第一篇：大班《星月夜》美術欣賞活動教案

大班《星月夜》美術欣賞活動教案

設計意圖

在《星月夜》這幅畫中，梵高用夸張的手法，生動地描繪了充滿運動和變化的星空。夜晚的天空又高有遠，彎彎的月亮懸掛在右角上，桔黃的月光、星光相互輝映，把深藍色的夜空點綴得燦爛輝煌。流動的云在風的推動下翻滾著、飄過來，飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹，墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中，流泄出星星點點的燈光。觀賞梵高的這幅畫，仿佛進入了一個童話般的世界。它充滿了奇特的想象，同時又呈現了無比絢爛的色彩。這是梵高強烈的思想感情的自然流露，同時也帶有某種非理性的成分。

活動目標

1．欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感，并能用語言、動作、表情等多種形式表達感受。

2．能大膽創作“有星星的夜晚”或描繪自己對梵高作品的感覺，嘗試在繪畫中表達自己的情感。

活動準備

課件、各種繪畫工具（油畫棒、布、報紙幼兒人手一份，海綿、各色顏料顏料若干）活動重難點

重點：感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈情感。難點：模仿梵高用短促而快速的用筆來表現畫面。

活動過程

1、出示梵高的《自畫像》，簡單介紹畫家，并引導幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。

2、出示《星月夜》，引導幼兒重點欣賞。

（1）引導幼兒觀察、描述畫面，提問：請你仔細看一看，畫面上畫了什么？

（2）引導幼兒從顏色上欣賞、討論：畫面上有哪些顏色？這些顏色是鮮艷的還是灰暗的？它們在一起對比強烈嗎？你有什么感覺？

教師小結：畫家用藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種躁動不安的感覺。

3、引導幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子？畫家是怎樣用筆的？你有什么樣的感覺？請幼兒學一學這棵樹是怎樣長的？再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運動。

教師小結：畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫，星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

4、討論整幅畫給人的感覺和印象，并給作品起名字。

5、請幼兒把自己對梵高、對《星月夜》的感覺用繪畫表現出來。請幼兒自由創作“有星星的夜晚”。

你看到的星星、月亮是什么樣的？你的心情怎樣？

第二篇：美術欣賞 星月夜教案

大班美術欣賞課例：星月夜

（一）活動目標

1、欣賞梵高的作品，感受畫面筆觸、色彩、形象中傳達出來的既沉靜平和又激蕩不安的情感強烈的情感。

2、認識用短促的、螺旋線條來繪畫，進一步體驗畫面所表達的情感。

（二）活動準備 課件PPT

（三）活動過程

1、出示《星月夜》，引導幼兒重點欣賞。

引導幼兒觀察、描述畫面，提問：請你仔細看一看，畫面上畫了什么？

引導幼兒從顏色上欣賞、討論：畫面上有哪些顏色？這些顏色是鮮艷的還是灰暗的？它們在一起對比強烈嗎？你有什么感覺？

教師小結：畫家用藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種躁動不安的感覺。

3、引導幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子？畫家是怎樣用筆的？你有什么樣的感覺？請幼兒學一學這棵樹是怎樣長的？再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運動。

教師小結：畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫，星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

4、討論整幅畫給人的感覺和印象，并給作品起名字。

幼兒給畫面起的名字雖然跟畫家起的不一樣，但都表達了他們對畫面的理解、感受，在創作時，他們的思維始終沉浸在童話般的情境中。他們用自己的作畫方式表達了自己的心情。5,、介紹畫家梵高，并出示多幅他的作品，欣賞畫家的筆法。

活動延伸：

請幼兒觀察自己看到的星空，自由創作“有星星的夜晚”你看到的星星、月亮是什么樣的？你的心情怎樣？

第三篇：幼兒園大班美術欣賞活動--星月夜

幼兒園大班美術欣賞活動---《星月夜》

活動目標：

1、發現和感受畫面中流動的線條、短而有力的筆觸，體驗整幅作品

所表達出來的強烈情感

2、用語言表達自己對畫面的感受

3、創作“有星星的夜晚”嘗試借鑒畫家的繪畫語言大膽進行表現 活動準備：

1、名畫《星月夜》一副

2、水彩筆和畫紙人手一份 活動過程：

1、師生交流，導入活動

教師：你看見過夜晚的天空嗎？都看到了什么？

2、整體欣賞名畫，交流第一印象

①恩，剛才啊，小朋友們都說了自己所看到的夜晚天空，夜晚的天

空里有明亮的月亮和許多小星星，很漂亮。

②今天??！老師給你們帶來了一副不一樣的夜晚的星空

③（向幼兒展示名畫——星月夜）看了這幅畫你的心情怎么樣？

3、教師引導幼兒欣賞，進一步感受畫面中的情感（以提問的方式進

行介紹）

①在這幅畫里你看到了什么？

②剛才小朋友們小眼睛都很亮，都說了很多自己看到的東西，有房子啊、星星啊、月亮、山啊、樹啊等等，很多東西！③剛才有的小朋友說看了這幅畫心里很難過，為什么呀？

也有的小朋友說很開心，這又是為什么？我請小朋友們來說說!④（分別請幾名又不一樣心情的小朋友來回答）看了這幅畫你有樹什么心情？為什么？

⑤剛才你們都說了原因為什么會難過？是因為畫面里有很多黑黑的地方使你們難過！也說了為什么開心？是因為畫面里的星星和月亮很亮，所以很開心。

4、經驗延伸

①如果讓你給畫取一個名字，你會取什么名字？

②恩，你們的名字都很好聽！可是這幅畫的作者凡高給它取了一個特別的名字叫《星月夜》

③這幅畫使凡高畫了很長時間才畫出來的，他的畫畫方法和別的畫家有很大的不一樣。你們來猜一猜有什么不一樣？比如說線條啊等等！

④（對幼兒的回答予以肯定，并根據幼兒的回答進行補充說明），凡高用螺旋線和短而有力的線條來表現自己內心的煩躁、不安和對美好生活的向往。

5、嘗試用畫家的繪畫手法創作作品《有星星的夜晚》

發放畫具和畫紙，給予幼兒充分的時間畫，在此期間，教師巡回觀察，做好觀察記錄，并及時給予幼兒幫助。繪畫結束之后請幼兒介紹自己的作品。

活動總結：

活動目標設計是從幼兒的情感、技能等方面著手，更能使幼兒全方面發展。活動準備是根據本次活動內容的需要?；顒舆^程的導入及整個欣賞活動的流程都是以提問為主，以提問的形式讓幼兒觀察發現，并欣賞這幅畫。接下來是向幼兒介紹畫家的繪畫手法，主要是引導幼兒觀察發現畫家用螺旋線和短而有力的筆觸創作了這幅畫，并能學習畫家的繪畫手法創作自己的畫《有星星的夜晚》?；顒幼詈螅埿∨笥炎约捍竽懙挠谜Z言介紹的畫，這不僅能鍛煉幼兒的語言表達能力，還能讓幼兒欣賞別人的畫。整個活動過程下來，從問題的設定，我不能確定小朋友們是否能按我設想中那么回答，也不知道幼兒是不是能在我的引導下進行整個欣賞活動。

第四篇：大班《星月夜》美術欣賞活動教案(精)

大班《星月夜》美術欣賞活動教案 設計意圖

在《星月夜》這幅畫中,梵高用夸張的手法,生動地描繪了充滿運動和變化的星空。夜晚的 天空又高有遠, 彎彎的月亮懸掛在右角上, 桔黃的月光、星光相互輝映, 把深藍色的夜空點 綴得燦爛輝煌。流動的云在風的推動下翻滾著、飄過來, 飄過去。前景是一株頂天立地的杉 樹, 墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠處有青色的群山, 山下的城市籠罩在夜色中, 流泄出 星星點點的燈光。觀賞梵高的這幅畫, 仿佛進入了一個童話般的世界。它充滿了奇特的想象, 同時又呈現了無比絢爛的色彩。這是梵高強烈的思想感情的自然流露, 同時也帶有某種非理 性的成分。

活動目標

1.欣賞梵高的作品, 感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感, 并能用語言、動作、表情等多種形式表達感受。

2.能大膽創作“有星星的夜晚”或描繪自己對梵高作品的感覺,嘗試在繪畫中表達自己的 情感。

活動準備

課件、各種繪畫工具(油畫棒、布、報紙幼兒人手一份,海綿、各色顏料顏料若干

活動重難點

重點:感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈情感。難點:模仿梵高用短促而快速的用筆來表現畫面。活動過程

1、出示梵高的《自畫像》 ,簡單介紹畫家,并引導幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。

2、出示《星月夜》 ,引導幼兒重點欣賞。

(1引導幼兒觀察、描述畫面,提問:請你仔細看一看,畫面上畫了什么?(2引導幼兒從顏色上欣賞、討論:畫面上有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的還是灰暗 的?它們在一起對比強烈嗎?你有什么感覺? 教師小結:畫家用藍色、紫色和黃色,色彩鮮明,對比非常強烈,給人一種躁動不安的 感覺。

3、引導幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫 家是怎樣用筆的?你有什么樣的感覺?請幼兒學一學這棵樹是怎樣長的?再用小手來試一 試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運動。

教師小結:畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫, 星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹 像火苗一樣旋轉著上升, 藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈, 畫家用這些顏色和形象表達了 自己緊張、憂郁、難過的感情。

4、討論整幅畫給人的感覺和印象,并給作品起名字。

5、請幼兒把自己對梵高、對《星月夜》的感覺用繪畫表現出來。請幼兒自由創作“有星星的夜晚”。

你看到的星星、月亮是什么樣的?你的心情怎樣?

第五篇：幼兒園大班美術欣賞活動--星月夜(精)

大班美術欣賞活動：《星月夜》

一、活動目標：

1、發現和感受畫面中流動的線條、短而有力的筆觸，體驗整幅作品所表達出來的強烈情感

2、用語言表達自己對畫面的感受

3、創作“有星星的夜晚”嘗試借鑒畫家的繪畫語言大膽進行表現

二、活動準備：

1、名畫《星月夜》一副

2、水彩筆和畫紙人手一份

三、活動過程：

1、師生交流，導入活動

教師：你看見過夜晚的天空嗎？都看到了什么？

2、整體欣賞名畫，交流第一印象

①恩，剛才啊，小朋友們都說了自己所看到的夜晚天空，夜晚的天空里有明亮的月亮和許多小星星，很漂亮。

②今天??！老師給你們帶來了一副不一樣的夜晚的星空

③（向幼兒展示名畫——星月夜）看了這幅畫你的心情怎么樣？

3、教師引導幼兒欣賞，進一步感受畫面中的情感（以提問的方式進行介紹）①在這幅畫里你看到了什么？

②剛才小朋友們小眼睛都很亮，都說了很多自己看到的東西，有房子啊、星星啊、月亮、山啊、樹啊等等，很多東西！

③剛才有的小朋友說看了這幅畫心里很難過，為什么呀？也有的小朋友說很開心，這又是為什么？我請小朋友們來說說!

④（分別請幾名又不一樣心情的小朋友來回答）看了這幅畫你有樹什么心情？為什么？

⑤剛才你們都說了原因為什么會難過？是因為畫面里有很多黑黑的地方使你們難過！也說了為什么開心？是因為畫面里的星星和月亮很亮，所以很開心。

4、嘗試用畫家的繪畫手法創作作品《有星星的夜晚》 ①給予幼兒充分的時間畫，在此期間，教師巡回觀察，②做好觀察記錄，并及時給予幼兒幫助，繪畫結束之后請幼兒介紹自己的作品。

5、活動延伸

①如果讓你給畫取一個名字，你會取什么名字？

②恩，你們的名字都很好聽！可是這幅畫的作者梵高給它取了一個特別的名字叫《星月夜》

③這幅畫使梵高畫了很長時間才畫出來的，他的畫畫方法和別的畫家有很大的不一樣。你們來猜一猜有什么不一樣？比如說線條啊等等！

④（對幼兒的回答予以肯定，并根據幼兒的回答進行補充說明），梵高用螺旋線和短而有力的線條來表現自己內心的煩躁、不安和對美好生活的向往。

四、活動結束

對活動進行總評價，收拾材料。

10301班 31號 盧雙