第一篇：《把鐵路修到拉薩去》教學設計

《把鐵路修到拉薩去》教學設計

一、創設情境，導入新課

1、播放歌曲《坐上火車去拉薩》。

提問：這首歌曲中唱到“這條天路像巨龍飛在高原上”，這條天路是什么路？（青藏鐵路）

正因為有了這條青藏鐵路，我們才能“坐上火車去拉薩”。那關于青藏鐵路你們了解多少呢？請學生自由發言。

2、西藏地處青藏高原，交通落后，而拉薩是西藏自治區的首府，長期以來就是西藏政治、經濟、文化和宗教的中心。把鐵路修到拉薩去，一直是西藏人民的夢想，也是全國人民的心愿。隨著西部大開發號角的吹響，把鐵路修到拉薩去也正在由夢想變成現實。今天咱們就來學習第四課“把鐵路修到拉薩去”。板書課題。

二、初讀課文，感知大意

1、自由讀文，要讀準字音，讀通句子，邊讀邊想，課文都講些什么？

2、匯報交流生字。

3、通過初讀課文，都知道些什么？

課文主要講筑路工人在修筑青藏鐵路的過程中，遇到重重困難，終于是風火山隧道勝利貫通的事兒。他們面臨很多困難，高原缺氧，凍土區開鑿隧道很艱難 西藏地區天氣惡劣，建設者工作認真，頑強，有毅力

三、精讀課文，用心感受

（一）遇到困難

1、青藏鐵路到底是一條什么樣的鐵路？請同學們迅速瀏覽課文畫出相關的句子好好讀一讀。

2、同學們，我們來看一看這條鐵路的具體路線吧?。ǔ鍪菊n件）?？戳诉@幅圖，你有什么感受？（路程好遠，好難?。?/p>

3、指導朗讀。那就請同學們好好讀讀這句話，要把你心中的這種感受讀出來。

4、其實在黨中央毛主席的關懷下，從1958年就已經開始修筑青藏鐵路了，但將近半個世紀過去了，因為各種原因青藏鐵路也未能走進拉薩，直到 2001年10月18日，青藏鐵路的二期工程才正式開工。那么在青藏鐵路施工的過程中，筑路工人遇到了哪些巨大的困難？又是如何戰勝的呢？請同學們默讀課文4——9自然段，用浪線畫出，把你的感受和體會在句子的旁邊做好標注，再和小組的同學好好交流交流。

5、指名匯報。

A.風火山隧道要穿過多年凍土區，各種復雜的凍土層擋在前面，施工難度極大。??難怪一些西方媒體預言：中國人要在這樣不良的地質上打隧道，是根本不可能的事！

B.由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威！

C.風火山一帶經?？耧L大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風撕扯得七零八落??筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。

6、小結：在修路的過程中，我們的筑路大軍面對多年的凍土區，面對如此惡劣的天氣，面對含氧量不到平原一半的極度缺氧這樣巨大的困難，他們肩上的擔子太重了，請同學們好好讀讀這部分內容，再次感受筑路工人修筑青藏鐵路的無比艱難。

過渡：面對如此巨大的困難，我們的筑路大軍退縮了嗎？筑路大軍面對多年的凍土區，面對如此惡劣的天氣，面對含氧量不到平原一半的極度缺氧這樣巨大的困難，他們又是如何戰勝這些困難的呢？

（二）戰勝困難

A但是，這一切難不倒我們的筑路大軍?？萍既藛T晝夜在隧洞里實地觀察，發現冰巖溫度變化的規律。經過反復觀測，分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。

B科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實驗、公關，經過兩百多次的失敗??風火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。

你覺得筑路大軍能一次又一次的戰勝困難，他們靠的是什么？從他們身上你看到了什么精神？（科技人員的智慧和汗水

工人的勇氣和毅力、吃苦耐勞、積極樂觀向上、無私奉獻的精神、黨和人民的關懷）

（三）隧道勝利貫通

1、“把鐵路修到拉薩去”，是西藏人民多年的夢想，也是全國人們的共同心愿。同學們，讓我們齊讀文章最后2小節，邊讀邊想這2小節主要寫什么？

全長1338米的風火山隧道終于勝利貫通了！我們的突擊隊員和科技人員內心是無比的激動，他們高呼一個共同的心愿，那就是——把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！那你把這句話再讀一遍，看你能不能讀出自豪、興奮地語氣

2、生讀——把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！——評價——齊讀

3、從省略號中，你讀懂了什么？

總結：同學們，為了修建青藏鐵路，40多萬各族同胞遠離家鄉和親人，奮戰在這雪域高原，多少年輕的生命永遠地長眠在這皚皚的雪山之下，還有無數的筑路工人在默默地奉獻著自己的熱血和青春，也正是因為有了他們的付出，才有了現在這條神奇的天路。如果要在鐵路經過的海拔最高處為建設者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？請根據你對課文的理解和搜集的資料，試著寫一寫。

第二篇：《把鐵路修到拉薩去》教學設計

《把鐵路修到拉薩去》教學設計

教學目標：

1、認識本課14個生字和新詞。

2、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。

3、有感情朗讀課文，感受建設者對西部大開發的滿腔熱情。教學重點：

通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。教學難點：

有感情朗讀課文，感受建設者對西部大開發的滿腔熱情。課前準備：

1、搜集關于青藏鐵路和西部大開發的相關資料。

2、西藏的風光圖片。教學方法： 小組合作、討論交流 教學過程：

一、創設情境。

播放西藏的風光圖片，和學生一同感受西藏的美麗。

師：西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現實。

出示課題：把鐵路修到拉薩去

二、初讀課文。

1、瀏覽閱讀提示，明確學習目標

2.小組互助，自由讀課文，注意讀準生字字音。

檢測生字詞

3、課堂交流。

讀了全文，你知道了什么？

三、精讀課文，用心感受

1、出示：青藏鐵路到底是一條什么樣的鐵路？請同學們讀讀課文1——3自然段。畫出相關的句子好好讀一讀。

2、師：同學們想不想看一看這條鐵路的具體路線？（想）出示課件

課件出示青藏鐵路路線圖

3、看了這條路線圖，你有何感受？（路程好遠，好難啊）

5、指導朗讀。那就請同學們好好讀讀這句話，要把你心中的這種感受讀出來。指名讀——生評價——齊讀

課件出示重點句

一條長長的“鐵龍”，從柴達木盆地深處的工業新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到達雪域圣城——拉薩。這就是西部大開發的標志性工程青藏鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路。

師：同學們想不想了解一下青藏鐵路工程的概況？

課件出示資料：

建設意義：建設青藏鐵路是黨中央、國務院在新世紀之初做出的戰略決策，是西部大開發的標志性工程，對加快青海、西藏兩省區的經濟、社會發展，增進民族團結，造福各族人民，具有重要意義。

青藏鐵路工程概況：青藏鐵路于2001年6月29日開工，這條鐵路要翻越素有“世界屋脊”、“地球第三極”之稱青藏高原。在青藏高原這種原始、獨特、脆弱、敏感的地理生態環境中修建的青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路，翻越唐古拉山的鐵路最高點海拔5072米，經過海拔4000米以上地段960公里，連續多年凍土區550公里以上。

6、師：同學們，剛才我們看了青藏鐵路線路圖，并且讀了以上資料，此刻，你有什么感受？（修筑這條鐵路容易嗎？）

出示：在青藏鐵路施工的過程中，筑路工人遇到了哪些巨大的困難？又是如何戰勝的呢？請同學們默讀課文的5——9自然段，用直線畫出描寫困難的語句，有括號括出描寫戰勝困難的句子。把你的感受和體會在句子的旁邊做好標注，再和同桌好好交流交流。（學生自學，教師巡視輔導、點撥）

9、指名匯報 困那之一是什么？（隨機課件出示重點句）

A風火山隧道要穿過多年凍土區，各種復雜的凍土層擋在前面，施工難度極大。一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅硬的冰渣子。難怪一些西方媒體預言：中國人要在這樣不良的地質上打隧道，是根本不可能的事!出示凍土資料

學生生談體會（抓根本不可能一詞理解句子，圈重點號）凍土區施工的最大障礙是什么？ B由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威！

（這些困難都屬于世界級的難題。作者還采用的擬人的手法，說明凍土層給筑路工人帶來的巨大困難。抓住下馬威理解句意。）

板書：凍土區

接下來又遇到了哪些困難？ C體會惡劣天氣

（抓重點詞七零八落，不翼而飛，劈頭蓋臉，始料不及，杯水車薪和海拔4905米理解句子）

板書：惡劣天氣

極度缺氧

10、師小結：在修路的過程中，我們的筑路大軍面對多年的凍土區，面對如此惡劣的天氣，面對含氧量不到平原一半的極度缺氧這樣巨大的困難，他們肩上的擔子太重了，請同學們好好讀讀這部分內容，再次感受筑路工人修筑青藏鐵路的無比艱難。

課件出示困難的重點句 生練讀——指名讀———齊讀

11、面對如此巨大的困難，面對外國人的嘲笑，我們的筑路大軍退縮了嗎？生：沒有

筑路大軍用堅定，不達目的不罷休的聲音高呼：把鐵路修到拉薩去!

師：筑路大軍面對多年的凍土區，面對如此惡劣的天氣，面對含氧量不到平原一半的極度缺氧這樣巨大的困難，他們又是如何戰勝這些困難的呢？

13、師：面對這些困難，科技人員是如何展開工作的？請同學們有筆圈畫出文中的重點詞語。

師：你覺得筑路大軍能一次又一次的戰勝困難，他們靠的是什么？從他們身上你看到了什么精神？

生：科技人員的智慧和汗水

工人的勇氣和毅力、吃苦耐勞、積極樂觀向上、無私奉獻的精神 板書：無私奉獻

樂觀向上

科學創新

師：“把鐵路修到拉薩去”，是西藏人民多年的夢想，是鐵路工人的堅定的決心，也是全國人們的共同心愿。同學們，讓我們齊讀文章最后2小節，邊讀邊想這2小節主要寫什么？

課件出示

把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！突擊隊員和科技人員，一次次呼喊出同一個心愿。2002年10月19日，全長1338米的風火山隧道終于勝利貫通了！

青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前，向前，拉薩已經遙遙在望?? 師：全長1338米的風火山隧道終于勝利貫通了！我們的突擊隊員和科技人員內心是無比的激動，他們高呼一個共同的心愿，那就是——把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！那你把這句話再讀一遍，看你能不能讀出自豪、興奮地語氣

生讀——把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！——評價——齊讀

四、總結寫法 情感升華

1、師：理解的不錯。老師發現有一句話在文中出現了好幾次，你知道是那句話嗎？（把鐵路修到拉薩去?。Γ沁@句話都是在什么情況下出現的？請同學們快速找一找，再想想該怎樣來讀。

2、生：a當準備開鑿風火山隧道時他們說過這句話，（堅定，不達目的不罷休）

B當面對困難的時候他們說過這句話（堅定，有力的語氣）C當戰勝困難的時候他們說過這句話（自豪，充滿信心的語氣）

3、那同學們想想筑路大軍還可能在什么時候說這句話？

生：在風火山隧道和青藏鐵路全線貫通的時候，他們還會說這句話 師：說的好，那咱們就分組再來讀讀這句話，南、中、北，分別讀，要讀出相應 的語氣，看看那組同學讀得好！全體起立讀

這句話就是這篇課文行文的線索，它貫穿了整篇課文，使文章條理特別清晰，這也是文章表達上的最突出的特點。而且文章的開頭和結尾還采用了什么寫法？對，前后照應的寫法，使文章的結構更加嚴謹.我們學習一篇文章，不僅要了解課文的內容，同時還要學習作者寫作的方法，把它運用到自己的文章當中去，才能不斷提高自己的寫作水平。

師總結：同學們，為了修建青藏鐵路，40多萬各族同胞遠離家鄉和親人，奮戰 在這荒涼惡劣的雪域高原，多少年輕的生命永遠地長眠在這皚皚的雪山之下，還有無數的筑路工人在默默地奉獻著自己的熱血和青春，也正是因為有了他們的付出，才有了現在這條神奇的天路。如果讓你給這條鐵路命名你會叫它什么路？并能說出你命名的理由。

播放課件。播放《天路》 結束語：

同學們，在黨中央領導的殷切關懷下，被人們稱為天路的青藏鐵路已 經于2007年7月全線貫通了，課后同學們可以多搜集一些有關的資料好好讀一讀。

板書設計：

第三篇：《把鐵路修到拉薩去》教學設計

把鐵路修到拉薩去教案

教學目標：

1、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。

2、有感情的朗讀課文中的重點句子，感受建設者對修筑鐵路和西部大開發的滿腔熱情。

3、認識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發的相關資料。

教學重點

了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關的英勇氣概，體會含義深刻的句子。

難點：體會重點句子的表達方法。課時安排：一課時。教學資源：

1、搜集關于青藏鐵路和西部大開發的相關資料、歌曲（青藏高原）（天路）。

2、西藏的風光圖片。

3、青藏鐵路地圖。

4、青藏鐵路全線貫通的慶祝場面圖片。

教學流程：

一、激趣導入

1、前提測評：說說你對西藏的了解。

2、導入：聽歌曲《天路》欣賞西藏的風光圖片，和學生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔，并說一說這首歌曲中的天路指什么？

2、西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現實。出示課題：《把鐵路修到拉薩去》。

3、出示學習目標。

二、激思導學

1、出示自學指導

2、學生自學8分鐘左右，師巡視。

3、學生匯報交流：

1）思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關的句子。（1）課件出示：“一條長長的‘鐵龍’，從柴達木盆地深處的工業新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山??這就是造福廣大人民的青藏鐵路。”

（2）觀察地圖，理解句子。（3）有感情地朗讀句子。

3）、通過預習說說你的感受？學生可以根據自己的理解和感受就可聞的某一方面發表自己的看法，可能有：

（1）青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變；（2）開鑿風火山隧道面臨著重重困難；（3）高原缺氧是施工的一個很大的障礙；（4）科技人員和建筑工人不斷獻給困難挑戰； 4）、他們都遇到了哪些困難？學生匯報交流。

◇難以控制隧道施工溫度。

“由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風機，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑?！?/p>

◇惡劣天氣和極度缺氧。

“風火山一帶經?？耧L大作??轉眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。”

“盡管對缺氧已有準備，施工中出現的情況還是始料未及??筑路大軍的生命面臨嚴重威脅?！?/p>

5）、有感情地朗讀第5自然段至第8自然段。讀出相應的語氣。

6）、面對著困難，他們是怎么樣的？從哪句話看出來的？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去！”要讀出怎樣的語氣？

（堅定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。）師小節：在戰勝困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去！”

7）、他們是怎樣戰勝困難的？在課文中找出有關的句子，再用自己的話說一說。

◇“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發現冰巖溫度變化的規律。經過反復觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土?！?/p>

◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站？??風火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！” 8）有感情地朗讀相關句子。

9）、戰勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀。

（讀出喜悅自豪，充滿信心的語氣。）

10）想象一下，筑路大軍還會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？（1）風火山隧道全線貫通的時刻。（2）青藏鐵路全線貫通的時刻。（3）師指導朗讀

11）如果你是筑路大軍中的一員，此時此刻，你最想說的一句話是什么？此時此刻，應該怎樣來朗讀“把鐵路是到拉薩去！”？有感情地朗讀。

12)、根據題目，作者為什么不重點描寫修路的過程，卻要花這么多的筆墨來寫遇到的困難呢？這是什么描寫方法？學生匯報（側面描寫）總結

師：既然這項工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到什么？

小結：正是建設者挑戰極限，勇創第一的精神，正是建設者勇克難關，頑強拼搏的氣概，才有了一次次實驗，一次次攻關，一次次失敗，一次次成功。突擊隊員和科技人員一次次呼喊出同一個心愿 ──“把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！” 齊讀最后兩個自然段。13）課外延伸，情感升華：

課件出示《雪域天路》詩歌，配樂《青藏高原》師生齊誦。14）學生質疑、談收獲

三、激發潛能

1、當堂檢測：（見學案）2.布置作業：

第四篇：《把鐵路修到拉薩去》教學設計

《把鐵路修到拉薩去》教學設計

【設計理念】

這是一篇略讀課文，學生應該結合前兩篇課文，憑借閱讀提示的內容，去自行讀書、思考、討論、交流，教師要努力為學生創設好自主學習的情境，尊重個性的學生差異，鼓勵選擇合適的學習方法，推進學生自學。理解含義深刻的句子，體會條理清晰的表達方法，稱贊挑戰極限，勇創一流的青藏鐵路精神，是學習這篇文章的主旨?！窘虒W目標】

１、認識“妖嬈”等１４個生字。有感情地朗讀課文。

２、了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子。

３、挑戰極限，勇創一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。

４、繼續增加對西部開發的了解?！窘虒W重點】

１、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關的英勇氣概。２、學習本課條理清晰的表達方法?！窘虒W難點】

增進對西部的進一步了解，培養對西部的感情?！窘虒W準備】

１、布置學生查找有關青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。教學過程：

一、課件播放《天路》，導入。

1、聽過這首曲子嗎？名字叫作——生：《天路》。在課題《把鐵路修到拉薩去》的旁邊板書：天路。

這支歌是獻給青藏鐵路的英雄們的，（課件出示鐵路工人圖片）因為他們在極其艱難的條件下創造了一個偉大的世界奇跡：修筑了世界上海拔最高（５０７２米）、線路最長（1956公里）、穿越凍土里程最長（５５０公里）的青藏鐵路，（課件圖片）就是它被稱作天路！讓我們乘上飛奔的列車去感受那里曾經發生的可歌可泣的事跡。

二、初學課文，了解學習目標，整體感知。

1、自由讀書，消除生字詞障礙。

2、通過默讀你覺得我們的鐵路建設者們是一群什么樣的人？可以用一兩個詞語來形容嗎？（奇跡、偉大、艱難、英雄、智慧……）

三、深入分析課文，體會鐵路建設者的樂觀、頑強、智慧。

（一）、說一說青藏鐵路風火山隧道在開鑿過程中遇到了哪些困難？用筆在書中做上記號。

1、學生自主閱讀，做批注。

2、匯報交流：在開鑿風火山隧道過程中遇到了哪些困難？

根據學生的交流課件出示文字：風火山隧道要穿過多年凍土區，各種復雜的凍土層擋在面前，施工難度極大。一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅硬的冰碴子。所以一些西方媒體怎樣預言？（課件出示課文文字：中國人要在這樣不良的地質上打隧道，是根本不可能的事!）

師：再讀，從這段文字的哪些詞語你感受到了什么？（一方面肯定了風火山確實是艱難重重，另一方面外國人對中國鐵路事業表現出了極度的藐視。）

師：面對外國人的質疑，面對這樣艱難的路況，我們的筑路大軍退縮了嗎？他們咬緊牙關，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩去！”（給課題加紅色感嘆號?。?/p>

師：但是，風火山，這被稱為鬼魅的萬年冰山，哪里會那么容易投降？它更是露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威!甚至威脅到了筑路大軍的生命?！瓙毫犹鞖夂蜆O度缺氧輪番向這支隊伍進攻。風火山一帶經常狂風大作?！蟠笮⌒〉谋⑴^蓋臉地砸下來。

師：但是想到黨中央的信任，想到西藏人民的期望，心中堅定著一個信念：“把鐵路修到拉薩去！”

師：筑路大軍面臨的豈止是惡劣的天氣？

生交流課文。課件出示課文文字：風火山海拔4905米，……筑路大軍的生命面臨嚴重威脅。

（二）遇到這些困難，我們的鐵路建設者們又是怎樣克服的呢？

1、學生交流。

2、根據學生的交流出示課文文字：（但是，這一切難不倒我們的筑路大軍?！罴褱囟龋品顺褍匆粫r的凍土?！L火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!）

師：同學們，讀書，可以通過感受重點詞來幫助理解課文?，F在，小組討論，在書上圈出你有所感所想的詞語。與同學交流……

3、全班交流，教師結合學生的交流縱深引領劃線的詞語和句子。（當學生談到“反復”一詞時，讓學生找出與“反復”這個詞類似的一個句子：“經過兩百多次的失敗”。）

（三）說一說青藏鐵路建設者們有哪些令人敬佩的精神。

師：失敗了不灰心不放棄，調整作戰方案，重頭再來！同學們，你們說這是一批怎樣的建設者？為了建設這條鐵路，40多萬各族同胞遠離親人，奮戰在這荒涼惡劣的高原上，奉獻著自己的青春和熱血，正因為有了他們的（勇敢的、堅強的、智慧的，不怕苦不怕累……）才徹底改寫了“出國易，入藏難”的歷史，西藏才真正走向繁榮富裕。同學們，再次面對這樣一群可愛可敬的鐵路工人，（課件鐵路工人圖片）你想對他們說什么？

出示課文文字師讀，讀出喜悅：把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!突擊隊員和科技人員，一次次呼喊出同一個心愿。

三、總結升華。

告訴大家一個好消息，在2005年10月15日，青藏鐵路提前三年全線竣工，（大屏幕出示中國鐵路交通圖，紅線標出青藏鐵路走向。指名介紹）青藏鐵路于2006年7月1日全線開通，是當今世界上裝備最豪華的旅游列車。

師：同學們，坐上這趟列車去拜訪神秘的青藏高原吧，讓我們一起踏上這神奇的天路。（伴隨著課件播放的美麗的青藏風景圖。）當我們站在青藏高原之巔，站在朱穆朗瑪之巔，可以驕傲地 告訴全世界：（指板書，齊讀：我們把鐵路修到了拉薩去！）同學們，也讓這條青藏巨龍捎去我們對藏族同胞的祝福，好不好？把你的祝福寫到心愿卡上吧。

生伴隨著《天路》歌曲自由抒發情感。

教學設計：

4、把鐵路修到拉薩去（天路）——共同心愿

凍土層

風火山 惡劣天氣 勇氣 毅力 智慧

極度缺氧

第五篇：《把鐵路修到拉薩去》教學設計

《把鐵路修到拉薩去》教學設計

教學目標

1．認識“妖、嬈”等14個生字。

2．理解課文內容。學習聯系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

3.默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難。

4.有感情的朗讀課文，感受建設者對修筑鐵路和西部大開發的滿腔熱情。教學重點

了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強毅力。課時安排

1課時 教學準備

青藏鐵路有關資料圖片，西藏風光短片、課件。教學過程

一、情景導入，引入課題

觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀?，F在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

指名談拉薩印象。

師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進各民族共同繁榮發展，2001年，黨中央作出了指示：（揭題，讀題）──《把鐵路修到拉薩去》。

二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

1．自讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的要求。

2．閱讀提示中共有3個要求。

（1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

（2）建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

（3）將收集到的有關西部大開發的資料，講給同學聽。

三、學習課文

1.指名學生朗讀課文，檢查個別難讀的字音是否讀準。如械(xiè)，不讀jiè

2．整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個問題對讀懂全文最重要？（第二問）過渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！在修建過程中，建設者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？自讀課文，勾出課文相關語句，困難（1）：“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。”

困難（2）：“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻?！?/p>

3．面對困難，建設者們是怎樣克服的？

克服困難（1）：

“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發現冰巖溫度變化的規律。經過反復觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。”

克服困難（2）： “科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實驗、攻關，經過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！” 有一句話在文中反復出現，強調了這一點。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”！

（1）面對著困難，他們會怎么樣說這句話？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去！”要讀出怎樣的語氣？（堅定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。）

（2）戰勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀。（喜悅自豪，充滿信心的語氣。）

4.師：這是一條艱難的鐵路，（師生補充資料，結合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經過海拔4767米的昆侖山，要經過海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長1142公里，要經過550公里的永久性凍土區。解釋凍土區：一年四季覆蓋著堅硬的冰，有些堅冰厚度達一百多米，是高原地區修建鐵路遇到的最大難題。）而風火山是最難的難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。

5.（屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭?！保┠銈兪窃趺蠢斫膺@句話的？

（1）為什么說風火山是只巨大的攔路虎？（因為這里有三大難關：多年凍土區，惡劣天氣，極度缺氧）

（2）為什么風火山一次次低下了高傲的頭？

①因為科技人員找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區。

②因為青年突擊隊員頂住了惡劣的天氣，繼續頑強的工作。

③因為科技人員建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關。

（3）你們說這是一批什么樣的建設者？（勇敢的、堅強的、智慧的，不怕苦不怕累??）

（4）是啊，他們的確是一批勇敢堅強、充滿智慧的青年突擊隊員。

（5）因為，“把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅強決心，也是全國人們的共同心愿。同學們，帶著全國人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。（齊讀10～11自然段）

四、總結升華

1想不想坐上這趟列車去拜訪神秘的青藏高原？來吧，跟老師一起踏上這段神奇的天路。（播放西藏美麗的風光，配上歌曲《天路》）

2.同學們，為了建設這條鐵路，40多萬各族同胞遠離親人朋友，奮戰在這荒涼惡劣的高原，還有多少人奉獻著自己的熱血和青春，但是正因為有了他們的付出，才可能徹底改寫西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。

3.面對著這樣一群鐵路工人，你想對他們說什么？（寫下來）