第一篇：河南教育熱點新聞：高中語文說課教案我有一個夢想

河南教育熱點新聞：高中語文說課教案:我有一個夢想

《我有一個夢想》說課稿

大家好，今天我說課的題目是《我有一個夢想》。這堂課我利用學校特有的網絡教室，通過人機互動、生生互動、師生互動的形式突破本課的教學重點、教學難點。

教學過程我設計了以下五個步驟：

第一步，追星夢想，游戲導入：因為游戲對學生的吸引力遠遠大于說教，因此首先我通過一組來源于中國語文資源網的有關黑人領袖和明星的圖片，試著讓學生快速找出自己心中的明星并由此引出馬丁.路德.金和課文背景。此環節創設了寬松民主的學習環境，讓學生變成學習的參與者而老師變為競爭者。從而激發了學生自主學習的興趣。

第二步，感悟夢想，整體感知： 播放馬丁.路德.金的演講視頻，學生通過揣摩演講者的感情，喚起自己的感情共鳴。實現演講者——聽眾的超時空連接。“在線視聽”來打開學生的情感閘門讓學生感悟到馬丁.路德.金的夢想，就是要求美國政府“兌現諾言”“爭取民權和自由”這是憲法所賦予黑人的正當權利是正義的，合法的。

第三步，采擷夢想，突破難點：這一環節我使用了靈活便捷的交互手段，利用超文本特性與網絡特性的結合，使學生能自主的從網絡重獲取采摘必要的知識和理論方法，來突破背景材料中反映黑人生活的嚴酷實施，這一難點。馬丁.路德.金的夢想還未完全實現，消除種族歧視我們任重道遠，從而更深刻理解作者講話的深遠意義。

為此我充分利用網絡資源的豐富性，在我的個人主頁上鏈接了百度和許多好的教育教學網站.為學生自主發現式學習提供了一個資源平臺，最大限度的激發了學生創造性學習的潛能。

第四步，展示夢想，解決重點：在學生獲取必要的知識儲備和理論方法后，我在討論社區中建立了留言板，將學生分成8個組，各組可以通過留言板提問質疑，主要是讓學生通過以上環節的聽.說在這一環節解決用排比句的特殊效果。排筆句式貫穿著激越的情感，正如“江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來，極有力地強化了鼓動的效果，更集中體現了馬丁.路德.金的“非暴力抵抗主意”的思想。讓學生在留言板上仿寫排比句并提交到主，教師瀏覽后可以指導或肯定，師生交互完成教學重點。

第五步，夢想成真，鏈接生活：語文學習更可貴的是向課外延伸，與生活接軌。馬丁.路德.金的夢想是實現黑人與白人的平等，王進喜的夢想是讓中國甩掉貧油落后的帽子，二十二中人的夢想是讓二十二中的學生都有希望成才，那你們的夢想呢？以《放飛夢想》為題寫一篇演講稿。利用留言板上傳，大家利用網上鄰居進行共享瀏覽，這種作文網絡互動式,將作文虛擬為網友的聊天，學生可以互相欣賞、點評，可以一人作文多人點評。教師也可以在回復中找尋學生的具體亮點，給以積極的鼓勵。而教師再也不能用“結構完整|、中心突出”這樣的空話套話去應付學生了。從而真正實現了師生平等，因此網絡式作文教學不僅僅是教學的成功，更是教育的成功。

至此教學任務圓滿完成，信息技術與課程的整合構建了一種新型的發現——探究——創造的教學模式。利用網絡技術，把文字、聲音、動畫、色彩結合起來，學生動眼觀察，動口敘述，動腦思考，動手操作，各個不同的界面都留給學生充分參與的機會和空間，充分發揮了學生的主動性、創造性，突破了教學重點和難點，優化了教學過程，體現了信息技術不可替代的作用。以上就是我這堂課的教學設計，歡迎各位批評指導，謝謝

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第二篇：河南教育熱點新聞：高中語文說課教案逍遙游

河南教育熱點新聞：高中語文說課教案:逍遙游

逍遙游說課稿

一、說教材

《逍遙游》是第四冊，第六單元的文章。第六單元由兩篇古代散文和兩篇古代小說組成，單元要求是提高學生的自學能力，能借助注釋和工具書讀懂課文，并領略文言文在敘事和抒情中的藝術魅力。《逍遙游》是表現莊子思想的重要篇章，莊子所追求的超然物外的絕對自由的理想就集中體現在這一篇中，它突出的藝術特色在于它的奇特的想象力和浪漫主義風格。根據本文的特色，現將教學目標及重點難點確定如下：

1、教學目標

結合課文注釋即工具書讀通全文，增加文言積累，訓練理清思路，把握文旨的能力

初步了解莊子的哲學思想和形象化說理的風格。領略莊子散文想象豐富、氣勢磅礴、汪洋恣肆的特點

能一分為二的適當評價莊子的思想，培養學生積極進取的人生態度。

理解本文的主旨，文章為了強調“無所待”的觀點，從反面提出問題，緊緊扣住“有所待”論證，最后給予否定，提出正面主張。

2、教學重點：

了解本文的結構特點

賞析本文形象化說理的特點

3、教學難點

理解莊子世間萬物若“有所待”則不自由的思想

理解“至人無己，神人無功，圣人無名”的思想

二、說教學方法

1、誦讀法。通過反復誦讀，培養學生對古代散文的感悟和理解

2、問答法。對文中交容易的問題采用問答法，簡明扼要

3、討論法。對有難度的問題進行深入的討論

教學課時：兩課時

三、教學過程

根據教學目標、教學重難點和學生的接受能力，將本課題安排為：導入文本——感知文本——理解文本——走出文本四大板塊，培養學生的主動探究能力。

（一）情感激發，導入文本

1、利用《列御寇》中莊子臨死前的小故事，初步感知莊子的思想，引入課文

2、多媒體展示莊子的簡介、主要哲學思想及寫作的主要特色。《逍遙游》全文共分為兩部分，第一部分是總論，論中世間萬物都因有所待而不自由，自己追求的是“無所待”的最高境界。第二部分則是通過一系列的語言故事，論證第一部分提出的“至人無己、神人無功、圣人無名”的境界，通過無為來達到。而本文選自第一部分。解題“逍遙。”

（二）誦讀品析，感知文本

1、在聽讀問記中疏通文意，積累文學常識。

2、重讀文章，整體感知，概括每段的大意。

第一段、世間萬物皆有所待

第二段、小大之辨

第三段、提出無可待的觀點

（三）合作探究，理解文本

A 在這部分中，細讀每段，這部分主要采取問答的方式進行。

1、課文舉例說明世界萬物都有所待的時候，所涉及到的人和事物有哪些？哪些是作者贊美的，哪些是作者嘲諷合法否定的？

2、第一段中，莊子說萬物都有所待都不自由，第二段為什么還要討論“小大之辨”，為了把這個問題說明白，作者舉了哪些例子？

強調小大之辨，一方面強調人在認識上的大小區別，說明以小及大的困年，另一方面，也反映莊子認識世間事物時，并不能完全地“無己”，他是肯定事物有差別的。文字間充滿了對鯤鵬的熱愛和對蜩與學鳩的鄙夷

3、課文第三段寫了那三種不同層次的人的，作者怎樣得出最后的結論？

4、《史記》說莊子“汪洋恣肆以適己”，在課文中哪些地方體現了這種特點？

首先是全文的構思。鯤鵬的雄偉與細微者的對比

其次，是作者描繪的鯤鵬形象

B文中出現了幾個“笑”，各笑什么？為什么笑？莊子對這種笑是贊成還是反對？

全文可以說，由三個“笑”組成，“蜩與學鳩笑之”“斥yan笑之”“宋榮子猶然笑之”三個之，是笑的對象。

全文基本上是否定，是從反面論證，最后才用幾句話提出正面主張。

（四）拓展延伸、走出文本

如何看待莊子的“無所待”思想？

莊子對人的精神的肯定是對的，但這種“絕對自由”的超現實性，恰恰表現了他對現實的不滿和無奈，想借精神上的自由來逃避顯示的主觀唯心主義的世界觀。有待和無待以為著人生的兩個層面，物質形體活動都是有待的，而無形的精神活動可以是無待的。人生世間，難免神為形累，心為物役，應該通過“無用”、“無己”的道德修養，使精神突破有待的束縛，達到無待的自由。

課文總結：

本篇是《莊子》的代表篇目之一，充滿奇特的想象和浪漫的色才，寓說理于寓言和生動的比喻中，形成獨特的風格。全篇一再闡述無所依憑的主張，追求精神世界的絕對自由，在莊子的眼里，客觀顯示中的萬物都是對立和相互依存的，這就沒有絕對的自由，要想無所依憑，就得無己。他希望一切順乎自然，超脫于現實，否定人在社會生活中的一切作用，把人類的生活與萬物的生存混為一體，追求無條件的精神自由。

板書設計（略）

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第三篇：河南教育熱點新聞：高中語文說課教案涉江采芙蓉（推薦）

河南教育熱點新聞：高中語文說課教案:涉江采芙蓉

《涉江采芙蓉》說課稿

各位老師，大家晚上好！我今天說課的內容是古詩十九首中的《涉江采芙蓉》，下面我將從教材、教法、學法、教程這四個方面加以介紹。不當之處，懇請指正。

一、說教材

1、編者意圖

古詩《涉江采芙蓉》被人教版高中語文新課標教材必修Ⅱ選編于“先秦到南北朝時期的詩歌”單元。總的說來，必修Ⅱ閱讀教學的目的之一是讓學生初步了解我國古代的詩歌及其發展，培養學生初步的鑒賞古典詩歌的能力。該單元是必修Ⅰ詩歌單元的繼承和發展，同時也為必修Ⅲ的詩歌的鑒賞打下鋪墊。這樣的編排順序，有助于學生了解中國詩歌的發展，便于由淺入深地學習我國的古典詩歌。教師也能夠據此而進行循序漸進的教學。

2、《涉江采芙蓉》簡析

對于本首古詩所表現的內容，歷來存在爭議，個人贊同雙關說，詩題中的“芙蓉”二字一語雙關，既指“芙蓉”這種香草，又暗含“夫榮”之義，以“芙蓉”寓“夫榮”。

該詩首先說采香花芳草打算贈送對方；然后說所思之人身在遠方，心愿難遂；最后說人各一方，憂傷難遣。

3、教學目標

①知識目標：注重意向分析，理解詩歌內容。

熟讀成誦，理解其雙關的修辭手法和托物言志的表現手法。

②能力目標：培養學生初步的古代詩歌鑒賞能力，初步掌握通過意向分析來鑒賞詩歌的方法。

③情感目標：通過本首詩歌的學習，培養和激發學生對我國古代詩歌尤其是古詩的熱愛之情。

4、教學重點：

展開想象的翅膀，細心揣摩詩歌的意向。緣由：意向分析是鑒賞詩歌的基本方法和要求。

5、教學難點：

弄清作者的身份，理解作者在詩歌中所抒發的感情。緣由：這首古詩離我們的時代比較遙遠，要學生用今人的思維去揣摩古人的思想感情，的確存在著一定的困難。況且，陶冶學生的情操是語文教學的重要目標之一。

二、說教法、學法

誘導探討法為主

閱讀分析法為輔

三、說教程

（一）導入

1935年，陸侃如在巴黎大學文學院博士資格答辯上，一位教授突然問了這么一個問題：“《孔雀東南飛》為什么要向東南飛？” 只見陸侃如面不改色，稍微思考了一下，從容地答道：“因為‘西北有高樓’！”立即博得滿堂喝彩。《西北有高樓》是我國早期五言組詩古詩十九首中的一首，陸侃如引用這首詩為自己解難，說明古詩十九首影響深遠。那么，今天我們要學習的這首詩同樣出自古詩十九首，下面請進入《涉江采芙蓉》。

（二）學生朗誦，教師正音并范讀。

采之欲遺誰？ 遺，讀如（wèi）贈送。

（三）文學常識介紹

古詩十九首是漢代無名氏作品。原非一時一人所作，梁代蕭統因各篇風格相近，合在一起，收入《文選》，題為《古詩十九首》，后世遂沿用這一名稱。詩歌內容，大多寫夫婦朋友間的離愁別緒和士子彷徨失意的消極情緒。抒情真摯深入，語言樸素自然，表現委婉曲折，是早期文人五言詩的重要作品，對后代產生很大影響。

（四）鑒賞

1、合作探討

①詩歌中的抒情主人公表達感情的方式是什么？其目的是什么？

（提示：方式是試圖采摘芙蓉，目的是“遺”遠方的“同心”者）

②詩歌描寫“多芳草”的“蘭澤”有什么藝術作用？

明確：這是環境描寫，意在從側面烘托主人公形象的雅潔和所表達感情的純潔和美好。

③三、四句一問一答，在詩歌中具有怎樣的表達作用？

明確：詩歌講究“起、承、轉、合”，這兩句在結構上是暗轉過渡，為表現主人公的情緒由歡欣洋溢轉變為下面的黯然銷魂作鋪墊。

④詩人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在遠道”的嗎？如果不是，詩人為什么要這樣寫？

提示：這句詩是全詩發展的頂點，同時也是轉折點。

⑤五、六句的“還顧”、“漫浩浩”具有怎樣的表達作用？

明確：“還顧”一詞，動作性和畫面感很強，可以清晰地表現了主人公孤獨、憂愁、悵惘的形象和心情。“漫浩浩”一詞是寫主人公與環顧所見“舊鄉”的距離，給人以路途綿延無盡的感覺。這兩個詞含蓄地傳達了主人公極度痛苦的心情，可是，這兩句并沒有直接點明主人公的痛苦，這樣就給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的藝術效果。

⑥本詩的最后兩句除了表達主人公黯然痛苦的心情，還能體會到什么？

明確：還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。

2、教者小結

這首詩的藝術特點一是意境高潔、清幽；二是含蓄不盡，余味悠長。故在教學時應當注重對意象和意境的分析。

3、板書設計

涉江采芙蓉

意境高潔、清幽

含蓄不盡，余味悠長

（五）指導背誦

明確：按照詩意的“起承轉合”來記憶背誦。

（六）問題探究

關于《涉江采芙蓉》，有人認為抒情主人公是男性，“涉江”者和“環顧”者都是男子，也有人認為抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“還顧”者則是“所思”的男子。你怎么看？

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第四篇：高中語文 我有一個夢想教案（xiexiebang推薦）

《我有一個夢想》教案

【教學目標】

知識目標：1.了解馬丁·路德·金及其演講的背景。2.體會比喻、排比等修辭方法的運用。

能力目標：1.揣測重要語句，結合文體特點及語境，品味語言的深層

含義和表達作用。

2.體會全文激情飛揚、極富表達力的語言特點，學習并運

用到寫作中去，提高語言表達能力。

德育目標：1.體悟馬丁·路德·金的那種生命不息、為民請命不止的崇高精神。

2.教育學生應從青少年時期開始樹立遠大目標，并為了實

現目標而努力奮斗。

【教學重點】

1.深入了解社會背景，了解黑白人種不同的待遇。2.領悟深刻的思想，品味精美的語言。

【教學難點】

1.充分體會作者演講詞的藝術性。2.深層次探究此次演講的意義及其影響。

【教學方法】

鑒賞、分析、討論 【教學設想】

通過圖片文字等表現黑白人種待遇的不同，讓學生充分了解這次演講的必要性。再在學生充分預習的基礎上，從重點句子入手，通過誦讀重點段落，加深對演講內容的理解。最后以馬丁·路德·金德獻身精神對學生做精神上的熏陶。【教學課時】 2課時 【教學過程】

第一課時

一、導入：

1.同學們，提起美國，你們會想到什么呢？

（人：比爾蓋茨，NBA球星喬丹、科比、詹姆斯等。經濟：經濟繁榮，國力強盛。教育：倡導孩子的自由和獨立。）

可以說，在大多數人的眼中，美國都是一個令人向往的地方。但是你們對美國現狀的了解到底有多少呢？你們知道在這樣一個倡導自由平等的國度里，黑人曾經的生活是怎樣的嗎?今天我們將通過一個窗口來了解這些情況，這個窗口就是我們要學的一篇非常好的演講辭——《我有一個夢想》。2.“我們的前途尚存荊棘坎坷。可對我來說這不算什么。因為我已達至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣，我愿意生命長久。長壽本在情理之中。但我現在不執著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險峰。我極目遠眺。前方就是樂土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。”

這段話是一位著名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心，即使付出生命的代價。有人說：這位偉大的思想者是人類良知的代表，是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他說“愛心是我們唯一的武器。” 這個人就是馬丁?路德?金。今天我們一起來聆聽這位偉大黑人領袖那振奮人心的演講。

二、作者介紹: 結合學案和學生所查閱的資料，找學生以“我所了解的馬丁?路德?金”為題，介紹一下馬丁路德金。

教師交代要點：1.美國一位重要的政治領袖

2．主張消除政府的種族隔離和種族歧視政策。3．獲得了諾貝爾和平獎 4．被喻為“黑人知音” 5.1968年被種族主義者刺殺身亡

（主要讓學生了解馬丁?路德?金為黑人運動而作出的努力,從而引導學生學習馬丁?路德?金崇高的精神.）

三、背景介紹：

雖然美國在1865年就結束了奴隸制,然而南部各州.通過了它們自已的法律，繼續把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、飯店、醫院、公共汽車和火車里都有為黑人設置的隔離區。黑人兒童在單獨為黑人開設的學校上學。花在黑人兒童身上的教育經費只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權，如果他們想要參加選舉，就得通過一項閱讀測驗。

1963年8月28日，華盛頓特區組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁·路德·金向成千上萬的黑人發表了一篇演說，這篇演說詞立即舉世聞名。他把自已對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個夢想”。

（通過介紹背景，讓學生了解黑人的處境，從而了解這次演講的必要性及其意義）

四、內容分析：

由題目入手,分析出四個關鍵問題,即“為什么會有夢想”、“怎樣實現夢想”、“夢想是什么”、“夢想實現了嗎”。

1.為什么會有夢想？

通過閱讀第二到四段，分析出原因，即黑人遭到不公正的待遇，這種不公正待遇表現在多方面，包括政治方面、經濟方面、精神方面等。通過展示圖片，讓學生進一步了解黑人待遇的不公正。

正因為如此，黑人才迫切地希望改變這種現狀，爭取自由平等的權利，以馬丁?路德?金為首的黑人才有了這個夢想。

2怎樣實現夢想？

通過閱讀第七八段，分析出實現夢想的途徑，斗爭的方式：采用非暴力手段、斗爭的手段：團結白人、長期堅持以徹底達到目的 斗爭的態度：堅決、毫不退縮、徹底。

馬丁·路德·金倡導非暴力抵抗的原則，避免不必要的流血和犧牲。讓學生討論這種主張是否合理。教師進一步引導，讓學生明確何時適合暴力，何時適合非暴力。從而理解馬丁·路德·金的非暴力主義。3.夢想是什么？

重點品讀第18到32段。先讓學生聽一段馬丁·路德·金演講的錄音，感受馬丁?路德?金在演講時的激情，體會其流露的情感。

總結夢想是什么？即讓黑人獲得和白人一樣的權利，消除種族歧視，爭取政治、文化、經濟上的民主、平等和自由。

第二課時一、二、迅速瀏覽全文，進一步熟悉課文內容。

分析重點語句，體會馬丁·路德·金演講語言的妙處。

1.讓學生找出他們認為最好的句子，說明原因。可以從表達方式、修辭、表現的情感等多方面考慮。

2.１００年前，一位偉大的美國人簽署了《解放黑奴宣言》，今天我們就是在他的雕像前集會。這一莊嚴宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬黑奴帶來了希望。分析“這一莊嚴宣言猶如燈塔的光芒”所用的修辭手法及其表達效果。明確：“這一莊嚴宣言猶如燈塔的光芒”運用恰切的比喻，形象說明了《解放黑奴宣言》給處于水深火熱之中的廣大黑奴所帶來的希望和鼓舞。

3.100年后的今天，黑人仍生活在物質充裕的海洋中的一個貧困的孤島上。100年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且意識到自己是故土家園中的流亡者。這兩句話從哪幾個方面解釋了美國黑人的生活處境？

明確：第一句，以海洋與孤島的強烈反差來說明美國種族之間物質生活上的差別之大。第二句，把備受歧視不能被社會中掌握物質財富和權利的人所容納的黑人比喻為無家可歸的“流亡者”。表現了美國黑人的生活處境是：生活貧困，備受歧視。

或：這兩句話它深刻地揭示了美國黑人地位（“角落里”）低下，物質生活貧困（“貧困孤島上）”和精神生活貧乏（“萎縮”）。

4.“美國沒有履行這種神圣的義務，只是給人開了一張支票上蓋著‘資金不足’的戳子后便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經破產。”這里的“空頭支票”指什么？這樣表達有什么效果？

明確：“空頭支票”原指因票面金額超過存款金額或透支限額而不能生效的支票，這里比喻美國政府沒有實踐給予黑人的諾言，即給予所有的人以生存、自由和追求幸福的權利。這里，比喻的運用，形象說明了美國黑人所遭受的不公平待遇，以及要求兌現“支票”行為的正義性。

5.在此時此刻，我們雖然遭受種種困難和挫折，我仍然有一個夢想，這個夢想是深深扎根于美國的夢想中的。“一個夢想”指什么？“這個夢想是深深扎根于美國的夢想中的”是什么含義？

明確：“一個夢想”指美國黑人和白人一樣，共同享有法律給予的生存、自由、平等和追求幸福的權利。這“一個夢想”是與美國一貫所宣傳的賴以立國的民主、平等、自由的理想是一脈相承的，因此，黑人對“夢想”的追求符合美國精神，如果黑人的“夢想”不能實現，“美國的夢想”也得不到徹底的實現。

6.有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺身的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優美交響曲。“這個信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點？用在這里有什么深刻含義？

明確：“這個信念”當指前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天，一定能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既然有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨運，恰到好處，因為它恰如其分地展現了黑人運動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優美的畫面。

三、分析本篇演講詞的特點。1.在內容上：

（1）有針對性，短小精悍：結合一定的背景及特殊情況，有的放矢，無泛泛之談。

（2）有啟發性，立場鮮明：通過充實的內容，曉之以理，使聽眾心悅誠服地接受演說辭要闡明的觀點，明確努力的方向和行動的目標。

（3）有感染力，感情強烈：演說辭里說給人聽的語言明白曉暢，自然樸素，產生感染力。2.語言上，（1）句式運用，簡潔明快：多用整散結合的短句，具有整飾美、音樂美，加強感情的表達。

（2）多用人稱及呼告語，使演說充滿感情，富于感召力。（3）多種修辭的靈活運用，使文章形象生動，富有極強的感染力。

四、總結

本演講詞主要圍繞“為什么會有夢想”、“怎樣實現夢想”、“夢想是什么”、三個問題展開，讓我們看到了黑人當時的艱難處境以及黑人內心渴望自由平等的呼喚，同時也讓我們感受到了馬丁·路德·金為黑人運動獻身的崇高品質。

另外，這篇演講詞也有突出的特點，即多用比喻、排比、反復等修辭方法，增強演講的感染力；針對性強，主要針對美國黑人和美國政府；情感充沛，感召力強；全文思路明晰，富有邏輯性。指導學生在自己今后的寫作或演講中運用這些手法。

五、拓展延伸

1.探討：你認為馬丁?路德?金的理想實現了嗎？

雖然種族歧視今天依然存在，但是畢竟黑人的條件有所改善。可以舉幾個成功的黑人的例子，如美國首位黑人女國務卿賴斯、美國現任總統奧巴馬等。可以說，從某種意義上講，實現了。（答案不唯一，言之成理即可。）

2.從馬丁?路德?金 一生追夢的歷程中，我們得到哪些啟示？人人都該有自己的夢想，那么你的夢想又是什么呢？你該如何去實現自己的夢想呢？

六、布置作業

以“我有一個夢想”為題，寫一篇演講稿。

七、板書設計

為什么會有夢想

怎樣實現夢想

夢想是什么

演講特點：多用修辭手法，針對性強，富有邏輯性

教學后記：

第五篇：河南教育熱點新聞：幼兒園大班英語說課教案：幼兒園教師英語100

河南教育熱點新聞：幼兒園大班英語說課教案：幼兒園教師英語100

句

I.Reception入園接待 1.Hi!/ Hello!你好！2.Good morning.早上好。

3.Hello, nice to meet you./ Nice to see you.你好，見到你真高興。4.How are you? I am fine, thank you.你好嗎？我很好，謝謝。5.Please say bye-bye to your mummy / daddy.請和媽媽/爸爸說再見。6.Come in, please.請進。

7.Come on./ come here, please.請過來。8.Take off your coat.脫掉外套。

9.Please put on your morning check-card.請把晨檢牌帶好。II.Group Activity集體活動 1.Are you ready? 準備好了嗎？ 2.Let’s start.讓我們開始。

3.Who can tell me? / Who can answer me? 誰能告訴我？誰能回答？ 4.Look at me.看著我。

5.Look at the blackboard.看黑板。6.Be quite./ Keep quite.保持安靜。7.Sit well./ Sit nicely.坐好。

8.Put up your hand./ Put down your hand.把手舉起來 / 把手放下。9.Stop talking.別說話。

10.Is that clear? / Do you understand? 清楚了么？你明白嗎？ 11.Read with me.和我一起讀。12.Return to your seat.回座位。13.Stand up./ Sit down.起立 / 坐下。14.Listen carefully.仔細聽。

15.Listen to me./ Listen to the music.聽我說 / 聽音樂。16.Say it in English.用英語說。17.Do you know? 你知道嗎? 18.Let’s play a game.讓我們來做游戲。

19.Let’s write / draw something.讓我們來寫點什麼 / 畫點什麼。

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20.Let’s dancing / singing.讓我們來跳舞唱歌。21.Let’s listen to a story.讓我們聽個故事。22.Let’s listen to the tape.讓我們聽磁帶。23.Let’s watch TV / a play.讓我們看電視 / 看表演。24.Let’s say it together.讓我們一起說。25.What did you hear? 你聽到什麼了？ 26.Who has finished? 誰做完了？ 27.Who want to try? 誰想試試？ 28.How do you know? 你怎麼知道的？ 29.Which one do you like? 你喜歡哪一個？

30.Put your hands on your knees.把手放在膝蓋上。31.Attention.注意。

32.You are right.你是正確的。33.You are so good!你真棒！34.Paint it in red.把它涂成紅色。

35.Open / close your book, please.打開/ 合上你的書。36.Don’t be afraid / shy.別害怕 / 害羞。III.Outdoor Activity 戶外活動

1.It’s time for morning exercises.早操時間到了。2.Let’s go out / outside.讓我們到室外去。3.Let’s go downstairs.讓我們到樓下去。4.Let’s play on the ground.讓我們去操場上玩。5.Line up.排隊。6.Two line.2條隊。

7.At ease!/ Attention./ Eyes front./ Hands down.稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下

8.Let’s go.讓我們走。9.Stop.停。10.Count off 報數。11.Hurry up.快點。12.Be careful.小心。13.One by one.一個接著一個。

14.Be slowly，take easy.慢點，別著急。15.Don’t move.別動。

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16.Let’s have a race.讓我們來個比賽。17.Hand in hand.手拉手。18.Make a circle.圍一個圈。19.Jump on one foot.單腳跳。

20.Fall in./ Fall out.集合。/ 解散。21.Run.跑。

22.Wonderful!/ Great!太棒了！23.You are the winner.你是勝利者。24.You are the first.你是第一名。

25.Are you tired? / Let’s have a rest.你累了嗎？/ 讓我們休息一下。26.Let’s go back to the classroom.讓我們回教室。

27.Don’t push other people / children.別推別人。/ 別推別的小朋友。28.Stop pushing.不許推搡。IV.Washing and Eating 講衛生和進餐

1.Use soap to wash your hands.用香皂洗手。2.Dry your hands with your towel.用毛巾把手擦干。

3.Please go to the toilet / bathroom, boys go first.男孩先去洗手間。4.Turn the tap off, when you have down.洗完手后，把水龍頭關了。

5.Show me your hands, are they clean / dirty? 讓我看看你的手干凈了嗎？ / 臟嗎？ 6.Are you thirsty? / Are you hungry? 你渴嗎？/ 你餓嗎？ 7.Please take your cup.請拿你的杯子。8.Have some water.喝點水。

9.It’s time for lunch.午飯時間到了。

10.Don’t spill your foods on the table.別把你的食物灑在桌子上。11.Please finish it.把它吃完。

12.Would you like some rice or soup? 你想要一些米飯還是湯？ 13.Do you want to more? 你要加一些嗎？ 14.Eat a little more.在多吃一點。15.Don’t play with your foods.別玩食物。16.Eat properly.好好吃。17.Are you full? 飽了嗎？ 18.Wipe your mouth.擦嘴。19.Rinse out your mouth.漱口。

20.Please keep the table clean.請保持桌面干凈。

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21.Let’s go out for a walk.讓我們出去走走。22.Is it delicious? 它好吃嗎？

V.Sleeping time and Tea time 午睡和午點 1.It’s bed time.午睡時間到了。

2.Take off your clothes / coat / trousers / shoes.脫衣服 / 外套 / 褲子 / 鞋。3.Fold up your clothes / coat / trousers / shoes.疊好衣服 / 外套 / 褲子，放好鞋。

4.Go to sleep.睡覺。5.Close your eyes.閉眼。6.Cover yourself up.蓋好被子。

7.Put hands into the quilt.把手放進被子里。8.Wake up./ get up.叫醒。/ 起來。9.Put on your clothes.穿衣服。10.Dress yourself.自己穿衣服 I.Reception入園接待 1.Hi!/ Hello!你好！2.Good morning.早上好。

3.Hello, nice to meet you./ Nice to see you.你好，見到你真高興。4.How are you? I am fine, thank you.你好嗎？我很好，謝謝。5.Please say bye-bye to your mummy / daddy.請和媽媽/爸爸說再見。6.Come in, please.請進。

7.Come on./ come here, please.請過來。8.Take off your coat.脫掉外套。

9.Please put on your morning check-card.請把晨檢牌帶好。II.Group Activity集體活動 1.Are you ready? 準備好了嗎？ 2.Let’s start.讓我們開始。

3.Who can tell me? / Who can answer me? 誰能告訴我？誰能回答？ 4.Look at me.看著我。

5.Look at the blackboard.看黑板。6.Be quite./ Keep quite.保持安靜。7.Sit well./ Sit nicely.坐好。

8.Put up your hand./ Put down your hand.把手舉起來 / 把手放下。

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9.Stop talking.別說話。

10.Is that clear? / Do you understand? 清楚了么？你明白嗎？ 11.Read with me.和我一起讀。12.Return to your seat.回座位。13.Stand up./ Sit down.起立 / 坐下。14.Listen carefully.仔細聽。

15.Listen to me./ Listen to the music.聽我說 / 聽音樂。16.Say it in English.用英語說。17.Do you know? 你知道嗎? 18.Let’s play a game.讓我們來做游戲。

19.Let’s write / draw something.讓我們來寫點什麼 / 畫點什麼。20.Let’s dancing / singing.讓我們來跳舞唱歌。21.Let’s listen to a story.讓我們聽個故事。22.Let’s listen to the tape.讓我們聽磁帶。23.Let’s watch TV / a play.讓我們看電視 / 看表演。24.Let’s say it together.讓我們一起說。25.What did you hear? 你聽到什麼了？ 26.Who has finished? 誰做完了？ 27.Who want to try? 誰想試試？ 28.How do you know? 你怎麼知道的？ 29.Which one do you like? 你喜歡哪一個？

30.Put your hands on your knees.把手放在膝蓋上。31.Attention.注意。

32.You are right.你是正確的。33.You are so good!你真棒！34.Paint it in red.把它涂成紅色。

35.Open / close your book, please.打開/ 合上你的書。36.Don’t be afraid / shy.別害怕 / 害羞。III.Outdoor Activity 戶外活動

1.It’s time for morning exercises.早操時間到了。2.Let’s go out / outside.讓我們到室外去。3.Let’s go downstairs.讓我們到樓下去。4.Let’s play on the ground.讓我們去操場上玩。5.Line up.排隊。

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6.Two line.2條隊。

7.At ease!/ Attention./ Eyes front./ Hands down.稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下

8.Let’s go.讓我們走。9.Stop.停。10.Count off 報數。11.Hurry up.快點。12.Be careful.小心。13.One by one.一個接著一個。

14.Be slowly，take easy.慢點，別著急。15.Don’t move.別動。

16.Let’s have a race.讓我們來個比賽。17.Hand in hand.手拉手。18.Make a circle.圍一個圈。19.Jump on one foot.單腳跳。

20.Fall in./ Fall out.集合。/ 解散。21.Run.跑。

22.Wonderful!/ Great!太棒了！23.You are the winner.你是勝利者。24.You are the first.你是第一名。

25.Are you tired? / Let’s have a rest.你累了嗎？/ 讓我們休息一下。26.Let’s go back to the classroom.讓我們回教室。

27.Don’t push other people / children.別推別人。/ 別推別的小朋友。28.Stop pushing.不許推搡。IV.Washing and Eating 講衛生和進餐

1.Use soap to wash your hands.用香皂洗手。2.Dry your hands with your towel.用毛巾把手擦干。

3.Please go to the toilet / bathroom, boys go first.男孩先去洗手間。4.Turn the tap off, when you have down.洗完手后，把水龍頭關了。

5.Show me your hands, are they clean / dirty? 讓我看看你的手干凈了嗎？ / 臟嗎？ 6.Are you thirsty? / Are you hungry? 你渴嗎？/ 你餓嗎？ 7.Please take your cup.請拿你的杯子。8.Have some water.喝點水。

9.It’s time for lunch.午飯時間到了。

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10.Don’t spill your foods on the table.別把你的食物灑在桌子上。11.Please finish it.把它吃完。

12.Would you like some rice or soup? 你想要一些米飯還是湯？ 13.Do you want to more? 你要加一些嗎？ 14.Eat a little more.在多吃一點。15.Don’t play with your foods.別玩食物。16.Eat properly.好好吃。17.Are you full? 飽了嗎？ 18.Wipe your mouth.擦嘴。19.Rinse out your mouth.漱口。

20.Please keep the table clean.請保持桌面干凈。21.Let’s go out for a walk.讓我們出去走走。22.Is it delicious? 它好吃嗎？

V.Sleeping time and Tea time 午睡和午點 1.It’s bed time.午睡時間到了。

2.Take off your clothes / coat / trousers / shoes.脫衣服 / 外套 / 褲子 / 鞋。3.Fold up your clothes / coat / trousers / shoes.疊好衣服 / 外套 / 褲子，放好鞋。

4.Go to sleep.睡覺。5.Close your eyes.閉眼。6.Cover yourself up.蓋好被子。

7.Put hands into the quilt.把手放進被子里。8.Wake up./ get up.叫醒。/ 起來。9.Put on your clothes.穿衣服。10.Dress yourself.自己穿衣服

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