第一篇：大班美術《 好看的京劇臉譜》活動反思

大班美術《 好看的京劇臉譜》活動反思

大班美術《 好看的京劇臉譜》活動反思

我園的陽光教育課程是培養陽光幼兒。在這一理念的指導下，培養幼兒廣泛的興趣愛好，陶冶幼兒的內心情致，形成陽光的心理；向幼兒介紹祖國傳統文化精粹，增強幼兒的民族自豪感，萌發幼兒內心對祖國的熱愛。因此我選擇了這一教育活動。而且正切合了我班《我是中國人》的主題活動，因為里面就包含了對祖國文化的認識和了解。京劇是我們的國粹，京劇藝術的精華莫過于臉譜。他濃烈的色彩、鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒。以此為切入點，感受京劇的魅力，讓幼兒能欣賞并喜歡上京劇。因為，有喜愛才能有傳承。“好看的京劇臉譜”是大班教材中的內容，《綱要解讀》中指出：要讓教育內容成為幼兒的興趣需要。由此，我帶領幼兒經歷了收集京劇臉譜、京劇臉譜工藝品展、制作“京劇臉譜掛件”，欣賞歌曲《說唱臉譜》、京劇片段《戰長沙》，為幼兒介紹臉譜人物故事等這樣一個過程，一系列準備和鋪墊充分調動幼兒的興趣，激發了他們想要自己嘗試繪畫裝飾臉譜的欲望。考慮到我班幼兒的發展水平，我提供了四種不同層次的材料便于不同能力水平的幼兒進行選擇和操作。

在活動過程中，孩子們的興趣很高，能主動了解臉譜知識，表達自己的見解；能主動選取材料大膽進行繪畫和裝飾臉譜。由于這是幼兒第一次嘗試裝飾設計臉譜，雖然對臉譜的基本特征和簡單含義有所了解，但在具體操作時還不能熟練的表現，有待于延伸活動中幼兒再次操作和體會。另外在為幼兒準備輔助用品時還要細致些，如：每桌準備一塊抹布放在小淺子里，便于幼兒擦掉手上沾的顏料。

第二篇：大班美術《京劇臉譜》教學反思

大班美術《京劇臉譜》教學反思

大班美術《京劇臉譜》教學反思

本月我們的教學主題是《我的祖國叫中國》，在這個教學活動中，主要是讓幼兒了解中國的地域風貌，知道中國地大物博，讓幼兒深深地了解中國多彩的文化藝術。那么在本次的美術活動《京劇臉譜》中，教學目標是為：欣賞并認識典型的京劇花臉臉譜，初步了解臉譜顏色代表的意義；學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。

在本次的美術活動中，京劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發其興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。在活動中，我根據幼兒的學習興趣與學習特點，我采用了圖片法，通過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術魅力，使幼兒在輕松的學習環境中對京劇藝術和臉譜產生濃厚的興趣，同時對京劇臉譜的特征也一定的了解。在這個環節中，我主要出示了各種各樣的臉譜圖片，引導幼兒看一看，京劇臉譜有什么特點，如果讓你畫你會怎么樣畫？接下來再引導幼兒對臉譜的基本特征進行觀察討論，大部分幼兒只能觀察到臉譜上只有幾個不同的形狀、線條與顏色。為了讓幼兒更能形象地了解臉譜的特征，為接下來為了操作作鋪墊。我將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發現了左右對稱的特點。這就充分體現了幼兒的主動性，教師起到一定的引導作用，達到了良好的教學效果。

但是在幼兒的動手操作中，我發現我們班幼兒在繪畫時模仿力太強，每個小朋友都只模仿畫跟教師一樣的范畫，在教學目標中顯示是讓幼兒學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。那么通過幼兒的操作來觀看發現這個目標還沒有達到。而且發現我們班幼兒的繪畫能力存在較大的差異，能力強的幼兒能自主完成自己的作品，能力弱的幼兒半天都不知道畫了什么。因此在今后的繪畫活動中我們可以根據幼兒的能力并異進行不同程度的繪畫內容。同時我們也要多培養、提升幼兒的繪畫能力。

第三篇：大班美術《京劇臉譜》教學反思

上星期我們開展了一個藝術活動《京劇臉譜》。京劇對于幼兒來說非常陌生，臉譜的含義對他們來說更難理解。

所以這個活動的導入我首先唱一段京劇《紅燈記》選段給幼兒聽，這樣即創造了和諧的課堂學習氛圍，又激發了孩子的學習興趣。從而使孩子們感知了京劇與其他歌曲的不同。然后我戴上臉譜，讓孩子們觀看老師的表情，使知道臉譜是畫在臉上還是模具上的，再讓幼兒說說臉譜有什么特征（對稱），而后我出示了畫好的臉譜，讓幼兒從中感受到京劇臉譜的圖案是對稱的，顏色是非常鮮艷的，并以鼻子為中心進行裝飾的。接下來我讓幼兒進行臉譜創作活動，并提醒幼兒合理的使用材料。我在巡回時發現涂色臉譜倒還不錯，能突出顏色的對稱和鮮艷，但在自畫臉譜時確不那么如意，很多孩子畫得太小，以至于無法進行裝飾。

我在展示幼兒作品時重點談到了這個問題。孩子也能看出問題所在，就是在創作時把握不好。我對于美術活動一直是個困擾，因為自己什么都畫不好，何況去傳授孩子呢。因此怎樣來提高自己的美術技能是我該好好思考的問題了。

第四篇：大班美術《京劇臉譜》活動教案

設計意圖：

京劇并非是孩子生活中經常遇到和熟悉的事物，但是確是中國的優秀傳統文化，需要一代代人去繼承。讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側面來了解祖國的傳統文化，激發起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感。根據孩子的學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發展，需要教師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領域與學科性的知識、技能，于是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的表現方式有所了解與嘗試。

欣賞：京劇臉譜（大班）

一、活動目標：

1．學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術。

二、活動準備：油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份三。

三、活動過程

1．欣賞京劇片段：

（1）請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣。

師：小朋友，今天老師帶來了一段視頻，你們要認真觀看喲。（2）影片結束后，教師與幼兒交流。

師：小朋友們，你們在你們看到了什么呢？聽到了什么呢？

（3）幼兒交流后，師：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

2．討論京劇臉譜的裝飾方法：（1）教師與幼兒觀察臉譜，一起討論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開始裝飾呢？

（2）歸納大家的發現：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進行裝飾。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜（2）提醒幼兒在創作過程中注意的問題：涂色均勻、對稱。

4．創作京劇臉譜： 幼兒學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。5．展示幼兒作品：

請幼兒談談自己最喜歡哪幅圖，說說原因。

四、活動延伸

請幼兒回家把今天學會的知識講給爸爸媽媽聽。

繪畫：京劇臉譜（大班）

一、活動目標：

1、觀察京劇臉譜在顏色，造型和構圖上的異同，欣賞京劇臉譜的美。

2、嘗試根據自己的感受和經驗設計臉譜。

二、活動準備：

1、京劇選段視頻、大掛圖、各種臉譜圖片

2、油畫棒、繪畫紙幼兒人手一份

三、活動過程：

（一）、播放京劇選段，引導幼兒欣賞京劇表演及觀察京劇臉譜。

1、師：小朋友，今天老師錄了一段好看的表演，我們一起來看看吧！（教師播放京劇選段視頻）小朋友，你們知道這是什么表演嗎？（告訴幼兒這是京劇表演）

2、師：（出示臉譜掛圖）這是什么？（京劇臉譜，引導幼兒觀看各種臉譜所表現的人物性格及特征）剛才在那段表演中我們也看到了，每個表演京劇的人都會畫各種各樣的臉譜。

3、教師小結，讓幼兒大致了解京劇：京劇，是我們中國特有的一種劇種，已經有兩百多年的歷史了，稱為我們中國的國粹。它使用了音樂、舞蹈、歌唱還有一些武術等等形式，來表演故事的情節，是一種綜合藝術形式。京劇表演的時候人們會穿上各種漂亮的舞臺服裝，畫各種各樣的臉譜，這些臉譜反映了人物的特征。

（二）、引導幼兒細致觀察京劇臉譜的圖片資料，了解京劇臉譜的特點。

1、師：（教師出示各種臉譜）臉譜上有哪些顏色？有什么樣子的花紋？（引導幼兒了解臉譜上有不同的色彩和花紋，如有紅色、綠色、藍色、黃色、金色還有黑和白等顏色，臉上有云、海浪、花草和動物等花紋，非常好看。）

2、師：臉譜上的花紋都是畫在什么位置的？（重點引導幼兒發現臉譜上的花紋都是圍著五官進行繪制額，主要是用了勾黑線，再進行填色的方法進行繪畫，多數是左右對稱的圖案，也有不對稱的，眉毛和眼睛周圍的紋樣向上斜著畫，鼻翼和嘴角周圍的紋樣卻是向下畫的特點。）

3、教師示范繪畫臉譜的方法：

①先用筆畫出人物的臉型輪廓，畫出五官。

②再用黑筆勾畫出向上的像蝴蝶翅膀一樣的眼睛紋樣。

③以鼻子的位置為中軸，在五官的周圍分別畫出不同的基本紋樣。④添畫細致的花紋。

⑤最后，用油畫棒涂上顏色，完成。

(三)、幼兒自由繪畫臉譜，教師進行指導

1、師：小朋友們，現在讓我們自己為自己設計一張屬于自己的臉譜吧。記住按照老師剛才的繪畫步驟去畫喲。

2、幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品（引導幼兒用黑線勾畫出眼睛、眉毛、鼻翼和嘴角處的圖案，細致地添畫漂亮的花紋；提示幼兒注意對稱，運用鮮艷的色彩進行對稱涂染。）

3、播放京劇音樂，請幼兒互相欣賞作品，結束此次活動。

四、活動延伸

將幼兒優秀作品放入展示墻，供大家一起欣賞。

手工：京劇臉譜（大班）

一、活動目標

1、運用剪、穿線、鏤空等方法制作京劇臉譜。

2、養成做事細心和有始有終的好習慣。

3、萌發“我也要當京劇大師”的想法。

二、活動準備

1、剪刀、橡皮筋、操作材料幼兒人手一份。

2、京劇臉譜若干。

三、活動過程

1、欣賞京劇臉譜

師：小朋友們，讓我們來看一段錄音，看的時候要認真喲，等會老師要請你們來說說看到了什么？（幼兒交流后，教師歸納：這都是一些京劇臉譜，京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界很有影響，人們提到京劇就會想到中國，京劇演員臉上都涂有鮮艷漂亮的油彩，也就是我們剛才所看到的一張張臉譜，不同的臉譜代表著不同的人物。）

2、引起興趣

（1）、教師戴上京劇臉譜，擺出表演京劇的樣子。（2）、教師摘下臉譜：小朋友們，老師拿的是什么？你們也想和老師一樣嗎？(3)、師：我們的“開心舞臺”要表演京劇，每個小朋友都可以參加，你們想參加嗎？制作臉譜就可以報名參加了。

3、介紹制作方法

（一）、幼兒自由討論制作臉譜的方法：京劇臉怎么樣做的？怎么樣戴到臉上？戴上臉譜怎么才能看得見呢？

（二）、教師介紹制作方法（1）、將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。（2）、在黑點處鉆一小洞，穿上橡皮筋戴在頭上，你就是京劇中的一個角色了。

4、幼兒制作、教師巡邏指導（1）、教師提出注意事項：用完剪刀將眼睛部位鏤空時要注意安全，剪下的紙屑要放入指定的垃圾桶。

（2）、幫助能力差的幼兒完成作品，能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同剪、制作，教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當的幫助。

5、結束（1）、請幼兒戴上臉譜互相欣賞。（2）、戴上自制的臉譜到“開心舞臺”進行表演。

四、活動延伸

請幼兒帶著自制的臉譜帶回家表演給爸爸媽媽以及其他成員看。

第五篇：大班美術活動：繪畫京劇臉譜

大班美術活動：繪畫京劇臉譜

元江縣博愛幼兒園

教師：楊見葉

設計意圖: 《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出大班的幼兒要能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。并愿意和別人分享、交流自己的藝術作品和美感體驗。京劇是我傳統藝術寶庫中的一顆明珠，京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術。我以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，目的在于讓孩子了解祖國的傳統文化，激發他們喜愛京劇，熱愛中國的傳統藝術。而后在欣賞的基礎上，了解京劇臉譜的結構特征以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子，讓孩子對對稱、夸張的美術表現形式有所了解與嘗試，進而自主創作。活動目標：

1、了解京劇臉譜在顏色、造型上的用意，欣賞京劇臉譜的美。

2、學習用鮮艷的色彩和對稱的方法來表現京劇臉譜的特征。

3、能按照自己的意愿大膽的用夸張的線條和色彩來創作。活動重點：

學習用鮮艷的色彩和對稱的方法來表現京劇臉譜的特征。活動難點：

能按照自己的意愿大膽的用夸張的線條和色彩來創作。活動準備

1、說唱臉譜視頻。

2、PPT、臉譜成品3個。

3、空白臉譜20個，排筆20支，顏料8份。活動過程：

一、播放視頻，引導幼兒觀察。

1、師幼認識、互相打招呼。

2、幼兒觀看視頻，提問你們從視頻中看到了什么？聽到了什么？（播放視頻，幼兒自由回答）

3、教師小結：原來他們是在說唱京劇臉譜，京劇是中國特有的戲曲藝術，是我們中國的國粹。唱京劇的人要在臉上涂一些漂亮的圖案，就是京劇臉譜。

4、介紹京劇臉譜的名稱及代表的性格特征。

PPT播放臉譜圖片教師介紹如：藍臉代表性格剛強、愛耍心眼的角色；紅臉表示很忠誠、很正直的人；黃臉代表勇敢、機智的人；白臉表示狡猾陰險的人；黑臉表示很正義、剛正不阿的人。

二、教師引導幼兒觀察京劇臉譜的結構特點。

（1）、PPT出示一張臉譜圖片，引導幼兒觀察臉譜的圖案、顏色是有什么特點？

教師:小朋友們，我們一起來觀察這張臉譜的圖案、顏色有什么特點。（引導幼兒觀察臉譜特點，幼兒自由回答。）

（2）、教師小結：臉譜以鼻子為中心線，在鼻子上方用各種圖案來分割，眼睛周圍的圖案也很多變，中心線左邊和右邊的臉圖案、顏色是對稱的。（3）、出示范畫，師幼一起設計一張臉譜。教師引導幼兒觀察范畫，幼兒回答問題。師幼一起設計京劇臉譜（PPT）

三、幼兒作畫教師巡回指導。

幼兒作畫，教師巡回指導，PPT播放臉譜，提醒幼兒作畫時注意畫出對稱的圖案及顏色。

四、幼兒展示作品。

五、教師小結。

PPT播放臉譜運用在生活中的圖片。

教師：在我們的生活中哪些地方運用到了臉譜圖案，我們一起來看大橋柱子的設計、床上用品、餐館里、碗、臉譜雕像、衣服等。為什么這些地方會有臉譜圖案呢？因為臉譜代表我們中國，是我們中國的國粹。活動結束。