第一篇：人教版小學一年級上冊《道德與法治》第二單元《校園生活真快樂》教學設計

第5課《 我們的校園》教學設計

教學目標：

1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。

2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學重點難點：

激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間：共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。教學準備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。教學過程：

一、導入。

師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發言。

師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發言。可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？ 板書：看看我們的育才小學

二、活動準備階段。

1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。

2、學生商量、確定參觀的內容和路線。

3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

五、布置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

第6 課《校園里的號令》教學設計

教學目標

1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、對周圍環境感興趣，了解新環境。

重點：了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等。難點：了解并遵守學校的規則和紀律、行為文明禮貌。教具：圖畫紙、彩筆 教學過程

一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置

二、交流：探秘報告會。交流發言：學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖。《我們的學校》。作圖 ：畫出自己喜歡的一景或學校里的人與 物，并寫上自己的姓名及想表達的內容。

五、語言表達：校園廣告。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象，創造好的廣告語。

六、小結本節課內容，提出要求。第7課《課間10分鐘》教學設計

一、談話導入。

二、“我喜歡的課間游戲” 跳繩、修房子??

形式：學生自由組合分組，自己選擇自己喜歡的游戲

三、玩個課間小游戲

1、老師布置：小朋友可選擇自己感興趣的小游戲；可自由進行；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌??

2、讓學生明白課間還要做什么。

準備下節課要用的學習用具、喝水、上廁所??

3、這樣做好嗎？

舉例說明哪些行為不是小學生的規范行為。

第 8課《上課了》教學設計

一、課前準備好 下節要上什么課？ 課前一起唱首歌。我有個好主意?? 還可以??

二、多提問題勤舉手 舉手提問需要注意的細節。

三、大家一起學

交流：怎么才能做到大家一起學習？你的辦法是?? 課堂作業認真做

四、展板：作業展示臺

五、課堂小結.

第二篇：三年級上冊道德與法治第二單元教學設計

第二單元第一課在關愛中成長

教學目標

1．了解名字的來歷，感受家人的愛和美好祝愿。

2．了解自己名字是由姓和名兩部分組成的以及中國的姓名文化，感知姓名的重要和 中國姓名文化的豐富。

3．愿意把自己介紹給大家，在交流中增強自信心。教學重難點

介紹自己名字的故事，感受家人的愛和美好祝愿；了解自己名字是由姓和名兩部分 組成，感知姓名的重要和中國姓名文化的豐富。

教學策略

根據教材內容和兒童道德認識形成的規律，以“啟發式”教學理論和“以人為本”的 教育理論為指導，采用創設情景、討論交流、傾聽欣賞等方法，讓學生感受父母的愛、心以及對自己的美好祝愿；同時了解中國的名字文化，感受中國傳統文化的博大精深 最后，采用活動延伸法：給娃娃起名字，說出充足的理由，將課堂延伸至課后，最終 成活動的目標，真正起到教育作用。教學過程

一、創設情景，導入新課

1．課件呈現街道、店面的名字，引導學生體會名字的美好和故事。2．引導學生明白自己的名字背后也隱藏著很多故事。

二，主題探究活動 活動一：名字故事會

1．出示林則徐名字的故事，由此引申出古人名字中暗成的文化，感受漢字文化在名字中的豐富含文。

2小組交流自己名字的故事 3．全班交流名字的故事。

4．學生講述自己名字的故事后，師生合作分析出取名的幾種方式：根據季節取名、根據出生地取名、根據家請取名、根據家人的期斷和祝愿起名字等。

總結：我們的名字包含著深深的祝思、美好的析盼一個名字就是一個故事。活動二：古人名宇知多少

1．采用參觀“名字文化域”的活動形式，播放視將名字文化貫穿在參觀活動中，讓學生初步了解名字文化。

2．師生交流：在猜名字的游戲過程中，你又了解到有關名字的寫些知識？

3．結合學生名字的含義與取名的過程，引導同學們比一比，誰的名字最精彩。總結：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事有的是為了紀念自己出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子。名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以同學們長大后一定要孝順父母，關心身邊的人，做一個孝順、懂得感思的人。

活動三：名宇中的民族特色

1．以百家姓引出話題，讓學生知道中華民族的姓氏文化，結合動畫或課件，讓學生明白中國古人有“名”也有“字”。“字”往往是“名”的解釋和補充，它們是表里關系。“號”則是一種固定的別名。古人特別是文人往往以住地和志等為自己取號，這也是中國文化的特色之

2．學生參與，將自己課下搜集的有關名字、字號的合的民汽特色。

個組合作、完調查表、將民族、名字及含義寫在表格中、并以小組為單位展示。總結：名字折射出父母對我們的關愛和家庭濃濃的情、更體展了一個民的特色。我國是多民族國家代們重每一個民線的姓名文化。

三、息結段、感恰提升

1、交流感恰、息結獲

2總結：名字折射出父母對我們的關愛和家庭濃濃的情、我們一定要愛護自己的名字、同時也要重他人的名字

四、展題牌、微導生活 角色演：“給起名字思考：如果體是”爸爸”或者“媽好”、你會給自己的家具起名字？課下、請同學們試資給取名字并說出取這個名字的理由。

第二單元第二課感恩家人

教學目標

1．體會到長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福，懂得孝敬長，表達對長尊做和關愛。2．關心家庭生活，幫父母做事，用實實在在的行動表達自己對家人的愛。

3明白孝做父母不僅是中華民族的傳統美德，而且已經成為法律中的一項規定立法律意識。教學重難點

怎樣向長輩表達自己的愛，在日常生活中用實實在在的行動表達自己對家人的愛 教學策略

結合新課程標準生活性、開放性、活動性的特點，本課教學將以活動為中心，活以學生為中心，根據三年級學生的學習和生活特點，主要采取課前搜集資料、創設情影合作探究、討論交流、講故事等形式，結合多媒體輔助教學，將教法與學法有機地臺在一起，以達成本課的教學目標。教學過程

一、創設情景，導入新課

1．出示課件，讓學生欣賞《小烏鴉愛媽媽》，交流討論這是一只什么樣的小烏鴉，它怎樣用行動表達自己對媽媽的愛？

2．引發學生思考：自己對家人的愛是怎樣的？ 設計意圖

激發學生興趣，從小烏發媽媽的行動中引起學生的共鳴，為自己對家人的愛的表達做好鋪墊。

二、主題探究活動 活動一：孝親故事會

1．出示二十四孝之“扇枕溫を”黃香孝順父親的故事，啟發學生在家庭生活中承擔應盡的義務。

2．交流古人孝親的故事，從中體會孝敬老人是中華民族的傳統美德。

活動二：愛要用行動去表達 1．情景模擬。

情景一：媽媽買菜，回到家…

情景二：吃過晚飯，爺爺要出去散步… 2．小組自選情景（也可結合生活實際自選情景再現），進行排練。3．全班展示，師生評價。4．交流體驗：當你關心、體貼家人時，你心里是怎么想的？當父母、長輩得到你的關心后，他們又是怎樣想的，怎樣對你說的？ 總結：同學們，愛別人也是一種快樂！有愛才有快樂，有愛才有幸福的家！請同學們回家后，為家人做一些力所能及的事，用行動表達自己的愛。活動三：常回家看看

1．出示教科書36頁《中華人民共和國老年人權益保障法》第18條第2款的規定，引導學生明確新法將子女“常回家看看”作為一條硬性規定列入了法規

2．結合法規，小組討論：怎樣理解“應當經常看望或者問候老年人”這句話，具體該怎么做？又該如何與父母交流？

3．交流感受，樹立道德意識和法律意識

三、總結收獲，感悟提升 1．課件播放《游子吟》，學生欣賞。

2．交流感悟，體會母子之間的真摯感情。

總結：從你們的言語和行動中，我深深感受到了你們對家人的愛。愛，是對親人說的一句貼心話；愛，是幫助親人的一個小小的舉動；愛，是一份用了心做，但不一定很精美的小禮物；愛，就意味著相互關心，相互理解。別忘了在日常生活中隨時向家人表達自己的愛！

四、拓展延伸，指導生活 實踐活動：“今天我當家

思考：周末，請你幫助家人做力所能及的家務，用實際行動表達自己對家人的愛。

第二單元第三課我是家庭的一員

教學目標

1．交流勞動經驗，熟悉身邊的各種家務勞動、分享勞動的快樂。2．逐步養成愛勞動的好習慣、增強家庭責任感 3．自己的事情自己做、培養獨立意識。教學重難點

通過學習和實踐，學生在以后的生活中能夠做到“會做的家務堅持做，不會做的家。

務學著做”。教學策路

根據教科書的內容，以“啟發式”教學理論和“以人為本的”教育理論為指導，采用創設情景、討論交流、活動體驗等方法，讓學生逐步了解家務勞動、同時樂于參與家務勞動。最后，采用活動延伸法：根據計劃表，在家長的監督下，在家庭中進行家務勞動、成為家庭的小幫手，將課堂延仲至課后，最終達成活動的目標，真正起到教育作用。

教學過程

一、創設情填，導入新課

1同學們，今天老師的大家帶來了一位神秘的客人，你們想知道她是誰嗎？那就請你們上眼睛，猜一猜，會是？，誰來了？（PT出示圍媽媽的照并配音）

小朋友們，你們好，我是圍媽媽，因為小頭爸爸平時工作忙，大頭兒子又要上學，做功課，所以家里的家務活就只好我一個人來做，我每天天不亮就要起床給大頭兒子做飯、疊被子，還要送他上學，之后オ去上班。下班后回來，還要買菜、洗衣服、洗碗、拖地……哎，每天都有做不完的家務活，累得我是腰酸背痛，真想歇會兒啊！哎，不和你們說了，我得回家做家務去啦！小朋友們，再見！

2．詢問學生感受

3．總結：是啊，圍媽媽太辛苦了，可是大頭兒子每天只顧著學習，都沒想到要幫媽媽做做家務，那你們能不能幫幫大頭兒子，告訴他應該幫媽媽做哪些家務呢？

4．學生自由匯報（貼板書）。

5．大頭兒子聽了你們的建議非常高興，相信他一定會多幫媽媽做家務，成為媽媽的小幫手。相機出示課題一一我是家庭小幫手

二、主題探究活動

活動一：家務勞動我來說

1．通過課前小調查，學生匯報自己會做的家務和經常做的家務。2放內學生在家都助家人做家的視頻。

3，小結通過照片和視來看，大家都是家務小幫手。活動二：家務勞動我來做

今天老師要現場考驗考驗你們，低頭看看自己的紅領中，有的同學的紅領中都弄臟了，還有的同學的紅領中破巴巴的，我們來把心愛的紅領中洗一洗怎么樣？

1．課件出示洗紅領中的要領

2．學生自動分組，利用準備好的水、洗衣粉，比一比，看看哪個小組的紅領中洗得又快又干凈，桌面地面也保持得很干凈。比賽時間：三分鐘。

3．評選出優勝小組，進行獎勵。其他小組要明確自已的不足，教師進行鼓勵。

4．德育沙透：大家知道為什么我們要把紅領巾洗得干凈凈再來佩戴嗎？（出示課件）因為紅領巾是國旗的一角，是無數烈士的鮮血染紅的，所以我們一定要珍惜和愛護我們的紅領中，使它保持清清，大家能做到嗎？

活動三：洋洋的煩

1．做家務是一件讓人開心的事，可是老師認識的位小朋友，他這幾天可不開心了，你們想知道為什么嗎？聽一聽你就知道啦！（課件出示“＂洋洋的”

2．你們的生活中發生過這樣的事嗎？說給大家聽一聽。（生匯報）3．說說解決的好辦法。（生匯報）

4．老師還有更好的辦法，讓我們來聽一聽。（課件《別說我小））活動四：家務勞動描臺賽 1．我們的家人總是認為我們不會做家務，那今天老師就給大家一次做家務的機會，會做的家務我們今大練得更好，不會做的家務我們用心學會，這樣我們就可以在家人面前露一手了，今天我們就來進行一場緊張激烈的做家務臺賽。（課件出示）

2．比賽內容：疊衣服，掃地，拖地，擦桌子。（1）請選擇你們小組最拿手的家務活進行比賽，大家先商量一下，確定你們要做的家務活。

（2）能不能說一說你們要做的家務需要注意些什么呢？

（3）在做家務之前，我們還要分好工，這樣才能又快又好地完成任務，下面請各組的小組長給你們的組員分工。我們要用七分鐘的時間來進行比賽，準備好了嗎？老師相信你們會成功！（課件播放音樂《勞動最光榮））

3．評價：互相參觀，互相評價。

三、總結收獲，感悟提升

1．親愛的孩子們，通過剛才的比賽，老師看到了不樣的你們。教師真想為你們豎起大拇指，因為你們的表現真的是太棒了！比賽之后大家心情如何？為什么？

2．學生交流感悟，教師總結本節所學。

四、拓展延鐘，指導生活

會做的家務我們要堅持做，不會做的要學著做，老師為大家精心制作了一份做家務的計劃，請每一組的小組長把計劃表發給大家，每天請媽媽來指導你做，一周后把表格帶回來，我們要評選出10名“家務小明星老師會為小明星們發標志，加油。

第二單元第四課鄰里和睦一家親 教學目標

1懂得鄰里之間要和睦相處。相不僅使大家喻快、還有利于社會的安定出結愿意與部家相、培養推護和增進部里之間和的責任感。3說話、做事在部右含的簽、對部居要讓、試解人、部居有困難、熱情幫助。數學重點

量得部之間相處關系到左部右含的生活、還關系到社會的安定結、是社主義神文明建設的一個重要方，根據教材內容、學生的生活經驗和認知特點，教授本節課時密切聯系生活，調記有的生活經驗，采用講授法、體驗法、探究法等，引導學生體驗學習過程，提升情。教學過程

一、歌曲導入，激發興趣

1．同學們，今天老師給大家帶來一首歌，你們想聽嗎？ 2．課件出示 Flash《鄰里之間》。3．思考：這首歌寫的是誰與誰之間的事？

4．大家知道“鄰里”是什么意思嗎？（指名學生回答）你知道鄰里之間應該怎樣相處嗎？今天我們就來學習《鄰里和陸一家親》這一課。（板書課題）

二、探究活動

活動一：七嘴八舌話鄰居

1．俗話說：“遠親不如近鄰。”這是什么意思？（此處做個引導）課前，教師讓同學們去理解鄰居的情況，大家都做了嗎？誰來說說你的鄰居？其他的同學在小組內說一說。（出示課件：七嘴八舌話鄰居）2．討論交流，展示匯報。3．教師小結。

活動二：鄰里相處有妙招

1．事實上，我們無論生活在城市，還是農村，都有自己的鄰居，鄰居之間的關系好與差直接形響著我們的生活。下面我們來看一下家住桃花源小區的文文的鄰里之間的關系怎樣。

2．播放課件。共同分享文文的快樂，感受桃花源小區鄰居之間的和陸相處。

3．討論：聽了文文的介紹，你覺得文文生活的桃花源 小區，鄰居相處得怎樣？從哪些地方可以看出來？與鄰里動相處時應該怎樣做，才能像文文居位的桃花部小區一樣相處得這么好？（示課件，鄰相處有和互相幫助））（板書 4．匯報交流。

5．教師小結：是的，文文所在的小區，鄰居們之間互相幫助，和相處，生活得非常快樂。活動三：鄰里之間溫情多

1．我們與鄰居相處時，一定也有很多這樣溫暖的小事吧！快和你的好朋友說說吧。（出示課件：鄰里之間溫情多）

2．學生交流。（學生輪流在小組說一說，然后全班交流）

3．介紹介紹你鄰居家的情況吧，說說你和鄰居家的事吧！（可以通過物品或照片展示）

4．數師小結：看來很多同學都和自己的鄰居相處得很和，這和的鄰里關系使我們的生活像一篇歡快的樂章。活動四：和相處是美德

我國自古以來就以鄰居之間和陸相處為傳統美德，面請大家一起欣賞《六尺巷的由來）。

2．從這個故事中你懂得了什么？（板書：互相讓）

3．教師小結：為了建立友好的陸鄰關系，大家都要互相幫助，有了矛盾時互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益 4．正像故事里說的，鄰里相處時，也不可避免地會產生矛盾，就像快樂的樂章中偶爾也會有不和的音符伴道德與治教學參考書（三年級上冊）隨。看，小美的生活中就出現了這樣的頻楊。（出示課件）5．從動畫片中，你看到小美在與鄰居相處時都遇到了哪些煩惱？ 場景一：晚上12點半了，樓上的音響聲音依然很大 場景二：被樓上掉下的花盆打到了頭。

場景三：樓上的鄰居給花澆水時，淋醒了小美曬在陽臺上的被子…… 6．如果你是小美，碰到這樣的情況，你會怎么做？（小 組內討論，總結出最好的方案）

教師小結：鄰里之間的矛盾沖突使我們感到不偷，其實，如果遇事多為對方想想，（板書：多為對方想想）矛盾是可以化解甚至避免的。7．你們鄰里之間有沒有這樣的小矛盾，來說一說？ 你們看看用這樣方法能不能解決矛盾？

8．如何做文明鄰里，共建和諧社會，這已經是一個公眾所關注的問題了。（出示課件：公益廣告《居高不要“淋下”》）

三、總結收獲，感悟提升

1、為了建立和諧的鄰里關系、幾個小伙伴在一起創作了一首《拍手歌》、讓我們一起來看： 拍手歌

你拍一我拍

一、我們都是好鄰居。你拍二我拍

二、大家同唱文明戲。你拍三我拍三，鄰里之間敬為先。你拍四我拍四，保護環境都有份。你拍五我拍五，遇事讓愛來做主。你拍六我拍六，助人為樂不落后。你拍七我拍七，鄰里之間總相依。你拍八我拍八，鄰里和睦樂哈哈。你拍九我拍九，同舟共濟往前走。你拍十我拍十，誠信明理記心里。

讓我們一起來唱“拍手歌”，為創建和諧的鄰里關系貢獻出我們的一分力量吧！

2．孩子們，鄰里之間相處不一定非要做出什么驚天動地的大事。你的一聲問候、一個微笑、你遞上的一個蘋果、一份報紙、一杯水、一個舉手之勞的幫助“鄰居都會非常感動。同學們，從你們剛才的創意中我已看出，你們都是有愛心有責任心的孩子，我這兒有一首寫家的兒歌，讓我們一起聽一聽。家家樂

我家你家和他家，共稱鄰居如一家。緊急時候伸出手，遠親不如近鄰家。互助互諒互謙讓，和陸相處樂哈哈。

第二單元實踐活動敲敲鄰居家的門

教學目標

1、通過活動、學習做客基本禮僅、在門、同候、談話、告別時到有機能

2通過小組討論、思考期析、小品表演等活動形式，讓學生獲得體驗，分享交流，煉觀察能力。表達能力

3．激發學生參與活動的熱情，激發他們樂于交往、尊重他人的情感態度。教學重準點

養成懂禮艦的好習慣，做客行為文明。初步了解生活中的社會常識，具有一定的社會交往能力。教學策略

采取自主學習、合作學習、探究學習相結合的方法。通過學生自主探索、親身體驗的學習活動，掌握文明做客的常識。課堂上，通過直觀的視頻激發學生的學習興趣。教學過程

一創設情境，改趣導入 1．今天老師給大家帶來了幾個好朋友，我們一起來開鄰居看看他們是誰？（出示大頭兒子、棉花糖和小明的圖片）今天大頭兒子和小明要去鄰居棉花糖家做客，我們看看發生了什么吧。2播放視頻，學生觀看。

3．看完之后大家感受如何呢？大頭兒子和明明是不是禮貌的孩子？為什么？

4．看到這種情況棉花糖的心情會怎樣呢？下次她還會意請大頭兒子和小明來家里做客嗎？ 5．即使是去鄰居家，我們也要學著做一名文明的小客人。今天就讓我們一起敲鄰居家的門，去鄰居家里做客吧！出示課題一一敲鄰居家的門 二，探究話動

活動一：我做小客人

L．你們去過鄰居家嗎？平時你是怎樣做小客人的？在做客的時候有什么問題嗎？ 2數師組織學生進行評價，判斷行為的對與錯。

1．通過我們剛才的分析，你覺得去鄰居家做客應該意些什么呢？（1）到主人家先融（門，見到上人要間好。（2）上人倒水時應說謝謝。（3）有小孩時，可以和小孩子一起玩，注意謙讓。能隨使動別人的玩具，更不能隨意損壞，萬一損壞了別人的玩具，應意道（4）不要隨使打大人談話。

（5）不能隨使亂翻主人家的東西。（6）走時要和主人說再見。

4．除此之外，為了更好地當好小客人，在去鄰居家做客之前，我們還要注意以下幾點一一出示課本“溫馨提示 活動二：我來當導演

1．PT出示圖片“受歡迎的小麗”。定學會了

2小組討論：小麗為什么是一位受歡迎的客人？設計

3．認識了受歡迎的小朋，如果你是剛才視頻中的兩用個調皮的小客人，應該怎樣做才能成為一名受歡迎的小刻地客人呢？和相

4．學生重新演一演大頭兒子、小明去棉花糖家做客。

活動三：文明做客門來1．小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？幫助，鄰 現在響們就去敲鄰居家的門，做“文明小客人”，比們的做客比誰做得最好。做客、幫 2．教師提示，分組演練。

3．比一比，評一評，選出文明小客人。設計道

活動四：有了國難截門讓學生

1．除了去鄰居家里做客之外，我們在遇到了困難的真正時候也可以尋求鄰居的幫助。大家來看一看《忘帶匙鄰里關的孩子），孩子遇到了什么圖難，又是怎么解決的？（教 2．播放視頻，學生發言。（指研宣）

3．小結：視頻中孩子因忘記帶切匙面無法回家，正是因為她叨敗地向鄰居求助，困難才得到了解決。同學們也結合自已的實際，分組說一說你會在什么情下“鄰居家的門”。4．出示評價表，老師和同學現場點評，填寫自我評價表。

三、總結收獲

同學們，這一節課大家知道了如何文明地去鄰居家做客。同時，也知道了，遇到困難也可以刃敢敲開鄰居家的門，尋求鄰居的幫助。相信你通過本節課所學，一定學會了怎樣與鄰居更好地和諧相處。

四、拓展延伸

“來而不往非禮也”，鄰里之間要常來常往，互相幫助，鄰居就會變成我們的家人。同學們下課后按照我們的做客小方案真正地去敲敲鄰居家的門，去鄰居家做做客、幫幫忙，相信我們和鄰居之間將不再陌生，更加和。

第三篇：一年級道德與法治上冊第四單元教學設計

10、《我和伙伴一起玩》教學設計

第一課時

教學目標：

1．知道游戲規則是參加游戲的人共同制定的在游戲中應該遵守的行為規范，做游戲的人必須共同遵守，游戲才能玩好。

2．在游戲、討論等活動中，感受、體驗規則在游戲中的重要作用，初步樹立游戲有規則的意識。

3．在游戲中愿意遵守規則，能自覺要求自己守規則。教學過程：

一、導入新課

1.小朋友們，上課前我們全體起立，一起來快樂地歌唱《課間十分鐘》吧。

2.剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么？（跳繩，玩得多開心呀！打籃球，不僅好玩，還能鍛煉身體呢！轉呼啦圈，真有趣！）

3.視頻當中的同學們玩得多開心呀！小朋友，你們肯定也很愛玩游戲，說說你都平時都和小伙伴們玩哪些游戲呀？

4.交流、評價：

（1）玩卡片，很有意思！（2）老鷹捉小雞，真好玩！（3）玩斗雞，很刺激！（4）撈小魚！大家一起玩，真開心！（5）和伙伴騎自行車玩要注意安全！（5）紅綠燈的游戲很有意思！

5.小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來了快樂，增進了伙伴間的友誼。有的游戲還能鍛煉身體、開發智力。今天，老師先帶大家一起來玩《投籃》游戲，感受游戲的樂趣！

二、參與游戲，發現問題

1.怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個籃球架，我們先請第一小組和第三小組的小朋友到前面來排好隊。來，把隊伍排直。噓，靜悄悄的，講話的小朋友老師就不請他玩了。

2.小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們取名叫月亮

隊，給你們貼上月亮標簽！你們投籃子里黃色的球。第三小組老師給你們取名太陽隊，你們投老師給你們的紅球。好，下面老師宣布游戲的內容，大家一起看。出示。請一個小朋友來給大家讀一讀。

3.小朋友們都聽明白了嗎？ 第二和第四小組的小朋友們要注意了，比賽的時候要請你們來當一當小裁判。第二小組的小裁判們幫月亮隊的同學數投進去的個數，第四小組的小裁判們幫太陽的同學數，聽明白了嗎？好，下面老師宣布，投籃比賽，正式開始！

（設置問題：1.一組離籃筐明顯近，三組遠些。

2.一組10個黃球，三組3個紅球。）

4.師：好，時間到！請你們把球收進籃筐，排好隊！真棒，月亮隊的小朋友很安靜，動作也很快！來，小裁判們，宣布比賽的結果吧。

5.月亮隊投進15個！真棒！太陽隊只有5個！下面我宣布，月亮隊的小朋友們獲得了投籃比賽的冠軍。小朋友們，讓我們向他們表示祝賀！

三、你言我語，分析問題

1.我們太陽隊的小朋友好像很不高興，你們想說什么？不公平？怎么不公平了？別著急，一個一個說。

預設：（1）你們離籃筐遠，月亮隊離得近，所以你覺得不公平。對不對？ 老師看一看。恩，的確是這樣。那怎么樣才能公平呢？

對，投籃的距離要一樣遠。（距離一樣）

（2）你好像也很不高興，你想說什么？哦，你們的球少，要不停地要撿。你們有幾個球？（三個！）月亮隊呢有多少球？（有十個呢！）

恩，有道理，球太少，不停地撿球肯定也會浪費很多時間！想要比賽公平應該怎么樣？（球一樣多）好，這樣，老師拿走月亮隊七個球，這樣大家的球就一樣多啦！

2.小裁判們，你們對游戲的過程有沒有不滿意的地方？（1）太陽隊有的小朋友投籃的時候過線啦！可能他們離得比較遠，沒關系，下次注意！月亮隊也有過線的！所以想要游戲

公平就要做到什么？對！（不能超線）

（2）你還有什么要提醒的？ 月亮隊有的小朋友搶了好幾個球在手上，不給別人投。這也會影響比賽的結果哦。

（3）爭著投球，當然誰都投不進去啦！你想對他們說什么？ 對，不要著急，一個一個投，如果爭搶的話誰都投不進去。（不能爭搶）

（4）你還有補充，你說。有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次數很少。是呀，哪些些小朋友投的次數很少？老師看出來了，你們也很不高興。那怎么樣才能解決這個問題呢？

真聰明！不管有沒有投進，只能投一次。你的這個辦法很好！排好隊輪流投，投好了就排到隊伍最后去。（一人一次，輪流投。）

3.小結：看來這次比賽出現的問題還真多！所以老師宣布這次比賽的結果無效，咱們下課再比一次，好嗎？好，小朋友們都回自己的座位吧！坐坐好！同學們真聰明，想出了這么多的好辦法來解決剛才游戲中出現的問題，來，我們一起來讀一讀。

4.這些好辦法就是我們玩投籃游戲必須遵守的游戲規則！（點擊：游戲規則）這個規則是我們大家一起制定的，所以我們在玩的時候應該怎樣？（板書：遵守規則）有了這些游戲規則的幫助，我們的投籃比賽肯定會更公平，小朋友們肯定也會玩得更快樂！下面就根據我們大家自己提出來的游戲規則再來玩一次投籃游戲吧。這次，我們第二和第四大組的同學來玩。好，第二大組和第四大組的小朋友到前面來排好隊！

第一大組和第三大組也有任務，你們幫第二大組數，你們幫第四大組數。另外，還要請你們擦亮眼睛，當好小裁判，看看他們是不是遵守了這些規則！好，準備！開始！

四、對比體驗，感受益處

1.生玩游戲。（2分鐘）

2.小裁判們，比賽結果怎么樣？月亮隊投進17個，太陽隊呢？15個！都很棒！這次小裁判們有沒有發現什么問題？

（1）你發現有幾個小朋友不小心踩線了！你也發現了！

小結：是啊，比賽太激烈，可能有的小朋友太激動了，一不小心沒注意！不過沒關系，畢竟我們是第一次玩，所以出現了犯規的現象也不奇怪。好，老師宣布：月亮隊獲得勝利，讓我們向他們表示祝賀！太陽隊的小朋友們也不要喪氣，我們下午課間活動的時候還可以繼續玩，到時候咱們再繼續努力，爭取贏得比賽！有沒有信心？回座位吧！

3.總結：小朋友們，規則讓我們的游戲更公平、更合理；（板書：公平）遵守規則會讓我們大家玩得更快樂！（板書： 快樂）

五、聯系生活，提升認識

1.看，這些游戲都是我們大家愛玩的！介紹。四人小組選擇其中的一個游戲說一說它有哪些規則：

預設：

撈小魚：（1）說得對，被撈到的小魚只能站在一邊不能玩了。（2）其他小組還有補充的嗎？是的，玩撈小魚的時候漁夫不能睜開眼睛偷看。你偷看過嗎？真棒，看來你是個遵守規則的好孩子！

（3）你們小組呢？老師聽懂了你們的規則！撈小魚時不需要閉眼，可以數數，也可以唱歌。對嗎？看來呀，相同的游戲還可以有不同的規則，這完全靠你們自己去制定，只要公平，玩得快樂就行！

老鷹捉小雞：

你們小組想介紹什么？ 恩，你們介紹了老鷹捉小雞的三個規則，其他小組還有補充的嗎？ 對，老鷹不能用手推母雞。

下棋：你們小組想介紹什么？ 對，下棋的時候不能悔棋！2.小朋友們，正因為大家能自覺地遵守游戲規則，所以在你們游戲時，老師拍到了這樣歡樂的場面，讓我們一起來看一看吧。播放圖片資料。小朋友們，只有遵守規則，我們才能玩得更開心，玩得更快樂！

3.可是有時候我們也會看到這些畫面。請你看一看，他們在游戲時出現了什么問題？（出示玩滑滑梯的圖片）

4.滑滑梯的時候應該遵守哪些規則呢？小組里討論討論，寫下來吧。

（1）你們小組有兩條規則！對，不能爭搶，要注意安全！你提醒得很好！不能在滑梯上往上爬，不然可能會有危險的！

（2）其他小組還有補充的嗎？對，可以排好隊一個一個玩。5.小結：小朋友們，就像剛才大家所說的，不遵守游戲規則，我們和小伙伴一起玩的時候可能就會有危險。所以我們在游戲時一定要遵守規則，保證安全。（板書：安全）

六、總結：

小朋友們，看來呀，我們在游戲中遵守規則會使游戲更公平，會讓我們玩得更快樂，更安全！最后讓我們都站起來，跟老師一起讀《拍手歌》。出示：

《拍手歌》 小朋友，要牢記： 做游戲 守規則，公平、快樂又安全。游戲規則大家定，共同遵守好處多！

板書： 我和伙伴一起玩 公平

遵守規則 快樂

11紅綠燈在站崗

【教學準備】

教師準備教學課件、交通標志、交通信號燈的圖片及自制紅綠燈。【教學時間】 一課時 【活動過程】

一、視頻導入，揭示課題

1、小朋友，今天我們在上課之前先看一段視頻畫面。畫面中發生什么事情了? 如果老師把維護交通安全的一個好朋友帶來，那么畫面中的那悲慘的一幕就不會發生了，你們知道它是誰嗎？

2、請看大屏幕。（課件：顯示動畫紅綠燈）

對了，這就是我們交警的好幫手——紅綠燈。你瞧！他們正在站崗呢！今天，我們一起來學習紅綠燈在站崗（出示課題，齊讀）。

二、情境展示明確意義

1、小朋友，你們知道紅綠燈的作用嗎？

2、你在哪見過呢？（課件2：街道背景的紅綠燈。）

我們在大街上、十字路口經常會見到紅綠燈像哨兵一樣，在站崗。

（課件 兒歌）

請小朋友一邊拍手一邊讀兒歌：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。黃燈亮了等一等 是啊，紅綠燈的作用可大啦！它時刻保護著我們的安全。

3、游戲：紅燈停，綠燈行（道具自制紅綠燈）

5、小結：小朋友在過馬路時注意了信號燈的變化，非常細心，在紅 綠燈的幫助下，他們都安全的回到了家。紅綠燈與我們的生活、生命 安全有著密切的關系。只有認識它們，了解它們，我們才能生活得更 加安全、更加快樂！

三、學習互動、認識標志

1、認識交通標志

小朋友想不想認識這些新朋友啊？下面,請小朋友們仔細看看，這些標志你認識嗎？想一想，他們在說什么？先一邊看著大屏幕，一邊說給你同桌的小伙伴聽。開始。指名交流（課件：交通標志）

過渡：交通標志、信號燈，用無聲的語言，默默地為我們的安全站崗，是我們的好朋友，只有細心的小朋友才能明白他們說的話只有細心的 小朋友才能明白他們說的話。為了表示對他們的感謝，讓我們大聲地 叫出他們的名字。

2出示交通標志、名稱。讀一讀。（課件：按鈕）

小結：小朋友，記住它們了嗎？（記住了）那以后外出的時候，能聽 從它們的指揮嗎？（能）

（聽到你們響亮的回答，老師心理高興極了！）

四、生活體驗、學當交警

1、學交警手勢

其實，在我們的生活中，除了它們以外，還有誰也在為我們的交通安 全默默地站崗呢？（課件交警指揮的畫面）這是誰？向他們問好吧，他在干什么？

他是怎樣指揮的呢？（用手勢指揮著車輛和行人）請看！

（做動作）你能猜出這是什么意思嗎？ 挺神氣吧，想不想學？

2．現在就讓我們也來當一回小交警，起立，請跟我來。（停止通行）

請兩個小朋友上臺表演，其他人一起再做一遍。看看哪個小交警最神 氣。小朋友們真了不起，說得好，做得也漂亮，真像一個個小交警。請坐下。回去再做給爸爸媽媽看看，讓他們也猜猜是什么意思，和他 們比一比，誰的手勢做得好。好不好？

五、升華情感，明理導行

1、小結談話：孩子們，今天我們認識了一些交通標志、信號燈，還 當了一回小交警。相信小朋友今后一定會更好地照顧自己，做個遵守 交通規則的好孩子，讓自己每一天都過的平平安安，快快樂樂。最后，讓我們一起來唱一首《平安快樂歌》。全體起立。先跟我一起把歌詞讀一遍。（帶讀）請大家跟著音樂，看著大屏幕一起唱。（課件文字）

如果看到紅燈你就停一停。（拍肩膀X——X——）如果看到綠燈你就向前行，（踏步X——X——）

看到交通標志我們一定聽指揮，平安快樂伴我度過每一天！（拍手X——X——）

再來一遍，讓我們唱起來，動起來。用你喜歡的方式表達你的快樂吧!謝謝你們美妙的歌聲，請坐。

孩子們，讓我們把這歡快的歌聲帶到我們生活的每一天，傳遞給我們 身邊的每一個人吧！祝所有的小朋友、大朋友永遠平安，永遠快樂！下課。

安全

12《游樂園里真開心》教學設計

無錫市南湖小學

王芳 教學目標：

1、了解游樂園里的各種設施，知道在玩的過程中要遵守哪些規則。

2、通過再現兒童在游樂園里的活動場景，讓兒童認識到游樂園里規則的重要性，明白只有遵守規則才能在游樂園中享受快樂。

2、教育學生從自己做起，人人爭做一名文明守秩序的小游客。教學重難點：

初步了解各種游樂設施的具體規則，能夠自覺遵守規則，做文明小游客。教學準備：

1、教師準備：課件、有關圖片等。

2、學生準備：利用假日和家人去游樂園玩一次，感受游樂園的快樂。教學過程：

一、談話導入，激發興趣

1、小朋友，今天老師帶你們去一個非常好玩的地方。（游樂園）

2、游樂園里有哪些好玩的呢？

（看圖片：過山車、海盜船、旋轉木馬、空中飛椅、碰碰車、電動小火車、滑滑梯、蹺蹺板、摩天輪、蕩秋千、平衡木、蹦蹦床）

3、這些都是游樂園里的什么呀？（板書：游樂設施）

4、游樂園里你最喜歡玩什么呢？來給大家介紹介紹吧。

（學生交流自己在游樂園游玩的感受。）

5、小結：小朋友們在游樂園里玩得真開心啊！今天我們就來學習12 游樂園里真開心。（讀題）

二、判斷對錯，引導思辨

1、師：看，我們的好朋友奇奇猴來了，它也喜歡去游樂園玩，可它在游樂園里看到了這樣的一些畫面，你見過嗎？（課件：他們這樣做對不對？為什么？）2．請小朋友看書上圖片，先和同桌討論，再判斷對錯。

3．學生自由討論：為什么說這樣做是對或錯？這樣做的后果是什么？（圖1）文明玩蹺蹺板（1）蹺蹺板是小朋友平時常玩的一種游樂設施，在玩的時候，我們要注意什么？（2）玩蹺蹺板看著簡單好玩，但是如果不注意，也會受傷呢！奇奇猴送小朋友們一句安全提示：注意要同時上下

（圖2）與大人一起坐碰碰車

（1）這個小女孩非常喜歡玩碰碰車，看，她是怎么做的？為什么要這樣做？（小女孩請媽媽陪她一起坐碰碰車，她做得對，因為她仔細看了一下游玩警示：150cm

以下的孩子需要成人陪同。）

150厘米是指游玩者的身高，游樂園里有很多游樂設施度對游客的身高和年齡有嚴格的要求。

（2）這真是個細心的小女孩，她看到了游樂設施旁的警示牌，并按要求去做了，既玩得開心，又非常安全。

其實，在游樂園里，每種游樂設施旁都有這樣的警示牌，你注意過嗎？

4、你玩過這個游樂設施（炫彩風車）嗎？我們來仔細讀讀它的溫馨提示。（請您根據身體狀況選擇乘坐本項目，有以下情況的游客不能乘坐：

1、60歲以上老人。

2、身高不足1.4米者。

3、患有精神問題、暈動癥、高血壓、心臟病、頸椎、頭昏、腰椎、背部疾病、內臟器官疾病、習慣性流鼻血者。

4、孕婦、殘疾人、身體不適者、服用各種藥物及酗酒者。）

5、這又是什么游樂設施呢？（激流勇進）有誰玩過嗎？說說它的游玩要求。（不滿1.2米的兒童不能玩，滿1.2—1.4米的兒童需要有大人陪同）

6、這又是什么游樂設施呢？（七彩流星錘）這個游樂設施我們小朋友能玩嗎？（不能，這是成人玩的游樂設施，兒童不能玩）

7、師小結：小朋友，現在我們知道了，在游樂園里，并不是每種游樂設施，我們都可以隨便玩的。玩之前，我們一定要仔細閱讀每一種游樂設施旁的那一塊警示牌，確定自己能不能玩，不能玩的堅決不玩，如果可以玩也要注意玩的要求是什么，其實這警示牌子上寫的就是每位游客必須遵守的游戲規則。奇奇猴送我們小朋友一句安全提示，我們一起來讀一讀吧：看清游樂設施游玩要求，遵守規則，安全第一。

三、表演情景，學會勸阻

1、師：奇奇猴看到小朋友們在游樂園里玩蹺蹺板，碰碰車這么講文明，守規則，可高興了，可是，突然，他看到了一些不文明的畫面。（1）（圖3：在游樂設施上寫名字）

這個小朋友在干什么？（在游樂設施上亂涂亂畫）你看到了會怎么勸阻他？ “小朋友，游樂園里的游樂設施是給大家玩的，不能在上面亂涂亂畫。”

“小朋友，不能寫，游樂設施是公園里的公共財物，我們要有公德心，不能破壞公物。”

師小結：是啊，在游樂園里，游樂設施是給大家玩的，我們要愛護游樂設施。（板書：愛護游樂設施）（2）（表演：搶著玩）創設情境：游樂園里的旋轉木馬特別好玩了，看這么多小朋友都想玩，你想玩嗎？（表演）

討論交流：他們做的對不對，你能來勸勸他嗎？ “小朋友，不要搶，你這樣急著沖上去搶木馬騎，小心撞到別的孩子，會受傷的。” “小朋友，玩木馬要有遵守秩序，搶木馬不文明。”

師小結：是啊，在游樂園里，我們要講文明，不要橫沖直撞，做文明的小游客。（板書：講文明）（3）（表演：插隊）創設情景：瞧，一列電動小火車快要到站了，喜歡玩的小朋友快上來排隊吧。（學生排隊）小朋友能排隊輪流上車玩，你們真是守秩序的好孩子。（一名學生上來插隊）

討論交流：這個插隊的小朋友做的得對不對，你能來勸勸他嗎？

“小朋友，你不能插隊，玩游戲要講秩序，大家都在排隊，請你也去排隊。” “小朋友，要玩請你去排隊，大家挨著次序一個一個玩，人人都像你這樣，會亂套的，會出大事的。”

師小結：是啊，在游樂園里，我們要排隊輪流玩，遵守秩序，不能插隊。（板書：有秩序）

2、可是，在游樂園里，有的小朋友在游樂過程中隨意做一些危險動作，這可能會帶來嚴重的事故呢！

（1）看圖：這個小朋友在玩滑滑梯時做得對嗎？

危險動作：倒爬滑滑梯。你能來勸勸他嗎？

“小朋友，倒著爬滑滑梯很危險，你會摔倒受傷的。萬一上面有小朋友滑下來，會撞到一起，大家都會受傷的，太危險了。”

玩滑梯還要注意什么？（滑下后要馬上離開滑梯口）

（2）看圖：圖上的小朋友在坐電動小火車的時候，什么動作很危險？

危險動作：坐火車起立伸手。

你能來勸勸他嗎？

“小朋友，請坐穩，電動小火車速度很快，你要系好安全帶，手要抓緊扶手，不要亂動。”

師小結：是啊，我們在玩的時候一定要注意安全，這樣才能玩得開心（板書：注意安全、玩得開心）

3、小朋友，小疏忽也會釀成大事故，王老師請小朋友來看一個《發生在游樂園里的事故》（看視頻《旋轉飛車玩樂，三歲女孩慘被重重摔出》）

4、看了這段真實的報導，你有什么感想？（一定要注意安全）

5、小結：小朋友，游樂園里，我們一定要講文明，有秩序，特別要注意安全，這樣才能玩得開心。（板書： 玩得開心）

四、討論延伸，感悟規則：

1．可是總有一些調皮的孩子不注意游樂園里的規范，聰明的奇奇猴想了一個好辦法，用安全兒歌來給這些小朋友提個醒。2． 電動小火車：小火車，嗚嗚跑，行駛途中要坐好，停穩再下要做到 3．我們再來一起讀讀小木馬的兒歌，看看你讀懂了沒有？（齊讀兒歌）

4．為了讓所有的小朋友們在游樂園都玩得安全開心，我們一起動動腦筋，來給下面的兩種游樂設施也編編安全兒歌吧。

（1）同桌一起，選擇其中的一幅圖，先討論玩耍時候的注意點。（2）學生交流編的兒歌：

滑滑梯（小滑梯，坐著滑，抓緊扶手不推擠，“逆向行駛”不文明。）蹺蹺板（蹺蹺板，上下搖，抓緊扶手夾緊板，切記不要太用力。）

6．小朋友一定還有很多喜歡玩的游樂設施，讓安全兒歌來提醒我們開心地玩吧。

（例如：碰碰車，撞啊撞，抓緊方向踩油門，不要伸出頭和手。）

8、教師總結：這些安全兒歌真是太好了，讓我們記住了很多在游樂園里玩的安全小知識。又到了開心一刻的時候，我們音樂小火車開動了，一起來唱著歌去玩吧。（放音樂，唱《郊游》歌）

9、小朋友，游樂園里真有趣，但在玩的過程中千萬要牢記規范和秩序，（齊讀書上兒歌。“游樂園，真有趣，遵守規則有秩序。”）相信大家學了這一課，一定會做一名的文明小游客。

板書：

游樂園里真開心

愛護游樂設施 注意安全

講文明有秩序

玩得開心

單元體驗活動 與規則同行

重點：知道日常生活中處處有規則，要遵守生活中的規則，從小養成文明生活的習慣，做個文明人。教學目標：

1、能例舉文明生活的行為表現，能辨別日常生活中哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的。

2、體驗做文明人帶來的快樂，有初步的社會角色意識。

3、懂得文明生活是社會進步的表現，日常生活中能處處體現文明行為，養成文明行為習慣。

教學重點:知道怎樣做才是講文明的好孩子。

教學難點:體驗感受文明，使學生體會到文明的重要性。學情分析：

我校一年級學生對文明生活行為有所了解，但沒有養成文明習慣。如，在學校里不能經常使用禮貌用語的約占25%，不分場合隨手亂扔東西的約占45%，公共廣場亂跑亂竄的約占30%，公共汽車上大聲講話的約占40%。在家里起居生活等都要大人照顧，照顧不好還要發脾氣的約占20%。

教學準備：課前讓學生了解哪些行為是文明的，哪些行為不是文明的。教學過程：

一、導入：

每次上課前，師生都會互相問好，來了客人還會問候客人好，你知道這是為什么嗎？

（有禮貌。這樣客人會覺得高興。師生關系會更和諧。）

師：是啊，像這樣互相問好的行為就是文明人的行為，我們今天就來聊一聊關于文明人的話題。（板書：做個文明人）

二、討論交流：

1、你還知道什么樣的行為是文明人的行為嗎？（1）議一議：（此處引領學生例舉生活中哪些行為是文明的）

學生根據已有的經驗說出自己的看法：不隨地吐痰、守秩序、不打架、不罵人、講禮貌等等。

（2）看下面圖形（3幅）中的行為是否是文明行為？

2、剛才大家列舉的都是文明人的行為，現在我們具體地說一說，每天在學校里我們是怎么做個文明人的？

（在這個環節，教師引領學生結合自己在生活中的做法，通過自己的反思、對比、鑒別，分辨哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的。分塊狀幫助學生提煉文明的做法，鼓勵做的好的同學，讓學生體驗做文明人的快樂。）（1）在學校里

（引導學生抓住一個方面的話題來說，說的過程中以鼓勵為主，并適當的引領學生做一做。）A、課堂上舉手發言。

（請學生一起做一做。你們的舉手很美，各個都是文明人！）B、不搞小動作，認真傾聽老師和同學的話等。

（老師發現了，你就是這樣做的，很好！還有誰也這樣做了，向老師笑一笑！太好了，文明人的笑容很燦爛！）C、見到老師要問好。（看圖1幅）

先請學生做一做，并請學生進行評價。師介紹日本的小學生見到老師是一邊鞠躬一邊向老師問好。詢問：這樣做麻不麻煩？為什么？

（實踐證明：長期堅持這樣做就會養成一種良好的文明習慣，就會得到很多人的喜愛。）請全體起立向后面聽課的老師鞠躬問好。

D、遵守學校紀律，走廊里右側通行，不大聲喧嘩，衣服整潔干凈??

為什么走廊里不能大聲喧嘩？

對呀，不影響別人，就是文明人的表現！

E、活動中不瘋鬧；同學間互相關心幫助；不往操場上扔垃圾。說的好，那么有垃圾怎么辦呢？

（幫助了別人，別人會感激你，大家也會更喜歡你！）

教師小結：通過剛才的交流我們知道了，在學校里要認真聽課，舉手發言，走廊行走輕聲慢步，見到老師主動問好，操場上不瘋鬧，不亂扔垃圾等，這樣做就是文明人。很多同學都做到了，老師真為你們高興！）（2）在家里。

那么在家中你們是怎樣做文明人的呢？ A、進出門打招呼。

你是怎么和家人打招呼的？ 多文明的小女孩呀！

教師舉例：韓國電視劇中，人們回到家的第一句話是“我回來了”，家人總是親切的回應。這不僅讓人感受到家庭的溫馨，更是一種文明的表現。B、幫長輩做一些力所能及的事。

你會做什么了？媽媽一定非常喜歡你吧？老師也喜歡又文明又勤勞的孩子。有時，即使沒有幫家人做些什么，把你的快樂，你的笑容帶給家人也是文明人的表現。（看圖2幅）

C、吃飯時的做法（主動拿碗筷、小心端菜；主動盛飯，先給長輩盛；招呼長輩先就坐；吃飯過程中照顧長輩或小孩子；吃朝向自己這一面的菜；吃完飯主動收拾碗筷，打掃衛生等。）

D、家里來客人時的做法（主動打招呼、讓座、倒茶；大人間說話的時候，不隨便插話，如果有話說，要適時用：打擾了！然后再說話。客人走了，要起身送客人。）（看圖1幅）E、打電話

創設情境：叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話響了，是你家的電話！（師生打電話、生生打電話。引導聲音適中，主動問好、使用禮貌用語等。）

F、不亂動家人的東西，進到別人房間先敲門；用完東西放回原處等。

教師在與學生的交流中注意提煉學生的做法。

（3）、聽《文明在哪里》的歌曲

現在我們再來聽歌曲，一起感受一下文明生活的美好！聽了歌曲，你的心情怎樣？（高興，愉快）

（聽了歌曲，深入領會文明行為帶給人們的快樂和文明生活的美好，更加激發學生做個文明人的熱情，并努力做個文明人，養成文明好習慣。）

三、全課總結

通過這節課的學習、交流，我們真切地感受到，做一個文明人是快樂的，是受大家歡迎的！如果人人都能做個文明人，那么我們的世界該是多么美好啊，生活在這美好的世界里，我們的心情該是多么愉快呀！你愿意做個文明人嗎？讓我們共享文明生活！

第四篇：道德與法治第二單元學校生活真快樂

道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

第一課

國旗國旗我愛你

教學目標：

1．認識國旗，了解國旗的含義。知道國旗是一個國家的象征和標志，作為中國人，我們要熱愛、尊重五星紅旗。

2．用自身行動愛護國旗，維護國旗尊嚴，升國旗時要立正、敬禮。3．從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗的觀念，增強愛國主義情感。教學重點和難點：

教學重點：知道國旗是祖國的象征和標志，熱愛、尊重國旗。教學難點：熱愛、尊重國旗體現在實際行動中。課前資料準備：

1．師生共同收集有關國旗、國徽的資料（文字、圖片、音像等）； 2．教學課件； 教學過程： 活動一：“五星紅旗升起來”

（一）聯系生活，引發思考。

1．提問：那么你們平時都在哪些場合、哪些地方看過五星紅旗呢？

2．師總結：是啊，在我們國家的很多地方，很多場合，都能看到五星紅旗迎風飄揚。3．出示各種場合升起的國旗畫面。

4．提問：①為什么在這么多場合都會看到我們的國旗？ ②在這么多的地方看到我們中國的國旗，你想說些什么？ 5．師小結，相機引出：國徽也是我們國家的象征。（由書中的盼盼來講解，提前錄音）

（二）觀看儀式，探究活動 1．學生觀看升旗儀式錄像。

2．采訪：①在升旗儀式中，你看到了什么？ ②那你在升旗儀式中，應該怎么做？（師點評時，關注敬隊禮的正確姿勢）

3．讀兒歌，巧記升國旗要領：又到升旗星期一，排隊進場要整齊。升國旗時要肅立，并攏五指敬個禮。滿懷激情唱國歌，目不轉睛望國旗。

4．師總結：少先隊員升旗時，行隊禮；軍人升國旗時行軍禮（找圖）；要記住，遇到升旗的時候，我們不能走動，要面向國旗，行注目禮。少先隊員還要戴紅領巾、行隊禮。不帶紅領巾的行注目禮。為什么要這樣？（這是對國旗的尊重）活動二：“國旗在我心中”

（一）激趣導入，展示國旗

師：今天我們就來聊一聊有關國旗的話題。（板貼課題，生齊讀。）

（二）小組交流，初識國旗

1．學生先在小組內交流課前收集的一些有關國旗的小知識。

2．學生匯報，師相機總結：①五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數個英雄戰士的鮮血和生命換來的。②由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。③大星代表中國共產黨，小星代表中國人民。④四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。

3．提問：小朋友們，你們知道我國的第一面國旗是誰升起的嗎？相機出示毛澤東主席開國大典視頻。

4．師總結：從那以后，五星紅旗飄揚在祖國乃至世界的各個地方。（展示飄揚的國旗，板書：美麗）道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

（三）國旗在我心中 思考：我們不僅體現在愛國旗，還要體現在行動上。想一想：現在的我們，應該怎么做？用什么方式來表達對國旗、對祖國的熱愛之情呢？我想.........小組討論交流：制作國旗，繪畫，手抄報，歌頌學唱祖國的歌曲......五、小結。

讓我們一起大聲說：

國旗國旗真美麗！

國旗國旗我愛你！

道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

第二課 上課真高興

教學目標：

1、知道上課應該怎么做

2、體會學習的收獲

3、感受上課的快樂，培養學習興趣 教學重點：知道上課應該怎么做 教學過程：

1、導入新課：

現在上課，誰來說說應該怎么上課？今天我們就一起來學習《上課真高興》（板書課題）

2、我們應該怎么上課

（1）學生先說說

（2）結合課本插圖共同學習（3）教師小結：

有序進課堂 起立要站直 發言要舉手 專心來聽講

認真聽講要做到 三到：眼到 口到 心到

3、為什么要認真聽講

（1）學生先討論

（2）小結：能讓我們學的好

是講文明 懂禮貌的表現

（3）看課本插圖：你想對他們說點什么

4、談學習收獲：

（1）生交流學習各科的收獲

（2）小結：是的，每一科的學習對我們的學習，成長都是有幫助的，所以，同學們對任何一科的學習都要認真對待，不能偏科哦！

5、說說你最喜歡的科目

（1）學生談談自己上過的有趣的課（2）說說有趣的表現（3）小結：每一科的設計都是國家教委根據大家成長的需要設計的，雖然有些不是那么有趣，大家也要認真對待。

6、小結：這節課，讓我們知道了什么？

道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

第三課

多彩的課外活動

教學目標：

1、認識課間活動的重要性。

2、認識課間活動的多樣性。

3、熱愛課間活動，在豐富的課間活動中鍛煉自己，培養自己的興趣，實現自我發展。

4、學會做多樣的課外活動，養成良好的行為習慣。

5、學會課間活動歌曲 教學重點：（1）認識課間活動的多樣性熱愛課間活動，（2）學會做多樣的課外活動。（3）在課間活動中發展自己。（4）學會課間活動歌曲

教學難點：（1）認識課間活動的多樣性熱愛課間活動

（2）學會做多樣的課外活動。（3）在課間活動中發展自己。

教學用具：PPT 教學過程：

一、看一看（使學生知道學校安排課間的目的。）出示投影片。（看一看中的圖）

1．提問：你能看出這是在什么時候嗎？課間指什么時間？ 2．小結：一節課與一節課之間休息的10分鐘叫課間。板書：課間 3．小組交流：

圖上的同學要去做什么？ 課間時，你做什么？

為什么學校要安排課間？ 4．小結：

學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。5．同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？ 板書：活動守秩序 6．小結：

課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。

過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！

二、說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）出示圖片。1．小組交流：

（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？

師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。

（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什么這么高興嗎？ 道德與法治

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2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。

3．分小組學習：（每組任選一題交流）（1）跳長繩的同學為什么玩得好？

小結：這些同學在跳長繩之前就規定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。

（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？

小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規則、守秩序，大家才能玩得開心。（3）玩踢毽的同學哪做得好？

小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。

過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。看圖（喝水的同學）

（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？ 小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。

師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操場上的每個角落都充滿了笑聲。4．討論：

課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？ 5．小結：

不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。

過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家幫幫下面這些小同學吧！

三、看一看（使學生知道不守秩序的危害。）1．展示課間：

請同學找出不守秩序的同學。說一說他哪做得不好。

2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶著，向醫務室走去。看！違反游戲規則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。

四、想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（想一想中的圖1）小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？

小結：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。2．出示投影片。（想一想中的圖2）討論：上下樓梯為什么要靠右走？

小結：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。道德與法治

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五、兒歌總結（激發學生愿意在課間活動中守秩序的情感。）

1．讀兒歌。

課間活動多，有趣又快活。人人守秩序，個個按規則。大家休息好，一起來上課

2．總結：

同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間。

道德與法治

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第四課

當好值日生

教學目標

認知：1．知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。

2．知道值日生的任務和做值日的順序。情感：

愿意當好值日生，以當好值日生為榮。行為：

認真做值日，按值日的要求完成值日生的任務。

教學重點：使學生懂得當好值日生的意義，知道怎樣認真做值日。教學難點：能按要求認真做好值日。教學過程：

一、說一說

師：引導學生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。板書：值日生

說一說：在這樣的教室里學習，你的心情會怎么樣？

小結：在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習。過渡語：那怎樣才能當好值日生呢？ 板書：當好

二、學一學

1．出示課件，下載：認真做值日

小組交流：這些同學在干什么？他們是怎么做的？ 說說自己是怎樣做值日的？

小結：在做值日時，一定要認真。比如在擦黑板時，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時，應該先在地上撒點兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土時不要跑，以免把紙屑掉在地上。2．師：同學用一句話夸值日生。

3．想一想：每次做值日，都是一組同學。那怎樣才能做得又好又快呢？

4．小結：全組同學要聽從組長指揮，組長讓你干什么你就干什么。只有全組同學齊心協力，才能又快又好地做值日。

5．提問：設想一下，如果不做值日，教室會成什么樣？

6．小結：認真做值日，教室干凈、整潔，老師、同學都高興。7．討論：為什么要認真做值日、當好值日生呢？

8．小結：認真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動的表現，是非常光榮的。我們每個人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應該認真為集體做值日。而且做值日還可以從小培養自己愛勞動的好習慣。9．讀兒歌：

值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。

板書兒歌：

過渡語：值日生除了要認真做值日外，還應該做哪些事呢？請看看他們是怎么做的吧！

三、說一說 道德與法治

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（“說一說”中的圖1）

1．小組交流：這是什么時候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？

2.小結：早晨，值日生打開窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學們能愉快地開始新一天的學習。（“說一說”中的圖2）

1．同桌互相說說：你知道這是什么時候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？

2．小結：值日生們利用課間休息時間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤，不起灰塵，為上好下節課做好準備。師：請大家觀察值日生的表情。

3．討論：值日生早上早來，課間還要少玩會兒，為什么還這么高興？

4．小結：值日生用自己的勞動為大家服務，使同學們能在整潔的教室里學習，自己早來、課間少玩會兒，是光榮的，值得高興。

過渡語：我們做值日時不僅要認真，還應該按順序，這樣才能又快又好地完成任務，那應該按怎樣的順序呢？

四、寫一寫 1．看書

小組交流：做值日的幾項主要任務的什么？在做這些事時，應按什么順序做？ 2．請同學在書上填寫。3．讓同學說說理由。

小結：做值日時一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關窗。

4．全班交流：

冬天做值日之前應先做什么？

做完值日離開教室前要做什么？

做值日時還要注意些什么？

5．小結：冬天做值日前一定要先開窗，以免室內塵土飛揚，做完值日離開教室必須要鎖好門等。

過渡語：現在同學們對怎樣當好值日生已經很清楚了，現在就請大家當小裁判，看看小猴和小兔這兩位值日生誰當得好。

五、比一比（“比一比”中的圖）

1．學生四人一組說說：誰做得對？誰做得不對？為什么？

2．小結：

小猴子做得不對。它做錯了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地；（2）做值日不認真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒做完，就要跑出教室去玩。

小兔子做得對。它知道做值日應該先灑水，再掃地。見小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和小貓做值日都很認真，掃完地后，又擦桌子，又關窗，對小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。

3．討論：我們應該怎樣幫助小猴子？

4．小結：做一名值日生，為大家服務是很光榮的，所以要有責任心，做每一件事都要認真，不能馬虎。

六、布置活動

1．分組在課上做值日，比比誰做得又快又好。

2．開展一周值日競賽活動，評一評： 做值日時，自己做得怎樣？ 道德與法治

第二單元

學校生活真快樂

班中做值日知，誰做得好？

七、全課總結

教師：希望同學們能認真，按順序做好值日，做愛集體、愛勞動的好孩子。

板書設計：

八、當好值日生

值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。

第五篇：一年級道德與法治第二單元教案[模版]

5、風兒輕輕吹

一、教學目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。

二、教學重點：

① 了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法； ② 了解風在生活中的作用。

三、教學難點： ①人們對風的利用。

②培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

四、活動準備：扇子 風車 氣球 薄紙張 香水

五、教學時間：

六、活動過程：

一、風兒在哪里

游戲導入，引入主題——猜謎語

1．師：同學們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（師講述）

2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么？（風）對，是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節課我們一起學習《風兒輕輕吹》。（板書課題）生齊讀課題

二、和風兒一起玩 感受風，發現風。

師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們能找到風娃娃嗎？（能）

師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能）好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！① 學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？ ② 集體交流，指名學生說。

生：我做的風車被風吹轉起來了。

生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？ 生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。??

三、風兒能幫我們

1、風兒吹動，帆船行駛更快。

2、風兒吹動，衣物晾干了。

3、風車的轉動，能為我們發電。

4、風可以幫助植物傳播種子。

5、風兒還能幫我們??

師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課件讓學生欣賞風）

四、風兒的“脾氣”

師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發脾氣，播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。

師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環境，才能讓風娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？

生：能！師：引導學生回憶自己經歷過的強風天氣，交流極端天氣下的自護措施。（教師相總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，我要保護我自己。

五、板書設計

5、風兒輕輕吹

風

教學反思：

機巡視指導）

6、花兒草兒真美麗

一、教學目標

1、通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒這樣的小生命；

2、對自然界有好奇心、共在感，樂于探索；

3、能夠在與大自然相處時保護自己。

二、教學難點

促進學生環保意識與生命意識的提升。

三、教學時間： 教學過程

一、走，看花看草去

1、引導學生用自己的方式去記錄不同的生命形態；

2、孩子在成長，小樹也在成長。“我”的生命需要愛護，小樹的生命也同樣需要關心。

3、激發學生分享自己獨特的感受。讓每一個學生都能表達他們細致而微的發現。

二、愛護花和草

1、引導學生把日常生活中關于“愛護花和草”的所見與所思在課堂 中分享，進而明理、導行。

2、同樣是花草，但在不同的環境里，應該有不同的面對方式。花園以及其他公共場所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會讓一些人花粉過敏。

2、讓學生了解與植物相處的常識，也可學著種些花和草，探尋美麗而神秘的植物世界。

四、板書設計：

五、教學反思：

7、可愛的動物

一、【教學目標】

1．引導學生親近身邊的動物，對自然界有共在感；

2．培養對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識； 3.在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。

二、【教學重難點】

1．提升珍愛動物生命的意識，并且懂得如何保護自己；

2．通過活動培養學生喜愛和保護動物的情感，初步認識到人與動物和諧相處的重要性。

三、【教學過程】

一、我喜歡的動物

1．伴隨英文歌曲《兔子舞》的節奏，教師不斷地變換動作并提問：這是什么動物？學生一邊跟著模仿不同動物的動作，一邊說出：小狗、小貓、羊、兔子、燕子?? 2．通過蛙泳、蛇拳、孔雀舞??等，讓繪本內容豐富起來。

二、我和我的動物朋友

1、把學生分成8個小組，進行交流，然后，推薦學生上臺講自己與動物的故事，介紹自己最親密的動物朋友。

2、教師小結：同學們，你們的發言讓老師明白了，動物與我們人類一樣，都有著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。世界因為我們能與動物們和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請學生暢談感悟，相機引導學生談談“假如自己是那只小蜻蜓，你會想說什么？

2、看28頁圖，引導學生進行充分交流，教師相機提示了解動物習性的重要性，并滲透喂養動物的方法指導。

四、別讓自己受傷害

1、播放被動物傷害的視頻資料。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導。

3、讓學生明白與動物相處時，要愛護動物，同時也要愛自己，注意自身的安全。

五、板書設計：

7、可愛的動物

教學反思：

8、大自然，謝謝您

一、教學目標:

1.親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感；

2.在與大自然共在中成長，領悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與感恩之情。

二、教學重難點:

引導學生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。

三、教學時間： 教學過程

一、大自然的禮物

1、讓學生感受大自然的山清水秀，物產豐富，人們的吃、穿、住都來自自然，讓學生了解人類對大自然依存關系；

2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機與活力。

3、讓學生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸多資源養育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚的回報”，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然給予人們的智慧啟迪。

（1）、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；

（2）、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。

（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點”。在水面上寫著：春天已到人間。（4）大雁集隊南飛，就像“人”字一般。在藍天上寫著：秋天已在眼前。

二、大自然中的快樂

1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。

2、齊誦教材33頁。引導學生在熟讀成誦的過程中關注小詩中的細節，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

3、引導學生結合春游、假期交游以及前期活動進行回憶暢談，讓學生細品一年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨特體驗，感受大自然對人類慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做小結。

三、板書設計：

8、大自然，謝謝您

教學反思：