第一篇：關(guān)于公司青年工作調(diào)研報(bào)告與關(guān)于關(guān)注留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

關(guān)于公司青年工作調(diào)研報(bào)告

目錄

1、公司青年對(duì)共青團(tuán)工作整體上比較肯定，各項(xiàng)活動(dòng)須深化和加強(qiáng)。當(dāng)問(wèn)及“您是否愿意參加團(tuán)的活動(dòng)”時(shí)，表示無(wú)附加條件“積極參加”的達(dá)72，表示“沒(méi)意思，不參加”的只占1。接受調(diào)查者大都認(rèn)為，近年來(lái)，公司團(tuán)組織圍繞公司中心工作和青年工作、生活實(shí)際，開(kāi)展了大量卓有成效的活動(dòng)，發(fā)揮了生力軍、突擊隊(duì)作用，特別是去年的大學(xué)生系列活動(dòng)，展現(xiàn)了當(dāng)代公司青年大學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌，豐富了青年大學(xué)生的業(yè)余文化生活，營(yíng)造了搭建活動(dòng)舞臺(tái)，凝聚青年人才的良好氛圍。從上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果不難看出，公司各級(jí)團(tuán)組織通過(guò)自身努力，贏(yíng)得了大部分青年的了解、信任和支持，共青團(tuán)在青年中仍然具有較高的影響力、凝聚力和號(hào)召力。

進(jìn)一步分析青年對(duì)共青團(tuán)工作的了解和評(píng)價(jià)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前公司團(tuán)的工作有許多需要改進(jìn)、亟待加強(qiáng)的方面。在回答“近兩年公司團(tuán)的工作存在的主要問(wèn)題”時(shí)，選擇“各項(xiàng)活動(dòng)力度、深度不夠”的占37，選擇“宣傳發(fā)動(dòng)不夠、參與面小”的占41.5，再結(jié)合對(duì)部分問(wèn)答題的解答分析，相當(dāng)一部分被調(diào)查者認(rèn)為，目前團(tuán)的活動(dòng)雖然找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，但很多工作存在著注重形式、缺乏落實(shí)、影響不夠等現(xiàn)象；有的工作定位不準(zhǔn)確，甚至只求一時(shí)影響或領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意，缺乏持久性和生命力；同時(shí)，選擇“活動(dòng)太多太廣”的僅占2，一方面說(shuō)明青年員工對(duì)團(tuán)組織存在著較高的期望值，認(rèn)為共青團(tuán)工作應(yīng)該越多越好，另一方面也說(shuō)明我們的許多工作由于落實(shí)宣傳不夠，不被廣大青年員工所了解和熟悉。另外，在回答“對(duì)下列12項(xiàng)團(tuán)的活動(dòng)知道其基本內(nèi)容的有哪些”時(shí)，只有技術(shù)比武、青年志愿者等少數(shù)活動(dòng)被70以上青年所選擇，而選擇創(chuàng)新創(chuàng)效、安全監(jiān)督等重點(diǎn)活動(dòng)的不足50，這

一結(jié)果也從側(cè)面反映了我們的很多工作“宣傳發(fā)動(dòng)不夠、參與面小”。

此外，調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)幾條相對(duì)集中的意見(jiàn)和建議：一是青年員工認(rèn)為，團(tuán)的活動(dòng)針對(duì)企業(yè)的較多，而針對(duì)青年員工的較少，即服務(wù)企業(yè)的同時(shí)，服務(wù)青年不夠；二是青年員工普遍認(rèn)為，公司對(duì)青年員工的激勵(lì)機(jī)制比較單一，以精神激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主，效果非常有限，而物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的力度不夠。近幾年來(lái)，公司各黨群部門(mén)評(píng)選出來(lái)的先進(jìn)個(gè)人都在原有的基礎(chǔ)上增加了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)（在增大現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)還可以?xún)?yōu)先得到各種參觀(guān)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)等，比如每年三八紅旗手的獎(jiǎng)勵(lì)金額達(dá)到了3000元/人，還可以參加公司組織的外出參觀(guān)學(xué)習(xí)。）而共青團(tuán)還是采用原來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)（公司青年人的最高榮譽(yù)——杰出青年和技術(shù)比武金獎(jiǎng)獲得者分別也就只有1000元/人和1500元/個(gè)的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)）；三是團(tuán)干部反映，團(tuán)員數(shù)量的不斷減少，影響了工作的正常開(kāi)展，部分共青團(tuán)工作與企業(yè)其他工作在時(shí)間上有時(shí)發(fā)生沖突，也影響了工作的開(kāi)展；四是青年員工特別是青年大學(xué)生一致反映，希望公司能從政策上繼續(xù)支持公司團(tuán)委廣泛開(kāi)展豐富多彩、比較有影響力的青年大學(xué)生系列活動(dòng)，為廣大青年員工特別是青年大學(xué)生搭建好活動(dòng)舞臺(tái)，為公司凝聚青年人才營(yíng)造良好的氛圍，并建議公司團(tuán)委將這項(xiàng)活動(dòng)打造成為一項(xiàng)服務(wù)青年的品牌活動(dòng)。

4、團(tuán)的工作環(huán)境優(yōu)中有“憂(yōu)”，必須引起各級(jí)黨政的足夠重視。近年來(lái)，公司黨委先后出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青年工作的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建工作的意見(jiàn)》等一系列重要文件，對(duì)團(tuán)的組織建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障、人員編制等作出了明確規(guī)定，為團(tuán)的工作

開(kāi)展創(chuàng)造了良好環(huán)境。大多數(shù)被調(diào)查者認(rèn)為，目前，公司和社會(huì)大環(huán)境對(duì)共青團(tuán)工作非常有利，無(wú)論是物力、人才、資源和活動(dòng)空間上給團(tuán)組織創(chuàng)造了良好環(huán)境，這也使得企業(yè)團(tuán)組織能夠緊緊圍繞公司的中心工作和核心任務(wù)發(fā)揮作用。但本次調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為本單位黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)共青團(tuán)“非常重視”、“比較重視”、“部分工作重視”的分別占33、44.5、21，認(rèn)為團(tuán)組織在本單位的“地位很高”、“地位較高”的分別占21、40，認(rèn)為“地位較低”的占24。充分說(shuō)明廣大青年員工對(duì)基層團(tuán)組織生存空間和發(fā)展環(huán)境表現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的憂(yōu)慮，主要集中于兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)不到位，在各

1、公司青年對(duì)共青團(tuán)整體上比較肯定，各項(xiàng)活動(dòng)須深化和加強(qiáng)。當(dāng)問(wèn)及“您是否愿意參加團(tuán)的活動(dòng)”時(shí)，表示無(wú)附加條件“積極參加”的達(dá)72，表示“沒(méi)意思，不參加”的只占1。接受調(diào)查者大都認(rèn)為，近年來(lái)，公司團(tuán)組織圍繞公司中心和青年、生活實(shí)際，開(kāi)展了大量卓有成效的活動(dòng)，發(fā)揮了生力軍、突擊隊(duì)作用，特別是去年的大學(xué)生系列活動(dòng)，展現(xiàn)了當(dāng)代公司青年大學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌，豐富了青年大學(xué)生的業(yè)余文化生活，營(yíng)造了搭建活動(dòng)舞臺(tái)，凝聚青年人才的良好氛圍。從上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果不難看出，公司各級(jí)團(tuán)組織通過(guò)自身努力，贏(yíng)得了大部分青年的了解、信任和支持，共青團(tuán)在青年中仍然具有較高的影響力、凝聚力和號(hào)召力。

進(jìn)一步分析青年對(duì)共青團(tuán)的了解和評(píng)價(jià)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前公司團(tuán)的有許多需要改進(jìn)、亟待加強(qiáng)的方面。在回答“近兩年公司團(tuán)的存在的主要問(wèn)題”時(shí)，選擇“各項(xiàng)活動(dòng)力度、深度不夠”的占37，選擇“宣傳發(fā)動(dòng)不夠、參與面小”的占41.5，再結(jié)合對(duì)部分問(wèn)答題的解答分析，相當(dāng)一部分被調(diào)查者認(rèn)為，目前團(tuán)的活動(dòng)雖然找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，但很多存在著注重形式、缺乏落實(shí)、影響不夠等現(xiàn)象；有的定位不準(zhǔn)確，甚至只求一時(shí)影響或領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意，缺乏持久性和生命力；同時(shí)，選擇“活動(dòng)太多太廣”的僅占2，一方面說(shuō)明青年員工對(duì)團(tuán)組織存在著較高的期望值，認(rèn)為共青團(tuán)應(yīng)該越多越好，另一方面也說(shuō)明我們的許多由于落實(shí)宣傳不夠，不被廣大青年員工所了解和熟悉。另外，在回答“對(duì)下列12項(xiàng)團(tuán)的活動(dòng)知道其基本內(nèi)容的有哪些”時(shí)，只有技術(shù)比武、青年志愿者等少數(shù)活動(dòng)被70以上青年所選擇，而選擇創(chuàng)新創(chuàng)效、安全監(jiān)督等重點(diǎn)活動(dòng)的不足50，這一結(jié)果也從側(cè)面反映了我們

的很多“宣傳發(fā)動(dòng)不夠、參與面小”。

此外，調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)幾條相對(duì)集中的意見(jiàn)和建議：一是青年員工認(rèn)為，團(tuán)的活動(dòng)針對(duì)企業(yè)的較多，而針對(duì)青年員工的較少，即服務(wù)企業(yè)的同時(shí)，服務(wù)青年不夠；二是青年員工普遍認(rèn)為，公司對(duì)青年員工的激勵(lì)機(jī)制比較單一，以精神激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主，效果非常有限，而物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的力度不夠。近幾年來(lái)，公司各黨群部門(mén)評(píng)選出來(lái)的先進(jìn)個(gè)人都在原有的基礎(chǔ)上增加了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)（在增大現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)還可以?xún)?yōu)先得到各種參觀(guān)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)等，比如每年三八紅旗手的獎(jiǎng)勵(lì)金額達(dá)到了3000元/人，還可以參加公司組織的外出參觀(guān)學(xué)習(xí)。）而共青團(tuán)還是采用原來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)（公司青年人的最高榮譽(yù)——杰出青年和技術(shù)比武金獎(jiǎng)獲得者分別也就只有1000元/人和1500元/個(gè)的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)）；三是團(tuán)干部反映，團(tuán)員數(shù)量的不斷減少，影響了的正常開(kāi)展，部分共青團(tuán)與企業(yè)其他在時(shí)間上有時(shí)發(fā)生沖突，也影響了的開(kāi)展；四是青年員工特別是青年大學(xué)生一致反映，希望公司能從政策上繼續(xù)支持公司團(tuán)委廣泛開(kāi)展豐富多彩、比較有影響力的青年大學(xué)生系列活動(dòng)，為廣大青年員工特別是青年大學(xué)生搭建好活動(dòng)舞臺(tái)，為公司凝聚青年人才營(yíng)造良好的氛圍，并建議公司團(tuán)委將這項(xiàng)活動(dòng)打造成為一項(xiàng)服務(wù)青年的品牌活動(dòng)。

4、團(tuán)的環(huán)境優(yōu)中有“憂(yōu)”，必須引起各級(jí)黨政的足夠重視。近年來(lái)，公司黨委先后出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青年的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建的意見(jiàn)》等一系列重要文件，對(duì)團(tuán)的組織建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障、人員編制等作出了明確規(guī)定，為團(tuán)的開(kāi)展創(chuàng)造了良好環(huán)境。大多數(shù)被調(diào)查者認(rèn)為，目前，公司和社會(huì)大環(huán)境對(duì)共青團(tuán)非

常有利，無(wú)論是物力、人才、資源和活動(dòng)空間上給團(tuán)組織創(chuàng)造了良好環(huán)境，這也使得企業(yè)團(tuán)組織能夠緊緊圍繞公司的中心和核心任務(wù)發(fā)揮作用。但本次調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為本單位黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)共青團(tuán)“非常重視”、“比較重視”、“部分重視”的分別占33、44.5、21，認(rèn)為團(tuán)組織在本單位的“地位很高”、“地位較高”的分別占21、40，認(rèn)為“地位較低”的占24。充分說(shuō)明廣大青年員工對(duì)基層團(tuán)組織生存空間和發(fā)展環(huán)境表現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的憂(yōu)慮，主要集中于兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)不到位，在各

基層團(tuán)委班子建設(shè)上，特別是在選好配強(qiáng)團(tuán)委書(shū)記問(wèn)題上，一些單位根本就沒(méi)有從抓好后備干部的角度去認(rèn)識(shí)，抱有應(yīng)付或懷疑心態(tài)，不求所為，但求所有，大體上能過(guò)去就行，選任團(tuán)干時(shí)，基本不考慮學(xué)識(shí)水平、知識(shí)技能、綜合素質(zhì)和行業(yè)特殊性，也很少和上級(jí)團(tuán)委交流，從而導(dǎo)致了一些單位團(tuán)的水平上不去，效果出不來(lái)。二是支持不到位，在團(tuán)組織開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，一些單位在人、財(cái)、物上缺乏規(guī)劃，不能提供足夠的支持與保障，與此同時(shí)，團(tuán)干部的待遇也很難得到有力保障，隨意性比較大。三是部分基層黨組織在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，忽視了對(duì)共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)新形勢(shì)下團(tuán)組織建設(shè)出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題沒(méi)有認(rèn)真研究，沒(méi)有幫助團(tuán)組織解決實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)在這些問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，更多的青年員工尤其是團(tuán)干部表現(xiàn)得較為理性，認(rèn)為環(huán)境對(duì)的影響不是絕對(duì)的，關(guān)鍵是如何適應(yīng)環(huán)境，自我創(chuàng)造，只要團(tuán)組織真正做出成績(jī)，得到認(rèn)可和肯定，領(lǐng)導(dǎo)和職工支持的力度就越大，環(huán)境就越好，進(jìn)而步入良性循環(huán)。

5、對(duì)共青團(tuán)的思考。結(jié)合調(diào)研中青年員工的意見(jiàn)和建議，我們

認(rèn)為下一步共青團(tuán)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手改善，概括為“一個(gè)創(chuàng)新、兩個(gè)加強(qiáng)、改善三種關(guān)系?！耙粋€(gè)創(chuàng)新”即加速推進(jìn)基層團(tuán)建模式創(chuàng)新，深化推行團(tuán)委委員制，把那些綜合素質(zhì)好，進(jìn)取心強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀青年選配到團(tuán)委委員的職位上來(lái)。在職能劃分上，還要改變以往以青工、組宣、學(xué)少等業(yè)務(wù)分工模式，根據(jù)公司特點(diǎn)，按照專(zhuān)業(yè)建制的方式，分設(shè)冶煉片、鐵前片、軋鋼片、非鋼產(chǎn)業(yè)片、機(jī)關(guān)片等專(zhuān)業(yè)化委員，實(shí)行分工負(fù)責(zé)，同時(shí)對(duì)基層團(tuán)支部或團(tuán)總支進(jìn)行優(yōu)化重組，確立目標(biāo)，制定相應(yīng)的考核細(xì)則，從根本上改變那些針對(duì)性不強(qiáng)，落實(shí)不到位等問(wèn)題?！皟蓚€(gè)加強(qiáng)”：一是加強(qiáng)團(tuán)的能力建設(shè)。要全面提高團(tuán)的服務(wù)能力、凝聚能力、學(xué)習(xí)能力，不斷打造服務(wù)青年的新型載體和平臺(tái)，進(jìn)一步鞏固團(tuán)的組織基礎(chǔ)，完善共青團(tuán)的職能體系，充分發(fā)揮共青團(tuán)的職能作用，擴(kuò)大團(tuán)的影響力。二是加強(qiáng)對(duì)團(tuán)干部的教育和管理。教育引導(dǎo)團(tuán)干部用干事業(yè)的精神做好團(tuán)的，消除“混日子”“過(guò)渡期”的思想，增強(qiáng)他們對(duì)團(tuán)的熱忱和信心，要在團(tuán)干部中提倡實(shí)事求是的思想作風(fēng)和真抓實(shí)干的作風(fēng)，深入基層、聯(lián)系青年，了解青年的特點(diǎn)和需求；強(qiáng)化對(duì)團(tuán)干部的培訓(xùn)，使之形成制度化、規(guī)范化，以“雙培”（“雙培”即培養(yǎng)和培訓(xùn)）為基礎(chǔ)，“雙推”為載體不斷為黨的組織輸送新鮮血液，為黨的干部隊(duì)伍培養(yǎng)高素質(zhì)人才，真正發(fā)揮共青團(tuán)的后備軍作用；要加大對(duì)團(tuán)干部后備力量的選拔培訓(xùn)力度，要有計(jì)劃地將部分優(yōu)秀的大學(xué)生充實(shí)到基層團(tuán)組織，改變團(tuán)干部“青黃不接”的現(xiàn)狀。這些將是公司加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)和青年的重要方面。“改善三個(gè)關(guān)系”，即要進(jìn)一步處理好服務(wù)企業(yè)與服務(wù)青年的關(guān)系，調(diào)動(dòng)青年員工積極性；處理好階段性與長(zhǎng)期性之間的關(guān)

系，既要完成領(lǐng)導(dǎo)、公司交辦的臨時(shí)性任務(wù)，又要注重積累，形成品牌，抓幾項(xiàng)家喻戶(hù)曉的；處理好干多與干少的關(guān)系，既要努力圍繞企業(yè)和青年需求，積極參與多干，又要“有所為有所不為”，避免四處出擊，事事無(wú)成。基于這些，廣大青年建議公司黨委及公司團(tuán)委非常有必要進(jìn)一步完善關(guān)于加強(qiáng)青年和團(tuán)組織建設(shè)的相關(guān)意見(jiàn)，以促進(jìn)新時(shí)期新形勢(shì)下企業(yè)青年的發(fā)展，努力為企業(yè)改革發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

二、青年學(xué)習(xí)成才

1、在職學(xué)習(xí)成為青年共識(shí)，付諸行動(dòng)仍顯不足。目前，社會(huì)發(fā)展形勢(shì)日新月異，越來(lái)越多的公司青年意識(shí)到，要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟、實(shí)現(xiàn)自我，必須不斷充實(shí)自己、提升素質(zhì)。本次調(diào)查中，在“對(duì)參加后繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)等有何評(píng)價(jià)”時(shí)，選擇“很有必要，終身學(xué)習(xí)是大勢(shì)所趨”的占89，選擇“有些必要”的占9；另外，60的被調(diào)查者在回答“對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展有何考慮”時(shí)提及學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高素質(zhì)等方面的內(nèi)容。以上數(shù)據(jù)表明，渴望學(xué)習(xí)、追求成才已經(jīng)成為公司青年的主流。

但同時(shí)調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，公司有相當(dāng)一部分青年在學(xué)習(xí)成才方面的投入仍顯不足。對(duì)于“每天直接用于讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間平均大約多少”，15的被調(diào)查者選擇“沒(méi)有”，45的被調(diào)查者選擇“一小時(shí)以下”，選擇“兩小時(shí)以上”的僅有20；同樣，對(duì)于“每年直接用于自身教育的花費(fèi)大約多少”，18的被調(diào)查者選擇“沒(méi)有”，34的被調(diào)查者選擇“100元以下”，選擇“500元以上”的只有19。從不同青年群體的區(qū)別來(lái)看，選擇“兩小時(shí)以上”和“500元以上”的以工程技術(shù)人員和管理人員等知識(shí)分子居多，總體上學(xué)歷和文化程度越高者學(xué)習(xí)

投入越大，最需要學(xué)習(xí)的一線(xiàn)和基層青年反而投入少。因此說(shuō)明，目前仍然需要大力引導(dǎo)廣大青年特別是廣大青工努力學(xué)習(xí)，畢竟，學(xué)習(xí)成才僅有美好的愿望是不夠的。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，崗位意識(shí)需要加強(qiáng)。調(diào)查顯示，45的被調(diào)查者表示在職學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)是“為了今后更好地發(fā)展”，37的被調(diào)查者表示是“為了多掌握一些知識(shí)和技能”，不到9的被調(diào)查者表示是為了“評(píng)職稱(chēng)或晉升職務(wù)”，表明大部分青年是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、成才發(fā)展，學(xué)習(xí)的功利性似乎不明顯。

需要引起重視的是，青年的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)內(nèi)容整體上缺乏崗位意識(shí)。在“您認(rèn)為目前最需要掌握的知識(shí)或技能（限選三項(xiàng)）”調(diào)查中，排在前三位的依次是：個(gè)人學(xué)歷進(jìn)修、計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)等實(shí)用知識(shí)、經(jīng)濟(jì)管理，選中率依次為69、58、54，而選擇本崗位勞動(dòng)知識(shí)與技能的只有36，即使是選擇了學(xué)歷進(jìn)修，很多人也是“學(xué)非所用”，所學(xué)專(zhuān)業(yè)與本職崗位無(wú)關(guān)。在另一項(xiàng)調(diào)查中，81的被調(diào)查者認(rèn)為自己的知識(shí)和技能完全或基本適應(yīng)崗位的需要，認(rèn)為“有點(diǎn)困難”的只占14，但現(xiàn)實(shí)情況是，隨著生產(chǎn)機(jī)械化程度的不斷提高和企業(yè)管理的日益加強(qiáng)，有相當(dāng)一部分青年不能完全適應(yīng)崗位的需要，尤其是青年工人的整體素質(zhì)偏低，工人技師的比例不足1。以上對(duì)比說(shuō)明，雖然多學(xué)知識(shí)、向復(fù)合型人才方向努力的意識(shí)值得肯定，但公司青工輕視職業(yè)水平和技能的傾向值得關(guān)注，這一點(diǎn)必須引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

3、被動(dòng)性學(xué)習(xí)是主流，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)任重道遠(yuǎn)。通過(guò)進(jìn)一步的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)上述分析中關(guān)于學(xué)習(xí)投入不足、崗位意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題的原因。對(duì)于“后繼續(xù)學(xué)習(xí)提高的最大障礙”，排在前三位的依次

是“沒(méi)有學(xué)習(xí)時(shí)間”、“沒(méi)有明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向”、“因自身惰性不想堅(jiān)持學(xué)習(xí)”的分別占33、29、22，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它原因的選項(xiàng)，而對(duì)于“最需要企業(yè)提供哪些幫助”，前三位依次是“強(qiáng)化學(xué)習(xí)激勵(lì)、考評(píng)機(jī)制以提高積極性”、“明確學(xué)習(xí)方向與任務(wù)”、“直接舉辦各類(lèi)培訓(xùn)與講座”，“提供學(xué)習(xí)時(shí)間”“提供學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)”則比例很低。細(xì)致對(duì)比，說(shuō)明學(xué)習(xí)時(shí)間投入不足的的真正原因是相當(dāng)一部分人缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力與壓力，迫切需要“提高積極性”；學(xué)習(xí)崗位意識(shí)不強(qiáng)的真正原因是學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的盲目性；至于學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入不足，根據(jù)公司近年來(lái)的職工收入情況，應(yīng)該不是能力方面的問(wèn)題。總之，公司青年的在職學(xué)習(xí)具有很大的被動(dòng)性，迫切需要企業(yè)和團(tuán)組織提供學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)和幫助，甚至直接傳授知識(shí)與技能。

4、對(duì)青年學(xué)習(xí)成才的思考。根據(jù)上述調(diào)研結(jié)果，我們應(yīng)該把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)（團(tuán)組織）活動(dòng)作為服務(wù)青年學(xué)習(xí)成才的重要載體。對(duì)于開(kāi)展學(xué)習(xí)型企業(yè)（團(tuán)組織）活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)做好哪些，結(jié)合調(diào)查反饋意見(jiàn)，我們有如下思考：一是化運(yùn)行，即真正把學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)納入企業(yè)各部門(mén)的日程之中，認(rèn)真謀劃，統(tǒng)籌安排，長(zhǎng)期堅(jiān)持，不走過(guò)場(chǎng)；二是個(gè)性化運(yùn)行，緊密結(jié)合本單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和職工隊(duì)伍整體狀況的實(shí)際，結(jié)合職工個(gè)人的發(fā)展成才需求，制訂具有較強(qiáng)可操作性的方案和計(jì)劃，因材施教，因人而異，區(qū)別對(duì)待，避免“一窩蜂”；三是制度化運(yùn)行，即做好創(chuàng)建活動(dòng)的考評(píng)檢查，特別是要建立起相應(yīng)的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，使學(xué)習(xí)感到壓力、具有動(dòng)力、充滿(mǎn)活力，才能克服從眾心理和盲目心態(tài)，收到實(shí)實(shí)在在的效果。

三、青年思想與政治

1、青年的政治思想主旋律是愛(ài)國(guó)主義。調(diào)查顯示，總體來(lái)說(shuō)，公司青年的政治態(tài)度體現(xiàn)了積極、成熟、健康向上的主流特征。絕大多數(shù)青年對(duì)政治非常關(guān)心，對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)狀感到滿(mǎn)意，主流政治觀(guān)體現(xiàn)得較為鮮明，對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及“依法治國(guó)”、“以德治國(guó)”等方略完全贊同，并有較深的理解。尤其值得一提的是，公司青年對(duì)愛(ài)國(guó)主義等問(wèn)題態(tài)度鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，對(duì)“當(dāng)前形勢(shì)下，更應(yīng)講愛(ài)國(guó)主義”、“中國(guó)的主權(quán)尊嚴(yán)和領(lǐng)土完整神圣不可侵犯”等提法表示“同意”及“完全同意”的比例都在98以上，充分說(shuō)明，愛(ài)國(guó)主義在青年思想中占主導(dǎo)地位，已成為是公司廣大青年的主流認(rèn)識(shí)。

2、青年的主流價(jià)值觀(guān)是實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)和自我發(fā)展的結(jié)合。當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、組織形式、文化觀(guān)念多元發(fā)展趨勢(shì)的日益明顯，使得廣大青年個(gè)人理想和價(jià)值評(píng)判上不再具有原來(lái)的相對(duì)統(tǒng)一模式，而體現(xiàn)為更具個(gè)性化、現(xiàn)實(shí)性、趨利主義傾向，這是已被更大范圍的社會(huì)調(diào)查所證明。在本次調(diào)查中，公司青年所表現(xiàn)的特征也不例外。調(diào)查顯示，對(duì)“為國(guó)家和企業(yè)多做貢獻(xiàn)”的人生態(tài)度表示“完全同意”和“比較同意”的被調(diào)查者占85.5，而對(duì)“隨大流，人家怎樣我怎樣”和“過(guò)一天，算一天”表示贊同的分別只占6和3.5，可見(jiàn)，絕大多數(shù)被調(diào)查者的人生態(tài)度是積極向上的。另外，在其它人生態(tài)度的調(diào)查中，對(duì)“按自

保持原有的思想政治優(yōu)勢(shì)外，還必須發(fā)揮新型企業(yè)文化的作用，用企業(yè)文化去進(jìn)一步培育和強(qiáng)化職工的價(jià)值觀(guān)念和行為規(guī)范，去塑造

職工隊(duì)伍良好的精神狀態(tài)等，從而構(gòu)筑起“大政工”的格局，這是當(dāng)前公司企業(yè)文化建設(shè)的重要使命之一。

上述調(diào)研結(jié)果是根據(jù)本次調(diào)研問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)而得出的，調(diào)查的范圍總體較小，難免以偏蓋全，加之筆者水平有限，得出的結(jié)論定有不對(duì)、不妥之處，敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)批評(píng)指正。

《關(guān)于公司青年調(diào)研報(bào)告》來(lái)源于網(wǎng)關(guān)于公司青年調(diào)研報(bào)告。8vr 者大都認(rèn)為，近年來(lái)，公司團(tuán)組織圍繞公司中心工作和青年工作、生活實(shí)際，開(kāi)展了大量卓有成效的活動(dòng)，發(fā)揮了生力軍、突擊隊(duì)作用，特別是去年的大學(xué)生系列活動(dòng)，展現(xiàn)了當(dāng)代公司青年大學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌，豐富了青年大學(xué)生的業(yè)余文化生活，營(yíng)造了搭建活動(dòng)舞臺(tái)，凝聚青年人才的良好氛圍。從上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果不難看出，公司各級(jí)團(tuán)組織通過(guò)自身努力，贏(yíng)得了大部分青年的了解、信任和支持，共青團(tuán)在青年中仍然具有較高的影響力、凝聚力和號(hào)召力。

進(jìn)一步分析青年對(duì)共青團(tuán)工作的了解和評(píng)價(jià)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前公司團(tuán)的工作有許多需要改進(jìn)、亟待加強(qiáng)的方面。在回答“近兩年公司團(tuán)的工作存在的主要問(wèn)題”時(shí)，選擇“各項(xiàng)活動(dòng)力度、深度不夠”的占37%，選擇“宣傳發(fā)動(dòng)不夠、參與面小”的占41.5%，再結(jié)合對(duì)部分問(wèn)答題的解答分析，相當(dāng)一部分被調(diào)查者認(rèn)為，目前團(tuán)的活動(dòng)雖然找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，但很多工作存在著注重形式、缺乏落實(shí)、影響不夠等現(xiàn)象；有的工作定位不準(zhǔn)確，甚至只求一時(shí)影響或領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意，缺乏持久性和生命力；同時(shí)，選擇“活動(dòng)太多太廣”的僅占2%，一方面說(shuō)明青年員工對(duì)團(tuán)組織存在著較高的期望值，認(rèn)為共青團(tuán)工作應(yīng)該越多越好，另一方面也說(shuō)明我們的許多工作由于落實(shí)宣傳不夠，不被廣大青年員工所了解和熟悉。另外，在回答“對(duì)下列12項(xiàng)團(tuán)的活動(dòng)知道其基本內(nèi)容的有哪些”時(shí)，只有技術(shù)比武、青年志愿者等少數(shù)活動(dòng)被70%以上青年所選擇，而選擇創(chuàng)新創(chuàng)效、安全監(jiān)督等重點(diǎn)活動(dòng)的不足50%，這一結(jié)果也從側(cè)面反映了我們的很多工作“宣傳發(fā)動(dòng)不夠、參與面小”。

此外，調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)幾條相對(duì)集中的意見(jiàn)和建議：一是青年員工

認(rèn)為，團(tuán)的活動(dòng)針對(duì)企業(yè)的較多，而針對(duì)青年員工的較少，即服務(wù)企業(yè)的同時(shí)，服務(wù)青年不夠；二是青年員工普遍認(rèn)為，公司對(duì)青年員工的激勵(lì)機(jī)制比較單一，以精神激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主，效果非常有限，而物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的力度不夠。近幾年來(lái)，公司各黨群部門(mén)評(píng)選出來(lái)的先進(jìn)個(gè)人都在原有的基礎(chǔ)上增加了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)（在增大現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)還可以?xún)?yōu)先得到各種參觀(guān)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)等，比如每年三八紅旗手的獎(jiǎng)勵(lì)金額達(dá)到了3000元/人，還可以參加公司組織的外出參觀(guān)學(xué)習(xí)。）而共青團(tuán)還是采用原來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)（公司青年人的最高榮譽(yù)——杰出青年和技術(shù)比武金獎(jiǎng)獲得者分別也就只有1000元/人和1500元/個(gè)的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)）；三是團(tuán)干部反映，團(tuán)員數(shù)量的不斷減少，影響了工作的正常開(kāi)展，部分共青團(tuán)工作與企業(yè)其他工作在時(shí)間上有時(shí)發(fā)生沖突，也影響了工作的開(kāi)展；四是青年員工特別是青年大學(xué)生一致反映，希望公司能從政策上繼續(xù)支持公司團(tuán)委廣泛開(kāi)展豐富多彩、比較有影響力的青年大學(xué)生系列活動(dòng)，為廣大青年員工特別是青年大學(xué)生搭建好活動(dòng)舞臺(tái)，為公司凝聚青年人才營(yíng)造良好的氛圍，并建議公司團(tuán)委將這項(xiàng)活動(dòng)打造成為一項(xiàng)服務(wù)青年的品牌活動(dòng)。

4、團(tuán)的工作環(huán)境優(yōu)中有“憂(yōu)”，必須引起各級(jí)黨政的足夠重視。近年來(lái)，公司黨委先后出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青年工作的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建工作的意見(jiàn)》等一系列重要文件，對(duì)團(tuán)的組織建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障、人員編制等作出了明確規(guī)定，為團(tuán)的工作開(kāi)展創(chuàng)造了良好環(huán)境。大多數(shù)被調(diào)查者認(rèn)為，目前，公司和社會(huì)大環(huán)境對(duì)共青團(tuán)工作非常有利，無(wú)論是物力、人才、資源和活動(dòng)空間上給團(tuán)組織創(chuàng)造了良好環(huán)境，這也使得企業(yè)團(tuán)組織能夠緊緊圍繞公司的中

心工作和核心任務(wù)發(fā)揮作用。但本次調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為本單位黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)共青團(tuán)“非常重視”、“比較重視”、“部分工作重視”的分別占33%、44.5%、21%，認(rèn)為團(tuán)組織在本單位的“地位很高”、“地位較高”的分別占21%、40%，認(rèn)為“地位較低”的占24%。充分說(shuō)明廣大青年員工對(duì)基層團(tuán)組織生存空間和發(fā)展環(huán)境表現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的憂(yōu)慮，主要集中于兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)不到位，在各基層團(tuán)委班子建設(shè)上，特別是在選好配強(qiáng)團(tuán)委書(shū)記問(wèn)題上，一些單位根本就沒(méi)有從抓好后備干部的角度去認(rèn)識(shí)，抱有應(yīng)付或懷疑心態(tài)，不求所為，但求所有，大體上能過(guò)去就行，選任團(tuán)干時(shí)，基本不考慮學(xué)識(shí)水平、知識(shí)技能、綜合素質(zhì)和行業(yè)特殊性，也很少和上級(jí)團(tuán)委交流，從而導(dǎo)致了一些單位團(tuán)的工作水平上不去，效果出不來(lái)。二是支持不到位，在團(tuán)組織開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，一些單位在人、財(cái)、物上缺乏規(guī)劃，不能提供足夠的支持與保障，與此同時(shí)，團(tuán)干部的待遇也很難得到有力保障，隨意性比較大。三是部分基層黨組織在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，忽視了對(duì)共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)新形勢(shì)下團(tuán)組織建設(shè)出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題沒(méi)有認(rèn)真研究，沒(méi)有幫助團(tuán)組織解決實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)在這些問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，更多的青年員工尤其是團(tuán)干部表現(xiàn)得較為理性，認(rèn)為環(huán)境對(duì)工作的影響不是絕對(duì)的，關(guān)鍵是如何適應(yīng)環(huán)境，自我創(chuàng)造，只要團(tuán)組織真正做出成績(jī)，得到認(rèn)可和肯定，領(lǐng)導(dǎo)和職工支持的力度就越大，環(huán)境就越好，進(jìn)而步入良性循環(huán)。

5、對(duì)共青團(tuán)工作的思考。結(jié)合調(diào)研中青年員工的意見(jiàn)和建議，我們認(rèn)為下一步共青團(tuán)工作應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手改善，概括為“一個(gè)創(chuàng)新、兩個(gè)加強(qiáng)、改善三種關(guān)系?！耙粋€(gè)創(chuàng)新”即加速推進(jìn)基

層團(tuán)建模式創(chuàng)新，深化推行團(tuán)委委員制，把那些綜合素質(zhì)好，進(jìn)取心強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀青年選配到團(tuán)委委員的職位上來(lái)。在職能劃分上，還要改變以往以青工、組宣、學(xué)少等業(yè)務(wù)分工模式，根據(jù)公司特點(diǎn)，按照專(zhuān)業(yè)建制的方式，分設(shè)冶煉片、鐵前片、軋鋼片、非鋼產(chǎn)業(yè)片、機(jī)關(guān)片等專(zhuān)業(yè)化委員，實(shí)行分工負(fù)責(zé)，同時(shí)對(duì)基層團(tuán)支部或團(tuán)總支進(jìn)行優(yōu)化重組，確立工作目標(biāo)，制定相應(yīng)的考核細(xì)則，從根本上改變那些工作針對(duì)性不強(qiáng)，工作落實(shí)不到位等問(wèn)題?！皟蓚€(gè)加強(qiáng)”：一是加強(qiáng)團(tuán)的能力建設(shè)。要全面提高團(tuán)的服務(wù)能力、凝聚能力、學(xué)習(xí)能力，不斷打造服務(wù)青年的新型載體和平臺(tái)，進(jìn)一步鞏固團(tuán)的組織基礎(chǔ)，完善共青團(tuán)工作的職能體系，充分發(fā)揮共青團(tuán)的職能作用，擴(kuò)大團(tuán)的影響力。二是加強(qiáng)對(duì)團(tuán)干部的教育和管理。教育引導(dǎo)團(tuán)干部用干事業(yè)的精神做好團(tuán)的工作，消除“混日子”“過(guò)渡期”的思想，增強(qiáng)他們對(duì)團(tuán)工作的熱忱和信心，要在團(tuán)干部中提倡實(shí)事求是的思想作風(fēng)和真抓實(shí)干的工作作風(fēng)，深入基層、聯(lián)系青年，了解青年的特點(diǎn)和需求；強(qiáng)化對(duì)團(tuán)干部的培訓(xùn)，使之形成制度化、規(guī)范化，以“雙培”（“雙培”即培養(yǎng)和培訓(xùn)）為基礎(chǔ)，“雙推”為載體不斷為黨的組織輸送新鮮血液，為黨的干部隊(duì)伍培養(yǎng)高素質(zhì)人才，真正發(fā)揮共青團(tuán)的后備軍作用；要加大對(duì)團(tuán)干部后備力量的選拔培訓(xùn)力度，要有計(jì)劃地將部分優(yōu)秀的大學(xué)生充實(shí)到基層團(tuán)組織，改變團(tuán)干部“青黃不接”的現(xiàn)狀。這些將是公司加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)和青年工作的重要方面?！案纳迫齻€(gè)關(guān)系”，即要進(jìn)一步處理好服務(wù)企業(yè)與服務(wù)青年的關(guān)系，調(diào)動(dòng)青年員工積極性；處理好階段性與長(zhǎng)期性之間的關(guān)系，既要完成領(lǐng)導(dǎo)、公司交辦的臨時(shí)性任務(wù)，又要注重積累，形成品牌，抓幾項(xiàng)家喻戶(hù)曉的工

作；處理好干多與干少的關(guān)系，既要努力圍繞企業(yè)和青年需求，積極參與多干工作，又要“有所為有所不為”，避免四處出擊，事事無(wú)成?；谶@些，廣大青年建議公司黨委及公司團(tuán)委非常有必要進(jìn)一步完善關(guān)于加強(qiáng)青年工作和團(tuán)組織建設(shè)的相關(guān)意見(jiàn)，以促進(jìn)新時(shí)期新形勢(shì)下企業(yè)青年工作的發(fā)展，努力為企業(yè)改革發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

二、青年學(xué)習(xí)成才

1、在職學(xué)習(xí)成為青年共識(shí)，付諸行動(dòng)仍顯不足。目前，社會(huì)發(fā)展形勢(shì)日新月異，越來(lái)越多的公司青年意識(shí)到，要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟、實(shí)現(xiàn)自我，必須不斷充實(shí)自己、提升素質(zhì)。本次調(diào)查中，在“對(duì)參加工作后繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)等有何評(píng)價(jià)”時(shí)，選擇“很有必要，終身學(xué)習(xí)是大勢(shì)所趨”的占89%，選擇“有些必要”的占9%；另外，60%的被調(diào)查者在回答“對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展有何考慮”時(shí)提及學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高素質(zhì)等方面的內(nèi)容。以上數(shù)據(jù)表明，渴望學(xué)習(xí)、追求成才已經(jīng)成為公司青年的主流。

但同時(shí)調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，公司有相當(dāng)一部分青年在學(xué)習(xí)成才方面的投入仍顯不足。對(duì)于“每天直接用于讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間平均大約多少”，15%的被調(diào)查者選擇“沒(méi)有”，45%的被調(diào)查者選擇“一小時(shí)以下”，選擇“兩小時(shí)以上”的僅有20%；同樣，對(duì)于“每年直接用于自身教育的花費(fèi)大約多少”，18%的被調(diào)查者選擇“沒(méi)有”，34%的被調(diào)查者選擇“100元以下”，選擇“500元以上”的只有19%。從不同青年群體的區(qū)別來(lái)看，選擇“兩小時(shí)以上”和“500元以上”的以工程技術(shù)人員和管理人員等知識(shí)分子居多，總體上學(xué)歷和文化程度越高者學(xué)習(xí)投入越大，最需要學(xué)習(xí)的一線(xiàn)和基層青年反而投入少。因此說(shuō)明，目前仍然需要大力引導(dǎo)廣大青年特別是廣大青工努力學(xué)習(xí)，畢竟，學(xué)習(xí)成才僅有美好的愿望是不夠的。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，崗位意識(shí)需要加強(qiáng)。調(diào)查顯示，45%的被調(diào)查者表示在職學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)是“為了今后更好地發(fā)展”，37%的被調(diào)查者

表示是“為了多掌握一些知識(shí)和技能”，不到9%的被調(diào)查者表示是為了“評(píng)職稱(chēng)或晉升職務(wù)”，表明大部分青年是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、成才發(fā)展，學(xué)習(xí)的功利性似乎不明顯。

需要引起重視的是，青年的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)內(nèi)容整體上缺乏崗位意識(shí)。在“您認(rèn)為目前最需要掌握的知識(shí)或技能（限選三項(xiàng)）”調(diào)查中，排在前三位的依次是：個(gè)人學(xué)歷進(jìn)修、計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)等實(shí)用知識(shí)、經(jīng)濟(jì)管理，選中率依次為69%、58%、54%，而選擇本崗位勞動(dòng)知識(shí)與技能的只有36%，即使是選擇了學(xué)歷進(jìn)修，很多人也是“學(xué)非所用”，所學(xué)專(zhuān)業(yè)與本職崗位無(wú)關(guān)。在另一項(xiàng)調(diào)查中，81%的被調(diào)查者認(rèn)為自己的知識(shí)和技能完全或基本適應(yīng)工作崗位的需要，認(rèn)為“有點(diǎn)困難”的只占14%，但現(xiàn)實(shí)情況是，隨著生產(chǎn)機(jī)械化程度的不斷提高和企業(yè)管理的日益加強(qiáng)，有相當(dāng)一部分青年不能完全適應(yīng)崗位的需要，尤其是青年工人的整體素質(zhì)偏低，工人技師的比例不足1%。以上對(duì)比說(shuō)明，雖然多學(xué)知識(shí)、向復(fù)合型人才方向努力的意識(shí)值得肯定，但公司青工輕視職業(yè)水平和技能的傾向值得關(guān)注，這一點(diǎn)必須引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

3、被動(dòng)性學(xué)習(xí)是主流，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)任重道遠(yuǎn)。通過(guò)進(jìn)一步的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)上述分析中關(guān)于學(xué)習(xí)投入不足、崗位意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)

題的原因。對(duì)于“工作后繼續(xù)學(xué)習(xí)提高的最大障礙”，排在前三位的依次是“沒(méi)有學(xué)習(xí)時(shí)間”、“沒(méi)有明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向”、“因自身惰性不想堅(jiān)持學(xué)習(xí)”的分別占33%、29%、22%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它原因的選項(xiàng)，而對(duì)于“最需要企業(yè)提供哪些幫助”，前三位依次是“強(qiáng)化學(xué)習(xí)激勵(lì)、考評(píng)機(jī)制以提高積極性”、“明確學(xué)習(xí)方向與任務(wù)”、“直接舉辦各類(lèi)培訓(xùn)與講座”，“提供學(xué)習(xí)時(shí)間”“提供學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)”則比例很低。細(xì)致對(duì)比，說(shuō)明學(xué)習(xí)時(shí)間投入不足的的真正原因是相當(dāng)一部分人缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力與壓力，迫切需要“提高積極性”；學(xué)習(xí)崗位意識(shí)不強(qiáng)的真正原因是學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的盲目性；至于學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入不足，根據(jù)公司近年來(lái)的職工收入情況，應(yīng)該不是能力方面的問(wèn)題。總之，公司青年的在職學(xué)習(xí)具有很大的被動(dòng)性，迫切需要企業(yè)和團(tuán)組織提供學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)和幫助，甚至直接傳授知識(shí)與技能。

4、對(duì)青年學(xué)習(xí)成才的思考。根據(jù)上述調(diào)研結(jié)果，我們應(yīng)該把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)（團(tuán)組織）活動(dòng)作為服務(wù)青年學(xué)習(xí)成才的重要載體。對(duì)于開(kāi)展學(xué)習(xí)型企業(yè)（團(tuán)組織）活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)做好哪些工作，結(jié)合調(diào)查反饋意見(jiàn)，我們有如下思考：一是工作化運(yùn)行，即真正把學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)納入企業(yè)各部門(mén)的工作日程之中，認(rèn)真謀劃，統(tǒng)籌安排，長(zhǎng)期堅(jiān)持，不走過(guò)場(chǎng)；二是個(gè)性化運(yùn)行，緊密結(jié)合本單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和職工隊(duì)伍整體狀況的實(shí)際，結(jié)合職工個(gè)人的發(fā)展成才需求，制訂具有較強(qiáng)可操作性的方案和計(jì)劃，因材施教，因人而異，區(qū)別對(duì)待，避免“一窩蜂”；三是制度化運(yùn)行，即做好創(chuàng)建活動(dòng)的考評(píng)檢查，特別是要建立起相應(yīng)的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，使學(xué)習(xí)感到壓力、具有動(dòng)力、充滿(mǎn)活力，才能克服從眾心理和盲目心

態(tài)，收到實(shí)實(shí)在在的效果。

三、青年思想與政治

1、青年的政治思想主旋律是愛(ài)國(guó)主義。調(diào)查顯示，總體來(lái)說(shuō)，公司青年的政治態(tài)度體現(xiàn)了積極、成熟、健康向上的主流特征。絕大多數(shù)青年對(duì)政治非常關(guān)心，對(duì)我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)狀感到滿(mǎn)意，主流政治觀(guān)體現(xiàn)得較為鮮明，對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及“依法治國(guó)”、“以德治國(guó)”等方略完全贊同，并有較深的理解。尤其值得一提的是，公司青年對(duì)愛(ài)國(guó)主義等問(wèn)題態(tài)度鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，對(duì)“當(dāng)前形勢(shì)下，更應(yīng)講愛(ài)國(guó)主義”、“中國(guó)的主權(quán)尊嚴(yán)和領(lǐng)土完整神圣不可侵犯”等提法表示“同意”及“完全同意”的比例都在98%以上，充分說(shuō)明，愛(ài)國(guó)主義在青年思想中占主導(dǎo)地位，已成為是公司廣大青年的主流認(rèn)識(shí)。

2、青年的主流價(jià)值觀(guān)是實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)和自我發(fā)展的結(jié)合。當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、組織形式、文化觀(guān)念多元發(fā)展趨勢(shì)的日益明顯，使得廣大青年個(gè)人理想和價(jià)值評(píng)判上不再具有原來(lái)的相對(duì)統(tǒng)一模式，而體現(xiàn)為更具個(gè)性化、現(xiàn)實(shí)性、趨利主義傾向，這是已被更大范圍的社會(huì)調(diào)查所證明。在本次調(diào)查中，公司青年所表現(xiàn)的特征也不例外。()調(diào)查顯示，對(duì)“為國(guó)家和企業(yè)多做貢獻(xiàn)”的人生態(tài)度表示“完全同意”和“比較同意”的被調(diào)查者占85.5%，而對(duì)“隨大流，人家怎樣我怎樣”和“過(guò)一天，算一天”表示贊同的分別只占6%和3.5%，可見(jiàn)，絕大多數(shù)被調(diào)查者的人生態(tài)度是積極向上的。另外，在其它人生態(tài)度的調(diào)查中，對(duì)“按自己的興趣和意愿自在地生活”、“努力工作多賺錢(qián)”、“努力奮斗成為有名有位的人”表示贊同的比例分別為

61%、61.5%和34%；在青年職業(yè)價(jià)值觀(guān)的調(diào)查中，“如果有可能讓您重新選擇職業(yè)的話(huà)”，“首先注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”的占54%，“首先注重收入和福利待遇”的占32%，“首先注重穩(wěn)定有保障的”占9%，“說(shuō)不清”的占5%，說(shuō)明大多數(shù)被調(diào)查者在樂(lè)意為社會(huì)貢獻(xiàn)的同時(shí)，也十分強(qiáng)調(diào)個(gè)性、務(wù)實(shí)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

3、青年的團(tuán)隊(duì)精神十分明顯。我們認(rèn)為，對(duì)于廣大基層青年來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義和服務(wù)社會(huì)等，最終需落實(shí)于工作崗位上來(lái)。為此，針對(duì)青年的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查顯示，對(duì)“我為自己是單位的一員感到自豪”表示贊同的占82%，對(duì)“我愿提出關(guān)于單位工作的意見(jiàn)和建議”表示贊同的占84.5%，對(duì)“為完成工作任務(wù)，我愿經(jīng)常加班”表示贊同的占72%，表明絕大多數(shù)被調(diào)查者具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能正確處理集體與個(gè)人的關(guān)系。但調(diào)查也同時(shí)顯示，對(duì)前兩項(xiàng)表示反對(duì)和“無(wú)所謂”的比例要遠(yuǎn)大于后一項(xiàng)，表明相當(dāng)一部分被調(diào)查者的團(tuán)隊(duì)合作更傾向于小范圍的集體和個(gè)人。

4、青年的危機(jī)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。競(jìng)爭(zhēng)與危機(jī)意識(shí)是企業(yè)改革、社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，是當(dāng)代青年的重要心理特征，同時(shí)危機(jī)意識(shí)往往也是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，競(jìng)爭(zhēng)與危機(jī)意識(shí)有利于群體和個(gè)人的發(fā)展。本次調(diào)查顯示，81%的被調(diào)查者認(rèn)為自己近年來(lái)有危機(jī)感；88%的被調(diào)查者認(rèn)為自己近年來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)“明顯增強(qiáng)”或“有些增強(qiáng)”，只有5%的被調(diào)查者認(rèn)為“變?nèi)?。?yīng)該說(shuō)，這一心理變化是與企業(yè)改革和社會(huì)發(fā)展的總趨勢(shì)相協(xié)調(diào)的。另外，調(diào)查還顯示，對(duì)于“在企業(yè)改革中，您最擔(dān)心什么”，54%的被調(diào)查者選擇了“缺乏公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境”，33%的被調(diào)查者選擇了“自身素質(zhì)不高難以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)”，說(shuō)明相對(duì)于“競(jìng)爭(zhēng)能力”來(lái)說(shuō)，大部分的被調(diào)查者更關(guān)注“競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境”，我們認(rèn)為這一點(diǎn)應(yīng)引起公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視。

5、對(duì)青年思想政治工作的思考。在充分肯定公司青年思想政治主流的同時(shí)，也應(yīng)意識(shí)到，青年中還一些非主流的東西，比如青年中普遍存在的浮躁情緒，青年對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)而產(chǎn)生的無(wú)奈及回避思想等，而傳統(tǒng)的思想政治工作內(nèi)容和模式在這些問(wèn)題面前顯得力不從心。我們認(rèn)為，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)更快更好的發(fā)展，必須有與之相匹配的職工思想政治體系，并賦予新的內(nèi)容和形式，特別是要把它納入到公司組織結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略中去，著力解決目前的形式單

一、內(nèi)容重復(fù)、“新概念、老做法”等問(wèn)題。當(dāng)前，除了要強(qiáng)化并保持原有的思想政治工作優(yōu)勢(shì)外，還必須發(fā)揮新型企業(yè)文化的作用，用企業(yè)文化去進(jìn)一步培育和強(qiáng)化職工的價(jià)值觀(guān)念和行為規(guī)范，去塑造職工隊(duì)伍良好的精神狀態(tài)等，從而構(gòu)筑起“大政工”的工作格局，這是當(dāng)前公司企業(yè)文化建設(shè)的重要使命之一。

上述調(diào)研結(jié)果是根據(jù)本次調(diào)研問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)而得出的，調(diào)查的范圍總體較小，難免以偏蓋全，加之筆者水平有限，得出的結(jié)論定有不對(duì)、不妥之處，敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)批評(píng)指正。

的思想狀況等諸多方面。調(diào)查主

要采用調(diào)查問(wèn)卷、專(zhuān)題座談等形式，調(diào)查范圍涉及到建安、工交、事業(yè)各單位，調(diào)查共下發(fā)問(wèn)卷**份，回收有效問(wèn)卷**份，回收率為78％。本次調(diào)查問(wèn)卷信息由專(zhuān)人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)、處理，并從多個(gè)角度進(jìn)行了較全面的分析，因此我們認(rèn)為本報(bào)告中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)較可靠，基本反映了公司團(tuán)青工作和青年思想的真實(shí)情況。

1、公司共青團(tuán)組織現(xiàn)狀公司現(xiàn)有35周歲以下的青年**人，占公司職工總數(shù)近**％，公司團(tuán)委作為先進(jìn)青年的組織，擔(dān)負(fù)著帶領(lǐng)各族青年投身企業(yè)改革、發(fā)展事業(yè)的重任，主要工作對(duì)象為公司35歲以下的青年。由于企業(yè)多年不招工和改革、發(fā)展的需要，職工隊(duì)伍中青工比例趨于下降，共青團(tuán)隊(duì)伍也逐漸萎縮。但是在團(tuán)市委和公司黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)各級(jí)共青團(tuán)組織的共同努力，公司共青團(tuán)組織網(wǎng)絡(luò)能夠保持基本健全，公司團(tuán)委（２個(gè)編制，設(shè)副書(shū)記、干事各１位）下設(shè)**個(gè)直屬基層團(tuán)委，**個(gè)直屬團(tuán)總支；有**個(gè)團(tuán)總支、**個(gè)團(tuán)支部；團(tuán)的專(zhuān)職干部**人；團(tuán)員**人，其中學(xué)生團(tuán)員**人，青工團(tuán)員**人，女團(tuán)員**人。二oo二年度發(fā)展新團(tuán)員**人，超齡離團(tuán)**人，推優(yōu)**人，團(tuán)員發(fā)展入黨**人。目前還有幾家資產(chǎn)重組新成立單位的團(tuán)組織建設(shè)正在進(jìn)行之中。

3、調(diào)研對(duì)象基本情況①單位性質(zhì)：建安單位126人，占64.6％；工業(yè)單位33人，占17％；科研單位10人，占5.1％；其他26人，占13.3％。②年齡：28歲及以下129人，占66.2％；29-35歲51人，占26.1％；36-45歲10人，占5.1％；46歲以上5人，占2.6％。③職務(wù)：基層黨政領(lǐng)導(dǎo)10人，占5.1％；團(tuán)干部61人，占31.3％；普通團(tuán)員74人，占38％；普通青工50人，占25.6％。④性別：男93人，占47.7％；

女102人，占52.3％。⑤政治面貌：黨員32人，占16.4％；團(tuán)員128人，占65.6％；群眾35人，占18％。⑥學(xué)歷：高中、中專(zhuān)28人，占14.4％；大專(zhuān)111人，占57％；本科以上56人，占28.6％。⑦月收入：400元以下5人，占2.6％；400元-1000元114人，占58.5％；1000元-1500元65人，占33.3％；1500元以上11人，占5.6％。

一、青年思想基本狀況從對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)和座談中的反映來(lái)看，公司青年的思想有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、關(guān)心、理解和支持改革，具有較強(qiáng)的憂(yōu)患意識(shí)。調(diào)查顯示，如在調(diào)查“你認(rèn)為你的前途與企業(yè)有關(guān)嗎”這一情況時(shí)，73.8的青年自認(rèn)為密切相關(guān)。青工對(duì)公司所出現(xiàn)的必然的改革表現(xiàn)出了一種比較普遍的關(guān)心、理解和支持。在企業(yè)改革、發(fā)展中，公司廣大青工能夠自覺(jué)地把企業(yè)發(fā)展同自身利益聯(lián)系在一起，行動(dòng)上與企業(yè)共榮辱、同生存。首先是在思想上相當(dāng)活躍，能夠認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，緊跟時(shí)代步伐。公司作為**行業(yè)的“航母”，逐步確立了在市內(nèi)行業(yè)領(lǐng)先地位，無(wú)論是用人機(jī)制還是分配機(jī)制，都具有相當(dāng)大的力度。其次是在行動(dòng)上把企業(yè)發(fā)展同自身利益聯(lián)系在一起。近年來(lái)，公司廣大青工在改革浪潮的不斷沖擊中逐漸明白了一個(gè)道理：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，員工和企業(yè)已在更具體更直接的意義上表現(xiàn)為一種魚(yú)水關(guān)系，即所謂的“企興我富，企衰我窮”?；谶@一認(rèn)識(shí)，青工在行動(dòng)上大多能自覺(jué)把企業(yè)發(fā)展同自身利益聯(lián)系在一起，表現(xiàn)出一種較強(qiáng)烈的被新時(shí)期賦予了新內(nèi)容的主人翁意識(shí)。調(diào)查顯示，72.3的青工關(guān)心“企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和前途”。在單位有困難時(shí)，只有14.4的青工會(huì)辭職或設(shè)法調(diào)離，而68％的青工則表示會(huì)繼續(xù)干好本職工作，與企業(yè)同甘共苦。

2、渴盼良好的外部環(huán)境，奮斗方向漸趨務(wù)實(shí)。企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)

濟(jì)條件下的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。近年來(lái)，隨著公司深化改革、加速發(fā)展，大多數(shù)青工感受到了提高自身素質(zhì)的必要性和緊迫性，因此普遍表現(xiàn)出一種成才的強(qiáng)烈愿望。在調(diào)查中，有72.8％的人感覺(jué)有強(qiáng)烈的危機(jī)感，70.3％的人認(rèn)為自己的技術(shù)水平有待學(xué)習(xí)和提高，對(duì)于希望企業(yè)給予的獎(jiǎng)勵(lì)方式，有49.7％的人要求提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，基本等于發(fā)獎(jiǎng)金和提工資人員的總和，僅有1.6％的青工選擇了公開(kāi)表彰形式；而且對(duì)于青年最關(guān)心的問(wèn)題，關(guān)心自身發(fā)展的人員占44.1％，遠(yuǎn)高于其它項(xiàng)目。

3、具有積極的人生理念，行為上追求卓越。近年來(lái)，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身的一些缺陷和固有局限的影響，青工在人生理念的變遷和發(fā)展中在一定程度上表現(xiàn)出重物質(zhì)、輕奉獻(xiàn)的傾向，但總體而言，其主流還是更為積極進(jìn)取。首先是有積極向上的工作態(tài)度。如在被問(wèn)及是否喜歡本職工作，有70.8的青工回答是喜歡。我們認(rèn)為在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

顯的體現(xiàn)。

6、在評(píng)判青工思想主流的同時(shí)，我們也意識(shí)到青工中仍存在一些不容忽視的思想傾向，暴露出諸多問(wèn)題。

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集團(tuán)公司青年思想狀況調(diào)研報(bào)告 公司青年人才工作調(diào)研匯報(bào)材料 青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作調(diào)研報(bào)告 關(guān)于關(guān)注留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

實(shí)踐背景：或許我們年少輕狂，一路上縱情歡歌;或許我們涉世未深，一張張青春的面龐寫(xiě)滿(mǎn)向往;或許我們胸懷信念，一雙雙眼眸深處洋溢虔誠(chéng);我們忘記了一路顛簸的辛苦，在我們的眼里，沒(méi)有小山村荒涼的景象，沒(méi)有人煙稀少的孤寂感!我們擁有的是年少的輕狂，激昂的斗志和熱血的情懷.還未來(lái)得及醞釀好心情，我們已踏上那片青土地。經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的顛簸，汽車(chē)終于把我們帶到了目的地一個(gè)美麗的小山村。初步走訪(fǎng)，我們了解到當(dāng)?shù)氐囊恍┲饕闆r。我們走家串戶(hù)，走訪(fǎng)留守兒童在家的生活、學(xué)習(xí)等情況，并采取問(wèn)卷調(diào)查的形式了解他們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從學(xué)校給孩子們帶去了書(shū)籍、文具及衣物等，并在校長(zhǎng)的親自陪同下冒雨發(fā)放到兒童手中。

實(shí)踐內(nèi)容：我們分別針對(duì)該村留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、安全衛(wèi)生、思想狀況等方面，采取問(wèn)卷調(diào)查、走訪(fǎng)、開(kāi)辦學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班等方式和留守兒童家庭進(jìn)行了零距離接觸，調(diào)查結(jié)果如下：

(一)留守兒童的基本情況

1、留守兒童父母外出務(wù)工情況。根據(jù)調(diào)查，留守兒童以父母雙方外出務(wù)工為主，也有父母親一方外出務(wù)工，另一方留守家中。

2、由于村莊面積較大，房屋密集度小，留守兒童分布廣泛，平日相互來(lái)訪(fǎng)較少，直接造成留守兒童的封閉心理。由于遠(yuǎn)離父母，缺少了起碼與父母交流的機(jī)會(huì)，而監(jiān)護(hù)人又無(wú)瑕顧及他們的情感變化，常常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀(guān)消極等。

3、留守兒童以隔代監(jiān)護(hù)為主。從總體情況看，留守兒童的監(jiān)護(hù)人多數(shù)是兒童的祖父母、外祖父母為主，有一小部分跟近親住在一起，還有極個(gè)別的留守兒童由老師或其他人擔(dān)當(dāng)監(jiān)護(hù)人。大部分留守兒童屬于未成年人，缺乏自我的保護(hù)和意識(shí)。

4、留守兒童的行為習(xí)慣較差。大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢(qián);有的留守兒童行為習(xí)慣較差，在家里不聽(tīng)代養(yǎng)人教導(dǎo)，頂撞祖輩、不服管理、我行我素。

(二)留守兒童存在的問(wèn)題

由于留守兒童長(zhǎng)期沒(méi)能與自己的父母生活在一起，這些留守兒童在生活、教育、心理方面，普遍存在以下問(wèn)題：

1、父母關(guān)愛(ài)不夠。據(jù)調(diào)查了解，父母親常年累月在外打工，一周、一個(gè)月、半年甚至一年都難得打一次電話(huà)、寫(xiě)一封信、寄一本學(xué)習(xí)用書(shū)，不能很好地和留守兒童維系親情，溝通思想，鼓舞上進(jìn)。有的留守兒童還會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期與老人住在一起，產(chǎn)生“隔代親”現(xiàn)象，導(dǎo)致父母和孩子感情不深，彼此之間產(chǎn)生隔膜。

2、教育問(wèn)題日趨明顯。一是監(jiān)護(hù)人教育難有實(shí)效。留守兒童多是隔代監(jiān)護(hù)，祖輩與孫輩之間年齡相差在40歲以上，思想觀(guān)念不一樣，文化背景不一樣，加祖輩多數(shù)受教育的不多，甚至有文盲的，因此是物質(zhì)關(guān)心多，精神關(guān)注少，難以引導(dǎo)孫輩進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)。二是學(xué) 校教育無(wú)法到位。留守兒童上學(xué)的地方離家里都比較遠(yuǎn)，上下學(xué)要在路上占相當(dāng)多的時(shí)間，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間不多，老師很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。

3、人格發(fā)展不健全。由于長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài)，留守兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象，與外界不愿意接觸或接觸太少，內(nèi)心封閉，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情緒消極，孤獨(dú)，言語(yǔ)少，不合群，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至憤世嫉俗的心理。

4、監(jiān)護(hù)人精力能力不夠。父母委托的監(jiān)護(hù)人往往是女性或者是祖父、祖母等年紀(jì)較大的人，這部分人或者由于忙于其它的事或者由于要同時(shí)監(jiān)護(hù)幾個(gè)小孩或者是年齡較大而精力不夠，投在留守兒童的時(shí)間和精力不多。其次，不少監(jiān)護(hù)人的文化素質(zhì)比較低，他們的表達(dá)能力不夠強(qiáng)，對(duì)留守兒童的心理需求不夠了解，不能給予他們必要的法律、安全、衛(wèi)生等方面的基本常識(shí)的幫助、指導(dǎo)，不能在學(xué)習(xí)上予以輔導(dǎo)。

5、從對(duì)留守兒童對(duì)父母外出的態(tài)度來(lái)看，大部分的留守兒童對(duì)父母的外出表示理解，小部分對(duì)父母外出的態(tài)度是無(wú)所謂，而當(dāng)他們?cè)诤透改付啻粢黄鸷图依锏慕?jīng)濟(jì)情況能變好之間選擇時(shí)，絕大多數(shù)的兒童選擇和父母多呆一起，少數(shù)表示無(wú)所謂。在看待父母的外出是否影響自己的性格時(shí)，一半的兒童認(rèn)為有影響。

(三)措施及建議

針對(duì)以上問(wèn)題，我們和留守兒童家庭進(jìn)行零距離接觸，和留守兒童進(jìn)行了心連心的交流，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)生活，努力學(xué)習(xí)，幫助他們走出生活的“陰影”。力爭(zhēng)幫助留守兒童樹(shù)立正確的生活觀(guān)、道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān);用真愛(ài)撫慰留守兒童脆弱的心，用真情為他們指明前進(jìn)的道路。但是對(duì)于廣大的留守兒童來(lái)說(shuō)，知心哥哥、知心姐姐的關(guān)愛(ài)僅是一種彌補(bǔ)，是對(duì)留守兒童親情缺失的一種彌補(bǔ)而已。在家庭功能缺失的情況下，強(qiáng)有力的綜合性社會(huì)支持體系的建立非常必要。建立起一個(gè)以基層政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里為中心的留守兒童的監(jiān)護(hù)體系，特別是加強(qiáng)農(nóng)村的社區(qū)建設(shè)，是有效填補(bǔ)留守兒童內(nèi)心對(duì)愛(ài)、對(duì)親情缺失的一種方式。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力，才能為農(nóng)村留守兒童撐起一片愛(ài)的藍(lán)天。

1、強(qiáng)化政府統(tǒng)籌管理，加大社會(huì)支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育設(shè)施，降低打工子女的入學(xué)收費(fèi)要標(biāo)準(zhǔn)，逐步改善民工子女就學(xué)條件。對(duì)未能入學(xué)的民工子女可以通過(guò)開(kāi)辦寄宿制學(xué)校，假期學(xué)校等，逐步建立社會(huì)監(jiān)管體制，打破城鄉(xiāng)體制，給予農(nóng)民工及其子女切實(shí)的市民待遇，運(yùn)用現(xiàn)有的教育資源，幫助農(nóng)民工把子女帶到打工地學(xué)習(xí)和生活。開(kāi)辟打工子女就學(xué)的“綠色通道”，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。這是解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的根本所在。

2、學(xué)校要建立健全留守兒童檔案，及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長(zhǎng)通報(bào)其成長(zhǎng)情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。教師應(yīng)承擔(dān)起家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴(lài)程度，給予更多關(guān)愛(ài)和正面引導(dǎo)。

3、鎮(zhèn)、村兩級(jí)要逐步探索幫助留守兒童教育與管理的新路子，在社會(huì)上采取切實(shí)有效的措施結(jié)對(duì)幫扶，也可以建立家長(zhǎng)代管制度，教師要真心實(shí)意地走進(jìn)學(xué)生心靈，從心靈上關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童的健康成長(zhǎng)，驅(qū)除他們由于父母不在而積壓在心頭的陰影，讓留守兒童學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)追求。

4、家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，增強(qiáng)自身發(fā)展的能力，多渠道尋找就業(yè)門(mén)路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書(shū)生活。要正確教育和引導(dǎo)好孩子，樹(shù)立“知識(shí)改變命 運(yùn)”的觀(guān)念。如果條件允許夫妻最好留一個(gè)在家與孩子一起生活。因?yàn)榧彝サ陌踩?/p>

感和親情的溫暖是任何外力都無(wú)法取代的。外出的父母要經(jīng)常回家或打電話(huà)與孩子溝通，交流感情，和學(xué)校溝通掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

5、相關(guān)部門(mén)要加大宣傳力度，充分發(fā)揮媒體的作用，加大新聞宣傳力度，引起社會(huì)各界對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)注，引起社會(huì)的重視，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，共同尋求解決的辦法和途徑，形成全社會(huì)齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長(zhǎng)。

(四)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的收獲

1、鍛煉品質(zhì)，歷練人生，大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。短短幾天里，我們和孩子們進(jìn)行了零距離的內(nèi)心交流，我們將愛(ài)帶進(jìn)了這個(gè)美麗的小山村，我們讓愛(ài)在青山綠水，藍(lán)天白云中得以傳承。我們匆匆走過(guò)，收獲的不止是美麗的風(fēng)景。我們更多的是體驗(yàn)到了作為一名志愿者的感動(dòng)和快樂(lè)，難忘的經(jīng)歷是人生一筆財(cái)富。

2、群眾的支持與擁護(hù)是我們此次活動(dòng)取得成功的重要因素?；顒?dòng)自始至終都得到父老鄉(xiāng)親的支持與配合。無(wú)論是隊(duì)員們的吃住問(wèn)題，活動(dòng)的宣傳，或是深入留守兒童家庭的調(diào)研，抑或是關(guān)愛(ài)留守兒童的宣傳活動(dòng)，當(dāng)?shù)厝罕姸紵嵝牡膸椭覀?，這是活動(dòng)順利進(jìn)行的重要因素。此次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了如何待人處事，學(xué)會(huì)了用真誠(chéng)和微笑去幫助和感謝他人。我們收獲了信任，收獲了果實(shí)，也收獲了快樂(lè)!

3、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)精神是一項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中互相幫助互相勉勵(lì)的團(tuán)結(jié)之心以及用真情服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)之心與投入實(shí)踐活動(dòng)的熱情，是本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)富有成效的關(guān)鍵。

4、收獲成果，再接再厲，將愛(ài)進(jìn)行到底。本次活動(dòng)得到了學(xué)校黨委等組織單位的大力支持，正是因?yàn)橛辛巳鐣?huì)的共同關(guān)注，我們才能讓愛(ài)心的力量更加強(qiáng)大。孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)、村民的感謝等等，都讓我們收獲感動(dòng)，收獲欣慰。我們堅(jiān)信，愛(ài)心事業(yè)不會(huì)因?yàn)閷?shí)踐活動(dòng)的結(jié)束而結(jié)束，我們會(huì)繼續(xù)努力，將愛(ài)傳承!

(五)總結(jié)：

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校素質(zhì)教育的有效載體，社會(huì)實(shí)踐也是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的最好陣營(yíng)，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的最好窗口。社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。在實(shí)踐中，我們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，也磨練了青年大學(xué)生的意志，也培養(yǎng)了大學(xué)生理論運(yùn)用與實(shí)際的能力與團(tuán)隊(duì)合作的精神。

第二篇：暑期社會(huì)實(shí)踐 關(guān)注留守兒童調(diào)研報(bào)告

關(guān)注留守兒童調(diào)研報(bào)告

留守兒童，是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。兒童時(shí)期的心理狀況，是人生發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期。缺少父母關(guān)愛(ài)的留守兒童，特別是由老人來(lái)?yè)狃B(yǎng)的孩子，容易出現(xiàn)坐立不安、活動(dòng)增多、注意范圍減小等不正常的心理現(xiàn)象，他們?cè)谏钪泻妹孀印⒆宰鹦膹?qiáng)、不輕易向人表露。加上老人容易過(guò)分的溺愛(ài)孩子，為孩子承擔(dān)起一切，使孩子變得沒(méi)有信心和責(zé)任心，形成心理和行為障礙。此外，留守兒童由于長(zhǎng)期得不到父母的溫暖，感到寂寞和孤獨(dú)，在行為上也會(huì)缺乏社交技巧，情感淡漠，時(shí)間長(zhǎng)了就容易形成兒童孤獨(dú)癥，嚴(yán)重影響到兒童的智力。

一、活動(dòng)背景

在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在奉獻(xiàn)中成才。7月3日，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘭溪暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)呼應(yīng)浙江紡織服裝學(xué)院的號(hào)召，總院團(tuán)委各部門(mén)積極配合，來(lái)到了金華蘭溪貧困山區(qū)，進(jìn)行為期一周的“關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)注貧困學(xué)生”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)希望通過(guò)看望結(jié)對(duì)的貧困學(xué)生、助學(xué)調(diào)查、尋訪(fǎng)特困孩子孤兒，以及入戶(hù)走訪(fǎng)和問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)學(xué)校百名留守兒童的心理、生活狀況等方面，了解關(guān)注蘭溪留守兒童貧困學(xué)生生活學(xué)習(xí)狀況。特別是為07年開(kāi)展的“呼吁社會(huì)愛(ài)心人士救助貧困生”活動(dòng)，舉行回訪(fǎng)活動(dòng)。主要了解07年之后，他們接受了社會(huì)上愛(ài)心人士的捐助后，家庭生活、學(xué)習(xí)情況等方面發(fā)生了怎么樣的變化。讓她們感覺(jué)到社會(huì)上有很多人在關(guān)注他們，關(guān)懷他們。讓我們的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)，帶給農(nóng)村孩子們?nèi)碌闹R(shí)和先進(jìn)的理念，喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力和生活追求，改善自己的思考模式和樹(shù)立積極的人生觀(guān)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，增加他們對(duì)追尋夢(mèng)想的信心和沖勁兒。

金華蘭溪情況介紹

二、活動(dòng)過(guò)程：充實(shí)、震撼、感動(dòng)

我們于2011年7月3日從學(xué)校出發(fā)，下午到達(dá)金華蘭溪。3號(hào)下午整理內(nèi)務(wù)，晚上開(kāi)會(huì)決定分小組，以及安排工作。

1、何佳俊的眼神

7月4號(hào)我們就開(kāi)始以小組為單位，在07年幫教結(jié)對(duì)的32名貧困兒童名單中，回訪(fǎng)了其中的三名學(xué)生。

過(guò)程中，令我們印象最深的就是水亭柏園學(xué)校四年級(jí)的何佳俊小朋友，他是一個(gè)來(lái)自單親家庭的孩子，父親身患肝病，身體不好，外出打工賺來(lái)的錢(qián)大部分花在了治病上，幾乎沒(méi)多余的錢(qián)用于生活開(kāi)支。他的母親在他很小的時(shí)候就離家出走了?，F(xiàn)在簡(jiǎn)陋的家中，只有他與爺爺相依為命。

黑黑瘦瘦的何佳俊對(duì)我們說(shuō)，他依舊深深地記得07年來(lái)看望過(guò)他的哥哥姐姐。他還興奮地點(diǎn)著墻上的獎(jiǎng)狀告訴我們，這是他的努力和成績(jī)，并請(qǐng)我們一定要轉(zhuǎn)告那位一直資助他學(xué)習(xí)的叔叔，謝謝叔叔的幫助并表示自己會(huì)繼續(xù)努力，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他。原來(lái)在我們學(xué)校07年開(kāi)展的“呼吁社會(huì)愛(ài)心人士救助貧困生”活動(dòng)之后，就有一名姓陳的先生聯(lián)系了何佳俊，并以每學(xué)年600元的愛(ài)心金資助何佳俊的學(xué)習(xí)生活。雖然數(shù)額不大，但是也很好的改善了他們的困難，何佳俊爺倆衷心的感謝陳先生給予他們的幫助。

何佳俊是一個(gè)典型的留守兒童，看到他的第一眼就讓我們感到了無(wú)比的心疼，小小的他，似乎比同齡的孩子單薄的多。通過(guò)和慢慢的接觸，我們也發(fā)現(xiàn)佳俊是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，不太愛(ài)說(shuō)話(huà)。我們的到來(lái)，似乎讓他有些坐立不安。

2、尋訪(fǎng)特困生

7月5號(hào)，我們開(kāi)始陸續(xù)走訪(fǎng)幾戶(hù)特困生。

相依為命的感情

首先我們來(lái)到了16歲的章雹龍家中。章雹龍是蘭溪市第八中學(xué)初二的學(xué)生，他的媽媽在他3歲的時(shí)候離家出來(lái)，他的爸爸于2005年10月死于癌癥。從此他便隨著年邁的爺爺奶奶一起生活，如今已經(jīng)83的爺爺章桂芳腿患有殘疾，行動(dòng)不便。走進(jìn)他們家，我們便看到了一串串還未完工的手工藝品。一問(wèn)才知道，原來(lái)這就是章雹龍家唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。83歲的爺爺和79的奶奶每天在家里串珠子，維持生計(jì)。一串珠子的價(jià)格為4分5，老人家的眼神不佳，動(dòng)作也不是很快，一天下來(lái)兩個(gè)人最多只能賺10元錢(qián)?？梢?jiàn)家庭情況非常糟糕。黑黑的屋子里，光線(xiàn)很弱，破舊的家具，凌亂不堪。

艱難的家庭環(huán)境并沒(méi)有打敗他，在學(xué)校里他認(rèn)真學(xué)習(xí)，回到家中幫著爺爺奶奶做起來(lái)料加工。現(xiàn)在是暑假，將近初三的他為了能打好基礎(chǔ)，定期到老師那邊補(bǔ)課?？沼鄷r(shí)間就幫爺爺奶奶做來(lái)料加工，爺爺奶奶已經(jīng)年邁，要拿動(dòng)一袋袋珠子并不是很容易，可是章雹龍很懂事，每次做好的來(lái)料加工都是他負(fù)責(zé)運(yùn)送。爺爺奶奶看到如此懂事的他，每每提起總是露出很欣慰的眼神。

章雹龍一個(gè)初二的學(xué)生，每天都在很努力地過(guò)生活。雖然每一步都走得艱難，但是任何挫折都沒(méi)有打擊到他，仍然默默努力地向前進(jìn)，這就是一個(gè)16歲的堅(jiān)強(qiáng)男孩。

生活艱辛，他卻依然堅(jiān)強(qiáng)

此次活動(dòng)走訪(fǎng)的第三位貧困生名叫章秋凡，目前就讀于馬澗中心小學(xué)六年紀(jì)的一名學(xué)生。這位小學(xué)生雖然家庭貧困，但性格活潑開(kāi)朗又很樂(lè)觀(guān)，生活的艱辛并沒(méi)有打倒這顆幼小的心靈。

他的家在一個(gè)小山坡上，小小的房子顯得有些簡(jiǎn)陋。父親在他9個(gè)月大的時(shí)候因尿毒癥離開(kāi)了，隨后母親又因生活的艱辛而改嫁，剩下的只是一名嬰兒和一對(duì)年邁的爺爺奶奶。如今他已是一名13歲的兒童，在這13年里，是靠怎樣的兩雙手將一名嬰兒拉扯大。爺爺一直以來(lái)左手中風(fēng)，干不了種的活，奶奶也于前年一次摘楊梅的過(guò)程中摔斷了手臂。這一次次的意外打擊著這個(gè)脆弱的家庭，一家老小三口僅靠種楊梅來(lái)維持生計(jì)，因家中沒(méi)有年輕人幫忙，兩位老人只能搖樹(shù)撿落地的楊梅，而這種落地梅只能賣(mài)七、八毛錢(qián)一斤，一家三口生活異常艱苦。

雖然艱苦的生活條件和環(huán)境，并沒(méi)有壓垮這個(gè)小朋友。憑他積極向上的心態(tài)和開(kāi)朗的性格，他一直很努力。爭(zhēng)取拿到每年的“三好學(xué)生”和“學(xué)習(xí)積極分子”，獎(jiǎng)狀貼滿(mǎn)了家里的一面墻，在班里成績(jī)一直是中等偏上。我們一行人都被他感動(dòng)了，從他的一言一行種我們看到渴望與希望的眼神。他渴望繼續(xù)上學(xué)，他的眼睛里充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)希望和追求。爺爺奶奶已年近70，而我們的小秋凡小學(xué)都還沒(méi)畢業(yè)，還有漫長(zhǎng)的時(shí)光需要奮斗，只有靠大家的愛(ài)心來(lái)繼續(xù)他的求學(xué)之路。

這兩名學(xué)生無(wú)一不是父母不在身邊的留守兒童，和爺爺奶奶一起生活的他們。生活貧困，性格多多少少也些內(nèi)向和孤僻。對(duì)于我們的到來(lái)，他們顯得那樣的拘束和害怕，他們少了同齡兒童應(yīng)有的活力和青春。他們帶給我們的震撼，是難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，我們的同情也沒(méi)有能幫他們解決什么。

3、助學(xué)調(diào)查

7月5日一早，我們?cè)诋?dāng)?shù)刂驹刚叩膸ьI(lǐng)下。開(kāi)始了一天的助學(xué)調(diào)查，也就是在各地學(xué)校申報(bào)上來(lái)的名單中，按實(shí)際情況，挨家挨戶(hù)的進(jìn)行走訪(fǎng)調(diào)查。

在走訪(fǎng)中，我們遇到了大大小小的各種問(wèn)題。第一，是由于地址的描述不詳細(xì)，每找一戶(hù)人家都?xì)v經(jīng)千辛萬(wàn)苦。第二，就是家中無(wú)人，可能是因?yàn)椴皇侵苣┑年P(guān)系，有大概三戶(hù)人家家中都無(wú)人應(yīng)答。

雖然困難重重，但我們堅(jiān)持不放棄。這天我們一共走訪(fǎng)了10戶(hù)人家，其實(shí)令我們印象最深的就是年僅11歲的龔筱嫣小朋友。我們過(guò)去的時(shí)候，家中只有她一個(gè)人。龔筱嫣說(shuō)，爺爺奶奶出去看病了，爸爸在外面上班。就讀于馬達(dá)中心小學(xué)的龔筱嫣，是一個(gè)單親家庭的孩子，她的媽媽在她很小的時(shí)候就離開(kāi)了她們，她的爸爸是一位聾啞人，家中還有兩外年邁的老人家。全家人的生活開(kāi)支僅靠她爸爸低微的工資收入。在她家中，我們看到的就是一間簡(jiǎn)陋的房子，光線(xiàn)很弱，也沒(méi)有什么像樣的家具。黑黑瘦瘦的龔筱嫣和大多數(shù)單親家庭的孩子一樣，內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話(huà)，臉上也沒(méi)有什么表情。但是她有一雙水靈靈的大眼睛，很是可愛(ài)。每次看到她瞪大了眼睛看著我們時(shí)，我們從心底對(duì)她產(chǎn)生憐憫。

三、活動(dòng)總結(jié)

（一）對(duì)“留守兒童貧困學(xué)生“調(diào)研的重大意義和積極作用

關(guān)注“留守兒童貧困生”已成為現(xiàn)代社會(huì)上的熱門(mén)話(huà)題，國(guó)家也又了相應(yīng)了政策來(lái)關(guān)注他們。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的力量源泉，在當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展的新時(shí)期，家庭生活狀況分差還是存在著的，城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村貧富差距還是不容樂(lè)觀(guān)的，所以沐浴在優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)的我們也有必要去關(guān)心了解那些還生活在溫飽邊緣而擁有美麗夢(mèng)想的貧困學(xué)子，那些成長(zhǎng)中缺少父母關(guān)愛(ài)的留守兒童，走到他們身邊，分享他們生活中的點(diǎn)滴感想，快樂(lè)與傷悲，用愛(ài)心去溝通了解，給他們帶去我們滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)心和微不足道卻又厚重的一份支持。

深入走訪(fǎng)這些同學(xué)的家庭，充分了解他們的生活學(xué)習(xí)狀況，享受溝通的過(guò)程，同時(shí)也提高同學(xué)們社會(huì)實(shí)踐，溝通交流的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

作為大學(xué)生的我們，無(wú)可厚非得盡自己的綿薄之力，給他們帶去社會(huì)上的關(guān)愛(ài)。何佳俊的遭遇讓我們深深體會(huì)到社會(huì)上還有很多好心人一直在幫助那些山區(qū)里的孩子，來(lái)看望他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，展望未來(lái)，志愿服務(wù)工作任重而道遠(yuǎn)，我們將一如既往履行志愿者的義務(wù)和責(zé)任。

我們都知道，留守兒童貧困學(xué)生由于長(zhǎng)期和父母分離，在生活、學(xué)習(xí)、教育、心理、等各個(gè)方面都存在問(wèn)題，而留守兒童貧困學(xué)生也是社會(huì)的焦點(diǎn)，所以我們此次出行調(diào)研也有著不同程度上的意義。

其一，關(guān)心孩子的生活狀況。我們的愛(ài)心代表的社會(huì)各界，并用我們的力量傳遞愛(ài)心，讓社會(huì)各界好心人資助他們。減少他們?yōu)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難操心，可以專(zhuān)心學(xué)業(yè)，讓他們的路走的平坦些。

其二，留守兒童的心理健康。在現(xiàn)在農(nóng)村的留守兒童特別容易受到傷害，違法的犯罪率也在不斷上升。因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，缺少身邊社會(huì)上的關(guān)愛(ài)，自卑的心理很容易驅(qū)使他們誤入歧途。

其三，提高我國(guó)的平均教育水平。通過(guò)這次留守兒童調(diào)研活動(dòng)的展開(kāi)，會(huì)得到社會(huì)各界人士的關(guān)注，繼而會(huì)個(gè)別結(jié)對(duì)去資助這些需要幫組的孩子，這樣會(huì)提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而也提高了我國(guó)下一代的整體素質(zhì)。所以關(guān)注留守兒童不僅讓他們自身得到提高，對(duì)國(guó)家的發(fā)展也是很有影響。

其四，當(dāng)代大學(xué)生的反思。追求名牌，喜愛(ài)攀比，一意孤行，更愛(ài)夜生活。這雖是社會(huì)思潮中的現(xiàn)狀，但是作為大學(xué)生的我們應(yīng)該深思。想想貧困學(xué)生，真是因?yàn)闆](méi)有得到父母的關(guān)愛(ài)，才成為社會(huì)的弱者?，F(xiàn)在身上的錢(qián)財(cái)是父母給的，而不是你自己的，不可以大手大腳。父母的關(guān)心你，而不是嘮叨，不應(yīng)該在去埋怨父母，父母給我們那么多，去關(guān)愛(ài)我們的父母?，F(xiàn)在這么好的條件更好好好學(xué)習(xí)，以后能成為棟梁。

本次出行調(diào)研，在活動(dòng)意義上產(chǎn)生了很多積極的作用。我們以熱心的態(tài)度對(duì)待走訪(fǎng)到的每一個(gè)家庭，每一位兒童，從心底地讓他們感受到了來(lái)自社會(huì)上大哥哥大姐姐的關(guān)愛(ài)，告訴他們一定要好好的學(xué)習(xí)，在他們的心理上我們送去關(guān)愛(ài)。還有一部分兒童是失去父母的，我們將通過(guò)各種途徑宣傳他們的貧困狀況，呼吁社會(huì)各界的愛(ài)心人士捐助以助他們順利完成學(xué)業(yè)。此次蘭溪分隊(duì)的小組成員們竭盡全力去幫助，關(guān)愛(ài)兒童貧困生，給他們帶去暖暖的關(guān)愛(ài)和希望。

（二）“留守兒童貧困學(xué)生”條件“先天不足”與“天后支助

在我認(rèn)為，“留守兒童貧困學(xué)生”問(wèn)題的存在一些方面是地域本生存在經(jīng)濟(jì)落后、又因地方政府無(wú)力做好 “后天支助”，續(xù)而產(chǎn)生現(xiàn)在這類(lèi)情況。

1、先天不足

(1)在90年代的改革大潮，特別是經(jīng)歷國(guó)有經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)過(guò)熱產(chǎn)生的泡沫化影響，又因蘭溪內(nèi)部交通與外部交通沒(méi)有建設(shè)完全，現(xiàn)在蘭溪處于欠發(fā)達(dá)縣市。

道路建設(shè)條件差，公交車(chē)班次少、路線(xiàn)少、里程長(zhǎng)，孩子任需要自己行走很長(zhǎng)的路程到學(xué)校。

在本生經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況不好的蘭溪，商業(yè)化落后的情況下，在當(dāng)?shù)厮峁┑膷徫簧伲⑶疑钏胶湍昃杖朐鲩L(zhǎng)十分緩慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)平均增長(zhǎng)。(2)蘭溪本生屬于經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，以農(nóng)業(yè)，漁業(yè)，木業(yè)為發(fā)展的重點(diǎn)，沒(méi)有工業(yè)化提供很多的工作崗位和個(gè)體經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)，以至于那邊的山區(qū)貧困。很多家庭因?yàn)樨毨?，無(wú)能力在本地娶妻，只能買(mǎi)外地媳婦，有因?yàn)橄眿D受不艱苦的日子，就放棄家庭。

因?yàn)榧依镓毨?，患病無(wú)錢(qián)治療導(dǎo)致勞動(dòng)力死亡、患病不能工作或不工作，也會(huì)引起媳婦改嫁或逃跑。

只有靠老人維持家庭的日用開(kāi)支，僅僅靠老人務(wù)農(nóng)或做手工活來(lái)提供孩子讀書(shū)上學(xué)，微薄的收入讓整個(gè)家庭陷入困境。

2、“后天支助”

（1）基本保障政策——家里面沒(méi)有勞動(dòng)能力，有老人有上學(xué)孩子，現(xiàn)在蘭溪市沒(méi)有基本的保障政策，如果的更加貧困的有殘疾的家庭可能會(huì)是國(guó)家低保戶(hù)，蘭溪貧困人民那么多，很多人也只能去遙望了

（2）醫(yī)療保障制度 要維持要一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)的平衡，醫(yī)療保障也是一個(gè)非常重要的關(guān)鍵?，F(xiàn)在沒(méi)有醫(yī)療保障，家庭主要?jiǎng)趧?dòng)力因?yàn)闆](méi)錢(qián)看病，而導(dǎo)致殘疾或者死亡的情況是常見(jiàn)的。所以有醫(yī)療保障，可以緩解一個(gè)家庭的負(fù)擔(dān)，也可以拯救一個(gè)家庭。

（3）定期實(shí)地調(diào)查 或許應(yīng)為財(cái)政的欠缺，沒(méi)有進(jìn)行高效，高質(zhì)的是滴調(diào)查貧困情況，如果是沒(méi)有了具體詳細(xì)的家庭貧困資料表的話(huà)也就無(wú)法得到國(guó)家或者社會(huì)的資助。同時(shí)也要做到定期實(shí)地調(diào)查，以不落下一個(gè)希望為前提，做好調(diào)查工作。

（4）三業(yè)技術(shù)指導(dǎo) 要經(jīng)濟(jì)騰飛，要蘭溪更好的發(fā)展，要讓百姓致富。老百姓在從事著怎么樣的行業(yè)，我們就派這樣的專(zhuān)業(yè)技術(shù)下鄉(xiāng)。落實(shí)到每家每戶(hù)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)科學(xué)技術(shù)的指導(dǎo)，百姓能能做到高效、高質(zhì)、高產(chǎn)，才能使百姓正真的富裕起來(lái)。

（三）對(duì)“留守兒童貧困學(xué)生”資助調(diào)整的建議

為期一周對(duì)蘭溪貧困山區(qū)結(jié)對(duì)孩子的回訪(fǎng)以及對(duì)留守孩子的尋訪(fǎng)，使我們實(shí)踐小組人員深受感觸，希望能通過(guò)我們的力量喚起學(xué)習(xí)的動(dòng)力和對(duì)生活的追求。通過(guò)對(duì)幾戶(hù)結(jié)對(duì)孩子的回訪(fǎng)，這些雖為數(shù)不多的資金卻改善生活窘境，最主要的還是對(duì)于他們內(nèi)心的一種呵護(hù)，因?yàn)樗麄儽韧g人更早體會(huì)到生活的艱辛，他們堅(jiān)強(qiáng)外表但是他們內(nèi)心深處卻是需要更多的愛(ài)去呵護(hù)的。所以，如何通過(guò)資助的形式以保護(hù)孩子的心靈，更好的達(dá)到一種激發(fā)起貧困兒童對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和生活的追求是我們所需要去思考和完善的。

為此，建議

通過(guò)對(duì)幾對(duì)孩子的回訪(fǎng)可以看出這些孩子從小就失去了父母的關(guān)愛(ài)，很多都是靠爺爺奶奶微薄的收入撫養(yǎng)長(zhǎng)大。他們更需要是內(nèi)心關(guān)懷，從走訪(fǎng)中了解到資助人給孩子匯款之外基本不聯(lián)系被資助人，呼吁我們不要以捐款的方式來(lái)對(duì)待這些需要保護(hù)的孩子。他們?cè)谝恍┬睦锸虑樯喜粫?huì)與人交流，這就需要我們通過(guò)溝通的方式去打開(kāi)這些孩子們封閉的心理世界，讓他們樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗起來(lái)。所以需要能構(gòu)建起資助人與被資助人的一個(gè)溝通平臺(tái)，讓孩子們知道這不是憐憫是一種真心的關(guān)懷，這也使資助人進(jìn)一步了解孩子的情況，以便提供更好的幫助。2007年的時(shí)候是通過(guò)愛(ài)在蘭溪的一個(gè)組織了解這些貧困山區(qū)的孩子，通過(guò)我們當(dāng)年的走訪(fǎng)并把實(shí)際生活情況報(bào)道出來(lái)。我們并不可能去發(fā)現(xiàn)所有需要幫助的孩子，那么如何去發(fā)現(xiàn)這些需要幫助的貧困留守孩子，覺(jué)得單靠這些愛(ài)心組織是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這中間政府和媒體的力量尤為重要。其中政府需要做的事是多走訪(fǎng)去實(shí)地調(diào)查家庭的生活情況，并做好記錄（因?yàn)閻?ài)在蘭溪組織貧困學(xué)生資料來(lái)源于學(xué)校沒(méi)有學(xué)生自己填寫(xiě)，有很多的情況會(huì)落下）。在根據(jù)實(shí)際情況分不同等級(jí)為高級(jí)、中級(jí)、低級(jí)根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況的急促性配于相應(yīng)的資助。中級(jí)、低級(jí)的貧困孩子因地政府資金短缺情況的存在，可以跟愛(ài)在蘭溪組織聯(lián)系，把需要受資助者資料做交接愛(ài)在蘭溪組織可以通過(guò)媒體報(bào)道或者網(wǎng)上公示的形式去幫孩子去找資助人。資助人也可以選擇自己想要捐助的對(duì)象，使得這種資助的體系更加的完善。

現(xiàn)在城市家庭的一些學(xué)生因家庭富裕，揮霍金錢(qián)，過(guò)著糜爛的生活。而現(xiàn)在一些山區(qū)的孩子任然過(guò)著幾十年前的生活，如果他們能交接，過(guò)上另外的一種生活，城里的孩子是否會(huì)意識(shí)到自己以前思想上有偏差，重新開(kāi)始積極健康的生活，不會(huì)因?yàn)榧依锔辉？梢詻](méi)有目標(biāo)，沒(méi)有理想，沒(méi)有斗志的生活。而貧困的學(xué)生把那樣的生活看為一個(gè)奮斗的目標(biāo)，一個(gè)可以觸碰到的理想。不會(huì)讓他們覺(jué)得那樣的日子是虛幻。讓孩子更加充滿(mǎn)信心的往前走下去。

第三篇：關(guān)注留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

關(guān)注留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

我們于2012年7月18號(hào)到高山小學(xué)參加暑期實(shí)踐活動(dòng)，這次的主題是調(diào)查留守兒童，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)及生活，還有我們準(zhǔn)備的一些活動(dòng)，讓山里的孩子開(kāi)闊眼界。

這里的孩子大多數(shù)天真可愛(ài)，樸實(shí)卻活躍，但他們的見(jiàn)識(shí)實(shí)在是太狹窄了，初中的孩子的知識(shí)面不及城市里小學(xué)生的知識(shí)面。他們中只有50%的孩子可以在期末考試中所有科目及格。并且孩子們存在著嚴(yán)重的自卑心理，害怕交流與表現(xiàn)。面對(duì)嚴(yán)峻的教育問(wèn)題，除了教學(xué)，我們也對(duì)當(dāng)?shù)亓羰貎和募彝ゼ敖?jīng)濟(jì)情況做了各種問(wèn)卷調(diào)查，走訪(fǎng)了留守孩子的家，收集各種資料，并嘗試將其組合分析，雖然我所在的學(xué)?；蛟S具有其他學(xué)校所沒(méi)有的特點(diǎn)，雖然由于本人水平所限，或許并未能看到更多隱藏于簡(jiǎn)單表面之下的事實(shí)，但我相信，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提，更多的人對(duì)農(nóng)村教育更為細(xì)致的考察一定能切實(shí)提高我們農(nóng)村的教育水平，并解決好令人擔(dān)憂(yōu)的留守兒童的教育問(wèn)題。

據(jù)我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式，整理出如下有關(guān)留守兒童的結(jié)論：

一、性格柔弱內(nèi)向。留守兒童年齡幼小就離開(kāi)父母，父母關(guān)愛(ài)嚴(yán)重缺失，盡管有些是爺爺奶奶或親朋監(jiān)管，但畢竟是與父母親疏不同，遇到一些麻煩就會(huì)感覺(jué)柔弱無(wú)助，久而久之變得不愿與人交流，性格內(nèi)向。

二、自卑心理障礙。兒童大都具有攀比心理，具有強(qiáng)烈的的自豪感，而父母不在身邊他們就好像失去了堅(jiān)強(qiáng)的依靠和保護(hù)，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)。

四、盲目反抗和逆反心理。一些同學(xué)缺乏正確的判斷，有時(shí)會(huì)盲目的反叛，他們不知道事情的正確性。

五、產(chǎn)生怨恨父母的心理。少數(shù)孩子不理解父母，認(rèn)為家里窮，父母沒(méi)有能耐，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨情緒，有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無(wú)情。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們和留守兒童家庭進(jìn)行零距離接觸，和留守兒童進(jìn)行了心連心的交流，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)生活，努力學(xué)習(xí)，幫助他們走出生活的“陰影”。力爭(zhēng)幫助留守兒童樹(shù)立正確的生活觀(guān)、道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；用真愛(ài)撫慰留守兒童脆弱的心，用真情為他們指明前進(jìn)的道路。但是對(duì)于廣大的留守兒童來(lái)說(shuō)，知心哥哥、知心姐姐的關(guān)愛(ài)僅是一種彌補(bǔ)，是對(duì)留守兒童親情缺失的一種彌補(bǔ)而已。在家庭功能缺失的情況下，強(qiáng)有力的綜合性社會(huì)支持體系的建立非常必要。建立起一個(gè)以基層政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里為中心的留守兒童的監(jiān)護(hù)體系，特別是加強(qiáng)農(nóng)村的社區(qū)建設(shè)，是有效填補(bǔ)留守兒童內(nèi)心對(duì)愛(ài)、對(duì)親情缺失的一種方式。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力，才能為農(nóng)村留守兒童撐起一片愛(ài)的藍(lán)天。

第四篇：關(guān)于關(guān)注留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

關(guān)于關(guān)注留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

摘要：或許我們年少輕狂，一路上縱情歡歌；或許我們涉世未深，一張張青春的面龐寫(xiě)滿(mǎn)向往；或許我們胸懷信念，一雙雙眼眸深處洋溢虔誠(chéng)；我們忘記了一路顛簸的辛苦，在我們的眼里，沒(méi)有小山村荒涼的景象，沒(méi)有人煙稀少的孤寂感！我們擁有的是年少的輕狂，激昂的斗志和熱血的情懷！還未來(lái)得及醞釀好心情，我們已踏上那片青土地。經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的顛簸，汽車(chē)終于把我們帶到了目的地一個(gè)美麗的小山村。初步走訪(fǎng)，我們了解到當(dāng)?shù)氐囊恍┲饕闆r。我們走家串戶(hù)，走訪(fǎng)留守兒童在家的生活、學(xué)習(xí)等情況，并采取問(wèn)卷調(diào)查的形式了解他們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

關(guān)鍵字：留守兒童 關(guān)愛(ài)

我們分別針對(duì)該村留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、安全衛(wèi)生、思想狀況等方面，采取問(wèn)卷調(diào)查、走訪(fǎng)等方式和留守兒童家庭進(jìn)行了零距離接觸，調(diào)查結(jié)果如下：

（一）留守兒童的基本情況

1、留守兒童父母外出務(wù)工情況。根據(jù)調(diào)查，留守兒童以父母雙方外出務(wù)工為主，也有父母親一方外出務(wù)工，另一方留守家中。

2、由于村莊面積較大，房屋密集度小，留守兒童分布廣泛，平日相互來(lái)訪(fǎng)較少，直接造成留守兒童的封閉心理。

3、留守兒童以隔代監(jiān)護(hù)為主。從總體情況看，留守兒童的監(jiān)護(hù)人多數(shù)是兒童的祖父母、外祖父母為主，有一小部分跟近親住在一起，還有極個(gè)別的留守兒童由老師或其他人擔(dān)當(dāng)監(jiān)護(hù)人。

（二）留守兒童存在的問(wèn)題 由于留守兒童長(zhǎng)期沒(méi)能與自己的父母生活在一起，這些留守兒童在生活、教育、心理方面，普遍存在以下問(wèn)題：

1、父母關(guān)愛(ài)不夠。據(jù)調(diào)查了解，父母親常年累月在外打工，一周、一個(gè)月、半年甚至一年都難得打一次電話(huà)、寫(xiě)一封信、寄一本學(xué)習(xí)用書(shū)，不能很好地和留守兒童維系親情，溝通思想，鼓舞上進(jìn)。有的留守兒童還會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期與老人住在一起，產(chǎn)生“隔代親”現(xiàn)象，導(dǎo)致父母和孩子感情不深，彼此之間產(chǎn)生隔膜。

2、教育問(wèn)題日趨明顯。一是監(jiān)護(hù)人教育難有實(shí)效。留守兒童多是隔代監(jiān)護(hù)，祖輩與孫輩之間年齡相差在40歲以上，思想觀(guān)念不一樣，文化背景不一樣，加祖輩多數(shù)受教育的不多，甚至有文盲的，因此是物質(zhì)關(guān)心多，精神關(guān)注少，難以引導(dǎo)孫輩進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)。二是學(xué)校教育無(wú)法到位。留守兒童上學(xué)的地方離家里都比較遠(yuǎn)，上下學(xué)要在路上占相當(dāng)多的時(shí)間，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間不多，老師很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。

3、人格發(fā)展不健全。由于長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài)，留守兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對(duì)象，與外界不愿意接觸或接觸太少，內(nèi)心封閉，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情緒消極，孤獨(dú)，言語(yǔ)少，不合群，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至憤世嫉俗的心理。

4、監(jiān)護(hù)人精力能力不夠。父母委托的監(jiān)護(hù)人往往是女性或者是祖父、祖母等年紀(jì)較大的人，這部分人或者由于忙于其它的事或者由于要同時(shí)監(jiān)護(hù)幾個(gè)小孩或者是年齡較大而精力不夠，投在留守兒童的時(shí)間和精力不多。其次，不少監(jiān)護(hù)人的文化素質(zhì)比較低，他們的表達(dá)能力不夠強(qiáng)，對(duì)留守兒童的心理需求不夠了解，不能給予他們必要的法律、安全、衛(wèi)生等方面的基本常識(shí)的幫助、指導(dǎo)，不能在學(xué)習(xí)上予以輔導(dǎo)。

5、從對(duì)留守兒童對(duì)父母外出的態(tài)度來(lái)看，大部分的留守兒童對(duì)父母的外出表示理解，小部分對(duì)父母外出的態(tài)度是無(wú)所謂，而當(dāng)他們?cè)诤透改付啻粢黄鸷图依锏慕?jīng)濟(jì)情況能變好之間選擇時(shí)，絕大多數(shù)的兒童選擇和父母多呆一起，少數(shù)表示無(wú)所謂。在看待父母的外出是否影響自己的性格時(shí)，一半的兒童認(rèn)為有影響。

（三）措施及建議 針對(duì)以上問(wèn)題，我們和留守兒童家庭進(jìn)行零距離接觸，和留守兒童進(jìn)行了心連心的交流，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)生活，努力學(xué)習(xí)，幫助他們走出生活的“陰影”。力爭(zhēng)幫助留守兒童樹(shù)立正確的生活觀(guān)、道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；用真愛(ài)撫慰留守兒童脆弱的心，用真情為他們指明前進(jìn)的道路。但是對(duì)于廣大的留守兒童來(lái)說(shuō)，這種關(guān)愛(ài)僅是一種彌補(bǔ)，是對(duì)留守兒童親情缺失的一種彌補(bǔ)而已。在家庭功能缺失的情況下，強(qiáng)有力的綜合性社會(huì)支持體系的建立非常必要。建立起一個(gè)以基層政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里為中心的留守兒童的監(jiān)護(hù)體系，特別是加強(qiáng)農(nóng)村的社區(qū)建設(shè)，是有效填補(bǔ)留守兒童內(nèi)心對(duì)愛(ài)、對(duì)親情缺失的一種方式。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力，才能為農(nóng)村留守兒童撐起一片愛(ài)的藍(lán)天。

1、強(qiáng)化政府統(tǒng)籌管理，加大社會(huì)支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育設(shè)施，降低打工子女的入學(xué)收費(fèi)要標(biāo)準(zhǔn)，逐步改善民工子女就學(xué)條件。對(duì)未能入學(xué)的民工子女可以通過(guò)開(kāi)辦寄宿制學(xué)校，假期學(xué)校等，逐步建立社會(huì)監(jiān)管體制，打破城鄉(xiāng)體制，給予農(nóng)民工及其子女切實(shí)的市民待遇，運(yùn)用現(xiàn)有的教育資源，幫助農(nóng)民工把子女帶到打工地學(xué)習(xí)和生活。開(kāi)辟打工子女就學(xué)的“綠色通道”，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。這是解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的根本所在。

2、鎮(zhèn)、村兩級(jí)要逐步探索幫助留守兒童教育與管理的新路子，在社會(huì)上采取切實(shí)有效的措施結(jié)對(duì)幫扶，也可以建立家長(zhǎng)代管制度，教師要真心實(shí)意地走進(jìn)學(xué)生心靈，從心靈上關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童的健康成長(zhǎng)，驅(qū)除他們由于父母不在而積壓在心頭的陰影，讓留守兒童學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)追求。

3、家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，增強(qiáng)自身發(fā)展的能力，多渠道尋找就業(yè)門(mén)路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶上跟隨自己打工讀書(shū)生活。要正確教育和引導(dǎo)好孩子，樹(shù)立“知識(shí)改變命運(yùn)”的觀(guān)念。如果條件允許夫妻最好留一個(gè)在家與孩子一起生活。因?yàn)榧彝サ陌踩泻陀H情的溫暖是任何外力都無(wú)法取代的。外出的父母要經(jīng)?；丶一虼螂娫?huà)與孩子溝通，交流感情，和學(xué)校溝通掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

4、相關(guān)部門(mén)要加大宣傳力度，充分發(fā)揮媒體的作用，加大新聞宣傳力度，引起社會(huì)各界對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)注，引起社會(huì)的重視，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，共同尋求解決的辦法和途徑，形成全社會(huì)齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長(zhǎng)。

三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的收獲

1、鍛煉品質(zhì)，歷練人生，大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。短短幾天里，我們和孩子們進(jìn)行了零距離的內(nèi)心交流，我們將愛(ài)帶進(jìn)了這個(gè)美麗的小山村，我們讓愛(ài)在青山綠水，藍(lán)天白云中得以傳承。我們匆匆走過(guò)，收獲的不止是美麗的風(fēng)景。我們更多的是體驗(yàn)到了作為一名志愿者的感動(dòng)和快樂(lè)，難忘的經(jīng)歷是人生一筆財(cái)富。

2、群眾的支持與擁護(hù)是我們此次活動(dòng)取得成功的重要因素?；顒?dòng)自始至終都得到父老鄉(xiāng)親的支持與配合。無(wú)論是深入留守兒童家庭的調(diào)研，抑或是關(guān)愛(ài)留守兒童的宣傳活動(dòng)，當(dāng)?shù)厝罕姸紵嵝牡膸椭覀?，這是活動(dòng)順利進(jìn)行的重要因素。此次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了如何待人處事，學(xué)會(huì)了用真誠(chéng)和微笑去幫助和感謝他人。我們收獲了信任，收獲了果實(shí)，也收獲了快樂(lè)！

3、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)精神是一項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中互相幫助互相勉勵(lì)的團(tuán)結(jié)之心以及用真情服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)之心與投入實(shí)踐活動(dòng)的熱情，是本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)富有成效的關(guān)鍵。

4、收獲成果，再接再厲，將愛(ài)進(jìn)行到底。本次活動(dòng)得到了學(xué)校的大力支持，正是因?yàn)橛辛巳鐣?huì)的共同關(guān)注，我們才能讓愛(ài)心的力量更加強(qiáng)大。孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)、村民的感謝等等，都讓我們收獲感動(dòng)，收獲欣慰。我們堅(jiān)信，愛(ài)心事業(yè)不會(huì)因?yàn)閷?shí)踐活動(dòng)的結(jié)束而結(jié)束，我們會(huì)繼續(xù)努力，將愛(ài)傳承！

總結(jié)： 學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校素質(zhì)教育的有效載體，社會(huì)實(shí)踐也是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的最好陣營(yíng)，更是學(xué)生服務(wù)社會(huì)的最好窗口。社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。在實(shí)踐中，我們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，也磨練了我們的的意志，也培養(yǎng)了我們的理論運(yùn)用與實(shí)際的能力與團(tuán)隊(duì)合作的精神。

第五篇：關(guān)注農(nóng)村留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

關(guān)注農(nóng)村留守兒童社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

“留守兒童”，是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子留在戶(hù)籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的14周歲及以下的兒童。留守兒童人數(shù)眾多，已經(jīng)形成一個(gè)需要予以高度重視的群體。半數(shù)以上的留守兒童不能和父母生活在一起。留守兒童的小學(xué)教育狀況良好，但初中教育問(wèn)題明顯。進(jìn)入初中階段以后，留守兒童的在校率就大幅度下降了，14周歲留守兒童的在校率僅為88％，這與我國(guó)九年制義務(wù)教育的發(fā)展目標(biāo)是嚴(yán)重不相符合的。因此，如何在留守兒童中加強(qiáng)和鞏固初中教育，是一個(gè)十分緊迫的任務(wù)。留守兒童主要分布在農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)村留守兒童是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。在全部留守兒童中，農(nóng)村留守兒童所占比例高達(dá)86．5％，數(shù)量達(dá)到1980多萬(wàn)人。農(nóng)村留守兒童應(yīng)該成為關(guān)注的重點(diǎn)。為了掌握這些狀況的現(xiàn)狀，尋求更多關(guān)愛(ài)留守兒童的建議，我利用暑假在臨近的各鄉(xiāng)村對(duì)部分留守兒童進(jìn)行了調(diào)查實(shí)踐。

一、留守兒童的現(xiàn)狀

（一）留守兒童的生活狀況

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有近68%的留守兒童與其祖父母住在一起，11%與其親戚住在一起，還有21%的留守兒童與其他人住在一起。由于父母不在身邊，43%的留守兒童與自己的監(jiān)護(hù)人之間存在著矛盾，其中54%的留守兒童在處理矛盾時(shí)采取悶不吭聲的態(tài)度，只有22%選擇向父母訴苦。我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，只有43%的留守兒童對(duì)自己的父母外出打工持擔(dān)心態(tài)度的，有49%的留守兒童覺(jué)得父母不在身邊自己缺少安全感的。在調(diào)查中，只有不到70%的留守兒童覺(jué)得社會(huì)對(duì)自己是關(guān)心的，超過(guò)1%的留守兒童覺(jué)得這個(gè)社會(huì)對(duì)自己一點(diǎn)都不關(guān)心。

（二）留守兒童的學(xué)習(xí)狀況留和心理狀況

家境好一點(diǎn)的留守兒童，被送到了當(dāng)?shù)氐募乃迣W(xué)校，有相對(duì)安定的學(xué)習(xí)環(huán)境。與祖父母住在一起的留守兒童，雖然在生活上能夠有所照顧，但是在學(xué)習(xí)上，年邁的爺爺奶奶給予不了任何輔導(dǎo)。在調(diào)問(wèn)卷查中，49%的留守兒童遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，采取向老師求助，自己解決的人數(shù)只占到25%。只有46%的留守兒童在周末學(xué)習(xí)，玩的人數(shù)達(dá)到14%。在學(xué)校學(xué)習(xí)態(tài)度好的留守兒童只有48%，35%的同學(xué)寫(xiě)作業(yè)是出于老師的要求。在被調(diào)查的100名留守兒童中，有77%的留守兒童除了在學(xué)校學(xué)習(xí)外，沒(méi)有其他的學(xué)習(xí)途徑了。

（三）留守兒童家庭教育狀況

由于留守兒童的家庭教育出現(xiàn)漏洞，使學(xué)校教育與家庭教育不能實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接，再加上當(dāng)前留守兒童健康成長(zhǎng)問(wèn)題還沒(méi)能引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注，導(dǎo)致留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)普遍低于其他學(xué)生，健康成長(zhǎng)狀況也令人堪憂(yōu)。

大多數(shù)教師也認(rèn)為留守兒童大都是“雙差生”、“問(wèn)題兒”。他們的學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂(yōu)，他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情，進(jìn)取心、自覺(jué)性不強(qiáng)，有厭學(xué)傾向。還有的留守兒童的行為習(xí)慣較差，說(shuō)謊打架，小偷小摸，花錢(qián)大手大腳，沉迷于錄像、游戲，具有破壞性。

二、農(nóng)村留守兒童存在的問(wèn)題

（一）親情缺乏、心態(tài)失衡

71%的留守兒童經(jīng)常會(huì)想念在外打工的父母，14%的留守兒童有時(shí)會(huì)想念父母。由于父母不在身邊，留守兒童長(zhǎng)期間缺乏親情的撫慰與關(guān)懷。這些留守的孩子往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力差。90%的留守兒童希望得到同學(xué)們的關(guān)心，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，玩耍。他們?cè)谏钪杏袝r(shí)候不能得到滿(mǎn)足，就會(huì)在某個(gè)特別時(shí)期心態(tài)異常，出現(xiàn)失常的情況，嚴(yán)重的兒童也出現(xiàn)了偏激的舉動(dòng)。

（二）習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)較差。教育單調(diào)、安全難保

處在義務(wù)教育階段的留守兒童，其行為發(fā)展在很大程度上還處于他律階段，自律能力很差。由于父母不在身邊，兒童和監(jiān)護(hù)人之間關(guān)系特殊，缺乏及時(shí)有效的約束管教，導(dǎo)致部分留守兒童紀(jì)律散漫、行為偏激。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)34%的留守兒童行為習(xí)慣較差，他們不聽(tīng)監(jiān)護(hù)人的教導(dǎo)，目無(wú)學(xué)校規(guī)章制度，常有遲到、曠課、逃學(xué)、撒謊和欺負(fù)同學(xué)等行為發(fā)生。

（三）道德滑坡、價(jià)值扭曲

家長(zhǎng)外出打工，可以改善孩子生活和受教育的條件，但部分家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子的倫理道德教育和法制教育。特別是部分父母長(zhǎng)期在外，因無(wú)暇照顧子女而產(chǎn)生負(fù)疚感，于是采取給孩子物質(zhì)和對(duì)孩子放任的方式來(lái)進(jìn)行補(bǔ)償，使得一些留守孩子擁有過(guò)多零花錢(qián)，極易形成功利主義價(jià)值觀(guān)、享樂(lè)主義人生觀(guān)和好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)等陋習(xí)，甚至導(dǎo)致了一些“讀書(shū)無(wú)用”的錯(cuò)誤思想的產(chǎn)生。調(diào)查中，不想讀書(shū)，想自己去賺錢(qián)的留守兒童占12%，他們并把人生發(fā)展方向定位為打工掙錢(qián)。

三、關(guān)愛(ài)留守兒童的建議

留守兒童問(wèn)題直接影響著部分兒童的健康成長(zhǎng)和未來(lái)民族整體素質(zhì)的提高，最為關(guān)注的是有可能帶來(lái)一系列嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。留守兒童能否健康成長(zhǎng)關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。留守兒童需要政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭給予關(guān)愛(ài)。

（一）各級(jí)黨委、政府應(yīng)進(jìn)一步高度重視農(nóng)村留守兒童工作

聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》明文規(guī)定：“暫時(shí)或永久脫離家庭環(huán)境的兒童，或?yàn)槠渥畲罄娌坏迷谶@種環(huán)境中繼續(xù)生活的兒童，應(yīng)有權(quán)得到國(guó)家的特別保護(hù)和協(xié)助?！碑?dāng)前，要想真正有效地解決關(guān)愛(ài)“留守兒童”的這樣一個(gè)重大社會(huì)問(wèn)題，要發(fā)揮各級(jí)黨委和政府統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的主導(dǎo)作用

（二）家庭應(yīng)給予農(nóng)村留守兒童更多的關(guān)愛(ài)

作為家庭，在關(guān)愛(ài)留守兒童中起著重要作用。主要做法：

（1）、強(qiáng)化父母作為法定監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，進(jìn)一步完善委托監(jiān)護(hù)制度；

（2）、家庭要給留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境；

（3）、要強(qiáng)化家庭教育觀(guān)念及其重要性，家長(zhǎng)、特別是外出打工的；

留守兒童的父母，要學(xué)會(huì)與孩子溝通、交流以及教育孩子的正確方式，發(fā)揮家庭教育對(duì)孩子的獨(dú)特的教育功能，引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。

（三）要加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)

農(nóng)村中小學(xué)普遍寄宿條件差，很多甚至沒(méi)有寄宿條件，這使得在家庭教育缺失的情況下，學(xué)校的教育功能無(wú)法有效發(fā)揮。政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)的投入，并不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施和各種文體投入，要盡量為不能有效地提供有利成長(zhǎng)環(huán)境的農(nóng)村留守兒童提供住宿便利，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，以對(duì)缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償。

（四）社會(huì)要給予留守兒童更多的關(guān)懷

兒童的教育歷來(lái)是家庭、學(xué)校與社會(huì)共同的責(zé)任，建立留守兒童教育和監(jiān)護(hù)體系迫在眉睫。要構(gòu)建留守兒童健康發(fā)展的教育和監(jiān)護(hù)體系。可由老教師、老黨員干部、青年志愿者等群體構(gòu)成一張補(bǔ)缺拾遺的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。有條件的行政村和自然村，都應(yīng)設(shè)立圖書(shū)室和活動(dòng)室，讓留守兒童有個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)所。要充分發(fā)揮老黨員、老干部、老教師等五老人員在農(nóng)村的作用，與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，關(guān)心督促留守兒童的成長(zhǎng)，讓全社會(huì)關(guān)心留守兒童健康成長(zhǎng)。全社會(huì)的關(guān)心對(duì)于留守兒童健康成長(zhǎng)，幫助他們形成正確的人生觀(guān)，培育他們健全人格將產(chǎn)生積極的影響。經(jīng)過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，目前留守兒童的各種現(xiàn)狀是不容樂(lè)觀(guān)的。不過(guò)，我們相信只要各級(jí)黨委、政府能夠真正的重視家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合，形成齊抓共管的工作格局，全方位對(duì)留守兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)、關(guān)護(hù)、關(guān)心，就能夠達(dá)到真正關(guān)心留守兒童，留守兒童的健康發(fā)展一定可以得到保障。

（五）對(duì)關(guān)注、關(guān)愛(ài)留守兒童的倡議

當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)在缺乏社會(huì)責(zé)任感。對(duì)社會(huì)道德了解不深。在遼陽(yáng)，能夠參與的社會(huì)活動(dòng)更是少之又少。所以，在以后我們上網(wǎng)看報(bào)的時(shí)候應(yīng)該更多的了解社會(huì)，關(guān)注那些需要幫助的群體。我們從童年走過(guò)，爛漫的人生季節(jié)他們也應(yīng)該享有。我們今后更應(yīng)關(guān)愛(ài)他們。用自己的行動(dòng)，幫助他們。體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值。