第一篇：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)表 種子藏在哪里(科學(xué))

幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)表 種子藏在哪里

（科學(xué)）

活動(dòng)名稱 種子藏在哪里（科學(xué)）主題名稱

活動(dòng)目標(biāo) 1．能探索、發(fā)現(xiàn)幾種常見植物種子的不同生長(zhǎng)部位。

2．進(jìn)一步了解種子是各種各樣的。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1.收集各類有種子的植物，每組一筐一個(gè)、小碟子若干、抹布等。

2.《幼兒畫冊(cè)》（第一冊(cè)第38頁），掛圖：各種各樣的種子。

活動(dòng)過程

一、引起幼兒尋找種子的興趣。

1.請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己所帶植物的名稱。

2.提問：今年的絲瓜（或其他）成熟了，我們把它摘下來。明年，我們想吃絲瓜時(shí)，怎么辦呢？（引發(fā)幼兒說出，用種子種植）

3.那我們用什么來種呢？這些種子又藏在哪里呢？

二、探索、發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)部位的不同

1.提問：請(qǐng)每個(gè)小朋友找一找，看看這些植物的種子在哪里？

2.你找的是哪種植物的種子？是在植物的哪個(gè)部位發(fā)現(xiàn)的？

3.小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這些植物都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，有的長(zhǎng)在果實(shí)里，有的長(zhǎng)在花心里，有的長(zhǎng)在殼子里。

三、初步探索種子是各種各樣的。

1.提問：種子的生長(zhǎng)部位不一樣，還有什么地方不一樣呢？你發(fā)現(xiàn)的種子是什么樣子的？

2.小結(jié)：植物的種子是各種各樣的，顏色不一樣，形狀不一樣，大小也不一樣，種子真有趣。種子為什么長(zhǎng)得不一樣呢？我們都回去找找答案，再來討論。

活動(dòng)建議：

討論可以放在日常活動(dòng)中進(jìn)行，結(jié)合前一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，在區(qū)域中一起進(jìn)行。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1．能用較準(zhǔn)確的語言講述種子的生長(zhǎng)部位。

2．能充分運(yùn)用剝、切等方法尋找種子。

第二篇：大班科學(xué)活動(dòng)：種子藏在哪里

科學(xué)活動(dòng)：種子藏在哪里

設(shè)計(jì)思路：

如今正直秋季，也是大量水果和蔬菜上市的時(shí)節(jié)，孩子們對(duì)各種植物以及琳瑯滿目的果實(shí)總是非常感興趣。利用季節(jié)資源支持幼兒的興趣，是我們堅(jiān)持不懈，積極努力的方向。因此，大班科學(xué)活動(dòng)《種子藏在哪里》自然醞釀而成，它以問題為切入口，通過“自由介紹---猜測(cè)驗(yàn)證---拓展延伸”過程，重點(diǎn)在于幼兒能大膽的表達(dá)自己在觀察比較中發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位這一科學(xué)問題，難點(diǎn)在于幫助幼兒感知種子的多樣性及用途，并用完整的語言表達(dá)講述交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，使其獲得豐富的種子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。從而鼓勵(lì)幼兒關(guān)注周圍生活，激發(fā)幼兒持續(xù)探究秋天乃至自然界奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的思維品質(zhì)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參與探索有關(guān)種子藏在哪里的活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位。

3、感知種子的多樣性及用途，并能大膽表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前幼兒已對(duì)蔬菜、果實(shí)有一定的認(rèn)識(shí)。

2、師幼收集各類有種子的蔬菜果實(shí)；每組小碟子、小筐子、抹布若干；種子用途及蘿卜、白菜、土豆的種子PPT各一份；記錄表一張。活動(dòng)過程：

1、參觀蔬果俱樂部。

（1）教師將蔬菜和果實(shí)布置成俱樂部，幼兒自由參觀，向同伴介紹自己了解的情況。

（2）幼兒交流討論：你看到了什么？它是什么樣子的？生長(zhǎng)在哪里？

2、找一找種子在哪里。

（1）教師提問：這些蔬菜和果實(shí)都有種子嗎？找一找它們的種子藏在哪？（2）幼兒自由探索種子在哪里，并將找到的種子放在小碟中。

（3）教師引導(dǎo)幼兒討論并記錄：你在什么東西里找到了種子？是在它的什么部位找到的？

（4）運(yùn)用PPT，引導(dǎo)幼兒了解蘿卜、白菜、土豆、香蕉、玉米的種子。（5）教師小結(jié)：種子長(zhǎng)在植物和果實(shí)的不同部位，有的長(zhǎng)在殼里，有的長(zhǎng)在肉里、有的長(zhǎng)在核里、有的要等花謝了才看得到種子、還有的種子就是它本身。

3、進(jìn)一步觀察種子的外型特征。

（1）教師提問：這些植物和果實(shí)的種子長(zhǎng)得什么樣的？有什么不一樣？（2）連連看：出示種子與果實(shí)，引導(dǎo)幼兒將其連線。

4、觀看PPT，聽故事了解種子的用途。

（1）猜測(cè)并討論：種子有什么用？故事中是怎么說的。（2）教師小結(jié)種子的用途。

說 課 搞

一、說目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡的特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確立了觀察和探索方面的目標(biāo)，本次的活動(dòng)目標(biāo)為：

1、樂意參與探索有關(guān)種子藏在哪里的活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位。

3、感知種子的多樣性及用途，并能大膽表達(dá)。重點(diǎn)是目標(biāo)的第二點(diǎn)，難點(diǎn)是目標(biāo)的第三點(diǎn)。

二、說準(zhǔn)備

為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)的內(nèi)容，我們準(zhǔn)備了一下幾類長(zhǎng) 在不同部位的植物和果實(shí)，如：果肉類的火龍果、葡萄；果殼類的花生、毛豆、八角；果核類的蘋果；另外還有兩類比較特殊的，也是孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生矛盾的是玉米、土豆和蘿卜及香蕉，他們都認(rèn)為這4種植物是沒有的種子的，其實(shí)不然，前者植物的本身就是種子，后者要等花謝了后才能看見種子，香蕉更是有趣，種子其實(shí)是退化了的。所以在材料的選擇上我們遵從了多樣性，能有利于孩子更好的了解不同的種子其實(shí)是長(zhǎng)在植物的不同部位。

其次的兩個(gè)PPT能直觀的解決孩子的疑惑和豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。另外一份記錄表能將孩子的發(fā)現(xiàn)做一個(gè)小結(jié)，更直觀的回憶種子生長(zhǎng)的不同部位，而連連看的操作材料能較好的檢閱孩子是否觀察到了種子的多樣性。

三、說教法

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)從幼兒的需要、興趣尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論尋找，讓孩子在尋找果實(shí)里的種子時(shí)享受探索的快樂，所以我在教學(xué)中采用了以下幾種教學(xué)法。

1、觀察討論法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有探索的興趣，并允許孩子自由交流。

2、問題設(shè)置法：教師設(shè)計(jì)了一系列問題。如： “你在什么東西里找到了種子？是在它的什么地方找到的？火龍果的種子在哪里？它們的種子有什么不同？”也運(yùn)用了設(shè)疑和猜測(cè)，使幼兒不斷的思考、不斷的進(jìn)取。

3、討論法：讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相交流，共同探討問題答案的方法，如請(qǐng)小朋友共同討論：種子有什么用呢？

活動(dòng)反思

整個(gè)還是過程較清晰，孩子參與度較高。反思活動(dòng)中做得好的地方和很多的不足： 優(yōu)點(diǎn)：活動(dòng)的重、難點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)的提問目標(biāo)明確，切合幼兒，啟發(fā)思考，借助一個(gè)個(gè)層層遞進(jìn)的開放式提問，運(yùn)用猜測(cè)、交流、驗(yàn)證、小結(jié)等方式，最大限度調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，給予幼兒思維空間，有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)行積極主動(dòng)的探究，在猜中學(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué)。

1、孩子在撥開果實(shí)取出種子的時(shí)候，忍不住想去吃那些果肉，不知如何解決。

2、幼兒在觀察種子的多樣性時(shí)，有干擾（果汁、果肉在盤子影響、每個(gè)幼兒取的種子不全面影響觀察）但是老師做了添加。

3、活動(dòng)的游戲性不高，如何提高活動(dòng)的趣味性是自己疑惑的地方。

4、幼兒連連看的操作材料要是能更清晰就好了。

第三篇：大班科學(xué)：種子藏在哪里

大班科學(xué)教案：種子藏在哪里 活動(dòng)目標(biāo)

1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。

2、初步了解種子的作用，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集各類有種子的植物、果實(shí)等。

2、餐巾紙、水果刀若干。

3、記錄單。PPT 活動(dòng)過程

一、介紹果實(shí)、激發(fā)興趣。

1、教師：今天每個(gè)小朋友都帶來了的植物的果實(shí)，誰給大家介紹一下，你帶的是什么果實(shí)？ 長(zhǎng)得怎么樣？

（講述名稱及外形特征）

2、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

（1）教師：你們瞧，老師給你們帶來了什么？（南瓜）

有一個(gè)問題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？ 請(qǐng)小朋友們幫老師想想辦法。

（2）教師：有小朋友說可以再等它長(zhǎng)出來，那我們到哪里去找南瓜種子呢？

3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。

二、探索記錄、尋找種子。

1、教師：老師帶來的南瓜我們找到了種子，哪你們想不想找一找你們帶來的果實(shí)種子藏在哪里呢？ 讓我們一起來找一找吧！

2、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開部分果實(shí)。

3、提問：

（1）你果實(shí)的種子是在什么里面找到的？（2）種子長(zhǎng)得是什么樣的？像什么？

4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這些果實(shí)都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，有的長(zhǎng)在果肉里，有的長(zhǎng)在果殼里，有的長(zhǎng)在果皮里。

種子長(zhǎng)得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有趣！

三、幼兒模仿、種子排列。

1、教師：你們會(huì)學(xué)一學(xué)植物的種子，學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎？

小組合作學(xué)一學(xué)，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

2、請(qǐng)幼兒模仿種子的排列。

3、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆，有的對(duì)稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。

四、觀看PPT，了解其他植物果實(shí)藏在哪里。

五、了解種子的作用

1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？

2、教師：除了今天我們?cè)诠麑?shí)中找到了種子，在我們的生活中還有許多的果實(shí)他們的種子藏在哪里呢？希望小朋友也能去找一找，好嗎？

第四篇：中班科學(xué)：種子藏在哪里

中班科學(xué)：種子藏在哪里

中班科學(xué)：種子藏在哪里?

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。

2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品嘗過秋天常見的水果。

2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

1、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。

2、教師出示部分果實(shí)的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實(shí)。

二、尋找水果里的種子，了解種子的用途。

1、教師：你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）

2、幼兒動(dòng)手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類果實(shí)，部分水果已切開，中間用牙簽連接。）

3、教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么？

4、師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢？

5、師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花，最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。

三、游戲：種子找果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

1、師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實(shí)媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實(shí)媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶，你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

2、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。

3、了解、品嘗常見的種子食品，體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。

（教師出示其它的種子）

師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等）它們叫什么呢？

師：其實(shí)，這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù)，所以，許多種子也被人們做成了食品。

幼兒品嘗種子食品。

師：今天，我們認(rèn)識(shí)了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

活動(dòng)建議：

自然角：每人選擇一種種子進(jìn)行種植，并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。

區(qū)角活動(dòng)：學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮，進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

家長(zhǎng)共育：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí)。

第五篇：中班科學(xué)活動(dòng)種子藏在哪里教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。

2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品嘗過秋天常見的水果。

2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

1、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。

2、教師出示部分果實(shí)的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實(shí)。

二、尋找水果里的種子，了解種子的用途。

1、教師：你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）

2、幼兒動(dòng)手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類果實(shí)，部分水果已切開，中間用牙簽連接。）

3、教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么？

4、師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢？

5、師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花，最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。

三、游戲：種子找果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

1、師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實(shí)媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實(shí)媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶，你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

2、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。

3、了解、品嘗常見的種子食品，體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。

（教師出示其它的種子）

師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等）它們叫什么呢？

師：其實(shí)，這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù)，所以，許多種子也被人們做成了食品。

幼兒品嘗種子食品。

師：今天，我們認(rèn)識(shí)了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

活動(dòng)建議：

自然角：每人選擇一種種子進(jìn)行種植，并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。

區(qū)角活動(dòng)：學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮，進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

家長(zhǎng)共育：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí)。