第一篇：五大領域教案寫作模式

五大領域教案寫作模式

要求：每一教案的寫作都要考慮幼兒的接受能力，參考各年齡段教學活動的目標和可以開展的活動的內容。

語言

材料：故事、詩歌、散文等

教案：

活動名稱：根據所給材料確定名稱

活動目標：（現在提供給大家的是比較籠統的目標，大家要結合所考試提供的材料寫具體活動目標）認知：

理解或記住故事（詩歌、散文）的主要情節、內容、了解故事（詩歌、散文）中的主要人物形象等。——主要是培養幼兒對事物的認知 情感態度：

激發幼兒對故事（詩歌、散文）中人物的喜愛和好奇/萌發幼兒對文學作品的興趣等 技能能力：

通過試聽講等方式培養幼兒連貫講述的能力（仿編、續編、創編等）活動準備：

根據你所設計的活動需要，準備材料（要求：準備充分且具體。可以是幫助幼兒做好相關生活經驗和有關知識的準備。也可以是根據目標和內容選擇教具、學具，便于幼兒操作和探究，便于幼兒生活活動和互相學習）活動過程：

（每一個環節都要用概括性的語句表述，之后用自己的話簡單介紹此部分活動的開展情況）

導入部分：根據教學的主要內容選擇導入的方式。（謎語、繞口令、簡單的幼兒常規活動、手指游戲等）

基本部分：

（圍繞教學目標進行，結構層次要清晰，有靈活的組織形式，環節安排要合理，銜接自然、重點突出）

第一遍講述——了解文章內容 提問：（是什么）這個故事（詩歌、散文）的名字是什么？

這個故事（詩歌、散文）里面說到了什么？

這個故事（詩歌、散文）里有哪些人物或其他？他們在做什么？ 第二遍講述——分析文章 提問：（為什么）剛才的故事（詩歌、散文）里發生了什么事？為什么會這樣？ 第三遍講述——掌握文章 提問：（怎么辦）如果你是故事里的人物，你會怎么做？ 結束部分：

（根據材料選擇結束的方式）

可以配樂詩朗誦，幼兒復述、續編或仿編故事，簡單的游戲、音樂、舞蹈（和本節課有關的）等

延伸活動：（根據本節課的內容選擇延伸的方式）

有家園合作、領域滲透、環境創設、區角游戲等

健康

材料：簡單的體育活動或者是保健活動 教案：

活動名稱：根據所給材料確定名稱 活動目標： 認知：

初步掌握體育活動的有關知識和規則。簡單了解身體某一部分的簡單特征和功能。了解身體保健的常識。情感態度：

激發幼兒對體育活動的興趣、體驗探索自身奧秘的快樂、喜歡并愿意參加體育活動、熱愛體育活動，初步養成參加體育活動的習慣等 技能能力：

能合作收拾某些小型體育活動器材、能聽信號變速走、能走跑交替300米左右，能聽信號左右分隊走、能繞過障礙物跑、能在一定范圍內四散追逐跑等 活動準備：

根據你所設計的活動需要，準備材料（要求：準備充分且具體。可以是幫助幼兒做好相關生活經驗和有關知識的準備。也可以是根據目標和內容選擇教具、學具，便于幼兒操作和探究，便于幼兒生活活動和互相學習）活動過程：

（每一個環節都要用概括性的語句表述，之后用自己的話簡單介紹此部分活動的開展情況）

導入部分：根據教學的主要內容選擇導入的方式。（主要為熱身）基本部分：

（圍繞教學目標進行，結構層次要清晰，有靈活的組織形式，環節安排要合理，銜接自然、重點突出）

1．講述要進行的活動，簡單向幼兒介紹。因為幼兒參與的興趣。可請幼兒討論 2．詳細講解活動的規則和玩法，教師和能力強的幼兒示范一次。3．幼兒共同進行活動一次。4．分組比賽 結束部分：

（根據材料選擇結束的方式）

可以在分組比賽后評獎的形式結束，也可以是自然地整理活動放松結束等 延伸活動：

（根據本節課的內容選擇延伸的方式）

有家園合作、領域滲透、環境創設、區角游戲等

社會

具體目標參考書本p93各年齡段有不同的要求。活動過程：參考p99美麗的家園，比較詳細。

科學

具體目標參考書本p103

活動過程：參考書本p107案例

3、p108案例5 數學

目標：參考書本p116 活動過程：參考書本p120案例

10、p121案例12 音樂

具體目標參考p126 活動過程：參考書本p128-p133,不同活動的案例都有可借鑒之處，注意寫詳案。不要太簡單。

美術

目標參考書本p137 活動過程：參考案例8和案例10，相較其他幾個詳細些。（書是現在使用的，和你們之前的不同）

第二篇：幼兒園五大領域教案寫作模式（模版）

幼兒園五大領域教案寫作模式

很多幼兒園老師苦惱幼兒園教案該如何寫才能更好，今天整理了一些關于這方面的資料，分享給所有幼師。優秀老師提升的必經之路就是寫教案，寫出好的教案！

要求：每一教案的寫作都要考慮幼兒的接受能力，參考各年齡段教學活動的目標和可以開展的活動的內容。

語言

材料：故事、詩歌、散文等 教案：

(一)活動名稱：根據所給材料確定名稱

(二)活動目標：（現在提供給大家的是比較籠統的目標，大家要結合所考試提供的材料寫具體活動目標）

認知：

理解或記住故事（詩歌、散文）的主要情節、內容、了解故事（詩歌、散文）中的主要人物形象等。--主要是培養幼兒對事物的認知

情感態度：

激發幼兒對故事（詩歌、散文）中人物的喜愛和好奇/萌發幼兒對文學作品的興趣等

技能能力：

通過試聽講等方式培養幼兒連貫講述的能力（仿編、續編、創編等）

(三)活動準備：

根據你所設計的活動需要，準備材料（要求：準備充分且具體。可以是幫助幼兒做好相關生活經驗和有關知識的準備。也可以是根據目標和內容選擇教具、學具，便于幼兒操作和探究，便于幼兒生活活動和互相學習）推薦關注：教育聯盟之精英人才學習圈！(四)活動過程：

（每一個環節都要用概括性的語句表述，之后用自己的話簡單介紹此部分活動的開展情況）

導入部分：根據教學的主要內容選擇導入的方式。（謎語、繞口令、簡單的幼兒常規活動、手指游戲等）

基本部分：

（圍繞教學目標進行，結構層次要清晰，有靈活的組織形式，環節安排要合理，銜接自然、重點突出）

第一遍講述--了解文章內容

提問：（是什么）這個故事（詩歌、散文）的名字是什么？

這個故事（詩歌、散文）里面說到了什么？

這個故事（詩歌、散文）里有哪些人物或其他？他們在做什么？

第二遍講述--分析文章

提問：（為什么）剛才的故事（詩歌、散文）里發生了什么事？為什么會這樣？

第三遍講述--掌握文章 推薦關注：教育聯盟之精英人才學習圈！

提問：（怎么辦）如果你是故事里的人物，你會怎么做？

結束部分：

（根據材料選擇結束的方式）

可以配樂詩朗誦，幼兒復述、續編或仿編故事，簡單的游戲、音樂、舞蹈（和本節課有關的）等

延伸活動：（根據本節課的內容選擇延伸的方式）

有家園合作、領域滲透、環境創設、區角游戲等

健康

材料：簡單的體育活動或者是保健活動

教案：

（一）活動名稱：根據所給材料確定名稱

（二）活動目標：

認知：

初步掌握體育活動的有關知識和規則。簡單了解身體某一部分的簡單特征和功能。了解身體保健的常識。

情感態度：

激發幼兒對體育活動的興趣、體驗探索自身奧秘的快樂、喜歡并愿意參加體育活動、熱愛體育活動，初步養成參加體育活動的習慣等

技能能力：

能合作收拾某些小型體育活動器材、能聽信號變速走、能走跑交替300米左右，能聽信號左右分隊走、能繞過障礙物跑、能在一定范圍內四散追逐跑等

（三）活動準備：

根據你所設計的活動需要，準備材料（要求：準備充分且具體。可以是幫助幼兒做好相關生活經驗和有關知識的準備。也可以是根據目標和內容選擇教具、學具，便于幼兒操作和探究，便于幼兒生活活動和互相學習）

（四）活動過程：

（每一個環節都要用概括性的語句表述，之后用自己的話簡單介紹此部分活動的開展情況）推薦關注：教育聯盟之精英人才學習圈！

導入部分：根據教學的主要內容選擇導入的方式。（主要為熱身）

基本部分：

（圍繞教學目標進行，結構層次要清晰，有靈活的組織形式，環節安排要合理，銜接自然、重點突出）

1．講述要進行的活動，簡單向幼兒介紹。因為幼兒參與的興趣。可請幼兒討論

2．詳細講解活動的規則和玩法，教師和能力強的幼兒示范一次。

3．幼兒共同進行活動一次。

4．分組比賽

結束部分：

（根據材料選擇結束的方式）

可以在分組比賽后評獎的形式結束，也可以是自然地整理活動放松結束等

第三篇：五大領域教案

幼兒園大班社會教案：《表情與心情》

一、活動目標

（1）認識基本的表情特征：高興、悲傷、生氣、害怕。遇到實際情況能說出自己的心情，提高語言表達能力。

（2）制作小圖書，增強動手操作能力。

（3）養成基本生活習慣：洗臉、漱口、穿衣等，做一名開心寶貝，微笑寶貝。

二、活動重難點

（1）活動重點：讓幼兒觀察表情小人的特征，動手制作表情小圖書。

（2）活動難點：知道幼兒理解不同表情下，不同的面部表情特征，及與心情的關系。

三、活動準備

鏡子、圖片、小白紙、鉛筆

四、活動過程

1、實景和談話導入環節，以幼兒園新來的小朋友為背景。（小朋友們今天這么多弟弟妹妹來我們美麗的幼兒園上學，以后你們就是哥哥姐姐了，你們高興嗎？）

2、展示環節

做游戲《可愛的表情小人》。出示鏡子，讓幼兒扮演笑臉，哭臉等，啟發幼兒觀察自己的表情的變化，并說出自己的表情有什么特征。教師發問：小朋友們你們仔細觀察過自己的表情嗎？那么怎樣才能觀察到自己高興時的表情，生氣時的表情？（看鏡子）3觀察思考環節

（1）讓幼兒觀察圖片中表情小人的特征，老師指導。

（2）板書簡筆畫表情小人，邊畫邊問小朋友，表情小人有什么特征，點名幼兒回答。

（3）引導幼兒觀察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等處的明顯變化。（4）制作表情小圖書環節（動手操作）。給幼兒每人發三四張小白紙，指導幼兒一起做表情小人小圖書。看哪位小朋友做的最好，獎勵教育結合，鼓勵幼兒養成動手習慣。（5）課外擴展環節（我是表情小判官）

1、聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，翻出自己相應的小圖書。例：

a、小明每天上課都做的端端正正，每節課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明心情？

b、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉，刷牙，被媽媽批評了一頓？

2、鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

五、活動總結

本次活動緊貼教材，來源生活，依據幼兒身心發展設計，創設以幼兒為主體的理念，在觀察中，思考中、探討中、動手中，穿擦幼兒正確的日常生活習慣養成教育，培養了幼兒動手、動腦、語言表達等能力。

第四篇：五大領域教案

1、健康領域：中班 《泡沫板游戲》

設計意圖 ：中班幼兒的平衡、爬行正處于發展階段,根據我班幼兒想象力豐富,喜歡玩游戲的特點,我設計用泡沫板讓幼兒邊玩邊創造,發展幼兒平衡、及爬行能力。活動目標：1 通過玩泡沫板讓幼兒試著創編玩法，練習近平衡 及爬行能力。2 培養幼兒合作游戲的能力。

活動準備：錄音機 泡沫板 天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械。活動過程：

一、聽音樂進教室

1、我們是聰明的天線寶寶，一起去玩游戲好嗎？先說個天線寶寶的兒歌吧。2、說兒歌： 天線寶寶真能干，聰明無比智慧大。神奇的風車轉一轉，高高興興跳起來。

（放音樂做準備活動讓幼兒自由做）

二、創編演示玩泡沫板

1、我知道天線寶寶很聰明，今天看誰拿泡沫板玩得花樣最多，讓我們來試試。

2、巡回指導及時鼓勵勇于創編的幼兒。

3、啟發引導：寶寶們看活動室里還有很多東西，你都可以利用去。（讓幼兒繼續玩，鼓勵幼兒勇于創編，老師也參與創編。）

4、快來神奇的風車轉了，因為天線寶寶都開動了腦筋，創編了許多有趣的玩法，都有什么玩法呢？（總結剛才幼兒創編的玩法）。

5、這么多玩法你喜歡那種玩法？

6、用幼兒喜歡的玩法進行競賽游戲。

7、我剛聽說天線寶寶樂園的小路壞了，我們背著 天線寶寶爬過去給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂園去吧。

三、活動結束：

寶寶們都累了，我們去休息一下吧！

2、語言領域：中班 《識字》

活動目標：

1、初步認識一些簡單的詞語，提高幼兒對識字活動的興趣。

2、知道上小學必須遵守的一些課堂要求。

3、體驗與朋友一起游戲的快樂。

活動準備：識字卡片

活動過程：

1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動的要求。

“小朋友，我們已經是大班的小朋友，下學期你們即將上小學了，你們知道作為小學生，上課有什么要求嗎？”（讓幼兒自己回答）

“是的，上小學了我們就要學好多的知識，認識很多字，今天老師就帶來了一些字卡，讓我們來認識一下它們吧。”

2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請幼兒觀察圖畫，講出圖畫的內容，說出圖畫與詞語的關系，并提醒幼兒每次記憶時，一定要邊看圖片，邊看字卡。

3、詞語全部認識完后，教師通過迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對詞語的記憶。（幼兒比較難記憶的詞語，教師加以解釋，讓幼兒加深對詞語的印象）

4、反面練習，加深難度。通過沒有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進行識字練習。

5、游戲：

1〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說一個詞語，讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

2〉每次三張字卡，用字卡的方面，老師說一個詞語www.tmdps.cn，讓幼兒逐個拍出正確的字卡。

3），分組進行，每次六張字卡，請本組的幼兒搶拍字卡，看誰記得快，反應快。

活動延伸：將于字卡有關的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語，增強幼兒的自信心，提高他們對識字的興趣。-

3、社會領域：大班 《“年”的故事》 設計意圖

春節是中華民族的傳統節日。經過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風俗習慣：貼對聯，貼窗花，穿新衣，吃團圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子??幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解。結合我班正在實施的主題活動“過新年”，我設計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學習中華民族的傳統文化，并在活動中感受過年的歡樂氣氛。活動目標

1．通過欣賞故事，了解“年”的來歷，知道我國過年的幾種習俗。2．充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。3．樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法。活動準備

1．課件：“年”的來歷。

2．收集有關過年的各種慶祝活動的圖片(貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等)，并把這些圖片集中布置在教室里。

3．音樂：《喜洋洋》。4．幼兒操作材料：記號筆、紙。活動過程

1．參觀“過年”圖片展，了解我國過年的幾種習俗。

“今天，帶小朋友們去參觀一個展覽。大家可要認真、仔細地看。”(1)幼兒自由參觀展覽，放背景音樂――《喜洋洋》。

在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊：“包餃子，我奶奶會的。”“這是‘福’字，我家門上也貼過的。”“這張圖片上講的是超市里，大家在買過年用的東西。”“我知道照片上說的是過年的事情”??(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時的哪項活動？提問：“誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么?”(“過年”)[這個問題在參觀過程中加加已經發現了：圖片中記錄的都是過年的時候人們做的事情。] “過年了，大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經歷講述。因為圖片內容是幼兒熟悉的生活經驗，所以，大家都非常愿意發言。](3)小結：過年真熱鬧。

“過年真熱鬧，到處部是喜事。”言言還把自己聽到的喜慶的音樂也小結進去了，真是個細心的孩子。

2．看課件，了解過年的來歷。

(1)“可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？”請幼兒猜一猜，說一說。

豆豆想到的是因為當時人們沒有錢；東東說是因為過年的時候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因為有怪獸――他是個“奧特曼”迷，所以想象也和怪獸聯系起來了。他的想法和問題的答案是相近的??幼兒想法奇特，這也說明他們的思維活躍，有主見。“到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動畫。”幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。[孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案，所以觀看的過程中鴉雀無聲。看“原來人們是怕‘年’這個怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對付‘年’這個怪獸吧。”幼兒討論，發表意見與想法。[孩子畢竟是孩子，很快被漂亮的動畫帶入了故事情境。對怪獸“年”的憎恨和對人們的憐憫之情溢于言表，一個個都積極地獻計獻策，為打敗怪獸“年”而開動著小腦筋。](2)繼續看課件，了解人們戰勝“年”的故事。“大家想的辦法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰勝了‘年’呢?我們一起來繼續看下去，看看是誰幫助了這些人們?”“白胡子老爺爺。”“白胡子老爺爺是用什么辦法對付‘年’這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法？”[觀看課件有助于幼兒對故事的理解。因此對老師提出的問題，幼兒思維活躍，想象豐富。](3)“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯、放爆竹、點燈的方法來對付它。”

“從此以后，每年過年的時候，人們部穿紅衣服，貼紅對聯、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來。”

[解決問題的同時也幫助幼兒認識到了過年喜慶氣氛的來歷。幼兒對我國的傳統節日――“春節”有了進一步了解。] 3．引導幼兒根據生活經驗講述過年的熱鬧氣氛。(1)幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。

“現在，過年的慶祝活動越來越豐富，越來越熱鬧。小朋友，你們知道過年時還有哪些慶祝活動嗎?”(幼兒討論，回答，教師根據幼兒回答出示圖片。)“這些活動，有??(好吃的)，有??(好看的)，還有??(好玩的)，真熱鬧!你最喜歡哪些活動呢?請你把它畫下來。”

(幼兒記錄、教師指導)[尊重幼兒的興趣愛好，鼓勵幼兒將自己喜歡的慶祝活動用繪畫的形式記錄下來。孩子們的興趣愛好不同，有的喜歡穿新衣服，有的喜歡買好吃的東西，更多的孩子喜歡過年時放鞭炮、煙花等活動，看來愛玩是孩子們的天性。](2)將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。“每個人部把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友再去參觀吧” 4．游戲“放鞭炮”。

[根據大多數孩子的興趣，我安排了這個游戲活動，將活動推向了高潮。“嘭”、“啪”的鞭炮聲感染著每一個幼兒，歡樂、喜慶的氛圍在活動中體現得淋漓盡致。] 活動延伸

1．將“年”的故事講給家人聽。2．美工區：制作對聯、鞭炮等。

4、科學領域：小班 《神奇的魔術師》

一、活動名稱：科學：神奇的魔術師(小班)

二、活動目標：復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

三、活動準備：魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。

四、活動過程：

（一）、以變魔術的游戲形式導入，激發幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形）。提問：（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

（二）、進行游戲：圖形娃娃找家

1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

2、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽”）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）

（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。

3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規則。

“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）

介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。

4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。

（三）．結束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）

5、藝術領域：大班 音樂游戲《老鼠逗貓》 活動目標：

1.體驗與同伴共同參與音樂活動的樂趣。

2.合拍地模仿老鼠走路，學習用不同神態和動作表現“老鼠”逗“貓”的得意樣子。3.在“貓”追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向不同方向躲閃。重難點分析：

重點：在“貓”追捉動作的暗示下，“老鼠”按樂句向“貓”的相反方向躲閃。難點：能控制好自身動作，較好地表現出老鼠“躲閃”和“逗貓”時的不同動作和神態。活動準備：

一、經驗準備：

（一）通過錄像和圖片，使幼兒認識老鼠和貓的外形及動作特征。

（二）活動前初步熟悉樂曲旋律和結構。

二、物質準備：

1.錄音機1臺，音樂磁帶2盒（完整與分段的音樂各1盒）。2.貓的頭飾一個，老鼠頭飾若干。活動過程：

一、導入

1.幼兒聽音樂模仿老鼠走路進入活動室。

2.傾聽教師講述“老鼠逗貓”的故事，初步了解故事內容、情節。故事情節：

老鼠出洞→找食吃→辯聽貓的聲音→貓捉老鼠、老鼠躲閃并戲弄和取笑貓、貓垂頭喪氣地走了→老鼠回家

二、展開

（一）隨著A段音樂幼兒根據故事情節用身體動作表現出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。

1.引子（老鼠出洞）：

（1）幼兒用身體動作表現老鼠外形特征和“老鼠出洞”時的樣子。

（2）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節奏表演“出洞時伸出頭左右探望動靜”的樣子。2.A段（找食吃）：

（1）幼兒用身體動作表現老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。

（2）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。3.間奏（辯聽貓的聲音）：

（1）幼兒用身體動作表現“貓來了，老鼠停住，仔細辯聽聲音的”樣子。（2）教師哼唱音樂，幼兒隨音樂進行表演。

4.隨A段音樂幼兒完整表演“老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子。

（1）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。（2）幼兒聽音樂表演，教師提醒幼兒注意動作和神態。

（二）根據故事情節隨著B段音樂創編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的動作。1.隨教師語言提示，練習小碎步來回躲閃。

2.在教師扮演的“貓”的帶領下，聽教師哼唱B段音樂，按照樂句用小碎步做躲閃動作，注意找空地方且控制速度，不與同伴碰撞。

3.在教師扮演的“貓”追捉動作的暗示下，隨B段音樂，按照樂句做相反方向躲閃的動作。注意奔跑時快速輕巧且兼顧周圍同伴。

4.在教師啟發下聽音樂練習，相互模仿學習用不同的神態和動作表現“老鼠躲過貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。

5.隨著B段音樂完整地做“躲閃”、“逗貓”的動作。

（三）聽音樂完整地做游戲。

1.在教師的提醒下，幼兒隨音樂變化做“老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應動作，注意動作的合樂性。

2.在教師扮演的“貓”的提示下，幼兒隨音樂完整地做游戲，（貓在音樂間奏時做好準備，在B段音樂每段強拍時追捉。）

第五篇：五大領域優秀教案

大班科學活動：梧桐樹的葉脈

活動目標

1．能細致觀察梧桐樹葉葉脈的結構特征，初步了解葉脈的作用。2．能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側脈。

活動準備 1．《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單（梧桐樹葉形狀的紙片若干），人手一個放大鏡。2．葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內幼兒常見的樹葉等。

活動過程

1．欣賞幼兒繪畫作品，引發對葉脈的關注。

(1)教師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來，我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。(2)（引導幼兒關注畫有葉脈的樹葉）這幅畫好像和別的有點不一樣，這些線條是什么？（引出葉脈）小朋友們畫的葉脈是什么樣的？ 2．觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結構。(1)自由觀察實物。

教師：我們仔細看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。請每人拿一片樹葉觀察，你覺得觀察哪一面會把葉脈看得更清楚一些呢？

教師巡回指導觀察，及時肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。(2)細致觀察并交流。

教師出示葉脈PPT：我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。

認識主脈和側脈。

提問：你發現葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？（引出主脈）主脈是從哪里生長出來的？一直長到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側脈）側脈是怎樣生長的？(3)用放大鏡觀察細脈。

教師：除了主脈和側脈，還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來仔細看看，你看到什么啦？你發現了葉脈的什么秘密？（幼兒用放大鏡觀察時，引導幼兒順著 葉柄向下看，發現葉脈由粗到細、像許多的管子連接 在一起、像一張大網等秘密。）

(4)幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈。可 邊用放大鏡觀察邊繪畫。3．討論葉脈的作用。

(1)教師：葉脈為什么會長得像一張網？為什么 會粗細連在一起，一直生長到葉片的各個部分？葉脈 有什么用？

(2)（觀看PPT）葉脈輸送養分：植物通過根在泥 土里吸收水分和養料，然后傳送到身體的各個部分。為了傳送養料，植物從根的末端開始，經過莖到葉子 的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但 是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到。

(3)支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來。

4．拓展。

(1)教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉 也有葉脈嗎？幼兒自己選擇不同形態的葉子進行觀 察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是 怎樣生長的？和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎？

(2)小結：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也 會不同，但是它們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸 送養料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

大班語言活動：猜猜我有多愛你（附視頻）

活動目標

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。活動準備 1.繪本PPT 2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 活動過程

一、導入 認識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.二、閱讀圖書（PPT）

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？ 2.我們一起聽一聽這個愛的故事

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？ 跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？ 你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

三、談話活動

教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 你能用什么來說說看對媽媽的愛！

圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？

大班健康活動：眼睛的秘密

設計意圖：《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。眼睛是我們人體重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都非常重要。由于幼兒在日常生活中看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設計了“眼睛的秘密”的教學活動。

活動目標

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。

2、創編“眼保健操”，體驗大膽表達的成功感。

3、懂得保護眼睛的重要性，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。活動準備

1、每人一面小鏡子。

2、眼睛的結構圖，對視力有益的食物圖片，掛圖《眼睛生病了》。

3、每人一副自制的太陽鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。

4、經驗準備：活動前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲。活動過程

一、黑暗體驗，感受眼睛的重要性幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受。認識眼睛在生活中的重要性。

二、初步了解眼睛的功能

1、談談眼睛被蒙住的感受。

師：在捉迷藏的時候，眼睛被蒙住你有什么感受?

2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西?(拓展幼兒的思維空間)教師小結：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西。可是你們了解自己的眼睛嗎?

三、了解眼睛各部分的名稱

1、先讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：眼睛的上面有什么? 眼睫毛有什么用處? 眼睛里面像黑葡萄的是什么? 眼睛最中間的小黑點是什么?

2、出示眼睛結構圖，引導幼兒觀察。

教師小結：眼睫毛對眼睛有保護作用，能遮住眼睛不被強光照射，也可防止塵土落入眼內。

眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點叫瞳孔。

四、討論學習保護眼睛的方法

1、師：認識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應該好好地來保護眼睛，應該怎樣保護呢?

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛? 他的眼睛怎么了? 眼睛會生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結膜炎、麥粒腫等。

3、討論：眼睛為什么會生病?(如用臟手帕擦眼睛，用臟手揉眼睛，看書或看電視時間太長、坐姿不端正等。

4、討論：日常生活中_我們應怎樣保護眼睛? a看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；不能在太強或太弱的光線下看書；畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離；平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。

b出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

五、創編“眼保健操”

1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

2、教師鼓勵幼兒隨音樂節拍設計、創編運動眼球、放松眼睛的方法。

3、幼兒分組設計、創編眼保健操。

4、用圖示方法記錄“眼保健操”。教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵幼兒大膽表現，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。

5、教師小結：今天我們知道了許多有關眼睛的秘密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現在起，改掉那些不好的習慣，好好地保護我們的眼睛。

活動延伸

1、將眼保健操作為一日活動中的常規活動。

2、幼兒將“眼保健操”

設計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。

3、進一步開展有關如何保護眼睛的討論。

活動反思整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學認知能力。

在活動指導過程中，我注重“三個最”，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助)，最小的干預(教師不干預代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步1。另外努力把握“玩中學”的度，讓幼兒在體驗、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現自己，較好地達成本次活動的目標。

中班社會優質課：哭臉和笑臉 活動目標

1、萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

2、發展觀察力和與人友好相處的能力。

3、了解人的五官及其功用，學習使人情緒愉快的方法 活動過程

一、引發興趣，導入課題

歌表演引出快樂小熊“Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點掌聲!”

二、導入游戲，引發討論

1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領？讓幼兒自由討論。

2、請幼兒自由發言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護它們。三、五官的變化，引發討論，學習使人情緒愉快的方法

1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數字，還有圓點？激發幼兒好奇的心理，并引導幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣東西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”

3、出示課件(快樂的聚會)，小動物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來看看，小動物們是樣快樂的4、引導幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了？你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？”引導幼兒討論，并請幼兒發言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!

四、發展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華

1、出示笑臉和哭臉，發展幼兒的觀察力。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾“快樂樹”。

3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。

五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發心中的快樂情感。

活動延伸

設置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對一切。

大班音樂欣賞：《獅王進行曲》

活動目標：

1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的雄壯。

2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象所表現的意境。活動準備：獅子頭飾2個，獅王進行曲磁帶 活動過程：

一、第一遍欣賞《獅王進行曲》

1、你們聽出來是什么動物？

2、你從音樂中聽出他在做什么事？

二、分段欣賞

1、小朋友聽第一部分音樂，想想它們在做什么？

（1）故事內容： 在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動物，每當風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來。

（2）獅王很神氣，我們該怎么表現呀？

（3）表演動作：歡迎、獅王神氣走路的樣子。

2、獅王來到了森林里，為了表示它的威風，它用了什么方法？(1)獅王大聲吼叫，向小動物們示威(2)表演動作：獅王吼叫。

3、這時獅王得意極了，邊走邊唱起了歌，我們來聽聽它唱了什么？（1）歌詞：“我就是那森林之王，沒有人能比我強，我就是那森里之王，沒有人能比我壯……”（2）唱完歌后，小動物跟獅王做起了游戲。

三、完整聽一遍 請個別幼兒表演。

四、結束 反思：

在欣賞活動中，準備的還不夠充分，沒有想到幼兒會有什么表現，請幼兒表演時，沒有事先強調該做些什么，只是先請上來，這樣就變的很亂，再加上是表演老虎，小朋友更叫的興奮。其實自己對這節欣賞課沒什么把握，所以思緒不是很清楚。在表演中，沒有很好的發現做的好的幼兒，所以說對觀察這方面還要加強，抓住重點，發現問題，才能把這節課上好。