第一篇：關于電機的一些小問題學習心得（模版）

關于電機的一些小問題學習心得

Acerfjdy 福建泉州

摘要：本文介紹了電機基本概念和電機學的特點。通過概念描述、要點歸納，了解電機的作用、種類、使用材料、類型和電機學主要內容，介紹磁場的基本概念、鐵磁材料的磁滯回線及基本磁化曲線知識，通過對鐵磁材料磁化過程的分析，掌握磁滯回線與基本磁化曲線的基本概念；介紹了鐵磁材料的基本特性。通過要點分析，掌握鐵磁材料都具有磁滯性、飽和性、高導磁性三個共同特性；介紹鐵磁材料的鐵芯損耗知識。通過對鐵磁材料在交流磁場作用下發生的物理現象的分析，掌握鐵磁材料的磁滯損耗和渦流損耗產生的原因及對電機的影響；本模塊介紹磁壓降、磁動勢的概念及安培環路定律（又稱全電流定律）；通過定義講解及對典型磁路和電路分析，掌握安培環路定律的內容，并能正確應用；介紹磁路的歐姆定律；通過對典型磁路的分析，掌握磁阻的概念、磁路歐姆定律的內容，并能正確應用。關鍵詞：基本磁化曲線 安培環路定律 歐姆定律 磁滯回線 基本概念 0電機學的特點

一、電機的定義

電機是利用電磁感應原理和電磁力定律實現能量轉換的電器設備。電機主要有發電機、變壓器和電動機，電機是電能生產、傳輸、分配及應用的主要設備。

二、電機的作用

在電力系統中，電能的生產、傳輸、分配、使用和控制都離不開電機。電機在工農業、國防交通運輸、醫療、文教、日常生活中的應用也十分廣泛。電機在電力系統和國民經濟中起著重要的作用。電機的作用主要有以下三點： 1.進行電能的生產、傳輸和分配

在發電廠中，發電機由原動機帶動，將燃料燃燒的熱能、水的位能、原子能等轉變成電能，然后利用變壓器升高電壓，通過輸電線路將電能傳輸到各用電地區，再通過降壓變壓器變成低壓電能，供用戶使用。

2.驅動各種生產機械和設備

用戶使用電機拖動各種生產機械設備，如機床、軋鋼、電力排灌等。

3.作為自動控制系統中的重要元件

控制電機主要用作控制系統中執行、檢測、放大和計算元件。

三、電機的主要類型

電機應用廣泛，種類繁多，總體上分為：

（1）變壓器：主要改變交流電壓、交流電流，也可用來改變相數、相位、頻率和阻抗。

（2）發電機：把機械能轉化為電能。（3）電動機：把電能轉換為機械能。（4）控制電機：用于控制系統的控制元件。

四、電機的使用材料

電機以磁場作為能量轉換的媒介，利用電磁感應和電磁力的作用實現能量轉換，其使用的材料主要分為以下四類：

（1）導電材料：作為點擊的電路系統，要求其電阻率小，導電性能好。常用的導電材料是統和鋁。

（2）導磁材料：作為電機的磁路系統，要求既有較高的導磁性能。常用的硅鋼片、鋼板和鑄鋼。

（3）絕緣材料：用于導體之間和導體與鐵心之間的絕緣。（4）結構材料：用于制造傳遞或承受機械應力的部件，要求材料的機械強度要高加工方便。常用鑄鐵、鑄鋼、鋼板及鋁合金等。

五、電機學的特點

電機學是電器類專業的一門主要基礎課程，具有理論性、實踐性和綜合性的特點。在學習中，既要掌握各種電機的基本結構、工作原理和運行性能，又要求能運行電磁理論分析、解決電機中的實際問題。因此學習時應重視基本物理概念，熟悉計算方法，重視理論與實際相結合，才能收到良好效果。

1鐵磁材料的磁滯回線與基本磁化曲線

一、磁場相關的基本概念

1.磁通量?及磁感應強度（磁通密度）B 在均勻磁場中垂直穿過截面積S的磁力線的總數，稱為磁通量?。如圖TYBZ01501002—1所示。

磁感應強度B是描述磁場強弱及方向的物理量，其大小為垂直穿過單位面積磁力線的數量。

?=BS 或 B=

?

（TYBZ01501002—1）S可見，Ｂ等于單位面積上的磁通量，又稱為磁通密度。在國際單位制中，Ｂ的單位是特斯拉（Ｔ），Ｓ的單位是平方米（ｍ２），?的單位是韋伯（Ｗｂ）。2.磁場強度H 在計算導磁物質的磁場時，引入磁場強度Ｈ這一物理量，它與磁感應強度Ｂ的關系為

Ｈ＝

（TYBZ01501002—２）

?B其中?為導磁物質的導磁率，它是表示磁介質磁性的物理量，其大小標志著磁介質的導磁能力。?的單位是亨／米（Ｈ／ｍ），Ｈ的單位是安／米。真空磁導率?０＝４∏*10-7（H/m）。電機采用的鐵磁材料，其?Fe約為2000~6000?0。

二、鐵磁物質的磁化

將未磁化物質放入磁場后，鐵磁物資呈現很強的磁性，這種現象稱為鐵磁物資的磁化。原因是在鐵磁物質內部存在許多磁疇，這些磁疇在鐵磁物質未放入磁場前，排列雜亂無章，磁效應互相抵消，故對外不呈磁性。當鐵磁放入磁場后，在外磁場的作用下，磁疇的方向漸趨一致，形成一個附加磁場，從而使磁場大大增強。

三、起始磁化曲線

將未磁化的鐵磁物資進行磁化，隨著外磁場強度H由零開始逐漸增加時，磁感應強度B隨著增加，這種磁場強度與磁感應強度之間的關系曲線稱為起始磁化曲線，即B=f（H）。如圖TYBZ01501002—2，所示。在Oa段磁場H增加，B增加得較慢。在ab段，隨H增加，B增加得較快。在bc段，隨H增加，B增加得又慢了。到達c點后，隨著H的增加，B幾乎不再變化，此時鐵磁物質的磁化達到飽和狀態。

四、鐵磁材料的磁滯回線

鐵磁物質在磁化過程中，當磁場強度在-Hm到+Hm之間變動時，可得到如圖TYBZ01501002—3所示的封閉磁化曲線。從磁化過程中可以看出，B的變化總是滯后于H的變化，這種現象稱為磁滯。如圖所示的閉合曲線稱為磁滯回線。當H下降到零時，B剩余一定的值Br，Br稱為剩余。去掉剩磁所需要加的方向磁場去掉剩磁強度Hc稱為矯頑力。

五、基本磁化曲線

選擇不同的磁場強度進行反復磁化，可得到一系列磁滯回線。如圖TYBZ01501002—4所示，將各磁滯回線在第Ⅰ象限的頂點連接起來所形成的一條的一條曲線，稱為基本磁化曲線。基本磁化曲線比較穩定，工程上采用。

2鐵磁材料的是三個共同特性（TYBZ01501003）鐵磁材料具有以下三個共同特性：

（1）磁滯性：鐵磁物質在交變磁化過程中，磁化過程和去磁過程的曲線不重合，B的變化總是滯后H變化。鐵磁材料具有的這種特點，叫做磁滯現象。因為鐵磁物質具有磁滯性，當外磁場消失時，鐵磁物質中仍然有剩磁Br。

（2）飽和性：鐵磁物質中的磁感應強度不會隨外磁場的增強而無限制增大。當外磁場的磁場強度H增大到一定數值時，磁感應強度B幾乎不再隨著增大，磁化達到飽和狀態。由于鐵磁物質具有飽和性，因而磁化曲線呈非線性關系，鐵磁物質的導磁率?不是常數。

（3）高導磁率：在一定溫度范圍內，鐵磁物質的導磁率?很大，其值為真空磁導率?0的數千倍。即鐵磁物質具有高導磁性，在相同的外磁場作用下，鐵磁物質中的磁感應強度要比真空或空氣中的磁感應強度大得多。3鐵磁材料的鐵損耗（TYBZ01501004）

鐵磁材料在交變磁場作用下要產生功率損耗，其功率損耗主要有兩種形式：磁滯損耗和渦流損耗。磁滯損耗和渦流損耗的總和稱為鐵芯損耗（簡稱鐵損耗）。

一、鐵滯損耗

鐵磁材料在交變磁場作用下，正、反兩個方向交替變化，材料內部的磁疇之間不停地相互摩擦，消耗功率，稱為磁滯損耗。其中大小與磁場交變頻率和磁滯回線包圍的面積大小有關。頻率越高，磁滯損耗越大；磁滯回線包圍的面積越大，損耗越大。由于硅鋼片磁滯回線面積較小，而且導磁性能好，故電機、變壓器的鐵芯都采用硅鋼片制造，目的之一是盡量減少磁滯損耗。

二、渦流損耗

在交變磁場作用下，鐵芯中將產生感應電動勢并產生許多閉合的旋渦狀電流，稱為渦流。渦流在鐵心中引起功率損耗，稱為渦流損耗。如圖TYBZ01501004-1所示。

電機中通常采用表面涂有絕緣的電工鋼片疊裝成鐵芯，可以大大減少渦流損耗。另外提高鐵芯材料的電阻率，也可以減少渦流損耗，如在鐵中加入少量的硅可增加其電阻率。

綜上所述，鐵磁材料在交變磁場作用下要產生磁滯損耗和渦流損耗。這些損耗一方面會降低電機運行的效率，另一方面損耗轉變為熱能，使鐵芯發熱。4安培環路定律（TYBZ01501005）

1.磁壓降

在均勻磁場中，磁場強度H與某段磁路的平均長度l的乘積

Hl，稱為該段磁路的磁壓降，用Um表示。即

Um=Hl

（TYBZ01501005—1）2.磁動勢

作用于磁路上的勵磁安匝數NI稱為磁路的磁動勢，用F表示。

即F=ＮＩ

（TYBZ01501005—２）

3.安培環路定律（又稱全電流定律）

在磁路中沿任何一閉合路徑的總磁壓降等遇到該閉合路徑交

聯的電流的代數和。如圖TYBZ01501005—１所示。即

?Hl??I

（TYBZ01501005—3）

若導體電流方向與閉合路徑繞行方向符合右手螺旋定則時，該電流取正號，反之去負號。

當把安培環路定律應用在點擊或變壓器的多段磁路時，可改寫成 ?Hlnkkl??I?NI

（TYBZ01501005—４）

式中

Ｈｋ——第ｋ段磁路的磁場強度，Ａ／ｍ；

ｌｋ——第ｋ段磁路的平均長度，ｍ； ＮＩ——磁動勢，Ａ。

式（TYBZ01501005—４表明，作用在磁路上的總磁動勢等于各段磁路磁壓降之和。

5安培環路定律（TYBZ0150100６）

圖TYBZ0150100６—１所示是一個鐵芯磁路的示意圖，設均勻磁路的橫截面積為Ｓ、長度為l、材料的磁導率為?，通過橫截面積的磁通為?。若在橫截面上磁通量密度均勻分布且磁場方向處于橫截面垂直，則有B=。則 Um=Hl=l=其中Rm=

??B??S?l?=?Rm=

（TYBZ0150100６—１）

??Sl

（TYBZ0150100６—2）?S1

（TYBZ0150100６—3）Rm式中

Rm—磁路的磁阻，1/亨(1/H);

?—磁路的磁導，亨（H）。

式（TYBZ0150100６—１）表明，一段磁路的磁壓降等于其磁阻與磁通量的乘積，這就是磁路的歐姆定律。

第二篇：關于電機工藝的學習心得

關于電機培訓的學習心得

—工程部 方俊峰

作為一個2015屆即將畢業的大學生，有幸能加入凱邦電機這個大家庭讓我深感榮幸。懷著一顆想要有所作為的心對老師上傳的相關培訓課件進行了一番細致的閱讀，讓我對電機的原理和生產流程有了一個全面的認識，同時也讓我對電機未來的發展前景充滿希望。

電機是指依據電磁感應定律實現電能的轉換或傳遞的一種電磁裝置。電動機已成為人類生產和生活中的主要設備的動力，其消耗的電能已占全社會電能消耗總量的60%~70%。在當今社會大力推進節能環保的大背景下，電機以其獨有的特性與當下的主流意識形態進行了完美的切合。相比于各種燃油燃氣發動機，電機所體現出來的節能環保、低噪音、輕體積、低價格以及便于維護等特性正使其成為21世紀乃至未來的動力之源。以下就我著重學習的兩種電機談一下我的學習心得。

異步電動機屬于感應電動機，常用在洗衣機，電風扇等家用電器上。異步是指轉子的轉速低于旋轉磁場的轉速，兩者是不同步的。其工作原理是：通過定子產生的旋轉磁場與轉子繞組的相對運動，轉子繞組切割磁感線產生感應電動勢，從而使轉子繞組中產生感應電流（法拉第的電磁感應原理）。轉子繞組中的感應電流與磁場作用，產生電磁轉矩，使轉子旋轉（安培所發現的安培力）。由于當轉子轉速逐漸接近同步轉速時，感應電流逐漸減小，所產生的電磁轉矩也相應減小，當異步電動機工作在電動機狀態時，轉子轉速小于同步轉速。單相異步電動機功率小，主要制成小型電機。它的應用非常廣泛，如家用電器（洗衣機、電冰箱、電風扇）、電動工具（如手電鉆）、醫用器械、自動化儀表等。

PG電機是指帶有旋轉編碼器（PG）能夠控速的電機。PG電機的工作原理與普通電機一樣，只不過是在普通電機上增加一套脈沖反饋裝置。該裝置由裝在轉子軸上的磁環和裝在端蓋(機體)等上的脈沖反饋部件(由霍爾元件、電阻、電容組成或單個霍爾IC)。當N、S相間的磁環隨軸運轉，固定且靠近它的霍爾元件(或霍爾IC)時，因磁場不同，霍爾元件將發出間斷的脈沖信號，該脈沖信號的多少就代表轉速。有了這個脈沖信號就可以實現空調器的運轉的閉環控制。PG電機的調速就是利用可控硅調整電機的輸入端的電壓。在空調控制器上的芯片上已經寫下了三檔轉速的各自脈沖數，當發出任一檔的轉速信號時，控制器就通過可控硅給電機一個起動電壓，待電機起動后，就會發出脈沖，控制器接收該脈沖后與該檔的脈沖數進行比較，如達不到預定的脈沖數，控制器就會調整可控硅的導通角調高電壓，使電機的轉速提高，直到轉速符合預定要求為止；反之則調低電壓。為了能讓電機轉速有一定的調整范圍，電機在開始設計時就將額定轉速下的電壓選定在額定電壓之下，如額定電壓為220V，則電機額定轉速的電壓就為220V，至于低多少要依據電機的起動性、溫升、電源情況、可控硅的性能等確定。在家電行業,PG電機實現對風速的平穩調節得到廣泛的應用。PG電機和多檔位的抽頭電機比較,抽頭電機需要增加繞組抽頭,工序比較復雜,每個抽頭都需要驅動電路,成本高,而且由于受到抽頭數量的限制,無法實現舒適度較高的風速。而PG電機由于其可以通過檢測脈沖數來感知電機轉數使其可以實現無級變速，從而使其應用變得更加靈活、方便、可靠。PG電機在未來的自動化產業中具有無與倫比的發展潛力，這也是我很感興趣的方向。

電機的生產流程是很精細的，每一步都要一絲不茍，嚴謹細致。從母材硅鋼片的加工到轉子的繞線再到焊錫等等都有嚴格的流程，甚至到各種組裝的手法都有嚴格到定量的標準。由此可見，電機的設計生產需要我們有一顆一絲不茍，嚴謹細致的心。

通過對上傳的培訓課件的學習，讓我對我以后的工作學習有了較為深刻的認識，對我從大學生活切入社會工作起了較大的幫助，也讓我接下來到入職這段時間有了一定的學習目標。

不拘一格，力拓未來！

工程部 方俊峰 2015年1月26日

第三篇：河南全新 電機維修工具 老毛病 要根治 小問題 要重視

河南全新 電機維修工具 老毛病 要根治 小問題 要重視

每個優秀的企業都有自己獨特的企業文化，這是企業員工認同的價值導向，也是企業獨到的處事風格。河南全新的企業文化很有特色，首先我們堅持誠信全新，永繼經營的企業宗旨，堅持在電機維修設備領域實施專業化發展，力求在品質和規模方面成為業界的領先者；堅持不斷創新，引領世界電機維修設備行業的發展，為全球客戶提供最具競爭力的產品和服務；我們誠心誠意對待合作伙伴，建立企業品牌良好信譽；我們鼓勵創新，為員工提供良好的創新環境，允許失敗。我們追求實用主義，永無止境地追求效率。河南全新不僅在電機維修設備研發上做了很大的投入，更為中國培養出一批批兼具技術研發和市場推廣和管理經驗的復合型創新人才，還幫助國內用戶提升創新實力，推動中國由全球的制造業中心到智力研發中心的轉變。但是有一個不爭的事實就是：培養的人才、幫助過的企業也許有一天也可能成為河南全新強有力的競爭者。但我們不怕競爭，我們知道只有競爭才能使自己變得更強；想要“中國制造”在國際上贏得尊敬，不是河南全新一家企業能實現的，效應是由行業帶動的，而行業是由企業組成的，起來的是一批人。河南全新人以發展民族電機維修設備產業為己任，一步一個腳印，十年間，實現了由電機維修，到國內最大的電機維修設備領軍品牌。目前，公司的電機維修設備技術水平已經達到國內領先、國際先進，正在向國際領先邁進。河南全新液態起動設備有限公司負責人為了能使自己的維修技術達到甚至接近國外先進水平，公司又派代表四處考察，考察回來后，通過分析其他企業產品的優勢找出自己技術存在的差距和不足，就開始有針對性地維修電機加工工藝，使產品從外觀到質量又有了質的飛躍。隨著企業不斷發展壯大，公司里現代化的機械設備也越添越多，在此基礎上，售后服務也緊跟其上，本著想用戶所想，急用戶所急的原則，公司承諾為客戶提供免費試用，免費上門調試和培訓員工，對用戶實際使用碰到的問題幫助一起解決，全國各地保證48小時售后服務到位。從而使其在市場競爭中脫穎而出增加了更大的勝算。面對新經濟時代的全球化競爭，河南全新正在從專業化向專業化集成的多元化方向轉變，從內源式發展模式向外延式發展模式轉變，從制造型企業向創造型企業轉變，努力為國家、社會、消費者、合作伙伴、員工和企業創造更大價值。

目前，河南全新已經掌握小型電機和大中型電機維修過程中的核心技術和核心故障處理能力。本著“至誠奉獻、以質求信”的宗旨，“信譽第一、不斷開拓”的精神。公司從電機維修到現在先進的電機維修設備的研發生產，加速了企業的發展，也提升了設備的先進性。公司專業生產的“電機線圈拉型機、線圈熱壓機、云母包還機”等成套的電機維修設備受到了業內朋友的好評，也使得河南全新電機維修技術達到行業領先水平。在當今的維修行業，越來越多的維修企業感到要想獲得用戶的滿意已經不那么容易了，更別提獲得用戶滿意度獎。因為在這個行業有著太多的具有相當實力的廠商，用戶在維修單位的選擇上有著太多的挑選余地。而“河南全新”以其精湛的電機維修技術，其發展越來越成熟，越來越理性。近年來，本公司加大投資力度，采用國際先進的技術設備，以人為本、廣泛吸引技術精英。發展于上海、北京、南京等地科研院所的戰略伙伴關系。使整個企業的管理水平，員工綜合素質、產品質量規格品種的得到了全面提高和高速發展。產品可以滿足不同用戶及名特優產品的配套需要，暢銷于國內外，深受廣大用戶的信賴。

河南全新液態啟動設備有限公司公司秉承“顧客至上，銳意進取”的經營理念，堅持“客戶第一”的原則為廣大客戶提供優質的服務。歡迎廣大客戶惠顧！

第四篇：小問題,大文章

小問題，大文章

——從一道課外習題的講評談起

赤水七中

李少清

義務教育階段數學課程的最主要目標是從數學學習的角度促進學生的發展，準確地說是促進學生的整體發展.其中包括作為未來社會合格公民的一般發展與自身的個性發展.為實現這一目標，作為一線教師既要注意在教學中注重學生的全面發展，更要注意培優補差，注重學生的個體發展.我在教學完三角形內角和定理及其推論“三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內角的和”后，在課外輔導學生時接觸到了這樣一個問題：

如圖（1），直線AB∥CD,∠B = 52°, ∠E = 49°.求∠CDE的度數.讀完題，稍作思考，大部分學生就已經尋找到了 求解問題的思路與方法：要求∠CDE，只需求出圖中的 ∠1（因為兩直線平行，同位角相等，而AB∥CD,所以

∠CDE = ∠1）；又∠1是△BEF的一個外角，故∠1 = ∠B+∠E.于是問題得到解決.我把問題稍微作了一點變化：（省去圖（1）中的線段DF）如圖（2），直線AB∥CD,∠B = 52°, ∠E = 49°.你還能求出∠CDE嗎？

學生易知，將圖（2）補充成圖（1），即延長 線段ED交AB于點F，則問題可解.我又拋出了如下問題：能作其他的輔助線達到 求解的目的嗎？不一會兒，有幾個成績較好的學生

有了思路：延伸直線CD，交BE于點F（如圖（3）），則∠CDE是△DFE的外角，進而∠CDE = ∠DFE + ∠E，而AB∥CD，故∠DFE = ∠B.于是問題得到解決.（其余學生在聽了他們的思路后，也一一贊同）

我在肯定了這幾位學生的做法后，指出，這兩種思路所作 輔助線不同，有異曲同工之妙，但基本出發點是一樣的，都是 利用平行線的性質，將已知的兩角和要求的角轉移到與一個三 角形發生聯系，使之成為該三角形的內角和外角，從而利用三 角形內角和定理的推論來解決.我原本以為這一問題到此就結束了（因為在給學生講之前我也沒做太多的思考，對這個問題的變式也只是即興提問，也正因如此我才草草作了總結），正要講下一問題，但這時一個平時不怎么愛發言的學生舉手了：老師，我??我有其他的輔助線作法.（大概因為激動的緣故，說話都有了結巴了）我停下正要轉向黑板的身子，以驚異、欣喜、贊許的眼光看著他：那你說說你是怎么做的？！（我想那時也許全班的同學都注視著他，雖然我沒有抬頭看整間教室的情況）

通過他結結巴巴的敘述，我聽明白了他的意思： 如圖（4），過E作EF∥AB，則∠B + ∠FEB = 180°, 而∠B = 52°, ∠DEB = 49°,所以∠FED = 79°,而EF∥AB，AB∥CD，所以EF∥CD，因此有∠FED +∠CDE = 180°,所 以∠CDE = 101°.（現在想起來，我還覺得很后悔：當時只顧著高興，忘了讓他說說是如何考慮到這一點的，而只是簡單的作了肯定后，又讓其他學生考慮另外不同的做法.也許他的數學學習欲望就此被我扼殺在搖籃之中了.）

其他的學生受這這位同學的啟發，很快又找到了如下兩種不同的輔助線作法，并對問題進行了求解.當然都是殊途同歸，在此不一一贅述，僅簡敘如下：

如圖（5），過D作DF∥BE，交AB于F，則∠CDE = ∠1 + ∠2 = ∠AFD + ∠E = ∠B + ∠E.如圖（6），過點B作BF∥DE，延伸直線CD交BF于點G，則∠CDE = ∠DGF = ∠ABF = ∠ABE + ∠EBG = ∠ABE + ∠E.2010年春季學期

七（1）、（2）班數學教學工作總結

赤水七中

李少清

隨著盛夏的來臨，一學期緊張的工作也臨近結束.在本學期里，根據學校行政和教務處的安排，結合本人的意愿，我繼續擔任七（1）、（2）兩個班的數學教學工作，經過一學期的努力，順利完成了本學期的教育教學任務，現謹將自己在本學期開展的教育教學工作情況作如下總結，以之向領導匯報：

一、業務學習

為了提高自己的專業素養和業務水平，加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周業務學習常態化，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念.注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，并將理論貫穿到實際教學工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力.另外，自覺學習教師職業道德規范和教師十不準等，嚴格按照教師職業道德規范和教師十不準要求自己，認真完成學校布置的各項任務.二、教學方面

教學工作是學校各項工作的重心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，改革課堂教學，加大新型教學方法的使用，取得了一些效果，具體表現在：

1、做好課前準備和課后反思工作.每天認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中.認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法設計，根據我所任教班級學生的具體情況制定課時計劃.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備.有些課用多媒體上比較直觀，如：第七章《三角形》的第四單元《課題學習

鑲嵌》，這樣充分調動了學生的學習積極性.課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并進行階段總結.2、把好上課關，提高課堂教學效率.新課標的數學課通常采用“創設情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們是學生了解與學習這些知識的有效切入點.所以在課堂上創設能吸引學生注意的情境.這樣還能使學生了解到數學知識與實際生活和生產的關系，學以至用.另外新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式，這種學習方式不是徹底放手，而是要求學生有目的的針對問題先自主探究，然后再與同學合作交流，最后探究出解決問題的方法.對于學生無法解決的問題，教師可以設計一系列的問題串，逐步引導學生，一步步找到解決問題的方法.這就要求教師不但要選擇適當的教學情境，在課堂上為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達，而且還要適時引導，不能放任自流.增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出.在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高.3、進行一定數量的練習.相當數量的練習是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思想，在練習時注重學生數學思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎.4、做好培優輔差工作

根據兩個班學生學習數學的情況，把他們分成優生、中等生、學困生.利用課間休息和晚自習的時間輔導學困生，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業不過關的同學有老師指點、改正。除了老師輔導外，還要求學生成立“數學學習互助小組"，相互幫助，共同提高，輔導他們完成作業.對于優生，給他們布置書中拓廣探索的習題做，或布置課外學習，有問題可以隨時到辦公室問教師.5、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢.雖然所教學生已升入初中將近一年，但從他們的日常學習和作業中能看出來，還有很多不良習慣，特別是在學習上沒有一個好的學習習慣，每天只是為了應付教師布置的作業，為此，我繼續加強學規學紀——不交或馬虎完成作業者將受到懲戒，從而進一步有目的的培養學生形成好的學習習慣.三、存在問題、教材挖掘還不夠深入;2、學生的知識結構還不是很完整;

3、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;

4、多媒體技術在課堂教學中的使用率還有待提高；

針對以上存在的問題，在今后的教學中，要加強教學管理，改進不足，爭取更好的完成教育教學任務.2010年春季學期

七（2）班班主任工作總結

赤水七中

李少清

本學期，我繼續擔任七年級（2）班班主任工作。在學校領導的支持下，在學校行政和教務處的領導下，在各科任課老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，一學期來，我主要是從以下幾方面入手開展工作：

一、開學初，我做了如下工作：

1、報名時對學生情況進行及時的了解和溝通。平時還經常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。

2、進一步進行了校規、班紀班規的學習與教育。開學第一個月，利用班會對學生進行各種規章制度的學習和德育目標的制定與實施。

3、幫助學生盡快從假期生活到學校生活的轉變。

4、建立、健全班委、團支部。開學第一個月，我根據上學期班干部的工作情況，對班干部的工作作了適當的調整，進一步明確他們的工作職責；組織上學期加入共青團的學生民主選舉團干部，組建班級團支部，明確團干部的工作職責。大力倡導班委和團員在班集體中充分起好帶頭作用，在班級中互相監督，形成全力，讓整個班級能健康、向上發展。

二、學期中，我所做的工作：

1、班委與團支委隊伍的培養與完善。不定期召開“兩委”會議，討論班級管理情況，讓他們自己就班規班約進行修正與完善，發現他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。

2、習慣的培養與規范。我常與學科老師配合，與班干部配合完成良好習慣的培養和良好方法的培養。包括學習的習慣、衛生的習慣等等，比如我要求他們，不準帶食品和飲料進入課堂，不準亂扔紙屑，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一邊看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。

3、適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教育。我使用以情動人，以理服人，以制度規范人，以理念激勵人的教育管理態度與方法。我常給他們講一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發，有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規范。遇到同學間發生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。

4、以班級環境的布局美化、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動來激發學生學習興趣，豐富校園、班級生活。

三、期終前，我所做的工作：

1、適時的學習態度與方法的引導。雖然學生從入學至今已經歷好多次考試，有平時的單元測驗，有半期考試，有上學期的期末測試，而且老師也經常作強調，但效果不明顯。現在又面臨本學期的期末考試，更有必要舊話重提，以引起他們足夠的重視。

2、學習態度的激勵和學習方法的指導總結。我要讓每個同學明白，在初中里，要求他們不僅要勤奮學習、更要有技巧地學習，還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。

四、全學期狠抓的工作：

大力強調安全教育。不僅僅是人身安全，更注重思想安全。

在學期初正是酷熱難耐的季節，防溺水事故的發生，就是一件重中之重的大事。進入冬天，“冬春草木干，嚴防火燒山”，防火災又成為口頭禪。每周周末，大多數學生都要乘車、乘船回家，交通規則的遵守、交通安全的注意事項又成了掛在嘴邊的話。學校里生生之間的瘋玩打鬧存在的安全隱患也是少不得要常講的。班上借住在學校周圍住戶家的學生不少，生活中防火防盜也不能少講。

一個人，特別是一個學生，學習成績的好壞尚在其次，如果思想上老是動歪念頭，那更是人生的一大敗筆，所以我對學生的要求是成績可以稍稍遜色，但思想必須健康向上。

在這半個學期以來我總結的不足與反思：

1、自己的爭強好勝心不強，所以學生對學校年級的各項活動參與的積極性與競爭性也不足，以致于開展的各項活動成績平平甚至落后。

2、管理不夠科學化，規范化，比較缺乏理性，靠靈感創意的居多，有些好的想法、舉措不能堅持到底。

3、部分男生甚至女生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣。

4、與科任教師的溝通交流還不夠全面，怕得罪人。以后當班主任的思路：

1、加強班委和團支委隊伍的建設，培養出一批負責能干的班、團干部。

2、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。學困生不能丟。

3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。

4、班級管理制度應做到細化量化。

5、大力整頓學生間說“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質，女生顯淑女風范。

總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于精力有限，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后如果還有機會擔任班主任，我將再接再厲，總結經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。

2010年春季學期

師德師風學習心得體會

赤水七中

李少清

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過本學期我校黨支部組織全校教師開展師德師風教育學習，我簡單談談以下幾點體會：

一、愛崗敬業

首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強法律法規學習，不斷提高法律素養。本人系統的學習了《中華人們共和國教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到品德業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

2010年春季學期

中繼教個人學習心得體會

赤水七中

李少清

師德師風學習教育是中學教師繼續教育的一項重要內容，因為它不但是實現“三個代表”重要思想、踐行科學發展觀的重大舉措，也進一步提高了加強行風建設的自覺性。通過本學期自己參加我校黨支部多次舉行的師德師風集體學習并利用課余時間自己主動學習踐行《新時期師德修養》，有了如下的一些認識：

在教育教學過程中，應不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，從而贏得廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的人文素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

通過師德師風的學習，我認為素質教育，事實上，首先應該提高自身素質的是教師、家長、各級領導、公務員和明星們。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質低下，言行不文明不規矩，孩子們怎會有高質量的成長？各級領導及公務員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民。素質教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質，咱們需要具備些什么素質。

強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發達，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現在，結果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等于要忽視個性素質。什么是個性素質？就是良好的個性。良好個性體現何在？那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

素質教育不等于要一味地苛求全面發展。能夠全面發展，固然更好，但不是所有的人都能全面發展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發展。但現實教育中，我們卻在違背這一規律，不管能否接受，家長們業余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學生們什么都學，爭取全科優秀，以為什么都懂才算是素質，絲毫不理會孩子們的感受，結果孩子們更是厭學，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學者而已，而我們的社會不光需要學者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學家吳晗；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業生的話，現在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會擔心，不多學一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦？這好辦，先使專長得到發揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的學習是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。孔子早就說過，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長。咱們的當代人怎么就糊涂了呢？

通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”重要思想、科學發展觀等理論精神，及時了解黨的工作方針，與黨的政策保持高度的一致。

第五篇：25個小問題

25個小問題

（1）請問：“白雪公主”用英語怎么說？Snow white

（2）“英語協會”的英文縮寫是什么？EA或者ELA

（3）《白雪公主》里面有多少個小矮人？七個

（4）《阿里巴巴與四十大盜》中，阿里巴巴是哪國人？波斯

（5）《白雪公主》里的王后為什么要殺死白雪公主？白雪公主比她美麗

（6）請問“Peaking university”是我國的哪所大學？北京大學

（7）《灰姑娘》的作者是？查爾斯?佩羅

（8）“綠茶”用英語怎么說？Green tea

（9）《睡美人》里的棺材是什么做的？玻璃

（10）請問“廣東石油化工學院”，用英語怎么說？（注意：依學校的官方翻譯的為準）

Guangdong University of petrochemical technology

（11）安徒生聲名鵲起后，其作品最先在哪個國家非常暢銷？德國

（12）白雪公主里的壞皇后最后是怎樣死的？跳崖

（13）《丑小鴨》的作者是誰？安徒生

（14）請問：曾被外國人翻譯成“發生在水邊的故事”的小說是哪一部？《水滸傳》

（15）安徒生出版了《獎給孩子們聽的故事》億數年，每年的什么時候都會出版一本這樣的童話集？圣誕節

（16）請問：小寫的英語字母“china”是什么意思？瓷器

（17）格林童話的作者是？格林兄弟

（18）《豌豆上的公主》選自？安徒生童話

（19）拇指姑娘是被什么從床上劫走的？癩蛤蟆

（20）請說出一位我們學校外教的英文名字？Chanh Dip或者Joy

（21）《白雪和玫瑰》這部童話的作者是誰？格林

（22）《the longest distance in the world》這首英文詩的作者是？泰戈爾

（23）美國加州州長斯瓦辛格，以前是好萊塢巨星嗎？（回答是還是不是）是

（24）英協的會員電影是每周的哪一天夜里放映的？周六

（25）每周的英語角在周幾舉行？周日