第一篇：三年級上冊信息技術教案-2.4“橢圓世界”--橢圓工具與文件保存｜清華版

第四課 橢圓世界—“橢圓”工具與文件保存

教學目標：

掌握“橢圓”、“橡皮”和“放大鏡”等工具的使用方法，會畫課本示例中的圓形器物，能保存繪畫作品。

通過課本中畫“小茶碗”的聯系，引導學生領會另一種畫圖思想和方法，啟迪學生的逆向思維。

教學重點：

會使用“畫圖”程序中的“橢圓”、“橡皮”工具。

教學難點：

1、畫圖前對物體組成圖形的分析

2、文件的保存

課時劃分： 1課時

課前準備：

1、教師機、學生機

2、范例

教學過程：

一、引入

我們身邊有許多橢圓形和圓形的器物，像碗、碟子、盆、桶等。同學們還能舉出哪些圓形和橢圓形的器物?

同學們答：有鐘表、球拍、鍋等。

今天我們就來學習如何用“畫圖”程序畫茶碗。

同學們展示老師用“畫圖”程序畫好的茶碗圖片。

二、講授新課

1、觀察

觀察展示圖片中茶碗的構成。

提問：茶碗都是由哪些圖形組成的？

同學答：橢圓形

*注意：此處學生答不上來，利用課件演示：用若干集合圖形，組成茶碗形象的過程。（再次要引導學生看到并不存在的線條。只有在分析清楚的基礎上，才能順利地完成畫圖任務。）

2、畫小茶碗

第一步：選擇“橢圓”工具，畫一個橢圓，如書上圖4.2

第二步：分別畫三個橢圓，作為小茶碗的碗口、腕托和碗把，如書上圖4.3 第三步：選擇“橡皮”工具，擦去多余的線條。如書上圖4.4

*提醒：

（1）、用“橡皮”工具，擦去細小部位時，可選用“放大鏡”工具，在“放大鏡”下可方便的使用橡皮。不用放大鏡使要還原。

（2）、“橢圓”工具有3種樣式：橢圓、有背景色的橢圓、實心橢圓。

3、保存圖片

第一步：單擊“文件”菜單，選擇“保存”命令。

第二步：打開“保存為”對話框，如書上圖4.8

第三步：在“文件名”處，輸入圖片的文件名。

*如果學生在輸入漢字是有困難，可指導學生輸入英文字符或者數字來代替。

第四步：單擊“保存”按鈕，保存文件

三、學生練習

1、啟動“畫圖”程序軟件，用“橢圓”和“橡皮”工具，畫出小茶碗

2、保存圖片文件（可以讓掌握快的同學畫出其他圓形或者橢圓形的器物）

四、小結

通過本節的學習，使學生了解到“橢圓”工具也有3種樣式：橢圓、有背景色的橢圓、實心橢圓。并且使學生學會用“橢圓”和“橡皮”工具，繪畫出簡單的器物。并且學會保存文件的方法，讓學生知道保存文件是提高工作效率的一個重要環節。

五、課后反思

本節課是學習“畫圖”軟件的第二節課。在學生掌握了“矩形”工具后，本節課學習“橢圓” 工具。上課時演示用若干集合圖形，組成器物的過程，使學生較好的理解了“小茶碗”的畫法。在學生練習時，有些學生對鼠標的操作不是很熟練，對這些學生進行了單獨的知道，在保存文件時，大部分學生不會輸入法，學生在練習時有困難，所以又進行了一次講解，效果較好，大部分學生能夠保存自己的圖片。

第二篇：《信息技術與網絡》三年級上冊電子教案

《信息與網絡》三年級上冊教案

第一課 身邊信息多又多

教學目標： 知識與技能：

1、檢索和整理自己頭腦中已有的“信息”，與同學交流，從別人那里獲得新信息。

2、按“流程”歸納一下“一日學習與生活”，感知信息的影響；過程與方法：通過事例明白信息在生活、學習中的作用；

情感態度價值觀：培養對信息的興趣，增強求知欲。

教學重難點：明白信息的存在，感知信息的作用，領悟信息的含義。課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、檢索自己頭腦中已有的信息：

觀看書上的圖片，說說你所接受到的信息有哪些。

在學習中接受的信息；在看電視時接受的信息；在家里家長介紹的信息；放學經過的商業街充滿信息；馬路上的紅綠燈信息；天氣信息等等

二、信息的影響：

1、以小組為單位，討論完成P1，2的圖示，整理一下身邊的信息。

2、班內交流、舉例說明幾條信息，并說明處理方法。

三、信息的重要作用：

1、生想象和猜測圖中的孩子獲得了什么具體信息。

2、師歸納總結：信息的定義和種類。（圖形，圖符，符號等等）

四、信息的感知：

1、生看圖P3說出自己得到的信息。

2、師小結，表揚，鼓勵多種見解。

五、試一試：師生交流，完成p4。

六、課后作業：

1、從10條不同的渠道收集10條信息，然后用畫圖地方法將它們分類。

2、看看自己能不能為身邊的人（家人，朋友）傳播幾條信息。

第二課 看看電腦是什么

教學目標： 知識與技能：

1、了解計算機的組成和各部分作用。

2、掌握正確的開關機順序。

過程與方法：通過實物與講解了解計算機的硬件知識； 情感態度價值觀：培養對信息技術的興趣，發展探究精神。教學重難點：

重點：計算機的組成、各部分的作用及開機、關機的正確操作。難點：正確理解各部分的作用。課時：1課時 教學過程：

一、創設情境、激發興趣：

同學們都見過電腦，可是你了解電腦的每一個部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。他們舉行了晚會，還邀請小博士一起參加，其實呀，是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看？這節課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術的好幫手——電腦吧！

二、分組活動，合作學習：

1、你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？

2、小組內進行交流：比一比，哪些小組完成得又快又好。

3、小游戲：“盲人摸象”。

三、自主探究，展示交流：

1、電腦里得各部分誰得本領最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。在教師的引導下學生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、裁判。

2、分組活動：學習自己代言的那部分的作用

3、展示交流：小小辯論賽。

4、小結：將結論寫下來，完成P21填空

四、操作實踐，鞏固練習：

1、情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時就應該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進行操作。

2．完成填空 3．完成開關機操作

第三課 電腦能干什么

教學目標: 1.通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現代生活中的廣泛應用。2.在學習的過程中，培養同學們觀察生活的習慣。3.激發同學們自覺愛科學、學科學、用科學的興趣。教學重、難點：電腦的各種功能 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

師：上節課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了計算機與網絡技術是信息技術里面很重要的一部分。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。

二、電腦功能的介紹：

師：計算機又稱為電腦。它的本領可大了。現在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。

學生以四人為單位，分組討論。學生匯報討論的結果，老師以板書形式呈現，并加以補充和介紹： 功能1：存放資料

電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來，會占用更多的空間。

功能2：畫漂亮的圖

用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變圖形，我們通過電腦可以很方便、快速地畫完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等。

功能3：聽音樂、看電影或動畫。

功能4：上網校、看新聞、收發電子，郵件等。功能5：制作電腦課件。功能6：電腦翻譯。功能7：制作數字電影。

三、練習：完成課本第15頁的“說一說”

第四課 桌面圖標點開看

教學目標與要求： 知識與技能：1、2、3、4、認識桌面上的圖標和作用 了解圖標的形成 認識窗口和對話框 會調整窗口

過程與方法：

通過講解和操作，讓學生經歷操作的過程，了解窗口、對話框 情感態度與價值觀

培養學生自己動手操作的能力，和對計算機技術的熱愛 教學重點和難點：

認識窗口、對話框的各種按鈕和作用 教學過程

復習導入

學生們打開電腦后，就可以看到windows桌面，桌面上一些圖案我們叫什么？ 學生回答：圖標 桌面底部的長條叫什么？

學生回答：任務欄 那么圖標是怎么形成的呢？

學生回答：………… 那么我們怎么來排列圖標呢？

教師演示兩種方式來排列圖標：一種自己來拖動圖標來排列圖標

另一種是點擊“右鍵”來自動排列圖標 動手操作，技能提升

1、給學生自己動手操作的機會，來排列圖標，鍛煉自己操作的能力

2、認識窗口，試著動手操作各種按鈕的作用 任務驅使，自主學習1、2、3、反饋總結

說說這節課大家都學習到了什么？有什么收獲？

完成桌面圖標按要求排列 調整窗口大小并且居中 點出對話框

第五課 我和鍵盤交朋友

教學目標： 知識與技能：

1、認識鍵盤的基本結構

2、熟悉指法，按正確的姿勢和鍵盤指法完成練習。過程與方法：通過實物、講解與操作學習鍵盤的操作；

情感態度價值觀：培養對信息技術及工具的興趣，發展探究精神。教學重難點：探索并掌握鍵盤的操作。課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、情景激發、定向引導：

1、今天，老師為大家帶來了一位新朋友，它是誰呢？請聽聽它的自我介紹吧！

2、引導學生觀察、移動桌面上鍵盤置疑，提出問題。

二、引導發現、初步感知：

1、鍵盤的結構是怎樣的呢？

2、學生當小老師示范，教師規范動作養成良好的操作習慣。

3、引導學生掌握鍵盤的操作。

三、任務驅動、自主學習：

1、進行游戲“金山打字游戲”

2、反饋游戲收獲

四、拓展思維，發展創新：引導學生熟悉鍵盤的操作

第六課 拼音打字好又快

教學目標： 知識與技能：

1、能熟悉拼音輸入法，并熟悉上面四個控制按鈕的作用。

2、能用拼音打字

過程與方法：通過拼音輸入法打字，達到鞏固拼音知識 情感態度價值觀：培養對信息技術的興趣。

教學重難點：能借助“幫助”或其他學習方法，自主探索拼音打字的操作方法

課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、情景激發、定向引導：

大家電腦上的字是怎么打出來的嗎？今天我們來學習怎么打字？

二、自主探究、協作交流：

1、電腦操作演示怎么用拼音輸入法打字。

2、學生自己動手來操作。

3、完成輸入一首詩。

三、拓展思維、發展創造：怎么使剛剛自己打的詩的字體變大，修改顏色呢？

第七課 電腦上網看世界

教學目標： 知識與技能：

1、認識因特網，掌握用IE瀏覽器打開，瀏覽網頁

2、正確使用IE瀏覽器的常用工具，應用IE瀏覽器收藏網頁 過程與方法：通過討論對話、實踐操作學習； 情感態度價值觀：培養對信息技術的興趣。教學重點：正確使用IE瀏覽器快速、準確的查看網頁 教學難點：IE瀏覽器常用工具的使用 課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、情景激發、定向引導：

1、相信大家都知道20xx年奧運會在中國北京舉行，屆時中國將會迎來世界各國觀光的游客，為此學校將要招聘一批優秀的小導游為奧運出點力。你們想成為其中的一員嗎？

2、我們如何利用網絡瀏覽我們所需要的信息呢？

二、自主探究、協作交流：

1、認識瀏覽器

2、瀏覽網頁，你能根據課本的提示信息瀏覽網頁嗎？

3、收藏網頁

4、瀏覽網絡信息

三、拓展思維、發展創造：瀏覽“cctv-少兒”網站，并將瀏覽的信息整理完成書上的表格。

第八課 網絡信息我保存

教學目標： 知識與技能：

1、學會將網頁上的文字信息粘貼到文字處理軟件中，并保存下來

2、學會將搜索到的圖片保存到自己的文件夾中

3、學會保存網絡信息，保存整個網頁 過程與方法：主動探究，發展創新；

情感態度價值觀：培養對信息技術的興趣，增強信息處理意識。教學重難點：

1、學會保存網頁上的文字和圖片

2、根據資料的內容，用文件夾分類保存文字和圖片資料 課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、激趣引入：

教師：我們可以把在網絡中搜索到的文字、圖片或音樂等保存到自己的計算機里，以便隨時查看，合理的利用。我們找到了信息怎么才能把它們保存下來呢？今天我們就要來學習怎么保存網絡信息。

二、查找信息并保存：

教師演示查找蘇軾的關于中秋節的詩詞，并且保存。保存文字步驟：

1、復制網頁上的文字。

2、啟動文字編輯工具，如記事本等。

3、粘貼文字，保存文件。

讓學生操作，把蘇軾的中秋節的詩詞保存下來到自己的文件夾中。

三、搜索圖片并保存： 教師演示怎樣搜索圖片。

1、單擊“圖片”

2、輸入關鍵詞“中秋節”。

3、單擊“百度一下”。

4、單擊需要保存的圖片。教師演示怎樣保存圖片。

1、在圖片上右擊，選擇“圖片另存為”

2、單擊，選擇圖片存放位置。

3、輸入圖片的文件名。

4、單擊“保存”按鈕，完成保存。

學生操作，保存兩張關于中秋節的圖片到自己的圖片文件夾中。教師展示學生保存的圖片。

四、版權法的教育：教師讓學生閱讀P26記一記，《中華人民共和國著作權法》規定。

五、鞏固練習：讓學生搜索與中秋節相關的文字和圖片，分類保存到自己的文件夾中。

六、探索學習：同學們，網上除了又文字、圖片資料外，還有好聽的音樂、好看的視頻等。你能試著查找并下載音樂或者視頻嗎？

學生自己探索學習。

七、教師總結：讓學生說說本節課我們學習到什么？

第九課 當個電腦小畫家——畫圖初識

教學目標：

1．熟悉畫圖窗口的基本組成，了解各部分的作用。2．探究畫圖工具箱中基本工具的使用方法。

3．根據自己的印象，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。4．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用畫圖工具 教學難點：畫圖工具的使用 教學準備：

1、春、夏、秋、冬四季給我們的印象。

2、電腦鼠標、鍵盤的使用方法。

3、本課時配套光盤 課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、復習導入：

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口：

打開畫圖窗口就是啟動“畫圖”軟件

如果在WINDOWS桌面上把“圖畫”設定為快捷方式，在上雙擊畫圖快捷方式圖標就可以直接打開“畫圖”窗口。

三、認識“畫圖”窗口：

用我們自己的話描述“畫圖”窗口各部分的作用（每填寫一條可以得到一顆星）。

四、設置“畫紙”屬性：

動手繪畫之前，一般先要設置“畫紙”的顏色和大小。

方法1：在“畫紙”的右下角及它的兩條邊上，都有藍色的控制點。當鼠標指針移到這些點時，指針變為“雙向箭頭”，這時按下鼠標左鍵并拖動，就可以改變“畫紙”的大小。當“畫紙”大于窗口時，窗口內只能顯示一部分畫面，如果要看其他部分，可以利用滾動條移動“畫紙”。

方法2：點擊圖像-----屬性，然后輸入寬度和高度

五、認識畫圖工具：

工具箱、樣式區、前景色、背景色、調色板、滾動條、畫圖區及取消方法CTRL+Z或是橡皮工具

六、觀察演示：學生觀察電腦《春天》圖畫的演示，構思自己的圖畫內容。

七、用畫圖工具畫圖：

1．嘗試用畫圖工具箱里的各種圖形工具畫圖。

2．用畫圖工具箱里的填充工具，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。3．學生練習，老師巡視個別指導。4．學生作業展示，師生點評。

5．你會畫下列圖畫嗎？分別運用了工具欄中哪些工具？ 6．欣賞《春天》繪圖過程，完成作業。

八、課堂小結：在學習過程中，你做到了以下幾點嗎？每做到一點就可以得到一顆星。第十課 當個電腦小畫家——徒手繪畫

教學目標：

1．探究畫圖工具箱中鉛筆和刷子工具的使用方法。2．在畫圖中學習使用橡皮工具和放大鏡工具。3．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用“鉛筆”和“刷子”工具 教學難點：“鉛筆”和“刷子”工具的使用 教學準備：

1、電腦鼠標、鍵盤的使用方法。

2、本課時配套光盤 課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、復習導入

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口：

打開畫圖窗口就是啟動“畫圖”軟件。

如果在WINDOWS桌面上把“圖畫”設定為快捷方式，在上雙擊畫圖快捷方式圖標就可以直接打開“畫圖”窗口。

三、認識“鉛筆”和“刷子”工具：

了解鉛筆和刷子工具的作用以及如何設置它們的屬性。（每填寫一條可以得到一顆星）。

四、觀察演示：學生觀察教學支持網站上的動畫演示

五、用“鉛筆”和“刷子”工具畫圖：

1、畫房子、草地和炊煙。

2、畫樹木和太陽。

3、畫天上的白云和地上的小花。

4、給圖畫填充顏色。

5、學生練習，老師巡視個別指導。

6、學生作業展示，師生點評。

六、使用“橡皮”和“放大鏡”工具對圖畫進行修改：

1、學習放大鏡工具的使用。

2、使用橡皮工具擦除繪圖中的不足之處。

七、保存作品：

1．完成圖畫后，單擊“保存”命令進行保存。2．選擇圖畫文件保存的位置。3．為圖畫取個名字。

4．記住圖畫名字和保存位置，單擊“保存”按鈕，完成保存。

八、課堂小結：互動評。

第十一課 當個電腦小畫家——線條妙用

教學目標：

1．探究畫圖工具箱中“直線”和“曲線”工具的使用方法。2．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用“直線”和“曲線”工具 教學難點：“曲線”工具的使用 教學準備：本課時配套光盤 課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、復習導入

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口：

三、認識“直線”和“曲線”工具：

1、了解“直線”工具的作用以及如何設置它們的屬性。改變線條的粗細

按住shift鍵，可畫出有規律的線條

2、了解“曲線”工具的作用以及如何設置它們的屬性。直線拖曳法 三點連擊法

四、觀察演示：學生觀察教學支持網站上的動畫演示

五、用“直線”和“曲線”工具畫圖：

1、不要畫得太分散。

2、不要畫得偏向一邊。

3、不要畫得太滿。

4、不要畫得太小。

5、學生練習，老師巡視個別指導。

6、學生作業展示，師生點評。

六、課堂小結：互動評。

第十二課 當個電腦小畫家——工具造型

教學目標：

1．學習“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具的使用方法。2．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。

教學重點：學生認識并學習使用“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具 教學難點：“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具的使用 教學準備：本課時配套光盤 課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、復習導入：

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口：

三、認識“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具：

1、了解“橢圓”工具的作用以及如何設置它們的屬性。

2、了解“矩形”工具的作用以及如何設置它們的屬性。

3、了解“多邊形”工具的作用以及如何設置它們的屬性。運用圖形工具畫圖時，按住shift鍵，可畫出規則的圖形。看起來像哪種形狀，就用相應的工具畫出它們。

四、觀察：學生觀察教學支持網站上的利用這三種工具畫出的漂亮圖形。

五、用“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具畫圖：

1、看光盤上的演示動畫。

2、學生練習，老師巡視個別指導。

3、學生作業展示，師生點評

六、課堂小結：互動評。

第十三課 當個電腦小畫家——圖形復制

教學目標：

1．學習圖形的選取和復制。

2．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用圖形復制和粘貼 教學難點：圖形復制和粘貼 教學準備：本課時配套光盤 課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、復習導入：

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口：

三、選取圖形：

方法一：單擊“選取”工具，在畫圖區手動鼠標，拖出一個閉合的虛線矩形，框住所要選取的圖形。

方法二：單擊“任意裁剪”工具，在畫圖區拖動鼠標，畫出一條任意形狀的封閉曲線，包圍所要選取的圖形。

四、復制和粘貼圖形：

1、用“任意裁剪”工具或“選取”工具選取蘋果圖形，然后單擊“編輯”菜單的“復制”命令。

2、單擊“編輯”菜單的“粘貼”命令，畫面的左上角就粘貼了一個蘋果圖形，拖動它移到合適的位置。

3、重復“粘貼”操作，就可以復制滿樹的蘋果。

四、觀察：學生觀察教學支持網站上演示動畫。

五、對照葡萄圖，使用“復制”和“粘貼”的方法，畫圖：

1、學生練習，老師巡視個別指導。

2、學生作業展示，師生點評。

六、課堂小結：互動評。

綜合實踐——我給童謠配幅畫

教學目標：

1．學習圖形的選取和復制。

2．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用圖形復制和粘貼 教學難點：圖形復制和粘貼 教學準備：本課時配套光盤 課型：實踐課 課時：1課時 教學過程：

一、復習導入：

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口：

三、選擇童謠：選擇喜愛的童謠，理解童謠的意思，是進行童謠圖畫創作的基礎。

四、構圖：勾畫出各種圖形的輪廓，確定它們在畫中的位置。

五、描線：用畫圖工具畫出礁石、珊瑚、水草和魚的細節部分。

六、填色：

七、配童謠：

八、課文小結：互動評。

第三篇：湖北省信息技術與網絡三年級上冊教案

信息技術三年級上冊教案 第一課、身邊信息多又多

教學目的與要求： 知識與技能：

1、檢索和整理自己頭腦中已有的“信息”，與同學交流，從別人那里獲得“新信息

2、按”流程“歸納一下”一日學習與生活"，感知信息的影響； 過程與方法：通過事例明白信息在生活、學習中的作用； 情感態度價值觀：培養對信息的興趣，增強求知欲。教學重難點：

明白信息的存在，感知信息的作用，領悟信息的含義。課型：新授課時：1課時 教學過程：

一、檢索自己頭腦中已有的信息

1、觀看書上的圖片，說說你所接受到的信息有哪些。

在學習中接受的信息；在看電視時接受的信息；在家里家長介紹的信息；放學經過的商業街充滿信息；馬路上的紅綠燈信息；天氣信息等等。

二、信息的影響

1、以小組為單位，討論完成P1，2的圖示，整理一下身邊的信息。

2、班內交流、舉例說明幾條信息，并說明處理方法。

三、信息的重要作用

1、生想象和猜測圖中的孩子獲得了什么具體信息。

2、師歸納總結：信息的定義和種類。（圖形，圖符，符號等等）

四、信息的感知

1、生看圖P3說出自己得到的信息。

2、師小結，表揚，鼓勵多種見解。

五、試一試

1、師生交流，完成p4。

六、課后作業

1、從10條不同的渠道收集10條信息，然后用畫圖地方法將它們分類。

2、看看自己能不能為身邊的人（家人，朋友）傳播幾條信息。

第二課看看電腦室什么

教學目的與要求： 知識與技能：

1、了解計算機的組成和各部分作用。

2、掌握正確的開關機順序。

過程與方法：通過實物與講解了解計算機的硬件知識； 情感態度價值觀：培養對信息技術的興趣，發展探究精神。教學重難點：

重點：計算機的組成、各部分的作用及開機、關機的正確操作。難點：正確理解各部分的作用。教學過程：

一、創設情境、激發興趣 同學們都見過電腦，可是你了解電腦的每一個部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。他們舉行了晚會，還邀請小博士一起參加，其實呀，是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看？ 這節課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術的好幫手——電腦吧！

二、分組活動，合作學習

1、你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？

2、小組內進行交流：

比一比，哪些小組完成得又快又好。

3、小游戲：“盲人摸象”。

三、自主探究，展示交流。

1、電腦里得各部分誰得本領最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。在教師的引導下學生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、裁判。

2、分組活動：學習自己代言的那部分的作用

3、展示交流：小小辯論賽。

4、小結：將結論寫下來，完成P21填空

四、操作實踐，鞏固練習

1、獨立操作：

（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時就應該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進行操作。（2）完成填空

（3）完成開關機操作

第三課我和鍵盤交朋友

教學目的與要求： 知識與技能：

1、認識鍵盤的基本結構

2、熟悉指法，按正確的姿勢和鍵盤指法完成練習。過程與方法：通過實物、講解與操作學習鍵盤的操作；

情感態度價值觀：培養對信息技術及工具的興趣，發展探究精神。教學重難點：

探索并掌握鍵盤的操作。教學過程：

一、情景激發、定向引導：

1、今天，老師為大家帶來了一位新朋友，它是誰呢？請聽聽它的自我介紹吧！

2、引導學生觀察、移動桌面上鍵盤置疑，提出問題

二、引導發現、初步感知：

1、鍵盤的結構是怎樣的呢？

2、學生當小老師示范，教師規范動作養成良好的操作習慣。

3、引導學生掌握鍵盤的操作。

三、任務驅動、自主學習：

1、進行游戲“金山打字游戲”

2、反饋游戲收獲

四、拓展思維，發展創新： 引導學生熟悉鍵盤的操作

第四課拼音打字好又快

教學目的與要求： 知識與技能：

1、能熟悉拼音輸入法，并熟悉上面四個控制按鈕的作用。

2、能用拼音打字

過程與方法：通過拼音輸入法打字，達到鞏固拼音知識 情感態度價值觀：培養對信息技術的興趣。教學重難點：

能借助“幫助”或其他學習方法，自主探索拼音打字的操作方法 課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、情景激發、定向引導：

大家電腦上的字是怎么打出來的嗎？今天我們來學習怎么打字？

二、自主探究、協作交流：

1、電腦操作演示怎么用拼音輸入法打字。

2、學生自己動手來操作。

3、完成一首詩。

三、拓展思維、發展創造：

怎么使剛剛自己打的詩的字體變大，該顏色呢？

第五課電腦上網看世界

教學目的與要求： 知識與技能：

1、認識因特網，掌握用IE瀏覽器打開，瀏覽網頁

2、正確使用IE瀏覽器的常用工具，應用IE瀏覽器收藏網頁 過程與方法：通過討論對話、實踐操作學習； 情感態度價值觀：培養對信息技術的興趣。教學重點：

正確使用IE瀏覽器快速、準確的查看網頁 教學難點：

IE瀏覽器常用工具的使用 課型：新授 課時：1課時 教學過程：

一、情景激發、定向引導：

1、相信大家都知道2008年奧運會在中國北京舉行，屆時中國將會迎來世界各國觀光的游客，為此學校將要招聘一批優秀的小導游為奧運出點力。你們想成為其中的一員嗎？

2、我們如何利用網絡瀏覽我們所需要的信息呢？

二、自主探究、協作交流：

1、認識瀏覽器

2、瀏覽網頁，你能根據課本的提示信息瀏覽網頁嗎？

3、收藏網頁

4、瀏覽網絡信息

三、拓展思維、發展創造：

瀏覽“cctv-少兒”網站，并將瀏覽的信息整理完成書上的表格

第六課網絡信息我保存

教學目的與要求： 知識與技能：

1、學會將網頁上的文字信息粘貼到文字處理軟件中，并保存下來

2、學會將搜索到的圖片保存到自己的文件夾中

3、學會保存網絡信息，保存整個網頁 過程與方法：主動探究，發展創新；

情感態度價值觀：培養對信息技術的興趣，增強信息處理意識。教學重難點：

1、學會保存網頁上的文字和圖片

2、根據資料的內容，用文件夾分類保存文字和圖片資料 課型：新授 課時：1課時 教學過程： ㈠ 激趣引入

教師：我們可以把在網絡中搜索到的文字、圖片或音樂等保存到自己的 計算機里，以便隨時查看，合理的利用。我們找到了信息怎么才能把 它們保存下來呢？今天我們就要來學習怎么保存網絡信息。

㈡查找信息并保存

教師演示查找蘇軾的關于中秋節的詩詞，并且保存。保存文字步驟：

1、復制網頁上的文字。

2、啟動文字編輯工具，如記事本等。

3、粘貼文字，保存文件。

讓學生操作把蘇軾的中秋節的詩詞保存下來到自己的文件夾中。㈢搜索圖片并保存

教師演示怎么樣搜索圖片。

1、單擊“圖片”

2、輸入關鍵詞“中秋節”。

3、單擊“百度一下”。

4、單擊需要保存圖片。教師演示怎樣保存圖片。

1、在圖片上右擊，選擇“圖片另存為”

2、單擊，選擇圖片存放位置。

3、輸入圖片的文件名。

4、單擊“保存”按鈕，完成保存。

學生操作，保存兩張關于中秋節的圖片到自己的圖片文件夾中。教師展示學生保存的圖片。㈣版權法的教育 教師讓學生閱讀P26記一記，《中華人民共和國著作權法》規定。㈤鞏固練習

讓學生搜索與中秋節相關的文字和圖片，分類保存到自己的文件夾中。㈥探索學習

同學們，網上除了又文字、圖片資料外，還有好聽的音樂、好看的視頻等。你能試著查找并下載音樂或者視頻嗎？ 學生自己探索學習。㈦教師總結

讓學生說說本節課我們學習到什么？

第七課當個電腦小畫家——畫圖初識

教學目的： 1．熟悉畫圖窗口的基本組成，了解各部分的作用。

2．探究畫圖工具箱中基本工具的使用方法。

3．根據自己的印象，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。

4、通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用畫圖工具 教學難點：畫圖工具的使用

教學準備：

1、春、夏、秋、冬四季給我們的印象。

2、電腦鼠標、鍵盤的使用方法。

3、本課時配套光盤 教學過程：

一、復習導入

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口

打開畫圖窗口就是啟動“畫圖”軟件。

如果在WINDOWS桌面上把“圖畫”設定為快捷方式，在 上雙擊畫圖快捷方式圖標就可以直接打開“畫圖”窗口。

三、認識“畫圖”窗口

用我們自己的話描述“畫圖”窗口各部分的作用（每填寫一條可以得到一顆星）。

四、設置“畫紙”屬性

動手繪畫之前，一般先要設置“畫紙”的顏色和大小。

方法1：在“畫紙”的右下角及它的兩條邊上，都有藍色的控制點。當鼠標指針移到這些點時，指針變為“雙向箭頭”，這時按下鼠標 左鍵并拖動，就可以改變“畫紙”的大小。當“畫紙”大于 窗口時，窗口內只能顯示一部分畫面，如果要看其他部分，可以利用滾動條移動“畫紙”。

方法2：點擊圖像-----屬性，然后輸入寬度和高度

五、認識畫圖工具

工具箱、樣式區、前景色、背景色、調色板、滾動條、畫圖區及 取消方法CTRL+Z或是橡皮工具

六、觀察演示

學生觀察電腦《春天》圖畫的演示，構思自己的圖畫內容。

七、用畫圖工具畫圖

1．嘗試用畫圖工具箱里的各種圖形工具畫圖。

2．用畫圖工具箱里的填充工具，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。

3、學生練習，老師巡視個別指導

4、學生作業展示，師生點評

5、你會畫下列圖畫嗎？分別運用了工具欄中哪些工具？

6、欣賞《春天》繪圖過程，完成作業。

八、課堂小結

在學習過程中，你做到了以下幾點嗎？每做到一點就可以得到一顆星。

第八課當個電腦小畫家——徒手繪畫

教學目的： 1．探究畫圖工具箱中鉛筆和刷子工具的使用方法。

2．在畫圖中學習使用橡皮工具和放大鏡工具。

3、通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用“鉛筆”和“刷子”工具 教學難點：“鉛筆”和“刷子”工具的使用 教學準備：

1、電腦鼠標、鍵盤的使用方法。

2、本課時配套光盤 教學過程：

一、復習導入

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口

打開畫圖窗口就是啟動“畫圖”軟件。

如果在WINDOWS桌面上把“圖畫”設定為快捷方式，在 上雙擊畫圖快捷方式圖標就可以直接打開“畫圖”窗口。

三、認識“鉛筆”和“刷子”工具

了解鉛筆和刷子工具的作用以及如何設置它們的屬性。（每填寫一條可以得到一顆星）。

四、觀察演示

學生觀察教學支持網站上的動畫演示

五、用“鉛筆”和“刷子”工具畫圖

1、畫房子、草地和炊煙。

2、畫樹木和太陽。

3、畫天上的白云和地上的小花。

4、給圖畫填充顏色

5、學生練習，老師巡視個別指導

6、學生作業展示，師生點評

六、使用“橡皮”和“放大鏡”工具對圖畫進行修改

1、學習放大鏡工具的使用

2、使用橡皮工具擦除繪圖中的不足之處

七、保存作品

1．完成圖畫后，單擊“保存”命令進行保存。2．選擇圖畫文件保存的位置。

3、為圖畫取個名字。

4、記住圖畫名字和保存位置，單擊“保存”按鈕，完成保存。

八、課堂小結 互動評。

第九課當個電腦小畫家——線條妙用

教學目的： 1．探究畫圖工具箱中“直線”和“曲線”工具的使用方法。

2．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用“直線”和“曲線”工具 教學難點：“曲線”工具的使用 教學準備：

1、本課時配套光盤 教學過程：

一、復習導入

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口

三、認識“直線”和“曲線”工具

1、了解“直線”工具的作用以及如何設置它們的屬性。改變線條的粗細

按住shift鍵，可畫出有規律的線條

2、了解“曲線”工具的作用以及如何設置它們的屬性。直線拖曳法 三點連擊法

四、觀察演示

學生觀察教學支持網站上的動畫演示

五、用“直線”和“曲線”工具畫圖

1、不要畫得太分散。

2、不要畫得偏向一邊。

3、不要畫得太滿。

4、不要畫得太小

5、學生練習，老師巡視個別指導

6、學生作業展示，師生點評

六、課堂小結 互動評。

第十課當個電腦小畫家——工具造型

教學目的： 1．學習“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具的使用方法。

2．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具 教學難點：“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具的使用 教學準備：

1、本課時配套光盤 教學過程：

一、復習導入

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口

三、認識“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具

1、了解“橢圓”工具的作用以及如何設置它們的屬性。

2、了解“矩形”工具的作用以及如何設置它們的屬性。

3、了解“多邊形”工具的作用以及如何設置它們的屬性。運用圖形工具畫圖時，按住shift鍵，可畫出規則的圖形。看起來像哪種形狀，就用相應的工具畫出它們。

四、觀察

學生觀察教學支持網站上的利用這三種工具畫出的漂亮圖形。

五、用“橢圓”、“矩形”和“多邊形”工具畫圖

1、看光盤上的演示動畫。

2、學生練習，老師巡視個別指導

3、學生作業展示，師生點評

六、課堂小結 互動評。

第十一課當個電腦小畫家——圖形復制

教學目的： 1．學習圖形的選取和復制。

2．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用圖形復制和粘貼 教學難點：圖形復制和粘貼 教學準備：

1、本課時配套光盤 教學過程：

一、復習導入

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口

三、選取圖形

方法一：單擊“選取”工具，在畫圖區手動鼠標，拖出一個閉合的虛 線矩形，框住所要選取的圖形。

方法

二、單擊“任意裁剪”工具，在畫圖區拖動鼠標，畫出一條任意形 狀的封閉曲線，包圍所要選取的圖形。

四、復制和粘貼圖形

1、用“任意裁剪”工具或“選取”工具選取蘋果圖形，然后單擊“編輯” 菜單的“復制”命令

2、單擊“編輯”菜單的“粘貼”命令，畫面的左上角就粘貼了一個蘋果圖形，拖動它移到合適的位置。

3、重復“粘貼”操作，就可以復制滿樹的蘋果。

四、觀察

學生觀察教學支持網站上演示動畫。

五、對照葡萄圖，使用“復制”和“粘貼”的方法，畫圖

1、學生練習，老師巡視個別指導

2、學生作業展示，師生點評

六、課堂小結 互動評。

綜合實踐我給童謠配幅畫

教學目的： 1．學習圖形的選取和復制。

2．通過繪圖學習，培養學生學生計算機的興趣。教學重點：學生認識并學習使用圖形復制和粘貼 教學難點：圖形復制和粘貼 教學準備：

1、本課時配套光盤 教學過程：

一、復習導入

1、本節課的學習任務

2、作品欣賞，激趣

二、打開畫圖窗口

三、選擇童謠

選擇喜愛的童謠，理解童謠的意思，是進行童謠圖畫創作的基礎。

四、構圖

勾畫出各種圖形的輪廓，確定它們在畫中的位置

五、描線

用畫圖工具畫出礁石、珊瑚、水草和魚的細節部分。

六、填色

七、配童謠

八、課文小結 互動評。

第四篇：六年級信息技術上冊《查看與整理文件》教案人教版

六年級信息技術上冊《查看與整理文》

教案人教版

一、教學內容學會自動排序文，并會查看和搜索文的簡單快速的方法。

二、教學目標

（知識性目標）學會自動排序文的簡單方法，學會輸入標題搜索查看文字的基本操作，會以多種方式查看文。

（技能性目標）會創新出更多的自動排序文的方法，掌握排序文夾的方法，以及文夾的用途與結構。

（情感性目標）會靈活應用排序文夾的各項功能，會在文夾排序中表現出各種情感數據。

三、教學重點和難點掌握自動排序文夾的方法，以及利用文夾排序調整排序的方法。

四、教學過程、學會對文夾進行排序，教師講解并演示。

2、掌握地址的意義及作用。

3、會進行簡單的文與文夾的基本操作方法。

4、教師演示實例，學生交流心得，教師總結并講解疑難。

五、外作業、嘗試后練習操作，交流和協作學習。

2、做一個一星期觀察天氣記錄表和一星期同桌成績記錄表并排好順序。寫出排序心得、搜索查看的方法小結。

第五篇：三年級下冊信息技術教案2.4妙用標點查找與替換 清華版

妙用標點---查找與替換

指導思想與理論依據

《中小學信息技術課程標準》中指出：“基礎教育階段信息技術課程的總目標是培養和提升學生的信息素養，表現在：利用信息技術工具獲取、加工、管理、表達與交流信息的能力；對信息活動的過程、方法、結果進行評價的能力；在熟悉并利用技術條件和環境的基礎上發表觀點、交流思想、開展合作與解決學習和生活中實際問題的能力??”因此，本課依據以上目標，培養和提升學生的信息素養。

教學背景分析

1、教材分析：

《查找與替換》一課選自《清華大學出版社 信息技術》三年級下冊第二單元第4課。本單元的教學內容是“Word文檔頁面編輯與設計”，通過學習Word的工具操作，最終制作出生動形象具有可觀性的文檔作品。為了與小學生的實際生活聯系更緊密，激發小學生學習信息技術的興趣，本單元教學伊始，就以 “我是大偵探”為課題吸引學生眼球，運用查找與替換的操作，破解“密碼牌”。本課的學習，對于開闊學生思維、培養觀察意識、創新意識等方面具有重要的作用。

2、學情分析：

本課的學習對象是三年級的學生，他們已初步形成了一定的學習態度，能積極配合老師的教學，體現主體地位。在創新方面，學生想象力有意性迅速增長并逐漸符合客觀現實，同時創造性成分日益增多。

學習本課前，學生已經掌握了Word的相關操作，會在Word中輸入文字，進行文本的編排和修飾。

3、教學方式：

本課主要采取的教學方式是：任務驅動、自主探究。

老師教的策略：

任務驅動，本課共設計三個任務，基礎任務，提升任務和拓展任務。通過教師引 導，學生在完成任務過程中，掌握查找與替換的方法與用途。

學生學的策略： 自主探究，新課改的核心理念是以學生為本，因此，在本課教學中鼓勵學生開 展自主探究活動，幫助學生學會運用新知，形成技能，進行真正的知識建構。

在教學中的實施：教師準備學習資料，為學生探究提供方便；利用多媒體技術，創設良好的教學環境，激發學生興趣，提高教學效果。

教學手段技術資源準備：微課、學習資料、學習評價表

【知識與技能】

1．知道Word中查找與替換的方法、用途，并學會熟練的使用。

2.能根據文檔的需要在Word中比較恰當地使用查找與替換命令。

3.初步培養學生加工、表達信息的能力及評價能力。

【過程與方法】

在參與活動完成任務的過程中，了解查找與替換的目的，運用查找與替換的的方法解決實際問題； 在參與活動完成任務的過程中，初步培養學生信息加工、表達的能力及評價能力，體驗Word對文稿的編輯能力。

【情感態度與價值觀】

1． 在嘗試、探究查找與替換方法的過程中，發展自主探究思考的意識。

2． 編輯Word文稿，激發學習興趣，體驗利用信息技術解決實際問題的樂趣。

教學重點：

比較恰當地使用查找與替換命令。

教學難點：

培養學生加工、表達信息的能力及評價能力。

教學過程

激趣導入 揭示課題

【談話導入】

同學們有沒有想過有朝一日能成為傳說中的大偵探，探究離奇的案件真相?今天我們就來當一回大偵探。

【揭示課題】：我是大偵探

在犯罪分子行動之前偵破他們交易的時間、地點，從而破壞他們的行動。而這些情報都藏在一張張自制的密碼牌中。（出示密碼牌）

板書：我是大偵探 觀看課件圖片

通過教師激趣的引導并結合課件圖片吸引學生的注意力，并激發學習興趣，引出本課的新知。

自主探究 動手實踐

基礎任務：破解密碼牌（學習查找命令）

經過偵破小組的分析發現，密碼牌里與食品有關的字包含著重要的情報。文字所出現的個數其實就是作案時間，而拼出的圖形就是交易地點的倉庫號。三年級4班的福爾摩斯們！密碼牌里究竟藏著怎么樣的情報呢？現在請調整你的坐姿，收起你自由散漫的行為，集中你的注意力，跟李老師一起來分析這張密碼牌的密碼！

（PPT呈現密碼牌的關鍵所在）

師：引導學生找出密碼牌的關鍵文字——與食品有關的字。有多少個？所有的字拼出了什么圖形？分別代表什么意思？

師：同學們用的方法太慢了。并且不能直接看出“肉”字的個數。這時我們可以請Word菜單幫幫忙。

【教師演示】

引導學生對查找出來的數據進行分析：

師：引導學生猜想是號數，還是具體的幾點幾分？最后得出可能性最大的結果。并記錄結果。

我是大偵探

師：三個等待破解的密碼牌，選擇一個進行挑戰。

【出示任務】

線索：與食物有關的字。

1.偵破作案時間、地點

2.破壞密碼牌：將前十個關鍵字替換為“我”

學生數文檔中“肉”字的個數，知道了案件發生的時間。

觀看微課查找與替換的使用方法。

充分激發學生的學習興趣。

體會查找與替換的功能，培養加工信息的能力，并在實踐中體會查找與替換的 一般方法。

引導學生發現問題

并進一步體會還需要根據具體情況才能更好地推理準確的信息。【巡視指導】

巡視中發現學生遇到的問題并給予適當的指導。

【演示交流】

1.以最后一張密碼牌為例，你查找出了什么信息？

2.請學生演示查找與替換操作過程

提升任務：破壞密碼牌（學習查找、替換命令）師：成功的得到了情報結果之后，任務還沒有結束，我們要將密碼牌破壞之后送到交易對方手里，破壞他們的交易。

任務：將文檔中前10個“肉”字替換成“我”字。

【播放微課】

【展示交流】

展示學生的操作結果。

【師生小結】

在Word中，通常可以用查找與替換進行對文檔的有關操作。

觀看微課，自學操作過程。

引導學生在自主探究和自主實踐中掌握操作方法，進一步培養學生自主探究的意識和能力。

視頻培養學生自主探究、自主實踐的意識和能力。

自主探究 完成任務 拓展任務：我是Word小能手

師：如何一次性修改Word中所有通知中的的地點。

【自主任務】

自主完成任務

【巡視指導】

巡視中發現學生遇到的問題并給予適當的指導。

通過學生的演示，檢驗了他們自主探究的成果，從而使學生體驗到成功的自豪

感。

培養學生的語言表達能力。

展示評價 交流小結

【自我評價】

師：同學們成功偵破案件之后，大偵探福爾摩斯要送我們5個徽章。你能把徽章領到你的Word文本中來嗎？

師：如果想放4張同樣的徽章是不是要復制4次呢? 復制一次可以進行多次粘貼

【交流小結】

1.今天你有什么收獲？

2.設查找與替換還有很多用武之地，希望同學們在以后的操作中不要忘了這個功能，幫助自己更好的編輯Word文檔。

這節課同學們表現的就像一位明察秋毫的大偵探。希望同學們能在日常生活中也能仔細觀察，獲得有用的信息。

最后請大家填寫自評互評表。

生：復制與粘貼

學生進行復制與粘貼的操作。

自由發言

寫自評表

通過自我評價，使同學們對自己的學習有所了解和感悟，幫助學生進一步理解查找與替換的作用，同時培養學生的信息技術技能。

鼓勵學生觀察事物提取信息的能力。

學習效果評價設計

本課采用的學習效果評價方式有：

自我評價：

學生對自己的操作、作品等方面的評價；填寫《信息技術課堂自評表》（見附表1）。

同學評價：

學生對其他同學的操作、作品及課堂表現等方面的評價，包括優點和建議。教師評價：

過程性評價和終結性評價，包括對學生的操作、表現的評價，還包括對作品的點評、對學生發言的梳理和總結。

我是大偵探——查找與替換

文字出現的個數=作案時間

基礎任務：破解密碼牌

拼出的圖形=交易地點的倉庫號

提升任務：破壞密碼牌

拓展任務：我是Word小高手

教學反思

一、開展探究學習，提高學生自學能力

本課大部分時間都交給了學生，引導學生通過完成”動畫初規劃“學案、參照”學習小助手“完成任務等手段鼓勵學生自主探究、自主實踐，并通過學生演示示范引領，又通過問題引導學生總結操作方法。初步培養了學生的探究能力，對于學生今后的發展有很重要的意義。

二、注重作品規劃，培養學生規劃能力

本課的第一個任務是”動畫初規劃“，設計這一任務的目的是讓學生初步認識動畫的目的，知道動畫效果的種類，并結合演示文稿的內容初步設計動畫的效果。初步培養學生的規劃能力，并在規劃的過程中體會設置動畫的一般方法，為后續自主實踐操作奠定基礎。

三、任務聯系實際，促進學生情感升華

演示文稿以“中國夢 我的夢“為主題，通過學生設置自定義動畫，更好地理解演示文稿內容與動畫效果的內在聯系，并通過自主探究、自主實踐、展示作品、評價作品等過程，進一步體會國家的強大、以及中國夢也包括個人的夢想，本課的最后，教師還鼓勵學生不斷努力，實現自己的夢想。這些活動，既體現了“信息技術來源于生活，服務于生活”的理念，同時也促進了學生情感的升華。