第一篇：《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《小白船》是湘教版音樂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級下冊第八課的內(nèi)容?！缎“状肥且皇拙迷谖覈鱾鞯某r民謠。歌曲表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。在他們美麗的幻想中，廣袤無際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩情畫意。歌曲反映了少年兒童熱愛美、追求美的審美心理活動。動蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來無窮的遐想。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，能用聲勢動作表現(xiàn)出這種節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。

2.過程與方法：通過聽唱，模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲《小白船》，讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂活動，發(fā)展學(xué)生音樂聽覺和記憶，并能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂活動，為歌曲加花，配出簡單的二聲部。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲《小白船》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展想象力，提高對音樂的感受力和創(chuàng)造力。在用肢體語言表現(xiàn)歌曲的活動中，體驗(yàn)合作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握三拍子的特點(diǎn)，初步學(xué)會用優(yōu)美的聲音演唱《小白船》。

教學(xué)難點(diǎn)：

調(diào)動學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動的興趣，并能用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)；為歌曲添加簡單的二聲部演唱。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：老師給同學(xué)們猜個謎語，考考你們的小腦袋瓜。大家可要聽好了。

有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。

（打一天體：月亮）

三、出示課題，學(xué)習(xí)歌曲。

（一）聆聽歌曲，初步感受

1.播放《小白船》在聆聽過程中，學(xué)生看歌詞，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊隨著音樂搖曳身體，感受歌曲韻律。

2.學(xué)生回答問題：我們聽的音樂是不是讓大家的眼前出現(xiàn)了白板上的這些畫面？月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到什么？我們聽到的這首歌好聽嗎？

3.教師簡介歌曲

4.教師講解三拍子是三角形劃拍，強(qiáng)弱規(guī)律由學(xué)生根據(jù)老師的表現(xiàn)自己總結(jié)。5.復(fù)聽歌曲，第一段歌詞劃拍，第二段歌詞用自己的律動方式表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī) 律。

6.歌曲里的小船指的什么？是什么顏色的？在哪里飄蕩？船上有什么？歌曲情緒 是怎樣的？

（二）學(xué)唱歌曲 1.按照節(jié)奏朗讀歌詞。

2.跟多媒體課件讀譜，默唱歌曲旋律，并劃節(jié)拍。3.模唱。4.教唱歌曲。

5.教師與學(xué)生隨伴奏音樂有感情的齊唱歌曲。

四、鞏固歌曲以及節(jié)拍

1.教師講解：一組演唱歌曲，一組做聲勢動作或者用其他的肢體語言表演。2.啟發(fā)學(xué)生用合適的肢體動作來表現(xiàn)歌曲意境，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生展示練習(xí)成果，激勵評價(jià)。4.學(xué)生完整演唱歌曲，并做聲勢動作。

五、拓展延伸，創(chuàng)造表現(xiàn)

A.為歌曲添加一個簡單的二聲部。

B.欣賞《小白船》，學(xué)生跟著旋律集體舞動。

六、小結(jié)本課

第二篇：《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合課《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)對象分析：

本班學(xué)生音樂表現(xiàn)力較強(qiáng)，已能用律動與打擊樂器表現(xiàn)

不同拍子的旋律，不足之處是音色較弱，須加強(qiáng)引導(dǎo)。

二、教材分析：

1.DO在第一線音樂知識的學(xué)習(xí)。E大調(diào)DO在五線譜上的位置，以此類推，掌握五線譜上E調(diào)的各音位置。

2．學(xué)習(xí)歌曲《小白船》，《小白船》是朝鮮三拍子民歌，學(xué)生通過

律動、鍵盤、打擊樂器有機(jī)地結(jié)合起來學(xué)習(xí)這首歌曲，啟發(fā)學(xué)

生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1． 通過律動、學(xué)歌謠，感受、區(qū)分二拍子與三拍子。2． 學(xué)習(xí)DO在第一線的音樂知識。

3． 各環(huán)節(jié)注重創(chuàng)造性培養(yǎng)。通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)歌曲伴奏型、創(chuàng)編動作，增強(qiáng)學(xué)生的美感。

四、教學(xué)媒體準(zhǔn)備：

錄音帶、音響、地上五線譜、VCD、電腦、軟件。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思：

1． 看電視畫面說月亮，培養(yǎng)興趣引入新課，由教學(xué)內(nèi)容想到文化范疇。2． 學(xué)習(xí)歌謠，通過律動感受而拍子和三拍子。3． 學(xué)習(xí)歌詞啟發(fā)學(xué)生美感。

4． 學(xué)習(xí)音樂知識，通過地上的五線譜——手上的五線譜——板書上的五線譜，循序漸進(jìn)，學(xué)生很容易掌握。

5． 加入打擊樂器與口風(fēng)琴伴奏創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力。

六、教學(xué)過程：

（一）律動進(jìn)課室

聽著歡快的音樂，做律動進(jìn)入音樂室。

（二）新課導(dǎo)入

1． 看電腦軟件圖片A、滿月；圖片B、彎月。

2． 談話：請同學(xué)們說出有關(guān)月亮的傳說（例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等）。

（三）學(xué)習(xí)歌謠

1． 月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓，月兒圓圓，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。2.學(xué)習(xí)二拍子： 三拍子：

3.為歌謠伴奏（拍手、拍腿、打擊樂器）。

（四）新歌教學(xué)

1． VCD范唱《小白船》，做三拍子擺動。

2． 提問：歌曲中的小白船在哪里飄蕩？什么顏色？有槳嗎？有帆嗎？飄到哪里去了呢？

3． 手拍三拍子，按節(jié)奏讀歌詞。

4． 學(xué)習(xí)bE調(diào)do的位置在第一線，通過地上的五線譜——手上的五線譜——黑板上的五線譜進(jìn)行學(xué)習(xí)。5． 學(xué)唱譜（先分為兩個聲部單獨(dú)練習(xí)，再合唱）。6． 歌曲表達(dá)了什么情緒？

1）抓特點(diǎn)：每個樂句結(jié)束有6拍。2）設(shè)計(jì)樂句最后6拍的伴奏。7． 拍手為歌曲伴奏。8． 用樂器為歌曲伴奏。9． 創(chuàng)編動作

1）想象自己是一顆種子…… 2）創(chuàng)編動作表演《小白船》。

（五）小結(jié)：今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了很多音樂知識，也學(xué)會了《小白船》這首優(yōu)美的歌曲，老師覺得很高興，你們覺得高興嗎？好，這節(jié)課上到這里，請同學(xué)們聽著歡快的音樂離開音樂室。

第三篇：《《小白船》》 教學(xué)設(shè)計(jì)

<<小白船>> 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

--------齊賢學(xué)校

洪玉晶 課型:以歌唱為主的音樂教學(xué)課 年級:三年級 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱朝鮮童謠《小白船》

教學(xué)目標(biāo):

1、情感目標(biāo):

通過學(xué)唱朝鮮童謠《小白船》,體驗(yàn)歌曲所描繪的童話般的意境。

2、知識與技能目標(biāo)：

能用柔美統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《小白船》；

初步掌握三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系.3、過程與方法目標(biāo)：

通過創(chuàng)設(shè)的情景及運(yùn)用分析、感受、體驗(yàn)、想象等方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到歌曲表達(dá)的思想與意境，掌握正確演唱歌曲的方法。

通過各種演唱形式的表演,更好體驗(yàn)歌曲的意境.教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美統(tǒng)一的聲音唱好歌曲《小白船》

2、通過運(yùn)用“以情帶聲”的方法，理解并體驗(yàn)歌曲童話般的意境。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 師生以游戲方式相互介紹引出童謠<小白船>.二、出示課題-----《小白船》

提問：童謠中的小白船指的是什么？

三、新授歌曲：

（一）整體感受歌曲

1.欣賞范唱,提問這首歌曲的情緒怎么樣？（優(yōu)美的 熱烈的）2.仔細(xì)聽這是幾拍子的歌曲？輕聲用“l(fā)a”哼唱歌曲。

（提示學(xué)生跟著夢幻般的畫面輕輕地唱）

3.認(rèn)識三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系，并能用不同的方式來表示強(qiáng)弱。

（二）旋律學(xué)習(xí)

1、跟著三拍子的韻律用“l(fā)u”來哼唱。

（師生對唱，生生對唱）

2、難點(diǎn)樂句字母譜學(xué)唱。

3、學(xué)唱全曲字母譜。

（三）歌詞學(xué)唱

1、填上歌詞師生對唱。

2、同桌同學(xué)對唱。

3、全體完整演唱。

4、單獨(dú)請一位同學(xué)演唱。

四、歌曲創(chuàng)編

1、簡單介紹歌曲的各種演唱形式，并舉例。

2、各小組討論選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演唱。

3、部分同學(xué)用小樂器伴奏演唱。

4、讓我們把教室變成美麗的星空。（貼星星）

五、本課小結(jié)

???

生隨優(yōu)美的音樂出教室。

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

本節(jié)課是一堂以歌唱教學(xué)為主、其他教學(xué)活動為輔的歌唱教學(xué)課。我的教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)格按照《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施教學(xué)活動，以審美教育為核心，積極發(fā)揮學(xué)生主體作用。面向全體學(xué)生，發(fā)揮他們的主觀能動性，關(guān)注學(xué)生互助學(xué)習(xí)的過程，使他們的想法和才能得以充分發(fā)揮。鼓勵他們積極創(chuàng)造，主動參與，通過教師的正確引導(dǎo)，營造良好的教學(xué)效果和氛圍。

在各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我首先以有趣的師生相互認(rèn)識方式，在緩解師生初次見面的尷尬的同時(shí)，引用了本課中最具典型性的節(jié)奏型，輕松地解決了歌詞學(xué)唱的困難，避免了枯燥的按節(jié)奏念歌詞的環(huán)節(jié)。在自然地引出本課課題之后，緊接著以聽覺入手，用先入為主的方法讓學(xué)生從興奮有趣的氣氛中引入到歌曲寧靜優(yōu)美的情緒中，為本課“以情帶聲”的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在歌曲學(xué)唱這一重要環(huán)節(jié)中，因?yàn)榭紤]到不可能在一節(jié)課中把所有知識點(diǎn)全部掌握，所以我圍繞歌曲學(xué)唱中必然會碰到的問題比如三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系進(jìn)行簡單的聯(lián)系解決，其他的知識點(diǎn)都以不影響歌曲學(xué)唱的前提下跳過。關(guān)于三拍子的學(xué)習(xí)，我在練習(xí)三拍子的同時(shí)就引進(jìn)了小樂器來表示強(qiáng)弱效果，這樣就解決了后面的歌曲創(chuàng)編中用小樂器伴奏的難點(diǎn)，同時(shí)體驗(yàn)了強(qiáng)與弱的音響關(guān)系。

本節(jié)課以歌唱教學(xué)為主，在歌曲學(xué)唱過程中，我盡量多地讓學(xué)生通過聽聽、唱唱等多種課堂實(shí)踐活動，在唱會歌曲的同時(shí)更學(xué)會了如何歌唱。并通過《小白船》歌曲學(xué)唱，學(xué)會用柔和的歌聲、帶有舞蹈性的律動、打擊樂器伴奏等藝術(shù)形式表達(dá)歌曲的情感及內(nèi)心的暢想。

第四篇：《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)

羅平縣九龍小學(xué) 馬晶

教學(xué)對象分析：

學(xué)唱本首歌曲的對象是小學(xué)生，知識面比較窄，但他們思維活躍、想象力豐富、活潑好動。根據(jù)他們的這些特征制作多媒體課件，利用兒歌導(dǎo)入，用畫面的視覺美、兒歌的節(jié)奏美，激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生想象力，了解歌曲的知識點(diǎn)；通過積極回答問題，了解歌曲的知識點(diǎn)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

教材分析：

《小白船》是一首由尹克榮作詞、作曲，在我國流傳很廣的朝鮮童謠。歌曲描繪了孩子們對神秘宇宙的想象與探求，反映了孩子們對美好世界的追求。這首歌以十分優(yōu)美的旋律、寬廣舒展的節(jié)奏、鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮在夜空中蕩漾的生動景象和美好神奇的意境。歌曲旋律簡單，舒緩平穩(wěn)，音域跨度不大，又采用了節(jié)奏特點(diǎn)十分鮮明的3拍子，因而同學(xué)們非常容易掌握。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、通過對歌曲《小白船》的學(xué)習(xí)，感受三拍子樂曲柔美、悠揚(yáng)的旋律；能讓學(xué)生學(xué)會用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音來演唱歌曲《小白船》，并且能唱出恬靜飄渺的意境。

2、初步了解柯達(dá)伊手勢在歌唱中的重要性。

3、通過齊唱、分聲部合唱的方式來表現(xiàn)歌曲柔美，朦朧、恬靜的感覺。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、要用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音來演唱這首歌曲。

2、演唱時(shí)要掌握好三拍子強(qiáng)、弱、弱的規(guī)律，要以恬靜朦朧飄渺的神情去演唱，四小節(jié)換一次氣，保持氣息連貫。

3、柯達(dá)伊手勢是一種用手掌來替換旋律的音高，讓學(xué)生能更準(zhǔn)確的歌唱。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲后半部分為三、六度平行的二聲部合唱，要做到音準(zhǔn)、聲部的和諧，以達(dá)到讓人遐想的意境，這對于聲樂功底薄弱的學(xué)生來講比較難。使用柯達(dá)伊手勢教學(xué)法來達(dá)到聲音上的聲部統(tǒng)一，聲音柔美。（第二課時(shí)）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。出示課件 讀兒歌：

小小的船

彎彎的月兒小小的船 小小的船兒兩頭尖 我在小小的船里坐 只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天

出示月亮圖片，問：大家覺得月亮美嗎？

生：美！

師：老師也覺得月亮特別美，但是，月亮孤零零的在天空里，它很想要些伙伴，同學(xué)們，你們想想，夜晚的天空里，還有什么能陪伴月亮？

老師小時(shí)候還聽過一個有關(guān)月亮的神話故事，故事里面有美麗的嫦娥，可愛的小白兔，飄香的桂花樹，現(xiàn)在請大家一起來欣賞這首歌曲

三、出示課題，學(xué)習(xí)歌曲。

過渡：同學(xué)們看，這幅圖畫美不美？（出示課件）這么美的畫面，如果，能配上一段好聽的音樂，是不是就更好了？出示課件：接下來，我們就一起來仔細(xì)聽聽看，老師為這幅畫精心挑選的配樂吧！

（一）聆聽歌曲，初步感受

1、引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊隨著音樂搖曳身體，感受歌曲韻律。

2、教師簡介歌曲：《小白船》是一首久在我國流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛。歌曲以三拍子搖曳、蕩漾的旋律生動地展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國里游玩的畫面。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——《小白船》。在學(xué)唱之前，我們先來了解一下三拍子的知識。

用拍手和跺腳來表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

設(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂。因此，我設(shè)計(jì)了多種活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽。首先是整體感知，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。接著教師講解三拍子，通過身勢動作讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性。然后請同學(xué)們再次欣賞歌曲，隨音樂一同感受歌曲的情緒，并逐步掌握三拍子。通過聽賞兩次范唱，學(xué)生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

（二）學(xué)唱歌曲

在學(xué)唱歌曲之前，先來學(xué)習(xí)一下柯達(dá)伊手勢：

通過柯達(dá)伊手勢來提示學(xué)生發(fā)音時(shí)還可通過手勢位置的高低，把音與音之間的細(xì)微差別在空間表現(xiàn)出來。在柯爾文手勢訓(xùn)練活動中，讓學(xué)生注視著手勢的變化，音準(zhǔn)確地唱出來。

1、按照節(jié)奏朗讀歌詞。

我們已經(jīng)聽了兩遍歌曲了，現(xiàn)在，請同學(xué)們聽老師讀一遍這首歌曲的歌詞，我們再來感受一下歌曲帶給我們的優(yōu)美的畫面。教師聲情并茂地帶學(xué)生朗讀歌詞。

2、模唱，跟琴用lu輕聲哼唱一遍旋律。

3、教師彈一句旋律，學(xué)生唱一句歌詞。

4、完整跟琴演唱歌曲；教師糾正未唱準(zhǔn)的部分。注意一字多音和一音多字唱法。a、藍(lán) 藍(lán)的 b、遠(yuǎn)

遠(yuǎn)的

演唱時(shí),氣息悠長、連貫,一字多音處要圓潤,長音時(shí)值應(yīng)唱足,用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲安靜、柔美的意境。

5、教師與學(xué)生隨伴奏音樂有感情的齊唱歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以聽唱，模仿為主，教師彈旋律，學(xué)生先用開口音lu模唱，既有感受音樂旋律的作用，又將練聲環(huán)節(jié)融入到歌曲學(xué)習(xí)中來。接著學(xué)生再跟著琴聲哼唱幾遍。對于某些容易出錯的地方，再提出來專門糾正。掌握一字多音或一音多字唱法。再加入感情用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。通過一系列活動，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了。

四、鞏固歌曲以及節(jié)拍

師：老師覺得單是這樣演唱好像并不盡興，如果能來點(diǎn)其他的表現(xiàn)形式那就更好了。

1、教師講解：一組演唱歌曲，一組做聲勢動作或者用其他的肢體語言表演。

2、學(xué)生展示練習(xí)成果，激勵評價(jià)。

3、學(xué)生完整演唱歌曲，并用柯達(dá)伊手勢做出完整動作。

設(shè)計(jì)意圖：在鞏固歌曲時(shí)用自己喜歡的聲勢動作或肢體語言來表現(xiàn)歌曲，一是再次感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，加強(qiáng)了節(jié)奏訓(xùn)練；二是不讓學(xué)生對重復(fù)的演唱感到枯燥乏味，用不同的表現(xiàn)形式讓學(xué)生感受歌曲，體會到學(xué)習(xí)的快樂。也在快樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。

課堂小結(jié)：

通過以上的教學(xué)過程，讓學(xué)生們在玩的過程中學(xué)習(xí)，真正做到寓教于樂，只有讓他們對音樂產(chǎn)生好奇心，才能更加的熱愛學(xué)習(xí)音樂。這節(jié)課我利用了奧爾夫教學(xué)法和柯達(dá)伊教學(xué)法，學(xué)生會用積極主動的態(tài)度來學(xué)，讓課堂始終保持一種愉快的氛圍，這樣的教學(xué)才能在提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時(shí)，激發(fā)他們的智慧和潛能。

第五篇：《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《小白船》是湘教版音樂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級下冊第八課的內(nèi)容?！缎“状肥且皇拙迷谖覈鱾鞯某r民謠。歌曲表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。在他們美麗的幻想中，廣袤無際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩情畫意。歌曲反映了少年兒童熱愛美、追求美的審美心理活動。動蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來無窮的遐想。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，能用聲勢動作表現(xiàn)出這種節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。

2.過程與方法：通過聽唱，模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲《小白船》，讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂活動，發(fā)展學(xué)生音樂聽覺和記憶，并能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂活動，為歌曲加花，配出簡單的二聲部。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲《小白船》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展想象力，提高對音樂的感受力和創(chuàng)造力。在用肢體語言表現(xiàn)歌曲的活動中，體驗(yàn)合作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握三拍子的特點(diǎn)，初步學(xué)會用優(yōu)美的聲音演唱《小白船》。

教學(xué)難點(diǎn)：

調(diào)動學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動的興趣，并能用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)；為歌曲添加簡單的二聲部演唱。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：老師給同學(xué)們猜個謎語，考考你們的小腦袋瓜。大家可要聽好了。

有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。

（打一天體：月亮）

師：看來同學(xué)們真的是很聰明，說的非常正確。

出示月亮圖片，問：大家覺得月亮美嗎？

生：…………

師：老師也覺得月亮特別美，但是，月亮孤零零的在天空里，它很想要些伙伴，同學(xué)們，你們想想，夜晚的天空里，還有什么能陪伴月亮？

生：…………

（師隨著生的回答，將星星與云朵的圖片貼在黑板上。）

師：我們小時(shí)候還聽過一個有關(guān)月亮的神話故事，故事里面有美麗的嫦娥，可愛的小白兔，飄香的桂花樹，我們把他們也畫下來，與我們的月亮作伴吧！

（粘貼小白兔，桂花樹圖片。）

【設(shè)計(jì)意圖：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，首先以猜謎的形式集中學(xué)生的注意力，然后通過圖畫展示和提問看月亮、說月亮，調(diào)動起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的氣氛中開始學(xué)習(xí)。】

三、出示課題，學(xué)習(xí)歌曲。

過渡：現(xiàn)在同學(xué)們看，我們的這幅圖畫美不美？這么美的畫面，如果，能配上一段好聽的音樂，是不是就更好了？好的，接下來，我們就一起來仔細(xì)聽聽看，老師為這幅畫精心挑選的配樂吧！

（一）聆聽歌曲，初步感受

1.(播放《小白船》)在聆聽過程中，學(xué)生看歌詞，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊隨著音樂搖曳身體，感受歌曲韻律。

2.學(xué)生回答問題：我們聽的音樂是不是讓大家的眼前出現(xiàn)了黑板上的這些畫面？月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到什么？我們聽到的這首歌好聽嗎？

3.教師簡介歌曲：《小白船》是一首久在我國流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛。歌曲以三拍子搖曳、蕩漾的旋律生動地展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國里游玩的畫面。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——《小白船》。在學(xué)唱之前，我們先來了解一下三拍子的知識。

4.教師講解三拍子是三角形劃拍，強(qiáng)弱規(guī)律由學(xué)生根據(jù)老師的表現(xiàn)自己總結(jié)。A師先做示范，強(qiáng)拍擊掌，弱拍點(diǎn)手心表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。請學(xué)生思考，是什么樣的強(qiáng)弱規(guī)律，你還能用怎樣的身勢動作表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？

B請學(xué)生回答，展示自己想出來的聲勢動作。師激勵評價(jià)。

5.復(fù)聽歌曲，第一段歌詞劃拍，第二段歌詞用自己的律動方式表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。【設(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂。因此，我設(shè)計(jì)了多種活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度聆聽歌曲，做到有層次、有梯度的聆聽。首先是整體感知，使學(xué)生完整地感受歌曲的內(nèi)容與意境。接著教師講解三拍子，通過身勢動作讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性。然后請同學(xué)們再次欣賞歌曲，隨音樂一同感受歌曲的情緒，并逐步掌握三拍子。通過聽賞兩次范唱，學(xué)生對歌曲有了更深的感受和了解，避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性，并為新歌的教學(xué)打下基礎(chǔ)?！?/p>

（二）學(xué)唱歌曲 1.按照節(jié)奏朗讀歌詞。

我們已經(jīng)聽了兩遍歌曲了，現(xiàn)在，請同學(xué)們聽老師讀一遍這首歌曲的歌詞，我們再來感受一下歌曲帶給我們的優(yōu)美的畫面。教師聲情并茂地帶學(xué)生朗讀歌詞。

2.跟琴讀譜，默唱歌曲旋律，并劃節(jié)拍。2.模唱，跟琴用La輕聲哼唱一遍旋律。3.教師彈一句旋律，學(xué)生唱一句歌詞。4.師生接龍互動式演唱歌曲。

5.完整跟琴演唱歌曲；教師糾正未唱準(zhǔn)的部分。注意一字多音和一音多字唱法。①藍(lán) 藍(lán)的 ②銀 河 里 ③ 船 ④ 西 天

演唱時(shí),氣息悠長、連貫,一字多音處要圓潤,長音時(shí)值應(yīng)唱足,用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲安靜、柔美的意境。

6．教師與學(xué)生隨伴奏音樂有感情的齊唱歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以聽唱，模仿為主，教師彈旋律，學(xué)生先用開口音la模唱，既有感受音樂旋律的作用，又將練聲環(huán)節(jié)融入到歌曲學(xué)習(xí)中來。接著學(xué)生再跟著琴聲哼唱幾遍。對于某些容易出錯的地方，再提出來專門糾正。掌握一字多音或一音多字唱法。再加入感情用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。通過一系列活動，歌曲的學(xué)習(xí)自然也就水到渠成了?！?/p>

四、鞏固歌曲以及節(jié)拍

師：老師覺得單是這樣演唱好像并不盡興，如果能來點(diǎn)其他的表現(xiàn)形式那就更好了。1.教師講解：一組演唱歌曲，一組做聲勢動作或者用其他的肢體語言表演。

2.小組合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生展示練習(xí)成果，激勵評價(jià)。

4.學(xué)生完整演唱歌曲，并做聲勢動作。教師做無旋律的伴奏。

【設(shè)計(jì)意圖：在鞏固歌曲時(shí)由學(xué)生分小組練習(xí)唱歌，并用自己喜歡的聲勢動作或肢體語言來表現(xiàn)歌曲，一是再次感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，加強(qiáng)了節(jié)奏訓(xùn)練；二是不讓學(xué)生對重復(fù)的演唱感到枯燥乏味，用不同的表現(xiàn)形式讓學(xué)生感受歌曲，體會到學(xué)習(xí)的快樂。也在快樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。】

五、拓展延伸，創(chuàng)造表現(xiàn)

師：一幅很美的畫面缺少了色彩，會有些單調(diào)，同樣在音樂中，如果只有單聲部旋律，也會有一些單一，不夠豐滿，這首歌曲如果是二聲部演唱，會給我們什么感覺呢？我們能不能在短時(shí)間里，為歌曲添加一個簡單的二聲部？

1.教師示范。學(xué)生唱B段的前兩句，演唱過程中仔細(xì)聽教師加入的小短句。（師唱括號內(nèi)的小短句）

3/4 32 | 3-| 36 | 5-|| 漿 兒 漿 兒 看 不 見，船 上 也 沒 帆。

（0 36 5）（3 6 5）

看不見 也 沒 帆 示范完畢后，師：同學(xué)們聽，老師加入了這些小短句以后，我們的歌曲有了什么樣的變化？

生：（活潑，有趣，豐富，生動……）

師：是的，進(jìn)行了這樣的創(chuàng)作，我們的這首《小白船》就變得更加的好聽又富有趣味了。那么現(xiàn)在，同學(xué)們就跟著老師來試一試吧！

2.生根據(jù)教師的演唱模仿學(xué)習(xí)。并自己為歌曲配二聲部。教師適當(dāng)指導(dǎo)。3.男女生配合表現(xiàn)完整的歌曲。注意聲部清晰。

【設(shè)計(jì)意圖： 在學(xué)生能熟練演唱的基礎(chǔ)上，由教師引導(dǎo)學(xué)生對歌曲做出一些改變，適當(dāng)加入一些小短句，使歌曲由單聲部的音樂變成了簡單的二聲部音樂，音樂形象也有之前的寧靜，柔美變的稍顯活潑生動。學(xué)生可以從中體會到創(chuàng)作的快樂與成就感。同時(shí)在練習(xí)過后的展示階段，男女同學(xué)的配合演唱也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造能力，在美 的意境中實(shí)現(xiàn)了情感的升華。】

六、小結(jié)本課

今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《小白船》，美妙的歌聲,不僅讓我們受到美的熏陶,也把我們帶入了美麗的遐想之中,讓我們領(lǐng)略了廣袤無際的宇宙是那樣的神奇,充滿詩情畫意。最后，老師希望我們每個同學(xué)都努力學(xué)習(xí)，把美好的幻想化作理想，向著自己的目標(biāo)不斷努力。今天的音樂課就上到這里,同學(xué)們再見!