第一篇：大班美術欣賞活動：好看的民族服飾

大班美術欣賞活動：好看的民族服裝

活動目標：

1.在欣賞服裝的過程中，簡單了解與民族服裝相關的名族文化，感受人們通過服裝所表達的對美好生活的向往。

2.在欣賞的過程中，能用豐富、完整的語言表達自己對民族服裝的感受。3.欣賞豐富多樣的中國少數民族服裝，了解幾個少數民族服裝的特點。活動準備：

經驗準備：幼兒與家長一起查閱少數民族服飾的相關資料。

物質準備：1.各民族服裝圖片2.視頻《民族大聯歡》3.維吾爾族、蒙古族、朝鮮族、藏族、傣族的相關資料 活動過程：

1.播放《民族大聯歡》，讓幼兒感受少數民族服裝的魅力。

指導語：這是什么表演？這些人表演的時候穿的什么樣的衣服？你在那里見過怎樣的衣服？看到這樣的衣服你有什么感覺？（幼兒討論，請個別幼兒用完整的句子回答）

2.出示圖片，引導幼兒欣賞民族服裝（維吾爾族、蒙古族、朝鮮族、藏族、傣族）

指導語：不同的民族有不同的服裝，你們喜歡那些民族的服裝？為什么？（幼兒討論，請個別幼兒用完整的句子回答）

3.引導幼兒討論少數民族服裝上的圖案及其寓意

指導語:為什么要在這些服裝上裝飾這些圖案？你知道這些圖案代表什么意思嗎？你發現這些圖案分別裝飾在服裝的什么部位？ 4.引導幼兒討論各民族服裝的色彩搭配特點

指導語：這些服裝有那些好看的顏色？這樣的顏色搭配好看嗎？為什么？（幼兒討論，請個別幼兒用完整的句子回答）

5.再次播放《民族大聯歡》，幼兒自由討論欣賞后的感覺 6.師幼模仿各民族的舞蹈跟隨音樂載歌載舞結束

第二篇：大班美術欣賞活動教案

一，年齡班：大班

二，活動主題：新年到，賞年畫

三，活動領域：美術活動

四，活動目標：

1、通過欣賞引導幼兒了解年畫的構圖及其所要表現的含義。（認知）

2、引導幼兒欣賞年畫的主要色調，感受年畫色彩所呈現的快樂、喜慶、吉祥的氣氛。（情感）

3、引導幼兒自由選擇一幅具有某種含義或能表現自己美好祝愿的年畫講給父母或小伙伴聽（操作技能）

五，活動過程：

1.介紹今天的主題活動，語言導入 2.給幼兒播放一段視頻“公雞你”，視頻導入節日氣氛，調動幼兒積極性 3.進入賞年畫主題

（1）通過欣賞引導幼兒了解年畫的構圖及其所要表現的含義。

（2）引導幼兒欣賞年畫的主要色調，感受年畫色彩所呈現的快樂、喜慶、吉祥的氣氛。

（3）引導幼兒自由選擇一幅具有某種含義或能表現自己美好祝愿的年畫講給父母或小伙伴聽

六，活動延伸：

選擇你最喜歡的年畫，將你學到的美好祝愿講給父母或小伙伴聽？

第三篇：大班美術欣賞活動教案

大班美術欣賞活動教案

設計意圖：對建筑、陶瓷等的欣賞與了解有利于兒童美術欣賞能力的提高與發展。活動目標：

? 1.引導幼兒觀看一些中外經典的的建筑，體會其獨特的建筑風格，認識哪些為中國傳統建筑

? 2.引導幼兒通過對建筑的對稱或結構等方面的觀察，比較中外建筑的差異

? 3.了解中國建筑的源遠流長，激發幼兒對中國傳統建筑的興趣，感受中國建筑的美好

? 4.大膽表達自己的感受和體驗，傾聽其他小朋友的看法，通過此次欣賞活動提高其對美術的興趣 活動準備：

? 準備并下載一些中外經典的建筑物的圖片（長城、天壇、故宮、白宮、盧浮宮等）

? 有關建筑背景方面的材料或有趣的故事 ? 幼兒日常生活中對建筑的了解與認識 ? 準備一些建筑圖案拼圖 活動過程：

(1)PPT展示一些經典的中外建筑圖片；(2)引導小朋友觀察對比這些建筑

? 提問如：小朋友們知道以上圖片都是哪些地方嗎？ ? 小朋友最喜歡的是哪座建筑啊？ ? 你們覺得他們在哪些地方存在差異？

? 請小朋友們根據它們的外形猜猜看哪些是中國的哪些是外國的，并說說他們之間有什么不同。

教師小結：

中外建筑各自的特點，以及它們之間的差異 活動延伸：

? 小朋友們根據觀察了解到的建筑的特點與風格，完成建筑圖案拼圖

? 小朋友們動手發揮想象力畫出你們所喜歡的建筑

第四篇：大班美術欣賞

多媒體美術教案：

大班美術欣賞：夢

張麗娟

目標：

1．欣賞畢加索作品《夢》，感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。2．能結合對作品色彩的感知，為自己描繪自己睡夢中的狀態并能配上相應色調的背景。

3.體驗自我創作夢境帶來的快樂。準備：

經驗準備：會畫熟睡的自己。

教學具準備：課件、音樂《沉思曲》、記號筆。

過程：

1．出示作品，共同欣賞。2．賞析作品，感受色彩。

（1）分析作品，體驗作品傳遞的快樂和舒適。

咦，畫上是誰？你覺得她像在干什么？

小結：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發上舒服地睡著、夢著，這讓我們看畫的人也覺得很舒服，很快樂。（2）感受色彩，理解不同的背景色調。

①欣賞作品中的主要色調，感受作品的輕松，快樂的基調。

提問：這幅畫上什么顏色最多？（紅色和黃色）這兩種顏色給你什么感覺？（暖洋洋）

小結：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調

給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。

②出示不同的背景色調引導幼兒相互討論，感知不同色調帶來的不同感受。

背景出現藍色的夜空

提問：如果阿姨的背后換成了夜空，你覺得她又會夢見什么呢？ 背景出現遼闊的草原 提問：如果是綠色的草原呢？ 背景出現冰川

提問：如果阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺呢？

小結：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！3.選擇背景，創作夢境。（1）介紹工具材料。

想一想你做過什么樣的夢，這個夢是溫暖快樂的，還是恐怖詭異的，請你選擇合適的夢境背景顏色進行繪畫。（2）幼兒自由創作繪畫，教師適當指導。4.作品展示，教師講評。

展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，請個別幼兒講講自己的夢的內容。

結束語：小朋友們真是了不起，能將自己的的夢畫下來，這幅《夢》是西班牙著名的畫家畢加索創作的，看來你們比他還厲害呢。（反思：在活動中我用她優美的音樂結合輕柔語言和肢體動作引導幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結合自身體驗說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調的認識和理解，培養了幼兒運用色調進行表現的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創意。活動中如果將課件制作地更加精致，效果會更好。）

第五篇：《民族服飾真好看》教學反思

我上的是綜合課《民族服飾真好看》，這是我第一次帶大班的課，像很多第一次一樣有緊張帶來的慌亂和不了解帶來的無措。實踐后就是對經驗的總結，我對這課進行了反思：

1、最主要的問題在于我作為教師，上課的時候自身沒有設定好一個清晰的說課條理。尤其是到上課的后階段，我經常內容重復，沒有邏輯性，甚至自己都不知道自己說什么接下來該怎么說，語言也啰嗦拖沓起來。幼兒的思維也被我弄亂？？上課的效果就不是很好了。

在上課過程中，前面時段教師可做一個“模板”，在黑板上羅列描述民族服飾特點的主要方面，條理很清晰了，教師講了幾個后，后面階段就可以請幼兒模仿老師來講述，這樣可以促使幼兒開動腦筋思考，也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。

2、作為延展活動的民族服飾拼圖難度設計過大，不適合大班孩子操作。我在設計拼圖的時候，將拼切成12塊左右，這對于大班孩子實在難度過大。有些組操作的時候，我還把兩組的圖片弄掉了幾張，這也使得拼圖游戲難以展開。雖然后來小朋友都把作品完成了，但這些都是在其他老師的幫助下完成的。設置拼圖環節的教學目的沒有很好的達到。

3、我是第一次上課，幼兒不容易把注意力集中在我身上，在開展活動或是討論問題的時候，我很難控制住局面，常常是他們在那里說話或是做些小動作。而我在上課的時候也出現了問題：很少和幼兒互動。幼兒需要老師的回應才能有動力繼續關注老師所講的課，希望得到老師的關注和表揚，而我就是怕小朋友的一些問題或是話語會脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧，為了“省去麻煩”，我就只采取了一些和我課相關的小朋友的回答，進而忽略了很多其他小朋友。后來我注意到，小朋友幾乎沒人回答我的問題了。看來，教師及時對幼兒的回應，對整個課的效果有著很重要的作用。

4、課程環節設置上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度要有提升，不能一直處于平鋪的狀態，既然幼兒覺得“有挑戰性”對內容更有興趣，也使認知目標能更好地完成。

5、教師指令一定要簡潔明白，在開展活動前就要將要求講述清楚，有些甚至要反復強調讓幼兒有個意識。在拼圖前，教師可以先示范一次，將要求講述清楚，再讓幼兒分組操作。而我當時先分組后講述，幼兒投入到分散的游戲中，注意力就更少集中在我的話上，這也是課堂局面混亂難以控制的一個原因，也給幼兒完成拼圖增加了難度。

第一次上課效果不是很好，不過我也收獲了很多的經驗教訓，在這些經驗和老師對我的幫助之下，我會有進步的。