第一篇：七年級(jí)上冊(cè)《運(yùn)用外貌、動(dòng)作描寫刻畫人物》學(xué)案蘇教版

七年級(jí)上冊(cè)《運(yùn)用外貌、動(dòng)作描寫刻畫

人物》學(xué)案蘇教版

教學(xué)目標(biāo)：

.了解外貌描寫、動(dòng)作描寫在寫人中的作用。

2.抓住人物的外貌、動(dòng)作刻畫人物。

教學(xué)創(chuàng)意：

寫人作文是訓(xùn)練學(xué)生寫好記敘文的首個(gè)要求。七年級(jí)同學(xué)剛剛進(jìn)入中學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，一定會(huì)認(rèn)識(shí)許多新的同學(xué)，老師，還有朋友，這些人物的出現(xiàn)在他們的生活中，一定會(huì)有許多新的感受，這也就有了寫作的沖動(dòng)，從主觀態(tài)度上講，學(xué)生能夠比較主動(dòng)；另外，對(duì)于寫人，首先要訓(xùn)練學(xué)生寫好這個(gè)人物的一些基本的方面，如外貌、語言、動(dòng)作、心理等，因此，本次習(xí)作的訓(xùn)練點(diǎn)放在了對(duì)人物的外貌、動(dòng)作的刻畫上。

教學(xué)方法：指導(dǎo)與訓(xùn)練相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)（指導(dǎo)寫作）

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、話題揭示

描寫人物方法有心理描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等。這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)通過人物的外貌、動(dòng)作來刻畫人物個(gè)性的描寫方法。

二、思維點(diǎn)撥

板書一：肖像描寫有絕招

１.投影出示例文

她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。——《安恩與奶牛》

明確：感受例文描寫的人物外貌。

２.了解外貌描寫的具體內(nèi)容

外貌描寫是指通過對(duì)人物的容貌、神情、衣飾、姿態(tài)、聲音等的描寫來揭示人物性格的一種方法。可分為靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩種：靜態(tài)描寫便于集中勾畫出人物的相貌，增加人物形象的鮮明性和感染力。動(dòng)態(tài)描寫更有利于表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物內(nèi)心的精神世界。

明確：抓住不同人物外貌的特征。

例文一：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。

例文二：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。

注意點(diǎn)：其一，外貌描寫應(yīng)有所取舍。取舍的標(biāo)準(zhǔn)是看能否服務(wù)于表達(dá)中心的需要。其二，外貌描寫還應(yīng)該加入合理的猜測與聯(lián)想。例如：曾老師身高大約1.70米，長得有點(diǎn)胖，常穿黑色的西服，黑青色的褲子，腳穿一雙黑色皮鞋。長著一頭烏黑的頭發(fā)，高高鼻梁上架著一副眼鏡，從他那厚厚的鏡片我聯(lián)想到：可能是因?yàn)殚L期熬夜批改作業(yè)、學(xué)習(xí)、備課的緣故。更令人難忘的是他那張能說會(huì)道的嘴巴，從那吐出的每一句話，都是那么的富有神奇的魔力，那么有趣。

板書二：觀察動(dòng)作顯生氣

１.練習(xí)探究。如果讓你描寫教師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過程一系列動(dòng)作，你會(huì)怎樣寫？

明確：不是人物的所有動(dòng)作都寫，動(dòng)作描寫要為刻畫人物形象服務(wù)，我們?cè)趯?duì)人物的動(dòng)作描寫時(shí)應(yīng)該注意，動(dòng)作描寫的語言要簡練、準(zhǔn)確。

２.例文示范

揮手：機(jī)場上人群靜靜地立著，千百雙眼睛隨著主席高大的身形移動(dòng)，望著主席一步一步走近了飛機(jī)，一步一步踏上了飛機(jī)的梯子。主席走到飛機(jī)艙口，停住，回過身來，向著送行的人群，人們又一次像疾風(fēng)卷過水面，向飛機(jī)涌去。主席摘下帽子，注視著送行的人群，像是安慰，又像是鼓勵(lì)。人們不知道怎樣表達(dá)自己的心情，只是拼命地?fù)]手。主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽。舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動(dòng)不動(dòng)了。

３.總結(jié)寫法。

細(xì)致觀察，才能寫好人物動(dòng)作。我們要想把人物的動(dòng)作描寫得準(zhǔn)確、形象、連貫，就必須細(xì)致觀察。觀察不深入，人的動(dòng)作就不可能細(xì)膩、傳神。如敘寫擦玻璃活動(dòng)。有的同學(xué)寫“擦了一遍又一遍”，“反復(fù)地擦”，“一直擦到干凈為止”，以為用上述這些詞就算寫具體了。其實(shí)擦玻璃的順序以及運(yùn)作還是模模糊糊，不得而知。如果我們觀察細(xì)致，就肯定清楚以下內(nèi)容：擦的順序。低處：蹲、彎腰、站；高處：踮、伸仰、爬。擦的動(dòng)作：洗、擦、擰、抹、刮、揩。寫清楚以上內(nèi)容，就能夠充分體現(xiàn)擦玻璃勞動(dòng)的辛苦和擦玻璃勞動(dòng)的認(rèn)真、細(xì)致。運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語，人物的動(dòng)作極其傳神，而從這些動(dòng)作中，我們又可以很自然地進(jìn)入人物的心靈深處，與他們同歡、同憂、同善、同愛。

片段練習(xí)：描寫班級(jí)打掃衛(wèi)生中的一位同學(xué)擦窗戶的動(dòng)作。

三、片斷訓(xùn)練

要求運(yùn)用外貌描寫或動(dòng)作描寫，描繪同桌。

四、目標(biāo)習(xí)作

文題：我的新_________________

要求：1.以寫人為中心內(nèi)容，補(bǔ)全題目。2.結(jié)合所學(xué)方法，要把人物寫細(xì)、寫活，要抓住人物的特征性的外貌、細(xì)微的動(dòng)作來刻畫人物。3.不少于550字。

寫作點(diǎn)撥：這是一篇半命題作文，首先要在橫線上填上一個(gè)詞或者一個(gè)短語以構(gòu)成一道完整的作文題（所填詞必須要以寫人為中心內(nèi)容）；其次所填的詞也就是自己選材的范圍，另外還要注意題目中的“新”字，這表示這個(gè)人必須是自己最近所熟悉的一個(gè)人物（可以是自己在進(jìn)入中學(xué)以來認(rèn)識(shí)的一位新的朋友、同學(xué)、老師或者是經(jīng)過相處，使你對(duì)原有的人物有個(gè)新的了解，這個(gè)人物給了你一個(gè)新的形象）。在具體寫這個(gè)人時(shí)要仔細(xì)觀察他或她的外貌、語言、動(dòng)作，揣摩他或她的心理，加以具體、生動(dòng)的描寫，以突出這個(gè)人的特征。

附錄：范文

我的新老師

站在瑟瑟的秋風(fēng)中，仰望著飛向南方的雁群，枯黃的樹葉一片接一片地落下，撥弄著我的心弦。在這金秋時(shí)節(jié)，我進(jìn)了銜接班，離開了原來的班集體，知道自己要融進(jìn)一個(gè)新的集體，認(rèn)識(shí)一個(gè)新的老師，心中不免有種莫名的惆悵。

邁進(jìn)新的教室，認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)。一個(gè)看上去和藹可親的女老師登上了講臺(tái)。她就是我的新班主任張宇老師。

仔細(xì)端詳張老師：她長得很精神，穿一身碎花長裙，頭發(fā)高高地扎起，看起來是那種很溫柔可敬的女人。

就這樣，新的學(xué)習(xí)生活開始了??

清晨，太陽還沒有升起。張老師已經(jīng)走進(jìn)課堂，組織我們?cè)缱x了。她有一張能說會(huì)道的嘴，講起話來滔滔不絕，娓娓動(dòng)聽。她不像其他老師那樣，抓緊時(shí)間趕進(jìn)度，而是更加重視扎牢雙基，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，拓展我們的視野。張老師生動(dòng)、活潑的語言，點(diǎn)燃了我的文學(xué)夢。同時(shí)，我也漸漸喜歡上了這位美麗的新老師。

張老師不僅要求我們學(xué)習(xí)好，還很重視我們的全面發(fā)展。張老師信任我。剛開學(xué)，就把班級(jí)板報(bào)和櫥窗的任務(wù)交給了我。而我也努力交上了一份滿意的答卷。張老師夸獎(jiǎng)我做得好，臉上綻放出了滿意的微笑。我發(fā)現(xiàn)她笑起來很真誠、慈祥、可敬。

漸漸地在和這個(gè)和藹可親，教學(xué)有方的老師無拘無束地相處中，我敞開了心扉，并深深地喜歡上了她。

常言道：小草離不開土地，鮮花離不開綠葉，兒女離不開娘，我們學(xué)生自然離不開老師。我為自己能擁有張老師這樣優(yōu)秀的老師而心滿意足。

第二篇：《運(yùn)用外貌、動(dòng)作描寫刻畫人物》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(七年級(jí)上冊(cè))

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解外貌描寫、動(dòng)作描寫在寫人文章中的作用。2.抓住人物的外貌、動(dòng)作刻畫人物。教學(xué)創(chuàng)意：

教學(xué)方法：指導(dǎo)與訓(xùn)練相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)（指導(dǎo)+寫作）教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、話題揭示

描寫人物方法有心理描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等。這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)通過人物的外貌、動(dòng)作來刻畫人物個(gè)性的描寫方法。

二、思維點(diǎn)撥

板書一：肖像描寫有絕招 １.投影出示例文

她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。——《安恩與奶牛》 明確：感受例文描寫的人物外貌。２.了解外貌描寫的具體內(nèi)容

外貌描寫是指通過對(duì)人物的容貌、神情、衣飾、姿態(tài)、聲音等的描寫來揭示人物性格的一種方法。可分為靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩種：靜態(tài)描寫便于集中勾畫出人物的相貌，增加人物形象的鮮明性和感染力。動(dòng)態(tài)描寫更有利于表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物內(nèi)心的精神世界。明確：抓住不同人物外貌的特征。

例文一：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。

例文二：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。

注意點(diǎn)：其一，外貌描寫應(yīng)有所取舍。取舍的標(biāo)準(zhǔn)是看能否服務(wù)于表達(dá)中心的需要。其二，外貌描寫還應(yīng)該加入合理的猜測與聯(lián)想。例如：曾老師身高大約1.70米，長得有點(diǎn)胖，常穿黑色的西服，黑青色的褲子，腳穿一雙黑色皮鞋。長著一頭烏黑的頭發(fā)，高高鼻梁上架著一副眼鏡，從他那厚厚的鏡片我聯(lián)想到：可能是因?yàn)殚L期熬夜批改作業(yè)、學(xué)習(xí)、備課的緣故。更令人難忘的是他那張能說會(huì)道的嘴巴，從那吐出的每一句話，都是那么的富有神奇的魔力，那么有趣。

板書二：觀察動(dòng)作顯生氣 １.練習(xí)探究。如果讓你描寫教師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過程一系列動(dòng)作，你會(huì)怎樣寫？

明確：不是人物的所有動(dòng)作都寫，動(dòng)作描寫要為刻畫人物形象服務(wù)，我們?cè)趯?duì)人物的動(dòng)作描寫時(shí)應(yīng)該注意，動(dòng)作描寫的語言要簡練、準(zhǔn)確。

第三篇：人物外貌描寫導(dǎo)學(xué)案

《人物外貌描寫》導(dǎo)學(xué)案

吳香菊

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、明確人物外貌描寫的概念。

2、探究寫好人物外貌的關(guān)鍵以及外貌描寫應(yīng)注意的問題。

3、能生動(dòng)描寫人物的外貌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、探究寫好人物外貌的關(guān)鍵以及外貌描寫應(yīng)注意的問題。

2、能生動(dòng)描寫人物的外貌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能生動(dòng)描寫人物的外貌。學(xué)習(xí)過程：

（學(xué)生先自主學(xué)習(xí)再4人組內(nèi)交流）

一、精彩片斷賞析：明確“外貌描寫”的概念。

1、“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽子，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。——《藤野先生》

魯迅抓住了“清國留學(xué)生”的“大辮子”，這一外貌特征，把一群胸?zé)o救國之志，生活糜爛庸俗的“清國留學(xué)生”描繪得入木三分。“高高聳起，形成一座富士山”“油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般”是比喻，“實(shí)在標(biāo)致極了”是反語，表現(xiàn)了對(duì)他們腐朽生活的極其厭惡和辛辣諷刺。

2、他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。——《孔乙己》

從外貌描寫入手，句句都有言外之意，處處透露人物的遭遇和性格特征。“青白臉色”，這說明他生活貧困，營養(yǎng)不良。“時(shí)常夾些傷痕”是為下文“偶然偷點(diǎn)東西，結(jié)果被毆打”埋下伏筆。“亂蓬蓬的花白的胡子”，說明他窮酸潦倒，命運(yùn)悲慘。

3、先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的鮮活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。——《故鄉(xiāng)》

采用了對(duì)比的寫法，中年與少年判若兩人。在痛苦生活的煎熬下，飽經(jīng)風(fēng)霜，極度貧困，整日在磨難中掙扎。“灰黃”“很深的皺紋”的臉，“又粗又笨而且開裂”“松樹皮”似的手，這是舊中國貧苦農(nóng)民的真實(shí)寫照。

小結(jié)：突出重點(diǎn)：“人物外貌描寫”的概念

對(duì)人物的長相體態(tài)、衣著打扮、神情等的描寫，就是人物的外貌描寫。描寫外貌就像給人畫像或照相，使讀者結(jié)識(shí)一個(gè)個(gè)活生生的逼真的人。因此，外貌描寫也叫肖像描寫。有效的人物外貌描寫，不僅可以使讀者看到一個(gè)個(gè)具體的人，而且還能在一定程度上看到所描寫人物的內(nèi)心世界。因此，有人說“外貌是理解人物的鑰匙”學(xué)好人物的外貌描寫對(duì)寫好記敘文很重要。

二、學(xué)生作文評(píng)析：激活學(xué)生類似經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望

（一）閱讀下面兩個(gè)文段。（1）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長的很好看，衣著樸素。“我叫李華，請(qǐng)多光照。”簡單的開場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

（2）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊角辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗得褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁。“我叫李華，請(qǐng)多關(guān)照。”簡單的開場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

（二）小組討論思考問題：

（1）找出文段人物外貌描寫的句子。

（2）這兩個(gè)文段同寫一個(gè)人物，哪一種好？為什么？

（3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？（4）你受到什么啟發(fā)？

三、寫法點(diǎn)津：寫好人物外貌的關(guān)鍵及要注意的問題

要寫好人物外貌，關(guān)鍵在于平時(shí)仔細(xì)觀察。抓住人物的外貌特征，注意人物的身分，了解、熟悉他們的個(gè)性，還要留心他們的變化，做到“以形傳神”。要注意的問題：

1、要抓住人物的特征。俗話說：“人心不同，各如其面。”每個(gè)人都有自己的特定外貌，從一定的程度上表現(xiàn)出自己的內(nèi)心狀態(tài)。由于出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境的影響，形成了自己鮮明的特征，這就會(huì)在表情、姿態(tài)、穿著等方面流露出來。如：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人，他身才高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常帶一些傷痕；一步亂蓬蓬的花白胡子。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。”（孔乙己）這段外貌描寫，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾畫出了一個(gè)窮困潦倒、輕視勞動(dòng)人民、好吃懶做、不肯放下讀書人架子的封建知識(shí)分子的典型形象。

2、要有選擇性。著名作家老舍說的好：“人物的外表要處，足以烘托出一個(gè)單獨(dú)的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，沒有用的東西往往是人物的累贅。”《故鄉(xiāng)》一文中的楊二嫂外貌的精妙的描寫：“我吃了一下，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我的面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里的細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。”“一個(gè)女人，”兩手搭在髀間??張著兩腳“，像個(gè)圓規(guī)似的立在你面前。作者抓住了楊二嫂的外貌重點(diǎn)來寫，一個(gè)精妙的比喻，就把楊二嫂這種小市民毫無教養(yǎng)、倚老賣老、儀態(tài)丑陋的模樣凸現(xiàn)出來。

3、要注意順序。肖像描寫往往是多方面進(jìn)行的，寫作應(yīng)按照合理的順序來進(jìn)行。趙樹里的小說《老楊同志》中的肖像描寫就體現(xiàn)這點(diǎn)。“他（老楊同志）頭上箍著白手巾，身上是白小布衫藍(lán)褲，腳上穿著半舊的硬鞋，至少也有二斤半重。“這段肖像描寫，突出了老楊同志的生活儉樸。作者進(jìn)行肖像描寫的順序和層次非常清楚：它是從“頭上”、“身上”到“腳上”，由上到下，有條不紊寫的。

4、要在動(dòng)態(tài)中展現(xiàn)人物肖像。人物多數(shù)是處在活動(dòng)之中的。因此，我們要善于在動(dòng)態(tài)中或者說在情節(jié)發(fā)展中逐步 展現(xiàn)人物肖像。如〈我的叔叔于勒〉一文中的高潮部分，便成功運(yùn)用了動(dòng)態(tài)中進(jìn)行肖像描寫。寫菲利普時(shí)，隨著情節(jié)的發(fā)展，從“神色不安”到“神色張皇”，再到“神色很狼狽”；臉色從蒼白到煞白；兩只眼睛從“不尋常”到呆滯。這樣，人物的神態(tài)隨著情節(jié)的發(fā)展而變化，即活現(xiàn)了菲利普從熱望到失望的狼狽相，又充分暴露了他的虛偽可鄙的嘴臉。總之，肖像描寫要緊緊圍繞文章的中心思想，著眼于充分表現(xiàn)人物的特點(diǎn)來進(jìn)行才能收到良好的結(jié)果。

四、課堂練筆

（一）下水文：趙老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。她中等個(gè)子，身材略胖，30歲模樣。和藹可親的面龐，一雙大大的眼睛里盛滿了笑意，從那眼鏡后透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她聲音特別好聽，清脆響亮，那張小巧的嘴巴能將分?jǐn)?shù)、小數(shù)講得那么生動(dòng)有趣，能將批評(píng)勸誡說得那么真誠親切，她的語言讓人聽起來總是那么舒服。每次看到她，看到她的笑意盈盈的眼睛，總讓人覺得心里暖暖的。

（二）外貌描寫片段作文。

1、觀察教師指定的4位同學(xué)的體貌，運(yùn)用以上所學(xué)的知識(shí)，把其中1位同學(xué)的外貌特征寫下來。100字左右。

2、描寫自己家中某位長輩的外貌。注意要符合人物的年齡、身份、修養(yǎng)，結(jié)合自己對(duì)他（她）的感情。100字左右。

3、分別以下面內(nèi)容進(jìn)行人物外貌描寫（字?jǐn)?shù)100字左右）： ①嬰孩 ②童年（女）③少年(男)④ 青年（女）⑤老年（男）

說明：第1題課堂完成，學(xué)生展示習(xí)作，師生評(píng)述并提出修改意見。第2、3題根據(jù)自己興趣任選其中一個(gè)寫作。

五、課堂總結(jié)：學(xué)生談收獲

六、布置成篇訓(xùn)練作業(yè)。

1、自擬一個(gè)題目或參考下面題目，結(jié)合提示寫一篇寫人文章，500字以上。

A我的自畫像 B皺紋 C 一位鄰居 D同桌 E笑吧，姑娘 F爺爺?shù)恼掌珿教師的眼睛

提示：1。要注重人物外貌特征的描繪。可以采用集中一處描寫，也可以在時(shí)間、情景變化中作逐步加深式的描寫。

2、人物的外貌描寫和人物的性格、愛好相聯(lián)系，和情節(jié)的發(fā)展結(jié)合在一起，揭示人物的精神世界和個(gè)性特征。

第四篇：人物外貌、動(dòng)作描寫精彩片段

人物外貌描寫

那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個(gè)朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，會(huì)不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手技著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。——魯迅《祝福》

人物外貌描寫--害怕

少校上了年紀(jì)，身材高大威壯，五官粗獷強(qiáng)悍，一副磐石模樣。但盡管如此，他的仇人還是找到了動(dòng)搖他的手段。此刻他臉色煞白如死尸，比死尸更駭人。寬大的額頭痛苦地緊抽，兩條眉毛擰成一條灰白的直線，眼睛充血，目光狂亂，顫抖的唇邊掛著白色的口水，渾身激動(dòng)得抖個(gè)不停，就連處于壓倒一切的羞辱之中，也竭盡自尊想鎮(zhèn)定下來。——霍桑《我親戚莫利紐克斯少校》

外貌描寫--發(fā)眉

這是一位有極好身材的女子，大家都很親熱地叫她嘉樂林夫人。第一次會(huì)見便特別使他驚異的是她的美麗的白頭發(fā)，簡直是一頂白發(fā)王冠；那頭發(fā)在這個(gè)僅僅三十六歲的年輕的婦人額上產(chǎn)生出一種特殊的效力。從二十五歲時(shí)起，她的頭發(fā)便這樣變白了。她那始終烏黑而濃密的眉毛，在她那貂皮領(lǐng)圍繞著的面龐上，保持了一種青春，一種奇特的活潑的神氣。她從來也算不得是一個(gè)美人，她的下巴和她的鼻子太粗壯，她的下巴寬大，不過她那厚實(shí)的嘴唇卻顯出一種絕妙的和善態(tài)度。而這一頭整齊的白發(fā)，這種絲一般的細(xì)發(fā)所閃耀出來的白光，的確使她略為嚴(yán)酷的外貌顯得溫和，給了她一種老祖母微笑時(shí)的嬌媚，使她有一種美麗的情人的魔力和生氣。她長得高大，結(jié)實(shí)，態(tài)度誠懇，高貴。——左拉《金錢》

人物外貌描寫--病容、病態(tài)

倩兒的眼睛睜開，黑眼珠往上翻，兩頰深深地陷進(jìn)去，仿佛成了兩個(gè)黑洞，嘴微微在動(dòng)，急促地呼吸著，翠環(huán)柔聲喚道：“倩兒。”病人似乎沒有聽見。翠環(huán)又悲痛地大聲叫著。這次病人的黑眼珠往下移動(dòng)了，她的眼睛略略動(dòng)了一下，接著頭也微微動(dòng)了一下，她的嘴也動(dòng)了一下，她的喉嚨發(fā)出一個(gè)咳嗽似的聲音。她似乎想說話，卻又吐不出一個(gè)字來。——巴金《秋》

人物外貌描寫--側(cè)面

休息室的長臺(tái)上散置著幾份報(bào)紙與雜志，對(duì)過坐著個(gè)人，報(bào)紙擋住了臉。不會(huì)是學(xué)生——即使是程度高的學(xué)生也不見得看得懂德文報(bào)紙。報(bào)紙上的手指甲，紅蔻丹裂痕斑駁。汝良知道那一定是校長室里的女打字員。她放下報(bào)紙，翻到另一頁上，將報(bào)紙折疊了一下，伏在臺(tái)上看。頭上吊下一嘟嚕黃色的鬈發(fā)，細(xì)格子呢外衣，口袋里的綠手絹與襯衫的綠押韻。

上半身的影子恰巧落在報(bào)紙上。她皺皺眉毛，扭過身去湊那燈光。她的臉這一偏過去，汝良突然吃了一驚，她的側(cè)面就是他從小東涂西抹畫到現(xiàn)在的唯一的側(cè)面，錯(cuò)不了，從額角到下巴那條線。怪不得他報(bào)名的時(shí)候看見這俄國女人就覺得有點(diǎn)眼熟。他再也沒想到過，他畫的原來是個(gè)女人的側(cè)影，而且是個(gè)美麗的女人。口鼻間的距離太短了，據(jù)說那是短命的象征。汝良從未考慮過短命的女人可愛之點(diǎn)，他不過直覺地感到，人中短了，有一種稚嫩之美。她的頭發(fā)黃得沒有勁道，大約要借點(diǎn)太陽光方才是純正的，圣母像里的金黃。——張愛玲《年青的時(shí)候》

她的側(cè)影很安靜，簡直叫人猜不透。她的臉在陽光下看得更清楚。她戴著橢圓形的帽子，淺色的帽帶好像蘆葦?shù)娜~子。她的眼睛在彎彎的長睫毛下望著前面，雖然睜得很大。但由于白凈的皮膚下面血在流動(dòng)，看來有點(diǎn)受到顴骨的抑制。她的鼻孔透出攻瑰般的紅顏色。她頭一歪，看得見兩片嘴唇之間珍珠般的白牙齒。——福樓拜《包法利夫人》

人物動(dòng)作描寫

她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點(diǎn)空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點(diǎn)縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。

劉姥姥??到了榮府大門前石獅子旁邊，只見滿門口的轎馬。劉姥姥不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前，只見幾個(gè)挺胸疊肚、指手畫腳的人坐在大門上，說東談西的。劉姥姥只得蹭上來問：“太爺們納福。——《紅樓夢》

那野人喝了酒，又聽見自己已經(jīng)獲救，不覺精神為之一振，居然馬上坐了起來。不料，星期五一聽見他說話，把他的臉一看，立刻又是吻他，又是擁抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的兩手，打自己的臉和頭，繼而又是高聲大唱，又是亂跳狂舞，活像個(gè)瘋子。他那樣子，任何人看了都要感動(dòng)得流淚。——[英]笛福《魯濱遜飄流記》

蕭長貴一聽強(qiáng)盜二字，更嚇得魂不附體，馬上想穿褲子逃命。急忙之中又沒有看清，拿褲腳當(dāng)作褲腰，穿了半天只伸下一只腿去，那一只腿抵死伸不下去。他急了，用力一登，豁拉一聲，褲子裂開了一大條縫。至此方才明白穿倒了，重新掉過來穿好。把長衣披在身上，來不及鈕扣子，拿扎腰攔腰一捆，拖一雙鞋。——李寶嘉《官場現(xiàn)形記》

當(dāng)她拿叉子的時(shí)候，手抖得非常厲害，以致于手中的叉子滑落下來。饑餓折磨得她竟像老人一般顫巍巍地?fù)u著頭。她不得不用手指拿起肉吃，當(dāng)她把一塊馬鈴薯塞進(jìn)嘴里時(shí)，忽然哽咽地哭泣起來。兩行大滴的淚珠順著面頰流了下來，滴在了面包上。——[法]左拉《小酒店》

從談話開始，他一直是兩只手蓋住他右邊的衣襟的角。當(dāng)他拿手套作證時(shí)，他那兩只長時(shí)間沒離開衣襟角的手掌已是滿是汗水。“這是他的致命處！”少劍波心里想，所以從開始談話，少劍波并沒有看這家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟著他那僵直不正常的兩只手。少劍波越看，這家伙越蓋得緊，甚至偶爾有點(diǎn)微微的抖動(dòng)。曲波《林海雪原》

賈母這邊說聲請(qǐng)，劉老老便站起身來，高聲說道：“老劉、老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。王夫人笑得用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。——曹雪芹《紅樓夢》

佳作欣賞

愛，深藏在心里

一個(gè)削好的蘋果。

它靜靜地暴露在空氣中，陽光照耀著灰塵，在它頭頂上盤旋飛舞。它靜靜地枯萎，靜靜地泛黃，一切都發(fā)生得很安靜。

回憶回到八年前，那個(gè)同樣安靜的午后。媽媽牽著我的手，走進(jìn)一座老房子。那個(gè)樓梯很長，很陡，木質(zhì)的材料在陰暗的環(huán)境里散出可疑的氣味。我推開一扇虛掩的門，看到我的外公。

他一如既往地坐在他的搖椅上，以萬古不變的姿勢喝茶。他很兇，像一個(gè)大獨(dú)裁者，我有點(diǎn)怕他。

他靜靜地站起身，靜靜地拿起一個(gè)蘋果，靜靜地削好，靜靜地放在桌子上，然后遞給我一個(gè)吃的眼神，又靜靜地坐回?fù)u椅。

我拒絕了那個(gè)蘋果，那個(gè)在一堆蘋果中最大最美的一個(gè)。

記得有一次，我央求外公帶我出去放風(fēng)箏。外公牽著我的手，走在藍(lán)天白云下。我一路興奮極了，也就忘了腳下的路。那一跤，我摔得很慘。年幼的我只記得外公喋喋不休的責(zé)備，卻忘記了是那一雙大手將我抱回家。那心疼的眼神，那小心翼翼的動(dòng)作，那慌亂緊張的腳步，都被我忽略，忘懷。外公又遞給我一個(gè)蘋果，想讓我止住哭泣。我搖搖頭，那個(gè)蘋果連同外公那份靜靜地愛，一齊被我拒絕了。

那一次，是我最后一次拒絕外公的蘋果，因?yàn)槟悄甓焱夤挽o靜地走了。他走得很安靜，午夜，甚至沒有驚動(dòng)任何人。

奶奶那天將我從一群瘋玩的丫頭中找出來，告訴我這個(gè)消息。我聽后，竟沒哭。轉(zhuǎn)過身，又跑入瘋玩的孩子群里。

第二天，我去了外公家，那個(gè)最熟悉卻也最陌生的人，竟意外地不在搖椅上喝茶。我走到桌前，那把外公慣用的水果刀還在陽光下閃耀著銀光。我撫過刀柄，竟是溫?zé)岬摹Ｎ冶阋种撇蛔〉乜奁饋怼?/p>

回憶如潮水般涌來：是我過年都不肯給他磕頭時(shí)，他的嘆息；是我放假后，都不愿和他住在一起時(shí)，他的嘆息；是我數(shù)次拒絕蘋果時(shí)，他的嘆息??

嘆息、嘆息，他的嘆息讓我在那個(gè)陽光溫暖的午后，產(chǎn)生了深深的罪惡感。外公，我想，我是愛你的。只是我們都用錯(cuò)了方式，鑄就了一個(gè)一生都無法彌補(bǔ)的遺憾。

一個(gè)削好的蘋果。

它光鮮的果肉靜靜地暴露在空氣中，它泛黃，枯萎。可當(dāng)你切開它，它的心仍是純凈的。

愛，原來藏在心底。

第五篇：描寫人物動(dòng)作、外貌的詞語

下面這些就是描寫人物動(dòng)作的成語和描寫人物動(dòng)作的詞語或者說是四字詞語

愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神 怒發(fā)沖冠 一目十行 一日千里 百發(fā)百中 一步登天走馬觀花 歡呼雀躍 扶老攜幼 手舞足蹈 促膝談心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水前赴后繼

躡手躡腳...描寫人物動(dòng)作的句子

小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。以《基度山伯爵》為例的描寫人物動(dòng)作的段落。

大仲馬(A.Dumas,1802～1870)的《基度山伯爵》是數(shù)一數(shù)二的佳作。這不僅是就其擁有的讀者數(shù)量之多，就其歷久不衰的時(shí)間之長而言，而且是就其藝術(shù)上的精湛和技巧的完美才下此論斷的。毋庸置疑，《基度山恩仇記》是通俗小說的典作品之一。善寫對(duì)話，戲劇性強(qiáng)。

描寫人物神態(tài)的成語和句子-四字詞語：愴天呼地,雍容閑雅

描寫人物神態(tài)的成語

愴天呼地 〖解釋〗悲痛地呼天喊地。形容極其悲痛絕望的神態(tài)。同“愴地呼天”。悠閑自在 自在：無拘無束。形容神態(tài)從容，無拘無束。悠然自得 悠然：安閑舒適的樣子；自得

來幾個(gè)描寫人物神態(tài)的詞語！和描寫人物神態(tài)的四字詞語

楚楚可憐 呆若木雞 道貌岸然 額手稱慶 橫眉怒目 聲音笑貌 義形于色 眾醉獨(dú)醒 心安理得 心如刀割 心如死灰 心馳神往 心曠神怡 心亂如麻 心膽俱裂 幾個(gè)描寫人物神態(tài)的句子 她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅。2 她夾上書本，朝我莞爾一笑，腳步匆匆地走了。3 她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進(jìn)池水里，臉上漾著歡樂的波紋。

我突然發(fā)覺到母親以往平滑的額頭上...在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā)，一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么，眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好，卻忘記丟入筐中。描寫人物外貌的好句子和成語！-天香國色，傾國傾城！

首先收集一些描寫人物外貌的好句子！

除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。

1、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的。

a、我突然發(fā)覺到母親以往平滑的額頭上竟出現(xiàn)了水波痕一樣的皺紋，一條一條映了出來，“一、二、三……”我都數(shù)得出幾條了。我不喜歡皺紋，恨不得用手在她額頭上用力磨一磨，將那幾條歲月在媽媽...描寫人物外貌的成語，以及形容，表示人物外貌的成語！

虛有其表

虛：空；表：表面，外貌。空有好看的外表，實(shí)際上不行。指有名無實(shí)。心寬體胖

原指人心胸開闊，外貌就安詳。...再來就是一些描寫人物外貌的詞語

虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光

滿頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼

慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧...外貌：

濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽

衣著得體 一表人才 風(fēng)度翩翩 衣冠楚楚 青面獠牙

貌比潘安 秀色可餐 膀大腰園 披頭散發(fā) 相貌堂堂

閉月羞花 沉魚落雁 大腹便便 虎背熊腰 尖嘴猴腮

賊眉鼠眼 眉清目秀 容光煥發(fā) 美如冠玉 出水芙蓉

冰肌玉骨 冰清玉潔 明眸皓齒 道貌岸然 國色天香

粉白黛黑 靡顏膩理 傅粉施朱 婀娜多姿 亭亭玉立

霧鬢風(fēng)鬟 鶴發(fā)童顏 鶴發(fā)雞皮 短小精悍 面黃肌瘦

面如土色 面紅耳赤 面有菜色 蓬頭垢面 囚首垢面

蓬頭歷齒 鳩形鵠面 銅筋鐵骨 腸肥腦滿 骨瘦如柴

藥店飛龍 披頭散發(fā) 動(dòng)作：

健步如飛 扭頭就跑 定睛一看 側(cè)耳細(xì)聽 冥思苦想 步履矯健 拔腿就跑

目不轉(zhuǎn)睛 聽得入迷 挖空心思 大步流星 連蹦帶跳 凝神注視 道聽途說

飛檐走壁 東奔西竄 怒目而視 大搖大擺 橫沖直撞 左顧右盼 步履艱難

飛似得跑 東張西望 一瘸一拐 奔走如飛 擠眉弄眼 匍匐前進(jìn) 上竄下跳

瞻前顧后 躡手躡腳 舉目遠(yuǎn)望 步履輕盈 極目了望 走馬看花 虎視眈眈 眼明手快、眼疾手快、風(fēng)馳電掣、電光石火、眼明手捷、雷厲風(fēng)行、流星趕月、星馳電走、弩箭離弦、動(dòng)如脫兔、放聲痛哭、失聲痛哭、痛哭流涕、聲淚俱下、哭哭啼啼、泣不成聲、哭爹叫娘、捶胸頓足、號(hào)啕大哭、抱頭痛哭、點(diǎn)頭微笑、抿著嘴笑、淡然一笑、手舞足蹈、大快朵頤、張牙舞爪、抓耳撓腮、面面相覷、嬉皮笑臉

口若懸河 對(duì)答如流 滔滔不絕 談笑風(fēng)生 高談闊論 豪言壯語 夸夸其談

花言巧語 忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心猿意馬 心慌意亂 七上八下

心急如焚 發(fā)奮圖強(qiáng) 廢寢忘食 聞雞起舞 全力以赴 力爭上游 披荊斬棘

頂天立地 奮不顧身 舍己為人 堅(jiān)強(qiáng)不屈 貪生怕死 厚顏無恥 眉飛色舞

昂首挺胸 驚慌失措 垂頭喪氣 沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神

怒發(fā)沖冠 一目十行 一日千里 百發(fā)百中 一步登天 走馬觀花 歡呼雀躍

扶老攜幼 手舞足蹈 促膝談心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后繼

張牙舞爪 專心致志 手舞足蹈 笨手笨腳 擠眉弄眼 得意忘形 喜笑顏開

呆若木雞 懸梁刺股 守株待兔 掩耳盜鈴 買櫝還珠 長吁短嘆 翻山越嶺

鬼鬼祟祟 支支吾吾 吞吞吐吐 偷偷摸摸 踉踉蹌蹌 竊竊私語 喋喋不休

躍躍欲試 抱頭鼠竄 盲人摸象 調(diào)兵遣將 東倒西歪 左顧右盼 垂頭喪氣

心理：

閑情逸致 舉止閑雅 安之若素 舉止莊重 談笑自若 從容不迫 鎮(zhèn)靜自若 旁若無人 行若無事 滿不在乎 若無其事 心急火燎 老成持重 天真無邪 興高采烈 喜形于色 莞爾一笑 嫣然一笑 粲然一笑 啞然失笑 忍俊不禁 溫情脈脈 慈眉善目 從善如流 冷若冰霜 郁郁寡歡 怏怏不樂 悶悶不樂 心不在焉 恍恍惚惚 神不守舍 一本正經(jīng) 不可侵犯

不屑一顧 自命不凡 趾高氣揚(yáng) 心悅誠服 英姿勃勃 威風(fēng)凜凜 和藹可親 心平氣和 無精打采 垂頭喪氣 猶豫不絕 氣喘吁吁 瞠目結(jié)舌 啞口無言 氣勢洶洶 氣急敗壞 裝腔作勢 油腔滑調(diào) 咄咄逼人 鬼鬼祟祟 不知所措 手足無措 漫不經(jīng)心 垂涎欲滴 目瞪口呆 聲淚俱下 唉聲嘆氣 淚水盈眶 泣不成聲 嚎啕大哭 老淚縱橫 大驚失色 心驚肉跳 張皇失措 巋然不動(dòng) 不露鋒芒 居心叵測 乞哀告憐 厚顏無恥