第一篇：七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)__小伙伴教案

第二單元 多彩的學(xué)校生活

第一課

小伙伴

課型：造型 表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解頭像的基本比例及其五官特征

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像和頭像寫(xiě)生的一般步驟。

3、通過(guò)人物頭像的寫(xiě)生練習(xí)，感知人物頭像的基本比例關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解人物頭像的基本比例。

用簡(jiǎn)單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像。教學(xué)用具： 教師：多媒體課件 學(xué)生：繪畫(huà)工具 教學(xué)教程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

在上課之前我們先做個(gè)小游戲，我的手里有幾張紙條，上面寫(xiě)的是關(guān)于人得心里活動(dòng)，比如高興，憤怒等等。接下來(lái)找一個(gè)同學(xué)到前面，任意抓一個(gè)，通過(guò)表演的形式展示出來(lái)，我們看看這位同學(xué)表演的怎么樣，大家掌聲鼓勵(lì)。哪位同學(xué)勇敢的出來(lái)嘗試一下。高興：考試考滿分 憤怒：

恐懼：作業(yè)沒(méi)有做完，怕班主任批評(píng) 驚訝：

郁悶：考試沒(méi)考好

非常好，我們把掌聲送給這位同學(xué)，謝謝這位同學(xué)給我們帶來(lái)了這么多的歡樂(lè)，剛才一幕幕的情景讓我們記憶猶新。我們可以看到人的面部具有非常強(qiáng)的表現(xiàn)力，我們可以從人的面部中看出一個(gè)人的外貌特征還可以看出人物的性格特點(diǎn)等等。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，我們?cè)谶@里不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還認(rèn)識(shí)了很多小伙伴，今天我們就用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)我們身邊的小伙伴。

二、講解新課：

1、人物畫(huà)也叫肖像畫(huà)，從古至今，歷代畫(huà)家都在不斷的探索不斷的總結(jié)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些肖像畫(huà)的相關(guān)知識(shí)。在說(shuō)肖像畫(huà)之前我先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題： 問(wèn)題：畫(huà)一幅以人物頭像為主的肖像畫(huà)，需要畫(huà)寫(xiě)什么？ 學(xué)生回答：略

教師總結(jié)：我們需要畫(huà)臉型、五官、發(fā)型、表情。

我們接下來(lái)先看臉型，兩幅圖片（籃球運(yùn)動(dòng)員姚明和黑人總統(tǒng)奧巴馬）有哪位同學(xué)選擇其中的一幅，用語(yǔ)言描述出他的臉型，在看看他的臉型像我們漢子中的哪個(gè)字？ 學(xué)生：略

總結(jié)：雖然我們的外貌各部相同，但民間畫(huà)訣將人的頭部的外形特征概括為“八格”：以“申、甲、由、田、用、國(guó)、目、風(fēng)”八個(gè)字的外形比喻成八種頭部基本型。有些人的頭型比較明顯，一看就能看出是哪種臉型，有些人就不是很明顯。練一練：看看他們的臉型？ 學(xué)生：略

2、三庭五眼

“三庭五眼”是前人繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是以成年人平視時(shí)五官的比例關(guān)系。生活中大多數(shù)基本符合這一比例關(guān)系，由于五官形狀的細(xì)微變化，從而產(chǎn)生了相貌的差異性。

所謂三庭：上庭是從發(fā)際線到眉毛（發(fā)際線是頭發(fā)與額頭相交接的線叫發(fā)際線），中庭是從眉毛到鼻底，下庭是從鼻底到下巴，三庭的長(zhǎng)度相等。

五眼：指臉的寬度比例，以眼形長(zhǎng)度為單位，把臉的寬度分為五個(gè)等份，從左側(cè)耳垂到右側(cè)耳垂，分五只眼形，兩只眼睛之間有一只眼睛的間距，兩眼外側(cè)至耳垂各為一只眼睛的間距，各占比例的1/5。

3、肖像畫(huà)除了“三庭五眼”之外，我們畫(huà)肖像還要抓住人物的特征。

這個(gè)特征比如說(shuō)某某大眼睛，某某嘴唇厚等等。接下來(lái)我們看這幅成龍肖像畫(huà)，他比較明顯的特征是大鼻子小眼睛，那么劉歡呢，是由字形的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。再比如去年一首紅遍大江南北的江南style，鳥(niǎo)叔的特征莫過(guò)于他那具有標(biāo)志性的眼鏡。

4、繪畫(huà)步驟

在我們觀察人物形象時(shí)，第一印象往往是最強(qiáng)烈也是最本質(zhì)的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)要牢牢抓住這一點(diǎn)，對(duì)所畫(huà)人物形象做到心中有數(shù)。

第一步：起稿，用線勾畫(huà)出頭部的基本型以及五官的位置 第二部：定輪廓，確定五官位置及比例，刻畫(huà)出五官的基本形 第三步：塑造，進(jìn)一步刻畫(huà)五官及發(fā)型

第四部：深入塑造，從畫(huà)面整體出發(fā)，整理完成

5、作品欣賞

我們看看畫(huà)家筆下的人物是怎么表現(xiàn)的：

（1）《夢(mèng) 油畫(huà)》畢加索的作品，只用線條輪廓勾畫(huà)女人體，并置于一塊紅色背景前。女人肢體沒(méi)有作更大分解，稍稍做了夸張劃分，色彩也極其單純。《夢(mèng)》整體色調(diào)鮮明，用筆直接，線條使用較多，充分表現(xiàn)女人身體線條。

（2）《潑墨仙人圖 中國(guó)畫(huà)》梁凱，畫(huà)中仙人形象滑稽，體胖身矮，頭大頸短，并且有意識(shí)的把五官位置壓縮到臉的下半部，頭頸顯得特別寬大，畫(huà)出仙人不同凡俗。

（3）彩鉛人物畫(huà)，和鉛筆一樣能較為細(xì)膩表現(xiàn)人物，畫(huà)家筆下的人物表現(xiàn)出了小女孩的天真與可愛(ài)。

（4）漫畫(huà)人物，漫畫(huà)往往具有幽默與趣味性，夸張的表情與五官表現(xiàn)出了人物特點(diǎn)。

（5）對(duì)比兩幅人物畫(huà)，用線個(gè)有什么特點(diǎn)？

素描：畫(huà)面是用黑白灰來(lái)表現(xiàn)人物的體積與結(jié)構(gòu)，用筆很細(xì)膩，速寫(xiě)：用短二流暢的線條表現(xiàn)了一位老年人的形象，用筆很簡(jiǎn)潔，概括，流暢。（6）以線為主的造型

線條具有非常強(qiáng)的表現(xiàn)力，這兩幅學(xué)生作業(yè)，用筆簡(jiǎn)潔，單純很好的表現(xiàn)出了人物的外貌特征。

（7）這幅線描畫(huà)用筆很流暢，表現(xiàn)出來(lái)老人非常高興的申請(qǐng)。

三、課堂作業(yè)

線造型為主，結(jié)合其它的繪畫(huà)形式，畫(huà)你身邊的小伙伴。要著力表現(xiàn)他們的相貌特征和性格特點(diǎn)。

可以運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具，人物形象生動(dòng)，具體。

四、展示于評(píng)價(jià)

請(qǐng)出一位畫(huà)完的同學(xué)到前面展示作業(yè)，畫(huà)的小伙伴是誰(shuí)？是怎么表現(xiàn)人物的性格特征與外貌特點(diǎn)的？

再請(qǐng)一位沒(méi)有畫(huà)完的同學(xué)用語(yǔ)言表達(dá)他要表現(xiàn)的小伙伴。

五、總結(jié)與拓展

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了肖像畫(huà)的一些基本知識(shí)，同學(xué)們回去后可以嘗試用不同的繪畫(huà)材料去表現(xiàn)小伙伴。把畫(huà)好的肖像畫(huà)送給小伙伴，既可以裝飾房間，同時(shí)又可以增加同學(xué)們之間的友誼。

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 小伙伴教案

第二單元 多彩的學(xué)校生活

第一課

小伙伴

課型：造型 表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解頭像的基本比例及其五官特征

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像和頭像寫(xiě)生的一般步驟。

3、通過(guò)人物頭像的寫(xiě)生練習(xí)，感知人物頭像的基本比例關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解人物頭像的基本比例。

用簡(jiǎn)單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像。教學(xué)用具： 教師：頭像掛圖 學(xué)生：繪畫(huà)工具。教學(xué)教程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

我們升入了新年級(jí)，走進(jìn)了新校園，也結(jié)識(shí)了不少的新伙伴，面對(duì)一個(gè)伙伴，我們首先應(yīng)該做什么？利用多媒體展示人物頭像。

二、講解新課：

1、向?qū)W生展示多種人物頭像圖片，提問(wèn)：人物的頭形相同嗎？大概可以分為哪幾種基本形？

總結(jié)：頭部的幾路基本形：申、甲、由、田、用、國(guó)、目、風(fēng)

2、讓學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)測(cè)量一下五官比例。（出示正面及側(cè)面人物頭像圖片）總結(jié)人物頭像基本比例： A、臉部的長(zhǎng)度（三庭）

從額頭發(fā)際線到下顎為臉的長(zhǎng)度，將其分為三等分:由發(fā)際線到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下顎為三庭。B、臉的寬度(五眼)

理想臉型的寬度為五個(gè)眼睛的長(zhǎng)度，就是以一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度為標(biāo)準(zhǔn)，從發(fā)際線到眼尾(外眼角)為一眼，從外眼角到內(nèi)眼角為二眼，兩個(gè)內(nèi)眼角的距離為三眼，從內(nèi)眼角到外眼角，又一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度為四眼，從外眼角再到發(fā)際線稱(chēng)為五眼

3、表情：人有豐富的表情，我們常以喜怒哀樂(lè)來(lái)概括。多種多樣的表情肌的收縮運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生。

4、透視：如果人的頭部產(chǎn)生俯仰或側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，那么畫(huà)面中五官的比例、位置和形狀也會(huì)相應(yīng)地發(fā)生變化。

5、頭像寫(xiě)生方法：

在我們觀察人物形象時(shí)，第一印象往往是最強(qiáng)烈也是最本質(zhì)的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)要牢牢抓住這一點(diǎn)，對(duì)所畫(huà)人物形象做到心中有數(shù)。具體確定頭像在畫(huà)面中的基本位置，注意頭、頸、肩的銜接關(guān)系以及頭發(fā)、臉型、頸部的比例位置，進(jìn)一步明確五官的比例和特征。深入刻畫(huà)時(shí)，重點(diǎn)突出人物的形象和表情特征，線條要流暢有力。最后，人畫(huà)面整體效果出發(fā)，調(diào)整完成。

三、作業(yè)：

用線條或明暗表現(xiàn)的方法畫(huà)一幅你的同學(xué)肖像，要表現(xiàn)出他們的相貌特征和性格。

第二課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程：

1、回憶上節(jié)課所課人物頭像比例，繼續(xù)完成人物頭像作業(yè)。

二、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、課堂評(píng)價(jià)：

各小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，并評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)全班展示。

四、課后拓展：

用夸張的手法畫(huà)一畫(huà)自己感興趣的人物，要表現(xiàn)出其性格和氣質(zhì)。

第三篇：七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)__小伙伴教案

第二單元 多彩的學(xué)校生活

第一課

小伙伴

課型：造型 表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解頭像的基本比例及其五官特征

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像和頭像寫(xiě)生的一般步驟。

3、通過(guò)人物頭像的寫(xiě)生練習(xí)，感知人物頭像的基本比例關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解人物頭像的基本比例。

用簡(jiǎn)單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像。教學(xué)用具： 教師：范畫(huà) 學(xué)生：繪畫(huà)工具。教學(xué)教程：

一、激情導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，很高興今天和實(shí)驗(yàn)二小的同學(xué)們一起上課，首先老師先和大家來(lái)做一個(gè)小游戲，名字叫“猜猜他是誰(shuí)？”

教師出示課題：《第二單元 多彩的學(xué)校生活 第一課 小伙伴 》并板書(shū)。

二、探究新知，講授新課：

1．師：“剛才的小游戲，讓老師發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)觀察力都很好，我們知道咱們班里的每一位同學(xué)的表情、動(dòng)作、樣貌、性格都是完全不同的，老師剛才大屏幕展示的只是一部分同學(xué)，你能給老師和同學(xué)們描述一下你的小伙伴面貌特征嗎？讓我們猜猜看他是誰(shuí)？”

2.師：“看，這兩位同學(xué)用我們美術(shù)方面的小知識(shí)描述了他的小伙伴，描述的多形象呀！”

3.教師向?qū)W生展示多種人物頭像圖片，提問(wèn)：其實(shí)呀，我

們每個(gè)人的形象都是不一樣的，例如臉型就有好多種呢！大概可以分為八種基本形，民間畫(huà)訣概括為“八格”，以“申、甲、由、田、用、國(guó)、目、風(fēng)”八個(gè)字的外形比喻頭部的基本形。4.師：“這八種形式，我們都已經(jīng)很了解了，但我們要怎樣用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)呢？別著急我們先來(lái)看看書(shū)上的畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)人物頭像的？”

5．師：“看了書(shū)上的作品，我們了解到，我們要想把人物畫(huà)的更真實(shí)一些，還要注意人物頭部的比例關(guān)系

大屏幕出示課件，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人物頭像基本比例：

A、臉部的長(zhǎng)度（三庭）B、臉的寬度(五眼)

6.師：“除了老師剛才講到的知識(shí)，還要注意人物豐富的表情，我們一塊來(lái)看這些表情用畫(huà)筆是怎樣表現(xiàn)的。先看圖片，人物的表情變化非常豐富，常以喜怒哀樂(lè)來(lái)表現(xiàn)。人物表情變化時(shí)，五官中的哪個(gè)部位會(huì)產(chǎn)生變化？學(xué)生觀察后回答。

7.教師講解頭像寫(xiě)生方法：（教師邊講解邊演示）8．教師板書(shū)繪畫(huà)步驟 起形構(gòu)圖 五官比例特征 深入刻畫(huà) 整理完成

三、教師提出作業(yè)要求，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

1.師：“同學(xué)們你能用你們今天學(xué)到的小知識(shí)為你的小伙伴畫(huà)畫(huà)像嗎？別著急，先請(qǐng)看作業(yè)要求。教師大屏幕展示作業(yè)要求：用線造型的表現(xiàn)方法畫(huà)一幅你的同學(xué)肖像，要表現(xiàn)出他們的相貌特征和性格。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，并播放音樂(lè)。

四、學(xué)生作品展示：

展示學(xué)生作業(yè)，師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)生分六個(gè)小組在原位展示自己的作品。找1-2名同學(xué)展示自己的作品，同學(xué)們猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用單線的形式描繪了我們身邊的小伙伴，同學(xué)們?cè)诋?huà)的時(shí)候也注意到了人物的臉型、五官比例和表情的變化。課后我們還可以在此基礎(chǔ)上再深入刻畫(huà)，也就是我們前面欣賞的明暗畫(huà)法。這樣會(huì)使你的繪畫(huà)更加生動(dòng)、形象。

五、課后拓展：

課后同學(xué)們也可以用夸張的手法畫(huà)一畫(huà)自己感興趣的人物。

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)小伙伴教案（模版）

第二單元 多彩的學(xué)校生活

第一課

小伙伴

課型：造型·表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教材分析：

本課為七年級(jí)上冊(cè)，第二單元《多彩的校園生活》第一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容《小伙伴》。本課設(shè)計(jì)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)更能夠增進(jìn)伙伴間的情誼。了解人物的表現(xiàn)形式。在寓教于樂(lè)中掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)情分析：

七年級(jí)學(xué)生年齡相對(duì)較小，對(duì)人物的五官把握會(huì)比較困難，但對(duì)表現(xiàn)小伙伴的特征及不同的表情可能會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的興趣。學(xué)生由于初次接觸五官比例問(wèn)題，在課堂練習(xí)中可能達(dá)不到預(yù)期效果。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解頭像的基本比例及其五官特征。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像和頭像寫(xiě)生的一般步驟。

3、通過(guò)人物頭像的寫(xiě)生練習(xí)，感知人物頭像的基本比例關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：

了解人物頭像的基本比例、形體結(jié)構(gòu)、透視等共性規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：

用簡(jiǎn)單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像。教學(xué)方法：

講授、分析、對(duì)照、提問(wèn)、示范法等。教學(xué)用具： 教師：頭像掛圖 學(xué)生：繪畫(huà)工具。教學(xué)教程：

一、引導(dǎo)階段：

我們升入了新年級(jí)，走進(jìn)了新校園，也結(jié)識(shí)了不少的新伙伴，面對(duì)一個(gè)伙伴，我們首先應(yīng)該做什么？（利用多媒體展示人物頭像）。本課我們將了解用繪畫(huà)的不同方式表現(xiàn)人物，通過(guò)以線條或光影的造型方法表現(xiàn)我們的伙伴。

二、講解新課：

1、向?qū)W生展示多種人物頭像圖片，提問(wèn)：人物的頭形、氣質(zhì)相同嗎？臉型大概可以分為哪幾種基本形？

申：臉型上庭窄，中庭闊，下庭小，顴骨飽滿多肉。也就是我們生活中說(shuō)的鵝蛋臉。甲：上寬下窄。

由：上窄下寬，梨子臉，圓潤(rùn)。田：臉型短而圓，并且?guī)Х健?/p>

用：臉型不對(duì)稱(chēng)，一邊腮骨大，一邊腮骨小。一邊臉大，一邊臉小。國(guó)：又稱(chēng)方臉。主要是下頜骨側(cè)方的下頜角肥大、粗壯所致。目：三庭平均且長(zhǎng)，偏窄。風(fēng)：臉大，腮骨外擴(kuò)。

總結(jié)：頭部的幾路基本形：申、甲、目、田、國(guó)、由、用、風(fēng)

2、讓學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)測(cè)量一下五官比例。（出示正面及側(cè)面人物頭像圖片）總結(jié)人物頭像基本比例： A、臉部的長(zhǎng)度（三庭）

從額頭發(fā)際線到下顎為臉的長(zhǎng)度，將其分為三等分:由發(fā)際線到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖到下顎為三庭。B、臉的寬度(五眼)理想臉型的寬度為五個(gè)眼睛的長(zhǎng)度，就是以一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度為標(biāo)準(zhǔn)，從發(fā)際線到眼尾(外眼角)為一眼，從外眼角到內(nèi)眼角為二眼，兩個(gè)內(nèi)眼角的距離為三眼，從內(nèi)眼角到外眼角，又一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度為四眼，從外眼角再到發(fā)際線稱(chēng)為五眼。

3、表情：人有豐富的表情，我們常以喜怒哀樂(lè)來(lái)概括。多種多樣的表情是通過(guò)眼、眉、嘴的不同形態(tài)表現(xiàn)的。

4、透視：如果人的頭部產(chǎn)生俯仰或側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，那么畫(huà)面中五官的比例、位置和形狀也會(huì)相應(yīng)地發(fā)生變化。

5、頭像寫(xiě)生方法：（教師示范）

在我們觀察人物形象時(shí)，第一印象往往是最強(qiáng)烈也是最本質(zhì)的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)要牢牢抓住這一點(diǎn)，對(duì)所畫(huà)人物形象做到心中有數(shù)。具體確定頭像在畫(huà)面中的基本位置，注意頭、頸、肩的銜接關(guān)系以及頭發(fā)、臉型、頸部的比例位置，進(jìn)一步明確五官的比例和特征。深入刻畫(huà)時(shí)，重點(diǎn)突出人物的形象和表情特征，線條要流暢有力。最后，從畫(huà)面整體效果出發(fā)，調(diào)整完成。

6、學(xué)生寫(xiě)生，教師指導(dǎo)。

7、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

三、小結(jié)：

要想表現(xiàn)好人物的形象，就要了解人物的五官比例，再根據(jù)觀察到的每個(gè)人的不同變化去進(jìn)行表現(xiàn)。

畫(huà)人物是一個(gè)十分講究觀察的工作，要不斷通過(guò)寫(xiě)生提高我們的觀察力和造型能力。

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)__小伙伴教案

第二單元 多彩的學(xué)校生活

第一課小伙伴

課型：造型 表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解頭像的基本比例及其五官特征

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像和頭像寫(xiě)生的一般步驟。

3、通過(guò)人物頭像的寫(xiě)生練習(xí)，感知人物頭像的基本比例關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解人物頭像的基本比例。

用簡(jiǎn)單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像。

教學(xué)用具：

教師：多媒體課件

學(xué)生：繪畫(huà)工具

教學(xué)教程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

在上課之前我們先做個(gè)小游戲，我的手里有幾張紙條，上面寫(xiě)的是關(guān)于人得心里活動(dòng)，比如高興，憤怒等等。接下來(lái)找一個(gè)同學(xué)到前面，任意抓一個(gè)，通過(guò)表演的形式展示出來(lái)，我們看看這位同學(xué)表演的怎么樣，大家掌聲鼓勵(lì)。哪位同學(xué)勇敢的出來(lái)嘗試一下。

高興：考試考滿分

憤怒：

恐懼：作業(yè)沒(méi)有做完，怕班主任批評(píng)

驚訝：

郁悶：考試沒(méi)考好

非常好，我們把掌聲送給這位同學(xué)，謝謝這位同學(xué)給我們帶來(lái)了這么多的歡樂(lè)，剛才一幕幕的情景讓我們記憶猶新。我們可以看到人的面部具有非常強(qiáng)的表現(xiàn)力，我們可以從人的面部中看出一個(gè)人的外貌特征還可以看出人物的性格特點(diǎn)等等。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，我們?cè)谶@里不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還認(rèn)識(shí)了很多小伙伴，今天我們就用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)我們身邊的小伙伴。

二、講解新課：

1、人物畫(huà)也叫肖像畫(huà)，從古至今，歷代畫(huà)家都在不斷的探索不斷的總結(jié)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些肖像畫(huà)的相關(guān)知識(shí)。在說(shuō)肖像畫(huà)之前我先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題： 問(wèn)題：畫(huà)一幅以人物頭像為主的肖像畫(huà)，需要畫(huà)寫(xiě)什么？

學(xué)生回答：略

教師總結(jié)：我們需要畫(huà)臉型、五官、發(fā)型、表情。

我們接下來(lái)先看臉型，兩幅圖片（籃球運(yùn)動(dòng)員姚明和黑人總統(tǒng)奧巴馬）有哪位同學(xué)選擇其中的一幅，用語(yǔ)言描述出他的臉型，在看看他的臉型像我們漢子中的哪個(gè)字？

學(xué)生：略

總結(jié)：雖然我們的外貌各部相同，但民間畫(huà)訣將人的頭部的外形特征概括為“八格”：以“申、甲、由、田、用、國(guó)、目、風(fēng)”八個(gè)字的外形比喻成八種頭部基本型。有些人的頭型比較明顯，一看就能看出是哪種臉型，有些人就不是很明顯。練一練：看看他們的臉型？

學(xué)生：略

2、三庭五眼

“三庭五眼”是前人繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是以成年人平視時(shí)五官的比例關(guān)系。生活中大多數(shù)基本符合這一比例關(guān)系，由于五官形狀的細(xì)微變化，從而產(chǎn)生了相貌的差異性。

所謂三庭：上庭是從發(fā)際線到眉毛（發(fā)際線是頭發(fā)與額頭相交接的線叫發(fā)際線），中庭是從眉毛到鼻底，下庭是從鼻底到下巴，三庭的長(zhǎng)度相等。

五眼：指臉的寬度比例，以眼形長(zhǎng)度為單位，把臉的寬度分為五個(gè)等份，從左側(cè)耳垂到右側(cè)耳垂，分五只眼形，兩只眼睛之間有一只眼睛的間距，兩眼外側(cè)至耳垂各為一只眼睛的間距，各占比例的1/5。

3、肖像畫(huà)除了“三庭五眼”之外，我們畫(huà)肖像還要抓住人物的特征。

這個(gè)特征比如說(shuō)某某大眼睛，某某嘴唇厚等等。接下來(lái)我們看這幅成龍肖像畫(huà)，他比較明顯的特征是大鼻子小眼睛，那么劉歡呢，是由字形的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。再比如去年一首紅遍大江南北的江南style，鳥(niǎo)叔的特征莫過(guò)于他那具有標(biāo)志性的眼鏡。

4、繪畫(huà)步驟

在我們觀察人物形象時(shí)，第一印象往往是最強(qiáng)烈也是最本質(zhì)的，它包括人物的外

形、五官和精神面貌。我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)要牢牢抓住這一點(diǎn)，對(duì)所畫(huà)人物形象做到心中有數(shù)。

第一步：起稿，用線勾畫(huà)出頭部的基本型以及五官的位置

第二部：定輪廓，確定五官位置及比例，刻畫(huà)出五官的基本形

第三步：塑造，進(jìn)一步刻畫(huà)五官及發(fā)型

第四部：深入塑造，從畫(huà)面整體出發(fā)，整理完成5、作品欣賞

我們看看畫(huà)家筆下的人物是怎么表現(xiàn)的：

（1）《夢(mèng) 油畫(huà)》畢加索的作品，只用線條輪廓勾畫(huà)女人體，并置于一塊紅色背景前。女人肢體沒(méi)有作更大分解，稍稍做了夸張劃分，色彩也極其單純。《夢(mèng)》整體色調(diào)鮮明，用筆直接，線條使用較多，充分表現(xiàn)女人身體線條。

（2）《潑墨仙人圖 中國(guó)畫(huà)》梁凱，畫(huà)中仙人形象滑稽，體胖身矮，頭大頸短，并且有意識(shí)的把五官位置壓縮到臉的下半部，頭頸顯得特別寬大，畫(huà)出仙人不同凡俗。

（3）彩鉛人物畫(huà)，和鉛筆一樣能較為細(xì)膩表現(xiàn)人物，畫(huà)家筆下的人物表現(xiàn)出了小女孩的天真與可愛(ài)。

（4）漫畫(huà)人物，漫畫(huà)往往具有幽默與趣味性，夸張的表情與五官表現(xiàn)出了人物特點(diǎn)。

（5）對(duì)比兩幅人物畫(huà)，用線個(gè)有什么特點(diǎn)？

素描：畫(huà)面是用黑白灰來(lái)表現(xiàn)人物的體積與結(jié)構(gòu)，用筆很細(xì)膩，速寫(xiě)：用短二流暢的線條表現(xiàn)了一位老年人的形象，用筆很簡(jiǎn)潔，概括，流暢。

（6）以線為主的造型

線條具有非常強(qiáng)的表現(xiàn)力，這兩幅學(xué)生作業(yè)，用筆簡(jiǎn)潔，單純很好的表現(xiàn)出了人物的外貌特征。

（7）這幅線描畫(huà)用筆很流暢，表現(xiàn)出來(lái)老人非常高興的申請(qǐng)。

三、課堂作業(yè)

線造型為主，結(jié)合其它的繪畫(huà)形式，畫(huà)你身邊的小伙伴。要著力表現(xiàn)他們的相貌特征和性格特點(diǎn)。

可以運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具，人物形象生動(dòng)，具體。

四、展示于評(píng)價(jià)

請(qǐng)出一位畫(huà)完的同學(xué)到前面展示作業(yè)，畫(huà)的小伙伴是誰(shuí)？是怎么表現(xiàn)人物的性格

特征與外貌特點(diǎn)的？

再請(qǐng)一位沒(méi)有畫(huà)完的同學(xué)用語(yǔ)言表達(dá)他要表現(xiàn)的小伙伴。

五、總結(jié)與拓展

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了肖像畫(huà)的一些基本知識(shí)，同學(xué)們回去后可以嘗試用不同的繪畫(huà)材料去表現(xiàn)小伙伴。把畫(huà)好的肖像畫(huà)送給小伙伴，既可以裝飾房間，同時(shí)又可以增加同學(xué)們之間的友誼。