第一篇：培訓總結上交[定稿]

河北省中職教育現代教育技術師資培訓

藁城職教

計算機部

李艷芹

7月11日至16日，一周的時間，我在河北工院參加了河北省中職教育現代教育技術師資培訓班。這次的培訓我受益匪淺。我想感謝學校給了我這個學習和進步的機會，現在我就參加培訓后的一些感想與大家分享。

該培訓的一個主要內容是由河北師范大學王潤蘭教授帶領的團隊主講的微課設計。教師80余人，聆聽了河北師范大學王潤蘭教授的講座。王教授深入淺出的講解，幽默風趣的話語，精彩的案例，伴隨著不時傳來的陣陣掌聲，讓廣大教師們經歷了一次頭腦風暴。

具體的學習方式分為理論傳授和業務實踐兩種。

一、教學專家理論講解

在王教授的講座中，我的收獲主要涉及兩個重要的知識點。一個是到底什么是微課程，另外一個就是微課程的制作方法了。

（一）什么是微課程？

“微課程”是指時間在10分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，集中說明一個問題的小課程。

這里，王教授提出了注意力十分鐘法則，人的注意力在學習最開始的十分鐘，是最集中的，也是學習效率最高的，這也是為什么微課程要控制在十分鐘以內。超過了十分鐘，人的精神出現怠倦，不愿意再仔細看下去，那么微課也就失去了其本來的意義。

其次，微課程力求在十分鐘里說清楚一個知識點，知識點不宜過多過雜。王教授給我們展示了幾個微課程的實例，無一例外的，每一個微課程都短小精悍，知識點明確清晰，且創意十足，讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識點。

微課的概念充斥著網絡王教授給出了一些自己搜集整理的有代表性的權威性說法，讓我們在短時間內理解了微課的最本質的內涵和最有針對性的特點。

（二）微課程的制作

這次王教授的團隊提出了多種制作微課的方法，最簡單的方法是用手機錄制。手機人人都有，且錄制視頻非常的方便，比起復雜的錄屏軟件而言，更容易被廣大教師所接受。也可以用一些手機APP或平板電腦及一些專門的軟件來實現。有條件的話，最好是在專門的演播室里來錄制。無論是哪種方法都需要一個很好的規劃。

1．首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應該是個性問題，是教學的某個環節，是教學中的難點突破，課后的習題講解。微的作用是解惑，而不應該是授業。

規劃微課內容主要包括：

（1）分析學生、教材、重難點和易錯點（2）設計內容結構、表述方式和視覺效果（3）制作微課、后期加工、字幕、版權（4）應用課前預習、課中輔導、課后總結（5）評價教學效果

2．接著是進行微課的設計

雖然是微課，教案中的環節也要詳細，條理要清析。必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創新，真正起到解惑的作用。其中一個很重要的工作就是撰寫微課自主學習任務單。王潤蘭教授關于微課程設計給教師的17條建議

（1）時刻謹記您的微課程用戶是學生。（2）一個微課程只說一個知識點。（3）盡量控制在10分鐘以內。

（4）不要輕易跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內容。

（5）要給學生提供提示性信息（例如:用顏色線標識，屏幕側邊列出關鍵詞，用符號圖形標注等）。

（6）微課程是整個教學組織中的一個環節，要與其它教學活動環境配合，記?。涸谖⒄n程中適當位置設置暫停，或者后續活動的提示，便于學生瀏覽微課程時轉入相關的學習活動，讓學生在學習單統一調度下學習微課程。

（7）微課程應有恰當的提問，問題的設計要恰當安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進學生思考。

（8）每一個微課程結束時要有一個簡短的總結，概括要點，幫助學習者梳理思路，強調重點和難點。

（9）對一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么,讓學生明確基本概念和原理；對于關鍵技能的教學，要清楚地說明應該如何做，不應該如何做。

（10）用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現關鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的臺詞都打出字幕，這會增加學生的閱讀認知負荷。

（11）教師要培養學生養成良好的自主學習的習慣（例如，要根據學習單的指導來看視頻，看完視頻以后要回到學習單來討論、練習)，要告訴學生使用微課程的技巧，（例如,遇到沒有聽懂的地方可以暫停重聽）。

（12）在學習單上將微課程和相關的資源與活動超鏈接起來，方便學生在學習單的統一調度下跳轉學習。

（13）一門課程開始的時候，要清楚地介紹這個課程的評價方法和考試方式，引導學生根據教學目標學習。

（14）開始時，要介紹主講老師本人的情況，讓學生了解教師。（15）注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時所采用的教學方法。

（16）留心學習其他領域的設計經驗，注意借鑒、模仿與創造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創意。

（17）有關微課程制作的操作技術細節（很多時候，細節往往影響了微課程的使用效果）：鼠標不要在屏幕上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時，鼠標在屏幕上的速度不要太快；畫面要簡潔，與教學內容無關的圖標、背景、教師人頭像等，都要刪除；錄制視頻的環境要安靜、不要有噪音。

其實微課的制作相對來說較容易，但是如何設計導學案，在教學內容的哪一環節設計微課，用怎樣的方式設計孩子們容易理解才是最難的，也是我學習之后一直思考的問題。

（三）微課的錄制

在制作自己的微課作品過程中，我覺得有以下幾點是要注意的：

1.錄制時調整電腦分辯率為1024*768，顏色位數為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。2.時間須嚴格控制在五分鐘左右。

3.內容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內講解透徹，不泛泛而談，若內容較多，建議制作系列微課。

4.在編寫微課內容時，基于教學設計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。5.微課在內容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。

6.微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現“你們”“大家”“同學們”等大眾受眾式用語。

7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感（建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美）。8.視頻畫質清晰。

9.建議能看到教師頭像?！癙PT+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學內容。10.要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。11.視頻格式為：Flv、Mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：AAC（aac、m4a、and、f4v）、MP3andVorbis（oggandoga）。

二、企業專家的實踐經驗及頂崗實戰指導

最后一個環節是錄制整合材料，可以利用好多視頻處理軟件來對錄制的內容進行加工處理。這個環節也其實也是微課的后期編輯階段是上一個環節的延續和應用。

一些軟件的使用主要由后面的白子良和梁海建兩位教師進行講授。王教授的團隊授課，更多的傾向于學員自己動手，這也讓我們的培訓脫離了沉悶的教學，整個課堂沉浸在自己動手的歡樂中。

培訓指教師把參加的培訓學員分為幾個小組，大家齊心協力，分工合作，完成了組內作品和個人作品。在完成作品的過程中我們接觸使用了許多軟件工具包括視頻制作軟件、影音編輯軟件、交互式課件開發軟件以及錄屏軟件等等。具體涉及到Focusky、Rapitivity、GlodjWave、Inspiration、Camtasia Studio以及會聲會影，貍窩視頻轉化器等等特別適用的軟件，還有一些簡單方便的錄制微課的手機APP，比如說快講，這就是一款很方便又很適用的又特別容易上手的制作簡單微課的小工具。我們還學會了象思維導圖、概念導圖的應用，在實戰中應用這些教學設計軟件真的會使得自己的教學手段更加豐富，教學設計更加合理，教學效果也一定會有很大的提升。

這次培訓，收益良多！首先，通過接觸“微課程”，真正讓我們領會到了微課程“微而精，小而奇，內容少，蘊意深，從小處入手，解決一個問題”的獨特魅力。在素質教育條件下，這種教學方式有利于提高課堂教和學的效率，充分發揮教學資源的作用。

當然，微課程的制作是一種很費腦筋，很需要遵循科學和規律的。這也啟示我們，科學就是科學，來不得半點虛假和隨意，必須嚴謹、認真、科學。我們在今后的教育教學中，要多動腦，多制作像這些有效的微課程集，引導學生在思索中尋找解決問題的方法，在問題解決后得到提升。

總之，微課是一種以微視頻為主的多種教學資源構成，并在教學應用實踐過程中不斷“生長”而成的一種微型網絡學習課程，它是在web2.0時代隨著新技術和新媒體（如智能手機、平板電腦、上網本、筆記本電腦等便攜式智能化數字終端設備的普及）的迅速發展以及廣大用戶對學習方式多樣化（如自主學習、個性化學習、按需學習、合作學習、移動學習、遠程學習、泛在學習等）的迫切需求大背景下應運而生的，它的出現順應了時代發展潮流。在我們教學過程中合理應用微課程可以激發學生的興趣，提高課堂效率。

在今后的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步。為期七天的培訓讓我受益匪淺，也領略了新時代的教學新方法。也許在不久的將來，學生可以半脫離課堂，不再單純的課堂授課方式，讓學生的學習空間更廣泛，思維更開拓。而我們也能迎來新時代的教學方法！

2016年平7月17日

第二篇：新教材培訓總結(上交版)范文

新教材培訓總結

張興軍

新一輪課程改革的浪潮滾滾而來，我參加了暑期數學新課程培訓。幾天下來，對于數學新課程、新教材有了深入的認識，學到了不少新的考慮問題的角度和知識。而這個良好的學習的平臺，為我們今后新教材的教學指明了方向。

通過視頻，聆聽了眾多數學教育專家的講解，還有許多優秀教師的課例和專家的點評。不僅讓我了解了較前沿的教育教學改革的動態，而且也學到了一些教學理念，經常在專家們講授的一些教育教學案例中產生一些共鳴，從而讓自己能從理論的層次來解釋自己在教學中的一些現象。

通過這次培訓我也知道我該如何實施新教材的教學，在教學方面、教態方面、新課引入重難點處理、課內知識與課外知識的結合、探究問題、發現問題和試卷分析、以及具體的教學過程逐一加以分析、研究、探討，并在以實戰自主為指導思想保證自主進修，在課堂教學中創造一個溫馨互助的學習氣氛，讓學生體會到數學的魅力，激發學生學習的興趣,從而為社會培養合格人才.通過培訓學習，使我清楚地認識到高中數學新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到高中數學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中數學新課程改革作好充分的準備。對于新增部分大學內容應在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數。對于新增內容，哪些是高考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生陌生感和緊張感。

通過學習，使我清楚地認識到高中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。高中數學

新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。

通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握高中數學課堂教學。通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎，能力立意”?！爸匾暬A”，意思就是從最基本的知識出發。

通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對高中數學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。

2010-8-11

第三篇：基礎團課培訓總結上交

創新團員管理機制提高團員素質修養---基礎醫學院2013-2014學年第一學期團課培訓總結

為積極響應校團委號召，全面學習貫徹落實團的十七大精神，提高我院全體學生團干部的思想素質，塑造我院學生團學干部的良好精神面貌，更好的發揮團員隊伍先進模范作用，為我黨培養優秀的后備軍。我院于2013年9月舉辦了基礎醫學院團課培訓學習活動。

一、主要任務

本次團課包括團干部培訓和新生團員培訓兩部分，以理論教學和實踐教育相結合的方式進行培訓。我院全體團員及13級全體新生參加本次團課培訓,下面就我院團課情況做以下具體匯報：

理論教學加強素質教育

第一講，是我院團總支書記李昂老師團干部的培訓。主題為如何做一名出色的共青團員。李昂老師就中國共產主義青年團的性質、責任、作用以及作為一名共青團員所需的能力，自身要求做出了生動詳細的講解。其次，出色的團員要用自己的行動和工作影響、帶動同學們共同前進。最后李昂老師要求我們廣大團員要發揮模范帶頭作用，約束自己的行為，樹立榜樣，為偉大的中華民族復興而貢獻出自己的一份力量并對我們寄予了厚望。此次培訓首先是在各班晚點名教室，由團總支書記李昂老師通過播放視頻、ＰＰＴ、演講方式對大家進行團員意識教育，時間是從晚上7:30到9:30，先由老師將準備的關于團員意識教育的內容展示給所有團員，然后團員根據老師所講內

容及自己的感悟當堂設計話題并進行了激烈的討論，期間師生互動，大家都熱情積極的參與發言。

第二講，是我院團總支副書記邵佳偉同學對新生團員的培訓。主要了講述共青團的性質及作用、共青團員應樹立服務意識。邵佳偉同學通過團員間的互動和討論，以及由團員向團干部的提問等活動方式，為我們講述了什么是共青團，共青團的基本任務，奮斗目標及共青團員的權利與義務。邵佳偉同學的幽默使得此次團課充滿了歡笑，同時也使廣大團員認識到了肩上的重任，受益匪淺。

第三講，是我院團總支組織委員和宣傳委員對新生團員的培訓。主要為廣大團員講述了團十七大的會議精神。組織委員和宣傳委員通過詢問團員關于團十七大精神的個人看法，并結合他們自身關于共青團的體會，以及通過播放視頻，來引導團員們對于團十七大精神的正確認識。在討論過程中，團員們都學習態度端正、學習熱情高漲、積極主動的投入到互動及討論中。

實踐活動提高學習興趣

中秋節來臨之際，為了歡慶我國這個古老的傳統佳節，更為了借此機會對學生進行民族傳統文化及感恩教育，增強團組織的吸引力和凝聚力，我院就此舉辦了“月到中秋分外明”活動。活動中，同學們通過進行關于“月”字的成語接龍，以及關于月餅文化的講解，使同學們充分的了解了中秋節的意義。活動最后，全體同學齊唱共青團團歌《光

榮啊，中國共青團》，激昂的音樂，振奮人心的歌詞，嘹亮的歌聲是此次活動的高潮。通過此次實踐活動，廣大同學充滿了激情，飽含了為祖國的繁榮復興奉獻自己青春的熱情。

至此，本次團課的培訓任務到此結束了，廣大學員都有了深刻的體會并提交了團課學習心得。

二、取得效果

經過此次團課的洗禮，學生團員們對團和黨都有了更加深入的認識和了解，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，對未來的學習生活有了相對明確的目標和規劃，并自覺提高自身素質。起到了增強團員意識、鞏固團組織建設，促進團內的各項工作的根本目的三、存在的不足

本次團課與往期團課相比在授課形式上更加豐富，內容上更加充實，準備工作更加充分，較上一次取得了更好的效果。但是其中還有很多不足之處，例如在組織方面還有很多欠缺，由于人員的限制，實踐教育方面稍有些單調。在下一次團課培訓中，我們將更加努力，盡最大可能努力完善，使我們的團課培訓工作做的更好，是廣大團員獲得更多的收獲。

第四篇：實踐總結上交材料

五、評優辦法

優秀組織單位

優秀組織單位頒發給組織工作中表現突出的學院。記分因素包括：學院組建團隊的數量、獲優秀團隊的數量、獲優秀帶隊教師的數量、獲先進個人的數量、參與實踐學生總數等因素。

優秀團隊

評獎實行百分制，依據以下幾點打分：

1、實踐論文、調查報告或其他形式的實踐成果具有較高的專業水平，有實質性的成果上報，成果充分體現實踐性質；——20分

（1）實踐論文內容突出圍繞本實踐主題；主題鮮明，內容充實；符合規范（10分）

（2）實踐論文或調查報告形式富于創新，恰當運用數據、圖形、圖片等強化論文內容；理論聯系實際，反映實踐特色（10分）

2、在實踐過程中主動與地方媒體聯系，有媒體對團隊的認可并進行正面報道（主要依據報紙、錄像等圖文資料以及有媒體單位蓋章的采訪證明）——103、建立了與實踐基地的合作意向；實踐活動反饋表中，當地單位黨團組織對團隊有較高的評價；——10分

（1）建立暑期社會實踐基地合作意向（5分）

（2）有實踐地反饋評語、領導題詞等（5分）

4、圓滿完成暑期社會實踐總結工作，并按時上交所要求的各項材料。——45

（1）實踐前制定完整詳細的社會實踐方案；及時上交立項材料（包括網絡提交和書面材料上交）（5分）

（2）實踐出發前，積極參加校團委組織的相關活動（如講座、領隊動員大會），認真填寫并提交有關材料（5分）

（3）實踐中圓滿完成實踐任務，確保實踐成員安全，并能夠在有效的時間內向社會實踐網站上傳實踐成果和提交實踐新聞稿件（當地的媒體報道）（5分）

（4）交齊團隊總結報告、團隊實踐成果（論文、調查報告等）、團隊成員個人小結或報告（每人一份）、實踐實際參加人員名單（5分）

（5）按統一要求制作的展板小樣電子稿（5分）

（6）有代表性的照片（5分）

（7）上交反映社會實踐過程PPT文稿（5分）

（8）上交反映社會實踐過程DV短片（含母帶）（5分）

（9）積極組織實踐團隊報告會（5分）

5、暑期社會實踐中指導教師全程隨隊，對實踐活動進行科學指導?！?5分

此外，對有特殊貢獻或實踐成果特別顯著的團隊，可酌情加5——10 分，但總分不能超過100分。

第五篇：總結上交通知

通知

各完小： 根據本學期行事歷安排，請各校要認真總結本學的各項工作，講成績，擺事實，安排專人負責撰寫總結，杜絕抄襲，并于18日下午下班前上交教導處，同時上報電子稿：

蔣陽成：學校工作總結、安全工作總結

劉勝男：教學工作總結、校本教研工作總結

朱江：體衛藝工作總結、教研組工作總結

洪利：德育工作總結、少先隊工作總結

附：

1、總結排版要求：

大標題：兩行文字，二號小標宋

正文：宋體四號

正文小標題：宋體四號加粗

行間距：1.5倍行距

頁邊距：上下左右2.52、總結排版具體格式見后

羅陽鎮東關小學2012—2013學第一學期

教學工作總結

（空一行）

總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結

一、總結總結總結總結總結

1．總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結

2．總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結

二、總結總結總結總結總結

1．總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結

2．總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結

三、總結總結總結總結總結

1．總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結

2．總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結

四、總結總結總結總結總結

1．總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結

2．總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結總結

羅陽鎮東關小學

二○一三年一月十六日