第一篇：第1課 春天

2第1課

春天

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聆聽歌（樂(lè)曲），感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

2、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。

4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)曲）。準(zhǔn)確地唱歌。

第一課時(shí)（1）教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。

2、聆聽《小燕子》。教學(xué)過(guò)程：

1、完整聆聽全曲，問(wèn)：樂(lè)曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

2、復(fù)聽樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜。

3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。

3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。問(wèn)：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？

4、聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

5、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。

6、小結(jié)。

第二課時(shí)（2）教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。

教學(xué)過(guò)程

1、完整地感受歌曲的旋律。

讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？

2、聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

4、課后小結(jié)。

第2課

放牧

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢(shì)。

3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容

1、表演《牧童》；

2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒；

3、聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一課時(shí)（3）

教學(xué)要求：

聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學(xué)過(guò)程：

1、聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。

3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

4、完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。

5、隨著音樂(lè)錄音輕輕地敲擊雙響筒。

第二課時(shí)（4）教學(xué)要求：

學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)唱《牧童》。（！）啟發(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？

（3）能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、學(xué)唱《放牛歌》。（1）看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

（3）提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。

2、小結(jié)。

第3課 手拉手

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽歌（樂(lè)）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。

4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽《讓我們手拉手》；

2、表演《一對(duì)好朋友》；

3、編創(chuàng)與活動(dòng)；

4、聆聽《鴨子拌嘴》；

5、表演《數(shù)鴨子》。

第一課時(shí)（5）

教學(xué)要求

聆聽《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。

1、完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。

問(wèn)：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。

二、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。

1、完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。

3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。

4、隨錄音填唱歌詞。

5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。

6、學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。

三、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)（6）

教學(xué)要求

聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程

一、聆聽《鴨子拌嘴》。

1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、初聽樂(lè)曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？

3、想象音樂(lè)描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。

二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、課堂小結(jié)。

第4課

長(zhǎng)鼻子

教學(xué)目標(biāo)：

1。通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)實(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)（7）

1、欣賞管弦樂(lè)《小象》、《大象》。

2、學(xué)唱歌曲《小象》。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《小象》

1、同學(xué)們，你們看到過(guò)象嗎？說(shuō)說(shuō)對(duì)象的了解。

2、用手指指點(diǎn)小象的腳印。

3、聽聽樂(lè)曲《小象》。

4、你感到樂(lè)曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？

5、再聽樂(lè)曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。

二、欣賞《大象》

1、初聽：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？

2、再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不同？

三、學(xué)歌曲《小象》

1、聽聽錄音的范唱。

2、學(xué)唱歌譜。

第二課時(shí)（8）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《小象》，學(xué)會(huì)三拍子的打拍。教學(xué)過(guò)程：

一、基本訓(xùn)練

二、學(xué)歌曲

1、唱歌譜

齊唱——比賽唱——指名唱

2、跟錄音唱歌詞

3、輕唱

4、多種形式比賽唱

5、演一演

三、編創(chuàng)活動(dòng)

分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱。

第三課時(shí)（9）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過(guò)程：

一、基本訓(xùn)練

二、練唱《小象》

三、學(xué)習(xí)《大象》

1、學(xué)唱歌譜。

師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱

2、唱歌詞

聽錄音——跟錄音唱——比賽唱

3、演一演

分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演

第四課時(shí)（10）

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，感受美感。

2、鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、唱《小象》

1、輕唱歌譜。

2、唱歌詞。

3、演一演。

二、唱《兩只小象》

1、輕唱歌譜。

2、跟錄音唱歌詞。

3、演一演。

三、欣賞歌曲《小象》和《大象》

第5課

跳起舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。

2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。３、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。教學(xué)時(shí)間：４課時(shí)

第一課時(shí)（11）

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞《我是人民小騎兵》，能聽辨音樂(lè)力度的變化。欣賞《擠奶舞》，學(xué)會(huì)編動(dòng)作表演。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞第一首 １、初聽。

２、再聽，打拍。拍出強(qiáng)弱變化。３、再聽，說(shuō)說(shuō)自己的感受。４、隨音樂(lè)律動(dòng)。

二、欣賞第二首。１、初聽。

２、隨音樂(lè)律動(dòng)。

三、節(jié)奏訓(xùn)練。

第二課時(shí)（12）

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱《草原就是我的家》 教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱歌譜 １、教師輕唱。２、錄音范唱 ３、學(xué)生跟唱。４、比賽唱。

二、學(xué)唱歌詞。１、聽錄音。２、學(xué)生試唱。３、聽錄音齊唱。４、比賽唱。

三、演一演。聽音樂(lè)律動(dòng)。

第三課時(shí)（13）

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱《小松樹》，培養(yǎng)熱愛小樹的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、鞏固唱《草原就是我的家》

二、學(xué)唱新歌 １、唱歌譜 聽錄音，說(shuō)感受 教師輕唱 跟唱歌譜 學(xué)生輕唱 ２、唱歌詞 齊讀歌詞 教師范唱 跟錄音唱 比賽唱

３、律動(dòng)表演

第四課時(shí)（14）

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞歌曲，再鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過(guò)程： 一。聽音訓(xùn)練

聽琴感受音的高低。用手勢(shì)表示音的高低

二、欣賞

聽歌曲錄音說(shuō)說(shuō)感受。

介紹蒙古族的特點(diǎn)，及一些生活習(xí)性。

三、表演唱歌曲

１、聽錄音唱一唱，跳一跳。２、比一比，誰(shuí)是小歌手。

期中復(fù)習(xí)練唱歌曲 第一課時(shí)（15）

教學(xué)目標(biāo)： 鞏固所學(xué)歌曲。教學(xué)目標(biāo)：

一、唱《小雨沙沙》

1、聽錄音唱

2、輕唱。

3、比賽唱。

4、指名唱。

二、唱《牧童》

三、唱《放牛歌》

四、唱《一對(duì)好朋友》

五、唱《數(shù)鴨子》

第二課時(shí)（16）

教學(xué)目標(biāo)： 鞏固所學(xué)歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、唱《布谷》

1、聽錄音唱。

2、輕唱。

3、比賽唱。

4、指名唱。

二、唱《小象》

三、唱 《兩只小象》

四、唱《草原就是我的家》

五、唱《小松樹》

第7課

大海的歌

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)表演《海》、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒

2、通過(guò)聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。

3、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。

4、能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)（18）

教學(xué)內(nèi)容

聆聽《大海搖籃》，表演《海》并完成創(chuàng)編 教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、學(xué)習(xí)表演《海》

1、完整地聆聽歌曲的范唱錄音

歌曲描繪了怎樣的海？你見到的海是什么樣子的？

2、聽錄音，用手拍節(jié)拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。

3、聽錄音范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。

4、教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒置帶來(lái)的音準(zhǔn)不準(zhǔn)確。

5、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜。一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)用手勢(shì)提示高低。

6、指名演唱。

三、聆聽《大海搖籃》

１、完整地聆聽歌曲。

歌曲唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？

２、復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。３、將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同。

四、總結(jié)

第二課時(shí)（19）

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)表演《云》

2、編創(chuàng) 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、復(fù)習(xí)歌曲《海》

三、學(xué)習(xí)表演《云》

1、完整地聆聽錄音范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。

2、復(fù)聽錄音范唱

歌中唱到了什么？帆船指的是什么？

你觀察過(guò)云嗎？你知道的云有多少種？歌中的云是怎樣的？

3、聽錄音范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師隨機(jī)糾正錯(cuò)誤。

4、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。

5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

6、指名表演，評(píng)價(jià)。

四、編創(chuàng)歌謠

1、分小組看圖填歌詞，看歌謠中缺少的詞應(yīng)填什么？

2、將填寫的歌謠讀給同學(xué)們聽，邊讀邊拍，看哪一組最準(zhǔn)確。

五、總結(jié)

第三課時(shí)（20）教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲

2、聆聽《海上風(fēng)暴》

3、編創(chuàng) 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、輕聲齊唱

2、分小組唱

3、男女分組唱

4、指名唱

三、聆聽《海上風(fēng)暴》

1、完整的地聆聽管弦樂(lè)曲

這段音樂(lè)告訴我們大海有什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，請(qǐng)同學(xué)們相互評(píng)價(jià)。

2、復(fù)聽。

邊聽邊用筆畫線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受

三、編創(chuàng)

1、分小組合作，用身邊的各種物品制造聲響，模仿出大海的聲音。

2、交流評(píng)價(jià)。幸福生活

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)，背唱《彝家娃娃真幸福》。

2、能初步聽辨高和低的音。

3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

4、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)（21）

教學(xué)內(nèi)容

表演《彝家娃娃真幸福》，聆聽《快樂(lè)的羅嗦》 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、表演《彝家娃娃真幸福》

1、完整地聆聽歌曲范唱。

2、教師簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。

3、隨范唱輕聲朗讀歌詞。

4、用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動(dòng)作

6、分小組演唱。

7、指名演唱

三、聆聽《快樂(lè)的羅嗦》

1、初聽樂(lè)曲

2、用圖片介紹彈撥樂(lè)合奏的形式

3、復(fù)聽樂(lè)曲，分小組按自己熟悉的彈撥樂(lè)器做模擬演奏動(dòng)作。

4、教師師范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，隨著音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)歡快、熱烈的情緒。

四、總結(jié)

第二課時(shí)（22）

教學(xué)內(nèi)容

1、表演《乃喲乃》

2、編創(chuàng)

教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、學(xué)習(xí)表演《乃喲乃》

1、完整的聆聽范唱，一至二遍學(xué)生拍手

2、簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗，乃喲乃是快樂(lè)的意思

3、邊聽音樂(lè)，用手指著課本上的小人圖唱歌，感受因的高低變化。

4、用稍快的速度演唱。

5、分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演。

四、聽辯音的高低

聽辯sol、do，用手勢(shì)表示sol、do的音高。

第三課時(shí)（23）

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《陽(yáng)光下的孩子》和《夏天的陽(yáng)光》

2、創(chuàng)編 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、復(fù)習(xí)歌曲

齊唱、分組唱、男女同學(xué)唱、指名唱

三、聆聽《陽(yáng)光下的孩子》

1、完整地初聽歌曲

這首歌曲是高興的還是悲傷的？歌中唱了什么內(nèi)容？

2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做拍手的動(dòng)作。

四、聆聽《夏天的陽(yáng)光》

1、初聽歌曲

歌中唱出了什么？你的心情如何？

2、復(fù)聽歌曲

你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。

3、選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)敲擊。

五、編創(chuàng)

1、指導(dǎo)學(xué)生分別敲擊兩條節(jié)奏說(shuō)出各是幾拍子的

2、分看圖編創(chuàng)，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞。

3、啟發(fā)學(xué)生想象編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，讀一讀，拍一拍。

4、用打擊樂(lè)為自己編創(chuàng)的帶詞節(jié)奏敲擊。

六、總結(jié)

9巧巧手

教學(xué)目標(biāo)

1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發(fā)師》

2、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法

3、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)時(shí)間4課時(shí)

第一課時(shí)（24）教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽

2、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、聆聽《我有一雙萬(wàn)能的手》

1、完整地聆聽歌曲

歌曲唱出了小朋友的手都會(huì)做什么事？你會(huì)做什么事？

2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演

三、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》

1、完整的聆聽歌曲范唱。

這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？

2、復(fù)聽歌曲，心里默唱。

3、試著唱。

4、隨錄音唱歌詞。

如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點(diǎn)事，受到媽媽的表?yè)P(yáng)，心情怎么樣？

5、有感情的演唱。

6、用舊報(bào)紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動(dòng)作。

四、總結(jié)

第二課時(shí)（25）

教學(xué)內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)沙球 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、認(rèn)識(shí)沙球

1、教師示范持沙球的正確姿勢(shì)

2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。

3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

4、為歌曲伴奏

5、分小組練習(xí)

第三課時(shí)（26）

1、學(xué)習(xí)

2、用沙球?yàn)楦枨樽?教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、學(xué)習(xí)《理發(fā)師》

1、聆聽歌曲范唱

理發(fā)師講述了一個(gè)怎樣的故事？

2、復(fù)聽范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。

3、分角色進(jìn)行表演。

三、用沙球?yàn)楦枨樽?/p>

第四課時(shí)（27）

教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽《鐵匠波爾卡》

2、認(rèn)識(shí)串鈴，學(xué)會(huì)演奏方法 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、學(xué)習(xí)串鈴的演奏方法

1、認(rèn)識(shí)串鈴。

2、學(xué)習(xí)串鈴的演奏姿勢(shì)

3、分小組探索，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。

4、為歌曲伴奏。

三、聆聽《鐵匠波爾卡》

1、初聽

樂(lè)曲中聽到了什么樣的聲音？

2、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷

3、復(fù)聽樂(lè)曲，隨著音樂(lè)指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律

4、按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

四、總結(jié)

10、汪汪與咪咪

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聆聽、表演和編創(chuàng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。

2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮形象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。

3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。

4、能運(yùn)用八分音符和四分音符為歌曲伴奏。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)（28）

教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽《小狗圓舞曲》

2、表演《貓咪別淘氣》 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、聆聽《小狗圓舞曲》

1、初聽歌曲，用手指隨著課本上的圖形譜劃動(dòng)。你感受到樂(lè)曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作？

2、復(fù)聽音樂(lè)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。

三、表演《貓咪別淘氣》

1、反復(fù)聆聽歌曲。

2、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。

4、分小組邊唱邊表演。

5、加入打擊樂(lè)器表演。

第二課時(shí)（29）

教學(xué)內(nèi)容

表演《誰(shuí)在叫》 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、表演《誰(shuí)在叫》

1、初聽歌曲，用首長(zhǎng)隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。

聽一聽，誰(shuí)在叫？為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？

2、聽著歌曲錄音跟唱全曲，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3、分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)

你還知道什么動(dòng)物，它們是怎樣叫的？

4、交流

四、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸媽媽聽。

第三課時(shí)（30）教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽《跳圓舞曲的小貓》

2、節(jié)奏編創(chuàng) 教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)訓(xùn)練

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、聆聽《跳圓舞曲的小貓》

1、初聽樂(lè)曲，你想到了什么？

2、跟著樂(lè)曲和教師一起哼唱第一部分主題A。

3、復(fù)聽樂(lè)曲，用手指在桌上畫圖形譜。

4、分小組討論，你感到小貓?jiān)谧鍪裁矗拷Y(jié)尾使你想到了什么？

5、聽樂(lè)曲，用動(dòng)作表演，學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。

四、節(jié)奏編創(chuàng)

1、分組用四分、八分音符編創(chuàng)節(jié)奏，要求邊說(shuō)邊做小動(dòng)物的動(dòng)作。

2、交流匯報(bào)。

第二篇：春天

春天到了，樹葉發(fā)芽了，一點(diǎn)點(diǎn)新綠掛在樹枝上，仿佛是一個(gè)個(gè)綠色的小精靈。

春天到了，花兒開了，紅色的是海棠花，白色的是梨花，黃色的是迎春花，粉紅色的是桃花……，我們又迎來(lái)了一個(gè)五顏六色的世界。

春天的雨是溫柔的，不像夏天的雨那樣暴躁。它輕輕地飄下來(lái)，落在地上，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。

春天是一個(gè)漂亮的小姑娘，她微笑著向我們走來(lái)。

第三篇：春天

春天

設(shè)計(jì)思路：四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過(guò)初步認(rèn)識(shí)春天，逐漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛春天，特選擇這一活動(dòng)主題。本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手，具體如下：

（一）認(rèn)識(shí)春天

活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并討論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。

3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

效果分析：

孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片，能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時(shí)教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識(shí)春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的美麗。

2、讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：尋找春天的圖畫

2、課件：春天里有的東西

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你怎么知道的是春天呢？

2、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，春天到底是什么樣子的呢。

二、展開

1、觀看——尋找春天的圖畫

教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？

（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了。）

2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨）

想不想看看春雨是什么樣子的？

播放動(dòng)感圖片：春雨

3、誰(shuí)知道春雨過(guò)后，花、草是什么樣子的？空氣會(huì)怎么樣？

（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）

三、欣賞散文：春雨的色彩

1、提問(wèn)：這首散文詩(shī)好聽嗎？

散文詩(shī)的名字叫什么啊？（春雨的色彩）

2、春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話啊？小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？

請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞一遍。

3、教師配樂(lè)朗誦一遍。

（1）小燕子是怎樣說(shuō)的？小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的？

（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

（2）小麻雀是怎樣說(shuō)的？小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的？

（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

（3）小黃鶯是怎樣說(shuō)的？小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的？

（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

（4）小鳥們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

好像在說(shuō)：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

教師：小鳥們說(shuō)的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說(shuō)一遍好嗎？

4、教師朗誦，幼兒可跟誦。

四、春天里有哪些東西

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知，設(shè)計(jì)了去戶外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索，在不斷地嘗試、游戲合作中，提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參與的興趣，從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂(lè)趣和對(duì)大自然的熱愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識(shí)。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩筆，圖畫本，活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。

2、通過(guò)觀察和創(chuàng)造性地游戲，學(xué)會(huì)和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)安排：

帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中，小朋友們！春天來(lái)到了，天氣也變得暖和起來(lái)，我們都脫下了厚厚的棉衣。大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來(lái)尋找春天好不好？？幼兒一起說(shuō)————好

幼兒分組活動(dòng)：

幼兒分成兩個(gè)小組。

引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天？？

活動(dòng)延伸：

老師提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來(lái)，展示給老師和小朋友。

幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個(gè)地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。，用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。

作品展示：

幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，激勵(lì)幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對(duì)參與大自然活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2.感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

3.能分析詩(shī)歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，三本書，繪畫材料。

活動(dòng)過(guò)程：

聽著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問(wèn)）誰(shuí)在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問(wèn)）是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？

3.整體欣賞詩(shī)歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里，我們一起聽聽。

4.欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。

詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

（1）欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書里的哪一句話？

（2）春天還是一本會(huì)笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰(shuí)在春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？

（3）播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌？

5.朗誦詩(shī)歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

（4）游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。

6.制作封面，表現(xiàn)春天的美。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

教學(xué)反思：

《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂(lè)于自己去創(chuàng)造。所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩沫h(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫形式為詩(shī)歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強(qiáng)，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄，把這本書作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。

【活動(dòng)目標(biāo)】:

（1）通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感；

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景；

（3）培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力；

【經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備】：組織幼兒去大自然中尋找“美麗的春天”。

【物質(zhì)準(zhǔn)備】：

1、《美麗的春天》的課件，背景音樂(lè)《春天在哪里》；

2、電視機(jī)、DCD、彩筆、紙、【設(shè)計(jì)理念】：

通過(guò)幼兒課前對(duì)春天的尋找與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒親身體驗(yàn)美麗的春天，再通過(guò)課件的播放配上背景音樂(lè)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的春天》課件來(lái)吸引孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幼兒看到了春天的美景。新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練”。越來(lái)越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變“范例--示范--臨摹”為“觀察體驗(yàn)--語(yǔ)言引導(dǎo)-表現(xiàn)創(chuàng)作”，使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂(lè)的生活體驗(yàn)，孩子們也成為了學(xué)習(xí)的主人。

【活動(dòng)過(guò)程】：

1、以談話形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒情趣

師語(yǔ)：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天已來(lái)到了我們的身旁，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，春天里，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？

2、觀察與體驗(yàn)（完整觀看一遍）

今天，老師為小朋友帶來(lái)了一些漂亮的有關(guān)春天的圖片，一起來(lái)看看吧！播放課件《美麗的春天》，伴隨著《春天在哪里》的背景音樂(lè)，讓幼兒欣賞。

3、分段觀察與引導(dǎo)

播放課件，引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察：

（1）第一組圖片：引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):公園里有什么？聽見了什么?他們好像在干什么？

（2）第二組圖片：有哪些小動(dòng)物？他們長(zhǎng)得什么樣？滲透保護(hù)動(dòng)物的品德教育。

（3）第三組圖片：觀察“春天里的各種花”---桃花、梨花、野花、油菜花

（4）第四組圖片：觀察春天里人們的活動(dòng)：植樹、放風(fēng)箏。并滲透環(huán)保教育。

（5）第五組圖片：觀察山村風(fēng)景圖片：說(shuō)一說(shuō)其特征。

4、幼兒作畫、教師巡回指導(dǎo)

教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，巡視觀看幼兒作畫情況，尤其是要啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的幼兒進(jìn)行作畫。

5、作品講述

幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品，教師講評(píng)幼兒的作品。

6、課堂小結(jié)：這節(jié)課每個(gè)小朋友都畫出了自己所喜歡的美麗的春天，并在畫面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進(jìn)步，希望小朋友繼續(xù)努力。

7、活動(dòng)延伸：

（1）課后，將自己的畫涂上漂亮的顏色。

（2）雙休放假時(shí)與爸爸媽媽一起去郊游，親自感受一下春天的美景。

【活動(dòng)反思】：

本次活動(dòng)，我認(rèn)為首先打破了傳統(tǒng)的“依葫蘆畫瓢”的單一教學(xué)模式。通過(guò)課件，引導(dǎo)孩子觀察與體驗(yàn)，然后鼓勵(lì)孩子大膽自由的繪畫與表現(xiàn)，最終作品內(nèi)容豐富多樣，富有童趣.。同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察、想像、創(chuàng)造等能力的發(fā)展。另外，我也充分意識(shí)到教師在主題活動(dòng)中的角色更多是引導(dǎo)者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力開拓自己的知識(shí)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂(lè)和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。

2、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。

3、在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教學(xué)過(guò)程：

一、聽《春天》音樂(lè)自由進(jìn)場(chǎng)。

二、出示春天背景圖。

1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結(jié)。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂(lè)，讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師范唱。

3、幼兒學(xué)唱。

五、表演唱

1、教師示范表演唱。

2、幼兒練習(xí)表演唱。

3、分角色表演。

六、游戲

1、教師扮老虎出場(chǎng)，進(jìn)入游戲。

2、“老虎”帶領(lǐng)小動(dòng)物出場(chǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。

2.感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套 蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖

教學(xué)重點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩(shī)歌。

教學(xué)難點(diǎn)：

用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1.帶孩子進(jìn)教室觀看春景圖

師：春天來(lái)了，春天來(lái)到了我們教室，跟著老師一起去找春天吧，把你找到的記在腦子里，等一會(huì)兒告訴老師好嗎？（看好回坐位）

師：春天美不美呀？你們想不想和他們做好朋友呢？那你找到誰(shuí)做好朋友呢？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、我們都找到了朋友，快點(diǎn)看看誰(shuí)也來(lái)找朋友了呢？（出示蝴蝶）它會(huì)找誰(shuí)做好朋友呢？讓我們來(lái)聽聽《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。

問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？那春天的朋友是誰(shuí)啊？（不要求個(gè)別回答）

3.分段欣賞。

（1）、師：花蝴蝶先找到誰(shuí)做朋友？我們一起來(lái)看看。（播放課件第一段）

問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？

師：我們一起學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師邊表演變朗誦）

（2）、同上學(xué)習(xí)第二、第三段。

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

三、仿編活動(dòng)

1、觀看表演（播放課件），師：看看誰(shuí)又來(lái)找好朋友？

課件內(nèi)容：一只小燕子飛來(lái)了，我們可以看到一片美麗的春景。粉紅的桃花，一棵棵嫩綠的柳樹，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。

2、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

（1）師：小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩(shī)歌，好嗎？

問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友啊？它和桃花怎么樣？它對(duì)桃花說(shuō)什么呢？哪個(gè)小朋友能來(lái)試試看念得跟剛才那首詩(shī)歌一樣好聽，行嗎？

教師糾正復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。

（2）師：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹怎么樣？它對(duì)柳樹說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)試試？

教師糾正復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹握握手，它對(duì)柳樹說(shuō)――咱們是朋友。

（3）啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)

小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么？做什么？

（4）師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。

（5）老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。

3、幼兒表演

請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。

4、自由活動(dòng)，練習(xí)仿編

每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

5、請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。

四、延伸活動(dòng)：

春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

放音樂(lè)，幼兒自由出教室。

設(shè)計(jì)意圖：

雖說(shuō)今年的春天來(lái)得晚了些，前幾天終于看到了久違的陽(yáng)光，隨著春風(fēng)吹來(lái)，我班的孩子感到天氣的溫暖，在戶外散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了，油菜開花了，小鳥在大樹上歌唱……有的孩子對(duì)草坪內(nèi)返青的小草議論不停、有的孩子在細(xì)心的觀察剛發(fā)芽的柳枝、孩子們都被美麗的春天吸引了，回教室后他們整天在討論自己在春天里找到的小秘密。為了進(jìn)一步讓孩子感受大自然的美麗、多彩；激發(fā)孩子熱愛大自然的情感，我有意識(shí)的設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

首先在教室里設(shè)置了幾幅春景圖，讓孩子一進(jìn)教室就陶醉在美麗的春景之中，也是對(duì)春天的回味，使環(huán)境教育在語(yǔ)言教育中自然滲透，為后面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。活動(dòng)以學(xué)習(xí)兒歌為主線，在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩(shī)歌段落。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，給了幼兒多種表達(dá)自己感受的方式，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們大膽的想象、大膽地說(shuō)說(shuō)、大膽地表演。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開始，以優(yōu)美的春景圖把幼兒帶入教學(xué)情境之中，使幼兒心中形成春天的美麗景色，為后面的教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)，大大提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)中，讓幼兒邊朗誦邊用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌，注意活動(dòng)的動(dòng)靜交替，但由于事先未豐富孩子的表演，因此表演動(dòng)作不到位。在創(chuàng)編活動(dòng)中，可以提供各種頭飾讓孩子在圖景中自由的講述，而不是局限于老師準(zhǔn)備的這幾個(gè)頭飾。

本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，全面調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，產(chǎn)生了對(duì)大自然的熱愛之情，使環(huán)境教育在語(yǔ)言教育中自然滲透，取得了很好的效果。

活動(dòng)背景

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。

3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。

2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛。

3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

活動(dòng)過(guò)程

一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺，感知春天來(lái)了，天氣變暖和了。

二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開了。

2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長(zhǎng)出了綠芽。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、帶小朋友到戶外游戲。

四、活動(dòng)延伸

日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

教學(xué)反思

這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去尋找春天。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開展討論說(shuō)話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的喜愛。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說(shuō)：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友說(shuō)：“花兒真美，我們可以用來(lái)做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。

幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的`美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛。

如果我重新上這個(gè)容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。

設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過(guò)程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬(wàn)物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計(jì)了“春天來(lái)了”這個(gè)主題活動(dòng)，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語(yǔ)言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。

5、使幼兒掌握一些春季生活基本常識(shí)。

6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫能力

難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)（一）春天走來(lái)了

①出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話；

教師：“美麗的春天來(lái)到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)看見了什么？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏。”

②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動(dòng)（二）字寶寶樂(lè)園

① 請(qǐng)幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來(lái)字寶寶要和我們玩游戲呢。”請(qǐng)幼兒一起說(shuō)：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái)；哈哈，××回來(lái)了！”

活動(dòng)（三）繪畫

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫法等。

活動(dòng)延伸：

① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)反思

1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬(wàn)千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái)，幼兒們可以通過(guò)觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌 “春天來(lái)了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛以及對(duì)大自然的探索興趣。

2、通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2、發(fā)展幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。

2、課件聲音：燕子鳴叫。

3、歌曲磁帶《春天在哪里》

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

難點(diǎn)：了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入

聽小燕子的叫聲引出主題：春天來(lái)了——小燕子飛回來(lái)了——還有哪些小動(dòng)物也出來(lái)了——故事《醒來(lái)了》。

2、展開

——教師利用課件照片，講述故事。

——故事里都有哪些小動(dòng)物?

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)

小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來(lái)了?

為什么在春天醒來(lái)了呢?

3、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

4、利用課件欣賞角色的對(duì)話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

——(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

5、擴(kuò)散思維，講述。

啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來(lái)了?它們又是怎樣的?

活動(dòng)目標(biāo)

1．發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

2．能圍繞主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。

3．能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風(fēng)箏，輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。

2．家長(zhǎng)：帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點(diǎn)種。

活動(dòng)過(guò)程

1．導(dǎo)入。

教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。”

2．主體部分

(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒(méi)有資料的幼兒。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)？哦，春天來(lái)了，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了，很舒服)？你們出去玩了嗎？都看到了什么，拍到了什么？

(2)依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說(shuō)話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處。

師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也帶來(lái)了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來(lái)了一些朋友，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們?cè)谡f(shuō)話呢，他們說(shuō)你們給他們拍了照，他們來(lái)找他們的照片來(lái)了。那么咱們先看看有哪些字寶寶，再來(lái)幫他們找照片好不好？

①出示字卡“小草”

師：咱們先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字寶寶，它叫什么？找找誰(shuí)有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什么樣的，給大家說(shuō)說(shuō)好嗎？還有誰(shuí)有小草的照片？也來(lái)說(shuō)說(shuō)。咱們將小草和它的照片貼在一起。

②出示字卡“植樹”

師：再來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)字寶寶“植樹”，誰(shuí)知道植樹是怎么回事？怎么樣植樹呢？植樹有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識(shí))？再將植樹字寶寶和它的照片貼在一起。

③出示字卡“播種”

師：看這個(gè)字寶寶小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)，誰(shuí)有“播種”的照片？那這是誰(shuí)在播種？農(nóng)民伯伯為什么要播種？如果不播種會(huì)怎么樣？那么我們應(yīng)該怎么做(引導(dǎo)幼兒熱愛勞動(dòng)，愛惜糧食)？

④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風(fēng)箏”，組織幼兒談?wù)摚⒄迟N。

⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個(gè)大家庭啊！咱們給這個(gè)家起個(gè)好聽的名字吧(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”并粘貼)！

3．結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言描述春天。

師：字寶寶將咱們的活動(dòng)室打扮得真漂亮啊！他們將春天帶給了我們是不是？咱們?cè)趺锤兄x他們呢？老師有個(gè)建議，咱們給他們跳個(gè)春天的舞好不好(放音樂(lè))？

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊！溫暖的春風(fēng)吹來(lái)了，種子鉆啊鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。啊！春天多么美麗！小草長(zhǎng)出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來(lái)，她們排著整齊的隊(duì)伍，跟著媽媽飛啊飛(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動(dòng)室外)……

活動(dòng)一：故事“種瓜”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜地聽教師講述故事?，并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、聽懂和學(xué)說(shuō)“胖、瘦、瓜”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

放大的故事書《種瓜》1本。(見以下附錄)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)讀《種瓜》及故事的名字。

2、教師講述故事。

3、理解故事內(nèi)容，回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，并學(xué)說(shuō)：胖、瘦、瓜。

4、集體閱讀《種瓜》。

活動(dòng)二：音樂(lè)游戲“小雞”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟著教師的歌聲做動(dòng)作，聽音樂(lè)四散地捉蟲、吃米。

2、在下雨跑回家時(shí)，注意安全，不跌倒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞圖片、鈴鼓，課前觀察小雞。

活動(dòng)過(guò)程：

1、根據(jù)歌詞提問(wèn)。

2、欣賞A段音樂(lè)。

3、教師范唱，邊唱邊做動(dòng)作。

4、欣賞B段音樂(lè)，學(xué)做捉蟲、吃米的動(dòng)作。

5、托兒完整地玩游戲。

活動(dòng)三：欣賞故事“三只蝴蝶”

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨(dú)回答老師的問(wèn)題。

2.知道同伴間要相親相愛、互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、投影儀。

2、“三只蝴蝶”的幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.一邊觀看“三只蝴蝶”的幻燈片，一邊欣賞故事。

2.說(shuō)說(shuō)故事里的主要角色和情節(jié)。

3.聽音樂(lè)做蝴蝶飛狀。

活動(dòng)四:兒歌“花兒好看我不摘”

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，喜歡跟著教師一起朗誦兒歌。

2.養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木、不隨意亂摘的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片“花兒好看我不摘”。

活動(dòng)過(guò)程：

1.托兒看圖片，引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。

2.教師朗誦兒歌，托兒眼睛看著教師靜聽。

3、托兒跟著教師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

附：

故事：種瓜

胖奶奶拿了一粒瓜籽，把它種在泥土里。

瘦爺爺也拿了一粒瓜籽，把它種在泥土里。

胖奶奶種的瓜籽發(fā)了芽。

瘦爺爺種的瓜籽也發(fā)了芽。

胖奶奶種的瓜藤兒往地上爬。

瘦爺爺種的瓜藤兒往天上爬。

胖奶奶種的瓜開了花。

瘦爺爺種的瓜也開了花。

胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)小瓜。

瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結(jié)了小瓜。

長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是西瓜呀!

長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細(xì)又長(zhǎng)，那是黃瓜呀!

故事：三只蝴蝶

花園里有三只美麗的蝴蝶。一只是紅的，一只是黃的，還有一只是白的。它們天天在花園里一塊兒跳舞、游戲，非常快樂(lè)。

有一天，它們正在花園里玩。突然、，下大雨了。它們一同飛到紅花那里，齊聲向紅花請(qǐng)求說(shuō)：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)!黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)!”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手；要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”

這時(shí)雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，向黃花請(qǐng)求說(shuō)：“黃花姐姐，黃花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)!紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)!”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手；要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”

三只蝴蝶一同飛到白花那里，向白花請(qǐng)求說(shuō)：“白花姐姐，白花姐姐。大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧!”白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)!紅蝴蝶、黃蝴蝶別進(jìn)來(lái)!”三只蝴蝶一齊搖搖頭；說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手；要來(lái)一塊兒來(lái)，要走一塊兒走。”三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不到避雨的地方，真著急呀!可是它們誰(shuí)也不愿意離開自己的朋友。

這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見了，連忙把烏云趕走。叫雨別再下了。天晴了，太陽(yáng)公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了。它們迎著太陽(yáng)，又一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞、游戲。

兒歌：花兒好看我不摘

公園里，花兒開，紅的紅，白的白。

花兒好看我不摘，大家都說(shuō)我真乖。

活動(dòng)要求與內(nèi)容：

1、通過(guò)觀察、欣賞進(jìn)一步感知花的主要特征。

2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。

3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

環(huán)境與材料準(zhǔn)備：

1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個(gè)大花園。

2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感受春天的花、觀察春天的花

T：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個(gè)大花園。

T：寶寶，這么多美麗的花你們喜歡嗎？快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？

（牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……）

整合內(nèi)容：

1、數(shù)字----1和許多（一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子）

2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽牛花象喇叭，滴答滴答，春天來(lái)了。

3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感，如說(shuō)到迎春花時(shí)說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！“這么漂亮的花我們要愛護(hù)它。

4、游戲----爬到哪里了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪里了？（身體的各部位）

5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》

6、色彩----紅、黃、藍(lán)、綠……五顏六色

提升經(jīng)驗(yàn)：

1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。

（二）喜愛春天的花，表現(xiàn)春天的花

寶寶我們也來(lái)打扮小花園，今天老師準(zhǔn)備了許多材料寶寶，看看他們是誰(shuí)？待會(huì)兒我們要用他們變出美麗的花。

預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。

2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點(diǎn)花、棉簽畫花）

活動(dòng)反思：

還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．隨音樂(lè)有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編，大膽表演。

2．感知律動(dòng)動(dòng)作韻味,訓(xùn)練幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3．進(jìn)行季節(jié)教育，知道春天的美麗特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備《春天在哪里》歌曲錄音，綠色彩帶。

2．課前帶幼兒觀察春天的景象，豐富幼兒對(duì)春天的印象。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．提問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)幼兒安靜地欣賞歌曲，說(shuō)一說(shuō)歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。

2．請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的律動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

3．先跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動(dòng)作相結(jié)合的練習(xí)，教師示范動(dòng)作，讓幼兒注意模仿。

4．幼兒手系上綠色彩帶，在教師的帶領(lǐng)下逐個(gè)反復(fù)練習(xí)，并隨音樂(lè)按動(dòng)作順序進(jìn)行表演。

教案前言：

春天里的大樹媽媽蘇醒了，大樹媽媽努力的將枝葉變綠，路邊的大樹媽媽們都變綠了，一冬的沉默，如今，大樹媽媽蘇醒了，她們搖曳著自己的枝頭，她們盡情享受著春天溫暖的陽(yáng)光，就像新的生命又一次誕生一樣。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天到了，大樹開始長(zhǎng)出新的枝丫，開始一年新的成長(zhǎng)。

教案目標(biāo)：

1、在講講做做的過(guò)程中，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情緒。

2、通過(guò)做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來(lái)的好處。

教案準(zhǔn)備：

布置大森林的場(chǎng)景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等（包括人類）、動(dòng)畫（大樹媽媽的本領(lǐng)）及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹（沒(méi)有樹葉）、小樹葉若干（與幼兒人數(shù)相等）、蠟筆。

教案過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境

①各種小動(dòng)物乘上小火車，我們一起出發(fā)去“大樹媽媽”家慶祝生日。（進(jìn)入“大森林”的場(chǎng)景中）

②用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）

隨音樂(lè)大樹媽媽上（扮演），撫摸她心愛的寶貝們。（通過(guò)抱抱、親親、摸摸，傳達(dá)大樹對(duì)一切的關(guān)愛，體驗(yàn)家的溫暖。）（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身

邊。）

2、講講大樹的本領(lǐng)

（1）老師示范為大樹媽媽獻(xiàn)上自己的祝福

老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動(dòng)物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物——

—“大樹是我們的家”。大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。

（2）幼兒為大樹媽媽獻(xiàn)上祝福先看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出大樹媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。大樹媽媽為送過(guò)祝福的小朋友發(fā)小樹葉。

①大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽(yáng)，我們?cè)诖髽湎鲁藳觥?/p>

②大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

③大樹上的每一片樹葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。

大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲，保護(hù)我們。

（3）慶祝生日

大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。

3、救救大樹

從遠(yuǎn)方飄來(lái)了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：

大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法（討論）

（由于人們的努力，大森林又回來(lái)了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。）

如何保護(hù)樹木？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉）

4、做片小樹葉

①出示那棵沒(méi)有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：

我愿“做”一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

第四篇：春天

春天，是你的第一抹陽(yáng)光讓我懂得了你的風(fēng)采；夏天，是你的第一跺嬌艷讓我懂得了你的清漣；秋天，是ini的第一縷綻開讓我懂得了你的精彩；冬天，是你的第一絲芬芳讓我懂得了什么是遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)。-----題記

初春的太陽(yáng)照耀著漫山遍野，一朵朵迎春花星星點(diǎn)點(diǎn)地灑遍田野，如母愛一樣溫暖人心，那一抹抹春紅，向母親疲倦的笑臉，那一縷縷春風(fēng)，像母親輕輕地愛撫。每天早上，每天早上，朦朧地從夢(mèng)中醒來(lái)，看到的是黑如墨漆的夜，廚房里的燈光，還有母親的背影，讓我深受震撼，這只是小事，卻詮釋了母親的愛。母親啊!在成長(zhǎng)的路上，讓我與你同行。

盛夏的夜晚，一朵朵如嬰孩般的睡蓮，靜靜的開放，美麗動(dòng)人，像周元公說(shuō)的那樣，它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。它像老師的愛一樣至高無(wú)尚，它的蓮子便像老師內(nèi)潛的真情，它的蓮梗便是老師的正直，老師啊！在學(xué)習(xí)的路上，讓我與你同行。

深秋的清晨，窗外的一朵朵秋菊燦爛有光，如父親那鼓勵(lì)的笑臉。當(dāng)放學(xué)的鈴聲響起，我奔出校門，總能看見你那筆直的身影，經(jīng)歷歲月的洗滌，您的鬢邊已有了數(shù)不清的白發(fā)，父親啊！在成長(zhǎng)的路上，讓我與你同行。

深冬的傍晚，雪地里的寒冷綻放了屬于他自己生命的芳香，他像友誼一樣純潔無(wú)暇，它的美如同朋友的笑，在我心頭綻放，在遇到困難時(shí)總少不了朋友的鼓勵(lì)，朋友啊！在成長(zhǎng)的路上，讓我與你同行。

在我們的生活中少不了親人們的愛，讓我們整理行囊，向前出發(fā)吧！遠(yuǎn)方其實(shí)并不遠(yuǎn)，成功就在前方。

第五篇：春天

春天

在湘西的大山深處，一個(gè)孩子在描述春天的課堂里這么說(shuō)：我非常非常討厭春天，因?yàn)榇禾靵?lái)了，我媽媽就要走了。我們從來(lái)不知道，在一個(gè)孩子的心中，春天，會(huì)是這么心酸的事情。這個(gè)孩子，叫做龍芝，今年8歲了，她是湘西鳳凰縣山江鎮(zhèn)好友小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，她的爸爸媽媽全部都在杭州打工。

在我觀看湖南衛(wèi)視小年夜春晚時(shí)，我了解到這些留守兒童的爸爸媽媽全部在外地打工，一年基本只有在過(guò)年時(shí)才會(huì)回來(lái)一次。在好友小學(xué)，有一位吳老師，他是一個(gè)心思非常細(xì)膩的年輕人。老師和孩子們一起種了一棵心愿樹，老師告訴孩子們：如果想媽媽了，就對(duì)心愿樹許一個(gè)愿，媽媽一定能聽到的。

在湖南衛(wèi)視和眾多志愿者的幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，好友小學(xué)重建完成。當(dāng)老師和同學(xué)們下了車，摘了眼罩，映入眼簾的是嶄新的二層樓房。當(dāng)老師和同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)，有大吃一驚：桌子擺得很整齊，而且每個(gè)桌子上都放了水杯、書本和一張新年賀卡。大家又來(lái)到那英阿姨為他們創(chuàng)造的夢(mèng)想中心，播放了志愿者叔叔阿姨們?yōu)楹⒆觽冎亟▽W(xué)校過(guò)程的一個(gè)視頻。這個(gè)視頻播放完后，那英阿姨告訴大家，還有一個(gè)視頻，這是為龍芝的爸爸媽媽們拍攝的一個(gè)視頻：一月十七日是龍芝的生日，龍芝的爸爸媽媽在視頻中祝龍芝生日快樂(lè)，并告訴她，爸爸媽媽也非常想她。龍芝感動(dòng)得流下了眼淚，要求導(dǎo)演能讓她再看一遍，并且保證這次不哭了。導(dǎo)演答應(yīng)了她，可龍芝的淚水還是忍不住流了下來(lái)。

孩子們和吳老師來(lái)到了節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)，曹穎阿姨告訴大家，春晚節(jié)目組把孩子們?cè)谌珖?guó)各地的爸爸媽媽們都請(qǐng)來(lái)了。孩子們都哭了。看著他們團(tuán)圓的情景，我也流下了眼淚。春天，這個(gè)詞應(yīng)該是充滿溫暖的，可是在一些留守兒童的字典中，是冰涼的。幸好還有吳老師在，如果吳老師也走了，那么，春天會(huì)沒(méi)有溫度，會(huì)比冬天更冷。

浙江省海寧市石路中心小學(xué)六年級(jí):姚依玲