第一篇：籃球足球簡單組合動作的教學設計

學習階段:水平二 班級:三年級

學習

內容

1、小籃球、小足球各種熟悉球性練習

2、情景游戲:愛玩球的小兔子

學習

目標 通過教學初步了解學習小籃球、小足球的簡單組合動作

在體育運動過程中增強學生之間的合作意識

全面培養學生對球類動作的創新精神

教學順序 時間 教 學 內 容 組 織 與 教 法

第 一

次練習 8′

分鐘

一、課堂常規

體育委員整隊、報告人數

師生問好

宣布課的內容

二、繞籃球場跑

邊跑邊活動手臂 組織形式:

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○ △△△△△△△△△△

△△△△△△△△△△

☆

要求:快、靜、齊

教 法:師生同做

注意力集中、活潑、形象、有氣氛

第 二

次

練習

第三次練習

22′23分鐘

一、各種熟悉球性練習

胯下傳球

頭頂傳球

二、運球接力

比比誰云好又快

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

△△△△△△△△△△

△△△△△△△△△△

組織形式:

○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○

△△△△△△△△△△

△△△△△△△△△△

☆

教法:學生集體看老師的講解示范, 不清楚的地方可以問老師

組織隊形: #

# # #

第 四

次

練

習

9′10分鐘

一、模仿小兔跳

雙腳夾著籃球往前跳

小游戲活動,提高學生在體育課中的積極性和興趣性.○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

△△△△△△△△△△

△△△△△△△△△△

二、自由討論:

這節課我練習了什么運動動作?

三、宣布下課、收器材

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

△△△△△△△△△△

△△△△△△△△△△

☆

組織形式:

在教師的要求范圍內自由采集

規則:

必須按規定的信號行動

看誰反映快、移動積極

組織形式: # # # #

教法:師生同做

希望學生之間建立和諧的人際關系

要求:放松、愉快

第二篇：籃球的運球組合技術教學設計

籃球的運球組合技術教學設計

平輿一高

王彪

一、指導思想

貫徹新課標精神，堅持以“健康第一”為指導思想，重視學生的主體地位。本課通過籃球游戲化教學激發學生運動興趣，使學生快樂學習，輕松掌握技能，以學生身心發展為中心，培養學生的創新精神與合作能力，在教學設計過程中要考慮學生個體素質、性別、體能差異，合理安排教學內容。培養他們的終身體育意識。

二、教材分析

籃球運動是學生普遍喜愛的一項運動，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以激發學生積極進取，勇于拼搏的精神，培養遵紀守法，刻苦頑強，團結協作的道德品質。同時它所獨有的游戲性，趣味性易于吸引學生，能很好的體現新課標下的體育教學理念。籃球運球與傳球是籃球技術的基本組成部分之一，本節課將籃球運球與傳球作為主要教學內容，并以游戲的形式展現出來，充分激發學生興趣。

三、學情分析

本次課的授課對象是小學四年級學生。他們活潑好動，自信心強，但也存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。通過籃球這樣的集體性運動項目可以加深學生的集體觀念和合作意識。通過游戲比賽，培養學生競爭意識。客觀的對學生進行評價多表揚，少批評和指責。使學生在活動中獲得成功感。大部分學生對籃球有一定的基礎，球感較好，也會有部分學生不愿意活動，對練習可能會產生抵觸情緒，根據學生的這一特點，在教學中要區別對待，充分發揮學生的主體作用，教師適時引導和激勵學生，參與學生練習，活躍課堂氣氛，激發運動激情，達到預期的教學目標。

四、教學重難點

重點：手、腳、身體的協調配合。

難點：保護好球及提高控球的能力。

五、教法與學法

教法：

1、情緒激勵法：根據本課的教學目標、內容，結合學生的特點，采用了情緒激勵法進行教學，以游戲的形式導入本課的學習內容。以激發學生的學習興趣，使學生積極主動的去學習。

2、師生互動教學法：教師親身與學生交流，既拉進了師生關系，又有利于發現教學中出現的問題，給學生樹立學習的榜樣。

另外還采用了講解示范法，游戲法，嘗試練習法，糾錯法等教法。

學法：

結合教學內容及學生特點，本課主要采用了自學模仿法，討論學習法，合作練習法和游戲競賽法，讓學生多觸球，多練習，多思考，發揮學生自主學習能力，讓學生在練習中發現問題，在小組討論中悟出練習方法，在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學的技能，最終解決問題，激發其學練熱情和求知欲望。

六、教學目標：

1、認知目標：使學生認識到球的運行方向和速度取決于按拍球的部位與力量。

2、運動技能目標: 90%的學生基本掌握原地行進間的運球與傳球技術，體驗在練習中的實際運用，培養學生善學善思創造性學習能力，發展學生靈活、機敏、速度等身體素質。

3情感目標:在學習中充分展現自我，增強自信心和意志品質，勇于克服困難和樹立團結協作的意識。

七、教學構思

（一）開始部分——熱身收心，游戲激趣階段

1、課堂常規

四列橫隊集合，檢查人數，師生問好。

2、游戲——木頭人

游戲方法：學生站成四排，利用哨音進行游戲，第一聲哨音自由運動去拿球，第二聲哨音靜止不動，反復三至五次，看哪一組最快，球又不掉在地上。

目的：以最快的速度發器材，使學生人手一個籃球。

要求：同學之間不允許碰在一起，不許搶同一個籃球，遵循男生讓女生，大同學讓小同學的原則。

3、熟悉球性——“請你跟我這樣做”

①拋球多次擊掌接球；②原地右手運球；③原地左手運球；④原地左右手交換運球

⑤高運球；⑥低運球；⑦雙手傳撥球

（二）基本部分——運動參與階段

1、游戲：抓尾巴

游戲方法：學生分成四組，分別在四個圓圈里面，要求學生把絲巾一半放在背后褲子里面，一半露出來，當做自己的尾巴。一邊運球，一邊去抓別人的小尾巴，如果小尾巴被抓走了，還可以繼續游戲，去抓別人的尾巴直到老師吹哨表示游戲結束，游戲結束時尾巴和球都還在就算勝出。

游戲目的：提高學生的運球能力和控球能力，保護好球，做到一心二用，用眼睛觀察場上的情況開闊視野，激發學生學習熱情。

游戲規則：游戲過程中不能用腳踢球，不可做推、拉、拽等危險動作，注意安全。球掉了要把自己不能撿別人的，不能抱球跑。全班給勝出者掌聲鼓勵，教師評價總結如何才能更好的運球并保護自己的球。

2、傳球練習方法要求：

①雙手胸前傳球

②單手肩上傳球

③擊地傳球

④教師巡回指導糾錯，并進行鼓勵評價。

3、游戲比賽

（1）游戲：運球、傳球接力

方法要求：

①學生從起點處出發，運球過障礙，然后利用所學的任意一種方法將球傳給同組第二人擊掌接力。

④教師用語言激勵學生不斷努力，比賽結束和同學們一起進行合理的評價和建議。

（三）、結束部分——身心放松階段

（1）身體放松

（2）師生交流評價

（3）布置課后延伸練習

（4）安排學生整理收拾并歸還器材。

（5）師生再見解散

第三篇：籃球組合技術教學設計方案

籃球組合技術教學設計方案

一． 教學目標

1.發展學生速度、耐力、靈敏、協調等身體素質，進一步提高籃球技術、學習籃 球戰術和裁判法。

2．通過教學培養學生參加籃球比賽的運動能力。

3.讓學生在游戲、比賽中體驗成功的喜悅、正確對待比賽結果。

4.培養學生勇敢果斷、頑強拼搏的良好意志品質、以及團結互助的集體主義精神。

二．教學內容

1、復習籃球組合基本技術技能。

2、進一步學習籃球裁判法。

3、籃球教學比賽。

三，教學重點

團結互助的團隊精神

四，教學難點

在比賽中合理運用所學的籃球基本技術技能。

五．教學過程

（一）.導入

1、課堂常規

2、隊列展示

3、籃球打板接力游戲

玩法：一路縱隊排頭持球打板后跑到隊尾、第二位學生空中接球后打板、依次類推、比一比哪一組做得好、次數多

4、游戲：（1）、角力（2）、地滾球接力

（二）。傳授技能 復習籃球組合技術 組合一：

1、傳接球練習

2、接球后運球

3、接球投籃

4、接球后運球投籃 組合二：

1、運球接行進間上籃

2、傳接球上籃

3、傳接球跳起單手肩上投籃 重點：單個動作的實效性、技術組合運用的合理性和創造性 難點：傳球準確到位、接球后與下一個動作的連貫銜接 學習籃球規則與裁判法： 組合三：

1、如何判定阻擋與侵人犯規

2、有利與無利原則

重點：掌握好兩者之間的判定尺度

2、比賽的記錄

（三）。教學比賽

重點：培養戰術意識和運用技戰術能力、培養學生組織能力、發揮學生對抗能力 方法：友伴分組、輪流比賽

（四）恢復調整

1、放松活動

（1）、身體放松（2）、心理放松

2、本課小結

3、布置準備下節課

4、師生再見、

第四篇：肚皮舞肩部組合動作教學

肚皮舞肩部組合動作教學 減肥肚皮舞 肩膀、手臂組合

共8個8拍，需要用到的動作：前、后點肩;蛇手臂。一次點肩占1拍

第一個8拍：右前點肩4拍，右后點肩4拍;第二個8拍：左前點肩4拍，左后點肩4拍;三個8拍：右前點肩2拍，后點肩2拍;換左肩。第四個8拍：重復第三個8拍;第五、六個8拍：雙側點肩共兩個8拍。第七個8拍：右邊的蛇手臂，4拍起，4拍落。第八個8拍：左邊的蛇手臂，4拍起，4拍落。

胸部組合

共4個8拍，必要用到的動作：十字胸;水平圓胸;上圓胸。先說明一下十字胸：即用胸部在程度面上畫十字，先要找準胸部動作的前點、后點、左點、右點四個傾向，十字胸的路線是前—中—

左—中—右—中—后—中，每個傾向占一拍，共8拍完成。第一個8拍：十字胸。

第二個8拍：程度圓胸，胸部4拍畫一個水準圓，共兩個水平圓。第三個8拍：十字胸。

第四個8拍：上圓胸，胸部4拍畫一個向上的圓，共兩個圓。

胯部組合

共4個8拍，須要用到的動作：凹凸胯西米;水準圓胯;轉胯。第一個8拍：凹凸胯西米

第二個8拍：水準圓胯，胯部4拍畫一個水平圓，共兩個水準圓。第三個8拍：上下胯西米。

第四個8拍：轉胯，胯部4拍轉動一周，共兩周。

最開始，減肥肚皮舞梗概分別重復練習單個的組合，熟練后，再把以上三個組合連綴在一同重復練習，共16個8拍。你概略一首音樂為單位，音樂一直，你的動作就繼續，累的時候要調節呼吸，但不要中斷你的動作，連續三四遍音樂下來，你會發現，汗水已經不知不覺地開始往外冒了。

第五篇：籃球搶斷球組合練習教學設計.

籃球搶斷球組合練習教學設計 一 指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，通過學習和運用搶斷球技術動作，培養學生主動思考、積極參與和樂于探究的意識，增強相互協作及合作學習能力，提高學生自信、自強的品質，從運動中獲得成就感。二．相關分析

搶斷球是籃球技術中的基本技術之一，它對進攻方有很強的防守侵略性，也是籃球比賽中由守轉攻的重要手段。高一籃球選修班的學生，對搶斷球及在比賽中的作用早已有所認識，但由于平時的比賽中此動作嘗試時，或是方法不正確，或是自己的重心控制不好，所以很難搶斷到球，也容易產生犯規現象。學生的嘗試和向往為開展本課學習提供了條件。本課關鍵讓學生學會對識別持球人意圖和判斷傳球方向，以及快速搶斷動作。通過學習和運用搶斷球技術，促進學生形成正確的搶斷球技術，提高靈活機智和快速反應能力，增強彈跳力和平衡能力，改善實戰中搶斷的成功率。四．學習目標

1．掌握預判與躍起搶斷球的方法，在攻防過程中運用配合搶斷球技術。2．增強空間感覺與動作協調性，發展靈敏、速度、力量等體能。3．表現出靈活機智的行為和相互配合的意識。五．學習重點和難點

重點：躍起搶斷球動作

難點：搶斷時空中身體平衡的控制 六．教學過程

課的一開始，通過分析籃球比賽中各項技術，引出搶斷球技術學習的重要性，以語言激發學生的學習興趣。接著通過特定規則的3對3教學比賽，嘗試在比賽中搶斷球，通過比賽規則和效果的分析，啟發學生討論問題，從而直接切入主題。進入搶斷球技術學習和運用階段，首先通過一人拋兩人搶球練習，讓學生自己體會搶球與點撥球（搶斷）的手法與要點，然后再通過擊反彈球搶球，提高預判和搶球能力，并通過講評要求學生改善搶球時機。進而通過兩傳一搶練習，在消極與積極狀態下體會行進間搶斷球，掌握尋找時機、預先判斷和躍起搶斷等技術動作；最后進

行三人傳球兩人搶斷球練習，在實戰中運用搶斷球課上，采用從嘗試與探究搶斷球、搶斷球完整技術教學再到實戰練習的教學方法，逐步學練搶斷球技術動作。在專項體能練習時，安排聽信號跳躍練習、跟同伴跳躍練習及側躍跳躍練習等，等有間歇和序列地進行發展彈跳力練習，在練習中激發學習的運動情感。最后采用邊踏步邊唱歌的形式來放松身心，并在總結評價中結束本課。

籃球模塊1第8課課時計劃

學校：南通市小海中學 班級：高一男生籃球選項班 人數：32人 執教：尤 峰