第一篇：五道水鎮(zhèn)學(xué)校《月光下的鳳尾竹》串詞

五道水鎮(zhèn)學(xué)校《月光下的鳳尾竹》串詞

版本一：清風(fēng)弄竹影，明月描花容。月光下的竹林里，一群傣族姑娘跳起別樣的舞姿，吹起相思的笙簫，把悠悠情思融進(jìn)了《月光下的鳳尾竹》。請欣賞葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》

版本二：葫蘆絲是云南少數(shù)民族特有的樂器之一，因其音色獨(dú)特優(yōu)美,外觀古樸典雅而倍受人們的喜愛。由著名作曲家施光南譜曲的《月光下的鳳尾竹》被一管葫蘆絲演繹得婉轉(zhuǎn)柔美，讓人聽后如醉如癡。請欣賞由...為我們帶來的葫蘆絲伴奏演唱的《月光下的鳳尾竹》

你看喜歡哪種風(fēng)格？？？

第二篇：月光下的鳳尾竹串詞

月光下的鳳尾竹串詞

（一）葫蘆絲是云南少數(shù)民族特有的樂器之一，因其音色獨(dú)特優(yōu)美,外觀古樸典雅而倍受人們的喜愛。由著名作曲家施光南譜曲的《月光下的鳳尾竹》被一管葫蘆絲演繹得婉轉(zhuǎn)柔美，讓人聽后如醉如癡。請欣賞由...為我們帶來的葫蘆絲伴奏演唱的《月光下的鳳尾竹》。月光下的鳳尾竹串詞

（二）男（宏）：金色的童年，陽光燦爛，童年時(shí)光我們親近蒙學(xué)經(jīng)典 男（臻）：弟子規(guī)匯集了古代圣賢的智慧，集中國傳統(tǒng)家訓(xùn)，家規(guī)家教之大成 女（昀）：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香 男（宏）：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化；打造精彩人生底色 男（臻）：請欣賞四年二班弟子規(guī)唱誦表演 男（標(biāo)）：月光下的鳳尾竹，輕柔美麗像綠色的霧； 女（妍）：竹樓里的好姑娘，歌聲甜潤像果子露。男（標(biāo)）：下面請欣賞三年二班的葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》。月光下的鳳尾竹串詞

（三）1、宋：愛是一條涓涓溪流，滋潤萬物生長；愛是一首甜美之歌，帶給人們幸福快樂；在顏村鋪鄉(xiāng)中心校這個(gè)大家庭中，我們相互幫助，共同進(jìn)步，不是親人，勝似親人，下面請欣賞由麻口小學(xué)的老師們?yōu)榇蠹規(guī)淼暮铣断嘤H相愛一家人》

2、白：作為教師，我們“似園丁，汗水澆出桃李蕊；如慈母，心血育出棟梁材”，清苦中顯示出清高，平凡中孕育著偉大，下面有請麻口小學(xué)的老師們?yōu)槲覀儙淼脑娎收b《小學(xué)教師之歌》

3、宋：點(diǎn)點(diǎn)滴滴的流逝，慢慢的我們都已經(jīng)褪去青春的光芒，但那些美好的回憶卻永遠(yuǎn)的留在了心底。思念如行云流水，平平靜靜，坦坦蕩蕩，潺潺流淌。品味著今日的友情，回味著昨日的情感。兄弟，讓我永遠(yuǎn)回想，把流年溫暖了我的心間，往事隨風(fēng)，我的好兄弟，你們還好嗎？下面請欣賞范莊小學(xué)楊寶東老師的獨(dú)唱《我的好兄弟》

4、白：葫蘆絲是云南少數(shù)民族特有的樂器之一，因其音色獨(dú)特優(yōu)美，外觀古樸典雅而備受人們的喜愛。由著名作曲家施南光譜曲的《月光下的鳳尾竹》被一管葫蘆絲演繹得婉轉(zhuǎn)柔美，讓人聽后如醉如癡。請欣賞由卓樓小學(xué)劉培印老師為大家?guī)淼摹对鹿庀碌镍P尾竹》

第三篇：月光下鳳尾竹教學(xué)設(shè)計(jì)

《月光下的鳳尾竹》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課為人教版九年級下冊第三單元以欣賞為主的綜合課。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解傣族民族文化的風(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂特有的魅力。

2、了解并認(rèn)識葫蘆絲，感受葫蘆絲特有的音色，并欣賞傣族舞蹈特有的美感，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：

感受葫蘆絲特有的音色，認(rèn)識傣族民族文化的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)用具：

多媒體、影像資料、葫蘆絲 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、從原來所學(xué)內(nèi)容——蒙古族民族文化導(dǎo)入

提問：內(nèi)蒙古自治區(qū)主要以哪個(gè)少數(shù)民族為主，主要的民族樂器是什么？代表性曲目？（答：蒙古族；馬頭琴；《萬馬奔騰》）

2、今天我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識云南省西雙版納地區(qū)的主要少數(shù)民族和民族樂器。

二、過程

1、介紹云南省為我國少數(shù)民族種類最多的省份（25個(gè)），而在西雙版納地區(qū)的最主要是傣族。

2、請同學(xué)說出對傣族有哪些了解（孔雀舞、葫蘆絲、潑水節(jié)??）講解：傣族族系發(fā)源至今已有1300多年的歷史，主要分布在云南省西雙版納自治州，視孔雀和大象為吉祥物，傣族人民喜歡依水而居，固有“水的民族”的美稱。傣族的傳統(tǒng)的節(jié)日有：潑水節(jié)等。

3、在這個(gè)美麗的地方有著更加優(yōu)美的音樂，接下來讓我們欣賞一首傣族音樂《月光下的鳳尾竹》

同學(xué)們，根據(jù)音樂，我們感受到了什么呢？

這首由著名作曲家施光南作曲的特具民族情調(diào)的歌曲，以其悠揚(yáng)的曲調(diào)、娓娓動(dòng)聽的旋律，給人心曠神怡的感覺。音樂節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣族風(fēng)情。微風(fēng)輕拂鳳尾竹，遠(yuǎn)看像一層綠色的霧在舞動(dòng)，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛戀。

4、這首美妙的音樂曾經(jīng)被改編成了一首樂曲，多媒體播放葫蘆絲版《月光下鳳尾竹》，聽完后讓學(xué)生們自己說出演奏樂器是什么。

5、以零件形式展示葫蘆絲，邊講解邊組裝并現(xiàn)場演奏葫蘆絲版《月光下鳳尾竹》。

6、同學(xué)們，這么美妙的音樂是不是還缺少點(diǎn)什么配合就完美了？（孔雀舞）播放視頻舞蹈《月光下的鳳尾竹》，感受傣族風(fēng)情。回顧總結(jié)：

1、回顧今天所學(xué)內(nèi)容。

2、同學(xué)們今天我們一起欣賞了傣族音樂《月光下的鳳尾竹》，優(yōu)美的旋律和美麗的舞蹈，給同學(xué)們留下了深刻的印象，希望同學(xué)們將這種難忘的感覺永記心里。作業(yè)： 收集傣族音樂

第四篇：月光下的鳳尾竹 反思

月光下的鳳尾竹 反思

本課從竹文化切入課題。教學(xué)過程中安排了一次片段聆聽、一次完整欣賞及一個(gè)合唱版本的欣賞。在欣賞美麗的西雙版納風(fēng)景時(shí)加入了一個(gè)簡短的音樂片段，結(jié)合音畫避免了學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)，第二次完整欣賞，在課件中插入了一段視頻，讓學(xué)生在初聽的基礎(chǔ)上，再次聆聽、感受，更直觀地體會(huì)樂曲的情緒、表現(xiàn)內(nèi)容以及演奏樂器的音色等音樂元素；第三次欣賞，變換了不同的音樂版本，讓學(xué)生對比欣賞，感受、體驗(yàn)不一樣的音樂美。在“小小音樂會(huì)”環(huán)節(jié)中，根據(jù)少年兒童好動(dòng)的特征，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)活潑的音樂實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，運(yùn)用這樣的平臺(tái)來展示自己的能力。最后，在拓展部分讓學(xué)生認(rèn)識到其他竹制樂器，結(jié)合片段欣賞了解各種竹制樂器的音色特點(diǎn)。整節(jié)課通過聽、唱、奏、等多樣化的音樂實(shí)踐方法，充分運(yùn)用聽覺、視覺等綜合反應(yīng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。感覺雖然本課的內(nèi)容較多，學(xué)生表述欣賞感受時(shí)回答比較單一，但只要我們在平時(shí)的欣賞課中多注重這方面的練習(xí)和引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自身的想象力，就一定會(huì)讓學(xué)生得到豐富的聽覺體驗(yàn)，從而讓學(xué)生更加喜愛音樂這門功課。對他們的終身發(fā)展一定會(huì)起到積極的影響。

第五篇：月光下的鳳尾竹葫蘆絲教學(xué)

月光下的鳳尾竹葫蘆絲教學(xué)

本節(jié)課我們主要講述在葫蘆絲演奏中非常有名的一個(gè)曲子--即《月光下的鳳尾竹》的吹奏技巧以及方法，相信大家對這首曲子都非常的熟悉，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有大約一半的朋友都是因?yàn)橄矚g這首曲子而決定學(xué)習(xí)葫蘆絲樂器的。《月光下的鳳尾竹》實(shí)際上也是有幾個(gè)不同的版本的，比如有的版本的《月光下的鳳尾竹》演奏要使用兩個(gè)葫蘆絲才可以完成。這首曲子是由著名作曲家施光南譜寫，這首樂曲通過優(yōu)美的旋律渲染了一種在平靜環(huán)境下的情思。《月光下的鳳尾竹》旋律輕快、柔順，表現(xiàn)了一種在月光照耀下的竹林朦朧的優(yōu)美清新的影像。本曲目能夠很好的將葫蘆絲樂器的輕、飄、柔很好的展現(xiàn)出來，一般演奏月光下的鳳尾竹都是用C調(diào)的葫蘆絲，因?yàn)镃調(diào)的葫蘆絲音色清新明亮、透明如水、韻味無窮。在這首曲目中大量使用了滑音、疊音、虛指顫音等技巧。