第一篇：警察與贊美詩教案

警察與贊美詩

教學目標：

1、分析小說曲折、巧妙的情節安排，欣賞“歐?亨利手法”的藝術特色。

2、品味小說幽默、辛辣的語言風格，理解語言運用和題材、主題的內在關系。

3、了解美國社會中下層人民的生活貧困和精神痛苦，認識其社會道德、法律是非混淆、善惡顛倒的虛偽本質。

教學重點：

1、分析小說曲折、巧妙的情節安排，欣賞“歐?亨利手法”的藝術特色。

2、品味小說幽默、辛辣的語言風格，理解語言運用和題材、主題的內在關系。教學過程：

一、導入：

有一部電視連續劇叫《北京人在紐約》，電視劇開頭有這么一段話：“如果你愛他，那么就把他送到紐約，因為那里是天堂；如果你恨他，那么也把他送到紐約，因為那里是地獄。”這句話深刻地反映了紐約甚至是美國社會的那種巨大的貧富差距，對于有錢的人來說，那里是淘金的天堂，而對于窮人而言，那里則是人間的地獄。今天我們來學習《警察與贊美詩》來進一步地了解美國的社會現實。

二、作者介紹：

作者歐亨利，出生于美國南部的一個鄉鎮醫師家庭，從小受教育少，一生經歷曲折而豐富，是個多產的小說家。與法國的莫泊桑《羊脂球》、俄國的契訶夫《套中人》、并稱為“歐美短篇小說三大家”。他的小說常常通過合乎情理的藝術夸張，出乎意料的故事結局，收到“含淚的笑”的藝術效果。被人稱為“歐?亨利筆法”。代表作有《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》《最后一片葉子》等。

三、分析小說的情節結構

小說的三大要素是人物，環境和情節。我們很喜歡看小說主要是被其中的曲折的情節所吸引。小說的情節一般分為開端、發展、高潮和結局。那么這篇小說的開端、發展、高潮和結局各是什么？請同學閱讀小說，來分一下。

明確：學生議論、思考并回答：

1、故事開端(第1-5自然段：蘇比躺在麥迪生廣場他那條長凳上——自有一位識相的推事來料理)，蘇比為逃脫嚴冬的威脅，籌劃著怎樣才能被捕入獄。

2、發展(第6-38自然段：蘇比離開長凳——而我們偏偏認為他是個永遠不會犯錯誤的國王)，蘇比屢次惹是生非，都沒有達到被捕入獄的目的。

3、故事高潮(第39-47自然段：最后，蘇比來到通往東區的一條馬路上——“那你跟我來。”警察說)。蘇比佇立于教堂外良心發現，決心重新做人時，突然被捕。

4、故事結局(第48自然段)，蘇比被判入獄三個月。

四、分析開端部分

1、朗讀課文的第一二，思考這兩段是屬于什么描寫？作用是什么？

明確：這兩段是環境描寫。

“每當雁群在夜空引亢高鳴，每當沒有海豹皮大衣的女人跟丈夫親熱起來，每當蘇比躺在街心公園長凳上輾轉反側，這時候，你就知道冬天迫在眉睫了。” 這句話用了排比的修辭手法，描寫了當時的自然環境，為小說的發展奠定了基礎。

2、這里的環境描寫點明了小說發生的季節是哪一個季節？

明確： 句中寫到了“雁群”“高鳴”南飛，暗示了季節——冬天將近。

3、那為什么要寫“海豹皮大衣”的女人？還寫了蘇比在長凳上“輾轉反側”，這兩者有什么關系？

明確：“海豹皮大衣”反襯蘇比生活的窘迫，“長凳上輾轉反側”點明了主人公生活的貧困與無奈，這些描寫不僅為主人公的出場渲染了凄清寒冷的自然環境，還為小說的情節發展提供了堅實的基礎，揭示下文蘇比6次為非作歹的原因，展示了美國社會下層人民的痛苦生活，顯示了社會巨大的貧富差距。所以這句話不僅是點明季節和環境也點明了小說的社會環境。

4、那么蘇比在冬季來臨之際有什么打算呢？ 明確：希望能被警察抓住，能到監獄里過冬。

5、這個想法正常嗎？他為什么會產生這個想法？

明確：這個想法是相當荒謬的，是反常的。分析：小說的主人公蘇比在冬季來臨之際，生活無著，為了度過寒冷的冬季，他竟然“衷心企求的僅僅是去島上度過三個月”，并認為“人生的樂趣莫過于此”。人們避之唯恐不及的監獄在蘇比看來竟是“小安樂窩”、“安樂島”，“他想象中已經感到了巡捕房的舒適和溫暖”。主人公的這種心理是十分反常的。

6、為什么蘇比不愿去慈善機構接受救濟，而寧可去監獄過冬呢？

明確：“真是凡事有利必有弊，要睡慈善單位的床鋪，先得讓人押去洗一個澡；要吃他一塊面包，還得先一五一十交代個人的歷史。”這句話撕開了慈善機構虛偽的面紗，表面上的施舍，附帶的是對人性的踐踏，也正是對所謂的自由和平等的有力駁斥，無情的批判。蘇比雖然貧窮，但他嚴守著精神上的尊嚴，一直維護著他靈魂上的高傲，為了“床鋪”“面包”而出賣個人的歷史，和私事，他是不會去做的。

五、分析發展部分

1、為了實現自己的想法，蘇比做了哪些努力？結果怎么樣？ 明確：

蘇比的行為 愿望或打算 結果

1．走進豪華飯店 想白吃之后被關監獄 因褲子破被推到人行道上 2．用石頭砸櫥窗 想借此被捕 警察認為他不是肇事者

3．飽餐一頓不給錢 想借此被捕 侍者沒喊警察把他推到人行道上。4．扮演一個小流氓 想借調戲年輕女子被捕 反被女子糾纏，他撒腿走開 5．在劇院門口大吵大鬧 想以“擾亂罪”被捕 察沒有理睬 6．蘇比跨進煙店拿傘 要被偷者喊警察 撿者把傘讓給了他

2、這些情節，我們可以發現有許多的巧合致使蘇比的入獄計劃不能實現，怎樣理解這些巧合？

明確： 小說情節上安排了許多巧合既推動了情節的發展，又充分地表現了小說的主題。具體可從以下幾方面來理解：

首先，蘇比一次次地努力都因一次次的巧合而沒有能實現“理想”，為了最終實現到布克來威爾島過冬的愿望，他只能一次又一次地“犯罪”，作者正是通過巧合為蘇比多次“犯罪”提供了可能，從而推動了情節的發展，但他一次又一次地被“寬恕”了，而這一 次次的反常的結局，則更充分地表現了資本主義社會是非混淆、黑白顛倒的本質。

其次，作者通過一次次的“偶然”，巧妙地、全方位地展示了美國社會的現狀：他作惡的對象，“正巧”也是些心術不正的人：在街上見機纏住男人的女子，撿了別人的雨傘就據為己有的買煙者。兩家飯店都是直接用拳頭教訓吃白食的蘇比，這反映了美國社會世風日下、弱肉強食、勢力至上，沒有嚴格的法治可言。蘇比用石頭砸商店的櫥窗，反而沒被逮捕，原因僅僅是他“留下來了”；他在街上醉鬼似的大吵大鬧，“剛好”被認為是“耶魯的小伙子在慶祝勝利”，這種是非不分，黑白顛倒，也反映了美國的社會現狀。

六、分析高潮和結局部分

1、在蘇比聽到贊美詩，心靈發生轉變時，作者也用了景物描寫，請找出來，并說說它的作用。

明確：“明月懸在中天，光輝、靜穆；車輛與行人都很稀少；檐下的凍雀睡夢中啁啾了幾聲——這境界一時之間使人想起鄉村教堂邊上的墓地。”

看著皎潔的月光，寧靜的街道，聽著教堂悠揚的樂聲，蘇比感到一切顯得古樸、親切、可愛，在這寧靜而空靈的氣氛中，他回想起兒時得到母愛和純真，喚醒了他的雄心和自尊，喚起了他對純潔生活的回憶，他頓然醒悟，決心重新做人，通過景物描寫，展示人物內心，緊扣小說的主題。也就是景物描寫是為人物和小說的進一步發展而服務的。這與課文開頭景物描寫的作用是一致的。

2、蘇比在聽了教堂的贊美詩后，準備重新做人，卻被莫名其妙地送進監獄，為什么？ 明確：這個結局可以說是出人意料之外，這個結局也是與上面6種行為一樣充滿了巧合，那么，這些巧合是否是偶然的呢？

“巧合”是小說的常用手法。巧合是事情的偶然，偶然有的反映事情的必然，有的則并不反映必然，上面幾例巧合應屬于后者。蘇比在教堂旁懺悔反遭拘捕也是一種巧合，巧就巧在他若有所思的懺悔神態正好出現在教堂旁。如果是在“街心公園長凳上”，就不可能被捕了。但這一偶然卻反映了事情的必然，因為看見教堂，聽見贊美詩樂聲才會引發懺悔之意，而教堂周圍又是不允許衣冠不整的流浪漢凝神注目的。所以警察得出現又是必然的。

3、那么你認為蘇比是一個什么樣的人？你對課文這樣的結尾安排做何評價？（1）蘇比是性格復雜的流浪漢形象

不能簡單說他是壞人：他故意作惡，犯些輕罪，都不是出自本意，他多年浪跡街頭，并沒有真正淪為乞丐、小偷、騙子或其他社會渣滓。在贊美詩的感化下，能幡然悔悟，要跳出泥坑，表明他良知未泯，有向善的一面。

也不能說他是好人：為了逃避生活的考驗，他多年在監獄過冬，平時游手好閑，欲望低俗，他的一連串的惡行也不能說是對現實反抗的正確行動。（2）可讓學生各抒己見

七、布置作業：

小說既反映社會現實又超出社會現實，你認為本篇小說的結局合理嗎？你有什么看法？請聯系實際、運用想象，寫一篇短文評價結尾。

參考：

一、巧妙結局 令人回味 ——評《警察和贊美詩》的結尾

《警察和贊美詩》花大量筆墨描寫蘇比想盡種種辦法進監獄，結果六次惡作劇都不能如愿以償。而當他在教堂的贊美詩中受到感化，靈魂開始復蘇時，作者筆鋒一轉，只簡簡 單單一句“那你跟我來”，讓蘇比輕松地進了監獄。從構思方面看，作者匠心獨運，使情節曲折多變，撲朔迷離，引人愛讀；從主題上看，反映蘇比的愿望與現實的矛盾，表面上蘇比終于如愿，其實已非他所愿了，從而更能意味深長地揭露資本主義社會是非混淆、善惡顛倒的本質。

二、有悖現實的寫法——評《警察和贊美詩》的結尾

贊美詩在小說中被著意描寫，反映了作者美化宗教、寄希望于宗教的思想，有其社會局。

限性。蘇比在走投無路時，受了宗教的感化，決心重新做人。這突出地美化了宗教，而且寫得很不現實。蘇比當時正處于痛苦之中，贊美詩怎能輕易喚醒他?實在顯得突然。作者憎恨不公平的社會，卻在一定程度上把改造社會、改造人生的希望寄托在宗教上，認識不到只有進行無產階級革命才能改變現狀。當然，作者希望宗教給世間帶來公正、幸福的愿望是善良的。

三、贊美詩的利與弊——評《警察和贊美詩》的結尾

歐?亨利的《警察和贊美詩》的最后一個部分，有關教堂的環境和贊美詩的音樂的描寫，一改上文的風趣、幽默的筆調，用嚴肅、抒情的語言來寫，顯示出贊美詩對蘇比的影響，有其利亦有其弊。主人公蘇比三番五次惡作劇都無法達到目的，但在受到贊美詩的感化時，卻出乎意料地被捕入獄。小說從側面把國家機器——警察對人民是非不分揭露得淋漓盡致，使結局既莊嚴而又富于戲劇性。這是其利。于此同時也把教化提到一定的高度，渲染了宗教的教化作用，帶有一定的局限。這是其弊。

第二篇：警察與贊美詩教案

警察與贊美詩

歐亨利

第一課時

教學目標：

1、欣賞小說的情節和結構

2、欣賞小說的結局

3、教學重點

教學難點

2教學過程：

導入：

有一部電視連續劇叫《北京人在紐約》，電視劇開頭有這么一段話：“如果你愛他，那么就把他送到紐約，因為那里是天堂；如果你恨他，那么也把他送到紐約，因為那里是地獄。”這句話深刻地反映了紐約甚至是美國社會的那種巨大的貧富差距，對于有錢的人來說，那里是淘金的天堂，而對于窮人而言，那里則是人間的地獄。今天我們來學習《警察與贊美詩》，透過蘇比這樣一個流浪漢，從一個底層人物的經歷來進一步地了解當時的美國社會。

一、理清小說結構

小說的情節包括開端、發展、高潮、結局等部分。請同學們概括小說的情節，并明確小說的開端、發展、高潮和結局。

流浪漢蘇比在冬天來臨之際，想方設法到監獄過冬，他六次犯事，為非作歹，可是都沒有如愿，正當他聽到教堂贊美詩，決定重新做人時，卻被莫名其妙逮捕了，小說的矛頭直指當時美國社會，真實的反映了不明是非，顛倒黑白的社會的現實。

第一部分：開端部分（1－5自然段）主人公出場并介紹他的冬居計劃。

第二部分：發展部分（6－38自然段）寫蘇比為進監獄，屢次犯罪，卻無從入獄。第三部分：結局部分（39－48自然段）寫蘇比聽贊美詩，決意從善，卻被抓入獄。

二、開端

1、在小說的開端，主要人物出場了，他的生活現狀是什么樣的？

躺在廣場的長凳上，靠報紙取暖。衣食無著，居無定所，一個可憐的流浪漢。

2、他為什么“在長凳上輾轉反側”？有什么打算？

“冬天迫在眉睫”。嚴冬迫近，為了“抵御寒冬”，他想去“布萊克維爾島監獄”。

三、發展

1、蘇比為進監獄過冬干了哪幾件事？

分角色朗讀6-38段，其余同學把事情概括在旁邊并劃分層次

蘇比的行為結果

想騙吃騙喝被推出店外

砸玻璃被認為非肇事者

飽餐一頓被推倒在人行道上

調戲女子被女子纏住

大吵大鬧被認為是大學生

偷雨傘被認為傘的主人

4、蘇比在街上有意作出一連串的惡行,為什么沒有被捕？蘇比的六次奇遇反映了這是一個怎樣的社會？

1.他作惡的對象也是心術不正的人，如女子、撿雨傘的人（反映資本主義社會風俗敗壞，虛偽的外表，丑惡的心靈。）

2.兩家飯店對蘇比的態度怎樣？說明什么？（對比讀第9、18段）

第一家：侍者領班的眼光落在它的舊褲子，和破鞋子上，粗壯利落的手把他推了個轉身，悄悄而迅速的把他打發道人行道上。

第二家：侍者認為不用驚動警察，兩位侍者干凈利落的把蘇比往外一叉，正好讓他左耳朵貼地摔在鐵硬的人行道上.（說明:反映資本主義社會以貌取人，貧富懸殊，社會混亂，法律形同虛設，警察不干正事，淪為富人的仆人）

3.砸玻璃、大吵大鬧都讓警察看到卻都寬容了他，說明什么？

說明警察糊涂，是非不分，治安混亂

四、高潮、結局

1、按照故事情節的發展，蘇比為了進監獄過冬，可能會干出更加惡劣的事情，加大犯罪的力度，最終成功入獄。那么小說是不是按照這一思路寫下去的？

2、找出有關蘇比心理描寫的段落，梳理蘇比的心理活動。

齊讀41、42、43回憶美好的過去——憎惡墮落的現實——決心棄惡從善。

3、就在蘇比棄惡從善，打算重新做人的時候，警察的手拍了過來，以“閑蕩”的罪名逮捕了蘇比。第二天，蘇比被判處到布萊克威爾島上，三個月。

這樣的結局可謂是出乎意料之外。

比較三種結局

棄惡從善，被捕入獄——作惡無用，冬天過去——加大力度，進入監獄

第三種結局不可信。第一種結局最有批判的力度。蘇比屢次作惡，卻無從入獄；改過自新卻反倒被捕，這展示了主人公的悲劇，也是社會的悲劇。小說的結局揭示了當時美國的社會本質——是一個黑白顛倒，善惡不分的社會。當時的美國社會不僅是“縱惡”，而且還要“除善”。

辯論

四、作業

1、把辯論整理成一個議論的片段

2、續寫小說。《蘇比在獄中》

第二課時

一、復習

二、分析環境描寫

1、開頭

2、結尾

三、分析人物形象

聯系課文，說說蘇比的性格特征

1、不去慈善機構

2、所作的惡事和其中的態度。

⑴最舒服的莫過于在那家豪華的餐館美美吃上一頓，然后聲明自己不名一文。

他騙吃騙喝是在走投無路情況下故意去干的。作惡并非他的本意，犯罪是他找到'逍遙過冬'的'安樂窩'的途徑和手段，我們應該哀其不幸，怒其不爭。

⑵蘇比調戲女子的舉動，你怎樣理解？

在街頭調戲婦女的行為，并非他品質惡劣，而是他自投羅網的一種能夠無奈的辦法，蘇比不是'下流、討厭的流氓'，在一定意義上說，蘇比還有令人憐憫和同情的一面。

6.通過次要人物的語言行動，結合蘇比談談你看到了美國社會怎樣的社會現實？

在這一部分，我們看到了社會的不公正。在美國的警察在法律面前，許多罪惡，許多惡行，他們是允許的，不予過問的，是可以讓它們蔓延滋長的，甚至有些他們還認為是社會文明的標志。如果衣衫破爛者不能走進豪華飯店，普通飯店對吃白食者犯不著驚動警察等等。再如街頭游蕩著的妓女，年輕人在馬路上像酒鬼似的亂嚷嚷，這些都是紐約鬧市區司空見慣的現象。

3、人物形象：好逸惡勞而又'自尊'的無業游民

迷途知返而又改過自新的'向善'青年

1.蘇比是一個流浪漢是一個性格復雜的任務，一方面在窮困潦倒之際，曾經落入泥潭，有過墮落的時光，另一方面他的墮落行為都是在走投無路的情況下，故意去干的，作惡不是他的本意。犯罪是他找到逍遙過冬安樂窩的途徑和手段。蘇比有令人憐憫和同情的一面。

2.蘇比的性格有一個變化的過程。

早年：良好的品德和操行--高傲：不愿意去慈善機構，付出精神和人格'屈辱'--生活所迫，淪為游手好閑、渾渾噩噩的流浪漢---為找冬居場所，干壞事--贊美詩樂音的感召，喚起心里難過深處從善的愿望，產生棄舊圖新的想法。

作者這樣刻畫他的心理狀態合情合理。符合他的性格發展邏輯。

四、題目理解

五、語言特點

第三篇：警察與贊美詩教案

警察與贊美詩教案

教學目標：

(一)分析小說曲折、巧妙的情節安排，欣賞“歐?亨利手法”的藝術特色。

(二)品味小說幽默、辛辣的語言風格，理解語言運用和題材、主題的內在關系。

(三)了解美國社會中下層人民的生活貧困和精神痛苦，認識其社會道德、法律是非混淆、善惡顛倒的虛偽本質。

教學重點

目標(一)、(二)教學過程：

一、導入：

有一部電視連續劇叫《北京人在紐約》，電視劇開頭有這么一段話：“如果你愛他，那么就把他送到紐約，因為那里是天堂；如果你恨他，那么也把他送到紐約，因為那里是地獄。”這句話深刻地反映了紐約甚至是美國社會的那種巨大的貧富差距，對于有錢的人來說，那里是淘金的天堂，而對于窮人而言，那里則是人間的地獄。今天我們來學習《警察與贊美詩》來進一步地了解美國的社會現實。

二、作者介紹：

作者歐亨利，出生于美國南部的一個鄉鎮醫師家庭，從小受教育少，一生經歷曲折而豐富，是個多產的小說家。與法國的莫泊桑《羊脂球》、俄國的契訶夫《套中人》、并稱為“歐美短篇小說三大家”。他的小說常常通過合乎情理的藝術夸張，出乎意料的故事結局，收到“含淚的笑”的藝術效果。被人稱為“歐?亨利筆法”。代表作有《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》《最后一片葉子》等。

三、分析小說的情節結構

小說的三大要素是人物，環境和情節。我們很喜歡看小說主要是被其中的曲折的情節所吸引。小說的情節一般分為開端、發展、高潮和結局。那么這篇小說的開端、發展、高潮和結局各是什么？請同學閱讀小說，來分一下。

明確：學生議論、思考并回答：

1、故事開端(第1-5自然段：蘇比躺在麥迪生廣場他那條長凳上——自有一位識相的推事來料理)，蘇比為逃脫嚴冬的威脅，籌劃著怎樣才能被捕入獄。

2、發展(第6-38自然段：蘇比離開長凳——而我們偏偏認為他是個永遠不會犯錯誤的國王)，蘇比屢次惹是生非，都沒有達到被捕入獄的目的。

3、故事高潮(第39-47自然段：最后，蘇比來到通往東區的一條馬路上——“那你跟我來。”警察說)。蘇比佇立于教堂外良心發現，決心重新做人時，突然被捕。

4、故事結局(第48自然段)，蘇比被判入獄三個月。

四、分析開端部分

1、朗讀課文的第一二，思考這兩段是屬于什么描寫？作用是什么？

明確：這兩段是環境描寫。

“每當雁群在夜空引亢高鳴，每當沒有海豹皮大衣的女人跟丈夫親熱起來，每當蘇比躺在街心公園長凳上輾轉反側，這時候，你就知道冬天迫在眉睫了。”

這句話用了排比的修辭手法，描寫了當時的自然環境，為小說的發展奠定了基礎。

2、這里的環境描寫點明了小說發生的季節是哪一個季節？

明確：

句中寫到了“雁群”“高鳴”南飛，暗示了季節——冬天將近。

3、那為什么要寫“海豹皮大衣”的女人？還寫了蘇比在長凳上“輾轉反側”，這兩者有什么關系？

明確：“海豹皮大衣”反襯蘇比生活的窘迫，“長凳上輾轉反側”點明了主人公生活的貧困與無奈，這些描寫不僅為主人公的出場渲染了凄清寒冷的自然環境，還為小說的情節發展提供了堅實的基礎，揭示下文蘇比6次為非作歹的原因，展示了美國社會下層人民的痛苦生活，顯示了社會巨大的貧富差距。所以這句話不僅是點明季節和環境也點明了小說的社會環境。

4、那么蘇比在冬季來臨之際有什么打算呢？

明確：希望能被警察抓住，能到監獄里過冬。

5、這個想法正常嗎？他為什么會產生這個想法？

明確：這個想法是相當荒謬的，是反常的。分析：小說的主人公蘇比在冬季來臨之際，生活無著，為了度過寒冷的冬季，他竟然“衷心企求的僅僅是去島上度過三個月”，并認為“人生的樂趣莫過于此”。人們避之唯恐不及的監獄在蘇比看來竟是“小安樂窩”、“安樂島”，“他想象中已經感到了巡捕房的舒適和溫暖”。主人公的這種心理是十分反常的。

6、為什么蘇比不愿去慈善機構接受救濟，而寧可去監獄過冬呢？

明確：“真是凡事有利必有弊，要睡慈善單位的床鋪，先得讓人押去洗一個澡；要吃他一塊面包，還得先一五一十交代個人的歷史。”這句話撕開了慈善機構虛偽的面紗，表面上的施舍，附帶的是對人性的踐踏，也正是對所謂的自由和平等的有力駁斥，無情的批判。蘇比雖然貧窮，但他嚴守著精神上的尊嚴，一直維護著他靈魂上的高傲，為了“床鋪”“面包”而出賣個人的歷史，和私事，他是不會去做的。

五、分析發展部分

1、為了實現自己的想法，蘇比做了哪些努力？結果怎么樣？

明確：

蘇比的行為

愿望或打算

結果

1．走進豪華飯店

想白吃之后被關監獄

因褲子破被推到人行道上

2．用石頭砸櫥窗

想借此被捕

警察認為他不是肇事者

3．飽餐一頓不給錢

想借此被捕

侍者沒喊警察把他推到人行道上。

4．扮演一個小流氓

想借調戲年輕女子被捕

反被女子糾纏，他撒腿走開

5．在劇院門口大吵大鬧

想以“擾亂罪”被捕

警察沒有理睬

6．蘇比跨進煙店拿傘

要被偷者喊警察

撿者把傘讓給了他

2、這些情節，我們可以發現有許多的巧合致使蘇比的入獄計劃不能實現，怎樣理解這些巧合？

明確：

小說情節上安排了許多巧合既推動了情節的發展，又充分地表現了小說的主題。具體可從以下幾方面來理解：

首先，蘇比一次次地努力都因一次次的巧合而沒有能實現“理想”，為了最終實現到布克來威爾島過冬的愿望，他只能一次又一次地“犯罪”，作者正是通過巧合為蘇比多次“犯罪”提供了可能，從而推動了情節的發展，但他一次又一次地被“寬恕”了，而這一次次的反常的結局，則更充分地表現了資本主義社會是非混淆、黑白顛倒的本質。

其次，作者通過一次次的“偶然”，巧妙地、全方位地展示了美國社會的現狀：他作惡的對象，“正巧”也是些心術不正的人：在街上見機纏住男人的女子，撿了別人的雨傘就據為己有的買煙者。兩家飯店都是直接用拳頭教訓吃白食的蘇比，這反映了美國社會世風日下、弱肉強食、勢力至上，沒有嚴格的法治可言。蘇比用石頭砸商店的櫥窗，反而沒被逮捕，原因僅僅是他“留下來了”；他在街上醉鬼似的大吵大鬧，“剛好”被認為是“耶魯的小伙子在慶祝勝利”，這種是非不分，黑白顛倒，也反映了美國的社會現狀。

六、分析高潮和結局部分

1、在蘇比聽到贊美詩，心靈發生轉變時，作者也用了景物描寫，請找出來，并說說它的作用。

明確：“明月懸在中天，光輝、靜穆；車輛與行人都很稀少；檐下的凍雀睡夢中啁啾了幾聲——這境界一時之間使人想起鄉村教堂邊上的墓地。”

看著皎潔的月光，寧靜的街道，聽著教堂悠揚的樂聲，蘇比感到一切顯得古樸、親切、可愛，在這寧靜而空靈的氣氛中，他回想起兒時得到母愛和純真，喚醒了他的雄心和自尊，喚起了他對純潔生活的回憶，他頓然醒悟，決心重新做人，通過景物描寫，展示人物內心，緊扣小說的主題。也就是景物描寫是為人物和小說的進一步發展而服務的。這與課文開頭景物描寫的作用是一致的。

2、蘇比在聽了教堂的贊美詩后，準備重新做人，卻被莫名其妙地送進監獄，為什么？

明確：這個結局可以說是出人意料之外，這個結局也是與上面6種行為一樣充滿了巧合，那么，這些巧合是否是偶然的呢？

“巧合”是小說的常用手法。巧合是事情的偶然，偶然有的反映事情的必然，有的則并不反映必然，上面幾例巧合應屬于后者。蘇比在教堂旁懺悔反遭拘捕也是一種巧合，巧就巧在他若有所思的懺悔神態正好出現在教堂旁。如果是在“街心公園長凳上”，就不可能被捕了。但這一偶然卻反映了事情的必然，因為看見教堂，聽見贊美詩樂聲才會引發懺悔之意，而教堂周圍又是不允許衣冠不整的流浪漢凝神注目的。所以警察得出現又是必然的。

3、那么你認為蘇比是一個什么樣的人？你對課文這樣的結尾安排做何評價？

讓學生充分閱讀、討論之后再做答：

（1）蘇比是性格復雜的流浪漢形象

不能簡單說他是壞人：他故意作惡，犯些輕罪，都不是出自本意，他多年浪跡街頭，并沒有真正淪為乞丐、小偷、騙子或其他社會渣滓。在贊美詩的感化下，能幡然悔悟，要跳出泥坑，表明他良知未

泯，有向善的一面。

也不能說他是好人：為了逃避生活的考驗，他多年在監獄過冬，平時游手好閑，欲望低俗，他的一連串的惡行也不能說是對現實反抗的正確行動。

（2）可讓學生各抒己見

七、布置作業：

小說既反映社會現實又超出社會現實，你認為本篇小說的結局合理嗎？你有什么看法？請聯系實際、運用想象，寫一篇短文評價結尾。

參考：巧妙結局 令人回味

——評《警察和贊美詩》的結尾

《警察和贊美詩》花大量筆墨描寫蘇比想盡種種辦法進監獄，結果六次惡作劇都不能如愿以償。而當他在教堂的贊美詩中受到感化，靈魂開始復蘇時，作者筆鋒一轉，只簡簡單單一句“那你跟我來”，讓蘇比輕松地進了監獄。從構思方面看，作者匠心獨運，使情節曲折多變，撲朔迷離，引人愛讀；從主題上看，反映蘇比的愿望與現實的矛盾，表面上蘇比終于如愿，其實已非他所愿了，從而更能意味深長地揭露資本主義社會是非混淆、善惡顛倒的本質。

有悖現實的寫法

——評《警察和贊美詩》的結尾

贊美詩在小說中被著意描寫，反映了作者美化宗教、寄希望于宗教的思想，有其社會局

限性。蘇比在走投無路時，受了宗教的感化，決心重新做人。這突出地美化了宗教，而且寫得很不現實。蘇比當時正處于痛苦之中，贊美詩怎能輕易喚醒他?實在顯得突然。作者憎恨不公平的社會，卻在一定程度上把改造社會、改造人生的希望寄托在宗教上，認識不到只有進行無產階級革命才能改變現狀。當然，作者希望宗教給世間帶來公正、幸福的愿望是善良的。

贊美詩的利與弊

——評《警察和贊美詩》的結尾

歐?亨利的《警察和贊美詩》的最后一個部分，有關教堂的環境和贊美詩的音樂的描寫，一改上文的風趣、幽默的筆調，用嚴肅、抒情的語言來寫，顯示出贊美詩對蘇比的影響，有其利亦有其弊。主人公蘇比三番五次惡作劇都無法達到目的，但在受到贊美詩的感化時，卻出乎意料地被捕入獄。小說從側面把國家機器——警察對人民是非不分揭露得淋漓盡致，使結局既莊嚴而又富于戲劇性。這是其利。于此同時也把教化提到一定的高度，渲染了宗教的教化作用，帶有一定的局限。這是其弊。

第四篇：警察與贊美詩教案

《警察與贊美詩》教案

第一課時

一、教學目標

(一)分析小說曲折、巧妙的情節安排

（二）欣賞“歐·亨利手法”的藝術特色

二、教學重點

分析小說曲折、巧妙地情節安排

三、教學難點

欣賞“歐·亨利手法”的藝術特色

四、教學方法

問題引導法、競爭獎勵法、分析討論法

五、教學過程： <一>導入

有一部電視連續劇叫《北京人在紐約》，電視劇開頭有這么一段話：“如果你愛他，那么就把他送到紐約，因為那里是天堂；如果你恨他，那么也把送到紐約，因為那里是地獄。”

天堂——科技發達、經濟富庶、軍事強大、自由民主 地獄——？？？

今天我們來學習《警察與贊美詩》來進一步地了解美國的社會現實，看看為什么會說美國是地獄。<二>作者介紹

歐·亨利（1862—1910）是美國最杰出的短篇小說家，他被譽為“美國現代短篇小說之父”，他的作品曾被譽為“美國的生活的幽默的百科全書”。與法國的莫泊桑、俄國的契訶(hē)夫并稱為“世界三大短篇小說大師”。他一生留下數百篇短篇小說，其中《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》、《最后一片常春藤葉》等是享譽世界的優秀短篇小說，也是深受世界各國讀者喜愛的短篇小說經典之作。《警察和贊美詩》是其中最負盛名的一篇幽默小說。<三>知識回顧

1、世界三大小說巨匠

歐·亨利（美國）——《警察與贊美詩》 契訶夫(俄國）——《裝在套子里的人》 莫泊桑（法國）——《項鏈》

2、小說三要素

人物形象、故事情節（開端、發張、高潮、結局）、環境描寫 <四>整體感知

1、快速瀏覽課文思考本課主要講了一個什么樣的故事，并用自己的話概括出來。明確：小說講述的是流浪漢蘇比在冬天來臨之前，躺在麥迪遜廣場的長凳上想方設法到監獄過冬，他六次犯事，為非作歹，可是卻沒有如愿，正當他聽到教堂贊美詩，決定重新做人時，卻被莫名其妙逮捕了的戲劇經歷。

2、按照歸納的小說大意歸納出小說的開端、發展、高潮、結局分別在講什么？ 明確：開端——蘇比為逃脫嚴冬的威脅，策劃著冬居的計劃。

發展——蘇比多次惹是生非，都沒有達到被捕入獄的目的。

高潮——蘇比決心從新做人，突然被捕。

結局——被判入獄三個月。

3、文章在開端部分提到蘇比的冬居計劃，蘇比的冬居計劃究竟是什么？ 明確：他的冬居計劃是在布萊克韋爾島的監獄里呆三個月。

4、為什么蘇比會想去監獄過冬？（原文回答）

明確:在監獄里有飯吃，有床睡，還有志趣相投的伙伴，而且不受“北風”和警察的侵擾。

5、為了實現自己的冬居計劃，蘇比做了哪些努力，取得了怎樣的結果？（分小組討論，每組一個故事，回答的好的給相應實物獎勵。）

明確：（1）.走進豪華飯店想飽餐一頓，想白吃讓侍者把他交到警察手里, 因褲子破被推倒行人道上連門都沒進去。

（2）.用石塊砸窗玻璃 想讓巡警抓住, 警察追趕搭車的人，連旁證都算不上。

（3）.想進普通餐館白吃一頓, 想讓店侍者叫警察挨頓揍，被“叉”在行人道上。

（4）.裝流氓調戲女子, 想讓女子找警察, 被妓女糾纏，撒腿就走。

（5）.扮醉鬼大吵大鬧, 想以“擾亂治安”罪被捕 ,被誤以為是大學生，警察不管。

（6）.偷雨傘,想讓主人叫警察,被誤以為是傘的主人。

6、蘇比六次犯事都沒能被抓進監獄，從中揭露了怎樣的社會現實？

第一次：揭露了美國貧富懸殊，等級森嚴。——社會因素

第二次：揭露美國警察愚蠢無知，是非不分。——警察因素

第三次：揭露美國一般人怕警察給自己招麻煩。——警察因素

第四次：揭露美國婦女賣身求生的現實。——社會因素

第五次：揭露“擾亂治安罪”如同虛設。——警察因素

第六次：揭露了美國盜賊遍地的現象。——社會因素

第五篇：警察與贊美詩教案

青島大學附屬中學高一語文必修四教案20160620

雷雨

課 時：

共3課時 課 型： 新 授

執 筆 人： 蘇 洪 瑞 審 核 人： 葛 曉 磊 于 曉 授課時間： 2016年6月20日

【教學目標】

1.正確理解分析蘇比的人物形象。

2.欣賞小說幽默風趣的風格，體味'含淚的微笑'的藝術風格。3.理解環境描寫的作用。

4.引導學生正確認識美國社會黑暗的現實。

【教學重點】

1.正確理解分析蘇比的人物形象。

2.欣賞小說幽默風趣的風格，體味“含淚的微笑”的藝術風格。

【教學難點】

理解環境描寫的作用。

【教學方法】分析討論法。

第一課時

【新課導入】

歐·亨利（1862～1910）十九世紀美國批判現實主義作家，優秀短篇小說家。原名威廉·西德尼·波特，出生于美國南部北卡羅來納州一個鄉鎮醫師家里，家境貧寒，3歲喪母，后寄人籬下。小時受教育很少，當過牧童、學徒，以后又做過辦事員、制圖員、會計、出納等各種工作，飽受歧視。1891年在休斯頓創辦了《反對傳統者》等雜志，兼任編輯，還當過記者和專欄作家。1898年，他在銀行做職員，因銀行錢被盜，被指控挪用公款，判刑5年。在獄中表現良好，擔任藥劑師，有機會接觸各類犯人，聽到各種古怪的故事，這為他進行創作提供了豐富的素材。在獄中就以歐·亨利為筆名開始創作短篇小說。1901年提前獲釋，后居紐約專門從事寫作。歐·亨利是一位多產作家。他一生寫了300多篇短篇小說和一部長篇小說。作品有長篇小說《白菜與國王》（1904）、短篇小說《四萬年》（1906）、《西部之聲》（1907）、《市聲》（1908）、《滾石》（1913）等。代表作有《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》、《最后的一片葉子》等。歐·亨利與法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、印度的泰戈爾并稱為“世界短篇小說四大家”。

【自學指導】

關于《警察和贊美詩》

1.故事梗概：請同學根據預習復述。

《警察和贊美詩》是他優秀短篇小說之一，作品寫到流浪漢蘇比在冬天來臨之際，想方設法到監獄過冬，他六次犯事，為非作歹，可是都沒有如愿，正當他聽到教堂贊美詩，決定重新做人時，卻被莫名其妙逮捕了，小說的矛頭直指當時美國社會，真實的反映了不明是非，顛倒黑白的社會的現實。2..寫作背景

西歐批判現實主義文學開始衰落的時候，美國現實社會的深刻變化（南北戰爭之后）引起文學的變化，這就是現實主義的興起和發展。它出現在美國資本主義日趨腐朽的階段，即由自由資本主義過渡到帝國主義的時代。當時社會貧富對立，階級矛盾日益激化。這時期一些出身于中小資產階級的作家，從自身的階層出發，一方面，譴責資本主義制度的罪惡，描寫人民的悲慘生活，反映人民對資產階級統治的不滿情緒；另一方面，他們又對美國資產階級的民主存有幻想，提出種種改良措施。可是當帝國主義的濁流來到時，他們又懷著悲觀絕望的情緒探索個人的命運和歸宿。然而，馬克思主義思想的傳播，也引起較大震動，使美國作家群體分化，一些來自下層而又傾向進步的作家，受到工人運動的影響，經歷了思想探索的過程，為社會主義理想所吸引，參加了工 青島大學附屬中學高一語文必修四教案20160620

人運動，開始創作一些較先進的文學作品。作品取材于現實生活，反映了下層勞動人民的悲慘生活，揭露了壟斷資產階級殘酷的本性，控訴了統治者對人民的迫害。內容豐富，揭露深刻，手法多樣，是美國文壇上不可少的一支生力軍，在美國文學史上留下光輝的一頁。

【重難點探究】

全文分為三部分；

第一部分：開端部分（1－5自然段）主人公出場并介紹他的冬居計劃。

第二部分：發展部分（6－38自然段）寫書比為進監獄，想方設法干違法的事情。

第三部分：結局部分（39－48自然段）寫蘇比無計可施的情況下準備到麥迪生廣場露宿，在贊美詩感召下，幡然醒悟，卻被逮捕。

【隨堂訓練】

見導學案

【課堂小結】

第二課時

【新課導入】

復習提問：

1.《警察與贊美詩》的作者及其主要作品？

【自學指導】

分析課文第一部分：開端部分（1－5自然段）主人公出場并介紹他的冬居計劃。

（一）朗讀課文第一、二自然段段，思考：

1.“蘇比躺在麥迪生廣場他的那條長凳上,輾轉反側”。說明了什么? 蘇比是一個無家可歸的流浪漢,我們可以通過想象體味他當時的處境---衣服破爛、食不果腹、凍餓交加，無安身之所，在我們眼前會出現一個在寒冬的風里蜷曲著身體靠報紙御寒流浪漢形象

2環境描寫的作用：①為主人公的出場渲染了一種凄清、寒冷的環境，為蘇比營造了生活窘迫的氛圍。②交代了主人公的身份，③暗示了情節的發展：蘇比的冬居計劃刻不容緩了，④同時從側面刻畫了人物，點明了蘇比在后文中六次為非作歹的緣由。⑤展示了美國社會的世態炎涼和下層人們的痛苦生活。

（二）閱讀第二自然段

一張枯葉飄落在蘇比的膝頭。這是杰克·弗羅斯特的名片，杰克對麥迪生廣場的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個招呼。他在十字街頭把名片遞給“露天公寓”門公佬“北風”，好讓房客們有所準備。思考：

1.這一段用了什么修辭手法？ 比喻、借代、擬人

比喻：把“枯葉”比作“名片”；把“樹葉的飄落比作“打招呼”；把“廣場比作“露天公寓”；把“北風比作“門公”。

借代：以“杰可弗羅斯特”代稱“霜凍”；以“老住戶”、“房客們”代稱“流浪漢們”。擬人：“打招呼”，“遞給”。2.解釋加點詞語指代的對象 名片；樹葉

老住戶：老流浪漢 露天公寓：廣場

房客：棲息在廣場的流浪漢

單人財務委員：著手考慮個人冬天的吃住問題。

（三）閱讀下面幾個自然段思考： 1.蘇比的冬居計劃是什么? 到布萊克威爾監獄過冬.2.蘇比瞧不起慈善事業名下對地方上窮人做得布施,說明蘇比什么樣的性格特征? 青島大學附屬中學高一語文必修四教案20160620

著重表現蘇比高傲的性格。說明他是被“生存危機”逼得無可奈何的情況下采取當“法律的客人”。他的“高傲”也不可以完全非議的，但與社會格格不入也是不可取的。3.蘇比所認為的布萊克威爾島真的是天堂？

在蘇比看來，這是一個不愁食宿，伙伴們意氣相投，沒有北風老兒，和警察老爺糾纏不清的令人神往的地方，事實上我們仍可感到那是一個怎樣的地方--監獄的冷酷，嚴厲的管制、失去自由的痛苦，卻成了蘇比的天堂。（這里用的是反語）

【重難點探究】

講析第二部分：發展部分（6－38自然段）寫蘇比為進監獄，想方設法干違法的事情。閱讀這一段思考：蘇比為進監獄過冬干了哪些違法的事情？結果如何? 蘇比的行為 結果

想騙吃騙喝 被推出店外 砸玻璃 被認為非肇事者 飽餐一頓 被推倒在人行道上 調戲女子 被女子纏住 大吵大鬧 被認為是大學生 偷雨傘 被認為傘的主人

蘇比在街上有意作出一連串的惡行,都沒有實現其被捕、進監獄的目的,說明什么？ 1.他作惡的對象也是心術不正的人，如女子、撿雨傘的人，說明什么？ 反映資本主義社會世風日下。

2.兩家飯店對蘇比的態度怎樣？說明什么？

第一家：侍者領班的眼光落在它的舊褲子，和破鞋子上，粗壯利落的手把他推了個轉身，悄悄而迅速的把他打發道人行道上。

第二家：侍者認為不用驚動警察，兩位侍者干凈利落的把蘇比往外一叉，正好讓他左耳朵貼地摔在鐵硬的人行道上.說明:反映資本主義社會弱肉強食、強勢至上，沒有嚴格的法律可言。3.砸玻璃、大吵大鬧都讓警察看到卻都寬容了他，說明什么？ 說明資本主義社會是非混淆、善惡顛倒的本質。

4.隨著情節的發展，蘇比的行為越來越惡劣說明什么？

隨著情節的發展蘇比的自尊一次又一次地喪失。品行越來越惡劣。小說讓我們看到社會是如何將一個原本有自尊、很自傲的青年一步一步推向罪惡的深淵。5.聯系課文，說說蘇比的性格特征

⑴最舒服的莫過于在那家豪華的餐館美美吃上一頓，然后聲明自己不名一文。

他騙吃騙喝是在走投無路情況下故意去干的。作惡并非他的本意，犯罪是他找到“逍遙過冬”的“安樂窩”的途徑和手段，我們應該哀其不幸，怒其不爭。⑵蘇比調戲女子的舉動，你怎樣理解？

在街頭調戲婦女的行為，并非他品質惡劣，而是他自投羅網的一種能夠無奈的辦法，蘇比不是“下流、討厭的流氓”，在一定意義上說，蘇比還有令人憐憫和同情的一面。

6.通過次要人物的語言行動，結合蘇比談談你看到了美國社會怎樣的社會現實？

在這一部分，我們看到了社會的不公正。在美國的警察在法律面前，許多罪惡，許多惡行，他們是允許的，不予過問的，是可以讓它們蔓延滋長的，甚至有些他們還認為是社會文明的標志。如果衣衫破爛者不能走進豪華飯店，普通飯店對吃白食者犯不著驚動警察等等。再如街頭游蕩著的妓女，年輕人在馬路上像酒鬼似的亂嚷嚷，這些都是紐約鬧市區司空見慣的現象。7.分析下列句子的修辭手法

⑴蘇比站定了不動，兩手插在口袋里，對著銅鈕扣直笑。銅鈕扣：指代警察。

⑵連個侍者干凈利落的把蘇比往外一叉，正好讓他的左耳朵貼地摔在鐵硬的人行道上。他一節一節地撐起來，青島大學附屬中學高一語文必修四教案20160620

像木匠在打開一把折尺，然乎又彈去衣服上的塵土，北部仿佛只是一個緋色的夢。比喻

⑶“每天晚上這里匯集著葡萄、蠶絲與原生質的最佳制品”。用的什么修辭方法？

借代。葡萄、蠶絲與原生質的最佳制品：這是作者的詼諧說法，意思是美酒、華麗的衣服和上流人士。原生質，原泛指細胞內的物質，這里指人

⑷吃完后，他向侍者坦白；他無緣結識錢大爺，錢大爺也與他素昧平生。擬人

【隨堂訓練】

見導學案

【課堂小結】

第三課時

【自學指導】

一、復習提問：

1.下列句子運用了什么修辭手法？ 2.聯系課文句子說明蘇比的性格特征。

二、講析課文第三部分。

1.找出環境描寫的句子，說明其作用。

幽靜的地段、柔和的燈光、動人的音樂、光輝、靜穆的明月???--古樸、肅穆、親切，作用：這時的景物描寫緊緊扣住了文題中的“贊美詩”，極細膩的襯托了蘇比此時的心情，展示了人物的心理變化。他不僅對人物的刻畫起到了深化作用，同時也在結構上呼應了文題和情節。

2.蘇比在贊美詩的感召下，決定“把自己拉出泥坑，重新做一個好樣的人”'，說明蘇比是怎樣的人？這樣安排是否合乎情理？

蘇比畢竟是一個能夠自知的人，他早年有良好的品德和操行，他性格高傲，只是在被生存危機彼得無可奈何的情況下，才決定去當“法律的客人”，只是后來淪為渾渾噩噩、游手好閑的流浪漢的。正因為這樣。他才會在贊美詩的感化下，從善意識被喚醒，而決定自食其力，努力實現自己的理想。作者這樣刻畫合情合理，符合人物發展邏輯的。

3.“他要把自己拉出泥坑，他要下決心甘心做一個好樣的人，他要征服那已經控制了他的罪惡，時間還不晚，他還算年輕，他要重新振作當年的雄心壯志，堅定不移的把它實現。”這段話用了什么修辭手法？

四個“他要”是排比，“泥坑”'是比喻。

4..當蘇比改邪歸正的時候，警察逮捕了他，說明了什么？揭露了資本主義社會是非混淆，善惡顛倒的本質。5.小說結構上別出心裁，結尾完全出人意料，這樣的構思是否符合邏輯？這樣構思的好處是什么？

在這個是非顛倒的資本主義社會，它是符合社會生活邏輯的。這樣寫突出了蘇比愿望與現實的矛盾，深刻揭露了資本主義社會是非混淆，善惡顛倒的黑暗現實。

6.你對文題“警察與贊美詩”是如何理解的？

標題是一個并列結構的短語。“警察”、“贊美詩”都是主人公蘇比在小說中所追求的事務，然而兩者又是矛盾的，因為他們各自代指的是“監獄”和“自新”。蘇比在幡然醒悟準備“自新”時，卻又被判以莫須有的罪名送往監獄。這是一個社會的悲劇。

【重難點探究】

一、分析小說藝術風格：

（一）典型生動的人物形象。

人物形象：好逸惡勞而又“自尊”的無業游民

迷途知返而又改過自新的“向善”青年

1.蘇比是一個流浪漢是一個性格復雜的任務，一方面在窮困潦倒之際，曾經落入泥潭，有過墮落的時光，另一方面他的墮落行為都是在走投無路的情況下，故意去干的，作惡不是他的本意。犯罪是他找到逍遙過冬安樂窩的途徑和手段。蘇比有令人憐憫和同情的一面。

2.蘇比的性格有一個變化的過程。青島大學附屬中學高一語文必修四教案20160620

早年：良好的品德和操行--高傲：不愿意去慈善機構，付出精神和人格“屈辱”--生活所迫，淪為游手好閑、渾渾噩噩的流浪漢---為找冬居場所，干壞事--贊美詩樂音的感召，喚起心里難過深處從善的愿望，產生棄舊圖新的想法。

作者這樣刻畫他的心理狀態合情合理。符合他的性格發展邏輯。

（二）細膩生動的環境描寫、環境描寫集中在小說的開頭和結尾。開頭環境描寫的作用：

環境描寫的作用：①為主人公的出場渲染了一種凄清、寒冷的環境，為蘇比營造了生活窘迫的氛圍。②交代了主人公的身份，③暗示了情節的發展：蘇比的冬居計劃刻不容緩了，④同時從側面刻畫了人物，點明了蘇比在后文中六次為非作歹的緣由。⑤展示了美國社會的世態炎涼和下層人們的痛苦生活。

結尾環境描寫的作用：

這時的景物描寫緊緊扣住了文題中的“贊美詩”，極細膩的襯托了蘇比此時的心情，展示了人物的心理變化。他不僅對人物的刻畫起到了深化作用，同時也在結構上呼應了文題和情節。

（三）生動曲折的故事情節。1.情節曲折，為塑造人物服務。

冬季來臨 騙吃、砸櫥窗 和諧氛圍 無端被捕 制定計劃 白吃、調戲婦女 聽贊美詩

監獄度日 擾亂治安偷竊 重新開始生活 入獄三月 人物形象：好逸惡勞而又“自尊”的無業游民

迷途知返而又改過自新的“向善”青年

社會現實: 是非混淆、善惡顛倒

2.出乎意料的故事結局。歐·亨利小說的結局常常出人意料之外，使人驚嘆不已。

（四）幽默諷刺的藝術風格。

（1）合乎情理的藝術夸張。不僅表現在一些細節描寫上，更多的是體現在人物形象和情節結構方面，有時會令人覺得不可思議，但聯系整篇作品，又會讓人覺得這種夸張十分符合生活邏輯。

人物形象的詼諧、幽默：蘇比是一個悲劇人物，而作者卻以幽默的筆調寫他。“在幽默諷刺中隱藏著無可奈何的悲哀、強顏歡笑下包含著辛酸的眼淚”。蘇比明明處于無路可走的悲慘境地，作者卻寫因其他樂觀、詼諧的性情而常常自我解嘲。如他動不動就稱自己“大爺”等等。

（2）出人意料的故事結局。歐·亨利常用出奇制勝的結尾使人驚嘆不止，不得不佩服他的匠心獨運。這篇小說故事情節看似荒誕，實則合乎情理：蘇比為非作歹六次，并沒有進監獄，當他幡然醒悟時，卻被抓，看似矛盾而實則順理成章的結局，讓人在忍俊不禁的笑聲中體會出一種說不出的苦澀。

（3）含淚的笑。歐·亨利常以其辛辣俏皮的諷刺使讀者忍俊不禁，但笑過之后立即會讓人體會到一種深沉的悲劇感，即“含淚的笑”。使讀者的情緒在悲喜之間激蕩，酸甜苦辣，感觸至深。

這篇文章“含淚的笑”是指將下層人們的辛酸揉入逗趣的笑料，在苦笑中感受下層人民的苦難。(4)大量運用比喻、夸張、擬人等修辭手法，以渲染出悲劇的喜劇情調。

例如：把麥迪生廣場比喻成“露天公寓”。把霜凍擬人化，說它將名片（飄落的枯葉）由“門公”（老北風）交給露宿的流浪漢。

再如：把被侍者摔到人行道的蘇比描寫成“像木匠去打開一把折尺”，“一屆一屆的撐起來”。這些都是令人發笑，有催人落淚的。

【隨堂訓練】

見導學案

【課堂小結】

結合今天講的課文，思考討論：

1.怎樣看待蘇比這個人，他算不算一個壞人？

2.贊美詩能否凈化人的靈魂，你是怎樣理解贊美詩對蘇比的感化作用的？

3.有人說：美國是自由的天堂，你能就小說中的某些現象，談談自己的看法嗎？