第一篇：中班語言活動教案《云彩與風兒》

中班語言活動教案《云彩和風兒》

活動目標：

1、理解風兒能使云彩千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。

2、能講述云彩的變化。

3、發展幼兒想像力和語言表達能力。活動準備：

1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵像什么，一會兒又變成了什么。

2、與散文詩內容一致的課件。

3、與散文詩有關的圖片?；顒舆^程：

一： 引出漂亮的云彩

導入：小朋友們，今天，老師請來了一位漂亮的客人，讓我們用好聽的聲音把它請出來，好嗎？（出示云彩/云寶寶的圖片）。小朋友們，你們喜歡天上的云彩嗎？云彩寶寶可調皮了，它是一個魔術師，一會變成這，一會變成那，你們猜一猜云彩會變成什么樣子呢？今天老師給你們帶來一首關于云彩的散文詩《云彩和風兒》，聽一聽，看一看，散文詩里的云彩變成了什么？

二、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。

1、小朋友剛才你們看到的云彩都變成了什么？（出示四幅圖，小白船，大獅子，胖娃娃）

2、提出問題：為什么云彩會變？討論：是誰使云彩會變？

3、再次欣賞散文詩

這些變出來的東西都怎么樣了呢？到底是不是像你們所說的的呢？讓我們再看一遍吧！這回可要看仔細了。

現在誰來告訴大家這些變出來的東西都怎么樣了？（引導幼兒用散文詩中的話來回答，并要求幼兒做出動作）

4、幼兒嘗試學說散文詩

這首散文詩有趣嗎？你們想再聽一遍嗎？現在老師有一個要求，就是請你們輕聲的并要做出動作說一說這首散文詩！

剛才我們是小聲說的，現在用好聽的聲音說給老師聽，咱們比一比誰說得棒?。?）、幼兒互相說散文詩

老師發現有的小朋友已經會說了，就請你們互相說一說。（6）、請個別幼兒說散文詩 誰愿意把這首詩說給大家聽？

三、幼兒嘗試創編（1）、幼兒自由創編 現在老師要考考你們了，云彩還可以變成什么？這些變出來的東西后來又怎么樣了呢？可以和旁邊的小朋友商量一下，也可以合作編一編，但要記住說過的就不能在編了?。ㄓ變簞摼?，教師巡視）（2）、幼兒講述

剛才老師發現有的小朋友編的可棒了，真像個小詩人，有誰想說給大家聽聽，讓我們都來學學你的本領?。?）、幼兒說說自編的散文詩（4）、游戲《云彩變變變》 師：云彩世界真有趣，小朋友們，你們想不想做一朵漂亮的白云，也來變一變呢，現在請小朋友想一想你想變成什么，然后變給大家看，好嗎？ 活動延伸：

你們這些云朵變得真漂亮，外面的云彩更美麗，咱們讓它們也和我們一起來變一變，好嗎？ 創編：云彩和風兒

天上的云彩真有趣，天上的風兒真能干。

吹呀吹，云彩變成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉上，忙著捉害蟲。

吹呀吹，云彩變成了小花貓，長長的胡子，大大的眼睛，跑來跑去捉老鼠。

吹呀吹，云彩變成了小蜻蜓，圓圓的眼睛，大大的翅膀，飛呀飛，跟著月亮婆婆捉迷藏。吹呀吹，云彩變成了小花狗，汪汪汪，坐在門口啃骨頭。

附：《云彩和風兒》天上的云彩真有趣，天上的風兒真能干。

吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚起風帆，小白船，飄呀飄，飄到遠處看不見.吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴帽子，身穿圍兜兒，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩。天上的云彩真有趣，天上的風兒真能干！

第二篇：中班語言活動《云彩和風兒》

中班語言活動《云彩和風兒》

活動目標：１、通過幼兒參與學習活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。２、引發幼兒仿編散文詩，激發幼兒想象力，創造力。３、培養幼兒對大自然的欣賞及關愛?；顒訙蕚洌海?、物質準備：紙、膠水、散文詩字卡，環境布置。２、知識經驗準備：戶外觀察云彩?；顒舆^程：

一、導入課題：

1、師：“今天老師帶小朋友去一個地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？”（想）

2、參觀圖片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活動主題：云彩和風兒提問：（1）你們看到了什么？（引導幼兒自由觀察并用完整的語言回答）（2）你平時看到的云會動嗎？（讓幼兒知道天空中有風，風一吹白云就會移動。）

二、欣賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內容，感受其優美的意境。

1、引導幼兒閉上眼睛‘聽配樂朗誦散文詩的《云彩和風兒》。提問：聽了后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優美意境）

2、欣賞第二遍老師操作云彩圖片，幫助其體驗理解。根據散文詩的內容提問：（1）為什么說云是有趣的云，風是能干的風呢？（2）散文詩中的風都把云彩變成了什么？用“吹呀吹，云彩變成什么？”來表述。（引導幼兒用散文中的語句完整的回答）

2、集體跟著老師朗誦散文詩。〈〈云彩和風兒〉〉引導幼兒用動作表現散文詩的內容。３、請幼兒說說平時還見過云彩變成什么？用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣？來表述。（激發幼兒想象，積極表述，有助于幼兒獨立思考，創新的能力，口語表述和靈活應變的能力）

三、幼兒自選材料，創作有趣的云。并將作品與同伴進行交流，仿編散文詩。

1、教師操作。動手把云彩撕成其他形狀，發揮想象力

2、幼兒動手操作，進行合作仿編

3、展示幼兒作品。

第三篇：中班語言活動云彩和風兒

中班語言活動《云彩和風兒》

活動目標：

1、通過幼兒參與學習活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。

2、嘗試仿編散文詩，激發幼兒的想像力、創造力。

3、培養幼兒對大自然的欣賞及關愛。

活動準備：

1、物質準備：棉花、膠水、各種云彩圖片、《云彩和風兒》課件。

2、知識經驗準備：戶外觀察云彩。

活動過程：

一、導入課題

1、今天老師帶小朋友去一個地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？”

2、參觀圖片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活動課題：云彩和風兒提問：

（1）你們看到了什么？（引導幼兒自由觀察并用完整的語言回答）

（2）你平時看到的云會動嗎？為什么會動？（讓幼兒知道天空中有風，風一吹白云就會移動。）

二、欣賞配樂詩朗誦，初步理解散文詩的內容，感受其優美的意境。

1、引導幼兒閉上眼睛聽配樂散文詩朗誦《云彩和風兒》。

你聽了以后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優美意境）

2、欣賞第二遍老師操作云彩圖片，幫助其體驗理解散文內容。

根據散文詩的內容提問：

（1）為什么說云是有趣的云，風是能干的風呢？

（2）散文詩中的風都把云彩變成了什么？

用“吹呀吹，云彩變成什么？”來表述。（引導幼兒用散文中的語句完整的回答）

2、分組跟著老師朗誦散文詩，并引導幼兒用動作表現散文詩的內容。

3、請幼兒說說平時還見過云彩變成什么？用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣？來表述。

三、幼兒利用棉花創作有趣的云，并將作品與同伴進行交流，仿編散文。

1、幼兒動手操作，進行合作制作云彩。

2、展示幼兒作品，并仿編散文，對仿編好的給予表揚。

第四篇：中班語言云彩和風兒

中班語言《云彩和風兒》（散文詩）

活動目的：

1.理解、欣賞散文詩，培養幼兒對散文的興趣，能有表情的朗誦。2.通過討論，理解秋季風兒使云彩千變萬化的特點。3.大膽想象并講述云彩的變化，發展幼兒的口語表達能力?；顒訙蕚洌?/p>

1.活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么，一會兒變成了什么。

2.收集集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”。3.與散文詩內容一致的課件。

課件畫面1：天空及風吹動云彩的動畫畫面。

課件畫面2：一艘豎起桅桿，揚起風帆的小船在飄動，并慢慢地飄到遠處看不見的動畫畫面。

課件畫面3：一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子；被嚇得到處逃散的差羊群的動畫畫面。

課件畫面4：一個頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動畫畫面。

4.為幼兒準備藍色的紙和白顏料；棉花；畫紙及畫筆。5.優美的音樂磁帶一盒，錄音機?；顒舆^程：

一、幼兒隨音樂自由創編動作進“云彩世界”參觀。

談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們變得聰明、歷害。

幼兒隨優美的音樂自由創編動作進“云彩世界”。

幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個別指導。

二、幼兒欣賞配樂散文詩，感受散文中優美的意境，理解散文詩的內容。

談話：秋天到了，天空變得格外晴朗，藍藍的天上飄著朵朵白云，陣陣秋風吹呀吹，朵朵白云變呀變，變成了什么有趣的東西呢？請小朋友聽一首散文詩就知道了。看課件，教師朗誦散文。

根據畫面教師提問：為什么云彩會變？是誰使云彩會變？

一一演示畫面提問：風兒把云彩變成了什么？這些變出來的東西怎么樣了？

風兒真能干，把云彩變成了不同的形狀，你還希望云彩變成什么？ 幼兒大膽想象，自由表述。

三、游戲“云彩和風兒”，進一步感受云的有趣，風的能干。師講解游戲玩法：請一名幼兒扮風，一部分幼兒扮云朵，云朵在空中悠閑的飄來飄去，當一陣風吹過之后，云朵要做一個造型，并且說“我變的是誰，在干什么。” 幼兒游戲。

除了用動作可以表現云彩以外，我們還可以用這些紙、棉簽和顏料來表現。

將白色的產料潑在藍色的紙上，用嘴吹，想象風兒把云彩變出各種有趣的東西。不到位的地方可以用棉簽來幫助一下。幼兒畫畫。

四、活動延伸

1.繼續在美工區提供顏料、棉簽等，幼兒畫云彩。2.繼續合作玩云彩和風兒的游戲。

附散文： 云彩和風兒 天上的云彩真有趣。天上的風兒真能干。

吹呀吹，云彩變成小白船。豎起桅桿，揚起風帆，小船飄呀飄，飄到遠處看不見。

吹呀吹，云彩變成大獅子。躬起身子，張開大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩變成胖娃娃。頭戴金帽子，身穿白圍嘴兒，跑來跑去，和太陽公公鬧著玩。天上的云彩真有趣。天上的風兒真能干。

第五篇：幼兒園中班語言教案：風兒和云彩

活動目的：

1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學習朗誦詩文。

2、激發幼兒產生聯想，豐富想象力，提高語言表達能 力。活動準備：與詩文相關的課件、各種白云卡片、白云頭飾、錄音機、磁帶、籃子 活動過程：

1、我說的謎語你們猜：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什么？（云彩）

2、那跟老師一起去看云彩吧。（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？跟小朋友說一說像什么？小朋友說一說平常你見過的云彩還像什么?（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的?（風）

3、今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩，就是關于云彩和風的，請小朋友找個小椅子坐下，仔細聽一聽，詩中都是說了些什么？（老師邊說邊表演）。（1）誰來說一說詩中都是有什么？

7、請小朋友看一段動畫，想一想為什么說天上的云彩真有趣?（1）誰知道為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）（2）云彩很有趣是風吹著它變的，那么風兒有本事是什么意思？（風兒有本領，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

8、請小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，云彩變成了什么？ 云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說一說。跟錄音一起說一下這段詩文。

9、請小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什么？ 云彩變成了什么？（大師子）學一學獅子的樣子。請小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。

10、請小朋友再聽下一段詩文，說的又是誰？（1）拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動作？誰見了笑嘻嘻？（2）聽錄音一起說一邊。

11、請小朋友看著動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎？

12、小朋友基本上都能說下來了，請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說，請小朋友把圖片放回家。

13、剛才我看見有的小朋友想表演了，現在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。小朋友說的好表演的也好。

14、快看一片小白云也被你們吸引來了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說一說小白兔長什么樣子?（請小朋友說一說你的圖片畫的什么？跟其他小朋友說一說。）

15、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

16、老師發給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友學一學小白云在空中是怎樣飄來飄去的。

17、請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。