第一篇：大班音樂教案毛毛蟲啃蘋果

幼兒園大班音樂毛毛蟲啃蘋果

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能夠快樂的演唱。

2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了1．今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲）。

2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢？我們來(lái)看看！（播放PPT）4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽聽。（播放音效）它是怎么啃蘋果的？

二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來(lái)！不同的小朋友變成不同的蘋果！

2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。（1,2,3，變！）

三、毛毛蟲啃蘋果

（一）感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)看一看，聽一聽！（播放動(dòng)畫）2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂曲。

3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？

4.分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果：

○ ○ ○○○大蘋果：

○ ○ ○○○紅蘋果：

○○○○ ○--綠蘋果：

○○○○ ○--5．區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。

（二）游戲--毛毛蟲啃蘋果1．老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）

四、毛毛蟲變蝴蝶1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

2．毛毛蟲睡了美美的一覺醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）

第二篇：毛毛蟲啃蘋果教案

音樂活動(dòng)《毛毛蟲啃蘋果》

說(shuō)教材

本次活動(dòng)選用的音樂《毛毛蟲啃蘋果》是一首4拍子的一段體歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，歌詞朗朗上口、富有韻律感。以毛毛蟲啃不同的蘋果發(fā)出不同的聲音這一富有童趣的情節(jié)吸引幼兒。說(shuō)學(xué)情

中班幼兒喜歡唱歌，喜歡模仿并且模仿出色，能拍打簡(jiǎn)單的節(jié)奏。這個(gè)年齡階段無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)宜選擇有動(dòng)感，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)宜選擇具有動(dòng)感、節(jié)奏明快的作品，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的情節(jié)，借助鮮艷的教具來(lái)吸引他們，因?yàn)樗麄儏⑴c活動(dòng)的積極性完全取決于自己的興趣。他們的的觀察也依賴于成人，需要教師細(xì)致的講解和適當(dāng)?shù)氖痉秮?lái)保障活動(dòng)的順利開展。活動(dòng)目標(biāo)

1.在情境中感受毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏，并能快樂的歌唱。2.大膽表現(xiàn)，嘗試用肢體表現(xiàn)歌曲中毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。3.在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在情境中感受音樂節(jié)奏，體

驗(yàn)音樂游戲的樂趣。突破的方法根據(jù)“先行組織者理論”，采用重點(diǎn)前置。

活動(dòng)難點(diǎn)則是記憶歌詞，中班幼兒在短時(shí)間記憶歌詞是一個(gè)難點(diǎn)。采用圖譜法，事先提示法來(lái)突破。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有節(jié)奏練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（毛毛蟲啃蘋果的音效、節(jié)奏圖譜、歌曲音樂、毛毛蟲、蘋果圖片）、毛毛蟲玩具。活動(dòng)過(guò)程

以毛毛蟲啃蘋果的這一情境為主線，貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，以遞進(jìn)的方式展開本次活動(dòng)：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

1.教師以游戲《毛毛蟲來(lái)了》導(dǎo)入本次活動(dòng)。

教師：（慢慢從身后取出毛毛蟲玩具）小朋友們好！猜猜誰(shuí)來(lái)了？

幼兒：毛毛蟲。

教師：這是一只貪吃的毛毛蟲，看到什么都想啃一啃，現(xiàn)在它發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友的鼻子（教師輕輕的晃動(dòng)毛毛蟲）你們要趕快捂住呀，不要被它啃到。

幼兒：（幼兒捂住鼻子）

教師：它又發(fā)現(xiàn)了你們的頭發(fā)、耳朵、嘴巴、肚子、眼睛？ 幼兒：（根據(jù)教師提示幼兒依次捂住身體的相關(guān)部位）2.教師：（播放PPT）毛毛蟲什么都沒有啃到，肚子有些餓

了，它爬呀爬呀找東西，找到了嗎？是什么？（教師播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后幼兒猜測(cè)）

幼兒：梨、桃子、樹葉、草……

3.教師：（播放毛毛蟲啃蘋果的圖片）我們一起來(lái)看看它到底在啃什么？

幼兒：蘋果。

二、借助圖譜，感知?jiǎng)?chuàng)編節(jié)奏。

1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一：咔嗤0咔嗤0咔嗤咔嗤咔嗤

（1）（播放PPT，播放音效）幼兒初步感知毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。

教師：我們來(lái)聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的？ 請(qǐng)幼兒模仿。

（2）（播放ppt的節(jié)奏圖譜）借助圖譜幼兒感知節(jié)奏。教師：它是這樣啃的，我們看著圖譜一起來(lái)試試吧。○ ○ ○○○

2．學(xué)習(xí)節(jié)奏型二咔嗤咔嗤咔嗤咔嗤卡—— 方法同上：

二、記憶歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

1．通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)習(xí)歌詞中的部分內(nèi)容。（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的、小小咬一口、大大咬一口、一大口一小口、一小口一大口。）

教師：毛毛蟲喜歡咔哧，咔哧的啃蘋果，那么它喜歡啃什么樣的蘋果呢？引導(dǎo)幼兒從蘋果的大小、顏色、味道等方面猜測(cè)。

（播放ppt）教師引導(dǎo)幼兒用小小的、大大的、紅紅的、綠綠的來(lái)形容這些蘋果。

播放ppt再次提問(wèn)：

教師：蘋果有四個(gè)？長(zhǎng)的一樣嗎？毛毛蟲會(huì)怎樣咬這些蘋果呢？教師輔助手的動(dòng)作的提示引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小小咬一口”、“大大咬一口”、“一大口一小口”、“一小口一大”。（此處采用事先提示法，在學(xué)習(xí)歌曲之前讓幼兒感知理解歌詞內(nèi)容，有助于幼兒對(duì)歌詞的記憶。）

2.幼兒完整欣賞歌曲。

3.逐圖逐句演示，幼兒借助圖譜回憶歌詞內(nèi)容，幼兒再次感知歌詞和咬蘋果節(jié)奏的變化。

小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口” 紅蘋果是“一大口一小口” 綠蘋果是“一小口一大口” 3.分段練習(xí)演唱。播放PPT 教師：小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時(shí)候聲音要輕輕的（模仿演唱）（教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱）

4.幼兒完整演唱（共三遍）。播放PPT音樂

第一遍：毛毛蟲從小蘋果一直啃到青蘋果，我們也來(lái)試試吧？（提示幼兒只有歌曲中聲音大小的變化）

第二遍：毛毛蟲啃蘋果時(shí)很開心，很幸福，那讓我們把這種

開心和興奮唱出來(lái)吧。

第三遍：播放PPT.這個(gè)圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮，它怎么樣了？（藏起來(lái)）只有小朋友唱對(duì)了它才會(huì)再次出現(xiàn)，播放PPT.四、游戲《蘋果變變變》

1.播放PPT.通過(guò)動(dòng)畫幼兒感知蘋果變蘋果核的過(guò)程。教師：毛毛蟲啃了這么久的蘋果，現(xiàn)在蘋果變成了什么？（蘋果核）

教師：蘋果是怎樣變成蘋果核的？ 幼兒：咬一口，蘋果少一塊。

2.教師以游戲的形式示范蘋果變蘋果核的過(guò)程。

教師：我也想玩蘋果變蘋果核的游戲，你們數(shù)一、二、三,我來(lái)變蘋果。（教師擺出蘋果的造型）

教師：毛毛蟲來(lái)了，咔哧咬一口，蘋果少了一塊。（教師示范，用肢體表現(xiàn)毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏）

2.教師扮演毛毛蟲，個(gè)別幼兒示范。

3.教師扮演毛毛蟲，幼兒集體參與游戲《毛毛蟲變變變》。（教師強(qiáng)調(diào)每個(gè)蘋果和蘋果核都是獨(dú)特的，鼓勵(lì)幼兒按照自己對(duì)音樂的感受去大膽表現(xiàn)）

4.幼兒分角色進(jìn)行游戲。

教師：我這里有四個(gè)盤子，里面裝的是什么蘋果？ 幼兒：小小的蘋果、大大的蘋果、紅紅的蘋果、綠綠的蘋果。教師：你想變成什么樣的蘋果呢？請(qǐng)!（教師做手勢(shì)邀請(qǐng)幼兒站到相應(yīng)的盤子里，教師分組提示幼兒自己現(xiàn)在變成了什么樣 的蘋果）

教師：毛毛蟲來(lái)了，毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變。每個(gè)蘋果都很特別的。（教師以毛毛蟲的角色和幼兒加入游戲，在和幼兒互動(dòng)中，以肢體的左右擺動(dòng)提示幼兒感知音樂節(jié)奏）

五、休息放松、結(jié)束活動(dòng) 毛毛蟲變蝴蝶飛出活動(dòng)室。

教師:毛毛蟲啃了這么久的蘋果，累了！開始休息了。它美美的睡了一覺。醒來(lái)，呀！變成什么啦？

幼兒：蝴蝶。

教師：毛毛蟲變蝴蝶嘍！春天來(lái)了，許多花都開了，讓我們一起去外面看看吧（一起模仿蝴蝶飛出活動(dòng)室）

啃 蘋 果 = 4/4 i7 65 43 21 | 23 45 65 72 | i|| 1 1 1 1 1 | xx xx x| xx 0 xx 0 | 咔哧

大 大 的 蘋 果

大大 咬一 口

咔哧 咔哧

xx xx xx 0 | 1 1 1 2 3 | xx x xx x | xx xx 咔哧咔哧咔哧 紅 紅 的 蘋 果 一大口 一小口 咔哧咔哧

xx xx | x| 1 1 1 2 3 | xx x xx x | 咔哧咔哧 咔 綠口 一大口

xx xx xx xx | x| 咔哧咔哧咔哧咔哧 咔 的蘋 果 一小 7

綠

第三篇：《毛毛蟲啃蘋果》教案

《毛毛蟲啃蘋果》教案

《毛毛蟲啃蘋果》教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。

2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了

1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲)。

2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè))

3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看。

4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的?

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果：○ ○ ○○○

大蘋果：○ ○ ○○○

紅蘋果：○○○○ ○

綠蘋果：○○○○ ○

1、請(qǐng)幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

三、游戲

1.教師用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。

師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。

2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

四、結(jié)束活動(dòng)

1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)

【活動(dòng)反思】

中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個(gè)音樂可愛，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，活動(dòng)的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動(dòng)，使幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)中不但充分感受到了音樂帶來(lái)的歡樂，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺得導(dǎo)入部分不夠直接，太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了，導(dǎo)致活動(dòng)主干不分明。下次應(yīng)多注意，把握好重難點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整。

《毛毛蟲啃蘋果》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂地歌唱。

2、嘗試用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)想象力。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂課件、毛毛蟲手偶、盤子地墊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢？

2、節(jié)奏練習(xí)

播放啃蘋果的節(jié)奏。

師：聽聽是怎么啃蘋果的。

二、學(xué)唱歌曲

咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、學(xué)唱歌曲。

1、整體欣賞，熟悉歌詞。

（1）第一次欣賞，出示相應(yīng)的蘋果。

（2）第二次欣賞，出示相應(yīng)的嘴巴。

2、再次欣賞，掌握節(jié)奏。

（1）節(jié)奏和蘋果匹配。

師：這邊有三個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏？大蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏？紅蘋果和綠蘋果呢？

（2）分析聲音的輕重。

師：小蘋果是小小咬一口，所以聲音也要輕輕的，大蘋果的聲音要怎么樣？

3、整體演唱，鞏固歌曲。

三、游戲：盤中蘋果師：毛毛蟲還想和我們一起做游戲呢，你們?cè)敢庾兲O果嗎？

教師出示“盤子”毛毛蟲，師生一起游戲。

【活動(dòng)反思】

中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個(gè)音樂可愛，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，活動(dòng)的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動(dòng)，使幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)中不但充分感受到了音樂帶來(lái)的歡樂，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺得導(dǎo)入部分不夠直接，太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了，導(dǎo)致活動(dòng)主干不分明。下次應(yīng)多注意，把握好重難點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整。

《毛毛蟲啃蘋果》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--），能夠快樂的演唱。

2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂“毛毛蟲啃蘋果”、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了

1.師：看是誰(shuí)來(lái)了呢？（播放PPT）（幼兒回答毛毛蟲）。

2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）（樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。）

3.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來(lái)看看！（播放PPT）

4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。

二、學(xué)習(xí)毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。

1.它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽聽。它是怎么啃蘋果的？（播放音效）（幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）（出示圖譜）（教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來(lái)、又咬一下、然后快快的咬了三下。）

2、那我們來(lái)一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧（練習(xí)2次）

3.毛毛蟲真淘氣，它又開始啃蘋果了，來(lái)聽一聽，她這次是怎么啃的呢？（播放音樂）

4.聽完嘍，毛毛蟲這次怎么啃的啊？（幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。）

5.淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果，那我們一下來(lái)啃一啃，可是老師的手點(diǎn)哪里，你們就跟著節(jié)奏來(lái)啃哦！（反復(fù)2次）

三、毛毛蟲啃蘋果

（一）感知學(xué)唱游戲歌曲

1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)看一看，聽一聽！（播放動(dòng)畫）

2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂曲。

3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？

4.分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

5．區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。

(二）游戲--毛毛蟲啃蘋果

1．老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）

四、毛毛蟲變蝴蝶

1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

2．毛毛蟲睡了美美的一覺醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）

五、歌曲譜:

《毛毛蟲啃蘋果》教案4

一、活動(dòng)來(lái)源：

在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上，孩子們?cè)诓藞@里看見了一條毛毛蟲，孩子們十分好奇。這時(shí)呂梓辰小朋友問(wèn)道：“老師老師，我在家里聽了一首歌，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來(lái)聽聽看呢？”于是，為了滿足孩子們的興趣，設(shè)計(jì)本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。

2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。

3.體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）實(shí)物導(dǎo)入，播放音頻，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們猜一猜，是誰(shuí)呢？

提問(wèn)：

（1）我們來(lái)聽一聽，它在做什么？

（2）它可能在吃什么？

小結(jié)：對(duì)啦，這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎么啃的呢？

（二）播放音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏

1.引導(dǎo)幼兒傾聽毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，豎起你們的小耳朵，聽聽看這只毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻，說(shuō)說(shuō)毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？

提問(wèn)：

（1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。

（2）每一種蘋果是怎么啃的呢？

小結(jié)：對(duì)啦，毛毛蟲啃了小小的蘋果，它是X X XXX；

大大的蘋果，它是X X XXX；

紅紅的蘋果，它是XX XX X；

綠綠的蘋果，它是XX XX X。

(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》

1.引導(dǎo)幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲啃蘋果的動(dòng)作，重點(diǎn)將啃時(shí)的相應(yīng)動(dòng)作做出來(lái)。引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，毛毛蟲你們想怎么演？蘋果呢？那蘋果被咬的時(shí)候又要怎么表示呢？請(qǐng)你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧？

2.播放音頻，開始游戲引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)當(dāng)毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦！

3.引導(dǎo)幼兒想一想，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。

五、活動(dòng)延伸：

表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》

《毛毛蟲啃蘋果》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。

2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3.在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、PPT課件、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的地墊

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了

1.師：小朋友們，今天我們教室里來(lái)了位朋友，你們猜猜是誰(shuí)呢？（播放課件1）對(duì)了，是毛毛蟲。

2.師：那我們來(lái)聽一聽它在做什么呢？（播放毛毛蟲啃蘋果的音效，傾聽后猜測(cè)）恩，毛毛蟲在吃東西。

3.師：你們猜一猜毛毛蟲有可能在吃什么東西呢？（幼兒回答）那我們一起來(lái)看一看它到底在吃什么。（播放課件2）原來(lái)它在啃蘋果。

二、播放課件，圖譜練習(xí)，感知音樂節(jié)奏

1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一

1）播放音效1，幼兒初步感知

師：我們來(lái)聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？（播放音效）

我們小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么啃蘋果的。（請(qǐng)幼兒模仿）

2）播放課件3，出示圖譜1，幼兒再次感知節(jié)奏

師：哦，原來(lái)他是卡哧，卡哧，卡哧卡哧卡哧，是這樣啃蘋果的。現(xiàn)在，我們看著圖譜一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二

1）播放音效2

師：可是調(diào)皮的毛毛蟲呢，覺得還不過(guò)癮，我們聽一聽它又是怎么啃蘋果的呢？（播放音效）我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿，教師正確示范）

2）播放課件4，展示圖譜2

師：調(diào)皮的毛毛蟲這次是這樣啃蘋果的，我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。（幼兒再次模仿節(jié)奏）

3.學(xué)習(xí)歌曲

師：毛毛蟲喜歡卡哧卡哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)聽一聽。（播放歌曲）

1）播放課件5

師：毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？（幼兒回答）

原來(lái)毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果（播放課件5）

2）再次聽歌曲

師：毛毛蟲啃了這么多蘋果，肚子一定覺得飽飽的，我們?cè)賮?lái)聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的。（播放音樂）

聽完歌曲后，教師一邊播放課件6，一邊說(shuō)。

師：毛毛蟲啃小蘋果的時(shí)候是“一小口”，啃大蘋果的時(shí)候是“一大口”，啃紅蘋果的時(shí)候是“一大口一小口”，啃綠蘋果的時(shí)候是“一小口一大口”

3）播放歌曲，復(fù)習(xí)節(jié)奏型，播放課件7

師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽一遍這首歌（播放歌曲）我這邊有三個(gè)節(jié)奏型，我們小朋友想一想啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏型呢？(請(qǐng)幼兒回答并節(jié)奏出示相應(yīng)的位置上)啃大蘋果，紅蘋果，綠蘋果（同上）（播放課件7）

4）分段練習(xí)

5）師：小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時(shí)候要怎么唱？對(duì)了輕輕的唱（一起模唱）

大大的蘋果大大咬一口，所以我們唱的時(shí)候要怎么唱？對(duì)了重重的唱（同上）

唱紅紅的蘋果、綠綠的蘋果的時(shí)候我們應(yīng)該怎么唱呢？好，我們一起唱一唱。

6）整體練習(xí)

師：我們唱的時(shí)候一定要注意什么時(shí)候輕輕地唱，什么時(shí)候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。

三、游戲

1.播放課件8-11

師：我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲吃完蘋果，蘋果是什么樣的呢？

哦，蘋果被毛毛蟲一口口地啃完了，最后只剩下核了。

2.變蘋果游戲

師：毛毛蟲還想和小朋友們做游戲，你們想變蘋果嗎？先來(lái)看看老師是怎么變的。毛毛蟲卡哧一口，我會(huì)有什么變化呢？哦，我也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的變小。好，先看看我是怎么做的。（教師示范）

1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試扮演蘋果

2）全體幼兒一起嘗試表演

3）分角色扮演蘋果表演

4）請(qǐng)小朋友扮演毛毛蟲啃蘋果

師：老師這里有4個(gè)蘋果，分別是小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的牌子，等會(huì)請(qǐng)小朋友自己選擇一個(gè)蘋果，擺好造型，毛毛蟲要來(lái)啃蘋果了，啃到什么蘋果什么蘋果就開始變。（再分一次表演）

師：呀，每個(gè)蘋果核都很特別，毛毛蟲說(shuō)：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們小朋友說(shuō)謝謝，你們應(yīng)該怎么說(shuō)啊，你們說(shuō)不客氣，你也給我們帶來(lái)了很多快樂。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。它美美的睡了一覺，醒來(lái)后，呀！變成了什么？哇，毛毛蟲變成蝴蝶了，我們一起去采花咯……（播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美麗》）

《毛毛蟲啃蘋果》教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。

2、在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的`情感，并樂于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話、情境導(dǎo)入

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀?(毛毛蟲)

師：聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?

師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學(xué)唱)

師：聽聽毛毛蟲還會(huì)怎么吃蘋果?

師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說(shuō)師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。

師：聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果：○ ○ ○○○

大蘋果：○ ○ ○○○

紅蘋果：○○○○ ○

綠蘋果：○○○○ ○

1、請(qǐng)幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)

大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?

紅蘋果是怎么啃的?

綠蘋果是怎么啃的?

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

有三個(gè)節(jié)奏譜，在啃小蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

在啃大蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個(gè)節(jié)奏?

師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)

師：唱大蘋果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來(lái)一次)

師：在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來(lái)一次)

師：毛毛蟲一會(huì)兒吃小蘋果，一會(huì)兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時(shí)要…。啃大蘋果時(shí)要…。強(qiáng)，啃蘋果是開心，那用什么樣的聲音來(lái)唱?

三、游戲環(huán)節(jié)。

1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。

師：毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心，想不想和小朋友一起玩游戲。

師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)

2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;

教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

四、結(jié)束活動(dòng)。

《毛毛蟲啃蘋果》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3. 在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了

1．出示ppt1

今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲）

2.那我們來(lái)聽一聽它在做什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）

3.毛毛蟲有可能吃什么呢？（幼兒猜想）我們一起來(lái)看看它到底吃了什么？

二、圖譜練習(xí)感知音樂節(jié)奏

1．學(xué)習(xí)節(jié)奏型一

1）出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知

我們來(lái)聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的？它是怎么啃蘋果的？（請(qǐng)幼兒模仿）

2）出示ppt3節(jié)奏圖譜1，幼兒再次感知

它是 這樣啃的，我們看著圖譜一起來(lái)試試。○ ○ ○○○

2．學(xué)習(xí)節(jié)奏型二

1）播放音效2

可是調(diào)皮的毛毛蟲呢，覺得還不過(guò)癮，請(qǐng)聽它又是怎么啃的？（請(qǐng)幼兒模仿、教師正確示范）

2）出示節(jié)奏圖譜2 ○○○○ ○

幼兒再次模仿節(jié)奏

3．學(xué)習(xí)歌曲

毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)聽一聽。（播放歌曲）

1）出示ppt4

毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果）

2）播放歌曲視頻

毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺得飽飽的。那它是怎么啃的呢？我們?cè)俾犚宦牎?/p>

小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”

紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”

3）播放歌曲 復(fù)習(xí)節(jié)奏型

那我們這邊有三個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃大蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏？

幼兒互動(dòng)，將節(jié)奏放回原位。小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏

4）分段練習(xí)

小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時(shí)候聲音要輕輕的（模唱）

（教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱，紅、綠蘋果中聲唱）

5）整體練習(xí)

一遍：毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果，你們?cè)覆辉敢獍。。ㄌ崾疽粽{(diào)）

兩遍：毛毛蟲啃蘋果時(shí)很開心，那你們啃蘋果的時(shí)候開不開心啊？那我們唱的時(shí)候用我們啃蘋果時(shí)開心快樂的聲音來(lái)唱，臉上笑瞇瞇，我們?cè)賮?lái)一次。

三遍：這個(gè)圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮，它怎么樣了？（藏起來(lái)）只有小朋友唱對(duì)了它才會(huì)出現(xiàn)。

三、游戲

毛毛蟲還想和小朋友做游戲，你們想變蘋果嗎？老師先來(lái)變一個(gè)，你們數(shù)123。那毛毛蟲咔哧一口的話，我會(huì)有什么變化呢？

1）個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果

2）全體幼兒一起嘗試

3）游戲，分角色扮演蘋果表演

毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變。

每個(gè)蘋果核都很特別，毛毛蟲說(shuō)：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們的小朋友說(shuō)謝謝，你們也跟他說(shuō)不客氣，你也給我們帶來(lái)了很多快樂。”

四、結(jié)束活動(dòng)

毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。它睡了美美的一覺。醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）

《毛毛蟲啃蘋果》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能夠快樂的演唱。

2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了

1．今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲）。

2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）

3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢？我們來(lái)看看！（播放PPT）

4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽聽。（播放音效）它是怎么啃蘋果的？

二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來(lái)！不同的小朋友變成不同的蘋果！

2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。（1,2,3，變！）

三、毛毛蟲啃蘋果（一）

感知學(xué)唱游戲歌曲

1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)看一看，聽一聽！（播放動(dòng)畫）

2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂曲。

3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？

4.分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果：

○ ○ ○○○大蘋果：

○ ○ ○○○紅蘋果：

○○○○ ○--綠蘋果：

○○○○ ○--

5．區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。

（二）游戲--毛毛蟲啃蘋果

1．老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）

四、毛毛蟲變蝴蝶

1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

2．毛毛蟲睡了美美的一覺醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。

活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。

《毛毛蟲啃蘋果》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗(yàn)音樂帶來(lái)的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)

2、師：哦，原來(lái)是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè))毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)

3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!

4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!

二、感受啃蘋果的節(jié)奏

我們來(lái)聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺得吃了還不過(guò)癮，我們?cè)賮?lái)聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2

三、毛毛蟲啃蘋果

(一)感知歌曲

1、幼兒初次欣賞歌曲

2、提問(wèn)：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動(dòng)畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋果卡片)

(二)分段學(xué)唱歌曲

1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜

那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來(lái)聽!(分段播放歌曲)按幼兒說(shuō)的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜

2、幼兒模仿、學(xué)唱

(三)完整學(xué)唱歌曲

1、播放《毛毛蟲啃蘋果動(dòng)畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱

2、幼兒隨圖譜集體演唱

現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來(lái)啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動(dòng)作跟唱)

四、蘋果變變變

1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰(shuí)想來(lái)當(dāng)毛毛蟲?(請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動(dòng)態(tài)

2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型

小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋果墊)

五、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲變蝴蝶

毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動(dòng)物。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

《毛毛蟲啃蘋果》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂的演唱。

2．嘗試用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂課件。

2.音樂圖譜。

3.蘋果墊4塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了

1.教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，看看是誰(shuí)？（毛毛蟲）

2.教師：我們聽一聽毛毛蟲在干什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）

3.教師：毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，那它在啃蘋果的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？（播

放音效）

二、毛毛蟲啃蘋果

（一）感知游戲?qū)W唱歌曲

1.教師：毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那它會(huì)啃什么樣的蘋果？（完整欣

賞歌曲）

2.教師：毛毛蟲是怎么啃蘋果的？（看圖譜，完整欣賞歌曲）

3.出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果：○ ○ ○○○

大蘋果：○ ○ ○○○

紅蘋果：○○○○ ○——

綠蘋果：○○○○ ○——

4.跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果。

（1）教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整的演唱歌曲。

教師：毛毛蟲想和我們一起從小蘋果啃到綠蘋果，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（2）教師引導(dǎo)幼兒分組演唱歌曲。

教師：老師現(xiàn)在請(qǐng)左邊的孩子唱歌曲前半部分，右邊的孩子唱啃蘋果發(fā)出的聲音。（反過(guò)來(lái)再唱一次）

（二）游戲——毛毛蟲啃蘋果

1.老師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

教師：毛毛蟲想跟我們玩游戲，你們會(huì)用自己的身體擺個(gè)蘋果的造型嗎？

教師：毛毛蟲咔哧咬一口的時(shí)候，蘋果會(huì)有什么變化？（缺一個(gè)口）

2.教師引導(dǎo)幼兒變出不同動(dòng)態(tài)的蘋果，體現(xiàn)不同被咬的動(dòng)作。

（1）個(gè)別幼兒嘗試變蘋果，體現(xiàn)不同節(jié)奏被咬動(dòng)作。

（2）全體幼兒嘗試按不同節(jié)奏，變成蘋果核。

3.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，表現(xiàn)被啃的動(dòng)態(tài)。

（1）教師：老師幫你們準(zhǔn)備裝小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的盤子。你們想變成什么蘋果，就請(qǐng)你們輕輕到盤子里。

（2）教師：老師變成毛毛蟲，毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變！

(3)分男女組扮演毛毛蟲、蘋果玩游戲。

（4）教師：這些蘋果可真美味啊！毛毛蟲吃得好飽，我們一起到外面去散散步吧！

《毛毛蟲啃蘋果》教案11

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話、情境導(dǎo)入

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（毛毛蟲）

1、播放毛毛蟲啃蘋果音效

師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的？

2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動(dòng)畫

師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果？（四種蘋果：大、小、紅、綠）

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果：○ ○ ○○○

大蘋果：○ ○ ○○○

紅蘋果：○○○○ ○

綠蘋果：○○○○ ○

1、請(qǐng)幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。

師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。

2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；

教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）

四、結(jié)束活動(dòng)

師：毛毛蟲給小朋友準(zhǔn)備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。

《毛毛蟲啃蘋果》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。

2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。

2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。

3、說(shuō)一說(shuō)都毛毛蟲都啃了那些蘋果（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的）。

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果：○ ○ ○○○

大蘋果：○ ○ ○○○

紅蘋果：○○○○ ○

綠蘋果：○○○○ ○

1、請(qǐng)幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、幼兒用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，送給毛毛蟲吃。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）

2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、毛毛蟲變蝴蝶：播放毛毛蟲變蝴蝶課件。

2、教師與幼兒隨音樂飛出活動(dòng)室。

《毛毛蟲啃蘋果》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受并學(xué)習(xí)歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏，能夠快樂地演唱。

⒉在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

⒋對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

⒌通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈事先布置活動(dòng)室場(chǎng)地：2個(gè)盆子外形。

⒉歌曲音樂、毛毛蟲玩具、大小種不同的蘋果圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

㈠有趣的聲音導(dǎo)入，幼兒初步感受毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏

⒈毛毛蟲角色導(dǎo)入

師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢？（毛毛蟲）我們來(lái)聽一聽它在做什么？

⒉結(jié)合圖譜，感受并模仿歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏

⑴聽錄音毛毛蟲聲音的有趣：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。

師：毛毛蟲吃東西的時(shí)候發(fā)出了什么奇怪的聲音？

⑵出示節(jié)奏圖譜，幼兒聽辨節(jié)奏的快慢。

師：咔吱是怎么念的，有沒有什么不一樣？我們?cè)賮?lái)聽一聽。

⑶幼兒學(xué)念有趣的聲音。（2遍）

師：我們也來(lái)跟毛毛蟲一起吃一吃東西吧。

㈡幼兒學(xué)唱歌曲，并能夠快樂地演唱

⒈幼兒討論

師：我們聽了這么久毛毛蟲吃東西的聲音，那你覺得毛毛蟲在吃什么好東西呀？

總結(jié)：你們知道這么多水果呀，那我們一起來(lái)聽聽毛毛蟲到底吃了什么吧。

⒉第一次欣賞歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容

師：毛毛吃吃了什么呀?

⒊第二次傾聽歌曲，聽辨“大大的蘋果、小小的蘋果”

師：歌曲里毛毛蟲吃的是什么樣的蘋果？我們?cè)賮?lái)聽一聽吧。

⒋再次傾聽歌曲

師：毛毛蟲是怎么吃蘋果的，大蘋果是怎么咬的，小蘋果呢？

⒌結(jié)合圖譜，分段學(xué)唱歌曲

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲吃蘋果吧，先吃哪個(gè)蘋果？

⒍結(jié)合圖譜，完整演唱歌曲

師：有的小毛毛蟲吃到了大蘋果，有的吃到了小蘋果，想不想都來(lái)嘗一嘗？

⒎引導(dǎo)幼兒用合適的聲音來(lái)進(jìn)行演唱(交換演唱)

師：吃大大的蘋果聲音應(yīng)該怎么樣？小小的蘋果呢？我們來(lái)試一試。

⒏分組演唱

師：這是一條會(huì)分享的毛毛蟲，它的蘋果太大了，他要分給小朋友吃呢。這一邊的小朋友，毛毛蟲請(qǐng)你們吃大蘋果，這一邊的吃小蘋果。我們一起來(lái)吃蘋果啦。

㈢大膽想象，在游戲中能用肢體有趣的表現(xiàn)歌曲

⒈引入游戲，激發(fā)幼兒興趣

師：這條毛毛蟲還把蘋果帶到了我們教室，我們一起來(lái)唱歌，我把蘋果送到盤子里。（邊唱歌邊送蘋果回盤子）

⒉個(gè)別幼兒嘗試表演 師：誰(shuí)想來(lái)變一變蘋果的？你變成了什么樣的蘋果？毛毛蟲啃蘋果的時(shí)候會(huì)有哪些變化？大蘋果咬了一口會(huì)怎么變？再咬一口呢？最后會(huì)變成什么？怎么用動(dòng)作來(lái)變成蘋果核？小蘋果怎么變？

⒊小組游戲

師：誰(shuí)愿意來(lái)一起變變大蘋果？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小蘋果？

⒋幼兒游戲

⑴師：你們想做什么樣的蘋果，站到盤子里，準(zhǔn)備開始游戲咯。

⑵師：有個(gè)小蘋果變成蘋果核啦，我來(lái)邀請(qǐng)他和我一起做毛毛蟲。現(xiàn)在兩條毛毛蟲要來(lái)啃蘋果啦。

⑶師：毛毛蟲還沒啃夠，我們換個(gè)盤子，變個(gè)不一樣的蘋果再來(lái)一次哦。

⒌延伸拓展：還想和毛毛蟲玩游戲嗎？讓我們一起回到活動(dòng)室里，在區(qū)域游戲時(shí)一起再玩吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。

活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。

《毛毛蟲啃蘋果》教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔--）能夠快樂的演唱。

2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt；圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題

1、小朋友，今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一條毛毛蟲，他最喜歡啃蘋果了，聽一聽啃蘋果時(shí)發(fā)出了怎樣的聲音？（聽音樂）

2、毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、完整欣賞音樂，學(xué)習(xí)啃蘋果的節(jié)奏

1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢？豎起小耳朵聽好了（完整音樂）

2、誰(shuí)能告訴我，毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（大大、小小、紅、綠）

3、tashi啃這些蘋果的時(shí)候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎？

4、我們來(lái)試一遍。

5、現(xiàn)在我來(lái)唱毛毛蟲啃蘋果，你們來(lái)發(fā)出啃蘋果的聲音。（看圖譜）

6、我們聽著音樂來(lái)一次。（音樂）

三、游戲：啃蘋果

1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果，我們一起變個(gè)蘋果送給他吧，要怎么變，你想變成什么樣的蘋果？（提問(wèn)）

2、我也來(lái)變一個(gè)，哪條毛毛蟲來(lái)啃啊？

3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過(guò)會(huì)變成什么樣子了啊？（PPT）（蘋果核）

4、現(xiàn)在，我變成了毛毛蟲，你們是蘋果，我來(lái)啃蘋果了。

5、你們發(fā)現(xiàn)嗎，我是什么時(shí)候啃蘋果的？（我是在咔哧一下的啃的）

6、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們變成一個(gè)蘋果，爸爸媽媽們來(lái)變成毛毛蟲，我們一起來(lái)啃蘋果啦，準(zhǔn)備好。

7、再互換角色進(jìn)行游戲一次。

四、延伸

我們回家再去和爸爸媽媽玩這個(gè)毛毛蟲啃蘋果的游戲吧！

《毛毛蟲啃蘋果》教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX，能夠快樂的歌唱。

2、能用肢體創(chuàng)表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、蘋果圖片、毛毛蟲木偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入教師出示木偶：小朋友們好，我是可愛的毛毛蟲，豎起你們的耳朵聽一聽，我在干什么？幼兒猜想,(放PPT1：啃蘋果音效)

1、播放毛毛蟲啃蘋果的音效，幼兒猜想。(PPT2)

2：毛毛蟲啃蘋果的圖片3學(xué)習(xí)節(jié)奏

1：XXXXX,小朋友再模仿。(放PPT3)

4、學(xué)習(xí)節(jié)奏2：XXXXX（放PPT4）

二、123變蘋果

1、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果形象。

2、激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作創(chuàng)造各種不同的蘋果形象。

三、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

1、感知學(xué)唱游戲歌曲（放PPT動(dòng)畫5）

2、學(xué)習(xí)不同蘋果的的節(jié)奏。(放PPT6)

3、激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出蘋果被啃后的形象。

4、看著圖片唱一唱。（播放PPT7）

四、游戲--毛毛蟲啃蘋果

1、放音樂（PPT7）完整聽音樂進(jìn)行表演。

2．幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；

五、結(jié)束活動(dòng)：師生邊唱邊玩離場(chǎng)。

第四篇：《毛毛蟲啃蘋果》教案

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時(shí)，不一樣的蘋果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂的形式表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂的興趣，提高孩子們對(duì)音樂節(jié)奏感的掌握能力。

本次活動(dòng)我借助圖譜讓幼兒能夠掌握音樂中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX，并能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，通過(guò)游戲讓幼兒在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)到音樂游戲的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉歌曲的旋律，感受音樂中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX。

2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3、在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、盤子四個(gè)、毛毛蟲玩偶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，大膽想象猜測(cè)

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？出示毛毛蟲。這就是我的好朋友毛毛蟲，來(lái)跟它打聲招呼吧！

2、今天毛毛蟲想讓小朋友來(lái)猜一猜，他在干什么？播放毛毛蟲啃蘋果的音效。

3、讓我們一起來(lái)看看他到底在吃什么呢？

二、圖譜練習(xí)，感知音樂節(jié)奏

1、毛毛蟲最喜歡吃蘋果了，那讓我們來(lái)聽一聽，它是怎么吃蘋果的？

學(xué)習(xí)節(jié)奏1：XXXXX

學(xué)習(xí)節(jié)奏2：XXXXX2、那么，毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)聽一聽。

3、毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢？依次出示圖譜。

4、分段練習(xí)。

5、完整練習(xí)。

三、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)游戲樂趣。

1、毛毛蟲特別喜歡吃蘋果，那讓我們也來(lái)做一個(gè)蘋果送給它。

2、真棒，毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果！于是他也要來(lái)啃一啃你們的蘋果了，誰(shuí)來(lái)試一試。

3、個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果后，全體幼兒一起來(lái)嘗試。

4、出示盤子，完整游戲。

5、結(jié)束活動(dòng)。

第五篇：《毛毛蟲啃蘋果》教案

《毛毛蟲啃蘋果》教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。

2、在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感，并樂于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話、情境導(dǎo)入

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀?(毛毛蟲)

師：聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?

師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學(xué)唱)

師：聽聽毛毛蟲還會(huì)怎么吃蘋果?

師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說(shuō)師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。

師：聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果：○ ○ ○○○

大蘋果：○ ○ ○○○

紅蘋果：○○○○ ○

綠蘋果：○○○○ ○

1、請(qǐng)幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)

大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?

紅蘋果是怎么啃的?

綠蘋果是怎么啃的?

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

有三個(gè)節(jié)奏譜，在啃小蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

在啃大蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?

紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個(gè)節(jié)奏?

師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)

師：唱大蘋果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來(lái)一次)

師：在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來(lái)一次)

師：毛毛蟲一會(huì)兒吃小蘋果，一會(huì)兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時(shí)要…。啃大蘋果時(shí)要…。強(qiáng)，啃蘋果是開心，那用什么樣的聲音來(lái)唱?

三、游戲環(huán)節(jié)。

1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。

師：毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心，想不想和小朋友一起玩游戲。

師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)

2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;

教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

四、結(jié)束活動(dòng)。

《毛毛蟲啃蘋果》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔--）能夠快樂的演唱。

2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt；圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題

1、小朋友，今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一條毛毛蟲，他最喜歡啃蘋果了，聽一聽啃蘋果時(shí)發(fā)出了怎樣的聲音？（聽音樂）

2、毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、完整欣賞音樂，學(xué)習(xí)啃蘋果的節(jié)奏

1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢？豎起小耳朵聽好了（完整音樂）

2、誰(shuí)能告訴我，毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（大大、小小、紅、綠）

3、tashi啃這些蘋果的時(shí)候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎？

4、我們來(lái)試一遍。

5、現(xiàn)在我來(lái)唱毛毛蟲啃蘋果，你們來(lái)發(fā)出啃蘋果的聲音。（看圖譜）

6、我們聽著音樂來(lái)一次。（音樂）

三、游戲：啃蘋果

1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果，我們一起變個(gè)蘋果送給他吧，要怎么變，你想變成什么樣的蘋果？（提問(wèn)）

2、我也來(lái)變一個(gè)，哪條毛毛蟲來(lái)啃啊？

3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過(guò)會(huì)變成什么樣子了啊？（PPT）（蘋果核）

4、現(xiàn)在，我變成了毛毛蟲，你們是蘋果，我來(lái)啃蘋果了。

5、你們發(fā)現(xiàn)嗎，我是什么時(shí)候啃蘋果的？（我是在咔哧一下的啃的）

6、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們變成一個(gè)蘋果，爸爸媽媽們來(lái)變成毛毛蟲，我們一起來(lái)啃蘋果啦，準(zhǔn)備好。

7、再互換角色進(jìn)行游戲一次。

四、延伸

我們回家再去和爸爸媽媽玩這個(gè)毛毛蟲啃蘋果的游戲吧！

《毛毛蟲啃蘋果》教案3

中班音樂：毛毛蟲啃蘋果

設(shè)計(jì)思路：《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時(shí)，不一樣的蘋果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂的形式表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂的興趣，提高孩子們對(duì)音樂節(jié)奏感的掌握能力。本次活動(dòng)中利用聚光燈的效果，讓幼兒在猜猜、聽聽、講講中開始活動(dòng)，充分激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。又借助淡入、拖動(dòng)、復(fù)制等功能，將歌曲的圖譜生動(dòng)形象地展示在幼兒面前，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，有助于幼兒理解、記憶歌詞，化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在欣賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié)，利用白板兼容多種媒體的功能，插入音樂效果，有效的調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性，加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。第三次隱藏圖譜的演唱，更是充滿挑戰(zhàn)性，有效地激發(fā)了幼兒演唱的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠根據(jù)旋律歌唱。

2.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

重難點(diǎn)分析：感受并掌握音樂中的節(jié)奏○ ○ ○○○和○○○○ ○

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、白板課件

活動(dòng)流程：活動(dòng)導(dǎo)入——感知音樂——學(xué)唱歌曲——歌曲表演

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了

導(dǎo)語(yǔ)：今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，猜猜是誰(shuí)呢？

追問(wèn)：你為什么認(rèn)為是……我們來(lái)看看到底是不是毛毛蟲哦？

——我們來(lái)聽一聽，毛毛蟲正在做什么呢? （播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）

追問(wèn)：它有可能在吃什么呢？你為什么覺得它在吃蘋果呢？

——毛毛蟲到底在吃什么呢？我們來(lái)看看。（出示蘋果）

二、感知音樂：啃蘋果

過(guò)渡：毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？

1.節(jié)奏練習(xí)（初步感受節(jié)奏）

（1）○ ○ ○○○

——毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？

（2）○○○○ ○

——這只調(diào)皮的毛毛蟲呀覺得還不過(guò)癮，它又啃了一個(gè)蘋果，聽聽這一次它是怎么啃的？

2.第一次傾聽（完整欣賞，感知旋律和歌曲的主要內(nèi)容）

——我們來(lái)聽聽毛毛蟲到底啃了什么樣子的蘋果呢？（播放音樂“啃蘋果”）

——誰(shuí)聽清楚毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？

3.再次傾聽（完整欣賞，理解歌曲主要情節(jié)及體驗(yàn)節(jié)奏）

—— 毛毛蟲啃了小小的蘋果，大大的蘋果，還有紅蘋果和綠蘋果，肚子啊吃的飽飽的，那它是怎么咬得呢？

——小蘋果是怎么咬的？大蘋果、紅蘋果、綠蘋果又是怎么咬的呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽！

4.第三次傾聽（完整欣賞，區(qū)分音樂中的節(jié)奏）

——這條毛毛蟲可真調(diào)皮，一會(huì)兒一大口，一會(huì)兒一小口。老師這邊有4個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃大蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏，還有紅蘋果和綠蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，我們一起來(lái)仔細(xì)聽一聽！

三、學(xué)唱歌曲：毛毛蟲捉迷藏

1.初步學(xué)唱歌曲（聽音樂，看圖譜學(xué)唱歌曲）

——毛毛蟲啊想請(qǐng)我們小朋友一起從小蘋果啃到大蘋果，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2.再次學(xué)唱歌曲（聽音樂旋律學(xué)唱歌曲）

——圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮，和小朋友玩起了捉迷藏，它說(shuō)只要小朋友唱對(duì)了，它就會(huì)出來(lái)。

四、歌曲表演：毛毛蟲啃蘋果

1.幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）

——毛毛蟲啃蘋果的時(shí)候，啃到蘋果的哪里就會(huì)怎么樣啊？

——毛毛蟲那么喜歡吃蘋果，我們趕快變成各種各樣的蘋果請(qǐng)毛毛蟲來(lái)嘗一嘗，看看哪個(gè)蘋果最甜最好吃呢？毛毛蟲來(lái)嘗一嘗咯！

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。

——我們來(lái)瞧瞧這兩個(gè)蘋果，毛毛蟲啃到的時(shí)候它的身體發(fā)生了什么變化？

3.出示畫有大蘋果，小蘋果，紅蘋果，綠蘋果的大大的圓盤道具，讓幼兒分別站在上面，老師手里拿毛毛蟲，邊聽音樂邊說(shuō)兒歌做動(dòng)作。

《毛毛蟲啃蘋果》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受并學(xué)習(xí)歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏，能夠快樂地演唱。

⒉在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

⒋對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

⒌通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈事先布置活動(dòng)室場(chǎng)地：2個(gè)盆子外形。

⒉歌曲音樂、毛毛蟲玩具、大小種不同的蘋果圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

㈠有趣的聲音導(dǎo)入，幼兒初步感受毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏

⒈毛毛蟲角色導(dǎo)入

師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢？（毛毛蟲）我們來(lái)聽一聽它在做什么？

⒉結(jié)合圖譜，感受并模仿歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏

⑴聽錄音毛毛蟲聲音的有趣：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。

師：毛毛蟲吃東西的時(shí)候發(fā)出了什么奇怪的聲音？

⑵出示節(jié)奏圖譜，幼兒聽辨節(jié)奏的快慢。

師：咔吱是怎么念的，有沒有什么不一樣？我們?cè)賮?lái)聽一聽。

⑶幼兒學(xué)念有趣的聲音。（2遍）

師：我們也來(lái)跟毛毛蟲一起吃一吃東西吧。

㈡幼兒學(xué)唱歌曲，并能夠快樂地演唱

⒈幼兒討論

師：我們聽了這么久毛毛蟲吃東西的聲音，那你覺得毛毛蟲在吃什么好東西呀？

總結(jié)：你們知道這么多水果呀，那我們一起來(lái)聽聽毛毛蟲到底吃了什么吧。

⒉第一次欣賞歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容

師：毛毛吃吃了什么呀?

⒊第二次傾聽歌曲，聽辨“大大的蘋果、小小的蘋果”

師：歌曲里毛毛蟲吃的是什么樣的蘋果？我們?cè)賮?lái)聽一聽吧。

⒋再次傾聽歌曲

師：毛毛蟲是怎么吃蘋果的，大蘋果是怎么咬的，小蘋果呢？

⒌結(jié)合圖譜，分段學(xué)唱歌曲

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲吃蘋果吧，先吃哪個(gè)蘋果？

⒍結(jié)合圖譜，完整演唱歌曲

師：有的小毛毛蟲吃到了大蘋果，有的吃到了小蘋果，想不想都來(lái)嘗一嘗？

⒎引導(dǎo)幼兒用合適的聲音來(lái)進(jìn)行演唱(交換演唱)

師：吃大大的蘋果聲音應(yīng)該怎么樣？小小的蘋果呢？我們來(lái)試一試。

⒏分組演唱

師：這是一條會(huì)分享的毛毛蟲，它的蘋果太大了，他要分給小朋友吃呢。這一邊的小朋友，毛毛蟲請(qǐng)你們吃大蘋果，這一邊的吃小蘋果。我們一起來(lái)吃蘋果啦。

㈢大膽想象，在游戲中能用肢體有趣的表現(xiàn)歌曲

⒈引入游戲，激發(fā)幼兒興趣

師：這條毛毛蟲還把蘋果帶到了我們教室，我們一起來(lái)唱歌，我把蘋果送到盤子里。（邊唱歌邊送蘋果回盤子）

⒉個(gè)別幼兒嘗試表演 師：誰(shuí)想來(lái)變一變蘋果的？你變成了什么樣的蘋果？毛毛蟲啃蘋果的時(shí)候會(huì)有哪些變化？大蘋果咬了一口會(huì)怎么變？再咬一口呢？最后會(huì)變成什么？怎么用動(dòng)作來(lái)變成蘋果核？小蘋果怎么變？

⒊小組游戲

師：誰(shuí)愿意來(lái)一起變變大蘋果？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小蘋果？

⒋幼兒游戲

⑴師：你們想做什么樣的蘋果，站到盤子里，準(zhǔn)備開始游戲咯。

⑵師：有個(gè)小蘋果變成蘋果核啦，我來(lái)邀請(qǐng)他和我一起做毛毛蟲。現(xiàn)在兩條毛毛蟲要來(lái)啃蘋果啦。

⑶師：毛毛蟲還沒啃夠，我們換個(gè)盤子，變個(gè)不一樣的蘋果再來(lái)一次哦。

⒌延伸拓展：還想和毛毛蟲玩游戲嗎？讓我們一起回到活動(dòng)室里，在區(qū)域游戲時(shí)一起再玩吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。

活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。

《毛毛蟲啃蘋果》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX，能夠快樂的歌唱。

2、能用肢體創(chuàng)表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、蘋果圖片、毛毛蟲木偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入教師出示木偶：小朋友們好，我是可愛的毛毛蟲，豎起你們的耳朵聽一聽，我在干什么？幼兒猜想,(放PPT1：啃蘋果音效)

1、播放毛毛蟲啃蘋果的音效，幼兒猜想。(PPT2)

2：毛毛蟲啃蘋果的圖片3學(xué)習(xí)節(jié)奏

1：XXXXX,小朋友再模仿。(放PPT3)

4、學(xué)習(xí)節(jié)奏2：XXXXX（放PPT4）

二、123變蘋果

1、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果形象。

2、激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作創(chuàng)造各種不同的蘋果形象。

三、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

1、感知學(xué)唱游戲歌曲（放PPT動(dòng)畫5）

2、學(xué)習(xí)不同蘋果的的節(jié)奏。(放PPT6)

3、激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出蘋果被啃后的形象。

4、看著圖片唱一唱。（播放PPT7）

四、游戲--毛毛蟲啃蘋果

1、放音樂（PPT7）完整聽音樂進(jìn)行表演。

2．幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；

五、結(jié)束活動(dòng)：師生邊唱邊玩離場(chǎng)。

《毛毛蟲啃蘋果》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂的演唱。

2．嘗試用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂課件。

2.音樂圖譜。

3.蘋果墊4塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了

1.教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，看看是誰(shuí)？（毛毛蟲）

2.教師：我們聽一聽毛毛蟲在干什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）

3.教師：毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，那它在啃蘋果的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？（播

放音效）

二、毛毛蟲啃蘋果

（一）感知游戲?qū)W唱歌曲

1.教師：毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那它會(huì)啃什么樣的蘋果？（完整欣

賞歌曲）

2.教師：毛毛蟲是怎么啃蘋果的？（看圖譜，完整欣賞歌曲）

3.出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果：○ ○ ○○○

大蘋果：○ ○ ○○○

紅蘋果：○○○○ ○——

綠蘋果：○○○○ ○——

4.跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果。

（1）教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整的演唱歌曲。

教師：毛毛蟲想和我們一起從小蘋果啃到綠蘋果，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（2）教師引導(dǎo)幼兒分組演唱歌曲。

教師：老師現(xiàn)在請(qǐng)左邊的孩子唱歌曲前半部分，右邊的孩子唱啃蘋果發(fā)出的聲音。（反過(guò)來(lái)再唱一次）

（二）游戲——毛毛蟲啃蘋果

1.老師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

教師：毛毛蟲想跟我們玩游戲，你們會(huì)用自己的身體擺個(gè)蘋果的造型嗎？

教師：毛毛蟲咔哧咬一口的時(shí)候，蘋果會(huì)有什么變化？（缺一個(gè)口）

2.教師引導(dǎo)幼兒變出不同動(dòng)態(tài)的蘋果，體現(xiàn)不同被咬的動(dòng)作。

（1）個(gè)別幼兒嘗試變蘋果，體現(xiàn)不同節(jié)奏被咬動(dòng)作。

（2）全體幼兒嘗試按不同節(jié)奏，變成蘋果核。

3.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，表現(xiàn)被啃的動(dòng)態(tài)。

（1）教師：老師幫你們準(zhǔn)備裝小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的盤子。你們想變成什么蘋果，就請(qǐng)你們輕輕到盤子里。

（2）教師：老師變成毛毛蟲，毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變！

(3)分男女組扮演毛毛蟲、蘋果玩游戲。

（4）教師：這些蘋果可真美味啊！毛毛蟲吃得好飽，我們一起到外面去散散步吧！

《毛毛蟲啃蘋果》教案7

一、活動(dòng)來(lái)源：

在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。一天早上，孩子們?cè)诓藞@里看見了一條毛毛蟲，孩子們十分好奇。這時(shí)呂梓辰小朋友問(wèn)道：“老師老師，我在家里聽了一首歌，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來(lái)聽聽看呢？”于是，為了滿足孩子們的興趣，設(shè)計(jì)本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。

2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。

3.體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）實(shí)物導(dǎo)入，播放音頻，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們猜一猜，是誰(shuí)呢？

提問(wèn)：

（1）我們來(lái)聽一聽，它在做什么？

（2）它可能在吃什么？

小結(jié)：對(duì)啦，這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎么啃的呢？

（二）播放音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲節(jié)奏

1.引導(dǎo)幼兒傾聽毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，豎起你們的小耳朵，聽聽看這只毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽音頻，說(shuō)說(shuō)毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？

提問(wèn)：

（1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。

（2）每一種蘋果是怎么啃的呢？

小結(jié)：對(duì)啦，毛毛蟲啃了小小的蘋果，它是X X XXX；

大大的蘋果，它是X X XXX；

紅紅的蘋果，它是XX XX X；

綠綠的蘋果，它是XX XX X。

(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》

1.引導(dǎo)幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲啃蘋果的動(dòng)作，重點(diǎn)將啃時(shí)的相應(yīng)動(dòng)作做出來(lái)。引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，毛毛蟲你們想怎么演？蘋果呢？那蘋果被咬的時(shí)候又要怎么表示呢？請(qǐng)你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧？

2.播放音頻，開始游戲引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)當(dāng)毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦！

3.引導(dǎo)幼兒想一想，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法。

五、活動(dòng)延伸：

表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》

《毛毛蟲啃蘋果》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。

2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。

2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。

3、說(shuō)一說(shuō)都毛毛蟲都啃了那些蘋果（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的）。

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果：○ ○ ○○○

大蘋果：○ ○ ○○○

紅蘋果：○○○○ ○

綠蘋果：○○○○ ○

1、請(qǐng)幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、幼兒用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，送給毛毛蟲吃。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）

2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、毛毛蟲變蝴蝶：播放毛毛蟲變蝴蝶課件。

2、教師與幼兒隨音樂飛出活動(dòng)室。

《毛毛蟲啃蘋果》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3. 在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了

1．出示ppt1

今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲）

2.那我們來(lái)聽一聽它在做什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）

3.毛毛蟲有可能吃什么呢？（幼兒猜想）我們一起來(lái)看看它到底吃了什么？

二、圖譜練習(xí)感知音樂節(jié)奏

1．學(xué)習(xí)節(jié)奏型一

1）出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知

我們來(lái)聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的？它是怎么啃蘋果的？（請(qǐng)幼兒模仿）

2）出示ppt3節(jié)奏圖譜1，幼兒再次感知

它是 這樣啃的，我們看著圖譜一起來(lái)試試。○ ○ ○○○

2．學(xué)習(xí)節(jié)奏型二

1）播放音效2

可是調(diào)皮的毛毛蟲呢，覺得還不過(guò)癮，請(qǐng)聽它又是怎么啃的？（請(qǐng)幼兒模仿、教師正確示范）

2）出示節(jié)奏圖譜2 ○○○○ ○

幼兒再次模仿節(jié)奏

3．學(xué)習(xí)歌曲

毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)聽一聽。（播放歌曲）

1）出示ppt4

毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果）

2）播放歌曲視頻

毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺得飽飽的。那它是怎么啃的呢？我們?cè)俾犚宦牎?/p>

小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”

紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”

3）播放歌曲 復(fù)習(xí)節(jié)奏型

那我們這邊有三個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃大蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏？

幼兒互動(dòng)，將節(jié)奏放回原位。小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏

4）分段練習(xí)

小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時(shí)候聲音要輕輕的（模唱）

（教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱，紅、綠蘋果中聲唱）

5）整體練習(xí)

一遍：毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果，你們?cè)覆辉敢獍。。ㄌ崾疽粽{(diào)）

兩遍：毛毛蟲啃蘋果時(shí)很開心，那你們啃蘋果的時(shí)候開不開心啊？那我們唱的時(shí)候用我們啃蘋果時(shí)開心快樂的聲音來(lái)唱，臉上笑瞇瞇，我們?cè)賮?lái)一次。

三遍：這個(gè)圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮，它怎么樣了？（藏起來(lái)）只有小朋友唱對(duì)了它才會(huì)出現(xiàn)。

三、游戲

毛毛蟲還想和小朋友做游戲，你們想變蘋果嗎？老師先來(lái)變一個(gè)，你們數(shù)123。那毛毛蟲咔哧一口的話，我會(huì)有什么變化呢？

1）個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果

2）全體幼兒一起嘗試

3）游戲，分角色扮演蘋果表演

毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變。

每個(gè)蘋果核都很特別，毛毛蟲說(shuō)：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們的小朋友說(shuō)謝謝，你們也跟他說(shuō)不客氣，你也給我們帶來(lái)了很多快樂。”

四、結(jié)束活動(dòng)

毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。它睡了美美的一覺。醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）

《毛毛蟲啃蘋果》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂地歌唱。

2、嘗試用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)想象力。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂課件、毛毛蟲手偶、盤子地墊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢？

2、節(jié)奏練習(xí)

播放啃蘋果的節(jié)奏。

師：聽聽是怎么啃蘋果的。

二、學(xué)唱歌曲

咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、學(xué)唱歌曲。

1、整體欣賞，熟悉歌詞。

（1）第一次欣賞，出示相應(yīng)的蘋果。

（2）第二次欣賞，出示相應(yīng)的嘴巴。

2、再次欣賞，掌握節(jié)奏。

（1）節(jié)奏和蘋果匹配。

師：這邊有三個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏？大蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏？紅蘋果和綠蘋果呢？

（2）分析聲音的輕重。

師：小蘋果是小小咬一口，所以聲音也要輕輕的，大蘋果的聲音要怎么樣？

3、整體演唱，鞏固歌曲。

三、游戲：盤中蘋果師：毛毛蟲還想和我們一起做游戲呢，你們?cè)敢庾兲O果嗎？

教師出示“盤子”毛毛蟲，師生一起游戲。

【活動(dòng)反思】

中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個(gè)音樂可愛，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，活動(dòng)的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動(dòng)，使幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)中不但充分感受到了音樂帶來(lái)的歡樂，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺得導(dǎo)入部分不夠直接，太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了，導(dǎo)致活動(dòng)主干不分明。下次應(yīng)多注意，把握好重難點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整。

《毛毛蟲啃蘋果》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能夠快樂的演唱。

2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了

1．今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲）。

2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）

3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢？我們來(lái)看看！（播放PPT）

4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽聽。（播放音效）它是怎么啃蘋果的？

二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來(lái)！不同的小朋友變成不同的蘋果！

2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。（1,2,3，變！）

三、毛毛蟲啃蘋果（一）

感知學(xué)唱游戲歌曲

1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)看一看，聽一聽！（播放動(dòng)畫）

2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂曲。

3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？

4.分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果：

○ ○ ○○○大蘋果：

○ ○ ○○○紅蘋果：

○○○○ ○--綠蘋果：

○○○○ ○--

5．區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。

（二）游戲--毛毛蟲啃蘋果

1．老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）

四、毛毛蟲變蝴蝶

1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

2．毛毛蟲睡了美美的一覺醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。

活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂在其中。

《毛毛蟲啃蘋果》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。

2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3.在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、PPT課件、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的地墊

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了

1.師：小朋友們，今天我們教室里來(lái)了位朋友，你們猜猜是誰(shuí)呢？（播放課件1）對(duì)了，是毛毛蟲。

2.師：那我們來(lái)聽一聽它在做什么呢？（播放毛毛蟲啃蘋果的音效，傾聽后猜測(cè)）恩，毛毛蟲在吃東西。

3.師：你們猜一猜毛毛蟲有可能在吃什么東西呢？（幼兒回答）那我們一起來(lái)看一看它到底在吃什么。（播放課件2）原來(lái)它在啃蘋果。

二、播放課件，圖譜練習(xí)，感知音樂節(jié)奏

1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一

1）播放音效1，幼兒初步感知

師：我們來(lái)聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？（播放音效）

我們小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么啃蘋果的。（請(qǐng)幼兒模仿）

2）播放課件3，出示圖譜1，幼兒再次感知節(jié)奏

師：哦，原來(lái)他是卡哧，卡哧，卡哧卡哧卡哧，是這樣啃蘋果的。現(xiàn)在，我們看著圖譜一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二

1）播放音效2

師：可是調(diào)皮的毛毛蟲呢，覺得還不過(guò)癮，我們聽一聽它又是怎么啃蘋果的呢？（播放音效）我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿，教師正確示范）

2）播放課件4，展示圖譜2

師：調(diào)皮的毛毛蟲這次是這樣啃蘋果的，我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。（幼兒再次模仿節(jié)奏）

3.學(xué)習(xí)歌曲

師：毛毛蟲喜歡卡哧卡哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)聽一聽。（播放歌曲）

1）播放課件5

師：毛毛蟲啃了什么樣的`蘋果呢？（幼兒回答）

原來(lái)毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果（播放課件5）

2）再次聽歌曲

師：毛毛蟲啃了這么多蘋果，肚子一定覺得飽飽的，我們?cè)賮?lái)聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的。（播放音樂）

聽完歌曲后，教師一邊播放課件6，一邊說(shuō)。

師：毛毛蟲啃小蘋果的時(shí)候是“一小口”，啃大蘋果的時(shí)候是“一大口”，啃紅蘋果的時(shí)候是“一大口一小口”，啃綠蘋果的時(shí)候是“一小口一大口”

3）播放歌曲，復(fù)習(xí)節(jié)奏型，播放課件7

師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽一遍這首歌（播放歌曲）我這邊有三個(gè)節(jié)奏型，我們小朋友想一想啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏型呢？(請(qǐng)幼兒回答并節(jié)奏出示相應(yīng)的位置上)啃大蘋果，紅蘋果，綠蘋果（同上）（播放課件7）

4）分段練習(xí)

5）師：小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時(shí)候要怎么唱？對(duì)了輕輕的唱（一起模唱）

大大的蘋果大大咬一口，所以我們唱的時(shí)候要怎么唱？對(duì)了重重的唱（同上）

唱紅紅的蘋果、綠綠的蘋果的時(shí)候我們應(yīng)該怎么唱呢？好，我們一起唱一唱。

6）整體練習(xí)

師：我們唱的時(shí)候一定要注意什么時(shí)候輕輕地唱，什么時(shí)候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。

三、游戲

1.播放課件8-11

師：我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲吃完蘋果，蘋果是什么樣的呢？

哦，蘋果被毛毛蟲一口口地啃完了，最后只剩下核了。

2.變蘋果游戲

師：毛毛蟲還想和小朋友們做游戲，你們想變蘋果嗎？先來(lái)看看老師是怎么變的。毛毛蟲卡哧一口，我會(huì)有什么變化呢？哦，我也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的變小。好，先看看我是怎么做的。（教師示范）

1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試扮演蘋果

2）全體幼兒一起嘗試表演

3）分角色扮演蘋果表演

4）請(qǐng)小朋友扮演毛毛蟲啃蘋果

師：老師這里有4個(gè)蘋果，分別是小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的牌子，等會(huì)請(qǐng)小朋友自己選擇一個(gè)蘋果，擺好造型，毛毛蟲要來(lái)啃蘋果了，啃到什么蘋果什么蘋果就開始變。（再分一次表演）

師：呀，每個(gè)蘋果核都很特別，毛毛蟲說(shuō)：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們小朋友說(shuō)謝謝，你們應(yīng)該怎么說(shuō)啊，你們說(shuō)不客氣，你也給我們帶來(lái)了很多快樂。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。它美美的睡了一覺，醒來(lái)后，呀！變成了什么？哇，毛毛蟲變成蝴蝶了，我們一起去采花咯……（播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美麗》）

《毛毛蟲啃蘋果》教案13

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話、情境導(dǎo)入

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（毛毛蟲）

1、播放毛毛蟲啃蘋果音效

師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的？

2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動(dòng)畫

師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果？（四種蘋果：大、小、紅、綠）

二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

小蘋果：○ ○ ○○○

大蘋果：○ ○ ○○○

紅蘋果：○○○○ ○

綠蘋果：○○○○ ○

1、請(qǐng)幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。

師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。

2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；

教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）

四、結(jié)束活動(dòng)

師：毛毛蟲給小朋友準(zhǔn)備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。

《毛毛蟲啃蘋果》教案14

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時(shí)，不一樣的蘋果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂的形式表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂的興趣，提高孩子們對(duì)音樂節(jié)奏感的掌握能力。

本次活動(dòng)我借助圖譜讓幼兒能夠掌握音樂中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX，并能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，通過(guò)游戲讓幼兒在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)到音樂游戲的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉歌曲的旋律，感受音樂中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX。

2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3、在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、盤子四個(gè)、毛毛蟲玩偶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，大膽想象猜測(cè)

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？出示毛毛蟲。這就是我的好朋友毛毛蟲，來(lái)跟它打聲招呼吧！

2、今天毛毛蟲想讓小朋友來(lái)猜一猜，他在干什么？播放毛毛蟲啃蘋果的音效。

3、讓我們一起來(lái)看看他到底在吃什么呢？

二、圖譜練習(xí)，感知音樂節(jié)奏

1、毛毛蟲最喜歡吃蘋果了，那讓我們來(lái)聽一聽，它是怎么吃蘋果的？

學(xué)習(xí)節(jié)奏1：XXXXX

學(xué)習(xí)節(jié)奏2：XXXXX

2、那么，毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)聽一聽。

3、毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢？依次出示圖譜。

4、分段練習(xí)。

5、完整練習(xí)。

三、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)游戲樂趣。

1、毛毛蟲特別喜歡吃蘋果，那讓我們也來(lái)做一個(gè)蘋果送給它。

2、真棒，毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果！于是他也要來(lái)啃一啃你們的蘋果了，誰(shuí)來(lái)試一試。

3、個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果后，全體幼兒一起來(lái)嘗試。

4、出示盤子，完整游戲。

5、結(jié)束活動(dòng)。

《毛毛蟲啃蘋果》教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗(yàn)音樂帶來(lái)的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)

2、師：哦，原來(lái)是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè))毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)

3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!

4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!

二、感受啃蘋果的節(jié)奏

我們來(lái)聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺得吃了還不過(guò)癮，我們?cè)賮?lái)聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2

三、毛毛蟲啃蘋果

(一)感知歌曲

1、幼兒初次欣賞歌曲

2、提問(wèn)：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動(dòng)畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋果卡片)

(二)分段學(xué)唱歌曲

1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜

那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來(lái)聽!(分段播放歌曲)按幼兒說(shuō)的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜

2、幼兒模仿、學(xué)唱

(三)完整學(xué)唱歌曲

1、播放《毛毛蟲啃蘋果動(dòng)畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱

2、幼兒隨圖譜集體演唱

現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來(lái)啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動(dòng)作跟唱)

四、蘋果變變變

1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰(shuí)想來(lái)當(dāng)毛毛蟲?(請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動(dòng)態(tài)

2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型

小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋果墊)

五、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲變蝴蝶

毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動(dòng)物。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。