第一篇：夸夸同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)教案[本站推薦]

夸夸同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

【情景說明】

“夸夸我的同學(xué)”是S版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)語文上冊第三單元口語交際的教學(xué)內(nèi)容。其教學(xué)目標(biāo)在于：

１、培養(yǎng)學(xué)生樂善于觀察的能力和習(xí)慣，能從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。

２、掌握用具體事例真心實(shí)意贊揚(yáng)同學(xué)的表達(dá)方法，培養(yǎng)文明真誠的交際習(xí)慣。

３、在交際過程中增進(jìn)同學(xué)情誼，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。本案例在教學(xué)活動(dòng)中突出了“情感真”、“言語實(shí)”、“氣氛活”的特點(diǎn)，促成了教學(xué)目標(biāo)，順利而高效的實(shí)現(xiàn)。

【教學(xué)過程】

一、片段１：你的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)找

師：同學(xué)們，老師有優(yōu)點(diǎn)嗎？

生：有。

師：那我都有哪些優(yōu)點(diǎn)呀？請你們幫我找找吧！

生：您普通話說得很棒。

師：謝謝你夸獎(jiǎng)！你的舞姿也很優(yōu)美呀！

……

（學(xué)生紛紛為老師找到好多優(yōu)點(diǎn)，老師一一向他們表示感謝，并找出他們的優(yōu)點(diǎn)。）

生：老師，您長得很漂亮。

師：（吃驚地）我漂亮嗎？其實(shí)老師知道自己長得并不漂亮。記住，贊揚(yáng)別人要真心實(shí)意，千萬不要說假話。不過，我沒有認(rèn)為你在說假話，也許你太喜歡老師了，才覺得老師漂亮的，是嗎？謝謝你！

（既指出待人真誠的交際原則，又保護(hù)了學(xué)生繼續(xù)參與交流活動(dòng)的積極性。）

……

師：從老師剛才與同學(xué)們的對話中，你們聽出了什么？

生：您謝謝了他們。

師：是呀，與人交往要有禮貌。

生：您給他們每個(gè)人都找了一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

師：（熱情地）你真會(huì)聽！其實(shí)，我們身邊的每一個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，讓我們一起來找一找吧！看誰發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)多，大家的優(yōu)點(diǎn)越多，我們班集體的優(yōu)點(diǎn)也就越多呀！

生：我給×××同學(xué)找了一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：他愛幫助同學(xué)。

師：那請你告訴他吧！

生：×××同學(xué)，你有一個(gè)最突出的優(yōu)點(diǎn)就是愛幫助同學(xué)。

師（對被夸的同學(xué)）：別人為你找出了優(yōu)點(diǎn)，你該怎么辦呢？

被夸的學(xué)生：謝謝你夸獎(jiǎng)！你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上也為我們班爭了不少榮譽(yù)呀！

（巧妙示范，既增強(qiáng)口語交際活動(dòng)的互動(dòng)性，又引導(dǎo)了語言表達(dá)的規(guī)范性。）

師：同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)實(shí)在太多了！一個(gè)一個(gè)地找，一節(jié)課的時(shí)間太少了。那我們就先在小組中相互找一找組內(nèi)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧！找好后選一個(gè)代表把你們小組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)介紹給全班同學(xué)吧！

（學(xué)生小組內(nèi)相互找優(yōu)點(diǎn)，教師巡視，相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)。）

師：同學(xué)們的眼睛真亮啊！都為各自小組的同學(xué)找到了好多優(yōu)點(diǎn)，請各小組代表把自己小組同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)自豪地告訴全班同學(xué)吧！代表發(fā)言后，自己小組的同學(xué)可補(bǔ)充，其他小組同學(xué)可提問。

（各小組代表發(fā)言，其他小組同學(xué)補(bǔ)充提問，代表和其所在小組同學(xué)回答。）

……

二、片段２：你的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)夸

師：同學(xué)們都為好多同學(xué)找到了優(yōu)點(diǎn)，假如有人說，“我可不相信你們的同學(xué)有這么多優(yōu)點(diǎn)！”你怎么說服他，讓他相信呢？

生：我會(huì)拿出證據(jù)來。

師：什么證據(jù)呀？

生：舉一件事情啊！

師：你給一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)舉一件事情，試試看。

生：我們班的××同學(xué)最愛看書了，他知道的東西可真不少。有一次，老師教我們學(xué)習(xí)“為中華之崛起而讀書”這句名言，問同學(xué)們知道關(guān)于“周恩來”的哪些事情，我們很多同學(xué)都只知道他是新中國第一位國務(wù)院總理，可他卻站起來，說出了周恩來的家鄉(xiāng)、出生年月等很多知識(shí)，還說出了這句名言是怎么來的。

師：嗯！這的確讓人相信他最愛看書。看來，用舉具體事情的辦法來夸同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)真能讓人從心里服氣。那我們都用這個(gè)辦法來夸夸你們小組的同學(xué)吧！一個(gè)同學(xué)用一件事夸一個(gè)同學(xué)，但不說出被夸的同學(xué)叫什么名字，其他同學(xué)聽后猜猜他夸的是誰，并給他補(bǔ)充，提出建議。

（分小組做“夸優(yōu)點(diǎn)，猜主人”的游戲。教師巡視，相機(jī)參與活動(dòng)，重點(diǎn)參與后進(jìn)生多的小組，引導(dǎo)同學(xué)去夸夸他們。）

師：剛才，同學(xué)們相互夸獎(jiǎng)的時(shí)候，老師在同學(xué)們中間走啊，聽啊，可高興啦！因?yàn)椋銈儾粌H會(huì)用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，還會(huì)用能說會(huì)道的小嘴夸獎(jiǎng)別人的優(yōu)點(diǎn)。可你們知道嗎？夸獎(jiǎng)別人還有更妙的辦法呢！你聽，這首歌里也在夸一個(gè)人，你聽聽夸的是誰，用什么辦法夸的？（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）

生：歌曲夸的是王二小，用唱故事的方法夸的。

師：你們還知道哪些夸獎(jiǎng)的妙辦法？

生１：可以編兒歌。

生２：可以演故事。

生３：可以演小品。

……

師：同學(xué)們知道的辦法真多！老師真想看同學(xué)們露一手。請每個(gè)小組的同學(xué)都一起開動(dòng)腦筋，用你們最喜歡的辦法夸夸你們最想夸的人。準(zhǔn)備好的小組就由小組長舉手報(bào)告老師。看哪個(gè)小組準(zhǔn)備得快，夸獎(jiǎng)得好。

（學(xué)生分小組準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。約六分鐘后，各小組匯報(bào)開始，有說的、唱的、演的，還有漫畫配解說的。）

一小組用《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的曲調(diào)唱：

學(xué)習(xí)×××好榜樣，伙伴們的事情記心上，值日借書補(bǔ)功課，誰有困難他都幫。

二──四小組（略）

五小組六個(gè)學(xué)生一齊上臺(tái)，背兒歌：

小紅花，笑咪咪，望著×××拿畫筆，×××，小畫家，……

六個(gè)孩子都停了下來，一個(gè)孩子低著頭說：“后面的我們還沒編好，不想說了。”

師：沒關(guān)系，前面幾句編得真棒！你們需要同學(xué)們幫助嗎？

那個(gè)低著頭的孩子在與四個(gè)孩子低聲商量后，說：“我們下課了先自己編吧！編不好再請大家?guī)椭！?/p>

師：老師等著聽你們精彩的兒歌！

……

三、片段３：你的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)學(xué)

師：同學(xué)們，在學(xué)《矛和盾的集合》一課時(shí)，我們懂得了一個(gè)道理──“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者。”你們想成為“勝利者”嗎？

生（急切地）：想！

師：那就趕快學(xué)別人的長處吧！你最想學(xué)哪個(gè)同學(xué)哪方面的優(yōu)點(diǎn)？快請他幫幫你，告訴你怎樣才會(huì)具有這些優(yōu)點(diǎn)。不要忘了請教別人要有禮貌，指導(dǎo)來請教的人要有耐心和誠心噢！

（學(xué)生自主尋找對象交流。師巡視，相機(jī)參與、指導(dǎo)。）

師（待學(xué)生回到座位后）：同學(xué)們，謝謝你們啦！我在你們的中間也學(xué)到了很多優(yōu)點(diǎn)，我要把我的收獲告訴給我的朋友。請同學(xué)們也把剛才的收獲告訴你小組里的學(xué)習(xí)伙伴吧！小組長總結(jié)一下，小組同學(xué)都學(xué)到了別人哪些優(yōu)點(diǎn)。

（學(xué)生分小組交流，總結(jié)。）

……

【教學(xué)反思】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，口語交際“應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”本案例中的教學(xué)得以成功，就在于始終貫穿了課標(biāo)的這一要求。

在目標(biāo)的確定上，我考慮了情感態(tài)度、語言習(xí)慣及口語交際能力等多方面的要求，因?yàn)椋挥性谶@幾方面的目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)的前提下，才會(huì)引導(dǎo)學(xué)生文明和諧地進(jìn)行人際交流，為學(xué)生的發(fā)展拓寬道路，實(shí)現(xiàn)與他人與社會(huì)的相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

在訓(xùn)練策略上，我克服了口語交際“獨(dú)白化”的傾向，注意了“多個(gè)回合，多向互動(dòng)”，在“找優(yōu)點(diǎn)”、“夸優(yōu)點(diǎn)”、“學(xué)優(yōu)點(diǎn)”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了不同層面、不同形式約九個(gè)回合的交流。在互動(dòng)形式上，注意了多層面、有重點(diǎn)，師生之間采用了教師與學(xué)生個(gè)體的互動(dòng)，教師與學(xué)生群體的互動(dòng)等多種形式，生生之間采用了個(gè)體之間、小組之間、個(gè)體與小組之間、小組與全班之間，全班自由組合等多種形式的互動(dòng)。在這些多層面、多形式、多回合的互動(dòng)交流中，滲入了教師的指導(dǎo)、示范，創(chuàng)設(shè)了交際情境，營造了交際氛圍，引導(dǎo)著學(xué)生的交際由單調(diào)到豐富、由表面到深層、由生硬到和諧。到“學(xué)優(yōu)點(diǎn)”這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生基本上能根據(jù)自己的需要選擇交際對象、交流方法，獲取、整理自己所需要的交流信息。在這種接近生活自然狀態(tài)的訓(xùn)練中，學(xué)生的傾聽、表達(dá)、應(yīng)對的能力得到了實(shí)質(zhì)性的提高。

但由于準(zhǔn)備不夠充分，在運(yùn)用不同的方法“巧夸優(yōu)點(diǎn)”這一個(gè)小環(huán)節(jié)中，編兒歌夸優(yōu)點(diǎn)的小組未能達(dá)到理想的效果，這是本次教學(xué)中的一個(gè)小遺憾。但我想，比結(jié)果更重要的是他們在準(zhǔn)備匯報(bào)的過程中實(shí)踐了合作狀態(tài)下的口語交際，體驗(yàn)了合作的快樂。而且，他們課后的確編好了這首精彩的兒歌。

從另一個(gè)角度來講，在生活的交際里，總會(huì)有自己覺得尷尬的情況，這個(gè)小小的意外倒鍛煉了學(xué)生處理這種境況的能力。

通過本次教學(xué)，我更加明確了口語交際教學(xué)中如何突出“交際”的特點(diǎn)，也對“開放而有活力的語文課程”有了更深的理解。

第二篇：《夸夸我的同學(xué)》教案

《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

民勤縣新民小學(xué)

何 艷

【教材分析】：

《夸夸我的同學(xué)》是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊語文園地八中的一個(gè)口語交際訓(xùn)練，是一道以介紹同學(xué)為內(nèi)容的言語交際練習(xí)。“夸同學(xué)的長處”是交際的內(nèi)容，全班學(xué)生都是交際的對象。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”

【設(shè)計(jì)理念】：

本課設(shè)計(jì)旨在針對小學(xué)中高學(xué)段學(xué)生在人際交往過程中，出現(xiàn)的“自我為中心”明顯，很少考慮他人感受，不善于贊美別人，人際交往緊張等問題，通過創(chuàng)設(shè)情景、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等系列活動(dòng)，讓學(xué)生掌握“夸”的技巧，啟迪學(xué)生去真誠地“夸”別人，并感受到被別人“夸”的快樂。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，能用具體事例，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。2.在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見聞和感受，能認(rèn)真傾聽。

3.在交際中增進(jìn)同學(xué)友誼，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。

【教學(xué)重點(diǎn)】：發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，表達(dá)真情實(shí)感，并學(xué)會(huì)真誠的對待同學(xué)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握用具體事例真心誠意贊揚(yáng)同學(xué)的表達(dá)方法，培養(yǎng)文明真誠的交際習(xí)慣和良好的聽說態(tài)度。

【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】：

一、談話導(dǎo)入，感受夸

1.你們喜歡被人夸嗎？夸獎(jiǎng)是對人的一種肯定，夸獎(jiǎng)也是對人的一種鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)可以給人送去自信，夸獎(jiǎng)可以會(huì)使人獲得快樂和幸福，這節(jié)課就讓我們一起夸夸自己的同學(xué)。

2.板書課題【板書：夸夸我的同學(xué)】

二、適時(shí)誘導(dǎo)，學(xué)會(huì)夸 1.圖片展示，師配樂解說。2.看圖提問，拓寬學(xué)生夸獎(jiǎng)的面。3.適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用句式說清楚。

4.示范引路，指導(dǎo)學(xué)生用事例說具體。（提出聽的要求，滲透說的要求）

三、現(xiàn)場互動(dòng)，運(yùn)用夸

1.同桌交流，匯報(bào)展示（提出說的要求）2.小組交流，全班評價(jià)（滲透交際素養(yǎng)）3.自由活動(dòng)，談?wù)効淙撕捅蝗丝涞母惺堋＃C(jī)動(dòng)）

四、小結(jié)延伸，拓展夸

1.生活中值得我們夸獎(jiǎng)的人還有哪些？ 2.課堂小結(jié)。

五、課后作業(yè)，實(shí)踐夸 1.下課后，夸夸自己的老師。2.回家后，夸夸自己的爸爸媽媽。

第三篇：夸夸我的同學(xué)教案

《夸夸我的同學(xué)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.情感與態(tài)度：從欣賞、尊重別人和被別人欣賞、尊重中，感受到愉悅。

2.過程與方法：通過游戲體驗(yàn)、交流同學(xué)相處的小故事讓學(xué)生充分感受與同學(xué)的友愛之情，學(xué)會(huì)真誠待人，尊重他人。

3.知識(shí)與技能：善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，會(huì)欣賞和尊重別人。教學(xué)重點(diǎn)

善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的方法，感受與同學(xué)的友愛之情，學(xué)會(huì)真誠待人，尊重他人。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各個(gè)活動(dòng)的要求，優(yōu)點(diǎn)卡。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)長處，回憶同學(xué)幫助自己，關(guān)心自己的故事。課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過程

活動(dòng)一 幫老師夸一夸!

1．師：（帶大拇指頭飾）同學(xué)們，仔細(xì)觀察，我今天有什么不一樣？

2．師：大家真會(huì)觀察。告訴你們，我是大拇指俱樂部的部長。今天，我是專門來招收會(huì)員的。想?yún)⒓訂幔?/p>

3．師：不過，想成為我們大拇指俱樂部的成員就要能找出你身邊的小伙伴的優(yōu)點(diǎn)和長處。能不能做到？

4．師:先請同學(xué)猜猜老師想夸夸誰，幫老師夸夸他（她）。

5．師：現(xiàn)在讓我們來說說吧！

生:我要夸某某,她是我們班班長,學(xué)習(xí)認(rèn)真,樂于助人........6、師:說到老師心坎了,某某真是我的小幫手。

生:我要夸某某,他上課認(rèn)真聽講,積極舉手,回答問題聲音響亮。生:我要夸一夸某某,她的作業(yè)每次都認(rèn)真完成,字寫得很工整。

(給被夸的學(xué)生頭上貼卡通大拇指)

7．教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從多角度發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，并隨機(jī)采訪被夸獎(jiǎng)的學(xué)生，讓他說說被大家夸獎(jiǎng)時(shí)的感受。

8.小結(jié)：我明白了，只有會(huì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。

【設(shè)計(jì)意圖：通過“幫老師夸一夸”的活動(dòng)讓學(xué)生找表現(xiàn)突出的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從而掌握找優(yōu)點(diǎn)的方法，為下個(gè)活動(dòng)做好鋪墊。】

活動(dòng)二 優(yōu)點(diǎn)擂臺(tái)賽

1．師：同學(xué)們，你們剛才的表現(xiàn)實(shí)在太出色了。不過還有更大的挑戰(zhàn)等著你們呢？下面，讓我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：優(yōu)點(diǎn)擂臺(tái)賽。（教師貼卡片）同座之間互相找優(yōu)點(diǎn)，比比誰為對方找的優(yōu)點(diǎn)多，并用自己喜歡的方式夸夸對方，把快樂送給他。

2．師：同學(xué)們，優(yōu)點(diǎn)擂臺(tái)賽馬上開始了。擂臺(tái)賽還想邀請了幾位小記者，誰愿意參加？（教師請四位同學(xué)上臺(tái)。）

3．師：這次采訪的內(nèi)容是：當(dāng)你夸獎(jiǎng)別人時(shí)心里怎么想？當(dāng)別人夸獎(jiǎng)你時(shí)，你怎么想？（實(shí)物投影儀出示問題）

4．教師隨機(jī)選取4——5對同座上臺(tái)互夸，小記者相機(jī)采訪。

5．小結(jié)：看來，夸獎(jiǎng)贊美別人會(huì)使大家更親密，也會(huì)讓大家更加進(jìn)步。被別人贊美呢，你會(huì)為自己驕傲，感到快樂。

【設(shè)計(jì)意圖：借助同座互相找優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生知道自己優(yōu)點(diǎn)，從而獲得肯定和自信。學(xué)生的情緒被全部調(diào)動(dòng)起來了，他們努力尋找對方的優(yōu)點(diǎn)。在找優(yōu)點(diǎn)的過程中自己的情感獲得了升華，學(xué)會(huì)了贊美別人。】

活動(dòng)三 快樂傳遞

1．師：今天，讓我們成為快樂傳遞員，把快樂送給大家。下面進(jìn)入第三場測試：快樂傳遞。（實(shí)物投影儀：優(yōu)點(diǎn)卡）同學(xué)們，看這是大拇指俱樂部的優(yōu)點(diǎn)卡，讓我們?yōu)樯磉叺耐瑢W(xué)制作一張優(yōu)點(diǎn)卡。

2.先用簡筆畫畫出想夸的那位同學(xué)的頭像，然后到旁邊寫出他的優(yōu)點(diǎn)。

3.這張卡是有魔力的。只要你將小伙伴的優(yōu)點(diǎn)寫在卡片上送給他，他就能獲得快樂。想試試嗎？

4.學(xué)生制作優(yōu)點(diǎn)卡。(配樂)

5.師：我們的快樂專車就要出發(fā)了。同學(xué)們拿上優(yōu)點(diǎn)卡，送給小伙伴，并跟他說幾句夸獎(jiǎng)的話。（學(xué)生互相贈(zèng)送卡片，互相夸獎(jiǎng)。）剛才你們夸獎(jiǎng)了你的同學(xué)，你想過怎樣向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的優(yōu)點(diǎn)嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。6.小結(jié)：小朋友們，只要細(xì)心觀察，每天你都能發(fā)現(xiàn)小伙伴的優(yōu)點(diǎn)。如果你告訴他，并豎起大拇指夸夸他，（板題：豎起大拇指）他就能快樂自信。現(xiàn)在我宣布你們已經(jīng)順利通過測試，成為大拇指俱樂部的成員，就讓我們用心去發(fā)現(xiàn)，將快樂與自信送給大家。

【設(shè)計(jì)意圖：通過互送優(yōu)點(diǎn)卡，升華學(xué)生的積極情感，通過贊美增進(jìn)情感的交流。】

板書設(shè)計(jì)

豎起大拇指

幫老師夸一夸

優(yōu)點(diǎn)擂臺(tái)賽

細(xì)心觀察

快樂傳遞

作者：楊艷芳

通訊地址：湖北仙桃龍華山小學(xué)

郵編：433000

電話：***

郵箱：417603498@qq。com

第四篇：夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)教案

欣賞別人--------夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)

（作文指導(dǎo)教案）

淇縣前進(jìn)小學(xué) 李青云

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文S版四年級(jí)上冊第三單元作文教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)，進(jìn)而點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，能用一個(gè)具體的事例，真心實(shí)意地贊揚(yáng)一個(gè)同學(xué)的一個(gè)閃光點(diǎn)。

二、熟練運(yùn)用“用一件事表現(xiàn)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并學(xué)會(huì)通過描述人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，能把一件事情寫具體。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過描述人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，能把一件事情寫具體。教學(xué)模式：

“四步三法作文兩課型教學(xué)模式”：四步是創(chuàng)設(shè)情景思維訓(xùn)練、習(xí)作模仿技巧訓(xùn)練、限時(shí)片斷速度訓(xùn)練、完善習(xí)作綜合訓(xùn)練；三法是寫作限期限時(shí)法、指導(dǎo)先“實(shí)”后“虛”法、評閱瀏覽自改法；兩課型是寫作實(shí)踐型課和理論指導(dǎo)型課。課前準(zhǔn)備：

選擇和你一起學(xué)習(xí)、生活的伙伴，通過觀察、采訪等方式了解他們身上的好思想、好品質(zhì)、好習(xí)慣，進(jìn)行記錄，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

同學(xué)們，欣賞就是享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味.學(xué)會(huì)欣賞他人是做人的一種至高境界，欣賞與被欣賞同樣是快樂的，成功的。下面我們一起來欣賞兩個(gè)人物。這是誰？你欣賞他的哪一點(diǎn)呢？

教師小結(jié)：這些都是人物身上體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)、長處、做得好的地方，也就是閃光點(diǎn)。同學(xué)們，看看你身邊的的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？在他們身上也有許多的閃光點(diǎn)呀！比如：咱們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，有的同學(xué)樂于助人，有的同學(xué)不怕困難，勇于拼搏，有的同學(xué)熱愛勞動(dòng)，尊敬長輩，還有的同學(xué)能歌善舞，多才多藝……今天，咱們就一起來夸一夸身邊這些同學(xué)好嗎？（板書課題：夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)）

二.習(xí)作模仿掌握技巧。

1、師：老師要送給大家一則名言：美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！——羅丹

2、學(xué)生齊讀名言

3、聲音真洪亮。這是法國著名雕塑家羅丹的一句話，這句話強(qiáng)調(diào)了什么的重要性呢？（發(fā)現(xiàn)）

4、播放錄像，要求用發(fā)現(xiàn)的眼睛學(xué)會(huì)欣賞他人，夸一夸這位同學(xué)的閃光點(diǎn)。

5、出示提示：（1）這位同學(xué)的閃光點(diǎn)是什么？（2）她是怎么做的？（3）她又是怎么說的？

6、指生匯報(bào)。重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生把事例說具體。第一個(gè)學(xué)生由老師獨(dú)自指導(dǎo)。第二個(gè)學(xué)生說后，通過師生共同評價(jià)的方法指導(dǎo)說具體。

7、出示例文，總結(jié)寫作方法。（1）讀例文；

（2）作者通過什么來表現(xiàn)這位同學(xué)的閃光點(diǎn)？（一件事）作者又是運(yùn)用什么方法把這件事寫具體的呢？（生總結(jié)方法，師板書：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)……）

三、限時(shí)習(xí)作完成片段。

1、老師幫助大家搜集了一些有關(guān)同學(xué)閃光點(diǎn)的成語，請大家讀一讀，你還能補(bǔ)充嗎？

? 刻苦專研 信守承諾 樂于助人 ? 活潑開朗 認(rèn)真負(fù)責(zé) 陽光自信 ? 出口成章 想法獨(dú)特 積極發(fā)言 ? 幽默愛笑 挑戰(zhàn)權(quán)威 勤于思考

2、師：如果讓你夸咱班的一位同學(xué)，你最想夸誰？他（她）有什么閃光點(diǎn)？指名說一說。

3、同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛！請你通過一個(gè)具體事例來表現(xiàn)這個(gè)閃光點(diǎn)。）提出寫作要求，限時(shí)8分鐘完成片段。

4、指一名同學(xué)讀一讀習(xí)作。四、完善習(xí)作。

1、師：同學(xué)們，片段寫好了，接下來我們來完成習(xí)作，那你想給你的文章取個(gè)什么題目呢？（生說）

2、建議：如果你想讓你的文章更豐滿，可以在文章的開頭抓住特點(diǎn)描述一下這位同學(xué)的外貌，在文章的結(jié)尾處寫寫你對他的評價(jià)。

3、完成習(xí)作。

4、指名讀一篇。

五、小結(jié)：同學(xué)們，只要善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方。美是到處都有的，讓我們在今后的生活中，做個(gè)有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠去贊美，使我們的生活充滿歡樂，充滿愛，好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn) 真實(shí) 真事 一件事｛

具體 動(dòng)作

語言

神態(tài) …… 心理活動(dòng) 教學(xué)反思：“四步三法作文兩課型教學(xué)模式”是一個(gè)螺旋上升式的作文過程訓(xùn)練體系。首先通過視頻再現(xiàn)學(xué)生的寫作文的生活情景，不僅激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的積極性，更是將習(xí)作和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生有事可寫，有話可說。然后通過指導(dǎo)學(xué)生口頭作文以及觀摩優(yōu)秀例文，讓學(xué)生掌握寫作技巧。緊接著的限時(shí)完成片段，不僅是速度的訓(xùn)練，更是對作文技巧掌握的檢測。最后教給學(xué)生完善習(xí)作的方法，學(xué)生輕而易舉的完成習(xí)作，從而掌握習(xí)作的要領(lǐng)。但是限時(shí)習(xí)作個(gè)別學(xué)生完成起來有難度，需要課下進(jìn)一步指導(dǎo)。

第五篇：夸夸我的同學(xué)教案

夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、夸夸同學(xué)，能夠多從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。

2、作文能夠語句通順，用詞恰當(dāng)。

3、事情的經(jīng)過寫得詳細(xì)具體。

4、運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ê托揶o手法。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：

事情的經(jīng)過寫得詳細(xì)具體。

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、見多識(shí)廣——我會(huì)猜（根據(jù)“雅號(hào)” 猜閃光點(diǎn)）

小包公 小諸葛 小蜜蜂 小博士 小百靈 小畫家 小書法家 小作家 大力神 飛毛腿 熱心腸 巧兒姑娘 環(huán)保小衛(wèi)士 ??

二、夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)

1、火眼金睛——我會(huì)找

我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)的閃光點(diǎn)是。

2、能說會(huì)道——我會(huì)夸

A、要夸的人是誰？閃光點(diǎn)是什么？

B、用事實(shí)說話！——為了把同學(xué)的閃光點(diǎn)說得更清楚，要盡量舉一些真實(shí)、生動(dòng)的事例。

C、學(xué)會(huì)傾聽。要善于傾聽其他同學(xué)的發(fā)言。

三、你身邊的同學(xué)中，有的助人為樂，有的勤奮好學(xué)，有的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有的興趣廣泛??同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)數(shù)也數(shù)不清楚，只要你平時(shí)多留意同學(xué)們的表現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，今天就來寫一寫他們身邊的閃光點(diǎn)。筆下生輝——我會(huì)寫

寫同學(xué) 寫閃光點(diǎn) 用具體事例來寫

1、寫好開頭

A、要說起我們班的小明，那可真是無人不知，無人不曉。他長著一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會(huì)道的小嘴。戴著一副兒童眼鏡，看起來簡直就是個(gè)“小博士”。

B、我們班有一位同學(xué)名叫謝德昆，他長的很秀氣，小小的眼睛，濃濃的眉毛，一張小嘴巴，笑起來還有一對可愛的小酒窩，個(gè)子高高的，臉上總是帶著一絲微笑。

C、我們班有許多值得夸獎(jiǎng)的同學(xué)，但是我今天要夸夸的同學(xué)是俞逸帆，他也是最值得我學(xué)習(xí)的人，他高高的個(gè)子，濃濃的眉毛，圓圓的臉，他做的好事可多了!D、說到要夸的同學(xué)我第一個(gè)想到的同學(xué)就是夏婉荷。她是一個(gè)陽光，朝氣，充滿自信的人。是一個(gè)能給別人帶來快樂的人。她長著一個(gè)大大的腦門，頭上扎了一個(gè)俏皮的馬尾辮。清秀的眉毛下，一雙閃閃發(fā)亮的大眼睛，透出智慧的光芒。

E、我們班優(yōu)秀的人有很多，有小小書法家，有運(yùn)動(dòng)健兒??這么多優(yōu)秀的人都值得夸獎(jiǎng)，但是我今天要夸夸的同學(xué)是我們班的小書迷。

F、說到夸夸我的同學(xué)，我想一定就是她了，我們班的班長，一個(gè)不管是工作能力還是學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)的人，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2、寫好結(jié)尾

A、這就是我的好朋友小明，一個(gè)愛學(xué)習(xí)的小男孩。B、謝德昆的這種助人為樂的精神是值得我學(xué)習(xí)的。

C、這就是我要夸獎(jiǎng)的同學(xué)，我們優(yōu)秀的班長，我一定會(huì)努力向她看齊的。

D、這就是俞逸帆，他這種奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們夸獎(jiǎng)，不值得我們學(xué)習(xí)嗎? F、這就是我們班的小書迷，因?yàn)閻劭磿R(shí)面才這么豐富，才懂得這么多課外的知識(shí)。

E、這學(xué)期夏婉荷又成功地當(dāng)上了大隊(duì)長，她是我的好朋友，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。

3、事情經(jīng)過要詳細(xì) A、她愛幫助困難的同學(xué)。記得有一次，我的作業(yè)沒有寫好，她是語文組長，就要收作業(yè)了，我還沒有一點(diǎn)頭緒，差我一本了，原本以為她去交作業(yè)本了，不等我。可誰也沒想到，她竟然放下作業(yè)本，向我走來，問我：“好了嗎?我要去交了，如果你實(shí)在寫不出來的話，我可以來教教你!”“謝謝!”她給我講可以怎樣寫，并給我舉了幾個(gè)例子。聽了她的講解后，我有了頭緒，也構(gòu)思好了，寫得也快，不一會(huì)兒，就寫好了。

B、那是一個(gè)冬天的下午，北風(fēng)呼呼的吹著。那天該我值日，掃完地我去倒垃圾，一出教室我就打了個(gè)寒顫，寒風(fēng)刮在我的臉上像刀割一樣疼。

我拎著紙簍向操場的垃圾堆跑去。忽然，一陣大風(fēng)迎面撲來，使我睜不開眼睛。大風(fēng)過后，我睜眼一看，呀!不好，一簍紙全被大風(fēng)卷到半空中去了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飛滿大半個(gè)操場。一貫整潔的校園，一下子多了這么多的廢紙，破壞了校園的整潔，太不好了。我非常著急，急忙“貓腰”追捕那些“逃犯”，那些“逃犯”好像故意跟我開玩笑，它們一會(huì)兒在空中“跳舞”，一會(huì)兒落在地面上“前滾翻”，一會(huì)兒在草坪上“翻跟頭”。看著滿地飄浮滾動(dòng)的廢紙，天這么冷，又快黑了，怎么能拾干凈呢?我又急又累，額頭上浸出了汗水。就在這時(shí)，我看見操場中間有一個(gè)人在不停地追逐著“逃犯”，一張一張地拾著。我急忙向她跑去。到她面前一看，原來是和我同班的艷玲。她的臉蛋凍得發(fā)紫，一個(gè)勁地追著操場上的廢紙。我擔(dān)心她會(huì)被凍壞，急忙說：“艷玲，天這么冷，你別拾了，趕快回家吧!”她說：”我是怕你拾不完才幫你的。我不怕冷，咱們一塊收拾吧!“聽了她的話，看著她的臉，我心里熱乎乎的，覺得天好像不冷了，風(fēng)也小了。我們不停地收拾，終于收拾干凈了。

4、自擬題目

板書： 夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)

寫同學(xué) 寫閃光點(diǎn) 用具體事例來寫