第一篇：周戊丁八卦西游記

周戊丁八卦西游記

1、西游記的神魔世界實際上就是一個人理性與沖動、人性與獸性的兩面。

2、有后臺的妖精都被赦免帶走，沒有后臺的妖精一棍子打死。

3、佛門也收小費，取經(jīng)還有回扣，極樂天國也是利益第一的地方。

4、唐僧的四大徒弟實際是是唐僧復(fù)雜人性的外化，悟空的勇敢機智，悟能的貪色懶惰，悟凈的耐苦無怨，白馬的敬業(yè)忠誠，都是唐僧心魔的多面呈示。

5、放蕩不羈自由瀟灑的齊天大圣，一路護僧取經(jīng)，皈依佛門成了正果，卻泯滅了石猴的靈性，失去了真正的自由，自然是悲劇。

6、成佛皆大歡喜，回憶齊天大圣時代的叱咤風(fēng)云的風(fēng)光，未必是喜事。從不幸的角度看，悟空的人生歷程就是人世間不斷上演的悲劇的縮影。

7、世界是由神、佛、道來共同主宰的，大家利害相關(guān)，互相捧場，自然能夠和諧相處。

8、女妖精都很美麗，但都吃人。

9、唐僧一無是處，只會阿彌陀佛善哉善哉，但有菩薩和如來做后臺，有悟空的拼死沖殺，一路有驚無險，可見一切的成功都是有條件和背景的。

10、石能變猴，猴可成仙，仙能通神，神可成佛，足證一切神佛都是從大地上走出來的，出身也很一般。

11、悟空輸給如來，說明人外有人，天外有天。

12、如來的手掌是悟空難以突破的羅網(wǎng)，這個羅網(wǎng)象征著社會的秩序、規(guī)范和制度，沒有它我們總覺得無所適從，有了它又總想著沖破它。

13、西游記中所有出場的演員最后都成了佛，說明善惡皆可以成佛，佛對我們既不神秘，也不遙遠(yuǎn)，也印證了西哲“存在的即合理的”名言。

14、花果山何等的自在，可悟空還是舍棄了家小去了西天，看來自由和親情都抵不過名利。

15、“我?guī)蛶煾溉〗?jīng)回來就再也不離開花果山了，”這是每一個離家者臨行前的旦旦誓言，至于以后回不回來，誰也不敢保證。

16、佛的寵物成妖害人，事情敗露后佛和菩薩只是呵斥兩句便算完事，官二代和

富二代有幾個不是這樣慣出來的。

17、女兒國實際是戰(zhàn)爭頻仍的惡果，沒有男人當(dāng)家做主，一群女子撐不住這個世界的。

18、出身不好沒有后臺的悟空總是輸給有佛菩薩做主的妖怪，說明正義戰(zhàn)勝邪惡并不是顛撲不破的真理，而常常只是一種美好的愿望而已。

19、唐僧的緊箍咒類似于母親的恐嚇：你不聽話，我就叫你爸收拾你。20、齊天大圣白手起家，赤膊打天下，成就花果山獨立王國的大業(yè)，將“知識就是力量”的豪言壯語撕得粉碎。

21、沒有文化，就沒有顧慮，只會一往無前，結(jié)果成就了齊天大業(yè)。不過有點象梁山落草一樣沒有名分，悟空的焦慮由此而生。

22、成了佛的悟空就和被招了安的梁山好漢有著驚人的相似。

23、取經(jīng)任務(wù)完成后的悟空雖然成了佛，卻真真忘了花果山的家小，京劇《鍘美案》好像就是《西游記》故事的現(xiàn)實版。

24、吃了唐僧的肉可以長生不老，純屬扯淡，可眾妖怪卻深信不疑，豈不怪哉!

25、原來以為西游記是寫給孩子們看的，年紀(jì)大了再讀西游記卻發(fā)現(xiàn)是寫給成人看的。想想以前對西游記的小覷，不禁汗顏起來。

2013.9.16 20:35于絳州

第二篇：高新農(nóng)業(yè)培訓(xùn)心得體會丁周婕

高新農(nóng)業(yè)培訓(xùn)心得體會

——丁周婕

我鄉(xiāng)為引導(dǎo)大學(xué)生村官在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，提高帶領(lǐng)村民致富的能力，根據(jù)縣委組織部進一步提高大學(xué)生村官管理要求，充分發(fā)揮大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新潛力，我們一行5人一起到麗水農(nóng)科所快繁中心進行了為期一周的高效現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)。

科技創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的核心。以往，高科技的新型農(nóng)業(yè)在我看來，就像天空中的星星，雖知其能量無窮卻又覺得它是那么遙不可及。然而在這里，面朝黃土背朝天，陰晴耕作雨休息的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式被徹底顛覆。在一個個連棟大棚里，看不見泥土，看不見肥料，看見的卻是一根根管道和細(xì)密的珍珠巖。這里，沒有翻耕施肥的農(nóng)家，由計算機操作的營養(yǎng)液會定時地噴灑在綠油油的植物上；這里，一片有芽的葉子就能長出白白嫩嫩的根系。這里的一切都是那么的神奇，都那么讓人著迷，那么值得我們加入去探索。

傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的耕作都需要遵循著地球公轉(zhuǎn)和自傳的周期性，這也是一個需要人為長時間護理植物的過程。植物的生長從種子到植株在重演、遺傳的過程中會產(chǎn)生基因變異，無法保持植株母本性狀的一致性。快繁恰恰打破了這兩點，因為它是通過無性繁殖也就是克隆進行培育的。這樣，快繁保持植株母本性狀的一致性為農(nóng)產(chǎn)品的商品化，農(nóng)業(yè)的企業(yè)化運作提供了很好的產(chǎn)品模本。現(xiàn)在，我鄉(xiāng)培育的迷你系列農(nóng)產(chǎn)品都是從外地引進苗種，進行催苗后再移植進行栽培的。有了快繁，那么可以自主擇優(yōu)進行快繁育苗，再讓農(nóng)戶種植，不僅節(jié)約了買種苗的成本，還可以選擇同系列的產(chǎn)品中更能適應(yīng)我們這方土地的品種。除此之外，在已經(jīng)成系統(tǒng)的快繁的育苗床我們還可以為水培花卉進行催跟，比如我們的遂昌花，也可以做為一種特殊的農(nóng)產(chǎn)品進行銷售。不僅如此，我們還可以對我鄉(xiāng)所有的特色物種進行產(chǎn)業(yè)化的栽培，利用現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)技術(shù)為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民開拓致富新路

而最早應(yīng)用在美國空間站的氣霧栽培技術(shù)在這個科技園得到了廣泛的應(yīng)用。我們都有為植物除草除蟲的常識，尤其是葉菜類的蔬菜，去菜場買菜的時候也會挑葉子上被蟲子吃過的。這里利用的氣霧栽培的芽苗菜種植大棚里，只保證芽苗菜的根系有充足的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，一眼望去，綠油油的一片，煞是好看。瓜果類的蔬菜也能成長的很好，一株用桶式栽培出來的葡萄，顏色鮮亮，味甜似蜜。親自參與了泡種、浸種、用電解質(zhì)為種子水殺菌，發(fā)現(xiàn)除了技術(shù)，還要足夠的細(xì)心和耐心照顧這些種子，就像培養(yǎng)一個孩子一樣，為他們的成長創(chuàng)造良好的生長環(huán)境，植物才能按我們的要求生長。如果快繁育苗結(jié)合氣霧栽培，在我們鄉(xiāng)把特色的迷你系列做成產(chǎn)業(yè)化，使綠色、環(huán)保的安全農(nóng)業(yè)得以推廣，那么結(jié)合我們可以結(jié)合自己所在村實際情況，尋找適合的品種進行高效農(nóng)業(yè)種植項目，通過不斷的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，可以帶領(lǐng)更多的農(nóng)民走上致富路。

那么我們現(xiàn)在應(yīng)該做什么呢?首先我們應(yīng)該在原有的鳥巢大棚內(nèi)進行實踐，成立一個我們大學(xué)生村官和農(nóng)民的合作社。雖然我們心里明白這是一個趨勢，但是，也必須腳踏實地的慢慢來。若我們已經(jīng)完全掌握了技術(shù)要領(lǐng)，則可以在小金竹，汀溪、田鋪等有農(nóng)家樂的村里進行推廣，再蓋幾個開放式的可供前來游玩的客人參觀和實踐的大棚。由于這種無土栽培幾乎適合所有作物，那么到農(nóng)家樂里來游玩的客人可以進行自主采摘這些綠色無公害的產(chǎn)品，可以讓農(nóng)家直接煮菜也可以買了帶回家。實踐中，我們可以讓客人們認(rèn)養(yǎng)植物或者蔬菜，我們?yōu)樗麄児芾恚@樣即可以滿足那些遠(yuǎn)離這種農(nóng)趣的大都市人們回歸自然的愿望也可以為農(nóng)民致富另辟蹊徑，也為建設(shè)我們長三角旅游名城貢獻自己的力量。

總之，通過此次培訓(xùn)，我們學(xué)到很多新的知識，現(xiàn)在所有的一切都是我們的設(shè)想和對將來的期望，這些都需要我們一起去實踐去努力。

第三篇：丁灘小學(xué)值周領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)

丁灘小學(xué)值周領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)

1、值周領(lǐng)導(dǎo)主要職責(zé)為督促兩位值日教師認(rèn)真履行好職責(zé)，做好值日教師履行職責(zé)情況檢查及記錄，并評定好值日教師履行職責(zé)情況的等第；

2、督促維持升旗儀式、廣播操、集會等時段秩序；

3、督查校園的衛(wèi)生工作；

4、督查全校各班級的紀(jì)律工作；

5、堅守崗位，值周期間不得無故離開校園；

6、處理學(xué)校偶發(fā)事件，準(zhǔn)備接待上級部門的檢查工作；

7、認(rèn)真檢查值日教師完成任務(wù)情況并填好記載表，認(rèn)真進行評分，評定值日教師履行職責(zé)情況的等第并于下周周前會議上對上一周值日教師履行職責(zé)情況作一小結(jié)，同時公布上一周值日教師履行職責(zé)情況等第。

8.安排好值周老師值周工作，加強對值周工作的指導(dǎo)，把握好校園動態(tài)，督促值周老師到崗情況。

9.負(fù)責(zé)對當(dāng)日教師的上崗情況的檢查，發(fā)現(xiàn)缺席、不負(fù)責(zé)的情況要及時督促并做好記錄。

10.做好放學(xué)校門口秩序維護工作。

11．值周人員要按時上崗，上午至少提前20分鐘到校，全天值班，下午在放學(xué)后方可離開。

丁灘小學(xué)

2013.2.24

第四篇：名著導(dǎo)讀《西游記》教案(周佳盛)

名著導(dǎo)讀《西游記》教案

學(xué)習(xí)目的：

分析人物形象。學(xué)習(xí)孫悟空具有蔑視皇權(quán)、神通廣大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗爭精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。課前學(xué)習(xí)：

利用課余時間閱讀《西游記》，并做筆記，了解故事內(nèi)容并對人物形象作評析。課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：探討人物形象

1、請學(xué)生上臺講有關(guān)孫悟空的小故事：（任選一個）①大鬧天宮

②智調(diào)芭蕉扇

③智擒紅孩兒

④賭勝車遲國 ⑤三打白骨精

⑥美猴王

⑦真假美猴王

2、組織學(xué)生結(jié)合小說分析孫悟空的形象：

3、師生歸納：

小說成功地塑造了理想化的英雄形象孫悟空。在“大鬧天宮”中，孫悟空身上表現(xiàn)出一種追求自由、勇于反抗、敢作敢為的戰(zhàn)斗精神；在“西天取經(jīng)”中，孫悟空身上雙表現(xiàn)出一種堅忍不拔、勇往直前、積極進取、永不妥協(xié)的理想主義精神。孫悟空的形象，在當(dāng)時寄托著作者和廣大人民反抗邪惡勢力和戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的愿望，集中反映了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)和理想；在今天仍然具有積極的意義。

第二塊：展開語文活動

1、人物評價題：

從下面人物中任選一個，寫一則近200字的人物簡介。（孫悟空、豬八戒、白骨精、紅孩兒）

2、組織學(xué)生辯論（任選一題）：

（1）某校初三（1）班同學(xué)在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此，語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辨詞怎么說？ 反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散火，而且還經(jīng)常搬弄是非，耍小聰明，愛占小便宜，貪戀女色，是一個貪生怕死、自私自利的人。

正方：。

②某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論，假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？

正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。

反方：

3、學(xué)生討論、發(fā)言后，教師歸納明確。

①正方：我方認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇、善良、淳樸、憨厚的人。

②反方：我方認(rèn)為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路除妖除魔的孫悟空時，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被魔鬼怪所迷惑，是一個毫無原則、是非不分、固執(zhí)己見的人。

4、小結(jié)：

本節(jié)課，我們著重分析被稱為“勇敢化身”孫悟空這人物形象，他神通廣大，智勇雙全，他蔑視皇權(quán)，敢于造反；他勇往直前，積極進取。這是值得大學(xué)學(xué)習(xí)的。但我們在閱讀中應(yīng)該撇開西天取經(jīng)故事中的佛教色彩，把它抽象地看做一項魔、除惡務(wù)盡、便表現(xiàn)了他對理想和光明的追求和是一切邪惡勢力的決心。

第五篇：丁坂小學(xué)2014年安全教育周活動總結(jié)

丁坂小學(xué)2014年安全教育周（日）活動總結(jié)

2014年3月31日（星期一）是第十九個“全國中小學(xué)生安全教育日”，3月30日至4月5日是第七個“福建省學(xué)校安全教育周”。為了每一個孩子平安、健康的成長，為了使每一個學(xué)生都平平安安上學(xué)，快快樂樂回家，也為了構(gòu)建平安和諧校園，學(xué)校根據(jù)上級通知精神，結(jié)合學(xué)校具體情況，在全校開展交通安全教育周（日）活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，保證了活動的順利實施

為了保證活動順利有效的組織實施, 學(xué)校專門成立了安全教育周活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長，具體討論、研究了教育周活動的內(nèi)容、要求、目標(biāo)，確定了以“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”為教育周活動的主題和3月29日——4月5日的活動時間，制定了《丁坂小學(xué)2014年安全教育周（日）活動方案》，并按方案要求，具體組織落實了教育周的各項活動。

二、形式多樣，抓好落實

為了使教育周活動卓有成效，不走過場，我校按活動方案中的目標(biāo)要求，積極開展并抓好“六個一”活動：

1、發(fā)出倡議，人人參與

為了充分調(diào)動全校師生參與的積極性，做到人人參與，人人關(guān)注，我校在3月31日（周一）的升旗儀式時間，利用紅領(lǐng)巾廣播站向全校教職工和學(xué)生發(fā)出了“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”的倡議書，闡述了關(guān)注生命安全的重要意義及災(zāi)害事故的危害性，要認(rèn)真吸取近期全國各地學(xué)校幼兒園發(fā)生的不安全事故的慘痛教訓(xùn)，號召全校教職工和學(xué)生積極行動起來，從自己做起，從身邊的小事做起，為了自身和家庭及他人的幸福，關(guān)注安全，珍愛生命。

2、加強宣傳，營造氛圍

為了進一步營造安全教育活動氛圍，學(xué)校充分利用宣傳欄陣地，在校門口張貼了“關(guān)注食品安全，關(guān)愛生命健康”、“ 安全來于警惕，事故出于麻痹”、“ 推進安全管理，構(gòu)建安全文化”等宣傳標(biāo)語，加強宣傳，營造氛圍。

3、專題教育，關(guān)注生命

為了讓學(xué)生充分認(rèn)識到“生命第一”的要義，各班自本周起都利用了主題班會課，舉行了以“生命安全”為主題的主題班會，班會上，同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己在生活中的所見所問，指出了有些人在遵守交通規(guī)則、注意交通安全方面存在的種種陋習(xí)，道出了其存在的安全隱患和危害性，從而也提升了自己在注意交通安全方面應(yīng)該怎樣去文明遵守的意識。學(xué)校根據(jù)上級要求，規(guī)定每個班級每周要開展兩次以上不少于10分鐘的安全教育，同時要做好相關(guān)記錄。

4、具體案例，震撼人心

為了讓學(xué)生進一步認(rèn)清因缺乏安全意識而造成的血淋淋的各種安全事故，學(xué)校專門組織教師與學(xué)生一起觀看了“讓安全警鐘長鳴”錄像，血的教訓(xùn)，鮮活的生命離去，家人與親朋撕心裂肺的哭嚎與悲痛欲絕，無不震撼著每一個人的心。使每一個人都充分的認(rèn)清了安全的重要性，生命的重要性，文明行走、行車、乘車和遵守交通規(guī)則的重要性和必要性，倍加珍愛自己的生命。

5、躬身實踐，自身做起

為了把對教職工和學(xué)生的宣傳教育轉(zhuǎn)化為實際行動，學(xué)校大隊部開展了“安全-從我做起”的實踐活動，讓學(xué)生都能做到躬身實踐，自身做起。少先隊檢查大隊、護導(dǎo)老師每日檢查監(jiān)督，進行管理量化。并于4月2日舉行全校防震減災(zāi)應(yīng)急演練。通過實踐活動，提高學(xué)生安全意識和安全知識。

6、出專刊、聽講座

學(xué)校要求每班出一期關(guān)于安全教育知識宣傳專刊，同時組織每班學(xué)生觀看安全知識VCD講座，邀請派出所警官到校舉行主題安全知識講座，通過活動升華師生的認(rèn)識，鞏固活動成效。

總之，通過教育周活動，使我校堅持了“安全第一，預(yù)防為主”的方針，突出了“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”活動主題；營造了“人人關(guān)注安全，人人關(guān)注生命”的良好氛圍，進一步提升全校師生的安全意識和素質(zhì)，做到了人人遵守交通法規(guī)，人人文明規(guī)范行車走路，人人平安出門快樂回家，為創(chuàng)建平安先行學(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ)。

漳平市丁坂小學(xué) 2014年4月8日