第一篇：模具設計課程設計課程教學大綱

《模具設計課程設計》課程教學大綱

課程名稱：模具設計課程設計

課程代碼：MPRC3006 英文名稱：Course Design For Die Design 課程性質：專業必修課程

學分/學時：2學分/2周 開課學期：第7學期

適用專業：材料成型與控制工程

先修課程：機械制圖、金工實習、工程材料、模具設計基礎及模具CAD 后續課程：無

開課單位：機電工程學院 大綱執筆人：朱偉珍

課程負責人：朱偉珍 大綱審核人：楊宏兵

一、課程性質和教學目標（在人才培養中的地位與性質及主要內容，指明學生需掌握知識與能力及其應達到的水平）

課程性質：模具設計課程設計是材料成型與控制工程專業的一門專業必修課程。針對塑料模具設計的特點，以單分型面注射模、多分型面注射模為例，著重介紹了一般模具設計的內容、方法和步驟，以實際應用為導向，培養學生運用模具設計技術解決實際工程問題的能力。

教學目標：本課程是模具設計課程的重要實踐性教學環節，是綜合運用所學知識，完成模具設計工作而進行的一次基本訓練。本課程的主要內容包括：概述、塑料模具設計的內容、模具裝配圖的設計、零件工作圖的設計、編寫設計計算說明書、設計總結及答辯。通過相關功能模塊的指導和實驗訓練，使學生掌握具體塑件模具結構設計的能力。培養學生能夠設計針對模具結構設計的工程問題的解決方案，并能夠在設計環節中體現創新意識。

本課程的具體教學目標如下：

1.通過課程設計，培養學生綜合應用模具設計及其他相關課程的基本知識來解決工程實際中的具體設計問題，以進一步鞏固和深化所學課程的知識。

2.通過課程設計，使學生初步掌握塑料模具設計的內容、步驟和基本方法，進一步提高學生的結構設計能力和獨立工作能力。

3.通過課程設計，提高學生查閱技術資料和手冊的能力，熟悉并正確應用有關的技術標準。

4.通過課程設計，培養學生認真負責、踏實細致的工作作風和嚴謹的科學態度。

二、課程教學內容及學時分配（含課程教學、自學、作業、討論等內容和要求，指明重點內容和難點內容。重點內容：?；難點內容：?）

1、概述（0.5天）（支撐教學目標2）1.1 塑料模具課程設計的目的 1.2塑料模課程設計的內容 1.3 塑料模課程設計的步驟 1.4 設計中應注意的問題 ? 目標及要求：

1)掌握塑料模具課程設計的目的； 2)熟悉塑料模課程設計的內容?； 3)掌握塑料模課程設計的步驟?； 4)了解設計中應注意的問題。

2、塑料模具設計的內容（3天）（支撐教學目標1、2、3）2.1 模具結構型式及注射機的初步確定 2.2 分型面及澆注系統的設計 2.3成型零件的設計 2.4脫模推出機構的設計 2.5側向分型與抽芯機構設計 2.6

模架的確定和標準件的選用 2.7

合模導向機構的設計 2.8

排氣系統的設計 2.9

溫度調節系統的設計 ? 目標及要求：

1)掌握塑件成型特性的分析、塑件的結構工藝性分析、明確生產批量、計算塑件的體積、確定型腔數量、確定注射成型工藝的方法，初選注射機； 2)掌握分型面及澆注系統的設計原則，合理選擇分型面及澆注系統結構； 3)根據注塑件的結構特點，合理設計成型零件的結構及其固定方式、脫模推出機構、側向分型與抽芯機構??； 4)合理選擇模架和標準件；

5)合理設計模具的排氣系統和溫度調節系統。

3、模具裝配圖的設計（2.5天）（支撐教學目標1、2、3、4）3.1 簡單模具裝配圖的設計步驟和方法 3.2 多分型面模具裝配圖的設計特點 3.3帶有側抽芯模具裝配圖的設計特點 ? 目標及要求：

1)掌握簡單模具裝配圖的設計步驟和方法??；

2)熟悉多分型面模具裝配圖及帶有側抽芯模具裝配圖的設計特點； 3)合理繪制具體塑件模具裝配圖??。

4、零件工作圖的設計（2天）（支撐教學目標1、2、3、4）4.1 型芯（凸模）類零件工作圖 4.2 型腔（凹模）類零件工作圖 4.3模板類零件工作圖 4.4模具零件材料的選擇 ? 目標及要求： 1)掌握型芯（凸模）、型腔（凹模）、模板類零件工作圖的設計方法?； 2)

掌握模具零件材料的選擇原則； 3)合理繪制零件工作圖??。

5、編寫設計計算說明書、設計總結及答辯（2天）（支撐教學目標1、2、3、4）5.1 編寫設計計算說明書 5.2課程設計總結 5.3課程設計的答辯 ? 目標及要求：

1)掌握編寫的規范化、計算的正確性、內容的完整性等要求； 2)

從課程設計學習到的知識及能力；

3)充分理解模具結構的工作原理及各零部件在模具中所起的作用??。

三、教學方法

在教學方式上，根據具體教學內容，綜合運用講授法、任務驅動法、討論法、啟發法和自學指導法，通過引入問題和啟發式教學，使學生更加明確教學內容的知識體系，引導學生主動學習，激發內在學習動機，提高課堂的積極性。在目前的實驗教學條件基礎上，及時采用實驗練習法，強化所學知識的理解和運用，培養學生解決實際問題的能力。

本課程以單分型面注射模、多分型面注射模為主要內容，分概述、塑料模具設計的內容、模具裝配圖的設計、零件工作圖的設計、編寫設計計算說明書、設計總結及答辯等5個模塊，各知識模塊起承上啟下的作用。根據學生所設計的具體模具，給學生提供相關參考資料，引導學生自學拓展，強化對學生理論與實際結合的能力、工程問題分析能力的培養。

結合具體教學內容，本課程所采用的教學方法說明如下：

1.概述、塑料模具設計的內容。教學內容涉及具體的模具設計內容。在教學中采用講授法、任務驅動法和討論法相結合。設置明確的模具設計目標，訓練學生完成模具設計的主要內容，予以適當指導，及時強化教學內容。

2.模具裝配圖的設計、零件工作圖的設計。教學內容涉及模具裝配圖、零件工作圖的設計步驟及方法。在教學中采用講授法、自學指導法和討論法相結合，強化對學生理論與實際結合的能力、工程問題分析能力的培養。

3.編寫設計計算說明書、設計總結及答辯。教學內容涉編寫的規范化、計算的正確性、內容的完整性等要求。在教學中采用講授法和自學指導法相結合，使學生能夠按要求完成設計計算說明書的編寫，順利完成答辯。

在教學方法的實際執行過程中，每個教學環節都應具有明確的目的性。同時，以上教學方法需要根據教學過程中的實際效果、學生對知識點的掌握和應用情況不斷改進。教學效果不好、學生對知識點理解程度不高時，應適當調整教學方法，適當增加演示法或現場教學法，或在講授后續教學內容時，引導學生前后聯系，結合前置難點內容進行討論，強化知識掌握。在學生對知識掌握情況較好，系統性較好的情況下，適當提高教學內容的難度，或增加發現學習法和自學指導法，設置具體應用問題，引導學生探索解決方案。

四、考核及成績評定方式

考核方式：平時測驗及作業，設計計算說明書及圖紙，答辯

成績評定方式：平時成績15%，設計計算說明書及圖紙70%，答辯15%

五、教材及參考書目

教材：

伍先明．塑料模具設計指導［M］．3版．北京：國防工業出版社，2012． 參考書目： [1]

宋玉恒.塑料注射模具設計實用手冊［M］．北京：航空工業出版社，1994． [2]

李德群.塑料成形工藝及模具設計［M］．北京：機械工業出版社，1994． [3]

申開智.塑料成型模具［M］．北京：中國輕工業出版社，2002．

[4]

李建軍，李德群.模具設計基礎及模具CAD［M］．北京：機械工業出版社，2005．

[5]

楊占堯.塑料模具標準件及設計應用手冊［M］．北京：化學工業出版社，2008．

第二篇：《塑料制品與模具設計》課程設計教學大綱(精)

《塑料制品與模具課程設計》教學大綱

課程名稱：塑料制品與模具設計 英文名稱：Plastics Product and Molding Design

課程編號：35118323 學時/學分：2周/2 編寫人：彭進 審核人：鄒文俊

適應的專業層次：高分子材料與工程專業本科

一、課程設計的目的及任務

《塑料制品與模具設計》課程設計課是學生在修完本門課程后所進行的為培養學生獲得實踐動手能力而設置的一個重要的實踐性教學環節。通過本課程設計訓練，學生應在專業技術應用能力上達到培養目標的基本要求，在塑料成型工藝與塑料模具設計技術方面得到全面提高，并受到工程師的基本訓練。

其目的在于：

1.運用所學的理論及生產實際知識，進行塑料模具設計的初步訓練，培養學生的綜合設計能力。

2.掌握塑料模具設計的方法和步驟。

3.使學生掌握塑料模具設計的基本技能，具有查閱和運用標準資料、手冊等有關技術資料的能力。

4.熟練掌握繪圖和編寫技術文件的能力。

本課程設計的任務是針對工程實際課題，組織學生進行注塑工藝分析，確定最佳成型工藝方案，并進行理論計算和塑料模具結構設計，以提高綜合運用有關專業知識的能力和實際動手能力。

設計對象為一般復雜程度的塑件，在設計中應完成以下的任務要求：

1.塑料模具裝配圖紙一張。

2.重要的零件圖紙（標準件除外）。3.塑料制件圖。

4.編寫課程設計說明書一份（約5000字）。

二、課程設計的教學內容與要求

1.制品設計（工藝性分析、材料選擇等）； 2.模具型腔數的確定與成型機的選擇； 3.模具主體型式的確定； 4.型腔的布置； 5.澆口及流道設計；

6.模具溫度控制系統的設計； 7.脫模機構設計與導向裝置設計； 8.標準模架的選用；

9.排氣系統設計； 10.模具專用鋼的選擇；

11.繪制模具總裝圖及重要非標準件零件圖；

12.成型零件尺寸計算、模具剛度強度計算及撰寫設計說明書。

通過本課程設計的基本訓練，學生應達到如下要求：

1.收集有關技術資料：包括同類模具的有關圖冊、模具標準、有關計算資料及成型設備的技術參數。

2.分析各種設計方案的利弊因素，確定最佳設計方案。

3.根據所確定的設計方案進行模具裝配圖和零件圖設計，并對其結構進行計算及校核。

4.合理選擇成型工藝參數。5.編寫設計說明書及注意事項。

三、課程設計的題目

1.PVCΦ50直彎管模具設計 2.PP管套模具設計

3.PP-RΦ50直通管套模具設計 4.Φ50夾具

5.PP-RΦ20S2.5三通管模具設計 6.Φ42PP密封蓋塑料模具設計

7.Φ64PVC絲母模具設計 8.Φ84PP密封蓋塑料模具設計 9.PS塑料磁帶盒模具設計 10.PVC管套模具設計 11.PP塑料管卡模具設計 12.PP-RΦ25直通管套模具設計 13.PVCΦ20450彎管模具設計 14.PVCΦ25直彎管模具設計 15.2#兒童積木的設計 16.PP直形彎管模具設計 17.PP450彎管模具設計 18.Φ50塑料管卡模具設計 19.3#兒童積木的設計

20.PP-RPR2.5S25*20塑件的模具設計 21.PPΦ20塑料管卡模具設計 22.PP四孔塑料積木玩具 23.PP-R三通管模具設計 24.Φ150PVC-U腔設計

25.PVCΦ100夾具 26.Φ30管件注塑模具設計 27.PP塑料兒童積木玩具 28.PVC三角形積木模具

29.PP-RPR2.5S25*40塑件的模具設計 30.PP450彎管模具設計 31.Φ24PVC絲母模具設計 32.管頭套注塑模具設計 33.ABS管件模具設計

34.UPVCΦ20 450彎管模具設計 35.Φ50塑料管卡模具設計 36.PP直灣頭

37.PVCΦ50直彎管模具設計 38.兒童玩具塑料制品模具設計 39.PP-RΦ32密封件的模具設計 40.PVC管套的模具設計

41.PP雙孔塑料積木玩具模具設計 42.硬PVC絲母模具設計

43.PVC絲母模具設計 44.積木玩具模具設計

45.PP-RΦ32管封套的模具設計 46.Φ50PVC-U腔設計 47.Φ48PVC絲母模具設計 48.PP RΦ42管套模具設計 49.Φ30塑料管卡模具設計 50.Φ60塑料管卡模具設計 51.450彎管接口模具設計 52.單孔塑料積木玩具的設計

四、課程設計的時間安排

本課程設計的內容以中等復雜程度的注射模具為主，包括單分型面注射模具、雙分型面注射模具、帶側抽芯的注射模具、以及較為復雜的壓縮模具、壓注模具。

本課程設計的時間為兩周，具體的時間安排見如下表格：

序號 課 題 內 容 時間 研究課程設計任務書、收集資料、進行方案分析

1天 確定設計方案、繪制模具結構草圖 2天 進行裝配圖設計 4天 模具零件圖設計 2天 編寫設計說明書 1天 設計答辯

1天

總計

五、課程設計成績評定

11天、由專業教研室聘請校內有關專家教授和專業教師對學生設計進行分組、評審、答辯，每組教師不得少于2人。根據學生設計的質量，答辯中知識和能力情況給予評分，供任課主教師參考。

2、任課教師及輔導設計教師根據學生平時學習態度、出勤率、獨立思考能力、設計質量等給定平時成績。、任課主教師根據平時成績、答辯成績綜合評定出學生課程設計成績，報教務處。

主要依據三方面（共計100分，最后換算成優、良、中、及格、不及格）： 1.70%——提交的圖紙質量、數量以及設計說明書中的設計計算正確程度；

2.10%——出勤率（包括統一講解、老師臨時抽查進度）； 3.20%——答疑與討論問題的頻次和深度，對待設計的態度。

六、參考資料 教材

1.申開智.《塑料成型模具》（第二版）.北京：中國輕工業出版社，2002 主要參考資料

1.宋玉恒主編.塑料注射模具設計實用手冊.北京：航空工業出版社，1995 2.馮炳堯等.模具設計與制造簡明手冊（二版）.上海：上?？茖W技術出版社，2000 3.朱龍根.簡明機械零件設計手冊.北京：機械工業出版社，1997 4.徐灝主編.新編機械設計師手冊.北京：機械工業出版社，1995 5.模具技術標準（國家標準）

第三篇：《模具設計基礎》教學大綱

《模具設計基礎》課程教學大綱

課程名稱：模具設計基礎 學時數：60 學分：3 適用專業：數控專業兩后生

一、本課程的目的、要求

1．學習目的

《模具設計基礎》是一門專業課，學習本課程的目的是培養學生掌握模具設計（冷沖壓模具、注塑模具及其他模具）的基礎知識，掌握模具設計的基本技能。授課時應加強理論聯系實際，介紹常用模具的典型知識、設計方法和成形設備的選用。力求學生修完本課后，掌握模具設計的基本要求，了解成形設備，能進行簡單的模具設計。

2．主要內容

本課程的主要內容是：

① 冷沖壓成形工藝的基本知識，包括成形工藝過程、常見模具種類、模具材料，冷沖壓成形設備的應用。

② 冷沖壓模具設計的基本知識，包括沖裁模、彎曲模、拉深模等冷沖模具的成形原理、工藝過程、模具結構設計與計算、模具設計步驟等。

③ 塑料成形工藝的基本知識，包括塑料原料、塑料制造品的工藝性、注射成形、擠出和壓塑的工藝過程及成形設備等。

④ 塑料模具設計的基本知識，包括注塑模、擠出模、壓塑模等塑料模具的制品工藝性，設計計算基礎及常見的基本結構設計和模具設計步驟等。

3．基本要求

（1）掌握模制產品的成形方法，了解模制產品的成形方法。

（2）了解沖裁模等主要冷沖模（五金模具）設計的一般知識和相關的注意事項，認識各種常見的基礎模具結構。

（3）了解和掌握注塑成型工藝與設備的一般知識和相關的注意事項，認識各種常見的基礎模具結構。

二、課程內容簡介及學時分配

第1章 冷沖壓成形工藝概論（6）1.1 冷沖壓工藝概述 1.2 模具分類及結構 1.3 工藝中常用材料 1.4 沖壓設備 第2章 沖裁工藝及沖裁模具的設計（8）2.1 沖裁基本概念

2.2 沖裁模設計與有關工藝計算 2.3 模具主要零部件的結構 2.4 模具結構設計 2.5 沖模的設計步驟及實例

第3章 彎曲（6）3.1 彎曲?；A

3.2 彎曲模實例分析——多部位彎曲模

第4章 拉深（8）4.1 拉深工藝概述 4.2 圓筒形拉深件拉深工藝 4.3 拉深模典型結構 4.4 壓邊裝置

4.5 拉深模工作部分設計

第5章 其他冷沖壓成形工藝與模具設計（6）5.1 成形工藝與模具設計 5.2 冷擠壓

第6章 塑料與塑料成型工藝（8）6.1 塑料及塑料制品 6.2 塑料的成型工藝性能 6.3 塑件的工藝性

6.4 塑料注射成型工藝與設備 6.5 塑料擠出成型 6.6 壓縮成型和壓注成型

第7章 塑料注射模設計（12）7.1 塑件的工藝性

7.2 塑料注射模具的分類和典型結構 7.3 塑料制件在模具中的成型位置 7.4 成型零件的設計 7.5 澆注系統設計 7.6 結構零件的設計 7.7 推出機構設計

7.8 側向分型與抽芯機構的設計 7.9 模具加熱與冷卻系統設計 7.10 塑料模的設計程序

第八章 其他塑料成型模具（6）8.1 壓縮成型模具 8.2 壓注模設計 8.3 擠塑模設計

三、教學方式與考核方式

以教師講課和學生自主學習相結合，輔以多媒體教學，修完本課后，進行考試。平時成績占40%，期未成績占60%。

四、參考書

主要參考書為：

① 《沖壓工藝與沖模設計》

程偉 主編

北京郵電大學出版社 2007年版

②《塑料模具設計》

林桂平主編

北京郵電大學出版社 2009年版

第四篇：管理信息系統B(含課程設計)課程教學大綱

《管理信息系統B》（含課程設計）課程教學大綱

（2001年制訂，2003年修訂）

課程編號：210018 英 文 名：Management Information System B 課程類別：專業主干課

前 置 課：信息導論、數據庫管理系統應用、程序設計基礎、數據庫原理、面向對象的程序設計 后 置 課： 學 分：4學分

課 時：72課時（其中理論教學54課時，課程設計18課時）主講教師：丁大可等

選定教材：張金城.管理信息系統.北京：北京大學出版社，2002年.課程概述：

《管理信息系統 B》是信息系統與信息管理專業的一門專業主干課，本課程具有很強的綜合性與實踐性，是形成管理信息系統建設與管理的專門人才知識結構與能力結構的重要教學環節。本課程重點介紹管理信息系統的規劃、分析、設計、實施、維護、評價、控制與審計的原理等內容，詳細闡述了建設管理信息系統的方法、技術及其應用。教學目的：

本課程培養學生綜合運用所學過的系統科學、信息技術、經濟管理知識，將已有的管理知識、系統科學知識與計算機應用知識結合起來，掌握管理信息系統的概念、原理和方法，獲得對管理信息進行處理和開發管理信息系統的初步能力。培養學生掌握管理信息系統建設與管理的基本方法、技術及其應用，具有分析和解決管理信息系統規劃、分析、設計、實施以及維護管理中的實際問題的初步能力。通過本課程的學習，要求學生：

1.進一步深入理解管理信息系統的基本概念，掌握管理信息系統的結構和系統建設方法的基本思想與原則。

2.掌握管理信息系統規劃的目標、任務、主要工作內容和系統規劃方法的基本思路與原理。3.掌握管理信息系統分析、系統設計、系統實施的目標、任務和結構化方法及其應用。4.掌握管理信息系統的維護與管理的基本內容以及有關方法的基本思路。

5.深刻理解和熟練掌握結構化方法的基本原則，了解原型法、面向對象法和計算機輔助系統工程（CASE）的基本概念、應用簡況及發展狀況。教學方法：

采用多媒體授課。認真貫徹理論聯系實際的原則，在講授基本概念、基本方法與原則的同時，密切結合工作與生活實際，組織課程設計，使學生掌握管理信息系統規劃的目標、任務、主要工作內容和系統規劃方法的基本思路與原理；掌握系統分析、系統設計、系統實施的目標、任務和結構化方法及其應用。特別強調理論與實踐相結合，充分發揮學生獨立思考和分析問題的能力，認真完成習題和課程設計，提高計算機應用操作能力。各章教學要求及教學要點

第一章 系統思想與管理

課時分配：4課時 教學要求：

通過本章的教學，使學生進一步了解系統的概念、特性。了解從古代樸素的系統思想到現代系統思想興起的形成和發展過程；理解“整體大于部分之和”的理念；理解信息系統的發展對未來的影響；深刻理解對信息資源進行管理的重要性。教學內容：

第一節 系統的概念

一、系統是什么

二、系統的分類

第二節 系統的特性

一、系統的整體性

二、系統的層次性

三、系統的目的性

四、系統的穩定性

五、系統的突變性

六、系統的組織性

七、系統的相似性

第三節 系統思想的發展

一、古代樸素的系統思想

二、系統思想的淹沒

三、現代系統思想的興起 思考題：

1.怎樣理解“整體大于部分之和”？

2.如何理解一個組織是一個系統，試舉例說明。3.小論文：系統論是認識世界的有力工具。4.名詞解釋：系統、系統結構、系統的目的性。

第二章 信息系統及管理信息系統

課時分配：6課時 教學要求：

通過本章的教學，使學生理解影響管理信息系統建設的復雜因素和采用科學方法的重要性，理解系統思想的基本原則、系統工程方法的基本框架及其對管理信息系統建設的指導意義。熟練掌握管理信息系統生命周期的階段劃分。概括了解管理信息系統的幾種開發方法，深刻理解經典方法存在的主要問題，熟練掌握系統開發的結構化方法的基本思路和主要原則。

本章的重點是管理信息系統的生命周期和結構化方法。教學內容：

第一節 信息與決策

一、決策過程

二、各管理層的決策特點

三、結構化決策與非結構化決策

第二節 信息系統的發展

一、信息系發展的三個階段

二、信息系統的發展趨勢

第三節 信息系統建設是復雜的社會過程

一、信息系統建設的復雜性

二、信息系統開發是一個社會過程

第四節 信息系統的生命周期

一、系統規劃階段

二、系統分析階段

三、系統設計階段

四、系統實施階段

五、系統運行和維護階段

第五節 信息系統開發方法概述

一、早期開發方法的不足

二、結構化方法的產生

三、結構化方法的基本思想

四、原型法的基本思想

五、面向對象方法

六、軟件開發工具

第六節 系統開發的組織管理

一、信息系統發展的諾蘭模型

二、建立信息系統的基礎條件

三、系統開發的準備工作

四、選擇開發方式

五、系統開發的計劃與控制

第七節 管理信息系統一、管理信息系統的定義

二、管理信息系統與計算機

三、管理信息系統的基本功能

四、管理信息系統的結構

五、管理信息系統的實例 思考題：

1.決策過程分哪幾個階段？各個階段的任務是什么？ 2.什么是結構化決策？什么是非結構化決策？ 3.各管理層的決策有什么特點？ 4.什么是管理信息系統？ 5.管理信息系統有什么特點？ 6.管理信息系統有哪些基本職能？

7.解釋下列名詞：分布式系統、專家系統、BPR。8.請簡述30多年來信息系統的發展狀況。9.簡述結構化方法的基本思想。

10.信息系統的研制可以分為那幾個階段？各個階段的基本任務是什么？各階段應提供什么技術文檔？

11.為什么說系統分析是研制信息系統最重要的階段？這個階段的工作困難在什么地方？系統分析員的職責是什么？

12.在系統開發中，用戶起什么作用？為什么說信息系統的失敗，重要是領導的失?。?13.原型法有什么優點？

14.面向對象程序設計有什么特點？

15.小論文：信息系統開發是一個社會過程。

第三章 系統規劃

課時分配；8課時 教學要求：

通過本章教學使學生深刻理解系統規劃的目標、任務、主要工作內容、工作特點和關鍵問題，理解管理信息系統戰略規劃的目標和內容，掌握戰略級轉移法的基本思路與步驟，掌握關鍵成功因素法的基本概念和方法，掌握企業系統規劃(BSP)方法的基本概念、主要方法與步驟，了解資源分配的工作內容和有關方法。

本章的重點是系統規劃的目標和工作內容、管理信息系統的戰略規劃和BSP法。難點是BSP方法。教學內容：

第一節 系統規劃的任務與特點

一、系統規劃的任務

二、系統規劃的特點

三、系統規劃的原則

第二節 信息系統的戰略規劃

一、信息系統戰略規劃的內容

二、信息系統戰略規劃的方法

第三節 企業系統規劃法

一、總體規劃的準備工作

二、組織機構調查

三、定義管理目標

四、定義管理功能組

五、定義數據類

六、定義信息結構

七、計算機邏輯培植方案

第四節 可行性研究

一、可行性研究的內容

二、可行性分析報告 思考題：

1.為什么要進行管理信息系統的總體規劃？總體規劃的任務是什么？ 2.總體規劃有什么特點？ 3.試述戰略轉移法的基本思路。4.試述BPS法的四個基本步驟。5.總體規劃的準備工作包括哪些？

6.什么是資源和資源的生命周期？試舉例說明。

7.在總體規劃階段，用到哪些圖表？它們各有什么作用？

8.可行性分析的含義是什么？信息系統可行性分析包括哪些內容？

第四章 系統分析

課時分配：12課時 教學要求：

通過本章的教學，使學生深入理解系統分析的目標和主要活動內容，理解系統分析工作的特點，熟練掌握結構化系統分析方法及其常用工具。掌握系統分析中收集信息的內容和主要方法，掌握系統分析階段各項活動的目標、工作內容、關鍵問題和主要工作成果的描述方法。掌握系統分析階段各項必備文檔的編寫要求。

本章的重點是系統分析的基本概念、系統分析的主要工具和系統分析各階段活動的內容。難點是系統分析中的主要工具和系統分析中各項文檔的編寫。教學內容：

第一節 系統分析的任務

一、系統分析的任務

第二節 作業流程圖和數據流程圖

一、作業流程圖

二、數據流程圖的基本成分

三、數據流程圖的畫法

四、數據流程圖的注意事項

第三節 數據字典

一、數據字典的各類條目

二、數據字典的使用與管理

第四節 表達處理邏輯的工具

一、結構化語言

二、判定樹

三、判定表 四、三種表達工具的比較

第五節 數據查詢應用分析

一、數據基本的存取要求

二、數據立即存取圖

第六節 新系統邏輯模型和系統說明書

一、新系統邏輯模型的提出

二、系統說明書的內容

三、系統說明書的審議 思考題：

1.系統分析員職責是什么？他應具備哪些知識和能力。2.用作業流程圖表示到圖書館借書的過程。3.用數據流程圖描述到儲蓄所存款的過程。

4.結合本校學籍管理的實際情況，畫出“異動管理”、“獎懲管理”的數據流程圖。5.對所在的學校的圖書館出納臺業務進行系統分析。（1）畫出數據流程圖。（2）編寫數據字典。（3）畫出數據立即存取圖。6.某校學籍管理制度規定：

（1）經補考仍有兩門考試課不及格者留級。

（2）經補考，考查課和考試課共計仍有三門不及格者留級。

（3）經補考，仍有不及格課程但未達到留級標準者可升級，但不及格課目要重修。試用判斷語句、判定樹和判定表分別表示上述規則。

7.一個游戲：主持人對A、B、C三人說：“我這里有三頂紅帽子、兩頂白帽子?，F在用布蒙上你們的眼睛，我給你們各戴上一頂帽子，然后請你們依次睜開眼睛，能正確說出自己所戴帽子的顏色者有獎?！贝魍昝弊雍?，A拿下布后看了其他兩人的帽子說：“我不知道?！比缓螅珺 解開布看了其他兩人的帽子后說：“我也不知道?！陛喌紺時，他沒有拿下布就正確地說出了自己所戴帽子的顏色。試問：C戴的是什么帽子？他是怎樣得出結論的？

8.信息系統的邏輯模型用到哪些圖表？它們之間有什么關系？ 9.系統說明書包括哪些內容？

第五章 系統設計

課時分配：12課時 教學要求：

通過本章的教學，使學生深刻理解系統設計的目標和任務，熟練掌握系統設計的結構化方法和主要圖形工具，深刻理解并掌握系統總體結構設計、特別是軟件系統總體結構設計的主要原則和方法，掌握信息系統方案選擇的基本原則，掌握系統詳細設計中各部分的設計的基本概念、設計原則與方法，特別是代碼設計、用戶界面設計的原則與方法，理解系統實施計劃的主要內容，了解系統設計說明書的基本內容和編寫要求。本章學習重點是系統設計的結構化方法和圖形工具、軟件系統總體結構設計、代碼設計和用戶界面設計。難點是軟件總體結構設計和用戶界面設計。教學內容：

第一節 系統設計的任務要求

一、系統設計的目標

二、系統設計的內容

第二節 結構化設計的基本概念

一、模塊

二、結構圖

三、模塊間的聯系

四、模塊間的耦合

五、模塊的內聚

六、作用范圍與控制范圍

七、模塊的扇入與扇出

八、實例：病人監護系統

第三節 從數據流程圖導出結構圖

一、變換分析

二、事務分析

三、數據流程圖層次的轉換

第四節 一體化設計方法

一、基本概念

二、選擇樹初步設計

三、事務設計

四、事務的結構化描述

五、數據庫模型設計

第五節 代碼設計

一、代碼的作用

二、代碼的種類

三、代碼的類型

四、代碼校驗方法

五、代碼設計的原則

六、代碼設計的步驟

第六節 輸出設計和輸入設計

一、輸出設計

二、輸入設計的原則

三、輸入設計的內容

四、數據記錄格式設計

五、輸入數據的校驗方法

第七節 人機對話設計

一、人機對話設計的原則

二、人機對話的方法

三、圖形用戶界面設計

第八節 計算機處理過程的設計

一、計算機處理過程的設計

第九節 計算機系統的選擇和系統設計說明書

一、計算機系統的選擇

二、系統設計說明書 思考題：

1.評價信息系統的標準有哪些？為什么說從系統研制的角度講，系統的可變更性是最重要的標準？

2.系統設計的目標是什么？

3.系統設計階段包括哪些工作內容？ 4.結構圖與數據流程圖有什么區別和聯系？ 5.什么是模塊間的耦合？怎樣度量耦合的高與低？ 6.什么是模塊的內聚？模塊的內聚有哪些情況？ 7.什么是模塊的控制范圍？什么是判斷的作用范圍？

8.畫出圖書館出納臺計算機管理系統的結構圖，并給以優化。9.畫出學籍管理系統的結構圖，并設計出相應數據庫。

10.試根據下面的數據流程圖，畫出“工資處理”子系統的結構圖。

第六章 系統實施

課時分配：6課時 教學要求：

通過本章的教學，使學生領會系統實施階段在系統建設中的地位與作用，領會系統實施階段的主要活動和內容，深刻理解與熟練掌握結構化程序設計的概念和方法，深刻理解系統測試的基本概念和對系統建設的重要意義，掌握系統測試的基本方法和步驟，領會系統轉換的任務和基本方式。

本章的重點是結構化程序設計和系統測試的基本概念和方法。難點是系統測試的方法。教學內容：

第一節 系統實施階段的任務

一、實施階段的主要活動

二、系統實施階段的特點

第二節 自頂向下的實現方法和編程方法

一、自頂向下的實現方法

二、編程方法

三、好程序的標準

四、結構化程序設計

五、面向對象的程序設計

六、可視化編程技術

七、程序的內部文檔

八、編程風格

第三節 系統測試

一、測試的概念

二、測試的原則

三、測試用例設計

四、排錯

第四節 系統的交付使用

一、系統的交付使用 思考題：

1.系統設施包括哪些主要任務？ 2.結構化實現方法有什么好處？ 3.劃分版本要注意哪些問題？ 4.“好程序”應具備哪些條件？

5.什么是結構化程序設計？信息系統的結構化設計與結構化程序設計的概念有什么不同？二者有什么聯系？

6.根據你編寫程序的經驗，說明有哪些技巧可以提高程序設計的可讀性？

7.程序TRIANGLE輸入A、B、C三個實數，它們表示三角形的三個邊，該程序產生一個結果，指出該三角是等腰三角形、等邊三角形，還是不等邊三角形。為測試這個程序的正確性，你能舉出哪些測試用例？

8.系統轉換有哪些方式？這些方式各有什么優缺點？

第七章 系統維護與管理

課時分配：4課時 教學要求：

通過本章的教學，使學生深刻理解該項工作的內容和重要意義，理解維護工作的特點和影響可維護性的主要因素。了解系統維護工作的程序和有關管理問題，領會系統評價的概念和特點，掌握系統評價工作的主要內容和方法。領會系統可靠性和安全性的概念，掌握提高系統可靠性與安全性的主要措施，領會系統開發與運行的組織與管理的基本內容。了解信息資源管理的概念與意義，掌握信息資源管理的主要內容。

本章的重點是系統維護、系統的可靠性、安全性和信息資源管理。難點是系統的維護。教學內容：

第一節 系統維護

一、維護的內容

二、維護的類型

三、系統維護的管理

第二節 系統的可靠性與安全性

一、系統的可靠性

二、系統的安全性

第三節 系統監理與審計

一、系統的監理

二、系統的審計

第四節 系統評價

一、系統評價 思考題：

1.試說明系統維護的意義。

2.系統維護包括哪些內容？系統維護分為哪幾種類型？ 3.系統修改的正確步驟是什么？

4.什么是系統監理？系統監理包括哪些內容？ 5.系統審計有哪些方法？這些方法各有什么特點？ 6.評價系統包括哪些方面？ 7.什么是系統的可靠性？

8.什么是系統的安全性？影響系統安全性的因素有哪些？

第八章 軟系統方法

課時分配：2課時 教學內容：

通過本章的教學，使學生知道軟系統方法的概念及其在信息系統建設中的應用。教學內容：

第一節 原型法

一、原型法的基本步驟

二、原型法的優缺點

第二節 軟系統方法的由來

一、“硬”系統方法的實質

二、“硬”系統思想在“軟”問題中的應用

第三節 “軟”系統方法論概要

一、案例

二、“軟”系統方法論的輪廓

三、“硬”、“軟”系統思想的比較

第四節 “軟”系統方法在信息系統建設中的應用

一、多視點方法的目標

二、多視點方法的輪廓

三、人類活動系統分析

四、信息分析

五、社會-技術方面的分析與設計

六、人機界面設計

七、技術方面的設計 思考題：

1.傳統的系統工程方法有什么特征？這種方法用于研究非結構化問題存在什么問題？ 2.試比較“軟”系統與“硬”系統思想。3.簡述多視點方法的要點。

4.軟系統方法論使系統思想有哪些發展？ 附 錄：參考書目

1.魏宏森，曾國屏．系統論——系統科學哲學[M]．北京：清華大學出版社，1995.2.黃鱗雛．系統思想與方法[M]．西安：陜西人民出版社，1984.3.譚躍進．系統學原理[M]．長沙：國防科技大學出版社，1996.4.王諾．系統思維的輪回[M]．大連：大連理工大學出版社，1994.5.劉長林．中國系統思維[M]．北京：中國社會科學出版社，1994.6.鄺孔武，敬喜．管理信息系統[M]．北京：輕工業出版社，1988.7.徐國華，趙平．管理學[M]．北京：清華大學出版社，1989.8.周三多．管理學原理與方法[M]．上海：復旦大學出版社，1993.9.薛華成，汪授泓．管理信息系統[M]．北京：清華大學出版社，1988.10.劉潤東．UML對象設計與編程[M]．北京：北京希望電子出版社，2001.11.季延平，郭鴻志．系統分析與設計[M]．臺北：華泰書局，1995.12.Hirschheim R，Klein H K，Newman M．Information Systems Development as Social Action：Theoretical Perspective and Practice[J]．0MEGA，1991，19(6).13.完顏樂雯，歸瑤瓊，陳群．人員的觀念因素對MIS開發應用的影響J.．管理信息系統，1997.14甘仞初．信息系統開發[M]．北京：經濟科學出版社，1996.15.陳禹．信息系統分析與設計[M]．北京：電子工業出版社，1986.16.王選．軟件設計方法[M]．北京：清華大學出版社，1992.17.潘錦平．軟件系統開發技術[M]．西安：西安電子科技大學出版社，1989.18.鄺孔武．開發信息系統的一體化方法[C]．第三屆全國計算機應用學術交流大會論文集．北京：電子工業出版社，1995．

19.李萬田，趙?。茖W決策概論[M]．北京：科學技術文獻出版社，1989.20.張金成．再造工程[M]．天津：天津人民出版社，1996.21.鄺孔武．企業過程重組與管理信息化[N]．北京：科技日報，1997.22.Booeh G，Object Oriented Development[C].IEEE Tran．on Software Engineering，1986，SE-12(2).23.李芳蕓，柴躍廷．計算機軟件新技術——面向對象的系統分析[M]．北京：清華大學出版社，1992.24.陳禹，方美琪．軟件開發工具[M]．北京：經濟科學出版社，1996.25.鄺孔武，郁紅英．信息系統建設的軟系統方法[M]．北京：清華大學出版社，2000.26.邵維忠，楊芙清．面向對象的系統分析[M]．北京：清華大學出版社，2001.27.Ronald J．Norman．面向對象系統分析與設計[M]．北京：清華大學出版社，2000.28.軟件質量保證國家標準GB/T 12504-90[S].執筆人： 丁大可 2003年6月 審定人： 李樹青 2003年6月 院（系、部）負責人：韓忠愿 2003年6月

第五篇：《C語言課程設計A》課程教學大綱

《C語言課程設計A》課程教學大綱 Projects For C Programming 課程編號： 03200110

適用專業：計算機科學與技術、軟件工程，網絡工程，計算機相關專業

(電氣,電子科學,工業工程,數字媒體,電力,電商,信管)學 時 數：1.5周 執 筆 者：陳云華

學 分 數：1.5

編寫日期：2006年6月

一 課程性質與任務

C語言課程設計是配合計算機專業的主干課程《C語言程序設計》開設的課程設計。要求學生在學習C語言程序設計的基礎上，獨立完成一個具有一定難度的程序設計題目。通過本課程設計的訓練，學生應具備一定的利用C語言進行程序設計的能力，為學習后續專業課程打下良好的基礎。

二 課程教學內容

本課程為實踐性教學環節，學生獨立完成相關的程序設計和調試任務，屬設計型實驗。1．實驗設備要求

（1）計算機及操作系統：PC機，WindowsXP（2）編譯器：Turbo C 2.0/Turbo C++3.0 2．題目參考：（1）編輯器（2）標準化考試系統（3）通訊錄管理系統（4）學生成績管理系統 3．設計和調試過程規范化要求

（1）需求分析：分析系統功能需求以及用戶操作流程。

（2）概要設計：在需求分析的基礎上，確定系統總體框架(系統功能結構圖)。

（3）詳細設計：定義數據存儲結構，并設計實現系統功能的具體算法，畫出各算法的工作流程圖。

（4）代碼設計：根據所設計的算法，定義相應函數分別實現系統的各子功能模塊，同時由主程序提供友好的用戶界面，使用戶可通過選擇主菜單來調用課程設計中要求完成的各個功能模塊，子程序執行完后還可以返回到主菜單，繼續選擇其他功能執行。源程序要求書寫規范，結構清晰。重點函數的重點變量，重點功能部分均要求給出清晰的程序注釋。

（5）程序調試：程序編譯、鏈接成功后，自己設計實現程序功能的一組或多組測試數據，并嚴格按照此測試數據進行測試，然后分析測試結果。如果程序不能正常運行或結果不正確，則需對程序進行單步調試，在調試過程中認真查找算法實現中存在的問題，并加以分析和改正。如果程序