第一篇：《我是一張紙》教案

1.談話導入：

同學們，老師為你們帶來了一位神秘的朋友，要和我們一起上課呢！它是誰呢？有請它閃亮登場，出示猜謎語：四角方方，又薄又光。可以寫字，可以畫畫。傳播知識，傳播文化。

紙寶寶。如果老師把這張紙送給你，你能用它做什么呢？生：…… 那你們知道老師會用它做什么嗎？老師要用他做一棵大樹，因為大樹媽媽最喜歡上課守紀律、積極回答問題而且聲音洪亮的同學了，大樹媽媽說了：凡是表現好的同學就頒發一枚用舊卡紙做的小樹勛章（教師出示小樹勛章）。

2.提示課題：我們來共同學習新課——我是一張紙（板書課題）

二、課中體驗 活動一：紙的作用。

1.紙寶寶最喜歡捉迷藏了，他去哪里了呢？同學們，仔細觀察的圖片，看看細心的你發現紙寶寶藏在哪了嗎？ 匯報：哪位勇敢的同學想先來說一說？

2.別看它只是小小一張紙，他的用處可真大啊！誰能說一說你身邊還有哪些物品是用紙做的呢？ 老師根據學生回答評價

3.通過同學們的匯報，老師發現用紙做成的物品還真不少呢！你瞧

課件播放：

（1）學習用紙：課本、畫畫本、作業本、圖書角上的課外書……這些都是我們學習中常用的東西，由此可見：我們的學習可離不開紙（課件出示）。

（2）生活用紙：餐巾紙、紙杯、報紙、箱子、掛歷、紙幣…….這些東西是我們生活中經常用的，可見我們的生活離不開紙（課件出示）。（3）美化紙：窗花、燈籠、壁紙……這些利用紙做的東西可以讓我們的生活變得更加漂亮、有情趣，可見紙可以美化我們的環境。（課件出示）。

用紙做的東西還有很多很多，從以上的交流中你感受到了什么？ 板書 紙的作用大

活動二：了解紙的來歷，體會紙的來之不易

紙的作用真大，同學們你們知道紙是怎么制造出來的嗎？ 生：……

師：（出示課件）老師告訴你們啊，制造紙張需要漂白、壓膜、烘干等16道工序呢！麻煩不麻煩啊？小小一張紙來的可真不容易啊。板書 紙來之不易 活動三：小調查

2.師：是啊！小小一張紙真是來之不易，在我們的學習生活中常常要用到它。那同學們有算過自己一天大概用多少張紙嗎？

生1：我一天用了7張紙。

2：我用了5張紙。生3：我用了6張紙。

師：根據同學們的回答，老師的巡視，得出我們班每位同學一天的用紙量大約是6張紙。（從電腦中調出計算器與學生一起計算）我們來算一算，我們全班同學一天要用多少張紙。

按照實際情況算出結果。活動四：我的觀察

交流浪費紙的現象 1.校園里有哪些浪費紙的現象 2.生活中，看見過浪費用紙的現象嗎？ 3.反思自己：你在生活中浪費過紙嗎？

如果每個每天浪費一張紙，我們學校有1000人，就浪費1000張紙，13億人口，一天要砍掉大約1000億棵樹，這還只是一天，如果是一個月，一年呢？這得砍掉多大的一片森林啊？同學們想一想，在這么下去，我們的大樹會怎樣？我們的生活環境會怎樣？ 生：……

課件呈現，邊示圖片邊小結：

是呀，如果沒有了樹，小鳥就沒有了家。如果沒有了樹，土地會變成沙漠。如果沒有了樹，空氣不再清新，還會出現沙塵暴、霧霾等惡劣天氣。造紙的過程中不僅毀壞森林，還會用到煤炭，運輸等，浪費了資源；還會排放大量的廢水，造成河流污染，河里的魚蝦都會死去，環境污染呢！你想生活在這樣的環境中嗎？

生：不想。

師：作為二年級小學生,我們應該怎么做呢? 生：我們要節約用紙。

師：你說的非常對。你已經有節約用紙的意識了，有進步。生：我們要保護森林。

師：保護森林就是保護我們的環境。保護環境，人人有責，我們應該從我做起，從身邊的小事做起。每天節約一張紙，就可以保護一大片森林。那樣我們的河水又清了，草兒又綠了，鳥兒又唱了，天空又藍了。從現在起我們小朋友就應該——節約用紙，保護環境

（板書）節約用紙，保護環境。

要做到節約用紙，老師倡議必須 從我做起 板書，你們能做到嗎? 活動五：節約用紙金點子

小組合作交流：你想發明什么樣的紙？你有哪些節約用紙的金點子？把你的想法告訴小組同學聽一聽。學生自由發言

生1：本子兩面都可以用 生2：用看過的報紙擦玻璃窗。

3：用過的紅包袋留著以后再用。生4：不在書上亂寫亂畫。

生5：把用過的廢紙收集起來賣給廢品收購站。

老師發現咱班的金點子可真多啊！節約用紙的方法有很多，老師也收集到了一些。

播放圖片師介紹： 瞧，這些小朋友把平時積攢的廢紙打包整理，正準備送往廢紙回收站，進行二次加工利用呢！2 為了節約紙張，為保護環境做貢獻，這位老爺爺想出了用水泥地面替代紙張的方法，練習毛筆字。3 如今使用一次性紙杯的人越來越少，取而代之的是可以反復使用的塑料環保杯。就連我們現在使用的一些課本，今年用完后學校回收，明年接著用，不斷地循環使用，既節省了紙張，又節約了資金。

智慧的人們還變廢為寶，充分利用一張張看似沒用的廢紙，制作了風鈴、筆筒、簾子、工藝品等許多精致的東西，不但保護了我們的環境，更美化了我們的生活。

活動六：綠葉行動計劃

同學們，心動不如行動，你打算怎樣節約用紙，保護環境？趕快把你的想法付諸到行動中吧。（小制作）生：沒寫完的本子訂在一起做草稿本。

生：過期的掛歷可以用來包書皮。不僅節約了紙，還保護了書。生：用包裝紙做手工藝品，既美觀又節約。非常好。生：卷紙紙筒做筆筒。班中匯報，成果展示 活動七：讀兒歌

師：看到這么多小朋友在保護她，大樹媽媽高興地唱起了歌兒：（生齊讀）小小一張紙，得來不容易。畫畫又寫字，作用真神奇。珍惜小小紙，爭做小衛士。時刻護環境，生活更美好。（設計意圖：將情感升華到自身，做到內心體現，深化感悟。）

三、總結、延伸

通過這節課的學習你有什么收獲?誰來談談 生：……

師：大樹帶給我們清新的空氣，讓我們擁有藍天白云，讓我們行動起來，一起保護大樹媽媽，就從節約小小一張紙開始吧！課下，老師希望你們積極爭當小小宣傳員，讓更多的人加入到節約用紙的行列。

今天這節課就上到這里！下課。

第二篇：3.11《我是一張紙》 教案

我是一張紙

（重難點創新教學方法設計）

教學目標

1、了解紙的來源，知道節約用紙的重要性。

2、養成節約用紙的良好習慣。

教學時間：1課時

教學過程

一、新課導入

師：同學們，今天老師為你們帶來了一位神秘的朋友，要和我們一起上課呢！它是誰呢？有請它閃亮登場，出示紙娃娃。如果老師把這張紙送給你，你能用它做什么呢？生：……

師：同學們說得真好，大家可別小看了這個紙娃娃，它的用處可大了！今天這節課，我們就一起來學習《我是一張紙》。

二、新知講授

活動一：紙的作用。

1、紙娃娃最喜歡捉迷藏了，他去哪里了呢？同學們請把課本打開，仔細觀察42頁的圖片，看看細心的你發現紙娃娃藏在哪兒了嗎？請用你喜歡的方式把它標記出來。

2、課件出示教材圖片。在我們的生活中，你還可以在哪里發現我們的好朋友——紙呢？

學生討論交流，匯報。

學習用紙：作業本、書籍、文稿紙、雜志、報刊。（出示課件）

生活用紙：餐巾紙、衛生紙、紙巾、紙扇、一次性紙杯。（出示課件）

其他用紙：包裝紙、壁紙、各種折紙。（出示課件）

3、教師小結：原來，紙有這么多用途呀，尤其是在我們生活、學習中的用途非常的廣泛，幾乎時時刻刻都要用到它。板書：紙的作用大

活動二：紙從哪里來

1、思考：紙的作用真大，你們知道紙是從哪里來的嗎？你們從中發現了什么？

（1）早在2000多年前，我們的祖先就會造紙了。把樹皮、舊麻等切碎、洗凈，用堿水浸泡。（出示課件）

（2）再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿。（出示課件）

（3）然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。（出示課件）

（4）后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻。（出示課件）

學生討論交流，匯報。

2、教師小結：造紙過程非常復雜，需要經過漂白、壓膜、烘干等許多工序，一張小小的紙來之不易。我們一定要珍惜紙張，節約用紙。板書：紙來之不易

活動三：紙的苦與樂

1、課件出示教材圖片。請大家仔細觀察這四幅圖，說說紙娃娃遇到了什么傷心事。

學生討論交流，匯報。

教師小結：由于小朋友們不珍惜紙張，紙娃娃傷心地哭了。

2、課件出示教材圖片。請大家仔細觀察這三幅圖，說說紙娃娃遇到了什么開心事。

學生討論交流，匯報。

教師小結：由于小朋友們愛惜紙張，紙娃娃開心地笑了。

3、師：作為二年級小學生,我們應該怎么做呢?

學生討論交流（節約用紙、保護樹木、不亂砍濫伐樹木）。

教師小結：通過這節課的學習，我們不僅知道了紙的制造過程，還懂得了節約用紙就要做到保護樹木、不亂砍濫伐樹木。要做到節約用紙，老師倡議必須從我做起，你們能做到嗎？板書：節約用紙，保護環境。

三、作業設計：心動不如行動，你打算怎樣節約用紙，保護環境？趕快把你的想法付諸到行動中吧。

第三篇：3.11《 我是一張紙》 教案

我是一張紙

教學目標：

1、通過活動使學生認識紙張用處大、來之不易，應該珍惜每一張紙。

2、通過實踐活動，讓學生懂得要從身邊做起，從自己做起，節約每一張紙，養成節約用紙的好習慣。

3、了解節約用紙的方法。

教學重難點：

懂得為什么要節約用紙，了解節約用紙的方法。

課前活動準備（體驗）：

1、生活中，哪些地方見過紙？自己和家人在哪些地方用到過紙？

2、搜集節約用紙的好辦法。

3、用廢紙制作些小工藝品。

教學過程：

課前交流：小游戲

一、我是誰

1、謎語導入

出示謎語，同學們猜猜看，我是誰？

今天我們就來認識它——我是一張紙（板書課題）

2、快樂紙族的寶貝們也來到了我們的課堂，我們來認識認識它們吧！（生介紹）

3、發現紙

我們先來進行闖關游戲，出示闖關規則，你敢迎接挑戰嗎？

第一關：誰能找到我播放錄音：我就在教室里，你能找到我嗎？

出示：我在。

這些都是我們學習上用到的，老師給它們取了個名字叫學習用紙。（板書：學習用紙）

第二關：我會變變變

師：生活中，用紙做成的物品隨處可見，你看！

1）我搖身一變，變成了一份藥品說明書，人們一看就知道該怎么服藥。

2）我搖身一變，變成了一張賀卡，給老師、同學們送去最美好的祝福。

小朋友，我還會變成什么呢？

課件出示：我搖身一變，變成了你家里的，可以。

先變給你的同桌聽一聽吧。

指名生答。

師小結：這些紙在我們的生活中必不可少，我們稱它們為“生活用紙”（板書）。

第三關：我來說，你來猜

師示范：如果沒有我，你就沒法上火車！（火車票）

如果沒有我，你就不能買東西。（人民幣）

你能這樣考考大家嗎？

小組討論。

3、小結：看來紙的用處非常大（板書：用處很大）

二、我從哪里來

1、師：以前沒有紙的時候，人們又是怎樣生活和學習的呢？

（指名生答）

2、播放視頻。

看了這個視頻，你有什么想說的嗎？

是啊，小小一張紙可真是來之不易啊！（板書：來之不易）

三、我的煩惱

1、現在我們對紙有了一定的了解，其實小小的紙張也有它的苦與樂。

2、師：同學們，你曾經浪費過紙嗎？或者說你見過別人浪費紙嗎？誰來說說自己身邊浪費紙的現象？

3、其實浪費現象真是隨處可見，出示圖片。

4、播放視頻。

5、看完了視頻，現在你是怎么想的？

6、師小結：造紙過程會不斷毀壞森林，沒有了森林，小鳥就沒有了家，土地就會變成沙漠，空氣將不再清新，還會出現沙塵暴、霧霾等惡劣天氣。同時造紙的過程還會排放大量的廢水，造成河流污染。

親愛的同學們，你覺得現在我們應該怎么做呢?

生答，師板書：節約用紙，保護環境。

四、我的快樂

1、那老師考考你們，我們要疊一個紙飛機玩，怎么做到節約用紙啊？誰能出個金點子？

夏天天氣太熱了，我特別愛出汗，會用掉很多紙巾，誰能幫老師想個節約紙張的金點子？

2、師：老師發現咱班的金點子可真多啊！節約用紙的方法有很多，老師也收集到了一些。

播放圖片師介紹：

1）

瞧，這些小朋友把平時積攢的廢紙打包整理，正準備送往廢紙回收站，進行二次加工利用呢！

2）

為了節約紙張，這位大哥哥想出了用水泥地面替代紙張的方法，練習毛筆字。

3）就連我們現在使用的一些課本，今年用完后學校回收，明年接著用，不斷地循環使用，既節省了紙張，又節約了資金。

3、變廢為寶

智慧的人們還會變廢為寶，充分利用一張張看似沒用的廢紙，制作了桌面收納盒、柜子、筆筒、工藝品等許多精致的東西。（出示圖片）

同學們，昨天老師讓大家準備了一些廢紙，大家準備好了嗎？現在我們就以小組為單位，把這些廢紙變廢為寶。

心動不如行動，我們開始吧！（開始小制作）

4、成果展示

三、課堂小結

同學們，今天開心嗎？現在就跟著老師一起唱《紙張兒歌》來結束我們今天的課程吧！

小紙張，作用大，生活中，到處有；

小紙張，好朋友，我們都，愛惜它。

板書：

我是一張紙

學習用紙

作用很大

生活用紙

來之不易

節約用紙，保護環境

第四篇：《我是一張紙》教學設計

11課：《我是一張紙》教學設計

教材分析

部編人教版道德與法治第42頁《我是一張紙》，通過“找一找”、“我從哪里來”、“我的苦與樂”三個板塊介紹，使學生初步認識紙，了解紙的來源，懂得紙對于同學們的生活來說是很重要的，要讓同學們養成節約用紙的習慣。

學情分析

小學二年級學生，對于環境保護與節約能源的認識還不夠，對這方面知識接觸不多。通過這一課的介紹，會使同學們懂得紙對于同學們的生活來說是很重要的，要讓同學們養成節約用紙的習慣。

教學目標

【知識與能力】

（1）了解紙的來歷，引導學生從我做起勤儉節約。

（2）幫助學生樹立節約的意識,不浪費紙張。

（3）知道紙的重要性，樹立環保意識。

【過程與方法】

通過收集用紙情況，感知紙對于同學們的生活來說是非常重要。

【情感態度價值觀目標】

（1）嘗試通過自己的努力，調整自己的行為，初步培養節約用紙的習慣。

（2）引導學生發自內心地去關注自然、生命、環境和資源。解紙的來源，讓學生樹立一定的環境保護意識。

教學重難點

【教學重點】

了解紙的來源，知道紙的重要性，養成節約用紙的習慣。

【教學難點】

養成節約用紙的好習慣。

課前準備

教師準備：多媒體課件等

教學過程

一、導入新課

找朋友：你們喜歡唱歌嗎？我們一起來唱歌（歌曲《找朋友》）。

你有朋友嗎？說說他們是誰？

【設計意圖】：從學生熟悉的歌曲著手，拉近與學生的距離，增強趣味性。

二、找一找，我的朋友在那里？

引入課本主題圖：

2、小組交流：

生活中還可以在哪里發現我們的好朋友——紙呢？

【設計意圖】：讓學生感知紙無處不在。

分享成果：

1教課前讓大家搜集的紙制品分享給我們看看。

【設計意圖】：分享成果，使學生親歷過程。

師：我們可以把紙分為生活用紙、學習用紙、其它用紙。（展示圖片）

三、我從哪里來?

1、介紹古代造紙步驟。

看視頻動畫《紙是怎么造出來的》。【設計意圖】：感知造紙程序復雜。

2、突出主要原料：樹。

師：通過視頻，我們知道造紙需要大量木材。可是有個別人對樹木亂砍亂伐，大樹都哭了。不信我們看看他們的罪證！（出示圖片）

3、有一個動畫人物最喜歡砍樹，他是誰？（光頭強）

現在我們看一段動畫，動畫視頻：《熊出沒》

小組交流：

1、看了剛才的短片，你想對熊大熊二和光頭強說什么？

2、了解紙的來歷，你有什么感想？

【設計意圖】：增強興趣，進一步感知保護制造紙張主要原料：樹的重要性。

3、小組交流：大家來想象一下，如果沒有了紙又會是什么樣子呢？

匯報：

沒有紙，弟弟就沒法做紙工了；

沒有紙，我們就沒法寫作業了；

沒有紙，妹妹就沒法畫畫了；

沒有紙，爸爸就沒法設計圖紙了。

……

【設計意圖】：感知沒有紙的嚴重性。

四、我的苦與樂。

1、我有什么苦與樂呢？

2、說一說下圖同學們在干什么？（出示主題圖）

情景劇場：

1、咱們班有沒有這樣的現象？我們能不能表演一下？其他同學欣賞并對他們進行評價。

2、學生利用廢舊紙張自由發揮，其他同學進行評價。

【設計意圖】：在愉悅的情境中解決本課重點。

3、和紙做朋友，我們可以怎么做？

大家都這么做，紙寶寶樂了！（完善板書使成為一張笑臉。）

五、通過這節課，你知道了什么？

小小一張紙，得來不容易，畫畫又寫字，作用真神奇。

珍惜小小紙，爭做小衛士，保護了環境，生活更美麗。

板書設計

教學反思：

《我是一張紙》是二年級下冊第11課的內容，本節課的教學目標是引領學生認識到一張紙的來之不易以及對我們的學習、生活的重要性，從而來喚起學生對紙張的愛護和節約。

這節課我用唱歌曲《找朋友》導入新課，引發學生對紙張的關注，然后引導學生看圖片尋找我們的朋友——紙，談談自己生活中的用紙情況，由此得出結論：我們的學習，生活都離不開紙，紙張的作用很大。

在介紹紙的來歷的時候，我使用了網上下載的小視頻，生動活潑的畫面，引起了孩子們的注意，使學生對紙的來之不易了解的更透徹。

通過做小調查、課堂表演、交流的形式，加強了紙和同學們學習、生活的聯系，并且鍛煉了口頭表達的能力。并且把課堂講授和課外生活聯系起來，在課后設計一些小活動，使同學們真正成為保護森林、愛惜紙張的人。

總的來看，本課生生之間、師生之間的互動效果較好，課堂氣氛活躍，學生意識到保護資源的重要性，達到了教學目的。

第五篇：我是一張紙教學設計

部編道德與法治二年級下冊第11課《我是一張紙》教學設計

黃山市新城實驗學校 詹翔

一.導入

師拿出一張畫著香蕉的紙，提問：孩子們你看到了什么？ 生回答

師再問，你第一眼看到了什么？ 紙

是呀，紙生活中隨處可見，但正因為如此我往往會忽略它的存在。今天咱們就重新認識“紙” 打開課本第11課。齊讀課題《我是一張紙》

二、新授

紙在生活中隨處可見，那你在哪里見過它，又拿來干什么？ 隨機板書： 隨處可見 作用巨大

課前我們做了一個小調查，關于這一課你最感興趣的是什么？ 老師整理之后發現有很多同學對紙是怎么來的很感興趣，那我們就翻開輝煌的歷史，先去看看紙還未發明之前的世界。師出示圖片：（甲骨文 金文）（竹片篆文 馬車拉竹簡）絲帛 容易書寫 容易攜帶 便宜 小組討論、思考，紙用來寫字到底好在哪里？（易書寫、攜帶方便、便宜）

其實，最早的紙出現在2000多年前的西漢時期，但那時候的紙可沒那么常見。到了東漢，有人改進了造紙術。那個人就是了不起的蔡倫。

師出示蔡倫改紙視頻

看了視頻后你知道了什么？（造紙術 蔡倫 造紙的材料）看來在視頻里我們學到了很多東西。其實紙還有個稱呼（千人紙）為什么呢？誰來猜一猜？你說得真有道理。咱們看看書上的繪本故事，可能就都明白了。出示繪本和圖片。學生看了之后談感想。原來制成一張紙真不容易啊！（來之不易）

是呀紙來之不易，我們更要珍惜。其實對外國人來說，紙更是來之不易。當中國發明了紙后，經過了很長的時間整個世界才學會了咱們中國的造紙術。咱們比歐洲人要早用1000多年的紙！現在你有什么感受？

是呀，作為炎黃子孫，我們曾經有太多驕傲自豪的地方。

現在呢，隨著科技的發展現在咱們造紙的原料有所改變，課前請同學們回家查找現在造紙有哪些材料，以小組為單位相互交流，找一找共同的材料有哪些？

咱們打開課本，書上也給了一份造紙材料。請仔細觀察。（出示：課本圖案 請學生觀察圖片）我們發現原料中都離不開：樹。（PPT10）

上課之前我還偷偷找了兩名觀察員：我請他幫了老師一個忙，讓他數數我們班的一個同學一天要使用多少張紙。現在請他來公布調查結果：

我這有個算式：一棵十年的樹大約能造3000張紙

一個人（）張

一年就是（）張

相當于（）樹

．．．．．． 樹沒了，意味著森林沒了，森林能沒嗎？

現在，關于這個算式你有什么收獲嗎？（節約用紙）

關于這個設想是否有這樣的疑惑？按這個算式，咱們地球上的樹可能早就用完了。（植樹造林）其實還有部分答案就在我們書中。請再仔細觀察這幅畫。

沒錯，廢紙回收利用能重新造紙，就不用砍那么多的樹啦。

節約用紙 回收利用 都是一種環保意識，當意識成為行動，那我們就是在保護著我們美麗的地球。在用紙上你能想到哪些環保行為呢？ 接著我們來玩一個游戲。

你收獲了一些環保行為了嗎？ 總結本課，布置課外任務。（用舊本子制作一本草稿本）