第一篇：小學語文教師送培進校學習心得

沙井鎮中心學校語文教師 “送培進?！被顒訉W習心得

這周我很榮幸地參加了沙井鎮中心學校組織的教師送培到校的教學活動。通過這次學習，讓我在教學方面又獲得了很多值得思考的問題，結合自己平時的教學經驗和這次學習，現將有關心得總結如下：

在教學中，必要地需要做到以下幾方面：

一、創設情境，充分激發學生的學習興趣

在教學實踐中，要充分利用形象生動的多媒體從日常生活入手，從息息相關的生活中創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，并讓學生感到學習的快樂，初步體現與現實生活的聯系。

二、用自身的情緒感染學生

教學過程中要以教師為主導，學生為主體進行，教師本身要有良好的親和力、睿智的幽默感，使整堂課充滿活力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。因為課堂上少了師生間的拘謹，就多了平等的交流和探討。

三、提高學生自主學習能力

隨著科學技術的發展，互聯網的運用，學生學習知識的途徑已經多種多樣，不再是過去單一的課堂授課學習的單一模式了。我們的教師應該教會學生怎樣學習，而不僅僅是學什么。自主學習它與課改的思想觀念是不謀而同的，其最終目的不是讓學生學會如何取得優秀的成績，而是學會如何應付未來的挑戰。教師應提倡合作式、活動式教學，教育學生學習的積極性。

四、給學生自信，提高學習積極性

在教學中，教師要時刻關注學生的情感態度變化，采取積極的評價，較多地運用鼓勵性的話語。如：很好！你說得真好！你非常棒！你的想象力真豐富等等。調動了學生積極探求知識的欲望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。教師經常稱贊學生，能促進師生間的融洽和友誼，使學生真正的成為學習的主人。

總之，新形勢下的課堂教學，使我們教師從思想上提高認識，從行動上趕上時代教育新發展的步伐、這就要求我們轉變觀念，拓寬思路，改變方法，以全新的思路，使學生在課堂上學有所獲。

第二篇：小學語文教師國培學習心得

2012國培短期培訓班學習心得

10月9日到10月24日，我有幸參加在河南師范大學舉辦的2012國培中小學語文教師短期培訓班，這半個月是難忘的一段經歷，其中，有一線教師的細節指導，他們豐富而寶貴的經驗讓我拿來就能用，有專家教授的理論講解，他們淵博而獨到的見解讓我耳目一新。我細細地聆聽，用心地品味，感覺受益匪淺。

一、更深刻地認識到德育工作的重要性

記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。

二、更清楚地看清腳下的路

開學第一課，河師大附中的閆老師就給我們做了《教師的職業倦怠與調節策略》的報告，對于已經從教十多年的我來說特別受用。長期的一線教學工作，日復一日單調而繁忙的工作，讓我對這個崗位已喪失了最初的熱情。沒有了熱情也就沒有了激情，沒有了激情又何來的教育藝術與創新呢？以后的路該怎么走，我一片茫然。閆老師旁征博引，從佛教解讀人生，告訴我們人年輕的時候，要用知識充實自己，建立正確的觀念，而后嶄露頭角，仍須繼續努力，人到中年，稍有小成，是接受現實，還是往上提升呢？這不就是現在的我嗎？工作上有了一些小成績，怎樣往上提升呢？我想，只有繼續學習，更努力地工作。更重要的是，調整好自己的心態，疲憊時，想想：人有工作可以干，人生才有意義。厭倦時，想想這份工作帶給我的除了勞累，還有快樂和幸福。孩子們親切的問候，甜甜的話語不是最好的慰藉嗎?

三、明白了怎樣做語文老師

培訓中，特級語文教師于永正做了《寫好語文老師這本教科書》的報告，于老師提出：“老師的素養關系著教育的素質”。的確，有怎樣的老師就會有怎樣的學生，無法想象一個各方面素養都不好的老師能培養出好的學生。永老師用他親身的經歷驗證這一觀點。于老師的啟蒙老師張敬齋先生帶領學生每天寫大字，于是，他的學生幾乎人人愛寫字，人人寫得一手好字。于老師說，如果沒有這位老師，他可能不會寫這么好的字，也不會取得今天這樣大的成績。所以，于老師告訴我們，怎樣書寫好語文老師這本教科書呢？第一，翻開這本書，他擁有一張漂亮的臉---字，也就是說，語文老師要懂點書法，把字寫好。第二，翻開這本書，他能讓學生聽到正確流利有感情地朗讀課文省，就是說，老師要會朗讀，于老師特別提到，備課要備朗讀，朗讀課文，這是語文老師最見功底的事，語文老師要敢于說“聽我讀”。無獨有偶，培訓中還有一位老師專門講誦讀的，河南省實驗小學的魏忠莉給我們講了誦讀的好處，怎樣提升誦讀效果，還給我們展示了她高超的誦讀技巧，贏得了臺下一片熱烈的掌聲。第三，翻開這本書，他能讓學生看到清新生動的文章。就是說，老師要愛寫作，勤寫作。于老師在這方面的做法，讓人嘆服。每一次指導學生寫作文，他都親自寫下水文，而且最少寫兩篇風格不同的文章。于老師說：“寫下水文就是最好的作文備課，但下水文不能只有一篇，一篇就把學生的思路限制住了?！币郧?，我也一直迷惑：該不該給出下水文呢？有時有了下水文，為什么學生的作文千篇一律了呢？聽了于老師的課，讓我茅塞頓開。

四、深入地思考怎樣上好語文課

于永正老師歷來提倡，簡簡單單教語文，是說語文課不要追求花哨的形式，帶領孩子聽一聽，讀一讀，寫一寫，背一背。濮陽實驗小學的何風采老師的語文教學觀與此相近，何老師也認為語文教學要設計簡約，但要力求能讓孩子達到這樣的目標：完成積累，學會運用，喜歡語文。總而言之，還是要提高學生的聽說讀寫能力。新鄉市育才小學的做法值得學習：每周一節閱讀課，豐富積累；每天15分鐘的書法研修課，讓孩子寫得一手好字；校報上給學生展示習作的機會，激發學生寫作的積極性；要求每個孩子每個月要登臺演講一次，提高孩子的語言表達能力。何風采老師則把語文課分成了幾種不同的課型，誦讀課旨在提高學生的朗讀能力，寫字課旨在提高孩子的書寫能力，查字典課旨在交給孩子自己學習的能力，精讀課旨在帶領孩子品味課文，抄寫課是要孩子通過抄寫課內外的優美句段學習句子的表達，寫作課重在通過形式各異的指導提高孩子的寫作能力。這些都給我很多啟發，指引我重新設計自己的語文課堂。

五、尋求教學方法的新突破

在安陽市人民大道小學的觀摩學習讓我看到了自主學習的巨大魅力。這里的孩子自信、陽光，課堂上，他們大膽匯報自己的預習情況和對課文的理解。他們真正成了課堂的主人。反思以往的工作，我覺得在我的教學方法要從以下方面改進: 指導孩子學會學前預習，在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。要自學本課的重點詞語，提出自己不理解的問題。當然，要注意輕重詳略，在不太重要的地方可以花少點時間，在重要的地方，可以稍微放慢學習進程。

把閱讀的主動權還給學生。讀后有什么感受，讓學生自己談。讀一篇課文，明白什么道理，或受到什么啟發，都應該是孩子們自己的事，只要是合理健康的，我們都應給以鼓勵。思考什么問題，讓學生自己提出。小孩子本來就是好問的，只要你相信學生，孩子們完全能夠提出屬于他們自己的問題，但這時的問題都比較淺。帶著這些問題再讀課文之后，學生自己就能從課文中找到問題的答案，往往還會產生更多的問題，這時，鼓勵學生自己去發現，互相討論，互相啟迪，讓學生自己解決問題，不僅可以順利完成教學內容，還能讓學生體會到學習的無限樂趣。這比老師唱“獨角戲”效果好多了。

于永正老師的一節作文指導課告訴我們，讀寫結合也是閱讀教學的一個重要內容。小學語文教材蘊藏著極其豐富的讀寫結合的資源，如：模仿練筆、拓展練筆等都是“讀寫結合”的常用策略，它為學生構建了對話的平臺，促進了學生語文水平，特別是作文能力的提高。小學生的身心特點決定了模仿在教學中的價值?！胺聦憽笔且勒照n文的寫作方法，寫出自己的所聞、所見、所感，主要目的是讓學生學習作者的觀察表達方法，并在學習過程中能夠進一步體會課文內容，同時達到訓練寫作的目的，使課堂閱讀得到一定延伸。仿寫的訓練方式主要有仿句、仿段、仿篇。高年級學生有了一定的閱讀積累，掌握了較多的寫作方法，拓展練筆比較適合他們。練筆的形式很多，有補白類的，包括補充人物語言、動作、心理活動；擴寫類的；情感升華、主題提升類等。

這次的培訓，給了我立足本職工作的信心，給了我做好教育工作的方法，也給了我繼續前行的動力。

第三篇：“名師送培”學習心得

一次心靈上的觸動，一次精神上的提升

——2013“名師送培”小學語文學科教師培訓班（泗陽）

這是一個碩果累累的季節，這是一個滿載喜悅的季節。當學校通知我可以到泗陽實小參加“名師送培”的時候，心中是無比的激動，滿心的期待。從10月18日到10月20號這三天的時間里，一節節精彩的課堂，一場場讓人回味無窮的講座，讓我受益匪淺，也為我今后在落實我們班的閱讀工作指引了方向，它們也將成為我的精神糧食，是我永久的寶貴財富。

孫慧芳老師的《李白的友誼》如長江之水，纏纏綿綿，至今縈繞在我的耳邊，讓我們感受到了李白的情是如此的綿長，也體會到李白的孤獨，然而我也感受到孫老師的崇高的精神，因為孫老師左手臂還綁著繃帶，同時我感到了孫老師的孤獨，因為孫老師聲情并茂的上課，卻沒有換來孩子的熱情回應。

汝筱燕是非?；顫娍蓯鄣囊晃焕蠋?，她的話語是那么親切，那么低讓人著迷，讓孩子仿佛置身在《爺爺的肉丸子》里，讓我這個聽課的人也好想坐在上面，參與其中。可以感受到汝老師一定準備了好久，磨了很多次，所以這是一節成熟的課，一節成功的課。

金蘇華老師在開始之前就出示了這樣一句話“改變從閱讀開始”，是的，想改變自己，想提升自己，那就讀書吧。此時我想說：閱讀改變我們的思想，進而改變我們的生活。金老師同時也給我們推薦了很多課外優秀的兒童書籍，令我影響深刻的一個作品就是《失落的一角》，讓我們明白了殘缺也是一種美。金老師也向大家介紹了美國作家謝爾.希爾弗斯坦，讓我們了解這位深有影響力的作家，也讓

我知道了“一本偉大的書，為所有人打開了通往從未想象過的理想的大門?！弊詈蠼鹄蠋熡忠浴案淖儚拈喿x開始”，其實也在呼吁我們所有的人，不論老的少的，大的小的，都要閱讀。不過金老師以一節課的形式來展開的，覺得這課還可以更好，沒想達到預期想要的效果。

錢群老師就《小學低段兒童讀寫繪課程的教學視角與思考》展開了充分的論述，主要從讀寫繪課程的內容的安排、實施過程、評價方式等進行講述，讓我領略了不一樣的讀寫繪課程，受益匪淺。

程明霞用她長達六年的誦讀行動，構筑了不一樣的兒童閱讀的精神高地，有暢想篇、行動篇、策略篇、成果篇，真的很震撼，真的很令人敬佩，她這樣的精神令我們所有教育者學習和效仿。

張學青老師的《整本書閱讀課程的設計與實踐》更不用說了，她用她自己的獨特的魅力征服了所有在場的人。她談到了自己對于共讀文學經典的憂與優，以及整本書閱讀課程的目標定位、內容設計、實施策略、評價，她講的容量是大的，我自己回來還要好好的慢慢消化。

王一梅老師是一名作家，我崇拜和敬仰的人，然而真正聆聽了她的報告之后，她給我的感覺是一位親切的大姐姐，一位充滿正義感的大姐姐。從她講的《兒童文學的力量》和《文學閱讀的方法》里面，真的能學到很多。兒童文學其實不僅兒童要讀，作為我們大人來講，也有必要讀。

然而最最給我深刻印象的是陳國安教授，他以他獨特的嗓音和歌喉、不一樣的視角和切入點、以及他個人的魅力，讓在座所有的學

員們聽的是如癡如醉。以前我也聽過很多教授、專家的講座，也看過一些書籍，可以說“百家爭鳴”“公說公有理，婆說婆有理”。陳教授對四大名著里的一些角色定位進行了批判，我覺得他說的那些，對于小學階段的孩子是領會不到的，他說的那些讓成人看來可能會想到，但是對于大部分的兒童來講是想不到的，那么我覺得看四大名著是沒有陳教授說的那樣“恐怖”的，所以對于陳教授的有些觀點我個人還是持保留態度。但是對于陳教授說“世界上就沒有壞女人，壞女人都是壞男人造成的?！薄耙粋€會哄女人的男人一定不會壞到哪里去？”等，我還是很贊同的。

這次的培訓是短暫，可是學到的知識卻是“綿長”的。這次的培訓也讓我深刻地認識到自己的不足，自己和別人的差距，真的令人堪憂。和他們一對比，真的是不能比??！人家是如此的學富五車、才高八斗、博古通今啊！而我呢，是如此的才疏學淺??！這次的學習，我的學習的警鐘再次響起，一直以來一次一次的告訴自己要看書，要學習，然而我卻被困在了班主任工作和教學中。值得慶幸的是，專家們讓我對自己、對教學有了更新的認識。俗話說：“活到老學到老”，我如果再不學、再不更新自己的教育觀念，恐怖就會被教育這個行業淘汰了！我們常說：問渠那得清如許？為有源頭活水來。我們的知識只有時時處于更新的狀態，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生。

閱讀從此刻開始，閱讀從我們每一個人自己做起！加油吧！為了我們的學生，也為了我們自己！

第四篇：送培送教學習心得

送培送教學習心得

淮北市童臺學校李芳

作為一名音樂教師，有機會參加這次送培送教活動，有機會來充實和完善自己，我感到非常開心，同時感到壓力很大！回想這次的培訓，真是課上得精彩，內容豐富，形式多樣，讓老師在親身體驗中學到了知識，非常有效。

張黎老師的課環境創設的非常好，各個環節清楚，讓學生在愉快的氛圍中學到了新知，王云、余含老師的講座更是讓老師們在親自參與的過程中明白了童聲合唱如何訓練，如何利用簡單有效的方法進行節奏訓練，讓我大開眼界。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的音樂教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。不過，由于培訓時間不長，個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯系還有待加強，在今后的音樂教學工作中，我還會一如既往地進行鉆研，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名優秀的小學音樂教師。

第五篇：送培下鄉學習心得

送培下鄉聽課心得

芮 城 五 中

張東東

送培下鄉聽課心得

芮城五中

張東東

今天有幸參加一次難得的名師送培下鄉活動，聆聽了兩位優秀教師的精彩教學，收獲頗多。這兩節課上得非常生動和精彩，她們都能抓住教學內容的重點和難點，以生為本，以疑為線，以拓展為目標，這次聽課對我來說是提高，也是促進?，F就此次聽課，談一下我的心得體會。

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各個老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

二、教師具有較高的基本素養，是提高教學水平的一個重要方面。兩位教師的語言表達能力都很強，富有藝術魅力的語言能很好地將學生引入文本。黃曉芬老師的課堂語言簡潔、準確，她用自己揮灑自如的語言引領著學生；李莉老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容做好了準備。兩位教師的板書都很規范，這一點我和她們有很大的差距，要提高我的板書基本功。

三、縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規教學能力都非常強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優課，是扎扎實實的常規教學研究活動。這些課內容很扎實，課堂容量很大?，F代信息技術的發展對英語教育的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自己的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。充分利用好現有教學資源，照樣能把課上好?！皥D文結合”充分利用好了課本上的插圖，幫助學生理解文本。

四、在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作、自主探究、合作交流的學習知識。上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析和解決問題的能力。她們都沒有用自己的思路牽著學生走，敢于讓學生提出問題，課堂駕馭能力很高。而我恰恰習慣于在課堂上引著學生走，這一教學方式需要改進。

總之，這次送培下鄉聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質的目標去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學之路。