第一篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《畫(huà)人像》教案 人美版

畫(huà)人像

教學(xué)目標(biāo)

1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。

2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn):人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備:具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品材料，多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰(shuí)?

2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征。

二、新課

1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）

2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 《蒙娜麗莎》

●學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征。

●教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》

●學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。《凡高自畫(huà)像》

●出示藝術(shù)作品

●學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征

●教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。

●學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。

三、探索

1、比較剛才所看的作品，想想：畫(huà)人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢。

2、學(xué)生討論、猜想。

3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

1、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）

2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

3、臉型：

你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見(jiàn)的臉型。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

4、同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、畫(huà)人像“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？ 請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。●其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的？怎么變？

●每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。

●請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何？有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)？沒(méi)有的，如何改？

●教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）

五、臨摹練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)（可以是書(shū)上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。

六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？ 你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？

七、小結(jié)：展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。

第二篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第二課 畫(huà)人像

畫(huà)人像

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。

2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。

[教學(xué)重難點(diǎn)]：重點(diǎn)：人物的臉型和表情。難點(diǎn)：人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)。[教學(xué)準(zhǔn)備]：具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的文字材料，多媒體教學(xué)設(shè)備等 [教學(xué)過(guò)程]：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰(shuí)

2、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說(shuō)說(shuō)“我”的特征

二、新課

1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）

2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中人物的某些特征：

（1）《蒙娜麗莎》：出示藝術(shù)作品——學(xué)生觀察、討論人物特征——教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜麗莎》——學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。

（2）看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。

（3）《凡 高自畫(huà)像》：出示藝術(shù)作品——學(xué)生觀察、討論、猜想人物特征——教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)——學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。

（4）畢加索的人物肖像畫(huà)

（5）現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》

三、探索

1、比較剛才所看的作品，想想：畫(huà)人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢

2、學(xué)生討論、猜想。

3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

1、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）

2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

3、臉型: 你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）

教師出示幾種常見(jiàn)的臉型請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

4、表情：同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、畫(huà)人像“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？

（有過(guò)）請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。

其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的？怎么變？

每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。

請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何？有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)？沒(méi)有的，如何改？

教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說(shuō)規(guī)律）

五、臨摹練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)（書(shū)上或?qū)W生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。

六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：

1、嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？

2、你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？

七、小結(jié)：展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。

第三篇：小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案 畫(huà)人像

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

雙水磨中學(xué)：買買提。牙生

課程題目：畫(huà)人像 教學(xué)目標(biāo)： ⑴知識(shí)目標(biāo)：能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型任務(wù)的某些特征。初步了解并掌握人物五官的比例。

⑵能力目標(biāo)：了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽的運(yùn)用速寫(xiě)造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。⑶情感態(tài)度和

價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)

教學(xué)重點(diǎn)：人物的臉型和表情 教學(xué)難點(diǎn)：人物肖像畫(huà)的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他材料，多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過(guò)程 一游戲?qū)?/p>

1，出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲名稱是：猜猜“他”是誰(shuí) 2，說(shuō)說(shuō)“他”的特征

仔細(xì)觀察“他”有哪些比較明顯的特征？(如臉型，五官，發(fā)式等)說(shuō)說(shuō)“我”的特征 二，新課

1，每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特征。（臉型，五官，性格）

2，說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征。《 蒙娜麗莎 》 出示藝術(shù)作品，學(xué)生觀察，體驗(yàn)，討論人物特征 教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)芬。奇，《蒙娜麗莎》 學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受，特征，教師總結(jié)。

出示藝術(shù)作品 《凡 高自畫(huà)像

學(xué)生觀察，體驗(yàn)，討論，猜想人物特征 教師簡(jiǎn)單的介紹畫(huà)家 學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)

三，分析人物特征的表現(xiàn)手段

1，同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）,2，人物頭部是反映人物特征最重要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型，五官，和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的。3，臉型

你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉，瓜子臉等）教師出示幾種常見(jiàn)的臉型

清學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫(huà)人物頭部是，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，在去刻劃人物的五官 4，五官

出示五官的圖片（眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵）

講解五官的畫(huà)法（正面，側(cè)面）以及五官在人物頭部上的位置與比例。5，表情

請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演一下“哭，笑，怒，樂(lè)，驚”的表情

教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的眉毛，眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的（出示各種表情圖片）四，臨摹練習(xí)

屏幕出示人物畫(huà)，學(xué)生臨摹，教師進(jìn)行輔導(dǎo)

仔細(xì)觀察他有哪些特征，除了臉型和五官還有什么特征？ 五，總結(jié)

展品學(xué)生作品，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等，六．作業(yè)

回家后畫(huà)自己的父親或者母親。

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－2畫(huà)人像 ｜人美版（2014秋）

人美版五年級(jí)上冊(cè)《畫(huà)人像》

教材分析：本課是人美版教材五年級(jí)上冊(cè)《畫(huà)人像》。學(xué)生每天在一起學(xué)習(xí)生活，都非常熟悉，但對(duì)于他們的特征把握不夠，缺少細(xì)致的觀察和深入的刻畫(huà)。本課屬于“造型

表現(xiàn)”領(lǐng)域，目的是通過(guò)對(duì)人物的描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物的特征和神態(tài)，在欣賞、繪畫(huà)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，提高造型能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，有一定的了解。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解如何抓住人物的不同特征，包括發(fā)型、臉型、五官、表情、服飾等，并能運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。

3、在欣賞、創(chuàng)作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察造型能力，從而熱愛(ài)生活，熱愛(ài)藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解并把握人物的發(fā)型、臉型、五官、表情等特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己的方式描繪一幅人像，表現(xiàn)出人物的主要特征。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、繪畫(huà)筆、素描紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

出示已繪畫(huà)完成的圖片：并猜猜她是誰(shuí)?（漫畫(huà)作品）

生：宗老師

出示另一種照片（生活照片），跟繪畫(huà)完成的畫(huà)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這兩張圖片雖然采用了不同的方式表現(xiàn)，但你們看看像嗎？

生：像

師繼續(xù)提問(wèn)：為什么像？哪些地方像？

生依次補(bǔ)充回答：發(fā)型、臉型、動(dòng)作、五官、表情、服飾（師板書(shū)）

師總結(jié)并出示課題《畫(huà)人像》

二、學(xué)習(xí)探究，新知教授

1、師：大師運(yùn)用各種不同的繪畫(huà)方法，展現(xiàn)出不同效果人像。讓我們一起欣賞一下。

出示PPT，依次播放趙本山、蒙娜麗莎、毛澤東、郭德綱的，然后播放他們的漫畫(huà)圖片。

師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這些圖片，說(shuō)說(shuō)這些漫畫(huà)作品和本人為什么這么像？

生依次回答，暢所欲言。

2、師；仔細(xì)觀察這些漫畫(huà)人物中的臉型，讓學(xué)生討論說(shuō)說(shuō)有哪些臉型？他們的臉型讓你們想起了漢字中的哪些字。

生依次回答，老師總結(jié)并板書(shū)：國(guó)字型、申字型、由字型、用字型、田字型等。

師：我們知道有很多臉型，那幫忙找一找他們的臉型？

學(xué)生思考交流彼此的想法。

師總結(jié)并出示臉型的圖片：趙本山是申字型，毛澤東是國(guó)字型，蒙娜麗莎是田字型，郭德綱是由字型。讓人物與臉型一一對(duì)應(yīng)，學(xué)生有更直觀的了解。

3、師：我們了解了臉型，那我們看看表情有哪些？

生回答：有開(kāi)心的笑，有悲傷，有微笑.......展示PPT出示表情圖片：依次播放喜怒哀樂(lè)的四種表情。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，把握每種表情眉毛、眼睛、嘴巴的特點(diǎn)。

4、展示PPT，師：其實(shí)只要抓住人物的關(guān)鍵外貌，形態(tài)，就能畫(huà)出一幅栩栩如生的作品了（帶學(xué)生朗讀），只要我們善于觀察人物的外貌、神態(tài)，抓住人物臉型、五官、發(fā)型、表情、動(dòng)作，并用簡(jiǎn)潔流暢的線條來(lái)描繪，一定特別有意思！強(qiáng)調(diào)臉型、五官、發(fā)型、表情、動(dòng)作。

5、接下來(lái)欣賞其他同學(xué)的作品（出示4副學(xué)生線描作品），在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題思考：1、說(shuō)一說(shuō)，他們的發(fā)型有什么區(qū)別？臉型和五官有什么特點(diǎn)？表情有什么特點(diǎn)？

2、思考小畫(huà)家是怎樣運(yùn)用線條來(lái)描繪的？

學(xué)生間可以相互討論，然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。

三、作業(yè)布置

老師找一位同學(xué)上來(lái)做模特，從臉型、發(fā)型、五官、表情、動(dòng)作、服飾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)，然后在黑板上進(jìn)行示范，在繪畫(huà)過(guò)程中注重講解。

然后同桌之間仔細(xì)觀察，最后動(dòng)手繪畫(huà)。在繪畫(huà)過(guò)程中，老師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)，幫助一些有困難的同學(xué)。

四、點(diǎn)評(píng)

最后作業(yè)點(diǎn)評(píng)，老師抽取完成的作品進(jìn)行同桌之間相互點(diǎn)評(píng)，由其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)的像不像，好在哪？最后由老師點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。

五、課堂拓展

通過(guò)《畫(huà)人像》，說(shuō)說(shuō)你收獲了什么？

欣賞梵高的自畫(huà)像，介紹梵高的作品，并讓學(xué)生課后搜集資料說(shuō)說(shuō)梵高為什么沒(méi)有耳朵？

第五篇：《畫(huà)人像》教案

《畫(huà)人像》教案

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，五年級(jí)美術(shù)，第九冊(cè)第二課《畫(huà)人像》。教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)人物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)

了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)

如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課

展示一幅用線表現(xiàn)的教師畫(huà)像。

板書(shū)課題

2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

你從哪兒看出來(lái)是老師？

人的相貌有什么區(qū)別呢？

請(qǐng)幾位有不同特點(diǎn)的同學(xué)到講臺(tái)前，全班同學(xué)一起分析他們的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)。

怎么樣表現(xiàn)出他們的不同特點(diǎn)呢？

欣賞教材中的畫(huà)家作品。

組織學(xué)生討論、分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。

3、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

4、小結(jié)

展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、課后拓展

引導(dǎo)學(xué)生課后可以進(jìn)一步寫(xiě)生。

畫(huà)人像

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。

2、學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫(xiě)知識(shí)和速寫(xiě)方法。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物頭像的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

畫(huà)出人物頭像的基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備： 照片、圖片等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入、揭題

師出示一幅人物頭像，同學(xué)們你們猜猜她是誰(shuí)嗎？你們說(shuō)畫(huà)的象不象？這幅畫(huà)用了一些簡(jiǎn)單、流暢的線條就畫(huà)出了老師的形象，你們想試著畫(huà)一畫(huà)嗎？其實(shí)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用速寫(xiě)的方法畫(huà)人像。

二、新授

1、觀察頭像特征

速寫(xiě)是寫(xiě)生的一種方式，要通過(guò)觀察，在短時(shí)間里用流暢的線條畫(huà)出事物的大體形狀、基本特征。而畫(huà)人像速寫(xiě)要仔細(xì)觀察人物頭部的基本特征。請(qǐng)你們來(lái)觀察這位同學(xué)的頭像，說(shuō)說(shuō)有些什么特征？

2、學(xué)生練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫(huà)一畫(huà)，直接用筆來(lái)畫(huà)這同學(xué)的頭像，并結(jié)合用流暢、簡(jiǎn)捷的線條，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好！（學(xué)生試練習(xí)，時(shí)間10分鐘左右）

3、展評(píng)作品

我們一起來(lái)看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫(huà)的比較好？為什么？這些作品還有哪些不足？需要怎樣修改？學(xué)生答（略）

4、初步了解人物的基本臉型及五官特征

你們說(shuō)的很好，我們?cè)诋?huà)人物速寫(xiě)時(shí)，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。（讓學(xué)生拿出自己的照片，共同歸納一下臉型）有：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個(gè)人豆油自己的特征，我們?cè)诋?huà)之前都要仔細(xì)觀察，抓住人物的特征。

三、示范

1、要先仔細(xì)觀察（板書(shū)：觀察）那觀察寫(xiě)什么呢？學(xué)生回答，師板書(shū)（臉型五官特征）

2、畫(huà)（板書(shū)：畫(huà)）速寫(xiě)同學(xué)，我們可以從最明顯的部位開(kāi)始畫(huà)，注意各部位的位置、大小、特征。（板書(shū)：大小適當(dāng)、比例準(zhǔn)確）并用流暢、概括的線條畫(huà)。（板書(shū)：線條流暢，概括）

3、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)

四、學(xué)生練習(xí)

請(qǐng)大家再取一張紙，選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來(lái)畫(huà)人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點(diǎn)）

五、講評(píng)作業(yè)

1、學(xué)生自評(píng)

2、我們來(lái)看這些速寫(xiě)作品，對(duì)照第一次的作品，你是否進(jìn)步了？并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？

（1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局

3、修改調(diào)整

4、展評(píng)。