第一篇：幼兒園科學(xué)教案：綠色食品

幼兒園科學(xué)教案：綠色食品

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。

2、使幼兒知道只有有了干凈的水源、環(huán)境，純凈的空氣，才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件：綠色食品

活動(dòng)過(guò)程

一、課件演示

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，說(shuō)說(shuō)像什么?

2、了解綠色標(biāo)志的意義

綠色食品標(biāo)志圖形由三部分組成，即上方的太陽(yáng)變體，下方的植物葉片和中心的蓓蕾，分別代表了生態(tài)環(huán)境、植物生長(zhǎng)和生命的希望。三部分共同構(gòu)成了一個(gè)正圓形，意為保護(hù)、安全。

3、討論：什么是綠色食品

無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品。

4、綠色食品的特征

無(wú)污染，安全，優(yōu)質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)。

5、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品放在一個(gè)筐里，把非綠色食品放在一個(gè)筐里

進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)

1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?

在生產(chǎn)、加工過(guò)程中按照綠色食品標(biāo)準(zhǔn)，禁用或限制使用化學(xué)合成的農(nóng)藥、肥料、添加劑等

生產(chǎn)資料及其它有害于人體健康和生態(tài)環(huán)境的物質(zhì)，并實(shí)施“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制。

2、說(shuō)一說(shuō)這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品?

(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?

為什么?說(shuō)出你的理由。

(2)農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?

(3)山清水秀風(fēng)景地。

提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?

3、只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。

三、怎樣創(chuàng)造綠色環(huán)境

1、討論：在我們身邊有哪些環(huán)境被污染的現(xiàn)象?

我們應(yīng)該怎樣做呢?

2、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士

幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說(shuō)。

引導(dǎo)幼兒相互交流為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。

第二篇：幼兒園科學(xué)教案：綠色食品.

幼兒園科學(xué)教案:綠色食品 活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志,知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康 食品。

2、使幼兒知道只有有了干凈的水源、環(huán)境,純凈的空氣,才會(huì) 生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt 課件:綠色食品 活動(dòng)過(guò)程

一、課件演示

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案,說(shuō)說(shuō)像什么 ?

2、了解綠色標(biāo)志的意義

綠色食品標(biāo)志圖形由三部分組成, 即上方的太陽(yáng)變體, 下方的植 物葉片和中心的蓓蕾, 分別代表了生態(tài)環(huán)境、植物生長(zhǎng)和生命的希望。三部分共同構(gòu)成 了一個(gè)正圓形,意為保護(hù)、安全。

3、討論:什么是綠色食品

無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品。

4、綠色食品的特征 無(wú)污染,安全,優(yōu)質(zhì),營(yíng)養(yǎng)。

5、幼兒操作:綠色食品、非綠色食品分類。

找一找, 把綠色食品放在一個(gè)筐里, 把非綠色食品放在一個(gè)筐里 進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)

1、觀看課件講述:怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品 ? 在生產(chǎn)、加工過(guò)程中按照綠色食品標(biāo)準(zhǔn), 禁用或限制使用化學(xué)合 成的農(nóng)藥、肥料、添加劑等

生產(chǎn)資料及其它有害于人體健康和生態(tài)環(huán)境的物質(zhì), 并實(shí)施 “從 土地到餐桌”全程質(zhì)量控制。

2、說(shuō)一說(shuō)這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品 ?(1奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草,提問:這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品 ? 為什么 ? 說(shuō)出你的理由。

(2農(nóng)田里用臟水澆灌,旁邊也有黑煙。

提問:這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎 ? 為什么 ?(3山清水秀風(fēng)景地。

提問:這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品 ? 為什么 ?

3、只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護(hù)才 會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品, 我們就可以吃到更多的綠色食品,身體才會(huì)更加健康。

三、怎樣創(chuàng)造綠色環(huán)境

1、討論:在我們身邊有哪些環(huán)境被污染的現(xiàn)象 ?

我們應(yīng)該怎樣做呢 ?

2、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士

幼兒相互交流,把自己的想法和同伴說(shuō)。

引導(dǎo)幼兒相互交流為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。

第三篇：大班科學(xué)教案《綠色食品》及教學(xué)反思[范文模版]

大班科學(xué)教案《綠色食品》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品，認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品，激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)《綠色食品》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無(wú)污染的健康食品。

2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè)，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示標(biāo)志，直接引題。

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜想像什么？

(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。)

2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽(yáng)下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽(yáng)光的照耀下長(zhǎng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。

3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？

以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。

小結(jié)：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說(shuō)明它是純天然的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過(guò)程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

(本環(huán)節(jié)在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗(yàn)，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。)

二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？

看一看這些地方生產(chǎn)出來(lái)的東西能不能加工成為綠色食品？

（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

為什么？說(shuō)出你的理由。

（2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

（3）山清水秀風(fēng)景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？

2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。

(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)直觀的教具，運(yùn)用明顯的對(duì)比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)

三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。

1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做呢？（重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害）

2、爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士。

幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說(shuō)。

(本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應(yīng)該怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán)境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。)通過(guò)活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來(lái)之不易,并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志,從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)反思：

由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長(zhǎng)共同配合，耐心的對(duì)幼兒正確引導(dǎo)，達(dá)到教育幼兒拒食垃圾食品的目的。

本文擴(kuò)展閱讀：食品，指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統(tǒng)既是食品又是中藥材的物品，但是不包括以治療為目的的物品。

第四篇：幼兒園科學(xué)教案

動(dòng)物怎樣睡覺

活動(dòng)生成背景：

午睡的時(shí)間又到了，我又是鼓勵(lì)又是叮囑，好不容易孩子們都安靜下來(lái)了。可是一個(gè)個(gè)躺在那還是不時(shí)地睜開小眼睛看看這，瞧瞧那。我便說(shuō)：“閉上小眼睛，才能睡覺覺。不管誰(shuí)睡覺時(shí)都要閉上眼睛，小狗乖乖，小貓咪咪也要閉閉眼睡覺覺，小動(dòng)物們都快快閉閉眼，睡覺覺吧！”這時(shí)，董文靜小朋友卻說(shuō)：“老師，我是小金魚，小金魚睡覺是不閉眼睛的。”是呀！我應(yīng)該感謝孩子及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。我連忙說(shuō)：“董文靜說(shuō)的很對(duì)?? 的情況，如：側(cè)臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、組織幼兒參觀有關(guān)動(dòng)物睡覺的資料

1、分組參觀，互相介紹。

在收集資料的過(guò)程中，孩子已了解、掌握了相關(guān)信息，圖片也是孩子親自剪貼和繪制的，講起來(lái)頭頭是道，既滿足了幼兒樂于交流、表現(xiàn)的欲望，又實(shí)現(xiàn)了信息共享的目的。

2、集體討論：“這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺？”

問題一提出來(lái)，孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案，如“因?yàn)樾◆~沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺；長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)，要將脖子擱在背上睡覺”等等。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思考，去想像。如：“馬、非洲象為什么要站著睡覺？”有的說(shuō)，如果敵人來(lái)了，便于很快逃跑；有的說(shuō)，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來(lái)，不方便；還有的說(shuō)，能夠馬上醒來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。

許多孩子對(duì)動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。

“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了嗎？”

“它們是不是大懶蟲、膽小鬼，特別喜歡睡覺？”

“它們睡那么長(zhǎng)時(shí)間，要是餓死了怎么辦？”

3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒歸納：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。

二、游戲活動(dòng)：“睡覺了”

幼兒任意選一種動(dòng)物頭飾戴在頭上，教師播放不同性質(zhì)的音樂引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂情緒，自由地模仿小動(dòng)物，如音樂很歡快，“動(dòng)物們”跳舞，當(dāng)音樂變成輕柔的搖籃曲時(shí)，就模仿該動(dòng)物睡覺的情景。

師：“小動(dòng)物們睡醒了嗎？請(qǐng)你們過(guò)來(lái)看看誰(shuí)也睡著了？”

“如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。”

三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像，組織幼兒討論：“人是怎樣睡覺的？”

看到自己和同伴的錄像，孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時(shí)，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，謝謝你！”孩子們積極愉快地進(jìn)入了關(guān)于“我們應(yīng)該改掉哪些不良睡眠姿勢(shì)？”話題的討論。

“睡覺時(shí)挖鼻孔、用被子蒙著頭，是不講衛(wèi)生、不安全的。

第五篇：幼兒園科學(xué)教案

《幼兒園科學(xué)》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：五官動(dòng)一動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：15分鐘

活動(dòng)班級(jí)：小班

一、幼兒情況分析

進(jìn)入小班的孩子，還處于懵懂期，對(duì)自己的身體了解的少之又少，讓孩子認(rèn)識(shí)五官，知道五官的作用，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的身體。

二、課標(biāo)解讀

幼兒科學(xué)教育，初步培養(yǎng)科學(xué)理念，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，滿足幼兒探索自身奧秘的興趣和愿望，學(xué)會(huì)綜合使用感官，觀察周圍世界，形成自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)能力

三、活動(dòng)內(nèi)容分析

通過(guò)認(rèn)識(shí)五官，認(rèn)識(shí)感官的結(jié)構(gòu)和功能，讓幼兒感受和體驗(yàn)人體的奇妙，知道這些器官的名稱、用途及五官和四肢是對(duì)稱的，教育幼兒保護(hù)感官，逐步建立關(guān)心，保護(hù)身體健康的意識(shí)，能愉快的接受健康檢查和預(yù)防接種。

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解五官的作用

2、運(yùn)用感官愉快的探索和游戲

3、培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索愿望

五、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程中的安全及秩序問題

六、活動(dòng)組織形式

集體教學(xué)

七、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事《眉毛搬家》頭像一幅

2、眼罩若干，醬油，醋，西紅柿一個(gè)

3、娃娃一個(gè)、音樂、ppt

八、活動(dòng)過(guò)程：

小朋友知道什么是五官嗎？今天老師給小朋友說(shuō)個(gè)故事與五官有關(guān)，小朋友就能更深的認(rèn)識(shí)五官了。故事的名字叫《眉毛搬家》

（一）感受眉毛的作用

爸爸累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官 在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有，就把眉毛趕走了（拿掉眉毛）。結(jié)果爸爸上班時(shí)，汗水流下來(lái)。一直流進(jìn)眼睛里。爸爸撞車了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

提問：為什么爸爸會(huì)撞車？（因?yàn)檠劬床灰娏耍槭裁囱劬床灰姡浚ㄋ?/p>

流進(jìn)眼睛里了）那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里？（因?yàn)槊济灰娏耍?/p>

小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

（二）體驗(yàn)眼睛的作用

聽了小朋友的話，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。（教師把眉毛粘回原來(lái)的位置）眉毛不能少，那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。

提問：沒有了眼睛，會(huì)怎樣呢？幼兒自由回答。

體驗(yàn)：請(qǐng)2—5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。

提問其他幼兒，他們找到自己的位子了嗎？為什么？（取下眼罩）回到

位子，提問參與的幼兒：你們覺得眼睛看不見方便嗎？眼睛能少嗎？ 小結(jié)：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

（三）體驗(yàn)鼻子的作用

耳朵他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái)，眉毛不能少，眼睛不能少，他們又一起說(shuō)：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！”鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）提問：鼻子真的沒有用嗎？ 出示醬油和醋，幼兒自由猜測(cè)。那到底是什么

哪？我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞醬油和醋：你聞到的是什么？

你是怎么知道的？（用鼻子聞出來(lái)的）

小結(jié)：對(duì)啊！鼻子能幫助我們辨別氣味，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎？

趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧（粘回鼻子）

（四）體驗(yàn)耳朵的作用

鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)：“耳朵耳朵，一定是你最沒用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（取下耳朵）

提問：沒有耳朵會(huì)怎樣呢？捂住耳朵和放開雙手，分別體驗(yàn)老師的一句話，然后比較，為什么第一次小朋友都沒有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。小結(jié)：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

（五）體驗(yàn)嘴巴的作用

眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說(shuō)：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧！”嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）提問：嘴巴真的能少嗎？

體驗(yàn)：嘴巴發(fā)不出聲音的感覺。

小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說(shuō)話了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴還原）

故事結(jié)尾：五官都回到了爸爸的臉上，爸爸又成了一個(gè)快樂的郵遞員。

（六）復(fù)習(xí)鞏固

提問：（1）小朋友知道什么是五官嗎？

(2)五官都有什么作用啊？

（七）實(shí)踐體驗(yàn)：五官動(dòng)一動(dòng)

品嘗西紅柿。

1、看西紅柿。你是怎么知道是西紅柿的？（用眼睛看出來(lái)的）

2、聞氣味。你是用什么聞的？（鼻子）

3、吃西紅柿。什么味道？你怎么知道的？（嘴巴吃出來(lái)的）

游戲：傳娃娃

再次體驗(yàn)五官的用處：訓(xùn)練幼兒的眼睛，耳朵，以及嘴巴

教師提好游戲要求,聽小鈴（蟲兒飛）依次傳娃娃,鈴聲停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就學(xué)小動(dòng)物的叫聲。如此游戲進(jìn)行若干次。

總結(jié)：向幼兒展示關(guān)于保護(hù)五官的圖片，五官有這么大的作用，小朋友要愛護(hù)五官，不用臟手揉眼睛，不能用力摳鼻子，要天天刷牙，保護(hù)我們的耳朵，勇敢接受疫苗。

九、教學(xué)后記

（1）故事內(nèi)容沒有完全掌握，敘述不生動(dòng)

（2）上課過(guò)于急促，略顯僵硬

（3）多讓小朋友參與，可能更好

（4）總結(jié)可以更簡(jiǎn)單明了，做實(shí)驗(yàn)時(shí)可以多增加與小朋友的互動(dòng) 活動(dòng)延伸

課堂時(shí)間有限，可以多讓小朋友體驗(yàn)一下五官的作用，多以游戲教學(xué)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)會(huì)愛護(hù)五官