第一篇：3.3《平拋運動》教案3(魯科版必修2)

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3.3《平拋運動》教案g ［教學目的］

（1）使學生理解平拋物體運動是水平方向上的勻速直線運動和豎直方向上的自由落體運動的合運動.（2）使學生掌握平拋運動的規律，并能利用其分析和解決問題.（3）使學生進一步理解運動的合成與分解，提高學生前后知識聯系的能力.［重點及難點］平拋運動的分解，及其規律的掌握應用.［電教設備］計算機、投影儀.［教學過程］ 引入新課（5分鐘）

上節講到運動的合成和分解，同學們知道，任何一個復雜的運動都可以看作是由 兩個或幾個簡單運動復合而成的，本節我們將研究一種由同一平面上的兩種簡單運動復合而成的運動一平拋物體的運動.（課題板書：平拋物體的運動）2 新課教學

平拋運動的概念（15分鐘）（板書）平拋運動的定義

先給學生做一個簡單演示：將一粉筆頭水平拋出，引導學生得出定義.將物體用一定的速度沿水平方向拋出，不計空氣阻力，物體只在重力作用下所 做的運動叫平拋運動.平拋運動的條件

引導學生對前面的粉筆頭進行受力分析，得出運動的條件，使學生由運動的路 徑認識到平拋運動是曲線運動.物體受到與速度方向成角度的重力作用，且G⊥v0.（v0為初速度）設問：既然平拋運動是曲線運動，那么它是由怎樣的分運動合成的呢？平拋運動的分解

下面用電腦給學生演示《平拋運動》多媒體課件.演示一：平拋運動與自由落體運動的比較（如圖1）.對桌面上的紅色小球，給它一水平速度v0，當它離開桌面的同時將另一綠色小球 從桌子邊沿自由下落.（這時兩小球用慢鏡頭下落，學生看得非常清楚）

在下落過程中我們可隨時單擊鼠標使運動暫停進行觀察，可以看到任一時刻兩小 球在同一水平線上，從而使學生清楚地看到平拋運動在豎直方向上是自由落體運動.演示二：平拋運動與勻速直線運動的比較（如圖2）.讓紅色小球以水平速度v0拋出的同時，讓另一黃色小球以速度v0沿水平方向作

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勻速直線運動，同樣可隨時單擊鼠標使運動暫停進行觀察.可以看到，任一時刻兩小球都在同一豎直線上，從而使學生清楚地看到平拋運動在水平方向上是勻速直線運動.演示三：豎直及水平方向上的全面觀察（如圖3）.讓紅色小球以水平速度v0拋出的同時，讓黃色小球以速度v0沿水平方向作勻速直線運動，讓綠色小球從桌子邊沿自由下落，同樣可隨時單擊鼠標使運動暫停.可以看到，任一時刻平拋紅球與豎直方向自由落體的綠球在同一水平線上，與水平方向勻速運動的黃球在同一豎直線上.通過上面的演示，讓學生總結，得出結論：

設問：平拋運動的分解搞清楚后，那么它的運動規律怎樣呢？平拋運動的規律（15分鐘）

讓學生閱讀課本第10頁到第11頁.坐標公式

由上面的分析，我們可以分別算出平拋運動在任一時刻t的坐標x和y，取水平方向為x軸，正方向與初速度v0方向相同，取豎直方向為y軸，正方向向下，取拋出點為坐標原點.由于加速度方向與y軸正方向相同，所以是正值a=g，引導學生自己得出：

x=v0t，（水平方向是勻速直線運動）

軌跡

讓學生進一步觀察前面演示三的畫面，分析紅色小球留下的曲線痕跡，可以看出，曲線上的小圓點正好位于與其對應的水平線上小圓點和豎直線上小圓點的垂直交叉處，將這些交叉點用光滑的曲線連接起來，就是平拋運動的軌跡.接下來引導學生看課本第11頁的例子，動手描繪平拋運動的軌跡.t末的瞬間值（在學生活動中討論得出）

vx=v0，vy=gt.www.tmdps.cn

2.3 例題與思考（8分鐘）

［例1］分析課本例題，讓學生思考：

［例2］由電腦演示如下題目，并讓學生總結出后面兩條結果：

有一氣球（類似母球）在某高空以一定速度勻速運動，若該母球每隔1s生出一個小球下落，這些小球在空中的排列是怎樣的？這些小球落地后，小球之間怎樣排列？（1）這些小球在空中排列是一條豎直線（如圖4所示）.（2）這些小球落地后排列在一條直線上，且小球之間距離相等（如圖5所示）.

第二篇：高中物理《平拋運動》教案1 魯科版必修2

交流試題

會員交流資料

3.2 豎直方向上的拋體運動·同步測試

1．作自由落體運動的物體，通過前一半路程和后一半路程所用時間之比是 [

] A．2∶1

2．一物體以足夠大的初速度做豎直上拋運動，在上升過程中最后1s初的瞬時速度的大小和最后1s內的位移大小分別為

[

] A．10m／s，10m B．10m／s，5m C．5m／s，5m D．由于不知道v0的大小，無法計算

3．以加速度a勻加速上升的氣球上，突然掉出一個沙袋，在沙袋離開氣球的瞬間，沙袋的初速度和加速度的方向為

[

] A．初速度向上，加速度向上 B．初速度向上，加速度向下 C．初速度為零，加速度向下

D．初速度向上，加速度方向應由氣球上升的加速度a與重力加速度g的大小決定

4．將一物體以某一初速度豎直上拋，在圖2-14中能正確表示物體在整個運動過程中的速率v與時間t的關系的圖像是 [

]

5．一個物體向上豎直拋出，如果在上升階段和下降階段所受的空氣阻力數值相等，那么在圖2-15中能夠正確反映它的速度變化（以向上方向為正方向）的是

[

]

保護原創權益·凈化網絡環境

交流試題

會員交流資料

6．一小球從豎直的厘米刻度尺零點處自由落下（圖2-16），如給此小球拍照，發現底片上留有從第n1到第n2刻度的痕跡，則小球從刻度n1到n2的時間為____．

則物體從下落到著地的時間為____．

8．豎直上拋物體在上升階段的最后三個連續相等的時間內通過的位移之比為____．

9．從離地高度為h處有自由下落的甲物體，同時在它正下方的地面上有乙物體以初速度v0豎直上拋，要使兩物體在空中相碰，則作豎直上拋物體的初速度的取值應為____（不計空氣阻力，兩物體均看作質點）．若要乙物體在下落過程中與甲物體相碰，即v0取值為____．

10．一小球從塔頂豎直上拋，它經過拋出點之上0.4m時的速度為3m／s，則它經過拋出點之下0.4m時的速度為____（不計空氣阻力，取g=10m／s2）．

11．某人在高層樓房的陽臺外側上以20m／s的速度豎直向上拋出一個石塊，石塊運動到離拋出點15m處所經歷的時間可以是多少（空氣阻力不計，g取10m／s2）．

12．小球從高h0=120m處自由下落，著地后跳起，又落下．每與地

（2）求小球下落到停止的總時間和總路程（g取10m／s2）． 參考答案

1．D． 2．B． 3．B． 4．B． 5．B．

8．5∶3∶1．

12．(1)圖略；(2)15s，200m．

10．5m/s．

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第三篇：1.1 《飛機的投彈與平拋運動》 教案3 (滬科版必修2)

1.1 《飛機的投彈與平拋運動》

一、教學目標

1、知道平拋運動的特點是初速度方向為水平，只在豎直方向受重力作用，運動軌跡是拋物線。

2、理解平拋運動是勻變速運動，其加速度為g

3、理解平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動與豎直方向的自由落體 運動的合運動，并且這兩個運動互不影響。

4、會用平拋運動的規律解答有關問題。

二、重點難點

重點：平拋運動的特點和規律。

難點：對平拋運動的兩個分運動的理解。

三、教學方法：

實驗觀察、推理歸納

四、教學用具：

平拋運動演示儀、多媒體及課件

五、教學過程

（一）導入新課：

用槍水平地射出一顆子彈，子彈將做什么運動，這種運動具有什么特點，本節課我們就來學習這個問題。

（二）平拋物體的運動

1、平拋運動 ：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動，叫做平拋運動。

舉例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度離開桌面，小球所做的運動就是平拋運動，并且我們看見它做的是曲線運動。

分析：平拋運動為什么是曲線運動？（因為物體受到與速度方向成角度的重力作用）

2、平拋運動的分解

做平拋運動的物體，在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運動；在豎直方向上物體的初速度為0，且只受到重力作用，物體做自由落體運動。加速度等于g（1）、實驗驗證：

【演示實驗】用小錘打擊彈性金屬片時，A球向水平方向飛出，做平拋運動，而同時B球被松開，做自由落體運動。

現象： 越用力打擊金屬片，A球的水平速度也越大；無論A球的初速度多大，它總是與B球同時落地。

（2）、用課件模擬課本圖1-3的實驗。

結果分析：平拋運動在豎直方向上是自由落體運動，水平方向的速度大小 并不影響平拋物體在豎直方向上的運動。而水平分運動是勻速的，且不受豎直方向的運動的影響。

（3）、利用頻閃照相更精細地研究平拋運動，其照片如課本圖5—17所示

可以看出，兩球在豎直方向上，經過相等的時間，落到相同的高度，即在豎直方向上都是自由落體運動；在水平方向上可以看出，通過相等的時間前進的距離相同，既水平分運動是勻速的。由此說明平拋運動的兩個分運動是同時、獨立進行的，豎直方向的運動與水平方向的運動互不影響。

（三）、平拋運動的規律

1．平拋運動的物體在任一時刻t的位置坐標

a：以拋出點為坐標原點，水平方向為x軸（正方向和初速度v0的方向相同），豎直方向為y軸，正方向向下，則物體在任意時刻t的位置坐標為

?x?v0t??12 y?gt??2

b：運用該公式我們可以求得物體在任意時刻的坐標并找到物體所在的位置，然后用平滑曲線把這些點連起來，就得到平拋運動的軌跡，這個軌跡是一條拋物線。2．平拋運動的速度

a：水平分速度vxb：豎直分速度vy?v0

?gt

?vx?vyvyvx c：t秒末的合速度vt d：vt的方向tan?

?

（四）例題分析

1、例題 一架老式飛機在高出地面0.81km的高度，以2.5×10km/h的速度水平飛行，為了使飛機上投下的炸彈落在指定的目標上，應該在與轟炸目標的水平距離為多遠的地方投彈？不計空氣阻力。

2、用多媒體模擬題目所述的物理情景

3、【學生看書】——思考：

（1）從水平飛行的飛機上投下的炸彈，做什么運動？為什么？

（2）炸彈的運動可分解為怎樣的分運動？

（3）炸彈落地前在水平方向通過的距離與飛機投彈時離目標的水平距離之間有什么關系？

4：解答—— 讓學生書寫解題過程，并與課本比較。

由y?12gt求出炸彈的飛行時間 22y gt?

在這段時間內，炸彈通過的水平距離為

2y g代入已知數值得 x?0.89 km x?v0t?v0 即飛機應在離轟炸目標水平距離是0.89 km的地方投彈。

（五）、課堂練習

1、討論：練習三（1）（2）（3）

2、從高空水平方向飛行的飛機上，每隔1分鐘投一包貨物，則空中下落的許多包貨物和飛機的連線是

A．傾斜直線 B．豎直直線 C．平滑曲線 D．拋物線

【B】

o *

3、平拋一物體，當拋出1秒后它的速度與水平方向成45角，落地時速度方向與水平o2 方向成60角。（g取10 m/s）

（1）求物體的初速度；

（2）物體下落的高度。(答案：v0=10m/s h=15m)

（五）、課堂小結

本節課我們學習了

1、什么是平拋運動

2、平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動

?vx?v0x?vt??0??(2)

3、平拋運動的規律(1)? ?vy?gt12y?at??22?2v?v?v?xy?

六、課外作業：

第四篇：高中物理平拋運動教案 新人教版必修2

《平拋運動》教學設計

【教材分析】：

本節課選自上海科學技術出版社出版高級中學課本物理（三年級用書）中《平拋運動》，這節課是本單元的重點，是對《運動的合成》以及有關知識的綜合運用，學好本節課對加深理解運動學有關知識是非常重要的。

【學情分析】：

我們學校是一所農村中學，學生的基礎和學力都很差，能夠從簡單的知識講起再逐步加深，讓學生在成功中培養學習的興趣，提高學生的學力。所以本節課通過實驗引導學生學習習近平拋運動的有關知識，加深對運動的合成的理解。

【教學目標】： 1.知識與技能：

（1）研究并認識平拋運動是一種勻變速曲線運動和做平拋運動的條件。

（2）理解平拋運動可以分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的兩個分運動。

（3）掌握平拋運動分解方法，推導平拋運動規律并會運用平拋運動規律解答相關問題。2.過程與方法：

（1）觀察演示實驗，得出平拋運動的特點。培養學生觀察，分析能力。

（2）利用已掌握的直線運動規律來研究復雜的曲線運動，滲透物理學中“化繁為簡”的等效替代的方法。3.情感態度價值觀：

（1）培養學生仔細觀察、認真思考、積極參與、勇于探索的精神。

（2）培養學生嚴謹的科學態度和實事求是的科學作風。

【教具】：“平拋運動和自由落體運動演示器”； 小球2個；小木槌；多媒體系統。【重點、難點】：

1.重點是研究平拋物體的特點和運動規律。

2.平拋運動為什么可以分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動，這一結

用心

愛心

專心

論怎么得到的。這是難點也是重點。【教學過程】：

一、新課引入：

（一）復習回顧：

1.小球自由落體運動特點和規律；

2.物體做曲線運動的條件。

（二）觀察實驗：

用小木槌打擊放在桌上的小球，叫學生觀察小球離開桌面的運動軌跡是怎樣的？用多媒體演示平拋運動軌跡，讓學生比較學習過的幾種曲線得出：平拋運動的軌跡是拋物線，并解釋數學上為什么把這種曲線叫做拋物線。

二、新課研究：

（一）平拋條件：讓學生分析上面實驗中小球的受力，最后由學生得出：

（1）物體初速度沿水平方向

（2）物體只受重力。

（二）平拋特點：

（1）受力：只受重力。

（2）運動：是a=g的勻變速曲線運動，加速度a的方向豎直。

（三）分解平拋運動：

1.先理論分析：因為加速度方向是豎直的，所以只改變豎直方向的速度，如果把平拋運動分解：水平方向的分運動為勻速直線運動，豎直方向分運動為自由落體運動。引導學生自己分析，主要從力和運動的關系入手得出結論。2.再實驗驗證：

（1）驗證豎直方向分運動為自由落體：

a.介紹“平拋豎落儀”的儀器結構和使用方法以及實驗目的。b.動手做實驗2次，叫學生觀察和聽聲音。

c.問：從同時平拋和自由下落的兩個小球又同時落地的事實，你可以得到什么結論？ d.學生答：小球Ａ在豎直方向的運動是自由落體運動．

用心

愛心

專心

e.問：我們得出這樣的結論正確嗎？請分析這兩個小球的加速度。

f.學生答：同時做平拋運動和自由落體運動的兩個小球，落地時只聽到一個聲音，說明它們在空中運動的時間是相同的；而兩小球又是從同一高度開始運動的，它們在豎直方向上都作勻變速運動且位移相同．可見，兩小球在豎直方向上運動的加速度必相同，都是重力加速度ｇ． 所以小球Ａ在豎直方向上的運動是自由落體運動．

（2）再驗證水平方向分運動為勻速直線運動：

利用平拋演示儀來研究，先介紹儀器結構和使用方法，并實驗得到平拋運動軌跡圖。引導學生根據平拋運動的豎直分運動是自由落體運動的規律，在軌跡圖的豎直軸上按1︰3︰5︰…的比例作出時間間隔相等的一系列點B1、B2、B3、…，并在軌跡上作出豎直分位移是OB1、OB2、OB3、…的點1、2、3、…，再由點1、2、3、…，向水平軸Ox作垂線，與Ox軸分別交于A1、A2、A3、…，通過尺測量OA1、A1A2、A2A3、…，是否相等，可以證實平拋物體運動的水平分運動是不是勻速直線運動。

3.再板書：1）水平方向：勻速直線運動x=v0t；

2）豎直方向：自由落體運動y=

1gt。22

三、知識應用：

（一）例題：某人從19.6m高的平臺上以20m/s的水平速度拋出一小球，求：

（1）小球在拋出0.5s末的速度。（2）小球在拋出0.5s末的位移。

（3）小球何時落地，以及落地時的水平位移。

（教師引導學生解答本題并討論。）

（二）討論：

1.平拋物體的落地時間是由什么因素決定的？能寫出它的計算式嗎？ 2.平拋物體在某一時刻的速度如何計算？

四、知識鞏固：練習和作業（略）。

用心

愛心

專心

第五篇：平拋運動教案

平拋運動教案

何曉燕

<三維目標> 1.知識與技能：

（1）研究并認識平拋運動的條件和特點。

（2）理解平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動和自由落體運動的合運動，并進一步理解運動合成和分解的等時性和獨立性。

（3）掌握平拋運動分解方法，推導平拋運動規律并會運用平拋運動規律解答相關問題。

2.過程與方法：

（1）通過觀察演示實驗，概括出平拋運動的特點。培養學生觀察，分析能力。（2）利用已知的直線運動規律來研究復雜的曲線運動，滲透物理學中“化繁為簡”的思想。

3.情感態度價值觀：

（1）培養學生仔細觀察、認真思考、積極參與、勇于探索的精神。（2）培養學生嚴謹的科學態度和實事求是的科學作風。<重點、難點> 重點：研究平拋物體的特點和運動規律。

難點：讓學生根據運動的合成與分解的方法去探究平拋運動的一般規律。<教法分析> 由生活現象入手引入課題，再啟發誘導學生對平拋運動的特點進行分析，而后再進行實驗驗證，重點突破平拋的特點和規律。啟發學生積極思維，以問題為驅動，逐步建構和形成物理概念和規律。在應用中進一步深化和活化物理概念、規律。<教具>

兩張相同的紙，粉筆頭 <教學過程>

一、新課引入：

演示1:沿多個角度將粉筆頭，紙片揉成團拋出 問題1：粉筆頭和紙團做什么運動？ 生答：拋體運動

演示2：將紙團展開拋出

問題2：紙片做的是拋體運動嗎？什么是拋體運動？ 師生共同總結：

拋體運動：以一定的初速度拋出，如果物體只受重力作用，這時的運動就叫拋體運動。

平拋運動：初速度水平的拋體運動。

今天，我們用運動分解的觀點來分析拋體運動。

二、新課研究：

一、平拋運動 1.平拋條件：

（1）物體初速度沿水平方向（2）物體只受重力。

2.平拋特點：

（1）受力：只受重力。（2）運動：是a=g的勻變速曲線運動

再引導學生分解平拋運動：

水平方向的分運動：不受力，初速度為Vo，勻速直線運動，豎直方向分運動：受重力，初速度為0，自由落體運動。

強調:分運動與合運動，分運動之間具有等時性。

4、平拋運動的軌跡： 由X=V0t，y=12gt聯立得： 2y=g()2=12xv0g2x 22v0二次函數，即拋物線

結論：平拋運動軌跡是一條拋物線。

二、一般的拋體運動

一般拋體運動可以根據上面求曲線運動速度的方法，將初速度沿兩坐標軸方向分解，從而求得該方向上的初速度，再結合受力情況和牛頓第二定律即可以求解。

三、典例分析

例:如圖2甲所示，以9.8m/s的初速度水平拋出的物體，飛行一段時間后，垂直地撞在傾角為A.的斜面上。可知物體完成這段飛行的時間是（）

B.C.D.圖2 解析：先將物體的末速度

分解為水平分速度

和豎直分速度

（如圖2乙所示）。

；又因為

與根據平拋運動的分解可知物體水平方向的初速度是始終不變的，所以斜面垂直、與水平面垂直，所以

與

間的夾角等于斜面的傾角。再根據平拋運動的就可以求出時間了。則 分解可知物體在豎直方向做自由落體運動，那么我們根據

所以根據平拋運動豎直方向是自由落體運動可以寫出

所以所以答案為C。

<課堂小結>平拋運動的概念，條件，特點，即速度位移的相關公式。<板書設計>

平拋運動

一、條件：

二、特點：

三、規律：

四、應用： <作業布置> 課本練習四2，3題 <教學反思> 課堂中向學生滲透運動合成的分解具有等時性與獨立性的思想；讓學生從根本上認識曲線運動的分析方法。