第一篇：多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語(yǔ)。2．識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。

3．用實(shí)例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)收聽(tīng)或收看天氣預(yù)報(bào) 教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)向標(biāo)的識(shí)別 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

課件展示謎語(yǔ)（猜天氣現(xiàn)象），從而導(dǎo)入新課。多變的天氣（板書(shū)課題）

二、教學(xué)新課

（一）天氣及其影響

1.觀看課件：（今天晚上到明天，雞東，晴轉(zhuǎn)陰，午后有小雪，東北風(fēng)二到三級(jí)，最低氣溫－9℃，最高氣溫－2℃。）這則天氣消息傳達(dá)了哪些有關(guān)天氣的具體內(nèi)容？你能說(shuō)說(shuō)天氣的概念嗎？ 2．自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材，完成下列各題。

（1）、人們常用、、冷熱等來(lái)描述天氣。天氣是一個(gè)地區(qū) 里的大氣狀況，它是時(shí)刻在 的。

（2）、氣候是一個(gè)地區(qū)多年的天氣 狀況，一個(gè)地區(qū)的氣候具有，一般變化。

天氣及其影響（板書(shū)）

3．出示圖片明確天氣的概念、特點(diǎn)。合作探究：下列詞語(yǔ)中哪些是描述天氣的？

陰轉(zhuǎn)多云 冬暖夏涼 晴空萬(wàn)里 秋高氣爽 和風(fēng)細(xì)雨 終年高溫冬雨夏干

雷電交加

其余幾個(gè)描述的是什么呢？（從而引出氣候的概念）分析天氣與氣候的區(qū)別。出示表格并填寫(xiě)。

通過(guò)一道連線題加深對(duì)天氣和氣候概念的理解。（學(xué)生搶答）4．剛才提到的我們最關(guān)心的就是天氣的變化，天氣對(duì)我們有哪些影響呢？（出示圖片，學(xué)生分析并解答）

合作探究：天氣的影響（給每小組發(fā)一張白紙，討論后寫(xiě)出天氣的影響，可以是有利的，也可以是不利的）

過(guò)渡：天氣與我們的生活息息相關(guān)。那么，怎樣知道明天的天氣呢？

（二）明天的天氣怎么樣（板書(shū)）

1．了解天氣預(yù)報(bào)的途徑有哪些？（提問(wèn)后，教師出示圖片并總結(jié)）自主學(xué)習(xí)：閱讀教材48－50頁(yè)內(nèi)容，完成下列各題

（3）、天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一日或幾日內(nèi)

、、和

等的情況。（4）、風(fēng)向是風(fēng)的。風(fēng)向?yàn)椤氨薄保硎撅L(fēng)來(lái)自

。風(fēng)力是風(fēng)

的級(jí)別，共分

級(jí)，級(jí)數(shù)越大，風(fēng)力

。（5）、是天氣分析和天氣預(yù)報(bào)的重要依據(jù)。例如，通過(guò)觀察衛(wèi)星云圖，可以分析哪些地方是

，哪些地方有雨或是。

2．觀看一段視頻——天氣預(yù)報(bào)（注意觀察每一幅畫(huà)面后面是什么？）引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕上的衛(wèi)星云圖：綠色表示陸地，白色表示云區(qū)，藍(lán)

色表示海洋。

3．講解風(fēng)的表示方法：風(fēng)向、風(fēng)力 出示圖片：風(fēng)向、風(fēng)力（學(xué)生搶答）

4．引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶圖中常用的天氣符號(hào)，對(duì)學(xué)生不認(rèn)識(shí)的符號(hào)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

出示圖片：常用天氣符號(hào)（學(xué)生搶答）

學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)常用的天氣符號(hào)：請(qǐng)大家?guī)托∶鞯娜沼浥渖戏?hào)好嗎？ 5．引導(dǎo)學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容，天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一天內(nèi)的陰、晴、風(fēng)、氣溫和降水的情況。

6．情景模擬：出示圖片（挑戰(zhàn)主持人，播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。）

7．出示圖片，看一看天氣對(duì)你的生活有什么影響。你喜歡什么樣的空氣？

（三）我們需要潔凈的空氣（板書(shū)）1.出示圖片：全國(guó)主要城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào) 2.自主學(xué)習(xí)：閱讀教材51頁(yè)內(nèi)容，完成下列各題

（6）、空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含

的數(shù)量有關(guān)，用

來(lái)表示。清新的空氣，污染指數(shù)

，對(duì)人體健康

；污濁的空氣，污染指數(shù)

，對(duì)人體健康。

（7）、空氣質(zhì)量的高低一方面受

的影響，另一方面受

的影響。

3.小組活動(dòng)：出示圖片，一小組成員說(shuō)出地名，另一小組成員答出空氣質(zhì)量狀況

三、小結(jié)：你學(xué)到了什么？（學(xué)生回答這節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容）

四、當(dāng)堂檢測(cè)：你學(xué)會(huì)了嗎？

1、下列詞語(yǔ)中表述氣候的用語(yǔ)是（）A、狂風(fēng)暴雨

B、晴朗無(wú)云

C、風(fēng)和日麗

D、四季如春

2、下列敘述中，敘說(shuō)天氣的是（）

A.山前桃花山后雪

B.塔里木盆地終年干燥少雨

C.昆明四季如春 D.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 3、2003年11月20日清晨，某高速公路因大霧關(guān)閉路口，造成若干車輛不能上路，此事說(shuō)明（）。

A.天氣影響生產(chǎn)

B.天氣影響交通

C.天氣影響學(xué)習(xí)

D.天氣影響戰(zhàn)爭(zhēng)

4、要了解近幾天的天氣情況，主要渠道有（）

①當(dāng)天的報(bào)紙②課本③手機(jī)短信④收音機(jī)⑤互聯(lián)網(wǎng)⑥電視⑦雜志⑧地圖冊(cè) A.①②③

B.②④⑥⑧

C.①③⑤⑦

D.①③④⑤⑥

5、下列四種天氣符號(hào)，表示多云的是（）

6、下列天氣中最適合戶外運(yùn)動(dòng)的是：（）

A.B.C.D.7、2011年5月12日，哈爾濱市遭受了沙塵暴天氣，下列天氣符號(hào)表示沙塵暴的是（）

8、東北風(fēng)8級(jí)用下列哪個(gè)符號(hào)表示（）

9、從東南方向吹來(lái)的風(fēng)，我們叫它（）

A、東南風(fēng)

B、東風(fēng)

C、南風(fēng)

D、西北風(fēng)

10、早晨學(xué)校升國(guó)旗，小紅發(fā)現(xiàn)國(guó)旗迎風(fēng)朝東北飄揚(yáng)，請(qǐng)問(wèn)這時(shí)風(fēng)向是（）

A、東北風(fēng)

B、西南風(fēng)

C、東南風(fēng)

D、西北風(fēng)

11、在天氣預(yù)報(bào)中，污染指數(shù)為101～200，表示空氣質(zhì)量狀況（）A.優(yōu)

B.中度污染

C.良

D.輕度污染

12、某地10月15日的空氣污染指數(shù)為82，則空氣的質(zhì)量狀況為（）A.優(yōu)

B.輕度污染

C.良

D.輕度污染

五、布置作業(yè)

1．調(diào)查雞東縣災(zāi)害性的天氣有哪些？

2．怎樣才能減輕大氣的污染呢？

我們能做點(diǎn)什么？

第二篇：《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

紙房頭鄉(xiāng)中學(xué) 趙敏

一、教材分析

“多變的天氣”是新課程實(shí)驗(yàn)教材《地理》（人教版）七年級(jí)上冊(cè)第三章《天氣與氣候》的開(kāi)篇。之所以將其放在《天氣與氣候》的第一節(jié)學(xué)習(xí)，是因?yàn)樘鞖馀c生產(chǎn)建設(shè)和日常生活關(guān)系十分密切。教材通過(guò)大量與天氣有關(guān)的讀圖、課堂活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理和對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到天氣、氣候復(fù)雜多樣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察地理現(xiàn)象和探究地理事物本質(zhì)的能力，二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語(yǔ)。

2.學(xué)會(huì)識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)。3.了解空氣質(zhì)量對(duì)人類的影響。過(guò)程與方法：

借助多媒體設(shè)備，從感性的生活材料入手，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)天氣的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)描述天氣；通過(guò)組織游戲，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)，熟悉常用天氣符號(hào)，認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理，學(xué)以致用；通過(guò)對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的了解，感受科學(xué)精神的教育。

三

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，能夠讀懂電視天氣預(yù)報(bào) 難點(diǎn)：識(shí)別衛(wèi)星云圖。

四 教法分析

1.教學(xué)方法

以貼近生活實(shí)際的天氣現(xiàn)象實(shí)例為切入點(diǎn)，以科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，使學(xué)生感到生活中處處地理，學(xué)好地理大有用處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。2.教學(xué)手段：

利用多媒體課件輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

五

學(xué)法分析

1.學(xué)生特點(diǎn)分析

初一學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了一些地理知識(shí)，再加上對(duì)生活的體驗(yàn)，對(duì)天氣知識(shí)有一些感性和理性認(rèn)識(shí)。對(duì)教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。加之本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識(shí)，使教學(xué)一開(kāi)始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。2.學(xué)習(xí)方法

觀察法 小組合作討論法 綜合分析法

六

教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

新課導(dǎo)入——合作探究——生生互動(dòng)——延伸拓展——課堂小結(jié)

精細(xì)；挑選；

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七

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】猜謎游戲（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.）師：同學(xué)們，老師請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎? 生齊聲答:好。

師：大哥天上叫;二哥把燈照;三哥來(lái)噴水;四哥把扇搖.生積極思考，自由發(fā)言。

教師總結(jié)：打雷,閃電,下雨,刮風(fēng)

出示反映這幾種天氣現(xiàn)象的圖片。本節(jié)課，我們將一起談?wù)勁c天氣有關(guān)的話題。[板書(shū)]第三章

天氣與氣候

第一節(jié)

多變的天氣 【講授新課】

討論活動(dòng)一：區(qū)分天氣和氣候

問(wèn)題：在日常生活中的你是怎么談?wù)撎鞖獾哪兀?/p>

（學(xué)生討論，結(jié)合生活中的事例，談?wù)勛约旱母惺埽枋霈F(xiàn)在的天氣。例如：今天的天氣怎么樣？昨天的天氣呢？）

師小結(jié)：描述天氣就是描述該地的大氣狀況，人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來(lái)描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、沙塵暴等天氣狀況。它是短時(shí)間內(nèi)的，可以時(shí)刻變化的。做一做：找出下列描述屬于天氣的？ 昆明四季如春 明天大風(fēng)降溫（天氣）夜來(lái)風(fēng)雨聲花落知多少(天氣)極地地區(qū)全年嚴(yán)寒

通過(guò)課堂練習(xí)，讓學(xué)生明白天氣和氣候的區(qū)別，最后教師總結(jié)歸納天氣和氣候的特點(diǎn)。（天氣是短時(shí)間的大氣狀況；氣候是長(zhǎng)時(shí)間的大氣平均狀況。）

討論活動(dòng)二：天氣的影響

（承轉(zhuǎn)）有人說(shuō)天氣就像小娃娃的臉，說(shuō)變就變。那我們?yōu)槭裁催€經(jīng)常談?wù)撎鞖饽兀磕鞘且驗(yàn)樘鞖馐俏覀兩畹囊徊糠帧?huì)對(duì)我們生活的方方面面產(chǎn)生影響。

教師：結(jié)合教材P43活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣對(duì)人類生活的各方面影響。（由淺及深，比如可以結(jié)合“春游計(jì)劃因天氣原因改變”到“天氣原因影響了航班物流從而影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”這樣講解。）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约耗芨惺艿降纳钍艿教鞖庥绊懙氖吕?/p>

學(xué)生：暢所欲言，積極發(fā)言。

師歸納：天氣的變化不僅影響到了我們的衣食住行，還影響到了農(nóng)業(yè)、交通、軍事等。由此可見(jiàn)，天氣的變化能引起人們生產(chǎn)生活的變化，所以，我們才很關(guān)心天氣情況。如果能夠預(yù)知近期的天氣，就可以及早作好各種準(zhǔn)備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣的危害。討論活動(dòng)三：天氣預(yù)報(bào)

那我們可以通過(guò)哪些途徑了解天氣情況呢？通常的方法是什么？（電視、網(wǎng)絡(luò)、電話、廣播、農(nóng)諺、報(bào)紙、看云識(shí)天氣。最常用的方法就是收看天氣預(yù)報(bào)）。

那你了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程嗎？

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展示圖片，教師講解制作過(guò)程。

師生歸納：首先，同一時(shí)間世界各地氣象資料的收集。其次，通過(guò)地面衛(wèi)星站接受氣象衛(wèi)星發(fā)送的各種氣象數(shù)據(jù)。第三，輸入電腦，進(jìn)行數(shù)據(jù)歸納總結(jié)。第四，氣象工作者對(duì)收集的各項(xiàng)資料進(jìn)行歸納、整理。最后，制作成電視節(jié)目。

（承轉(zhuǎn)）雖然天氣預(yù)報(bào)的制作室一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，但是報(bào)紙、電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)一般都淺顯易懂。你會(huì)看電視臺(tái)、報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)嗎？ 展示：報(bào)紙常見(jiàn)的天氣預(yù)報(bào)

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀：重點(diǎn)解釋劃線部分。

重點(diǎn)講陰天和晴天的區(qū)分、風(fēng)向標(biāo)。另外一種形式就是電視上天氣預(yù)報(bào)，這種是最明白易懂的。播放視頻：天氣預(yù)報(bào)。

（承轉(zhuǎn)）如果沒(méi)有這位預(yù)報(bào)員，電視上出現(xiàn)衛(wèi)星云圖和符號(hào)，你能看明白嗎？

教師講解：衛(wèi)星云圖上不同的顏色代表的意思不同，白色表示云區(qū)。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。綠色表示陸地。藍(lán)色表示海洋。課件展示常用的天氣符號(hào)圖 【學(xué)生活動(dòng)】

1、找不同：將上述常用的天氣符號(hào)分成四組，找出每組內(nèi)各個(gè)天氣符號(hào)之間的不同點(diǎn)，以便于學(xué)生識(shí)記天氣符號(hào)的含義。

2、課堂活動(dòng)一：挑戰(zhàn)一下自己的記憶力吧。

3、課堂活動(dòng)二：嘗試做一名天氣預(yù)報(bào)員。

4、課堂練習(xí)：不同天氣選擇合適的活動(dòng)方式。

（承轉(zhuǎn)）人們?cè)谌粘Ｉ钪校嗣刻礻P(guān)心天氣狀況外，對(duì)空氣質(zhì)量狀況也給予越來(lái)越多的關(guān)注。我國(guó)要求重點(diǎn)城市必須播報(bào)每天的空氣質(zhì)量狀況。

大家看看以前的藍(lán)天白云，在看看還適用于現(xiàn)在的天空嗎？ 圖片展示。我們需要潔凈的空氣。【自主探究式學(xué)習(xí)】

學(xué)生閱讀課本51頁(yè)以及圖3.7全國(guó)主要城市空氣質(zhì)量圖 回答多媒體上的三個(gè)問(wèn)題。

教師：為什么我們的大氣環(huán)境會(huì)發(fā)生這么大的變化？以后，我們應(yīng)該怎么做呢？也可以利用最近比較熱門的極端天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生和影響來(lái)說(shuō)，人類活動(dòng)應(yīng)該如何進(jìn)行，是無(wú)所顧忌的開(kāi)發(fā)和污染還是尋求綠色發(fā)展的道路，減少人類與自然的矛盾，二者該如何選擇？說(shuō)說(shuō)自己如何從身邊小事做起，采取低碳環(huán)保的生活方式

生：打開(kāi)思路，回答各種環(huán)保做法，說(shuō)說(shuō)比較實(shí)際可操作的節(jié)能減排方法。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念和環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境與人類活動(dòng)關(guān)系也是地理學(xué)科所要探討的一部分，學(xué)習(xí)和了解地理環(huán)境的目的是為了更好的和諧相處。

小結(jié)：本節(jié)課主要包括三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1、區(qū)分天氣和氣候

2、學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)

3、我們需要潔凈的空氣 板書(shū)：

第一節(jié) 多變的天氣

一、天氣

二、天氣預(yù)報(bào)

空氣質(zhì)量

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凡事發(fā)生，必有利我！因?yàn)榉彩露际俏屹x予它意義，它才對(duì)我有意義。而我的思維模式已經(jīng)調(diào)整成“賦予所有事情對(duì)我有利的意義”了。

什么叫做說(shuō)話的高手？說(shuō)的人家舒服、感動(dòng)，同時(shí)愿意按你說(shuō)的做。這就是語(yǔ)言的魅力。

你對(duì)愛(ài)的定義是什么？通過(guò)你說(shuō)話我就知道。

哭泣女：“給他做了20年飯，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)他夸我一句。”——她的愛(ài)是“肯定、贊許”

委屈男：“不管她做的好吃不好吃，我不全都吃掉了嘛”——他的愛(ài)是“行動(dòng)”

“紀(jì)念日、生日，買個(gè)包包就完了，從沒(méi)見(jiàn)他在家過(guò)！”——她的愛(ài)是“陪伴”，他的愛(ài)是“禮物”。

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三、精細(xì)；挑選；

第三篇：多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

第三章

天氣與氣候 第一節(jié) 多變的天氣

教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

1.知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語(yǔ)。

2.學(xué)會(huì)識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)。3.了解空氣質(zhì)量對(duì)人類的影響。

過(guò)程與方法：

借助多媒體設(shè)備，從感性的生活材料入手，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)天氣的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)描述天氣；通過(guò)組織游戲，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)，熟悉常用天氣符號(hào)，認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理，學(xué)以致用；通過(guò)對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的了解，感受科學(xué)精神的教育。

【教學(xué)重點(diǎn)】：①識(shí)別常用的天氣符號(hào)；②看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。【教學(xué)難點(diǎn)】：①分析天氣的特征；②學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。【教學(xué)過(guò)程】：

（導(dǎo)入新課）：

猜謎游戲（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

【 師】：同學(xué)們，老師請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎? 生齊聲答：好。

【師】：大哥天上叫；二哥把燈照；三哥來(lái)噴水；四哥把扇搖。【教師總結(jié)】：打雷、閃電、下雨、刮風(fēng)

出示反映這幾種天氣現(xiàn)象的圖片。本節(jié)課，我們將一起談?wù)勁c天氣有關(guān)的話題。【板書(shū)】：第一節(jié)

多變的天氣 【講授新課】：

一、天氣及其影響

【教師】在日常生活中的你是怎么談?wù)撎鞖獾哪兀渴裁词翘鞖猓?/p>

【教師】很多同學(xué)通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)對(duì)天氣有一定的了解，天氣反應(yīng)一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況，人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來(lái)描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、沙塵暴等天氣狀況。它是短時(shí)間內(nèi)的，可以時(shí)刻變化的。

【教師】什么是氣候？

人們通常用某個(gè)地區(qū)一年或一段時(shí)期的天氣平均狀況來(lái)描述氣候，氣候是長(zhǎng)時(shí)間的大氣平均狀況。一個(gè)地區(qū)的氣候具有一定特征，一般變化不大。

做一做：找出下列描述屬于天氣的？

昆明四季如春（氣候）

明天大風(fēng)降溫（天氣）

夜來(lái)風(fēng)雨聲花落知多少(天氣)

極地地區(qū)全年嚴(yán)寒（氣候）

【教師歸納】：天氣的變化不僅影響到了我們的衣食住行，還影響到了農(nóng)業(yè)、交通、軍事等。由此可見(jiàn)，天氣的變化能引起人們生產(chǎn)生活的變化，所以，我們才很關(guān)心天氣情況。如果能夠預(yù)知近期的天氣，就可以及早作好各種準(zhǔn)備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣的危害。

二、明天的天氣怎么樣？

【過(guò)渡】：在眾多的途徑中，使用和收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)是最常見(jiàn)的，我們?nèi)绾问章?tīng)收看天氣預(yù)報(bào)呢？在電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中，常常可以看到衛(wèi)星云圖，（投影“衛(wèi)星云圖”）

1、衛(wèi)星云圖（板書(shū)）

【提問(wèn)】：“衛(wèi)星云圖中不同顏色分別表示什么含義？”

【總結(jié)】：藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)。

【提問(wèn)】：天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容有哪些呢？ 【回答】：晴陰、風(fēng)力的大小等

2、風(fēng)力大小

【講述】：風(fēng)：是指風(fēng)的來(lái)向，有“東西南北”四個(gè)基本方向。風(fēng)向?yàn)楸保f(shuō)明風(fēng)來(lái)自北方。風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)弱，共分為13級(jí)，級(jí)數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)。分別指出風(fēng)標(biāo)、風(fēng)尾和風(fēng)向，變換不同的方向，來(lái)演示風(fēng)向和風(fēng)力不同，強(qiáng)調(diào)風(fēng)力級(jí)別大小不同，風(fēng)尾不同。同時(shí)要進(jìn)行練習(xí)：準(zhǔn)備幾種不同的風(fēng)向、風(fēng)力符號(hào)，學(xué)生來(lái)判斷。風(fēng)力由弱至強(qiáng)分為0～12級(jí)（共13級(jí)）。

風(fēng)向風(fēng)力符號(hào)解釋：電視天氣預(yù)報(bào)圖中一般用帶尾羽的箭矢來(lái)表示風(fēng)向風(fēng)力，箭矢所指方向?yàn)轱L(fēng)的去向；尾羽的數(shù)目和形狀表示風(fēng)力，如3根尾羽表示6級(jí)風(fēng)，4根尾羽表示7級(jí)風(fēng)，尾羽呈三角旗狀，則表示風(fēng)力為8級(jí)或8級(jí)以上。

3、常用的天氣符號(hào)

沙塵暴符號(hào)：是一個(gè)大寫(xiě)S，表示沙子的意思（英語(yǔ)：sand）。中間有個(gè)箭頭表示沙塵暴的去向。

沙塵暴：大寫(xiě)S，中間有個(gè)箭頭表示沙塵暴的去向。

晴：大太陽(yáng)，射出八條光柱。

多云：兩個(gè)云彩疊加，前面淺灰，后面深灰。

陰：兩個(gè)云彩疊加，后面淺灰，前面深灰。

中雨：在陰的基礎(chǔ)上，下面畫(huà)兩條雨點(diǎn)，每排兩個(gè)。大雨：在陰的基礎(chǔ)上，下面畫(huà)三條雨點(diǎn)，每排兩個(gè)。雷震雨：在陰的基礎(chǔ)上，下面畫(huà)一個(gè)雷電符號(hào)。

雨夾雪：在陰的基礎(chǔ)上，在下面畫(huà)兩個(gè)雨點(diǎn)在左和一個(gè)雪花在右。

大雪：在陰的基礎(chǔ)上，在下面畫(huà)三個(gè)雪花。

冰雹：一個(gè)實(shí)心等邊三角形。

霜凍：一個(gè)實(shí)心凹字。

霧：三條等長(zhǎng)的線互相平行。【課堂總結(jié)】：

通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)我希望同學(xué)們今后養(yǎng)成經(jīng)常收聽(tīng)和收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣，從而更進(jìn)一步關(guān)注生活中的地理和對(duì)我們終生發(fā)展有用的地理，使我們更好的適應(yīng)環(huán)境、更好生存發(fā)展。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第一節(jié)

多變的天氣

一、天氣及其影響

1、天氣與氣候

（1）定義：

（2）特點(diǎn)：

（3）天氣與氣候的區(qū)別和聯(lián)系

2、天氣與人類息息相關(guān)

二、明天的天氣怎么樣？——天氣預(yù)報(bào)

1、衛(wèi)星云圖

2、風(fēng)力大小

3、常見(jiàn)的天氣符號(hào)

教學(xué)反思

本課堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，提前安排學(xué)生收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)，作好記錄，多渠道搜集與本課有關(guān)的材料、趣聞、諺語(yǔ)等，讓學(xué)生充分地參與到課堂中來(lái)，在師生的活動(dòng)和交流中，升化對(duì)天氣及其影響的學(xué)習(xí)和理解形成自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。采用形象記憶法、聯(lián)系比較法、動(dòng)手繪圖等方法記憶常用的天氣符號(hào)，借助多媒體讀懂衛(wèi)星云圖，學(xué)會(huì)分析簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖，從而指導(dǎo)自己的日常活動(dòng)，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，真正體現(xiàn)讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活用的地理。

在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)基本完成，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。

不足之處：

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠緊湊，有些知識(shí)點(diǎn)上處理過(guò)于倉(cāng)促，沒(méi)有及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)，部分學(xué)生在判斷上不夠靈活和準(zhǔn)確。

授課中我的主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮，但學(xué)生的主體作用發(fā)揮還不夠，沒(méi)有調(diào)動(dòng)全體學(xué)生回答問(wèn)題、分析問(wèn)題的積極性，這方面還需我今后不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，有足夠的能力靈活地駕馭課堂。

以上是我對(duì)本節(jié)課的反思，我想在今后的地理教學(xué)中，我應(yīng)善于抓住活動(dòng)的本質(zhì)，在活動(dòng)之余盡可能地給學(xué)生留出充分的消化和反思的空間，從而充分發(fā)揮每一次活動(dòng)的作用，有利地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變和思維水平的提高，使我的地理教學(xué)得到提高。

第四篇：多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第三章《天氣與氣候》

第一節(jié)《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：本節(jié)教材從“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”等新課程理念出發(fā)選擇安排了與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的三個(gè)問(wèn)題 ：天氣及其影響、明天的天氣怎么樣和我們需要潔凈的空氣。本節(jié)分為兩課時(shí)，我選擇前兩個(gè)問(wèn)題為第一課時(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)和技能：

1、知道“天氣”的含義，并在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語(yǔ)。

2、學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖，常用天氣符號(hào)，能夠收看電視天氣預(yù)報(bào)。

（二）、過(guò)程與方法：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識(shí)和技能,學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；

2、在學(xué)生收看、分析天氣預(yù)報(bào)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收看收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣，懂得天氣與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖；

2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識(shí)和技能。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

常見(jiàn)天氣符號(hào)的識(shí)別、風(fēng)力風(fēng)向圖標(biāo)等的含義

五、課時(shí)安排： 一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

今天你感覺(jué)到外面怎么樣？陰？晴？冷？暖？這些都是描述天氣的問(wèn)題？我們來(lái)學(xué)習(xí)“多變的天氣”。板書(shū)：第一節(jié) 多變的天氣

一、天氣

1、天氣及其特點(diǎn)

提出問(wèn)題：

1、描述一天當(dāng)中的天氣轉(zhuǎn)變，這說(shuō)明天氣具有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答，老師總結(jié)：同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣狀況是不一樣的。

2、再描述春節(jié)期間深圳、哈爾濱的城市天氣狀況是否相同？ 學(xué)生回答，老師總結(jié)：同一時(shí)刻不同地點(diǎn)天氣狀況也是不一樣的。板書(shū)：天氣是多變的。（在此點(diǎn)明天氣與氣候的區(qū)別。）

二、天氣對(duì)人類的的影響

學(xué)生討論，談?wù)撎鞖鈱?duì)于自己的生活、學(xué)習(xí)方面的影響。

學(xué)生回答，老師總結(jié)：天氣對(duì)人類的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、旅游活動(dòng)、休閑娛樂(lè)等。的各個(gè)方面都有影響。

我們對(duì)于天氣的知識(shí)大部分是通過(guò)天氣預(yù)報(bào)獲得的，接下來(lái)就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)大的知識(shí)。

三、天氣預(yù)報(bào)

1、制作過(guò)程

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，了解天氣預(yù)報(bào)制作的五個(gè)階段，并將每個(gè)階段用兩個(gè)字概括。(觀測(cè)→接收→加工→會(huì)診→錄制)

2、文字天氣預(yù)報(bào)

文字天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫和降水的情況。其中要知道降水概率、風(fēng)向、風(fēng)級(jí)和氣溫情況。

3、衛(wèi)星云圖

明白衛(wèi)星云圖上各個(gè)顏色所代表的事物，特別是白色所代表的云雨區(qū)。

4、常見(jiàn)的天氣符號(hào)

平常大家看天氣預(yù)報(bào)所看到的大都是一個(gè)城市，旁邊注有天氣符號(hào)和氣溫變化，那我們來(lái)看看平常大家生活中經(jīng)常看到的天氣符號(hào)所代表的天氣狀況。

活動(dòng)： 識(shí)別了天氣符號(hào)之后,大家就能認(rèn)識(shí)城市天氣預(yù)報(bào)圖,下面大家模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人,根據(jù)課本上提供的城市天氣預(yù)報(bào)來(lái)預(yù)報(bào)天氣情況。

三、我們需要潔凈的空氣

1、空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)

過(guò)渡：我們每天都同看不見(jiàn)、摸不著的空氣相接觸，那么你們覺(jué)得現(xiàn)在的空氣質(zhì)量怎么樣呢？（學(xué)生回答）

空氣質(zhì)量好不好已有了衡量的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生讀課本48頁(yè)圖3．9回答用什么衡量空氣質(zhì)量的好壞？

（用污染指數(shù)衡量，污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好，級(jí)別越低。）

2、影響空氣質(zhì)量的因素

提出問(wèn)題：

1、影響空氣質(zhì)量的因素？(自然因素和人類活動(dòng))

2、哪些人類活動(dòng)會(huì)對(duì)空氣造成污染呢？(汽車尾氣、煙囪冒煙等)討論：結(jié)合課本48頁(yè)大的活動(dòng)題，每個(gè)小組集中討論一個(gè)問(wèn)題。

七、課堂小結(jié)：

以本課的主體思路回顧本節(jié)課的主要知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己在這節(jié)課上所學(xué)到的知識(shí)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三章 天氣與氣候 第一節(jié) 多變的天氣

一、天氣

1、概念

2、特點(diǎn)

二、天氣對(duì)人類的影響

三、天氣預(yù)報(bào)

1、制作過(guò)程

2、文字天氣預(yù)報(bào)

3、衛(wèi)星云圖

4、常見(jiàn)的天氣符號(hào)

四、我們需要潔凈的空氣

1、空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)

2、影響空氣質(zhì)量的因素

九、作業(yè)布置

完成基礎(chǔ)訓(xùn)練第三章第一節(jié)

第五篇：《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)

（1）知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。（2）識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。使學(xué)生逐步養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的習(xí)慣。2.過(guò)程與方法

借助多媒體設(shè)備，從感性的生活材料入手，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)天氣的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)描述天氣；通過(guò)組織游戲、角色扮演，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)，熟悉常用天氣符號(hào)，認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣，通過(guò)對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的學(xué)習(xí)，感悟合作精神的重要，并受到科學(xué)精神的教育，增強(qiáng)民族自豪感。

（二）教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：風(fēng)向的判斷、天氣預(yù)報(bào)的要素

2、難點(diǎn)：天氣預(yù)報(bào)的要素

（三）教學(xué)方法

根據(jù)學(xué)生的的心理發(fā)展規(guī)律，我主要讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，具體采取了視聽(tīng)、討論發(fā)言、小組合作交流、比賽、角色扮演等學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

（四）教具設(shè)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

[引入新課] 天氣是人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，下面讓我們開(kāi)展一個(gè)描述天氣的術(shù)語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。[講授新課]

（一）天氣的概念和特點(diǎn)

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：

1、組織一個(gè)讓學(xué)生寫(xiě)出描寫(xiě)天氣變化狀況的術(shù)語(yǔ)比賽。

2、讓學(xué)生仔細(xì)看寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)句，又沒(méi)有不是描述天氣變化狀況的術(shù)語(yǔ)。然后老師再補(bǔ)充一些學(xué)生沒(méi)有想到的。

3、從黑板上選擇恰當(dāng)術(shù)語(yǔ)描述這個(gè)時(shí)刻窗外的天氣狀況。看誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確。然后看看今天的天氣和昨天的天氣是否一樣？

4、想一想： 同一地點(diǎn)一種天氣持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短怎么樣？

5、指出 “東邊日出西邊雨”同類的術(shù)語(yǔ)，以上術(shù)語(yǔ)反映幾種天氣狀況？出現(xiàn)的時(shí)間相同嗎？地點(diǎn)相同嗎？

6、請(qǐng)同學(xué)總結(jié)剛才的知識(shí)得出天氣的特點(diǎn)

（承轉(zhuǎn)）前面，我們共同完成了收集反映天氣狀況的術(shù)語(yǔ)，學(xué)會(huì)了使用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)來(lái)描述天氣，總結(jié)分析了天氣特點(diǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俦纫槐取?/p>

活動(dòng)設(shè)計(jì)二： 請(qǐng)學(xué)生參照課本圖3．1，結(jié)合天氣特點(diǎn)，簡(jiǎn)單構(gòu)思一段你經(jīng)歷（耳聞目睹）的一次有較深印象的天氣。

（過(guò)渡）我們經(jīng)常談?wù)撎鞖猓且驗(yàn)樘鞖馀c人類息息相關(guān)，那么天氣究竟對(duì)人類社會(huì)的方方面面有什么影響？

（二）天氣與人類的關(guān)系

[P43學(xué)生活動(dòng)] 通過(guò)討論與交流，根據(jù)自己的生活體會(huì)，結(jié)合實(shí)際，暢所欲言天氣對(duì)我們生產(chǎn)和生活的種種影響。分組并引導(dǎo)學(xué)生從這幾個(gè)方面進(jìn)行交流發(fā)言（天氣和工業(yè)、交通業(yè)的關(guān)系、天氣和農(nóng)業(yè)的關(guān)系、天氣和人們生活的關(guān)系、天氣和軍事的關(guān)系等）[提問(wèn)]天氣對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響還不止這些呢，看哪位同學(xué)還有補(bǔ)充？

（過(guò)渡）由此可見(jiàn)，天氣對(duì)我們的生產(chǎn)生活影響太大了，有時(shí)它是起積極作用的，有時(shí)它是起消極作用的。如果能夠預(yù)知近期天氣變化狀況，那將給我們的生活生產(chǎn)帶來(lái)極大方便。那么，如何知道近期的天氣怎么樣呢？

（三）明天的天氣怎么樣？

[討論]學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流獲取天氣情況的途徑。學(xué)生會(huì)說(shuō)出許多不同的答案：看電視、看報(bào)紙、聽(tīng)電臺(tái)廣播、通過(guò)手機(jī)、BP機(jī)訂閱、打電話（121）、上網(wǎng)等等。在眾多的途徑中，使用和收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)是最常見(jiàn)的。天氣預(yù)報(bào)是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的？

1、天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程

[想一想]指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3.3天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，了解天氣預(yù)報(bào)是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。

請(qǐng)學(xué)生歸納總結(jié)天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程：氣象觀測(cè)——接收數(shù)據(jù)——制成圖表——得出結(jié)論——制作節(jié)目。

（承接）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)收聽(tīng)收看中央電視每晚播出的天氣預(yù)報(bào)，在此之前請(qǐng)同學(xué)們先思考下列問(wèn)題：

①在天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中首先出現(xiàn)衛(wèi)星云圖，衛(wèi)星云圖中不同顏色分別表示什么含義？ ②你認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)嗎？

③注意天氣預(yù)報(bào)員是怎樣播報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)的？（播放天氣預(yù)報(bào)視頻材料）（學(xué)生認(rèn)真觀看）

活動(dòng)設(shè)計(jì)三：①學(xué)生瀏覽衛(wèi)星云圖，并回答在衛(wèi)星云圖上如何來(lái)觀察天氣情況（學(xué)生回答）②認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)：分組討論記憶天氣預(yù)報(bào)符號(hào)的方法，認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)。然后進(jìn)行一個(gè)認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)符號(hào)的小比賽。

（過(guò)渡）這些天氣符號(hào)組合在一起能夠說(shuō)明一日內(nèi)的陰晴和降水情況，但不完整，還需要有氣溫和風(fēng)向的說(shuō)明。

2、天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容

學(xué)生閱讀P45圖3.4，分析歸納天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容（陰晴、風(fēng)、氣溫和降水）。指導(dǎo)學(xué)生判讀：一天的最高氣溫和最低氣溫；風(fēng)向、風(fēng)力。

（承接）知道了天氣符號(hào)就可以看懂簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)了，甚至有的同學(xué)可以做一名小小氣象預(yù)報(bào)員了。

活動(dòng)設(shè)計(jì)四：“爭(zhēng)當(dāng)小小預(yù)報(bào)員”

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合47頁(yè)圖3.7，以同桌為單位，練習(xí)播報(bào)2001年5月18日的天氣情況。

[課堂小結(jié)]天氣具有短時(shí)間內(nèi)多變的特點(diǎn)，對(duì)人類的生活和生產(chǎn)有多方面的影響，而通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就可以預(yù)知這一切，關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，關(guān)注生活。

[鞏固練習(xí)]

[布置作業(yè) ] 寫(xiě)一篇關(guān)于《天氣與人類生活息息相關(guān)》的小短文。