第一篇：《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第十冊(cè)《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字和新詞。

2、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。

3、有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的滿腔熱情。教學(xué)重點(diǎn)：

通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。教學(xué)難點(diǎn)：

有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的滿腔熱情。課前準(zhǔn)備：

1、搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。

2、西藏的風(fēng)光圖片。教學(xué)方法：

小組合作、討論交流 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、播放西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的美麗。

師：西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國(guó)人民的愿望。隨著西部大開(kāi)發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實(shí)。

出示課題：把鐵路修到拉薩去

二、初讀課文。

1、小組互助，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音。

檢測(cè)生字詞

2、課堂交流。

思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子。（出示：“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的‘鐵龍’，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山??這就是造福廣大人民的青藏鐵路?！保?/p>

3、讀了全文，你知道了什么？

青藏高原氣候惡劣，天氣說(shuō)變就變； 開(kāi)鑿風(fēng)火山隧道面臨著重重困難； 高原缺氧是施工的一個(gè)很大的障礙；； ??

課文講了一件什么事？概括成一句話。

三、精讀課文。

1、“把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，自由朗讀課文。

筑路大軍會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去！”這句話？ 一共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)劃記。

2、課堂交流，教師指導(dǎo)：

（1）在遇到困難的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)“把鐵路修到拉薩去！”。他們遇到了哪些困難？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。難以控制隧道施工溫度。惡劣天氣和極度缺氧

有感情地朗讀第5、6自然段，第8自然段。有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去！”要讀出怎樣的語(yǔ)氣？ 堅(jiān)定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。（2）在戰(zhàn)勝困難的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)“把鐵路修到拉薩去！”

他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？

在課文中找出有關(guān)的句子，有感情的讀一讀。

“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站？??風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！”

有感情地朗讀第9自然段。

戰(zhàn)勝困難的時(shí)刻，他們會(huì)怎么樣說(shuō)這句話？要讀出怎樣的語(yǔ)氣？有感情地朗讀。喜悅自豪，充滿信心的語(yǔ)氣。

3、想象一下，筑路大軍還會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去！”這句話？

風(fēng)火山隧道全線貫通的時(shí)刻。有感情地朗讀課文第10自然段。青藏鐵路全線貫通的時(shí)刻。

此時(shí)此刻，應(yīng)該怎樣來(lái)朗讀“把鐵路是到拉薩去！”？ 有感情地朗讀。

四、拓展交流。

搜集關(guān)于西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料，想想我們能作些什么？

五、板書(shū)。

把鐵路修到拉薩去 氣候惡劣，天氣說(shuō)變就變 高原缺氧，困難重重

六、《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)反思

《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記述了在高寒缺氧、自然環(huán)境惡劣，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下世界鐵路建設(shè)奇跡——那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過(guò)。文章條理清楚，數(shù)據(jù)詳實(shí)，字里行間包含著對(duì)西部建設(shè)者智慧和力量、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。本文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生把握文本的主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服困難的，并從中受到感染教育。在教學(xué)時(shí)，我主要是這么做的：

一、課前鋪墊

課前讓學(xué)生搜集資料，了解青藏鐵路所經(jīng)過(guò)地區(qū)的地理位置、地形、氣候條件等，并觀看相關(guān)視頻，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到青藏鐵路開(kāi)通的重要意義，以及修建這條鐵路實(shí)在不容易。同時(shí)還布置學(xué)生課前學(xué)唱兩首歌曲：《坐上火車(chē)去拉薩》、《天路》，這一切都是為教學(xué)做鋪墊。讓學(xué)生在思想受到震動(dòng)，感情上產(chǎn)生共鳴、才能用積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)，取得教學(xué)的成功。這樣學(xué)生就能帶著激情，帶著對(duì)筑路工人，對(duì)青藏鐵路建設(shè)者的敬佩之情來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、課中探究

“把鐵路修到拉薩去”，課文題目在文中一詠三嘆，這個(gè)簡(jiǎn)單的句子，鏗鏘有力，擲地有聲。前后出現(xiàn)了四次，均使用了感嘆號(hào)，充分反映了建設(shè)者們執(zhí)著堅(jiān)定的精神。在教學(xué)時(shí)，我首先出示句子“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。”然后讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)從課文哪些地方感受到把鐵路修到拉薩去的不簡(jiǎn)單，不容易。學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，在反復(fù)誦讀文本的過(guò)程中，找到了阻礙筑路大軍前進(jìn)的困難——多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧?！澳敲?，這些困難，我們的建設(shè)者們又是怎樣克服的呢？請(qǐng)從文中找出答案，并談?wù)勀愕捏w會(huì)?！睂W(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)段落，抓住文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，如“晝夜、反復(fù)、徹夜通明、廢寢忘食、夜以繼日”等，來(lái)理解鐵路建設(shè)者不畏困難、充滿智慧、堅(jiān)持不懈、不屈不撓的精神。

三、課后延伸

老師設(shè)計(jì)這樣的結(jié)束語(yǔ)：西藏是人們心中的一塊圣土，它美麗、圣潔、純凈，尤其是它的雪域圣城——拉薩，更是無(wú)數(shù)人向往的圣地、佛地。讓我們坐上火車(chē)去拉薩，親身體驗(yàn)一下高原的美麗、布達(dá)拉宮的圣潔，天路的神奇。與此同時(shí)播放一段青藏鐵路上火車(chē)行進(jìn)的視頻伴與歌曲《坐上火車(chē)去拉薩》。留給學(xué)生無(wú)限美好的想象與回味??

第二篇：《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)5

作者:

加入日期：15-03-29

一、情景導(dǎo)入，引入課題

最近一周我們走進(jìn)祖國(guó)西部，游覽了一碧千里的大草原，探尋了神秘的絲綢之路，觀賞了茫茫戈壁灘上高大挺秀的白楊樹(shù)，祖國(guó)的西部景色具有迷人的民族風(fēng)情?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。（大屏幕展示拉薩美景，師簡(jiǎn)介拉薩概況：拉薩是西藏自治區(qū)的首府，是一座具有1300年歷史的文化名城，也是世界上海拔最高的城市。）指名談拉薩印象。

師：可是多少年來(lái)，在人們的心目中的印象是，“出國(guó)易，入藏難”。西藏拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通、文化交流帶來(lái)了重重困難，早在1958年，在毛主席的關(guān)懷下青藏鐵路就開(kāi)工了，但是近半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，這條鐵路還沒(méi)有進(jìn)入西藏，在20世紀(jì)拉薩是全國(guó)唯一一座未通火車(chē)的省會(huì)級(jí)首府城市。因此，青藏鐵路的修筑不僅是西藏人民的期盼，也是全國(guó)人民的愿望。隨著西部大開(kāi)發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。（板書(shū)課題）揭題，讀題──《把鐵路修到拉薩去》。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

大屏幕出示本課重點(diǎn)字詞。指名學(xué)生讀準(zhǔn)字音并解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)

三、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

１、自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。交流：閱讀提示有３個(gè)要求：

⑴ 默讀課文，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

⑵ 建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

⑶ 將收集到的有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料，講給同學(xué)聽(tīng)。

2、整體感悟：你覺(jué)得閱讀提示中哪個(gè)問(wèn)題對(duì)讀懂全文最重要？（第二問(wèn)）有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”！

四、直擊重點(diǎn)，自學(xué)探究

過(guò)渡：“把鐵路修到拉薩去”！是突擊隊(duì)員和科技人員的心愿誓言，但真要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！這是一條修建的很艱難的鐵路，（師補(bǔ)充資料，結(jié)合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過(guò)海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過(guò)海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長(zhǎng)1142公里，要經(jīng)過(guò)550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅(jiān)硬的冰，有些堅(jiān)冰厚度達(dá)一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。）而風(fēng)火山是最難的難題，但是最終，科技人員和突擊隊(duì)員攻克了難關(guān)，使風(fēng)火山“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭”。

3.（屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。”）你們是怎么理解這句話的？（1）為什么說(shuō)風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？（因?yàn)檫@里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）（板書(shū)）

（2）為什么說(shuō)風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？

①因?yàn)榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。（板書(shū)：制服凍土）②因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。

（板書(shū)：頑強(qiáng)工作）③因?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。

（板書(shū)：建制氧站）（3）你們說(shuō)這是一批什么樣的建設(shè)者？（勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累??）

（4）是啊，他們的確是一批勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧的青年突擊隊(duì)員。你們誰(shuí)想成為這樣的一名突擊隊(duì)員？我們就請(qǐng)這位突擊隊(duì)員來(lái)讀1～3自然段，要讀出你們的決心來(lái)。

突擊隊(duì)員決心把鐵路修到拉薩去，可是風(fēng)火山隧道一開(kāi)鑿，問(wèn)題就出來(lái)了。4.師讀：一次次爆破，??是根本不可能的事！”（1）西方媒體的預(yù)言說(shuō)明了什么？（2）他們認(rèn)為不可能，那你們認(rèn)為可能嗎？

（3）我們的青年突擊隊(duì)員是如何把外國(guó)人認(rèn)為不可能的事情變成可能的？

四、讀后采訪 1.合作要求：

（1）自己邊讀邊畫(huà)出修建青藏鐵路的遇到困難和如何克服困難的語(yǔ)句，（抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。）

（2）讓我們把自己當(dāng)作中央電視臺(tái)的一名記者，走進(jìn)工地，去采訪筑路工人攻克風(fēng)火山的艱難歷程。要求：根據(jù)采訪提綱上的問(wèn)題提示，把自己的同桌當(dāng)作青年突擊隊(duì)員進(jìn)行采訪。2.采訪提綱

（1）你們遇到了什么樣的困難？ ◇第一個(gè)困難：難以控制隧道施工溫度。

“由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。

◇第二個(gè)困難：惡劣天氣

“風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作??轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)。”◇第三個(gè)困難：極度缺氧。

“盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及??筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅?！保?）這些困難給你們?cè)斐闪耸裁从绊懟蛘吆蠊?勞動(dòng)效率迅速下降，筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。（3）你們是如何克服這些困難的？

◇“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土?！?/p>

◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站？??風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！”

剛才我們二十多個(gè)小記者采訪了二十多個(gè)突擊隊(duì)員和科技工作者，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)在攝像機(jī)前向全國(guó)觀眾報(bào)道一下風(fēng)火山現(xiàn)場(chǎng)情況。（提示：按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個(gè)事件，做現(xiàn)場(chǎng)三次報(bào)道?？蛇厛?bào)道邊采訪）

四、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道 1.如何攻破“多年凍土區(qū)”。（結(jié)合看課件中的圖）（1）請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。（2）理解“下馬威”。

①什么是下馬威？（一開(kāi)始就向?qū)Ψ斤@示自己的威力。）②風(fēng)火山給青年突擊隊(duì)員什么下馬威？

③這些下馬威可能給工人和工程帶來(lái)什么危害？（威脅工人生命安全工程化被迫停工）④但是，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎？為什么？

（3）是的，因?yàn)檫@群勇敢堅(jiān)強(qiáng)的青年突擊隊(duì)員心中裝著一個(gè)堅(jiān)定的信念：“把鐵路修到拉薩去！”（齊讀第7自然段）

2.如何克服“惡劣天氣”。（結(jié)合看課件中的圖）（1）請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（2）想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣子。

（3）導(dǎo)讀第8自然段前5句（老師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，強(qiáng)調(diào)突出作用）（4）看圖，想象工人們?cè)谶@樣惡劣的天氣面前可能會(huì)怎樣？

（5）是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷??！疼??！可是，當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩！”（齊讀兩遍）

3.如何解決極度缺氧。（結(jié)合看課件中的圖）

（1）請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。（2）什么是“杯水車(chē)薪”？為什么會(huì)杯水車(chē)薪？（3）看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣？（4）胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無(wú)力??生命受到嚴(yán)重威脅，這是多么可怕的難關(guān)??！但是建筑大軍硬是讓風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什么？他們的勝利依靠的是什么？

①是工人們的勇氣和毅力。②是科技人員的智慧。③是黨中央的關(guān)懷。④是西藏人們的支持。??（5）因?yàn)椋鞍谚F路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅(jiān)強(qiáng)決心，也是全國(guó)人們的共同心愿。同學(xué)們，帶著全國(guó)人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。（齊讀10～11自然段）

四、總結(jié)升華

1.（屏幕出示最后一個(gè)句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望??）從后的省略號(hào)里，你們讀懂了什么？（2006年7月1日青藏鐵路開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，拉薩正式告別無(wú)鐵路的歷史，開(kāi)通了拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當(dāng)今世界最豪華的旅游列車(chē)?，F(xiàn)在，從拉薩乘座火車(chē)到北京，僅需48小時(shí)。）播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場(chǎng)面

2.同學(xué)們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬(wàn)各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春，但是正因?yàn)橛辛怂麄兊母冻?，才可能徹底改?xiě)西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。4.面對(duì)著這樣一群可敬可愛(ài)的鐵路工人，你想對(duì)他們說(shuō)什么？ 附板書(shū)：把鐵路修到拉薩去

多年凍土------制服凍土 天氣惡劣-----頑強(qiáng)工作

極度缺氧-----建制氧站

五．作業(yè)：給課文插圖配解說(shuō)詞。2002年10月19日，全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道勝利貫通。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，試著為這張照片寫(xiě)一寫(xiě)解說(shuō)詞。

第三篇：《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)7篇

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)1

【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》（人教版）五年級(jí)下冊(cè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1．導(dǎo)入：播放歌曲《天路》，讓學(xué)生感受青藏鐵路的神奇與偉大。

2．匯報(bào)交流：學(xué)生交流有關(guān)西藏拉薩的資料。

3．教師已作適當(dāng)補(bǔ)充：在人們的心目中，“出國(guó)易，入藏難”。西藏拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通、文化交流帶來(lái)了重重困難，在20世紀(jì)它是全國(guó)唯一一座未通火車(chē)的省會(huì)級(jí)首府城市。因此，青藏鐵路的修筑不僅是西藏人民的期盼，也是全國(guó)人民的愿望。隨著西部大開(kāi)發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。（出示課題，有感情地朗讀）

【設(shè)計(jì)意圖】把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)素材、資料作為課程資源與學(xué)生共享。開(kāi)課由《天路》歌曲導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生感受青藏鐵路的神奇與偉大，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；師生交流西藏拉薩的有關(guān)資料，幫助學(xué)生了解西藏的過(guò)去，特別是交通閉塞的困難，為后面理解課文作有效鋪墊。

二、通讀課文，整體感知

1．自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音。思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，在課文中找出有關(guān)的句子。

2．檢查生字詞掌握情況，完成練習(xí)題。

3．課堂交流重點(diǎn)句。

（1）出示句子：“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的‘鐵龍’，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山，將通過(guò)這里，穿越‘世界屋背’青藏高原，到達(dá)雪域圣城――拉薩?！?/p>

（2）將課外搜集的有關(guān)青藏鐵路的資料與文中有關(guān)青藏鐵路的介紹結(jié)合起來(lái)理解。

（3）有感情朗讀，體會(huì)“起步、跨過(guò)、通過(guò)、穿越、到達(dá)”等詞語(yǔ)的妙用。

4．課文主要講了一件什么事？

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)扣住重點(diǎn)句，將學(xué)生課前查找的與青藏鐵路有關(guān)的資料結(jié)合起來(lái)理解，體現(xiàn)了課堂上的生生互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用有效信息的能力；對(duì)課文內(nèi)容的概括是對(duì)全文的整體把握，也是提高學(xué)生的概括能力。

三、精讀課文，用心感受

1．感知當(dāng)時(shí)環(huán)境。出示：“難怪一些西方媒體預(yù)言：中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事！”

（1）從這句話中，你體會(huì)到了什么？

（2）滿懷誓死修成鐵路的決心，有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去”。

2．分組學(xué)習(xí)。“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事?！钡降资窃鯓拥牟缓?jiǎn)單呢，筑路大軍遇到了哪些困難？請(qǐng)用“”畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句；筑路大軍又是怎樣戰(zhàn)勝困難的？用“”畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，再與同學(xué)交流。

3．全班交流。

（1）筑路大軍遇到了哪些困難？（朗讀有關(guān)句子）

（2）筑路大軍是怎樣戰(zhàn)勝困難的？（朗讀有關(guān)句子）

（3）面對(duì)這些世界級(jí)困難，筑路大軍始終斗志昂揚(yáng)，充滿必勝信心。再讀“把鐵路修到拉薩去”。

（4）全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了！面對(duì)遙遙在望的拉薩，筑路大軍滿懷喜悅地高呼：“把鐵路修到拉薩去！”請(qǐng)?jiān)僮x這句話。

4．說(shuō)話。

（1）一次次實(shí)驗(yàn)，一次次失敗，一次次攻關(guān)，筑路大軍克服了重重困難，終于使風(fēng)火山這只巨大的攔路虎低下了高傲的頭！此時(shí)，你想對(duì)筑路大軍說(shuō)些什么？

（2）文中多處使用感嘆號(hào)，表達(dá)了作者怎樣的情感？

【設(shè)計(jì)意圖】這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了略讀教材的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生在自讀自悟中展示自我，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，把朗讀、語(yǔ)言訓(xùn)練、感悟融為一體；設(shè)計(jì)的兩個(gè)說(shuō)話訓(xùn)練，有利于學(xué)生內(nèi)心感受的外在表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)上感情濃郁。

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)本文生字新詞。

2.通過(guò)小組合作探究等方式，了解課文重點(diǎn)句子的含義。

3.體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】通過(guò)小組合作探究等方式，了解課文重點(diǎn)句子的含義。

【難點(diǎn)】體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。

三、教學(xué)方法

朗讀法、問(wèn)答法、小組討論法。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

在祖國(guó)的西部，有一個(gè)令人心馳神往的地方，那里群峰層巒疊嶂，湖泊純凈明亮，還有皚皚雪山綿延不斷，那里的人們虔心信佛……你們知道這是哪里嗎?

同學(xué)們猜的很對(duì)，是美麗神秘的西藏。西藏有著壯麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文景觀，但由于地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，自然條件的限制，高原人民只能長(zhǎng)期固守自給自足落后封閉的生活。【板書(shū)課題】

(二)初讀感知

1.初讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。銀裝素裹，分外妖嬈，猙獰，廢寢忘食

2.有感情地朗讀課文，思考這是一條怎樣的鐵路的。

明確：青藏鐵路工程從青海格爾木開(kāi)始，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山，將通過(guò)這里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到達(dá)雪域圣城--拉薩。風(fēng)火山隧道是青藏鐵路中最難的一段。

3.有媒體預(yù)言：只要風(fēng)火山在，鐵路就修不到拉薩去。但是我們讀完課文，同學(xué)們告訴我這樣的預(yù)言實(shí)現(xiàn)了嗎?

明確：這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。

(三)深入研讀

1.小組合作探究：自讀課文4---9段，勾畫(huà)出理解描寫(xiě)工程艱難和建設(shè)者如何克服困難的含義深刻的語(yǔ)句

(1)建設(shè)者們面臨的難題有哪些?(多年凍土、極度缺氧、惡劣天氣)

(2)為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭?

①因?yàn)榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。

②因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。

③因?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。

2.如果讓你來(lái)評(píng)價(jià)他們，你會(huì)用什么樣的評(píng)價(jià)詞?

明確：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、智慧，不怕苦不怕累，無(wú)私奉獻(xiàn)、有恒心毅力的建設(shè)英雄。

師總結(jié)：同學(xué)們，為了把鐵路修到拉薩，10萬(wàn)筑路大軍弘揚(yáng)“挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流”的青藏鐵路精神，克服了“多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱”的三大世界鐵路建設(shè)難題，在雪域高原創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。20xx年風(fēng)火山隧道勝利貫通，有力地還擊了西方媒體的預(yù)言，讓中國(guó)的筑路工人在世界上揚(yáng)眉吐氣。

“把鐵路修到拉薩去!”這句話既是課文的題目，又在文中反復(fù)出現(xiàn)了四次。作用是什么?

明確：這個(gè)簡(jiǎn)短有力的句子，鏗鏘有力，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。要在青藏高原修鐵路，讓火車(chē)開(kāi)到拉薩，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語(yǔ)充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號(hào)，充分反映了建設(shè)者們排除萬(wàn)難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話在開(kāi)工前、遇到困難和克服困難時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。

(四)鞏固提高

青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會(huì)在上面寫(xiě)下什么呢?

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：播放音樂(lè)《天路》，青藏鐵路，不僅是一條天路，更是科技路、環(huán)保路、幸福路，民族團(tuán)結(jié)路。

作業(yè)：搜集與青藏鐵路相關(guān)的資料相互分享。

五、教學(xué)反思

本文是一篇略讀課文，文章傳遞出的精神才是本節(jié)課重點(diǎn)需要同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)悟的知識(shí)點(diǎn)。因此本節(jié)課我設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)是體會(huì)文章重點(diǎn)詞句，體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。因此，本節(jié)課在深入研讀環(huán)節(jié)我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以自主合作探究的方式展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生能在合作的學(xué)習(xí)中不斷體會(huì)情感，也能在合作學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自己在課堂上的地位。順利實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、導(dǎo)入新課

拉薩地處青藏高原，但交通落后。“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民期盼已久的事。2006年號(hào)稱“天路”的青藏鐵路全線通車(chē)了。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《把鐵路修到拉薩去》，了解這條鐵路是怎樣修建成的。

二、初讀課文

1、指讀課文，隨時(shí)正音，并思考：

青藏鐵路是條什么樣的鐵路？

2、交流。

三、默讀課文，思考

建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了那些困難？是怎樣克服的？

困難怎樣克服凍土難打隧道晝夜觀測(cè)反復(fù)試驗(yàn)

惡劣天氣

極度缺氧廢寢忘食、夜以繼日

四、想象與交流

房子吹到了，屋頂掀翻了，頭被砸破了，臉流血了……可是隊(duì)員們想到西藏人民的迫切期望，他們咬緊牙關(guān)，一遍一遍地喊：“把鐵路修到拉薩去”。

想象一下，筑路大軍還會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去”？

學(xué)生自由交流。

五、交流有關(guān)資料

正是這句口號(hào)時(shí)刻鼓舞著筑路大軍，使這條鐵路全線貫通。

看照片，此時(shí)此刻你最相對(duì)筑路大軍說(shuō)一句什么？

六、總結(jié)

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教材分析：

這是本組課文的最后一篇，是一篇略讀課文，又是一篇歌頌新疆建設(shè)者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個(gè)個(gè)世界難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概，字里行間包含了對(duì)西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。

“把鐵路修到拉薩去”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，既串連了全文，又體現(xiàn)了筑路大軍們的頑強(qiáng)意志，教學(xué)時(shí)可抓住這句話輻射全文。同時(shí)課文采用了側(cè)面描寫(xiě)(所面臨的巨大困難)和正面描寫(xiě)(如何克服困難)相結(jié)合的方法，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生了解并加以學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析：

由于空間距離和教材文字張力的限制，教學(xué)本課時(shí)，容易造成學(xué)生只是了解西部建設(shè)者的事跡而很難感受到精神，并最終產(chǎn)生情感共鳴，樹(shù)立起對(duì)西藏的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的渴望。因此，教學(xué)本課時(shí)應(yīng)利用信息技術(shù)挖掘文字背后隱藏的情感，輔以補(bǔ)充課外的青藏鐵路知識(shí)，以情感的共振促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的深層次感悟。

同時(shí)，五年級(jí)的學(xué)生觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力都有了較大的提高，自我控制能力增強(qiáng)，喜歡在探索中獲取知識(shí)。因此，對(duì)他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對(duì)性和啟發(fā)性。應(yīng)利用信息技術(shù)為學(xué)生打造自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，創(chuàng)造真切感受西藏的機(jī)會(huì)，增加實(shí)踐感，課堂教學(xué)以學(xué)生的自讀自悟和交流賞析為主。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)“妖、嬈”等14個(gè)生字，能借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解“廢寢忘食”、“杯水車(chē)薪”等詞語(yǔ)的意思。

2、能根據(jù)課文前的學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會(huì)文中含義深刻的句子。

3、有感情地朗讀課文。感受建設(shè)者們對(duì)修筑鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的滿腔熱情，體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神和建設(shè)者們勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)文中含義深刻的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集、了解青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程

一、交流預(yù)習(xí)，揭示課題。

1、通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你對(duì)青藏鐵路有哪些了解?

2、讀句：“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“鐵龍” ……到達(dá)雪域圣城--拉薩。”(配地圖了解)

3、知道為什么要修建這樣一條鐵路嗎(圖片)?然而要修筑這樣一條鐵路是何等不容易啊。

二、精讀課文，品味語(yǔ)言。

(一)面對(duì)困難部分：

1、默讀課文，找出課文哪幾自然段在寫(xiě)筑路大軍們遇到的困難?(4、5、8)

2、(大屏幕出示)讀讀遇到困難的這幾個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)他們遇到了哪些困難?

3、交流：讀出課文中句子，再用自己的話簡(jiǎn)單介紹，再概括成一個(gè)詞。(難控溫度、天氣惡劣、極度缺氧)

4、風(fēng)火山隧道只是整條鐵路的一部分，作者為什么要選擇它來(lái)寫(xiě)呢?(帶讀第四自然段，理解“凍土”)由此可見(jiàn)，修筑鐵路面臨的困難是非常大。請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)困難，有感情地讀一讀。(練讀，隨機(jī)交流)

“風(fēng)火山一帶經(jīng)?！蟠笮⌒〉谋⑴^蓋臉地砸下來(lái)?！?/p>

你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這樣的情景?結(jié)合理解：撕扯 七零八落 不翼而飛 劈頭蓋臉

“盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅?！?/p>

理解“杯水車(chē)薪”(從字面了解到在文章中的`意思，想象缺氧所帶來(lái)的嚴(yán)重威脅)

資料介紹：風(fēng)火山地區(qū)自然條件嚴(yán)酷，這里平均海拔4900米左右，年均氣溫-7℃，寒季最低氣溫達(dá)-41℃，空氣中氧氣含量只有內(nèi)地的50%左右，被喻之為“生命禁區(qū)”。

4、根據(jù)題目，作者為什么不重點(diǎn)描寫(xiě)修路的過(guò)程，卻要花這么多的筆墨來(lái)寫(xiě)遇到的困難呢?(學(xué)習(xí)寫(xiě)法：側(cè)面描寫(xiě))

(二)戰(zhàn)勝困難部分：

1、面對(duì)困難，筑路大軍們又是怎么克服的?在文中找出有關(guān)的句子，同桌交流。

2、集體交流：用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)。(找到噴射的最佳溫度、奮勇作戰(zhàn)、建成高原制氧站)

3、選擇自己最想讀的一部分讀給大家聽(tīng)。(練讀，隨機(jī)交流)

“科技人員晝夜在隧洞里……制服了逞兇一時(shí)的凍土?！?/p>

你體會(huì)到了什么?(抓住“晝夜”“反復(fù)”)， 你能讀出自己的感受嗎?

戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無(wú)法想象的施工。

“指揮部的燈火徹夜通明……一次次低下了高傲的頭!”

理解“廢寢忘食”，想象科技人員是怎樣廢寢忘食地工作的?從中你感受到了什么?

4、寫(xiě)法指導(dǎo)：如果說(shuō)剛才遇到的困難是側(cè)面描寫(xiě)，那么現(xiàn)在的克服困難就是(正面描寫(xiě))。

(三)補(bǔ)充資料：《生命禁區(qū)的早晨》

三、理清文路，升華情感

1、而他們也僅是筑路大軍中的一分子。正是建設(shè)者們挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊(duì)員和科技人員一次次呼喊出同一個(gè)心愿 ──“把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!” (有感情地朗讀)

2、“把鐵路修到拉薩去!”這個(gè)句子在課文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)你找出一共有幾次，分別是在什么時(shí)候?(修筑之前--滿懷信心;遇到困難--堅(jiān)定有力，不懼怕不后退;戰(zhàn)勝困難--充滿信心，喜悅自豪)這句號(hào)就像是一條穿珠的彩線，把整篇課文給穿起來(lái)了，與文章的結(jié)尾“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成首位呼應(yīng)。(寫(xiě)法滲透)這句樸素?zé)o華的話語(yǔ)體現(xiàn)了筑路大軍的強(qiáng)大決心，更是對(duì)我們所擁有的智慧和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的自豪。

5、如今，青藏鐵路早已于20xx年7月1日正式通車(chē)(看圖片)，鐵路的開(kāi)通給西藏帶來(lái)了巨大的變化。歌手韓紅就曾嘗過(guò)這樣一首歌，歌名叫《天路》，看歌詞，你覺(jué)得這還是一條什么路?(幸福路、致富路、友誼路……)衷心地希望在座的各位長(zhǎng)大后也能有機(jī)會(huì)踏上這條條路，去領(lǐng)略雪域高原的美景!

6、最后，一起來(lái)了解一下青藏鐵路的建設(shè)大事記。(圖片)

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作業(yè)設(shè)計(jì)

練習(xí)設(shè)計(jì)

1、用“∨”選擇帶點(diǎn)字的讀音。

妖嬈(ráo náo) 隧﹙suì shuì﹚道 機(jī)械﹙jiè xiè﹚ 青藏﹙zàng zhàng﹚ 猙獰﹙níng líng﹚ 巍峨﹙wèiwēi﹚

2、根據(jù)句子意思寫(xiě)成語(yǔ)。

用一杯水去營(yíng)救一車(chē)著了火的柴。比喻幫助不大，無(wú)濟(jì)于事。( )

顧不得吃飯，忘了睡覺(jué)。形容非常專心努力。 ( )

3、寫(xiě)出下面這句話的意思。

風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎，一次次低下了高傲的頭。

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

4、結(jié)合課文內(nèi)容回答：

把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用?

板書(shū)設(shè)計(jì)

把鐵路修到拉薩去

海拔最高、線路最長(zhǎng)的凍土鐵路

重重困難 天氣惡劣 一一克服

極度缺氧

教學(xué)反思

作為一篇略讀課文，在教學(xué)時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生按閱讀提示要求：“默讀課文，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路，建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的”，自讀自悟，然后交流討論，取得了很好的效果。

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。

2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的滿腔熱情。

3.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語(yǔ)的含義。

課時(shí)安排

1課時(shí)

A案

教學(xué)準(zhǔn)備

青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件。

教學(xué)過(guò)程

一、《天路》引讀

1.師：同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)《天路》這首歌嗎？它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來(lái)，隨著這動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們一起來(lái)了解一下青藏鐵路。（播放《天路》配樂(lè)的青藏鐵路施工畫(huà)面）

2.師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開(kāi)工，但是半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，這條鐵路還沒(méi)有進(jìn)入西藏，直到今天，西藏依然是中國(guó)惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進(jìn)？請(qǐng)同學(xué)們跟著筑路工人走進(jìn)青藏鐵路施工現(xiàn)場(chǎng)，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想畫(huà)面，你看到了什么？你感受到了什么？（學(xué)生自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。）

二、初讀感受

1.指名學(xué)生朗讀課文，檢查個(gè)別難讀的字音是否讀準(zhǔn)。如械(xiè)，不讀jiè“猙獰”讀準(zhǔn)后鼻韻。

2.師：讀著課文，想著青藏鐵路的施工畫(huà)面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？（學(xué)生自由交流）

3.師：這是一條艱難的鐵路，（師生補(bǔ)充資料，結(jié)合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過(guò)海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過(guò)海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長(zhǎng)1142公里，要經(jīng)過(guò)550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅(jiān)硬的冰，有些堅(jiān)冰厚度達(dá)一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。）而風(fēng)火山是最難的難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。

4.（屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭?！保┠銈兪窃趺蠢斫膺@句話的？

（1）為什么說(shuō)風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？（因?yàn)檫@里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧）

（2）為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭？

①因?yàn)榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。

②因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。

③因?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。

（3）你們說(shuō)這是一批什么樣的建設(shè)者？（勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累……）

（4）是啊，他們的確是一批勇敢堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧的青年突擊隊(duì)員。你們誰(shuí)想成為這樣的一名突擊隊(duì)員？我們就請(qǐng)這位突擊隊(duì)員來(lái)讀1～2自然段，要讀出你們的決心來(lái)。

（5）同學(xué)們，讓我們也象這位突擊隊(duì)員一樣“嚴(yán)陣以待”，準(zhǔn)備迎接風(fēng)火山的挑戰(zhàn)。（齊讀1～3自然段）

4.師讀：“然而，一次次爆破，……是根本不可能的事！”

（1）西方的媒體說(shuō)明了什么？

（2）他們認(rèn)為不可能，那你們認(rèn)為可能嗎？

（3）我們的青年突擊隊(duì)員是如何把外國(guó)人認(rèn)為不可能的事情變成可能的？讓我們把自己當(dāng)作中央電視臺(tái)的一名記者，走進(jìn)工地，去采訪筑路工人攻克風(fēng)火山的艱難歷程。

三、讀后采訪

1.合作要求：

（1）自己邊讀邊畫(huà)，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。

（2）根據(jù)采訪提綱上的問(wèn)題提示，把自己的同桌當(dāng)作青年突擊隊(duì)員互相采訪。

（3）按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個(gè)事件，做三次報(bào)道。

2.采訪提綱

（1）你們遇到了什么樣的困難？

（2）這些困難給你們?cè)斐闪耸裁从绊懟蛘吆蠊?/p>

（3）你們是如何克服這些困難的？

四、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道

1.攻破“多年凍土區(qū)”。（結(jié)合看課件中的圖）

（1）請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（2）理解“下馬威”。

①什么是下馬威？

②風(fēng)火山給青年突擊隊(duì)員什么下馬威？

③這些下馬威可能給工人和工程帶來(lái)什么危害？

④但是，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎？為什么？

（3）是的，因?yàn)檫@群勇敢堅(jiān)強(qiáng)的青年突擊隊(duì)員心中裝著一個(gè)堅(jiān)定的信念：“把鐵路修到拉薩去！”（齊讀第7自然段）

2.克服“惡劣天氣”。（結(jié)合看課件中的圖）

（1）請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（2）想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣子。

（3）導(dǎo)讀第8自然段前5句（老師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，強(qiáng)調(diào)突出作用）

（4）看圖，想象工人們?cè)谶@樣惡劣的天氣面前可能會(huì)怎樣？

（5）是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊！疼??！可是，當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩！”（齊讀兩遍）

3.解決極度缺氧。（結(jié)合看課件中的圖）

（1）請(qǐng)某個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，其他人補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

（2）什么是“杯水車(chē)薪”？為什么會(huì)杯水車(chē)薪？

（3）看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣？

（4）胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無(wú)力……生命受到嚴(yán)重威脅，這是多么可怕的難關(guān)??！但是建筑大軍硬是讓風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什么？他們的勝利依靠的是什么？

①是工人們的勇氣和毅力。

②是科技人員的智慧。

③是黨中央的關(guān)懷。

④是西藏人們的支持。

……

（5）因?yàn)椋鞍谚F路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅(jiān)強(qiáng)決心，也是全國(guó)人們的共同心愿。同學(xué)們，帶著全國(guó)人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。（齊讀10～11自然段）

五、總結(jié)升華

1.（屏幕出示最后一個(gè)句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……）從最后的省略號(hào)里，你們讀懂了什么？（介紹青藏鐵路最新進(jìn)展：工程進(jìn)展順利，全線路基、橋涵、隧道等主體工程基本完成，累計(jì)鋪軌743公里，今年年底鐵軌將鋪到拉薩，明年7月進(jìn)行列車(chē)試運(yùn)行。屆時(shí)將開(kāi)通拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當(dāng)今世界最豪華的旅游列車(chē)。到那時(shí)，從拉薩乘座火車(chē)到北京，僅需48小時(shí)。）

2.想不想坐上這趟列車(chē)去拜訪神秘的青藏高原？來(lái)吧，跟老師一起踏上這段神奇的天路。（播放西藏美麗的風(fēng)光，配上李娜的《青藏高原》，最后畫(huà)面定格在一個(gè)西藏小女孩站在鐵軌邊上，眺望拉薩的方向。）

3.同學(xué)們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬(wàn)各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春，但是正因?yàn)橛辛怂麄兊母冻?，才可能徹底改?xiě)西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。

4.面對(duì)著這樣一群鐵路工人，你想對(duì)他們說(shuō)什么？（寫(xiě)下來(lái)）

附板書(shū)：

（福建省廈門(mén)市英才學(xué)校許勇順）

B案

課前準(zhǔn)備

1.搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。

2.西藏的風(fēng)光圖片。

3.青藏鐵路地圖。

4.青藏鐵路全線貫通的慶祝場(chǎng)面。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1.播放西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。

2.師生交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國(guó)人民的愿望。隨著西部大開(kāi)發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實(shí)。出示課題：把鐵路修到拉薩去。

3.有感情地朗讀課題。

二、通讀課文，整體感知

1.自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子。

2.課堂交流。

（1）出示：“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的‘鐵龍’，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山……這就是造福廣大人民的青藏鐵路?！?/p>

（2）觀察地圖，理解句子。

（3）有感情地朗讀句子。

3.讀了全文，你知道了什么？有什么感受？學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：

（1）青藏高原氣候惡劣，天氣說(shuō)變就變。

（2）開(kāi)鑿風(fēng)火山隧道面臨著重重困難。

（3）高原缺氧是施工的一個(gè)很大的障礙。

（4）科技人員和建筑工人不斷獻(xiàn)給困難挑戰(zhàn)。

……

4.根據(jù)大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事？概括成一句話。

在修筑青藏鐵路的過(guò)程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線貫通。

三、精讀課文，用心感受

1.“把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫(huà)出這句話。

2.自由朗讀課文，想想面對(duì)著風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去！”這句話？

3.課堂交流，教師指導(dǎo)：

（1）在遇到困難的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)“把鐵路修到拉薩去！”。

①他們遇到了哪些困難？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

◇難以控制隧道施工溫度。

“由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。”

◇惡劣天氣和極度缺氧。

“風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作……轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)?！?/p>

“盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。”

②有感情地朗讀第五、八自然段。

③面對(duì)著困難，他們會(huì)怎么樣說(shuō)這句話？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去！”要讀出怎樣的語(yǔ)氣？（堅(jiān)定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。）

（2）在戰(zhàn)勝困難的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)“把鐵路修到拉薩去！”

①他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

◇“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。”

◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站？……風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！”

②有感情地朗讀第六、九自然段。

③戰(zhàn)勝困難的時(shí)刻，他們會(huì)怎么樣說(shuō)這句話？要讀出怎樣的語(yǔ)氣？有感情地朗讀。（喜悅自豪，充滿信心的語(yǔ)氣。）

4.想象一下，筑路大軍還會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去！”這句話？

（1）風(fēng)火山隧道全線貫通的時(shí)刻。

有感情地朗讀課文第十一自然段。

（2）青藏鐵路全線貫通的時(shí)刻。

①播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場(chǎng)面。

②如果你是筑路大軍中的一員，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的一句話是什么？

③此時(shí)此刻，應(yīng)該怎樣來(lái)朗讀“把鐵路是到拉薩去！”？有感情地朗讀。

四、課外延伸，情感升華

交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。

共3頁(yè):上一頁(yè)123下一頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。

2．理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

3．體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

教學(xué)重點(diǎn)

了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)含義深刻的句子。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，引入課題

觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國(guó)的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

（大屏幕展示拉薩，師簡(jiǎn)介拉薩概況）

指名談拉薩印象。

師：在人們的心目中，“出國(guó)易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來(lái)了重重困難，是全國(guó)唯一一座未通火車(chē)的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，20xx年，黨中央作出了指示：

（揭題，讀題）──《把鐵路修到拉薩去》。

（設(shè)計(jì)意圖：本文無(wú)情節(jié)、趣味性弱。從拉薩入手破題，一是為了化繁為簡(jiǎn)，由易到難，二是為了學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。）

二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

1．自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。

2．交流。閱讀提示中共有3個(gè)要求。

（1）默讀課文，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

（3）將收集到的有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料，講給同學(xué)聽(tīng)。

（設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)閱讀課文就是要檢驗(yàn)學(xué)生能否運(yùn)用在精讀課文時(shí)學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行閱讀。閱讀提示作為編者寫(xiě)在教材前的話，有提示全文，引領(lǐng)閱讀的作用。應(yīng)重視這一寶貴的教學(xué)資源，讓學(xué)生能讀，會(huì)讀。）

三、感知課文內(nèi)容，了解文章大意

1．自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。

2．檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。

3．整體感悟：你覺(jué)得閱讀提示中哪個(gè)問(wèn)題對(duì)讀懂全文最重要？（第二問(wèn)）有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”！

四、直擊重點(diǎn)，自學(xué)探究

過(guò)渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！在修建過(guò)程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？自讀課文，勾出課文相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫(huà)，小組討論交流）

五、想象情境，領(lǐng)悟內(nèi)涵

出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”。

（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥。）

1．研讀“困難1”

（1）了解困難：“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路?！?/p>

（2）體驗(yàn)困難：

①聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：文中哪些句子說(shuō)明了什么是“凍土”“海拔”。

②聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來(lái)了哪些阻礙？

（3）克服困難：

“科技人員晝夜在隧道里實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)，分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土?！?/p>

①體驗(yàn)情感：從“晝夜”“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

②補(bǔ)充資料，深化認(rèn)識(shí)：課件《生命禁區(qū)的早晨》。

（設(shè)計(jì)意圖：文本中呈現(xiàn)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，突破難點(diǎn)的關(guān)鍵的體驗(yàn)，圖片資料的價(jià)值，在于“形象大于思維”。活生生的人物能讓學(xué)生加深感受，縮短時(shí)空距離，震撼心靈，蕩滌靈魂，深化認(rèn)識(shí)。）

（4）感情朗讀，激發(fā)情感。

戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無(wú)法想象的施工，當(dāng)我們體會(huì)到這些，你會(huì)怎樣讀這段話？（指導(dǎo)朗讀第5．6自然段）

師：所以，面對(duì)困難，誰(shuí)不知道──“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！”

2．研讀“困難2”

（1）了解困難；“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”

（2）體驗(yàn)困難：把對(duì)你觸動(dòng)最大的地方讀給大家聽(tīng)，并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。

（3）克服困難：

①理解詞語(yǔ)：哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了科技人員的艱辛？

②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

（4）感情朗讀，升華情感

師：天氣惡劣，繁重危險(xiǎn)，多么特別，多么兇險(xiǎn)的施工！當(dāng)我們體會(huì)了這些，你又會(huì)怎樣讀這段話呢？（讀第8．9自然段）

師：所以，──“把鐵路修到拉薩去。確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”！

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)形象的感受應(yīng)該重于對(duì)觀點(diǎn)的感悟，這是語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)抓住兩個(gè)片段輻射開(kāi)去，把朗讀、想象、體驗(yàn)、感受以及情感的升華結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，披文以明理，體驗(yàn)以入情，更具有震撼人心的力量。）

六、拓展教學(xué)資源，豐富形象

1．拓展資源：青藏鐵路工程足以讓世界震驚。老師從網(wǎng)上獲得了一些資料（大屏幕出示，老師講述《建設(shè)者的“苦”“笑”“酷”》）

師：既然這項(xiàng)工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅(jiān)持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到什么？

小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊(duì)員和科技人員一次次呼喊出同一個(gè)心愿──“把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！”

2．聯(lián)系生活，激發(fā)豪情：這就是壯麗的青春，這是一曲新時(shí)代的“青春之歌”，他們奏響了生命的最強(qiáng)音，他譜寫(xiě)了中國(guó)鐵路建設(shè)史上的新篇章！告訴大家一個(gè)好消息，在20xx年10月15日，青藏鐵路提前三年全線竣工，將在今年7月1日正式通車(chē)，（大屏幕出示中國(guó)鐵路交通圖，紅線標(biāo)出青藏鐵路走向。指名介紹）

（設(shè)計(jì)意圖：“語(yǔ)文的外延是生活?！币龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注青藏鐵路的現(xiàn)在和未來(lái)，讓他們比普通公民對(duì)鐵路建設(shè)有更深刻的理解，懂得西部大開(kāi)發(fā)這一國(guó)計(jì)關(guān)乎民生，期待進(jìn)而激發(fā)學(xué)生“拳拳童心，胸懷祖國(guó)”的豪情。）

青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會(huì)在上面寫(xiě)下什么呢？（生動(dòng)筆寫(xiě)）

（設(shè)計(jì)意圖：讀寫(xiě)結(jié)合，既使學(xué)生感情蓄勢(shì)到一定程度得到及時(shí)宣泄，也是加強(qiáng)理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段，是語(yǔ)文工具性的體現(xiàn)。）

七、總結(jié)

共3頁(yè):上一頁(yè)123下一頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“妖、嬈”等14個(gè)生字。

2．理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

3．體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

教學(xué)重、難點(diǎn)

了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)文中含義深刻的句子。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

課前安排

收集相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、引用導(dǎo)語(yǔ)，揭示課題

同學(xué)們，你們知道嗎，過(guò)去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了自己的青春和熱血；如今，為了加快西部的建設(shè)，新一代建設(shè)者正踏著他們的足跡，獻(xiàn)出自己的智慧和力量。今天，我們所要學(xué)習(xí)的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設(shè)者們是怎樣通過(guò)艱辛的勞動(dòng)才取得的成績(jī)。

齊讀課題。

二、根據(jù)提示，初讀課文

1．自讀導(dǎo)語(yǔ)，理清學(xué)習(xí)本文有幾個(gè)方面的要求。（三個(gè)方面）

（1）知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路；

（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的；

（3）搜集有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料。（此項(xiàng)任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做）

2．根據(jù)要求，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的句子用橫線畫(huà)出來(lái)。

3．小組交流：

（1）檢查生字字音及組詞情況；

（2）把不理解的句子提出來(lái)，進(jìn)行歸納，為全班交流作準(zhǔn)備。

三、再讀課文，體會(huì)含義深刻的句子

1．全班分組合作讀課文。

2．提問(wèn)：自讀提示中哪個(gè)問(wèn)題對(duì)理解全文最為重要？（第二個(gè)問(wèn)題。文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)，這句話是“把鐵路修到拉薩去”就強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。）

3．指導(dǎo)讀課文，著重理解在修建過(guò)程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？請(qǐng)勾出課文中相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系實(shí)際或收集的資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫(huà)，小組討論交流）

4．全班交流遇到的困難：

困難（1）：“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路?！?/p>

困難（2）：“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻?！?/p>

5．面對(duì)困難，建設(shè)者們是怎樣克服的？

“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土?！?/p>

“科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān)，經(jīng)過(guò)兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！”

6．還有哪些不理解的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行交流。

7．在理解課文的基礎(chǔ)上再一次有感情的朗讀全文，升華情感，深刻體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事，但它是全體突擊隊(duì)員和科技人員的共同心愿！”

四、拓展延伸

青藏鐵路工程概況

建設(shè)青藏鐵路是黨中央、國(guó)務(wù)院在新世紀(jì)之初做出的戰(zhàn)略決策，是西部大開(kāi)發(fā)的標(biāo)志性工程，對(duì)加快青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，造福各族人民，具有重要意義。

青藏鐵路由青海省西寧市至西藏自治區(qū)拉薩市，全長(zhǎng)1956公里。其中，西寧至格爾木段長(zhǎng)814公里，1979年建成鋪通，1984年投入運(yùn)營(yíng)。正在修建的格爾木至拉薩段，自青海省格爾木市起，沿青藏公路南行至西藏自治區(qū)首府拉薩市，全長(zhǎng)1142公里，其中新建1110公里，格爾木至南山口既有線改造32公里。青藏鐵路建設(shè)面臨著多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱“三大難題”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，工程艱巨，要求很高，難度很大。

青藏鐵路于20xx年6月29日開(kāi)工，當(dāng)年完成投資11．8億元，格爾木至南山口段既有線改造完成，南山口至望昆段路基基本成型，凍土試驗(yàn)段開(kāi)工，實(shí)現(xiàn)了首戰(zhàn)告捷。20xx年完成投資53．2億元；格爾木至望昆段線下主體工程建成，望昆至楚瑪爾河段線下主體工程基本完成，楚瑪爾河至布強(qiáng)格段線下主體工程完成80％以上；6月29日開(kāi)始鋪軌，年底順利到達(dá)昆侖山。今年是青藏鐵路建設(shè)的全面攻堅(jiān)年，計(jì)劃完成投資56億元，截止7月底累計(jì)完成投資23．9億元，開(kāi)工累計(jì)88．9億元。目前唐古拉山以北凍土工程正在采取強(qiáng)化措施，鋪軌架梁向高原腹地挺進(jìn)，唐古拉山越嶺地段和唐南段重點(diǎn)工程開(kāi)工，全面攻堅(jiān)戰(zhàn)已形成高潮。

青藏高原素有“世界屋脊”、“地球第三極”之稱，是我國(guó)的“江河源”。在青藏高原這種原始、獨(dú)特、脆弱、敏感的地理生態(tài)環(huán)境中修建的青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路，翻越唐古拉山的鐵路最高點(diǎn)海拔5072米，經(jīng)過(guò)海拔4000米以上地段960公里，連續(xù)多年凍土區(qū)550公里以上。在青藏鐵路建設(shè)和施工中有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是青藏鐵路建設(shè)的重要任務(wù)，也是國(guó)內(nèi)外關(guān)注的焦點(diǎn)。黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)青藏鐵路建設(shè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題極為重視。江澤民同志曾作了“自然保護(hù)區(qū)的問(wèn)題還是要力求解決好”的重要批示。朱镕基同志要求一定要認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院有關(guān)加強(qiáng)保護(hù)青藏高原生態(tài)環(huán)境的精神，十分愛(ài)護(hù)青海、西藏的生態(tài)環(huán)境，十分愛(ài)護(hù)青海、西藏的一草一木，精心保護(hù)我們祖國(guó)的每一寸綠地。為搞好青藏鐵路建設(shè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作指明了方向。

五、歸納總結(jié)

正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。今年7月1日，青藏鐵路將試運(yùn)行通車(chē)，同學(xué)們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)坐火車(chē)到拉薩去，請(qǐng)一定不要忘記修建這條鐵路的建設(shè)者們?yōu)橹冻龅难?！希望你們以后也能成為這樣的建設(shè)者！

板書(shū)設(shè)計(jì)

4、把鐵路修到拉薩去

海拔最高、線路最長(zhǎng)的凍土鐵路

重重困難天氣惡劣一一克服

極度缺氧

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《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。有感情地朗讀課文。

2．了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)。理解含義深刻的句子。

3．挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

4繼續(xù)增加對(duì)西部開(kāi)發(fā)的了解。

教學(xué)重點(diǎn)

1．了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。

2．學(xué)習(xí)本課條理清晰的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

增進(jìn)對(duì)西部的進(jìn)一步了解，培養(yǎng)對(duì)西部的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。

2．教師收集有關(guān)圖片。

課時(shí)安排 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣

觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國(guó)的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

（出示拉薩的圖片或影象，師簡(jiǎn)介拉薩概況，學(xué)生初步感受。）

課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來(lái)談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎？

學(xué)生交流資料內(nèi)容，了解拉薩這個(gè)城市。

師：在人們的心目中，“出國(guó)易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來(lái)了重重困難，是全國(guó)唯一一座未通火車(chē)的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定在20xx年的10月18日開(kāi)始，把鐵路修到拉薩去。

板書(shū)文題師生共同讀題

[從介紹拉薩這個(gè)城市入手破題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。]

二、結(jié)合閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目的

師生交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（1）默讀課文，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

（3）將收集到的有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料，講給同學(xué)聽(tīng)。

三、初讀課文，理清作者寫(xiě)作脈絡(luò)

1．學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作以批注。

2．檢查學(xué)生自學(xué)生字，生詞的情況。

3．把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中四次出現(xiàn)。

四、再讀課文，畫(huà)出含義深刻句子

師：要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！那么，在修建過(guò)程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并體會(huì)含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。

五、共同探究，體會(huì)修筑困難

出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”。

（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥。）

1．“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路。”

①聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：文中哪些句子說(shuō)明了什么是“凍土”“海拔”。

②聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來(lái)了哪些阻礙？

③從“晝夜”“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

④指導(dǎo)朗讀第5、6自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，進(jìn)行施工的現(xiàn)場(chǎng)。

[借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場(chǎng)的嚴(yán)峻，進(jìn)一步體會(huì)“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事。”]

2．“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”，

①理解詞語(yǔ)：哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了科技人員的艱辛？

②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

③指導(dǎo)朗讀第8、9自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險(xiǎn)，又繁重的施工現(xiàn)場(chǎng)。

進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！”

六、品讀文章，稱贊挑戰(zhàn)精神，置留作業(yè)

1．再一次感讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏之上，共奏生命強(qiáng)音，譜寫(xiě)鐵路建設(shè)史的新篇章。

2．把此時(shí)你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來(lái)。和同座商量一下，盡情抒發(fā)你對(duì)建設(shè)者們的崇尚、愛(ài)戴、贊美之情吧。

3．青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會(huì)在上面寫(xiě)下什么呢？（生動(dòng)筆寫(xiě)）

4．可讓學(xué)生自讀《詹天佑》，進(jìn)行比較閱讀。如，詹天佑在資本主義國(guó)家的阻撓和要挾下，修建了中國(guó)的第一條鐵路；今天中國(guó)人修建的是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和吃苦精神克服了重重困難；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神，攻克了世界級(jí)難題。從比較中感受到中國(guó)在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。還可引導(dǎo)學(xué)生比較一下兩篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

5．激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的興趣，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生瀏覽“青藏鐵路網(wǎng)”，關(guān)注青藏鐵路的建設(shè)情況。

練習(xí)設(shè)計(jì)

1．用“√”選擇帶點(diǎn)字的讀音。

妖嬈（rāonáo）隧﹙suìshuì﹚道機(jī)械﹙jièxiè﹚青藏﹙zàngzhàng﹚猙獰﹙nínglíng﹚巍峨﹙wèiwēi﹚

2．根據(jù)句子意思寫(xiě)成語(yǔ)。

用一杯水去營(yíng)救一車(chē)著了火的柴。比喻幫助不大，無(wú)濟(jì)于事。

顧不得吃飯，忘了睡覺(jué)。形容非常專心努力。（）

3．寫(xiě)出下面這句話的意思。

風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎，一次次低下了高傲的頭。

______________________________________________________________________

4．結(jié)合課文內(nèi)容回答：

把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用？

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)7

【教材簡(jiǎn)析】

這又是一篇歌頌新疆建設(shè)者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個(gè)個(gè)世界難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概。字里行間包含了對(duì)西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。

學(xué)習(xí)這篇文章要達(dá)到三個(gè)目的：一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，進(jìn)一步提高閱讀能力；二是使學(xué)生感受到建設(shè)者們身上無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神，在腦海中留下鮮明深刻的印象；三是對(duì)西部大開(kāi)發(fā)有更多的了解。

【教學(xué)建議】

1、可讓學(xué)生自讀《詹天佑》，進(jìn)行比較閱讀。如，詹天佑在資本主義國(guó)家的阻撓和要挾下，修建了中國(guó)的第一條鐵路；今天中國(guó)人修建的是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和吃苦精神克服了重重困難；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神，攻克了世界級(jí)難題。從比較中感受到中國(guó)在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。還可引導(dǎo)學(xué)生比較一下兩篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

2、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的興趣，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生瀏覽“青藏鐵路網(wǎng)”，關(guān)注青藏鐵路的建設(shè)情況。

【設(shè)計(jì)理念】

這是一篇略讀課文，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合前兩篇課文，憑借閱讀提示的內(nèi)容，去自行讀書(shū)、思考、討論、交流，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境，尊重個(gè)性的學(xué)生差異，鼓勵(lì)選擇合適的學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)學(xué)生自學(xué)。理解含義深刻的句子，體會(huì)條理清晰的表達(dá)方法，稱贊挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，是學(xué)習(xí)這篇文章的主旨。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。有感情地朗讀課文。

2、了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)。 理解含義深刻的句子。

3、挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

4、繼續(xù)增加對(duì)西部開(kāi)發(fā)的了解。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。

2、學(xué)習(xí)本課條理清晰的表達(dá)方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

增進(jìn)對(duì)西部的進(jìn)一步了解，培養(yǎng)對(duì)西部的感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。

2、教師收集有關(guān)圖片。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國(guó)的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀?，F(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

一、創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)興趣

（出示拉薩的圖片或影象，師簡(jiǎn)介拉薩概況，學(xué)生初步感受。）

課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來(lái)談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎？

學(xué)生交流資料內(nèi)容，了解拉薩這個(gè)城市。

師：在人們的心目中，“出國(guó)易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來(lái)了重重困難，是全國(guó)唯一一座未通火車(chē)的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定在20xx年的10月18日開(kāi)始，把鐵路修到拉薩去。

板書(shū)課題：

把鐵路修到拉薩去

師生共同讀題。

二、結(jié)合閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目的

師生交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

2、建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

3、將收集到的有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料，講給同學(xué)聽(tīng)。

三、初讀課文，理清作者寫(xiě)作脈絡(luò)

1、學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作以批注。

2、檢查學(xué)生自學(xué)生字，生詞的情況。

3、把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中四次出現(xiàn)。

四、再讀課文，畫(huà)出含義深刻句子

師：要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！那么，在修建過(guò)程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并體會(huì)含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。

五、共同探究，體會(huì)修筑困難

出示句子：

“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”。

學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥：

1、“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路?！?/p>

⑴ 聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：

文中哪些句子說(shuō)明了什么是“凍土”“海拔”。

⑵ 聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來(lái)了哪些阻礙？

⑶ 從“晝夜”“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。

⑷ 指導(dǎo)朗讀第5、6自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，進(jìn)行施工的現(xiàn)場(chǎng)。

（借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場(chǎng)的嚴(yán)峻，進(jìn)一步體會(huì)“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事”。）

2、“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”：

⑴ 理解詞語(yǔ)：

哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了科技人員的艱辛？

⑵ 想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

3、指導(dǎo)朗讀第8、9自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險(xiǎn)，又繁重的施工現(xiàn)場(chǎng)。

進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！”

（一些感性的材料，使學(xué)生的聯(lián)想，入情入境，激起深切體會(huì)。）

六、品讀文章，稱贊挑戰(zhàn)精神，置留作業(yè)

1、再一次感讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏之上，共奏生命強(qiáng)音，譜寫(xiě)鐵路建設(shè)史的新篇章。

2、把此時(shí)你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來(lái)。和同座商量一下，盡情抒發(fā)你對(duì)建設(shè)者們的崇尚、愛(ài)戴、贊美之情吧。

3、青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會(huì)在上面寫(xiě)下什么呢？

（生動(dòng)筆寫(xiě)。）

（讀寫(xiě)結(jié)合，既使學(xué)生感情積蓄到一定程度得到及時(shí)宣泄，也是加強(qiáng)理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段。）

七、練習(xí)設(shè)計(jì)

1、用“∨”選擇加粗字的讀音：

妖嬈（rāo náo） 隧﹙suì shuì﹚道 機(jī)械﹙jiè xiè﹚ 青藏﹙zàng zhàng﹚ 猙獰﹙níng líng﹚ 巍峨﹙wèi wēi﹚

2、根據(jù)句子意思寫(xiě)成語(yǔ)：

用一杯水去營(yíng)救一車(chē)著了火的柴。比喻幫助不大，無(wú)濟(jì)于事。（ ）

顧不得吃飯，忘了睡覺(jué)。形容非常專心努力。 （ ）

3、寫(xiě)出下面這句話的意思：

風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎，一次次低下了高傲的頭。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、結(jié)合課文內(nèi)容回答：

把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用？

第四篇：《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字和新詞。

2、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。

3、有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的滿腔熱情。教學(xué)重點(diǎn)：

通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。教學(xué)難點(diǎn)：

有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的滿腔熱情。課前準(zhǔn)備：

1、搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。

2、西藏的風(fēng)光圖片。教學(xué)方法： 小組合作、討論交流 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

播放西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的美麗。

師：西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國(guó)人民的愿望。隨著西部大開(kāi)發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實(shí)。

出示課題：把鐵路修到拉薩去

二、初讀課文。

1、瀏覽閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.小組互助，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音。

檢測(cè)生字詞

3、課堂交流。

讀了全文，你知道了什么？

三、精讀課文，用心感受

1、出示：青藏鐵路到底是一條什么樣的鐵路？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文1——3自然段。畫(huà)出相關(guān)的句子好好讀一讀。

2、師：同學(xué)們想不想看一看這條鐵路的具體路線？（想）出示課件

課件出示青藏鐵路路線圖

3、看了這條路線圖，你有何感受？（路程好遠(yuǎn)，好難?。?/p>

5、指導(dǎo)朗讀。那就請(qǐng)同學(xué)們好好讀讀這句話，要把你心中的這種感受讀出來(lái)。指名讀——生評(píng)價(jià)——齊讀

課件出示重點(diǎn)句

一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“鐵龍”，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山，將通過(guò)這里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到達(dá)雪域圣城——拉薩。這就是西部大開(kāi)發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路。

師：同學(xué)們想不想了解一下青藏鐵路工程的概況？

課件出示資料：

建設(shè)意義：建設(shè)青藏鐵路是黨中央、國(guó)務(wù)院在新世紀(jì)之初做出的戰(zhàn)略決策，是西部大開(kāi)發(fā)的標(biāo)志性工程，對(duì)加快青海、西藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，造福各族人民，具有重要意義。

青藏鐵路工程概況：青藏鐵路于2001年6月29日開(kāi)工，這條鐵路要翻越素有“世界屋脊”、“地球第三極”之稱青藏高原。在青藏高原這種原始、獨(dú)特、脆弱、敏感的地理生態(tài)環(huán)境中修建的青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路，翻越唐古拉山的鐵路最高點(diǎn)海拔5072米，經(jīng)過(guò)海拔4000米以上地段960公里，連續(xù)多年凍土區(qū)550公里以上。

6、師：同學(xué)們，剛才我們看了青藏鐵路線路圖，并且讀了以上資料，此刻，你有什么感受？（修筑這條鐵路容易嗎？）

出示：在青藏鐵路施工的過(guò)程中，筑路工人遇到了哪些巨大的困難？又是如何戰(zhàn)勝的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的5——9自然段，用直線畫(huà)出描寫(xiě)困難的語(yǔ)句，有括號(hào)括出描寫(xiě)戰(zhàn)勝困難的句子。把你的感受和體會(huì)在句子的旁邊做好標(biāo)注，再和同桌好好交流交流。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)、點(diǎn)撥）

9、指名匯報(bào) 困那之一是什么？（隨機(jī)課件出示重點(diǎn)句）

A風(fēng)火山隧道要穿過(guò)多年凍土區(qū)，各種復(fù)雜的凍土層擋在前面，施工難度極大。一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅(jiān)硬的冰渣子。難怪一些西方媒體預(yù)言：中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事!出示凍土資料

學(xué)生生談體會(huì)（抓根本不可能一詞理解句子，圈重點(diǎn)號(hào)）凍土區(qū)施工的最大障礙是什么？ B由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風(fēng)火山，這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威！

（這些困難都屬于世界級(jí)的難題。作者還采用的擬人的手法，說(shuō)明凍土層給筑路工人帶來(lái)的巨大困難。抓住下馬威理解句意。）

板書(shū)：凍土區(qū)

接下來(lái)又遇到了哪些困難？ C體會(huì)惡劣天氣

（抓重點(diǎn)詞七零八落，不翼而飛，劈頭蓋臉，始料不及，杯水車(chē)薪和海拔4905米理解句子）

板書(shū)：惡劣天氣

極度缺氧

10、師小結(jié)：在修路的過(guò)程中，我們的筑路大軍面對(duì)多年的凍土區(qū)，面對(duì)如此惡劣的天氣，面對(duì)含氧量不到平原一半的極度缺氧這樣巨大的困難，他們肩上的擔(dān)子太重了，請(qǐng)同學(xué)們好好讀讀這部分內(nèi)容，再次感受筑路工人修筑青藏鐵路的無(wú)比艱難。

課件出示困難的重點(diǎn)句 生練讀——指名讀———齊讀

11、面對(duì)如此巨大的困難，面對(duì)外國(guó)人的嘲笑，我們的筑路大軍退縮了嗎？生：沒(méi)有

筑路大軍用堅(jiān)定，不達(dá)目的不罷休的聲音高呼：把鐵路修到拉薩去!

師：筑路大軍面對(duì)多年的凍土區(qū)，面對(duì)如此惡劣的天氣，面對(duì)含氧量不到平原一半的極度缺氧這樣巨大的困難，他們又是如何戰(zhàn)勝這些困難的呢？

13、師：面對(duì)這些困難，科技人員是如何展開(kāi)工作的？請(qǐng)同學(xué)們有筆圈畫(huà)出文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

師：你覺(jué)得筑路大軍能一次又一次的戰(zhàn)勝困難，他們靠的是什么？從他們身上你看到了什么精神？

生：科技人員的智慧和汗水

工人的勇氣和毅力、吃苦耐勞、積極樂(lè)觀向上、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神 板書(shū)：無(wú)私奉獻(xiàn)

樂(lè)觀向上

科學(xué)創(chuàng)新

師：“把鐵路修到拉薩去”，是西藏人民多年的夢(mèng)想，是鐵路工人的堅(jiān)定的決心，也是全國(guó)人們的共同心愿。同學(xué)們，讓我們齊讀文章最后2小節(jié)，邊讀邊想這2小節(jié)主要寫(xiě)什么？

課件出示

把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！突擊隊(duì)員和科技人員，一次次呼喊出同一個(gè)心愿。2002年10月19日，全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了！

青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望?? 師：全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了！我們的突擊隊(duì)員和科技人員內(nèi)心是無(wú)比的激動(dòng)，他們高呼一個(gè)共同的心愿，那就是——把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！那你把這句話再讀一遍，看你能不能讀出自豪、興奮地語(yǔ)氣

生讀——把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！——評(píng)價(jià)——齊讀

四、總結(jié)寫(xiě)法 情感升華

1、師：理解的不錯(cuò)。老師發(fā)現(xiàn)有一句話在文中出現(xiàn)了好幾次，你知道是那句話嗎？（把鐵路修到拉薩去?。?duì)，那這句話都是在什么情況下出現(xiàn)的？請(qǐng)同學(xué)們快速找一找，再想想該怎樣來(lái)讀。

2、生：a當(dāng)準(zhǔn)備開(kāi)鑿風(fēng)火山隧道時(shí)他們說(shuō)過(guò)這句話，（堅(jiān)定，不達(dá)目的不罷休）

B當(dāng)面對(duì)困難的時(shí)候他們說(shuō)過(guò)這句話（堅(jiān)定，有力的語(yǔ)氣）C當(dāng)戰(zhàn)勝困難的時(shí)候他們說(shuō)過(guò)這句話（自豪，充滿信心的語(yǔ)氣）

3、那同學(xué)們想想筑路大軍還可能在什么時(shí)候說(shuō)這句話？

生：在風(fēng)火山隧道和青藏鐵路全線貫通的時(shí)候，他們還會(huì)說(shuō)這句話 師：說(shuō)的好，那咱們就分組再來(lái)讀讀這句話，南、中、北，分別讀，要讀出相應(yīng) 的語(yǔ)氣，看看那組同學(xué)讀得好！全體起立讀

這句話就是這篇課文行文的線索，它貫穿了整篇課文，使文章條理特別清晰，這也是文章表達(dá)上的最突出的特點(diǎn)。而且文章的開(kāi)頭和結(jié)尾還采用了什么寫(xiě)法？對(duì)，前后照應(yīng)的寫(xiě)法，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn).我們學(xué)習(xí)一篇文章，不僅要了解課文的內(nèi)容，同時(shí)還要學(xué)習(xí)作者寫(xiě)作的方法，把它運(yùn)用到自己的文章當(dāng)中去，才能不斷提高自己的寫(xiě)作水平。

師總結(jié)：同學(xué)們，為了修建青藏鐵路，40多萬(wàn)各族同胞遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，奮戰(zhàn) 在這荒涼惡劣的雪域高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠在這皚皚的雪山之下，還有無(wú)數(shù)的筑路工人在默默地奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春，也正是因?yàn)橛辛怂麄兊母冻觯庞辛爽F(xiàn)在這條神奇的天路。如果讓你給這條鐵路命名你會(huì)叫它什么路？并能說(shuō)出你命名的理由。

播放課件。播放《天路》 結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們，在黨中央領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，被人們稱為天路的青藏鐵路已 經(jīng)于2007年7月全線貫通了，課后同學(xué)們可以多搜集一些有關(guān)的資料好好讀一讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五篇：《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)

把鐵路修到拉薩去教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。

2、有感情的朗讀課文中的重點(diǎn)句子，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的滿腔熱情。

3、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。

教學(xué)重點(diǎn)

了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)含義深刻的句子。

難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)句子的表達(dá)方法。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)資源：

1、搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料、歌曲（青藏高原）（天路）。

2、西藏的風(fēng)光圖片。

3、青藏鐵路地圖。

4、青藏鐵路全線貫通的慶祝場(chǎng)面圖片。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

1、前提測(cè)評(píng)：說(shuō)說(shuō)你對(duì)西藏的了解。

2、導(dǎo)入：聽(tīng)歌曲《天路》欣賞西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔，并說(shuō)一說(shuō)這首歌曲中的天路指什么？

2、西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國(guó)人民的愿望。隨著西部大開(kāi)發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實(shí)。出示課題：《把鐵路修到拉薩去》。

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、激思導(dǎo)學(xué)

1、出示自學(xué)指導(dǎo)

2、學(xué)生自學(xué)8分鐘左右，師巡視。

3、學(xué)生匯報(bào)交流：

1）思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子。（1）課件出示：“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的‘鐵龍’，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山??這就是造福廣大人民的青藏鐵路?！?/p>

（2）觀察地圖，理解句子。（3）有感情地朗讀句子。

3）、通過(guò)預(yù)習(xí)說(shuō)說(shuō)你的感受？學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：

（1）青藏高原氣候惡劣，天氣說(shuō)變就變；（2）開(kāi)鑿風(fēng)火山隧道面臨著重重困難；（3）高原缺氧是施工的一個(gè)很大的障礙；（4）科技人員和建筑工人不斷獻(xiàn)給困難挑戰(zhàn)； 4）、他們都遇到了哪些困難？學(xué)生匯報(bào)交流。

◇難以控制隧道施工溫度。

“由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。”

◇惡劣天氣和極度缺氧。

“風(fēng)火山一帶經(jīng)常狂風(fēng)大作??轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)。”

“盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及??筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。”

5）、有感情地朗讀第5自然段至第8自然段。讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

6）、面對(duì)著困難，他們是怎么樣的？從哪句話看出來(lái)的？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去！”要讀出怎樣的語(yǔ)氣？

（堅(jiān)定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。）師小節(jié)：在戰(zhàn)勝困難的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)“把鐵路修到拉薩去！”

7）、他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

◇“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。”

◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站？??風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！” 8）有感情地朗讀相關(guān)句子。

9）、戰(zhàn)勝困難的時(shí)刻，他們會(huì)怎么樣說(shuō)這句話？要讀出怎樣的語(yǔ)氣？有感情地朗讀。

（讀出喜悅自豪，充滿信心的語(yǔ)氣。）

10）想象一下，筑路大軍還會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去！”這句話？（1）風(fēng)火山隧道全線貫通的時(shí)刻。（2）青藏鐵路全線貫通的時(shí)刻。（3）師指導(dǎo)朗讀

11）如果你是筑路大軍中的一員，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的一句話是什么？此時(shí)此刻，應(yīng)該怎樣來(lái)朗讀“把鐵路是到拉薩去！”？有感情地朗讀。

12)、根據(jù)題目，作者為什么不重點(diǎn)描寫(xiě)修路的過(guò)程，卻要花這么多的筆墨來(lái)寫(xiě)遇到的困難呢？這是什么描寫(xiě)方法？學(xué)生匯報(bào)（側(cè)面描寫(xiě)）總結(jié)

師：既然這項(xiàng)工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅(jiān)持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到什么？

小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊(duì)員和科技人員一次次呼喊出同一個(gè)心愿 ──“把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！” 齊讀最后兩個(gè)自然段。13）課外延伸，情感升華：

課件出示《雪域天路》詩(shī)歌，配樂(lè)《青藏高原》師生齊誦。14）學(xué)生質(zhì)疑、談收獲

三、激發(fā)潛能

1、當(dāng)堂檢測(cè)：（見(jiàn)學(xué)案）2.布置作業(yè)：