第一篇：小學(xué)音樂第一課 童年教案

小學(xué)音樂第一課 童年教案

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》

二、表演《搖啊搖》《小酒窩》

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

一、《童年的回憶》《我們多么幸福》《搖啊搖》《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛．我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

二、在聆聽《童年的回憶》時(shí)邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

三、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

四、流暢地唱好《搖阿搖》《小酒窩》，有感情地背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。

教學(xué)重點(diǎn):

一、初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

二、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

三、有感情地背唱歌曲，并進(jìn)行即興表演。

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨音的高低

教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、教學(xué)光盤

課時(shí)準(zhǔn)備：三課時(shí)

第 一

課

時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

教學(xué)目的：鞏固上學(xué)期所學(xué)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生對上學(xué)期學(xué)習(xí)的美好回憶。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

.調(diào)整學(xué)生的聲音狀況，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2.鞏固已學(xué)舊知、檢查掌握情況。

教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、粉筆

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、發(fā)聲練習(xí)

.提示坐姿、情緒

2.長音練習(xí)

要求:各母音的口形要正確，律上行打開嘴巴，下行注意氣息支持。

三、復(fù)習(xí)舊歌

.<<粉刷匠>>

邊唱邊表演。

請同學(xué)們說說歌曲的情緒。

集體用正確的情緒表演唱一遍。

2.<<小燕子>>

請幾位同學(xué)說說歌曲的情緒。

集體有感情地演唱一遍。

3.<<小小牽牛>>

教師提示歌曲情緒。

集體跟音樂表演唱一遍。

四、復(fù)習(xí)舊知

.音階

請一位學(xué)生說說音階排列的順序。

大家一起跟琴唱一唱。

看老師在音樂小臺(tái)階上寫出音階。

集體看黑板上五線譜中的音符:認(rèn)一認(rèn)并唱一唱。

2.音樂符號(hào)與記號(hào)

小節(jié)

小節(jié)線

終止線

反復(fù)記號(hào)

反復(fù)跳躍記號(hào)

延長音記號(hào)

連線

五、介紹本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容

.翻看目錄

老師介紹本學(xué)期學(xué)習(xí)的歌曲，欣賞等內(nèi)容。

2.提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)總目標(biāo)和要求。

提高整體音色、整齊程度，認(rèn)真進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

加強(qiáng)視唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視唱能力。

學(xué)會(huì)正確使用豎笛，并掌握基本演奏方法。

能在老師的指導(dǎo)下，用正確的聲音演唱歌曲，并能用多種手段表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.自由翻閱課本。

六、教學(xué)反思

第 二

課

時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《童年的回憶》

二、表演《搖啊搖》

教學(xué)目標(biāo)：

一、《童年的回憶》《搖啊搖》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛．我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

二、在聆聽《童年的回憶》時(shí)邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

一、聽音樂，進(jìn)行表演，來感受音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、通過編創(chuàng)與活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教具準(zhǔn)備：琴

錄音機(jī)

磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

.長音練習(xí)

2.彈性練習(xí)

要求:雙手扶小腹部，感受腹部用力的感受，聲音短促有彈跳感。

3.母音練習(xí)

二、聆聽《童年的回憶》

.初聽歌曲一遍。（學(xué)生感受歌曲的情緒）

2.學(xué)生將聽覺與視覺合二為一，從圖形譜中了解旋律進(jìn)行的狀態(tài)。

3、學(xué)生邊聽音樂，邊用手勢按圖形譜的形狀劃動(dòng)，從中感受音樂進(jìn)行速度的快慢與歡快、甜美的關(guān)系。

4、生從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想自己童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

5、從小白兔、烏龜?shù)男凶咚俣葘Ρ戎兄v解速度記號(hào)的“快”與“慢”，從人的一般行走的速度，與兔、龜比較，引出“中速”。

6、再聽音樂，由學(xué)生自己完成音樂的排序號(hào)及填空（速度、情緒）的書面作業(yè)。

三、表演《搖啊搖》、邊看書上的插圖，邊聽錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。

2、教師范唱，學(xué)生試著做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。

3、四小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào)，要求唱得連貫流暢，象小船在河中勻速前進(jìn)。

4、跟教師的伴奏，學(xué)生試著把歌詞填進(jìn)曲中。

5、聽錄音。（進(jìn)行即興表演）

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

自由選擇兩種伴奏型為歌曲伴奏：

用滾動(dòng)式敲擊三角鐵，即用金屬棒在三角鐵內(nèi)滾動(dòng)。

按強(qiáng)拍打擊三角鐵，讓學(xué)生在實(shí)踐中自由選擇。

也可兩者兼有之地演奏，如在長音處用。

教學(xué)反思

第 三

課

時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、表演《小酒窩》

二、聆聽《我們多么幸福》

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

一、《我們多么幸福》《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛．我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

二、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

三、流暢地唱好《小酒窩》，有感情地背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確聽辨音的高低，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽覺力。

教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)

.長音練習(xí)

2.頓音練習(xí)

3.母音練習(xí)

二、表演《小酒窩》

.教師范唱，學(xué)生感受。

2.聽范唱錄音伴奏，老師演唱。

提問：請大家仔細(xì)聽，我唱的兩句歌有什么不同（教師范唱a、b兩句，各4小節(jié)）？適時(shí)提示：歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。聽老師唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪個(gè)音嗎？

3、學(xué)生模唱曲調(diào)。

4、歌詞跟唱。

5、學(xué)生基本唱熟，請相鄰兩同學(xué)在“呀子喂”處相互按節(jié)奏拍拍手“

”以加強(qiáng)節(jié)奏感的學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型，來表達(dá)喜悅的情景。

6、排練表演唱《小酒窩》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，強(qiáng)化審美情趣。

三、聆聽《我們多么幸福》

.聽音樂。

2.教師簡介歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。

3.復(fù)聽。

分別請兩位同學(xué)朗讀歌詞。

集體跟琴默唱歌詞。

（3）請同學(xué)們輕聲哼唱歌曲。

4、問：談?wù)勀銓@首歌曲的感受?

流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當(dāng)年的同學(xué)們在什么場景中？

歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？

（3）生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎？

5、編創(chuàng)與活動(dòng)

再次聆聽，要求學(xué)生：當(dāng)你聽到歌曲高潮時(shí)（興高采烈）用動(dòng)作或打擊樂表示。希望學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真聆聽，切勿人云亦云。

四、聽辨練習(xí)活動(dòng)、這個(gè)練習(xí)為下節(jié)課學(xué)習(xí)“3、5、6、”音高作聽覺鋪墊。

2、本練習(xí)是二年級(jí)聽辨音高的復(fù)習(xí)與提高。

3、不要求學(xué)生唱唱名，而是用lu進(jìn)行聽辨模唱，以提高學(xué)生對音高的聽辨記憶。

4、教師在“3、5、6”三個(gè)音中作兩個(gè)音的旋律音程聽辨訓(xùn)練，如“35；53；56；65；36；63等。

五、教學(xué)反思。

第二篇：三年級(jí)音樂教案第一課 童年

第一課 童年

教學(xué)目標(biāo)：

1、《童年的回憶》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆聽《童年的回憶》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

3、進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。

4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。課時(shí)劃分：二課時(shí)

第一課時(shí)：《童年》

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾纸小锻甑幕貞洝贰Ｍ? 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

三、新授

1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。

2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間）

3、分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！

4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事）

兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開書讀一遍。（沒有感情！）

兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。” 生：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。” 生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？”

生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽幾邊。

6、學(xué)生小聲跟唱。

7、音樂小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶ ∶‖

四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡單表演

小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結(jié)

從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

第二課時(shí)：《小酒窩》

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

三、導(dǎo)入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩！

四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》

1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。

2、按節(jié)奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。

4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂。”

5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。

7、休止符游戲。× × ○ × ○ × × × × ○ × × × × × ○

五、聆聽《我們多么幸福》

1、導(dǎo)入

師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時(shí)候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！

師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！

2、欣賞《我們多么幸福》，可以隨著音樂拍手或做動(dòng)作。

3、播放flash,結(jié)束本課！

六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。

第三篇：小學(xué)音樂《 童年的回憶》教案

第6課 童年的回憶

教學(xué)目標(biāo)：

一、音樂對大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想像之中。我們能從《森林的歌聲》、《蔭中鳥》的樂曲聲中聽辨各種小動(dòng)物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。并嘗試一下用各種表現(xiàn)方法與手段，描繪以郊游為內(nèi)容的自由命題音樂編創(chuàng)活動(dòng)。

二、在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂記憶力。

三、在演唱《小溪流水響叮咚》、《茨藜花》時(shí)盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達(dá)對祖國、對黨的熱愛。在學(xué)唱《茨藜花》的過程中，掌握附點(diǎn)二分音符的時(shí)值。

四、繼續(xù)進(jìn)行選擇結(jié)束音的練習(xí)和豎笛吹奏練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中激發(fā)對大自然的熱愛。并嘗試一下用各種表現(xiàn)方法與手段，描繪以郊游為內(nèi)容的自由命題音樂編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)進(jìn)行選擇結(jié)束音的練習(xí)課時(shí)安排：3課時(shí)

（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、在欣賞《蔭中鳥》過程中，聽辨各種鳥鳴聲，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。

2、在演唱《小溪流水響叮咚》時(shí)盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達(dá)對祖國、對黨的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中，激發(fā)對大自然的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：在聆聽中聽辨各種鳥鳴聲，并借演唱抒發(fā)對祖國、對黨的熱愛。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、欣賞《蔭中鳥》（1）導(dǎo)入。

導(dǎo)：我們在二年級(jí)的時(shí)候聽過了一首關(guān)于鳥的樂曲，叫《百鳥朝鳳》，樂曲用嗩吶來演奏的，今天我們再來欣賞一首與鳥有關(guān)的樂曲，請你來聽聽它是用什么樂器模仿鳥的聲音的。（2）初聽樂曲

導(dǎo)：你聽到了幾種鳥叫聲？是用什么樂器演奏的？（3）復(fù)聽樂曲

導(dǎo)：你能邊聽樂曲邊來模仿鳥鳴聲嗎？說說樂曲描繪了什么景象？

（4）小結(jié)：森林是大自然的資源，有森林就有各種動(dòng)物。我們要保護(hù)森林保護(hù)大自然的生態(tài)。愛護(hù)大自然就是愛護(hù)地球，也是為了人類生存、愛護(hù)自己。

2、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：在森林里除了鳥鳴聲，還會(huì)有哪些聲音？你能模仿一下嗎？（2）初聽歌曲

導(dǎo)：請你聽聽歌曲，找找歌曲里水流的聲音是怎樣的？（3）學(xué)習(xí)歌詞（4）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：找出歌曲中較長的音，并作上記號(hào)。（5）范唱歌曲（6）學(xué)唱歌曲

A、學(xué)唱曲調(diào)，分為兩部分學(xué)唱。B、跟琴演唱歌曲，師指導(dǎo)唱

C、分角色演唱 D、跟伴奏演唱歌曲（7）表演歌曲。

三、組織下課

小結(jié)：森林的聲音也是多姿多彩，美妙無比的。只要你用心尋找，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活中有許多好聽的音樂！

教學(xué)反思：

（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試一下用各種表現(xiàn)方法與手段，描繪以郊游為內(nèi)容的自由命題音樂編創(chuàng)活動(dòng)。

2、能從《森林的歌聲》的樂曲聲中聽辨各種小動(dòng)物的叫聲等，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中聽辨各種小動(dòng)物的叫聲并從中激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：描繪以郊游為內(nèi)容的自由命題音樂編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、聆聽樂曲《森林的歌聲》

（1）導(dǎo)入

導(dǎo)：你覺得森林里會(huì)有哪些聲音？模仿一下？如果把森林里的動(dòng)物聲、水聲等等大自然的聲音變成一首歌又是怎樣的呢？（2）初聽樂曲

導(dǎo)：請你來聽聽樂曲，你能在音樂里聽到多少動(dòng)物在 歌唱？有幾種主奏樂器？（3）初聽樂曲第一段

導(dǎo)：讓我們來聽聽第一段音樂，說說這段音樂的演奏 樂器是什么？出現(xiàn)了哪些動(dòng)物的聲音？（4）用la哼唱樂曲第一樂段（5）復(fù)聽第一樂段

導(dǎo)：讓我們再來聽聽這段音樂，可以跟著音樂邊來輕 地哼唱，感受樂曲清新、活潑的旋律特點(diǎn)。（6）初聽樂曲第二段

導(dǎo)：來聽聽第二樂段，說說這段音樂的演奏樂器是什 么？它又給你什么感覺？（7）用li哼唱樂曲第二樂段（8）復(fù)聽樂曲第二樂段

導(dǎo)：讓我們再聽聽這段音樂，邊聽邊來跟著音樂哼唱。（9）初聽樂曲第三樂段

導(dǎo)：來聽聽第三樂段，說說這段音樂的演奏樂器是什 么？

（10）用lu來哼唱樂曲第三樂段（11）復(fù)聽樂曲第三樂段

導(dǎo)：讓我們再聽聽第三樂段，跟著音樂唱一唱。（12）完事聆聽全曲

導(dǎo)：我們已經(jīng)聽了樂曲的一、二、三段，那這首樂曲 是不是只有三段呢？這三段的演奏順序是怎樣的？

三、組織下課

教學(xué)反思

（第3課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、能用柔和的聲音演唱歌曲

2、在學(xué)唱《茨藜花》的過程中，掌握附點(diǎn)二分音符的時(shí)值。

3、在演唱《茨藜花》時(shí)盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達(dá)對祖國、對黨的熱愛

教學(xué)重點(diǎn)：能用柔和的聲音演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達(dá)對祖國、對黨的熱愛 教學(xué)過程：

一、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲《茨藜花》

（1）導(dǎo)入：我們學(xué)過哪些民族的民歌，能唱唱嗎？（2）初聽歌曲

導(dǎo)：民歌很多都是與生活有關(guān)的，接下來讓我們來聽一首云南布依族的民歌《茨藜花》，這是一首唱花的歌曲，邊聽邊想，“茨黎花’的紅色象征什么?（3）講解附點(diǎn)二分音符

導(dǎo)：在我們的歌曲中，很多地方出現(xiàn)了“X — —”，這個(gè)叫附點(diǎn)二分音符，很多時(shí)候會(huì)用“X —.”的形式出現(xiàn)。（4）復(fù)聽歌曲

導(dǎo)：邊聽邊歌曲邊找出歌曲中的附點(diǎn)二分音符，并作出記號(hào)。（5）師范唱歌曲

導(dǎo)：你覺得應(yīng)該帶著怎樣的心情來演唱這首歌曲？（6）學(xué)唱歌曲

A、齊學(xué)，師指導(dǎo)唱 B、分角色唱 C、跟伴奏演唱（7）演唱曲譜

2、給旋律選結(jié)束音

（1）演唱旋律1，選擇1、6進(jìn)行演唱；（2）演唱旋律2，選擇1、6進(jìn)行演唱

三、小結(jié)：布依人借著歌曲表達(dá)了對祖國、對黨的熱愛，還 有很多地方的人們也用歌曲表達(dá)了對祖國、對黨的熱 愛，請你回去的時(shí)候找一找。

教學(xué)反思

第四篇：小學(xué)音樂第一課 朝夕教案表格式

小學(xué)音樂第一課 朝夕教案表格式

編寫者 第1課

朝夕

第二課時(shí)：唱《晚風(fēng)》；聽《漁舟唱晚》。設(shè)計(jì)理念在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人動(dòng)的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作品。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、.把圖形譜、字母譜、簡譜（數(shù)字譜）（或五線譜）綜合運(yùn)用，以拓寬樂譜記錄形式的知識(shí)。

2.在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。

3、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

4、學(xué)習(xí)豎笛的高音吹奏方法并進(jìn)行實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)資源 修改意見 教

學(xué)

過

程教

學(xué)

過

程第1課時(shí)

一、聆聽《晨景》

1、創(chuàng)設(shè)情景，瀏覽晨景圖片

2、播放《晨景》音樂，書中選圖

3、以不同方式體驗(yàn)音樂的主旋律：劃旋律譜，點(diǎn)唱旋律譜，唱主題簡譜

4、小結(jié)，簡介作曲家格里格生平

二、表演《清晨》器樂曲是這樣來表現(xiàn)“晨景”的，那歌曲是怎樣來表現(xiàn)的呢？1.這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，音準(zhǔn)：

2.聆聽范唱，對歌曲整體有所了解。

??

3.學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。

4.在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是

“”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個(gè)fa音要唱準(zhǔn)。

5.在教師的口風(fēng)琴伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調(diào)。6.歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第 7.口風(fēng)琴伴奏的雙音分解和弦有一定難度，并且調(diào)是1＝G，伴奏譜上“7”出現(xiàn)次數(shù)較多，“7音的音名位置是#F

8.打擊樂伴奏要充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性，不要包辦代替，但要合理合情。

9.聽辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8

第2課時(shí)

1.先聽教師彈奏一遍，想一想?2.聽一聽，劃3.4.在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào)，再唱一唱。

1.本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”。《晚風(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?——

2.寫在歌譜左上角的是拍號(hào)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種指號(hào)：2/

4、3/

4、4/4。這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么?

3.再聽范唱《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖

式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的? 4.全體劃拍，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜

5.在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、6.7.本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要

8.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晚景。

1.聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。——欣賞《漁舟唱晚》第一部分。

4.欣賞《漁舟唱晚》

?

2.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?

3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一

6.7.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。板書設(shè)計(jì)

課后記錄

第五篇：小學(xué)五年級(jí)音樂教案_第一課朝夕

第一課 朝 夕 教學(xué)目標(biāo)：

1.在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

2.把圖形譜、字母譜、簡譜(數(shù)字譜)綜合運(yùn)用，以拓寬樂譜記錄形式的知識(shí)。3.在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學(xué)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)：聽《清晨》，聽《晨景》。第二課時(shí)：唱《晚風(fēng)》，聽《漁舟唱晚》。

第一課時(shí)

一、聽《晨景》

1、聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么? 要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎? 2.再聽一次主題并看譜哼唱一次。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。

3.重點(diǎn)聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。

要求：如果還可以的話，請?jiān)谶@三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”)4.欣賞全曲 5.小結(jié)：

(1)簡介格里格生平。

(2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例。

二、表演《清晨》

1.這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。2.聆聽范唱，對歌曲整體有所了解。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?

(2)歌曲可以分為幾個(gè)部分? 3.學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。

提示：形式不拘，可以視唱；可以個(gè)人自學(xué)；可以合作自學(xué)。4.在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)：

“ ”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個(gè)fa(4)音要唱準(zhǔn)。5.在教師的口風(fēng)琴伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調(diào)(教師的口風(fēng)琴伴奏為學(xué)生的伴奏作一示范)。

6.歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現(xiàn)出來。7.打擊樂伴奏練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。8.小結(jié)：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。

三、編創(chuàng)活動(dòng)：《早晨》

表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動(dòng)。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。請學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。

第二課時(shí)

一、聆聽《漁舟唱晚》

1.聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。——欣賞《漁舟唱晚》第一部分。2.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色 3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。4.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音

5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。6.聆聽全曲。

要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。7.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。

二、聽辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍 1.先聽教師彈奏一遍，想一想 2.聽一聽，劃劃拍，試一試。3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。

4.在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào)，再唱一唱。

三、表演《晚風(fēng)》

1.教師談話導(dǎo)入：本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”。《晚風(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種指號(hào)：2/

4、3/

4、4/4。這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么 3.再聽范唱《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的 4.全體劃拍(以八分名符為一拍)，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂句(4小節(jié))。

5.在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn))。6.請一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。

7.本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。

(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。

(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。

8.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晚景。

歌曲 晚風(fēng) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)二聲部的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握二聲部的演唱形式。2 學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》，并進(jìn)行表演。掌握6拍子的強(qiáng)弱及弱起。教學(xué)目標(biāo)： 感受音樂中描繪的自然界的美麗晚景，體會(huì)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)對生活的熱愛之情。2 唱好二聲部合唱，提高二部合唱的表演能力。教學(xué)重點(diǎn)：

對二聲部合唱的理解和把握 教學(xué)用具： 多媒體、鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

同學(xué)們隨音樂進(jìn)入教室，師生拍手共唱問好歌開始上

二、聆聽歌曲 1 導(dǎo)入

師：同學(xué)們，太陽每天從東方升起，又從西邊落下，大家看，夕陽是多么美麗啊。結(jié)合歌曲音樂，多媒體播放夕陽、日落相關(guān)的幻燈片。

師：同學(xué)們，請你們來描繪一下心中傍晚美麗的景色是怎樣的？（學(xué)生思考回答）2 感受

聆聽《晚風(fēng)》，由學(xué)生們發(fā)揮想象，扮作晚景中的各種花草樹木或其他。隨著音樂一起做有律動(dòng)的起伏。

三、歌曲學(xué)習(xí)

（1）復(fù)習(xí)2、3、4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，著重分析6拍子的含義和強(qiáng)弱，指導(dǎo)學(xué)生一起做6拍子的指揮圖示，學(xué)習(xí)歌曲中的6拍子弱起。

（2）范唱歌曲的一聲部旋律，指導(dǎo)學(xué)生視唱前4小節(jié)，再由學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二、三樂句曲調(diào)。教師范唱，全體學(xué)唱。四、二聲部的演唱

（1）用朗讀法讓學(xué)生先建立二聲部的概念，讓學(xué)生對合唱中聲部的知識(shí)有更深的了解。

（2）在集體掌握了第一聲部的演唱之后，由師生進(jìn)行合作，學(xué)生唱一聲部，教師唱二聲部，相互注意傾聽。

（3）學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師用鋼琴彈奏二聲部的旋律，幫助學(xué)生唱好二聲部的音高。教師再合作演唱第一聲部。（4）學(xué)生分組進(jìn)行兩個(gè)聲部的演唱，教師指揮。并對兩個(gè)聲部的演唱給予評(píng)價(jià)。

五、歌表演

學(xué)生進(jìn)行二聲部的演唱，同時(shí)結(jié)合歌曲的旋律律動(dòng)即興進(jìn)行表演，教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)：

同學(xué)們的表現(xiàn)很好，相互懂得合作。二聲部的音準(zhǔn)還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

欣賞 漁舟唱晚 教學(xué)目標(biāo): 1.能識(shí)別箏的形狀和音色特點(diǎn).能伴隨音樂唱熟旋律

2.讓學(xué)生對旋律等音樂語言的分析。來感受和理解音樂內(nèi)容的初步能力，獲得美的體驗(yàn) 教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.能根據(jù)音樂旋律想象音樂畫面并能根據(jù)樂曲意境聯(lián)想與之相對的古詩。

教具準(zhǔn)備：

課件、古箏、《豐收鑼鼓》VCD

一、導(dǎo)入新課：

師：今天這節(jié)課，我們的教室里多了一樣樂器，大家看這是什么樂器？

師：古箏是一種彈撥類樂器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、低上的流水。用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編.......請同學(xué)們仔細(xì)欣賞，有兩個(gè)問題帶給大家：

1、這首樂曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？

2、樂曲大體可分為幾樂段？

二、理解樂曲：

（一）學(xué)生完整曲欣賞一遍。

（二）學(xué)生回答問題。

（三）師小結(jié)： 同學(xué)們說的都非常不錯(cuò)，每個(gè)站在不同的角度去欣賞樂曲就會(huì)出現(xiàn)不同的感受和聯(lián)想。這首樂曲描繪了一幅夕陽西下，漁翁滿載豐收的喜悅，放歌歸航的詩情話景。

師：你們說樂曲可以分為幾部分呢？ 生：三個(gè)部分

（四）分段欣賞 欣賞第一部分

（1）師：是的。下面，老師請我們班的鄔欣寧為大家演奏第一部分，請你們想一想這一部分樂曲的節(jié)奏、情緒、速度、旋律是怎樣？描繪了什么樣的畫面?

（彈奏一部分后生回答）

節(jié)奏：平穩(wěn)

情緒：寧靜

速度：徐緩

旋律：優(yōu)美、恬靜

師小結(jié)：這一部分描繪了夕陽在漸漸西沉，船帆在緩緩移動(dòng)，漁民在輕輕歌唱，真是一幅迷離而動(dòng)人的風(fēng)情畫。學(xué)唱主題旋律：讓我們在這么美麗動(dòng)人的畫面中隨著鄔欣寧同學(xué)的琴聲一起來唱一唱吧。（2）欣賞第二部分

在這一樂段中，你們聽到了一種什么聲音？（流水聲、一連串加快的音等）

花指，古箏演奏一種指法記號(hào)。師示范

師：一連串的音，通過一次比一次加快速度的反復(fù)，你們似乎看到了什么？

聽到了什么？（生答）

師小結(jié)：這一部分讓我們仿佛看見湖面上一艘艘漁船滿載豐收的喜悅，展開了一場別開生面的劃船比賽。搖櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲越來越響，漁船越來越近。聽到了漁民們開心的笑聲。同學(xué)們說的這些，構(gòu)成了湖面上一部快樂的交響曲。這也是這首《漁舟唱晚》樂曲的高潮部分，和第一部分的節(jié)奏、情緒、速度、旋律進(jìn)行比較。

節(jié)奏：緊密，跳躍；

情緒：活潑，激動(dòng)人心

速度：快速

旋律：熱鬧、歡騰 師：這一部分主要描繪了什么？

師：描繪了一派熱鬧歡騰、漁歌飛揚(yáng)的景象，這熱鬧的景象表達(dá)了漁民開心的心情。（3）欣賞第三部分

師：你們聽！此刻湖面上又是一番什么景象？

（生彈奏尾聲部分）

師：夕陽沉入水里，月亮爬上樹梢，暮色籠罩了整個(gè)湖面，湖面的平靜已取代了開始的喧鬧，就連最后一個(gè)水波漣漪也在裊裊余音中消失。

師：尾聲的節(jié)奏、情緒、速度，旋律又是怎樣了呢？

節(jié)奏：平穩(wěn)

情緒：優(yōu)美、恬靜

速度：漸慢

旋律：平穩(wěn)、（七）師：第一部分與尾聲主要寫景，二部分豐收的喜悅之情，與第一部分和尾聲情景交融，構(gòu)成了一幅漁舟唱晚的美麗畫面。三、完整欣賞

配上一首古詩（指一個(gè)學(xué)生朗誦）

四、拓展欣賞《豐收鑼鼓》

古箏的表現(xiàn)力可謂是豐富多彩、淋漓盡致，不但能表現(xiàn)優(yōu)美恬靜的畫面，也能表現(xiàn)熱鬧歡騰的勞動(dòng)場面，今天，我們一起再來感受一下《豐收鑼鼓》中古箏的音樂表現(xiàn)力。

1、教師作簡單介紹

2、完整欣賞

第二課 足跡 教學(xué)目標(biāo)

1.革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會(huì)功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。

2.到圖書館尋找資料，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對革命“足跡”的認(rèn)識(shí)，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。

3.在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識(shí)與唱法。

第一課時(shí)

一、聆聽《紅星歌》

1.課前先請個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備《閃閃的紅星》故事。在欣賞前給全體學(xué)生講故事。

2.欣賞全歌。

設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時(shí)期的斗爭。

3.再聽全歌。

設(shè)問：音樂分為幾個(gè)部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)請舉手示意。

4.復(fù)聽全歌。可以隨音樂哼唱歌曲。

設(shè)問：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲?

5.小結(jié)：這是反映工農(nóng)革命時(shí)期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。

二、表演《雨花石》

1.簡介書上插圖“南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑”。

2.由于這首歌的曲調(diào)節(jié)奏較復(fù)雜：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識(shí)譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo)。3.在曲調(diào)開始學(xué)唱時(shí)先不加裝飾音，當(dāng)基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)。

4.在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。

5.在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。

第二課時(shí)

一、聆聽《歌唱二小放牛郎》

1.前兩個(gè)故事，我們都請同學(xué)講，這個(gè)故事我請錄音機(jī)講，請你們聽仔細(xì)——播放本歌錄音。

2.設(shè)問：誰聽清楚了這個(gè)故事?能復(fù)述一遍嗎?

3.再聽一次：記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個(gè)場景。

4.師生討論：歌曲的人物及場景。

5.在教師指導(dǎo)下布置場景、分配角色。注意：要發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)與自薦表演角色(王二小、鬼子)，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。

6.插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。

7.小結(jié)：這是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期革命的小英雄留下的足跡。

二、聆聽《紅梅贊》 教學(xué)基本要求

1.課前請個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備歌劇《江姐》的劇情故事。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。

2.欣賞全歌。

設(shè)問：歌名《紅梅贊》的含義是什么?

3.再聽歌曲：

設(shè)問：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么?

(提示：書上插圖是江姐的形象)

4.小結(jié)：這是反映解放戰(zhàn)爭時(shí)期革命先輩留下的“足跡”。

第三課時(shí)

一、表演《我怎樣長大》

1.這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。

2.這首歌的曲調(diào)是三拍子，學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。放慢速度分兩個(gè)樂段學(xué)習(xí)，一般不會(huì)有太大困難。

3.二聲部合唱有一定難度，教學(xué)時(shí)要慎重處理。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會(huì)容易些。

4.在歌曲的表演時(shí)，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。

5.在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說說自己應(yīng)“怎樣長大”?

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.根據(jù)歌曲《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。用線連一連。

2.展示各自準(zhǔn)備的資料、CD、VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動(dòng)。

第三課 農(nóng) 家 樂 教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容，這是人文性在音樂與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。

2、了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。

3、選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、感受、體驗(yàn)歌曲表達(dá)的意義。

2、能認(rèn)識(shí)并分辨古箏、笛子、蕭、揚(yáng)琴、阮等常見的民族樂器。授課時(shí)：四課時(shí)

第一課時(shí)

一、引入

解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。

二、學(xué)唱歌曲

1、聆聽范唱。

2、感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。

3、學(xué)唱前前四小節(jié) 1）聽老師范唱。2）跟琴模唱，糾正不準(zhǔn)的地方。3）演唱。

4、自學(xué)后面部分 聽范唱在心中跟唱

三、表演

歌曲表演時(shí)可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和，即在“啊哩哩”處眾和，后4小節(jié)齊唱。還可以邊唱邊跳。

四、用打擊樂器伴奏

伴奏是本歌表演的難點(diǎn)，先排練打擊樂與人聲，最后再加上音高樂器。

五、綜合練習(xí)

完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。

六、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)

1、這一練習(xí)的目的有兩個(gè)：

(1)從填空活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊。(2)這一練習(xí)，也是音樂語言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。

2、熟練地把譜唱好，并進(jìn)行試填入。

3、在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中，判斷組合的最佳方案。

4、交流自己的練習(xí)成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、小結(jié)：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表揚(yáng)。

第二課時(shí)

一、聆聽《豐收鑼鼓》

1、導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞 名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。

2、欣賞樂曲第一部分。

設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?

3、欣賞樂曲第二部分。

設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化?

4、聆聽全曲。

(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動(dòng)作。

(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來，投入到音樂中去。

5、師生交流(有時(shí)間可允許再復(fù)聽一次)。

二、小結(jié)：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂。

三、主題創(chuàng)作活動(dòng)：

1、圍繞著“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。

2、課前提出創(chuàng)作要求，如大家自帶些自制的樂器等。

3、對有樂器演奏能力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。

4、此項(xiàng)創(chuàng)作活動(dòng)旨在學(xué)生的參與，不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵(lì)。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評(píng)價(jià)對象，當(dāng)然有好的作品更好。

第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來的農(nóng)家樂，了解社會(huì)的安定與發(fā)展。

2、用活潑熱情的情緒，準(zhǔn)確流暢的演唱，表現(xiàn)朝鮮族人民喜獲蘋果豐收時(shí)的喜悅之情。

3、通過聆聽、感受、模仿，教師引導(dǎo)和指導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式，正確的掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。用自然和諧的聲音準(zhǔn)確的演唱二聲部合唱。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、第一樂段，樂句多是一字一音，速度較快，演唱時(shí)較難掌握。用舌尖彈唱等方法來演唱。

2、用自然、和諧的聲音來演唱二聲部。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好 師： 同學(xué)們好！

生：老師好！

導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在正值涼爽的秋天，是豐收的季節(jié)，你們想不想和我一起到農(nóng)村去走一走，看一看呀？那我們就一起去感受一下農(nóng)家豐收的喜悅。唉，你們聽哪里傳來了歡快的鼓聲。

二、節(jié)奏練習(xí)

1、節(jié)奏1的練習(xí)師敲鼓：x

x

x

x

（先弱后強(qiáng)，先慢后快。）同學(xué)們，還等什么你身邊就有鼓，想敲就和我一起敲啊。（反復(fù)敲三四遍）

2、節(jié)奏2的練習(xí)師：噓，注意聽，鼓聲發(fā)生變化了。師敲節(jié)奏：x x x x x x x.（先慢后快。）師：我們先慢速來敲。（敲好后速度加快）仔細(xì)聽，速度加快了。

3、完整的節(jié)奏練習(xí)你們的耳朵真靈，敲的非常準(zhǔn)確。那下面，請同學(xué)們看我的手勢來敲，我伸一個(gè)手指你們就敲第一條節(jié)奏，我伸兩個(gè)手指，你們就敲第二條。看誰的反應(yīng)最快，準(zhǔn)備好了嗎？（出示節(jié)奏卡片）

4、為歌曲伴奏師：還是按老師的手勢，讓我們隨著音樂來試一試。（可以敲兩遍，這是讓學(xué)生熟悉歌曲的一個(gè)過程。)放錄音范唱。

三、了解朝鮮族風(fēng)土人情，看風(fēng)光片。（《蘋果豐收》歌曲范唱作背景）師：唉，同學(xué)們快看，歡快的歌聲和鼓聲把我們帶到了哪里。

問：你看到了什么？（生答：――――）長鼓是我國朝鮮族特有的一種民族打擊樂器，同學(xué)們剛才看到的邊擊鼓邊跳的舞蹈就是朝鮮的長鼓舞。

四、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們，原來朝鮮族人民在載歌載舞的慶祝蘋果豐收，讓我們也來分享這份豐收的喜悅，和他們一起來唱一唱這首朝鮮族民歌《蘋果豐收》。請同學(xué)們輕聲隨著錄音唱一唱。（出示歌片）

1、學(xué)唱歌曲一聲部

（1）聽錄音范唱自學(xué)第一聲部的歌詞。（兩遍）

（2）隨琴唱歌詞。師：我聽到同學(xué)們都能跟著唱了，一起隨著老師的琴來唱一唱。（師彈琴生唱歌，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正）同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中每個(gè)樂句的第一拍，都使用了符點(diǎn)節(jié)奏，你們知道為什么嗎？朝鮮族是一個(gè)能歌善舞的民族，而符點(diǎn)節(jié)奏帶有舞蹈感和動(dòng)感。歌曲表現(xiàn)了姑娘們蹦著跳著采摘蘋果的情景。你想，她們肯定要使勁跳才能摘到高處的蘋果，所以我們在唱的時(shí)候，一定要突出第一個(gè)字，像我這樣（師示范）一個(gè)個(gè)蘋果都紅紅的，這麼惹人愛，你不喜歡嗎？（教唱處理第三樂句的唱法）（3）再完整的齊唱一遍。（4）隨音樂伴奏唱一遍。

2、學(xué)唱歌曲二聲部師：蘋果豐收了可不光是朝鮮族的姑娘們高興，你們聽，朝鮮族的小伙子也高興的唱了起來。我來扮演朝鮮族的小伙子，和姑娘們一起來演唱這首歌，送給你們，看誰聽能聽出姑娘和小伙唱的有什么不同？

（1）教師隨錄音范唱二聲部旋律，出示完整的歌片。師：小伙子唱的是歌曲的二聲部。是用啦唱的。聲音低沉，沒有姑娘的歌聲明亮。（你很會(huì)聽，說的真好。）（2）學(xué)生模唱二聲部旋律師：和姑娘們比起來小伙子的歌聲好像有點(diǎn)弱，誰想幫幫我和我一起來唱？謝謝你們，讓我們先隨著琴用“啦”來唱一唱。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，并教唱。）（結(jié)束句旋律下行了，更好的表現(xiàn)出小伙子渾厚的聲音。）

3、隨錄音練習(xí)合唱師：我們和朝鮮族姑娘們一起來唱這首歌，我們大家都來唱二聲部。（師指揮生隨錄音范唱齊唱二聲部）

4、師生或生生分組練習(xí)合唱師：下面我們分成兩組，前面的這四個(gè)樂句大家齊唱，后面的合唱部分，第一組唱一聲部，第二組唱二聲部。老師來當(dāng)指揮。好，第一組先來唱一遍一聲部，第二組聽的同時(shí)，在心里默唱你們聲部的旋律。第二組來唱一遍二聲部，第一組在心里默唱你們的旋律。

5、評(píng)價(jià)師：誰來說一說，我們兩個(gè)小組配合的怎么樣？好，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，我們交換聲部在來一次。同學(xué)們，讓我們像合唱團(tuán)的小朋友一樣站起來演唱一遍，起立。

五、樂器伴奏師：合唱歌曲給人演唱效果豐滿的感覺，把朝鮮族人民都來忙著采摘蘋果的熱鬧景象表達(dá)了出來。

1、為歌曲伴奏師：合唱歌曲給人演唱效果豐滿的感覺，把朝鮮族人民都來忙著采摘蘋果的熱鬧景象表達(dá)了出來。只有歌聲好像不能更好的表達(dá)人們高興的心情和熱鬧的場面。你們有好辦法嗎？這樣吧，我們來合作一下，先請中間一排的同學(xué)來為我們伴奏，兩邊的同學(xué)來唱歌，根據(jù)歌曲的情緒前面用節(jié)奏 2，合唱部分用節(jié)奏 1，看我們能不能配合好。

師：說一說，我們的配合還有哪些需要注意的地方。

2、換這一組來伴奏，這兩組來演唱再來一次。師：有了鼓聲的加入，把朝鮮族姑娘載歌載舞喜摘蘋果的情景表現(xiàn)的更加生動(dòng)活潑了。你們的表現(xiàn)都很棒。

六、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，今天的快樂農(nóng)家旅行就要結(jié)束了，希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗(yàn)和收獲，讓我們共同期待下一次的快樂農(nóng)家行吧，同學(xué)們再見！

第四課

可愛的家 第一課時(shí)

一、聆聽《天黑黑》

1.這是一首以現(xiàn)實(shí)生活為內(nèi)容的家庭里所發(fā)生的一個(gè)小故事——欣賞《天黑黑》。2.你聽懂了嗎?如果還聽不清楚，再聽一遍。3.你能說一下這個(gè)小故事嗎 4.師生議論。

設(shè)問：這個(gè)故事告訴了我們什么

說說你自己的看法

(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的

5.再復(fù)聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案：詼諧 6.小結(jié)：這樣家庭既詼諧又親切可愛。

二、表演《外婆的澎湖灣》

1.這首通俗歌曲較為流行，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。

2.在曲調(diào)的學(xué)唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。3.歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可。

歌曲第二部分是高潮所在。處理重點(diǎn)也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。4.本歌教學(xué)的難點(diǎn)是伴奏。

打擊樂的加入是編創(chuàng)活動(dòng)，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進(jìn)行編創(chuàng)。

5.小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。

第二課時(shí)

一、《可愛的家》

1.介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。用故事形式講給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣。2.范唱《可愛的家》，讓學(xué)生哼唱。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和主旋律。3.初聽樂曲。

設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎 4.復(fù)聽樂曲。

設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍?表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么 5.小結(jié)：家庭是溫馨的、可愛的。

二、《回家》 1.初聽樂曲。

設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的 在西洋樂器的分類中屬哪一類 2.復(fù)聽樂曲。

設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同

3.請你為這首曲調(diào)配上歌詞，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。4.在樂曲的伴奏中，唱自己編的詞。5.小結(jié)：家是可愛的。

第三課時(shí)

一、表演《牧場上的家》

1.這是美國兒童對自己在牧場上家的贊美。2.教師范唱時(shí)要注意弱起拍的節(jié)奏及換號(hào)處。3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)(或鋼琴單音彈奏曲調(diào))中，找出曲調(diào)中的相同樂句。

(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。(3)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。注意弱拍節(jié)奏。

(4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。

4.在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強(qiáng)。

二、改編練習(xí)

1.非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。2.掌握4/4拍或6/8拍的特征。

3.學(xué)生自由選擇兩種拍號(hào)進(jìn)行改編，如：

4.改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵(lì)學(xué)生的改編曲。5.小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號(hào)，所以情緒也不盡相同。第五課

故鄉(xiāng) 第一課時(shí)

一、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

1.課前請幾位同學(xué)在網(wǎng)上或圖書館尋找關(guān)于影片《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。2.把歌曲或歌詞投影在屏幕上展示。3.初聽歌曲。

4.師生議論歌曲內(nèi)容：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。5.復(fù)聽歌曲。

師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對家鄉(xiāng)的愛。6.演唱歌曲。

把錄音的人聲聲道取消，放音樂伴奏聲道，由教師或?qū)W生(鼓勵(lì)學(xué)生唱)看譜演唱。7.小結(jié)：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。

二、聆聽《鄉(xiāng)間的小路》 1.直接導(dǎo)入：初聽歌曲。

設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲?(臺(tái)灣校園歌曲

歌曲反映了什么內(nèi)容?(青少年對故鄉(xiāng)的熱愛 2.把歌曲(至少是歌詞)通過投影在屏幕上展示。

3.邊看歌曲邊聽錄音，以加深對歌曲的印象。允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。4.師生議論歌曲給自己的感受。

5.小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。

三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》

1.導(dǎo)入：由介紹《中國少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》→作者馬思聰→《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。2.學(xué)唱內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)，并要求能背唱(該曲調(diào)即教材本曲的主題)。3.初聽樂曲。

設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)時(shí)，請舉手。4.復(fù)聽樂曲。

設(shè)問：小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受

5.小結(jié)：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。

四、活動(dòng)與練習(xí)

1.三首反映故鄉(xiāng)的音樂作品在情緒上有什么不盡相同之處

(《誰不說俺家鄉(xiāng)好》——贊美；《思鄉(xiāng)曲》——思(懷)念；《鄉(xiāng)間小路》——?dú)g樂、樂觀。)2.唱唱自己家鄉(xiāng)的歌(最好課前先請部分同學(xué)準(zhǔn)備好，鼓勵(lì)學(xué)生即興唱歌)。

第二課時(shí)

一、表演《如今家鄉(xiāng)山連山》

1.歌曲以天真而富有想像力的描述，表達(dá)少兒對家鄉(xiāng)的贊美。所以演唱時(shí)要把這種歡樂的情緒、天真可愛的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來。

2.歌曲的學(xué)習(xí)可以用多種形式。

(1)第一、二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)，通過聽辨相同與不同小節(jié)進(jìn)行識(shí)譜學(xué)唱。

(2)二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓(xùn)練。頓音要唱得有彈性，表達(dá)一種開懷大笑的情緒。(3)最后二句的曲調(diào)采用聽唱與視唱相結(jié)合手段學(xué)唱。(4)當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“啦”唱(在合唱時(shí)仍用“哈”)。在“啦”唱得天真歡快的基礎(chǔ)上再唱歌詞，并唱好語氣的起伏。

(5)在對歌曲曲調(diào)唱得較有樂趣、熟練的基礎(chǔ)上，分組自編表演唱(教師到學(xué)生中去分層指導(dǎo))。(6)各組展示。

(7)小結(jié)：純樸、可愛、天真的故鄉(xiāng)情。

二、創(chuàng)作活動(dòng)

1.拓展藝術(shù)的領(lǐng)域，以畫、詩歌、短文等綜合藝術(shù)的手段表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的眷戀。2.“畫”主要是寫意，所以要求簡潔，不必太復(fù)雜精細(xì)，意到即可。

3.短文有條件的可以進(jìn)行采訪，一段情況下以收集為主，到圖書館、或家里有電腦的上網(wǎng)者，可將網(wǎng)上資料下載即可。

4.以上兩項(xiàng)活動(dòng)重在過程、重在參與，教師要鼓勵(lì)、表揚(yáng)積極參與者。

第三課時(shí)

一、表演《故鄉(xiāng)的小路》

1.直接導(dǎo)入：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情。2.聆聽范唱。提出三個(gè)要求：(1)歌曲的內(nèi)容是什么(2)有幾個(gè)聲部組成

(3)隨范唱?jiǎng)澲笓]圖式，有什么發(fā)現(xiàn)

3.討論以上三個(gè)問題，不清楚的可再聽范唱。4.聽一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。5.結(jié)合曲調(diào)講解變拍子(詳見右邊)。

6.學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)。要求打出每小節(jié)的強(qiáng)拍。

(每小節(jié)強(qiáng)拍拍手，其它拍拍腿

7.在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎(chǔ)上，把全班分為二個(gè)聲部。分聲部各學(xué)唱自己的聲部曲調(diào)。(因?yàn)檫@部分節(jié)奏與前8小節(jié)一樣，所以必需在前8小節(jié)熟練的前提下再學(xué)習(xí)第二部分。)8.弱起小節(jié)不必從理論上去講，而是從歌調(diào)的重音布局去闡述，如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”字上。這樣學(xué)生很自然把弱起小節(jié)唱好。

9.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重點(diǎn)與難點(diǎn)。要以對故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。

10.設(shè)計(jì)打擊樂伴奏，注意4/4與3/4的交換。如：

二、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動(dòng) 1.不講變奏的概念。

2.從本書上的“例”開始練習(xí)。3.完善書本上的“例”，學(xué)生自己作變化發(fā)展。不要受書上的“例”限制，可以自由創(chuàng)作變奏曲，不僅是同一拍號(hào)，還可以是變拍子的。

三、音樂知識(shí)：變拍子

1.變拍子的樂理知識(shí)結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)小路》的教學(xué)順帶進(jìn)行。2.教學(xué)時(shí)不從理論上講解，而從譜的現(xiàn)象上去切入。

設(shè)問：這首歌曲每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣?除第1小節(jié)是不完全小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型

歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子。

3.復(fù)習(xí)音名變音記號(hào)，比較“4”與“#4”的音高關(guān)系以及“4”與“#4”的手勢。唱準(zhǔn)“3、4、5、#4、6、5、3”。因此“#4”的教學(xué)也結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)的小路》進(jìn)行。

第六課

快樂的少年 第一課時(shí)

一、表演《雛鷹之歌》

1.教師談話導(dǎo)入：20世紀(jì)90年代初團(tuán)中央發(fā)動(dòng)的《跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動(dòng)》少先隊(duì)教育活動(dòng)，旨在把全國少年兒童培養(yǎng)成江總書記提出的“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”的五自少年，做跨世紀(jì)的接班人。本歌就是在這樣背景下而創(chuàng)作的歌曲。

2.教師范唱、錄音范唱歌曲，多聽幾遍范唱，加深印象。3.學(xué)唱這首歌曲。分為二部分學(xué)習(xí)。

4.學(xué)唱曲調(diào)，暫不唱滑音記號(hào)，當(dāng)曲調(diào)基本學(xué)會(huì)，并能流暢地按規(guī)定速度唱譜時(shí)，才把歌詞配上。5.在唱歌詞時(shí)，適時(shí)按要求加上滑音記號(hào)，歌曲的風(fēng)格更濃郁，順帶講下滑音記號(hào)、唱法。6.該歌曲帶有新疆地區(qū)的特征，所以打擊樂器按“ ”節(jié)奏為歌曲伴奏，使歌曲的風(fēng)格性更強(qiáng)烈。

二、聆聽《羅馬的松樹》

1.設(shè)問導(dǎo)入：你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的 2.視聽《博爾蓋塞別墅的松樹》(不告訴曲名)

設(shè)問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么?(學(xué)生們議論 3.介紹作品名稱、創(chuàng)作背景。

這是作曲家創(chuàng)作的一套描繪羅馬風(fēng)景人物的音樂組畫——《羅馬的松樹》第一段“博爾蓋塞別野的松樹”，描寫一群天真活潑的少年在羅馬的游覽勝地博爾蓋塞別墅的松林里跳舞“打仗”、玩耍的情景。4.聆聽舞蹈的場面音樂——第一主題。5.聆聽第二主題旋律。設(shè)問：這是描寫什么?(“打仗

6.復(fù)聽全曲：完成聽音樂排序等要求。

7.小結(jié)：歐洲意大利少年兒童們歡樂的活動(dòng)。

第二課時(shí)

一、聆聽《可喜的一天》 1.以史地知識(shí)導(dǎo)入：

設(shè)問：俄羅斯的地理位置在哪里?在20世紀(jì)初，著名的十月革命誕生了什么國家?(蘇聯(lián))談話：第二次世界大戰(zhàn)最后由蘇聯(lián)軍隊(duì)攻克柏林與英、美、法盟軍會(huì)師，取得決定的勝利。本歌就是前蘇聯(lián)影片《攻克柏林》的插曲。

2.聆聽歌曲，并介紹歌曲的時(shí)代背景與內(nèi)容。3.朗讀一遍歌詞，旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容。4.再欣賞一遍歌曲。

5.師生議論從歌曲中獲得的感受。

6.完成課本上的練習(xí)：歌曲分幾部分?(兩部分)用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。7.小結(jié)：蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。

二、表演《叮鈴鈴》 1.以聆聽前奏導(dǎo)入：

設(shè)問：

這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音?——鈴聲——哪里來的鈴聲。請聽—— 2.聆聽范唱。

歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?二段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎?他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景 3.學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。(1)歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，學(xué)好這4小節(jié)至關(guān)重要。可跟琴模唱加視唱，唱好這開始4小節(jié)。(2)從第5小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)視唱歌譜。然后流暢地唱好齊唱部分曲調(diào)。

(3)二聲部10個(gè)小節(jié)，可分聲部讓學(xué)生自學(xué)。這兩個(gè)聲部節(jié)奏與旋律，學(xué)生基本能視譜唱出。

(4)這曲調(diào)要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風(fēng)格。這里包括裝飾音、滑音、“#5”等技術(shù)上的處理。

4.學(xué)唱歌曲時(shí)，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。

5.在較熟練地唱好歌曲的基礎(chǔ)上，按教材上的伴奏要求，為歌曲伴奏。里拉琴這一記號(hào)所對應(yīng)的樂曲，可以用口風(fēng)琴、口琴，也可用豎笛等旋律樂器來演奏。創(chuàng)作活動(dòng)

完成曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，唱一唱，奏一奏。

1.該創(chuàng)作活動(dòng)旨在讓學(xué)生創(chuàng)作的最后2小節(jié)要有結(jié)束感。從音樂的技術(shù)上講就是調(diào)式感的問題，但與學(xué)生不講調(diào)式問題，僅僅是感性上要求有結(jié)束即可。

2.從曲調(diào)的發(fā)展來看譜例1應(yīng)該是“do”結(jié)尾，譜例2應(yīng)該是“l(fā)a”結(jié)束。但必需讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得，而不是教師包辦代替。聽辨練習(xí)

1.先用鋼琴(或其他鍵盤樂器)分別彈奏這兩段曲調(diào)。要求聽辨這兩段曲調(diào)的相同與不同之處。

2.跟著鋼琴模唱一遍，說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。(節(jié)奏相同，曲調(diào)也基本相似。不同之處是第二小節(jié)的“4”升高半音為

3.用豎笛吹一吹，進(jìn)一步鞏固“#4”與“4”的音高關(guān)系。4.創(chuàng)作展示。

第七課

冬雪 第一課時(shí)

一、表演《雪花帶來冬天的夢》 1.解題導(dǎo)入：“雪花”、“夢”有關(guān)系嗎

這里的“夢”由誰在做?是小朋友?還是小動(dòng)物?做什么“夢”?這就是本歌要告訴你的內(nèi)容。2.聆聽范唱。

聽完范唱，對歌名能理解了嗎

雪花-夢-小動(dòng)物-春風(fēng)-夢醒。

3.再聽一遍范唱，在“告訴小××”的間奏處，請大家輕輕隨音樂拍手(XX)。4.解決兩處難點(diǎn)：

“#2”的音高要*近“3”，這樣“#2”就能唱準(zhǔn)。

注意弱起的節(jié)奏，用劃拍法唱準(zhǔn)。5.自學(xué)歌曲的曲調(diào)。

6.歌曲表演時(shí)，注意兩個(gè)樂段的對比，第一樂段注重?cái)⑹鲂裕椒€(wěn)而口語化，尤其是四個(gè)“告訴”，要體現(xiàn)對小動(dòng)物的保護(hù)的環(huán)保意識(shí)。

第二樂段是全曲的高潮，注重抒情性，表現(xiàn)對小動(dòng)物的親切和熱情。7.討論： 設(shè)問：

(1)歌曲告訴了我們什么知識(shí)

(生物科普知識(shí)——冬眠(2)還有哪些動(dòng)物也冬眠

(知識(shí)的拓寬與延伸

8.帶著生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，有感情地唱好本歌。9.小結(jié)：冬雪帶給我們的益處——生態(tài)平衡。

二、聆聽《踏雪尋梅》

1.這是我國近現(xiàn)代作曲家黃自創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代的一首歌曲。簡介黃自的生平。2.欣賞《踏雪尋梅》。

邊聽邊看書上的歌詞，如能將歌譜也同時(shí)展示，效果會(huì)更好。

3.討論歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。(歌曲抒發(fā)了主人翁在冬天，踏雪尋梅、勤奮讀書、追求好時(shí)光的心情。4.再次聆聽。鼓勵(lì)學(xué)生看著歌譜，輕輕哼唱。

5.小結(jié)：這是20世紀(jì)30年代以描繪雪景為題材的歌曲。

三、聆聽《打虎上山》 1.初聽《打虎上山》。

介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》劇情中的《打虎上山》唱段的背景。2.聆聽引子音樂，體驗(yàn)“莽莽林海、廣闊雪原”的壯麗景色。3.復(fù)聽全唱段。學(xué)習(xí)楊子榮的英雄氣概。

4.小結(jié)：這是京劇描繪的雪景及英雄穿林海跨雪原深入匪巢消滅匪徒的豪情壯志。

第二課時(shí)

一、表演《堆雪人》

1.對于沒有見過冬雪、沒有玩過堆雪人的孩子來說，只能從圖片、動(dòng)畫片中去想像，但歌曲《堆雪人》給我們帶來了音樂的體驗(yàn)與感受。

2.聆聽范唱，找出相同節(jié)奏的樂句。3.學(xué)唱第一樂句的曲調(diào)(3小節(jié))。

4.在掌握第一樂句曲調(diào)識(shí)譜的基礎(chǔ)上，自學(xué)第二、第三、第四樂句(每句3小節(jié))，并找出其中的規(guī)律。(每一句的第1小節(jié)除節(jié)奏相同外，旋律的行進(jìn)方向也基本相同；每句的第2小節(jié)的第一拍都是弱起“ ”，每句的3小節(jié)都含有切分節(jié)奏

5.完成歌曲的練習(xí)：線條圖形的連接。

6.如果第一樂段的四個(gè)樂句能流暢地唱好的話，第一樂段的低聲部兩個(gè)樂句也迎刃而解了。7.歌曲的表演有兩個(gè)難點(diǎn)：

首先是要唱出輕松活潑的、歡快自豪的情緒，具體是唱好襯詞“啦啦啦”。其次是伴奏，要吹奏好伴奏譜，要花一定時(shí)間排練。當(dāng)然合唱的和諧也不是很容易能唱好的。

8.在流暢地唱好的基礎(chǔ)上，可以啟發(fā)學(xué)生按詞意排練、構(gòu)思表演唱，這樣一定可以更好地表演歌曲的情景。

二、創(chuàng)作活動(dòng)

1.在找到歌曲第一樂段的四句曲調(diào)的規(guī)律的基礎(chǔ)上，教師歸納出這就是曲調(diào)創(chuàng)作上的一種模仿進(jìn)行的發(fā)展手法。2.按教材上的要求，做“模仿”的創(chuàng)作練習(xí)；素材是：

模仿創(chuàng)作的第一個(gè)音是規(guī)定的，這樣很顯然其創(chuàng)作的曲調(diào)應(yīng)該是：

三、聆聽《乘雪橇》

1.由祖國各地的冬季引入本課欣賞內(nèi)容的標(biāo)題——《乘雪橇》。

2.對全國的少年來說，直接有乘雪橇的感受的是不多的，但我們可以從音樂中去想像其中的情景與樂趣。3.初聽全曲。

設(shè)問：這是什么地區(qū)(國家)的音樂風(fēng)格?為什么

(美國，爵士音樂風(fēng)格足以證明。

4.根據(jù)教材中的圖形譜及簡譜譜例，熟悉樂曲的主題音調(diào)(或唱或奏或哼)。5.復(fù)聽全曲。

設(shè)問：這一主題音調(diào)全曲共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)有哪些變化，表達(dá)了怎樣的情緒與情景? 6.再次復(fù)聽，邊聽邊作圖形譜表示你對樂曲的過程的理解。

四、祖國各地的冬季 1.展開中國地圖的掛圖。

2.找出課本中的“黑龍江、海南、昆明、西藏”的地理位置。3.同樣是冬季，為什么在中國土地上冬景不一樣

4.讓學(xué)生談?wù)勗诤僦械竭^祖國的哪些地方，或從書本知識(shí)、影視媒體、網(wǎng)絡(luò)上獲得的各地冬季的風(fēng)景。5.請?bào)w驗(yàn)過冬雪的同學(xué)談?wù)勂涓惺堋?/p>

第九課

對花 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《對花》，并能有感情地演唱。

技能目標(biāo)：使學(xué)生了解滑音的實(shí)際唱法，并能在歌曲中運(yùn)用。

情感目標(biāo)：通過對歌曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場面，并通過對班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰，激發(fā)學(xué)生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：《對花》歌譜的教學(xué)及對歌曲情感的體會(huì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：滑音與倚音的實(shí)際演唱效果。（其中倚音不作新授要求。）

四、課前準(zhǔn)備：錄音帶，錄象帶，大紅花若干，大歌片，紅綢帶每生兩條。

五、教學(xué)過程 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖

一、師生問好。

隨《軍隊(duì)與老百姓》的音樂進(jìn)入教室，坐定后隨音樂拍手。

二、基礎(chǔ)練習(xí)。

1、練練：4/4 拍手

0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× ×× | 跺腳

×

×

×

0

| ×

×

×

0

| 拍手

0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× × || 跺腳

×

×

×

0

|×

×

×

0 || 師：同學(xué)們，今天我們一起來做一回勇敢的解放軍，去打擊敵人，好嗎？（生：好！）我們今天的任務(wù)有3個(gè)，首先要求我們按指定的步伐行軍，因?yàn)閿橙朔浅＝苹@種步伐能混亂他們的視聽，第二步就要與我方的地下黨員接暗號(hào)，取任務(wù)，然后就看誰能出色的完成任務(wù)，我們就為他戴上大紅花！好嗎？（生：好！）師：你看，這個(gè)就是上級(jí)給我們的行軍步伐，哪位優(yōu)秀的解放軍能完成？

1）、出示拍手的節(jié)奏，請一位學(xué)生念念。

2）、學(xué)生齊念節(jié)奏兩遍，第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替，第2遍時(shí)請生把“嗯”念在心里。

3）、用手打節(jié)奏，休止符時(shí)手往外。

4）、出示跺腳節(jié)奏，請生分組配合再由生獨(dú)立完成。

2、節(jié)奏。4/4 ×·×××|×·×

×× ×-| ×××××× |×·××-||

師：我們踏著這個(gè)整齊的步伐前進(jìn)著，敵人果然沒有發(fā)現(xiàn)我們，同學(xué)們，真不愧是解放軍，第1個(gè)任務(wù)順利完成了，現(xiàn)在我們應(yīng)該尋找地下黨員，與他接上頭后取得任務(wù)，那位地下黨員是誰呢？請你找找看，他的標(biāo)記是，（教師的穿著），對了，我就是那位地下黨員，我接受上級(jí)組織的委托，前來接頭，暗號(hào)是這條節(jié)奏。1）、教師出示節(jié)奏。2）、請各別生念念，注意附點(diǎn)與切分。3）、全體同學(xué)蹲下來用雙手在凳子上打節(jié)奏。4）、出示旋律，（滑音先不要出示），請生視唱。注意倚音部分，教師提示倚音“3”唱得短促。4/4

6· 5 6 ī3·5 3 5 6-| 5 5 3 2 12 | 5 ·7 6-|| 5）、加上滑音，師唱后請生聽辨別有何不同？效果如何？ 6）、講解新知識(shí)：滑音記號(hào)，并唱唱上滑音與下滑音有何不同？請生演唱效果。7）、跟琴唱唱這條旋律。

三、新歌教學(xué)。

1、視唱歌譜。

師：暗號(hào)接上了，你們確實(shí)是聰明的解放軍，下面

我就把上級(jí)交待的任務(wù)告訴大家。因?yàn)榍胺綌橙耸诸B固，他們躲在雕堡內(nèi)，我方人員打不進(jìn)去。所以，要派一位象董薦瑞一樣勇敢的戰(zhàn)士去把它炸掉，你們敢嗎？（生：敢！）

師：真不錯(cuò)！咱們的解放軍真是好樣的！可是，這個(gè)雕堡它可不那么好對付！敵人設(shè)置了密碼，如果解不開密碼，那么我們只要一先靠近，敵人就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們，我已經(jīng)請情報(bào)人員把密碼偷也出來，看看哪位解放軍智勇雙全？ 1）、教師出示大歌片，請生視唱歌譜（邊點(diǎn)拍邊唱）2）、師范唱，糾正錯(cuò)誤，請生齊唱。3）、提醒學(xué)生滑音部分，及倚音部分的演唱效果。4）、師彈琴，請生聆聽，在心里默唱，糾正音高。5）、生跟琴唱唱。6）、師生接唱歌譜，男、女生接唱歌譜。7）、隨琴聽結(jié)束部分，請生把兩遍歌譜一起唱唱。

2、歌詞教學(xué)。

師：好！現(xiàn)在密碼已經(jīng)由同學(xué)們解開啦！炸藥也已 安裝完畢，你聽！雕堡被我們炸掉啦！1）、錄音播放爆炸聲，槍聲，以及事先錄好的敵人投降聲。

師：這是勝利的炮聲！老百姓們高興地拿起鑼鼓歡迎我們解放軍進(jìn)城啦！不信，你看！2）、播放百姓歡迎紅軍的錄象，同時(shí)播放歌曲《對花》。3）、用練練節(jié)奏為歌曲伴奏。

師：同學(xué)們！讓我們踏著整齊的步伐進(jìn)城吧！4）、唱歌詞。

師：解放軍同志們，讓我們和老百姓一起慶祝勝利吧！我們和他們一齊歌唱！5）、師彈琴，請生在心里歌唱。6）、生跟琴一起唱，師注意襯詞部分的地方要求學(xué)生咬字清楚。7）、再提示滑音部分，把韻味唱出來。8）、師生分角色演唱，感受熱鬧的氣氛，有感情的唱，說說“對”花這種民歌的演唱形式（一問一答。）9）、分男、女生按角色演唱。10）、學(xué)習(xí)秧歌步（課件出示秧歌步的動(dòng)態(tài)步伐。）

師：剛才錄象中，他們還跳著秧歌，打著鼓，那么我們也來高興一下，學(xué)學(xué)他們的秧歌舞吧！（生跟課件一起跳。）11）、隨著音樂邊甩綢帶邊跳秧歌。12）、用不同的形式邊唱邊跳，可以分組，也可按男女生分。13）、創(chuàng)編歌詞。請生分小組創(chuàng)作，然后教師選幾給大家一起唱唱。14）、表彰優(yōu)秀同學(xué)，其他同學(xué)唱歌，師為生戴上大紅花，師：老百姓說要謝謝我們，并要為出色的解放軍戴上大紅花呢！15）、表彰其他方面出色的同學(xué)。

師：剛才我們做了一回解放軍，高不高興啊？其實(shí)我們生活中還有許多同學(xué)在各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，我們趁今天這個(gè)機(jī)會(huì)也對他們進(jìn)行表彰好嗎？

四、課堂小結(jié)。

師：今天我們學(xué)了一首歡快的歌《對花》，并且還當(dāng)了一回智勇雙全的解放軍，還發(fā)現(xiàn)了我們身邊同學(xué)的許多優(yōu)點(diǎn)，我認(rèn)為，今天大家的表現(xiàn)非常出色，我為你們自豪！下面，就讓我們隨著《對花》一起走向你們的世界，希望在今后的時(shí)間里，能有更多的同學(xué)站在其它的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上！

第二課時(shí)

一、常規(guī)練習(xí)

1、師生問好、音階練習(xí)

2、發(fā)聲練習(xí)：2/4 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 —

| ma ha ha ha

ha ha ha

ha

3、復(fù)習(xí)歌曲：前課內(nèi)容。

4、復(fù)習(xí)上、下兩種滑音的唱法。

二、復(fù)習(xí)歌曲旋律

1、學(xué)唱歌曲，《獻(xiàn)花歌》

2、欣賞樂曲《軍隊(duì)和老百姓》

略談樂曲的出處，淺釋內(nèi)容。導(dǎo)入欣賞，初聽。三：集體舞練習(xí)

四、小結(jié)

第三課時(shí)

一、常規(guī)練習(xí)

1、師生問好、音階練習(xí)

2、發(fā)聲練習(xí)：2/4 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 —

| ma ha ha ha

ha ha ha

ha

3、復(fù)習(xí)歌曲：前課內(nèi)容。

聆聽樂曲《山高遮不住南來雁》

4、復(fù)聽，為樂曲作伴奏。

分組表演集體舞后。集體表演集體舞。

三、總結(jié)本課