第一篇：總結成績__查擺問題__明確任務__實現教育教學質量提升工程的全面推進3

總結成績 查擺問題 明確任務 實現教育教學質量

提升工程的全面推進

——2015小學教學工作會議上的講話

九臺市慶陽中心學校

二○一五年七月

受劉校長委托，根據教育局十二五教育工作要點、上學期教學質量驗收和中心學校對全鄉小學教育教學工作檢查，對我們的教育教學工作存在的問題和新學年努力的方向作如下贅述，與大家借鑒。

一分析問題及原因

從校際間看發展極為不均衡。一些學校的教學質量偏低影響和制約著我校整體教學質量的提高。從小學語文、數學、思品、科學、英語抽測來看，一年語文兩率一分最高分中心學校1.4班263.56，最低分90分，分數差距173.56，一年數學兩率一分最高分新開241.85分，最低分104.25分，分數差距137.6分；二年語文最高分慶陽283.42分，最低分219.17分，分數差距64.25分，二年數學最高分四合294.50分，最低分242.25分，分數差距51.92分；三年語文最高分中心學校3.2班211.24分最低分155.88分，分數差距55.36分，三年數學最高分中心學校3.2班265分，最低分177.06分，分數差距87.94分，三年英語最高分新開204.18分，最低分138分，分數差距66.18分，三年科學最高分中心學校3.3班208.39分，最低分154.55分，分數差距53.84分，三年思品最高分中心學校3.4班286.37分，最低分264.36分，分數差距22.01分；四年語文最高分中心學校4.3班240.14分，最低分191.02分，分數差距49.12分，四年數學最高分中心學校4.1班253.38分分數差距81.31分，四年英語新開小學221.67分，最低分137.26分，分數差距84.41分，四年科學慶陽學學257.24分，最低分167.44分，分數差距89.8分，四年思品最高分新開小學262.20分，最低分203.75分，分數差距58.45分；五年語文最高分中心學校5.3班272.10分，最低分191.67分，分數差距80.43分，數學最高分中心學校5.2班260.91分，最低分160.87分，英語最高分慶陽小學253.33分，最低分112.20分，分數差距141.31分，科學最高分中心學校5.2班276.53分，最低分241.53分，分數差距35分，思品最高分四核小學230.27分，最低分175.50分，分數差距54.77分；六年語文最高分中心學校6.1班270.76分，最低分197.08分，分數差距73.68分，數學最高分中心學校6.3班272.15分，最低分189.45分，分數差距82.55分，英語最高分輕揚曉雪238.87分，最低分125.09分，分數差距113.78分，科學最高分中心學校6.2班284.33分，最低分193.92分，分數差距90.41分，思品最高分慶陽小學282.33分，最低分205.08分，分數差距77.25分，從以上數字可以看出：各校的成績起伏較大，校際間的教學質量差距很大，存在學生兩極分化嚴重，學科成績不均衡，總及格率偏低的問題。課堂教學質量的均衡化程度低，特別是部分學校的教學質量有嚴重下滑的趨勢，有些學校學科平均分不及格，有的學校成績低得讓人無法相信，竟然四五十分。從集體會課看還流于形式。一些學校并沒有真正發揮出集體備課的實效，沒有形成中心發言人制度、集體研究制度、課后反思制度等有效的機制，三級會課只做表面文章，導致不少教師乃至教學管理人員誤認為集體備課就是輪流備課，就是統一教案、統一進度、統一考試、統一作業，這樣的做法與我們一貫倡導的教師個性和教學特色形成鮮明的矛盾。其結果，制約了教師教學個性的張揚和發揮，影響了教師參與集體備課的主動性和積極性，最終導致集體備課流于形式，從而嚴重影響教學質量提升。

從課堂教學看還不夠規范。通過檢查、聽課發現，教學常規“十大流程”不能堅持經常，聽課、檢查時有，不聽課，不檢查就沒有；課堂教學“十二字方針”落實的不夠，教學中仍存在著不能較好地把握教材，設計不精心，結構不合理，教學目標不清楚，教學重點不突出，教法單一，課堂容量過小或過大，教師包辦代替，講的多練的少，教師教的多學生學的少，對學生知識傳授和能力培育存在孤立性，不能聯系學科本身上下貫通進行教學，就學科講學科忽視與其它學科聯系整合，致使課堂效率不高。課堂上師生互動只停留在形式上，教學主體性被忽視，課堂氣氛沉悶，導致學生學習興趣不高，學習習慣養成不夠，學生的綜合能力、遷移能力、聯想能力、探究能力明顯存在不足，學生深入思考、主動思考的學習態度尚未形成，學生思維的靈活性、深刻性不強，思維的懶惰現象較為嚴重。

從批改輔導看還不夠到位。檢查中發現一些學校教師作業設計隨意性強，缺乏目的性，缺少層次和梯度，不能滿足不同學生的需要。作業批改符號單一，鼓勵性批語較少且單調；作文批改中存在只打分數或分出等級、而沒有批語的現象，甚至只有批號的現象；部分學生不改正錯題，沒有養成改錯題的習慣；作業批改記錄對存在問題的原因及改進措施記錄泛泛，作業講評環節丟失，改后作業得不到落實。由此不難看出一些教師對學生輔導上也存在著方法簡單缺乏耐心與鼓勵，學生的作業書寫較差，從而導致學生成績兩極分化嚴重，整體教學質量不高。

從教學指導看還不夠深入。一些領導深入一線聽課不夠經常，或很少參加教研活動。有的領導雖然聽課的節數多，但是缺乏對教學的指導；一些學校教導會議質量不高，多半用總結代替指導，缺乏教學專題指導和存在問題案例分析指導，學校沒有建立定期的教學質量分析制度，不能對學校教學工作實施監控，不能及時發現問題更別談及時解決問題。教學指導存在的盲點，導致教師產生懶惰情緒，教學質量難以提高。

從教學研究看還不夠深化。一些學校還缺乏對教研進行整體謀劃的思路，還沒有完全把教研作為展現學校特色，促進教師成長的重要手段來加以研究、加以深化；費時又低效、目的性不強的教研方式仍然存在，教研服務教學的功能不強，教師還沒有養成在教學實踐中“發現問題—提出問題—探究問題—討論解決問題”的習慣。學校教學如果失去了研究，教學質量的提升就失去了最有利的保證。

二、2015年教育質量提升工作的主要任務

2015年，我們按照長春市基礎教育質量提升工程推進的要求和教育局工作要點，全力在教育教學質量上提質提效。

（一）全力推進教育教學管理規范化，為推進教育質量提升提供有力保障。

要狠抓課程管理規范化

規范“三級課程”管理。保證三級課程計劃的落實。規范活動課程管理。把活動課程納入教學計劃，納入學生在校一日活動之中。

要狠抓常規教學管理規范化

1.落實“三級會課制度”，使教師會課，認真“研究課標、教材、學生、教法、學法、訓練和資源”，精心設計教學過程，編制教學預案，確保備課質量。

2.落實課堂教學“流程”，學生課堂常規，課堂教學“十二字”思想和相關要求以及課堂教學總體要求，努力打造高效課堂。

3.要強化作業的實效性。做到：精心設計、精心布置、精心批改、精心講評。強化改后作業。

4.要強化輔導的實效性。做好當堂輔導、課余作業輔導、學困生輔導和興趣小組活動輔導。

5.要強化校本教研活動的實效性。學校定期開展不同級別的校本教研活動，研究解決學校教學管理及教師課堂教學實踐中的困惑和問題，以教研活動促進教學質量的提高。

同志們：新常態，新學年，新工作、新任務，希望同志們戮力同心，共同譜寫慶陽教育新篇章

第二篇：扎實穩步推進畢業班工作 全面提升教育教學質量

扎實穩步推進畢業班工作 全面提升教育教學質量

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

開學尹始，XXX初中畢業班工作會議隆重召開，這體現了局領導對此項工作的高度重視，它必將為我區畢業班工作的順利開展注入強大動力。我校將借此東風，乘勝前進！受局領導的安排，讓我作大會發言，本人誠惶誠恐，面對眾多辦學思想前衛、教學質量優異的兄弟學校，作為一位偏遠山區的小學校長，實在不知談些什么，本著向大家學習的愿望，現就我校近年來畢業班工作的具體做法向大家作一匯報，懇請得到大家的指點與幫助。

我校屬九年一貫制農村學校，有學生1100多人，教職工54人，在師資嚴重不足的情況下，全體教職工任勞任怨，兢兢業業，努力工作，取得了不錯的教育教學成績。每期質量監測各年級均有多數科目成績都處于片區前列，每年都有多名教師獲得區優秀教學質量獎，學校也連續幾年獲得了義務教育階段教學質量優秀獎。尤其是初中畢業班工作，在我校教育教學工作中成績尤為突出。連續六年獲區教育局初中畢業班綜合質量獎、普通高中優生輸送獎。在去年初中畢業班畢業會考中，我校數學、物理、歷史三科獲區優秀教學質量獎。

我校畢業班工作成績的取得，得益于我們清晰的工作思路和全校教職工務實的工作作風。其具體做法如下。

一、工作保障

1、每屆都成立以校長為組長的畢業班工作領導小組，學校中層干部、畢業班班主任以及骨干教師都參與其中。

2、領導小組成員分工細密，各司其職。副校長一人聯系一個班級，中層干部一人聯系一個學科，負責對老師進行日常工作的檢查指導。班主任協調好各科任老師，重點學生培養落實到人。

3、研究制定了《土門小學畢業班工作實施細則》和《土門小學畢業班教師和學生的獎勵方案》，從制度和方法上對畢業班工作進行有效管理。

二、工作措施

（一）加強教學管理

1、開學初要求畢業班教師制定好復習計劃。復習要以中下等成績學生為主體，實行三輪復習法，把握復習的重難點和時間進度。要引導學生掌握高效的復習方法。

2、組織教師認真研讀《南充市高中階段教育學校招生考試說明》，準確把握好教學重點、難點，進行有針對性的復習。

3、畢業班教師要帶頭做好常規工作，學校每個月對畢業班教師單獨進行一次常規檢查，檢查后召開總結會。學校負責領導要采取深入學生、深入課堂、推門聽課等方式加強對畢業班教師的教學過程和教學質量的實時監督和指導。

4、每月召開一次畢業班工作研討會，發揮集體的力量，促進所有教師教學水平和畢業班工作能力的提高。

5、教師要精選復習資料。提倡教師選編、自編練習題，學校安排人 員印刷。

6、各科任教師要面向全體學生，分層教學，既要抓尖子生又要抓中等生，還要抓差補差，使優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了。

7、學生成績動態管理。每次統一考試（月考、模擬考等）后，召開教師質量分析會，找出薄弱學科、薄弱環節，把有問題的學生落實到科任教師進行幫扶，杜絕學生偏科現象。

8、發揮優秀學生的帶頭引領作用。每次大考后召開學生會，對年級前30名學生進行表彰獎勵，優生在會上進行學習方法、經驗交流發言，樹立學生學習的榜樣。

9、開學起就做好學生的體考與實考訓練工作，確保大部分學生體育考試得高分，實驗考試得滿分。

（二）強化思想教育

1、學校主要領導要加強與教師的思想溝通，讓教師全心抓畢業班教學工作，確保各項工作落到實處。

2、各科任教師要加強與學生的情感溝通交流。對學生多鼓勵，幫助學生建立學習自信心，激發學習激情，提高學習積極性。與學生多交流，能及時發現問題，引導學生正確地面對學習中困難。

3、抓學風班風建設。加強班級管理，班主任與科任老師一起加強學生思想教育工作，召開學生學習經驗交流班會、優秀學生表彰會，營造濃厚的中考氛圍，促進學生自主學習。

4、班主任要做好學生思想的穩定工作，能靜下心來認真學習，不使一個學生在最后放棄學習混日子而影響整個班級的學習風氣。要注意對有 壓力學生進行心理疏導，保持心態平衡。要緊密聯系家長，做到家校齊抓共管。

5、實踐我校課題《新型城鎮化背景下農村學校管理現狀與對策研究》的學生德育考評模式，培養學生學會自己管理自己，學會學習，學會生活，學會做人，學會發展。

6、學校政教處本期召開兩次畢業班學生會，集中進行思想教育。鼓勁打氣，向學生宣講學校優良的學習傳統，激勵其競爭意識，使命擔當。

7、召開中考動員、誓師大會，統一思想，清除影響中考備考的各種不利因素。

總之，我校畢業班工作是在調動全校上下，激勵所有師生的前提下來實現的。

三、2017級畢業班工作思考

為了繼續保持良好的發展勢頭，進一步提升我校的教學質量，本期我校將把對畢業班的管理工作做為我們工作的重中之重，我們將以更加飽滿的工作激情，更加敬業的工作態度，實踐我校正在進行的省級課題《新型城鎮化背景下農村學校管理現狀與對策研究》的有關教學管理方面的研究成果，全面、有序、高效的推動初三畢業班的各項工作。

（一）基本情況

本屆初三共兩個班，學生131人。在上期質量監測中，全區430分以上共928人，我校有10人，405分以上全區共1235人，我校有28人。但學生成績差距較大，存在很大一部分成績、行為較差的學生，所以本期將重點采取分層教學，分段要求進行教學與管理，避免優生“吃不飽”，差 生“吃不了”，使所有學生都有所進步。

（二）工作目標

1、南高上線4人，重高上線20人。

2、中考各科成績達到全區前三分之一內，獲得初中畢業班綜合質量獎。

3、力爭有三個學科以上獲得區優秀教學質量獎。

（三）工作思路

1、堅持多年來畢業班工作的管理辦法，完善其監管措施。

2、堅持以人為本，尊重學生的學習現狀，因材施教，全面提高學生素質。

3、借助上級的獎勵、關懷與家長理解信任的平臺，激發畢業班師生的自豪感與榮譽感，最大限度調動師生的積極性。

各位領導，各位同仁，土門這方偏遠的土地需要你們的關懷與厚愛，真誠地歡迎大家對我們的工作提出寶貴的意見。我相信，只要有你們的支持與關懷，土門小學的明天一定更精彩。我們全體師生期待你的光臨與指導。祝嘉陵區2017年畢業班工作會議圓滿成功！

謝謝大家。

第三篇：扎實推進法制教育工作 全面提升教育教學質量

扎實推進法制教育工作 全面提升教育教學質量 ——劉集中心校“法制進校園”普法匯報材料

法制教育是學校德育工作的重要抓手，是提高學校德育質量、教學質量的重要保證。近幾年來，在各級黨委政府的正確領導下，在縣教育局的親切關懷下，我校認真開展“法制進校園”活動，努力從理論和實踐的結合上積極探索法制教育的新途徑，努力做到經常教育與集體教育相結合、校外教育與校內教育相結合，通過扎實有效的法制教育工作，我校學生的道德水平有了明顯的提高，法制觀念有了顯著增強，文明行為習慣基本養成，少數學生的不良行為得到了及時的預防和矯正。現就我校“法制進校園”活動情況匯報如下，不足之處望領導批評指正。

一、領導重視，建立普法機構，工作落實到位。

我校領導高度重視“法制進校園”工作，按照上級的統一部署，始終把普法工作作為一項艱巨任務長抓不懈，確保 “法制進校園”工作認識到位、責任到位、投入到位、工作到位。一是健全組織機構機構，學校成立了以陸亞東校長為組長，魏釗副校長為副組長，各班班主任為組員的“法制進校園”工作領導小組，領導小組下設辦公室，由政教主任兼任辦公室主任，負責開展普法教育具體工作，并且根據人員的變化隨時進行調整，保證人員不減，機構常設；二是結合學校實際，建立健全了各項規章制度，制定了規劃和各工作計劃。簽訂目標責任書，一級抓一級，層層抓落實。領導小組還經常召開專題會議研究法制宣傳教育及依法治校工作，在經費上舍得投入，保證了普法所需經費，確保普法工作正常運作。

二、廣泛宣傳，營造普法氛圍，推動學校建設。

為更好地完成“法制進校園”工作，不斷推進依法治校的進程，校黨支部充分發揮學校的特點和優勢，以學校為主要陣地，以課堂教育為主要形式，以有效的載體和豐富多彩的活動為輔助，大力加強法制宣傳教育，營造良好的普法氛圍，推動校風、學風建設。一是利用黨支部學習日和教師例會，將法制教育融入日常的學習之中，增強對普法意義的認識。二是利用班團會在學生中普及法律知識。三是充分利用校園廣播站、校報、黑板報、墻報、宣傳櫥窗、校園網等宣傳陣地，定期向廣大師生宣傳法律知識，加強法律知識的學習和宣傳。制作了法制宣傳專欄、印制了 “八榮八恥”的社會主義榮辱觀內容，讓學生樹立以遵法守紀為榮，以違法亂紀為恥的法律意識，營造了依法治校、依法執教的輿論氛圍。四是以師生為主體，開展形式多樣的普法教育活動，如升國旗、普法講座、播放普法電影片、法律知識競賽、法律知識演講比賽、法律知識征文比賽、觀看優秀法律安全教育影片、開設模擬法庭等活動。學校每學期還組織全體教職工參加學法用法考試，合格率均達100%。

在法律知識宣傳上不僅著力于學校，還能走向社會、走向社區、走進家庭，在向社會宣傳的同時提高師生自己的法律意識。學校政教處、團委2009-2010第一學期在學生中積極開展“我向父母說平安”活動。要求學生家長在處理家庭事務、鄰里糾紛時依法辦事。我校與鄉派出所開展警民共建活動，聘請警官為我校校外法制輔導員，并邀請警官和鄉司法所所長江鴻軍來我校為師生做了法制教育講座和報告，教育學生知法守法，并善于用法律保護自身的利益不受侵害。平時來學校指導法制工作，加強了師生的法律意識，培養全校師生員工學法、知法、守法、用法的意識，學校還集中開展了以科學發展觀為指導，以社會主義法治理念為引領，以學法知法守法為重點，突出“法律伴我行，保護你我他”主題的法制宣傳教育活動。通過集中開展教育學習活動，營造了學法知法守法用法的濃厚氛圍，使我校師生切實做到依法治校、依法執教、依法辦事、依法維權，創設了良好的教學環境。

三、開展學習，掌握法律知識，提高法制素質

在普法學習中，首先學校班子成員帶頭學法。經常組織校辦子成員集中學習《憲法》、《中華人民共和國教育法》、《教師法》等法律，使全體班子成員帶頭知法、懂法、守法、維法，強化依法行政、依法治校的意識，自覺按照法律法規處理行政事務，依法維護學校的權益。

其次、加強教職工的法制學習教育。學校每制定普法工作計劃，做出學習安排，組織廣大教職工學習了《憲法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《中小學教師職業道德規劃》等40多部法律法規，增強了廣大教職工的法制觀念和依法執教的意識。學習形式多種多樣，一是充分利用教職工例會學習的時間，由法制副校長帶領教職工學習，培訓學習有關教育政策法規；二是采取集中學習與自學相結合的形式，鼓勵教職工撰寫學法心得體會；

再次、加強對學生的法制教育。學生是學校的主體，做好學生的思想政治工作，加強遵紀守法教育，是學校工作的重要組成部分，學校為此做了大量工作。一是以《青少年思想道德教育讀本》為基礎，充分發揮課堂教學主渠道作用，教育學生明法理，懂法規，守法紀，強化學生的法制觀念和法律意識。二是充分利用班會課、讀報課等途徑，開展形式多樣、生動活潑的法制宣傳教育活動，經常組織動員學生利用休息日收看《今日說法》、《焦點訪談》等法制節目，了解與學生密切相關的法律案例，加深學生對法制的認識。三是在學科教學中滲透法制教育，尤其是在政治課、歷史課、語文課、社會實踐課中培養學生的民主法制觀念，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。四是學校還聘請校外法制輔導員做法制專題講座。五是每學期舉辦法律知識競賽、法律手抄報比賽、法律攝影圖片展、法律知識文藝匯演等形式開展豐富多彩的活動。

此外，學校還把法律常識教育納入必修課內容，做到大綱、教材、教師、課時“四保證”，學生每月2課時，教師每月2課時；同時還做到法制教育與紀律常規教育相結合，校內教育與校外教育相結合，正面引導與反面典型教育相結合，法制教育與弘揚美德相結合，依法治校與加強學校精神文明建設相結合，提高了法制教育工作的實效。

四、學用結合，推進普法進程，管理有章可循。牢固樹立法制觀念，推進依法辦學、依法治教、依法決策的進程，是普法教育的根本目的。學校以依法治教為重點，結合教育教學發展的實際，依法制定和修訂了各項管理制度。這些制度保證了學校各項工作依法進行，有章可循，按規運作。我們認真貫徹執行黨和政府的教育方針、政策和法律法規，堅持公平教育，辦人民滿意的教育。堅持民主決策，重大決策提交學校教代會討論通過，實行重大事項全校“公示制”，廣泛聽取教職工的意見，充分地調動了廣大教職工的積極性，使教職工的主人翁精神得到體現，堅持政務公開，把學校工作的重點、難點、教職工關心的熱點等問題，全部納入校務公開的內容。真正做到了公開政策、公開程序、公開過程、公開結果，保證了教職工的知情監督權。如今關心學校、熱愛學校、建設學校的熱情高漲，蔚然成風，學校各項工作得到順利開展。

五、主要成效。

（一）通過普法教育，增強了學校依法辦學、依法執教、依法決策的自覺性，規范辦學行為。為學校的改革、發展和穩定提供了重要保證，使學校取得了法制建設和精神文明的雙豐收。

（二）通過普法教育，增強了全校師生的法律意識和法制觀念，在全校形成了一個學法、知法、守法、用法的良好風氣。幾年來，師生中沒有發生侮辱、歧視學生，體罰或變相體罰學生及亂收費等違法違紀現象，也沒有發生重大安全事故。進一步規范了教育行為。學生講文明、講禮貌，遵守社會公德尉然成風，受到廣大家長和社會各界的高度贊揚，也得到了上級有關部門的肯定。

（三）在普法教育活動中，我們特別重視做好后進生的轉化工作，加強對行為異常學生的心理健康教育，全面提高學生的心理素質水平，幫助他們形成良好的行為習慣，培養和提高其良好的心理素質，使他們融洽到健康向上的集體之中。

（四）通過普法教育，也促進了教育質量的提高。教學成績顯著，得到了社會、學生和家長的信任。

總之，通過普法教育，增強了全校師生的法律意識，增強了學校依法辦學、依法治教、依法決策的自覺性，在全校形成了一個學法、懂法、守法、用法、護法的良好風氣，推進了我校的精神文明建設，促進了我校的改革與發展。今后，我們在各級黨委政府的正確領導和上級部門的親切關懷下，將不斷鞏固普法教育的成果，繼續加大依法治校、依法辦學的力度，與時俱進，不斷創新、探索法制宣傳教育的新途徑，把普法教育堅持下去并逐步引向深入，為全面實現依法辦學、依法治教奠定堅實的基礎，努力把我校建設成為一個普法依法治理的示范校，為學校建設和發展營造一個良好的外部環境。

二〇一二年十二月六日

第四篇：強化“三查三看”整改 提升教育教學質量整改措施3

強化“三查三看”整改 提升教育教學質量整改措施

一、整改目標

對照強化“三查三看”整改具體要求，邊整改邊完善、逐步提高，結合自身實際，有針對地對自己存在的問題和不足，不斷加以改正，在教育教學工作中，努力改造自身的人生觀、世界觀，爭做一位優秀的人民教師。

二、存在問題 對照自己, 發現自身也存在著許多不足之處。有以下幾點：

1、對學生的關心愛護不夠, 教學中有時會批學生

2、工作作風不夠扎實

3.、業務知識不夠鉆研。

三、整改措施：

1、深化自己的專業知識, 提高教育理論。不斷地向其他前輩請教, 探索新知識, 改進自己的教學方法, 提高專業知識的運用能力。

2、刻苦鉆研, 相互學習, 相互幫助, 虛心求教, 努力提高教學水平。

3、堅持學習教育教學知識, 多聽課, 多動筆, 不斷給自己充電, 真正做到因材施教。

4、主動, 積極地做好本職工作, 發揚奉獻精神。

5、認真對待任何事情, 不報應付的態度, 腳踏實地, 多花心思的去做事情。

6、做事的時候, 從多個角度考慮問題, 有創意, 對待問題從深層次分析, 思考深刻, 不把工作當作一種負擔, 時刻改進工作方法, 提高工作效率。

四、整改時限

從現在開始，長期堅持不懈努力。通過這次強化“三查三看”整改, 我發現自己原來還有這么多的不足之處, 還需要不斷地改進, 我要進一步改變工作作風, 提高教育理論和專業知識水平, 提高教學效率。努力改造自身的人生觀、世界觀，爭做一位優秀的人民教師。

第五篇：基礎管理提升年活動問題查擺階段總結

基礎管理提升年活動問題查擺階段總結

“基礎管理提升年”活動開展以來，我行按照活動要求，緊密圍繞“強管理之基，固發展之本”這條主線，結合兩項學習教育活動、兩項治理活動，積極采取強力舉措，在準備部署階段，周密制定實施方案，認真組織全員學習項俊波董事長、張云行長在“基礎管理提升年”活動動員會上的講話，以及《中國農業銀行“基礎管理提升年”活動實施意見》，在全行上下迅速掀起了基礎管理提升年活動的熱潮。進入問題查擺階段后，我們根據市行《實施方案》精神，對全行近三年來的基礎管理工作進行了回顧分析，并通過自查、專題座談、開設電子信箱等方式，認真查擺、揭示崗位、部門、條線、單位基礎管理存在的問題，虛心聽取各層面對基礎管理的意見和建議，全面梳理，深刻反思、剖析產生的原因，并針對查出的問題制定了切實有效的解決改進辦法和措施，扎實推動“基礎管理提升年”活動健康有序深入開展。

一、查擺階段的開展情況

（一）嚴肅查擺紀律，分級落實責任。嚴格落實行長責任，支行行長為基礎管理的第一責任人，實行分管行長督促與八個小組組長責任制，即三農業務、對公業務、個人業務、風險管理、計財、運營管理、科技產品、行政支持等8個專業小組組長為本部門、本管理條線的第一責任人。同時，明確職責分工，綜合管理部統籌協調，業務職能部門及管理條線各負其責，各司其職，做到在工作上爭取主動，在方法上力求創新，在落實上保證務實。

（二）細化目標分解，分層推進查擺。按照行政類、運營管理類、信貸類、風險類、安防類五個方面將基礎管理的7項工作任務細化為92項指標內容，精細化分解落實到8個小組，分層推進查擺工作。

1、公司治理方面。與“學規定、強素質、做表率”學習教育活動緊密結合起來，三名班子成員帶頭揭擺問題，通過表率作用，提升全行的執行力，真正做到執行高效、傳導順暢。

2、企業文化建設方面。7月25日，我行抽調骨干力量，成立專項自查小組，在認真學習掌握VI應用標準的基礎上，采取查閱實物、實地察看等方式，對所有辦公用品、LOGO使用情況進行了全面自查，對自查發現的3個方面問題，逐一進行了糾改，并通過以查代訓的方式，在轄內開展辦公VI教育培訓，建立健全辦公VI制作使用程序機制和審核、跟蹤監督辦法，在實際應用中嚴格把關，做到規范應用。

3、運營管理方面。定時召開合規例會，網點主任據實匯報業務合規情況。通過分析網點存在問題及薄弱環節，及時幫助網點解決問題，明確職責，對違規問題，按照簽訂的合規承諾書，對柜員、主管、網點負責人等層層問責，級級處罰，同時，優化運營管理手段，強力推進“三大集中”建設，實施網點穿透管理，著力提升運營管理水平。

4、風險管理方面。結合兩項專項治理活動，對員工與他人非正常資金往來的九種表現形式進行重點治理，清理面達100%，人人簽訂了承諾書。對省行案件風險排查檢查發現的六個問題，我行及時制定切實有效的整改措施，明確整改責任人，限期進行整改，整改率達到100％，并通報批評責任人1人次，負向積分1人次，負向積2分。通 2 過治理進一步規范了員工行為，全行基礎管理水平得到有效提升。

5、三農業務運作方面。重點落實了農戶貸款三查工作，縣行根據收集到的各類線索，對涉嫌挪用貸款資金的18名員工進行逐一調查，發現異常，一律收回資金，撤銷貸款額度。

二、存在的主要問題

1、部分員工合規意識和風險防范意識不強，自我保護意識差。一方面，行為上受“經驗主義”和“習慣成自然”的影響，導致屢查屢犯的小錯誤得不到根治。另一方面，“熟人現象”和“貴賓現象”屢禁不止。傳統上根深蒂固的“熟人文化”，以及差異化服務造成的“貴賓現象”，讓部分員工對日常重復處理的業務失去戒備心理，對熟人放松了警惕，無意或隨意簡化操作、省略環節，給不法分子以可乘之機。

2、隨著業務規模的擴大和業務復雜度的提高，員工培訓與自我培訓相對不到位。識別、防范風險的新技術、新手段運用較差，不能做到與時俱進，反映到柜員身上就是風險防范能力較弱，對應辦的業務不會辦，或辦了也不規范，不知道風險點在那里。反映到中層干部身上，就是不能適應變化的風險防范形勢和安全保衛工作新要求，檢查監督不細致、不深入，忽視了存在的問題。

3、前臺人員緊張，員工年齡結構老化，柜員強制休假制度難以落實；受距離遠、人員少的影響，農戶小額貸款貸后管理工作難以到位，且我行負責三農業務的6名客戶經理管片、管戶均達3年以上，導致長期積壓或隱藏的貸款風險不易暴露；貸記卡客戶的實際社會信用程 3 度難以摸底，存有一定的風險隱患。

4、信貸資金供求矛盾促使民間融資空前活躍，增加了引發經濟糾紛和案件的不確定因素。一是受社會金融中介機構或客戶的利益誘惑，自身防控意識較差的員工，很可能會參與民間融資、充當金融掮客、承擔擔保風險，或利用貸款資金進行高利借貸、代客戶購買理財產品、出借員工賬戶辦業務、與信貸客戶發生借款關系進而引發道德風險和經濟糾紛案件。二是少數員工及其親屬經商辦企業、參與不動產投資或賭博，造成員工可能幫助親屬進行融資，容易引發移用、挪用銀行和客戶資金等內部案件的發生。

三、下步工作打算

針對以上幾個方面的問題，在下步的工作中，我行組織全員，通過專題討論會、推進會、案例分析會、設置舉報箱等多種形式，結合合規文化建設八個方面的專題展開全員大討論，深刻揭擺、剖析存在的問題，做到不隱瞞、不避護，追根溯源,制定切實可行的整改措施，從根本上解決合規文化建設基礎不牢的問題，彌補管理基礎方面的短板。

（一）在強化制度執行力度上下功夫。一是養成執行制度的良好習慣。在加強員工教育培訓的同時，重點提高全員對制度的理解能力和執行力度，通過兩項活動的深入開展，繼續強力灌輸制度意識，讓合規制度入腦入心，逐步形成執行制度、不愿違規的良好習慣。二是打牢執行制度的堅實基礎。從小事抓起，從高層做起，班子成員以身作則、率先垂范，成為嚴格執行制度的倡導者、推動者和實踐者，讓 4 制度的鐵律根植于全員之心，用之于管理之道，化之為行為之規。三是培育執行制度的敬畏意識。在行內營造有章必循、有規必遵、執規必嚴的氛圍，樹立對制度的敬畏意識，對破壞規則的行為，人人堅決予以抵制，讓想違規的人想為而不敢為、不能為，不給違規提供生長的土壤。

（二）狠抓新一輪精細化管理。以兩項活動為契機，從現在開始，各部門、各條線、各網點都要結合自身實際，針對合規管理和基礎管理中的薄弱環節，著手制定精細化管理具體方案。一是按照信貸全流程風險管理要求，制定信貸條線的精細化管理方案，特別是對于三農客戶經理，縣行將實行“輪片”管理，達到互相監督排查的目的；二是全面實現我行柜面業務操作管理的精細化、標準化、合規化，在繼續細化各個崗位職責，加強日常行為管理同時，確保在制度執行和操作層面不變形、不走樣，實現三個一樣，即：生人熟人一樣、貴賓客戶與普通客戶一樣、內部與外部一樣；三是重點圍繞財務費用管理、集中采購管理環節，制定更加規范、更加精細、更有操作性的精細化管理實施意見。

（三）持之以恒，切實抓好重點部位、重點環節、重點崗位的風險管控。一是明確每個管理條線和營業機構存在的突出風險點，把細化、明確的風險點，作為日常監管的重點。二是抓好序時監管。各種渠道發現的風險點抓在手上，放在心上，落實在行動中。并通過落實崗位職責、在線監控、現場檢查等方式，提高監管工作的質量和效果。三是嚴格代理業務流程管理，凡發現員工代理惠農業務、出借賬戶等 5 行為的，一律從嚴從重處理。

（四）突出重點，深入做好排查工作。一是抓好在重點環節、重點崗位工作的員工思想行為排查工作；二是重點從違規、越權、經商等19種行為進行全方位、360度排查。三是重點加強對領導干部的監督管理，特別是對會計主管、網點負責人加強監督，重申銀監部門“三個一律、一個堅決”的紀律要求，對行為不端的及時處理。四是按照銀監會“十三條”要求，對本單位管理人員和重要崗位人員的“工作圈”、“生活圈”、“消費圈”、“社交圈”的全面監督，并組織有關人員到重要崗位人員所在街道了解情況，看其有無亂交、濫交不良人員行為，有無經商辦企業、炒股、賭博及社會兼職，有無為人擔保、過渡負債、消費水平明顯高于實際收入等異常行為。同時到派出所查看其是否有聚眾賭博、打架斗歐等社會劣跡行為，根據排查結果，確定重要崗位人員的合格與否，并確定重點人員進行重點監控和幫教，對發現異常行為的，堅決調離崗位。