第一篇：延慶一中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校自查報(bào)告(終結(jié)稿)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校 落實(shí)生態(tài)教育目標(biāo)

——延慶一中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校自評(píng)報(bào)告

延慶一中植根于五朝畿輔、上谷故郡，傲然于長城腳下、媯水之濱。湯湯媯水，聚靈山秀水之魂；巍巍冠山，養(yǎng)中華浩然之氣。學(xué)校具有六十年辦學(xué)的歷史，是一所既具豐富的文化底蘊(yùn)又有濃郁的現(xiàn)代氣息的北京市示范性高中。

近年來，學(xué)校切實(shí)落實(shí)黨的十六大提出的“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展” 的戰(zhàn)略方針，始終把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校作為貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，按照“科研引領(lǐng)、理論指導(dǎo)；黨政推動(dòng)、全員參與；健全機(jī)制、整合資源；以人為本、和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，落實(shí)書香校園建設(shè)工程，深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，取得了顯著成效。

一、加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校提供全方位的保障

（一）健全組織機(jī)構(gòu)，完善管理機(jī)制

學(xué)校成立了由陶汪來校長任組長，楊紅霞書記為副組長，學(xué)校工會(huì)、教學(xué)、德育、行政辦公、總務(wù)等部門負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成為創(chuàng)建工作的設(shè)計(jì)者，領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和管理。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會(huì)議，研究部署創(chuàng)建工作，落實(shí)發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃，制定關(guān)于學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等相關(guān)規(guī)定，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)創(chuàng)建工作。形成了校黨總支牽頭負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作，各部門負(fù)責(zé)人各負(fù)其責(zé)、齊抓共管，全體教師積極參與、上下聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作的新格局。

（二）完善創(chuàng)建制度，強(qiáng)化過程管理

我校建立了領(lǐng)導(dǎo)班子定期研究創(chuàng)建工作的制度，保證制度的建立 接地氣，能落實(shí)。建立了定期檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)創(chuàng)建工作的制度，學(xué)校學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期初、期中、期末都召開一次專題會(huì)議，研究創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作計(jì)劃，落實(shí)創(chuàng)建的具體辦法，推進(jìn)創(chuàng)建工作。確立每周五教研組團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)制度，做到了學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、人員、主講人四落實(shí)，活動(dòng)形式主要是集中學(xué)習(xí)和深度討論，就教育的熱點(diǎn)問題、前沿問題進(jìn)行深入交流，將結(jié)果用于工作的改進(jìn)。建立了符合實(shí)際的全員學(xué)習(xí)制度、教師能力建設(shè)制度、校本培訓(xùn)制度以及合理的教師聘用、工作考核與獎(jiǎng)懲制度，形成了有利于教職工學(xué)習(xí)成長的激勵(lì)機(jī)制。制定過程公正、公開，教職工參與制定過程。為了滿足教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校及時(shí)了解教職工的心聲，專門開設(shè)了校長電子信箱，教職工隨時(shí)將自己的意愿及合理化建議上傳到郵箱，領(lǐng)導(dǎo)小組在采納意見的基礎(chǔ)上，制定關(guān)于學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等相關(guān)規(guī)定，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)創(chuàng)建工作。學(xué)校建立了多元、開放、反饋的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，并有一定的硬件保障。

（三）做好經(jīng)費(fèi)保障，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件

學(xué)校投入近200萬元建立了完善的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并配備了先進(jìn)的應(yīng)用系統(tǒng)，充實(shí)了網(wǎng)絡(luò)信息資源；學(xué)校每年都要更新圖書館的圖書，為教師深入學(xué)習(xí)提供了良好的條件；學(xué)校一貫重視對(duì)教育科研的投入。以充足的經(jīng)費(fèi)，保證科研課題的申報(bào)、課題的交流與學(xué)習(xí)、請專家做報(bào)告、組織召開課題開題論證會(huì)和交流研討會(huì)，科研成果的整理與出版等；學(xué)校堅(jiān)持“走出去，請進(jìn)來”，鼓勵(lì)教師參加各種類型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，派教師參加全國或市區(qū)級(jí)的各種研討活動(dòng)，并給予經(jīng)費(fèi)上的支持。

二、夯實(shí)創(chuàng)建基礎(chǔ)，積極穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)建工作

（一）重視輿論宣傳，加強(qiáng)思想引領(lǐng)

從2010年創(chuàng)建工作伊始，學(xué)校就十分重視創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校相關(guān)理 論的學(xué)習(xí)，做好師生思想方面的引領(lǐng)。多次組織學(xué)校行政班子成員及教師學(xué)習(xí)北京市、延慶區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校相關(guān)文件及《第五項(xiàng)修煉》等內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征和基本要求，把學(xué)習(xí)和學(xué)校發(fā)展、師生成長相結(jié)合，領(lǐng)會(huì)創(chuàng)建工作對(duì)社會(huì)和個(gè)人的重要意義，達(dá)成共識(shí)，為學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建奠定良好的輿論基礎(chǔ)；學(xué)校還利用櫥窗、板報(bào)、國旗下講話等途徑向廣大師生宣傳創(chuàng)建知識(shí)，宣傳建設(shè)學(xué)習(xí)型組織對(duì)于學(xué)校發(fā)展的必要性、緊迫性，形成創(chuàng)建動(dòng)力，逐步樹立“終身學(xué)習(xí)、終身教育，工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)理念，提高師生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；通過校園網(wǎng)進(jìn)行宣傳，供全體教師學(xué)習(xí)，及時(shí)了解創(chuàng)建工作動(dòng)態(tài)；通過調(diào)查問卷把握教師對(duì)創(chuàng)建工作的了解程度及教師們的意愿；學(xué)校行政干部召開專題研討會(huì)，研討怎樣創(chuàng)建、創(chuàng)建困難和創(chuàng)建方法等，制定出適合我校校情的創(chuàng)建工作思路和創(chuàng)建工作方案，深入淺出地通過全體教職工大會(huì)進(jìn)行宣講，得到了絕大多數(shù)教職工的認(rèn)同和支持。

（二）合理制定方案，確保計(jì)劃可行

為了統(tǒng)籌兼顧各方面工作，全面推動(dòng)工作的開展，學(xué)校根據(jù)《北京市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校先進(jìn)單位評(píng)估體系》的指標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校十三五發(fā)展規(guī)劃、教師自我發(fā)展計(jì)劃，整合確定學(xué)校發(fā)展的共同愿景，從創(chuàng)建背景、創(chuàng)建目標(biāo)、創(chuàng)建理論、創(chuàng)建方法、創(chuàng)建內(nèi)容、組織保障、時(shí)間安排等方面，制定了切實(shí)可行的創(chuàng)建方案，并根據(jù)學(xué)校的年度工作計(jì)劃和目標(biāo)，從學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的人員、物質(zhì)、途徑、舉措等全面設(shè)計(jì)，制定出具體可行的工作計(jì)劃與創(chuàng)建安排。明確了工作重點(diǎn)與階段性目標(biāo)，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，形成共同認(rèn)知，做到人人參與、各負(fù)其責(zé)，以問責(zé)制和責(zé)任追究制為依據(jù)，學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督創(chuàng)建工作的扎實(shí)推進(jìn)，每學(xué)期末對(duì)各部門創(chuàng)建工作的完成情況進(jìn)行 檢查和評(píng)估、及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)創(chuàng)建工作。制定激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持每周一次通報(bào)學(xué)科組或教研組集體學(xué)習(xí)情況、每月一次通報(bào)教師學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、每季度一次通報(bào)學(xué)習(xí)檢查、每學(xué)期一次通報(bào)表彰與獎(jiǎng)勵(lì)的“四通報(bào)”機(jī)制，從而確保學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)人員、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果的“四到位”。

（三）嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求，提升學(xué)習(xí)實(shí)效

學(xué)校在制定校本培訓(xùn)考核制度時(shí)，將著力點(diǎn)放在提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力、提升基礎(chǔ)教育課程改革適應(yīng)性以及打造高效智慧生態(tài)課堂等方面，重視過程管理，強(qiáng)化考評(píng)機(jī)制，重在反思提高，取得了很大的收效，也得到了大多數(shù)教職工的認(rèn)可，全面提升了教師的終身學(xué)習(xí)能力、教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)師資隊(duì)伍全面素質(zhì)和整體水平的提高。

1.重視先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理念的引領(lǐng)作用。通過專題講座、教師演講、教學(xué)論壇（沙龍）等形式，開闊教師視野，凝聚思想精神，使教師在學(xué)習(xí)和感悟中提高對(duì)先進(jìn)教育理念的認(rèn)識(shí)。

2.重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重實(shí)踐培訓(xùn)，引導(dǎo)教師在日常教學(xué)研討活動(dòng)中深入研究與學(xué)習(xí)。在鼓勵(lì)個(gè)人不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采取多種形式開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)。教師以教研組為單位，以工作匯報(bào)、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、典型課例展示、“做思議”活動(dòng)等方式，進(jìn)行教師教學(xué)理念及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的碰撞與交流，研討改進(jìn)課堂教學(xué)，開展讀書活動(dòng)，學(xué)習(xí)制作微課，探索翻轉(zhuǎn)課堂等，將教師在自主學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實(shí)踐過程中取得的學(xué)習(xí)成果通過多種途徑在校內(nèi)傳播、交流、共享。建立了本校積累成果和經(jīng)驗(yàn)的有效方法，活動(dòng)內(nèi)容豐富、充實(shí)、卓有成效，拓寬了干群之間、教師之間平等對(duì)話、互動(dòng)研討解決教學(xué)問題的環(huán)境和氛圍。3．開展全員讀書活動(dòng)，重在凝聚團(tuán)隊(duì)精神，形成共同愿景。先后組織全體教職工認(rèn)真閱讀《致加西亞的信》、《工匠精神》、《做知法守法的教育人 辦優(yōu)質(zhì)教育示范校》，全體教職員工結(jié)合崗位實(shí)際撰寫了心得體會(huì)，學(xué)校組織了《做優(yōu)秀的送信人》主題演講，組織了青年教師“踐行十九大精神，爭做大國工匠”的閱讀心得交流會(huì)，通過讀書、體會(huì)、思考、交流，讓濃郁的書香浸潤著一中的校園。

4.扎實(shí)開展分層培訓(xùn)。按照年輕教師、青年教師、成熟教師、骨干教師進(jìn)行分層培訓(xùn)，采取到名校參觀、專家講座、典型引路等方式組織培訓(xùn)；實(shí)施年輕教師專項(xiàng)培訓(xùn)行動(dòng)，通過師徒幫帶、崗前培訓(xùn)、匯報(bào)課與考核課等內(nèi)容的新教師培訓(xùn)機(jī)制，極大促進(jìn)了青年教師的進(jìn)步和成長。由于重視教師素質(zhì)的培養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升，今年9月，我校陳金華和趙永春兩名教師同時(shí)被評(píng)為北京市特級(jí)教師。

（四）關(guān)注教師成長，落實(shí)生涯規(guī)劃

學(xué)校始終關(guān)注教師的專業(yè)成長，把教師的發(fā)展與基礎(chǔ)教育改革的形勢和學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，讓每個(gè)教師制定出個(gè)人三年生涯發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)個(gè)人需求不同，細(xì)化三年及每學(xué)年度的發(fā)展目標(biāo)、具體措施和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并給予指導(dǎo)與幫助，積極創(chuàng)造人人學(xué)習(xí)、個(gè)個(gè)成才的機(jī)制與環(huán)境，促進(jìn)教師與學(xué)校同步和諧發(fā)展，不斷優(yōu)化教師成長生態(tài)環(huán)境，搭建有效的教師發(fā)展平臺(tái)，逐步建立起一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、具有改革創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

1.建立教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。建構(gòu)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行專題研究，實(shí)現(xiàn)教師由“教書匠”向“學(xué)科專家”轉(zhuǎn)變。建立教師專業(yè)成長檔案，開展教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)。重視個(gè)體評(píng)價(jià)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)，積極推動(dòng)學(xué)科組、教研組、班級(jí)教師等團(tuán)隊(duì)層面的協(xié)同合作，建立合作共贏團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，每年教師節(jié)對(duì)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)進(jìn) 行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2.系統(tǒng)開展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)本著業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，鼓勵(lì)教師針對(duì)課堂教學(xué)中存在的具體問題，積極開展教科研工作，圍繞“教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”、“學(xué)生主體地位的凸顯”和“課堂效率的提高”三個(gè)主題，在“走進(jìn)學(xué)部”、“走進(jìn)教研組”工作常態(tài)化的基礎(chǔ)上,通過開展教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、個(gè)性化教育、信息技術(shù)整合、家校共育等五個(gè)教學(xué)論壇活動(dòng)，打造了高質(zhì)量的教學(xué)研討，激發(fā)了教師開展教學(xué)研究的熱情，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提升。以高三一模為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)開展“做、思、議”交流研討活動(dòng)，提升了我校高三復(fù)習(xí)備考效率，增強(qiáng)了基礎(chǔ)年級(jí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。學(xué)校還開展了“構(gòu)建生態(tài)課堂，激發(fā)生命活力”課堂教學(xué)展示與交流活動(dòng)，展現(xiàn)了我校教師在構(gòu)建生態(tài)課堂方面的實(shí)踐與探索，調(diào)動(dòng)了廣大教師“教、研、改”的熱情，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.人人參與課題研究。學(xué)校完成了北京市農(nóng)村高中自主學(xué)習(xí)課題研究，今年又申請并獲批了北京市學(xué)校生態(tài)教育課題研究。學(xué)校要求全體教師參與課題研究，促使全體教師行動(dòng)起來，用課題研究來引領(lǐng)教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中成長，逐漸打造一個(gè)學(xué)習(xí)與研究的“共同體”。

（五）打造書香校園，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

1．踐行和內(nèi)化校園自覺文化，提升校園文化品質(zhì)。以籌建校史館、特色學(xué)校、書香校園等創(chuàng)建為契機(jī)，通過教師論壇、校友講堂和名家講壇等平臺(tái)，探究辦學(xué)理念的內(nèi)涵，梳理學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等辦學(xué)精神，形成了實(shí)施生態(tài)教育、促進(jìn)師生生態(tài)成長和學(xué)校綠色發(fā)展的辦學(xué)理念，這一辦學(xué)理念反映了現(xiàn)代教育思想，體現(xiàn)以學(xué)生全面發(fā)展為本的精神，通過專題研討會(huì)以及網(wǎng)絡(luò)宣傳等途徑，逐步成為 引導(dǎo)、規(guī)范教職工教育行為的無形力量，提升了學(xué)校的教育品質(zhì)。深入開展傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)、五大校園文化節(jié)慶?；顒?dòng)等，形成各具特色的文化大舞臺(tái)，全面整合了教育、教學(xué)、管理、服務(wù)、社團(tuán)、課程等內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全面、科學(xué)策劃和實(shí)施校園景觀文化建設(shè)、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，使校園散發(fā)花香伴書香的濃郁氣息，打造較高水平的校園文化，讓文化浸染校園，讓文化沁潤生命，創(chuàng)設(shè)高品質(zhì)的校園生活。

2.完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度體系，實(shí)行民主化管理。學(xué)校改變了原有的粗放式管理辦法，推行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，將工作任務(wù)分解到相關(guān)責(zé)任人，一人牽頭，整體調(diào)動(dòng)，保證了各項(xiàng)工作的民主、有序、高效。同時(shí)，進(jìn)一步完善扁平化管理，減少管理層級(jí)，實(shí)施“走動(dòng)式”管理，推行校級(jí)干部蹲點(diǎn)年級(jí)和中層以上干部蹲點(diǎn)學(xué)科制度，將學(xué)校管理重心落實(shí)到教育教學(xué)工作中，行政干部深入教學(xué)一線和課堂，及時(shí)了解教情、學(xué)情，做好跟蹤和反饋，暢通了管理渠道，也促進(jìn)了干群關(guān)系的和諧。在事關(guān)學(xué)校發(fā)展和教職工切身利益的重大決策制定前，學(xué)校堅(jiān)持從問題出發(fā)，問道于學(xué)生、教師、家長，通過建言獻(xiàn)策，開展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)等多種方式，充分發(fā)揚(yáng)民主，保證了各項(xiàng)政策的聚人心，接地氣。學(xué)校管理制度和風(fēng)格能夠體現(xiàn)辦學(xué)理念，充分考慮了教職工和學(xué)生的利益，既有利于調(diào)動(dòng)教職工積極性，又有利于約束、引導(dǎo)教師行為。

3.重視師德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育與建章立制相結(jié)合，宣傳提倡與約束管理相結(jié)合，建立了師德建設(shè)的評(píng)估和獎(jiǎng)懲制度，堅(jiān)持師德“一票否決”制度，緊緊抓住影響師德建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過各種有效途徑結(jié)合校內(nèi)外的典型案例宣傳師德建設(shè)的重要性和必要性，使師德內(nèi)容入腦入心，逐漸成為廣大教師的自覺行動(dòng)。表彰、激勵(lì)教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類先進(jìn)人物的榜樣作用。除了教師節(jié)的表彰活動(dòng)，每月都組織進(jìn)行教師之星評(píng)選，宣傳在教書育人工作中做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，為廣大教師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

對(duì)照上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見和行為規(guī)范，加大管理和監(jiān)督力度，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，嚴(yán)格要求，建立有效的約束機(jī)制，把違反師德的行為作為高壓線，在績效考核和評(píng)優(yōu)評(píng)職中實(shí)施一票否決制。認(rèn)真查找?guī)煹聨燂L(fēng)中存在的突出問題，特別是對(duì)體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課、亂收費(fèi)等問題有針對(duì)性地提出整改意見，落實(shí)整改措施。

師德建設(shè)工作的開展，形成了校園和諧向上的文化氛圍。促進(jìn)了教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了教師團(tuán)隊(duì)的競爭力，塑造了良好的學(xué)校整體形象。

三、借助創(chuàng)建工作，促進(jìn)了學(xué)校整體發(fā)展

（一）促進(jìn)管理變革，實(shí)現(xiàn)務(wù)實(shí)高效

1．干部的學(xué)習(xí)意識(shí)和管理能力得到提高。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作開展后，學(xué)校行政干部的學(xué)習(xí)意識(shí)得到加強(qiáng)，問題意識(shí)得到提升，能夠結(jié)合教育改革的發(fā)展形勢，系統(tǒng)、全面地分析、解決學(xué)校發(fā)展面臨的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，并將所學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的管理方法、管理經(jīng)驗(yàn)用于學(xué)校的各項(xiàng)工作，學(xué)校的管理能力和管理水平得到提高。

2．教師的合作意識(shí)和民主觀念不斷加強(qiáng)。創(chuàng)建工作的開展，促進(jìn)了教職工角色的轉(zhuǎn)變。教師由傳統(tǒng)的教育者轉(zhuǎn)變成了終身學(xué)習(xí)者，由“園丁”轉(zhuǎn)變成了教育的合作者，由課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。調(diào)動(dòng)了教師的主人翁意識(shí)和工作的主動(dòng)性，加強(qiáng)了各部門的團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)校的各項(xiàng)重大政策的調(diào)整和出臺(tái)，都充分建立在廣泛征求教師、學(xué)生及學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上，教職工、學(xué)生、家長、社區(qū)參 與學(xué)校管理的渠道暢通，提出的意見、建議得到重視并被積極采納，促進(jìn)了學(xué)校管理的民主化。

3．構(gòu)建了家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)作共同體。加強(qiáng)了家、校、社的相互協(xié)作，實(shí)現(xiàn)了各種教育資源的統(tǒng)籌利用。聘請資源單位專家開設(shè)社團(tuán)和選修課，豐富春暉講堂內(nèi)容；加強(qiáng)社會(huì)大課堂與學(xué)科教學(xué)整合力度，制定具有學(xué)校特色的課程計(jì)劃；創(chuàng)新家校溝通形式，健全家長委員會(huì)議事制度；完善“家、校、生三方懇談會(huì)”的內(nèi)容和形式，設(shè)計(jì)“家長開放日”系列活動(dòng)，構(gòu)建家、校協(xié)作機(jī)制。有組織地開放學(xué)校的教育資源，積極參與社區(qū)教育活動(dòng)，在學(xué)習(xí)型社區(qū)中發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。

（二）涵養(yǎng)辦學(xué)品質(zhì)，豐富文化底蘊(yùn)

1．通過創(chuàng)建工作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校行政干部和廣大教職工思想觀念的轉(zhuǎn)變，形成了符合基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的正確的學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和人才培養(yǎng)觀。學(xué)校生態(tài)教育的辦學(xué)理念就是從尊重學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，高度重視學(xué)生的個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性，研究個(gè)性，反對(duì)教育的整齊劃一與陳舊僵化；堅(jiān)持教育目的、課程、方法、教學(xué)組織等的多樣化、靈活化、個(gè)別化；有效地實(shí)施因材施教，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供有利的條件。

2．通過創(chuàng)建工作，不斷挖掘了學(xué)校的文化內(nèi)涵，形成了科學(xué)人文、健康發(fā)展、生動(dòng)活潑、張弛有度、和諧均衡、生機(jī)盎然的校園文化氛圍，學(xué)校成為師生們心靈皈依的“生態(tài)花園”、“精神家園”、“文化樂園”。使師生在文明、和諧、安全、健康的綠色生態(tài)文化教育環(huán)境中得到生動(dòng)、活潑、個(gè)性化的發(fā)展。

（三）形成良好氛圍，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步

1．創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，樹立了大多數(shù)教職工的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，認(rèn)識(shí) 到通過學(xué)習(xí)促進(jìn)專業(yè)水平和教育教學(xué)能力的提升對(duì)個(gè)人發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的作用，借助于對(duì)教育教學(xué)的鉆研、反思、改進(jìn)，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。近年來，涌現(xiàn)出全國優(yōu)秀教師、北京市人民教師許鐵成，北京市先進(jìn)工作者劉玉泉為代表的一大批在全市有一定影響力的優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等，學(xué)?，F(xiàn)有特級(jí)教師6人，北京市學(xué)科帶頭人2人，北京市骨干教師4人，延慶區(qū)名師8人，延慶區(qū)骨干教師47人。

2．在工作中，全體教職工積極創(chuàng)新，勇于自我超越，形成學(xué)校教育教學(xué)改革和科研豐碩的成果。2017年，學(xué)校先后榮獲國家足球示范校、北京市科技教育示范校、北京市藝術(shù)教育示范校、北京市國防教育示范校等。一項(xiàng)項(xiàng)優(yōu)秀成果充分證明了我校的辦學(xué)實(shí)力。

3．創(chuàng)建活動(dòng)的開展，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)水平的大幅提升，推動(dòng)了學(xué)校工作的全面突破，2017高考一本上線總?cè)藬?shù)357人，一本上線率高達(dá)65.38%，比去年增長11個(gè)百分點(diǎn)。其中理科一本上線總?cè)藬?shù)314人，一本上線率69.6%。本科率達(dá)到99.6%。學(xué)生的科技、藝術(shù)、體育特長得到彰顯，2016—2017學(xué)年，在各級(jí)各類競賽中共有127人學(xué)生獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，319人獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生發(fā)展在北京遠(yuǎn)郊區(qū)同類學(xué)校中處于較高水平。學(xué)校突出的辦學(xué)實(shí)力，也得到了學(xué)生、家長、社會(huì)的廣泛贊揚(yáng)，提升了學(xué)校的美譽(yù)度。

四、學(xué)校創(chuàng)建工作的特色與創(chuàng)新

（一）以扁平化管理為抓手，推進(jìn)創(chuàng)建工作的深入。

為了創(chuàng)設(shè)全員學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)校健全管理體系，降低管理層級(jí)，提升管理效能，有序高效地將學(xué)習(xí)目標(biāo)分解到基層，落實(shí)到基層，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

1.教育教學(xué)主體實(shí)行學(xué)部負(fù)責(zé)制，教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)行學(xué)科主任負(fù)責(zé)制，教育改革實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，行政干部實(shí)行一線蹲點(diǎn)制。學(xué)部主任側(cè)重于對(duì)教師課堂教學(xué)、教育管理、學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程性考評(píng)。學(xué)科主任負(fù)責(zé)教師校本培訓(xùn)的開展和專業(yè)學(xué)習(xí)的組織，行政干部深入一線，負(fù)責(zé)創(chuàng)建活動(dòng)開展的過程跟蹤、監(jiān)督反饋。各職能部門落實(shí)分工合作，保證了創(chuàng)建工作的有序開展。

2．實(shí)行黨組織與行政交叉任職，把黨建與學(xué)校創(chuàng)建工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，以黨建學(xué)習(xí)帶動(dòng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以業(yè)務(wù)水平提升促黨建活動(dòng)深入，開展三項(xiàng)“五個(gè)一”工程，有效促進(jìn)了學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建。

（二）以“生態(tài)教育”為中心，實(shí)現(xiàn)學(xué)校及師生的綠色發(fā)展 學(xué)校將生態(tài)教育的基本理念滲透到學(xué)校的課程、教學(xué)、管理和校園文化建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校自身的生態(tài)變革，創(chuàng)建學(xué)習(xí)氣氛濃郁的校園，以適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的變革要求和終生學(xué)習(xí)的需要，促進(jìn)師生全面健康的發(fā)展。

1.以春暉行動(dòng)推進(jìn)生態(tài)德育。以春暉行動(dòng)為載體，實(shí)施生態(tài)德育，在促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)了教師的教育教學(xué)能力的提升。具體體現(xiàn)為：

（1）春暉行動(dòng)構(gòu)建了系統(tǒng)化、全方位的德育體系，通過豐富多彩的系列教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全過程育人，有效延展了師生深度學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間；

（2）春暉行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生課余碎片化時(shí)間的整合，為德育課程序列化提供了保障?；趯W(xué)生個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)提升所設(shè)計(jì)的課程（如學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)子講堂、生涯規(guī)劃、修身課程等），增加了學(xué)生的實(shí)際獲得，潛移默化地植根了全面學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)了學(xué)生的生態(tài)成長；

（3）學(xué)生自主活動(dòng)的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了由教師管理向?qū)W生自主管理的 完全改變，成為一中學(xué)生管理方式的新常態(tài)。多元、全面的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

2.生態(tài)教學(xué)以生態(tài)課堂為核心。以生態(tài)課堂為平臺(tái)，開展生態(tài)教學(xué)，開發(fā)多元課程，實(shí)現(xiàn)師生和學(xué)校綠色成長。

（1）打造生態(tài)課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長。通過開展各種課型的專題研討、教育教學(xué)論壇以及“做思議”等活動(dòng)推進(jìn)生態(tài)課程建設(shè)，錘煉了教師教學(xué)風(fēng)格，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長，有助于“一校一特色、一師一品質(zhì)、一生一專長”的建設(shè)；

（2）基于人的成長規(guī)律和發(fā)展需求，開發(fā)了跨學(xué)科整合課程，為學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提升提供了豐富的營養(yǎng)供給，收到了良好的效果；

（3）學(xué)校打破校園和學(xué)段界限，開發(fā)無邊界課程，構(gòu)建了學(xué)校多元、開放、靈活的實(shí)踐課程體系。創(chuàng)新性地開設(shè)小學(xué)段課程，充分整合社會(huì)資源，為學(xué)生提供豐富的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。豐富精彩的課程內(nèi)容極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟、在實(shí)踐中成長。

（三）以校園文化環(huán)境的營造為手段，豐富學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)和內(nèi)涵。學(xué)校重視學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，落實(shí)一草一木皆教育的教育理念，通過精心設(shè)計(jì)，統(tǒng)一規(guī)劃，對(duì)校園寄予豐富的文化教育內(nèi)涵，讓學(xué)校里的每一個(gè)景物等都寄予寓意，讓每一個(gè)小草“會(huì)說活”，變成有生命的育人環(huán)境，從而創(chuàng)設(shè)出有利于師生學(xué)習(xí)向上的文化氛圍。

學(xué)校通過板報(bào)、展板、標(biāo)語牌、電子屏、宣傳欄、文化墻等激勵(lì)師生重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)，形成了濃郁的辦公室文化、班級(jí)文化和校園文化。突出“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”的學(xué)習(xí)思想，充分利用全民學(xué)習(xí)周、學(xué)校的讀書節(jié)、傳統(tǒng)文化節(jié)等開展豐富多彩的讀 書競賽活動(dòng)。

另一方面，通過學(xué)部走廊和班級(jí)個(gè)性展示墻，讓學(xué)生布置和規(guī)劃，充分體現(xiàn)不同的集體和個(gè)人對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)與理解，形成各學(xué)部、各班級(jí)獨(dú)特的人文氛圍。

總而言之，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，學(xué)校的各項(xiàng)工作都有了突破性的進(jìn)展，一是提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，二是提高了教師的整體素質(zhì)，三是促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，逐步切近實(shí)施生態(tài)教育的辦學(xué)目標(biāo)。

第二篇：東勝一中創(chuàng)建環(huán)境友好學(xué)校自查報(bào)告

東勝區(qū)第一中學(xué)創(chuàng)建“環(huán)境友好學(xué)校”自查報(bào)告

根據(jù)東勝區(qū)創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市指揮部《關(guān)于開展“環(huán)境友好學(xué)校”評(píng)選工作的通知》的精神，我校開展了“環(huán)境友好學(xué)?！钡膭?chuàng)建活動(dòng)?，F(xiàn)將學(xué)校的創(chuàng)建工作和自查情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校概況

東勝區(qū)第一中學(xué)位于東勝區(qū)烏審東街北，校園內(nèi)綠樹成蔭，鳥語花香，布局和諧、環(huán)境幽雅。學(xué)校占地面積42890平方米，建筑面積20839.15平方米，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，在校生2129人, 教職工153人。學(xué)校有完備的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)科技電教樓、多功能綜合報(bào)告廳、標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動(dòng)場。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視環(huán)境建設(shè)教育工作

（一）總體目標(biāo)

一所學(xué)校環(huán)境的好壞，是反映管理水平高低的窗口，同時(shí)又是學(xué)生健康成長的重要條件。“優(yōu)化育人綠地，創(chuàng)建育人佳境”是我校創(chuàng)辦環(huán)境友好學(xué)校的總體目標(biāo)。

（二）組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了以校長為組長，主管校長為副組長，德育處、教科室、綜合辦負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了“環(huán)境友好學(xué)校”創(chuàng)建實(shí)施方案，部署安排各項(xiàng)工作，對(duì)環(huán)境教育宣傳、教師環(huán)保培訓(xùn)、課程設(shè)置、學(xué)科滲透、校園綠化、校園美化等各項(xiàng)工作進(jìn)行明確分工、責(zé)任落實(shí)到人，定期檢查，整改，及時(shí)總結(jié)。我校制定的《東勝區(qū)第一中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》、《東勝區(qū)第一中學(xué)工作計(jì)劃》，都把學(xué)校的環(huán)境教育工作列為重要的一條。德育處、教科室、綜合辦等部門都落實(shí)了相應(yīng)的措施，把環(huán)境教育滲透到學(xué)校工作的每個(gè)方面，讓環(huán)境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中，做到了領(lǐng)導(dǎo)重視，師生參與，措施得力，效果顯著。

（三)重視環(huán)保培訓(xùn)

校領(lǐng)導(dǎo)有環(huán)保理念，學(xué)校也非常支持普通教師走出去學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。今年9月21日我校聘請的法制副校長韓鵬來我校做了《遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命》的專題講座，使廣大師生深受教育。我校還制定了環(huán)保培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期不少于兩次，由學(xué)校行政有關(guān)人員講解環(huán)保知識(shí)，全體師生員工都認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)、相關(guān)法律、法規(guī)，明確環(huán)境友好學(xué)校的內(nèi)容和創(chuàng)建意義，使教師的環(huán)境行為水準(zhǔn)及環(huán)境教育水平有了很大提升。

（四）檔案記錄

我們開展工作注重實(shí)效，重視原始材料的積累，如下發(fā)的文件、學(xué)校制定的計(jì)劃、工作總結(jié)、教師的論文、教案、學(xué)生的征文、制作的小報(bào)、校刊等有關(guān)資料交檔案室及管理人員及時(shí)收集，并分類歸檔。為我校創(chuàng)建環(huán)境友好學(xué)校工作提供了有力的保障。

三、開展豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng)

（一）課堂滲透

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。抓好課堂教學(xué)，對(duì) 學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳是十分有效的手段。我校開展了多學(xué)科的環(huán)境宣傳教育，各學(xué)科教師在教學(xué)中能夠積極滲透環(huán)境教育，滲透的內(nèi)容貼近生活、注重實(shí)效。我們引導(dǎo)學(xué)生欣賞和關(guān)愛大自然，關(guān)注家庭、社會(huì)、國家和全球的環(huán)境問題，幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識(shí)、方法與技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境友善的情感態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生選擇有益于環(huán)境的生活方式。例如：音樂課和美術(shù)課上，老師經(jīng)常會(huì)把學(xué)生帶入美麗的大自然中，欣賞春花、夏鳥、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，提高審美能力，調(diào)動(dòng)創(chuàng)造美的積極性；生物課上，同學(xué)們學(xué)到了如何和動(dòng)植物做好鄰居、如何保護(hù)動(dòng)物……每學(xué)期每科都能組織一次環(huán)境教育研討課、環(huán)境教育主題班會(huì)，普遍受到學(xué)生歡迎，教育效果好。

（二）形式多樣地開展課外環(huán)境教育活動(dòng)

我校成立了各種環(huán)保小組和學(xué)生會(huì)志愿者團(tuán)隊(duì)，環(huán)保小組均配有輔導(dǎo)老師，有計(jì)劃地開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。

首先結(jié)合常規(guī)工作開展環(huán)?；顒?dòng)。學(xué)校把環(huán)境教育與日常管理相結(jié)合，將學(xué)校環(huán)境區(qū)劃分給各個(gè)班級(jí)，要求各班遵照一日三掃、每周大掃，落實(shí)衛(wèi)生打掃工作。同時(shí)各班要讓每一位學(xué)生樹立衛(wèi)生責(zé)任意識(shí)，將環(huán)境衛(wèi)生包干到人。各班的“綠色小衛(wèi)士”積極發(fā)揮其作用，做好課間環(huán)保、衛(wèi)生的維護(hù)與監(jiān)督工作。

其次，結(jié)合植樹節(jié)、世界環(huán)境日等環(huán)保紀(jì)念日開展主題教 育活動(dòng)。學(xué)校利用國旗下講話、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、第二課堂興趣小組等活動(dòng)，通過開展環(huán)境教育研討、知識(shí)競賽、書畫展、校園廣播站等形式，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保的積極性。

第三，開展未成年人主題教育，如“尋找身邊的陋習(xí)”、“讓我們的校園亮起來”、“環(huán)保小報(bào)設(shè)計(jì)比賽”、“鏟除校園牛皮癬——口香糖污漬”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)與環(huán)保教育宣傳。通過這些活動(dòng)使學(xué)生參與環(huán)境教育活動(dòng)的普及率達(dá)到100%。

（三）公益行動(dòng)

在社區(qū)宣傳方面，我校組織學(xué)生到小區(qū)、飯店、商場等場所進(jìn)行環(huán)保宣傳。通過不同的方式開展豐富多彩的宣傳活動(dòng)。利用“6.5”世界環(huán)境日組織學(xué)生到街上宣傳、到校外活動(dòng)，使同學(xué)們提高了環(huán)保意識(shí)，受到了深刻的環(huán)保教育?！?.22”地球日組織學(xué)生觀看保護(hù)地球的視頻。在全校學(xué)生中開展“廢品回收”活動(dòng)，同學(xué)們將廢紙、易拉罐、酸奶瓶等廢品收集起來，賣給收購站，用這筆收入作為班費(fèi)；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周邊環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督，做一些力所能及的勞動(dòng)和保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)；師生親自動(dòng)手栽種了花草樹木、布置了墻面、清理了校園周邊垃圾。通過這些活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。同時(shí)，師生也用自己的行動(dòng)帶動(dòng)了全社會(huì)成員來保護(hù)我們的環(huán)境。

（四）設(shè)施配備情況 在我校處處可見環(huán)保教育的標(biāo)語和警示牌。校園內(nèi)有永久性的環(huán)保宣傳標(biāo)語 —--“學(xué)校是我家，環(huán)?？看蠹摇?、以環(huán)境保護(hù)為專題的宣傳欄、班級(jí)墻報(bào)，校園廣播站經(jīng)常播出以環(huán)保為主題的內(nèi)容等；圖書室、閱覽室有環(huán)保宣傳書籍、雜志。

（五）學(xué)校生態(tài)環(huán)境方面

學(xué)校在水、電使用等方面采用落實(shí)責(zé)任和環(huán)境教育相結(jié)合的辦法，除正面引導(dǎo)學(xué)生珍惜資源外，公共場所的水電使用由綜合辦人員專門負(fù)責(zé)，教室、實(shí)驗(yàn)室的水電使用由各班指定專人負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，落實(shí)到人。學(xué)校提倡節(jié)約用水以來，經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)踐，果然減少了用水量；學(xué)校在用電方面一直是精打細(xì)算，絕不浪費(fèi)一度電，制定了具體的節(jié)電措施。對(duì)于放學(xué)后不關(guān)燈的辦公室、教室嚴(yán)肅通報(bào)，并在當(dāng)月的結(jié)構(gòu)工資和班主任費(fèi)中進(jìn)行考核，有效的杜絕了電能的浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)室廢物被妥善處理，并設(shè)有電池回收箱，將舊電池送交環(huán)保局。

四、學(xué)校環(huán)境建設(shè)

校園布局合理，教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、活動(dòng)區(qū)安排有序。校園環(huán)境優(yōu)美、窗明幾凈，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣良好。為了力求校園整潔，我們劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，實(shí)行責(zé)任到班，責(zé)任到人，開展評(píng)比，現(xiàn)今校園內(nèi)空氣清新，衛(wèi)生清潔，廁所干凈無異味，無衛(wèi)生死角。去年和今年學(xué)校又在校園環(huán)境建設(shè)上加大投入，極大地改變了校園的面貌，具體做了以下七件事：

（一）建筑面積2038平方米，投資800多萬元的多功能報(bào)告廳投入使用，為師生的各項(xiàng)活動(dòng)提供了保障。

（二）今年春天校園內(nèi)新種植的50多棵山桃樹競相開放，把校園裝扮得分外美麗。

（三）大門東側(cè)70多米的舊柵欄換為美觀耐用的工藝護(hù)欄。

（四）將舊車棚更新成配有太陽能裝置的嶄新車棚，為騎電動(dòng)車的老師帶來了極大的便利，同時(shí)節(jié)約了能源，做到了低碳環(huán)保。

（五）校園內(nèi)擺放了12000盆鮮花，將過去的草坪更新為更健康、更綠色的景天草坪。我們的校園就是花園。

（六）將四號(hào)樓的的陳舊水磨石地板換成安全、環(huán)保、美觀、易于清掃的LG卷材地板，將多棟教學(xué)樓功能樓的外墻、花園圍欄重新粉刷，舊校園換新顏。

（七）投入30多萬元的各單體建筑、廊道文化宣傳項(xiàng)目前期工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期馬上開始施工。這一工程又將成為我校校園文化建設(shè)、環(huán)境建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。

五、取得的成果

（一）學(xué)校的各層領(lǐng)導(dǎo)和各科任教師都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，拓展環(huán)境教育的思路，師生的環(huán)保意識(shí)和行為增強(qiáng)了。

（二）通過開展有關(guān)環(huán)境知識(shí)方面的講座、校園變得干凈整潔了，亂寫亂畫現(xiàn)象減少了，杜絕了浪費(fèi)、不衛(wèi)生、不文明的陋習(xí)，校園一派整潔文明的新氣象。

（三）取得的榮譽(yù)：

2000年4月獲東勝區(qū)禁毒工作先進(jìn)集體 2002年7月被評(píng)為自治區(qū)綠色學(xué)校 2005年4月獲東勝區(qū)禁毒工作先進(jìn)集體

2005年6月獲自治區(qū)“貫徹學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例優(yōu)秀學(xué)?！?/p>

2006年6月被評(píng)為自治區(qū)“中學(xué)生毒品預(yù)防教育活動(dòng)示范學(xué)校”

2006年9月被評(píng)為盟級(jí)“環(huán)境優(yōu)美學(xué)?！?2008年9月被評(píng)為東勝區(qū)“衛(wèi)生單位”

2009年1月鄂爾多斯市綠色環(huán)保傳播協(xié)會(huì)授予我校“潔麗雅杯征文比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”

2009年4月獲東勝區(qū)禁毒工作先進(jìn)集體 2009年9月被評(píng)為自治區(qū)文明單位標(biāo)兵

2010年6月被鄂爾多斯市環(huán)境保護(hù)局評(píng)為“鄂爾多斯市環(huán)境文化周活動(dòng)先進(jìn)集體”

六、存在問題

教師環(huán)境教育的意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。表現(xiàn)為教師在環(huán)境教育的各項(xiàng)活動(dòng)中參與率較低，環(huán)境教育方面的論文、作品較少。由于是一所老校，學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施較為落后，有待于進(jìn)一步更新。學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為習(xí)慣還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

七、今后方向

創(chuàng)建“環(huán)境友好學(xué)校”是一項(xiàng)長期的工作，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。環(huán)境教育是過程而不是結(jié)果，學(xué)校的各項(xiàng)工作，沒有最好，只有更好。我們雖然取得了一點(diǎn)成績，但還有許多不足，我們決心把創(chuàng)建“環(huán)境友好學(xué)?！弊鳛橐豁?xiàng)重要的、長期的工 作來抓，通過創(chuàng)建“環(huán)境友好學(xué)校”把學(xué)校的辦學(xué)水平推上一個(gè)新的高度，推向一個(gè)更高的層次。

東勝區(qū)第一中學(xué)

2012年10月

第三篇：多寶一中創(chuàng)建十星級(jí)學(xué)校自查報(bào)告文檔

多寶一中創(chuàng)建十星級(jí)學(xué)校自查報(bào)告

根據(jù)天教辦〔2015〕46號(hào)文件精神，我校成立以校長曹運(yùn)軍為組長，副校長嚴(yán)癸紅、曾新平、王偉、郭和林、周勇為副組長，各處室負(fù)責(zé)人為成員的爭創(chuàng)“十星級(jí)文明學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組。

多年來，學(xué)校堅(jiān)持“以德立校，依法治校，質(zhì)量興校，人才創(chuàng)校，特色強(qiáng)校，環(huán)境美?！钡霓k學(xué)理念，以“學(xué)生合格，家長滿意，社會(huì)認(rèn)可，國家需要”為育人目標(biāo)，創(chuàng)特色，辦名校，育良才。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)連續(xù)8年居全市前列，2016年以來喜訊傳來，先后榮獲“湖北省衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“天門市文明單位”、“ 天門市首批平安校園“、“天門市巾幗文明崗”、“教育宣傳先進(jìn)單位”、“四城聯(lián)創(chuàng)征求比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、“2015年教育目標(biāo)管理綜合考核一等獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

自2016 年?duì)巹?chuàng)建“十星級(jí)文明學(xué)?！币詠?，投入了大量的人力、物力、財(cái)力，進(jìn)一步改善立學(xué)校面貌。全校師生更是以高漲的熱情，極強(qiáng)的責(zé)任心，全身心地投入到“十星級(jí)文明學(xué)校”的創(chuàng)建中，抓安全，重德育，促教學(xué)，不落下每一個(gè)學(xué)生，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)，集中精力提高精細(xì)化管理，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。學(xué)校對(duì)照考評(píng)細(xì)則，分門別類在常規(guī)管理中詳細(xì)地落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員齊抓共管，事必親躬，每位教師都恪盡職守、任勞任怨，創(chuàng)造了健康的育人環(huán)境，讓每一位學(xué)生都在安全中成長，在教育中發(fā)展?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、自查情況：

1、德育教育星，標(biāo)準(zhǔn)分10分，自評(píng)得分10分。

2、教學(xué)質(zhì)量星，標(biāo)準(zhǔn)分10分，自評(píng)得分10分。

3、文化體育星，標(biāo)準(zhǔn)分10分，自評(píng)得分10分。

4、校務(wù)管理星，標(biāo)準(zhǔn)分10分，自評(píng)得分10分。

5、綜合治理星，標(biāo)準(zhǔn)分10分，自評(píng)得分10分。

6、生態(tài)環(huán)保星，標(biāo)準(zhǔn)分10分，自評(píng)得分10分。

7、環(huán)境衛(wèi)生星，標(biāo)準(zhǔn)分10分，自評(píng)得分10分。

8、團(tuán)結(jié)和諧星，標(biāo)準(zhǔn)分10分，自評(píng)得分10分。

9、道德風(fēng)尚星，標(biāo)準(zhǔn)分10分，自評(píng)得分10分。

10、校園建設(shè)星，標(biāo)準(zhǔn)分10分，自評(píng)得分10分。自查標(biāo)準(zhǔn)總分100分，自查得分100分。

二、具體做法和措施： 1、德育教育工作：

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障。因此，我們把德育工作放在首位，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的理念，時(shí)刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。在工作中，我們堅(jiān)持“以德育創(chuàng)新為動(dòng)力，以行為養(yǎng)成教育為核心，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化班級(jí)管理為突破口，以豐富多彩的活動(dòng)為抓手”，建立健全德育評(píng)價(jià)機(jī)制，安排具體，落實(shí)到位，健全了少先隊(duì)組織，定期開展活動(dòng)，堅(jiān)持每周一同升一面旗活動(dòng)，認(rèn)真開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，以及愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，組織學(xué)生清明節(jié)到金崗山烈士陵園掃墓，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想和行為教育。成立家長委員會(huì)，定期召開家長會(huì)，聽取家長們的意見和建議，不斷完善教師家訪制度，深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，了解每一位學(xué)生的真實(shí)情況。2、教學(xué)質(zhì)量工作：

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，教學(xué)工作是學(xué)校教育的中心任務(wù)。在工作中我們堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)人本管理，深化課堂教學(xué)研究,積極推進(jìn)新課程改革。抓好課改的學(xué)習(xí)，組織教師赴襄陽、十堰進(jìn)行學(xué)習(xí)，組織教師有針對(duì)性地開展專題培訓(xùn)，大力推行“一管四學(xué)五法”課堂教學(xué)模式。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，變教學(xué)常規(guī)為常規(guī)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，建立科學(xué)的常規(guī)督查制度，加強(qiáng)質(zhì)量管理。對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃、上課、備課、作業(yè)批改，每月檢查一次，并進(jìn)行通報(bào)。

根據(jù)校本教研計(jì)劃，圍繞開展集體備課、聽、評(píng)課、說課、自我反思等多種形式，每學(xué)期舉辦課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，人人參與，建立教學(xué)質(zhì)量分析制度，完善評(píng)價(jià)制度，不斷提高教學(xué)、教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。開設(shè)閱讀課，書法課，器樂課，乒乓球，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目課，積極開發(fā)校本課程，組織教師編制《多寶一中閱讀活動(dòng)指南》和《多寶一中綜合實(shí)踐活動(dòng)》兩本校本教材。3、文化體育工作

我校十分重視體、音、美工作，把它作為學(xué)校工作的一件大事來抓。認(rèn)真開展陽光體育活動(dòng)，堅(jiān)持上好“兩操”，抓好大課間，音樂教師創(chuàng)編校園舞。每年舉辦春、秋體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。積極開展課外體育活動(dòng)課，每天下午第三節(jié)安排一個(gè)年級(jí)開展傳統(tǒng)體育活動(dòng)。每年五月定為我校的藝術(shù)教育月，五月里開展繪畫、書法、聲樂、器樂、舞蹈、表演比賽，獲一等獎(jiǎng)的文藝節(jié)目在慶六一兒童節(jié)上表演。認(rèn)真落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，每年秋季組織檢測，并按時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)測試數(shù)據(jù)，學(xué)校積極組織學(xué)生參加各級(jí)舉辦的各類藝術(shù)教育活動(dòng)。

4、校務(wù)管理工作：

堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)決策，過程監(jiān)管，追求卓越的校務(wù)管理理念。建立靈活高效的校務(wù)工作運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，各部門的責(zé)任和權(quán)利明確，分工負(fù)責(zé)。遵循以人為本，依法治校的原則，加強(qiáng)制度建設(shè)，堅(jiān)持以制度管人、管事。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)和后勤服務(wù)等工作的管理，為了有效開展法制教育,我校建立健全法制教育領(lǐng)導(dǎo)組織，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《 教育法》、《 教師法》、《 義務(wù)教育法》、《 未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律、法規(guī)和文件、通知精神，學(xué)校聘請了均州派出所長陳剛為法制副校長，定期召開法制報(bào)告會(huì)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法制教育，培養(yǎng)了法制觀念，增強(qiáng)了法制意識(shí)，取得了較好的教育效果，維護(hù)了師生的合法權(quán)益，校園無暴力和違法違紀(jì)現(xiàn)。加強(qiáng)學(xué)校民主管理與監(jiān)督，實(shí)行校務(wù)公開，對(duì)教師們關(guān)心的晉級(jí)、年級(jí)考核進(jìn)行公平、公開評(píng)選，并進(jìn)行公示。每次暑假前召開一次教代會(huì)，對(duì)學(xué)校一些重大事情進(jìn)行討論，教代會(huì)通過后進(jìn)行實(shí)施。

5、綜合治理工作：

按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，建立健全綜治工作責(zé)任制和責(zé)任追究制；完善學(xué)校突發(fā)事件處置工作預(yù)案，落實(shí)快速反應(yīng)機(jī)制。對(duì)工作措施不落實(shí)而引發(fā)重大責(zé)任事故的，實(shí)行“一票否決”。學(xué)校與各部門、班主任，教師與學(xué)生層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，并存入檔案，落實(shí)責(zé)任追究制度。安全工作常抓不懈，有計(jì)劃、有記錄。安全教育列入課時(shí)計(jì)劃，經(jīng)常講，周周講。制定安全工作應(yīng)急預(yù)案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育及安全工作技能訓(xùn)練。建立暢通的信息傳輸網(wǎng)絡(luò)和信息上報(bào)機(jī)制，落實(shí)安全穩(wěn)定信息員制度，按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行重大緊急情況報(bào)告制度，不遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)。認(rèn)真落實(shí)門衛(wèi)管理制度，實(shí)行出入學(xué)校門衛(wèi)登記。每學(xué)期開展安全教育工作和相關(guān)逃生演練。組織大型文體活動(dòng)、外出社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，都向上級(jí)進(jìn)行了審批。學(xué)校沒發(fā)生過重大涉穩(wěn)事件及群體性事件發(fā)生，無安全責(zé)任事故。

6、生態(tài)環(huán)保工作：

積極開展“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校被授予“十堰市綠色學(xué)校”，學(xué)校積極搞好校園綠化，達(dá)到春有花，秋有果，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳，在車棚、垃圾桶處張貼環(huán)保知識(shí)。積極參與省級(jí)森林城市創(chuàng)建工作，每年舉辦生態(tài)科普活動(dòng)1次，同時(shí)開展科普知識(shí)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，學(xué)生深入到社區(qū)宣傳科普知識(shí)，小花園安裝風(fēng)光太陽能系統(tǒng)，小花園內(nèi)的燈照明用太陽能晚上照明，廁所內(nèi)的水循環(huán)利用，做到廢水也不浪費(fèi)，節(jié)約經(jīng)費(fèi)同時(shí)，向?qū)W生宣傳了環(huán)保理念。

7、環(huán)境衛(wèi)生工作：

我校的衛(wèi)生工作圍繞“衛(wèi)生、防疫、健康、安全”八字方針，已取得了可喜的成建設(shè)健康校園為抓手積極開展了一系列的衛(wèi)生工作成績。衛(wèi)生區(qū)責(zé)任明確，每天兩掃兩檢，學(xué)校成立了愛國衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有分管領(lǐng)導(dǎo)，有責(zé)任處室，有專兼職工作人員，有工作計(jì)劃、總結(jié)，有檢查、評(píng)比。切實(shí)抓好傳染病預(yù)防工作，健全組織網(wǎng)絡(luò)、明確職責(zé)，開展宣傳教育，不斷完善應(yīng)急預(yù)案、報(bào)告、晨檢、消毒等各類制度并應(yīng)用于工作中，2013年被評(píng)為湖北省衛(wèi)生先進(jìn)單位。

8、團(tuán)結(jié)和諧工作： 校長民主意識(shí)強(qiáng)，重大事情都通過校長辦公會(huì)研究討論，校領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，切實(shí)關(guān)心職工切身利益，教師生病住院學(xué)校都去看望，教職工精神風(fēng)貌好，一心一意謀發(fā)展。，通過顯示屏告家長書、校園網(wǎng)、共青團(tuán)廣播站等形式，加強(qiáng)對(duì)教育熱點(diǎn)和敏感問題的宣傳解釋，網(wǎng)上反映的相關(guān)問題，及時(shí)進(jìn)行查處，并作好解釋宣傳。

9、道德風(fēng)尚工作： 認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。積極開展“道德講堂”，每兩個(gè)月舉辦一期活動(dòng)，分別開展了“學(xué)生道德講堂”和“師德講堂”活動(dòng)，加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)和社會(huì)公德教育。講誠信教育納入學(xué)校德育工作計(jì)劃，與學(xué)校開展“十星級(jí)”學(xué)生評(píng)比相結(jié)合。全校教師師德師風(fēng)良好，無一人違反師德。

10、校園建設(shè)工作：

校園建設(shè)有整體規(guī)劃，目標(biāo)明確，布局科學(xué)。充分彰顯特色和個(gè)性。室內(nèi)外干凈整潔，管線整齊劃一，電燈、電扇、電教設(shè)備安裝整齊安全。精心設(shè)計(jì)安排校園綠化、美化、硬化、照明及景觀，校園功能分區(qū)合理。

我校在這次星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中，加強(qiáng)和鞏固了學(xué)校里可持續(xù)發(fā)展和管理體系，完善和規(guī)范了學(xué)校的教育教學(xué)行為，提高了師生的安全意識(shí)和法制觀念，鞏固了教育教學(xué)成績，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)，探索出了一套行之有效的管理模式。

多寶一中

2016年6 月22日

第四篇：蘇臺(tái)小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校自查報(bào)告

蘇臺(tái)小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校自查報(bào)告

根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?；顒?dòng)”的通知精神，我校把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校作為貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，按照“倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，全員參與，科研引領(lǐng)，健全機(jī)制，落實(shí)方案，整合資源，以人為本，和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，取得了顯著成效。現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、構(gòu)建有效機(jī)制，落實(shí)工作方案

通過學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。制定了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”的實(shí)施方案，成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任和研修組長為組員的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，指出教師既是教育者，也是學(xué)習(xí)者研究者和創(chuàng)造者，必須具有主體意識(shí)、科研意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

1.組織保證。我們把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校作為長期的工作任務(wù)，建立了兩級(jí)組織保證體系。即第一級(jí)是以學(xué)習(xí)研討、咨詢指導(dǎo)為職能的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究學(xué)校發(fā)展、學(xué)生的培養(yǎng)及社會(huì)對(duì)學(xué)校的意見和建議，成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。第二級(jí)是在學(xué)校內(nèi)部建立了從領(lǐng)導(dǎo)班子到黨支部、教研組為單位的學(xué)習(xí)型組織。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?；顒?dòng)中起表率作用。

2.制度保證。學(xué)校制定了相關(guān)的學(xué)習(xí)制度：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，研修評(píng)優(yōu)考核制度等。做到了定時(shí)間，定內(nèi)容，定考核，形成了學(xué)校團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的良好氛圍和良性的管理機(jī)制，為學(xué)校發(fā)展、班子的科學(xué)決策提供了理論依據(jù)。我們還將學(xué)習(xí)交流成果及學(xué)習(xí)活動(dòng)的出勤納入教職工月考核工作。制度的建立激勵(lì)了教師學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，既規(guī)范了教師教育行為，營造一種公平競爭、和諧健康的人際氛圍，又大大調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

3.平臺(tái)保證。為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)、教研的能力，學(xué)校千方百計(jì)為全體教師購買了人均一臺(tái)電腦，確保教師辦公、學(xué)習(xí)，科研一體化。硬件設(shè)施，為創(chuàng)建學(xué)校型學(xué)校提供物質(zhì)保證。

二、通過各種教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)共同發(fā)展

1、結(jié)合師德教育，促進(jìn)教師發(fā)展。努力構(gòu)建和諧進(jìn)取，互幫互學(xué)的教師群體，利用文化的力量引領(lǐng)教師的發(fā)展。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、組織教師觀看了《師德啟思錄》，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，展開了師德行為大討論，通過加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，不斷增強(qiáng)全體教師的事業(yè)心和責(zé)任感，營造愛崗敬業(yè)，工作中盡力追求一流業(yè)績的工作氛圍，積極倡導(dǎo)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)求發(fā)展，同伴互助同發(fā)展，使全體教師在主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的同時(shí)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。通過組織多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在培訓(xùn)中成長。首先，聘請專家擔(dān)任學(xué)校教師發(fā)展顧問，并定期來校指導(dǎo)。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，每期至少安排市、區(qū)骨干教師進(jìn)行一次專題講座。再是利用電教資源，組織教師觀看教育教學(xué)大師的課堂實(shí)錄和學(xué)術(shù)報(bào)告，與大師對(duì)話，悟教育真經(jīng)。

3、注重教師專業(yè)成長，實(shí)施“五一”工程。即每日一思——學(xué)會(huì)教學(xué)反思（寫教后感，寫教學(xué)反思，寫教學(xué)隨筆，寫教學(xué)一得，寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）。讓教師在思考中過好每一天，盡可能上好每一節(jié)課，用心去做，提倡教師寫教育日記。每日一讀——每天讀教育專著，尤其是現(xiàn)代教育理念。每周一記——做好教育教學(xué)摘記。每日一課——認(rèn)真上好每一節(jié)課，把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課來上，精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真操作，靜心反思。每月一文——每位教師每月結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，寫一篇經(jīng)驗(yàn)博文。

4、利用課堂創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，使教師在課堂創(chuàng)優(yōu)中成長。學(xué)校把提高教師的課堂教學(xué)能力，作為教師培訓(xùn)的重中之重。每學(xué)期開學(xué)學(xué)校就要組織一次全校性的聽、評(píng)課活動(dòng)，從校長到教師，人人參與。為了提高教師的教學(xué)水準(zhǔn)，學(xué)校經(jīng)常性地安排教師上試驗(yàn)課，使老師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

5、加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育工作，注重青年教師的學(xué)習(xí)培養(yǎng)。我校鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)、自修，提高自身素質(zhì)。通過說課、講課、評(píng)課等活動(dòng)，老師間進(jìn)行了很好的溝通交流，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)，團(tuán)體學(xué)習(xí)的目的。我校青年教師李倩在老師們的幫助下，積極參加研修學(xué)學(xué)習(xí)，教學(xué)能力不斷提高，她積極參加?xùn)|寶區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽并取得了優(yōu)異成績

6、家校聯(lián)合，打造學(xué)習(xí)型學(xué)校。每個(gè)學(xué)期，我們都加大了同學(xué)生家長之間的聯(lián)系，讓家長參與學(xué)校管理，協(xié)助教學(xué)。通過開家長會(huì)，向家長講解有關(guān)教育孩子的知識(shí)，發(fā)放征求意見書500多份；通過家長開放日活動(dòng)，讓家長走進(jìn)學(xué)校了解教師的工作，了解孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注教育，和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，爭取給學(xué)生營造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

三、以教科研為載體，提高學(xué)習(xí)實(shí)效、努力搭建教育科研平臺(tái)，使教師在教育科研中成長。在教師培訓(xùn)方面，學(xué)校提出了“要讓每一個(gè)教師都成功”的培訓(xùn)理念。學(xué)校制定了“蘇臺(tái)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)，共同提高。全體教師也制定了個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。教師通過自主研修，集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得到了收獲，嘗到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的甜頭，主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的欲望越來越強(qiáng)烈。

2、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)。讓內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)成為教師學(xué)習(xí)的杠桿，讓網(wǎng)上教研活動(dòng)成為教師學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，讓課堂成為運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)的陣地。

3、教研組是學(xué)習(xí)型學(xué)校的基本構(gòu)成單位。教研組作為學(xué)習(xí)型學(xué)校的基本單位，使成員在學(xué)習(xí)時(shí)更具有共同關(guān)心的問題與話語。學(xué)校要以教研組為單位及時(shí)開展網(wǎng)上教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的共同提高。

4、制訂切實(shí)可行的績效評(píng)估體系和激勵(lì)機(jī)制，提高崗位責(zé)任意識(shí)。自覺地把學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)教研目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)聯(lián)系在一起，使全體員工自覺學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面、全過程、全方位學(xué)習(xí)，提高操作技能和自我超越的精神。

5、教科研是學(xué)習(xí)型學(xué)校構(gòu)建的原生地。以網(wǎng)絡(luò)較研為中心，讓每個(gè)教師成為學(xué)習(xí)者共同體，將整個(gè)學(xué)校的共同愿景與教師個(gè)人愿景緊密結(jié)合，在學(xué)習(xí)研究中同追求新高是學(xué)校成功的秘訣。通過網(wǎng)絡(luò)形式，搞好校本教研。以校為本的教研，是以課程實(shí)施的過程中教師所面臨的各種問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，其研究的目的在于優(yōu)化教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。

我校為教師提供了學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討、等一系列鍛煉機(jī)會(huì)，使教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，在我校，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種風(fēng)尚、一種需求。通過學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)的多了，熱愛學(xué)生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了，在師生中，學(xué)習(xí)已形成了一種氛圍，尤其是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)蔚成風(fēng)尚，這種濃郁的氣息在蘇臺(tái)小學(xué)的校園里彌漫，但我們清醒的認(rèn)識(shí)到，要想腳踏實(shí)地，形成一種顯現(xiàn)的文化效應(yīng)，還有一段很長的路要走，我們堅(jiān)信，通過全體師生的不懈努力，我們一定會(huì)在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡牡缆飞献叩酶鼒?jiān)實(shí)。

第五篇：蘇臺(tái)小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校自查報(bào)告

根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?；顒?dòng)”的通知精神，我校把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校作為貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，按照“倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，全員參與，科研引領(lǐng)，健全機(jī)制，落實(shí)方案，整合資源，以人為本，和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，取得了顯著成效?，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、構(gòu)建有效機(jī)制，落實(shí)工作方案

通過學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。制定了創(chuàng)建 “學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡膶?shí)施方案，成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任和研修組長為組員的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，指出教師既是教育者，也是學(xué)習(xí)者研究者和創(chuàng)造者，必須具有主體意識(shí)、科研意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

1.組織保證。我們把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校作為長期的工作任務(wù)，建立了兩級(jí)組織保證體系。即第一級(jí)是以學(xué)習(xí)研討、咨詢指導(dǎo)為職能的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究學(xué)校發(fā)展、學(xué)生的培養(yǎng)及社會(huì)對(duì)學(xué)校的意見和建議，成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。第二級(jí)是在學(xué)校內(nèi)部建立了從領(lǐng)導(dǎo)班子到黨支部、教研組為單位的學(xué)習(xí)型組織。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校活動(dòng)中起表率作用。

2.制度保證。學(xué)校制定了相關(guān)的學(xué)習(xí)制度：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，研修評(píng)優(yōu)考核制度等。做到了定時(shí)間，定內(nèi)容，定考核，形成了學(xué)校團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的良好氛圍和良性的管理機(jī)制，為學(xué)校發(fā)展、班子的科學(xué)決策提供了理論依據(jù)。我們還將學(xué)習(xí)交流成果及學(xué)習(xí)活動(dòng)的出勤納入教職工月考核工作。制度的建立激勵(lì)了教師學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，既規(guī)范了教師教育行為，營造一種公平競爭、和諧健康的人際氛圍，又大大調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

3.平臺(tái)保證。為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)、教研的能力，學(xué)校千方百計(jì)為全體教師購買了人均一臺(tái)電腦，確保教師辦公、學(xué)習(xí)，科研一體化。硬件設(shè)施，為創(chuàng)建學(xué)校型學(xué)校提供物質(zhì)保證。

二、通過各種教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)共同發(fā)展

1、結(jié)合師德教育，促進(jìn)教師發(fā)展。努力構(gòu)建和諧進(jìn)取，互幫互學(xué)的教師群體，利用文化的力量引領(lǐng)教師的發(fā)展。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、組織教師觀看了《師德啟思錄》，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，展開了師德行為大討論，通過加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，不斷增強(qiáng)全體教師的事業(yè)心和責(zé)任感，營造愛崗敬業(yè)，工作中盡力追求一流業(yè)績的工作氛圍，積極倡導(dǎo)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)求發(fā)展，同伴互助同發(fā)展，使全體教師在主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的同時(shí)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。通過組織多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在培訓(xùn)中成長。首先，聘請專家擔(dān)任學(xué)校教師發(fā)展顧問，并定期來校指導(dǎo)。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，每期至少安排市、區(qū)骨干教師進(jìn)行一次專題講座。再是利用電教資源，組織教師觀看教育教學(xué)大師的課堂實(shí)錄和學(xué)術(shù)報(bào)告，與大師對(duì)話，悟教育真經(jīng)。

3、注重教師專業(yè)成長，實(shí)施“五一”工程。即每日一思——學(xué)會(huì)教學(xué)反思（寫教后感，寫教學(xué)反思，寫教學(xué)隨筆，寫教學(xué)一得，寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）。讓教師在思考中過好每一天，盡可能上好每一節(jié)課，用心去做，提倡教師寫教育日記。每日一讀——每天讀教育專著，尤其是現(xiàn)代教育理念。每周一記——做好教育教學(xué)摘記。每日一課——認(rèn)真上好每一節(jié)課，把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課來上，精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真操作，靜心反思。每月一文——每位教師每月結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，寫一篇經(jīng)驗(yàn)博文。

4、利用課堂創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，使教師在課堂創(chuàng)優(yōu)中成長。學(xué)校把提高教師的課堂教學(xué)能力，作為教師培訓(xùn)的重中之重。每學(xué)期開學(xué)學(xué)校就要組織一次全校性的聽、評(píng)課活動(dòng)，從校長到教師，人人參與。為了提高教師的教學(xué)水準(zhǔn)，學(xué)校經(jīng)常性地安排教師上試驗(yàn)課，使老師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

5、加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育工作，注重青年教師的學(xué)習(xí)培養(yǎng)。我校鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)、自修，提高自身素質(zhì)。通過說課、講課、評(píng)課等活動(dòng)，老師間進(jìn)行了很好的溝通交流，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)，團(tuán)體學(xué)習(xí)的目的。我校青年教師李倩在老師們的幫助下，積極參加研修學(xué)學(xué)習(xí)，教學(xué)能力不斷提高，她積極參加?xùn)|寶區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽并取得了優(yōu)異成績

6、家校聯(lián)合，打造學(xué)習(xí)型學(xué)校。每個(gè)學(xué)期，我們都加大了同學(xué)生家長之間的聯(lián)系，讓家長參與學(xué)校管理，協(xié)助教學(xué)。通過開家長會(huì)，向家長講解有關(guān)教育孩子的知識(shí)，發(fā)放征求意見書500多份；通過家長開放日活動(dòng)，讓家長走進(jìn)學(xué)校了解教師的工作，了解孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注教育，和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，爭取給學(xué)生營造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

三、以教科研為載體，提高學(xué)習(xí)實(shí)效

1、努力搭建教育科研平臺(tái)，使教師在教育科研中成長。在教師培訓(xùn)方面，學(xué)校提出了“要讓每一個(gè)教師都成功”的培訓(xùn)理念。學(xué)校制定了“蘇臺(tái)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)，共同提高。全體教師也制定了個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。教師通過自主研修，集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得到了收獲，嘗到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的甜頭，主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的欲望越來越強(qiáng)烈。

2、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)。讓內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)成為教師學(xué)習(xí)的杠桿，讓網(wǎng)上教研活動(dòng)成為教師學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，讓課堂成為運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué)的陣地。

3、教研組是學(xué)習(xí)型學(xué)校的基本構(gòu)成單位。教研組作為學(xué)習(xí)型學(xué)校的基本單位，使成員在學(xué)習(xí)時(shí)更具有共同關(guān)心的問題與話語。學(xué)校要以教研組為單位及時(shí)開展網(wǎng)上教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)能力的共同提高。

4、制訂切實(shí)可行的績效評(píng)估體系和激勵(lì)機(jī)制，提高崗位責(zé)任意識(shí)。自覺地把學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)教研目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)聯(lián)系在一起，使全體員工自覺學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面、全過程、全方位學(xué)習(xí)，提高操作技能和自我超越的精神。

5、教科研是學(xué)習(xí)型學(xué)校構(gòu)建的原生地。以網(wǎng)絡(luò)較研為中心，讓每個(gè)教師成為學(xué)習(xí)者共同體，將整個(gè)學(xué)校的共同愿景與教師個(gè)人愿景緊密結(jié)合，在學(xué)習(xí)研究中同追求新高是學(xué)校成功的秘訣。通過網(wǎng)絡(luò)形式，搞好校本教研。以校為本的教研，是以課程實(shí)施的過程中教師所面臨的各種問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，其研究的目的在于優(yōu)化教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。

我校為教師提供了學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討、等一系列鍛煉機(jī)會(huì)，使教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，在我校，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種風(fēng)尚、一種需求。通過學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)的多了，熱愛學(xué)生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了，在師生中，學(xué)習(xí)已形成了一種氛圍，尤其是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)蔚成風(fēng)尚，這種濃郁的氣息在蘇臺(tái)小學(xué)的校園里彌漫，但我們清醒的認(rèn)識(shí)到，要想腳踏實(shí)地，形成一種顯現(xiàn)的文化效應(yīng)，還有一段很長的路要走，我們堅(jiān)信，通過全體師生的不懈努力，我們一定會(huì)在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡牡缆飞献叩酶鼒?jiān)實(shí)。