第一篇：英語(yǔ)數(shù)字教案
小學(xué)三年級(jí)PEP英語(yǔ)上冊(cè)Unit 6 Numbers第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字1~10，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.通過(guò)一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、用英語(yǔ)思考的能力。3.創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字1~10的正確認(rèn)讀。
2.教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)生活實(shí)際，拓展對(duì)數(shù)字的應(yīng)用。
三、教學(xué)方法（可省略的）：教學(xué)法、示范法
四、教學(xué)用具 多媒體課件、數(shù)字卡片
五、教學(xué)過(guò)程(一)熱身復(fù)習(xí)1.師生問(wèn)候
T: Good morning, boys and girls！Ss: Good morning, teacher.T: How are you? Ss: I’m fine, thank you!
2、播放歌曲《How Are You 》讓學(xué)生跟著唱。
（二）新知呈現(xiàn)
T: Now , today ,we will learn some numbers , let’s go and have a look.（伸出手指?jìng)€(gè)數(shù)表示或課件圖片呈現(xiàn)食物的個(gè)數(shù)，引出十個(gè)數(shù)字）如：教讀數(shù)字one
（學(xué)生邊看圖邊跟讀one）T:plesse look at the picture.read after me.出示單詞卡片，采取學(xué)生教學(xué)生的教學(xué)模式。請(qǐng)學(xué)生小組開(kāi)火車(chē)讀單詞。
T：the number is ……(出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)數(shù)字)T: Yes,(出示單詞卡)read after me, one,one,one,show me the”one”(老師邊教邊用手勢(shì)做出one，然后將單詞卡貼于黑板上)T:who can try? You,please.(學(xué)生教學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)好學(xué)生的加星星)以此類推教剩下的九個(gè)數(shù)字。
（三）趣味操練(游戲)
1、火車(chē)接龍。老師準(zhǔn)備好一系列數(shù)字卡片，可為電話號(hào)碼、QQ號(hào)等，請(qǐng)學(xué)生依次快速讀出來(lái)。
2、每個(gè)學(xué)生從1-10中挑一個(gè)數(shù)字，老師也挑一個(gè)數(shù)字，比如5。把每個(gè)學(xué)生的數(shù)字和老師的數(shù)字都系在黑板上(不用排序)。而這九位學(xué)生跟老師一起站在講臺(tái)上進(jìn)行游戲，全體學(xué)生拍腿兩次，拍手兩次，而教師邊在說(shuō)自己數(shù)字的同時(shí)還得做手勢(shì)表示，再拍手一次大聲說(shuō)出一個(gè)學(xué)生的數(shù)字，所挑該數(shù)字的學(xué)生接著往下做，依次類推，一直玩下去，直到每個(gè)學(xué)生的數(shù)字都被聯(lián)系一直兩次為止。
(四)鞏固擴(kuò)展
播放歌曲Ten little candles.讓學(xué)生跟著唱。T:Now,let’s sing a song.（五）總結(jié)課堂，作業(yè)反饋
1、再次回顧課堂所學(xué)的內(nèi)容
2、布置書(shū)寫(xiě)作業(yè)及學(xué)唱兒歌
第二篇：英語(yǔ)數(shù)字教案
小學(xué)三年級(jí)PEP英語(yǔ)上冊(cè)Unit 6 Numbers 第一課時(shí)one
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字1~5，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.通過(guò)一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、用英語(yǔ)思考的能力。3.創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字1~5的正確認(rèn)讀。
2.教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)生活實(shí)際，拓展對(duì)數(shù)字的應(yīng)用。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、示范法
四、教學(xué)用具
多媒體課件、數(shù)字卡片
五、教學(xué)過(guò)程
Step Ⅰ Warming-up 1.師生問(wèn)候
T: Good morning, boys and girls！Ss: Good morning, teacher.T: How are you? Ss: I’m fine, thank you!
2、播放歌曲《follow me 》讓學(xué)生跟著唱。
Step Ⅱ Leading-in T: Now , today ,we will learn some numbers , one ,two ,three , four , five.let’s go and have a look.Step Ⅲ Presentation 1.教讀數(shù)字one
（1）學(xué)生邊看圖邊跟讀one T:plesse look at the picture.read after me.（2）出示單詞卡片，采取學(xué)生教學(xué)生的教學(xué)模式。請(qǐng)學(xué)生小組開(kāi)火車(chē)讀單詞。
T：the number is ……(出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)數(shù)字)T:who can try? You,please.(學(xué)生教學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)好學(xué)生的加星星)(3)鞏固練習(xí)one T: Who’s Number One?
Ss:The monkey is Number One.(學(xué)生可能會(huì)說(shuō) monkey ,老師要引導(dǎo)學(xué)生回答完整：The monkey is Number One.這時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的小組加星星)T: Yes,(出示單詞卡)read after me, one,one,one,show me the”one”(老師邊教邊用手勢(shì)做出one，然后將單詞卡貼于黑板上)2.按照教讀one的方法，教讀two three four five 3.教讀黑板上的5個(gè)單詞
(1)有序的教讀黑板上的單詞。
(2)打亂順序教讀，并逐個(gè)的把卡片取下來(lái)。
(3)讓學(xué)生上臺(tái)，按照指令貼數(shù)字卡片。(Put the CARDS on the blackboard)(4)讓學(xué)生上臺(tái)，按指令指出數(shù)字卡片。(Touch the number …..)Step Ⅳ Wrap up 播放歌曲Ten little candles.讓學(xué)生跟著唱。
T:Now,let’s sing a song.T:After class , please read the numbers and use the numbers
第三篇：英語(yǔ)數(shù)字教案
活動(dòng)主題：
活動(dòng)時(shí)間：2012年12月27日 授課教師：Showing 活動(dòng)目標(biāo)：1.讓小朋友學(xué)會(huì)用英語(yǔ)數(shù)1—5；
2.熟悉
3.通過(guò)故事引導(dǎo)讓小朋友了解媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字PPT、雨傘一把、鴨媽媽一個(gè)、鴨寶寶五個(gè)、小貼畫(huà)若干。
活動(dòng)程序： I．Warming up
1.Greetings 打招呼
2.Sing a song
3.Play a game
6.Role play 情景表演（老師當(dāng)鴨媽媽，請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)鴨寶寶，一邊聽(tīng)歌一邊表演，每唱完一段坐回去一個(gè)小朋友，最后一段帶著所有的小朋友離開(kāi)）
第四篇：教案+反思 英語(yǔ) 數(shù)字
教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生已有的對(duì)數(shù)字認(rèn)知水平為one—five;本節(jié)課在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字six—ten.要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀數(shù)字1-10；能聽(tīng)懂Let’s do里的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；
2.能力目標(biāo)：拓展學(xué)生對(duì)數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛與重要；通過(guò)一系列任務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐、自主探究的學(xué)習(xí)能力；
3.情感目標(biāo)：結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和精神。
4.策略目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法和策略，自主獲取信息，主動(dòng)交際，分享交流；延伸數(shù)字教學(xué)，透過(guò)數(shù)字找規(guī)律，拓展?jié)B透數(shù)字10—100，讓充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，以建構(gòu)新的語(yǔ)言知識(shí)。
（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為數(shù)字1—10的教學(xué)。由于學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)、作業(yè)中已不斷接觸并熟練掌握了數(shù)字1—5，因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮到學(xué)生這一實(shí)際認(rèn)知水平，對(duì)教學(xué)做了簡(jiǎn)單調(diào)整，通過(guò)游戲，快速回顧了數(shù)字1—5，并自然過(guò)渡到數(shù)字6—10的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)： 數(shù)字6，7，8，9，10的認(rèn)讀；教學(xué)難點(diǎn)： 如何結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)大量真實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，拓展學(xué)生對(duì)數(shù)字的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)字在生活中廣泛存在，并發(fā)揮著重要作用。能否讓學(xué)生學(xué)以致用是本課教學(xué)成敗的關(guān)鍵。
（三）教學(xué)方式（或方法）：
情境探究法； 任務(wù)探究法；討論法；
（四）教學(xué)過(guò)程：
1.Warm-up
（1）Ps sing an English song.（2）Free talk between teacher and Pupils.2.Revision直接引出課題：Numbers請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的數(shù)字：1，2，??（復(fù)習(xí)數(shù)字1—5，邊呈現(xiàn)相關(guān)數(shù)字圖片。若有學(xué)生能說(shuō)出新的數(shù)字，則隨機(jī)教學(xué)新數(shù)字。）3.Presentation（1）Numbers learing1/ Telephone numbers（播放課件，請(qǐng)學(xué)生快速認(rèn)讀電話號(hào)碼）
“110（報(bào)警電話）； 120（急救電話）；”
“119（火警電話）——引出數(shù)字“nine”的認(rèn)讀教學(xué)。（連鎖認(rèn)讀）
“12345（市長(zhǎng)熱線）”
“96121（天氣咨詢）——引出數(shù)字“six”的認(rèn)讀教學(xué)。（快速傳圖讀詞）
2/ T（take out a pencil）： Look!What’s this? P: A pencil.T（take out some pencils）： Oh, yes.And how many pencils? Let’s count!
T-Ps: one, two, three??seven, seven pencils.引出數(shù)字“seven”的認(rèn)讀教學(xué)。（請(qǐng)多位little teacher帶讀）
3/ T（take out some oranges from the pocket）： Look!What’s in my hand? P: orange（s）。
T: Guess!How many oranges? Ps: ??T: Now, let’s count!One, two, ??eight.Oh, eight oranges.（請(qǐng)學(xué)生幫忙拿出老師口袋里的最后一個(gè)橘子。并把小橘子獎(jiǎng)勵(lì)給猜對(duì)的小朋友。）——引出數(shù)字“eight”的認(rèn)讀教學(xué)。（Play a game: Warm & cool）4/ T 拿出鑰匙包： I have some keys.Do you know how many keys here? P guess: 1? 3? 6? 9???T: Let’s count, how many keys here? One, two,??ten.Oh, I have ten keys.——引出數(shù)字“ten”的認(rèn)讀教學(xué)。Play a game: 聽(tīng)音敲詞游戲——復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1—10.（2）Ps open English books, listen to the tape, then read the text.（3）Watch TV, and do it.（看課件，學(xué)習(xí)Let’s do）“Show me 1 and 2;Show me 3 and 4;Show me 5 and 6;Show me 7 and 8?引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊做，突出and, 為下一環(huán)節(jié)的實(shí)施鋪墊。
（四）Practice
（1）Solve math problems with numbers① 播放課件，呈現(xiàn)一個(gè)數(shù)學(xué)算式：3+4=？ T: What’s 3 and 4?P: 7!T: Super!
呈現(xiàn)句子：What’s 3 and 4?② 呈現(xiàn)下一個(gè)數(shù)學(xué)算式：1+6=？
學(xué)生嘗試用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)：What’s one and six? P: ??③ DIY活動(dòng)任務(wù)布置： DIY——輪到你了！請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一項(xiàng)完成： Task 1: 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)加法算式（要求算式的和最好能在10或10以內(nèi)）； Task 2: 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)電話號(hào)碼，（最好不超過(guò)5位）；
好了嗎？
下面就請(qǐng)你和自己大組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧！別忘了，如果他們能正確回答出你設(shè)計(jì)的題目，請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上一個(gè)。咱們比一比，誰(shuí)的 多？學(xué)生自選一項(xiàng)任務(wù)設(shè)計(jì)完成后開(kāi)展充分的自由討論活動(dòng)。
（2）T take out some toys on the desk.（a toy monkey;a doll;an elephant）① T: Look!Toys.Monkey, doll, elephant.Now they are on sale.（出示售賣(mài)牌）Monkey!How much? Guess!One yuan? Five yuan???
請(qǐng)學(xué)生猜一猜這些玩具的價(jià)格，然后出示相應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。（每位學(xué)生有1元的“購(gòu)買(mǎi)力”。呈現(xiàn)句子：How much?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用How much? 和數(shù)字開(kāi)展商品價(jià)格的問(wèn)答。
②請(qǐng)一個(gè)學(xué)生幫忙推銷(xiāo)商品。（鼓勵(lì)學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)進(jìn)行價(jià)格協(xié)商。）置——學(xué)生自主交流、活動(dòng)——活動(dòng)反饋Task 3: 請(qǐng)?jiān)囍其N(xiāo)自己的一件文具用品，開(kāi)價(jià)不超過(guò)10元，允許還價(jià)。看看誰(shuí)最能干，用最少的錢(qián)買(mǎi)到最多的物品哦！
（3）播放課件，呈現(xiàn)時(shí)鐘畫(huà)面與相關(guān)時(shí)間
T: What time? P: ??引導(dǎo)學(xué)生使用句型What time?和所學(xué)的數(shù)字進(jìn)行有關(guān)時(shí)間的對(duì)話。
五。Enrichment
播放英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，跟唱歌曲；復(fù)習(xí)回顧數(shù)字1—10，并滲透數(shù)字10，20，30，40，??100。引導(dǎo)學(xué)生找出這些數(shù)字的讀音有何規(guī)律，拓展學(xué)生數(shù)字意識(shí)。
本案的反思與總結(jié)
《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。在教學(xué)活動(dòng)中，筆者通過(guò)生動(dòng)有趣、形式多樣的教學(xué)手段吸引著學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，廣泛了解學(xué)生已有認(rèn)知水平，關(guān)注他們的生活經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與各項(xiàng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極探索，團(tuán)結(jié)合作；同時(shí)密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所反映出來(lái)的情感態(tài)度，即時(shí)評(píng)價(jià)，不斷鼓勵(lì)，使學(xué)生能不斷感受到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成功與滿足。
（一）鼓勵(lì)積極探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力弘揚(yáng)人的主體性是時(shí)代發(fā)展的主旋律。“自主”就是要讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，讓學(xué)生積極能動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。自主探究、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是學(xué)生的自我教育、自我活動(dòng)和自我拓潛的過(guò)程。在本案的新授詞匯呈現(xiàn)和理解過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生用手摸物品理解數(shù)字，聽(tīng)音模仿，小老師帶讀，同桌互相觀察口型并糾正等方式，讓學(xué)生通過(guò)自己的理解、感悟、揣摩、糾正等反復(fù)練習(xí)中逐漸感知語(yǔ)言知識(shí)。然后，在DIY教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、能力水平而自主選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)運(yùn)用已初步學(xué)到的英語(yǔ)數(shù)字知識(shí)，或獨(dú)立操作，或與同學(xué)合作完成任務(wù)活動(dòng)，很好地復(fù)習(xí)鞏固了本課新授的數(shù)字內(nèi)容。此外，在最后的拓展數(shù)字教學(xué)中，學(xué)生們通過(guò)自主觀察和研究，發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字詞匯在語(yǔ)音和字形上的共有現(xiàn)象，找到了相應(yīng)的語(yǔ)言規(guī)律。這一方面鍛煉了學(xué)生的思考、分析、和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也使他們體驗(yàn)到成功的喜悅和滿足，激發(fā)他們發(fā)揮出自己的最大潛能。
（二）巧妙設(shè)置活動(dòng)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率語(yǔ)言源于生活，脫離實(shí)際生活的語(yǔ)言是不存在的。只有將語(yǔ)言融入生活，語(yǔ)言才會(huì)綻放它的魅力。而活動(dòng)任務(wù)的展開(kāi)正是培養(yǎng)學(xué)生將課堂語(yǔ)言知識(shí)與生活實(shí)際相連的最佳手段之一。創(chuàng)新教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師講——學(xué)生聽(tīng)，忽視學(xué)生主動(dòng)參與和探究能力培養(yǎng)弊端。針對(duì)學(xué)生的不同能力層次、興趣愛(ài)好，分別設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)。如：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)和為10或10以內(nèi)的數(shù)學(xué)加法算式；或者選擇設(shè)計(jì)一個(gè)電話號(hào)碼；還可以選擇介紹時(shí)鐘上的數(shù)字所表示的時(shí)間等。不同的學(xué)習(xí)任務(wù)難易程度各不相同，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和實(shí)際學(xué)習(xí)水平對(duì)活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行自由選擇。在一個(gè)個(gè)富有挑戰(zhàn)又充滿樂(lè)趣的任務(wù)活動(dòng)中學(xué)生們激情四射，興致盎然。此時(shí)此刻，學(xué)生已完全成為了學(xué)習(xí)的主人，能夠積極主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在學(xué)生開(kāi)展各種任務(wù)活動(dòng)的同時(shí)，教師也應(yīng)扮演好助學(xué)者（facilitator），組織者（organizer），監(jiān)督者（monitor），以及學(xué)生的伙伴（partner）等多種角色。三年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學(xué)也喜歡學(xué)英語(yǔ)。對(duì)各種游戲、活動(dòng)的參與積極性很高，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分考慮采用TPR教學(xué)法，讓學(xué)生唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、甚至四處走走、玩玩，五官并用，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的記憶、觀察和思維能力，讓學(xué)生在各種快樂(lè)的活動(dòng)過(guò)程中不知不覺(jué)回顧、復(fù)習(xí)及鞏固語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能。
（三）關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，他們的任何學(xué)習(xí)所得都必須通過(guò)與社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)進(jìn)行比照、印證才能達(dá)到結(jié)構(gòu)化程度。如果把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程置于豐富的日常生活情景中，使日常生活的情境化推理進(jìn)入問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決的思維路徑，則不但有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與思維積極性的激發(fā)，而且也有助于學(xué)生對(duì)科學(xué)原理的理解、掌握和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提高。這就要求我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，給學(xué)生提供一個(gè)貼近生活現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言氛圍能最大化的激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的興趣與愿望。本案的設(shè)計(jì)思路便是以數(shù)字為主線貫穿始終，圍繞生活中的數(shù)字，設(shè)計(jì)了一系列豐富而又有現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)環(huán)節(jié)。如：“電話號(hào)碼中的數(shù)字；商品價(jià)格上的數(shù)字；數(shù)學(xué)中的數(shù)字；時(shí)鐘里的數(shù)字”這四大環(huán)節(jié)。此外，又讓學(xué)生在課前便有意識(shí)的去觀察和收集生活中的數(shù)字。結(jié)果學(xué)生找到了許多生活中的數(shù)字，有門(mén)牌號(hào)、郵政編碼、汽車(chē)牌照、報(bào)刊雜志名稱等，幾乎涵蓋了生活的方方面面。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感到與自己的生活非常貼近，學(xué)習(xí)的積極性和熱情自然也就高漲。與此同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，獲取資料、篩選并分類整理資料的能力，形成智慧共享。
（四）關(guān)注情感體驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)與能力作為英語(yǔ)教師，應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生與他人合作，努力營(yíng)造師生共同研究、共同探索的良好氛圍，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互相理解和尊重，學(xué)會(huì)分享知識(shí)與資源。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體會(huì)到互相團(tuán)結(jié)幫助的快樂(lè)和滿足，懂得許多重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要彼此相互合作才能完成，而合作又能為學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)資源。在本案設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)中，學(xué)生必須學(xué)會(huì)與他人充分合作，相互幫助，才能獲得“雙贏”。如當(dāng)學(xué)生為完成推銷(xiāo)自己的商品這一活動(dòng)任務(wù)時(shí)，他必須熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和語(yǔ)言去和同學(xué)展開(kāi)積極的交流和對(duì)話，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，才有可能在限定的時(shí)間內(nèi)最大程度地推銷(xiāo)出自己的商品，或者購(gòu)買(mǎi)到自己喜愛(ài)的物品。另外，在全班的資源交流中，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，各取所長(zhǎng)，盡自己最大努力汲取著別的學(xué)習(xí)小組同學(xué)用同樣的勤奮和努力所得到的知識(shí)信息。
這節(jié)課目標(biāo)明確，層次分明，突出認(rèn)讀，因此學(xué)生不僅能聽(tīng)說(shuō)，而且還很快就能認(rèn)讀one，two，three，four，five，six, seven，eight 這8個(gè)英語(yǔ)單詞了。在操練鞏固部分，利用低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)好勝好奇的心理活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“數(shù)一數(shù)”“記憶數(shù)字”“數(shù)字計(jì)算”等一系列游戲競(jìng)賽活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還培養(yǎng)了同學(xué)們的合作精神，最后活動(dòng)“找數(shù)字”設(shè)計(jì)，讓學(xué)生把所學(xué)的東西用于生活，在生活中發(fā)現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力。
在這節(jié)課上，學(xué)生們所接受的信息量是巨大的，是驚人的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本所要求掌握的基本知識(shí)，但他們?nèi)詫W(xué)得津津有味，絲毫不覺(jué)得枯燥無(wú)聊，因?yàn)槟鞘怯伤麄冏约褐髟椎恼n堂，他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中品味著學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)著人和人之間互相關(guān)心，互相幫助，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的感覺(jué)有多么美好，感受著自己辛勤付出后成功的滿足！
第五篇：小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)數(shù)字教案
PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 How
many 教案
教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能目標(biāo): 1． 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生聽(tīng)懂并且能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型 How many??do you have? I have?.2． 提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。情感態(tài)度目標(biāo): １． 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新語(yǔ)言做事情的興趣及與他人合作的意識(shí)。２． 學(xué)生能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容改編對(duì)話，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握句型How many??do you have? I have?.2、How many句型后用名詞復(fù)數(shù)，名詞復(fù)數(shù)的讀音是本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備: 錄音磁帶，鉛筆、書(shū)、蠟筆等實(shí)物，小獎(jiǎng)品，課件
教學(xué)過(guò)程： Warm-up/Review 1.Greetings T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Liu.T: How are you? Ss: Fine, thank you（設(shè)計(jì)理念：師生親切的問(wèn)候，既拉近師生間的距離，又創(chuàng)設(shè)了說(shuō)英語(yǔ)的氛圍。）
2.Now let’s sing a song “One Two Three Four Five”（課件展示三年級(jí)下冊(cè)第三單元Part A部分歌曲）
（設(shè)計(jì)理念：唱歌，既可以對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，又帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。）3.Play a game.課件展示閃爍的星星, then says : let’s play a game.Look, the numbers are on the stars.Let’s guess numbers.If you’re right, I’ll give you a big star.Guess, how many?（設(shè)計(jì)理念：學(xué)生猜數(shù)字得星星，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字的掌握，為下面句型的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。）(以上環(huán)節(jié)，通過(guò)問(wèn)候、歌曲、游戲等各種形式的熱身活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使他們自然地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，更重要的是這些設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生既復(fù)習(xí)了知識(shí)，又獲得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。)Introduction 1.教師手中拿著3本書(shū)說(shuō)：Look!I have three books.How many books do you have? 引導(dǎo)學(xué)生回答出：I have ? books.2．讓學(xué)生用自己身邊的物品說(shuō)句子：I have?在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師可以對(duì)某個(gè)學(xué)生的物品給與贊賞：Oh, how nice!(Cool!Super!Great!)并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。
3．教師拿出一個(gè)鉛筆盒說(shuō)：How many pencils in this pencil-box? Who can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問(wèn)。教師說(shuō)：Guess, please！如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說(shuō)：That’s right!如果沒(méi)有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Open it and see.并把鉛筆拿出來(lái)對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：Count, please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師說(shuō)：Oh, 16 pencils.That’s right.I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。
4.T: Now take out your pictures and things, ask and answer with your partner.同桌兩人一組利用手中的圖畫(huà)或東西做問(wèn)答練習(xí).找?guī)捉M到前面表演,獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)。
(設(shè)計(jì)理念：通過(guò)談話方式自然導(dǎo)入新課，和同學(xué)一起數(shù)數(shù)并讓孩子說(shuō)I have ?.然后拿出鉛筆盒，利用孩子的好奇心理，啟發(fā)學(xué)生用How many ?do you have ?這一句型進(jìn)行提問(wèn)。最后采用激勵(lì)方法讓孩子們自覺(jué)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。)5.教師拿出一盒蠟筆，說(shuō)：Look at this box of crayons!Are they nice? 使學(xué)生說(shuō)出：Oh , how nice!教師繼續(xù)問(wèn)：Whose crayons are they? How many crayons? Now look at screen, listen it carefully.Then answer my question.(課件播放Part B Let’s talk 部分的內(nèi)容)6．請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題,播放動(dòng)畫(huà), 學(xué)生一句一句跟讀課文.（設(shè)計(jì)理念：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“任務(wù)型”教學(xué)理念，通過(guò)讓學(xué)生完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言做事情的能力，讓學(xué)生享受到學(xué)會(huì)英語(yǔ)的喜悅，激發(fā)學(xué)生深層的學(xué)習(xí)興趣。）Practice 1．讓學(xué)生戴上頭飾兩人一組表演課文對(duì)話，對(duì)表演好的同學(xué)給與獎(jiǎng)勵(lì)。2．讓學(xué)生模仿課文用自己身邊的物品自編并表演新對(duì)話。3.Guessing Game
將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書(shū)本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記10分。（多種多樣的練習(xí)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)在各種趣味練習(xí)中，加深對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的理解，鞏固了對(duì)新語(yǔ)言知識(shí)的掌握，達(dá)到同步練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力的目的。）Add-activities Group Survey 把學(xué)生分成五人或六人一組，給每人一張調(diào)查表格，讓他們用How many ? do you have ? 來(lái)詢問(wèn)同伴，并根據(jù)同伴的回答填寫(xiě)表格。pencilspenscrayonsbooks
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