第一篇：美術作品展示評比活動工作總結

濟陽縣志遠學校

美術繪畫藝術作品展示評比活動工作總結

通過開展濟陽縣志遠學校美術繪畫作品展示評比及展覽活動，我校組織師生創作出一批具有豐富文化內涵和啟迪教育意義的作品，激發了全校師生的藝術文化建設的熱情，營造了師生熱愛美術繪畫藝術的良好氛圍。我校美術繪畫作品展示評比活動順利落下帷幕。此次美術繪畫作品展示活動在學校各位領導的高度關注、大力支持、熱情參與下取得圓滿成功。本次活動為展現我校學生的藝術風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺，同時學生的書法、繪畫、手工作品展也展現了我校學生在美術繪畫藝術方面的藝術成果。

一、美術作品展準備工作充分

學校的領導十分關心、支持這次展評活動，為學生的每一幅作品都購置了精美的畫框，作品展前各年級美術教師也都做了充分的準備。為了使我們的作品有創意、高質量，學校領導和教師前期就出了大量的人力、物力，犧牲了個人的時間，付出了很多的辛苦，最后制作出一幅幅高質量、高標準的具有藝術價值的作品，讓參觀者和家長們都受到藝術的熏陶，同時也贏得了參觀者和家長的好評。還有在一些作品材料的采購、作品的裝裱等環節中蘊藏著每一位領導和教師的心血。周倩老師、金苗苗老師付出的更多，她們剛剛修完產假，家中都有不滿周歲的孩子，可是那幾天她們都加班加點，兢兢業業一直忙到很晚。領導和教師們的熱情支持與奉獻品質讓我們所有美術老師多了一份感動，多了一份堅持，我們都任勞任怨地默默工作著，為活動的順利舉辦奠定了堅實的基礎。

二、展出作品具有藝術和教育的價值

我校展出的書法、國畫、黑白畫、剪紙、水粉、材料畫等藝術作品，是教師與學生們在巧妙的構思下純手工制作而成，《清荷》、《十二生肖》、《臉譜》、《美女裝飾畫》等作品造形豐富，形象逼真，起到了很好的藝術熏陶與教育的作用，同時也吸引著參觀者和家長們紛紛駐足觀看。一些家長第一次接觸這樣的作品，覺得這些作品很漂亮、很新奇，想弄明白作品制作的過程，并且表示也希望自己的孩子也參與到我們的美術社團中來??

三、作品展示活動的順利完成

我們創作作品辛苦，展示作品更要操心。因為我們精心創作的“藝術作品”在展出時容易損壞、丟失，所以在展出作品的兩天時間中徐家龍老師、孫琳琳老師早上不到七點（顧不上吃早飯。）就帶領學生主動到作品展覽區布展，守候，在此期間不厭其煩地告訴“參觀者”愛護展品，不要亂摸亂碰。然后再組織初中的學生一直把作品安全送回美術教室。

雖然我校美術繪畫作品展順利落下帷幕，但許多領導和師生們共同創作的片段依然歷歷在目，許多動人的場面依舊定格在時間的隧道里。幾多心酸，幾多淚水，幾多歡樂，幾多收獲，志遠人都知道我校藝術的空間是無限的，學校的藝術氛圍是自由的，讓志遠的藝術之路走進我們每一個人的藝術生活，走進我們每一個人的思維空間！

第二篇：讀書展示評比總結

羅村中學讀書展示評比活動總結

瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這美好的讀書月，我們全校師生進行了讀書活動，增強了讀書興趣,拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升。現在將我校學生讀書活動總結如下：

在讀書活動中，我校組織學生開展一系列相應的活動。如：利用早自習，讓學生讀課文、頌經典；星期三、四下午第三節課設為讀書活動課，讓學生在老師的帶領下到圖書室閱覽書籍、讀各班級圖書角的書籍等。

為此我校開展了各類誦讀比賽，更是點燃了全校師生誦讀的熱情。

而平時閱讀要求學生堅持寫讀書筆記，全校同學在語文老師的悉心指導下，利用課余時間廣泛閱讀中外經典名著，汲取思想精華，認真撰

寫讀書筆記，制作手抄報，拓展讀書的深度和廣度。既獲得了文學藝術鑒賞力的提升，又提高了寫作能力。

這些讀書筆記手抄報有蘊含人生哲理的散文小詩，有美言佳句，有讀書的心得體會??

有的積累了豐富的詞語，為寫作奠定基礎；有的善于賞析好詞好句，提高了語言運用能力；有的寫下了閱讀感悟，收獲了深刻的人生啟迪。

讀書筆記的形式多種多樣，有的在剪貼摘抄的基礎上圈劃批注，有的用流利的語言將自己的讀后感受付諸筆尖，還有的將自己的閱讀體會配上了精致美麗的插圖，令人耳目一新。

一冊冊《讀書筆記》形式多樣，內容豐富，承載了每位同學踏入中學校園后的所觀、所思、所想，那一本本美麗的讀書筆記，一行行雋秀的字跡，一句句充滿哲理的話語，一篇篇瑯瑯上口的文章，都展示了我校學生讀書的熱情與快樂，見證了他們的收獲和成長?！安粍庸P墨不讀書”，希望這日漸成為我們的習慣。

經過認真評選，最終，我校有38位學生的讀書筆記被評為一、二、三等獎；37位學生的手抄報被評為一、二、三等獎。

為了增強班級的讀書氛圍，學校還開展了閱讀之星書香班級書香家庭的評比。這些活動不但為學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學生創造了展示風采的特殊環境，把我校的讀書活動推上新的臺階。

2011年6月3日

附件1：

讀書筆記獲獎名單

初一級部

一等獎 周子慧 郭妍君

二等獎

杜博文

程瀾

李文哲

三等獎 周永成 梁依琳 劉惠妹 劉姿鑠 騰鎮百 張麗 韋金孜 陳小雨 曹愛嘉

初二級部

一等獎 高心怡

二等獎 朱彥霏

三等獎 王夢麗 董雨 李星宇

王梓穎 張永康 陳君璇

初三級部

一等獎 張篤鑫 侯冰玉

二等獎 王淑賢 梁怡澤 梁怡普

張如玉 曹夢雪

三等獎 王曉芳 王夢林 張曉瑞 張新東

王子龍 張曉澤

陳珽馮曉涵王媛媛

手抄報獲獎名單

初一級部

一等獎 王一妃

二等獎 王云鶴 劉雨泓 曹爽

三等獎 王文慧 李文靜 王星悅

張澤坤 王鈺晴 杜新迪

初二級部

一等獎 余小釗 潘皊露

二等獎 周延軍 董琪琪 王文嬌

三等獎 張金媛 周紫藤 張曉芳

張秋雨 張瓏瀟 李珊珊

崔天姿 馮曉涵

初三級部

一等獎

劉雙

張靜怡

二等獎

趙金迪

李蘊哲

王玉堯

周格凡

三等獎

白楊

張穎

陳澤文

陳澤豪

劉蓓

孫甜甜

楊迓蕃

周孟非

附件2：

羅村中學“書香滿校園”讀書節表彰人員名單 閱讀之星：

王川

馬麗靜

朱文悅

周格帆

王淑嫻

王玉堯

王超

崔昭昭

陳夢雪

陳君璇

朱彥霏

崔天姿

劉春雨

剛潔

梁若函

王文慧

張新爽

朱紅梅

孫萍

郭妍君

杜博文

孫子豪

書香家庭：

呂昕珂

梁怡澤

張光霖

王夢林

張玉祺 孫子越

王淑嫻

田向榮

于小釗

潘皊露 劉霄漢

陳君鳳

徐夢瑤

陳雪婷

董琪琪

常新宜

董昱岑

趙藝澤

張光岳

劉志軒杜博文

張樂金

書香班級：

初一十班

初二八班

初三七班

金明慧 馮賽

王子玉 周永誠

張如玉 孫鑫 張若彤

陳澤

吳雨茜 王岳劉惠妹王煜琨楊迓蕃 何旭梁依琳韋金孜

第三篇：“第一屆形象教師展示評比”活動方案

北京市第八十中學棗營分校 “第一屆形象教師展示評比”活動方案

一、指導思想：

在推進與八十中學一體化的進程中，不僅是提高教師的教育教學水平，而且師德建設，個人品質及氣質形象也要具備。所以，工會制定了“第一屆形象教師展示評比”活動方案。

教師禮儀是指教師的精神面貌和特征，是教師素質的外在表現和內在顯現，是人們在長期的實踐中所形成的對教師的要求。

通過工會開展系列活動，讓教師學習禮儀，知道身教重于言教，樹立以身作則、身體力行的良好形象，提升自身的內涵發展。

二、時間：2016年11月26日

三、參加人員：全體工會會員

四、具體活動內容：

1、請劉秀麗老師做報告。（北京市求實職業學校禮儀教師；中國形象設計協會認證禮儀培訓師；人力資源和社會保障部認證禮儀培訓師；被聘為教育部職業技術教育中心研究所中等職業學校素質提升計劃國家級培訓禮儀主講教師；主編出版中等職業學校公共素質教育規劃教材《職業禮儀》，已被全國多所院校采用；合著《職業教育行動教學》，并榮獲“第二屆中國職業技術教育科學研究成果一等獎”；編寫教材《溝通能力訓練》被評為教育部職業教育改革示范教材。）

2、教師形象展示比賽

以教研組為單位，聽過劉老師的報告和報告中介紹的著裝的知識進行展示。展示教師要占本組人數90%。

3、由劉秀麗老師和部分教師進行打分評比，按組評出一、二、三等獎。

80中棗營分校

2016.10.20

一個目標：就是用2-3年的時間把學校建成區級示范校，和區域內最有影響力的學校，搞好兩個建設，就是教育教學規范化建設，與總校工作標準的一體化建設，實現三個突破，就是學校學生成績的突破，辦學規模的突破，師資隊伍建設的突破，抓好四項工作就是教育教學工作，校園文化建設，師資建設，學校管理等。

第四篇：新課改課堂教學展示課評比活動總結

“新理念〃新課堂”課堂教學展示課活動總結

經過兩周多的評比，在廣大教師的積極參與與配合下，新課堂教學公開課評比活動取得了圓滿的成功，有以下幾方面值得總結：

一、教師的教學觀念發生根本的轉變。

新課程理念則改變了過于注重知識傳授的傾向，強調“知識與技能＼過程與方法、情感態度與價值觀”的新的課程功能觀，要求教師在教學過程中與學生積極互動，共同發展，注重學生的獨立性和自主性，激發學生學習的積極性，引導學生質疑、調查、探究、促進學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習，使每個學生都能得到充分發展。從參加課改評比的教師課堂可以看出：用欣賞的眼光看每一個孩子，其實每個孩子都很努力。講課更注重教學過程，關注學生的情感、態度、價值觀，放下教師的架子，走到學生中間，積極地看，積極地聽，設身處地感受學生的所作所為、所思所想，把一切為了學生的發展變為現實。

二、講堂變成了學堂。

新課程理念在課堂教學中得到了體驗。教師不再是知識的化身，滔滔不絕的為學生講解，而是和學生一起探討，傾聽學生的討論，給學生個別指點，共同徜徉在知識的海洋，出現了師生互教互學的感人場面。教學方法上更呈現出多樣化趨勢，教師不再拒絕一個問題的多種解法和一個問題得出多種結論，也不再拒絕超乎常規的奇思妙想，多樣的教學方式使學生對學習產生了濃厚的興趣和期待。

三、評價由單一性變為綜合性。

不少教師在講臺上，讓學生采取了自評＼互評、強調了自我教育，引導學生在評價中自探、反思，在問題設計中體現了基礎知識的重要性，密切聯系生活的實踐性，不求唯一答案的開放性，增強了自信的激勵性、綜合性、人文性的特點。

四、有利于教師的教科研活動廣泛開展

學校倡導教師打破舊的條條框框，要求從研究教師、研究教材為主向研究學生的學習和發展為中心轉移，要求教學研究先于教學實施的過程，要求教師用質疑的眼光、發展的思路對待教學，對待教材，要敢于創新，跳出教材用教材，進行深層次、多維度研究，不要輕易否定自己對教材的獨到見解。教師借此東風，教研活動開展的扎扎實實，富有成效。

總之，這些活動的開展達到了預期的目的，實現了主要的目標。當然，在活動中也有不盡人意的地方，需要我們認真總結或交流。

第五篇：讀書筆記評比展示交流匯報材料

讀書筆記評比展示交流匯報材料

伴隨著春姑娘的腳步聲，我們迎來了新的學期。開學伊始，我們學校首先舉行了讀書評比展示交流活動，現將此項活動匯報如下：

一、指導目標：

1、通過讀書交流活動，培養學生讀好一本書，甚至一系列書的習慣，已達到學生愛讀書，讀好書，好讀書的目的。

2、通過評比交流，進一步提高學生課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

3、通過此項活動，讓學生養成不動筆墨不讀書的好習慣。

二、活動方法：

1、為了豐富學生的假期生活，培養他們良好的閱讀習慣，放假之前，我們把學習哦啊的圖書分類發放到每個學生手中，達到人手兩本。

2、班主任要輔導學生，向學生講解如何寫讀書筆記，要求每個學生在假期中做到認真閱讀，做好筆記。

3、班主任要做好圖書的借閱記錄工作，和學生的讀書筆記的收交工作。

三、評比展示方法

1、班級評比，開學初，各班班主任要把學生所借圖書收交上來，并認真批閱學生的讀書筆記，一班為單位評出優秀讀書筆記十篇，授予兩顆星。并在班級內展示交流，讓學生從中受益。

2、學校評比，各班把在班內評出的優秀讀書筆記上交到教務處參加學校評比。

3、學校推選各班班主任位評委，對各班上交的優秀讀書筆記進行評比交流，每班評出最佳讀書筆記五篇，評委們要寫出評比總結，交流評比經驗，總結出學生讀書筆記好的地方及不足之處，以便取長補短。

4、最佳讀書筆記要展示在報欄內，并授予這些學生“讀書明星”稱號。

通過這次讀書筆記交流活動，讓同學們增長了知識，分享了成果，拉近了距離，也提高了學生們的閱讀興趣。今后，我們學校會在此基礎上，再接再厲，給學生提供充足的閱讀時間，做好圖書的借閱工作，真正讓學生體會到讀書的快樂。

2014.1.19

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