第一篇：政治(思想品德)片斷教學展風采

政治（思想品德）片斷教學展風采

福州格致中學 林曉楓 福建省初中政治教師骨干培訓班

一、片段教學的定義

截取某節課的某個局部的教學內容，讓教師進行教學，時間大致限定在十來分鐘。也就是說，片段教學只是教學實施過程中的一個斷面，教師通過完成指定的教學任務，來表現自己的教學思想、教學能力和教學基本功。

片段教學與課堂教學不同，前者是局部的、虛擬的、功用是教研或評價，聽課者是領導、同行或專家、評委；后者是整體的、實際的，功用是“傳道授業解惑”，聽課者是學生。

片段教學與教學片段不同，前者是根據指定的“片段”進行教學，教學設計和實施過程都是獨立的；后者只是課后從完整的課堂教學過程中截取某一部分紀錄罷了。

片段教學與“說課”不同，前者是模擬課堂教學，后者只是談論課堂教學。

二、片段教學的類型

從教學內容看，片段教學分為節選與專題兩種類型。節選類是從教材中選取某些片段進行教學，教者根據節選的內容確定教學目標，設計教學方案，然后實施課堂教學。專題類是從某節課中抽取一個專題（或一個知識點、能力點，或一個教學環節）讓教師施教，教者以此為目標進行教學。

從教學場景看，片段教學分為實境與虛境兩種類型。實境型片段教學為教者提供真正的課堂，教者可以面對學生進行教學。虛境型則只能面對評委或參加教研活動的老師進行模擬教學。

從選題來源看，片段教學分為自定和他定兩種類型。自定型是由教者自己選擇片段教學的內容，他定型則由他人（專家、評委、組織者）指定選題，教者按要求進行模擬教學。

三、片段教學的特征

1、實踐性——這是片段教學最基本也是最重要的特征，因為從本質上說，片段教學就是一次教學實踐活動。他是將教學構想具體化實踐化的過程，體現其教學設計的合理性、可行性和實效性，是實踐與理論的統一。

2、完整性——片段教學如同平時授課那樣實現教學重點和教學難點的突破，完成教學目標，所以要求進行片段教學要有清晰而又完整的教學步驟實施過程。1 另一方面，片段教學也要確定教學重點和難點，也要進行教學設計，然后才是課堂實施，這一過程同樣也表現了完整性。

3、虛擬性——這是虛擬型片段教學所具有的一種特征。平時教學實踐的實施對象是學生，而虛擬型片段教學面對的卻是同事、同行、評委，因此在教學實施過程中帶有濃重的虛擬色彩。

4、預設性——由于虛擬型片段教學不可能面對真正的學生，學生的發言、學生的活動、師生的交流根本沒有辦法進行，而片段教學的虛擬性又決定這些是必不可少的，因此教師只有加以預設，片段教學才能順利進行。這就要求教師不但要做到眼中有學生，還要做到心中有課堂，按預設進行有聲有色的虛擬教學。

四、片段教學的意義

片段教學不受時間和場地的限制，人數可多可少，時間也可長可短，非常靈活。運用的范圍也很廣，領導檢查教學情況、評價教師的教學水平、教師之間研討教學，開展教學技能競賽等均可采用片段教學的方法。因此片段教學不但具有教研作用，而且具有評價教師業務水平的功能。

1、片段教學有利于提高教師的教學能力；

2、片段教學有利于提高課堂教學的效率；

3、片段教學有利于提高教研活動的實效；

4、片段教學有利于提高評價教學水平的信度。

五、片段教學的進行

（一）、表現嶄新教學理念

教學目標——根據三維目標來確定；

教學方法——采用啟發式、討論式，發揮學生的主體作用，倡導自主、合作、探究的學習方式；

教學內容——采用新視角挖掘教材，體現新課程理念下的教學價值取向。

（二）、注重片段教學設計

吃透教材——才能胸有成竹，有的放矢，從容不迫；

教學過程——合理流動，有條不紊，富有層次感；

設計內容——導入設計、問答設計、活動設計、板書設計等。嘗試情境教學——讓思想品德課“鮮活”起來。? 導 入

?

1、發現自己的潛能以“愛因斯坦的腦資源被開發了多少？”為話題來激發學生對潛能的興趣。

2、請學生欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》

教師設疑：聽這首歌曲你想起了什么？

生答。

師：今天這節課我們就探討一下男生女生之間的友誼問題。?

3、《自己的事情自己干》：FLASH動畫《報告班長》 引出要成為頂天立地的男子漢，要自立。

4、《與誠信結伴同行》：通過城市精神的比較（視頻）? 《正確評價自己 增強自信》教學設計 ? 【導入新課】

師：今天，我們一起來探討在學校生活中加強自我修養這樣一個重要話題。希望在這個過程中，我們大家都能有所收獲。讓我們鼓鼓掌，相互鼓勵一下。

師：有人做過統計，在三十秒內可以鼓掌一百二十次，你們認為可以達到這個次數嗎？

生：回答略。

師：在剛才鼓掌的過程中，幾乎所有的同學都很自信的在努力達到這個目標，結果也確實有那么多的同學達到甚至超過了這個目標。這中間蘊涵的有關自信的道理，就是我們今天所要討論的話題。? 《男生·女生》問題設計

? 師：學校給我們班級分配了一些任務，老師請同學幫忙。

多媒體出示：

請你當領導：任務分配給誰呢？

1．搬運新書、搬課桌。

2．擦玻璃、擦電風扇。

3．打掃教室外分擔區的落葉、統計班費的支出情況。

生：回答理由。

師：請問同學們你們這樣分配任務主要是根據什么？ ? 生：回答

? 師：男女生除此優勢以外，你知道還有哪些優勢嗎？讓我們男女生蕩起雙槳，請你們分別把自己的性別優勢列出來，看是男生的優勢多還是女生說出來的優勢多，給同學們2分鐘的準備時間，可以互相商量。? 我們進行一個探究活動請同學們判斷分析下面男女同學的交往是否恰當？

多媒體出示：材料（配音）

◆ 小軍和小薇兩家是鄰居，又是同班同學，所以經常在一起。但是他們很少參加班級的集體活動，連集體春游，他們都悄悄遠離大家，單獨在一起。期末評選“三好學生”時，盡管兩人學習成績都很好，但很少有同學投他倆的票，結果自然是名落孫山。為此，小軍和小薇十分苦惱??

請你為小軍和小薇消除煩惱出謀劃策。

◆ 這以后小軍和小薇，擴大了交往范圍。特別是小薇和男生的關系很好，經常說說笑笑、打打鬧鬧，但小軍不好意思主動和女生說話，每次向女生借東西，他都請男生幫忙。

小軍和小薇這回做法對了嗎?為什么？

生：回答。

多媒體出示：

男女生交往遵循的原則

1．互相尊重，自重自愛；

2．開放自己，掌握分寸；

3．主動熱情，注意方式、場合、時間、頻率。? 讓愛住我家——活動設計 ? [課前準備]

? 課前調查：經常與父母在哪些方面發生沖突？ ? 每個學生帶自家的全家福一張。

? 準備軍訓時，學生因寫不清楚家庭地址而被退回來的信。? [活動流程] ?

1、像不像 ?

2、說一說 ?

3、怎么辦？ ?

4、試一試 ?

5、寫一寫 ? 體驗發掘潛能的快樂

活動：小游戲——

“‘口’字加兩筆可以寫出多少個漢字？”

1、活動目的

（1）發掘學生的想象能力。

（2）體驗發掘潛能的方法，感受發掘潛能的快樂。

2、活動要求

積極開動腦筋，獨立思考完成。

3、活動過程

（1）請一位同學上臺在黑板上寫，其他同學在紙上寫。

（2）先給學生一定的時間，看能寫多少個字。

（3）給出明確的目標：至少寫出12個字（具體字數根據現場學生情況可再調整），再給學生一定時間，看還能寫出多少個字。

4、活動點評

在明確目標的情況下，只要大家有足夠的信心，開動腦筋，積極地去嘗試，就能發掘潛能。

行為作業設計

我的________潛能發掘計劃

要求：結合自己實際，設計一套發掘自己潛能的行為計劃并加以落實。? 《世界因生命而精彩》拓展訓練：設計一條珍愛生命、保護環境的公益廣告語。

板書設計：精要、簡潔、藝術

（三）、善于虛擬教學情景

1、虛擬教學情景可以通過教師的口頭語言、肢體語言、間歇停頓等來建構，再現真切的教學情景，忌用提示語加以說明。如：教師讓學生進行朗讀，停頓片刻后，通過評價該生朗讀的長處與不足來完成虛擬的朗讀情景；教師提出一個問題，停頓片刻后，通過評價該生的回答來完成虛擬的答題情景；教師讓學生進行討論，并在課堂上稍作巡視，通過對不同觀點的評論來完成虛擬的討論情景。還可以虛擬爭論，虛擬質疑，虛擬辯論，虛擬活動等情景，使課堂教學師生互動，生生互動，給人置身其境的感覺。? ――下面評價則是對質疑的虛擬 ? 噢，小張同學不太同意小明的觀點，他認為??小張，你說說看，為什么會這么想嗎？

? ――下面評價則是對情境的虛擬

? 現在，請同學們看一段視頻，看的時候思考這樣兩個問題??好，下面誰來先說說看？ ?

? ――下面評價則是對提問的虛擬。

? 好，我們看看誰來回答一下這個問題啊？來，我們來看看哪個小組的同學最踴躍。（停頓一小會兒，左右看看）好，第一小組小明來說說看。? 好，小明剛才說得很好，他認為??其他同學有補充的嗎？或者他們都認同他的觀點嗎？??.好，第三小組小張同學說說看。

? ――下面則是對布置作業的虛擬。

? 好，下面老師給大家提供幾個網站，請同學們看投影，課后請大家上這幾個網站進行延伸閱讀，寫一篇政治小論文??下周一交上來，好不好？ ? 下面，請同學們根據今天我們學習的內容，對剛才看的小品《昨天、今天、明天》進行續寫，注意一定要體現今天所講的內容。

虛擬教學情境

（1）、創設“情感式”情境。

“興趣是最好的老師”，是推動學生主動學習的直接動力。教學時開展情境表演，就可以使教學內容從靜止的紙面上站起來，引發學生的親切感與新鮮感，調動學生大腦皮層的優勢興奮中心，使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學習熱情。思品課的教學任務是通過多種形式的教學活動 ,對學生進行思想品德和社會科學基礎知識教育 ,培養學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法去認識和解決實際問題的能力。簡言之 ,是實現知、情、行三者的有機統一，其中，知為基礎 ,情是動力 ,行是歸宿。實現知、情、行三者的有機統一的關鍵在于能否將認知轉化為信念。有了信念 ,才能自覺地支配自己的行為;而形成信念必須培養學生與知識相適應的情感體驗 ,使學生產生“心靈共振” ,為此 ,教師在教學中要通過多種途徑 ,設法使學生在愉悅中領悟知識 ,在激情中接受教育 ,真正做到“動之以情” ,并通過激情為“曉之以理”、“導之以行”奠定良好的基礎。（2）、創設“活動式”情境。

在政治課教學中，我根據教學內容采取了小品表演、競賽、辯論、分角色朗讀、歌曲（MTV）、游戲、小組合作、分組討論等多種形式，激勵學生參與，讓學生得到新體驗。這種讓學生唱主角，把學生變成課本知識的直接參與者，演繹課文內容，既生動活潑，又能提高學生探究性學習的能力及表演、演說能力。更重要的是學生通過參與和體驗，加深了對政治課教學內容的認識，學習興趣和積極性也得到了提高。

通過課堂辯論，可以提高學生運用知識分析，解決問題的能力。如，在講授“學生上網利與弊”時，我采用辯論的方法：正方為：“上網利大于弊”，反方為：“上網弊大于利”。在此過程中，學生盡情地揮灑自己的語言，闡述自己的見解和剖析對方的觀點，有理有據，精彩紛呈。最后教師再給予指導、鼓勵和評價，學生不僅學到了課堂知識，培養了思維的獨創性，為自己喝彩，也增強了學習的自信心。

（3）、創設“問題式”情境。

提出問題、分析問題進而解決問題是思品教學中最常用的教學方法。蘇霍姆林斯基說過 :“學生來到學校里 ,不僅是為了取得一份知識的行囊 ,更主要的是為了變得更聰明。”在教學過程中 ,教師精心設計課堂提問 ,創設問題情境 ,是激發學生積極思考、獨立探索、自行發現、掌握知識、培養能力的重要手段 ,是教師輸出信息的重要途徑 ,也是溝通師生思想認識的主要渠道。理解是思維的基石，思維能力是發展智力的核心。在課堂教學中，要努力做到寬其心，扣其情，啟其智，必須精心設問，巧于提問，盡量讓學生多思，使之入境。

（4）、創設“視頻式”情境。

教學內容和方法的新穎性、多樣性、趣味性，是吸引學生注意激發學習動機，提高學習積極性的重要條件。視頻可以直觀，形象地再現客觀事件，它的生動性、趣味性有助于吸引學生的注意，調動其學習的積極性、而且這些教學手段以其多樣化的信息作用于學生的多種感官，使之本來抽象的材料學起來形象生動有趣味。例如，在講述初二法律常識時，教師光講課文往往感到枯燥無味，于是我們在上課時播放視頻《今日說法》有關片斷，讓學生親自感受，如身臨其景，再配以教師具體的講解，學生有了比較深刻的印象，注意力很集中，學習積極性也很高，視頻情景為學生再現了事實，提供了感性材料，促進了學生對知識的理解和智能的發展，便于知識的鞏固，有利于 學生素質的提高。同時還鼓勵學生利用課余時間上網收集與教學內容相關的視頻資料，為再一次創設視頻教學情境提供資料。視頻教學為學生提供了展示自己的機會和平臺，創新能力得到鍛煉。

（5）、創設“體驗式”情境。

思想品德課教學極具時代感，教學內容與社會生活、學生實際緊密相連。所以，在課堂教學中要以學生為主體，注重學生的參與，創設給學生參與、思考的情境，渲染課堂氣氛，調動學生的積極性，增加學生的學習熱情和興趣。例如我在講《消費者的合法權益受國家法律保護》的內容時，教學導入就從學生身邊的事情出發，以圖標、漫畫的形式引起學生的興趣，使學生記住相關的日期和組織，了解《消費者權益保護法》與自己生活的關系。法律保護消費者的合法權益，是本節的重點。為了突出教學重點，便于學生理解和掌握，我精選教學案例《三聚氰胺奶粉事件》引導學生參與評判，同時還設計《慧眼識真——識別假冒偽劣商品》活動，使學生掌握識別假冒偽劣商品的基本知識。最后，我還布置了一次社會調查：你和你的家人作為消費者，有被侵害的經歷嗎？當時是怎么處理的？現在有沒有更好的解決辦法？最后我提醒每一位同學，作為消費者要敢于和善于維護自己的合法權益，這樣才能實現天天“

3、15”。由于教師的精心設計，全體同學的參與，教學實效明顯提高了。

2、注重運用教學語言，通過評價完成虛擬教學情景

片段教學要像上課那樣，有聲有色，靈活多變，前后連貫緊湊，過渡流暢自然。要把聽課的人看成是自己的學生，有問有講，有讀有說，用自己的語言變化將他們帶入你的課堂教學中去，使之未進課堂卻仿佛看到你上課的影子，感受到你的課堂教學效果。

片斷教學沒有學生，新課程所強調的師生平等對話的理念就無從實現，但是我們仍然要努力創設一種正常的教學情境，這樣只能由教師一個人唱“獨角戲”了，就是說我們既是老師，有時候也要充當學生，絕不能只做教師的事，如果僅僅是引導、評價的話，那么會給評委一種空洞無物的感覺，評委會覺得你的片段教學太簡單、隨意，甚至有聽不明白的感覺。比如：下面請大家自由發言，談談自己的體會。如果馬上評價說：“你很真誠。”“你有結合實際來談體會，很好！”可以說這兩句評價本身都很不錯，但在片段教學里就不怎么合適，我們應該根據備課時的預設，考慮到學生也會說出一些重點的內容，我們就把這一些假設學生對重點的回答重復一遍，然后再進行 評價，換句話說就是我們要把自己對課文重點的理解，通過學生的回答由我們之口說出來，比如可以這樣說：“哦，你是說------，你的回答很真誠。”這樣評委就會覺得你有抓住文章的重點進行教學。當然，不是每一個評價都應這樣，我說的是能突出片段重點的地方。

? 所以如何進行評價是保證片段教學順利進行的關鍵，下面再具體談談該如何進行評價。比如――下面評價是對學生學習方法的指導。

? 評價：“我發現有的同學邊默讀邊動筆圈劃，這種動筆默讀書的習慣真好。”“有的同學讀完后還和同桌交換看法，這是合作學習，應該堅持。” ? ――下面評價則是總結性的評價。

? “剛才大家理解得非常好！可見，我們在男女生交往遵循的原則，應該是：

1、互相尊重，自重自愛；

2、開放自己，掌握分寸；

3、主動熱情，注意方式、場合、時間、頻率。

? ――下面則是對學生活動的評價的虛擬。

? 剛才大家的討論很熱烈，我發現許多小組的同學都已經躍躍欲試了，好，那我們就請小張同學來說一下，你看，他手舉得最高了。?

總之，片段教學的教學情境相當大一部分都是通過評價來體現的，因此老師們在備課時應充分地進行這方面的預設。

可以根據需要在片段教學中假裝使用了多媒體。雖然近來不少老師都說，多媒體在公開課上使用得過多，對學生的閱讀能力和想象力有不利的影響，但適當地使用多媒體則是現代教學的必然要求，如果安排得恰到好處的話，評委也會認同的。

注意幾點：

在導入時，除了要創設一些新穎而有趣的情境外，還要有資源意識。要關注面試前后幾天國內或國際上已發生或將要發生的一些大事，如果正好與你要上課的片段有關聯的話，可以在導入時用上它，還挺有用的。

（四）、片斷教學要充分地展示自己的教學基本功。

片段教學時間很短，我們除了要通過理解文本、處理教材展示自己的語文素養以外，還應充分地展示自己的教學基本功，讓評委對你有一個良好的印象。因此要做到：

1、要自信，充滿熱情。這是最重要的教學基本功，老師沒有自信，那怎么教學生？而在片段教學時，更要自信，要始終相信自己一定能行！走進考 室時，要面帶微笑，步伐有力，先向評委深鞠躬，問一聲“評委老師早上好！”聲音要洪亮氣力要充沛，這就開了一個好頭。在接下來的十幾分鐘時間里，你要調動自己全部的生命活力，用親和的微笑和自信的手勢，充分展示你的風采，充滿激情地進行你的教學，如果是一些情感性的文章，有了激情，甚至可以掩蓋你的一些瑕疵。

2、揚長避短，展示才華。你粉筆字漂亮，不防把板書寫到最美；畫畫很有一手，就不要忘了來一幅簡筆畫；如果有表演天賦，唱唱跳跳地演一演，也能增色不少；還有如果你才思敏捷，臨時來一首相關的詩歌，那就更妙了。你可以用范讀來表現朗讀水平，你可以用廣征博引來顯示自己的知識面，你還可以用自然的教態、飽滿的精神、洋溢的激情，去獲取評委的好感。

總之，這樣一來，評委會覺得你的功底很好，從而為你的片段教學加分。

3、想辦法表現你的教學機智，讓評委感受你的教學智慧。你可以有意地假設一位學生提了一個偏難的問題，說：哦，你提的問題老師還沒想到呢，我們一起思考吧。還有，當你的內容設計得太多，講不完時，你要鎮定自若地進行小結，及時而體面地結束教學；當你內容太少，一下子就講完而時間還有很多時，你應巧妙地增加補充一些延伸的內容等。

靈活機智

如果你的抽的號在后面，評委也許很累了，也聽了類似的例子很多了，一定要想辦法出彩，如，本人參加名師評選時，倒二出場，考慮到這個問題，我以此切入：同學上了一節課，有點累了吧，那我們就先來看看一段小品，讓我們一起笑一笑。

4、及時調整自己的心態

片段教學中的角色與說課中的角色不同，與講課中的角色也不盡相同，這種角色的移位需要教者迅速適應，而且在片段教學實施過程中因其虛擬性也需要較強的表演能力。因此片段教學時應有較強的應變能力，能夠及時調整自己的心態，讓自己盡快地進入片段教學的角色里去。

（五）、關于時間安排。片段教學的時間一般是10－15分鐘，所以在備課時應該要稍微多設計一些內容，自己在家里進行試上練習時，時間應控制在12分鐘左右比較合適。時間不多不少正合適是最好不過的了，如果出現了意外，一般來說時間不夠比時間有剩會更好一些。比如你每一個步驟都有按部就班扎扎實實地去上好，充分地展示了自己，即使時間不夠，評委也能看 10 出你的能力；相反，如果你內容太少，三下五去二幾分鐘就上完了，那么你就不能充分地展示自己，評委還會認為你很隨意、沒內涵，那就比較糟了。

六、片段教學的評價

一看導向性，是否抓住重點，突出主要矛盾，從教學和科研方向上去評，給教師指出努力的方向；

二看客觀性，從教師、教材、學生的實際出發，準確客觀地評價，肯定成績，找出不足，給教師以激勵作用。

三看整體性，既要依據片段教學內容去分項評析，又要從整體上給片段教學下結論，寫評語，更要指導教師、培訓教師，使之盡快提高專業理論水平和業務能力。

優秀的片段教學：

1、教學目標明確，能以局部目標體現整體教學的三維目標。

2、教材分析透徹，能正確認識所選片段在教材中的地位、作用，確定教學重點、難點，挖掘教材資源，選好教學的切入點和突破口。

3、教法科學實用，總體設計合理、有新意、有獨立的見解，能實現教學目標。導入、轉換、收束等教學環節和重點、難點突破符合學科特點，能調動學生的學習積極性。板書設計精要、簡潔、藝術。

4、教學對策恰當，對學生學習本課的原有基礎和現有困難分析準確，采取的教學對策有助于學生克服學習困難和心理障礙。

5、能力訓練到位，訓練目的明確、具體，與本課的教學目標一致。訓練設計面向全體，體現層次性。訓練方法得當，有助于學生能力的形成和思維品質的培養。

第二篇：展風采（推薦）

展集體風貌，揚學院學風

—— 記法學院優秀團支部評選活動

2011年3月10 日下午1點30分，由法學院團委主辦的“優秀團支部評選”活動在四號教學樓101室如期舉行。法學院團委書記老師出席本次活動，并與其他八名主要學生干部共同擔任本次活動評委。

本次活動的主要目的在于：提高思想道德素質，加強政治修養；突出班級集體觀念，營造良好的班風學風；增強同學們團結意識和學生干部工作的積極性。活動在主持人的宣布下拉開序幕，各團支部按抽簽順序分別作了PPT展示，內容大致包括各支部的建設、風貌、成果以及愿景理想等。重點突出各支部取得的的團體和個人榮譽，展示支部建設成果。同時，各支部的風貌展示中充滿青春與激情的班級活動也為本次活動增添了一個又一個亮點，將現場氣氛烘托到高潮。各支部所展現出的夢想與激情、堅持與努力、成績與榮譽使得在場同學深受教育和鼓舞。

團支部風貌展示過后，團委書記對本次評選活動進行了點評。他說在這次活動中既看到10級的活力與青澀，也看到09級的激情與給力，而08級在相比之下則顯得成熟與穩重。希望各支部能在這樣的比賽中取長補短，從而更好地進行今后的團支部建設。同時他也指出了活動實際流程中存在的問題與不足，并提出相應的建議與要求。隨后，評選成績出爐,王皓老師為獲獎團支部頒獎并合影留念。

最后，評選大會在歡樂祥和的氣氛中落下帷幕并取得圓滿成功！本次評選活動，既是各支部建設風貌的評比擂臺，也是各支部學習、進步和交流的平臺，對場下的同學也起到一定的促進作用。希望各團支部在今后的學習與生活中加倍努力，為班級增彩，為學院增光，更為明年的學校的評估添上閃亮的一筆。

第三篇：風采展修改版

陜西師范大學學生社團聯合會

陜西師范大學學生社團聯合會是在校黨委的領導和校團委的直接指導下成立的學生社團組織管理機構, 由雁塔校區和長安校區學生社團管理中心組成，它是引導全校學生社團自我教育、自我管理和自我服務的學生聯合組織,是全校學生社團的忠實代表。學生社團聯合會堅持以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，堅持以人為本,貼近實際、貼近生活、貼近學生,以服務同學,努力提高大學生創新精神和實踐能力為宗旨,廣泛團結各學生社團,勇于創新,服務校園文化建設,積極推進學生社團工作的穩步發展,努力建設具有師大特色的社團文化。

一、學術科技類學生社團風采展

1、大學生“挑戰”科技協會

陜西師范大學“挑戰”科技協會（簡稱學生科協）成立于1995年，是校團委直屬唯一的科技類社團，以“崇尚科學，追求真知，激發科學熱情，引領創新意識”為宗旨，以特色校園科技文化活動的舉辦，科普知識的普及，科技服務的提供為載體，為廣大師生服務，營造濃厚校園科技文化氛圍。

在校團委指導下，學生科協大膽創新，組織開展了“挑戰杯”系列講座，網頁、課件、Flash制作大賽，DV大賽，科普知識競賽，日常家用電器義務維修等一系列精品活動，受到了廣大師生的一致好評。

自學生科協創立以來已承辦8屆“挑戰杯”創業計劃大賽，9屆“挑戰杯”課外學術科技作品競賽，舉辦了12屆“科技文化活動月”。同時，學生科協也是“三下鄉”成長的搖籃，作為“三下鄉”骨干力量，連續多次被評為“優秀服務團隊”。

網絡文化協會（校團委）

電子協會（物理學院）

地理學社

地理學社成立于1986年，以開拓創新，求實前進為宗旨，逐漸發展成為一個組織健全，制度完善，涵蓋地理專業同學和全校地理愛好者的社團。

學社前期曾多次組織和帶領社員實地考察國家地質公園翠華山，參觀國家授時中心驪山天文臺遺址。同時，也參與了師大校園導航圖的繪制，自然地理教學網站的建立等活動，并且編輯了社刊《地理方舟》。近年來，由學社網絡信息部管理的高師自然地理教學網地理學社板塊、“陜西師范大學地理學社”新浪博客微博、地理學社人人小站等網絡媒介充分發揮新媒體優勢，致力服務廣大地理愛好者，在西安各高校同類社團中產生了良好反響。

天文協會——問天社（旅環院）

“綠之洲”食品學社

食品工程與營養科學學院“綠之洲”食品學社成立于1997年12月，原名食品學社，于2004年4月改名為“綠之洲”食品學社。該學社于2004年12月唄陜西省社會科學協會刊入《大學城》雜志，并連續多次被校團委評為“明星學生社團”，社團負責人被評為“社團工作先進個人”

在校內，該社承辦的“食品講壇”活動受到了校領導的高度重視，屬于部級大型活動；在某運動會期間，該社以“運動與健康”為主題，舉辦了大型營養教育活動，為運動員提供了更多的飲食資訊，在學校引起了強烈的反響。社團每年十二月份的慶典“游藝會”為該社團的招牌活動。曾多次舉辦食品節，食品周末，食品風采及食品知識競猜等豐富多彩的活動。

計算機科學協會

計算機科學協會（A.C.S）成立于1998年，是隸屬于計算機科學學院團總支的具有計算機專業特色的學生社團。多年來，在校團委的領導下，在計算機科學學院團總支的指導下，計算機科學協會本著“出眾源于出色，一流因為一心”的理念，以“傳承師大精神，繁榮校園文化，提高同學素質，促進全面成才、成長”為宗旨，普及計算機知識，開闊學生視野、提高科研創新能力，為廣大對計算機感興趣的同學搭建一個

共同學習的平臺。

主要活動有精品特色活動“計算機科學文化活動月”、計算機知識傳播講座及交流沙龍、計算機知識培訓講座、與西安其他高校的計算機類專業學生進行聯誼和交流活動、計算機知識和能力比賽（如拆裝機大賽、計算機技能大賽等）以及協會內部一些加強凝聚力的活動。曾獲首屆“社長杯“團結協作第三名并榮獲”十佳社團“和”三星級社團“稱號。

好記憶聯盟（商學院）

二、理論學習類學生社團風采展

馬列理論讀書社

馬列理論讀書社成立于1987年11月，宗旨是引領我校大學“做堅定的青年馬克思主義者”，有效引導了全校2/3以上的學生常年堅持開展有組織的理論學習與實踐活動。

為宣傳和學習馬克思主義理論知識，開展了一系列理論學習活動，并形成了如“馬列講壇”、“時政研討”、“讀書分享”、“圖書漂流”等讀書社的精品活動。2011年，以慶祝建黨90周年、辛亥革命100周年為契機，讀書社積極開展了“黨在我心中”主題教育，舉辦了建黨九十周年黨史黨建知識競賽、大型黨的光輝歷程圖片展、紅色系列影片展播、紅歌比賽以及5期專題馬列講壇等愛國愛黨教育活動。由于活動特色鮮明，社會反響好，多年來，讀書社備受中央、陜西省領導關注與肯定，曾獲“全國高校優秀學生社團”、數次獲“學理論先進集體”和“十佳社團”等榮譽稱號。2011年全省校園文化建設優秀成果評選活動中，其報送的《馬列理論讀書社：一個活躍二十四年的紅色社團》榮獲一等獎。

演講與口才協會

演講與口才協會建立于2008年09月，曾改名心語口才協會。協會是應理科部團總支、校團委等多方面支持，在理科部社團聯合會指導下，按照自己的章程自我管理、自我服務的文化藝術類大學生社團組織，是理科部唯一一個以“演講、辯論”為主要內容的學生組織。以 “唇槍舌劍，誰人問鼎辯論賽場;激情飛躍，競相展現真我風采”為宗旨，努力實現成員的充分發揮與發展。

社團自成立以來，與西安各高校同類協會建立了長期、穩固的合作關系，并舉辦高層次的培訓和比賽活動，如“羽翼杯”演講聯賽，“雪焰杯”辯論邀請賽。于近期被評為三星級社團。

膠片魅影社（理科部）

藍草吉他社

藍草吉他社成立于2008年，最初由幾個熱愛吉他音樂的人所成立的興趣類社團。該社團曾在首屆社長杯大賽榮獲優秀魅力獎，2010-2011star之星擂臺賽之明星社團決賽榮獲star擂臺之明星社團以及在2010-2011星級社團評比榮獲二星級社團的榮譽稱號。

每年必辦的藍草嘉年華大型晚會，邀請各高校樂隊進行表演，引起校內甚至校外強烈反響。春夏季節多在戶外舉辦吉他角，給熱愛吉他的人一個展現的平臺。社團每年有固定老師為會員們教授吉他課程，收到了良好的效果。

陽光英語俱樂部（理科部）

模擬聯合國

模擬聯合國（SNNUMUN）成立于2010年3月，是為適應國內模聯發展，學生自發成立的集學術性與趣味性為一體的學生社團。旨在通過網絡、圖書館等渠道，增強同學們對社會時事的認識和了解；通過學術培訓及講座，提高同學們的中英文表達能力水平，鍛煉語言組織、公眾演講方面的能力，同時培養學生交際、演講及臨場應變的能力。

模擬聯合國團隊的特色活動有：舉辦MUNC、進行UN及MUN知識培訓及講座。其中，MUNC是模擬性地開展聯合國部門及所屬專門組織內圍繞有關國際議題的多邊會議外交，主

要形式是舉行聯合國框架內的”國際會議”，所參加的同學以有關國家的代表的身份在其中進行發言、辯論、協商和擬訂決議。至今團隊已派出優秀隊員7次參加國內知名模聯大會，并獲得優異成績。

新東方英語俱樂部

新東方英語俱樂部成立于2004年4月28日，是文科部下屬的兩大英語理論學習類社團之一。社團精神是“從絕望中尋找，希望人生終將輝煌”，旨在為英語愛好者營造良好的學習氛圍，提供語言學習鍛煉的平臺。

俱樂部定期邀請名師舉辦各種英語講座，如新生勵志講座，大學英語四、六級專題講座，出國留學指導等。特色活動有英語周呼吸、晨讀、趣味英語競賽等，其中英語周呼吸通過“與外教面對面”和“看電影、學英語”這兩大主題活動，將熱愛英語的人聚集起來，促進相互的交流，提高英語綜合能力。

于2009-2010 與2010-2011學學生社團星級評定為二星級社團；2010年首屆“社長杯”中榮獲“最具凝聚力獎”；2011學生社團財務審核中被評為“財務管理優秀學生社團” ；2011-2012在人文社科基礎教學部的社團評比中榮獲“優秀社團”。

法學會

陜西師范大學法學會是隸屬于人文社科基礎教學部的一個特色社團。它誕生于1994年，經歷了十余年的風雨磨礪，已日漸完善成熟。法學會立足于法學教育，側重法律實踐，秉持著“精于法理，勤于實踐”的社團宗旨積極開展各項特色活動，從而給給法律專業學

生一個實踐所學的機會，給非法律專業學生一個了解法律、學習法律的機會，讓大家能夠積極維護自身權力、履行自身義務，參與進到法治社會的構建中來。法學會以會長負責制為組織原則，下設一處四部各部室團結一致，通力合作，從而形成了“1214”的組織機構（一正二副，一處四部），工作效率高。在長期的實踐中，我們形成了以“社團杯”辯論賽、“12〃4”普法活動和“3〃15”法制宣傳暨法制知識競賽系列活動、模擬法庭為主，以法制影視欣賞討論、法制專題講座、西安市區法院公審案件的旁聽等為輔的特色活動。成立至今，我們先后獲得了2004—2005共青團創建評優明星學生社團、文科部第二屆“社團杯”辯論賽亞軍、文科部第四屆“社團杯”辯論賽冠軍、“司考杯”八校辯論賽第二名。

青年馬克思主義者研究會

陜西師范大學人文社科基礎教學部青年馬克思主義者研究會，在校團委、文科部老師以及社團聯合會的統一領導下，于2008年3月成立。青馬會以關注時政為其鮮明特征，主張大學生關心時事，心系國家榮辱，情關國計民生。

青馬會定位于理論學習型社團，以“縱觀大局，把握時代脈搏；青年評論，彰顯獨特視角”為宗旨。引導我校大學生主動關心、了解時政，鼓勵當代大學生積極關注時事新聞、國家政局、社會現狀等問題，并且能夠提出自己獨到的見解與評論。讓大學生更加貼近真實的社會生活，從而樹立積極健康的精神風貌，充滿熱情地為理想堅持不懈地努力。

青馬會的特色活動包括露天演講、辯論賽等。鼓勵大學生針對最近發生的時事進行自由演講、辯論，只要是大學生自身感興趣的話題都可以上去演講，鍛煉大學生在公共場合的說話能力。此外，青馬會還會利用學校豐富的資源，請專業老師舉辦講座，幫助學生了解和分析國際局勢。通過這些活動讓學生得到鍛煉，讓我們新時代的大學生可以更從容地走向社會，并融入其中。

理論學習社

“理論學習社”成立于2010年6月，隸屬于陜西師范大學物理學與信息技術學院團總支，是當代大學生展現自我、鍛煉自我、服務社會的一個廣大平臺。通過為全校在校生搭建一個理論學習的平臺，以期達到各種理論知識的學習，討論與推廣，挖掘大學生學習興趣、創造力和實踐能力，培養新世紀創新型人才。

通過學習馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，使得社團成員在思想上正確定向、科學定位、系統內化。本社團目的在于提高學生的綜合素質，豐富學生的業余生活，讓理學變得不再枯燥。該社團口號為“德學志行，精理博文”，旨在改變人們對物信院學生“只會做題，沒有思想，缺少文化氛圍”的成見。

在校內開展活動有讀書交流會 ：學習會；祭掃烈士林園；學習各位老黨員的優秀品質。本社團從建立以來，受到廣大師生的好評。

3C英語學社（物理學院）

數學建模協會（數科院）

教育學社

教育學社教育學社成立于1986年，隸屬陜西師范大學教育學院，是我校唯一一個進行教育科學理論研究的學生社團。秉承“培養社員的教育專業學習興趣，提高社員的教育專業學習能力，引導社員將理論應用于實踐”的一貫宗旨，向著“提高師范生素質，服務于社會”的既定目標而奮斗。新形勢下，主要面向全校學生開展“教師教育”類特色活動，旨在服務更多學生，培養他們的教育素養，提高他們的教師技能。

社團成立以來，不斷開拓進取，開展了包括教育沙龍、教育類主題演講與知識競賽、三筆字培訓和比賽、名師講堂、教師技能大賽、教育實踐等形式多樣的活動。

目前，教育學社已成為我校教育類社團的一面旗幟。先后兩年被評為二星級學生社團，在2010年明星社團比賽中名列第八，在我校第二屆社團巡禮月中榮獲“優秀組織獎”。

雪蓮英語俱樂部（教育學院）

朝陽學習社（化學化工學院）

ATP-Home ATP-Home堅持以人為本的原則，貼近實際、貼近生活、貼近同學，努力建設有師大特色的社團文化，旨在“傳播文明、服務大家、構建和諧、助人為樂、提升自我”。社團為了使同學們擺脫一味只關注四、六級應試教育的誤區，重視英語的實用性，ATP-Home利用龐大的網絡資源，提供國外文化、國外風俗、國外學校學習環境的相關信息；建立點對點的校友交流會，從本校出國留學的校友中獲取更多關于留學的生活，獲取寶貴的留學經驗，避免盲目出國的情況；通過與校友及海外信息的接觸，讓大學生認知國際語言英語的重要性，提高英語水平，并增強大學生的國際化意識和思維，培養同學們獨立思考和理性批判的能力。在得到了校內外的認可和關注的同時，社團自身也在服務他人的過程中得到了很好的發展，一大批熱衷于英語學習的同學加入到了這個大家庭當中。

馬列讀書社（新傳院）孺子學社（政經院）

馬列主義讀書社（政經院）

知行學社（政經院）

馬列讀書社（生命科學學院）

三、公益服務類學生社團風采展

崇本社

崇本社由校學生工作處直接組建領導，源于我校名譽教授、香港理工大學教授何崇本先生心系祖國教育事業，關注西部基礎教育發展的義舉尚德。

崇本社是為了進一步完善我校經濟困難以及學習成績優異學生的獎助學體系，傳承何崇本先生濟世助人的高尚師德的學生社團,目的是培養受獎受助學生自強、自立意識，增強學生的責任感和回報社會的感恩之心，以鼓勵我校學生刻苦學習，奮發成才，畢業

后獻身西部的基礎教育事業，為西部大開發和振興西部作貢獻，全面提高學生綜合素質，并結合本校實際情況而制定具體章程。旨在飲水思源,回報社會.培養學生牢記何崇本先生以及社會的恩情,立志為社會作貢獻,為人民服務的責任心以回報社會、奉獻愛心。

明德社（學生處）

思源社

思源社是由我校思源獎助學金受助的學生發起成立，并在學生處、校團委指導下開展活動的公益性校級學生社團，是受香港思源基金會大力支持的學生愛心社團之一。成立于2009年10月15日，同年19日，房喻校長會見了來我校考察訪問的香港思源基金會顧問黎應錦夫婦。思源社現已與北京大學、南京大學、浙江大學等全國二十所大學的思源社建立了密切的聯系。

思源社致力于培養學生的自立自強意識，磨礪學生自強不息的品質，增強學生的社會責任感和使命感，引導青年學生特別是受助學生“受助思源，獲獎思進，傳遞愛心，回報社會”。

兩年多來，思源社舉辦了影音學堂、校園綠色行、思源大講堂等特色活動，并與兒童村、豐澤園老年公寓達成了長期合作的意向，2012年，與西安地鐵成功聯系，讓更多的師大學子走出校園去做志愿服務，展現了師大學子的風采。

培才社

培才社成立于2009年10月，是由我校香港培才助學金受助學生發起成立并在學生處、校團委指導下開展工作的公益性學生社團。致力于幫助學生進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生砥礪品行、修德重能、勵志成才、報效祖國。

特色活動有志愿服務活動，為需要幫助的人奉獻一片愛心；舉辦志愿類講座，引導同學們爭做一名合格的志愿者；舉辦各種與志愿相關的比賽，例如曾舉辦過的“東林慈善杯”感恩勵志演講比賽、本學期舉辦的“愛與奉獻”辯論賽等，讓同學們在比賽中找到志愿服務的真諦；參與由香港培才教育基金舉辦的“流動圖書角”活動，利用暑期到偏遠的山村奉獻愛心。

培才社直屬學生處，屬于校級社團，在2011年時，被評為了三星級社團。

自強社（學生處）Free style籃協（理科部）

“熒光”愛心志愿者聯盟

“熒光”愛心志愿者聯盟成立于2007年4月5日，是陜西師范大學人文社科

基礎教學部第一個大規模公益性的志愿服務社團。以“受助于社會，感恩永存；回報于社會，愛心永續”為宗旨，秉承著“自強不息，厚德載物”的精神，開展了一系列的愛心志愿服務活動，為大學生們搭建了一個播散愛心的平臺。

在文科部領導老師的指導和兄弟社團的支持下，在“熒光”人自己的努力下，西安和平老年公寓、陜西省研究會回歸兒童村、西安市“心心”智障幼兒園、西安市口語矯正專修技能學校已成為他們的定點服務對象，并被陜西省智協評為優秀志愿者社團、文科部優秀社團、文科部優秀志愿者集體、在首屆社團巡禮月中榮獲“最佳策劃獎”、2009-2011連續兩學年被評為校級“十佳優秀社團”稱號。

“愛源”支教協會

“愛源”支教協會是于2006年3月成立，本著“報效祖國，回報社會，鍛煉自己，服務他人”的宗旨，加強大學生思想道德建設，繁榮校園文化，為建設文明校園做出更大貢獻。

活動內容有：以活動的公益性和義務性為主旋律，通過義務活動對下崗職工、農民工以及外來打工人員的子女進行愛心支教，以及以培養技能為主，舉辦五分鐘傳統講課比賽活動，為即將步上講臺的師范生們提供了一個展現自我，體驗教師角色的平臺；牽手智障人士，共享校園文化活動，提高他們參與社會實踐活動的能力，本著“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，關注弱勢群體，為他們筑起一個愛心城墻。

“愛源”用支教豐富人生，將愛心以及知識傳遞到更多需要愛的地方，展現出大學生的青春活力和高尚的道德情操。

綠色環保協會

陜西師范大學綠色環保協會，是以環保實踐活動為主體的組織，社團成立于1996年，現由化學化工學院主辦。該協會將開展環保實踐作為活動宗旨，以培養和鍛煉具有“綠色信仰”的大學生環保衛士為主要目的。作為西安大學生綠色營參與組織之一，該會于2002年赴可可西里考察，取得了較好的成績，將環境意識輻射、滲透到更多的人群中。綠色環保協會主張工作堅持開拓性，開放性和嚴謹性。協會以報告會，環保影片展，簽名倡議，組織文稿創作等方式在學校和社會中進行環保理念的宣傳，聯合西安各高校及相關環保部門進行綠色意識的廣泛、深入的傳播，并進行實地的調查研究，爭取掌握第一手資料，從感性認識上升到理性的分析思考。

志翔社

志翔社成立于2006年10月,是在陜西省紅鳳工程辦公室、紅鳳工程志愿者協會的大力支持下，在陜西師范大學校領導、學生處、食品工程與營養科學學院的領導下，由在校本科生自愿發起成立的一支志愿者服務社團。以“自立自強，自助助人，幫助

別人，快樂自己”為宗旨。

自志翔社成立以來，在社團成員的努力下，積極開展了一系列志愿者培訓及志愿者服務活動，包括義務家教，老年公寓之行，兒童村之行，關愛留守兒童等，受到了校內外老師和學生的一致好評。志愿者們在服務他人，服務社會的同時也鍛煉了能力，增長了才干，為個人及社團的成長和西部的騰飛發展貢獻了力量。

2007評優中獲“志愿服務先進集體”稱號，包括“2007-2008紅鳳工程優秀志愿團隊”獎。共青團“2008年創建評優優秀學生社團”。2009-2010年獲得“十佳”學生社團等。

就業與創業者協會

就業與創業者協會成立于2006年11月6日，是一個以提高大學生就業與創業素質為服務對象的公益性學生社團組織，也是學校唯一與大學生畢業于就業相關連的協會，隸屬于陜西師范大學畢業生就業指導中心。

協會以“關注就業，創造人生”為宗旨，以大學生就業情況、服務學生創業為己任，是畢業生就業指導和學生之間溝通的橋梁。在這里可以優先了解就業動態和大學生的就業情況，能及時掌握就業信息。

每年協會都協助就業指導中心召開校級大型招聘會。在近幾年里經常邀請各界知名人士來我校做“大學生擇業風暴”、“職場禮儀”、“面試技巧”、“大學生職業規劃”等等講座。為學生提供許多的培訓和實踐機會，使學生們更好更合理的規劃自己的職業生涯。在2011年社聯組織舉辦的“社長杯”等一系列活動中被評為“最佳人氣獎”，并被評為三星級社團。

愛之翼社團（外院）普通話推廣協會（新傳院）

四、社會實踐類學生社團風采展

“啟夢”師范生聯盟

“啟夢”師范生聯盟成立于2008年3月25日，是在國家教育部免費師范生教育政策出臺的基礎上，在社會及學校的廣泛關注下，陜西師范大學首個免費師范生自己的社團。命名為“啟夢”，意在團結廣大師范生，樹立崇高職業理想，懷揣感恩之心，牢記使命，全面發展。

聯盟以“點亮夢想，播灑陽光，做最優秀的教師”為宗旨。通過“啟夢”教育論壇、三筆字培訓會和周周練、教師技能訓練系列活動（普通話比賽、講課比賽、模擬班會）等一系列特色活動切身提高了同學們的能力，為走向教師崗位奠定了一定的基礎。

于09-10和10-11兩次獲得校級“十佳社團”的榮譽，10-11獲得三星級社團，10-11、11-12兩次獲得文科部“優秀社團”稱號。

環保DIY俱樂部

環保DIY俱樂部隸屬于旅游與環境學院，成立于2005年10月，在校團委和學生處的鼎力支持下，開展環保性公益活動，經過幾代社員的共同努力，已經走過了七年的風雨歷程。環保DIY俱樂部秉承著“以人為本，服務于環保事業”的

文化理念，培養同學們對公益事業與環保事業的社會責任心和使命感，為校內外的環保事業做出了自己的貢獻，取得了優異的成績，受到了老師們的肯定和同學們的廣泛好評。

本學期開展了植樹活動，自然講解活動，地球一小時活動，環境教育活動，環保知識大賽活動，環保創意大賽活動等等，在其自身不斷進步的同時還注重與其他社團、其他學校的環保組織合作交流，使社團不斷進步。

經濟學會

經濟學會成立于1988年12月，是師大歷史最悠久的社團之一，原屬政治經濟學院。2002年國際商學院成立，經濟學會就劃歸國際商學院，并在兩年后發展成為國際商學院的核心社團。

學會以讓每個人激情飛揚，創造無限希望夢想為宗旨，在經過了24年的發展之后，經濟學會已經完成了從一個單一的學術研究性社團到學術研究與社會實踐相兼顧的華麗轉身。

特色活動有營銷大賽，案例分析大賽，經濟學知識講座，趣味經濟學研究系列活動，并且每一的特色活動是變化的。

Idea精英匯

聯想Idea精英匯，簡稱精英匯。是第一家由共青團中央指定的大學生實習基地，由在校學生發起，并在校團委具體指導下，由聯想公司冠名贊助，為廣大商務管理、企業文化愛好者服務的非盈利性半官方學生組織，由一群對現代商務管理、職業規劃等方面感興趣、勇于探索、敢于實踐的精英學子組成，以“培養大學生現代商務管理理念、進行大學生職業規劃指導、提供與聯想戰略發展相符的就業、創業機會” 為宗旨。

精英匯以學術、技術和文化交流為重點，目的是為廣大學子搭建一個全校性的自由的技術與文化交流平臺，使會員能夠了解公司的先進機制和企業文化，提供接觸公司最新研究成果、免費接受公司專業產品知識與商務培訓的機會，從而提高會員的技術水平和管理能力，激發會員的創新意識和創造力，從而形成一批有潛力的技術創新人員和企業管理人員，培養出一批高素質的技術和管理人才。

編輯出版協會（新傳院）新聞學社（新傳院）

五、文娛體育類學生社團風采展

大學生“紅燭”藝術團

大學生“紅燭”藝術團成立于1996年，是校團委直屬的唯一藝術類社團，是校園各項大型文藝活動的主力軍。以“以普通生為團

體，以專業藝術團隊為先鋒，以藝術教育活動為內容，以藝術實踐活動為形式，以提高專業水平和表演水平為目標”為宗旨，以加強校園文化建設,有效地實施大學生素質教育,促進全校文化藝術水平的提高,培養更多具有良好藝術修養的人才為目的。

參加舉辦的活動主要有：元旦迎新晚會、“青年歌手大賽”、藝術團匯報演出、與社聯合辦“STAR?之星擂臺賽魅力秀場、“紅燭講堂”系列講座等。

在陜西省大學藝術節舞蹈大賽中連續三年獲一等獎；合唱團連續兩年獲金獎；2000年獲陜西省“十佳校園文化優秀成果獎”；2009-2010學校級“十佳社團”；2010年在校社聯社團星級評比中獲第一名；獲得三星級社團稱號；在校社聯“我們一家人”活動中獲最具魅力獎；在“star?之星明星社團擂臺賽獲第三名。2011年校社聯社團星級評比中獲第三名；獲得三星級社團稱號,2012年合唱隊節目在“star?擂臺之璀璨星夜雁塔校區決賽獲得第五名。

若水文學社

若水文學社是理科基礎部團總支直屬的文學類社團，成立于2006年。以培養人文素養，增強文化底蘊，鍛煉實踐能力，提高綜合素質為宗旨；以開發有文學特長學生的潛力，活躍校園文學創作，以拓展學生的第二課堂，豐富學生的課外生活，配合建設良好的校園文化為目的；以“打造校園經典，領軍校園文化”為發展目標。

自社團成立以來，若水一直致力于人文講堂、文學交流會、征文比賽等精品活動的精彩呈現。至今人文講堂以成功舉辦16期，讓大家品讀各國文化經典，暢游文海，加深同學們對文學作品和文學藝術的興趣。此外，社報《若水文苑》則提供大家一個展示文學作品的舞臺，激發同學們的創作意識，深化同學們的文學情節。

若水被校團委評委“十佳社團”、多次被理科部評委“明星社團”、曾在社團文化活動月，科技文化活動月分別被授予“最佳宣傳獎”和“最佳組織獎”。社報《若水文苑》獲校團委十佳學生自辦刊物。品牌活動“若水人文講堂”獲第一屆社團巡禮月最佳組織

獎。

春暉講課坊

“春暉”講課坊成立于2006年，以“推廣授課知識，挖掘大學生創造能力，實踐能力和對教育事業的熱情，培養新世紀人才”為宗旨，本著“實踐創新，穩步前進”的工作原則，積極將范圍擴展到講課藝術的各個領域。不斷汲取最新的授課知識，以協會為龍頭，帶領學生接觸講臺了解真正的授課，達到培養正真人才的目的。

免費師范生是國家教育界的棟梁之才，教師是最神圣最具發展力的行業，是文明傳承的基礎，是祖國的未來。練就一身過硬的教學技能已成為師范生的就業殺手锏。要適應環境的變化就必須拓寬視野，在實踐上謀發展，在實踐中求進步。而“春暉”講課坊為大家發展自身，提升素質提供了寬廣的平臺，定期開展支教活動以及豐富多彩的講課比賽，以期達到推廣授課知識，挖掘大學生創造能力，實踐能力和對教育事業的熱情，培養新世紀人才，鑄就師范生的明日未來。

陽光起點師藝社

陽光啟點師藝社成立于2006年，是陜西師范大學在校學生自主成立的社團組織，隸屬于理工科基礎教學部。旨在進一步提高我校學生的教師素質，以適應基礎教育改革發展對師資培養 的需求，增強畢業生的就業競爭能力。

在學校團委指導下的社團巡禮月中，陽光啟點師藝社多次舉辦說課大賽，班主任風采大賽，全能之星擂臺賽，“師藝”講壇等精品活動，為同學們提供了一個鍛煉自我，展現風采的平臺。

在學校領導的關懷與各屆負責人的共同努力下，陽光啟點師藝社已發展成為有一定的影響力的優秀社團，在構建和諧校園文化建設中表現突出，曾被授予“十佳明星”社團的稱號。

翔羽羽毛球協會（理科部）心星志愿者協會（理科部）

西藏鍋莊協會

西藏鍋莊協會成立于2006年，是以鍋莊為窗口、主體的，宣傳藏民族文化的社團組織。以“播種祖國團結、弘揚民族文化、促進民族交流、豐富校園文化”為宗旨，以繼承與發揚鍋莊文化，以鍋莊舞的形式增進各兄弟民族間的友誼，為民族之間的交流提供一個絢麗的舞臺，讓民族團結的和諧之花盛開在美麗的師大校園為目的。

社團成立以來，每年社員納新后進行鍋莊培訓，積極參加校級、院部舉辦的各類活動。每周五晚上在足球場舉辦鍋莊晚會，給廣大師生提供周末放松的娛樂舞臺。每年辦一次具有特色性的藏文化展覽活動，豐富校園文化。

多次被評為校十佳社團及三星級社團，曾代表我校參加2011年西安世園會陜師大承辦的大學生演出活動等。

海燕愛心社

海燕愛心社于2006年12月26成立，是一個在師大傳愛心承歷時近6年的公益性社團。以“扶貧助困，奉獻愛心，推己及人，薪火相傳，勤奮學習，自強自立”為宗旨，以“讓師大的愛隨海燕一起高飛”為口號，以通過實踐提高全面素質為特色。

海燕不僅服務于貧困生及社會上需要幫助的人群，也為會員實現自己素質的全面提高提供途徑，使大學生在學習的同時奉獻自己的一片愛心，貢獻自己的一份力量，增加自己的實踐經驗，豐富自己的社會閱歷，更好的提高自身修養，完善自身素質；秉承了師大的傳統精神，擁有著精良的組織機構和完善的管理制度，具有許多兼備創新性和實際性的活動方案。

曾獲“理科部四大明星社團”“社團文化月最佳人氣獎”“三星級社團”等獎項。

魅力魔方社（理科部）

體育大聯盟

體育大聯盟創立于2009年，隸屬人文社科基礎教學部的文藝體育類社團。社團以“愛運動、愛生活”為宗旨，致力于加強鍛煉，提高同學們的體育競技能力。

成立三年來，開展各類球類運動，排球、籃球、網球等競技活動，并試圖在此基礎上進行創新發展，進行徒步拉練以及校外聯系，尋求校內外的廣泛支持與參與。

目前，體育大聯盟經過各屆成員的努力，逐漸走向完善、健康的發展之路，積極參與校內外活動，在各方面取得了令人欣慰的成績，為我校的二星級社團。

紫云相聲社（文科部）杜若詩社

杜若詩社成立于2010年5月20日，是隸屬于陜西師范大學計算機科學學院團總支的，一個以“繁榮校園文化，提高人文素質”為主旨的文學類學生社團。本著“鑒賞為主，寫作為輔”的理念，用豐富多彩的社團活動和文學追求，來營造一個文理兼有的學習的平臺，從而提高學生的綜合人文素質。

杜若詩社的精品活動有：原創詩歌征文比賽及作品講評、詩詞分區活動、詩歌視頻朗誦大賽等。其中詩歌視頻朗誦大賽是杜若詩社首創的，是將現代科技與詩歌藝術相結合的一項活動。它充分體現了杜若詩社的社團性質。

在校團委和院部領導老師支持幫助下，杜若詩社正以校訓“厚德，積學，勵志，敦行”為社團的思想行為向導規范積極、向上、蓬勃的成長，努力做到“詩詞的靈動在師苑中浸潤，楹聯的神韻于師生間滲透”。

體育俱樂部（體育學院）大學生藝術團（新傳院）

六、興趣愛好類學生社團風采展

青年傳媒中心（團委）大學生禮儀隊（團委）

德馨書畫社

德馨書畫社成立于2009年，是一個專注于書畫水平交流與欣賞的社團，社以提升校園文化品味，傳承中華優秀文化，提高同學們的“三筆字”水平，增強當代大學生的人文素養為宗旨。

在德馨書畫社成長的這三年里，得到了陜西師范大學書畫研究會的親切關懷和大力支持，在以校書畫研究會會長賈溫性教授為代表的書畫研究會老師的指導下，以鄭生忠副書記為代表的理科部老師以及教務處、校團委老師的大力支持下，經過了三屆社團干部的不懈努力，德馨書畫社已發展成為擁有完善組織結構以及擁有開展書畫創作專場講座、書法交流課、書畫比賽大型書畫展、筆會及參觀交流活動等特色品牌活動的校內外知名社團。

曾獲第二屆社團巡禮月優秀組織獎，為理工科基礎教學部2010-2011明星社團。

紅學社

紅學社隸屬于理工科基礎教學部，于2008年正式成立。滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？站在曹公筆下，燃幾瓣紅樓心香，感動著：字字看來皆是血，十年辛苦不尋常；感慨著：天機云錦妙無痕，奇葩一支思未央；感念著：眾里尋她千百度，紅學社在，師大深深處。鐘靈毓秀，雅然師大。紅學一社，謂我心傾。

本著對《紅樓夢》的共同愛好，紅學社為發展興趣和弘揚古典文學開展了形式多樣的活動。有以交流為主的“紅樓論壇”（紅學

家主講）和“紅樓夢之我見”（學生各抒己見），紅樓夢詩詞朗誦大賽和各種文娛形式的“紅樓藝苑”活動，并在2011年出版了紅樓專題報紙《大觀園》第一期，獲得了師生的一致好評。

被評為“十大明星社團”、“最具內涵社團”及“Star擂臺”之“明星社團”魅力之星和“三星級社團”，為傳承以《紅樓夢》為載體的古典文學和豐富同學們的校園文化生活做出了努力和貢獻。

弈林棋友社（理科部）鼎沸足球俱樂部（理科部）

心廬詩社

心廬詩社成立于2007年，是我校首個以詩歌為活動主題的社團,并已發展為以詩歌創作為主，詩歌朗誦為輔，兼具詩劇表演、詩歌欣賞、詩歌交流等多種形式的綜合性詩社。社團精神是“讓青春回歸詩歌，讓詩歌回歸校園”，宗旨是“關注詩歌當下性，體驗生命藝術性；啟蒙思想，完成自我”。

社團成立五年以來，舉辦了三屆“心廬杯”朗誦比賽，制作了四期《心廬詩刊》，并成功舉辦多次詩歌講座、詩歌交流沙龍、朗誦詩會、詩劇表演、詩歌視頻欣賞等活動。心廬詩社通過詩歌交流、表演等形式，弘揚傳統詩歌文化，展現詩歌魅力，培養了社員的詩歌朗誦能力，并與笛簫社、書畫社等社團友好合作，緊跟時代步伐，將傳統藝術與現代科技結合起來，力求讓古老的詩歌藝術煥發新的活力。

夜歌話劇社

夜歌話劇社成立于2006年，隸屬于陜西師范大學文科基礎部。成立伊始，便保持著發揚師大話劇傳統，探求誠懇的舞臺話語形式，推廣具有現實關切和理想訴求的話劇等諸多創立本愿。取稱“夜歌”，源于詩人海子的《天梯上的夜歌》，寓意對自我藝術生命的不懈完善，即便親臨如荒原般孤獨的人生境地，依然在黑暗的四圍中不止夜歌。

夜歌話劇社成立至今，已成功演出《風聲》、《名優之死》、《暗戀》、《紅色戀人》等經典話劇。一年一度的“莎士比亞話劇節”更是受到廣泛好評，曾在社團巡禮月活動中獲得最佳策劃獎、最佳組織獎。

如今，夜歌已成為深受同學們歡迎的表演社團之一，并被評為“十佳社團”、“校二星級社團”、“文科部優秀社團”。

雅馨健康協會

雅馨健康協會成立于2007年，隸屬于人文社科基礎教學部。

雅馨的特色活動有：舞蹈教學：舞蹈教學是雅馨的重點發展活動。周末教學內容以國標舞、健美操和啦啦操為主。女性健康講座：此活動主要面向師大女生。邀請學校教授或醫院醫師進行專業的知識性講座，幫助大家了解敏感而困惑的生理心理問題。舊物改造大賽：DIY的自我創意，變廢為寶。此活動已舉辦過兩屆，在師生中有良好的反響。貫穿低碳環保，綠色生活的活動宗旨。健康小貼士：此活動主要由信息部負責，微博宣傳。根據生活變化編寫健康小知識，用點點滴滴積累出大的健康。

曾獲得第二屆“巡禮月”最佳策劃獎、“社長杯”最佳凝聚力獎。

炫夢動漫社（文科部）紫燕文學社（文科部）終南笛簫社（文科部）浮光愛拍攝影社（文科部）

《扶搖》雜志社

扶搖雜志社于2006年10月正式成立，負責出版作為陜西師范大學人文社科基礎教學部部刊的《扶搖》雜志。《扶搖》雜志社在廣大師生的鼓勵和支持下，在編輯部成員的努力之中，逐漸成長為一支團結向上、謙虛謹慎、勤奮務實的學生隊伍。扶搖以“繼國文精粹，揚華夏文風，寫校園生活，述大學人生 ”為宗旨，立志打造出貼近大學生生活，內容生動豐富，思想深邃活躍的學生刊物，目的是提高同學們的人文修養，培養同學們對人文學科的興趣，為同學們提供展示自我風采的空間和交流心聲的平臺。

扶搖雜志社以《扶搖》雜志為依托，已出版雜志十四期，每年會為赴新校區的大二同學制作紀念專刊。同時，雜志社也會定期舉辦有一定影響的征文大賽。

獲2008年“十佳”學生自辦刊物；獲2009年“十佳”學生社團；獲2009年“十佳”學生自辦刊物。

驕陽乒羽協會

“驕陽”乒羽協會，是一個隸屬于校團委和物理學與信息技術學院的大眾化、自發性、面向全校的大學生社團組織。宗旨為普及乒乓球羽毛球遠動，團結校內所有喜歡乒乓球羽毛球的朋友，相互切磋交流共同提高水平，互相了解溝通增進友誼，推進學校乒乓球羽毛球運動的廣泛開展，增進和其他學校社團之間的友誼，并用以宣傳學校整體優勢，為學校和社團樹立良好的社會形象。

協會一直致力于普及乒乓球羽毛球運動，每屆都有特設活動––周末的會員訓練，每學期均有面向全校同學的個人或團體比賽。“驕陽”隊員團吸納了師大“乒羽”精英，他們平時在空閑的時候都有自己的訓練，訓練包括體能訓練和技能訓練。

“驕陽”乒羽代表的陜西師范大學是西安市乒乓球高校聯合會的常務理事大學之一，在全西安市二十幾所高校中起著舉足輕重的作用，大大提高了陜西師范大學以及“驕陽”乒羽協會的影響力。

旅游學社（旅環院）“水之月”漫畫社（數科院）《崢嶸》雜志社（化學化工學院）

狂龍武協

狂龍武術協會成立于2006年，是化學與材料科學學院團總支下屬的學生社團組織，面向全校吸納會員。武協以砥礪品格、弘揚正氣、強健體魄、成就未來為宗旨,以傳播雙節棍技術文化為己任，致力于跆拳道和雙節棍技術高校推廣事業,期待通過武術教學引導大家成為身心健康思維活躍堅韌執著身手敏捷的合格公民.在武協的管理中，堅持以強勢的“商事思維”為主導，用作企業的心態來做社團，強調以培養健康生活理念為出發點、以特色活動吸引會員、以規范化管理構建社團行為模式、以“抓大放小有所為有所不為”的原則調整工作重點。

特色活動有雙節棍、跆拳道表演及相關的武術交流活動等。

多次獲得十佳社團、三星級社團的光榮稱號，并在相關的武術表演中獲得良

好的成績。

五洲漢儒國際文化交流會

五洲漢儒國際文化交流協會是國際漢學院下屬唯一一個擁有留學生的社團群體。協會旨在為中外學生提供相互交流平臺，傳播中華文化，擴展視野，增強民族自豪感，堅持“把外國文化引進來，讓中國文化走出去”。

社團成立5年以來，圍繞著“津津樂道國漢五湖四海文化生，娓娓訴說對外親朋好友情意濃”這一目標，開展了豐富多彩的活動。漢語角、五洲漢儒音樂盛典、“五洲漢風”新年晚會和中外文化交流月等活動匯集來自美國、韓國、土耳其、日本、智利、越南、意大利和哈薩克斯坦等20多個國家上百名留學生，他們與中國學生一起近距離接觸中國傳統文化，同時讓中國學生體驗到異國風情。

曾獲得陜西師范大學“十佳社團”，“三星級社團“等稱號.電影愛好者協會

電影愛好者協會（原唐風影評協會，以下簡稱“影協”），英文名為Association of Film Enthusiasts。直屬于陜西師范大學文學院，接受文學院團委的領導，接受陜西師范大學團委和校社聯的監督管理。始建于1984年，正式成立于1985年12月。以“豐富校園文化生活，提高影視鑒賞水平”為宗旨，目的在于豐富學生課余文化生活，培養學生藝術欣賞能力，促進大學生的身心健康；同時加強學院人文藝術的建設，繁榮校園文化，展示陜西師范大學風采建設，為建設文明校園做出貢獻。

2008年，唐風影評協會正式更名為“電影愛好者協會”。協會站在巨人的肩膀上更上一層樓，推出了一系列精品活動：電影結，五星觀影，私家電影，影評講座，文韜杯征文比賽影評大賽。

曾在星級社團評比中獲得“二星級社團”的稱號。

安塞腰鼓（文學院）

硯友書畫社

硯友書畫社成立于1985年，直屬于文學院團總支。在文學院團總支的支持，院領導的關懷，著名書法家衛俊秀、霍松林、曹伯庸等老師的悉心指導下，硯友走過了二十七個春秋。旨在“硯者研也，研墨以書情也；友者游也，游筆以交心也”，提供一個以墨抒情，以硯會友，相互切磋書法畫藝，領略中國書畫傳統藝術的魅力的平臺。

特色活動主要有每年十一至十二月的“北辰”杯書畫藝術大賽，每年四五月間的書法活動月和組織參觀碑林等博物館書畫區，書法作品外贈活動及定期舉行的硯友書畫大講堂。社員們因喜愛書畫而結緣，因著墨緣而盡己心力，歲月洪荒，無數的光陰在丹青墨韻里流轉，傳遞著“為書不為生，修心不修利，養性不養名”的內心共鳴。社清納萬相，茶新迎千里，研友書畫社愿攜手你我他，共筑團結友愛，充滿活力的“硯友之家”。

硯友書畫社在連續兩屆陜師大社團巡禮月活動中均獲得“最佳策劃獎”。

心理學社（心理學院）未來自然探索協會

未來自然探索協會前身為生命科學院興趣學社，于1996年成立，2003年更名為大自然協會，2004年5月正式更名為未來自然探索協會。協會以“對外––推動群眾性環境教育，促進全校乃至全社會的環境意識，倡導綠色文明；對內組織自由、平等、合作的工作與學習探索團隊，發揮成員自身優勢，共同探索未知世界”為宗旨，以“熱愛自然，珍愛生命，自愿參加，服務社會”為行會原則，目的是建立一個屬于學生自己的，相對獨立的，以研究和公益活動為核心的非營利性的學生行會。

特色社團活動有動物標本展、校園植物講解、走進農高會、參觀省自然館，生物知識競賽等。

2005年6月“未來”自然探索協會在校團委創建評優活動中榮獲“明星社團”光榮稱號，2007年5月協會在校團委創優活動中榮獲“優秀社團”榮譽稱號。同時也獲得了陜西師范大學出版社、省“媽媽”環保志愿者協會和市環保局的良好評價。

大學生攝影協會（新傳院）Max動漫社（美術學院）

穎玄書畫社（美術學院）攝影協會（美術學院）

自由風輪滑協會

“自由風”輪滑協會是集健身、競技、娛樂、趣味、技巧、藝術、休閑于一體的學生社團，是校園社團的重要組成部分，也是深化發展校園文化的生力軍。輪滑社立足于校內，以服務同學為根本，組織培訓，開展輪滑運動活動，培養同學們對輪滑運動的興趣，曾多次參加校內外表演，得到了各界的一致好評。輪上技巧展現，滑出時尚自我。

每學期都有許多精彩紛呈的節目成功舉辦，例如2010年陜西省高校輪滑比賽，2011年瘋狂輪滑聯盟聯賽，66刷街等。

曾獲第一屆“社長杯”最具人氣獎。連續兩屆獲“社長杯”團結協作第一名。

蝸牛輪滑社

蝸牛輪滑社是陜西師范大學雁塔校區唯一的輪滑社團，成立于2008年，旨在為廣大輪滑愛好者提供更大更開闊的平臺來學習交流輪滑技術，使更多的同學能有機會投身到學習之外的輪滑運動上來，既豐富生活，又充實自己。2008-2009學被評為理工科基礎教學部“十佳優秀社團”。

舞韻社（音樂學院）人文自然景觀考察學會

人文自然景觀考察學會是陜西師范大學歷史文化學院團委直屬的一個興趣愛好類學生社團，以“深入歷史，考察景觀”為目標，以“讀萬卷書，行萬里路”為宗旨，結合歷史文化學習的特點，致力于對學校周邊、關中地區乃至西北地區的人文自然景觀考察工作，明確社團定位，注重活動品質，打造“求真、務實、創新”的社團文化。

特色活動有;組建各種文化考察團，策劃并組織進行實地考察活動等，目的為開拓學生視野、豐富學生生活和提升學生實踐能力。迄今為止，人文自然景觀考察學會已經策劃并順利組織了對合川縣、澄城縣、戶縣、周至縣等西安市內地區部分景觀的考察活動，現正在醞釀開展其他文化考察活動。該學會有QQ群、以學會全稱為名的新浪微博、并在陜西師范大學歷史文化學院西岳論壇設有專門板塊。

第四篇：展風采

“青春旋律，多彩校園 ”

主題才藝展示

為推進素質教育，豐富同學們的課余生活，為同學們搭建自我展現、自主發展的平臺，培養“決不放棄”的精神，提高同學們的綜合素質，展示個人才華，特舉辦“中學生才藝大賽”，現將實施方案通知如下：

一、活動宗旨

通過比賽使同學們充分展示當代青少年學生的精神風貌和個人才華，爭做優秀中學生，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使自己成為全面發展的復合型人才。

二、大賽形式

學生類：

貼近中學生校園生活的舞蹈、表演唱、器樂演奏、戲曲、相聲、小品、手勢舞、詩朗誦、播音主持、魔術、武術、現場書法繪畫等形式，要求內容健康活潑，積極向上；充分體現個人特長，創新性的展示個人才華。

教師類：

聲樂、器樂、舞蹈、曲藝（詩朗誦、小品、相聲、戲劇等）均可內容建康、格調高雅，能反映豐富多彩的校園文化生活和師生積極向上的精神風貌，題材不限。

三、大賽安排

1、比賽程序

凡我校八年級在校學生均可報名參加比賽，比賽將根據報名情況采取分組比賽的形式進行初賽，決賽優勝者將視具體情況推薦參加參加學校文藝演出。

2、報名要求

同學們可根據個人特長自由報名，人數不限，每班限報2個節目，參賽同學應將參賽節目名稱、表演同學姓名、所在班級報送八年級組。

3、時間安排

（1）、2012年5月31日——2012年6月17日，各班組織學生排練。

（2）、2012年6月18日——2012年6月19日進行節目選拔、彩排，演出時間另行通知。

4、本次大賽將評選出一、二、三等獎，并根據大賽情況評出“校園最佳歌手”、“校園最佳演員”和“校園最佳主持人”等榮譽稱號（獎項設置根據報名情況確定）。教師節目不做評選對象，凡教師參賽節目均發紀念獎。

四、年級組將成立大賽組委會和評選委員會，本著“公平、公正、公開”的原則，服務參賽選手，培養學生成才。

五、其他未盡事宜另行通知。

第五篇：教學比武展風采（定稿）

教學比武展風采體現課改促教學 ——琴江中學青年教師“教學比武”活動成果與反思

文/編：山零

進一步深入貫徹落實新課程標準和新教學理念，推廣現代化教學手段，不斷提高課堂教學效率效益和教師教學整體水平，琴江中學于2007—2008學第一學期初至十月中旬開展了青年教師“教學比武”活動。在學校領導的大力支持、全體青年教師積極參與和評委老師的全力配合下，本次活動于10月22日圓滿結束。

全體評審組老師一致認為此次活動組織有序，參賽青年教師態度認真，準備充分，比武課整體水平較高，調動了廣大教師積極進行新課程改革，鉆研教材，提高教學藝術的積極性，展示了我校青年教師朝氣蓬勃，樂于創新，敬業愛生，奮發有為的良好

根據黃羅遠校長和鄧百達副校長（主管教學）的新學期教育教學部署以及來我校支教的副校長深圳市南山區學府中學教務主任詹杰峰老師的提議，結合我校實際，如期組織實施此次大型教學比武活動，具有如下幾個特點：

一、目的明確。為進一步促進教師新的教學理念和先進經驗的學習，探究培養學生的創新精神和實踐能力，為教師

互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍的整體素質，促進教育教學質量的不斷提高而開展這次活動。

二、齊心協力。根據學校的總體部署，制定活動方案，上下一心，全校任課教師積極參與，參賽教師認真籌備，精心策劃課堂教學，學校領導及評委認真負責，此次活動得以順利實施并圓滿結束。

三、周密嚴謹。此次活動，制定了詳細的評比方案（評課標準）：

1、目標完成（20分）

①教學目標全面、具體、明確、符合大綱、教材和學生實際。

②重點與難點的提出與處理得當，抓住了關鍵，能以簡駕繁。

③教學目標達成意識強，貫穿教學過程始終。

2、學生參與（30分）

①課堂紀錄良好。

②學生思維專注活躍。

③師生感情交流好。

④給學生創造機會，讓他們主動參與，主動發展。⑤體現知識形成過程。

3、內容安排（20分）

①教學目的具體、明確、中心突出。

②教學思路清晰，課堂結構嚴謹，教學密度合理。③面向全體，體現差異，因材施教，全面提高學生素質。④傳授知識的量和訓練能力的度適中，突出重點，抓住關鍵。

⑤所教知識準確。

4、教學方法（20分）

①有效運用啟發式原理進行教學。

②課堂氣氛活躍，學生學有所得。

③充分發揮教具和演示實驗的作用，教學直觀。④能深入淺出講清概念，引導學生深化概念。

5、語言表達（10分）

①用普通話教學，語言規范簡潔，生動形象。

②教態親切、自然、端莊、大方。

③板書工整、美觀、言簡意賅，層次清楚。

（評分標準分為等級：A前面幾條都能做到。B前面幾條基本做到。C不及B等者。）

四、立足發展。參賽青年教師認真備課，聽課教師和評委虛心熱情，都本著學習、提高的心態面對備課、講課、聽課、評課，都希望能在本次活動中汲取營養，不斷提高自己的業務水準，充分表明了我校教師真抓實干，立足發展，努力提高教育教學質量的信心。