第一篇：中班語言教案：三只蝴蝶1

中班語言教案《三只蝴蝶》

一.活動目標

1.引導幼兒熟悉理解故事的內容，并初步學會三朵花和三只蝴蝶的對話

2.豐富詞匯“相親相愛”

3.引導幼兒進行表演，感受同伴間相互喜愛的情感

二.活動重難點

重點：理解故事進行表演

難點：講述故事中的對話

三.活動準備

三只蝴蝶及三朵花圖片，“相親相愛”詞卡，三只蝴蝶手偶，一幅花園里的花

四.活動過程

1.導入

音樂《蝴蝶花》引入課題

① 師:老師知道小朋友們剛睡醒，那現在我們來動一動，唱一唱。（播放歌曲《蝴蝶花》幼兒唱并表演）

②師:小朋友們剛才表演的真棒！今天，老師給你們帶來個關于蝴蝶的故事，故事的名字叫《三只蝴蝶》

2.基本部分

（一）教師完整講述故事（第一遍）

① 師:小朋友們要認真聽，待會兒老師會有問題問你們哦?。ㄍ暾v完故事）

②師:誰能告訴老師，你聽到了什么？故事里都有誰？（讓幼兒大概了解故事情節）

幼:自主回答

（二）教師運用蝴蝶手偶，花園里花的圖片再次講述故事（第二遍）

① 師:小朋友們聽得真仔細！請你們再聽老師講一遍，聽聽故事里的蝴蝶和花到底發生了什么事？（運用教具講述完故事）

②師:他們發生了什么事？故事里有一段有趣的對話，誰能完整的告訴老師？（和幼兒一起理解故事內容，練習對話）

幼:自主回答

（三）在理解故事的基礎上進行表演

①師:我們的故事太感人了有個電視劇導演要把它拍成電視劇，名字就叫《三只蝴蝶》導演聽說我們班的小朋友很聰明，就想請小朋友們去當演員，你們想不想去？

幼:想

②師:嗯，我們要先把對話練好了，把故事表演好了才可以去哦，現在老師想請坐的最好的“三只蝴蝶”和“三朵花”上來表演。“三只蝴蝶”和“三朵花”要記得自己的臺詞是什么呦，不聽老師話的表演者老師就要換人哦。（先請“三只蝴蝶”和“三朵花”示范表演，給“許多花”表演）

3.結束部分

師:嗯，小演員們都很棒！剛才紅花，黃花，白花他們打電話跟老師說他們知道錯了，他們想請所有蝴蝶去花兒家族玩，我們一起變成蝴蝶出去玩吧！

附：故事《三只蝴蝶》

花園里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的。他們天天在花園里一塊兒游玩，非常快樂。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。

他們一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，紅蝴蝶，快點飛開！” 三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要去一塊兒去。” 雨下得更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧?！?黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，快點飛開！” 三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要去一塊兒去?！?/p>

三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧?！?白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，黃蝴蝶，快點飛開！” 三只蝴蝶，一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手！要來一塊兒來，要去一塊兒去。”

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真是著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。

這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，吩咐雨別再下了。

天晴了，太陽公公發出熱的光，把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲。

第二篇：中班教案-三只蝴蝶

中班教案 三只蝴蝶

設計意圖：《三只蝴蝶》這篇故事選用了幼兒生活中與大自然中比較熟悉的一些事物為題材，以淺顯易懂的文字擬人的手法生動形象地描寫了三只蝴蝶的感人故事，同時向小朋友們講訴了小蝴蝶們堅定不移、團結友愛、相互關心的美好情感。并讓幼兒在原有的識色基礎上體會到故事所表達的顏色與相對應事物之間的關系，充分感受故事中所表達的游戲趣味性。從教材結構看，故事3、4、5自然段內容相仿，可讓幼兒學習到講述故事中反復出現的對話和短句，也是幼兒們進行關于顏色對應的智力游戲最佳范例。而智力游戲則有鍛煉思維能力，培養幼兒對故事的興趣、陶冶情感的作用。

目標：

1、通過共同翻閱大圖書、游戲等形式，了解故事內容，學習講述故事中反復出現的對話和短句。

3、認識顏色與相對應事物之間的關系。

2、體會好朋友之間相互關心的美好情感，并充分感受故事中所表達的游戲趣味性。

準備：

故事書或CD

顏色不一的花朵與相對應顏色的蝴蝶若干

過程：

一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養閱讀。

1、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓?。提問：看圖發生了什么事情？（下雨了……）

2、有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”

提問：它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？

這下它們怎么辦??？（到其他地方去……）

3、三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

提問：為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）

雨越下越大了。它們又來到了哪里？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？

4、黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”

提問：怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）

猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？（三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！保?/p>

雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）

5、白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花姐姐會答應嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）

提問：如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？（三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！保?/p>

6、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

小結：三只蝴蝶團結友愛、相互關心誰也不愿意丟下誰獨自避雨。這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

二、回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。

1、完整聽一遍故事內容

提問：你最喜歡哪一張故事畫面？為什么喜歡這張？ 三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？

2、讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

小結：好朋友之間也要像這三只蝴蝶一樣相互關心，團結友愛。故事中大雨把他們的翅膀打濕了，大雨把我他們淋得發冷了可是他們還是齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！?/p>

三、智力游戲找顏色

1、故事里花朵們都愿意讓與自己顏色相同蝴蝶來躲雨，如：紅花愿意讓紅蝴蝶來躲雨，黃花愿意讓黃蝴蝶躲雨，白花愿意讓白蝴蝶躲雨?，F在我們來玩一個躲雨游戲，把自己想成不同顏色的蝴蝶，躲到花朵下面去。

注意：要躲到和自己扮演的蝴蝶顏色相同的花朵下面，若是自己扮演的蝴蝶顏色和要避雨的花朵顏色不同，花朵是不會讓你進去躲雨的。

2、教師請部分幼兒參加游戲，教師說：“有一天，蝴蝶們正在草地上玩，突然下起大雨來?！?教師說“趕快躲起來”后幼兒便紛紛躲入事先擺好的不同顏色的花朵下面避雨。

3、幼兒躲好后教師請幼兒一一來說說自己是什么顏色的蝴蝶，躲在什么顏色的花朵里。從而鍛煉幼兒的語言表達能力。小結：指導游戲，從而讓幼兒進一步認識顏色與相對應事物之間的關系，并充分感受故事情節與游戲所帶來的趣味性。

附故事：

《三只蝴蝶》

花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非?？鞓?。

有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說： “黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

第三篇：中班語言活動《三只蝴蝶》

一、活動名稱：語言活動《三只蝴蝶》（中班）

二、活動目標：

1． 認知目標：知道三只蝴蝶“請求避雨”，三朵花“答復蝴蝶”的不同語氣、語調所表達的不同意思，懂得如何使用禮貌用語。

2． 能力目標：能夠基本完整地講述《三只蝴蝶》的故事情 節并進行表演。

3． 情感目標：體驗三只蝴蝶團結友愛的情感。重點：能夠基本完整地講述《三只蝴蝶》的故事情節并進行表演。

難點：知道三只蝴蝶“請求避雨”，三朵花“答復蝴蝶”的不同語氣、語調所表達的不同意思，懂得如何使用禮貌用語。

三、活動準備

1.紅、黃、白蝴蝶圖片和紅、黃、白花圖片各一張。2.《三只蝴蝶》視頻。

3.紅、黃、白蝴蝶頭飾和紅、黃、白花頭飾各一張。

四、活動流程

（一）通過問題 引出故事 1.師：“小朋友們，你們是不是都有好朋友啊，來，請小朋友說一下你的好朋友都有誰?。俊?/p>

2.出示紅、黃、白蝴蝶圖片 師：“看，它們也是好朋友，讓我們看一下它們之間的故事吧?！?/p>

（二）分段講述 提問引導

1.當講到突然下起雨來 師：“小朋友們，想一下，蝴蝶會怎么做呢？”（引導幼兒，大膽想象）2.當講到齊聲向黃花請求說 師：“蝴蝶會說些什么呢？黃花是怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？”（通過紅花時的語言，引導幼兒學說故事中的對話）

3.當講到三只蝴蝶一同飛向白花那里 師：“三只蝴蝶是怎樣和黃花說話的啊?”(啟發幼兒思考語氣)教師提高音量講向白花請求說……師：”哪位小朋友模仿一下蝴蝶是怎么說的。（強化幼兒知道三只蝴蝶”請求避雨“時的語氣、語調）再請一位小朋友模仿一下白花是怎么回答的。（強化幼兒知道花兒”答復蝴蝶“的語氣、語調）

4.當講到它們誰也不愿意離開自己的朋友 師：“接下來，會發生什么呢？”（引導幼兒創編故事結局）

（三）整體講述 加深理解 1.師：“小朋友們，你們能把故事自己講一遍么，那讓我們跟著動畫一起看一遍吧。仔細看，仔細聽奧?！保úシ湃缓曨l，鞏固理解）2.師：“想一下，三只蝴蝶為什么不在花兒下避雨呢。”（引導幼兒好朋友之間的相親相愛）

（四）角色扮演 拓展延伸

1、師：“小朋友們真棒，老師獎勵你們好看的頭飾。讓我們一起把故事表演一遍?！?此時，教師旁白，讓幼兒表演)

2、師：“小朋友們，表演得真好，回家后可以把故事講給爸爸媽媽聽?！?/p>

第四篇：中班綜合教案：三只蝴蝶

三只蝴蝶（中班）

活動目標：

1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。

2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

活動重點：

感受朋友間相親相愛的友好情感。

活動難點：

能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

活動準備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

設計思路：

最近我們正在進行《春天來了》的主題，在主題的進行中我們發現幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動中老師發現幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的探索，結合主題我們為幼兒設計了此活動，同時我又根據綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒，而且也使幼兒通過故事情景來體驗感受朋友間的相親相愛的情感。活動流程：

導入情景→體驗情景→融入情景→延伸情景

活動過程：

一、導入情景

幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？

3、請你們猜猜我有幾個翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。

二、體驗情景

幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”

2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。

三、融入情景

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。

1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？

2、引導幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

四、延伸情景

啟發幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？ 引導幼兒嘗試表演。

Hello，夏天（綜合）中班

目標：

1、體驗故事所表現的夏天的美好情景。

2、能說出自己在夏天的體驗。

重點：。

難點：。

準備：每人發一張“夏天來了”調查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。

流程：

過程：

一、談談說說：夏天是什么樣的？

二、故事欣賞《快樂的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友們為什么覺得夏天很快樂？

三、說說自己在夏天里的快樂感覺。

1、啟發幼兒談談在夏天里可以參加的活動和做的事。

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》

第五篇：幼兒園中班語言教案優質課《三只蝴蝶》及教學反思

中班語言教案優質課《三只蝴蝶》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒要像三只蝴蝶一樣團結友愛，了解故事內容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園中班語言優質課《三只蝴蝶》含反思教案吧。

活動設計背景

現在的孩子都是獨生子女，由于爺爺奶奶的溺愛，孩子一般都以個人為中心，特別是三四歲的孩子更不懂關心別人。三只蝴蝶這個故事講述了蝴蝶們堅定不移、團結友愛、相互關心的美好感情，借著這個故事可以陶冶孩子們團結友愛相互關系的美好情感。

活動目標

1、了解故事內容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。

2、引導幼兒要像三只蝴蝶一樣團結友愛。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5、萌發對文學作品的興趣。

教學重點、難點

1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關心，不離不棄。

2、理解朋友之間的相處之道。

3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。

活動準備

1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。

3、春天背景圖一副

活動過程

(一)導入部分：巧言導入激發興趣，通過課件導入課題。

(二)展開部分：復述故事，讓小朋友對故事的內容有更深刻的記憶，依次講述每幅場景。用 肢體語言提問的方法 提問。這一環節邊回顧故事，邊師生互動，引導幼兒正確回答問題。

1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?

2、他們為了躲雨去找誰了?

3、花姐姐是怎樣說的?

4、小蝴蝶們是怎樣回答的?

(三)引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心，團結友愛的美好感情，給小朋友講解一個道理，平時在玩玩具、吃東西的時候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學習。

(四)表演故事

教學反思

活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調動和激發了幼兒的積極性。

在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演。在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做?有的小朋友說： “如果我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最后讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性?；顒右灿胁蛔阒帲诜纸M表演故事的時候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學中還得注意多方面的培養孩子的語言表達能力。

本文擴展閱讀：蝶，通稱為“蝴蝶”，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達28~30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。