第一篇：體育室內課《奧運會知識》教學設計

體育室內課《奧運會知識》教學設計

一、學習階段：水平二

二、學習目的：

1、通過學習，讓學生了解奧運會的起源與發展。

2、讓學生知道2008北京奧運會，感受舉國歡慶的場景。

3、培養學生愛國主義精神。

三、學習內容：

體育常識：奧運會 游戲：看誰投得準

四、教學重點、難點：

重點：記住奧運會的格言和精神。

五、教具：課件

六、教法與學法：

1）導入：播放影片，請同學說說影片內容是什么？學生答。教師：這是2004雅典奧運會上，我國跨欄運動員劉翔在獲得金牌時的錄象。揭示課題：奧林匹克與奧林匹克運動會，a)學生齊讀課題。

2）出示圖片，請學生欣賞奧運會比賽圖片。

評析：這里的設計主要是根據改年齡段的學生的生理和心理的特點進行的。小學生對體育運動有著特殊的興趣，特別是劉翔獲得奧運金牌的場景還在大家的記憶中，我向學生展示他們心中所喜愛的明星，可以從某些方面活動學生的認同感。對本課的教學也是非常有幫助的。

3）請同學們討論：你對奧運會了解多少？ 4）學生交流。5）教師講解奧運會的起源與發展。6）奧運小知識：格言、精神

7）中國在奧運會上的成就及第29雅典屆奧運會獎牌榜 獎牌榜。

8）介紹2008北京奧運會。

評析：這里的教學主要是讓學生認識奧運會的基本常識。教師對學生的指導主要是掌握奧運會的起源與發展。學生可以通過認識奧運會，參與到教學中來。教師和學生在了解奧運會的同時進行討論，可以激發學生體育常識的興趣，從而達到教學目的。

七、室內游戲：

內容：看誰投得準

方法：分四組，每組同學一路縱隊排列，站在指定位置，由組織帶領依次向紙簍進行投準練習。一輪結束，紙簍紙團多為勝。規則：

1、不準超越投擲界線。

2、遵守游戲紀律，由組長分發紙團。

3、按順序有組織進行游戲。器材：紙簍4個 每人紙團一個

評析：這個游戲是比較有趣味性的，學生在練習的時候進行思考和運動，很好的體現了體育課的互動性。同時又可以激發學生的集體主義精神，讓學生在參與中體驗成功的樂趣。

八、小結本課內容

第二篇：高中體育理論課奧運會知識教學設計

高中體育理論課《奧運會知識》教學設計

甌海中學 徐濤

一、教學指導思想：

通過一種教材教學，能激勵著人們向著更高、更快、更強，向著和平、文明，向著健康、美好，向著發展自我，完善自我去努力奮斗并不懈地追求，并從心靈深處產生強烈的愛國主義，為國奉獻思想。

二、教材分析與處理：

教材選用體育與健康（全一冊、人教版）課本第五章《奧林匹克運動》，內容包括：第一節：古代奧運會，知識點：古代奧林匹克運動會的起源；古代奧運會和戰爭的關系（重難點）；第二節：現代奧運會，知識點：現代奧運會的復興與發展；現代奧運會的思想體系（重點與難點）；第三節：中國將為奧林匹克運動增添輝煌，知識點：新中國在奧運會比賽中取得輝煌成績（重點）；北京申奧過程；綠色奧運、科技奧運、人文奧運內涵（難點）。

本人對此教學，準備一課時，為豐富課堂內容準備了一些拓展性內容，主要利用制作成的課件向學生作介紹，另外，課件中將采用大量的圖片供學生欣賞，目的是提高學生對體育理論課興趣，使課堂顯得生動、活潑，加深學生對知識的了解。教學還結合學生自習、小組合作學習、教師提問、學生解答、教師點評、總結以及學生提問、教師解答等方式，目的使教學中師生產生互動，活躍課堂氣氛，提高了學生學習積極性。本課又以奧運會知識競賽方式貫穿始終，要求學生踴躍發言回答問題，無論對錯沒關系，有發言，就有知會，為自己的小組得分，取得勝利。目的使學生在學習過程也體現“更快、更高、更強”奧林匹克格言以及“重要的是參加，而不是取勝”奧林匹克名言。

具體處理方式：第一節 古代奧運會 問題導入引出——介紹古奧運會起源、項目——欣賞藝術圖片——介紹古奧運會興衰——學生解答思考題——教師點評總結

大概用時8分鐘。

第二節 現代奧運會 問題導入引出——講解說明結合提問現代奧運會的誕生與發展——欣賞奧運會會徽、吉祥物等藝術品（課文拓展性內容）——自習奧運會思想體系——學生解答思考題——教師點評、總結

大概用時12分鐘。第三節 中國與奧運會關系（課件中改編為此字）問題導入引出——講解中國與奧運會關系歷程——解說及圖片欣賞中國奧運冠軍錄——學生解答提問、思考題——教師點評總結——結合書本小組合作學習北京奧運會及申奧歷程——欣賞北京奧運會會徽及吉祥物等——學生解答思考題——教師點評總結——學生提問、教師解答或利用知識鏈接解答——教師總評、宣布競賽成績——布置作業、結束語 大概用時20分鐘。

三、教案：（附后）高中體育理論課《奧運會知識》教案

一、教學目標

通過學習，了解古代奧運會的起源、發展、衰亡；了解現代奧運會的誕生、各種標識、法律、機構等；了解中國與奧運會的關系。通過學習，理解奧林匹克精神，并從內心處產生要強身健體、要愛國，與人要團結、友愛、合作，支持北京舉辦奧運會。

二、教學重點

古代奧運會和戰爭的關系；現代奧運會的思想體系；新中國在奧運會比賽中取得輝煌成績

三、教學過程

（一）導入課題

（未打開課件之前）同學們！你們都知道劉翔嗎？他是在哪屆奧運會上獲得冠軍？他是參加什么項目的？在那屆奧運會上中國共獲得多少枚金牌？金牌總數排名第幾？接下去奧運會將在什么時候、什么國家舉行？

（學生回答）

你們想不想了解更多的奧運會知識呢？今天這節課，我們就來了解更多的奧運會知識吧。

（打開課件封面 “課題：奧運會知識”）

（二）研討課的內容

本節課主要從三個知識點來了解奧運會知識，分別為古代奧運會、現代奧運會和中國與奧運會的關系，這里大家注意一下，我們學習了解奧運會知識同時，四組同學來一個奧運會知識競賽，那組同學解答思考題、教師的提問越多，那怕只一句話，對錯沒關系，答得對的，都能得１分，最后小組累積得分多者獲勝。

（問題導入引出）剛才我們前面所說的，中國運動員劉翔獲得奧運會跨欄冠軍，2008北京舉辦奧運會，所謂的奧運會都是指現代夏季奧運會，那么，從第一屆現代奧運會舉辦之前，有沒有舉行過奧運會呢？它又是怎樣起源的？都有哪些項目？先來學習了解古代奧運會吧！

（打開古奧運會鏈接：“一古代奧運會”）（預計用時８分鐘左右）

（介紹古奧運會起源、項目）《神圣休戰條約》

關于古代奧運會的起源，有歷史可考的就是伊利斯城邦與斯巴達訂立的神圣條約。公元前884年，伊利斯發生了一場災難性的瘟疫，居民一個接一個地病倒、死去。國王伊菲道斯求神問卜，祈禱太陽神阿波羅普救眾生。阿波羅告訴伊菲道斯，如果能重新在奧林匹克舉行競技會，可怕的瘟疫就會消除。恰在這時，斯巴達國王乘人之危侵入伊利斯城邦。伊菲道斯嚴厲地警告斯巴達國王說：“我什么都可以給你，惟獨圣山區——奧林匹克不能給你！假如膽敢侵犯圣山，我們就要和你決一死戰。”斯巴達國王不聽警告，滿以為一舉可以攻下他們垂涎已久的奧林匹克，可是沒想到卻遭到了伊利斯人的頑強抵抗。斯巴達人久攻不克，在希臘其他城邦調解下，不得不放棄了原先的打算。最后，斯巴達王力古爾格和伊利斯國王伊菲道斯訂立了《神圣休戰條約》，條約規定：奧林匹亞為定期舉行慶典地，是神圣不可侵犯的和平圣地，慶典期間，任何人都有不得攜帶武器進入奧林匹亞，否則就是對神圣條約的背叛，各城邦都有權對背叛者進行制裁。《神圣休戰條約》貫徹伊始，便被認為是古代奧運會開端之時，伊菲道斯便成為了傳說中的古代奧運會創始人。公元前776年所舉辦的競技會即第一屆古代奧運會，并確定從此后每四年舉辦一屆。

古奧運競技項目 古代奧運會開始時競技項目極少。以第1屆到第13屆只有一項短跑，距離為192、27米，正好是運動場的長度，所以也叫場地跑。后來又逐漸增加了長跑、五項全能（賽跑、跳遠、標槍、鐵餅和角力）、摔跤、拳擊、四馬戰車、賽馬、武裝跑等運動項目，古代奧運會項目發展達到了20多項，且大多與軍事技術和軍事訓練有關。

（提問：1古奧運會起源地在什么地方？2古奧運會創史人是誰？）（欣賞藝術圖片）

（介紹古奧運會衰亡）公元前146年，羅馬人征服了希臘，希臘變成了羅馬帝國的一個行省。古代奧運會也從此衰落并走向了毀滅，公元393年，羅馬皇帝狄奧多西斯一世宣布基督教為國教，他認為古代奧運會有違基督教教旨，是異教徒活動，宣布廢止奧運會。公元395年，由于發生戰爭，使奧林匹亞建筑設施被毀。公元426年狄奧多西斯二世又燒毀了奧林匹亞殘存的建筑物。公元522、551年接連發生了兩次強烈地震，使奧林匹亞遭到了徹底毀滅，把片廢墟深深地埋入地下。古代奧運會隨著古代奴隸制的衰亡而銷聲匿跡了。

（學生聯系課本解答思考題：１“奧林匹克神圣休戰”對于古代奧運會有什么意義？它是如何體現古希臘人渴望和平的意愿的？２說一說古代奧運會與戰爭的關系？）

（教師點評總結）在人類歷史發展的長河中，除了宗教這一古老的社會文化現象外，奧林匹克運動可以稱得上是一個歷史最為悠久的社會文化現象。奧林匹克運動會起源于古希臘，因舉辦地點在奧林匹克而得名。第1屆古代奧運會于公元前776年舉行，到公元394年共舉行了293屆。運動會每隔1417天即4年舉行一屆。后來人們將這一周期稱為奧林匹克周期，一個奧林匹克周期，不管舉行與否次數照算。古代奧運會所表現出的和平意愿這些到現在還得到了繼承與發展。

（問題導入引出）剛才我們已經了解了一些古代奧運會知識，自然想到現代奧運會，那么現代奧運會又是如何誕生的？如何發展到現在？）

（打開“二現代奧運會”鏈接）（大概用時12分鐘）

（講解說明現代奧運會的誕生與發展）在沉睡一千多年之后，于18世紀初英、法、德等國的一些學者、專家相繼去奧林匹亞訪問考察。19世紀80年代，德國的考古學家取得了突破性進展。到1881年，古奧運會遺址的主要設施終于重見天日。

1893年，根據“奧運之父”顧拜旦的建議，在巴黎舉行了討論復興奧運會問題的國際性體育會議。1894年1月，顧拜旦草擬了復興奧運會的具體步驟和需要探討的10個問題，致函各國體育組織和團體。6月16日，“國際體育運動代表大會”在巴黎索邦神學院開幕，到會代表79人，代表著12個國家的49個體育組織。有2000人參加了開幕式。大會通過了《復興奧林匹克運動》的決議。6月23日成立了國際奧林匹克委員會。國際奧林匹克委員會的成立，標志著奧林匹克運動的誕生。首屆奧運會于在古奧運會的發源地希臘雅典舉行。希臘詩人維凱拉斯任國際奧委會第一任主席，顧拜旦任秘書長。現代奧運會是國際體育比賽規模最大、水平最高的綜合性運動會。從1896年至今已有100多年的歷史。現代奧運會分為夏季奧運會和冬季奧運會。通常說的奧運會指現代夏季奧運會。夏季奧運會從1896年舉行第一屆到2004年為止，按4年1屆計算，共28屆。因為第一次世界大戰的1916年（第6屆）和第二次世界大戰的1944年（第12屆）、1948年（第13屆）停止舉行。所以，實際上現代奧運會共舉行了25屆。比賽項目以北京奧運會為例共28個。包括田徑、游泳、體操、足球、籃球、排球、曲棍球、舉重、自行車、摔跤、柔道、跆拳道、射擊、射箭、擊劍、皮劃艇、賽艇、帆船、水上運動、鐵人三項、馬術、拳擊、手球、現代五項、乒乓球、網球、棒球和羽毛球。

（提問：1現代奧運會創史人是誰？哪國人？2現代第一屆奧運會什么時間什么地點舉行？3第一枚金牌獲得者是誰？什么項目？4現代奧運會至今共舉辦了幾屆？5實際上只舉辦了幾屆？其中那幾屆未能舉行？什么原因？）

（學生可結合書本解答）

（欣賞拓展性內容圖片：奧運會會徽、吉祥物、宣傳畫等）（結合書本自習奧運會思想體系）

（學生解答思考題：奧林匹克這些思想對你參與體育運動和平時的學習，生活有什么啟發？你在參與體育運動或者欣賞運動競技比賽時，感悟到了什么？）

（教師點評總結）

（問題導入引出）同學們！中國是何時加入國際奧委會的？何時開始參加現代奧運會的？自正式參加奧運會以來各屆運動員表現如何？北京又如何申奧成功？下面我們就來了解中國與奧運會。

（打開“三中國與奧運會關系”鏈接）（大概用時20分鐘）

（講解中國與奧運會關系歷程）１８９６年，第１屆奧運會召開前，國際奧委會曾通過法國駐華使館向清政府發出邀請。但當時的清政府正處于內憂外患之中，對體育事業毫不關心，所以沒有應邀參加。

１９２２年，國際奧委會選舉我國王正廷為國際奧委會委員。

１９２４年，中國第一個全國性體育組織--中華全國體育協進會成立。同年派出三名網球運動員，在法國巴黎舉行的第８屆奧運會上作了表演賽（奧運會無正式網球賽）。４年后，中國又派宋如海觀光了在荷蘭阿姆斯特丹舉行的第９屆奧運會。

１９３１年，國際奧委會承認中華全國體育協進會。

1932年第10屆奧運會在美國洛杉磯舉行。因“九一八”事變，當時的國民政府原準備派隊參賽的計劃落實。后因傳聞日本密謀由偽滿洲國代表中國參加奧運會，在張學良將軍的熱心資助下，派出一個代表團。教練宋君復，選手劉長春。劉長春在100米、200米預賽中均被淘汰。

1936年第11屆奧運會在柏林舉行。國民政府派出包括武術表演的運動員69人參加。但比賽結果隊符寶盧撐竿跳高進入復賽外，其他都在初賽中被淘汰。

1948年第14屆奧運會在英國倫敦舉行，我國派出名運動員參賽，但各項目均未進入決賽。在此期間，國際奧委會于１９３９年、１９４７年選出了我國孔祥熙、董守義為國際奧委會委員。

１９４９年，新中國成立后，原中華全國體育協進會改組為中華全國體育總會（中國奧林匹克委員會）。

１９５２年第１５屆奧運會時，由于國際奧委會某些人在中國席位問題上有意制造事端，致使我遲至７月才接到國際奧委會的邀請。待我國派出的由足、籃球隊與游泳選手組成的４０人代表團，到達赫爾辛基時，比賽已近尾聲，僅吳傳玉一人參加了仰泳比賽。但是，國際奧委會一直拖延解決我中華全國體育總會在該會的合法席位問題，直到１９５４年在雅典召開的國際奧委會第４９屆會議上才得到確認。１９５６年，國際奧委會在某些人操縱下，仍蓄意制造“兩個中國”。同年１１月６日，中華全國體育總會發表聲明，宣布不參加第１６屆奧運會，以示抗議。

１９５８年，我國中斷了與奧委會的一切聯系。

１９７９年１１月２６日，國際奧委會在洛桑宣布，經過國際奧委會全體委員通訊表決，以６２票贊成，１７票反對，通過了國際奧委會執委會前此于１０月在名古屋作出的承認中國奧委會為全國性奧委會的決定。中國體育代表團參加大會時，使用中華人民共和國國歌和國旗。同時，為了照顧臺灣的現實情況，仍將臺北的奧委會作為中國的一個地方機構，以“中國臺北奧委會”名稱保留在國際奧委會內，但必須使用有別于迄今使用的歌曲、旗幟和會徵。至此，國際奧委會同我國的關系，才得到了解決。

１９８０年，新中國第一次派隊出席了在美國普萊西德湖舉行的第１３屆冬季奧運會。男女運動員共２８人，參加了滑冰、滑雪和現代冬季兩項等１８個單項的比賽。但與世界先進水平差距較大，無一人進入各項前十名。我國未參加同年在莫斯科召開的夏季奧運會。１９８１年１０月，國際奧委會第８４次會議選出了我國何振梁為國際奧委會委員。

1984年7月，我國派出350多人的大型體育代表團，參加了第23屆夏季奧運會，開幕式的第一天，許海峰獲男子60發自選手槍金牌，打破了“零”的紀錄，在這屆奧運會上，中國運動員獲得了15枚金牌，取得了歷史性的突破。在2004年第28屆雅典奧運會上，我國運動獲得32枚金牌，金牌數位居第二，取得了輝煌成就，受到了世界各國的普遍贊揚。

（文字圖片欣賞中國奧運會冠軍錄）

（提問）1新中國成立后何時首次參加奧運會？2中國運動員中，誰獲得的金牌最多？3中國何時納入國際奧委會會員？4王軍霞在亞特蘭大奧運會奪得哪個項目的金牌？人們又稱他什么？5中國女排隊在哪屆奧運會上奪得了冠軍？

（思考題：新中國成立以前，中國人民對奧林匹克運動的追求為什么令人遺憾？結合中國近代歷史的學習深入思考。新中國奧林匹克運動的輝煌成就與中國的發展和國際地位不斷提升有什么關系？）

（學生解答提問及思考題）（教師點評總結）

（結合書本小組合作學習北京申奧過程）

（學生解答思考題：1申奧成功對中國的國際地位，經濟發展有什么影響，對每一個中國人意味著什么？2奧林匹克精神為人類發展帶來了什么？從現在開始你應該為“新北京、新奧運”做些什么？）（教師點評總結）

（學生提問、教師解答或結合相關鏈接上網去解答）（宣布奧運會知識競賽成績）

三、布置作業

去理解綠色奧運、科技奧運、人文奧運的內涵

四、總結語

古代奧運會是希臘奴隸制時代出現的一種體育文化，它隨著希臘奴隸制社會的衰亡而銷聲匿跡。現代奧運會吸收和發展了古代奧運會的傳統思想，又在新的歷史條件下不斷改革和創新。我國運動員在奧林匹克運動會上，從“零的突破”開始，不斷取得優異成績，為祖國爭得了榮譽，也為奧林匹克運動作出了應有的貢獻。2008年奧運會在我們祖國首都北京舉辦，我們應覺得無比的驕傲，也應為此做點什么！

高中體育理論課《奧運會知識》課件特點及操作注意事項

一、課件特點

1制作軟件：DreamweaverMX(網頁制作軟件)2素材組成：主要用文字與圖片組成

3設計特點：主題突出、信息量大、結構簡單、布局合理、呈現美觀、交互性強、易操作，非常適于學生自主學習。

二、操作注意事項

打開課件的首頁（index）或其它學習頁面時，不能顯示課標題時，請單擊頁面上的提示警告欄目“??單擊此處查看選項?”，彈出選項，再次單擊“允許阻止的內容（A）?”，再彈出安全警告窗口，再單擊“是”，就能運行Flash軟件做成的標題。

第三篇：孫振一年級體育室內課教學設計

體育與健康 尚家小學

孫振

教學內容：

1、什么是體育課？為什么要上體育課？

2、養成正確的身體姿勢。

3、人體的形態。教學目標：

認知目標：明白體育課的真正含義以及意義；

養成正確的身體姿勢的要求；

人體形態的名稱。

教學重難點：學生的認知水平與記憶力水平。教學過程：

一：導入部分（9-13分鐘）

課堂常規：師生問好，宣布教學內容和教學目標，步入課堂。教與學的方法：

（1）導入語：小朋友們，有沒看過電視里運動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領金銀銅牌（課件展示）。他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎？他們都是體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎？你最喜歡的體育運動是什么？

（2）學生作答，教師點評，糾正不足之處。（3）作出總結，可讓學生來總結。

設計意圖：體育課是由老師指導大家做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康，增強體質，完善內部組織，長大才能更好地為祖國服務?? 二：基本部分（15-19分鐘）

導語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。教與學的方法：（1）導語；（2）讓學生分小組討論，派代表回答。（3）教師觀察學生討論。（課件展示）（4）學生總結，教師評價。

（5）讓個別學生模仿示范，師生進行評價，引以為戒。（6）游戲：乘公共汽車

請一位口齒清楚的學生，有表情地朗讀下面一則小故事，要求參賽者聽見“站”字坐下，聽到“坐(包括‘座’)”站起來，每位參賽者后面站一位手持紙捧的工作人員，每做錯一次就朝頭上猛敲一下，最后，挨敲的次數最少者，還要回答一個文明禮貌的小問題，答得好的為優勝。

設計意圖：（1）坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。（2）立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。（3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩，兩臂前后自然擺動。三：結束部分（9-15分鐘）（1）導語：小朋友，下節課我們就要上室外體育課了，那你們知道怎樣才能上好體育課呢？

提問學生說出上體育應該注意什么。教師進行小結。（課件展示）

設計意圖：

1、課前，要做好準備。穿好輕便的服裝、平底膠鞋；清理衣兜（不帶尖、硬的東西）；協助老師準備場地器材；提前到上課地點等候上課。

2、課上，積極主動地參加各種活動。上課鈴響，立刻站好隊；專心聽老師講課和練習活動，不受操場其它活動地影響；練習時，積極努力，不怕困難，遵守秩序，注意安全，與同學團結合作。

3、課后，不要大量喝水（尤其冷飲）和立刻吃東西。（2）游戲：指鼻子

游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當教師發出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。游戲規則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續直到第二輪開始。

教與學的方法：

1）教師簡單講解游戲方法，并做示范。2）師生共同進行練習。3）教師進行評價。

（3）總結上課內容，宣布下課，師生告別。

第四篇：體育室內課教案

室內課教案

教學內容：

1、體育常識

2、什么是體育課？為什么要上體育課？

3、養成正確的身體姿勢

4、游戲

教學目標：

1、明白體育課的真正含義以及意義；

2、養成正確的身體姿勢的要求；

教學重點：學生的認知水平與記憶力水平。

教學難點：明白體育課的真正含義以及意義

教學過程：

一、導入部分（9-13分鐘）

課堂常規：師生問好，宣布教學內容和教學目標，步入課堂。

教與學的方法：

（1）導入語：小朋友們，有沒看過電視里運動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎？他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時有沒有看過其他小朋友上體育課？體育課的真正作用是什么？（2）學生作答，教師點評，糾正不足之處。（3）作出總結，可讓學生來總結。

注：體育課是由老師指導大家做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康，增強體質，完善內部組織，長大才能更好地為祖國服務

二、基本部分（15-19分鐘）

導語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。

教與學的方法：（1）導語；

（2）讓學生分小組討論，派代表回答（3）教師觀察學生討論。（4）學生總結，教師評價。

（5）讓個別學生模仿示范，師生進行評價，引以為戒。

注：（1）坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上（2）立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。

（3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩，兩臂前后自然擺動。

三：結束部分（9-15分鐘）

1、導語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。

讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如：踝關節踢足球時控制球的能力。

注：講解的內容包括頭，頸，肩關節，肘關節，腕關節，髖關節，膝關節，踝關節，上下肢

2、游戲：指鼻子

游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當教師發出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。

游戲規則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續直到第二輪開始。

教與學的方法

（1）教師簡單講解游戲方法，并做示范。

（2）師生共同進行練習。

（3）教師進行評價。

3、總結上課內容，宣布下課，師生告別。課后反思：

第五篇：體育室內課教案

體育室內課教案

教學內容：

1、什么是體育課?為什么要上體育課?

2、養成正確的身體姿勢

3、人體的形態。

教學目標： 認知目標：明白體育課的真正含義以及意義;養成正確的身體姿勢的要求;人體形態的名稱。

教學重點：學生的認知水平與記憶力水平。教學過程：

一：導入部分(9-13分鐘)課堂常規：

師生問好，宣布教學內容和教學目標，步入課堂。

教與學的方法：(1)導入語：小朋友們，有沒看過電視里運動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎?他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時有沒有看過其他小朋友上體育課?體育課的真正作用是什么?(2)學生作答，教師點評，糾正不足之處。(3)作出總結，可讓學生來總結。注：體育課是由老師指導大家做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。

上體育課可以使身體健康，增強體質，完善內部組織，長大才能更好地為祖國服務??

二：基本部分(15-19分鐘)導語：

小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。

教與學的方法：(1)導語;(2)讓學生分小組討論，派代表回答。(3)教師觀察學生討論。(4)學生總結，教師評價。(5)讓個別學生模仿示范，師生進行評價，引以為戒。注：(1)坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。(2)立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。(3)行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩，兩臂前后自然擺動。

三：結束部分(9-15分鐘)

(1)導語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎?那扭髖扭一下，髖部在哪里?所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如：踝關節踢足球時控制球的能力。注：講解的內容包括頭，頸，肩關節，肘關節，腕關節，髖關節，膝關節，踝關節，上下肢

教與學的方法：(!)教師簡單講解游戲方法，并做示范。(2)師生共同進行練習。(3)教師進行評價。(3)總結上課內容，宣布下課，師生告別。