第一篇：泰山版二年級下冊品德與生活教案

泰山版二年級下冊品德與生活教案

二年級下冊品德與生活教案 第一單元

（一）美麗的春天

（二）活動目標：

1.引導學生親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然美。2.引導學生學習觀察，比較。小試驗等 方法進行簡單的探究活動： 3.通過各種活動，了解生活中常見的自然現象和其他科學常識； 4.用自己的方式愛護動物和植物；

5.培養初步的生態意識，為保護周圍的環境做力所能及的事； 6.學生與他人合作，交流分享感受，想法和活動成果； 7.在老師幫助下，總結提升獲得的經驗和信息；

（三）單元內容。

本單元有三個主題活動組成，分別是： 主題一：春天的腳步 主題二：一年之計在于春 主題三：留住春天

（四）主題內容結構

1.春天的腳步（春天你好；春天在哪里；踏青去；）2.一年之計在于春（種子發芽啦；播種希望；）3.留住春天（我的愿望；綠色行動；）主題一：春天的腳步 主題目標： 1.培養學生親近大自然，喜歡大自然的情感； 2.根據景物特點，說出自己的發現和內心感受；

活動準備：帶領學生到公園，田野，山坡，等地尋找春天的足跡； 活動過程： 一．啟發談話。

二．師生共同走進大自然。

將學生分成幾個小組，去不同的觀察地點，根據不同的要求進行觀察；在小河邊重點觀察柳樹，池塘邊觀察池子里的水，和小魚，蝌蚪等； 三，匯報交流。

可引導學生從以下幾個方面交流，展示自己找到的春天： 1.聽到的春天，小鳥啼唱，蛙聲陣陣。。

2.看到的春天，山坡上迎春花開放，田野里農民播種。。3.聞到的春天，撲鼻的花香。。。4.感受到的春天，陽光明媚，氣溫上升。。匯報春天，贊美春天： 小組匯報，集體點評。5.小結延伸

同學們，大家都說出了自己的感受，對春天的景物有了新的發現，新得體會。回家回校后，請大家把這些發現和體會寫下來，再配上一些圖片，收集起來。讓我們永遠留住春天。活動二：拜訪春天 活動目標：

1.倒大自然中去尋找春天，觀察。繪畫。寫作。2.課余收集有關春天的詞語；

3.學習《春天的故事》《滴哩滴里》等歌曲。活動過程： 主持人宣布活動開始； 1.說春詞（成語）2.吟春詩。3.唱春曲。4.繪春景。5.評選春的使者。課后延伸：

活動三：和春天的約會 活動目標：

開展觀察春天，欣賞春天，噶魔獸春天，留住春天。等主題相同，形式和內容不同的系列活動。激發他們喜愛春天，探究春天的奧秘，在較全面的人是春天的基礎上，形成熱愛自然。保護大自然的情感。活動安排：激活生活積累，引起春游興趣。2.自由結合，提出建議。3.好方案，大家選。4.圍繞方案，分頭準備。二．春天在哪里。2

階段目標 活動安排

三留住春天。-----展示提升階段。.階段目標

1.充分感受春天的基礎上，引導學生用自己喜歡的方式留住春天。形式可以寫畫。拍照，攝，錄內容可以是春天的發現，可以是春天的發現。可以是對春景的感受，可以是對春天美景的欣賞。

2.以小組為單位，戰士此次綜合活動的成果。重發發揮學生的特長，戰士學生的個性，注意保

護學生的積極性，發展他們的整體性。總和認知能力，藝術欣賞能力，是他夢形成熱愛大自然的情感意識。3.活動安排 1.整理活動所得。2.展示成果。小結；

主題教學目標：

簡單了解開春時節社會主要勞動者及其工作方式，引導學生初步養成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。主題設計思路；

本主題承接第一課“南方的春天”，借用“一年之計在于春”、“一寸光陰一寸金”等格言警句，引領學生進入人文的春天。課文融會農民春耕春播、城市各行各業春季開局的工作等生活勞動場景的學習，引導學生熱愛勞動和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光陰。本課文主要體現課程標準“對自然現象和生活中的問題有探究的興趣”、“能與他人合作、交流、分享感受、想法和活動成果”“能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息”因此本課我主要設計了“春天里忙碌的田野、城市里忙碌的人們、少年兒童與春天”等三個主要學習活動內容。活動準備：

1、CAI教學課件

2、關于春天的諺語和詩詞等資料

3、歌曲：《少年！少年！祖國的春天》

4、每人準備紙、筆以作采訪和寫計劃之用。教學過程：

活動一： 走在春天的田野上（說一說）3

1、觀賞春天的田野圖片，了解農民伯伯的春天耕種情況。

2、認識各種耕種工具、機器。

3、學習生活小常識。

4、猜想：春天里，農民伯伯會作什么打算呢？忙些什么呢？ 活動二： 小采訪――放眼看春天的城市（演一演）

1、學生當采訪員。按不同的行業編組。

2、采訪目的：了解各行各業在年頭忙什么，對自己有何啟發？

3、收集資料，準備匯報。

4、各組選出代表進行匯報。教師注意引導學生，發現春天是一個定下計劃的好時機。活動三： 我的一年之計（做一做）

1、在感受叔叔、阿姨在春天的勞動之余，師生共同制訂計劃。

2、計劃的形式多種多樣：愿望卡、進步臺階、愿望樹，發揮學生想像力。活動四： 我愛春天（展示臺）

1、歌唱《少年！少年！祖國的春天》，自豪而愉悅。

2、討論：如何理解“一年之計在于春”。

3、討論：我國傳統為何那么重視春天？展示自己收集的資料（諺語、詩歌、成語、珍惜時間的名人名言）課外拓展：（完成表格）《一年之計在于春》資料收集

1、班級 姓名 類別 內 容

描寫春天文章有 描寫春天古詩有 描寫春天兒歌有 描寫春天對聯有 描寫春天成語有 描寫春天諺語有

2、班級 姓名 問 題 答 案

你是通過什么方法收集資料的？ 你收集資料約用了多少時間？ 你對你收集的資料滿意嗎？ 4 讓父母給你的積極參與打分。板書設計：

2、一年之計在于春 說一說

珍惜時間 演一演 做一做 課后記：

結合本課的教學目標，根據“二期課改”以學生發展為本”的教育理念，在整堂課的教學中，不是簡單地向學生呈現知識，而是突出呈現獲得知識的過程。同時，針對學生的年齡特征，致力于低起點，從他們的實際出發，讓學生成為學習的主人，將教學目標通過形式多樣的課堂活動促進學生的心理需要，把思想品質培養目標轉化為學生自主的追求，來促成學生道德內化和整體素質的提高。收到良好的效果。主題活動目標：

簡單了解開春時節社會主要勞動者及其工作方式，引導學生初步養成良好的生活、勞動習慣，熱愛勞動和生活，珍惜時間。主題設計思路；

本主題承接第一次活動“南方的春天”，借用“一年之計在于春”、“一寸光陰一寸金”等格言警句，引領學生進入人文的春天。活動融會農民春耕春播、城市各行各業春季開局的工作等生活勞動場景的學習，引導學生熱愛勞動和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光陰。本次活動主要體現課改中“對自然現象和生活中的問題有探究的興趣”、“能與他人合作、交流、分享感受、想法和活動成果”“能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息”因此本次活動我主要設計了“春天里忙碌的田野、城市里忙碌的人們、少年兒童與春天”等三個主要學習活動內容。活動準備：

5、CAI教學課件

6、關于春天的諺語和詩詞等資料

7、歌曲：《少年！少年！祖國的春天》

8、每人準備紙、筆以作采訪和寫計劃之用。活動過程：

活動一： 走在春天的田野上（說一說）

5、觀賞春天的田野圖片，了解農民伯伯的春天耕種情況。

6、認識各種耕種工具、機器。5

7、學習生活小常識。

8、猜想：春天里，農民伯伯會作什么打算呢？忙些什么呢？ 活動二： 小采訪――放眼看春天的城市（演一演）

5、學生當采訪員。按不同的行業編組。

6、采訪目的：了解各行各業在年頭忙什么，對自己有何啟發？

7、收集資料，準備匯報。

8、各組選出代表進行匯報。教師注意引導學生，發現春天是一個定下計劃的好時機。活動三： 我的一年之計（做一做）

3、在感受叔叔、阿姨在春天的勞動之余，師生共同制訂計劃。

4、計劃的形式多種多樣：愿望卡、進步臺階、愿望樹，發揮學生想像力。活動四： 我愛春天（展示臺）

4、歌唱《少年！少年！祖國的春天》，自豪而愉悅。

5、討論：如何理解“一年之計在于春”。

6、討論：我國傳統為何那么重視春天？展示自己收集的資料（諺語、詩歌、成語、珍惜時間的名人名言）拓展：（完成表格）

《一年之計在于春》資料收集

1、班級 姓名 類別 內 容

描寫春天文章有 描寫春天古詩有 描寫春天兒歌有 描寫春天對聯有 描寫春天成語有 描寫春天諺語有

2、班級 姓名 問 題 答 案

你是通過什么方法收集資料的？ 你收集資料約用了多少時間？ 你對你收集的資料滿意嗎？ 讓父母給你的積極參與打分。板書設計： 6

一年之計在于春 說一說

珍惜時間 演一演 做一做

一、教材

1、教材簡析 《播種春天》這一節課選自小學《品德與生活》第二冊，對第二單元中“春天在哪里”、“我們播種春天”等課程資源進行整合而設計。兒童通過活動，感知春天、贊美春天，并在實踐活動中將對春天的熱愛、贊美內化為兒童的品德，培養兒童積極的生活態度。在新課標轟轟烈烈推行的今天，《品德與生活》的教材不再作為知識的載體供教師講授，它是教師引導兒童活動的工具，教師要創造性地使用教材，聯系兒童實際，把兒童生活中的問題、現象等吸收到課程內容中，提高品德教育的針對性、實效性和生動性。我對《播種春天》的設計，也是我為探索《品德與生活》新的教學模式做的一次大膽嘗試。

2、教學目標：

新課程標準明確指出《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。為此，我確立了這節課的教學三維目標。情感目標：讓兒童充分感知春天獨特的季節特點，培養兒童對春天、對大自然的熱愛之情。認知目標：讓兒童全面、詳細地了解春天里人、事、物的季節特點，認識各種植物種子。能力目標：培養兒童合作探究、自主學習的能力，學習播種的基本技能。

3、教學重難點

根據以上的教學目標，以及一年級孩子們的認知水平，結合這節課的活動特點，我認為這節課的教學重難點是：通過活動，讓兒童感知春天、贊美春天，并在實踐活動中將這種對春天的熱愛、贊美之情內化為兒童品德，培養兒童積極的生活態度。

4、教學準備

為了順利完成這節課的教學目標，課前我準備了多媒體課件、錄音機，課前讓孩子們搜集各種植物種子。

三、教學過程

過渡語：接下來說教學過程。這一節課，我設計了這樣的三個教學環節：歌曲引入、感知春天――贊美春天、抒發感情――播種春天、實踐體驗。由感知春天而醞釀情緒，由贊美春天而抒發感情，由實踐活動而內化品德，并在此過程中培養兒童合作探究、自主學習的能力。現在這就具體的來說一說每一個環節的設計。

1、歌曲引入、感知春天

7上課時，教師用一首《春天在哪里》引入。“春天在哪里呀，春天在哪里呀，??”教師和孩子們一起拍起手、唱起歌。這首歌是孩子們在這一學期的音樂課學習過的，這首歌節奏鮮明、旋律優美、充滿童趣，在活動前播放，既可以活躍課堂氛圍、調動學生情趣，又可以拉近師生距離，為“感知春天”營造出良好的課堂氛圍。歌曲結束了，當孩子們還沉浸在歌曲的優美旋律中，意猶未盡時，這時教師談話一樣自然簡潔地提問：這首歌在唱什么？

“春天是什么樣的？”由此引入“感知春天”的活動。一問激起千層浪，有了課前觀察的鋪墊，此時的課堂成了孩子們自我發表的天地，頓時，教室里豎起了一雙又一雙的小手，這樣，教師就可以根據孩子們的回答，比較全面地了解孩子們對春天已經有了多少感知，同時也便于自然地引入教師準備的課件。為了實現我的教學設想，我在班上上這節課時，在這一環節，孩子們用稚嫩的聲音描述著他們眼中的春天，用他們那一雙雙稚嫩的小手展示著他們找到的小蝌蚪、小蝸牛、甚至是一片樹葉、一株小草??整個教室充滿了濃濃的春意，教室里洋溢著童話般美麗的春天的氣息。這時，教師適時播放多媒體課件：??在優美的音樂聲中，課件將孩子們帶入了真實的生活世界，面對此情此景，孩子們情緒高漲。

2、贊美春天，抒發感情

“面對這樣美麗的春天，你想怎樣贊美她？”至此，學生的情緒完全被調動起來，從他們的渴望的雙眼、從他們興奮的表情可以看出，孩子們完全沉浸在春天充滿生機與活力的美麗景色中，內心高漲的情緒

3、播種春天、實踐體驗

教師出示課題、播放課件??農民春耕的課件將孩子們從美麗的春天帶進了繁忙的春天。農民伯伯們在春天忙著播種，孩子們自然地想到了抽屜里自己搜集來的種子，于是，孩子們熱熱鬧鬧地開起了“種子交流會”。在教室這個環節時，我所教學班級的孩子們讓我這個老師大開了眼界，孩子們帶來好多好多種子，有芝麻、土豆、向日葵、苦瓜，甚至還有牽牛花的種子??各種各樣的種子讓人眼花嘹亂，這遠遠不是一個教師能在課前準備的，在這一刻，孩子們潛在的學習能力表露無遺。

蘇霍姆林斯基曾說過，在兒童的精神世界里有一種強烈的需求：總想自己是發現者、探索者，他們期望自己獲得成功，期待體會創造的快樂。因此，在探討怎樣播種時，教師讓孩子們通過小組合作探究、全班交流，教師適時地引導、幫助，最終得出正確的播種方法。

興趣的最好的老師，與其“直白”式的說教、收效甚微，不如讓孩子們親自去實踐，不論失敗與成功，都將是孩子們寶貴的收獲。于是，教師和孩子們來到操場，親身實踐播種的 8

方法是否正確。在這一刻，教師和孩子們完全融為了一體，操場上不再有教師、不再有學生，有的只是辛勤的園丁。這一刻，孩子們臉上的笑容是發自內心的，是自豪、滿足的。

最后，播種活動結束了，教師提出希望：請孩子們觀察種子的生長情況，好好照顧他們，讓種子和孩子們一起，在春天明媚的陽光中快樂成長！

四、板書設計

我這一節課的板書分為兩大部分，第一部分是課題，在第三個教學環節“播種春天、實踐體驗”中直接出示，揭示本課活動主題。第二部分是四朵智慧之花，這是整節課主要的組織教學手段，用智慧花的花瓣作為對學生的獎勵，以此來激勵學生。

第二單元 家鄉真可愛 主題四;家鄉我為你驕傲 設計說明：

本教學內容是“家鄉真可愛”單元的第二個主題活動“擺擺家鄉的物產”。設計本教案時，我結合低年級學生的生活閱歷，認知特點，力圖通過實地觀察、收集資料、討論交流、舉辦展覽等形式多樣的系列活動，進一步增強學生的自豪感，促使學生形成熱愛家鄉的情感與態度。活動目標：

1.讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。2.了解這些物產的來歷及特點。3.培養學生熱愛家鄉的情感。活動重點： 了解家鄉的物產。活動準備：

學生：課前到田間地頭、農貿市場、漁場、林業隊等地調查了解家鄉物產的種類、名稱。教師：搜集相關的物產資料、圖片等。活動時間：一課時 活動過程： 一． 激情導入

師：（播放家鄉的風景錄像）你們知道這是哪兒嗎？對，這是我們的家鄉——潛江市，它位于湖北省中南部的江漢平原，這里地勢平坦，氣候濕潤，雨量充足，所以我們家鄉的物產特別豐富。這節課我們一起來了解家鄉的物產。（板書課題：擺擺家鄉的物產）二．介紹家鄉的物產 9

1.課前老師讓同學們到田間地頭、農貿市場、漁場、林業隊等地調查了解家鄉的物產，你們有些什么收獲？ 生：回答略。

2.誰能把你了解到的家鄉的物產向大家介紹介紹？ 生：爭先恐后地介紹自己了解到的物產。

師小結：大家了解到的內容真不少，有農業方面的，有林業方面的，還有漁業方面的??（板書：農業類、林業類??）

3.師出示相關圖片補充介紹家鄉的著名特產。如：黃灣藕、油燜大蝦、嘗相思調味品、園林青酒、鹽化廠等等。

4.師：聽了老師和同學們的介紹，你覺得我們家鄉的物產多嗎？誰能用一句話來夸夸我們的家鄉？

生：紛紛舉手贊美自己的家鄉。三．展示家鄉的物產

師：你們搜集了些什么呢？請你們在小組內展示自己搜集到的物產。1.介紹物產的名稱、用途、種植方法等。2.大家把小組里所有的物產分類擺一擺。

師相機引導學生弄清那些是家鄉的物產，那些是外地引進的物產。

3.在這么多的物產中，你最喜歡什么？請把你喜歡的物產夸一夸或者畫一畫吧。四．總結全文，拓展延伸。

1.師：我們的家鄉美麗富饒，物產豐富，生活在這片美麗的土地上是多么幸福啊！你作為家鄉的小主人能為他做些什么呢？

引導學生從愛護環境，保護小動物入手談談自己的打算。2.師小結：老師感覺二（1）班的小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信同學們今后一定會用自己的實際行動把家鄉建設得更美好。五．板書設計 擺擺家鄉的物 農業類 美麗富饒 林業 物產豐富 漁業 工業類 10

《家鄉的變化》教案

一、教學目標：

1、通過調查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉的過去，認識家鄉的今昔變化；

2、通過調查、訪問、對比感受家鄉的巨大變化。培養熱愛家鄉的情懷；

3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養學生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。

4、進一步萌發對家鄉的熱愛之情，從小關心家鄉的發展，為家鄉的發展獻計出力。

二、教學重點：

通過收集家鄉的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉的變遷。

三、教學難點：

激發學生對家鄉的自豪感。

四、教學準備：

1、歌曲：《誰不說俺家鄉好》；

2、收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，了解家鄉變化的情況。

3、多媒體教學設備。教學設計：

活動一：感受家鄉的變化。

1、歌曲導入。

今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學習，心情特別好，像陽光一樣燦爛，還為你們帶來了一首優美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。課件出示歌曲《誰不說俺家鄉好》。

2、說一說自己聽到了什么？（指名幾名學生說）

3、歌聲唱出家鄉的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？

老師的家鄉是濱海鄉鎮的一個小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學要走一個多小時的泥路才到學校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自己的家鄉，那你們熱愛自己的家鄉嗎？能不能把你們家鄉變化的情況說一說，讓老師和同學們一起分享？

4、采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調查情況。

（1）、你們采用什么方法了解家鄉的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報??）2）、自由選擇自己了解家鄉印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭??）

（3）、選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片??）11

5、補充材料，深化感知。

通過同學們課下調查，剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自己收集到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉的變化，我為自己家鄉有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導游，一塊兒去欣賞我們家鄉的優美風光吧。（課件出示圖片）（1）濱海公園風景如畫；（2）縣政府辦公中心；（3）這是有名的時代超市； 4）這是濱海迷人的夜景。活動二：夸一夸家鄉的變化。

1、人人都夸我們家鄉美，我們為之而感到驕傲、自豪，讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉變化的美好感受吧。（1）可以對家鄉變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認為最美的一角；（4）可以說一說。

2、小組交流、匯報。

活動三：辯論家鄉的變化是不是也給我們帶來煩惱？

1、的確，我們的家鄉變化得如此美麗、富饒。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了??”（課件出示）

2、你們同意這種說法嗎？我們來辯論一下：

家鄉的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）正方：家鄉的變化是給我們帶來了煩惱。反方：家鄉的變化不是給我們帶來煩惱。

3、學生辯論。

通過剛才同學們精彩的辯論，我們知道，家鄉在發展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時我們也看到，家鄉在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉化為有利的資源，使我們的家鄉更加完美呢？這個問題要靠我們全體同學去努力啊。活動四：雛鷹小隊在行動。請同學們在課后認真調查了解自己的家鄉建設中“美中不足”？你打算把“不足”之處做如何改造，使之更完美。12 小結：通過這節課的學習，我們知道，作為未來家鄉的建設者，從現在起，我們應該為家鄉的發展獻計出力。《家鄉的變化真大呀》教學設計

一、教學目標

1．學習用各種方法搜集資料，并進行簡單地整理和應用。

2．通過調查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉的變化和發展，積極地為家鄉獻計出力。

3．激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感，認識到家鄉在發展過程中的美中不足，堅信家鄉的未來更美好，樹立初步的教學發展觀。

二、教學重點

通過調查、訪問和參觀，匯報家鄉的變化和發展，萌發對家鄉的熱愛之情。

三、教學難點

如何辨證地看待家鄉的發展變化，如何為家鄉建設獻計出力。

四、教學時間 3課時 第一課時

一、教學目標

學生自主組合成研究小組，有計劃地參觀、調查、訪問。教師了解學生搜集到的資料，認識到家鄉的變化和發展。激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

二、教學過程

(一)創設情境，深情導入 家鄉在變化 1．住房的變化（1）同學們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發現了什么？

（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。

（3）是啊，許多同學家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉不僅是住房發生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發現沒有？ 揭題《家鄉的變化》 2．出行的變化

（1）交通工具的變化①老師小時候上學，大多數時間是步行，家離學校又遠，每次步行到校都要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節約很多時間，早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。

②課前讓同學們調查爸媽小時候上學使用交通工具的情況，誰來匯報調查情況？學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。

小結：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數步行。③現在我們是怎么到學校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。（2）道路的變化

上學的道路有沒有發生變化？

以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學也很快。）

（三）譜寫贊歌，展示才華

1．家鄉的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發自內心的贊歌。（配樂朗誦：《森林公園》）2．你從他的心聲中感受到了什么? 3．那么，現在就讓我們也來盡情地抒發對家鄉變化的美好感受吧。請同學們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發對家鄉的熱愛之情。4．學生練習，教師巡視。5．以小組為單位，派代表匯報。

6．小結：透過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉，我愛你!”(課件出示這句話)

（四）提出問題，課外延伸

家鄉巨大的變化，讓我們每個人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題，我們下節課再討論。第二課時

一、教學目標

引領學生觀察生活，了解家鄉發展過程中存在的不足。積極地為家鄉獻計出力。

二、教學過程 14

（一）辯論交鋒，升華認識

1．上節課，我們知道：家鄉變得更美麗、富裕了，人們的生活也因此越來越幸福、快樂。但是，有人說：“家鄉的變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了??”（課件出示）2．家鄉的變化帶來的煩惱

（1）家鄉的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名交流。（2）欣賞詩歌《高樓與花園》 詩歌反映出小作者什么心聲？

3．辯論：家鄉的變化——快樂還是煩惱？

（1）（課件出示）家鄉的變化是給我們帶來快樂還是煩惱呢？ 辯論：正方：家鄉變化帶給我們快樂。反方：家鄉變化帶給我們煩惱。（2）學生辯論。

通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉在發展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，讓人快樂；同時我們也看到，家鄉在變化過程中也給我們帶來了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。怎么樣避免煩惱，讓家鄉在發展的過程中給我們帶來更多的快樂呢？這得靠全社會許多人一起去努力。

（二）鏈接生活，建構角色 1．執著少年愛家鄉

（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經開始關心著家鄉的發展。你們真是家鄉未來的希望。

有一個小同學不僅關心著家鄉的發展，還在為家鄉的發展出力呢！（2）閱讀書上的小故事。

（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉、執著）2．家鄉的“美中不足”

（1）與小丹寧一樣，每個人的家鄉都有一些“美中不足”，讓我們每個小隊行動起來，睜開慧眼尋一尋這些不足，寫在下面的表格中，同時寫下可反映問題的相關部門。（2）交流。

表揚優勝小隊，獎給“優秀雛鷹小隊”紅旗。

同學們在課后可繼續調查家鄉建設中的“美中不足”。3．我為家鄉出點子 15 除此之外，我們還能為家鄉的發展做些啥？你有什么“金點子”？ 對能想出好點子的同學發放“金點子”獎牌。4． 我們在行動

（1）現在的家鄉在人們的建設中變得越來越美，越來越有生機；未來的家鄉由誰來建設？我們！（2）其實從現在起，我們就可以為家鄉的發展獻計出力了，課后，大家愿意去解決家鄉建設中的問題嗎？（指《家鄉建設中的“美中不足”》表）向相關部門反映問題時可請大人幫忙。同時將自己的“金點子”落實到行動中去，那時，我們的家鄉一定更美好！(三)、播放歌曲，升華情感

播放《誰不說俺家鄉好》，師總結全文：

我們生在家鄉，長在家鄉，即便有一天，我們不得不離開生我養我的土地，但我們的心永遠停留在這一方故土上。讓我們永遠牢記：我們有責任，為家鄉美好的明天竭盡全力。板書設計： 家鄉的變化 熱愛家鄉 建設家鄉 第一課 春天的腳步

一、教學目標

1、知識與技能目標：學生通過觀察動植物的變化，認識并了解春天的特征。

2、情感與態度目標：學生充分感受春天的美好，產生喜歡自然、親近自然的愿望。

3、行為與習慣目標：培養學生對自然現象探究的興趣，養成觀察、比較、記錄、收集整理等學習習慣。

4、過程與方法目標：體驗“聽春天”、“找春天”、“贊春天”等探索問題的過程，嘗試用看、聽、說、畫等不同的方法進行探究活動。

二、重點、難點：

通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

三、教學準備

學生準備：觀察自然的變化，積累有關春天的生活經驗。準備彩紙、剪刀、彩筆等學具。教師準備：有關春天的歌曲、春天的圖片等。

四、課時安排 三課時 16

五、教學過程 第一課時 春天，你好

1、師：同學們你們還記得我們的好朋友“春姑娘”嗎？她已經悄悄向我們走來了，你們聽！她的腳步近了。（這時用課件播放小河流水的聲音。同學們，你們聽到了嗎？剛才那是什么聲音呀？ 生：小河流水的聲音

生：小河水的冰化掉了，現在已經是春天了！

2、師：同學們，大家快來想一想，還有什么聲音可以告訴春天來了？（學生分小組討論，如春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等）

3、師：同學們，大家來看看書上哪些畫面表示春天來了？ 生：燕子從南方飛回來了。生：柳樹發芽了。

生：小草綠了。生：桃化和各種野花開了。生：少先隊員在隊旗的引領下走向田野。生：遠處的山綠了。

師：同學們觀察的很仔細，到處能找到春天的足跡，那么，我們用什么來贊美春天呢？ 生：用歌曲。生：用古詩。生：用故事??

.師：好，同學們以小組為單位，用不同的形式來贊美春天吧！

學生分組發言，歌曲《嘀哩嘀哩》 故事《春天的快樂》 古詩《春曉》《詠柳》等

六、板書設計：認識春天

設計意圖：這一課主要通過觀察來展開教學內容，使學生融入到情境當中，愿意把他知道的、聽到的、想到的、甚至猜到的告訴給大家，調動了學生的已有經驗和聽覺感官，“春姑娘”與學生親近了，同時也是拉近了學生與生活的距離，使教學內容真正走進學生的生活。第二課時 找春天

一、師：同學們，美麗的春天來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的季節，大家想出去看一看春天到底是什么樣子？同學們你們看到春天、找到春天了嗎？我們一起出去找春天好嗎？ 提出活動要求：

（1）進出教室要守秩序，要謙讓，體委負責整理隊伍。

（2）找到一個春天里的動植物，想象它在春天里會說出哪些心理話？ 教師帶領學生走出教室，去尋找春天的足跡。

二、共同沐浴在春天的陽光里，聞一聞春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，調整視覺的焦距，微觀的看世界：小花小草，小蟲小鳥，一花一世界，一葉一如來。到大自然才真切的感受到春天的腳步已悄悄的走來，春天的大自然里還有許多朋友正注視著我們呢！生：我看到小樹發芽了！

生：我看到柳樹上長出了那么多小嫩芽！生：我看到池塘里的冰融化啦！生：我看到果園里的桃花開放了！

生：我看到樹上的小鳥唱起了動聽的歌！我還看到小草鉆出嫩芽了??? 生：我看到操場上的小朋友多了！

生：我看到一只蝴蝶！我還看到一些不知名的小蟲！生：我聞到小草的清香了！

回到教室后，學生們以小組為單位以競賽的方式進行匯報，教師隨機引導，適時板書寫出同學們找春天時所運用的方法

三、板書：找春天 從校園里，從果園里，從公園，從田野里??從大自然里 設計意圖：這一環節，將學生的認知經驗與課堂知識相結合，拓展了學生的最近發展區，為教學目標的實現作了充分的準備。教學過程中，由于學生的主體地位的彰顯，品德教育的過程實際已經變成了學生自我教育的過程（這也是人文教育的重要方法）。這一環節充分的調動學生的觸覺、嗅覺、視覺等神經，用孩子們的童真去看春天、聞春天、摸春天、找春天，和春天里的動植物交朋友，讓學生真正的融入到大自然中，親近大自然。第三課時 踏青去

一、討論會讓學生討論“去哪里踏青”“怎樣踏青”“踏青時應該注意什么”等問題。接著馬上督促學生以小組為單位把討論的結果介紹給大家。18

二、春游計劃評比

小組編制春游計劃書，在班內交流、評比，評出最實用的、富有創意的春游計劃。小組修改自己的計劃方案。

三、我的收獲把春游中看到的、聽到的、感受到的記下來或畫下來，在班內交流，與大家共享春游的樂趣。

四、同學們用自己喜歡的方式（比如：歌曲、詩詞、一句話等)來贊美春天，并把自己的圖畫粘到黑板上，讓黑板也展現出春天的燦爛與芬芳。我的教學反思

對于任何一名同學的表現都將給予贊賞的評價，因為對于二年級的小學生，通過共同探索，已經體現出初步的合作意識；站到前面表演春天里的小動物和植物等各種角色，已說明學生具備敢于在大家面前展示自己的勇氣；能夠把自然界中萬物生靈對春天的不同感受用語言表達出來，更能體現出學生超強的想象力與創造力。其實每個學生都如同蓄意待發的春芽，只要教師為他們創設適當的情境，他們都會充分的利用這種情境資源，而發揮出他們卓越的潛力。因為是教師，所以我們總喜歡用欣喜的目光注視著每一位孩子的茁壯成長。2 一年之計在于春

一、教學目標：

1、懂得珍惜時間的重要性，理解“一年之計在于春”的含義。

2、聯系自己的實際，懂得珍惜時間，努力學習。

3、學會分辨如何合理地利用時間，建立一定的時間觀念。

4、收集古人爭春惜時的好詞佳句。

二、學情分析： 二年級學生時間觀念還比較淡薄，如何在具體的實踐活動中，讓他們懂得為什么要珍惜時間，怎樣珍惜時間，以及如何合理地珍惜時間，才能高效地完成自己所在做的事情，這是本節課在設計上所需要們考慮的。同時，我們也根據孩子們 喜歡和同伴進行交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己的特點，在課堂上創設一定的教學情景，讓他們在學中玩，玩中學。

三、指導策略：

1、以活動故事貫穿全課。

2、讓學生在游戲活動中體驗和感悟。19

3、讓他們在創設的情景中，輕松愉悅地進行學習。

4、交流合作中實現活動的有效互動。

四、教學準備：

多媒體課件 故事錄音 課文圖片 道具（情景）鐘表

五、課時安排：1課時

六、教學過程：

（一）借實物，感覺時間的長短。

1、師：在上課之前，老師請大家先來體驗一下“一分鐘”時間到底有多長？（學生靜坐，時鐘在滴答滴答地走著。）

2、一分鐘時間已到，請大家想一想，這一分鐘時間里，你能做哪些事情呢？（學生各抒己見）

3、師：是呀，就這短短的一分鐘時間里，你們能做這么多的事情，那你們想一想，你們該怎樣呢？板書：珍惜時間

4、今天，我們就來學習關于珍惜時間的第8課，揭題：一年之計在于春

（二）看圖片，感知“一年之計在于春”的含義。

1、欣賞課文中一組春天忙碌畫面的課件。

2、交流看到的畫面情景。

“燕子筑巢”、“農民播種”、“春筍破土”、“蜜蜂采蜜”。

3、說一說在春天，人們還能干什么呢？

3、小結：春天是個忙碌的季節，因為他們都知道：一年之計在于春。老師也要送你們一句話：春天是播種的季節，成長的季節，希望的季節。一年之計在于春。（讀一讀）

（三）講故事，感受時間的珍貴。

1、聽錄音講述《布谷鳥的故事》。邊聽邊思考：為什么要叫他布谷？

2、出示課文圖片，續編學說《布谷鳥的故事》。指名說，小組合作表演說。

在學生學說故事的基礎上，感受時間的珍貴。

3、小結：時間對于每個人來說是公平的，關鍵在于每個人是否能學會抓緊。板書：抓緊時間 20

（四）辨行為，體驗時間的重要。

1、師：時間對于大家來說，是多么的珍貴。可是也有人在白白的浪費時間，同樣的時間，對于不同的人來說，他的利用價值就完全不一樣了。

2、下面請大家看兩組畫面，看完后說一說，你喜歡誰，為什么？

（1）上課時，小名在認真地聽課，認真地記著筆記??而小剛則東看西看，不時地玩弄著自己的鉛筆??

（2）回到家，小紅馬上拿出自己的家庭作業，埋頭做起來??小花卻邊吃東西邊做，并且還不時地東走西走??

3、學生回答后，如果你是圖畫中的小朋友，你該怎么辦？（同桌討論，幫小朋友改正錯誤。）

4、舉例說一說，班中小朋友珍惜時間的事例，評比先進，并進行適當的獎勵。

5、自己對照一下，有什么地方做得不夠的？該怎么改正？

6、教師小結：剛才，大家對圖中的小朋友的行為進行了表揚，同時也對不珍惜時間的行為進行了批評，在學習別人行為的基礎上，自己也對自己的行為，進行了檢查，老師相信你們一定會做得更棒，一定是個珍惜時間的好孩子。

（五）做游戲，體會時間的重要。

1、我們的小朋友都是表現得非常棒的。瞧，連布谷鳥都寄來了信，夸獎大家呢！快去看看信上寫了什么？

布谷鳥送信的游戲（信上寫的都是珍惜時間的詩詞、歌謠、格言。）

2、四人小組合作讀信。

4、交流讀一讀收到的信。

5、交流自己收集到的詩詞、歌謠、格言。

6、集體誦讀并積累一些名句名言，課后如有興趣做做文摘卡。:如：少壯不努力，老大徒傷悲。??

7、教師小結：大家讀了布谷鳥送來的信，交流了自己收集到的珍惜時間的名句和名言，再一次體會到了時間的重要性，課后選擇自己最喜歡的一句名言，摘錄下來，作為自己的座右銘，老師相信這必將給你帶來更大的收獲，不妨試試看。第二課時

（一）聽錄音，加深感悟時間的重要。21

1、師：通過上節課的學習，我們懂得了應該抓緊時間、珍惜時間，做時間的小主人，那么，在平時的生活中，我們應該怎樣珍惜時間呢？

2、聽錄音。《魯迅先生小時候的故事》

3、聽家長珍惜時間的錄音。（家長談一談，自己現在如何珍惜時間，一邊工作，一邊學習，并且取得了教好的成績的事例）

4、師：聽了錄音后，你有什么想法？（小組討論，學生自由發言）

5、教師歸納：我們青少年正處在記憶力最佳時期，也是學習的黃金時期，更應該趁這段美好的時光多學習一些知識和本領，不能讓時間白白流走。

（二）析情景，加深體驗時間的重要。

1、過渡：今天課上來了一位小朋友——明明，來跟他打聲招呼。瞧：他緊皺眉頭，耷拉著腦袋，不知是什么原因？

2、看錄象片段：：（明明不珍惜時間的種種表現：課前2分鐘不準備好東西，就一個勁地在外面玩，上課鈴響，一幅慌慌張張的樣子，影響上課的情緒；別人都在認真地做作業，他卻在一旁自顧自地玩著鉛筆，別人都交了作業，他卻交不上，晚上九點了還在看電視，第二天交不上作業，等著挨批??）

3、同桌商量一下，該怎樣幫助明明。

4、全班交流。

5、如果你是明明，你該怎樣改正？

6、教師小結：大家都知道珍惜珍惜時間很重要，老師告訴大家珍惜時間是有一定的方法的，在規定的時間里做好自己應該做的事情，是珍惜時間最好的表現，只有這樣，你們才是真正做到珍惜時間。

（三）畫時鐘，懂得合理安排時間。

1、師：那么怎樣才能在規定的時間里做好應該做的事情呢？請大家完成“我能行”。

2、學生自己做，交流。

3、互相交流，教師適時點評。

4、師小結：通過剛才的畫時鐘，大家都明白了守時是很重要的。大家就應該明白什么時候該做什么事，可一定要用心去記喲！

（四）評比“惜時”小標兵，樹榜樣。

師；我們班中的小朋友大都是珍惜時間的孩子，但是也有幾個小朋友做得不夠。讓我們一起來評一評，比一比。

1、評班上珍惜時間的好同學，并給以獎勵，并給以“惜時”小標兵的榮譽稱號。

2、些平時珍惜時間的同學談一談，他們是怎樣珍惜時間的？珍惜時間有什么好處？ 22

3、說一說，你自己是怎樣珍惜時間？（自由準備，全班交流。）

4、師小結：你們都知道了珍惜時間是很重要的，并且聽了小朋友的介紹后，也知道了該怎樣珍惜時間。但是“心動不如行動”，讓我們大家積極行動起來，制定切實可行的時間表，人人爭當“惜時”小標兵。

（五）制定惜時計劃，指導實踐。

1、師：老師幫助大家制定了一張表格，請小朋友自己先想一想，該怎樣安排自己的作息時間。

2、出示表格：

3、口頭說一說，自己該有什么打算？該怎么做到珍惜時間？

4、老師提出評比要求和評比時間。

5、教師小結：今天這節課上，大家都明白了珍惜時間是很重要的，那些名人有名出息的人，都是我們學習的好榜樣。老師相信，只要我們小朋友牢牢記住“一年之計在于春，一日之計在于晨”這句話，人人爭當惜時小標兵，長大后肯定是個有出息的人。課后反思： 23

《品德與生活》是一門綜合性較強的學科,強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，強調學生學習的自主性，讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力。《一年之計在于春》一課的教學讓我感悟頗深。

有創意地設計活動情景，給學生創造開放的活動空間。

對于珍惜時間，每個學生都懂，嘴巴上都會說，但是真正要讓學生學了這課后有收獲，這也是個比較困難的事情。為了讓學生真正融入到課文的情景中去，讓他們在辨析行為的過程中懂得自己應該怎樣去珍惜時間，怎樣才算是做到珍惜時間，因此在設計該案例的過程中，我比較注重利用學生身邊的事例，運用錄音、錄象等先進的媒體效果，通過討論辨析、合作表演，讓學生切實地感受到珍惜時間的重要性，達到了很好的效果，學生的主體性也得到了充分的體現。充分體現《品德與生活》的生活性和開放性。

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創造能力。在設計《一年之計在于春》這一活動案例時，強調學生的親身實踐。課中選取的一些事例都是發生在學生身邊的，涉及到學校，家庭，但都是學生摸得著，看得見的，并且都是發生在自己身邊的小事情，他們知道該怎么做，不該怎么做。因此，學習起來就方便多了，同時也受到了較好的效果，充分體現了生活性和開放性。第三課 留住春天 教材分析：

《留住春天》本課活動主要是以學生走進自然界去尋找春姐姐的腳步為主線，利用多媒體課件把觀察到的新知回歸課堂，欣賞美麗的春色，感受春天的美好，讓美麗的春天永遠留在身邊，用自己的雙手把春天打扮得更漂亮。從而使孩子們在春天的環境中產生對春天、對大自然、對家鄉的熱愛之情。學情分析：

二年級孩子具有強烈的好奇心，要讓孩子從書中圖片去尋找春天，顯然干癟無味，也無法激起孩子的學習興趣。這節活動課我主要是利用課件來誘發學生學習欲望，使之從課堂中感受春天的美好。

教學設計理念：《品德與生活》課程標準中明確指出：“以兒童的現實生活為課程源泉，以密切聯系兒童的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展 24 中生活。”因此，教師利用多媒體輔助教學手段把生活資料回歸課堂，使學生從生活中尋找品德、發展品德。教學目標：

1、情感與態度：

通過郊外春游踏青活動去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

2、行為與習慣：

鼓勵學生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然中與春天親密接觸。在這樣的活動中培養學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。

3、知識與技能：

通過“找春天”的活動了解學生生活中常見的自然現象和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。在活動中培養學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。

4、過程與方法：

在老師的幫助下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。教學重難點：

引導學生到自然界中去尋找春天、發現春天、觀察春天、感受春天，從而讓孩子對自然界產生熱愛之情。教學準備：

1、帶學生走進自然界尋找課程資源。

2、制作課件（聲象結合）。課件設計說明：

1、開課伊始，引導學生交流春天的發現時出示課件春景（校園、田野、山坡、池塘??.），無形的告訴學生他們已找到春天了，同時也使生活資料回歸到課堂之中。

2、在學生找到春姐姐的情況之下，教師再利用課件展示“春”的多個鏡頭，目的在于激發學生說的欲望，從中感受春天的美。

3、活動三中運用課件開展“貼提示語”、“動手畫一畫”，主要是讓學生從春天這么美好，延伸到我們該如何將這美妙的春景留住。教學策略：

課程標準明確指出：“教學活動應源于兒童生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童生活。”因此教師在設計本課活動時，引導學生從學生實際生活中捕捉信息，利用多媒體輔 25 助教學手段，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與生活中得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展。教法、學法：

根據學生的學情，教師引導學生從生活中尋找、發現，利用多媒體輔助教學手段將生活資料回歸到課堂中，在教師的幫助這下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得新知。教學時數：1課時 教學過程：

活動一：追尋春姐姐的腳步——找春天

（上課前，教師把學生帶進大自然，和學生一同觀察，一同玩耍，開展尋找春姐姐的腳步活動。在活動結束時，教師讓學生把自己看到的寫下來、畫下來、拍下來??課堂上展示交流。）師：小朋友你們找到春姐姐了嗎？ 生：（齊答）找到了。

師：誰能說一說春姐姐在哪里？ 生1：在校園里。生2：在田野里。生3：在山坡上。??

師：在這些地方你都有哪些新發現呢？ 生1：我發現燕子從南方飛回來了。生2：我發現田間的油菜花開了。

生3：我發現雪花和我們告別了，迎來了綿綿春雨澆灌著大地萬物。生4：我發現路邊的池塘里見不到冰了

生5：我發現我家的桃樹、櫻樹、梨樹都開花了。生6：我發現校園的睜開了嫩綠的小眼睛。??

（學生每交流到一處春景，教師多媒體課件播放課前拍攝的圖片，如校園、田野、山坡??）

活動二：營造感悟情境——話春天

師：老師也仔細觀察了身邊的環境，發現現在已春暖花開，春姐姐正帶著輕盈的腳步，輕輕向我們走來，和她們打打招呼吧！26（課件展示那秀眉一般的小草，欣然眨著眼睛的野花??卡通、動態的畫面讓孩子們仿佛置身于童話世界。）生1：花姐姐，你好漂亮呀，我們交個朋友吧！生2：小蝌蚪你好可愛呀，上來我們一起做游戲吧！生3：HI，小草你好，讓我們握握手吧。??

師：小朋友們真有禮貌，也很友好，在這么多美妙的春景中，你最喜歡春天的什么，或者手你最想把春天的什么告訴別人呢？

（課件出現春天的田野、校園、山坡??.，啟發學生用最貼切的有關春天的詩歌、美文佳句描述“我眼中的春天”。）生1：我最喜歡春天的綠色，它使人心情舒暢。生2：春天的空氣清新，使人神清氣爽。

生3：我想用一首詩來贊美：“碧玉裝成一-樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。” 生4：春天，春天，真美麗??

師：春天像一首詩，春天像一首歌，春天像一幅畫，春天像一篇美麗的童話，讓我們走進美麗的春天吧！

（教師多媒體課件播放舒緩的音樂、優美的景色師生共同欣賞。）師：小朋友，剛才我們欣賞了美麗的春景，你的心中有什么體會？ 生1：春天真漂亮。生2：春天的花真多。?

活動三：提供活動平臺——留春天

師：小朋友，春天來了，你們想不想去公園里走一走？現在公園管理處正在舉辦“小小設計師”的活動，歡迎大家前去參加。生：（齊答）想。

師：請小朋友以小組為單位，將游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌，貼在公園中合適的位置上，并說明理由。

（教師播放多媒體課件：公園一角做游戲的小朋友、垃圾筒、語言提示牌。）生：活動（貼）。師：這節課我們不僅用眼睛看了春天的美景，用耳朵聆聽了春天的聲音，還用我們的心里話贊美了春天，你們能不能告訴老師你是怎么知道春天來了的？ 27

（教師多媒體播放自然界鳥語、花開、草綠、氣暖??聲象資料。）

生1：我知道！我知道！她是從南方來的，剛到不久，這個好消息，是燕子告訴我的。生2：冬眠的動物又出來活動了，如：青蛙、蛇?? 生3：大地換上了綠裝。生4：我們脫掉了棉衣、棉帽等。??

師：小朋友們真會觀察，收獲真多，心動不如行動，請大家拿出你的“神奇畫筆”，描繪出你腦海中最動人的一幕，讓生機盎然的春天永駐你我心間。（教師多媒體播放歌曲《春天在哪里》。）教學反思：

1、媒體渲染，激發兒童興趣。

教學設計緊緊圍繞“創設學生樂于接受的學習方式”展開。創造性的理解和使用教材，積極的開發課程資源，巧妙的運用多媒體課件來營造兒童樂學、好說的環境，讓他們置身其中，開啟心智，課堂成了孩子們演說的舞臺，揮灑智慧的平臺，享受成功的樂園。

2、體現“品德與生活”課堂的活動性。

《春天在哪里》由三個活動片斷串接而成，依靠主題開展活動來實施教學要求。教師不緊扣教材，而是把學生帶進 自然界，讓他們從大自然中去尋找、去觀察、去發現，利用多媒體課件將春天搬進課堂，使孩子明白品德從生活中來，我們還應到生活中去。

3、立足于兒童的自主發展。

“教育要以學生的發展為本”這是課程改革的根本思想。在整個活動中教師總是以一個指導者、合作者和促進者的身份出現。學生活動時，教師運用課件將“春”的多個鏡頭生動的展現在學生面前，引導學生自主探究、感悟，使良好的品德在自主活動中，在親身實踐中產生。6 春天的種植 活動目標要求：

1、情感與態度：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養學生具有初步的生態意識。

282、行為與習慣：鼓勵學生養成自覺愛護花草樹木的習慣，并能為保護周圍環境做力所能及的事。

3、知識與技能：通過研究“種子發芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。

4、過程與方法；指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。活動重點、難點：

通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養學生具有初步的生態意識。活動時間： 2課時 第一課時 活動準備：

1、指導學生在日常生活中留心觀察人們特別是農民在春天會進行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。

2、布置學生動手做黃豆、綠豆等種子發芽的小實驗，來研究種子發芽所需要的基本條件。

3、讓學生在家人的指導和幫助下，開展種大蒜、種花的實踐性活動，并及時作好有關記錄。

4、師生共同開辟教師室植物角，作合理布置。活動過程：

活動

（一）——新聞發布會

1、人們常說：“一年之計在于春。”你們知道這句話告訴了我們一個什么科學道理嗎？

2、組織學生開展“農事5分鐘”新聞發布會，了解農民在春天進行的農事活動，在介紹中可適時展示相關照片或播放錄象。

3、結合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。活動

（二）——評選小小研究員

291、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。

2、各組選派代表在全班發言，交流種子發芽需要的條件。

3、評選十佳“小小研究員”，樂樂猴發獎。

4、樂樂猴總結發言：同學們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！活動

（三）——“種瓜種豆”展示會

1、樂樂猴：同學們還開展了小種植活動，現在，讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧！

2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手”。

3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談談。

4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些感受要告訴大家？ 活動

（四）——動手裝扮植物角

教師組織學生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。第二課時 活動準備：

1、布置學生利用圖書、網絡等搜集有關植樹節和花草樹木作用大的資料。

2、準備錄音帶《熱愛地球媽媽》

3、制作表演小話劇所需要的小樹苗、柳樹等頭飾。

4、這一課的教學活動可以在學校綠化地進行。活動

（五）——“學有榜樣”故事屋

1、同學們，我們把今天的學習活動 在校園的花壇旁邊進行，你們感覺怎么樣？

2、是呀，花草樹木能美化環境，給我們帶來美的享受，這么美的環境離不開許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？

3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？

4、過渡：馬永順老人已經走在前面，用實際行動為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動起來呦。30

下面我們一起進入——

活動

（六）——“花草樹木作用大”擂臺賽

1、教師組織學生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽，根據活動情況選出本期擂主。

2、原來花草樹木的作用這么大，我國通過立法確定了一個與樹木有關的節日，你知道是什么節日嗎？在哪一天？那一天要進行什么活動？

3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學生學唱。

4、地球是我們的媽媽，我們都是她的 孩子。同學們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準備怎樣做？

5、學生討論發言。活動

（七）——小劇場：《和小樹小草叫朋友》

1、隨著擂臺賽的結束，我們的小劇場即將開演了。同學們，請你們根據《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目，自己挑一個劇本，自由組合表演小隊，趕快編一編、練一練。

2、學生自告奮勇上臺表演時發給頭飾，盡可能請幾組學生表演。活動

（八）——護綠小隊在行動

1、誰來說一說：你看見了哪些不愛護花草樹木的表現？

2、組織學生成立護綠小隊，做學校、社區的“護綠小衛士”。

3、指導學生做好活動記錄，定期交流。教學反思: 通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養了學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養學生具有初步的生態意識。在指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。第一課 家鄉，我為你驕傲 教學目標：

1、了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3、能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學重點: 31

活。課前準備： 學生準備： 1()2 教師準備： 1 2 教學設計： 教學過程：

1、引導學生看課本第2-3頁插圖，導入新課。問：圖中的小朋友喜歡家鄉的什么？為什么喜歡？

2、你的家鄉在哪里?你喜歡家鄉的什么景色？(運用手中的資料向大家進行介紹)組內進行匯報，評選出介紹的最好的給全班進行介紹。

323、教師小結：同學們，你們的家鄉真美，聽了你們的介紹，我真想立刻坐上飛機到你的家鄉去游覽。同學們分別介紹了自己家鄉的景色，老師也想給大家介紹一些全國各地的美麗風景，你們愿意和我一起欣賞嗎？

教師展示全國各地的有名的風景圖畫(制作成幻燈片，可配上優美的音樂，簡單的解說)

4、圖中有你的家鄉的美麗景色嗎？在你的家鄉，你還覺得哪美？讓我們拿起手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉，并模仿7頁書上的詩歌補充詩歌，贊美自己的家鄉。(學生畫自己的家鄉)

5、展示自己繪畫的家鄉圖，同時用詩歌的方式表達對家鄉的愛。

6、教師小結：每個人都有自己的家鄉，家鄉的山美、水美??家鄉是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉！

7、導語：家鄉的山美，水也美，家鄉還有美麗動人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉的故事、唱一唱家鄉的歌、劇，跳一跳家鄉的舞蹈吧。

8、小小故事會: a、組內講述 b、指名講述

9、歌舞表演(或欣賞光盤中的片斷)

10、聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。教學反思：

我愛家鄉的山和水一課，旨在讓學生在介紹家鄉，講述故事，唱家鄉的歌、劇，跳家鄉的舞蹈，贊美家鄉的過程中，達到知家鄉、愛家鄉的目的。本課注重學生查找資料這一過程，并在課前教給同學查找資料的方法，使學生有目的的去查、去學習。這樣讓學生在查找中更深入的了解了自己的家鄉，那么，愛家鄉的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學生作為學習的主體，體現教師的指導作用。典型例題

例1：說說你的家鄉在哪里？

建議：學生各自的家鄉不一樣，教師可以把家鄉相同的同學分在一個小組內，便于他們對家鄉進行介紹和了解。例2：贊美自己的家鄉，續編兒歌。

目的：學生們通過介紹自己的家鄉、畫自己的家鄉，編出了非常優美的詩歌。

5、大眼睛看家鄉 主題目標：

331、引導學生關心家鄉的發展變化。

2、使學生愿意并能主動地為家鄉做一些力所能及的事情。

3、使學生知道家鄉的名人，愿意向他們學習。

4、引導學生學習用多種方法搜集、處理信息資料。

5、培養學生熱愛家鄉的情感。

教學重點：

1、培養學生主動地為家鄉做一些力所能及的事情。

2、教育學生樂意與人合作、交流，表達對家鄉熱愛的情感。課時安排：兩課時 第二課時 《我的家鄉變了樣》

教學準備：

1、各小組準備有關家鄉改革開放以來有所變化的資料（圖片、照片、音像資料、文字資料）

2、制作課件 教學過程：

1、激發興趣，出示主題。出示課件，了解柳州的變化。

2、創設情景，讓學生贊美自己的家鄉。生1：用歌聲表達自己對家鄉的愛。生2：用詩歌贊美家鄉的變化快。生3 ：用舞蹈表達自己對家鄉的喜愛。

3、升華情感，暢想未來。師：畫一畫家鄉的未來。

4、展示學生作品。

5、總結活動，激發情感。

（1、）討論：要想自己的家鄉將來變得更美麗、更繁榮，我們現在應怎樣做？（2、）總結：學好本領，才能挑起建設家鄉的重擔。

5、大眼睛看家鄉 主題目標：

1、引導學生關心家鄉的發展變化。

2、使學生愿意并能主動地為家鄉做一些力所能及的事情。

3、使學生知道家鄉的名人，愿意向他們學習。

4、引導學生學習用多種方法搜集、處理信息資料。34

5、培養學生熱愛家鄉的情感。

教學重點：

1、培養學生主動地為家鄉做一些力所能及的事情。

2、教育學生樂意與人合作、交流，表達對家鄉熱愛的情感。課時安排：兩課時 第一課時 《家鄉變化大》

教學準備：

1、各小組準備有關家鄉改革開放以來有所變化的資料（圖片、照片、音像資料、文字資料）

2、制作課件 教學過程：

1、創設情景，談話激趣。

2、交流匯報，展示采訪收集的家鄉近年來發生變化的資料，激發自豪、驕傲的情感。

（1、）學生自由上臺展示自己搜集的資料，與大家交流家鄉的巨大變化，培養學生愛家鄉的情感。（教師相機評價、獎勵。）（2、）放課件，讓學生欣賞祖國大好山河的風景圖片，激發學生贊美、熱愛祖國的情感

3、聽錄音，嘗試用自己喜歡的方式抒發和表達對家鄉的熱愛之情。

（1、）師：有很多的詩人，用語言抒發了自己對家鄉的熱愛，下面我們一起來聽一聽他們所寫的詩。

（2、）談一談，今后你們怎樣表達自己對家鄉的喜愛呢？（3、）小結板書：人民勤勞

4、總結活動，激發情感。

（1、）討論：同學們的想象非常豐富，要想把自己的家鄉建設得更加美好，我們現在怎樣做呢？

（2、）你們是祖國的未來，家鄉的建設靠大家，學好本領，才能挑起建設家鄉的重擔。

6、我心中的家鄉 主題目標：

1、引導學生熱愛家鄉，關心家鄉的發展變化。

2、培養學生愿為家鄉的建設作貢獻的情感。教學重點：

1、培養學生愛家鄉的情感。

2、教育學生樂意與人合作的能力。課時安排：兩課時 35

第二課時

《未來家鄉設計大賽》

教學準備：

1、與油棉廠聯系帶領學生參觀。

2、帶領學生了解家鄉近幾年規劃圖。教學過程：

1、觀看錄像、規劃圖。

（激發學生熱愛家鄉的情感，引發學生的創造欲望）

2、帶領學生參觀油棉廠，增添學生熱愛家鄉的愿望。

3、自由結合，設計（繪畫、想象）未來的家鄉（培養學生的合作意識，自主能力、創新能力）“我們的設計”展示、講解、評選。

（為學生提供一個展示自己猜疑的能力，交流成果的平臺，培養學生的交流能力）

4、把優秀設計的作品推選出來，讓我們現在準備，將來改變我們美好的家園。

6、我心中的家鄉 主題目標：

1、引導學生熱愛家鄉，關心家鄉的發展變化。

2、培養學生愿為家鄉的建設作貢獻的情感。教學重點：

1、培養學生愛家鄉的情感。

2、教育學生樂意與人合作的能力。課時安排：兩課時 第一課時

《我愿家鄉更美麗》

教學準備：

1、教師準備申奧成功現場資料片。

2、學生準備繪畫工具。教學過程：

1、了解家鄉新面貌以及美麗風光，知道家鄉的美麗要靠大家建設和維護。討論：你知道這些美麗的景色是怎樣來的嗎？

2、了解現存的一些社會不良狀況以及對家鄉的影響

3、放課件

讓學生看課件，產生自己對家鄉的喜愛。

4、以身作則，做文明市民、家庭的帶頭人

5、課后延伸： 36

1、給每一個學生頒發“文明小市民”標志，望他們在日常生活中自覺做到文明、環保，帶動身邊的人。

2、利用課余時間繼續留心觀察，向家人了解我們的生活發生了哪些變化？比一比，看誰將來為家鄉貢獻大。：

這一單元的設計立足于學生與自我、學生與社會的緊密聯系，引導學生珍愛生命、保護環境、遵守規則和紀律，幫助他們養成良好的學習習慣和生活習慣，形成積極向上的健康心態。人們往往重視對自己能力和性格的培養，而忽略了健康的重要，針對課程標準“健康、安全的生活”，教材從了解衛生保健設施及其正確的使用方法到學生自身應掌握的健康處方，再到環境保護對生命和健康的影響，讓學生體會“只有健康的才是幸福的、快樂的”，引導他們構筑“關注健康、珍惜生命”的健康心態，養成良好的衛生習慣，生成初步的環保意識。

二年級的小學生正處于行為習慣的養成階段，從小培養他們學習做人做事的基本品質，有利于他們良好道德品質的形成，促使他們的身心得到健康發展。針對課程標準“愉快、積極的生活”，引領學生探究規則和紀律的作用，了解一些與自己關系密切的規則，形成在生活和學習中遵守規則好處多的心理，養成自覺遵守紀律的良好習慣。

兒童所面對的世界有著多重范疇：家庭、學校、社區、家鄉、祖國和世界，這些范疇不同程度地體現了兒童與自我、與自然界、與社會之間的關系。在這些范疇中活動的兒童當被置身其中時，這些范疇就成為兒童自己的社會生活。教材引發學生通過反思自己的生活、學習經歷，學會把握自我、發展自我、構建自我，養成做事認真、不敷衍、有耐心、有毅力、負責任的個性品質和行為習慣。【單元主題】： 本單元共設4個主題：

主題一：健康小天使。引導學生了解保健設施的作用，并能在成人的指導下使用。引導學生體驗健康的快樂。

主題二：好孩子守紀律。引導學生認識規則和紀律的重要，遵守社會規則和學校紀律，行為文明。

主題三：我會選擇了。引導學生能夠合理的選擇學習和生活用品。健 康 聰 明 的 我

主題四：金龜子的啟示。引導學生在學習和生活中遇到問題時能夠自己想辦法解決，并且養成做事認真、有毅力的良好習慣。【單元內容】： 37 我會選擇了 金龜子的啟示 健康小天使 好孩子守紀律 保健設施伴我成長 我健康我快樂 愛護環境保健康 有規則真好 我是守紀律的孩子 我的選擇有道理 我來想辦法 金龜子的秘密 學做金龜子 38

泰山版二年級下冊品德與生活教案

【單元目標】： 情感與態度：

1、引導學生了解衛生保健設施的作用。

2、激發學生的環保意識，使他們樹立初步的環境保護從我做起、環境保護靠大家的觀念。

3、引導學生認識規則和紀律的作用。行為與習慣：

1、引導學生養成做事認真、不敷衍、有耐心、有毅力的良好習慣。

2、引導學生遵守社會規則和學校紀律，行為文明。知識與技能：

1、引導學生在成人的指導下能夠使用我們身邊的衛生保健設施。

2、使學生能合理的選擇學習和生活用品。

3、引導學生在學習和生活中遇到問題時自己想辦法解決。過程與方法：

引導學生用多種方法收集、整理和應用材料，并不斷總結獲得的經驗和信息。【單元活動內容剖析】：

1、這一主題直面學生的學習和生活，選取與他們息息相關的活動畫面，讓他們在自己的探索和實踐中獲得真實的感情體驗和道德認識，把對生活的感悟轉化為品德形成的基礎。

2、道德存在于生活，行為習慣要靠平時的養成。只有重視拓展學生的生活世界，重視學生與社會生活的密切聯系，才能使他們在價值多元的社會中引發真實的道德情感，獲得真實的道德體驗，才能使他們把握自我，在個體與社會的互動中不斷的發展自己。

3、培養兒童面對選擇具有良好的心態和獨立選擇的能力。現實生活中，人們時刻面臨著選擇，或者說選擇將伴隨人們的終生。兒童也不例外。有的人視選擇為負擔，不愿為其累；有的人則把選擇作為享受，樂此不疲。究其原因，在于是否愿意開動腦筋腦筋選擇。【教學建議】：

1、重視課前準備，師生共同搜集有關資料，開發課程資源，實現資源共享。課前組織學 39

生開展有關的調查活動，如調查了解自己生活的周圍的環境狀況、調查學生在吃、穿、玩等方面的選擇情況，收集的資料可以根據本地情況靈活掌握。

2、教學中要組織靈活多樣的活動，引導學生積極主動地參與，讓學生在活動中得到體驗與感悟，從而樹立正確的道德觀，實現讓教育活動回歸學生的現實生活。常見的活動方式有討論、現場調查、情景模擬表演和角色扮演、教學游戲、欣賞、講故事等。

3、重視課堂的延伸，使課內活動與課外活動有機結合。有的教學內容具有較強的實踐操作性，而且需要學生在課后的實踐活動中去踐行，形成正確的行為，因此，老師要根據教學內容精心設計課堂延伸活動。

4、教師要有課程意識，靈活運用教材，開發地方課程，有效提升教學質量。分課教學活動建議 7 健 康 小 天 使 【活動目標】：

1、引導學生了解保健設施的作用，并能在成人指導下使用。

2、引導學生體驗健康的快樂，構建“關注健康，珍愛生命”的良好心態。

3、引導學生了解環境保護對生命和健康的影響，樹立初步的環保意識。

4、使學生能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

5、使學生能在老師的幫助下總結、提升獲得的經驗信息。【活動建議與指導要點】：

這一主題設計了3個活動：“保健設施伴我成長”“我健康 我快樂”和“愛護環境保健康”。活動一 保健設施伴我成長

這一活動設計從學生的生活實際出發，由學生熟悉的體育場、體育器材、家庭和學校里的衛生保健設施展開，旨在讓他們知道，保健設施其實離他們并不遙遠，也不陌生，日常生活中經常使用到的一些物品，很多就是保健設施。而在保健設施的使用方面，則要引導學生細心觀察生活，利用多種渠道了解保健設施的功能和正確的使用方法，更好的為自己服務。在組織教學活動時，可從以下幾個方面進行考慮。

1、通過多種途徑讓學生了解什么是保健設施。組織學生以學校、家庭、社區為活動范圍，認識了解身邊的保健設施，收集常用保健設施的圖片，了解用途，在班內展示交流，讓學生真切地感受到保健設施就在自己身邊，隨時都可以為人們提供服務。

2、教師在課前要搜集足夠的關于保健設施的使用資料，以便在課堂上學生進行匯報交流時提出補充或正確的修改意見。尤其是身邊常用的一些保健設施例如：溫度計、飲水機、正確的洗手刷牙的方法等等。

3、學以致用。如何把課堂上學到的知識落實到我們的日常生活中，對我們的身體健康起到一 40

定的作用。第一點就是真正讓學生感受到這些保健設施對于我們身體健康的重要性。第二點就是切實學會這些保健設施的使用方法。活動二 我健康 我快樂 這一活動設計主要創設了一群小學生去醫院探望摔傷同學的情景，意在激發學生已有的生活記憶，引導他們回憶生病給自己帶來的不便，體會身體健康的幸福。使他們從日常生活的小事做起，逐步養成受益終生的良好生活習慣，構建“關注健康，珍愛生命”的健康心態。在組織教學活動時，可從以下幾個方面進行考慮。

1、了解不正確的生活習慣會給我們的身體帶來什么樣的危害。學生從認識錯誤到改正錯誤一個很重要的原因就是他強烈感受到了自身錯誤所帶來的危害。課前老師可搜集一些現實生活中的資料給予學生視覺或精神上的沖擊。當然結合學生自己的實際體驗就更真實了。

2、多種形式讓學生掌握一些健康方面的小知識。可以通過拍手歌、小漫畫、學生演講等多種學生能接受而又喜聞樂見的形式。

3、學以致用、反思自身。在了解一定健康常識的基礎上，引導學生反思自己的生活經歷、生活習慣，為自己制定一個健康小處方，作為平時講究衛生、培養良好習慣的提示。活動三 愛護環境保健康

這一活動設計采用擬人和對比的方法，展現有的人只考慮自己方便而不管周邊環境是否會被破壞的不良行為，并通過正面展示讓學生了解生活中應該怎么做，明白保護環境是每個人應盡的義務。養成良好的環保習慣，培養初步的環保意識。在組織教學活動時，可從以下幾個方面進行考慮。

1、讓學生真正的走進生活中去調查環境和健康的關系。以小組為單位就學校周圍或自己小區周圍的環境進行調查，或者由老師帶領就學校周圍的某一處環境進行調查，然后共同查閱資料，就調查中的問題進行分析、交流。

2、有條件的地方可充分利用當地政府或有關部門組織舉辦環境保護展覽的教育資源，組織學生進行參觀、討論、使他們有機會接觸、了解大量真實生動的環保方面的實例，感受環保的重要性。

3、結合學生的實際情況，小學生能為環保做些什么？讓學生根據自己生活中的所見、所聞甚至是所做，以班級為單位指定一份環保公約。【活動案例】：

第一課時 保健設施伴我成長

一、謎語激趣 導入新課

同學們，老師知道咱們班的同學特別的聰明，所以今天老師給你們帶了幾個謎語想考考大家，有膽量試一試嗎？ 41 出示謎語（臺燈、溫度計、消毒柜、視力表的謎語）

教師出示謎底圖片，大家仔細觀察，看看這些物品有什么相同的地方嗎？ 學生討論交流匯報

教師小結：這些物品都和我們的身體健康有著密切的關系，所以我們給他們起了一個共同的名字，叫：保健設施（板書課題）

二、睜大眼睛 尋找設施

同學們想一想除了這些，我們的身邊還有哪些保健設施在對我們的生活和學習起著非常重要的作用呢？

小組交流，教師巡視指導，讓學生分清哪些是保健設施，哪些不是 小組交流匯報 教師根據學生的回答出示搜集好的圖片。

教師小結：這些物品每天都在我們的身邊陪伴著我們，以至于我們常常忽略了他們的存在，可是這些保健設施究竟怎樣使用才最科學呢,你知道嗎？

三、探究使用方法

教師選擇生活和學習中經常用到的保健設施，如：臺燈、溫度計、飲水機、視力表。老師給同學們準備了這些保健設施的使用資料，同學們可以以小組為單位，選擇自己感興趣的保健設施來探究交流他們的使用方法。學生領取資料，小組交流探究，教師巡視指導。

小組以自己喜歡的方式匯報。教師根據課前準備好的資料對學生的匯報進行補充或修正。教師出示幾幅不正確的使用保健設施的圖片，讓學生加以判斷。

四、保護我們身邊的設施

保健設施在我們的生活中起著如此重要的作用，可是很多的人卻意識不到這一點，我們一起來看看他們是怎么做的。

出示損壞保健設施的圖片，學生發表自己的看法。

教師小結：在生活中，我們應該科學合理的使用保健設施，更應該保護我們身邊的這些小衛士，讓它們更好的為我們服務。

五、課后小調查 調查我們身邊還存在著哪一些保健設施，在我們的生活中起著什么樣的作用。42

第二課時 我健康 我快樂

一、創設情景 故事導入

前幾天，老師因為起來晚了急著上班，所以就在街道旁邊的小攤上吃了一碗餛飩，結果鬧肚子了，還滴了兩天水，所以就沒有能夠來給同學們上課。你看，一碗小小的餛飩，害老師給同學耽誤了兩天的課，而且還讓老師的身體和精神上受到了極大的損失。聽到這兒，同學們想對老師說什么嗎？ 學生發表自己的看法。

教師小結：看來啊生病可真不是個好事情，同學們有過生病的經歷嗎？ 二、七嘴八舌話危害

學生講述自己生病的痛苦經歷。

教師小結：生病不僅可以耽誤我們的學習，耽誤爸爸媽媽的工作，嚴重的話還可以給我們的身體造成危害，引起我們家庭的經濟危機。那么同學有沒有想過引起我們生病的因素都有哪些呢？

三、齊心協力找病因

同學們可先在小組內交流一下，把自己討論的結果總結一下填寫在我們課前發的表格上，有爭議的問題呆會提出來我們共同解決。小組討論交流，教師巡視指導。

小組進行匯報，教師出示一些因為衛生習慣不好造成疾病的例子。

教師小結：

1、注意根據天氣變化增減衣服；

2、勤洗澡、勤剪指甲；

3、飯前便后要洗手；

4、不吃不衛生的東西；

5、吃飯時細嚼慢咽，飯后不要立即進行體育活動；

6、不隨地吐痰、扔垃圾；

7、經常鍛煉身體??

四、健康常識我來記

為了讓同學們記住這些健康小常識，讓疾病遠離我們，老師還搜集了很多的健康兒歌呢，我們一起來讀一讀，記一記。教師出示搜集的健康兒歌。

第二篇：二年級下冊品德與生活教案

二年級《品德與生活》（下冊）教學計劃

一、班級分析

二年級學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。

二、教材分析

本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。

2、突出養成教育的要求。

3、突出“活動性”和“做中學”

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。

5、體現一定的開放性。

三、教學具體目標

總目標：培養具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標：

（一）、情感態度方面

1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

3、自然、誠實、求上進。

（二）、行為與習慣方面

1、初步養成良好的生活、勞動習慣。

2、養成基本的文明行為，遵守紀律。

3、樂于參與有意義的活動。

4、保護環境，愛惜資源。

（三）、知識與技能方面

1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2、初步了解生活中的自然、社會常識。

3、了解有關祖國的初步知識。

（四）、過程與方法方面

1、體驗提出問題，探索問題的過程。

2、嘗試用不同的方法進行探索活動。

四、教學措施

1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。

3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。

5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。

二年級（下冊）《品德與生活》教學計劃安排 單元主題活動主題活動內容課時備注

一．我生活的地方

1、我愛家鄉山和水A、了解家鄉自然環境，激發熱愛家鄉的感情。

B、記下對家鄉的感受。C、了解家鄉文化。

2、家鄉的物產多又多A、了解家庭資源 B、了解家鄉礦產 C、同學交流

3、我家門前新事多A、觀察周邊生活變化。B、高興的事 C、家鄉明天更美好

二、讓家園更美好

1、我們的在地媽媽 A了解家園環境環境狀況及其變化

B、樹立正確的生態環境意識

2、花草樹木點頭笑 A、說出常見的植物名稱 B、愛護花草

3、我和動物交朋友 A、動物是人類的好朋友 B、善待動物3

4、美化家園 A、垃圾處理 B、垃圾分類 C、私用廢舊物品

三、快樂的少先隊員

1、鮮艷的紅領巾 A、熱愛組織

B、知道紅領巾來歷 C、前輩豬兒時封勵

2、紅領巾胸前飄 A、少先隊活動 B、誠實守信互相努力

3、快樂的六一 A、知道“六一”兒童節日 B、參加兒童節活動

四、我們在長大

1、成長的腳印

2、我的暑假計劃

第一單元

我生活的地方

第一課 我愛家鄉山和水

【教學目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【教學準備】 1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【教學過程】 一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

第二課 家鄉的物產多又多

教學目標：

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。

教學準備： 課件、學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時 教學過程：

活動一：家鄉物產展示會──落實目標1、3 1．談話導入。

（1）老師帶來了一幅有意思的圖片，想看嗎？（出示火鍋圖片）

（2）這是什么呀？吃過火鍋的請舉手。同學們喜歡吃火鍋嗎？為什么？家鄉人都喜歡吃火鍋，火鍋店也是遍布了重慶的大街小巷，到重慶來的客人都會品嘗一下我們家鄉的火鍋。火鍋是我們家鄉重慶著名的物產之一，是我們的特產。（3）火鍋是物產嗎？那什么叫特產呢？

（4）一個地方的著名產品或某地特有的產品就叫“特產”，它不為其他地方所有。今天我們就要一起去看看重慶有哪些有特色的物產。（板書：家鄉的物產）2．說家鄉的物產。

（1）我們的家鄉重慶歷史悠久，物產豐富，通過課前的收集，你知道家鄉有哪些物產呢？清把自己熟悉的物產的名稱、特點在小組內說說。（小組交流，全班反饋）

（2）同學們了解到的可真多。老師也收集了一些，現在就讓我們一起走進我們家鄉的物產同好好的看一看！看看家鄉都有什么物產，它們都有什么特點，請把你看到的物產的名字 小聲說出來。（課件）

（3）教師隨機小結：重慶的物產有些是因為重慶獨特的地理和氣候條件所形成的，是我們家鄉特有的，如重慶火鍋；有些有特色的物產是靠重慶人民的勤勞和智慧創造、生產出來的，如江津米花糖。（4）物產除了吃的，它還包括穿的、用的、玩的、擺設等。（課件：其他特產）（5）聽完介紹，你們想說些什么？（板書：多又多）3．猜家鄉的特產。

同學們，現在你們知道家鄉有哪些特產了吧，老師就來考考大家，請大家猜猜下面的幾條謎語指的是重慶什么特產？猜中有獎喲！（課件：謎語）活動二：家鄉物產知多少──落實目標2 1．家鄉的物產制作過程。

（1）吃過涪陵榨菜嗎？老師再請同學來嘗一嘗。問：好吃嗎？有什么感覺？ 2．家鄉物產的經濟效益。

（出示榮昌折扇、涪陵榨菜、奉節臍橙、重慶火鍋的銷售量。）（1）看了這么多有關特產的數據，你有什么感受？（學生自由發言。）（2）這么多的錢使我們家鄉人民的生活變得怎么樣？

3．教師小結：我們家鄉任何一個特產品牌的創立都凝聚著家鄉人民的心血和汗水，都來之不易，還有許多特產為我們家鄉經濟發展作出很大的貢獻。活動三：夸夸家鄉的物產

1．可愛的家鄉有這么多、這么好的特產，你想告訴誰？為什么呢？老師想告訴全國、全世界的人。重慶直轄市10周歲了，到時候會有很多人到家鄉來做客，我們也趁這個機會來夸夸我們特產吧。2．老師喜歡榮昌豬，我想來夸夸它，老師為了向國內外朋友宣傳“榮昌豬”，特意編寫了一首歌曲。想聽嗎？（課件：榮昌豬之歌）

3．你喜歡哪種特產呢，選擇最喜歡的一種特產。咱們來夸夸家鄉的特產吧，你可以寫一句贊美特產的話，你也可以為家鄉的特產設計一段廣告詞或謎語，你還可以畫幅畫，編個舞，來夸夸咱們家鄉的特產，趕快行動吧！

（1）小組選擇最喜歡的一種特產。老師夸了榮昌豬，大家都喜歡它了，那我們再來夸夸其他的特產，讓更多的人喜愛我們重慶的特產吧！（2）小組準備特產發布會，自由練習。（3）匯報：特產發布會。

4．小結：我想今天我們能對家鄉特產那么深入地了解，能產生那么多新的感受，得益于同學們認真地準備，更得益于同學們擁有一份濃濃的家鄉情，謝謝大家。活動四：拓展

同學們，我們重慶特產中有很多著名的特產產自于北碚，我們北碚到底有哪些特產呢，誰知道呀？課后請同學們繼續通過收集資料，了解我們身邊的其他特產，好嗎？

第三課 我家門前新事多

主題目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。設計理念：

活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教學流程：

（一）采風活動

1、創設情境：

師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉的變化）

2、引發采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。

（二）整理活動

１、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！

（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？

３、未來暢想

學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。

第二單元 讓家園更美好

第一課 我們的大地媽媽

教學目標：

1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學時數：兩課時 教學過程： 第一課時 導入。

1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2． 生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3． 今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。

2． 請告訴老師，這些都有什么作用。

3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4． 同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。

? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花??

? 那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。5． 指名學生說。

6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。

7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8． 學生討論，自由回答。

9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？

1． 現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3． 學生討論學習。

4． 小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。活動三：留住美好的家園。

1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

第二課時

活動一：小調查。1． 大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3． 剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。u 咱們周圍的水清嗎？

u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？

4． 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？ u 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。

u 是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染。活動二：缺水王國歷險記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。

u 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ u 身邊只有臟水，現在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？ u ??

2． 組織大家一起表演。

3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節約用水。

活動三：保護水、節約水。

1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。2． 活動過程。

u 請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？

u 請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？

u 小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3． 給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。4． 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？ u 不在飲用水源地游玩，u 不往江河湖海中傾倒垃圾。

5． 生活中怎樣才能做到節約用水？ u 隨手關閉水龍頭。

u 建議大家使用節水型水具。u 多用肥皂，少用洗滌劑。u 衣服攢夠量再洗。

第二課 花草樹木點頭笑

教學目標：

1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學重點：

能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。教學難點：

能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教具準備：

盆栽植物、植物頭飾、植物資料的小卡片、空白卡片、電腦課件、圖片、花草種子。教學流程：

一、導入

1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？ 為什么？你覺得這樣的生活環境怎樣呢？

缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？ 大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。

2、好了，哪組先來說呢？ 你們這組有什么？

你們最喜歡的是什么？

那就把??放在大地媽媽的懷抱里吧！

3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金

1、今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？ 下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。

2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學生答。（以最快舉手為準，給小組加分）

四、植物小專家

1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。” 小朋友，你們的植物知識豐富嗎？ 誰是植物小專家呢？

讓我們進行下面一個環節：（植物小專家）

2、教師出題：每一組輪流答

五、花草樹木本領大

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3、大家說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。

六、護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？ 怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。板書：愛綠護綠

（指明說，頒發章子）

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。（互相傳卡紙）

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑

5、今天，哪一組是我們的愛綠護綠冠軍呢？

在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。（給每組加分）因此，老師現在宣布??一組為愛綠護綠冠軍組。為此，老師現在就給你們頒發獎狀。（播音樂，發獎狀）

第三課 我和動物交朋友

教學目標：

1、知道動物是人類的朋友。愿意和動物交朋友。

2、讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感。

3、明確認識如何與動物相處，能夠善待動物。教學重點：

讓學生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。教學難點：

讓學生知道如何與動物交朋友。教學準備：

1、教師準備：小狗、小鳥、金魚、兔子、小雞、這些小動物、多媒體課件。

2、學生準備：自己與喜歡動物的照片。教學過程：

一、猜一猜，導入新課。

小朋友們，我們來比一比，看誰最聰明，能只聽動物的聲音就猜出它的名字來。好，仔細聽。（播放課件）

{有、青蛙、大象、布谷鳥、貓、蛐蛐、小羊。} 你們真了不起，全都猜出來了。

二、講授新課。

1、看一看。（播放課件，美麗的動物王國）

看了這么多可愛的小動物，你們愿意和它們交朋友嗎？那好，這節課我們就和動物交朋友。（貼上課題）其實，在生活中，有許多人和動物交朋友的例子，我們一起來看一看。（播放課件，人和動物交朋友的畫面）

2、講一講

想一想，生活中，你有沒有和動物發生有趣的事，誰能講給大家聽，（學生邊講故事邊展示和動物的合影）

3、和小狗親密接觸交朋友。

今天呀！老師還真請來了一位特殊的小客人，是誰呢？（小狗）。有的小動物到了陌生的環境，因為吵鬧，會很害怕的。所以，要想和小動物們交朋友，記住聲音一定要輕，動作更要溫柔。這么可愛的小狗，快想想怎樣才能和它交上朋友呢？ {摸一摸，抱一抱，喂一喂，說說話，取名字等。} 教師總結和動物交朋友方法。

4、展示金魚、小鳥、小兔、小雞到各組，讓學生裝和它們親密接觸，交朋友。

5、請同學們說一說和動物親密接觸交朋友的經過。小兔組，喂胡蘿卜。

小魚組，和它說說話，不讓它孤單。小雞組，起名字，叫團團，圓圓。

小鳥組，這些小鳥一直在籠子里飛來飛去，好象有些害怕。

教師總結：大自然中的動物多種多樣，老師相信，你們一定會交上自己喜歡的動物朋友。

三、課堂延伸：

1、有你喜歡的方式贊美小動物。（唱、跳、寫、畫等）

2、聽長頸鹿的故事（播放課件）請同學們說說感受

3、聽小鳥的故事（播放課件）請同學們談想法（放飛小鳥）

4、學辨析以前錯誤行為，表決心。、四、全課總結：

今天這節課雖然要結束了，但我們和喜歡的動物交朋友的行為會一直延續下去的，我們也一定會交上更多的動物朋友的。

第四課 美化家園 教學目標：

1．體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2．知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

3．體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。教學準備：

布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。教學過程：

活動一：干干凈凈每一天。．教師開場白：在這個單元中，我們調查了周圍的生存環境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）．你周圍的生活環境是什么樣的？每天都會做那些整潔工作？ 學生間交流觀察所得，全班交流，自由發言。．你在家里和學校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？ 學生依據生活實際自由發言。

在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理。活動二：垃圾回家 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。小組討論，全班交流。教師將結果整理，鼓勵學生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。（出示課件）．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學生自由發言。．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準。（做活動）

剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節約資源；還有??咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。活動三：廢品大變身 1 ．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。

（出示課件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？ 學生仔細觀察，小組交流。．這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的亮點、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！

給學生充足的時間，讓學生發揮想象力，動手做一做。并展示給大家。3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮！把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！

你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再沖你們笑呢！她是在感謝你們大家呢！（出示課件）

第三單元 快樂的紅領巾

第一課 鮮艷的紅領巾

教學目標：

1.了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。

教學重點：了解紅領巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。

教學難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員。教學活動過程實錄

師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？

生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領巾。師：大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？

生：我們是一年級過“六·一”的時候入隊的。師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領巾。

生：是在學校大大的教室（多功能室）里戴的紅領巾，那天學校的樂隊還吹奏哩。生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。生：是一個接一個的按順序上去戴紅領巾的。

師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？ 生：是革命的鮮血染成的。生：是和紅旗一樣的。

師：對，紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？ 生：隊旗。

師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？ 生：星期三隊活動的時候。生：三月五號學雷鋒的時候。生：?? 師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。（教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮）師：除了隊旗，大家還知道什么？ 生：我們還要唱隊歌。

師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）

師：同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 生：想。

師：那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。）

（注：學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學校大隊部隊干部一覽表，歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學生獲獎科技作品等。）師：同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 生：我看到里面有許多的獎狀，我們學校太了不起啦。生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。

生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓其他同學看。生：我看到同學獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。

師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們升到了三年級，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實現。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。

第二課 紅領巾胸前飄

一、主題目標：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。

2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

二.教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。

三.教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。

四．課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。五．教學過程

（一）激趣導入

“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動??）學生仔細觀看并回憶。２．實踐導行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4．小結：作業一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？?? ２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）３．深化理解

（１）在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??

（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學生觀看并想辦法 ４．小表演

“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。５．說一說

“在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？”

６．小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。７課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹。

第三課 快樂的六一

教學目標：

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。課前準備：

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：

1、引導學生回憶在六一兒童節時的歡樂心情。創設情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節的。給學生播放有關六一兒童節的歌曲，播發往年同學們召開六一兒童節聯歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。

在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。

指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節。同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。

第一課時

一、播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：

《六一”特別關注：戰爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節”》 《美國伊拉克戰爭中的兒童》 《戰爭與兒童》

同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。活動二：自己動手布置教室，準備節目等。

活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰爭中和生活在貧困地區的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。

第四單元 我們在長大

第一課 成長的腳印

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰” 出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發了學生學習的欲望。】 活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學生尋找、發現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創設自己的舞臺。】 活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：

你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】 活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學生在情感上有進一步的升華。】

第二課 我的暑假計劃

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學過程設計：

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。

第三課 快樂的六一

教學目標：

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。課前準備：

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：

1、引導學生回憶在六一兒童節時的歡樂心情。創設情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節的。給學生播放有關六一兒童節的歌曲，播發往年同學們召開六一兒童節聯歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。

在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。

指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節。同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。

指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。

第一課時

一、播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？

生：??（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：

《六一”特別關注：戰爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節”》 《美國伊拉克戰爭中的兒童》 《戰爭與兒童》

同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。

第二課時

活動課 我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。活動二：自己動手布置教室，準備節目等。

活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰爭中和生活在貧困地區的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。

第四單元 我們在長大

第一課 成長的腳印

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發了學生學習的欲望。】 活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學生尋找、發現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創設自己的舞臺。】 活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：

你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】 活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學生在情感上有進一步的升華。】

第二課 我的暑假計劃

教學目標：

1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學過程設計：

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。

第三篇：二年級下冊品德與生活教案

第十二課 暑假生活我安排

【教學目標】

1.認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2.技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3.情感：懂得放暑假的意義。【教學重點和難點】

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。【教學方法】 調查了解，交流。【課型】新授課 【課前準備】

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

【教學時間】一課時 【教學過程設計】

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1.學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2.全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3.全班同學討論。

4.教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合.動靜結合.勞逸結合。

三、活動二：學習制定計劃表 1.引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現? 2.學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3.教師小結：

1）制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2）如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。【板書設計】我的暑假愿望 自己的暑假計劃

教學反思：

教師通過對學生以往暑假生活的了解，做到學生可能出現的問題心中有數。同時，教師沒有生硬地告訴學生哪個對哪個不對，而是讓學生把各自的想法都說出來，引導學生們根據已有的生活經驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，經過討論、商量，最重要的是由學生自己說出來的理由，學生自己更容易接受。并且給學生一個可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自己的愿望。同時，他們自己也明白這些愿望短時間內可能無法實現。這樣，也滿足了學生們的心理愿望。給學生設置展示自己的舞臺，教師應該言而有信，這樣，教育的延續性、發展性才能充分體現。這一點由為重要。

第十三課 家鄉的物產知多少

教學目標：

1.讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。2.了解這些物產的來歷及特點。3.培養學生熱愛家鄉的情感。

教學重點： 知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。

教學準備：學生搜集的一些家鄉物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時 教學過程：

一、激趣導入

師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？

師提問：你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？ 師：你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？ 師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生：讀課題。

二、活動過程 1.介紹家鄉物產。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

生：說一說：（自己家鄉的物產）師：你們了解這些物產的來歷及特點嗎？ 生：說一說：（物產的來歷及特點）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？ 生：回答： 師；那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

生：各小組準備自己的展覽臺。2.展示自己家鄉物產

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產 師：同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩 生：小組互評 師：小結活動

三、總結全文

師：通過今天的活動，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。板書設計：

家鄉的物產多又多 小小展覽會

附錄：貴州特產

來過貴州的朋友都知道，咱們的貴州好吃的、好玩的、好看的，那可真是數不勝數。當你準備離開這座城市的時候，你會帶些什么特產給你遠方的家人和朋友呢？想不到沒關系，我為大家總結了貴州的必買特產，各位小伙伴一定要細細端詳一番了喲！

遵義特產

化風丹

茅臺酒

鴨溪窖酒

董酒

遵義毛峰

普安薄殼核桃

第14課 家鄉的珍稀動植物

教學目標

知識目標1.舉例說出家鄉珍稀動物、植物的名稱和它們的生存狀況。2.闡明造成家鄉珍稀動物、植物瀕危或滅絕的原因。3.說出保護珍稀動植物的具體措施。能力目標: 掌握查閱和分析資料并得出結論的方法和技能。情感目標: 1.提高保護自然環境、珍愛生命的意識。

2.關注家鄉的動物、植物資源狀況，增強保護珍稀、瀕危動物和植物的自覺性。

二、教學重點、難點

查閱和分析資料并得出結論的方法和技能是難點。要學生在通過網絡學習知識時，把注意力集中在學習內容上，掌握家鄉一些珍稀動植物的特征及生長環境，現狀和原因。

三、教學過程

(一)激發興趣，導入新課

1.播放視頻歌曲《一個真實的故事》讓學生欣賞，從而激起學生探究家鄉的珍稀動植物的興趣和保護珍稀動植物的意識。

2.小結:剛才欣賞這首歌是23歲女大學生徐秀娟為保護家鄉的珍稀動物--丹頂鶴(國家二級保護動物)獻出了年輕的生命。我國還有哪些的珍稀動植物呢？（學生回答）那么，我們家鄉有哪些珍稀的動植物呢？這節課我們來了解“家鄉的珍稀動植物”。

（二）、自主學習、合作探究 1.認識了解家鄉的珍稀動植物

下面請各小組同學將課前查閱的家鄉的珍稀動植物的資料在組內交流、整理，然后，小組選代表匯報與其他同學交流分享。（學生交流、師指導）

同學們,我們的家鄉貴州除了有桫欏和珙桐這樣珍貴的植物,還 有許多的珍奇...不買賣和食用野生動物,保護野生動物生存空間和環境,建立自 然保護區。學生分組上講臺通過展示臺進行講解家鄉的動植物名、在家鄉的分部情況、動植物的特征簡介、以采用圖片、解說、實物等形式。其他組的同學進行補充和說明。2.保護“家鄉的珍稀動植物”討論、交流和回答家鄉珍稀動植物減少、瀕危或滅絕的原因？

師：那我們怎樣保護它們呢？ 學生討論后回答“家鄉的珍稀動植物”減少、已瀕臨滅絕，怎樣保護它們呢？

（三）、拓展評價

1.作為中學生你該如何做？

2.如果讓我們來設計一個保護珍稀動植物的公益廣告，該設計一句什么樣的廣告語？

3.假如你是野生協會的會長，你如何將家鄉恢復到“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”的繁榮景象！

（四）、總結提升

1.說一說這節課你有哪些收獲？

2.課后同學繼續收集資料，辦一份《珍愛生命，保護綠色》簡報。

課后反思：

在《家鄉的珍稀動植物》教學中，課前有計劃地布置收集資料，課堂上，學生們熱情高漲的展示。學生們收集了家鄉珍稀的動植物資料和圖片，在討論中了解家鄉珍稀動植物造成現狀的原因及保護措施。共同走進家鄉珍稀動植物世界。

學生們對家鄉的珍稀動物了解的比較多，但對家鄉的珍稀植物了解的不多，今后，應指導學生多讀課外書和收集資料，充分認識到保護家鄉珍稀動植物的重要性，增強學生的珍愛生命保護綠色的意識。不足之處是對學生收集的資料指導不到位。另外教師在教學中應關注學生的差異，充分調動學生的積極性，讓更多的學生動起來，讓學生體會到自主合作探究學習的快樂。

在今后的教育教學中應加強對學生的指導，將信息技術與科學課程相結合，培養學生通過網絡獲取信息、分析處理信息以運用解決實際問題的能力。

比大熊貓還珍貴稀少的黔金絲猴

和恐龍同時代的孑遺植物——桫欏

中國神話仙境中飛瀑鶴翔的情景，在貴州只是司空見慣的鄉野小景。

第四篇：二年級下冊品德與生活教案

第一單元 自己拿主意

活動主題一 讓我想想 教學目標：

1、讓學生學會在選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。

2、培養學生獨立解決問題的能力和創造性地解決問題的能力。教學難點： 培養學生獨立解決問題的能力和創造性地解決問題的能力。教學課時： 2課時 教學過程：

第一課時

一、導入

選東西的時候，你有自己的理由；遇到總是的時候，你有自己的辦法；每一天，你有自己的安排……與老師互動。

二、觀察體會讀P3左下留言

1、引導學生結合插圖想一想：媽媽為什么夸獎這個小男孩？他在商店中說自己要想一想，他在想什么？自己需要的東西，應該是些什么樣的東西？

2、齊讀，觀察、思考。

3、想一想，說一說。“他在想，這個東西我需要嗎。”“實用，方便，便宜。”交流新學期開始了，你對自己買的學習用具滿意嗎？為什么？結合自己的生活經驗談一談，說說自己的理由。

三、課堂小結

第二課時

一、看故事學道理引導學生看P4故事

1、組織交流：如果你攢了5元錢，準備為為買一份生日禮物，你會選什么呢？

2、說說故事的內容。結合自己的情況說說自己知道的道理。說說自己的想法。

二、我有主意玩游戲、交朋友、布置自己的房間……這些事你有自己的主意嗎？

1、組織交流。

2、指名說一說

3、集體交流

三、小結：生活中有趣的事還有很多。比如：……看看圖中的小杰是怎么做的，說說自己的想法。說說自己最喜歡什么？常常去哪里？最大的興趣是什么？總結自己的事要試著自己拿拿主意不要總依賴別人，讓別人為你操心。有的時候，我們的決定不一定對，我們的主意不一定好。要聽聽別人的意見。結合P6的插圖，說說這些小朋友是怎么自己拿主意，聽別人的意見的？交流：自己拿主意的時候，父母反對過嗎？遇到別人的意見和你的意見不一致的時候，是怎么處理的？

活動主題二 相信自己

教學目標：

1、讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能接受別人合理的建議。

2、培養學生的自信心。

教學重點：能堅持自己正確的想法，同時又能接受別人合理的建議，有自信。教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入

人一生下來，什么都不會做，但是孩子們現在會做許多事，這是為什么呢？想一想。我來試一試，二、引導學生觀察P7頁的圖畫。從小小鷹、小猴、小鴨的成長過程中，尋找道理。它們成功的關鍵是什么？

二、總結：相信自己，大膽去試一試。如果行，那你又長了本領；如果不行，你至少也積累了經驗。

三、學生觀察P7頁的圖畫。說一說自己的發現。“敢去試一試。”成長足跡看故事，爸爸為什么夸獎他的兒子？你有這樣“試一試”的經歷嗎？把自己的經歷記錄下來。

四、說說故事的內容。

根據自己的理解說一說。交流自己“試一試”的經歷。記錄自己的經歷。

第二課時

一、導入

我們會面對別人不同的要求，但對于不同的要求，有不同的處理方式。P9圖中戴帽子的小朋友就遇到了這樣的事，讓我們來看一看。

二、與老師互動。觀察體會引導學生觀察，體會一下他遇到了怎樣的問題？觀察，體會一下他遇到了怎樣的問題？交流你認為他的處理方法對嗎？當好朋友提出別把自己打碎玻璃的事告訴老師時，他為什么會猶豫？

小結：遇到事情，我們應該仔細想一想：什么是對，什么是錯；我們應該做什么，不應該做什么。

三、說一說：他應該怎樣處理好朋友打碎玻璃的事？同桌交流后，指名談自己的體會，說一說自己的心得。

四、我來判斷

1、讀小朋友的日記。

2、鼓勵學生做出自己的判斷。

3、結合實際談體會？說一說日記中說了一件什么事？判斷一下，這個孩子做得對不對，為什么？說說自己讀了這則日記，想到了什么？

五、我有主意

1、判斷一下P11圖中人物處理事情的正誤。

2、遇到下面的情況，應該怎么做？說說人物做得對不對，如果是自己，應該怎么辦？ 根據自己的實踐經驗談一談。

總結俗話說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，不對的事，就是再小也不能做。“從小偷針，長大偷金。”說的就是這個道理。

活動主題三 學習、生活有計劃

教學目標：

1、讓學生愿意有計劃、有目標地安排自己的生活，并體會到這樣做的快樂；

2、養成按時作息的好習慣。

教學重點：有計劃、有目標地安排自己的生活，并體會到這樣做的快樂；養成按時作息的好習慣。

教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、故事引入

講齊白石老先生的故事。引導學生理解先生說的話。引出課題。學生聽故事。說說自己的理解，齊讀課題。

二、讀小松鼠的故事

1、引導學生看小松鼠的故事。

2、說說結果，想一想，這樣的結果是怎么造成的？

3、想一想：小松鼠以后會怎樣生活？

4、讀了這個故事，你懂得了什么？

5、小結：今天的事今天完成，我們只有抓住生活中的每一天，才能充滿希望地迎接明天。自由看故事，說出自己的理由。根據故事的結果判斷一下。交流自己知道的道理。

三、學習《今日歌》。

四、幫幫忙

1、時間對于每一個人來說，都是一樣多的，可是多多卻遇到了一個時間不夠用的麻煩，讀一讀故事，想一想應該怎么幫助他？

2、我們班里的多多。

學生自由讀P13的故事，找一找多多身上的毛病，交流一下應該怎么幫助他。用幫助多多的辦法，幫助一下身邊的同學。我會做看P13左下的圖，說說自己課余都在做什么？互相交流。

第二課時

一、導入 出示作息表

1、有了一定的目標才會有努力的方向；每天做一點兒，就離目標近一點兒。你有自己的理想嗎？

2、要實現自己的目標，就要求每一個孩子有自己的時間表，我們今天就來來討論一下《我的作息時間表》。

二、與教師互動。說說自己的理想。讀課題。

三、看看小朋友們的目標1看P14圖，看一看小朋友們的目標是什么？感受一下誰的生活有意義？2每個孩子都有自己的理想，引導學生結合自己的理想，給自己定一個目標。看一看小朋友們的目標是什么？感受一下誰的生活有意義。

四、與同學交流一下自己的目標。

1、給自己定一個目標，安排好時間，然后有條理地去做，那人都會很充實，每天都會快樂。

2、引導學生學習學習伙伴的建議。制訂一份時間表。愿意定目標。

五、學習交流：什么日子是重要的日子？為什么要安排時間鍛煉身體？根據自己的目標，制定一份時間表，合理地安排自己的每一天。

第二單元 獻出我們的愛

活動主題一 手拉手

教學目標：

1通過活動，營造愛的氛圍，讓學生初步學會關愛、學會感激，體驗付出的快樂；

2能在生活中關心他人，幫助同學。

教學重點：初步學會關愛、學會感激，體驗付出的快樂；能在生活中關心他人，幫助同學。

教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入

1、板書“愛”，問：“愛”是什么？

2、小結：愛就是一句甜甜的話，一杯暖暖的茶，一次不經意的攙扶……今天，我們就進入第二單元的學習（板書課題）學生根據自己對愛的理解說一說。

二、交流

1、愛在我們身邊1看P17三幅圖，說一說是誰傳遞了自己的愛。

2、你從哪里知道的？（引導讀好對話）

3、討論：像這樣小的事也叫“愛”嗎？

4、小結：課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你一聲喝彩；犯了錯誤時送你一句提醒，這些都是愛的表現。

5、交流：你得到過別人的幫助嗎？當時的心情是怎樣的？說一說是誰傳遞了自己的愛。反復讀好對話。同桌討論。“愛是細小的，是長久的，是相互的。” 結合何小亞的感受，說說自己的經歷。

三、我的感受

1、看P18的故事。說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的？

2、情感活動：如果讓你對幫助、關心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的？學生傾訴自己的情感。

四、總結：

1、其實，愛就在我們的身邊，離我們并不遠。每個人都在被人關愛著，每個人也都在關愛著別人。只要人人都獻出一點愛，世界就會越來越美好。

2、播放《愛的奉獻》。

第二課時

一、導入

我們的身邊充滿了愛，但愛是相互的，當你得到了別人的愛時，你是否會想到也要愛別人呢？愛就體現在對別人的幫助中，你是否愿意幫助別人呢？今天我們來學習“請讓我來幫助你”。（板書）與教師互動。

二、女孩的變化引導學生看P19圖，體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過程。討論：你有意像小女孩那樣幫助別人嗎？怎么做起呢？看圖，知道故事的大概內容。體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣，幫助別人的過程。根據自己的實際情況，說說自己的想法。請讓我來幫助你

二、引導學生看P20圖，學一學圖中的人物是怎樣幫助別人的。

小結：是的，愛的方式是多種多樣的，老師相信，我們的每一個孩子都是一個很有愛心的人。議一議：如果讓你選擇，你會幫助哪些人？怎樣幫助他？當我們接受別人的關心時，我們會心存感激，當我們主動伸出幫助他人的雙手時，心情會是怎樣的呢？同桌交流一下自己的學習所得。學生相互議議。

三、結合自己的生活經歷，以及學習到的道理，說一說自己的想法。

四、拓展升華

1、學習P21故事。

2、說說自己的感想。

3、小結愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光，一絲快樂，別人也會感到春風般有溫暖。你有過這樣溫暖的感覺嗎？你給別人送過溫暖嗎？自由學習。暢談自己的感想。結合自己的實際感受說一說。

活動主題二

爺爺奶奶，你好

教學目標：

1在生活中學會尊重并幫助老人；

2培養愛心、孝心，做文明有禮、樂于助人的好學生。

教學重點：學會尊重并幫助老人；培養愛心、孝心，做文明有禮、樂于助人的好學生。

教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入

引導學生解題：為什么說我是爺爺的小拐杖？怎樣做爺爺的小拐杖？學生帶著問題讀P22文字。說一說“我”是怎樣做爺爺的小拐杖的。

二、我的爺爺奶奶

1、看P23圖，小伙伴們是怎樣夸自己的爺爺奶奶的？

2、像大家介紹一下自己的爺爺奶奶。爺爺奶奶有那么多了不起的地方，值不值得我們去愛呢？看書中的小朋友是怎樣愛自己的外婆的。

三、把自己的愛說出來給爺爺奶奶、外公外婆聽。

自由看書，學習介紹爺爺奶奶。學生相互介紹自己的爺爺奶奶。看書，學習表達的方法，表達自己的愛。我的行動引：我們不能光說，還得落到行動上。怎樣用自己的行動來愛自己的長輩呢？

四、看P24圖文。說一說：自己的家里有老人嗎？你為他們做了什么？學生自由讀文。說說自己在家里的表現。總結只要我們從小事著手，從身邊著手，就能給老人帶來無窮的快樂。

第二課時

一、導入

你們知道老人有什么特點？在眾多的人群中，你是怎么認出他們來的？回憶老人的舉動，了解老人的特點。

二、學一學1讀P25主題文《送傘》2引導學生看P25下面的三圖中，想一想誰對老人好？他們是怎樣做的？學生齊讀。

三、看P25下面的三圖中，說一說誰對老人好。他們是怎樣做的。

四、我們這樣做

1、悉心地去愛身邊的老人，你做到了嗎？

2、回憶一下自己為老人做過的事情。

3、師小結：（針對孩子們的說話作相應的評價）說說自己身邊有什么樣的老人，自己是怎樣愛他們的。把經過和感想說給大家聽。議一議我們來討論一下，對于需要幫助的老人，他們需要得到哪些方面的幫助呢？社會應該為他們做些什么呢？學生為“幫助老人”出金點子。如“老人商店”“老人醫院”等。

主題活動三

幫幫殘疾人

教學目標：

1、認識并體會殘疾人生活的艱辛；

2、培養理解、尊重、關心、幫助殘疾人的良好道德風尚。教學重點：培養理解、尊重、關心、幫助殘疾人的良好道德風尚。教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入

試試看你認為做什么事最難做，為什么？假如你現在少了一只手，你就連平時覺得最簡單的事都做不好？你信嗎？學生說出自己認為難做的事，并講出理由。試試用一只手穿衣服。看看是一個什么樣的感覺。

二、進入課題讀P26主題文：這些人是干什么的，他們怎么用手指看書？用腳趾寫字呢？看圖想一想：殘疾人會遇到什么樣的困難？我們應該怎樣幫助他們呢？ 你認識為樣方便嗎？說說自己的理由。了解殘疾人生活的艱辛。結合自己看到的，具體地說一說。

三、活動

與自己的伙伴一起試試像殘疾人一樣走路、像聾啞人一樣交流……說說自己的感受。做一做鼓勵學生思考：我們怎樣幫助殘疾人？說出自己的思考，與同學交流一下。

第二課時

一、導入解題

“你”指的是誰？那殘疾的人到底需要我們為他們做什么呢？理解課題。

二、學一學

1、引導學生讀P29偉偉媽信。

2、小朋友們是怎樣幫助偉偉的呢？看P28～29頁圖。

3、說說小朋友們把什么給了偉偉？讓媽媽如此高興。

4、小結：很多時候，幫助殘疾人的最好方法是把他們當朋友。

三、想一想：偉偉的媽媽為什么要感謝這四個孩子，用筆畫出答案。看圖。小朋友們把“愛”給了偉偉。

四、做一做：

1、看P30圖，看看孩子們是怎樣幫助殘疾人的？

2、讀P30主題文：“……”。認真觀察圖片。說說自己以后會怎么做。

五、設計自己的“愛心存單”

想一想自己要幫助誰，怎樣設計自己的存單。

第三單元 我們去發現

主題活動一 我發現……

教學目標：

1、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識；

2、有好奇心，喜歡問各種總是對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

3、樂于動腦筋，動力去發現問題，解決問題，從中享受創造帶來的樂趣。教學重點：

喜歡問各種總是對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。樂于動腦筋，動力去發現問題，解決問題，從中享受創造帶來的樂趣。

教學課時：2課時 教學過程：

第一課時 我發現

一、猜一猜：

1、P32圖中的男孩將來會做什么？你為什么會有這樣的想法？

2、是的，世界上許多著名的科學家都是從小就熱愛科學的，請看P33的介紹。

二、你想在將來成為一個科學家嗎？讓我們從現在開始吧。說出自己的想法和理由。學生看介紹，說說自己認識的科學家。你留意了嗎？

1、知了為什么叫得這樣響？

2、你是怎樣得出答案的？而圖中的孩子們是怎樣知道答案的？

3、當你對大自然有疑問的時候，將會怎么辦？是向大人請教，還是自己去尋找探索？

三、你平常注意到了哪些有趣的現象？學生通過學習得出答案。

1、比較兩種學習方法的不一樣，并進行簡單的對比。簡單地說說自己的辦法。把自己的發現跟大家說一說。小問號1看P35圖。

2、說說奶奶為什么收衣服？3天上的云能告訴我們什么呢？觀察圖畫。說說奶奶的經驗。說說自己的積累。我的發現1讀主題文字。看看小女孩有什么發現？

3、說說自己的發現。并把它記下來。

第二課時（哪里有科學）

一、直接引入

科學在哪里呢？它是不是很深很難呢？今天我們就來看一看，到底科學在哪里。與老師互動。身邊的科學1引導學生看P36頁圖文。

二、引導學生找一找自己身邊的例子。

三、光知道這樣的現象，不是科學，還要知道為什么，那才是科學。

四、怎樣使自己身邊的現象變成對自己有利的科學呢？

五、選自己身邊的一個現象，進行研究。說說自己讀書的發現。說說自己身邊的科學。想一想，我能說清楚自己身邊的現象嗎？結合對上一節課的理解說一說。“多問一個為什么”記錄下自己的發現。

主題活動二 我也做研究

教學目標：

1、培養學生嚴肅認真的科學態度和堅持不懈的鉆研精神；

2、培養學生查閱資料、收集信息的能力；

3、培養學生動腦筋、動手的意識和能力，去研究我們周圍的世界，學著解決一些生活中的問題。

教學重點：培養學生動腦筋、動手的意識和能力，去研究我們周圍的世界，學著解決一些生活中的問題。

教學課時：3課時 教學過程：

第一、二課時（我研究什么；開始研究吧）

一、引入

從P38圖中三個小朋友的談話了解什么是研究。從“水坑里的水是怎么消失的”這個問題入手，知道研究的基本過程。

二、小結

研究就是把自己腦海中的“？”解決掉。破解自己心中對于“研究”的敬畏。“研究”就是通過自己的觀察，記錄，詢問老師，查找資料弄清自己不明白的事情。我想研究那么同學們的腦海中有沒有自己不明白的“？”呢？對那些還不明白的問題，應該怎樣去解決呢？ 鼓勵記錄下自己要研究的問題。自己進行研究。

三、學生列舉自己的問題，與同學討論。知道通過“通過自己的觀察，記錄，詢問老師，查找資料”等手段，可以弄清自己不明白的問題。運用掌握到的方法，對自己的問題進行研究。開始研究吧鼓勵學生自學P41～P44，大致了解研究的一般過程。

四、作業：研究制作“不倒翁”一寫出研究的計劃；二按計劃進行觀察和記錄三對于出現的問題要及時弄明白。

第三課時

一、導入

展示的時候到了，請學生們出示自己的成果。

二、出示自己的成果，說出自己的制作過程。

1、怎么想到制作這件作品的？

2、在制作的過程中遇到了哪些困難？

3、自己是怎么想辦法克服這些困難的？

三、我的展示板引導制作方法：

1、介紹成果。

2、介紹制作方法。

3、克服困難的方法等。

四、獨立制作展示板。

活動主題三 我們的科學小組

教學目標：

1、培養學生的合作意識和團結協作的精神，并從中體會到團結的力量，體會集體的智慧；

2、培養學生嚴肅認真的科學態度，養成隨時隨地學科學、用科學的學習品質；

3、讓學生享受到成功的快樂，在成功的歡笑中邁向更大的成功。教學重點：培養學生嚴肅認真的科學態度，養成隨時隨地學科學、用科學的學習品質；讓學生享受到成功的快樂。

教學過程：

一、導入

一個小組的同學，他們應該都有共同的愛好，有共同研究的主題和方向，并且相互間的關系比較好，能處理好關系。

二、想一想，什么是科學小組。我們有共同的愛好引導學生成立科學小組。

1、說一說自己的愛好。

2、找一找自己的伙伴。

3、成立自己的科學小組。

三、研究指導

鼓勵記錄下自己要研究的問題。運用掌握到的方法，對自己的問題進行研究。

一、寫出研究的計劃；

二、按計劃進行觀察和記錄；

三、對于出現的問題要及時弄明白。

四、要發揮集體的優勢，注意分工和合作。

四、課堂小結

第四單元《你好，祖國媽媽》

活動主題一 可愛的祖國

教學目標：

初步了解有關祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人而感到自豪。

活動準備：

1、中國地圖。

2、開國大典的圖片資料或錄像。

3、國慶50周年天安門廣場慶祝會的圖片或錄像。

4、學生搜集資料、圖片或準備展示會節目，如詩朗誦、歌曲等。活動過程：

一、了解中國

1、了解新中國成立的有關情況。

（1）、師：我們是中國人。中國是我們的祖國。那你了解祖國嗎？（讓學生會了解祖國版圖形狀、祖國全稱、生日、首都等情況）

（2）、師：星星是夜空的花朵，焰火是節日的花朵，我們是祖國的花朵。今天，我們幸福地生活在祖國的懷抱。面對徐徐升起的太陽，我們會興奮地說：“太陽公公，你早！”面對冉冉升起的紅旗，我們會歡欣地說：“祖國媽媽，你好！”這一切，是因為我們生在新中國。讓我們來了解當時的情形。（出世開國大典的圖片或錄像，讓學生體味新中國成立了，對于人民來說意味著什么。）

（3）、師小結：看了這些，你有什么感受呢？

2、初步感受到祖國的日益強大。（1）、師：新中國成立了，中華大地發生了翻天覆地的變化。縱橫交錯的公路上，密密麻麻的車輛在奔馳；在金色的田野上，農民伯伯收獲了幸福和希望；航天火箭騰空而起，科學技術迅猛發展。讓我們來看看新中國成立50周年的盛大慶典。

（2）、師：看了這些錄像，與開國大典相比，你有什么特別的感受嗎？（經過討論，使學生會感受到祖國的日益強大。）

二、初步了解祖國的自然風貌和偉大創造

1、師：我們的祖國有高高的山、長長的河，有大片的森林、一眼望不到邊的平原。在這片神奇的土地上，勤勞善良的人民用自己的雙手創造了祖國的繁榮。老師出示圖片。

2、組織學生分成若干小組，設計某個主題為活動內容，搜集資料、圖片來展示祖國媽媽的美麗和偉大。學生還可以用一首小詩、一支歌來表達對祖國媽媽的愛。

3、“可愛的祖國”主題活動展示會。

三、活動小結：

現在，我們逐漸地了解祖國媽媽了。今天，我們為祖國自豪。明天，讓祖國為我們而自豪。同學們，大家一起來努力吧。

活動延伸：

想想怎樣做，我們能把祖國媽媽裝扮得更美麗。

活動主題二 國旗國旗真美麗

活動目標：

1、了解有關國旗、國徽、國歌的知識，懂得國旗、國徽、國歌是國家 的標志和象征；

2、尊敬國旗、國徽，會唱國歌。活動準備：

1、有關國旗的故事或資料，如《國旗法》、國旗班戰士的事跡。

2、有關音像資料，如天安門升旗錄像。

3、有關國徽的資料、圖片。

4、《國歌》磁帶及相關資料，如電影《國歌》的片斷。活動過程：

一、認識國旗、了解國旗。

1、出示國旗，并了解五星紅旗的含義。

2、了解《國旗法》，懂得如何尊敬、愛護國旗。

3、理解國旗代表國家的意義。

4、用自己喜歡的方式了解國旗，并進行交流。

二、認識國徽、了解國徽

1、出示國徽，認識國徽。

2、了解相關的《國徽法》法規，懂得愛護國徽、尊敬國徽。

三、學唱國歌

1、了解國歌的創作背景。

2、學唱國歌。

四、活動小結：

國旗、國徽、國歌是國家的標志和象征。我們要尊敬國旗、國徽，會唱國歌。

五、活動延伸：

了解國旗的誕生過程，然后試著為班集體設計一面紅旗。

活動主題三 敬禮！人民英雄

活動目標：

初步了解為了祖國的獨立繁榮富強、人民的民主自由，許許多多的中國人前赴后繼、不怕犧牲；感受到人民英雄的偉大氣概；崇拜人民英雄。

活動準備：

1、圖像及其資料；人民英雄紀念碑；紀念碑的浮雕等。

2、小英雄的電影。如《小兵張嘎》等影片或片斷。活動過程：

1、了解革命烈士的故事，感受英雄的偉大氣概。

2、觀看《小兵張嘎》影片，交流觀后感。

3、了解新中國建設中的英雄模范。

4、英雄模范故事會。

5、參觀當地的革命紀念館或為烈士掃墓、尋找老紅軍（老革命）等。活動小結：

無數的人民英雄就像星星一樣，永遠閃亮在我們心中。

第五單元《愉快的收獲》

活動主題一 我在長大

活動目標：

用自己獨特的方式記錄生活中每一個難忘的瞬間 活動準備：

挑選自己喜歡的照片。活動過程：

一．活動導入：

成長是一件快樂的事，我們要把成長的快樂記錄下來，與大家共同分享，今天，我就來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經歷。

二、設計封面

1、師：我們可以為這本相冊起個好聽的名字如：“大腳印、小腳印”。

2、把自己喜歡的照片貼上去，并配上文字。就像書中70頁提供的學生作品一樣。

3、在相冊的背后還可以留一些空白頁，以備以后增添相片，還可在空白頁記下你難忘的經歷。

三、學生展示并介紹自己的相冊。

四、活動小結：

相冊的每一頁都是同學們的成長過程，這本相冊一定會為成長的你們帶來更多的快樂！

活動主題二——努力，才會有收獲

活動目標：

1、在老師的幫助下總結、提升獲得的經驗和信息

2、明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報”的道理,并以此激勵 自己不斷努力，去創造美好的明天！活動準備：

名言、連環畫、學生教材、故事《小灰兔和小白兔》 活動過程：

一、導入故事

“一分耕耘，一分收獲”的道理 二、聽完故事學生討論并談自己的想法

三、通過實踐活動讓學生深入體驗“努力才會有收獲的道理”

1、師：將學生每4人分為一組，各組分別發放以下活動材料：拆散的玩具飛機、坦克、汽車的配件及螺絲刀；水彩筆及圖畫紙；五彩泥。

2、師：要求：各組通過努力首先先把玩具裝好，然后憑著自己的生活經驗畫出一個活生生的西瓜和一把香蕉，最后動腦動手捏出一個自己喜歡的小玩意兒。

四、各組作品展示并各自談談，通過這次活動，你收獲到了什么？

五、教師小結，評比，激勵

活動主題三 豐收園

活動目標：

與他人合作 交流 分享感受和想法或活動成果,并從中獲得快樂。活動準備：

1、學生事先以分小組的形式,每一小組自己選定一種形式展示自己的收獲成果。

2、制作邀請函,邀請老師和家長。活動過程：

一、活動的準備工作都做好了,活動開始了.在裝飾一新的教室里: a、黑板上，可見同學們的豐收會以及圖畫

b、圍成環型的桌子上，有優秀作業，手工作品，成長手冊，栽種的花草，畫的畫，寫的書法

c、教師的中間有一棵很大的豐收樹，樹上掛滿了各式各樣的豐收果

二、教師和家長還有孩子們紛紛興致勃勃地欣賞著，介紹著

三、教師小結

第五篇：二年級下冊品德與生活教案

二年級下冊《品德與生活》教案

1． 我愛家鄉山和水

【教學目標】

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【教學重點】了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。【教學難點】能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。【教學課時】 一課時

【教學過程】

一.激趣導學。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二.自主活學。1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.合作生成。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創作獎。四.實踐運用。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？ 5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結評價。

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

反思： 1.我愛家鄉的山和水一課，旨在讓學生在介紹家鄉，講述故事，唱家鄉的歌、劇，跳家鄉的舞蹈，贊美家鄉的過程中，達到知家鄉、愛家鄉的目的。本課注重學生查找資料這一過程，并在課前教給同學查找資料的方法，使學生有目的的去查、去學習。這樣讓學生在查找中更深入的了解了自己的家鄉，那么，愛家鄉的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學生作為學習的主體，體現教師的指導作用。

2． 家鄉的物產多又多

【教學目標】

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學熱愛家鄉生的情感。

【教學重點】 知道自己的家鄉有哪些物產。【教學難點】 知道一些物產的來歷和特點。【教學課時】 一課時 【教學過程】

一、激趣導學。

導語：同學們，你們還記得嗎？在上節課中，在同學們的帶領下，我們乘上了時光列車,飛到了你們的家鄉進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節課，你們還想繼續進行旅行嗎？

二、自主活學。

我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1、導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉去看一看、瞧一瞧，家鄉都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉呢？誰來做領航員呢？

這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。（注：學生在課前根據自己家鄉的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）

2、學生小組交流。（老師給予及時地引導）

三、合作生成。

我的家鄉物產多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪）

導語：下面就讓我們一起出發吧！請同學們注意傾聽，旅行結束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？

1、同學代表上來發言：說明并展示自己家鄉物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2、當一位同學發言完以后，其他同學可以給以補充。

3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課 件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。

四、實踐運用。

心中的贊美。（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發一下自己內心地感受，從而進一步為自己的家鄉感到自豪。）

導語：同學們，你們瞧！我們的家鄉不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產資源。2.看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉呢？

1、小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫??）

2、請同學代表表演。

五、總結評價：

同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節課上，我們不僅對家鄉多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們為自己的家鄉感到自豪；希望未來，家鄉為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉。讓我們永遠記住這個——生我、養我、愛我、育我美麗的家鄉吧！

3． 我家門前新事多

【教學目標】

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。

【教學重點】對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。【教學難點】憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學

1、創設情境：

師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉的變化）

（二）自主活學。

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。

（三）合作生成.根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

可聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。

（四）、實踐運用

１、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！3.（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

（五）總結評價。

同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。

第二單元 讓家園更美好 4． 我們的大地媽媽

【教學目標】

1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。【教學重點】通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

【教學難點】形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。

【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）

（二）自主活學。活動一：認識大地媽媽

1.小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？ 說它像球不是球，肚子里面啥都有。不用發動日夜轉，春夏秋冬自己變。

每天能行八萬里，滋養人類千千萬。4.你們知道是什么嗎？（地球）

2.（出示圖片）這是從衛星上拍到的地球照片。地球是宇宙中唯一有生命存在的星球。我們人類就生活在地球上。

在茫茫宇宙中，為什么只有地球上有生命存在呢？你們想知道嗎？ 讓我們一起聽聽知心姐姐是怎么回答的。

3.一切生命都離不開陽光、空氣和水，地球正是擁有了陽光、空氣和水，才養育了人類、動物、植物，她就像——我們的媽媽。（板書：我們的大地媽媽）讓我們親切地喊一喊:我們的大地媽媽。讓我們再深情地喊一喊：我們的大地媽媽

大地媽媽聽了你們親切地呼喊,她會怎樣呢？瞧，她笑了！（貼圖）

（三）合作生成.大地媽媽笑了

1.大地媽媽笑得這樣開心，讓我們一起走進她的懷抱去看一看吧！（播放課件）除了人類，大地媽媽還有哪些孩子？ 請小朋友上來演一演，下面的同學猜一猜。

人類和動物、植物，都是大地媽媽的兒女。子女健康活潑可愛，這是每個媽媽的心愿。大地媽媽有這么多的兒女，這些兒女又是那么的健康，大地媽媽，她笑了！2.生活在這個大家庭里，兒女們相處得怎么樣？（課件出示畫面）你們看到了什么？

人和動物、植物是好朋友，我們在一起是多么和諧。3.齊唱歌曲《好朋友》。

4.美好的環境給了我們美好的心情，給了我們美好的家園，讓我們每天生活在幸福、愉快中。媽媽這么愛你，你會怎么對媽媽說呢？

大地媽媽給了我們這么多，讓我們再深情地喊一喊：我們的大地媽媽，！

（四）、實踐運用。

1.開心的日子就這樣過了一年又一年，不知從什么時候起，大地媽媽的表情發生了變化。（貼地球圖和五滴無字眼淚）

她怎么啦？哎呀，媽媽怎么流淚了？她為什么哭呢？ 讓我們再一次走進大地媽媽的懷抱去看一看。2.（播放課件）現在我們一起來幫媽媽找找原因，她為什么哭呢？

根據學生回答翻相對應的眼淚。（水污染、空氣污染、噪音污染、垃圾污染、森林砍伐）3.想想，平時如果你生病了，你的媽媽會怎樣？（傷心、難過）

大地媽媽也和你們的媽媽一樣，看著她的兒女病的病，丑的丑，傷的傷，媽媽怎會不流淚呢？

4.在我們的生活中，也常常發生讓大地媽媽傷心的事。能說說你們所看到的事情嗎？學生匯報自己的所見。

5.你們知道傷害大地媽媽的兇手到底是誰呢？（人類）活動四：大地媽媽又笑了

1.大地媽媽天天掉眼淚，她的身體越來越虛弱。在她眾多的兒女中，有一個兒女最有能耐、最具智慧、最善于思考，你們知道是誰嗎？對，就是我們人類。

我們有責任幫助我們的大地媽媽。我們可以怎么做，才能讓大地媽媽變得開心？ 下面我們分小組討論。

2.各小組交流。5.(1)勸說組。書上小詩一首：

請不要把樹木砍光，留一片茂密的森林，做松鼠的樂園、小鳥的天堂。請不要把草原墾光，留一片青翠的綠茵，做牛羊散步、駿馬奔馳的地方。請不要把垃圾亂扔亂放，留一塊干凈的空間，做我們的游樂場。請不要把。

（2）宣傳畫組。

（3）樹廣告牌。

（4）發出倡議。

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（五）總結評價。

大地媽媽，請您不要再悲傷。只要我們從現在做起，就有拯救您的力量！孩子們，行動起來，讓我們的大地媽媽越來越美麗，越來越健康，讓我們的大地媽媽永遠露出歡樂的笑臉！

5． 美化家園

【教學目標】

1．體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2．知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

3．體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。【教學重點】知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

【教學難點】體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

在這個單元中，我們調查了周圍的生存環境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）6.（二）自主活學。

學生依據生活實際自由發言。

在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理。

（三）合作生成.1 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。

小組討論，全班交流。教師將結果整理，鼓勵學生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。（出示課件）．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學生自由發言。．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準。（做活動）

剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節約資源；還有??咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。

（四）、實踐運用。．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。（出示課件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？ 學生仔細觀察，小組交流。．這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的亮點、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！

給學生充足的時間，讓學生發揮想象力，動手做一做。并展示給大家。．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮！把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！

（五）總結評價。

你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再沖你們笑呢！她是在感謝你們大家呢！（出示課件）

6． 花草樹木點頭笑

【教學目標】

1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。

【教學重點】

能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

【教學難點】

能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。

【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？（愛）

原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

（二）自主活學。

1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？ 大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。

2、好了，哪組先來說呢？ 你們這組有什么？ 你們最喜歡的是什么？

那就把??放在大地媽媽的懷抱里吧！

3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

（三）合作生成.1、今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？ 下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。

2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學生答。（以最快舉手為準，給小組加分）

植物小專家

1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。”

小朋友，你們的植物知識豐富嗎？ 誰是植物小專家呢？

讓我們進行下面一個環節：（植物小專家）

2、教師出題：每一組輪流答

（四）、實踐運用。

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3、大家說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。

小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。8.護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？ 怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。

板書：愛綠護綠

（指明說，頒發章子）

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。

（互相傳卡紙）

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。

板書：花草樹木點頭笑

5、今天，哪一組是我們的愛綠護綠冠軍呢？

（五）總結評價。

在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。（給每組加分）因此，老師現在宣布??一組為愛綠護綠冠軍組。為此，老師現在就給你們頒發獎狀。（播音樂，發獎狀）

7． 我和動物交朋友

【教學目標】

1.知道動物是人類的好朋友。

2.充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。3.明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。【教學重點：知道動物是人類的朋友，愿意和動物交朋友。

【教學難點】能夠善待動物。

【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。” 老虎。“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。” 青蛙。“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。” 貓頭鷹。同學們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。

（二）自主活學。

看一看，猜一猜，導入新課。1．你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫）美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜弟弟也出來散步了！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！9.靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？

2.同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

3．動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！

（三）合作生成.和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。

1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）

2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？ 老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學們，快說說你想怎么和它交朋友啊？

3、你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交朋友時，我們要注意些什么？

4、同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）

（四）、實踐運用。

聽聽動物和人類相處的故事，激發學生愛護動物的意識。

1我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！

2、通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。

（五）總結評價。

誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課

1．同今天我們的收獲可真多！既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！

2．聽，下課鈴響了，今天我們這節課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？

第三單元 快樂的少先隊員

8．鮮艷的紅領巾

【教學目標】

1、熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。

2、了解紅領巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

3、學習通過調查、訪問，了解過去。并從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。【教學重點】了解紅領巾的來歷，從革命英雄的故事中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

【教學難點】從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。【教學課時】 一課時

【教學過程】 10.（一）激趣導學。

1．播放少先隊的活動路像。全體學生仔細觀看，談觀感。2．播放同學們入隊的錄像。觀看，回憶自己的感受 引導學生把自己的感受說出來，激發學生自豪感。

（二）自主活學。1．認識這些標志嗎？

學生利用自己查找的資料，小組合作學習。提供標志圖案。指導學生合作交流。

2、展開競賽

選出代表參加競答，其他學生可以補充。評比發獎

（三）合作生成.1．為什么紅領巾象征紅旗的一角，要愛護它？ 觀看英雄故事集錦，發表個人見解。

2、建設時代更有英雄人物。

學生看老師提供的資料。交流。提供資料，指導交流。

3、長輩的故事。

自我展示自己的調查。指導進行展示，幫助布置展板。

4、少兒歌曲。

聆聽、跟唱，感情升華 激發自豪感

1、師：今天老師請來了一些朋友來到了我們的課堂，請看：他們是誰？他們在做什么？放映錄像（多彩的少先隊活動）：你看了他們的活動，有什么想法？（通過觀看少先隊活動，激發學生對參加少先隊活動的向往之情，進而激發對少先隊組織的熱愛之情。）

2、師：同學們，在你度過的學校生活中，有哪些事情最讓你激動、自豪？

3、放映錄像（同學們的入隊儀式）師：你看到了什么？你當時是什么心情？

4、學生暢談，引發學生的情感共鳴。展開競賽，了解隊知識。

1、我們的少先隊組織可以用什么來代表呢?(課件：隊旗、隊徽圖)

2、課前，同學們收集了很多有關于少先隊的資料，把你收集到的資料在小組長的帶領下進行交流。說說你對隊旗、隊徽、紅領巾含義的了解，以及其它少先隊的隊知識。并準備參加競賽。

3、小組競賽。

小組之間進行擂臺賽，以抽號的方式組成對手，各出兩道題由對方回答。一次答對得20分，第二次答對得10分。答錯0分。評出優秀小隊。（競答可以使大家對少先隊組織有一定的了解。）

（四）、實踐運用。

1、師：同學們，你可知道，為了新中國的成立，為了我們胸前象征著革命勝利的紅領巾，多少人前仆后繼。11.2、觀看影片片斷：《雞毛信》《地道戰》《小兵張嘎》

3、學生談自己的觀感。

4、小結：是的，我們現在的生活是革命先烈用生命和鮮血換來的。

5、在新中國的建設中，更有許許多多的人付出了艱辛的勞動。老師搜集了一些資料，（投影題目）你們可以分組自由選擇材料閱讀：《雷鋒的故事》、《龍梅和玉榮》、《賴寧》《讓國旗飄揚（少先隊員在聯合國會議上為升國旗的據理力爭的故事）》《奧林匹克學科競賽金牌的故事》推選代表簡單介紹了解到的故事。

6、我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都曾經是光榮的少先隊員，請你將自己調查的情況介紹給大家。（學生可以展示舊照片、紀念品，講述自己長輩曾經參加的活動、曾經取得的成績。）

7、老師講述自己的故事，引起共鳴。

8、音樂欣賞：新中國成立以后，音樂家們創作了許多表現我們少先隊員生活、風采的歌曲，讓我們一起去欣賞。（孩子們會唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動作去表達自己的感情。）

a．《讓我們蕩起雙槳》

b．《七色光之歌》

（五）總結評價。

通過今天的學習，你有什么收獲？作為一名少先隊員，今后你應該怎樣做？（引導學生反 思自己的不足，啟發他們進取向上。教師及時鼓勵、肯定。）

合唱《少先隊隊歌》，結束學習。

9． 紅領巾胸前飄

【教學目標】

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。

2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

【教學重點】主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。

【教學難點】正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）自主活學。多彩的少先隊活動

１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動??）學生仔細觀看并回憶。

２．實踐導行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4．小結：作業一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）合作生成.１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？?? ２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）３．深化理解

（１）在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??

（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？

（３）學生觀看并想辦法

（四）、實踐運用。

“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。說一說“在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？”

（五）總結評價。

我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹。

10． 快樂的六一

【教學目標】

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。【教學重點】

通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。【教學難點】

通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同 方式對不幸兒童表達關愛之情。【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。(學生看去年我校慶祝“六一”的有關節目。)你們知道嗎，他們在慶祝什么節日？（“六一”）“六一”節是誰的節日呢？

（二）自主活學。

這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶祝“六一”時錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節日，多么有意義啊！13.你們要怎樣慶祝自己的節日呢？這節課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃

齊讀)策劃“六一”

1、回憶以前的“六一”

現在老師要做一個現場調查，你們去年在幼兒園是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發言）

2、反饋調查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節的。請各小組代表把你們調查到的情況說一說。（小組代表反饋：）

（三）合作生成.師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節課的金點子。大家有信心嗎？

（1）小組討論，教師巡視

（2）全班交流，你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發言）

同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們去年為東林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節目，在我們的節日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃??)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯絡組成員，寫邀請信。）師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯絡組、美化組）等幾種類型。

（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節目，怎么準備？

（4）小組反饋活動情況。

（四）、實踐運用。

（1）同學們的“六一”策劃很有新意，節目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的。可是，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）

看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）

（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？

（補功課；做值日；捐錢讓他買點營養品，讓他補養身體??）

（五）總結評價。

邊遠山區的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩。“六一”還沒到，老師已經沉浸在節日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。

第四單元 我們在成長 14.11．我們長大了

【教學目標】

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。【教學重點】 體會父母的養育之恩。【教學難點】

了解自己在父母的關愛下成長的過程，體會父母的養育之恩。【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

今天我們就學習第11課《我們長大了》。

（二）自主活學。

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流

【說明：課前讓學生尋找、發現自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創設自己的舞臺。】

（三）合作生成.體會成長離不開家人的關愛

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育。出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

（四）、實踐運用。

1、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

2、學生對爸爸媽媽說心里話

3、出示兒歌：我對爸媽說心里話：你們的愛我會報答。

【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合 15.自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】

誦讀兒歌，加深體驗

4、齊讀兒歌

5、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

（五）總結評價。

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。有了他們的 關愛，我們才能如此健康的長大。

12． 我的暑假計劃

【教學目標】

1、學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

3、懂得放暑假的意義。

【教學重點】

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。【教學難點】

能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。【教學課時】 一課時 【教學過程】

（一）激趣導學。

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

（二）自主活學。

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

（三）合作生成.引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?

(2)還可以添加哪些內容?

(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?

(5)哪些內容可能不能實現?

（四）、實踐運用。

學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

（五）總結評價。

同學們，我們制定了一份適合自己的暑假計劃，就要持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。