第一篇：中班音樂(lè)《毛毛蟲啃蘋果》教學(xué)反思

中班音樂(lè)《毛毛蟲啃蘋果》教學(xué)反思

中班音樂(lè)《毛毛蟲啃蘋果》教學(xué)反思

這學(xué)期的匯報(bào)課我選擇了中班音樂(lè)游戲《毛毛蟲啃蘋果》，這節(jié)課主要讓孩子們感受并掌握毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏，并能快樂(lè)的演唱。其次是讓孩子們隨著節(jié)奏用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中孩子們玩的很開心，在音樂(lè)的情境中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。進(jìn)展的也很順利。指導(dǎo)老師也給予了我很多的建議和意見。

這節(jié)課中有一些優(yōu)點(diǎn)還有一些不足之處現(xiàn)反思如下：

首先導(dǎo)入部分我出示了毛毛蟲的玩偶，激起了孩子們的興趣，每個(gè)小朋友都認(rèn)真的投入到活動(dòng)中，當(dāng)問(wèn)到毛毛蟲喜歡吃什么的時(shí)候，孩子們都想到了許多答案，回答積極性很高。

其次在聽毛毛蟲用兩種節(jié)奏啃蘋果的時(shí)候，我用了擴(kuò)音器讓孩子們聽的更清楚。有個(gè)別孩子沒(méi)有聽清楚，于是我再次播放音樂(lè)，孩子們一下子就聽清楚了兩種節(jié)奏，并且能跟著圖譜學(xué)唱。在學(xué)唱之前我讓小朋友先熟悉了圖譜，這樣為后面的環(huán)節(jié)做了鋪墊。這也是在我試上后指導(dǎo)老師給我的建議。當(dāng)我問(wèn)到毛毛蟲啃了什么樣的蘋果的時(shí)候，孩子們能夠一下子都說(shuō)出來(lái)是小小的，大大的，紅紅的，綠綠的蘋果。再次播放音樂(lè)讓幼兒聽一聽，毛毛蟲是怎么啃這些蘋果的，都能夠的準(zhǔn)確的說(shuō)出來(lái)。

然后讓孩子們?cè)诼犅?、看看、猜猜中感知毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏，我出示了兩個(gè)節(jié)奏圖，讓孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。接下來(lái)我將圖譜藏了起來(lái)，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。只要孩子們能夠唱對(duì)，圖片就出來(lái)了，特別是將所有圖譜都掩藏了之后，孩子們很有興趣，都積極的唱了起來(lái)。

最后玩毛毛蟲啃蘋果的游戲，孩子們積極性很高。能夠聽要求變一個(gè)蘋果，然后有節(jié)奏的做蘋果被咬的動(dòng)作。然后請(qǐng)孩子們自己選一個(gè)想變得蘋果，她們也輕輕的走到前面排好隊(duì)，然后再次變一個(gè)不一樣的蘋果玩游戲。結(jié)束部分毛毛蟲長(zhǎng)大變蝴蝶飛回。

活動(dòng)中的一些不足之處有，在每一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度的時(shí)候，我的過(guò)渡語(yǔ)有點(diǎn)生硬。在讓小朋友聽毛毛蟲怎么啃蘋果的時(shí)候，有一個(gè)小朋友把小蘋果大蘋果都回答出來(lái)了，這里可以直接順著這個(gè)小朋友的思路，回答紅蘋果、綠蘋果是如何啃的。在第二段快節(jié)奏的時(shí)候有個(gè)別小朋友節(jié)奏跟不上，應(yīng)該停下來(lái)再次完整的鞏固一下。在后面環(huán)節(jié)讓小朋友做蘋果被咬的動(dòng)作的時(shí)候，可以多情幾個(gè)小朋友上臺(tái)做一做，鼓勵(lì)他們做出不一樣的動(dòng)作。選擇自己想要變得蘋果的時(shí)候，后面幾個(gè)小朋友還在猶豫選什么蘋果這時(shí)候應(yīng)該說(shuō)一些話來(lái)引導(dǎo)。總體來(lái)說(shuō)孩子們對(duì)這次的音樂(lè)游戲《毛毛蟲啃蘋果》興趣很大，目標(biāo)也基本達(dá)到，但在紀(jì)律上還需要再加強(qiáng)。

第二篇：中班音樂(lè)教案毛毛蟲啃蘋果

中班音樂(lè)——毛毛蟲啃蘋果

設(shè)計(jì)意圖：

本次的活動(dòng)《毛毛蟲啃蘋果》是一節(jié)中班的音樂(lè)游戲，這節(jié)音樂(lè)游戲主要是讓孩子們感受并掌握歌曲中毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏，并能快樂(lè)的演唱。其次是讓孩子們隨著節(jié)奏用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃得動(dòng)態(tài)。這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，從頭至尾用毛毛蟲啃蘋果的這一情景貫穿，讓孩子們?cè)谇榫持畜w驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔—），能夠快樂(lè)的演唱。

2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔—），能夠快樂(lè)的演唱。重難點(diǎn)：

難點(diǎn)：嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

重難點(diǎn)的突破方法是：利用課件、圖譜、和教師的肢體動(dòng)作帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)來(lái)突破的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、歌曲、貼有蘋果的蘋果墊4塊、蝴蝶飛音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了

1、今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲）。

2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）

3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢？我們來(lái)看看！（播放PPT）

4、哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會(huì)咔嗞咔嗞啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽聽。（播放音效）它是怎么啃蘋果的？

二、123變蘋果

1、毛毛蟲這么喜歡

咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來(lái)！不同的小朋友變成不同的蘋果！

2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。（1,2,3，變?。?/p>

三、毛毛蟲啃蘋果

（一）感知學(xué)唱游戲歌曲

1、毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)看一看，聽一聽?。úシ艅?dòng)畫）

2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。

3、再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？

4、分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。小蘋果： ○ ○ ○○○ 大蘋果： ○ ○ ○○○ 紅蘋果： ○○○○—— 綠蘋果： ○○○○——

5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂(lè)地歌唱）。

（二）游戲——毛毛蟲啃蘋果

1、老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

2、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）

四、毛毛蟲變蝴蝶

1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

2、毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）

第三篇：中班音樂(lè)《毛毛蟲啃蘋果》教案

活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)《毛毛蟲啃蘋果》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的歌唱。

2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。

3.在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了 1．出示ppt1 今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲）

2.那我們來(lái)聽一聽它在做什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）3.毛毛蟲有可能吃什么呢？（幼兒猜想）我們一起來(lái)看看它到底吃了什么？

二、圖譜練習(xí)感知音樂(lè)節(jié)奏 1．學(xué)習(xí)節(jié)奏型一

1）出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知

我們來(lái)聽聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的？它是怎么啃蘋果的？（請(qǐng)幼兒模仿）2）出示ppt3節(jié)奏圖譜1，幼兒再次感知

它是 這樣啃的，我們看著圖譜一起來(lái)試試?！?○ ○○○ 2．學(xué)習(xí)節(jié)奏型二

1）播放音效2

可是調(diào)皮的毛毛蟲呢，覺(jué)得還不過(guò)癮，請(qǐng)聽它又是怎么啃的？（請(qǐng)幼兒模仿、教師正確示范）2）出示節(jié)奏圖譜2 ○○○○ ○ 幼兒再次模仿節(jié)奏 3．學(xué)習(xí)歌曲

毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)聽一聽。（播放歌曲）1）出示ppt4 毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果）2）播放歌曲視頻 毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺(jué)得飽飽的。那它是怎么啃的呢？我們?cè)俾犚宦牎?/p>

小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口” 紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口” 3）播放歌曲 復(fù)習(xí)節(jié)奏型

那我們這邊有三個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃大蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏？

幼兒互動(dòng)，將節(jié)奏放回原位。小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏 4）分段練習(xí)

小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時(shí)候聲音要輕輕的（模唱）（教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱，紅、綠蘋果中聲唱）5）整體練習(xí)

一遍：毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果，你們?cè)覆辉敢獍。。ㄌ崾疽粽{(diào)）

兩遍：毛毛蟲啃蘋果時(shí)很開心，那你們啃蘋果的時(shí)候開不開心啊？那我們唱的時(shí)候用我們啃蘋果時(shí)開心快樂(lè)的聲音來(lái)唱，臉上笑瞇瞇，我們?cè)賮?lái)一次。

三遍：這個(gè)圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮，它怎么樣了？（藏起來(lái)）只有小朋友唱對(duì)了它才會(huì)出現(xiàn)。

三、游戲

毛毛蟲還想和小朋友做游戲，你們想變蘋果嗎？老師先來(lái)變一個(gè)，你們數(shù)123。那毛毛蟲咔哧一口的話，我會(huì)有什么變化呢？

1）個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果 2）全體幼兒一起嘗試 3）游戲，分角色扮演蘋果表演

毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變。

每個(gè)蘋果核都很特別，毛毛蟲說(shuō)：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們的小朋友說(shuō)謝謝，你們也跟他說(shuō)不客氣，你也給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)?！?/p>

四、結(jié)束活動(dòng)

毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。它睡了美美的一覺(jué)。醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）

第四篇：C005-中班音樂(lè)《毛毛蟲啃蘋果》+教學(xué)反思

這學(xué)期的匯報(bào)課我選擇了中班音樂(lè)游戲《毛毛蟲啃蘋果》，這節(jié)課主要讓孩子們感受并掌握毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏，并能快樂(lè)的演唱。其次是讓孩子們隨著節(jié)奏用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中孩子們玩的很開心，在音樂(lè)的情境中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。進(jìn)展的也很順利。指導(dǎo)老師也給予了我很多的建議和意見。

這節(jié)課中有一些優(yōu)點(diǎn)還有一些不足之處現(xiàn)反思如下：

首先導(dǎo)入部分我出示了毛毛蟲的玩偶，激起了孩子們的興趣，每個(gè)小朋友都認(rèn)真的投入到活動(dòng)中，當(dāng)問(wèn)到毛毛蟲喜歡吃什么的時(shí)候，孩子們都想到了許多答案，回答積極性很高。

其次在聽毛毛蟲用兩種節(jié)奏啃蘋果的時(shí)候，我用了擴(kuò)音器讓孩子們聽的更清楚。有個(gè)別孩子沒(méi)有聽清楚，于是我再次播放音樂(lè)，孩子們一下子就聽清楚了兩種節(jié)奏，并且能跟著圖譜學(xué)唱。在學(xué)唱之前我讓小朋友先熟悉了圖譜，這樣為后面的環(huán)節(jié)做了鋪墊。這也是在我試上后指導(dǎo)老師給我的建議。當(dāng)我問(wèn)到毛毛蟲啃了什么樣的蘋果的時(shí)候，孩子們能夠一下子都說(shuō)出來(lái)是小小的，大大的，紅紅的，綠綠的蘋果。再次播放音樂(lè)讓幼兒聽一聽，毛毛蟲是怎么啃這些蘋果的，都能夠的準(zhǔn)確的說(shuō)出來(lái)。

然后讓孩子們?cè)诼犅牎⒖纯?、猜猜中感知毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏，我出示了兩個(gè)節(jié)奏圖，讓孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。接下來(lái)我將圖譜藏了起來(lái)，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。只要孩子們能夠唱對(duì)，圖片就出來(lái)了，特別是將所有圖譜都掩藏了之后，孩子們很有興趣，都積極的唱了起來(lái)。

最后玩毛毛蟲啃蘋果的游戲，孩子們積極性很高。能夠聽要求變一個(gè)蘋果，然后有節(jié)奏的做蘋果被咬的動(dòng)作。然后請(qǐng)孩子們自己選一個(gè)想變得蘋果，她們也輕輕的走到前面排好隊(duì)，然后再次變一個(gè)不一樣的蘋果玩游戲。結(jié)束部分毛毛蟲長(zhǎng)大變蝴蝶飛回。

活動(dòng)中的一些不足之處有，在每一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度的時(shí)候，我的過(guò)渡語(yǔ)有點(diǎn)生硬。在讓小朋友聽毛毛蟲怎么啃蘋果的時(shí)候，有一個(gè)小朋友把小蘋果大蘋果都回答出來(lái)了，這里可以直接順著這個(gè)小朋友的思路，回答紅蘋果、綠蘋果是如何啃的。在第二段快節(jié)奏的時(shí)候有個(gè)別小朋友節(jié)奏跟不上，應(yīng)該停下來(lái)再次完整的鞏固一下。在后面環(huán)節(jié)讓小朋友做蘋果被咬的動(dòng)作的時(shí)候，可以多情幾個(gè)小朋友上臺(tái)做一做，鼓勵(lì)他們做出不一樣的動(dòng)作。選擇自己想要變得蘋果的時(shí)候，后面幾個(gè)小朋友還在猶豫選什么蘋果這時(shí)候應(yīng)該說(shuō)一些

話來(lái)引導(dǎo)?？傮w來(lái)說(shuō)孩子們對(duì)這次的音樂(lè)游戲《毛毛蟲啃蘋果》興趣很大，目標(biāo)也基本達(dá)到，但在紀(jì)律上還需要再加強(qiáng)。

第五篇：大班音樂(lè)教案毛毛蟲啃蘋果

幼兒園大班音樂(lè)毛毛蟲啃蘋果

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能夠快樂(lè)的演唱。

2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了1．今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲）。

2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢？我們來(lái)看看?。úシ臥PT）4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽聽。（播放音效）它是怎么啃蘋果的？

二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來(lái)！不同的小朋友變成不同的蘋果！

2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。（1,2,3，變！）

三、毛毛蟲啃蘋果

（一）感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)看一看，聽一聽?。úシ艅?dòng)畫）2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。

3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？

4.分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果：

○ ○ ○○○大蘋果：

○ ○ ○○○紅蘋果：

○○○○ ○--綠蘋果：

○○○○ ○--5．區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂(lè)地歌唱）。

（二）游戲--毛毛蟲啃蘋果1．老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）

四、毛毛蟲變蝴蝶1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

2．毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）