第一篇：人教版小學四年級上冊美術《假如我是汽車設計師》教案

《我是汽車設計師》教學設計

《我是汽車設計師》是義務教育課程標準試驗教科書，四年級第十課。本課在教材中屬于設計應用學習領域。是一節創新為主的課，通過了解一些簡單的創意方法，進行設計，激發學生豐富的想象力與創作愿望。以及培養發現問題解決問題的能力。

教學內容：我是汽車設計師

學習領域：設計·應用、造型·表現 教學目標:

１、了解汽車造型的多樣性及汽車的組成部分。

２、通過想象，引導學生設計造型和功能獨特的汽車。

３、培養學生的創新精神。

教學重點：

通過對汽車結構、功能的初步認識，指導學生設計汽車。

教學難點：

創造性的設計并制作出有新意的汽車。教學準備：

教師：美術教學課件、手繪內容（我是汽車設計師）題目和展覽、一輛用廢棄紙盒、易拉罐做的小汽車、繪畫用紙等。學生：油畫棒、各色卡紙。

教學方法

教法：啟發談話、演示、提問等

學法：欣賞、交流、動手實踐等

教學過程：

（一）、組織教學 師生互問好。

（二）、導入新課

師：同學們，你們見過劉謙變魔術嗎？老師給你們帶來一個小短片，里面的這個人可比劉謙厲害多了，讓我們一起來欣賞一下，（欣賞視頻）怎么樣？這個人比劉謙厲害多了吧，變出來這么多神奇的小汽車，你們想擁有一輛小汽車嗎？這節課就讓我們一起走進汽車的世界，做一個小小汽車設計師，設計一輛屬于自己的小汽車吧（出示課題：我是汽車設計師）

（三）、講授新課

1、了解汽車的發展、歷史，分類等

師：老師課前布置了一個小任務讓同學們搜集關于汽車資料，相信同學們肯定完成的很好，哪個小組長來匯報一下？師：同學們從不同的角度了解了汽車的歷史，種類，還有對我們生活的影響，所以我們在設計小汽車的時候，不僅要造型新穎功能奇特，還要節能環保，就像我們小短片里看到到的一樣，從汽車里擠出來的水都能喝掉，這個任務同學們完成的很好

2、學習汽車結構：

1、老師又有一個小任務交給同學們課上完成，想不想挑戰一下呢？我們的桌子上有一個神秘的禮盒現在請小組長打開，里面是什么？汽車，請小組長分發給坐的最端正的同學吧，老師的這個問題來了，雖然這些汽車的功能結構顏色都不相同，但是他們都有一些共同點，那就是汽車的基本結構相似，現在小組快速討論一下，汽車的基本結構包括哪些部分呢？。

3、教師示范汽車基本結構示意圖

在同學們總結汽車結構的時候，我畫好了一輛小汽車，突然從旁邊爬過來一只鱷魚嘲笑它，你也太丑了吧，看我的變變變。（教師添上車窗，輪子）變成一個鱷魚小汽車，這時候小汽車又發話了，你雖然很漂亮，但是你的功能太少了，哎呀，小汽車和小鱷魚你們不要吵了做人要謙虛，做車也要謙虛，還是讓我們一起來欣賞下其他優秀設計師的作品吧。（欣賞ppt）

5、完善教師示范圖（重點介紹功能造型）

欣賞了這么多優秀的作品，這里的小汽車發話了，剛才小鱷魚嘲笑我，我要讓他刮目相看，我們一起幫幫他好嗎？這個小汽車只有基本結構，但是我覺得功能和造型也很重要，首先在造型上我想讓她變成一個蘋果汽車，在功能上我想讓它可以在天上飛，所以我們給他一對翅膀，收納在車門里，我還想讓它可以在水里游泳，給它添上救生圈，我還想讓它師新能源汽車，我還想讓它有自動閱讀功能，按上一個漂亮的書架，如果后排乘客無聊了還可以看電視，我想讓它是新能源汽車，按上一個大風車發電。我還想給它裝飾一下車燈車座車身，現在在小汽車可神氣了，對自己很滿意了，可是別的班級小朋友又不服氣了，它們說它們的作品更優秀呢，空說無憑，還是讓我們來一起欣賞下吧。

（四）、欣賞學生作品

欣賞了這么多優秀的作品，同學們肯定也有很多的金點子，如果讓你設計一輛小汽車，你在造型上，功能上有什么好點子呢？同學們的語言表達能力很強，而且思路清晰，獨特。一定能成為優秀的設計師，但是做設計師是有一定要求的，讓我們來看看吧。（五、）設計要求：

1、設計一輛造型新穎、功能奇特的新型汽車。

2、構圖要飽滿，色彩鮮艷。學生作業教師巡回輔導

（六）、作業展評

1號車位被一輛紅色跑車占領，下面的同學抓緊把你們的小車駛入車位吧.師：我們的車位已經停滿了，讓我們來一個小小創意汽車展吧。首先，讓我們的設計者們為自己的小汽車做一下廣告宣傳，說一說自己的設計理念吧（自評）

真是不說不知道一說嚇一跳，這些小汽車有這么多先進功能呢，現在你們對這些小汽車也有了深入的了解，你最想買哪一輛小汽車呢？（互評）

你們設計的這些小汽車都設計非常出色，可是我覺得還是有些地方可以改進，比如這輛呼聲最高的小汽車，老師覺得它的線條還可以在流暢一些，色彩還可以豐富一些，造型上再奇特一些。師評

（六）、課后拓展

這節課你們表現的都非常棒，在這么短的時間內用繪畫的方式設計出這么多造型功能奇特的小汽車，課后有興趣的同學還是用一些廢舊材料制作立體小汽車，比如老師這里有用易拉罐做的小汽車，這是用廢舊紙盒貼上彩卡紙做的小車，有興趣的同學可以在家里試試，在生活中，我們要做一個有心人，用我們靈巧的雙手創造美麗的生活，又要做一個保護環境節約能源的小達人，這節課就上到這里，下課。

第二篇：人教版小學四年級上冊美術《假如我是汽車設計師》教案

課題：假如我是汽車設計師

學習領域：設計·應用、造型·表現 本課的要點：是設計制作。教材分析：

《假如我是汽車設計師》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）第七冊第十四課，屬于設計·應用、造型·表現領域的教學內容。本課是繼第8課《校徽設計》、第9課《精美的郵票》、之后又一節設計·應用、造型·表現領域的學習內容。本課起著承前啟后的過渡作用。前面的兩課學習內容屬平面設計知識，后面的學習中將學到立體造型的內容，所以本課是起到從平面設計知識到后面立體造型學習做好鋪塹。

學情分析：

學生是祖國的未來，未來的世界是一個創造的世界，所以本節課的設計力求讓學生盡可能的參與到活動中來，并最大限度的展開豐富他們的想象力，創作出自己的作品。四年級學生已經有一定的觀察分析能力，口頭表達能力較強，有著基本的繪畫造型能力。對美術的設計·應用、造型·表現領域內容課型已學習過，具備一定的繪畫基本設計能力。并且他們欣賞、分析能力比較好，此課又是學生比較感興趣，這是學習本節課的有利因素。設計理念：

美術課程標準基本理念提出：培養創新精神和解決問題的能力，結合教材特點與學生實際，我設定三個教學目標（1）、了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結構。（2）、通過想像設計造型新穎、功能獨特的汽車。（3）、培養學生的設計與創新能力及創新精神，滲透愛國主義教育。根據學生的認知規律，抽象知識學生難于用直觀形象的符號表達出來，所以我定此為重難點。通過想像設計出造型新穎和功能獨特的汽車。聯想和想象的啟發過程，逐步豐富想象后的造型特征，體現作品的獨特性和美觀性。學生是祖國的未來，未來的世界是一個創造的世界，所以我本節課的設計力求讓學生盡可能的參與到活動中來，并最大限度的展開豐富的想象力，創作出自己的作品。教學目標：

1、了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結構。

2、通過想象設計造型和功能獨特的汽車。

3、培養創新精神 教學重難點：

重點：通過想像設計造型和功能獨特的汽車。

設計理念在設計過程中的融會貫穿。學生創新精神的培養。

難點：啟發聯想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。

能用不同的圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。教學準備：

學生：白紙、彩筆（水彩筆、油畫棒）。

教學過程：

一、導入階段：（激發興趣、情趣導入）

師：老師自創一個腦筋急轉彎，考考同學們：龜兔賽跑中，小烏龜為什么贏了？

生1：因為兔子懶惰??（師引導學生在烏龜身上思考）生2：因為烏龜長了對翅膀。

生3：因為烏龜安裝了火箭噴射器。（師鼓勵肯定學生想法）

師：答案就是小烏龜變成了小汽車，這樣就比兔子跑的快了。（展示范畫告知學生答案）如今汽車已經普及到我們的生活中，那同學們喜歡汽車嗎？說一說喜歡汽車的理由。

生：好玩、酷、好看、方便、省時省力、師：你還知道哪些類型的汽車？

生：（學生進行歸類總結）有客車、貨車、面包車、吊車、救護車、警車、鏟車、太陽能車、賽車等等。師：同學們知道的這么多，真不錯。如果我們能自己設計一輛小汽車那該多好啊！

今天就讓我們當一回汽車設計師，請大家設計一輛想象中的小汽車。二．發展階段：（由淺入深，循序漸進）

1、欣賞世界上的第一輛汽車

1886年卡爾 本茨發明的一輛有馬達發動機驅動的三輪汽車，并獲得了專利，人們從此將這天是為汽車誕生之日。

2、找一找（了解基本型，拓展外形設計思維）

師：看一下屏幕上的圖片，尋找一下這些汽車都是由什么基本形組成的？

生：長方形、半圓形、橢圓形、梯形等等

（教師將屏幕切換到電子白板，演示這些基本形）

師：剛才同學們找的形都很準確，我們再來尋找一下圖片中汽車的共同點，它們都有什么？

生：有輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。

（教師在剛才基本形的基礎上進行添加，將不同形的汽車直觀展示）

3、欣賞各種造型的汽車：

這是一款什么車？設計師的設計靈感來自于什么？ 欣賞各種功能的汽車：了解汽車的功能造型。欣賞世界汽車之最。

奇思妙想汽車的欣賞，隨著社會的快速發展，人們對車的功能需要也越來越多樣。比如房車、會飛的車、水路倆用車等等。

概念車的欣賞，對于汽車的設計，我們的思路就要更加的開闊和大膽。比如：為了提高速度，車的外形線條可以更加的流暢；為了更直接的觀察到車子的故障，我們的車在顏色上可以是透明的；車的外形除了基本形的設計之外，我們還可以運用夸張、扭曲、變形等藝術表現手法進行汽車外形設計。

4、了解中國吉利汽車，展開愛國主義教育。

中國吉利汽車是中國人自主知識產權創新的汽車，它走出了大門，登上了國際汽車大展的舞臺。讓中國人在世界汽車行業的舞臺上爭得了榮譽。

5、欣賞汽車為我們代勞的危害。人類制造的汽車帶來精彩的同時，也給人類出了新的難題。

談一談，怎樣的汽車才能解決這樣的難題？

三、嘗試設計，創造汽車

1、欣賞學生作品

我相信在你們這一代也會涌現出大量的優秀汽車設計師，先來看看你們這一代人是怎么設計汽車的。

2、出示溫馨提示

（1）請你設計一輛造型新穎、功能獨特、有個性的汽車。

（2）可以是黑白稿、也可以是彩色稿、并寫上設計說明。（3）注意：請用水彩筆直接勾畫。

3、創作：學生設計，教師指導。

四、評價學生作品

肯定學生精彩、生動的設計。對可以修改補充的作品，鼓勵繼續補充改進。

六、課堂小結：

同學們的設計都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。課下有興趣還可以用我們生活中的廢棄材料制作出來。老師相信同學們只要努力學習，將來一定能夠設計出真正的汽車。

第三篇：四年級下冊美術《假如我是汽車設計師》

小學美術四年級上冊第十四課

《假如我是汽車設計師》教案

小學美術四年級上冊：14《假如我是汽車設計師》教案

教學目標：

1、了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結構。

2、激發兒童的想象力和創造力，設計造型和功能獨特的汽車。

3、培養學生樹立環保意識。教學重、難點：

重點：能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。難點：啟發聯想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。教學準備：

學生：畫紙、畫筆。教師：美術教學課件、范畫。教學方法：

教法：啟發談話、演示、提問等。學法：欣賞、交流、動手實踐等。教學設計：

一、謎語導入

今天老師給大家帶來一個有趣的謎語，看誰猜得又對又快。（注意聽規則）“充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛。”（謎底：汽車）

二、探究新知

1、了解汽車的種類

師：同學們喜歡汽車嗎？今天我們就來學習：假如我是汽車設計師（板書）大家對汽車已經非常熟悉了，汽車與我們的生活聯系也越來越密切，誰能說出你見過的不同功能的汽車？注意回答時不能重復。指名回答。

汽車的種類按功能分為:轎車、客車、貨車、專用汽車等等。

2、了解汽車的結構

師：請同學們思考一下，這些汽車身上都有哪些共同的地方？ 學生討論，指名回答。（課件出示汽車機構示意圖）

師生總結：汽車的造型雖然千奇百怪但是都有發動機、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設施，所以這些都是設計師在設計汽車時不可缺少的元素。

3、接下來請同學們欣賞一下你以前從來沒有見過的汽車注意觀察他們的外形和功能。（課件欣賞一些具有特殊功能、樣式各異、美觀大方的汽車）師：這些車設計的美嗎？不僅外形美而且還具有特殊的功能，我們聊城是旅游城市要向同學們征集有創意的汽車設計圖，你們想不想參加？接下來就讓我們充當一回汽車設計師，繪制一幅有創意的汽車。或許不久的將來就能看到有人開著你自己設計的汽車。

三、我是汽車設計師

繪制汽車設計圖要講究方法，先讓我們了解一些關于構圖的知識，構圖不要太小、不要太大、不要太偏，大小要適中，畫面才和諧美觀。

1、設計汽車的繪畫步驟：

(1).構思：外形（可用你喜愛的動物、植物及生活用品的外形設計）

功能。（如車能飛，車能在水中游??）可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。

(2).畫草圖（用鉛筆先畫外形，再畫車輪、車燈等）。(3).勾輪廓線，涂顏色（4）整體調整補充畫面。（添加背景）

好了，只要知道了設計汽車的制作方法，我們就成功了一半了。

2、示范講解：

老師也設計了一輛汽車請大家注意觀察設計方法：

我們聊城有“江北水城”的美譽，所以老師設計了一輛水陸兩用的汽車。

外形上借鑒汽艇的造型，車后裝有螺旋槳，車頂安有自動升降式太陽能電板。能減少對大氣的污染。

老師這里有幾幅同齡小朋友設計的汽車作品，大家欣賞一下，老師相信咱班的學生一定比他們設計的還要好，你們有沒有信心? 大膽想象，耐心繪制可以小聲商量，不要大聲喧嘩，有問題舉手。能做到嗎？趕快行動吧！

四、欣賞評述：

師：我發現同學們真了不起，設計的汽車可真漂亮啊。接下來請幾位小設計師到前面來展示自己的作品。介紹時要從形狀和功能兩個方面來介紹（教師對學生的作品進行簡略分類，學生介紹作品，肯定學生表現，對可以修補的作品鼓勵繼續補充。）

師生小結：一張紙實在是平凡，但是經過全班同學們的創造變成了一道亮麗的風景線，不但造型美觀，而且功能多樣非常漂亮。請大家再次把最熱烈的掌聲送給我們的小設計師。經過這節課的學習，我認為“假如”這兩個字完全可以去掉了。請大家齊讀“我是汽車設計師。”同學們表現真棒！

五、拓展

老師建議大家課后可以利用身邊的廢棄品設計制作一輛可以活動的立體的車模。美就在我們身邊，用心去發現，用手去創造，只要心中有美世界將因你而更美！

第四篇：人教版小學四年級上冊美術《假如我是汽車設計師》教學設計

《假如我是汽車設計師》教學設計

教學目標：

1.了解汽車的種類、外形、用途及和結構。2.通過想象設計造型和功能獨特的汽車。3.培養想象力和創新精神。教學重、難點：

重點：能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。難點：啟發聯想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。教學準備：

學生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。教師：教學課件、各種汽車模型若干個。教學過程：

一、導入新課

師：同學們，今天老師帶來一部動畫，請仔細觀察，是關于什么的動畫嗎?他給你留下了什么印象?（通過PPT播放動畫）

生：汽車（同學齊聲回答）。

師：在剛才的動畫中，你們都看到了哪些不同類型的汽車呢？你還知道哪些類型的汽車是動畫片里沒有的呢？

學生：客車、貨車、面包車、吊車、救護車、警車等等。

學生補充：鏟車、太陽能車、賽車等。通過欣賞歌曲，進入學習情景，激發學生對汽車的興趣。

師：同學們，汽車是我們現代生活中必不可少的交通工具，今天，我們來做汽車設計師，設計一輛新型汽車。（出示課題）

二、講授新課

1.教師指導分析汽車的結構。師：同學們介紹了這么多種類和不同功能的汽車，使我了解到了很多汽車的知識，現在老師也想考考你們，你們能找出這些汽車身上都有哪些共同的地方嗎？

（通過觀看PPT出示4幅不同類型的汽車圖片）引導學生從眾多不同的汽車中找到共性，培養觀察和分析能力。

學生尋找圖片中汽車的共同點：輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。

教師總結：汽車的造型雖然千奇百怪但是都有發動機、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設施，所以這些都是設計師在設計汽車時不可缺少的元素。

2.分析汽車的設計方法。感受欣賞：

你們了解汽車嗎?老師來考一考你們。它們是什么類型的車？外形有什么特點？（分張出示幻燈片，生舉手回答。）通過觀看PPT了各種汽車的類型和特點。

用實物展臺展示課本上的汽車，再用PPT課件展示未來的汽車。

科技在蓬勃發展，未來的汽車會變成什么樣子呢？（欣賞未來汽車的圖片）師：假如你是汽車設計師，你設計的汽車將有哪些設施和功能呢？學生思考......師：在設計圖紙上怎樣把這些功能表現出來呢？

“比如，消防車救火需要很多水，設計師就設計了一個很大的水箱來滿足它的需要。車身的紅顏色，使它與其他車輛相比起來既獨特又醒目。”

學生談談自己的設計想法。3.學生作業。

教師啟發：汽車給人們的生活帶來了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？你能做些什么呢？

學生1：我們不希望看到這些，我想設計一輛環保的汽車，不用燃油...學生2：我想...引導學生欣賞其他小朋友的作品。布置作業：

教師：就讓我們充當一回汽車設計師，請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從一些方面提高汽車的功能，使它的對人們有利而無弊吧！

提示：

（1）可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（如車能飛，車能在水中游……）（2）可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設計。（3）還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。

三、組織展評作業

師：同學們設計的小汽車可真漂亮啊，你們愿意駕駛著自己設計的小汽車來參加老師舉辦的創新汽車展嗎？

師：同學們，下面我們都來介紹一下自己設計的新款汽車好不好？

為了讓學生的作品更清晰的展現在大家面前，我將完成的學生作品用實物投影儀放大到白板上觀看。學生通過實物投影開展自評、互評與師評活動。

師小結：同學們的設計都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。

以小組為單位組織介紹與欣賞。主要介紹自己獨特的設計理念和成功之處，在互相評價中發現他人的優點。

四、課后拓展

出示幾件用紙盒等廢棄物品制作的汽車給學生欣賞。

師：如果大家對設計汽車還有濃厚的興趣，老師建議大家課后可以利用身邊的廢品設計制作一輛可以活動的立體的車模。

拓展本課設計的范圍，讓學生在課后充分發揮自己的特長與想象力。

第五篇：教案假如我是汽車設計師

假如我是汽車設計師

課時：2課時； 教學目標：；

1、了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結構；

2、通過想象設計造型和功能獨特的汽車；

3、培養創新精神； 教學重點：

1、通過想像設計造型和功能獨特的汽車。

2、設計理念在設計過程中的融會貫穿。

3、學生創新精神的培養。教學難點：

1、啟發聯想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。

2、能用不同的圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。教學準備： 多媒體課件及汽車模型、彩色筆或蠟筆、范畫。教學過程：

一、導入階段：（激發興趣、情趣導入）

師：老師自創一個腦筋急轉彎，考考同學們：龜兔賽跑中，小烏龜為什么贏了？

生1：因為兔子懶惰??.（師引導學生在烏龜身上思考）

生2：因為烏龜長了對翅膀。

生3：因為烏龜安裝了火箭噴射器。（師鼓勵肯定學生想法）

師：答案就是小烏龜變成了小汽車，這樣就比兔子跑的快了。（展示范畫告知學生答案）如今汽車已經普及到我們的生活中，那同學們喜歡汽車嗎？說一說喜歡汽車的理由。

生：好玩、酷/好看、方便、省時省力、師：你知道哪些類型的汽車？

生：（學生進行歸類總結）有客車、貨車、面包車、吊車、救護車、警車、鏟車、太陽能車、賽車等等。

師：同學們知道的這么多，真不錯。如果我們能自己設計一輛小汽車那該多好啊！今天就讓我們當一回汽車設計師，請大家設計一輛想象中的小汽車。

備注：范畫烏龜圖片，范畫變型后的烏龜汽車圖片

展示課題《假如我是汽車設計師》

二、發展階段：（由淺入深，循序漸進）1.找一找（了解基本型，拓展外形設計思維）

師：看一下屏幕上的圖片，尋找一下這些汽車都是由什么基本形組成的？

生：長方形、半圓形、橢圓形、梯形等等（學生回答時，教師黑板范畫基本形）

師：剛才同學們找的形都很準確，我們再來尋找一下圖片中汽車的共同點，它們都有什么？

生：有輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。

（教師在剛才基本形的基礎上進行添加，將不同形的汽車直觀展示）（讓學生直觀的了解汽車的外部結構，使學生知道在設計汽車外觀上要畫哪些部位。）

教師總結：同學們觀察的非常仔細。汽車的造型雖然千奇百怪，但是都有發動機、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設施，所以這些都是設計師在設計汽車時不可缺少的元素。

2.想一想：（分析汽車的功能設計思路）

師：對汽車的外形有了一定了解后，還要體現出汽車的功能性，比如說消防車舉例講解：消防車的設計過程: “比如，消防車救火需要很多水，設計師就設計了一個很大的水箱來滿足它的需要。車身的紅顏色，使它與其他車輛相比起來既獨特又醒目。”

師：那你們設計的汽車將有哪些設施和功能呢？說一說。小組交流（學生小組交流討論后派代表回答）

生：加上火箭跑的更快、用太陽能、天然氣等環保設施

師：同學們的想法非常不錯，我們再來欣賞下這些功能特別的車，讓我們的思路更廣一些，想象更加的豐富。

3.欣賞課件圖片：現在的功能車—房車 會飛的車 能下水的車

師：隨著社會的快速發展，人們對車的功能需要也越來越多樣。比如這輛房車，既要滿足基本的遠行要求還要滿足移動中生活的要求，可以自駕游去度假或解決買不起房的問題。另外，目前堵車的情況越來越嚴重，人們開始探索解決的辦法。有人試想汽車展開收縮式的機翼飛起來，使車輛不在擁堵在馬路上。當然，那該會是什么情景？這輛車已經在美國誕生，我們可以拭目以待。對于車能上天的想法，人們就會想著是否也能在水上（水下）行駛，這就需要你們將來共同去實現了。那未來的車又會是什么樣呢？我們來看看。4.欣賞課件圖片：未來的概念車

師：欣賞完后，請談談自己欣賞之后的想法。

生: 樣子很奇怪、沒有輪子、透明的、四面都可以看到? 師：這幾位同學回答的很好。欣賞未來的車之后，對于汽車的設計，我們的思路就要更加的開闊和大膽。比如：為了提高速度，車的外形線條可以更加的流暢；為了更直接的觀察到車子的故障，我們的車在顏色上可以是透明的；車的外形除了基本形的設計之外，我們還可以運用夸張、扭曲、變形等藝術表現手法進行汽車外形設計，如設計成自己喜歡的動物形象，或是生活用品中常見的形象。我們可以再看看其他的同學是怎么表現的。

功能：環保 節能 安全 舒適 速度 智能 實用

造型：獨特 個性

色彩：鮮明 豐富

5.欣賞其他學生汽車作業圖

師：我們除了畫出來，還可以利用文字在旁邊加以注釋說明。（提示學生細節方面的設計和設計說明的撰寫。）

師：你們能否在他們的作品上進行改造或產生新的想法？下面就將你的想法表現在作業紙上。

三、課件展示作業要求及小提示：

提示：1.可以在原有汽車功能上進行改造。（如車能飛，車能在水中游??）2.可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設計。3.還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字

作業要求：體驗一下：親手設計一輛自己喜愛的汽車吧！

要求：功能新穎 造型獨特 安全舒適，節能環保。用繪畫方式設計一輛造型與功能獨特的汽車。

教師巡視細化作業指導

四、課堂評價組織作業展評

師：請幾位同學向大家展示下自己的作品，介紹一下自己設計的新款汽車好嗎？小組之間可以互相介紹

生：我設計的汽車它有鉆地的功能? 我設計的汽車它能裝好多好多的東西?..我設計的汽車它有螺旋槳，可以像直升機一樣飛起來，還可以像潛艇后面的螺旋槳，在水里行駛??.師小結：同學們的設計都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。分層作業實施步驟二：根據設計構思參考二的分層作業設計，要求學生在第一次分層作業的基礎上，表現出自己對汽車功能的想法。教師進行巡輔，并提示學生可以以多種手段來說明汽車的功能，如文字說明，局部圖示放大說明等等。