第一篇：《傅雷家書》導讀教學設計

《傅雷家書》導讀 教學設計

主備人：昌樂外國語學校 崔萬禮

【課標要求】

1.欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。

2.學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。

【教學目標】

1．了解作者及寫作背景積，累佳詞麗句，學記讀書筆記。2．感悟父親對兒子的良苦用心。

3．體味飽含哲理的語言之美，接受文學熏陶和情感陶冶，體驗讀書樂趣。

【教學重點】

體味飽含哲理的語言之美，接受文學熏陶和情感陶冶，體驗讀書樂趣。

【課時安排】 1課時 【教學準備】

學生準備《傅雷家書》，教師提前搜集整理有關資料，制作課件。

【教材分析】

《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏等的家信摘編，該書是一本優秀的青年思想修養讀物，是素質教育的經典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子（傅聰—著名鋼琴大師、傅敏—英語特級教師）是他們先做人、后成“家”，獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現，因此傅雷夫婦也成為是中國父母的典范。

【學情分析】

由于對藝術的陌生以及對文中一些哲理性語句的不解，學生自讀的時候并不能真正深入文本，并不能真正理解傅雷對于兒子的這一番苦心孤詣的教導，學習興趣并不是很大。對于文中一些語句的理解也有一定難度。因此需補充相關資料，加深學生理解。

【導學設計】

1.準備《傅雷家書》原著作品，利用閑暇時間進行閱讀。

2.搜集整理有關《傅雷家書》精彩故事3-5個，準備在小組內交流，并能談一談自己的閱讀體會。

【教學過程】

一、導入新課

只要聽到、讀到、想到傅雷這個名字，就會浮起一串印象：深度近視眼鏡，高瘦身材，絕對的潔凈，雄辯的語言，固執的脾氣，不停的勞作，一絲不茍的認真，??在一霎那間疊印在一起，裊裊上升，形成一個非凡的抽象概念，是崇高人格?古典精神?說不清。

如今，如果再讀《傅雷家書》，恍如隔世。它是一朵最后的玫瑰。

他曾引導人走上藝術的神殿，忘我地攀登。

他讓我們看到生活里不易發現的美，他給我們無限生的欲望。（節選自郁風《“老頑固”傅雷》）

二、新課教學

（一）活動一 查閱資料走進《傅雷家書》

活動要求

1.學生查閱鏈接資料，了解作者傅雷。

2.結合以前學習的《傅雷家書》家書二則，小組交流《傅雷家書》的主要內容。3.交流閱讀作品的感受。教師點撥： 1.作者簡介

傅雷（1908-1966）我國著名文學翻譯家、文藝評論家。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文學名著，翻譯作品達34部。譯作豐富，行文流暢，文筆傳神。主要作品有《約翰·克利斯朵夫》《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》《老實人》等34部。

2.作品簡介

《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏等的家信摘編，該書是一本優秀的青年思想修養讀物，是素質教育的經典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子（傅聰—著名鋼琴大師、傅敏—英語特級教師）是他們先做人、后成“家”，獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現，因此傅雷夫婦也成為是中國父母的典范。

3.《西游記》的藝術特色

這是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時間為1954-1966年六月。這是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。也是現代中國影響最大的家訓。

信中的內容，除了生活瑣事外，更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術的尊嚴”，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。同時對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導，對日常生活如何勞逸結合、正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。還以相當多的篇幅談美術，談音樂作品，談表現技巧、藝術修養等。可以說，傅雷夫婦作為中國父母的典范，一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養的兩個孩子：傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語特級教師，是他們先做人、后成“家”,超脫小我,獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現。

設計意圖：引導學生了解相關知識，為深入閱讀做鋪墊。

（二）活動二 展示我的讀書積累 活動要求：

1.用自己喜歡的方式讀精彩片段，再大聲讀出自己喜歡的句子。2.將自己的讀書筆記，在小組內交流。教師點撥：

讀書筆記,是指人們在閱讀書籍或文章時,遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會,隨時隨地把它寫下來的一種文體.古人有條著名的讀書治學經驗,叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到.這“手到”就是讀書筆記.讀完一篇文章或一本書后,應根據不同情況,寫好讀書筆記.常用的形式有：

（一）提綱式.以記住書的主要內容為目的.通過編寫內容提綱,明確主要和次要的內容.（二）摘錄式.主要是為了積累詞匯、句子.可以摘錄優美的詞語,精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用.（三）仿寫式.為了能做到學以致用,可模仿所摘錄的精彩句子,段落進行仿寫,達到學會運用.（四）評論式.主要是對讀物中的人物、事件加以評論,以肯定其思想藝術價值如何.可分為書名、主

要內容、評論意見.（五）心得式.為了記下自己感受最深的內容,記下讀了什么書,書中哪些內容自己教育最深,聯系實際寫出自己的感受.即隨感.（六）存疑式.主要是記錄讀書中遇到的疑難問題,邊讀邊記,以后再分別進行詢問請教,達到弄懂的目的.（七）簡縮式.為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后,可抓住主要內容,把它縮寫成短文.不管寫怎樣的筆記,首先要讀懂文章,這是基礎.寫讀后感一般要先把文章主要內容做一個概括,然后根據自己選擇的角度進行評論,或者評語言,或者評人物,只要是自己的看法即可.設計意圖：引導學生做讀書筆記，并掌握基本的記筆記方法。

（三）活動三 精讀賞析體會深情 活動要求：

討論交流，說說你能感受到的字里行間藏著的深深的父愛。學生閱讀教材p243《傅雷家書》導讀后選篇，完成下列學習任務。

1.默讀課文，標注段落層次，勾畫出不認識的字詞，讀完后查字典并標注在課本上；并能用簡煉的語言概括文章內容。

2.速讀課文，結合細節描寫，分析本篇與《傅雷家書二則》中的異同 3.讀了這個內容，你有什么啟發？ 教師點撥：

傅雷先生是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子 傅聰 長大成人、留學海外之后，通過 書信 的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，教導兒子要做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。

閱讀名著要有自己的感受。

設計意圖：引導學生對于文本閱讀要深入，要結合自己的體驗閱讀。閱讀時可采用瀏覽、略讀、精讀、跳讀等閱讀方法。

三、課堂小結

名著，是“具有推崇價值的有名的作品”。經典名著的價值在于典范語言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而獨到的主題。它給予心靈的滋養。今天，我們一起在經典名著的殿堂里領略了名著的魅力,汲取了智慧，凈化了心靈，豐富了精神，愉悅了人生。

孩子們，可能我們的父母沒有那么高深的文化，可能從來沒有給我們寫過信，可能從未與我們有過內心的交流，甚至在我們犯了錯誤時給我們的是過多的呵責甚或是棍棒教育，但是，我們永遠無法否認的是父母那份濃濃的愛子之情。孩子請懷著理解與包容之心，多與父母進行交流與溝通。在我們困惑時也可以走進《傅雷家書》向傅雷請教，相信他一定如一盞明燈，照亮你前行的路。

四、隨堂練習

請同學們運用思維導圖畫出本節課的收獲。

五、達標檢測

1.給自己的父母寫一封信交流自己的真實想法，內心的困惑或向父母提建議。2.每天看《傅雷家書》，并寫好讀書筆記。

設計意圖：設計理念：給父母寫信加強了孩子與父母的交流與溝通，用書信體和第一人稱體現了表達真情實意的優點，學以致用。每天堅持閱讀，形成良好的閱讀習慣。

附：板書設計

《傅雷家書》 展示我的積累 精度賞析體會深情

【教學反思】

第二篇：傅雷家書導讀

麻城市黃土崗中學九年級下學期語文“兩改六落實”導學案

滴血的父愛

——《傅雷家書》導讀

設計者：田顯玉審閱：徐麗明

【導讀目標】

激發學生閱讀《傅雷家書》興趣，感受如山的父愛

【導讀重點】

激發學生閱讀《傅雷家書》興趣，感受如山的父愛

【導讀難點】

感受父愛的深沉

【導讀過程】

一、掏心掏肺的愛。

在家書中傅雷夫妻總能盡可能親切地稱道：親愛的聰兒！親愛的孩子！似乎在撫慰又似乎在輕輕的呼喚在外的游子。在每份家書中的開頭我們都能明顯感覺到傅雷夫妻受到海外兒子信的那份激動，以及久久未得信時的那份焦急與渴盼。信中有這樣一段“??你走后的第二天，就想寫信，怕你嫌煩，所以只好作罷。可是沒有一天不想你的，每天清早六七點就醒，翻來覆去睡不著，也說不出為什么??”，我看完就想起高考那段時間每天爸媽都陪我看書到十二點以后，我順利地參加高考父母卻差點患上失眠癥。另外當得知兒子要回國演出時，傅雷夫妻又是欣喜又是焦慮，為了兒子能更好地在外學習最后他們毅然鼓勵傅聰放棄回國演出。正是有著太深的愛，才有那么多的放不下和那么多的折磨。忽然想起我看到過的一段話，我改了一下，“如果有下輩子，我一定不做你們的孩子，因為你們為我活得太辛苦！”

二、平等的愛。

很多人認為《傅雷家書》是一部充滿著父愛的教子篇。我卻認為更像充滿友愛的朋友交心的作品。不論從傅雷說話的語氣還是從他說話的內容，我都認為傅雷是以一位朋友一個知己的身份在和兒子親切地交談。在家書中傅雷總是盡量以一個同齡人的身份與兒子交談，他曾經提到，“??你的父親還沒有很落后，他也在進步，他也希望他的一些思想還不會跟不上??”。事實上傅雷確實是如此，他總是在學習，在尋找與兒子的共鳴點，他在家書里經常與兒子探討藝術，討論自己對藝術的看法，討論自己的心得。

傅雷在給傅聰的信里這樣說：“長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的Gossip,而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的—不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。”貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。慢慢地我們都被吸

引，懂了傅雷夫婦的愛子之情，也體會到了字里行間的溫暖和真誠。《傅雷家書》里，飽含著為人父母者的責任，充滿了對子女熾烈而深沉的愛，傳遞著對真理、對道德執著追求的精神。

這是一個嚴父，也是一個良師，更是一個益友。這是一對父子，也是一對知己，那種心靈和精神上的高度共鳴、相互映照，讓人艷羨。如果說這是在教育，我則更希望把它稱作交心，交流！傅雷是以一個朋友的身份在和兒子對答，不是頤指氣使，而是建立朋友的平等之上。

三、“苛刻”的愛。

傅雷在兒子小時對他們的教育算得上是真正意義上的嚴格，真正叫不近人情。他親自編制教材，給孩子制定日課，以身作則，親自督促，嚴格執行。孩子在他面前總是小心翼翼，不敢有所任性，只有當父親出門的時候才敢大聲笑鬧恣情玩樂。他規定孩子應該怎樣說話，做什么，吃什么，不能有所逾越。進餐時，他注意孩子是否坐端正，手肘靠在桌邊的姿勢是否妨礙了同席的人，是否發出有失禮貌的咀嚼聲。??

他對待幼小孩子的嚴格正如他在對己對人、對工作、對生活的各方面都要求認真、嚴肅、一絲不茍的精神一樣。兒子各方面很優秀，特別是音樂方面的天賦得到了很好的發展，出國留學后便同兒子長期書信來往,悠悠歲月，茫茫大海，這些長時期，在遙遙數萬里的兩地之間，把父子的心緊緊地聯系在一起的。即使到了兒子功成名就之時，他仍不忘教兒子如何注意寫字，如何與長者交談??其嚴格也在某些層面上應證他對兒子的愛。

四、細心的愛。

信中有大量的父子倆的藝術對談，彼此分享藝術境界的體驗。信中他常將中國的文化與西方的音樂結合暢論.他為兒子千里迢迢地寄上畫冊、字帖、拓片，并祥加解說。積極地以中國的文化精華予以熏陶。

“上星期我替恩德講《長恨歌》與《琵琶行》，覺得大有妙處。白居易對音節與情緒的關系悟得很深。凡是轉到傷感的地方......不記得書里有多少內容是詢問兒子需要什么，他可以為兒子做些什么。傅雷和中國大多數家長一樣，喜歡用自己認為最好的方式教育孩子，而不是選擇最適合孩子，或者孩子最需要的方式。愛要以對方最需要和最喜歡的方式付出。

書中最精彩的是傅雷寫的音樂，文學和藝術評論。三言兩語間精彩紛程，遠比他的正經文章有韻味。他在《一九五四年七月二十八日夜》那篇里寫白居的評論道出中國詩歌的音樂美：“上星期我替敏講《長恨歌》與《琵琶行》，覺得大不妙處。白居易對音節與情緒的關系司得很深。凡是轉到傷感的地方，必定改用仄聲韻。《琵琶行》中：“大弦嘈嘈”“小弦切切”一段，好比staccato［斷音］，像琵琶的聲音極切；而“此時無聲勝有聲”的幾句，等于一個長的pause［休止］。“銀瓶......水漿迸＂兩句，又是突然的attack[明確起音],聲勢雄壯。至于《長恨歌》，那氣息的超脫，寫情的不落凡俗，處處不脫帝皇的nobleness［雍容氣派］。更是千古奇筆。看的時候可以有幾種不同的方法：一是分出段落看敘事的起伏轉折；二是看情緒的忽悲忽喜忽而沉潛，忽而飄逸；三是體會全詩音節與韻的變化。” 能將每個細節分析的這么透測并這般煞費苦心也只有天下父母了！

五、永恒的父愛。

傅聰評價父親：“又熱烈又恬靜，又深刻又樸素，又溫柔又高傲，又微秒又率直。”在這些信里，流淌的不僅有溫情，也有智慧，對生活、工作、理想樸素而又深刻的見解。這些家書里，包含著傅雷那顆熾熱、剔透的心。于是，可以明白，為什么當年的大師們，足以讓今天的同行們高山仰止，他們創造了一個今人多難以企及的高度——“德藝具備，人格卓越”。

等待兒子家書時的惶惶不安，收到信件時整天整天的興奮，為兒子手抄6萬字的“希臘雕塑”譯稿，給兒子和兒媳用不同的語言寫信，這就是天下父母心。

《傅雷家書》不僅在教人如何為人父母，也在警戒世人該怎樣做人子女，更在指引著我們，對生活，對工作，該有怎樣的態度和追求。

傅雷教導傅聰要有計劃地工作生活，減少不必要的時光消磨，要有“安排的技術”。作者介紹：

傅雷（1908～1966），我國著名文學翻譯家、文藝評論家。一生譯著宏富，譯文以傳神為特色，更兼行文流暢，用字豐富，工于色彩變化。翻譯作品共三十四部，主要有羅曼?羅蘭獲諾貝爾文學獎的長篇巨著《約翰?克利斯朵夫》，傳記《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》；服爾德的《老實人》《天真漢》《查第格》；梅里美的《嘉爾曼》《高龍巴》；丹納的《藝術哲學》；巴爾扎克的《高老頭》《歐也妮?葛朗臺》《邦斯舅舅》《貝姨》《夏倍上校》《攪水女人》《于絮爾?彌羅埃》《都爾的本堂神甫》《賽查?皮羅多盛衰記》《幻滅》等名著十五部；譯作約五百萬言，全部收錄于《傅雷譯文集》。他的遺著《世界美術名作二十講》《傅雷家書》等也深受讀者喜愛，多次再版，一百余萬言的著述已收錄于《傅雷文集》。為表示對他著譯的由衷禮贊，近年還出版多種插圖珍藏本，如《世界美術名作二十講》《米開朗琪羅傳》《貝多芬傳》《丹藝術論》《藝術哲學》和版畫插圖珍藏本《約翰。克利斯朵夫》。

傅雷從30年代起，就致力于法國文學的翻譯介紹工作，畢生翻譯各類作品30余部，他藝術造詣極為深厚，對無論古今中外的文學、繪畫、音樂的各個領域，都有極淵博的知識。傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，他在57年反右斗爭中被錯劃為“反黨反社會主義的右派分子”。

“文革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。

原文再現：

親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事--這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前望的，不愿意回憶的；我們啰哩啰嗦地抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。

真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；我高興的是我又多了一個朋友；盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，你會知道，我是對的。

孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華!

你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交加的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的!

（1954年1月30日晚）

精美語句：

1、人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事，何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！

2、人生之中，不如意的時候往往占大多數，此時心中的苦悶該如何排解，是任由郁悶的心情侵蝕自己的生活，還是用更積極的態度來面對。

3、一位純潔、正直、真誠和靈魂有時會遭到意想不到的磨難、污辱、迫害、陷入到似乎不齒于人群的絕境，而最后真實的光芒不能永遠湮滅，還是要為大家所認識，使它的光焰照徹人間，得到它應該得到的尊敬和愛。

4、赤字孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友！

《傅雷家書》練習題

1、我國著名翻譯家傅雷先生從20世紀30年代起，就致力于法國文學的譯介工作，并翻譯了法國批判現實主義作家巴爾扎克的《人間喜劇 》中的大部分作品。

2、傅雷先生是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子（傅聰）長大成人、留學海外之后，通過（書信）的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，教導兒子要做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。后來匯編成冊，這就是《傅雷家書》。

3、《傅雷家書》主要講的是(《傅雷家書》主要講的是(如何教育孩子)。)。

4、《傅雷家書》曾榮獲“《傅雷家書》曾榮獲“(全國首屆優秀青年讀物)”.5、傅雷:1908.03.30 － 1966.09.03，我國著名文學（翻譯)家、文藝((評論)家。

6、《傅雷家書》是傅雷寫給(傅聰)的.7、傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，(“文革”之初)即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。

8、傅雷畢生翻譯各類作品(30)余部，如(《約翰·克利斯多夫》)、(《高老頭》)、《藝術哲學》等。

9、《傅雷家書》摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的(186)封書信，最長的一封七千多字。

10、傅雷夫婦作為中國父母的典范一生苦心孤詣，哎心瀝血培養的兩個孩子：(傅聰)——著名鋼琴大師；(傅敏)——英語特級教師。

第三篇：傅雷家書名著導讀

《傅雷家書》名著閱讀

《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏等的家信摘編，該書是一本優秀的青年思想修養讀物，是素質教育的經典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個孩子（傅聰—著名鋼琴大師、傅敏—英語特級教師）是他們先做人、后成“家”，獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現，因此傅雷夫婦也成為是中國父母的典范。作者：

傅雷，字怒安，號怒庵。翻譯家，文藝評論家

傅雷翻譯的作品，共30余種，主要為法國文學作品。其中巴爾扎克占15種：有《高老頭》《亞爾培·薩伐龍》《歐也妮·葛朗臺》《貝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上校》《奧諾麗納》《禁治產》《于絮爾·彌羅埃》《賽查·皮羅多盛衰記》《攪水女人》《都爾的本堂神父》《比哀蘭德》《幻滅》《貓兒打球記》（譯文在“文化大革命”期間被抄）。羅曼·羅蘭4種：即《約翰·克利斯朵夫》及三名人傳《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。服爾德（現通譯伏爾泰）4種：《老實人》《天真漢》《如此世界》《查第格》。梅里美2種：《嘉爾曼》《高龍巴》。莫羅阿3種：《服爾德傳》《人生五大問題》《戀愛與犧牲》。此外還譯有蘇卜的《夏洛外傳》，杜哈曼的《文明》，丹納的《藝術哲學》，英國羅素的《幸福之路》和牛頓的《英國繪畫》等書。

人物性格特點：

傅雷：嚴謹、認真、一絲不茍,對親人(主要是兒子)無私的熱愛,有良知，為人坦蕩，稟性剛毅 傅雷夫人：因材施教，教育思想非常成功

傅聰：刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有條有理，嚴謹，熱愛音樂 傅敏：正直，善良，勤勤懇懇

《傅雷家書》概要：

《傅雷家書》是將我國著名文學翻譯家、文藝評論家傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信，最長的一封信長達七千多字。字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。

傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種作用：

一、討論藝術；

二、激發青年人的感想；

三、訓練傅聰的文筆和思想；

四、做一面忠實的“鏡子”。信中的內容，除了生活瑣事之外，更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術的尊嚴”，做一個“德才俱備，人格卓越的藝術家”。

2、閱讀感受：《傅雷家書》是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；也是“最好的藝術學徒修養讀物”；更是既平凡又典型的近代中國知識分子的深刻寫照。這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛，是父子的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和藝術修養，這些文字生動優美，讀起來感人至深。讀者能從中學到不少做人的道理，提高自己的修養。

3、書中名言：

①辛酸的眼淚是培養你心靈的酒漿。

②得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無愧于心。③自己責備自己而沒有行動表現，我是最不贊成的。④永遠保持赤子之心，到老你也不會落伍。

4、一句話書評：苦心孤詣的教子篇

5、填空:（1）、傅雷是我國著名的翻譯家、評論家翻譯的作品達 34 部。他從20世紀30年代起就致力于法國文學的譯介工作。

（2）.傅雷翻譯過巴爾扎特的有15部，其中有《人間喜劇》、《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺》等；羅曼·羅蘭4種，其中有《約翰·克利斯朵夫》 及三部名人傳《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。牛頓的《英國繪畫》等書。60年代初，傅雷因在翻譯巴爾扎克作品方面的卓越貢獻，被法國巴爾扎克研究會吸收為會員。他的全部譯作，現經家屬編定，交由安徽人民出版社編成《傅雷譯文集》，從1981年起分15卷出版，現已出齊。傅雷寫給長子傅聰的家書，輯錄為《傅雷家書》（1981），整理出版后，也為讀者所注目。（3）、《傅雷家書》凝聚著對 祖國、對兒子 深厚的愛。（4）.傅雷的兩個兒子是：長子傅聰，次子傅敏。

（5）.傅雷信中首先強調的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活 的問題。

（6）.傅雷教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體，遇困境不氣餒 獲大獎不驕傲要有國家和民族的榮辱感要有藝術、人格的尊嚴做一個“德藝兼備、人格卓越的藝術家”。（7）.傅雷對兒子進行了有益的指導，對日常生活中如何勞逸結合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。

（8）．傅雷是一個嚴厲、盡責的父親，他翻譯了巴爾扎克的《人間喜劇》，（9）《傅雷家書》凝聚著傅雷對祖國、對兒子（傅聰）深厚的愛。

（10）．根據課外閱讀的名著，補全下面的對聯。(2分)。上聯：《朝花夕拾》憶親人師長 下聯： 答案：《傅雷家書》談生活藝術

（11）傅雷先生是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子 傅聰 長大成人、留學海外之后，通過 書信 的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，教導兒子要做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。后來匯編成冊，這就是《傅雷家書》。6．習題：

（1）傅雷怎樣教導兒子如何做人、如何對待生活的？

①用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。②對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。

（2）我們對父母的養育之恩，當感恩圖報；同時也希望父母對我們的教育能講究方式方法。請你從初中語文課本中選一部有關子女教育方面的名著向父母推薦，并說明推薦理由。（推薦理由寫在方格內，不超過60字）（3分）推薦的名著：《

》 推薦理由： 答案： 示例：《傅雷家書》（1分）這本書作者通過書信的方式對兒子的生活和藝術進行悉心的指導，像良師益友一樣提出意見和建議，循循善誘，感情真摯。（2分）（3）每年的4月23日是“世界讀書日”，假如今年這天辦上舉辦“讀書會”，請你做如下工作：（4分）

從“冰心、安徒生、傅雷、勃朗特”四位作家中選出一位，填寫讀書卡片。（3分）書（篇）名 作者 主要內容

答案： ③《傅雷家書兩則》 傅雷

這是父親寫給兒子的家書。第一封家書，寫于兒子意志消沉時，勸慰他如何面對感情的創傷，學會泰然處之；第二封信，寫在兒子取得巨大成功，被鮮花與掌聲簇擁的時候，激勵他保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。

《傅雷家書》名著閱讀題

一、選擇題(每小題5分)1.作者傅雷是哪個國家的人？（）A.中國 B.美國 C.俄國 D.英國 2.這些家書是傅雷寄給誰的？（）A.妻子 B.兒子 C.女兒 D.朋友 3.《傅雷家書》主要講的（）A.對妻子的摯愛 B.對孩子的教育 C.對朋友的懷念 D.對學生的教導 4.作者主要精通的語言（）

A.英語 B.德語 C.西班牙語 D.法語

二、填空題（每小題3分）

5、我國著名翻譯家傅雷先生從20世紀30年代起，就致力于法國文學的譯介工作，并翻譯了法國批判現實主義作家巴爾扎克的《 》中的大部分作品。

6、傅雷先生是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子（）長大成人、留學海外之后，通過（）的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，教導兒子要做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。后來匯編成冊，這就是《傅雷家書》。

7、《傅雷家書》主要講的是()。

8、《傅雷家書》曾榮獲“()”.9、傅雷:1908.03.30 － 1966.09.03，我國著名文學（）家、文藝()家。

10、《傅雷家書》是傅雷寫給()的.11、傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，()即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。

12、傅雷畢生翻譯各類作品()余部，如()、()、（）等。

13、《傅雷家書》摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的()封書信，最長的一封七千多字。

14、傅雷夫婦作為中國父母的典范一生苦心孤詣，哎心瀝血培養的兩個孩子：()——著名鋼琴大師；()——英語特級教師。

三、簡答題（每小題7分）

15.傅雷教導兒子“恩之不深，自然愛之不切；愛之不切，彈出來自然也不夠味兒；越是不夠味兒，越是因不起興趣”時，是以什么為例子？

16.傅雷雖然在外地演出，但始終關注兒子在音樂道路上的成長，他使用什么方法提高兒子的藝術修養？ 17.對于唐宋人唱詩唱詞，中間常加“泛音”，傅雷有怎樣的看法？

18.傅雷告訴兒子什么才是兒子最大的成功，才是到了藝術與人生的最高境界？

19.傅雷知道兒子大賽在即，在1954年12月27日家書告訴兒子不用著急，??我們大家都有信心；主要仍在于心理修養，精神修養，他囑咐兒子應有怎樣的心態？

四、主觀題（20題7分，21題8分）

20.傅雷在給傅聰的家書（1959.8.16）中，曾告訴兒子學習不僅僅在音樂方面，還要在行為、禮節方面多加注意，請舉例說明？

21.傅雷信中強調的是什么方面，他是怎樣教育兒子的？你認為他這樣的教育方式對嗎？

答案

一、1-4 ABBD

二、5、人間喜劇

6、傅雷 書信

7、如何教育孩子

8、全國首屆優秀青年讀物

9、翻譯 評論

10、傅聰.11、“文革”之初 12、30 《約翰·克利斯多夫》 《高老頭》 13、186

14、傅聰 傅敏

三、15、以聽莫扎特的音樂為例

16、傅雷教育孩子的方法比較獨特，他是通過書信把真情傳遞給遠方的孩子，對兒子的生活和藝術進行真誠地指導，而且還暗暗透露了對兒子的牽掛和愛。

17、傅雷贊成加泛音——加泛音的唱才有音樂可言。后人把泛音填上實字，反而是音樂的大阻礙。昆曲之所以如此費力、做作，中國音樂的被文字束縛到如此地步；都是因為古人太重文字，不大懂音樂；懂音樂的人又不是士大夫，士大夫視音樂為工匠之事，所以弄來弄去，發展不出??

18、能掀動聽眾的感情，使他們如醉如狂，哭笑無常，而自己屹如泰山，像調度千軍萬馬的大將軍一樣不動聲色。

19、“得失置之度外”、“勝敗兵家之常”

四、20、“在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮當當的！出臺行禮或謝幕，面部表情要溫和，切勿像過去那樣太嚴肅。這與群眾情緒大有關系，應及時注意。只要不急，心里放平靜些，表情自然會和緩。”

21、信中首先強調的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。傅雷用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇到困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德意具備、人格卓越的藝術家”。同時，對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。圈圈愛子之心，溢于言表。

第四篇：《傅雷家書》名著導讀

《傅雷家書》

? 《傅雷家書》首先講的是（如何做人、如何對待生活）

? 傅雷是我國著名文學(翻譯)家、文藝(評論)家。

? 《傅雷家書》是傅雷寫給(傅聰)的.? 傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，(“文革”之初)即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與

夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。

? 《傅雷家書》的評價:(苦心孤詣的教子篇)

?傅雷畢生翻譯各類作品(30)余部，如(《約翰·克利斯多夫》)、(《高老頭》)、《藝術哲學》

等。

? 《傅雷家書》摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的(186)封書信，最長的一封七千多字。? 傅雷夫婦作為中國父母的典范一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養的兩個孩子：(傅聰)——著名鋼琴

大師；(傅敏)——英語特級教師。

? “這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？你二三歲到六七歲間的小故事

? 令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？回憶兒子的往事這

件事；因回憶兒子往事而快樂，因兒子離開父母，只能靠回憶來寄托思念之情而惆悵。? 作者寫道：“你這次在宜個半月，是我們一生最愉快的時期。”作者說這話的原因是什么？兒子變成了朋友

? 從本文語言特色考慮，填入橫線上的應是下面哪一句？簡要說明理由。

（1）現實卻給你證明，我是對的。

（2）現實卻給你證明我并沒大錯。

應選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。? 家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。回答下面問題。

（1）傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態度？

青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。

（2）傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點？

長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。

? 《傅雷家書》是將我國著名文學翻譯家、文藝評論家傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的186封書信，最長的一封信長達7000多字，是一本“苦心孤詣的教子篇”；字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望以及對國家和世界的高尚情感。這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛，是父子的真情流露。傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種作用：

一、討論藝術；

二、激發青年人的感想；

三、訓練傅聰的文筆和思想；

四、做一面忠實的“鏡子”。信中的內容，除了生活瑣事外，更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術的尊嚴”，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。同時對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導，對日常生活如何勞逸結合、正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。還以相當多的篇幅談美術，談音樂作品，談表現技巧、藝術修養等。可以說，傅雷夫婦作為中國父母的典范，一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養的兩個孩子：傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語特級教師，是他們先做人、后成“家”,超脫小我,獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現。讓我們一起感受那份動人的舐犢之情！

第五篇：名著導讀傅雷家書

名著導讀《傅雷家書》

【教學目標】 １、知識與能力：

⑴ 品讀名著內容，了解基礎知識。

⑵ 理解傅雷家書中的重點語句，能夠品析。２、過程與方法：

⑴ 通過閱讀，體會信中流露出的濃濃父愛。⑵ 理清傅雷講述道理和抒發感情的線索，從而學會如何表達自己的感情。３、情感、態度與價值觀：

⑴ 能夠領悟突破挫折和成功、以平和心態面對現實和過去、以積極心態迎

接未來的人生境地。

⑵ 理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。【教學重點】

1、初步把握書信內容，體會到其中的期望和情感。

2、認識到個人的成功、事業的勝利和國家的榮譽之間的關系。【教學難點】

1、能夠準確而深刻地理解作品的內涵。

2、通過書信內容的基本了解，來表達自己的觀點，達到文筆的鍛煉。【教學安排】

一課時 【教學過程】

一、激趣導入：

1954年1月17日，上海火車站人頭竄動，其中一對中年夫婦正對著一個即將遠行的青年囑咐著什么，終于列車漸漸地起行遠去，中年夫婦呆立在月臺上，心早就隨著奔馳的列車，飛向了遠方。(插入視頻45秒)

家書、家信本是家事私情,然而著名翻譯家傅雷和兒子傅聰的家信卻變成了社會的財富。那一封封家信, 在真誠、平等的感情基調上得到了升華，以它濃濃的人情味,深深的愛國情,演繹了一曲曲閃動著慈父愛、朋友情的交響樂,今天就讓我們共同欣賞這感人的旋律吧!課前準備時,我們設置了資料組,專門負責作者、主要人物及作品評價等基本資料的搜集工作，下面就請資料組的同學展示他們搜集的資料。

二、資料

1、我國著名翻譯家,文學評論家。傅雷于1927年赴法國學習，于1931年秋回國后，即致力于法國文學的翻譯與介紹工作，譯作豐富，行文流暢，文筆傳神，翻譯態度嚴謹。畢生翻譯了以法國批判現實主義作家巴爾扎克為主的多部外國文學名著，如《人間喜劇》中的大部分作品；羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》《名人傳》等。“文革”期間，因受政治迫害，夫婦二人于1966年9月3日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，含冤而死。

2、其子傅聰早在六十年代就被《時代雜志》贊譽為“中國當今最偉大的音樂家之一”，是華人音樂家揚名國際樂壇的典范。

3、《傅雷家書》是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時間為：1954—1966年；是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇；也是現代中國影響最大的家訓。傅雷以一個過來人的身份，把自己人生的智慧，生活的經驗，藝術的感悟，毫無保留地貢獻出來。

4、傅雷先生是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子長大成人、留學海外之后，通過書信的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，后來匯編成冊，這就是《傅雷家書》。

5、《傅雷家書》出版十八年來，五次重版，十九次重印，發行已達一百多萬冊，曾榮獲“全國首屆優秀青年讀物 ”

6、《傅雷家書》凝聚著傅雷對祖國，對兒子深厚的愛。信中首先強調的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。傅雷用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體，遇到困境不氣餒，獲大獎不驕傲，要有國家和民族的榮辱感，有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。

三、內容簡介

1、《傅雷家書》摘編了1954年-1966年傅雷暨夫人寫給兒傅聰、傅敏等的中外家信185封，其中大部分是寫給出洋在外并最終成為著名鋼琴演奏家的大兒傅聰的信件。洋洋萬言，字字意涌動，閱者無不為傅雷的精神感動。信中有對過去教育過于嚴格的悔贖，有對兒子進步的表揚和鼓勵，有對音樂和藝術的指導和探討，有對黨和國家建設及運動的看法和意見，有對兒子生活的噓問和關心，“貫穿全部家書的情義，就是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個‘德藝兼備、人格卓越的藝術家’。”看一部家信錄，就是看一片傅雷的“又熱烈又恬靜、又深刻又樸素、又溫柔又高傲、又微妙又率直”冰心世界，我們不光明白了傅雷之所以能夠成為一代翻譯名家的原因，更會從中學到如何育人成才的人生真諦。

讀《傅雷家書》，感受的是一顆純潔、正直、真誠、高尚的靈魂。父子之間的感情因為藝術的崇高而得以升華，成為一份取之不盡的人類精神的養料。傅雷夫婦作為中國父母的典范，一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養兩個孩子：傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語特級教師。《傅雷家書》是他們先做人，后成[家]，超脫小我，獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現。

2、主要內容總結

1）、強調一個年輕人如何做人、如何對待生活-道德 2）、對兒子的生活進行有益引導-生活

3）、鼓勵兒子從其他藝術門類中汲取營養，提高自身藝術修養-藝術 總之：這是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇（“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”做標注）

四、閱讀感受 該書是一本優秀的青年思想修養讀物，是素質教育的經典范本。這本書問世以來，對人們的道德、思想、情操、文化修養的啟迪作用既深且遠。《傅雷家書》是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；也是“最好的藝術學徒修養讀物”；更是既平凡又典型的近代中國知識分子的深刻寫照。這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛，是父子的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和藝術修養，這些文字生動優美，讀起來感人至深。讀者能從中學到不少做人的道理，提高自己的修養。感染啟迪。

五、知識大比拼

1、傅雷是我國著名的家、文藝

家。

2、傅雷先生從20世紀30年代起，就致力于法國文學的譯介工作，并翻譯了法國批判現實主義作家巴爾扎克的《

》中的大部分作品。

3、傅雷先生是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子長大成人、留學海外之后，通過

的方式對兒子的 和

進行悉心指導，后來匯編成冊，這就是。

4、《傅雷家書 》摘編了（1954—1966）傅雷及其夫人寫給兒子

、的家信，共有180多封。

5、《傅雷家書》出版十八年來，五次重版，十九次重印，發行已達一百多萬冊，曾榮獲“

”

6、《傅雷家書》是一本“充滿著父愛的、的教子篇”。

7、《傅雷家書》凝聚著傅雷對，對

深厚的愛。信中首先強調的，是一個年輕人如何、如何對待的問題。傅雷用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要，做事要

，禮儀要

，遇到困境

，獲大獎

，要有國家和民族的，有藝術、人格的，做一個“、的藝術家”。（同學們課下都做了認真的準備，大家表現都很突出，值得表揚！在上周我們布置了對《傅雷家書》的深入閱讀，今天你有怎樣的感受，愿意和我們共同分享嗎？

六、閱讀分享

我從《傅雷家書》中讀到

（從“深入閱讀”中精選10——13位同學）

七、名句品析：（要求結合自身經歷或現實生活,任選一句）

1、只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。

2、我以前在信中和你提過感情的創傷，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷。

3、自己責備自己而沒有行動表現，我是最不贊成的！…………只有事實才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡。

4、辛酸的眼淚是培養你心靈的酒漿。

5、得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無愧于心。

八、好書為你薦

《傅雷家書》是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，是最好的藝術學徒的修養讀物”。請你向同學們來推薦這部優秀的作品，寫出你的推薦語。

十、作業布置

1、完成學案中的練習（選做）

2、認真品讀傅雷家書的內容，寫一篇讀后感。（必做）