第一篇：《傳統節日》作文教案

中國傳統節日

教學目標：

1、了解春節、清明節、端午節等中國傳統節日的起源、習俗以及過節時豐富多彩的活動形式。

2、通過春節，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統文化。

3、明確不同的節日有不同的文化。

4、培養學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

教學重點：

了解我國傳統節日的起源、風俗等，感受我國傳統節日深厚的文化底蘊。

教學難點：

培養學生對中華民族傳統節日的熱愛之情。

教學過程：

師：同學們，你們知道我們祖國的傳統節日嗎？

生：知道！有春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節，等等。師：老師給大家帶來了幾個有關節日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什么節日，在哪一天過節？

放鞭炮，拿紅包

（春節

正月初一）

祭祖、掃墓

（清明 4月3日—5日）

吃粽子，賽龍舟，（端午節 五月初五）

吃月餅，賞圓月

（中秋節

八月十五）

師：像這些在我們中華民族的土地上延續了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節日，我們把它們叫做中國的傳統節日。板書課題：中國的傳統節日

師：上課前，老師請大家去收集中國傳統的節日，除了屏幕上的四個傳統節日，你還知道哪些中國的傳統節日，它們分別在哪一天過? 生1：元宵節（正月十五）生2：重陽節（九月初九）生3：七夕節（七月初七）生4：鬼節（七月十四）......師：從日期上看看，你發現了什么？

生：都是按照農歷過節的。

小結：對呀，中國的傳統節日多數都是按農歷來過的，但是只有清明是按公歷來 1 過的，它是二十四個節氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩

（引：清明(唐)杜牧 清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。）

二、走進春節。

師：在這些傳統節日中，最隆重最喜慶的是哪一個節日？

生：春節

師：春節的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，1）吃年夜飯，看春節聯歡晚會。

2）走親戚。師：是呀，從年初一開始，人們就忙著走親拜友，互相祝福，分享過年的快樂。

3）壓歲錢。師：你們知道它的來歷嗎？

“歲”與“邪祟”的“祟”同音，長輩們希望能壓住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。

4）貼“倒福”、春聯、窗花、年畫。（師：福字怎么貼？為什么要倒貼？ 5）放煙花鞭炮。節日的禮花綻放在空中，多美！老師從網上搜集了不少煙花的照片，想看嗎？）

6）掛中國結（出示中國結）同學們，紅紅的中國結是用一根紅絲線纏繞而成的，喜氣的中國結讓一脈相承的中華民族洋溢著喜慶，團結，象征著世界華人心連心。

小結：

對于我們小孩子來說，最開的心莫過于收到長輩的紅包了。今天老師也給大家帶來了幾個紅包，不過里面不是壓歲錢，卻同樣是老師對同學們的祝福。想不想得到老師的紅包？

要得到紅包也不難，老師這里針對春節設計了四關，只要你能闖出一關就能得到老師的紅包，大家有信心嗎？好，先祝大家馬到成功！

三、交流其他傳統節日。

★元宵節

師：現在我給大家介紹元宵節的由來。相傳漢初呂后篡權，漢文帝登基后決定把奪位勝利的正月十五日這天，作為與民共慶的日子，并把這天晚上出游叫元宵。元宵指一年的頭一個月圓之宵，也叫元宵節、燈節，當夜猜燈謎、吃元宵。但是

元宵節也有一個神話傳說，傳說獵人射死了一只神鳥。天帝大怒，命天兵于正月十五日放火把人間的人畜燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命危險，來到人間，把這個消息告訴了人們。有個老人說：“在正月十 2 四、十五、十六日連續三天，家家張燈結彩，點燃爆竹煙花，天帝會以為人畜被燒死。”到了正月十五這天晚上，天帝看見人世間一片紅光，響聲震天，連續三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產。從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙花來紀念這個日子。

★清明節

1）了解清明節

師：請學生介紹當地過清明節的習俗？ 生：祭祖、上墳

師：回憶今年的清明節還除了祭自己先輩外還祭了哪些人？

生：革命先烈

師：隨著社會的發展，我們過清明節已不僅僅是祭自己的祖先，還要祭革命先烈及為人民利益而獻身的英雄，并且可以利用網絡來祭奠。那，剛剛說道清明節是清明是我國的二十四節氣之一，你們知道清明節和這個清明有什么不同嗎？ 生：節氣是我國物侯變化，時令順序的標志，而節日則包含著一定的風俗活動和某種紀念意義。2）《節氣歌》

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節不變更，最多相差一兩天。上半年來

六、廿一，下半年來

八、廿三。

★端午節

1、請學生介紹當地過端午節的習俗。（吃帶黃的五種食品、小孩額頭上畫王字、胸戴香包、門上掛艾草菖蒲等習俗，以用來避邪、祈求吉祥平安和驅蟲??）

2、介紹端午節的由來。

師：偉大詩人已離我們遠去了，但他留給我們的是什么呢？（愛國主義精神）

3、吃粽子

4、賽龍舟

師：賽龍舟還賽出了什么精神？（團結合作、拼搏、力爭上游??）

★中秋節

師：知道為什么叫中秋節嗎？還有的叫仲秋，是怎么回事？

生：每年農歷八月十五日，是傳統的中秋佳節。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家 3 人團聚。遠在牠鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。所以。中秋又稱“團圓節”。

師：中秋節的傳說是非常豐富的，嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。其中中秋節和嫦娥奔月還息息相關呢！

★冬至節

師：這周的星期三是什么節日，知道嗎？

生：冬至節。師：冬至為二十四節氣之一，并且是最重要的節氣之一。冬至前是大雪(12月7-9日交節)，冬至后是小寒(翌年1月4-6日交節)，冬至是12月21日至12月23日交節。

家里的長輩們也會在這一天去山上掃墓，祭拜祖先。與清明節一樣都是“活節”，沒有固定的一天。

★元旦節

師：那么，下周日是什么節日，大家知道嗎？ 生：元旦。

師：每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。那么你們知道元旦的來歷的嗎？

教師介紹元旦來歷：

中國的元旦，據傳說起于三皇五帝之一的顓頊，距今已有3000多年的歷史。中國最早稱農歷正月初一為“元旦”，元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合稱即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。

公元1911年，孫中山領導的辛亥革命，推翻了清朝的統治，建立了中華民國。為了“行夏正，所以順農時，從西歷，所以便統計”，民國元年決定使用公歷（實際使用是1912年），并規定陽歷（公歷）1月1日為“新年”，但并不叫“元旦”。

今天所說的“元旦”，是公元1949年9月27日，中國人民政治協商會議第一次全體會議，在決定建立中華人民共和國的同時，也決定采用世界通用的公元紀年法，并將公歷1月1日正式定為“元旦”，農歷正月初一改為“春節”。

總結

今天我們學習了中國的傳統節日，學到了很多知識。隨著中西方文化的交流，許多外國節日也進入了我們的生活，所以在我們的身邊，又產生了許多節日，希望同學們可以多多了解，查找相關的資料。寫作

師：今天我們的寫作內容是：

1、選擇一個你喜歡的傳統節日

2、寫出傳統節日的習俗、文人描寫的古詩

3、寫出你的快樂。

4、字數300字。

作業

1、寫一篇關于傳統節日的作文

2、查找傳統節日的相關資料。

3、談談，你喜歡的傳統節日100字。5

第二篇：傳統節日教案

中國傳統節日飲食文化 春節的飲食文化

【教學目標】

1、以小組匯報的形式，引導學生了解和欣賞中國飲食文化的特點。

2、從中國傳統節日飲食文化中，感受中國源遠流長的歷史，激發學生對中國文化的的認同與自豪感。

教學重點：以小組匯報的形式，引導學生了解和欣賞中國飲食文化的特點。

教學難點：從中國傳統節日飲食文化中，感受中國源遠流長的歷史，激發學生對中國文化的的認同與自豪感。【課前準備】

第一階段：分組查找有關資料（課外進行）第二階段：各組整理資料（課外進行）【教學過程】

課前播放歌曲《萬事如意》和《歡歡喜喜過大年》，讓學生在靜靜欣賞中感受春節歡樂祥和的氛圍。

一、聯系生活，導入話題 同學們，喜慶的歌曲仿佛讓我們一下子回到了難忘的除夕夜，令我們想起那美味可口的年夜飯。（播放視頻：《我們的節日—春節》）這吃年飯可真是熱熱鬧鬧、紅紅火火呀！這新年的香味就像小饞蟲一樣，只鉆得大家心里癢癢的。能告訴我你們家年夜飯都吃什么了？（學生自由暢談）

同學們，五千年的華夏文明孕育了獨特的飲食文化，今天我們就一起聊聊這個話題。（出示課件：春節的飲食文化）

二、學生以小組為形式進行匯報 主要研究 “餃子”、“臘八粥”、“年糕”、“湯圓”等食俗的來歷、制作程序及象征意義，并模擬操作實踐。（教師相機板書學生發現的中華食文化特點）例：第一小組：《十全十美的餃子》

1、餃子的來歷：據三國魏人張揖著的《廣雅》記載那時已有形如月牙稱為“餛飩”的食品，和現在的餃子形狀基本類似。到南北朝時，餛飩“形如偃月，天下通食”。據推測，那時的餃子煮熟以后，不是撈出來單獨吃，而是和湯一起盛在碗里混著吃，所以當時的人們把餃子叫“餛飩”。宋代稱餃子為“角兒”，它是后世“餃子”一詞的詞源。這種寫法，在其后的元、明、清及民國間仍可見到。元朝稱餃子為“扁食”。明朝萬歷年間沈榜的《宛署雜記》記載：“元旦拜年，作匾食”。劉若愚的《酌中志》載：“初一日正旦節，吃水果點心，即匾食也。”元明朝“匾食”的“匾”，如今已通作“扁”。“扁食”一名，可能出自蒙古語。清朝時，出現了諸如“餃兒”、“水點心”、“煮餑餑”等有關餃子的新的稱謂。

2、餃子的傳說：過年吃餃子有很多傳說，一說是為了紀念盤古氏開天辟地，結束了混狀態，二是取其與“渾囤”的諧音，意為“糧食滿囤”。另外，民間還流傳吃餃子的民俗語與女媧造人有關。女媧摶土造成人時，由于天寒地凍，黃土人的耳朵很容易凍掉，為了使耳朵能固定不掉，女媧在人的耳朵上扎一個小眼，用細線把耳朵拴住，線的另一端放在黃土人的嘴里咬著，這樣才算把耳朵做好。老百姓為了紀念女媧的功績，就包起餃子來，用面捏成人耳朵的形狀，內包有餡（線），用嘴咬吃。

3、吃餃子的俗規：俗語云：“大年三十吃餃子——沒有外人。”說明年夜飯的餃子是親人團聚的象征。這天的餃子，要在除夕的時候吃，不僅有家人團聚之意，又取更新交子之義。年三十夜煮餃子也有講究。燒火用的柴草，要用豆秸稈或芝麻秸稈，寓有火越燒越旺，來年的日子像芝麻開花一樣節節高。

4、餃子的擺放：年三十包的餃子，不僅形制上有講究，就連擺放也有定規。首先是不能亂放。俗話說：“千忙萬忙，不讓餃子亂行。”日常包餃子，橫排豎擺，皆隨其意，年三十包的餃子則不行。山東等地蓋簾子要用圓形的，先在中間擺放幾只元寶形餃子，然后繞著元寶一圈一圈地向外逐層擺放整齊，民間俗云“圈福”。有的人家，甚至規定，蓋簾無論大小，每只蓋簾上只能擺放99個，且要布滿蓋簾。因此，只能靠調節餃子的間距和行距來實現，謂之“久久福不盡”。在黑龍江部分地區的農家，餃子卻不能擺成圓圈。據說把餃子擺成圓圈，會使日子越過越死。必須橫著排成行，這樣方能使財源四通八達地涌來。

5、餃子的寓意：除夕零點，古稱“子時”，人們要吃除夕晚上包好的餃子，取其“更歲交子”（新舊年交替自子時起）之意。餃子形如元寶，人們在春節吃餃子取“招財進寶”之寓。餃子有餡，便于人們把各種吉祥的東西包進餡里，用以寄托人們對新年的祈望。下面就向大家介紹一下餃子餡的文化：

（1）芹菜餡—即勤財之意 故為 勤財餃（2）韭菜餡—即久財之意 故為 久財餃（3）白菜餡—即百財之意 故為 百財餃（4）香菇餡—即鼓財之意 故為 鼓財餃（5）酸菜餡—即算財之意 故為 算財餃（6）肉菜餡—即有財之意 故為 有財餃（7）魚肉餡—既余財之意 故為 余財餃（8）牛肉餡—即牛財之意 故為 牛財餃

6、餃子詩歌及謎語：餃子詩：清代何耳《水餃》詩：“略同湯餅賽新年，薺菜中含著齒鮮。最是上春三五日，盤餐到處定居先。” 謎語：（1）謎面：“飛來一群鵝，見水就跳河”，打一食品；（2）謎面：“盆里作生，碗里落，紅槍打住個白鶉鴿”，打一食品。

7、餃子的制作：該組同學用橡皮泥當場示范，制作出五顏六色、形狀各異的餃子。（其余三個小組的匯報略）

三、教師總結

同學們，我們今天探討的只不過是我們的中華飲食文化中的“滄海一粟”，希望大家今后繼續去認識它，宣傳它。今天同學們的表現很精彩，老師有一幅對聯，這副對聯還差橫批，請同學們幫著補充補充。（出示課件）中華民族五千年孕育出博大而精深的飲食文化，讓我們自豪地向全世界宣布：美食在中華！

四、課后實踐

春節是中華民族最盛大、最喜慶的節日。我們中國人非常重視吃年飯，每到過年的時候，家里的人不管天南地北，都要趕回來聚在一起吃一頓代表著團團圓圓、和和美美的年夜飯。我們放假以后，很快就到春節了，希望同學們在春節中與親友們一起做頓團圓飯，并成為一名中國飲食文化的宣傳員。老師相信你們一定能把博大精深的中華飲食文化更全面的展示給親友們！

（形式：制作春節飲食文化小報。要求：形式新穎，內容豐富，圖文并茂，書寫工整。）【教學反思】

這次教學過程實際是分了三部分，由課前的準備、課堂的學習了解和課后的實踐活動組成。在全過程中，我都深刻體會到學生的自主和興趣的重要性。在這次教學后，我的體會如下：

1、充分發揮學生的獨立自主性。無論是課前調查、資料搜集、探究還是課堂的討論、發表意見，以及課后的實踐體驗，都突破了教材和學校的局限，拓展了學生的知識領域，為學生自主性學習開辟了廣闊的空間。教師在教學過程中認真傾聽學生的匯報，師生平等溝通，達到了教學相長。教師從知識的傳授者向學生學習的合作者、引導者和促進者轉變。

2、為合作學習提供了廣闊空間。課題的研究以小組合作的形式進行，組內成員分工明確、各負其責，學生能更好地搜集、歸納、掌握與運用學習資料，同時也體現了學生的團結合作精神。

第三篇：傳統節日教案

中國傳統節日

活動目的 通過活動使學生知道中華民族重要的傳統節日及日期，了解人們慶祝傳統節日的民間傳統習俗。通過收集、整理、研究等活動，培養學生的生活情趣，使學生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。

活動重點

知道我國有哪些傳統節日及具體日期，了解人們慶祝節日的傳統習俗。活動準備

學生

傳統節日的代表圖片及相關資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯等。老師： 各個傳統節日的場面及傳說的相關圖片的課件。收集或上網下載與“傳統節日”有關的資料，設計引導性的問題，幫助學生了解我國的傳統節日。

活動過程

一、從實際生活出發，導入主題 1.欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。

前幾天我們剛剛過完的是什么節？（中秋節）中秋節是我國的傳統節日之一，我國還有哪些傳統節日呢？

2.提示課題——傳統節日。

[導入部分選用兒歌，并結合學生過中秋節的體驗，使學生感受到了節日的喜慶與歡樂。引發學生對節日的向往，激起學生對傳統節日的研究興趣。]

二、認識傳統節日

1.問題：我國有哪些傳統節日呢？（學生匯報課前準備的調查記錄卡）2.明確傳統節日的具體日期（學生結合自己的經歷及資料匯報）

通過課前調查、收集資料，并進行整理、記錄，學生對傳統節日有了較多的了解，能準確說出傳統節日的名稱及日期，使學生在實踐中得到問題的答案，提高自我學習并概括能力。

三、傳統節日的風俗習慣

1.說一說你最了解哪一個傳統節日的風俗習慣？ 2.請同學們查閱傳統節日習俗的更多資料。

3.學生匯報交流：中國傳統節日的風俗習慣。（演示課件）

4.小結：每當節日到來，人們都用不同的方式慶祝，從古至今一直流傳下來。[學生自己操作微機，提高了獨立學習的能力，而且培養了自信心。通過運用信息技術，使學生對傳統節日的初步印象得到進一步加深。]

四、傳統節日的傳說

1、問題：每一個傳統節日，都有一個動聽的傳說，你知道這些節日的傳說嗎？ 2.學生講自己知道的傳說。

3.請同學們查閱了解更多的傳說故事。4.小結：把這些傳說故事課下講給別人聽。

[學生運用已有的生活經驗，再根據自己查找的資料，對傳統節日產生熱愛的情感，并從中感受到中國悠久的歷史，燦爛的文化。]

五、在實踐活動中感受傳統節日

1.用自己喜歡的方式表達對傳統節日的喜愛。2.學生以小組活動形式展示。

[此環節體現小組合作，共同學習的精神。學生通過歌舞、繪畫、手工等形式，表達出自己對傳統節日的喜愛，使課堂充滿了和諧、愉悅的氛圍，也使學生的個性愛好得到發展。]

六、活動延伸

1.我國是個多民族的國家，你想了解我國少數民族的節日嗎？ 2.布置課下用不同的方式去研究。

[在了解了我國傳統節日的基礎上，課學生去研究我國少數民族的節日，激發學生濃厚的興趣，培養探究意識]

七、板書設計

春 節（圖）元宵節（圖）

清明節（圖）重陽節（圖）

中秋節（圖）端午節（圖）

第四篇：中國傳統節日教案

中國傳統節日

教學目標：

1、了解春節、清明節、端午節等中國傳統節日的起源、習俗以及過節時豐富多彩的活動形式。

2、通過春節，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統文化。

3、明確不同的節日有不同的文化。

4、培養學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。教學重點：

了解我國傳統節日的起源、風俗等，感受我國傳統節日深厚的文化底蘊。教學難點：

培養學生對中華民族傳統節日的熱愛之情。教學過程：

一、聽關鍵詞，猜節日

1、談話：同學們，你們喜歡過節嗎？

2、老師給大家帶來了幾個有關節日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什么節日，在哪一天過節？

放鞭炮，拿紅包

（春節

正月初一）

祭祖、掃墓

（清明

4月3日—5日）吃粽子，賽龍舟，（端午節

五月初五）吃月餅，賞圓月

（中秋節

八月十五）

師：像這些在我們中華民族的土地上延續了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節日，我們把它們叫做中國的傳統節日。板書課題：中國的傳統節日

師：上課前，老師請大家去收集中國傳統的節日，除了屏幕上的四個傳統節日，你還知道哪些中國的傳統節日，它們分別在哪一天過? 師：在學生回答后再出示其余的幾個傳統節日，問：從日期上看看，你發現了什么？

小結：對呀，中國的傳統節日多數都是按農歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節……）

二、走進春節。

1．在這些傳統節日中，最隆重最喜慶的是哪一個節日？

2春節的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節有哪些主要活動嗎？（同桌討論后交流）（1）吃年夜飯，看春節聯歡晚會。

（2）走親戚。師：是呀，從年初一開始，人們就忙著走親拜友，互相祝福，分享過年的快樂。

（3）壓歲錢。師：你們知道它的來歷嗎？

“歲”與“邪祟”的“祟”同音，長輩們希望能壓住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。

（4）貼“倒福”、春聯、窗花、年畫。（師：福字怎么貼？為什么要倒貼？除了貼福，還會貼什么？老師這里也有一幅春聯，讓我們一起來讀一讀，引導春聯的讀法。

（5）放煙花鞭炮。節日的禮花綻放在空中，多美！老師從網上搜集了不少煙花的照片，想看嗎？）

（6）掛中國結（出示中國結）同學們，紅紅的中國結是用一根紅絲線纏繞而成的，喜氣的中國結讓一脈相承的中華民族洋溢著喜慶，團結，象征著世界華人心連心。（掛在黑板上面）

小結：

對于我們小孩子來說，最開的心莫過于收到長輩的紅包了。今天老師也給大家帶來了幾個紅包，不過里面不是壓歲錢，卻同樣是老師對同學們的祝福。想不想得到老師的紅包？

要得到紅包也不難，老師這里針對春節設計了四關，只要你能闖出一關就能得到老師的紅包，大家有信心嗎？好，先祝大家馬到成功！

3．闖關活動

第一關：年的故事 誰來闖關？ 第二關：背一幅春聯或一首春節的詩。

第三關：說出一首和春節有關的歌，并唱出一句。第四關：設計一句春節的祝福語

師：同學們，老師祝賀你們順利過關，為了獎勵大家，老師也要送大家一首好聽的歌《恭喜恭喜》，會唱的同學一起唱，不會唱的拍起自己的手來！

三、交流其他傳統節日。

師：每當節日來臨，我們都會以各種各樣的方式來歡慶節日，通過這些節日，我們學到了很多知識，得到了很多快樂。現在請大家以小組為單位，選擇春節以外的一個傳統節日，交流并記錄你們對它的了解。

1．小組交流

2．全班交流：請問你們小組討論的是哪一個節日，在討論中你們知道了什么。還有哪個小組也討論了這個節日，有沒有要補充的嗎？ 根據學生匯報出示相關內容 ★端午節

1、請學生介紹當地過端午節的習俗。（吃帶黃的五種食品、小孩額頭上畫王字、胸戴香包、門上掛艾草菖蒲等習俗，以用來避邪、祈求吉祥平安和驅蟲……）

2、介紹端午節的由來。

師：偉大詩人已離我們遠去了，但他留給我們的是什么呢？（愛國主義精神）

2、吃粽子

師：介紹嘉興的粽子五芳齋

3、賽龍舟

師：我們一起來觀看一段賽龍舟的視頻。

師：賽龍舟還賽出了什么精神？（團結合作、拼搏、力爭上游……）今年的5月28-29日可到嘉興觀看全國性的賽龍舟比賽，親自感受激動人心的場面。

★清明節

1、請學生介紹當地過清明節的習俗（祭祖、上墳、吃青團子）回憶今年的清明節還除了祭自己先輩外還祭了哪些人？

課件出示本班中的學生網上祭英烈，獻花、留言、瀏覽革命紀念館和參觀烈士陵園照片。師：隨著社會的發展，我們過清明節已不僅僅是祭自己的祖先，還要祭革命先烈及為人民利益而獻身的英雄，并且可以利用網絡來祭奠。

2、介紹清明節的由來

★學生根據自己收集到的資料交流元宵節（欣賞各種花燈）、中秋節、重陽節……

課堂小結：今天我們學習了中國的傳統節日，學到了很多知識。隨著中西方文化的交流，許多外國節日也進入了我們的生活，所以在我們的身邊，又產生了許多節日，下節課我們將繼續暢游節日王國。

第五篇：中國傳統節日教案

《春節》教案

教學目的：

1.了解有關春節的文化、歷史，欣賞不同地區不同習俗，培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

2.嘗試著采用多種材料和工具來制作春節的小禮物，表達自己美好心愿。培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

3.將記憶中春節的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現出春節的喜慶氛圍和熱鬧場面。

教學重點：了解有關春節的歷史、、文化習俗，加深對民族傳統文化的了解。

教學難點：用不同的材料制作各種小禮物。教學過程:

一、導入新課

把學生帶到事先布置好的教室里，請學生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來的工藝品，觀看有關春節喜慶的場面，各地不同習俗的錄像。

提問：1.春節有關知識。

2.春節有關習俗。學生討論

二、講授新課(一)提問：

1.你認為春節令你最難忘的、有趣場面有哪些?

2.你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、、歡樂喜慶場面?(二)請個別學生示范其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。書中的圖給你什么啟示(三)學生對示范作業進行評價：

這些美術作品有哪些值得你學習和借鑒的?(四)通過討論來完善自己將要繪制的作業構思。欣賞其他同學的作品交流經驗。

三、學生創作

1.可采用多種繪畫形式。2.可以組為單位畫一幅長卷。

四、展評交流 學生互評、教師點評。

哪些作品內容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?

五、擴展延伸

你還想了解哪些關于春節方面的知識?

《元宵節》教案

教學目標： 認知目標：

1.通過教學，讓學生認識元宵節，知道元宵節的日期、習俗、來歷、故事、詩歌等。

2.通過猜燈謎的形式讓學生進一步了解元宵節，對元宵節有更深一步的了解和認識，對中華民族傳統節日有更深刻的認識。

行為目標：

1.通過本次活動，學生知道元宵節的習俗等，充分認識元宵節。2.通過找找相關資料，對元宵節有更深刻的認識，增加愛國之情。情感目標：

對中華民族傳統節日——元宵節有更深刻的認識，培養學生的愛國思想。

教學準備：

課件，相關資料，歌曲等。教學過程：

活動一：初步認識了解元宵節 1.歌曲“賣湯圓”

2.初步認識了解元宵節（出示課件）

師：同學們一定知道元宵節吧！對，農歷正月十五是元宵節。因為正月在古代被稱為元月，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以老百姓就把農歷正月十五稱為元宵節，也稱為小正月、元夕或燈節，這是春節后第一個重要的民俗傳統節日。

活動二：了解元宵節的習俗和元宵節的來歷 1.元宵節的習俗

按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂融融。

2.欣賞歌曲：團團圓圓元宵節

3.關于元宵節的來歷，民間還有幾種有趣的傳說：（出示課件）（1）關于燈的傳說

（2）漢文帝時為紀念“平呂”而設（3）東方朔與元宵姑娘 4.認識元宵

（1）民間過元宵節吃元宵的習俗。（出示課件）

元宵由糯米制成，或實心，或帶餡。餡有豆沙、白糖、山楂、各類果料等，食用時煮、煎、蒸、炸皆可。起初，人們把這種食物叫“浮圓子”，后來又叫“湯團”或“湯圓”，這些名稱“團圓”字音相近，取團圓之意，象征全家人團團圓圓，和睦幸福，人們也以此懷念離別的親人，寄托了對未來生活的美好愿望。

（2)看圖片，唱歌曲

活動三：讀讀元宵節的詩歌（出示課件）

青玉案 元夕

（宋）辛棄疾

東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。

寶馬雕車香滿路，鳳蕭聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

元宵月正圓 閩南歌謠

鬧元宵，月正圓，閩臺同胞心相依，扶老攜幼返故里，了卻兩岸長相思。

熱淚盈眶啥滋味？久別重逢分外喜！

鬧元宵，煮湯圓，骨肉團聚滿心喜，男女老幼圍桌邊，一家同吃上元丸。

搖籃血跡難割離，葉落歸根是正理。

活動四：猜猜元宵節的燈謎

清明前夕(打傳統節日一)----元宵

閑話元宵(卷簾格，打雜志一)----夜聊

元宵前后(打柔石小說一)----二月

站在太陽上（音）

一個人丁（奇）

良家子一諾千金——善男信女

雁陣斜飛多變化——不乏其人

母后登基成大典——堂而皇之

年年歲歲花相似---花容依舊

七仙女嫁出去一個。（打一成語）六神無主

拍一個巴掌。（打一地名）五指山

此曲只應天上有（打一成語）不同凡響

一年四季花如錦（打一地名）長春

千年古屋（打一現代作家）老舍

初一離家除夕回(猜一成語)滿載而歸

喜上眉梢（打一字）聲

活動五：總結

1.說說自己是怎樣過元宵的？ 2.展示自己的作品 3.總結：

農歷正月十五的元宵節是中華民族的傳統節日，在這一天人們有吃元宵、賞花燈、猜燈謎、燃煙花等的習俗，我們應該繼續傳承，不斷發揚光大。

《二月二龍抬頭》教案

教學目標：

1.通過教學，讓學生知道一年中有二十四節氣，龍抬頭的日子是農歷二月初二。

2.通過找找相關資料，知道二月二的日期、習俗、來歷、故事、詩歌等。

3.通過了解二十四節氣中驚蟄的含義及與龍抬頭的關系，對二月二有更深一步的了解和認識，對中華民族傳統節日有更深刻的認識。

教學過程：

一、初步認識、了解二十四節氣，并重點掌握節氣中驚蟄的含義。

問：一年有多少個節氣？你知道哪些節氣？（學生在日歷上自由尋找）

小結：一年中有二十四節氣，節氣的日子以農歷為準，農民都是以節氣為準種莊稼的。驚蟄是二十四節氣中的第三個，是講冬季里不吃不動的動物，到了天氣暖和時，漸漸脫離冬眠的狀態，從昏睡中驚醒過來。

二、了解龍抬頭

中國民間認為，龍是吉祥之物，主管云雨，而農歷“二月二”這天是龍欲升天的日子。從節氣上說，農歷二月初，正處在“雨水”、“驚蟄”和“春分”之間，我國很多地方已開始進入雨季。這是自然規律，但古人認為這是“龍”的功勞。而且，龍在中國人的心目中有著極高的地位，不僅是祥瑞之物，更是和風化雨的主宰。因此，便有了“二月二，龍抬頭”之說。

農歷二月初二，是天上主管云雨的龍王抬頭的日子。據說，冬眠的龍，到了驚蟄前后，被隆隆的雷聲喚醒了，開始抬頭。從此以后，雨水會逐漸增多起來。因此，這天就叫“春龍節”。我國北方廣泛的流傳著“二月二，龍抬頭；大倉滿，小倉流。”的民諺。

三、了解龍抬頭的由來與傳說 四、二月二民間食俗

1.山東食俗——吃料豆、打糧囤（出示課件）2.其他地方的食俗

吃春餅稱“吃龍鱗”，吃面條名曰“扶龍須”，吃米飯是“吃龍子”，吃餛飩為“吃龍眼”，而吃餃子則叫“吃龍耳”。

五、古詩誦讀

二月二 李商隱

二月二日江上行，東風日暖聞吹笙。

花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。

萬里憶歸元亮井，三年從事亞夫營。

新灘莫悟游人意，耕作風檐夜雨聲。

六、總結

說說自己家是怎樣過二月二的？

七、課外拓展

讓爺爺奶奶講一講以前當地過二月二的習俗。

《寒食節》教案

教學目標：

1.通過學習，讓學生對我國的傳統節日——寒食節有更深的認識和了解。

2.了解寒食節的來歷、習俗、有關詩詞等。

3.了解不同地區的節日習俗,培養學生認識民俗節日背后深層的信仰觀。和豐富的文化內涵。

教學過程：

一、情境導入

（出示課件）：古詩 寒 食

（唐）韓 翃

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

問：這首古詩描寫的是哪個節日的情景？

你對寒食節的了解有多少？ 你還想了解哪些方面的知識？

小結：冬至后一百零五天謂之寒食，從前這天禁火，冷食，故又稱“冷節”、“禁煙節”。

板書課題：寒食節

二、寒食節的來歷

（出示課件）民間故事——介子推割肉奉君

思考：1.故事中主要講的是誰？ 2.他為什么要割下自己身上的肉？ 3.后來他為什么躲到山上去？ 4.最后事情的結果怎樣？ 5.通過故事，你想到了什么？

三、寒食節的風俗

1.介紹寒食節的風俗之——蕩秋千 2.介紹寒食節的風俗之——插柳 3.介紹寒食節的風俗之——植樹

四、寒食節的詩詞

關于寒食節的詩詞你還知道哪些？找一找，讀一讀，與大家分享一下。

五、暢所欲言：

說一說你家是怎么過寒食節的？

1.頂蛋 2.餅卷雞蛋

六、小結

這節課你最大的收獲是什么？

七、課外實踐

1.開展“頂蛋”活動。

2.開展“我為校園添綠色”活動。

《清明節》教案

教學目標：

1.通過學習，讓學生對我國的傳統節日——清明節有更具體、詳實的了解。

2.了解清明節的來歷、習俗、有關詩詞等。

3.緬懷革命先烈，弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，引導廣大青少年樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，促進我校精神文明建設。

活動準備：清明節的有關資料

教學過程：

一、古詩引入

唐代詩人杜牧寫過一首詩《清明》，相信同學們都對它非常的熟悉。下面有哪位同學能夠完整地背出這首詩嗎？

即將到來的清明節是中華民族的一個重要的傳統節日，已被列入國家級非物質文化遺產保護名錄，還列入法定國假日，這體現了國家對傳統民俗節日的重視。然而，不少同學對這個節日的民俗意義和相關傳統文化知識卻知之甚少，這節課的學習就是針對同學們缺乏對傳統文化的感知、對感恩思源的精神的實踐而進行的。

二、釋題

1.清明：最開始是一個很重要的節氣，含有天氣晴朗、草木繁茂的意思。它在每年的4月4~6日間，正是春光明媚、草木吐綠的時節，也是人們春游的好時候。

2.清明節：清明不僅是一個極其重要的農事季節，也是24節氣中唯一演變成民間節日的節氣，又稱“清明節”。作為節日，它又包含了一定的風俗活動和某種紀念意義。

誰知道清明節的來源？還是讓我們來看大屏幕。（課件）

三、清明節的來源

談到清明節，自然會想到歷史人物介子推。

四、清明節的古老風俗

1.考慮到老人和孩子耐不住寒冷，為了防止寒食冷餐傷身，于是就有了各項野外健身活動。

（1）放風箏，把風箏放上藍天后，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角，據說這樣能除病消災。

（2）踏青，古時叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。我國民間長期保持著清明踏青的習慣。

（3）鞠是一種皮球，球皮用皮革做成，球內用毛塞緊。蹴鞠，就是用足去踢球。這是古代清明節時人們喜愛的一種游戲。相傳是黃帝發明的，最初目的是用來訓練武士。

（4）這是中國古代清明節習俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改為秋千。古時的秋千多用樹椏枝為架，再栓上彩帶做成。后來逐步發展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進健康，而且可以培養勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。

（5）插柳、戴柳，中國人以清明、七月半和十月朔為三大鬼節，人們為了防止鬼的侵擾迫害而插柳、戴柳，柳在人們心目中有辟邪的功用，觀世音以柳枝沾水濟度眾生。楊柳有強大的生命力，俗話說：“有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭。”柳條插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，處處成陰。

2.清明節除了這些古老風俗外，它還是一個紀念祖先的節日，主要的紀念方式是掃墓。關于掃墓，你知道多少？

（1）讓學生回憶以前跟長輩去掃墓的情形，用幾句話說說掃墓的經過。

（2）掃墓，已隨著社會的進步而逐漸簡化，但同學們要明白，我們為了什么而掃墓？（緬懷英雄的崇高品質，珍惜現在的幸福生活。）

3.提到烈士，說說自己知道的烈士。

4.4月4日是今年的清明節，我們不會忘記那些英雄，更不會忘記那些屈辱。清明節成為了法定節假日，放假三天，同學們普遍感到高興，但清明這個傳統節日的文化內涵，又讓人感到淡淡的哀愁。

五、古詩朗誦

六、清明節的文化內涵

1.清明節體現了中華民族崇宗敬祖的觀念和尊老、敬老的美德。

2.清明節折射出中華民族祈福禳災，除舊迎新等求吉心理。

3.清明節是中華民族融匯親緣感情，增強內聚力的符號。

4.清明節是中華民族傳統文化得以傳承和民族自我意識得以體現的媒介。

七、總結

清明節作為我國傳統習俗中最重要的歲時節日之一，它不僅是人們祭拜祖先、緬懷先人的節日，也是中華民族認祖歸宗的紐帶。清明節的發展與演變，經歷了一個漫長的歷史過程，可以說是一個歷史文化積淀的過程，清明節也因此成了民族文化的“積淀場”。在這個民族文化的“積淀場”中，中華民族的傳統文化得到了傳承和弘揚，中華民族的凝聚力和向心力也得到了增強。我們緬懷先烈的崇高品質，雖然他們已長眠于地下，但他們的可貴品質卻永遠激勵我們，所以，我們要珍惜今天的美好生活，努力學習，天天向上，以此來告慰長眠地下的英靈。

希望同學們在這個以紀念為主題的情緒節日中，過得開心，過得有意義！

課外實踐：

1.扎制風箏、放風箏。2.清明掃墓。3.換上新衣去踏青。4.作“紀念英雄”手抄報。

《端午節》教案

教學目標：

1.通過學習，讓學生了解端午節的來歷和風俗習慣。

2.鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力，培養學生的好奇心和求知欲。

3.學習端午節文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。教學準備：上網查閱資料、收集故事、多媒體課件等。

教學過程

一、導入

1.我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎？ 2.那么端午節的由來、習俗你們知道嗎？今天就讓我們走進端午節去了解一下。

3.引出主題：“走進端午”主題班會現在開始！

二、端午節的由來 1.端午節別稱

又稱端陽節、午日節、五月節、艾節、端

五、重午、午日、夏節。2.關于端午節的由來，說法很多，誰能告訴大家？（學生交流）紀念屈原，紀念孝女曹娥，紀念伍子胥，來源于百越民族節日祭

三、端午節故事

端午節是中國古老的傳統節日，至今已有兩千多年歷史。關于端午節故事傳說很多，你們知道哪些與端午節有關的故事嗎？

講述端午節故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。小結。

四、端午節話習俗 1.賽龍舟

過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎？（學生自由交流）

你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎？（多媒體課件：賽龍舟）

端午節為什么要進行賽龍舟比賽？（學生交流）2.話粽子

除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嘗粽子。（學生介紹粽子的由來。）

一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。

課件出示包粽子全過程。

我國各地方的粽子還各有特色，請同學們介紹一下自己所知道的不同的粽子。

3.佩香囊 4.掛艾草 5.佩戴五色線

五、端午賽詩會

千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關端午節民俗文化領域中，大家都與紀念屈原聯系在一起。

屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節還被稱作“詩人節”。請幾位學生朗誦端午節的詩篇，其中主要是屈原的。

六、談感受，激發情感

今年端午節與往年有什么不同？你是怎么過的？

七、總結

端午節最有意義地方在于她是中國唯一一個以紀念真實的歷史人物而緣起并延續至今的節日，并且是一個重要的節日。兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，但這個節日卻始終傳承了下來。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住咱們悠久的歷史，還有那些跟端午有關的人們——屈原、曹娥、伍子胥等。

通過今天的學習，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結束今天的學習，也希望同學們用這段話來勉勵自己，在以后的學習中一如既往的努力學習。課外實踐：

1.動手搓一根五彩線。

2.搜集屈原的故事，進行一次“話屈原”故事演講比賽。

《七夕節》教案

教學目標

1.利用多種途徑了解七夕節的由來、有關傳說故事和習俗。2.開展搜集、誦讀有關七夕節的詩詞、美文活動，體會描述的美好意境。

3.培養學生的好奇心和求知欲。教學重點：

1．讓學生了解七夕節的由來傳說。2．讓學生了解七夕節的習俗、食俗。教學難點：

回憶豐富多彩的節日場景和各式各樣的慶祝活動，引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、傳說、習俗。

教學準備：

1.教師準備：收集整理七夕節相關圖片、文字資料，了解七夕節的各種習俗和傳說，準備課件。

2.學生準備：查閱資料，收集七夕節的風俗圖片和文字資料，了解各地有關七夕節的習俗。

教學過程：

一、通過復習，導入新課

1．同學們，我們已經學習過很多節日，了解了他們各自的習俗，你是否記住了呢？下面，讓我們共同做個小練習，看看大家是否真的記住了呢？練習如下：

春節

五月初五

吃粽子賽龍舟 端午節

正月十五

賞月吃月餅 元宵節

七月初七

拜月乞針線 中秋節

正月初一

看燈吃湯圓 七夕節

八月十五

貼春聯吃餃子 2.同學們，做完練習，你們是不是發現咱們還有一個節日沒有學習，對了，就是七夕節，今天就讓我們來一起學習七夕節的知識。

二、新知識的學習1.教師簡單介紹七夕節

每年農歷七月初七這一天是我國漢族的傳統節日七夕節。因為此

日活動的主要參與者是少女，而節日活動的內容又是以乞巧為主，故而人們稱這天為“乞巧節”、“少女節”、“女兒節”。

2.七夕節的由來

學生介紹，教師講解，同時用課件的形式同步呈現相關信息、場景、圖片等（1）分享學生搜集的七夕節由來的相關資料（2）教師補充總結，展示課件，七夕節的由來。

“七夕”最早來源于人們對自然的崇拜。從歷史文獻上看，至少在三四千年前，隨著人們對天文的認識和紡織技術的產生，有關牽牛星織女星的記載就有了。人們對星星的崇拜遠不止是牽牛星和織女星，他們認為東西南北各有七顆代表方位的星星，合稱二十八宿，其中以北斗七星最亮，可供夜間辨別方向。北斗七星的第一顆星叫魁星，又稱魁首。后來，有了科舉制度，中狀元叫“大魁天下士”，讀書人把七夕叫“魁星節”，又稱“曬書節”

3.七夕節的傳說

學生介紹，教師講解，同時用課件的形式同步呈現相關信息、場景、圖片等。（1）牛郎織女的故事（課件）（2）學生復述牛郎織女的故事（3）教師補充總結 4.七夕節的習俗

（教學形式：學生介紹，教師講解，同時用課件的形式同步呈現相關信息、場景、圖片等）

（1）分享學生搜集的七夕節習俗的相關資料

（2）教師補充總結，展示課件

七夕節習俗多種多樣，有乞巧、乞智、曬衣曝書等等多姿多彩的活動，還有種生求子、供奉“磨喝樂”、賀牛生日等有趣的傳統，當然，慶祝七夕，各地也有不同的習俗，例如，廣東七娘會、臺灣拜“床母”、膠東——拜七姐神等，下面讓我們來詳細的學習這些習俗。（詳細內容見補充材料）

5.七夕節的食俗

學生介紹，教師講解，同時用課件的形式同步呈現相關信息、場景、圖片等

（1）七夕節的食俗

七夕的應節食品，以巧果最為出名。巧果又名“乞巧果子”，款式極多，主要的材料是油面糖蜜。（2）巧果的做法

三、小結 1.想一想、憶一憶

這節課我們都學習了哪些內容呢？讓我們來一起回憶一下。

四、作業

1.搜一搜：七夕節有哪些詩詞呢？請同學們課后搜集一下，下次課上帶來。

2.講一講：同學們，今天我們學習了七夕節的傳說故事，你是否記住了呢？請同學們回家后把今天學習的故事講給父母聽。

《財神節》教案

教學目標：

1.搜集有關中秋節的名稱、由來、詩詞、中秋燈謎和中秋節的傳說故事等等。

2.調查訪問身邊的長輩，了解家鄉過中秋節的風俗習慣。教學準備： 教學過程：

一、創設情境：

“財神爺”在中國人的心目中是一個家財萬貫、生財聚財的神仙。人們都向往著能過上象財神爺那樣的好日子，金錢應有盡有，花不完用不盡，永遠是一個大富翁。你知道財神節是哪一天嗎？

二、財神節簡介：

每年的七月二十二是傳說中財神爺的生日，是民間祭祀財神的節日，也就是俗稱的“財神節”。

三、介紹各路財神（出示課件）1.武財神 關公

關公，本字長生，后改字云長，實名關羽。他是東漢末年著名將領，輔佐劉備完成鼎立三分大業，是劉備最為信任的將領之一。關羽是一位義薄云天，堂堂正正，不為金錢美色所動的蓋世英豪。他忠義勇武，嚴守信義，被商人尊奉為“武財神”

2.文財神 比干

比干是殷紂王叔父，無辜被妲已所害，挖心而死。據神話傳說，比干升天以后，玉帝憐憫其為國盡忠，無辜被害，而心已被挖出，不會再生貪心，所以封其為掌管天下財庫的神仙享受人間香火，“文財神”是他的封號。

3.正財神爺 趙公明

趙公明，本名朗，字公明，又稱趙玄壇。他是一位經商奇才，經商理念以信用為本，以聰穎勤勞而聚財有方；以經營得當，管理嚴密而理財有道；以慈善愛民、仗義濟困和疏財愛國而用財有義。他講信用、扶貧助困、學道修行、和美處事、善于隱諱。集眾多美德于一身，后人才將趙公明敬為財神。

4.文財神 范蠡

范蠡，字少伯，春秋末著名的政治家、謀士和實業家。他淡泊名利，勤勞儉樸，善于經營，三次經商成巨富，三散家財，自號陶朱公，乃我國儒商之鼻祖。世人譽之：“忠以為國；智以保身；商以致富，成名天下”，所以被后世奉為財神。

5.五顯財神爺

南齊柴姓五兄弟老大名叫柴顯聰,老二名叫柴顯明,老三名叫柴顯正,老四名叫柴顯直,老五名叫柴顯德,弟兄五人為獵人,經常打猛禽走獸,采草藥為民療傷治病,吃不完的野獸送給貧窮百姓,深受人民愛戴,人緣非常好,在他們逝世后,民間尊他們為神仙,即稱五顯神,五顯王。

四、地方民俗文化： 1.濰坊、淄博、濟南等地

自清康熙年間始，每到這天，便進入節日的氣氛，從早上起，濰坊的家家戶戶就忙著購買香紙鞭炮，置辦供品佳肴，氣氛不亞于中秋節和春節。通常是到下午四時城區鄉村的人們就提前下班收工；下午五時許各單位、商鋪開始燃放鞭炮，人人臉上喜氣洋洋，互相祝福著。

2.日照、青島、威海等地

農歷七月二十二，就是青島民間的財神節了，這一天，所有經商的、炒股的、買外匯的甚至普通老百姓，大宴賓朋，感謝財神的到來，感謝親朋的支持，大吉大利、歡歡喜喜、熱熱鬧鬧一整天。

3.河北民謠《正月初五迎財神》：

爆竹一響把門開, 增福相公進家來。

相公本是天上仙，家住淄川五松山。

相公是咱曲周人。陰陽兩界都為神。

左如意，右元寶，財也來，福也到。

左青龍，右白虎，福祿壽喜進我府。

上管官，下管民，管了福祿管財運。

一撒金, 二撒銀, 撒完搖錢樹, 再撒聚寶盆。保你五谷豐登收成好，保你五子登科六六順。

五、小結：

這節課你又學習了哪些知識？

《中秋節》教案

教學目標：

1.知道中秋節是哪一天，了解和中秋節有關的神話故事，搜集有

關中秋節的詩詞、燈謎等等。

2.調查訪問身邊的長輩，了解家鄉過中秋節的風俗習慣。3.收集我國關于中秋和月餅的民間傳說，教學重難點：

1.了解和中秋節有關的神話故事。2.了解中秋節的風俗。3.初步了解中秋團圓之意。教學過程：

一、課前激情：

孩子們，你們看我手中拿的是什么？什么時候才吃月餅啊？（引出中秋節并板書）

這節課我們就一起走進中秋節，一起去感受這一個充滿人間溫暖的節日。

二、采訪交流

現在，老師要做一個小小的采訪，誰愿意接受采訪？ 預設問題：你和誰一起過的中秋節？你怎么過的中秋節？

三、我是小小學問家

從采訪中我們可以看出來，中秋節很溫馨。

幸福、快樂的中秋節快要來到了，但是關于中秋節的知識你知道多少呢？

誰敢拍著胸脯說：“我是小小學問家”，同學們，你們要自信，你得相信自己一定知道的很多，不信，你

看這些題，你都會！（大屏幕）

預設：1.中秋節是哪一天？（你知道為什么這一天叫中秋嗎？）

2.中秋節又叫什么？（為什么又叫團圓節呀？）

3.中秋節的晚上人們仰望天空的什么？

4.中秋節人們自然會期盼什么？

5.中秋節人們都吃什么來慶祝節日呀？

6.月餅最初的用途是什么？

好，真不錯，現在你敢拍著胸脯說：“我是小小學問家”了吧！

四、美麗的神話

關于中秋節的一些知識大家已經了解了，你知道嗎？中秋節還是一個富有神話色彩的節日呢！誰知道和中秋節有關的神話故事？

（學生交流）同學們已經把故事的大體內容都說出來了，現在我把這些故事詳細的給大家講一講。（課件）

嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥

五、走進風俗大觀園

踏著令我們心馳神往的神話的節拍，我們來到了風俗大觀園，在這個園子里，我保證讓你大開眼界。（課件）請問大家，中秋節都是怎么過的？

1.小組交流 2.集體交流

預設：

（1）賞月：教師補充少數民族風俗

你在中秋節的夜晚抬頭看天空了嗎？你看到了一幅怎樣的畫面？

（隨機抽取幾個學生問一問）有的同學很遺憾啊，他的眼睛直盯著中秋節的美食，忘了中秋節的美景了，你想不想看看這幅美景啊？（課件）

（2）月餅：月餅是很好吃，你知道月餅的來歷嗎？（師講月餅的來歷）

（3）詩詞：有的人還喜歡吟誦詩詞，你都知道哪些和月亮有關的詩句？

咱們書上就有一首詞，（課件）叫什么？你聽老師給你讀一遍。教師范讀，提名讀，齊讀

（4）燈謎：大家知道什么叫謎語嗎？那把謎語寫在燈上叫什么？老師給你猜幾個燈謎看你會不會（課件）

a.表面是綠，切開是紅，吃它是甜，吐出是黑。（打一水果）b.一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。

小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。（打一動物）

c.彎彎一座橋，掛在半天腰。七色排得巧，只能呆一會。（打一自然現象）

身小力不小，團結又勤勞。有時搬糧食，有時挖地道。（打一動物）

六、喜過團圓節

風俗大觀園逛完了，快樂嗎？這園子里的哪一樣東西讓你最難忘

啊？

月餅圓圓的，它是一種團圓的象征，咱們大家能在一個班集體中，這也是一種團圓。想不想一起再過個中秋節？有人說，不吃月餅就不能算是過中秋節，請同學們把月餅拿出來，四人一小組開始分享你的美食吧。（課件）（師生同吃月餅）

七、思想升華

（隨機提問）月餅甜不甜？如果中秋節的晚上別的小朋友都是和爸爸媽媽一起過節，而你的爸爸媽媽卻不在你的身邊，或者他們還在工廠里加班，或者去了外地打工，留下你一個人孤孤單單的，想想別人家的歡聲笑語，再看看自己家里冷冷清清，你想對爸爸媽媽說什么嗎？

預設：（如果學生發言不積極）你想他們嗎？你想讓爸爸媽媽和你一起看圓圓的月亮嗎？你想讓爸爸媽媽和你一起吃甜甜的月餅嗎？你想讓爸爸媽媽和你一起快樂的猜燈謎嗎？

是啊，孩子們，你們想，在中秋節的這個夜晚，所有的中國人都想，這就是中國人期盼團圓的情懷。因為一家人團圓了，我們的心才能貼近，只有心與心貼近了，才叫團圓。

你聽團圓的人們多么快樂呀！孩子們，唱起來！

七、課堂小結

讓我們在中秋節的甜蜜和團圓中結束這堂課，下課！課外實踐：

1.在老師或家長的幫助下，學習歌曲《水調歌頭》這首歌。2.開展搜集、誦讀有關中秋佳節的詩詞。3.開展“明月千里傳我情——寫書信”活動。

《重陽節》教案

教學目標：

1.了解重陽節的風俗及民族文化含義 2.學會感恩，學會珍惜，學會感激老人。

3.用自己的行動來表達對老人的情感，動手又動腦。

4.培養學生敬重老人，關心老人的良好品質，弘揚中華民族尊老愛幼的優良傳統。

教學準備

1.關于重陽節的傳說故事和有關圖片。

2.事先讓家長和孩子初步了解有關重陽節的有關民俗。

教學過程：

一、談話導入

同學們，你們知道今天是什么日子嗎？前幾天老師給你們布置了一個任務，就是了解重陽節的有關內容，你們都了解了重陽節的哪些內容，誰能來給我們大家說一說？

二、認識重陽節 1．了解重陽節的來歷

通過故事《重陽節由來的傳說》，加深學生對重陽節的了解和認

識。

2．介紹重陽節的風俗習慣

金秋送爽，丹桂飄香。農歷九月初九的重陽節，人們有豐富的活動，如登山、賞菊、喝花酒、吃重陽糕、插茱萸等等。3．關于重陽節的詩歌

《采桑子重陽》 毛澤東

《九月九日憶山東兄弟》 王維

《九月十日即事》 李白

三、發表感言

播放圖片，發表感想。

1.我可以為爺爺奶奶做些什么事情？

(1)給爺爺奶奶（外公外婆）打一個電話或陪老人吃一頓飯。(2)講一個動人的故事給老人聽。

(3)為爺爺奶奶（外公外婆）拍一張幸福照。(4)陪伴老人一起散步。

(5)為老人們做一道可口的菜(可以是水果拼盤)。(6)自制一張精致的賀卡表達對他們的美好祝福。2.我想對爺爺奶奶說句心里話。

四、活動總結

通過這節課，我們不僅了解了重陽節的來歷，還知道了重陽節的相關習俗，既增長了見識，又培養了我們對老人的尊敬之情。在這里，老師要送給你們一句話：老吾老以及人之老。這句話是

告訴我們，既要孝順自己的父母、長輩，也要關心身邊的老人、長輩。希望每個同學能尊敬老年人，做個尊老的好孩子。相信你們能做到的是嗎？最后祝愿天下的老人，重陽節快樂！播放《孝親敬老歌》結束這節課。

課外實踐：

1.開展“話重陽，敬長輩”讀書活動。2.進敬老院，開展“我送長輩一片情”活動。

《冬至》教案

一、教學目標：

１.了解中國傳統節日—冬至,了解冬至的風俗習慣。通過活動使學生知道冬至的日期，了解人們慶祝冬至的民間傳統習俗。

2．初步了解一些傳統節日的常識，感受祖國燦爛的民族文化。使學生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。

二、教學重點：

知道冬至的具體日期，了解人們慶祝冬至的傳統習俗。

三、教學過程

課前：男女擂臺賽（一分鐘計時，說出有關冬、雪的成語、詩句）

一、了解農歷、24節氣。1.欣賞校本課程-24節氣圖片。2.了解農歷與公歷區別。3.了解24節氣由來。

4.讀、背24節氣歌，清楚24節氣名稱。

二、學習冬至習俗、傳說。

你們知道現在是什么節氣嗎？（冬至）

1．那冬至的具體時間是哪一天呢？（每年12月22日左右，12月21——23日），今年正好是12月22日這一天。

2．冬至有什么特點呢？誰來給大家介紹？

3．讀“九九歌”。你知道這首九九歌和冬至的關系嗎？（冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”。數九寒天，就是從冬至算起，每九天算一“九”，一直數到“九九”八十一天，“九盡桃花開”，天氣就暖和了。）

4．還記得冬至那天晚上你們吃的什么嗎？怎么都吃的餃子呀？難道有什么講究嗎？（學生交流，了解冬至吃餃子的故事）

5．原來還有這樣的習俗和傳說！那你還知道冬至有哪些習俗和傳說嗎？

（1）冬至大如年：漢朝以冬至為“冬節”，官府要舉行祝賀儀式稱為“賀冬”，例行放假。唐宋時期，冬至是祭天祭祀祖先的日子，皇帝在這天要到郊外舉行祭天大典，百姓在這一天要向父母尊長祭拜，現在仍有一些地方在冬至這天過節慶賀。

（2）冬至吃狗肉。習俗從漢代開始。相傳，漢高祖劉邦在冬至這一天吃了狗肉，覺得特別鮮美，贊不絕口。

（3）江南水鄉，有冬至之夜全家歡聚一堂共吃赤豆糯米飯的習俗。

（4）過去老北京有“冬至餛飩夏至面”的說法。相傳漢朝時，北方匈奴經常騷擾邊疆，百姓不得安寧。當時匈奴部落中有渾氏和屯氏兩個首領，十分兇殘。百姓對其恨之入骨，于是用肉餡包成角兒，取“渾”與“屯”之音，呼作“餛飩”。恨以食之，并求平息戰亂，能過上太平日子。因最初制成餛飩是在冬至這一天，在冬至這天家家戶戶吃餛飩。

6．同學們搜集的習俗和傳說還有很多，下面小組內互相交流一下。注意剛才交流過的就不要重復了。

三、交流冬至諺語。

四、交流冬至詩詞。重點誦讀《邯鄲冬至夜思家》，學生在誦讀中體會詩意，感受詩人情感。

五、總結。

六、作業

1．背誦自己喜歡的諺語、詩句，并抄寫到農歷游記本上。2．搜集有關梅花的詩詞、圖片。3．下一個節氣是小寒，搜集、準備資料。課后反思：

這節課是一節全新的課，對于學生、對于家長、對于我來說都是如此。由于要對家長開放，所以心里一直有些忐忑：家長能接受這樣的課程嗎？課堂上該以什么為重點學習?學生們的準備能不能達到預期設想？學習效果會怎樣？??眾多問題困擾著我，在上課之前心情一直是緊張的。但最終的展示結果還是很令人欣慰的。孩子們課堂上

充滿了興趣，表現的很精彩；家長們反映也很熱烈，覺得這樣的課堂很能鍛煉孩子的能力，拓寬他們的知識面，也讓孩子對詩詞的背誦更有興趣，都表示會支持我們的校本課程繼續開展下去。盡管課堂上取得了令人高興的效果，但不足之處還是很明顯的：

1．由于是第一次開課，所以對于課堂模式還是不很清楚，整節課下來環節不夠緊湊，重點不是很突出。

2．課堂容量過大。由于是第一節課，要把農歷、24節氣的知識都介紹給孩子，所以課堂內容有些多，導致整個課堂比較急，每個環節都不能深入進行，有些浮于表面。

3．教師對課程內容的了解也有待深入。以后每節課前要做大量準備，這樣才能保證課堂上有的放矢，避免出現不知孩子在講什么的情況。

《臘八節》 教案

教學目標：

1．知識目標：讓學生了解我國臘八節的來歷及習俗； 2．情感目標：感悟我國悠久的歷史文化。

教學準備：做成幻燈片教學用。

教學過程：

一、引入新課

臘八節，大家都知道它。那它的來歷和習俗你知道多少呢？今天我們就來學習。

二、新課學習

1．學生小組交流（前后4人一組）：你所了解的臘八節。（它的來歷是怎樣的？有哪些習俗？）

2．全班學生交流臘八節的有關知識。

3．教師根據學生所交流的情況適當講授如下知識：（1）臘八節簡介（2）臘八節起源（3）臘八節的傳說（4）臘八節習俗

①喝臘八粥。

②腌臘八蒜。

③做臘八豆腐。

（5）視教學時間講授下列知識。天津人煮臘八粥

山西的臘八粥

陜北高原在臘八之日，熬粥除了用多種米、豆之外，還得加入各種干果、豆腐和肉混合煮成。

甘肅人傳統煮臘八粥用五谷、蔬菜，煮熟后除家人吃，還分送給鄰里，還要用來喂家畜。

寧夏人做臘八飯一般用扁豆、黃豆、紅豆、蠶豆、黑豆、大米、土豆煮粥，再加上用麥面或蕎麥面切成菱形柳葉片的“麥穗子”，或者是做成小圓蛋的“雀兒頭”，出鍋之前再入蔥花油。這天全家人只

吃臘八飯，不吃菜。

山東“孔府食制”中，規定“臘八粥”分兩種，一種是用意米仁、桂圓、蓮子、百合、栗子、紅棗、粳米等熬成的，盛入碗里還要加些“粥果”，主要是雕刻成各種形狀的水果，是為點綴。這種粥專供孔府主人及十二府主人食用。另一種是用大米、肉片、白菜、豆腐等煮成的，是給孔府里當差們喝的。

4.交流有關臘八節的詩詞。

三、課堂小結

同學們，臘八節既是一個節氣，也是一個節日。前面還學過清明節既是節氣，也是節日。臘八節的主要習俗是喝臘八粥，粥的選料不同的地區有所不同，就是根據各地的地理位置，氣候變化的性質而定的，從中可以看出，我國的勞動人民是非常有智慧的，千百年來，不斷地實踐改進，臘八粥能很好地營養我們的身體，增強我們的體質。我們應該好好學習，繼承發揚好的傳統，把我們的傳統節日傳承下去，發揚光大。

四、課后作業

1．向爸爸媽媽等家人講述今天所學的有關臘八節的知識。2．搜集有關冬至節的來歷及習俗（下節課學習）。

《除夕》教案

教學目標：

1．知識目標：讓學生了解除夕的來歷及習俗；

2．情感目標：感悟我國悠久的歷史文化。教學準備：做成幻燈片教學用。教學過程：

一、引入新課

農歷一年的最后一天，是我國春、夏、秋、冬四季中的最后一個節日，因常在農歷臘月三十，民間俗稱“年三十”，這天晚上稱為“除夕”。除夕人們往往通宵不眠，叫守歲。除夕是我國傳統節日中最重大的節日之一。那它的來歷和習俗你知道多少呢？今天我們就來學習。

二、新課學習

1．學生小組交流（前后4人一組）：你所了解的除夕。（它的來歷是怎樣的？有哪些習俗？）

2．全班學生交流除夕的有關知識。

3．教師根據學生所交流的情況適當講授如下知識：（1）除夕簡介（2）除夕的傳說（3）除夕的習俗 ①貼春聯 ②貼窗花

③年畫

④燃爆竹

⑤年夜飯---吃餃子

（4）視教學時間講授下列知識。通過視頻展示各地過除夕的風俗。4.欣賞有關除夕的詩詞。

三、課堂小結

同學們，除夕是指每年農歷臘月的最后一天的晚上，它與春節(正月初一)首尾相連。“除夕”中的“除”字是“去；易；交替”的意思，除夕的意思是“月窮歲盡”，人們都要除舊部新，有舊歲至此而除，來年另換新歲的意思，是農歷全年最后的一個晚上。故此期間的活動都圍繞著除舊部新，消災祈福為中心。

四、課后作業

向爸爸媽媽等家人講述今天所學的有關除夕的知識。

《小年》教案

教學目標：

1．知識目標：讓學生了解小年的來歷及習俗；

2．情感目標：感悟我國悠久的歷史文化。教學準備：做成幻燈片教學用。教學過程：

一、引入新課

臘八節是臘月初八，它之后十幾天緊接著還有一個節日，大家知道它是什么節日嗎？對，是“小年”。那小年是哪一天呢？那它的來

歷和習俗你知道多少呢？今天我們就來學習。

二、新課學習

1．學生小組交流（前后4人一組）：你所了解的小年。（它的來歷是怎樣的？有哪些習俗？）

2．全班學生交流小年的有關知識。

3．教師根據學生所交流的情況適當講授如下知識：（1）小年簡介（2）小年祭灶的傳說（3）小年的習俗 ①祭灶

②掃塵

③剪窗花

④寫春聯

⑤洗浴

⑥婚嫁

（4）視教學時間講授下列知識。

正月初五在江浙滬一帶被稱小年，在北方又被稱為破五。民俗一說破五前諸多禁忌過此日皆可破。按照舊的習慣要吃“水餃子”五日，北方叫“煮餑餑”。如今有的人家只吃三、二天，有的隔一天一吃，然而沒有不吃的。從王公大宅到街巷小戶都如此，就連待客也如此。婦女們也不再忌門，開始互相走訪拜年、道賀。新嫁女子在這一天歸寧。一說破五這一天不宜做事，否則本年內遇事破敗。破五習俗除了

以上禁忌外，主要是送窮，迎財神，開市貿易。

4.交流有關小年的詩詞。

三、課堂小結

同學們，小年這個節日是非常重要的，在北方，從這一天開始，就準備過年了。有這樣一個歌謠：二十三，打發老爺上了天；二十四，掃房子；二十五，蒸團子；二十六，割下肉；二十七，擦錫器；二十八，漚邋遢；二十九，洗腳手；三十日，門神、對聯一齊貼。我們看到，我國不同的地區小年的時間也不完全相同，有的臘月二十三，有的臘月二十四，這也是根據各地的地理位置，人文特點而定的，從中可以看出，我國面積廣闊，風土人情各不相同，小年雖都過，各自有自己的特色。我們應該好好學習，繼承發揚好的傳統，把我們的傳統節日傳承下去，發揚光大。

四、課后作業

向爸爸媽媽等家人講述今天所學的有關小年的知識。