第一篇：幼兒園優秀數學教案《有趣的圖形娃娃》

教學設計方案

課題：《有趣的圖形娃娃》 科目：數學 班級：小班

教學時間：第一課時

學習者分析:(1)學生是幼兒園小班學生

（2）學生的具體形象思維發展比抽象思維發展較活躍

（3）學生生活范圍擴大，需要發展其合作能力

（4）這個時期的幼兒認知依靠行動，無意記憶的效果

優于有意記憶，因此要提高幼兒的記憶能力要增加活

動的反復性。

（5）小班的學生對幾何圖形的認知還不是很清楚，因

此要加強學習。

教學目標: 一．知識與技能

1.認識圖形圓形、三角形、正方形的基本特征，能

夠區分三種幾何圖形,復習鞏固正方形、三角形和圓形

二．過程與方法

2.有初步的合作意識

三．情感態度與價值觀

3.培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

3.教學重難點：1.能否說出幾何圖形的基本特征

2.能否與同伴合作游戲

教學資源：半圓形、長方形、正方形的大卡片

教學方式：游戲活動為主

教學過程：（1）賞畫引趣

請幼兒找一找圖畫中有哪些幾何圖形娃娃？它們是

什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述、認識

幾何圖形的基本特征。

（2）操作活動、送禮物

圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方

形的蛋糕，三角形的娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，引導

幼兒把蛋糕卡片放在相對應的圖形娃娃旁邊。

（3）自主游戲

邀請幼兒到圖形娃娃家做客，教師創設游戲情節：圖

形娃娃邀請小朋友們吃飯，把幼兒帶到半圓形、正方

形、長方形卡片的地方，讓幼兒說出圖形娃娃家吃飯

桌子的形狀。

(4)講故事引起幼兒興趣

師：小朋友們好，今天我給你們帶了一個好朋友，“當 當當當”你們看它是誰啊？ 幼：小白兔 師：對了，小白兔。昨天森林了刮了一陣大風，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新房子，小朋友你們看，這房子漂亮嗎？

(5)手指房子提出問題，引導幼兒正確的說出圖形的名稱：

師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了? 幼：三角形 師：房子的身體呢？ 幼：正方形

師：小朋友真棒，那么門又是什么形狀啊？ 幼：圓形

(6)出示“魔術箱”復習圖形

師：小朋友你們看老師從魔術師那里借了一個魔術箱，今天老師給小朋友表演一個魔術，你們可要看仔細了，不能眨眼哦！

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？ 幼XX 師：它有幾條邊，幾個角？ 依次變出不同的圖形進行辨別和認知

五、活動延伸 找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。

教學后記：本節課活動很成功，大部分幼兒能夠很好的參與到

活動中去，并能夠認出幾何圖形，但幼兒的記憶力還

不是很好，因此在活動區要投放相應的操作材料，供

幼兒自由操作同時在日常生活中要引導幼兒說出各種

圖形的名稱,整個活動程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，符合小班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能認識圖形，能詳細地說出各圖形的區別。而且在以后的學習中遇到困難時通過動腦思考培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

第二篇：幼兒園優秀數學教案《有趣的圖形娃娃》

教學設計方案

課題：《有趣的圖形娃娃》 科目：數學 班級：小班

教學時間：第一課時

學習者分析:(1)學生是幼兒園小班學生

（2）學生的具體形象思維發展比抽象思維發展較活躍

（3）學生生活范圍擴大，需要發展其合作能力

（4）這個時期的幼兒認知依靠行動，無意記憶的效果

優于有意記憶，因此要提高幼兒的記憶能力要增加活

動的反復性。

（5）小班的學生對幾何圖形的認知還不是很清楚，因

此要加強學習。

教學目標:（1）認識圖形圓形、三角形、正方形的基本特征，能

夠區分三種幾何圖形

（2）有初步的合作意識

重難點：（1）能否說出幾何圖形的基本特征

（2）能否與同伴合作游戲

教學資源：半圓形、長方形、正方形的大卡片

教學方式：游戲活動為主

教學過程：（1）賞畫引趣

請幼兒找一找圖畫中有哪些幾何圖形娃娃？它們是

什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述、認識

幾何圖形的基本特征。

（2）操作活動、送禮物

圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方

形的蛋糕，三角形的娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，引導

幼兒把蛋糕卡片放在相對應的圖形娃娃旁邊。

（3）自主游戲

邀請幼兒到圖形娃娃家做客，教師創設游戲情節：圖

形娃娃邀請小朋友們吃飯，把幼兒帶到半圓形、正方

形、長方形卡片的地方，讓幼兒說出圖形娃娃家吃飯

桌子的形狀。

教學后記：本節課活動很成功，大部分幼兒能夠很好的參與到

活動中去，并能夠認出幾何圖形，但幼兒的記憶力還

不是很好，因此在活動區要投放相應的操作材料，供

幼兒自由操作同時在日常生活中要引導幼兒說出各種

圖形的名稱。

第三篇：幼兒園數學教案活動：有趣的圖形

幼兒園數學教案活動：有趣的圖形

1、復習認識圓形、正方形、三角形，初步感知圖形之間的轉換。

2、學習圖形歸類。

3、按顏色、名稱不同排序。

小路一條、魔袋一只、幾何圖形若干、排列圖2條、幼兒人手一份、雞媽媽房子一個。

1、教師扮貓媽媽，幼兒做貓。說：“貓媽媽要帶小貓們去小雞家做客一起走吧，喵喵喵，前面有條小路，坑坑洼洼的壞了，我們一起修一修。

2、帶幼兒觀察一下，小路上有哪些圖形，每個小朋友拿一塊嵌入。

3、啟發幼兒想辦法，把2塊半圓形的石塊和2塊長方形石塊嵌入。

4、小路修好了，怎么走呢？看到貓媽媽舉什么圖形，小貓就踩什么圖形上，千萬不要擠呀。

1、耒到雞媽媽家，有個神奇的口袋，怎樣才能知道里面的東西。

2、請能干的孩子幫忙摸出一個圓形。

3、請每位幼兒摸出一個，然后送到他們的朋友那里。

4、根據顏色再分。

1、雞媽媽說：“這籬笆破了，大灰狼晚上把小雞偷走了，你們愿意幫忙？

2、出示排列圖。

3、幼兒補籬笆。

4、幼兒操作。

第四篇：幼兒園數學《有趣的圖形娃娃》教案

幼兒園數學《有趣的圖形娃娃》教案

一、活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區分三種幾何圖形。

2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、通過創設愉悅的游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。

4、激發幼兒探索的欲望。

二、活動準備：

場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質準備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

三、活動過程：

1、游戲：找朋友。

教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。

2、游戲：作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。

3、游戲：娃娃請客

教師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？

教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！

4、游戲：送禮物

教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別，結束活動。

活動反思：通過豐富的游戲，讓幼兒在游戲中輕松的認識了各種圖形，達到了教學目標。不過，在幼兒互動環節還需多加引導，鼓勵幼兒主動找朋友配合一起做游戲。

第五篇：幼兒園大班優質數學教案《有趣的圖形娃娃》及教學反思

大班優質數學教案《有趣的圖形娃娃》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒通過觀察、操作活動，感知所學圖形之間的關系，鞏固幼兒對圓形，三角形，正方形，長方形、梯形的基本特征的掌握，培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學習數學的興趣，快來看看幼兒園大班優質數學《有趣的圖形娃娃》含反思教案吧。

設計意圖：

圖形在孩子們現實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成.大班的孩子們已近認識了圓形，三角形和正方形，長方形，梯形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時，他們都能自發地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一活動，通過聽聽、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、并掌握有關平面圖形的基本特征，充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發現、嘗試創作的欲望，符合大班的年齡特點。

活動目標：

1、鞏固幼兒對圓形，三角形，正方形，長方形、梯形的基本特征的掌握。

2、通過觀察、操作活動，感知所學圖形之間的關系。

3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學習數學的興趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

重點：

掌握圖形的要領，能用自己的語言描述圖形的特征難點:

初步感知所學圖形之間的關系

活動準備：

1、材料準備：(圓形、長方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、雙面膠、白紙、課件、魔術盒

2、經驗準備：幼兒已經認識了圓形、長方形、正方形、三角形、梯形。

活動過程：

(一)開始部分：

1、圖片引入，請小朋友看圖片，指出這是魔術師。

2、教師出示魔術盒。今天老師從魔術師那里借了一個魔術箱，要給小朋友表演一個魔術。

(二)基本部分

1、復習鞏固圓形、長方形、正方形、三角形、梯形的特征。

師：變!你們看老師變出什么圖形了?

幼：幼兒說出名稱師：它有幾條邊，幾個角?

依次變出不同的圖形進行辨別。

2、圖形變換，體會圖形之間的關系

(1)發禮物(師：小朋友們實在是太厲害了!魔術師剛剛悄悄傳話給老師，他說要獎勵小朋友們一套學具，讓小朋友們自己來當魔術師。)

(2)操作：動手動腦，感知圖形變換。

①請幼兒動手變一變(折紙),教師指導。

②請幼兒說說變化的結果：

正方形――變成了三角形還有長方形。

圓形――變成了半圓形。

長方形――變成了三角形，還有正方形。

梯形--三角形、正方形、長方形三角形--三角形、梯形師：小朋友真棒，每個人都是厲害的魔術師!

3、拼一拼師：小朋友們，咱們今天變出了這么多的圖形娃娃，我們就用這些圖形拼出一幅美麗的圖畫來送給你們的好朋友或者爸爸媽媽吧!

(1)幼兒動手拼貼(教師師指導)

(2)請小朋友說一說自己拼的是什么，用了那些圖形。

(三)結束部分：

請小朋友課后將自己的作品送給同學或者父母親，并同爸爸媽媽找一找家里有那些你認識的圖形，活動結束。

活動延伸：

1、請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。

2、在活動區投放圖形，自愿組合圖案。

教學反思：

《有趣的圖形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點是讓幼兒鞏固對三角形，圓形和正方形的認識。

游戲是中班幼兒活動的最佳方法，而在活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。在這次活動中孩子樂于參與，積極發現。

在這個過程中給我帶來了很多思考，也學到了很多。如：如何更好地完成目標；如何根據幼兒的年齡特點設計問題及組織語言；如何發揮孩子們的自主性等等。我將會在今后的教學中不斷探索、嘗試，注意總結經驗，減少“遺憾”。

本文擴展閱讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。