第一篇：小學一年級禮儀教案（本站推薦）

小學低年級禮儀教案

上學了

教學目的：

1、通過學習，知道基本的校園禮儀知識

2、使同學們懂得要做講文明、懂禮儀的小學生 教學過程

一、導入

同學們，這一節課是我們的禮儀課。禮儀知識有很多，這節課我們就先學習上學時的禮儀知識。

板書課題

二、學習新知

1、小組里互相說一說上學時應該怎樣做

2、班內交流

3、仔細觀察課本第4頁及第5頁的圖，然后再說一說知道了什么以及還要怎樣做？

4、教師小結：上學時的禮儀知識有很多，不僅僅是互相問好，比如守時、穿戴整潔，這些也都是講文明、懂禮儀的表現。

5、齊讀上學三字歌

6、演一演：

請學生分別扮演老師和同學，表演上學時可能遇到的情況，以及該怎樣做，鞏固所學的禮儀知識。

7、課堂小結：

說一說這節課你有哪些收獲，以后準備怎樣做

專 心 聽 講

教學目標：

1、培養學生專心聽講的習慣。

2、培養學生積極發言和善于傾聽別人發言的習慣。教學準備：多媒體課件。教學過程：

一、背誦兒歌導入。

1、課件出示兒歌：

聽到鈴聲響，快快進課堂，書和文具盒，放在桌子上。上課專心聽，小手放桌上，發言要積極，聲音要洪亮。

2、通過這首兒歌，你明白了什么？生討論交流。

3、揭題

今天我們就來學習第2課 專心聽講 二 學文明理

1、出示課件（課文插圖）

師過渡：同學們，這是我們上課時的照片，你們看，大家做得多端正啊！聽得多認真啊！你們知道，這樣有什么好處嗎？

2、討論交流。

3、學習兒歌。

眼睛認真看，耳朵注意聽，一心不二用，做個好學生。三 拓展延伸

1、討論交流：上課除了認真聽講以外，還應該做注意什么？

2、師歸納總結。或補充或糾正。（1）舉手發言要大膽。（2）要專心傾聽別人講話。（3）回答問題聲音要響亮。??

四、我會做。出示課件（涂一涂）

你做到了哪些，給蘑菇涂上漂亮的顏色

五、總結下課。

快 樂 的 課 間

教學目標：

1、了解課間的安全知識。

2、培養學生的安全意識。教學過程： 一、情景導入。

（多媒體出示課間學生活動畫面）老師有感情的介紹：叮鈴鈴——，清脆的下課鈴聲響起，校園頓時沸騰了。同學們像籠中的小鳥，“飛”出教室。踢毽子的，跳繩的，打乒乓球的，“老鷹捉小雞”的??歡聲笑語在校園飄蕩。同學們，你們喜不喜歡課間活動？今天，我們就學第3課《快樂的課間》。

二、自由讀課文

三、誰知道

1、課間怎樣做才安全？

學生回答，老師注意補充或糾正。

上下樓梯走右邊，不擁擠，有秩序，不跑，不跳。不在走廊里追逐打鬧。（1）不從窗戶探頭向外看。

（2）活動時，離開樓底，以免窗戶玻璃突然掉落砸傷。

2、課間怎樣做同學們才不吵嘴打架？

（1）“老鷹捉小雞”時，在規定好的區域跑。（2）打乒乓球時，遵守規則。（3）跳大繩時，按順序，不加塞。

3、課間還需怎樣做才是文明好學生？（1）教導老師要問好，行隊禮要到位。（2）見到來賓要問好。

（3）見到廢紙、塑料袋要撿起丟進垃圾箱。

四、獎勵

讀第四題，獎勵自己小紅花

五、朗讀課文第一段。以多種形式進行。

六、總結

紅 領 巾

教學目的：是學生知道紅領巾的含義，懂得愛護紅領巾。教學過程：

一、激趣導入

同學們，今天是你們大喜的日子，因為你們都戴上了鮮艷的紅領巾，老師從心底里為你們感到高興，你們高興嗎？誰來說一說你高興的心情？

二、學習新知

1、你們知道紅領巾代表什么嗎？學生自由發言。

師指出：紅領巾市紅旗的一角，它是用先烈的鮮血染紅的。

2、紅領巾來之不易，那么我們應該怎樣做呢？（要愛護紅領巾）

3、同學們你們知道怎樣愛護紅領巾嗎？學生討論。

4、全班交流。師適時點拔，指出：

（1）紅領巾要經常洗，保持它的清潔與衛生。

（2）平時要整齊地戴在胸前，不要隨便摸它。（3）紅領巾摘下來時，要疊放整齊，不要隨便一扔。（4）隔一段時間，要熨一熨紅領巾，保持它的平整。

5、同學們戴上紅領巾，你們就是一名光榮的少先隊員了，應該為自己感到自豪和驕傲。是少先隊員，那就要行少年先鋒隊隊禮。那么你們知道怎樣行隊禮嗎？

師指出：行隊禮時，右手五指并攏，高舉頭上。它表示人民的利益高于一切。（1）以后你們要天天戴紅領巾了，同學們會戴紅領巾嗎？讓會戴的同學上前演示，并作講解。

（2）練一練。全體同學練戴紅領巾。

6、拓展延伸：

我們少先隊員有自己的紅旗，叫少先隊隊旗。我們還有自己的隊徽。大屏幕出示：隊徽、大隊旗、中隊旗。

7、總結下課。

升國旗

要敬禮

教學目標：

1、通過學習，讓學生了解升國旗時的禮儀知識

2、培養學生熱愛祖國、自覺愛護國旗的優秀品質 教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、導入。

課件出示國旗圖片。

師：同學們，你們知道這是什么？對，這是我們中華人民共和國的國旗——五星紅旗，今天我們就來學習和國旗有關的禮儀知識。

二、學習新知

1、出示課件，學生觀察。

2、小組討論:（1）為什么說這些是令人激動的時刻？

（2）運動員獲得獎牌時為什么要舉著國旗向大家致意？（3）你還在什么場合里見過升國旗？（4）我們應該怎樣對待國旗，為什么？

3、師：國旗代表著我們的祖國，它是中華人民共和國的象征，我們每一個中國人都應該愛護國旗。每個星期一早晨，我們學校都舉行升旗儀式，那么升國旗時我們應該怎樣做呢？

小組討論，并在班內說一說。

4、師小結：升國旗時態度一定要嚴肅，立正站好，少先隊員行隊禮，如果沒戴紅領巾，可行注目禮。

三、拓展運用

師：作為一個中國人，我們應該為國旗添彩，想一想怎樣做才能讓國旗更鮮艷呢？

小組交流，班內反饋。

四、課堂小結：說一說，這節課你有哪些收獲 ？以后打算怎樣做？

第二篇：小學一年級禮儀課教案

第一章個人禮儀

第一節 如何穿衣服、疊被子

教學目的：

1、學會穿衣、疊被子的方法

2、培養學生獨立生活的能力

3如何愛自己的父母，關心家庭成員，做力所能及的家務活。教學過程：

一、導入

我們每個人從出生以后，都要經歷從幼兒時期，最后長大成人；小時候我們一刻也離不開父母的照顧，隨著時間一天天過去。我們長大了，成為青少年，都要成為獨立的人，所以學會做一些簡單的。力所能及的事非常重要。

二、教學方法及步驟

（一）穿衣服

1、講解穿衣服的基本要求 ①分清里和外，正和反。②晚上睡覺前把衣褲疊整齊，擺在方便易拿的床頭，靴襪放在固定的位臵，以防第二天趕早耽誤上學的時間。要求經常換洗襪子，穿干凈整潔的衣褲。

2、學習穿衣兒歌

認好領和面，先里后外順序走。不慌張，有條理，又好又快心里樂！

（二）疊被子

1、講解疊被子的方法，準備長方形紙一張，作示范；

2、不止回家學疊被子，實際操作，每天堅持自己疊被，整理好自己的床鋪；

3、講解床鋪衛生，注意預防螨蟲，霉菌的滋生。

（三）愛的教育

1、做一些力所能及的家務活

2、養成生活獨立，學習自理的習慣，堅持自己的事自己做。

3、通過個人禮儀學習辛勤勞動的付出，讓學生知道過心體貼父母，做自己力所能及的家務是愛父母的表現。

三、課堂小結

四、布臵家庭實際操作。

第二節 如何洗小件衣服

一、教學目的

1、培養學生生活能力

2、通過做家務活，懂得感恩父母

二、教學過程

（一）激情導入

小的時候都是爸爸、媽媽幫我們做事，辛辛苦苦養育我們成長，大了我們應該學習洗一些小件衣物，將來長大了，出外學習，我們才能適應生活，照顧好自己的一切。

（二）導入新課、出示課題

1、學洗手絹： ② 洗的手絹的方法和步驟，并作示范 ②準備一塊手絹或小毛巾，肥皂、小桶。

3、學洗襪子： ①洗襪子的方法步驟

②類推洗紅領巾和自己的內衣內褲。

（三）疊小件衣物的方法和步驟。

1、問：洗好涼干小件衣物后，是隨手扔嗎？

2、學生討論

3、發言交流、應該怎樣做才好？

（四）延伸

提問：①除了洗疊一 些小衣物外，你還 能幫誰做些什么是事？ ① 學生討論 ② 交流發言

（五）回家示范并觀察

回到家后，認真做好所學內容，并使自己的 行動成為日常生活習慣。通過習慣的養成，觀察自己 的房間和物品發生了什么變化？家人和父母對自己 的變化、評價發生了 什么 變化？

三、課堂小結

第三節 穿靴、擦鞋

教學目的

1、學會如何穿靴、擦鞋

2、培養學生愛護鞋的 意識，珍惜父母的勞動教學過程

一、激情導入

1、出示實物鞋； 問；你們都有系鞋帶的運動鞋或類似的鞋嗎？它們有那些作用？不穿行嗎？

講解靴對 人們的 日常生活的重要性，并愛惜好每一雙靴。

2、怎樣系靴帶：

①先把兩根靴帶交叉，系活口 ②打開個圈，做蝴蝶結拉緊即可。③ 演示，并跟我做……

3、注意事項

① 從中間向兩端，長短要一樣，若結尾太長，把多余部份塞進靴里，松開一些即可。

二、學習洗靴、擦鞋的方法

1、講解洗鞋方法步驟

2、講解擦鞋方法步驟

3、通過以上兩項活動，體會父母辛勤勞動的原因和過程。

三、愛的教育

1、除了中間的鞋帶散了，靴臟了時應該怎樣做意外，你還可以為誰幫誰做這些事？

2、組織學習討論

3、交流發言

4、小結為什么要愛惜父母為中間買的每一雙鞋。

四、課堂小結

評比系鞋帶又快又好小能手！

第四節 怎樣搞好個人衛生

教學目的：

1、學習并學會搞好個人 衛生的具體方法

2、認識個人衛生對自己，對家庭及環境的重要意義 教學過程

一、導入：找一找我們身上最臟易臟的地方

二、教學內容

（一）刷牙

1、認識牙齒：①牙齒的 內部構造 ② 牙齒各部分的作用

2、怎樣刷牙？ ① 講解“剔刷法”，刷牙時間以3分鐘為好。

3、怎樣保持牙齒的清潔堅硬？ ① 講解豎刷法、拂刷法

② 每天堅持刷牙3次，最好 形成習慣。③ 選用軟毛保健牙刷和含氧化物的 牙膏。

④ 做到每人一把牙刷，1個月換1次，不超過3個月為好。⑤ 均衡補充維生素及礦物質，保護牙齒健康。

⑥ 提倡每半年定期進行2次口腔檢查，有病早治，沒病防病

4、學習并記牢刷牙歌

三、怎樣洗臉

1、講解洗臉的方法和步驟

2、選擇柔軟的洗臉毛巾和中性的洗面奶或潔膚乳。

3、詳細講述護足常識和重要意義。

四、愛的 教育

你幫父母或爺爺、奶奶洗過腳嗎？

回家后請為它們洗一次或多次腳，感受付出的喜悅用你所學過的 護牙、洗臉、燙腳方法、告知家人，使其他們同樣擁有完整的健康常識。

第五節 怎樣吃飯

教學目的

1、讓每個學生知道怎樣吃飯才是最科學的。2 了解一些有關腸胃與飲食習慣的知識。3 保護身心健康，吃出均衡飲食文化 教學過程

一、激情導入

一日三餐誰爺離不了，可有些人吃東西很隨意，對健康無益。那么如何做到科學用餐？怎樣才能吃出健康呢？

二、教學內容

（一）科學用餐的原則

1、就餐的姿勢：進餐時要端正坐姿，不壓迫胃，使食物易吸收；

2、就餐的 速度：不宜太快或太慢，否則不利于食物消化；

3、就餐時應注意的幾個問題：

① 不要極度饑餓時進餐，否則食物難于消化吸收； ② 不宜在晚上吃冷飲，否則不易消除疲勞。

③ 睡前不要吃東西，但可喝杯熱牛奶，易幫助入睡。④ 飯前不要大量喝水，那樣會沖淡胃液，加重腸胃負擔。⑤ 不要吃過燙的飯菜，否則口腔、食管喝胃黏膜易燙傷。⑥ 不要用燙泡飯，否則會沖淡胃液，難以消化

（二）每個學生都應了解一 些有關腸胃與飲食習慣的常識

1、不要偏食或挑食、各種食物喝蔬菜都應吃一些，多吃顏色深的蔬菜，如青菜、菠菜、胡蘿卜等含維生素B2,含鐵、鎂等營養素更豐富的食物。

2吃飯時不要 生氣，那樣會使腸胃功能減弱，因為不良情緒刺激會使大腦皮層屬于消化腺體的分泌發生障礙，影響消化。

（三）餐桌上的禮儀。

1、在家就餐時做到那些禮儀？

2、在校或公共場所（做客）時做到那些方面的禮儀？

（四）愛的教育

1、保護身心健康，吃出完整均的營養飲食文化，對自身和家庭都是一種責任。

2、教會你的家人怎樣科學進餐。

（五）課堂小結

1、科學進餐的原則。

2、科學進餐的好處。

3、科學進餐進餐應注意的問題

4、科學進餐應養成良好的飲食習慣。

5、怎樣吃出餐桌上的禮儀文化。第六節、怎樣釘扣子

教學目的

1、讓學生明白學會釘扣子爺時生活獨立的表現

2、教會學生怎樣釘扣子。教學過程。

一、導入：當我們長大了外出讀書后工作時，扣子掉了怎么辦？是隨意讓衣服散開著，還是學會釘扣子？

二、教學內容

釘扣子的方法及步驟

① 先準備扣子差不多的顏色的 線，扣子、針。先捏住針的一端，把針孔朝上，再學老奶奶們的動作：把線放在嘴里抿抿，再把線頭捻尖。② 把線穿進針眼，再把兩條線對齊，然后把線的 一端在左食指上繞一圈，用大拇指一搓，打一歌結就可以了。

③ 釘平面四孔和兩孔扣子，先分清扣子的 正反面，再從后面 開始縫，針從孔里反復穿幾次，最后一針再布上釘穩即可。

三、愛的教育

讓學生懂得愛的針法

第七節 怎樣包書皮

教學的目的

1、讓學生懂得怎樣保護好書，才是愛書的表現

2、教會學生包書皮教學過程

（一）導入書是我們人類的好朋友，也是我們的好老師。我們想要保護它，就應給書包上書皮。

（二）教學過程

1、保護好書才是真正愛書？

包上書皮可以保護書，不讓書皮其皺折，弄臟……包書皮一 般用牛皮紙、舊雜志、舊日歷等，可以廢物利用。

2、包書皮的 步驟及方法

先找一 些比較厚、硬一些的 紙，把書皮對折，量好 書的上下邊際，用小刀把書脊背處的上下邊距謫仙部分2公分左右視書的 厚薄而3定，裁開，向內折疊，把書放入后四邊折疊即可。

（三）愛的教育

學會包書皮。讓爸爸媽媽少操心，爺 是 體貼父母的表現。

第八節 怎樣收書包

一、學習目標

學會怎樣 分類整理中間的書包

二、教學過程及內容

1、首先學會整理文具盒

2、其次、學會按書的大小或類別整理書包

3、教會學生整理的 方法有兩種

4、除了文具、書包外，更應學會按季節整理衣服，衣柜及鞋柜。

三、愛的教育

分享學會自立后的喜悅：當百忙中的爸爸，媽媽發現你已經把自己的 衣柜、書柜和書包整理得有條有理時，怎樣評價你的變化？

四、課堂小結

在 裝書包時，小的本子放在前面；后者經常用得到的放在前面，不常用的放在后面。

第二章 坐 立 行 食的禮儀

一、教學目的

1.培養學生良好的身體姿勢，健美的體形。

2.從美學角度講解健美的體形對追求美所帶來的影響和好處。3.通過坐立行姿勢的學習，讓學生了解什么是正確的身體姿勢。4.詳細講解餐桌禮儀，使學生明白餐桌禮儀的重要性，以及膳食平和對人體健康的益處。5.進行愛的教育活動

第一課時

養成正確“坐”身體姿勢

一、介紹養成正確坐姿的重要意義

1.良好的坐姿是文明、禮貌、舉止雅觀大方的行為。2.良好的坐姿能體現一個人是否懂禮貌。有禮節。3.不良的姿勢所帶來的危害 <1>影響身體的正常發育 <21>影響體態美 <3>影響視力

<4>影響胸廓、脊柱和內臟器官的健康發育

二、怎樣的坐姿才正確（詳見P16）

三、訓練坐姿勢

1.強調課本P16坐姿要領.2.對比訓練 3.配樂訓練

四、愛的教育

發現身邊的同學或朋友看書時姿勢不真確，我們應該怎樣做？ 發現家里人坐著看電視、打麻將應該怎么辦？

五、課堂小結

記住坐姿的 要領（P16-17五條）

第二課 “ 養成站”的身體姿勢

一、養成站姿的重要意義

導入：人們經常用“立如松”來形容人 在站立時像青松那樣提拔，而有 些學生經常恰恰缺少這樣氣質和風度，不會站立、無精打采，松松垮垮，含胸駝背或兩肩聳起，脖子縮回。

二、教學過程及內容

1、同學之間交流“立如松”的含義

2、懂得不良姿勢帶來的危害

3、出示一 些不良站姿的 圖片供大家討論對比

二、怎樣站姿才正確（只課本P18）三練習房（訓練站姿）

1、強調站姿要領

2、配樂欣賞訓練

四、愛的教育

良好的 站姿是對別人的禮貌（達成目標檢測評定）

第三課 養成正確“行”的 身體姿勢

一、簡單介紹養成正確“行”的身體姿勢的重要意義。

1、不良的 行走姿勢帶來的 危害

2、要注意的 事項。

二、“走”姿的訓練要練。

1、給同學訓練良好的走姿，并帶動一起走。

2、交流心得體會。

三、介紹走的禮儀（祥見課本P1、9）

四、資料袋《我身邊的利益故事》

五、愛的教育

“走如風”觀念的樹立對個人素養的深遠影響。

第四課 行走禮儀

一、詳細介紹什么是行走禮儀？

二、行走禮儀的重要意義和深遠影響

三、訓練要練

1、走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中、忌諱“內八字”“或”外八字。

2、上下樓梯時，過道之間要 靠右行、不擁不搶行，在樓梯上允許打打鬧鬧。

3、遇到熟人要 打招呼，互致問候，不能視而不見，不擋到交談。

4、不橫穿公路

5、主動給長者、殘疾人讓路

6、問路時，用敬語詢問，一定表示感謝！

四、資料袋：收集你身邊的禮儀故事 愛的教育

1、情景劇表演

2、判斷正誤 五課堂小結

掌握坐、立、行、走的 要領，并加以運用和實踐，使自己的精神風貌得以改變，成為一個有氣質、有風度，有修養的人。

第五課 養成正確“食”的習慣

教學過程

一、介紹什么是食的禮儀，即餐作禮儀。

二、分地點、場合介紹餐桌禮儀。

（二）在家就餐時做到

1、請長輩先入座，等長輩先拿碗筷后，自己再吃。

2、吃食物或喝湯時要要緩慢地小口吞咽，閉嘴，盡量不發出聲響，不應把肉大塊大塊地往嘴里塞，狼吞虎咽。

3、主動給長輩添飯夾菜

4、別人給自己夾菜添飯時，應說“謝謝”

5、不要挑食，不要只盯住在家 喜歡的菜吃，或急忙把喜歡的 菜推放在家碗里

（二）在學校就餐時做到

1、在老師的指導下有秩序地進入餐廳

2、座在指定的坐位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，座姿自然背直立。

3、保持安靜、文明進餐

4、飯、菜、湯要吃盡，不要造成浪費，不偏食，不調食、不偏食。教學訓練：

1、準備好物品

2、情景劇表演。愛的教育對如何養成良好的飲食習慣問題，應注意哪些方面？在家如何做？在外如何做？

第六課 使用筷子的禮儀

教學過程

一日常生活當中對筷子的運用是非常講究的，導入筷子的禮儀來由；

二、講授日常生活當中正確使用筷子的方法

1、用右手執筷，筷子的兩端一定要對齊

2、大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲輔住筷子。

三、講授十六種絕對禁忌的使用方法

1、忌倒筷

8、忌刺筷

15、忌滴筷

2、忌指筷

9、忌橫筷

16、忌拉筷

3、忌供筷

10、忌迷筷

4、忌敲筷

11、忌移筷

5、忌剔筷

12、忌連筷 6 忌恬筷

13、忌掏筷

7、忌碎筷

14、忌叉筷

四、讓學生談談自己的見聞

資料袋：讓學生展示自己收集的資料。愛的教育：

一雙小小筷子的用法，能夠讓人們看到那些深厚的文化積淀。

第七課 禮貌用語常放在口頭笑意常掛在臉上

教學目的

1、讓學生懂得語言是一門藝術，是利益的重要組成部份

2、明確自己需掌握的禮貌稱謂

3、能準確的把“禮貌用語常放在口頭，笑意常掛在臉上”運用到生活當中。教學過程

一、讀兒歌，學著做，導入新課。

1、1、明確語言是一門藝術，是禮儀的重要組成部份。

2、強調禮貌用語是常掛嘴邊的重要性。

3、要求背誦兒歌

二、學習禮貌稱謂

1、對長輩的稱謂

2、與不認識的人的稱謂

3、說話的態度和忌用的語言

三、問候利禮儀。

1、向父母、長輩問候致意，要按時間，場合、節慶不同

2、睡前、早起、過生日、下班回家，告別時能學會不同的問候方式。

四、愛的教育

你在社區、學校、家庭中扮演什么腳色？ 笑意常掛在臉上，有什么體會和感受？

第三章 常規禮儀 —學會自律篇

第一節 禮儀的起源

學習目的1、了解禮儀的起源

2、明確禮儀的概念

3、遵守禮儀的原則

4、掌握常見的禮節形式教學過程

一、了解禮儀的起源

首先導入：中國具有五千年文明史，素有“禮儀之邦”之稱，中國人以其彬彬有禮的 風貌，而著稱于世，自古以來，人們通常把禮儀大體分為以下幾種：

1、禮為天、地、人的 統一體

2、禮產生于人的自然本性

3、禮為人性和環境矛盾的產物

4、禮生生于理、起于俗，何為禮儀？即禮節與儀式

二、禮儀的概念

1、禮儀是指人們在不同的歷史、風俗、宗教、制度和潮流等影響下、在社會的各種交往中為表示互相尊重，在儀表、儀容、儀態、儀式言談舉止等方面約定俗成的，共同認可的 規范與程序。

2、禮儀是一種風度、一種美德、一種教養

（禮儀 是表示 一種風度、一種美德、一 種教養）

3、禮儀是表示理解，禮貌的 儀式，即表示敬意，而隆重的 儀式。在禮的系統中，禮儀是 有形的，存在于人 們交往的一切活動中，其基本形態，即受者禮的基本原則的制約，也受著物質水平，歷史傳統、文化心態、民族風俗等眾多的影響。

3語言、行為表情，服飾器物是構成禮儀最基本的三要素一 般來說，任何重大典禮活動都需同時具備這三大要素才能完成。

三、禮儀的原則

禮儀必須遵循、遵守、適度和自律四項基本原則。

四、常見的禮節形式

1、鞠躬禮

2、點頭禮

3、握手禮

4、吻手禮 5擁抱禮

6、接吻禮

5、拱手禮

8、舉手注目禮

五、愛的教育

在 日常生活中，你能應用常見 的 禮節趣對待任何人嗎？

請按在課堂上學到的禮節形式，趣實踐應用，使自己變成一個有教養的人。

六、課堂小結

記住文明禮儀三字經。

第二節 參加集會的禮儀

一、教學目標

1、讓學生清楚升國旗時應該在一種莊嚴的 氣象中進行

2、使學生明白在升國旗的儀式中，要嚴格遵守規定去做，這也是一種愛國的表現

3、掌握并訓練參加集會的禮儀。

4、掌握并訓練參加升國旗的禮儀。

二、教學內容

1、升旗禮儀

①升國旗時，全體學生應整齊排列隊伍，面對國旗，肅立致敬。② 升國旗，神態要莊嚴，要立正，行注目禮，少先隊員行隊禮，直至升旗完畢；切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。應保持安靜 ③ 認真聆聽國旗下的講話，不得隨便議論，說小話。④ 唱歌時要嚴肅，聲音要 洪亮

2、參加集會的禮儀（詳見課本P30）

①集合時，提前到達，準時進入會場，列隊快靜齊，并在指定位臵做好；②聽報告集精會神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動；③報告或演出時，要 鼓掌致鞋，不喝倒彩，不大聲喧嘩④會議、演出過程中不擅自離場；演出結束時，等演員上臺謝幕后再有秩序的退場。

三、愛的教育1、1、我們從小就要樹立熱愛國旗的思想，這是愛國的集體表現，2、記住：一個不懂得尊重自己國家的國旗、國歌的人也不會贏得別人對自己的尊重。

四、課堂小結

必須掌握并記住升國旗，參加集會的禮儀

第三節 校園禮儀

一、教學目標

1、必須掌握校園遵紀版的《三大紀律、八項注主義》

2、遵守課堂禮儀是學生最基本的禮貌

3、了解進出老師辦公室的禮儀及上下樓梯的禮儀

4、向老師問好禮節并甲乙訓練

5、注意同學之間的禮儀

二、教學內容ji2過程

（一）導入：全體同學要牢記，三大紀律、八項注主義。第一：一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利 第二：上課必須要按時、遲到、曠課耽誤學習第三：專心聽講記筆記，勤于思考認真做作業。

（二）校園禮儀教育

1、遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。

2上下樓、過道靠右行、出入教室、辦公室、會場不擁擠，要 輕聲漫步。

3、出入辦公室要打招呼，進時喊報告，聽到“請進”方可進入。

4、遵守遵守禮儀是最基本的禮貌，具體表現在以下幾方面：（1）上課時，鈴聲一響，就應端坐在教室里，恭候老師

（2）聽講，在課堂上要 認真聽講，注意力集中，獨立思考；當老師提問題時，應先舉手；發言時、身體要立正，態度要 洛落大方，聲音要洪亮。（3、）下課：與老師互道再見，待老師宣布下課，離開教室，方可離開。

（三）同學之間的禮儀教育

1、同學間也要互相問好，用禮貌語言打招呼“你好！”“你早”。

2、與 同學說話態度誠懇，謙虛，語調平和，不要打斷別人說話。

3、同學之間交往要使用禮貌用語

4、尊重同學，不給 同學取綽號，或叫同學的綽號。

5、向同學借東西，要 先征得同學的同意，且按時歸還。

6、同學之間應互助互愛，主動幫助有困難的同學，且不欺負女生。

7、在球于同學時，須用“請”“謝謝”“麻煩你”等禮貌用語。

8、對同學遭遇的不幸，學習上暫時的落后，不應嘲笑

9、對同學的相貌、體態、衣著不要評頭論足

10、不能嘲笑同學的生理缺陷

（四）遵守課堂禮儀，（五）進們禮儀

1進入辦公室的禮儀 2進教室的禮儀

三、愛的教育

1、校園禮儀讓我懂得守紀，守時，守秩序，做到自律。

2、同學之間的禮儀讓我懂得“尊重他人、就等于尊重自己”。

3、課堂上的 禮儀讓我懂得尊重老師，專心聽講好處多。

4、進門、出門辦公室的禮儀讓我們懂得許多做人的道理

四、課堂小結

二年級校本課程

大興中心校小學部

第三篇：小學一年級禮儀課教案

第一章個人禮儀

第一節 如何穿衣服、疊被子

教學目的：

1、學會穿衣、疊被子的方法

2、培養學生獨立生活的能力

一、導入

我們每個人從出生以后，都要經歷從幼兒時期，最后長大成人；小時候我們一刻也離不開父母的照顧，隨著時間一天天過去。我們長大了，成為青少年，二、教學方法及步驟

（一）穿衣服

1、講解穿衣服的基本要求 ①分清里和外，正和反。

②晚上睡覺前把衣褲疊整齊，擺在方便易拿的床頭，靴襪放在固定的位臵，以防第二天趕早耽誤上學的時間。

2、學習穿衣兒歌

認好領和面，先里后外順序走。不慌張，有條理，又好又快心里樂！

（二）疊被子

1、講解疊被子的方法，準備長方形紙一張，作示范；

2、不止回家學疊被子，實際操作，每天堅持自己疊被，整理好自己的床鋪；

3、講解床鋪衛生，注意預防螨蟲，霉菌的滋生。

（三）愛的教育

1、做一些力所能及的家務活

2、養成生活獨立，學習自理的習慣，堅持自己的事自己做。

3、通過個人禮儀學習辛勤勞動的付出，讓學生知道過心體貼父母，做自己力所能及的家務是愛父母的表現。

三、課堂小結

四、布臵家庭實際操作。

第二節 如何洗小件衣服

一、教學目的

1、培養學生生活能力

2、通過做家務活，懂得感恩父母

二、教學過程

（一）激情導入

小的時候都是爸爸、媽媽幫我們做事，辛辛苦苦養育我們成長，大了我們應該學習洗一些小件衣物，將來長大了，出外學習，我們才能適應生活，照顧好自己的一切。

（二）導入新課、出示課題

1、學洗手絹： ② 洗的手絹的方法和步驟，并作示范 ②準備一塊手絹或小毛巾，肥皂、小桶。

3、學洗襪子： ①洗襪子的方法步驟

②類推洗紅領巾和自己的內衣內褲。

（三）疊小件衣物的方法和步驟。

1、問：洗好涼干小件衣物后，是隨手扔嗎？

2、學生討論

3、發言交流、應該怎樣做才好？

（四）延伸

提問：①除了洗疊一 些小衣物外，你還 能幫誰做些什么是事？ ① 學生討論 ② 交流發言

（五）回家示范并觀察

回到家后，認真做好所學內容，并使自己的 行動成為日常生活習慣。通過習慣的養成，觀察自己 的房間和物品發生了什么變化？家人和父母對自己 的變化、評價發生了 什么 變化？

三、課堂小結

第三節 穿靴、擦鞋

教學目的

1、學會如何穿靴、擦鞋

2、培養學生愛護鞋的 意識，珍惜父母的勞動教學過程

一、激情導入

1、出示實物鞋； 問；你們都有系鞋帶的運動鞋或類似的鞋嗎？它們有那些作用？不穿行嗎？

講解靴對 人們的 日常生活的重要性，并愛惜好每一雙靴。

2、怎樣系靴帶：

①先把兩根靴帶交叉，系活口

②打開個圈，做蝴蝶結拉緊即可。③ 演示，并跟我做……

3、注意事項

① 從中間向兩端，長短要一樣，若結尾太長，把多余部份塞進靴里，松開一些即可。

二、學習洗靴、擦鞋的方法

1、講解洗鞋方法步驟

2、講解擦鞋方法步驟

3、通過以上兩項活動，體會父母辛勤勞動的原因和過程。

三、愛的教育

1、除了中間的鞋帶散了，靴臟了時應該怎樣做意外，你還可以為誰幫誰做這些事？

2、組織學習討論

3、交流發言

4、小結為什么要愛惜父母為中間買的每一雙鞋。

四、課堂小結

評比系鞋帶又快又好小能手！

第四節 怎樣搞好個人衛生

教學目的：

1、學習并學會搞好個人 衛生的具體方法

2、認識個人衛生對自己，對家庭及環境的重要意義 教學過程

一、導入：找一找我們身上最臟易臟的地方

二、教學內容

（一）刷牙

1、認識牙齒：①牙齒的 內部構造 ② 牙齒各部分的作用

2、怎樣刷牙？ ① 講解“剔刷法”，刷牙時間以3分鐘為好。

3、怎樣保持牙齒的清潔堅硬？ ① 講解豎刷法、拂刷法

② 每天堅持刷牙3次，最好 形成習慣。③ 選用軟毛保健牙刷和含氧化物的 牙膏。

④ 做到每人一把牙刷，1個月換1次，不超過3個月為好。⑤ 均衡補充維生素及礦物質，保護牙齒健康。

⑥ 提倡每半年定期進行2次口腔檢查，有病早治，沒病防病

4、學習并記牢刷牙歌

三、怎樣洗臉

1、講解洗臉的方法和步驟

2、選擇柔軟的洗臉毛巾和中性的洗面奶或潔膚乳。

3、詳細講述護足常識和重要意義。

四、愛的 教育

你幫父母或爺爺、奶奶洗過腳嗎？

回家后請為它們洗一次或多次腳，感受付出的喜悅用你所學過的 護牙、洗臉、燙腳方法、告知家人，使其他們同樣擁有完整的健康常識。

第五節 怎樣吃飯

教學目的

1、讓每個學生知道怎樣吃飯才是最科學的。2 了解一些有關腸胃與飲食習慣的知識。3 保護身心健康，吃出均衡飲食文化 教學過程

一、激情導入

一日三餐誰爺離不了，可有些人吃東西很隨意，對健康無益。那么如何做到科學用餐？怎樣才能吃出健康呢？

二、教學內容

（一）科學用餐的原則

1、就餐的姿勢：進餐時要端正坐姿，不壓迫胃，使食物易吸收；

2、就餐的 速度：不宜太快或太慢，否則不利于食物消化；

3、就餐時應注意的幾個問題：

① 不要極度饑餓時進餐，否則食物難于消化吸收； ② 不宜在晚上吃冷飲，否則不易消除疲勞。

③ 睡前不要吃東西，但可喝杯熱牛奶，易幫助入睡。④ 飯前不要大量喝水，那樣會沖淡胃液，加重腸胃負擔。⑤ 不要吃過燙的飯菜，否則口腔、食管喝胃黏膜易燙傷。⑥ 不要用燙泡飯，否則會沖淡胃液，難以消化

（二）每個學生都應了解一 些有關腸胃與飲食習慣的常識

1、不要偏食或挑食、各種食物喝蔬菜都應吃一些，多吃顏色深的蔬菜，如青菜、菠菜、胡蘿卜等含維生素B2,含鐵、鎂等營養素更豐富的食物。

2吃飯時不要 生氣，那樣會使腸胃功能減弱，因為不良情緒刺激會使大腦皮層屬于消化腺體的分泌發生障礙，影響消化。

（三）餐桌上的禮儀。

1、在家就餐時做到那些禮儀？

2、在校或公共場所（做客）時做到那些方面的禮儀？

（四）愛的教育

1、保護身心健康，吃出完整均的營養飲食文化，對自身和家庭都是一種責任。

2、教會你的家人怎樣科學進餐。

（五）課堂小結

1、科學進餐的原則。

2、科學進餐的好處。

3、科學進餐進餐應注意的問題

4、科學進餐應養成良好的飲食習慣。

5、怎樣吃出餐桌上的禮儀文化。

第六節、怎樣釘扣子

教學目的

1、讓學生明白學會釘扣子爺時生活獨立的表現

2、教會學生怎樣釘扣子。教學過程。

一、導入：當我們長大了外出讀書后工作時，扣子掉了怎么辦？是隨意讓衣服散開著，還是學會釘扣子？

二、教學內容

釘扣子的方法及步驟

① 先準備扣子差不多的顏色的 線，扣子、針。先捏住針的一端，把針孔朝上，再學老奶奶們的動作：把線放在嘴里抿抿，再把線頭捻尖。② 把線穿進針眼，再把兩條線對齊，然后把線的 一端在左食指上繞一圈，用大拇指一搓，打一歌結就可以了。

③ 釘平面四孔和兩孔扣子，先分清扣子的 正反面，再從后面 開始縫，針從孔里反復穿幾次，最后一針再布上釘穩即可。

三、愛的教育

讓學生懂得愛的針法

第七節 怎樣包書皮

教學的目的

1、讓學生懂得怎樣保護好書，才是愛書的表現

2、教會學生包書皮教學過程

（一）導入書是我們人類的好朋友，也是我們的好老師。我們想要保護它，就應給書包上書皮。

（二）教學過程

1、保護好書才是真正愛書？

包上書皮可以保護書，不讓書皮其皺折，弄臟……包書皮一 般用牛皮紙、舊雜志、舊日歷等，可以廢物利用。

2、包書皮的 步驟及方法

先找一 些比較厚、硬一些的 紙，把書皮對折，量好 書的上下邊際，用小刀把書脊背處的上下邊距謫仙部分2公分左右視書的 厚薄而3定，裁開，向內折疊，把書放入后四邊折疊即可。

（三）愛的教育

學會包書皮。讓爸爸媽媽少操心，爺 是 體貼父母的表現。

第八節 怎樣收書包

一、學習目標

學會怎樣 分類整理中間的書包

二、教學過程及內容

1、首先學會整理文具盒

2、其次、學會按書的大小或類別整理書包

3、教會學生整理的 方法有兩種

4、除了文具、書包外，更應學會按季節整理衣服，衣柜及鞋柜。

三、愛的教育

分享學會自立后的喜悅：當百忙中的爸爸，媽媽發現你已經把自己的 衣柜、書柜和書包整理得有條有理時，怎樣評價你的變化？

四、課堂小結

在 裝書包時，小的本子放在前面；后者經常用得到的放在前面，不常用的放在后面。

第二章 坐 立 行 食的禮儀

一、教學目的

1.培養學生良好的身體姿勢，健美的體形。

2.從美學角度講解健美的體形對追求美所帶來的影響和好處。3.通過坐立行姿勢的學習，讓學生了解什么是正確的身體姿勢。4.詳細講解餐桌禮儀，使學生明白餐桌禮儀的重要性，以及膳食平和對人體健康的益處。5.進行愛的教育活動

第一課時

養成正確“坐”身體姿勢

一、介紹養成正確坐姿的重要意義

1.良好的坐姿是文明、禮貌、舉止雅觀大方的行為。2.良好的坐姿能體現一個人是否懂禮貌。有禮節。3.不良的姿勢所帶來的危害 <1>影響身體的正常發育 <21>影響體態美 <3>影響視力

<4>影響胸廓、脊柱和內臟器官的健康發育

二、怎樣的坐姿才正確（詳見P16）

三、訓練坐姿勢

1.強調課本P16坐姿要領.2.對比訓練 3.配樂訓練

四、愛的教育

發現身邊的同學或朋友看書時姿勢不真確，我們應該怎樣做？ 發現家里人坐著看電視、打麻將應該怎么辦？

五、課堂小結

記住坐姿的 要領（P16-17五條）

第二課 “ 養成站”的身體姿勢

一、養成站姿的重要意義

導入：人們經常用“立如松”來形容人 在站立時像青松那樣提拔，而有 些學生經常恰恰缺少這樣氣質和風度，不會站立、無精打采，松松垮垮，含胸駝背或兩肩聳起，脖子縮回。

二、教學過程及內容

1、同學之間交流“立如松”的含義

2、懂得不良姿勢帶來的危害

3、出示一 些不良站姿的 圖片供大家討論對比

二、怎樣站姿才正確（只課本P18）三練習房（訓練站姿）

1、強調站姿要領

2、配樂欣賞訓練

四、愛的教育

良好的 站姿是對別人的禮貌（達成目標檢測評定）

第三課 養成正確“行”的 身體姿勢

一、簡單介紹養成正確“行”的身體姿勢的重要意義。

1、不良的 行走姿勢帶來的 危害

2、要注意的 事項。

二、“走”姿的訓練要練。

1、給同學訓練良好的走姿，并帶動一起走。

2、交流心得體會。

三、介紹走的禮儀（祥見課本P1、9）

四、資料袋《我身邊的利益故事》

五、愛的教育

“走如風”觀念的樹立對個人素養的深遠影響。

第四課 行走禮儀

一、詳細介紹什么是行走禮儀？

二、行走禮儀的重要意義和深遠影響

三、訓練要練

1、走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中、忌諱“內八字”“或”外八字。

2、上下樓梯時，過道之間要 靠右行、不擁不搶行，在樓梯上允許打打鬧鬧。

3、遇到熟人要 打招呼，互致問候，不能視而不見，不擋到交談。

4、不橫穿公路

5、主動給長者、殘疾人讓路

6、問路時，用敬語詢問，一定表示感謝！

四、資料袋：收集你身邊的禮儀故事 愛的教育

1、情景劇表演

2、判斷正誤 五課堂小結

掌握坐、立、行、走的 要領，并加以運用和實踐，使自己的精神風貌得以改變，成為一個有氣質、有風度，有修養的人。

第五課 養成正確“食”的習慣

教學過程

一、介紹什么是食的禮儀，即餐作禮儀。

二、分地點、場合介紹餐桌禮儀。

（二）在家就餐時做到

1、請長輩先入座，等長輩先拿碗筷后，自己再吃。

2、吃食物或喝湯時要要緩慢地小口吞咽，閉嘴，盡量不發出聲響，不應把肉大塊大塊地往嘴里塞，狼吞虎咽。

3、主動給長輩添飯夾菜

4、別人給自己夾菜添飯時，應說“謝謝”

5、不要挑食，不要只盯住在家 喜歡的菜吃，或急忙把喜歡的 菜推放在家碗里

（二）在學校就餐時做到

1、在老師的指導下有秩序地進入餐廳

2、座在指定的坐位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，座姿自然背直立。

3、保持安靜、文明進餐

4、飯、菜、湯要吃盡，不要造成浪費，不偏食，不調食、不偏食。教學訓練：

1、準備好物品

2、情景劇表演。愛的教育對如何養成良好的飲食習慣問題，應注意哪些方面？在家如何做？在外如何做？

第六課 使用筷子的禮儀

教學過程

一日常生活當中對筷子的運用是非常講究的，導入筷子的禮儀來由；

二、講授日常生活當中正確使用筷子的方法

1、用右手執筷，筷子的兩端一定要對齊

2、大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲輔住筷子。

三、講授十六種絕對禁忌的使用方法

1、忌倒筷

8、忌刺筷

15、忌滴筷

2、忌指筷

9、忌橫筷

16、忌拉筷

3、忌供筷

10、忌迷筷

4、忌敲筷

11、忌移筷

5、忌剔筷

12、忌連筷 6 忌恬筷

13、忌掏筷

7、忌碎筷

14、忌叉筷

四、讓學生談談自己的見聞

資料袋：讓學生展示自己收集的資料。愛的教育：

一雙小小筷子的用法，能夠讓人們看到那些深厚的文化積淀。

第七課 禮貌用語常放在口頭笑意常掛在臉上

教學目的

1、讓學生懂得語言是一門藝術，是利益的重要組成部份

2、明確自己需掌握的禮貌稱謂

3、能準確的把“禮貌用語常放在口頭，笑意常掛在臉上”運用到生活當中。教學過程

一、讀兒歌，學著做，導入新課。

1、1、明確語言是一門藝術，是禮儀的重要組成部份。

2、強調禮貌用語是常掛嘴邊的重要性。

3、要求背誦兒歌

二、學習禮貌稱謂

1、對長輩的稱謂

2、與不認識的人的稱謂

3、說話的態度和忌用的語言

三、問候利禮儀。

1、向父母、長輩問候致意，要按時間，場合、節慶不同

2、睡前、早起、過生日、下班回家，告別時能學會不同的問候方式。

四、愛的教育

你在社區、學校、家庭中扮演什么腳色？ 笑意常掛在臉上，有什么體會和感受？

第三章 常規禮儀 —學會自律篇

第一節 禮儀的起源

學習目的1、了解禮儀的起源

2、明確禮儀的概念

3、遵守禮儀的原則

4、掌握常見的禮節形式教學過程

一、了解禮儀的起源

首先導入：中國具有五千年文明史，素有“禮儀之邦”之稱，中國人以其彬彬有禮的 風貌，而著稱于世，自古以來，人們通常把禮儀大體分為以下幾種：

1、禮為天、地、人的 統一體

2、禮產生于人的自然本性

3、禮為人性和環境矛盾的產物

4、禮生生于理、起于俗，何為禮儀？即禮節與儀式

二、禮儀的概念

1、禮儀是指人們在不同的歷史、風俗、宗教、制度和潮流等影響下、在社會的各種交往中為表示互相尊重，在儀表、儀容、儀態、儀式言談舉止等方面約定俗成的，共同認可的 規范與程序。

2、禮儀是一種風度、一種美德、一種教養

（禮儀 是表示 一種風度、一種美德、一 種教養）

3、禮儀是表示理解，禮貌的 儀式，即表示敬意，而隆重的 儀式。在禮的系統中，禮儀是 有形的，存在于人 們交往的一切活動中，其基本形態，即受者禮的基本原則的制約，也受著物質水平，歷史傳統、文化心態、民族風俗等眾多的影響。

3語言、行為表情，服飾器物是構成禮儀最基本的三要素一 般來說，任何重大典禮活動都需同時具備這三大要素才能完成。

三、禮儀的原則

禮儀必須遵循、遵守、適度和自律四項基本原則。

四、常見的禮節形式

1、鞠躬禮

2、點頭禮

3、握手禮

4、吻手禮 5擁抱禮

6、接吻禮

5、拱手禮

8、舉手注目禮

五、愛的教育

在 日常生活中，你能應用常見 的 禮節趣對待任何人嗎？

請按在課堂上學到的禮節形式，趣實踐應用，使自己變成一個有教養的人。

六、課堂小結

記住文明禮儀三字經。

第二節 參加集會的禮儀

一、教學目標

1、讓學生清楚升國旗時應該在一種莊嚴的 氣象中進行

2、使學生明白在升國旗的儀式中，要嚴格遵守規定去做，這也是一種愛國的表現

3、掌握并訓練參加集會的禮儀。

4、掌握并訓練參加升國旗的禮儀。

二、教學內容

1、升旗禮儀

①升國旗時，全體學生應整齊排列隊伍，面對國旗，肅立致敬。② 升國旗，神態要莊嚴，要立正，行注目禮，少先隊員行隊禮，直至升旗完畢；切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。應保持安靜 ③ 認真聆聽國旗下的講話，不得隨便議論，說小話。④ 唱歌時要嚴肅，聲音要 洪亮

2、參加集會的禮儀（詳見課本P30）

①集合時，提前到達，準時進入會場，列隊快靜齊，并在指定位臵做好；②聽報告集精會神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動；③報告或演出時，要 鼓掌致鞋，不喝倒彩，不大聲喧嘩④會議、演出過程中不擅自離場；演出結束時，等演員上臺謝幕后再有秩序的退場。

三、愛的教育1、1、我們從小就要樹立熱愛國旗的思想，這是愛國的集體表現，2、記住：一個不懂得尊重自己國家的國旗、國歌的人也不會贏得別人對自己的尊重。

四、課堂小結

必須掌握并記住升國旗，參加集會的禮儀

第三節 校園禮儀

一、教學目標

1、必須掌握校園遵紀版的《三大紀律、八項注主義》

2、遵守課堂禮儀是學生最基本的禮貌

3、了解進出老師辦公室的禮儀及上下樓梯的禮儀

4、向老師問好禮節并甲乙訓練

5、注意同學之間的禮儀

二、教學內容ji2過程

（一）導入：全體同學要牢記，三大紀律、八項注主義。第一：一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利 第二：上課必須要按時、遲到、曠課耽誤學習第三：專心聽講記筆記，勤于思考認真做作業。

（二）校園禮儀教育

1、遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。

2上下樓、過道靠右行、出入教室、辦公室、會場不擁擠，要 輕聲漫步。

3、出入辦公室要打招呼，進時喊報告，聽到“請進”方可進入。

4、遵守遵守禮儀是最基本的禮貌，具體表現在以下幾方面：（1）上課時，鈴聲一響，就應端坐在教室里，恭候老師

（2）聽講，在課堂上要 認真聽講，注意力集中，獨立思考；當老師提問題時，應先舉手；發言時、身體要立正，態度要 洛落大方，聲音要洪亮。（3、）下課：與老師互道再見，待老師宣布下課，離開教室，方可離開。

（三）同學之間的禮儀教育

1、同學間也要互相問好，用禮貌語言打招呼“你好！”“你早”。

2、與 同學說話態度誠懇，謙虛，語調平和，不要打斷別人說話。

3、同學之間交往要使用禮貌用語

4、尊重同學，不給 同學取綽號，或叫同學的綽號。

5、向同學借東西，要 先征得同學的同意，且按時歸還。

6、同學之間應互助互愛，主動幫助有困難的同學，且不欺負女生。

7、在球于同學時，須用“請”“謝謝”“麻煩你”等禮貌用語。

8、對同學遭遇的不幸，學習上暫時的落后，不應嘲笑

9、對同學的相貌、體態、衣著不要評頭論足

10、不能嘲笑同學的生理缺陷

（四）遵守課堂禮儀，（五）進們禮儀

1進入辦公室的禮儀 2進教室的禮儀

三、愛的教育

第四篇：一年級禮儀教案[定稿]

第二課

不做：“邋遢大王”

王翠玲

第一課時

教學目的：

認知：

1．知道個人衛生的基本要求。

2．知道愛清潔講衛生是文明行為，有利于身體健康，要從小養成講衛生的習慣。

行為：

做到穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發、早晚洗臉刷牙、飯前便后洗手、不喝生水。

情感：

喜歡清潔，愿意做個講衛生的好孩子。

教學重難點：

使學生知道怎樣做才是愛清潔的表現及愛清潔的重要性。使學生知道愛清潔講衛生是文明行為。

教學準備：多媒體課件、牙齒模型。教學過程：

【片段一】

同學們，今天，老師給大家帶來一位新朋友。瞧，他來了。（展示邋遢大王的故事）

請大家邊看邊想：他是一個怎樣的孩子？

【片段二】

生1：他是一個不講衛生的孩子。

生2：他是一個不愛清潔的孩子。

師：說的真棒，那咱們和片中的男孩比一比，你是一個講衛生的孩子嗎？

對，他就象一個小黑蛋一樣。不講衛生的孩子需要我們去幫助。所以，這節課請同學們來當小老師，幫助邋遢大王改掉那些不衛生的習慣。比一比，誰最會幫助邋遢大王，小老師當的最好？

生1：邋遢大王睡前吃了餅干，吃完了沒有漱口就睡覺了。不漱口會長蛀牙。

師：是呀！大家都知道睡前要刷牙，這是一個好習慣。而且，睡前吃零食，會在體內堆積脂肪，時間一長，就會長成一個小胖子。多不方便呀！

板書：睡前不吃零食

生1：邋遢大王早上起床晚了，他沒有洗臉就去上學了。

生2：他還沒有刷牙呢！

板書：早晚洗臉、刷牙

師：堅持早晚洗臉、刷牙的小朋友舉舉小手？

刷牙有什么好處？除了每天早上要刷牙以外，還什么時候應該刷？不刷牙有哪些不好？刷完牙后又該做什么了呢？

生1：每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對保護牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞在牙縫里，牙就會疼，影響健康。

生2：不刷牙與別人說話時會發出難聞的氣味，這也是對別人的不尊重、不禮貌。

多媒體出示：兒歌刷牙

小牙刷，捏得牢，早晚刷牙很在重要。

刷里邊，刷外邊，上下左右全刷到。

認真刷，牙齒好，牙膏樂得吐泡泡。

師：刷牙也得講究正確的方法，否則不但不能保護牙齒，反而會損壞健康的牙齒。

師：誰來教教邋遢大王和全班同學正確的刷牙方法？

（出示牙齒模型）

請一名學生在老師的協助下教大家正確的刷牙姿勢。

師：老師相信如果大家每天都能堅持早晚刷牙，而且運用正確的刷牙方式，每位同學都有一副健康潔白的牙齒，吃飯特別香、身體特別棒！

不做：“邋遢大王” 第二課時

第一課時 教學目的：

認知：

1．知道個人衛生的基本要求。

2．知道愛清潔講衛生是文明行為，有利于身體健康，要從小養成講衛生的習慣。

行為：

做到穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發、早晚洗臉刷牙、飯前便后洗手、不喝生水。

情感：

喜歡清潔，愿意做個講衛生的好孩子。

教學重難點：

使學生知道怎樣做才是愛清潔的表現及愛清潔的重要性。使學生知道愛清潔講衛生是文明行為。

教學準備：多媒體課件 教學過程： 片段一

生1：邋遢大王從廁所出來沒有洗手就去吃午飯了。

生2：不講衛生會生病。

師：手經常摸東西，有很多細菌，手的衛生很重要，所以，飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。

板書：飯前便后洗手

多媒體出示：兒歌《誰的小手最干凈》

伸出手，比一比，誰的手臟快去洗。

好孩子，講衛生，身體強壯不生病。片段二

生1：邋遢大王做作業的時候，咬了鉛筆頭。

生2；很臟，會有細菌，會生病的。生3：會中毒。

生4：他還咬手指。

師：做作業時不能用嘴咬鉛筆，否則，會把鉛筆上的臟東西帶到嘴里，使病從口入，很不衛生；咬手指時間長了，手會變形，影響美觀。而且指甲里也有很多病菌，經常咬指甲容易把病菌帶到嘴里，使人生病。

板書：不咬筆頭和手指。

生：下了體育課，邋遢大王很渴，他去喝自來水。喝了會得病的。

板書：不喝生水

多媒體出示：邋遢大王感謝大家的幫助。

師：邋遢大王真是個知錯就改的孩子。這一點值得我們學習。

生1：媽媽叫邋遢大王洗澡，邋遢大王不愿意。

生2：邋遢大王閑麻煩。洗澡身體會很舒服。

板書：勤洗澡、勤換衣、勤理發、勤剪指甲

師：經常洗澡，皮膚好好；穿的整潔是有教養的表現。

師：同桌互相檢查一下手指甲。

生：互查。

4、師生活動：

師：讓我們來活動活動，在活動中，記住這些衛生習慣。

多媒體展示MTV《我愛洗澡》。

師：可以跟著老師跳，可以跟著動畫中的姐姐跳，也可以自己編著動作跳。生：聽歌跳舞。片段三

師：你們真是能干的小老師，幫助邋遢大王改掉了不衛生的習慣。現在的邋遢大王呀，可不再是“小黑蛋”，而是人見人愛的講衛生的好孩子。

多媒體出示：邋遢大王改掉缺點，受到表彰。

師：他牢牢記住你們的話，做到——跟老師一起讀一讀。

生：齊讀板書中的要點。

師：在生活中，你們是講衛生的孩子嗎？說說你已經做到了哪些？還有哪些需要努力改正？

生：同桌互說。

生：在班上積極大膽地進行自我表揚與自我批評。

師：贈送邋遢大王書簽。

師：讓講衛生的邋遢大王隨時陪伴你，提醒你，做一個講衛生的好孩子。

師：講衛生能增進健康，同時也是有教養的表現。希望每個同學在今后的學習和生活中，互相督促、互相幫助，人人成為“衛生小標兵”。

師：最后，跟著老師學唱歌曲《講衛生》。

多媒體出示：歌曲《講衛生》

第五篇：小學一年級禮儀與健康教案

小學生文明禮儀之：問候

教學目標：

1．知道日常生活中的常用問候語。

2．愿意學習并使用問候語。

3．以正確使用問候語為榮。

4．知道向別人問候敬意。對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。

教學重點、難點：

讓學生愿意學習并正確使用問候語。教學準備：

1．多媒體課件

2．小紅花數朵。教學過程：

一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？ 板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？ 板書：奶奶，您好！如果是你，還可能怎么問候？

三、禮儀活動實踐：

1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。A問聲：“您好！” B點頭微笑/ C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

2、比比看，那個小朋友記得快 太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！” 老師對我點頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我長大了。

四、禮儀鏈接

貝老師講故事：在優美的音樂聲中，一個美好的故事發生了…… 美的回聲

一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說?我們是朋友！?，聽聽他會說什么。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山回應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你。”

五、課堂禮儀實踐

1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？

2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班 板書： 問候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

小學生文明禮儀之——語言文明

教學目標：

１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。

２、通過此次班會使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明禮儀的認識。通過發現身邊一些不文明的現象來規范學生的行為。教學過程： 導入新課：

語言文明是心靈美和講文明、有教養的具體表現也是小學生所必須遵守的日常行為規范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養的人。活動一：常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語

學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。活動二：知識問答

要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。

你想別人幫的忙，應該說什么？（請幫個忙）

早上起床后見到別人說什么？（早上好）

平時見到別人要說什么？（您好）

晚上睡覺前對人要說什么？（晚安）

分別應該說什么？（再見）

別人送你時，你應說什么？（請留步）

別人幫了你的忙時要說什么？（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么？（對不起，請原諒，很抱歉）

對方向你道歉時你應說什么？(別客氣，沒關系)

對老年人應該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）

……

活動三：語言文明的注意事項

要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現，要注意克服和糾正。

課堂小結

說話文明有禮是我們心靈美的表現，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。

小學生文明禮儀之——遵守秩序（教案）教學目標

認知：

1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。

2．知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現。

3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。

情感：

1．以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行為。

行為：

1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

2．見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學過程：

一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：

同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

板書：公共場所

2．小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發現有人在前面插隊，你有什么感受？

假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？

3．小結：

在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。

板書：公共秩序

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

板書：自覺遵守

二、激情明理

1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結果呢？

（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）

2．小結：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數人的共同利益，也是社會文明的標志。

三、樹立榜樣，指導學生行為

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

2．說一說：戰士們為什么要讓朱軍長先理發？你認為戰士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？

3．全班交流

4．小結：戰士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發，沒有人會反對。而且，戰士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現。

板書： 為他人著想

從自己做起

師：某部六練的戰士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續聽故事。

5．放音頻二：六連戰士“聽電影”的故事

6．同桌互相說說：

（1）六連戰士們為什么不站起來看電影？

（2）六連戰士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談談話，可以嗎？為什么？

（3）如果戰士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現場會發生什么情況？

7．小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。

8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？

五、全課總結：

1．說說自己以后怎樣遵守公共秩序。

2．小結：公共秩序對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。

小學生文明禮儀之——尊師禮儀

知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。

⑴見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說“老師再見”。排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。

⑵進出校及上下樓梯遇見老師要主動讓行。

⑶進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。

⑷虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

⑸對老師說實話、真話，不欺騙老師。

⑹珍惜老師的勞動成果，按 時完成 老師布置的各項任務。

⑺服 從 老師管理，不頂撞老師。

⑻與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。

⑼老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話 后再找 老師。

知識連接

一日之師,終身為父。——元.關漢卿

事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉.葛洪

片言之賜,皆事師也。——梁啟超

為學莫重于尊師。——譚嗣同

“程門立雪”的故事

楊時、游酢二人有一天去拜見老師程頤，當時程頤瞑目而坐，二人不敢驚動，在旁侍立等待。程頤醒來，門外積雪已經一尺深了。成語“程門立雪”即由此而來。

漢明帝敬師

漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置幾杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。

小學心理健康輔導活動課教學設計：

上課專心聽講

發言先舉手

活動分析：

小學一年級學生，剛剛邁出幼兒園大門，告別無憂無慮、嬉戲玩耍的學前時期，心理的各個方面尚處于幼稚階段；在學習上，他們缺乏主動性，需要大人督促。課堂教學是學生學校生活的重要方面，是學生學習知識、發展能力的主渠道。幫助學生學會聽課，不僅可以有效地提高課堂效率，而且可以培養良好的學習習慣，受益終身。

活動目標：

1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學會專心聽講的方法。

2、懂得上課發言要先舉手，后發言，初步養成發言聲音響亮的習慣。

活動準備：

1、了解學生對眼睛、耳朵在上課時的作用知道多少。

2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。

適合年級： 一年級

活動過程：

1、出示模型導入：出示眼睛模型。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？對呀！解放軍叔叔用眼睛來保衛祖國，科學家用眼睛來搞科學實驗，工人叔叔用眼睛來制造機器，農民伯伯用眼睛來插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來學本領。

2、激情明理導行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學本領。為什么呢？下面我們來做個游戲。（1）游戲明理：“人體照相機”。

老師請兩位同學到講臺前，一位同學用眼睛看老師，另一位背超著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學生”。請這兩位同學講，老師卡片上寫了什么字？教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（2）怎樣才算會用眼睛呢？

討論后歸納：

老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；看在眼里，記在心里

同學發言，眼睛看著同學； 讀書時，眼睛看著書本。

（3）訓練用眼“聽”指揮。

教師用不同內容訓練學生用眼。如老師講話，同學發言，翻書朗讀等等。學習兒歌：

眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。老師講課看老師，同學發言看同學。看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。認認真真學本領，學會用眼頂重要。

（4）出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們學習也要學會用耳朵。

（5）怎樣才算會用耳朵呢？

學生討論后歸納：老師講課用心聽，同學回答仔細聽，邊聽邊想邊動腦，認認真真學本領。

（6）訓練用耳聽。秒度十時毫在教室的各個方位講話，請學生聽后回答講什么，看看學生是否聽得清。

（7）發言先舉手，聲音要響亮。

A討論：我們會用眼睛，也會用耳朵，上課想發言應怎么做？

歸納：要想發言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。

B示范舉手。小朋友寫字、翻書用右手，舉手就應該用左手。

C小試驗明理。教師請坐在前排發言比較輕的同學講一句話，請后排同學講講是否聽清楚。

學習兒歌：聲音要響亮，態度要大方。一句一句講，要講普通話。

D發言訓練。老師提簡單的問題，請學生回答，根據兒歌進行評議。

3、小結：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家按要求去做。我想我們一定能學到本領，成為一名愛學習的好學生。

五、教育與訓練鞏固和延伸

1、教師可以把上課用眼、用耳和怎樣說話的兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學生在打預備鈴時讀讀，以指導行動。

2、教師要及時表揚上課正確用眼和用耳的同學。

3、對舉手的姿勢和說話，教師要嚴格要求，在舉手和讓學生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化訓練，形成習慣。

活動參考資料：

怎樣才能聽好課，作為學生，一般應做到以下5點：

1、作好準備。一要作好物質上的準備；二要作好生理上的準備，上課要靠大腦進行感知、記憶、思維、想象，因此，使大腦能保持最佳興奮狀態便尤為重要；三要作好心理上的準備。

2、專心聽講。俄國教育家烏申斯基曾經形象地比喻說，注意是學習的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進來。要能集中注意專心聽講，學生必須努力做到以下幾點：一要有一種想在課堂上學到知識的愿望；二是要積極進行思考。教育心理學的研究表明，在學習中，如果一個人的思維能夠始終處

于積極狀態，那么，他的注意力也就一定能夠在較長時間內保持高度的集中；三是要養成注意力集中的習慣。

3、當堂掌握。知識的掌握包括知識的領會、鞏固和應用三個階段。

4、弄清思路。就是把老師上課時運用的思維形式、思維方式和過程理解清楚，目的是向老師學習如何科學地思考問題，以鍛煉自己的思維能力和進一步提高學習效率。

5、把握特點。例如，語文學科，主要是通過學習字、詞、句、篇，并通過聽、說、讀、寫來更好地掌握語言文字，所以對語文學科的學習，就要認真聽，大膽說，經常進行讀、寫的練習。

小學心理健康輔導活動課教學設計：

管住自已，我能行

【活動目標】通過活動，鍛煉學生的自控能力，使學生能有意識地控制自己的行為；訓練學生管理自己的能力。【活動準備】

采訪錄像《我的煩惱》視頻、自錄學生課前、課間、上課時的表現（視頻）、自編拍手歌、【活動對象】小學一年級學生 【活動過程】

一、導入： 師：上課。生：老師您好!師：同學們好！請坐！

師：這堂活動課之前，老師想請同學們先看一段錄像（播放視頻）

課間，培明一個人呆呆地坐在教室里，老師問培明：“你怎么了？”培明說：“剛才上數學課的時候，我在玩喜羊羊的貼圖，結果被老師沒收了。其實我并不想在上課的時候玩的，可是我就是管不住自己的手。怎么辦呢？”老師聽了連忙說：“你不用著急，這種現象在一年級的小朋友當中普遍存在，為了改變這一現狀，我們班決定開展一個名為“管住自己，我能行”的活動，我們一起去參加吧!”

二、咨詢平臺，議一議 說一說：

1．培明有什么煩惱? 2．你在哪些方面也有同樣的煩惱? 形式：

1．和旁邊的小朋友交流 2．指名匯報

過渡語：看來大家都有自己的煩惱，不過沒關系，今天老師就和大家一起來討論交流、玩游戲，找出能管理自己的好辦法。

三、名醫講臺，評一評

師：在日常生活和學習中，我們會有很多管不住自己的地方，下面我們一起來當小醫生，把我們做得不好的地方診斷出來，做得好的用“√”的動作表示，做得不好的用“×”的動作表示。（播放視頻）

視頻1：上課鈴響了，學生安靜坐好等老師來上課。

視頻2：排隊到操場上做課間操，學生亂哄哄的，有的說話，有的打鬧。視頻3：課堂上，學生在專心地聽老師講課，并積極舉手發言。

視頓4：做眼保健操時，有的學生不認真，動作馬虎，不按節拍，還有的把眼睛都睜開了。視頻5：課堂上，有的學生東張西望，有的小聲講話，有的在做小動作。談話：看完了視頻，這都是同學們平時的表現，我們要向誰學習呢?

四、心靈站臺，測一測

過渡語：小朋友們的醫術真高明，看來我們的小朋友都能都知道哪一個是好的，哪一個是不好的，那么平時你的表現是哪一種呢？

（小組評價，如果表現像第一和第三的小朋友的貼兩顆紅☆；如果你的表現像第二、第四、第五的小朋友貼黃☆；貼在手上。學生積極討論，對自己的表現與他人的表現做自評與互評。）

師：得兩顆紅色☆的站起來。

師：誰能說說，這些小朋友為什么她能得到兩顆紅☆？

師：請得到兩顆紅☆的小朋友告訴得黃星的小朋友，要怎么樣做以后就能得到兩顆紅☆。

師：得到黃☆的小朋友，老師知道你們現在的心情一定很不好，不過你們不要灰心，下次只要改正了老師會給你們把黃色的☆換成紅色的☆。老師相信你一定能改正的，一定是個好孩子！

五、游戲舞臺，玩一玩（課件出示）

過渡語：下面老師要和大家一起玩游戲，看看哪位小朋友是能管住自己的小勇士。我先請三位小朋友來做評判，請大家看游戲方法。1．唐僧打坐

游戲方法：全班學生參與，用單腳打坐，合掌；堅持10秒鐘，在10秒鐘內雙腳落地的被淘汰，能堅持到最后的五位小朋友就能得到“管住自己小勇士”的獎狀。2．游戲“反口令”

師：還想接著做游戲嗎？我們來做個“反口令”的游戲，請大家坐好了，聽清游戲規則，只有聽明白，才會把游戲做成功！

（1）學生玩游戲

（2）請勝利者說說剛才在玩游戲時遇到了什么困難?是怎樣克服的?

六、行為導航，拍一拍 1．讀歌謠。明道理

過渡語：小朋友們表現得真棒，老師帶來了一首兒歌，（課件出示）快讀讀吧!可以兩個小朋友邊拍手邊讀。

你拍一，我拍一，管住自己有奧秘，你拍二，我拍二，精神集中數第一。你拍三，我拍三，小眠晴呀認真看，你拍四，我拍四，小耳朵呀聽仔細，你拍五，我拍五，確定目標沒錯誤，你拍六，我拍六，樹立榜樣堅持久，你拍七，我拍七，管住自己靠意志，你拍八，我拍八，任何困難也不怕，你拍九，我拍九，注意方法人人夸，你拍十，我拍十，管住自己是勇士。

七、師小結，活動結束

通過這次活動，相信小朋友們都找到管住自己的法寶了，只要你們能把這些法寶運用在學習和生活上，就一定能夠管住自己。

一年級心理健康教育教案

我會保護自己了

活動分析：

一年級小學生受年齡和心理特點的制約，對事物的辨別能力差,自我保護能力不強,遇到事情的時候容易慌張害怕，缺乏正確的保護自己的常識。本次心理活動的開展，能夠增強一年級小學生自我保護的意識，對他們的健康成長有很大的幫助。

活動目標：

1、培養學生遇事不慌、冷靜思考的心理素質。

2、培養學生自我保護的意識，讓學生掌握一些自救常識。

活動準備：

故事：《聰明的小公雞》、多媒體課件

適合年級：一年級

活動過程：

一、故事導入,引發思考 課件播放故事：《聰明的小公雞》

有一天，天氣很好，公雞出來玩，他一邊唱歌一邊走。狐貍發現這只漂亮的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，也發現了狐貍，就問：“狐貍大哥，你為什么總跟著我？”狐貍結結巴巴地說：“我、、、、、我想和你交個朋友！”公雞心里很害怕，但它壯著膽子說：“我后面還有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐貍一聽，連忙說：“改天再來找你吧！”說完，夾著尾巴逃走了！

1、提出問題，引導小學生思考

問題

一、狐貍為什么夾著尾巴逃跑了？ 問題

二、狼狗是公雞的好朋友嗎？

2、學生思考回答問題

3、師總結：小公雞是一只聰明的小公雞，對于自己的安全問題從不放松警惕。而且遇到危險還能夠沉著、冷靜、勇敢、機智

4、我們在什么情況下要學習小公雞？

學生自由答：遇到壞人時、迷路時、遇到麻煩時??

二、案例分析

1、多媒體出示案例：

案例一：13日下午5時許，小姿在自家樓下玩耍時，周某在小區遇到小姿，便以買零食給她吃為誘餌，將小姿騙到天河區楊桃公園后拋棄，當晚再獨自回橋中暫住地對小姿的爸爸實施勒索。

●分析與提醒

從這個案例可以看出，小孩不要接受陌生人的禮物和邀約，也不跟隨陌生人搭車。一定要記住有麻煩撥110，牢記家中的地址、電話，以及爸爸媽媽公司的電話，以免走失。

留心對城市地標性建筑的認識，在與家人走散時，找警察、門衛、保安叔叔幫忙聯系父母。

案例二：82路公交車抵達終點站火車站時，司機發現車上還有一無人照看的5歲女童，并有兩名陌生人試圖領走小孩。司機吳源警覺地將小孩帶回了車隊并報警，當天下午聯系上了女童親屬。

●分析與提醒

公共場所對兒童來說，是相當容易走失的地方，兒童應注意不要讓父母親人離開你的視線，不能隨便跑出去。

三、自我保護方法多：

學生小組交流如下信息：

1、我家的電話號碼。

2、我家的住址。

3、爸爸媽媽的電話或工作單位。

4、報警電話。

四、教師支招 A、有人向你問路時，如果你不知道可以請他去問大人或警察叔叔或說“對不起！我不知道。”然后走開。

如果你知道也不必親自帶到目的地。

B有人要你搭便車時，如果你不認識他（她）

不管對方有任何理由，都要堅定地拒絕，而且和他的車保持距離，迅速往人多的地方走。

C與家人走散，如果不知道回家的路

第一招：不要慌張，馬上向附近的警察求救；

第二招：留在原地或旁邊的商店門口，不要亂跑，等家人回頭找我；

第三招：打電話給家人或親友，告訴他們我在什么地點，請他們快來接我。如果我確定知道回家的路

第一招：最好還是先留在原地等候家人片刻；

第三招：如果等不到，才自己走路或搭公交車回家，但是路上要特別注意安全。

活動參考資料：

一、受到不法分子侵害如何報警？

小學生受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學們自身的力量很難防范，最有效的方法就是向公安部門報告。

1．匪警電話的號碼是110。這個號碼應當牢記，以便發生異常情況時及時撥打。

2．撥打110電話，要簡明、準確地向公安部門報告案件發生的地點、時間、當事人、案情等內容，以便公安部門及時派員處理。

3．打報警電話是事關社會治安管理的大事，千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。

二、外出或在公共場所自我防范要注意什么？

外出或在公共場所，同學們遇到的社會情況會比較復雜，尤其需要提高警惕，在自我防范方面應當注意：

1．應當熟記自己的家庭住址、電話號碼以及家長姓名、工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便在急需聯系時取得聯系。

2．外出要征得家長同意，并將自己的行程和大致返回的時間明確告訴家長。

3．外出游玩、購物等最好結伴而行，不獨來獨往，單獨行動。

4．不接受陌生人的錢財、禮物、玩具、食品，與陌生人交談要提高警惕。

5．不把家中房門鑰匙掛在胸前或放在書包里，應放在衣袋里，以防丟失或被壞人搶走。6．不獨自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨自一人去偏遠的地方游玩。

7．不搭乘陌生人的便車。

8．外出的衣著樸素，不戴名牌手表和貴重飾物，不炫耀自己家庭的富有。

9．攜帶的錢物要妥善保存好，不委托陌生人代為照看自己攜帶的行李物品。10．不接受陌生人的邀請同行或做客。

11．外出要按時回家，如有特殊情況不能按時返回，應設法告知家長。一年級心理健康教育教案

我也頂刮刮

心育目標：

1.在森林學校與小動物相比，想想自己哪里頂刮刮。2.在頂刮刮王國知道怎樣才是頂刮刮。3.在小組、集體活動中展示頂刮刮的我。活動過程：

一、森林學校找感覺： 學生隨著音樂進入課堂。

前不久，老師收到一封來自森林學校的信（拿出信件），信中請我們小朋友去森林參加活動，大家想去嗎？讓我們出發吧。放郊游的音樂。1.森林學校小動物的《夸夸自己的活動》童話劇。2.小朋友看了童話劇交流自己的本領。

3.測試：舉臉譜。覺得自己頂刮刮的舉笑臉，覺得自己還不夠好的舉不高興的臉。4.揭示課題。

二、頂刮刮王國找自己，展現本領。在頂刮刮小屋，小朋友介紹頂刮刮的自己。頂刮刮影視城看《我們的生活》，交流。

5.小組活動，把自己最棒的地方講給小伙伴聽，表演給小朋友看。6.小組活動，教師巡視。7.指名交流。

三、設置情景，教給一招。1.出示：頂刮刮小竅門。2.模仿練習。3.小結。

四、兒歌天地

頂刮刮，頂刮刮，頂刮刮，我會讀書和寫字，我會計算和動腦，我會唱歌和畫畫，我會做操和跑步，我還會用英語來會話。碰到困難，我不怕！頂刮刮，我也頂刮刮。

一年級心理健康教育教案

說“優點”

心育目標：通過讓學生發現和敘述自己的優點，提高個人的自尊和自信。通過敘說別人的優點，欣賞同伴，以次增進對同伴的進一步了解和與同伴之間的感情。活動過程：

一、游戲導入 1.游戲：《找優點》

宣布游戲方法和規則：請坐在左邊的小朋友向你的同桌講述自己的優點，同桌邊聽邊數他講了幾條優點，一分鐘后，兩人互換。游戲開始，老師用秒表計時。2.交流：（1）你講了幾條優點？

（2）師小結：通過剛才的游戲我們知道在較短的時間里要找出自己的優點是不容易的事。但是，每個人身上都有優點，只是有些優點你沒有發現而已。

3.揭示課題；今天，老師帶領大家開展一項優點“轟炸”的游戲，一起來找我們身上的優點。

二、活動與訓練

過渡：剛才小朋友們都講述了自己的優點，但是還有很多優點還沒有找到。比如在品德方面、學習方面、待人接物方面、勞動方面等等。接著請你們的同伴來幫你們找一找。1.分組游戲：優點“轟炸”

（1）介紹游戲規則：小組成員發言要有秩序，不發言的要認真聽別人的發言；在別人講述你的優點時，不可因為別人敘述不夠準確而做出不應有的反應；數一數同伴找出了幾條優點。

⑵學生進行游戲，教師巡視。2.全班交流：

（1）你的同伴為你找到了幾條優點？

（2）剛才的游戲，你感到高興嗎？如果你覺得很高興，就在你的課本上貼三朵小花；如果你覺得一般就貼上兩朵小花。

3.總結：每個人都有許多優點，我們應該正確地了解自己的優點，積極地發掘它，增強對自己的信心。今天回家后你們可以把自己身上的優點告訴爸爸、媽媽，讓他們與你們一起分享這份快樂。

一年級心理健康教育教案

說“缺點”

心育目標：通過敘述自己的缺點，認清自己有多少不足之處；聽同伴提出自己的不足之處，樹立坦然接受他人批評何幫助的勇氣，開闊自己的胸襟。活動過程：

一、視頻導入： 1.放視頻：（提示）

仔細看視頻，視頻里的同學做的對嗎？為什么？他應該怎樣做？

視頻簡介：小干部會議上，學生甲、乙給學生丙指出他在工作中的缺點、錯誤，頓時，學生丙的臉“多云轉陰”脾氣也變得暴躁起來，結果與甲、乙兩人發生了爭執。2.自由評說：學生丙錯在哪里？

3.師小結揭題：任何一個人都有好的一面何不足的一面。如果一個人能正確地看待自己的不足，聽取別人的批評、指正，然后改正，不就是一個優點嗎？但是這需要勇氣。你們有沒有這種勇氣？今天，我們就來做個 缺點“轟炸”的游戲，看誰是敢于承認自己缺點的“小勇士”。

二、活動與訓練 1.分組活動 活動要求：

（1）先由每人說說自己的缺點，再由小組成員相互指出缺點。

（2）在活動中要做到尊重別人，實事求是、不嘲笑別人、不為別人爭辯。2.進行活動

3.全班交流：請幾位學生上臺講講自己聽了別人意見后的想法，對勇于承認自己缺點的人授予“小勇士”頭飾，予以鼓勵。

三、總結：每個人都會有缺點，只有勇于承認自己的缺點，坦然接受別人的批評并努力改正缺點，才會使自己進步。希望大家在平時的學習、生活中人人都是能勇敢面對自己缺點的“小勇士”。