第一篇：5.4眼睛和眼鏡教學(xué)案

5.4眼睛和眼鏡

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解眼球的構(gòu)造，知道眼睛看見(jiàn)物體的原理及矯正視力的方法。（重難點(diǎn)）

2、通過(guò)學(xué)習(xí)眼睛和照相機(jī)的對(duì)比，增強(qiáng)科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力。

3、增加保護(hù)眼睛的意識(shí)，形成良好的用眼習(xí)慣。課內(nèi)探究：

探究

一、眼睛（近點(diǎn)、遠(yuǎn)點(diǎn)）

依靠眼睛調(diào)節(jié)所能看清的最遠(yuǎn)和最近的兩個(gè)極限點(diǎn)分別叫做 和。正常眼睛的遠(yuǎn)點(diǎn)在，正常眼睛的近點(diǎn)大約距眼睛 處。眼睛觀察近處的物體最清晰而又不易疲勞的距離叫，正常眼睛的明視距離大約為 cm。探究

二、近視眼及其矯正

近視眼只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太，折光能力太，或者眼球眼球在前后方向上太長(zhǎng)，因此，來(lái)自遠(yuǎn)處的光線會(huì)聚在視網(wǎng)膜______，達(dá)到視網(wǎng)膜時(shí)已經(jīng)是一個(gè)模糊的光斑了。需要佩戴__________來(lái)矯正。

鞏固練習(xí)：

1、圖1所示的四幅圖中，能正確表示近視眼成像情況的圖是，能正確表示近視眼矯正方法的是

2、近視眼產(chǎn)生的原因及其矯正的辦法（）

A.晶狀體太厚、折光能力太強(qiáng)，矯正的辦法是戴合適度數(shù)的凸透鏡 B.晶狀體太厚、折光能力太強(qiáng)，矯正的辦法是戴合適度數(shù)的凹透鏡 C.晶狀體太薄、折光能力太弱，矯正的辦法是戴合適度數(shù)的凸透鏡 D.晶狀體太薄、折光能力太弱，矯正的辦法是戴合適度數(shù)的凹透鏡

探究

三、遠(yuǎn)視眼及其矯正

遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太______，折光能力太_____，或者眼球在前后方向上太短，因此來(lái)自近處一點(diǎn)的光還沒(méi)會(huì)聚成一點(diǎn)就到達(dá)視網(wǎng)膜了（即會(huì)聚在視網(wǎng)膜_____），在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)模糊的光斑。需要佩戴_________來(lái)矯正。

鞏固練習(xí)：

3、用老花鏡的鏡片看近處書(shū)上的字，看到的像是 的、的；

A

B

圖1

C

D 若用它看遠(yuǎn)處的樹(shù)，適當(dāng)移動(dòng)鏡片直至看到清晰的像，則看到的像是 的、的。

探究

四、眼鏡的度數(shù)

請(qǐng)仔細(xì)閱讀本科70頁(yè)“科學(xué)世界”欄目

（1）透鏡焦距f的長(zhǎng)短標(biāo)志著折光本領(lǐng)的大小。焦距越，折光本領(lǐng)越大。

（2）通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫做，用 表示，即

（3）平時(shí)說(shuō)的眼睛的度數(shù)，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值。例如，100度遠(yuǎn)視鏡片的透鏡焦度是1m,它的焦距是1m。

（4）凸透鏡（遠(yuǎn)視鏡片）的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡（近視鏡片）的度數(shù)是負(fù)數(shù)。鞏固練習(xí)：

5、+300度的眼鏡片是 鏡片，焦度是，焦距是;-300度的眼鏡片是 鏡片，焦度是，焦距是。

課堂反思：你對(duì)你的眼睛有了哪些新的了解？

1、正常眼睛的遠(yuǎn)點(diǎn)在，近點(diǎn)大約距眼睛 處，明視距離大約為 cm。

2、產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太，折光能力太，或者眼球眼球在前后方向上太長(zhǎng)，因此，來(lái)自遠(yuǎn)處的光線會(huì)聚在視網(wǎng)膜______，需要佩戴__________來(lái)矯正。

3、產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太_____，折光能力太_____，或者眼球在前后方向上太短，因此來(lái)自近處一點(diǎn)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜_____，需要佩戴_________來(lái)矯正。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1、常見(jiàn)的視力缺陷有近視和遠(yuǎn)視。如圖所示是一位視力缺陷人員的眼球成像示意圖，他的視力缺陷類型及矯正視力需要配戴的透鏡種類是（）A．遠(yuǎn)視眼，凸透鏡 B．遠(yuǎn)視眼，凹透鏡 C．近視眼，凸透鏡 D．近視眼，凹透鏡

2、對(duì)于遠(yuǎn)視眼患者而言，近處物體成像的位置和應(yīng)采取的矯正方式是（）A．像落在視網(wǎng)膜的前方，需配戴凸透鏡 B．像落在視網(wǎng)膜的前方，需配戴凹透鏡 C．像落在視網(wǎng)膜的后方，需配戴凸透鏡 D．像落在視網(wǎng)膜的后方，需配戴凹透鏡

3、下列有關(guān)凸透鏡的說(shuō)法不正確的是（）．．．A．凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用 B．凸透鏡可以矯正近視眼的視力 C．凸透鏡所成的虛像一定是放大的

D．凸透鏡所成的實(shí)像可以是放大的，也可以是縮小的圖10-

1顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)和原理。

自主學(xué)習(xí)：閱讀課本71-73頁(yè)：

1、顯微鏡：顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，靠近被觀察物體的是

，靠近眼睛的是

，物體通過(guò)物鏡成、的 像（相當(dāng)于

的鏡頭）；物鏡成的像經(jīng)過(guò)目鏡再成 的 像（相當(dāng)于）。經(jīng)兩次成像就可以看到人眼看不到的極其微小的物體了。

2、望遠(yuǎn)鏡：望遠(yuǎn)鏡是由

和

兩組透鏡組成。物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成 像，目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)

，用來(lái)把物鏡成的像

。天文望遠(yuǎn)鏡的物鏡口徑做的較大，是為了。

顯微鏡的原理：物鏡的作用相當(dāng)于投影儀的________，能成一個(gè)

像，目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)

，能成一個(gè)

像，經(jīng)過(guò)兩次放大因此我們看到的是一個(gè)

的像。

望遠(yuǎn)鏡的原理：物鏡的作用相當(dāng)于照相機(jī)，使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成一個(gè)

的像，目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)

，因此我們看到的是一個(gè)

的像。

例2：下列關(guān)于顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的說(shuō)法，正確的是（）

A．通過(guò)望遠(yuǎn)鏡看到的是物體被兩次放大之后的實(shí)像

B．使用顯微鏡觀察物體，看到的是物體被兩次放大之后的虛像

C．所有望遠(yuǎn)鏡的物鏡都相當(dāng)于凸透鏡 D．以上說(shuō)法都不對(duì)

視角越大，物體在視網(wǎng)膜上所成的像越

，人對(duì)物體看的越清晰。

物體的大小和物體到眼睛的距離決定視角的大小。物體越

，離眼越

，視角越大。

例3：小明站在平面鏡前，當(dāng)他逐漸靠近鏡子時(shí)，由于像相對(duì)于他的眼睛所成的視角逐漸

，所以產(chǎn)生一種“像在變大”的錯(cuò)覺(jué)，其實(shí)所成的像的大小

，因?yàn)槠矫骁R成 的像。

例4： 小明觀察遠(yuǎn)近不同和高矮不同的兩根竹竿，眼睛感到最高的是（）A．15m遠(yuǎn)1．7m高的 B．15m遠(yuǎn)1．5m高的 C．10m遠(yuǎn)1．7m高的 D．10m遠(yuǎn)1．5m高的

當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)

，叫做目鏡，叫做物鏡。物鏡所成的像是

、的實(shí)像，它離目鏡的距離在。

2、望遠(yuǎn)鏡中被觀察物體到物鏡的距離遠(yuǎn)大于

，成的像到目鏡的距離。

3、做透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，燭焰的像在屏幕的下邊緣處，如果不改變燭焰及屏幕的位置，而打算移動(dòng)透鏡使像移到屏幕的中央，應(yīng)將透鏡向

移。

4、顯微鏡最下端反光鏡的作用是（）

A．反射載物片上物體發(fā)出的光

B．反射由目鏡處射來(lái)的光

C．反射由物鏡中射來(lái)的光

D．反射光源發(fā)出的光使其會(huì)聚在被觀測(cè)物體上

5、同一個(gè)物體離眼睛越近，其視角（）

A．越小

B．越大

C．不變

D．無(wú)法確定

6、觀察細(xì)胞等微小物體要用__________，觀察遠(yuǎn)處的物體和天體的運(yùn)動(dòng)要用________。

7、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡在構(gòu)造上的共同特征是它們大都是由______組_________組成，并且大都相當(dāng)于一個(gè)_________鏡。

8、為了得到更加清晰的天體照片，可把天文望遠(yuǎn)鏡安置在________外，以避免_______的干擾。

9、顯微鏡的反光鏡用的是（）

A．凹透鏡

B．平面鏡

C．凸透鏡

D．凹面鏡

10、關(guān)于顯微鏡下列說(shuō)法正確的是（）

A．物鏡有發(fā)散作用，目鏡有會(huì)聚作用

B．物鏡有會(huì)聚作用，目鏡有發(fā)散作用

C．物鏡得到放大的像，目鏡再次成放大的像 D．物鏡得不到像，目鏡得到物體放大的像

第二篇：眼睛和眼鏡導(dǎo)學(xué)案

眼睛和眼鏡導(dǎo)學(xué)案

以下是查字典物理網(wǎng)為您推薦的眼睛和眼鏡導(dǎo)學(xué)案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。

眼睛和眼鏡導(dǎo)學(xué)案

課題： 眼睛和眼鏡 課型：_____新授___課時(shí)：__1個(gè)課時(shí)______

授課人：___ ___ 授課時(shí)間:_________姓名：___________班級(jí)：________小組：___________

第四節(jié) 眼睛和眼鏡

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。2.了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法。

3.了解用眼衛(wèi)生及眼睛保健的知識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識(shí)，加深對(duì)眼睛的了解.難點(diǎn)：近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法.三、學(xué)習(xí)用具：眼睛模型、近視鏡、老花鏡

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：

(一)提出問(wèn)題

愛(ài)動(dòng)腦筋的小明和爺爺都戴著眼睛，平時(shí)他有這樣的觀察和體會(huì)：爺爺看書(shū)讀報(bào)時(shí)必須戴上眼鏡，而看遠(yuǎn)處的物體時(shí)可以摘下眼鏡;而自己看遠(yuǎn)處的物體必須戴上眼鏡，而看書(shū)時(shí)可以摘下眼鏡;視力正常的爸爸卻既能看清近處的物體，也能看清遠(yuǎn)處的物體。那么作為 心靈的窗戶人眼是如何看見(jiàn)周?chē)矬w的呢?小明和爺爺患各有怎樣的眼睛疾病?他們各自佩戴的眼鏡有什么特點(diǎn)呢?

(二)自主探究

眼睛是一個(gè)既復(fù)雜又奇妙的照相機(jī)，它幫助我們認(rèn)識(shí)身外的世界。那么眼睛是如何看到物體的嗎?觀察圖5.4-1眼球的結(jié)構(gòu)回答下列問(wèn)題。

1.眼睛的主要部分是眼球，了解眼球是由哪些部分構(gòu)成。

2.眼球好像一架，晶狀體和角膜相當(dāng)于，視網(wǎng)膜相當(dāng)于。瞳孔相當(dāng)于照相機(jī)的，可以控制進(jìn)入眼睛的光量。

3.小組討論我們是如何看到物體的?是凸透鏡成像的那種情況?像有何特點(diǎn)?

4.認(rèn)真觀察圖5.4-2，小組討論我們的眼睛是如何看到近處和遠(yuǎn)處的物體的?

5.近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及矯正：

眼睛是心靈的窗戶，可是我們有些同學(xué)成了近視眼，有些人成了遠(yuǎn)視眼，你們知道近視眼和遠(yuǎn)視眼是怎么形成的嗎?(1)特點(diǎn)

近視眼只能看清 的物體，看不清 的物體.遠(yuǎn)視眼只能看清 的物體，看不清 的物體.(2)成因及矯正

近視眼的晶狀體太，折光能力太，來(lái)自遠(yuǎn)處的光匯聚在視網(wǎng)膜的 方。所以我們要讓進(jìn)入眼睛的光提前發(fā)散，在眼睛前方放 鏡，使像成在視網(wǎng)膜上。

認(rèn)真觀察圖5.4-4,觀察近視眼同學(xué)的眼睛

近視眼的晶狀體太，折光能力太，來(lái)自遠(yuǎn)處的光匯聚在視網(wǎng)膜的 方。所以我們要讓進(jìn)入眼睛的光提前匯聚，在眼睛前方放 鏡，使像成在視網(wǎng)膜上。

(3)自學(xué)《科學(xué)世界》眼睛的度數(shù)，并回答后面的問(wèn)題。

(三)知識(shí)鏈接：

兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強(qiáng)，睫狀體的調(diào)節(jié)能力大，但是如果看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確，書(shū)本放得離眼太近，或采光、照明條件不好，或持續(xù)用眼的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都會(huì)使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮.晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠(yuǎn)方物體時(shí)，睫狀體內(nèi)的肌肉就不能放松.變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視。發(fā)生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會(huì)造成變凸的晶狀體不能恢復(fù)正常，就會(huì)變成真性近視.預(yù)防近視要做到：①讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，眼與書(shū)的距離約33 cm.②看書(shū)一小時(shí)后休息，要遠(yuǎn)眺幾分鐘.③要認(rèn)真做眼睛保健操.④不要在直射強(qiáng)光下看書(shū).⑤不在光暗的地方看書(shū).⑥不躺臥著看書(shū).⑦不在走路時(shí)看書(shū).五、學(xué)習(xí)小結(jié)：

1.眼睛好像一架照相機(jī)，主要由瞳孔(好像照相機(jī)的)、角膜及晶體(功能好像照相機(jī)的)、視網(wǎng)膜(好像照相機(jī)的)組成。

2.近視眼佩戴 矯正。

3.遠(yuǎn)視眼佩戴 矯正。

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1.來(lái)自于物體的光經(jīng)過(guò)晶狀體等會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.晶狀體相當(dāng)于凸透鏡 B.視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏

C.所成的像是實(shí)像 D.所成的像相對(duì)于物體是正立的

2.下列與近視眼不符合的是()

A.晶狀體曲度過(guò)大 B.物像落在視網(wǎng)膜前方C.眼球前后徑過(guò)短 D.可用凹透鏡糾正

3.近來(lái)，小華為了看清書(shū)上的字，眼睛與書(shū)的距離和視力正常時(shí)相比越來(lái)越近了，這說(shuō)明小華已()

A.患上近視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡

B.患上近視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡 C.患上遠(yuǎn)視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡

D.患上遠(yuǎn)視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡

4.下面是關(guān)于眼的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)分別填上近視眼、遠(yuǎn)視眼、正常眼

(2)圖中甲眼、丙眼比較，不同點(diǎn)是：a;b.5.圖中分別畫(huà)出了眼睛看近處和看遠(yuǎn)處的各兩種光路，在A、B、C、D四種光路中，__________描述了正常眼的成像情況;__________描述了近視眼的成像情況;__________描述了遠(yuǎn)視眼的成像情況。

A B C D

6.所示的眼鏡的鏡片是_______透鏡，這種眼鏡可以用于矯正_______眼。教師復(fù)備欄

第三篇：《眼睛和眼鏡》優(yōu)教教案2（范文模版）

《眼睛和眼鏡》教學(xué)設(shè)計(jì) 核心素養(yǎng) 通過(guò)對(duì)“眼睛是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處物體”以及“近視眼和遠(yuǎn)視眼成因及矯正”的探究，形成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)；通過(guò)用眼護(hù)眼教育，強(qiáng)化眼保健意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命的素養(yǎng)。環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前 登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù) 完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反了解本節(jié)饋預(yù)習(xí)情況 課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對(duì)性聽(tīng)課

一、由美麗的煙雨江南的圖學(xué)生思考，并討論回答： 【設(shè)計(jì)意創(chuàng)設(shè)片切題，目的是讓學(xué)生用眼睛學(xué)生討論回答我們看到物體圖：提高學(xué)情觀察到美麗的江南，讓心靈去主要是靠眼球。生的學(xué)習(xí)境，感受，讓學(xué)生帶著情感進(jìn)入課興趣，鍛煉

導(dǎo)入堂。眼睛是心靈的窗口，眼睛學(xué)生的分新課 是一個(gè)既復(fù)雜又奇妙的器官，析能力，同它幫助我們認(rèn)識(shí)身外的世界。時(shí)引出課 判斷物體的大小、距離、質(zhì)感、題。】 顏色及長(zhǎng)、寬等。你們知道眼

睛是如何看到物體的嗎?

二、1.眼球的構(gòu)造、原理以及眼睛【設(shè)計(jì)意 新課是怎樣看見(jiàn)物體的 圖：學(xué)生自

講授

（一）教師出示圖片 主學(xué)習(xí)書(shū)

上內(nèi)容，并 完成學(xué)案 上的內(nèi)容，并交流討 論眼睛是（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“動(dòng)畫(huà)演 1 / 8

眼球的結(jié)構(gòu) 如何看見(jiàn)示：”）物體的。有請(qǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)案上利于培養(yǎng)的內(nèi)容

（二）自主學(xué)習(xí)： 學(xué)生自主閱讀課本100頁(yè)：

1、如右圖所示為眼球的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的能

圖，眼球好像一力。】 架。2.眼睛中 和 的共同作用相當(dāng) 于，它把來(lái)自物體 的光會(huì)聚在_______上，形成 物體的 像（填像的性質(zhì)）。

2、上的視神經(jīng)細(xì) 胞受到光的刺激，把信號(hào)傳 輸給大腦。

3、看遠(yuǎn)處物體時(shí)，睫狀肌放 松，晶狀體比較（偏折能力比較，焦 距比較）。遠(yuǎn)處物體射來(lái)的光剛好會(huì) 聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看

清遠(yuǎn)處的物體；

4、看近處物體時(shí)，睫狀肌收

縮，晶狀體比較（偏 折能力比較，焦距 比較）。近處物體射來(lái)的光會(huì)聚在視 網(wǎng)膜上，眼球可以看清近處 2 / 8

（三）請(qǐng)同學(xué)之間交流，展示的物體。【設(shè)計(jì)意照相機(jī)和人眼球的對(duì)比圖片 圖：學(xué)生根

據(jù)對(duì)比圖 片，理解人 體驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們先近距離看眼球和照自己的手指紋，然后馬上眺相機(jī)的相望遠(yuǎn)方，親自感受眼睛是怎似之處，總樣調(diào)節(jié)的。結(jié)出，眼睛好似一架 照相機(jī)。學(xué) 我們的眼睛實(shí)在了不起，我們生從對(duì)比

不需要像攝影師那樣，要考慮中總結(jié)知 到環(huán)境的光暗或物體距離，我識(shí)，培養(yǎng)學(xué) 們的眼睛會(huì)自動(dòng)作出調(diào)節(jié)，只生的能力，要眼睛各部分運(yùn)作正常，每一同時(shí)讓學(xué) 次我們均可“攝”取一張美麗生在思考 動(dòng)人的“相片”。和分析中 指出： 提升能力、①眼睛相當(dāng)于照相機(jī)，巨大的學(xué)習(xí)知 物體都能看到，說(shuō)明成的縮小識(shí)。】 的實(shí)像，而實(shí)凸透鏡所成的實(shí) 像只能是倒立，即眼睛成像性 質(zhì)為：倒立縮小實(shí)像。

②晶狀體、角膜相當(dāng)于鏡頭，相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。③視網(wǎng)膜相當(dāng)于膠片（或光 屏）。教師可簡(jiǎn)單解釋：在視網(wǎng)膜上 形成的是倒立、縮小的像，然

后再經(jīng)過(guò)視網(wǎng)膜的神經(jīng)調(diào)節(jié)，3 / 8

將圖像傳到大腦的神經(jīng)中樞，才變?yōu)檎⒌摹Ｋ匀说难劬?與生俱來(lái)就已習(xí)慣于這種視 覺(jué)感受，看物體時(shí)，視網(wǎng)膜上

成的是倒立的實(shí)像，人們的感

覺(jué)就是正立的實(shí)像。

（四）我們是如何看清遠(yuǎn)處與近處的景物的 【播放課件】演示眼球的自動(dòng) 調(diào)焦（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“動(dòng)畫(huà)演 遠(yuǎn)眺時(shí)眼睛的調(diào)節(jié)示：”）（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“動(dòng)畫(huà)演近觀時(shí)眼睛的調(diào)節(jié)學(xué)生觀看課件，并總結(jié)眼睛示：”）看清物體的原理 眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀，當(dāng)睫狀體放松

時(shí)，晶狀體比較薄，遠(yuǎn)處物體射來(lái)的光剛好會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠(yuǎn)處的物體；當(dāng)睫狀體收縮時(shí)，晶狀體變厚，對(duì)光的偏折能力變大，遠(yuǎn)處物體射來(lái)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼睛就可以看清近處的物體。明確：看遠(yuǎn)處與近處景物通過(guò)晶狀體形狀，使景物的像始終落在視網(wǎng)膜上就看清楚了。4 / 8

2.探究近視眼、遠(yuǎn)視眼及其矯 正：

（一）小游戲：三字經(jīng) 請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)視力正從活動(dòng)中引出近視眼的外在常的同學(xué)，一個(gè)近視眼的同表象。學(xué)，請(qǐng)近視眼的同學(xué)摘掉眼分析近視眼的形成原因，進(jìn)鏡。教師出示印有三字經(jīng)的卡一步研究近視眼的矯正。片，從兩位同學(xué)眼前開(kāi)始，每 念一個(gè)成語(yǔ)后退一步，逐步后

退。

（二）近視眼成因及矯正（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“動(dòng)畫(huà)演近視眼及其調(diào)節(jié) 示：”）教師出示圖片

教師提問(wèn)：有些人單靠自身眼 睛的調(diào)節(jié)已不能使像成在視

網(wǎng)膜上，這種情況是怎么形成學(xué)生閱讀教材，觀察、思考、的，如何處理? 交流、總結(jié)。分析總結(jié)：由于長(zhǎng)期不注意用 眼衛(wèi)生，使晶狀體變凸，或睫 狀體調(diào)節(jié)能力降低，遠(yuǎn)處的景 物的像落在視網(wǎng)膜前面，形成近視眼。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想用凹透 5 / 8

鏡將光線發(fā)散，使遠(yuǎn)處景物傳 來(lái)的光仍能會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，從而能看清遠(yuǎn)處的景物。

（三）遠(yuǎn)視眼成因及矯正（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“動(dòng)畫(huà)演遠(yuǎn)視眼及其調(diào)節(jié) 示：”）教師出示圖片 教師提問(wèn)：除了近視眼之外還 有一種眼病-遠(yuǎn)視眼，誰(shuí)能說(shuō) 說(shuō)遠(yuǎn)視眼的感受？ 學(xué)生閱讀教材，觀察、思考、請(qǐng)學(xué)生猜想一下遠(yuǎn)視眼的成交流、總結(jié)。因以及矯正方法。分析總結(jié)：遠(yuǎn)視眼是由于晶狀

體太薄，近處物體的像成在了 視網(wǎng)膜后面而看不清。引導(dǎo)學(xué)

生設(shè)想用凸透鏡將光線會(huì)聚，使近處物體傳來(lái)的光線仍能學(xué)生根據(jù)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的學(xué)會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，從而看清近習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案。處的物體。

5、近視眼的表現(xiàn)：能看清 的物體，看不清 的物體。近視的原因：晶狀體太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使遠(yuǎn)處物體的像成在視網(wǎng)膜。近6 / 8

視眼的矯治：佩戴。

6、遠(yuǎn)視眼的表現(xiàn)：能看清 的物體，看不清 的物體。遠(yuǎn)視的原因：晶狀體太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使遠(yuǎn)處物體的像成在視網(wǎng)膜。遠(yuǎn)視眼的矯治：佩戴。3.如何保護(hù)眼睛 指出： 不要邊走邊讀，不在行使的車(chē)上看書(shū)。不要躺在床上閱讀。不要在過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的光線下閱讀。看書(shū)做作業(yè)時(shí)盡量與書(shū)本保持25cm左右的距離。堅(jiān)持每天做眼保健操。不要長(zhǎng)時(shí)間玩游戲。

三、1、眼睛的結(jié)構(gòu)及成像原理 課堂

2、近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及矯正

小結(jié) 7 / 8

四、學(xué)生根據(jù)眼睛的構(gòu)造和成像原理分析：為了保護(hù)我們的視力，還應(yīng)該注作業(yè)意哪些用眼衛(wèi)生? 布置

五、本節(jié)課教學(xué)以PPT為主，輔助板書(shū)以提綱的形式，把本節(jié)課的主要內(nèi)容板書(shū)呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容一目了然，有利于把握重難點(diǎn)。設(shè)計(jì) 8 / 8

第四篇：《眼睛和眼鏡》說(shuō)課稿

《眼睛和眼鏡》說(shuō)課稿

石泉縣兩河中學(xué) 李小剛

一、教材分析

1、教材位置及前后聯(lián)系

《眼睛和眼鏡》是新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第四章第三節(jié)的內(nèi)容。前邊學(xué)生通過(guò)探究和總結(jié)了凸透鏡成像的規(guī)律，對(duì)成像規(guī)律及生活應(yīng)用有了一個(gè)了解。眼睛是一個(gè)復(fù)雜的凸透鏡成像系統(tǒng)，但是其基本原理和規(guī)律還是凸透鏡成像規(guī)律。眼睛與人的一生非常重要，中學(xué)生不健康的用眼會(huì)使眼睛發(fā)生病變從而影響學(xué)生的一生。因此教材安排本節(jié)內(nèi)容目的有二：一是進(jìn)一步探討凸透鏡的應(yīng)用；二是通過(guò)光學(xué)和生理的角度認(rèn)識(shí)視覺(jué)形成的原理，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

2、教材重難點(diǎn)的分析及突破

《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出本節(jié)課的要求：“了解人眼成像的原理，了解近視和遠(yuǎn)視眼的成因與矯正辦法”。因此近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因和矯正即是《眼睛和眼鏡》的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題比較抽象，實(shí)際教學(xué)中要借助實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解。但是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)有很大的難度，我參閱過(guò)一些關(guān)于這一節(jié)課的優(yōu)秀課例。其中一個(gè)課例中教師花費(fèi)了精力制作了一個(gè)眼球的模型來(lái)模仿眼睛成像，實(shí)驗(yàn)的直觀效果比較理想。只是有的構(gòu)造需專業(yè)加工，對(duì)于普通學(xué)校不現(xiàn)實(shí)。該節(jié)課對(duì)于這一個(gè)問(wèn)題的解決我借用了“優(yōu)課”軟件中學(xué)科工具中的“眼睛和眼鏡的實(shí)驗(yàn)”來(lái)代替實(shí)

際實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓學(xué)生通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)來(lái)探究眼睛的原理和矯正方法。這種方法雖然不能比擬實(shí)際操作，但是比較直觀比純粹的動(dòng)畫(huà)播放要優(yōu)秀。學(xué)生通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)的操作、觀察最終達(dá)到了解眼球成像原理和矯正。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生通過(guò)生物課程中對(duì)眼睛的結(jié)構(gòu)從生理角度做了較為詳細(xì)的介紹、學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了凸透鏡成像規(guī)律的探究，因此學(xué)生具備關(guān)于眼睛生理學(xué)方面的知識(shí)，這為該節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。

從學(xué)生的智力發(fā)展特點(diǎn)分析：中學(xué)生已經(jīng)具備一定的邏輯思維能力，容易接納比較直觀的事物，對(duì)比較抽象的事物難以理解。該節(jié)課有兩個(gè)比較抽象的知識(shí)點(diǎn):一是睫狀肌對(duì)晶狀體的調(diào)節(jié)，二是透鏡對(duì)視力的矯正。限于中學(xué)生的智力發(fā)展水平，實(shí)際教學(xué)中會(huì)對(duì)學(xué)生形成困難。

三、確立教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的地位和教材編寫(xiě)的意圖我確定該節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)是： 【知識(shí)技能:】

1、了解眼睛的構(gòu)造，能描述眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。2了解近視和遠(yuǎn)視形成原因，了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

【過(guò)程方法:】

經(jīng)歷“近視和遠(yuǎn)視的矯正”的探究活動(dòng)培養(yǎng)觀察能力和分析問(wèn)題的能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀:】

通過(guò)學(xué)習(xí)眼睛的構(gòu)造以及近視和遠(yuǎn)視形成原因來(lái)進(jìn)行用眼衛(wèi)生的教育，同時(shí)形成學(xué)生眼睛衛(wèi)生的意識(shí)。

四、確立教學(xué)策略

根據(jù)教材的特點(diǎn)我確立本節(jié)采用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式：一通過(guò)創(chuàng)設(shè)物理情景引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)入課題確立學(xué)習(xí)目標(biāo)；二設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)指引學(xué)生對(duì)教材的研究學(xué)習(xí)；三創(chuàng)建交流平臺(tái)學(xué)生間、師生間交流解決困難問(wèn)題；四設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和檢測(cè)練習(xí)促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)并及時(shí)反饋。

在這樣的預(yù)設(shè)教法下學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材、完成自學(xué)指導(dǎo)、探究實(shí)驗(yàn)以及交流討論的方式學(xué)習(xí)。教師最終通過(guò)檢測(cè)、交流、訓(xùn)練掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

五、教具準(zhǔn)備

1、課件：為教學(xué)提供一個(gè)線索貫穿教學(xué)始終，為學(xué)生呈現(xiàn)更豐富的素材擴(kuò)大學(xué)生視野。

2、習(xí)題：第一個(gè)層次為自學(xué)指導(dǎo)指引學(xué)生完成教材的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；第二個(gè)層次課堂練習(xí)為了知識(shí)遷移、突出應(yīng)用；第三個(gè)層次的練習(xí)是課堂檢測(cè)主要了解學(xué)生掌握情況

3、實(shí)驗(yàn)器材：凸透鏡、凹透鏡及書(shū)本用于模擬不健康的眼睛的視野和模擬晶狀體的調(diào)節(jié)

4、電子書(shū)本設(shè)備：學(xué)生電腦、電子白板

六、教學(xué)實(shí)施

<一>、創(chuàng)設(shè)情境，有效導(dǎo)入（3分鐘）

1、讓學(xué)生觀看美麗的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生感受我們?cè)谟醚劬Πl(fā)現(xiàn)大自然的美，這對(duì)我們很重要

2、不健康的用眼使得我們的眼前逐漸變得模糊，美麗逐漸離我們遠(yuǎn)去

3、回憶生物學(xué)知識(shí)，眼睛的哪些結(jié)構(gòu)使得我們能看到物體 <二>、引發(fā)思考，出示課題 《眼睛和眼鏡》

<三>、激發(fā)求知，出示目標(biāo).1、了解視覺(jué)與凸透鏡成像的聯(lián)系

2、近視眼和遠(yuǎn)視眼的原因和光學(xué)矯正 <四>、明確目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué) 先學(xué)一：

自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)物理書(shū)100頁(yè)關(guān)于“眼睛”的內(nèi)容完成練習(xí)：（6分鐘）

1、眼睛的____、____和在一起構(gòu)成了一個(gè)凸透鏡，_____是透明的可以讓光線通過(guò)到達(dá)視網(wǎng)膜

2、_____相當(dāng)于凸透鏡成像的光屏或者是照相機(jī)的______

3、凸透鏡可以改變光屏的位置是無(wú)論遠(yuǎn)近的物體（U>F）都能在光屏上生成清晰的像；但是人的視網(wǎng)膜和晶狀體的距離時(shí)____改變的，眼睛是通過(guò)調(diào)節(jié)晶狀體的___讓像清晰的成在視網(wǎng)膜上。后教一：

主要是睫狀體對(duì)晶狀體的調(diào)節(jié)做一個(gè)分析和模擬演示：把的側(cè)面書(shū)擠壓成一個(gè)“凸透鏡”狀，手相當(dāng)于睫狀體。手的擠壓相當(dāng)于睫狀體的收縮。通過(guò)模擬演示幫助學(xué)生理解睫狀肌對(duì)晶狀體的調(diào)節(jié)作用的理解。先學(xué)二：

自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)教材100頁(yè)-101頁(yè)并結(jié)合“優(yōu)課”學(xué)科工具的“近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正”闡述下列問(wèn)題：（10分鐘）

1、近視眼的原因和光學(xué)矯正方法

2、遠(yuǎn)視眼的原因和光學(xué)矯正方法

3、我們應(yīng)該怎樣健康用眼 后教二：（5分鐘）

對(duì)眼鏡的矯正功能幫助學(xué)生總結(jié)，幫助學(xué)生把“視網(wǎng)膜”和“光屏”建立聯(lián)系。

<七>、當(dāng)堂訓(xùn)練，反饋及時(shí)（10分鐘）

六、教學(xué)后記

1、教學(xué)效果分析：教學(xué)是在兩河中學(xué)八年級(jí)一班進(jìn)行的，一班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較良好。在課堂環(huán)節(jié)的實(shí)施中整體比較順利。教學(xué)采用自學(xué)方式，由于教學(xué)前對(duì)教材分析比較到位，我將第一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容定位為“知道、了解”層次。這些知識(shí)簡(jiǎn)單明了有比較瑣碎，我的自學(xué)指導(dǎo)是填空練習(xí)的形式。學(xué)生通過(guò)看書(shū)完成練習(xí)，來(lái)達(dá)到掌握知識(shí)的目的。第二部分我定位為“經(jīng)歷、知道”層次，里邊有關(guān)于近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因和光學(xué)矯正，我的自學(xué)指導(dǎo)是以提示、線索和提問(wèn)的方式呈現(xiàn)，為學(xué)生的自學(xué)提供指導(dǎo)。課堂中還設(shè)計(jì)了當(dāng)堂訓(xùn)練的內(nèi)容，有效地對(duì)本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行了訓(xùn)練和檢測(cè)。不滿意的地方有三點(diǎn)：一是設(shè)備使用不流暢，我的學(xué)生交流部分預(yù)設(shè)的是發(fā)言學(xué)生的電腦界面是可以共享的，但是實(shí)際操作中共享界面未能呈現(xiàn)；二是學(xué)生有點(diǎn)拘束，課堂的活躍程度不如日常的教學(xué)；三是對(duì)學(xué)生的“兵教兵”環(huán)節(jié)操作經(jīng)驗(yàn)不足，害怕教不到位，因此教師本人重復(fù)的比較多占用了時(shí)間。所以“練”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)倉(cāng)促。

2、課堂整改設(shè)想：對(duì)于第一部分的自學(xué)指導(dǎo)的練習(xí)還可以縮短時(shí)間，矯正后直接讓學(xué)生齊讀一遍加深印象即可。第二部分的試驗(yàn)的自學(xué)指導(dǎo)需要再細(xì)化，給出學(xué)生明確的試驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸這一門(mén)課程，尤其是“探究試驗(yàn)”還不能很好的掌握技巧和方法，多給一點(diǎn)提示和指導(dǎo)是必要的。第三注意訓(xùn)練學(xué)生用規(guī)范的物理術(shù)語(yǔ)描述物理現(xiàn)象的習(xí)慣。第四進(jìn)一步對(duì)設(shè)備和媒體資源的整合，讓多媒體資源和設(shè)備為我的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

第五篇：《眼睛和眼鏡》說(shuō)課稿范文

各位評(píng)委老師好！今天我要說(shuō)課的題目是人教版《物理》八年級(jí)上冊(cè)第五章第四節(jié)《眼睛與眼鏡》。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本節(jié)是第五章“透鏡及其應(yīng)用”中的基本組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識(shí)、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識(shí)，還涉及生物學(xué)科知識(shí)。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用的基礎(chǔ)上，了解凸透鏡的應(yīng)用、探究凸透鏡成像的規(guī)律后一個(gè)與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)、了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見(jiàn)物體的。

(2)、了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

(3)、通過(guò)分析眼睛看遠(yuǎn)近物體的比較和近視眼與遠(yuǎn)視眼的比較對(duì)比，體驗(yàn)和領(lǐng)悟眼睛的成像原理，領(lǐng)會(huì)近視遠(yuǎn)視的成因及其矯正。

(4)、嘗試應(yīng)用已知的透鏡對(duì)光線的作用和凸透鏡成像規(guī)律等科學(xué)知識(shí)來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題、解釋有關(guān)現(xiàn)象，獲得初步的分析能力

(5)、通過(guò)課堂教學(xué)和課外主題活動(dòng)，使學(xué)生具有眼保健意識(shí)

(6)、有將科學(xué)規(guī)律、科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。

難點(diǎn)：眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。

二、教學(xué)方法

本課教法遵循“學(xué)生是主體，教師是引導(dǎo)，發(fā)展是主線，會(huì)學(xué)是目的”原則，采用了討論法、觀察法、講授法，并且運(yùn)用多媒體課件展示圖、文、動(dòng)畫(huà)使教學(xué)效果達(dá)到最佳。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

自主學(xué)習(xí)、分組討論與合作學(xué)習(xí)結(jié)合，通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)、知識(shí)技 能的互補(bǔ)，達(dá)到人人教我、我教人人的目的。

四、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課

俗話說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半，所以我設(shè)計(jì)用多媒體圖片導(dǎo)入新課。圖片上出示一幅美麗的眼睛圖，問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：眼睛是心靈的窗戶，關(guān)于眼睛，你想知道什么問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，選擇跟眼本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題作為今天的主題，其他問(wèn)題給以鼓勵(lì)。然后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)開(kāi)始自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生充足的時(shí)間去領(lǐng)悟教材內(nèi)容。通過(guò)以上活動(dòng)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，而且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、新課教學(xué)

（1）、人眼看物原理

課件展示眼球的結(jié)構(gòu)，小組討論交流：晶狀體、角膜、視網(wǎng)膜的作用及人眼視物原理。同照相機(jī)比較相似之處，理解人眼看物類似于照相機(jī)的凸透鏡成像。

（2）、正常眼的調(diào)節(jié)：

明白人眼看物的原理后，提出一個(gè)問(wèn)題：照相機(jī)能讓遠(yuǎn)近不同的物體都成像在膠片上是通過(guò)調(diào)節(jié)膠片到鏡頭的距離，而用眼睛看遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)都成像在視網(wǎng)膜上，但是視網(wǎng)膜到晶狀體的距離無(wú)法調(diào)節(jié)，這不是與凸透鏡成像規(guī)律像矛盾呢？引發(fā)學(xué)生思考，并從課本找到相關(guān)知識(shí)解決這一疑問(wèn)，組內(nèi)進(jìn)行交流。并分組展示。

然后課件展示：晶狀體的厚度調(diào)節(jié)與眼睛看見(jiàn)遠(yuǎn)近不同物體的光路圖，讓學(xué)生明白：原來(lái)眼睛是通過(guò)調(diào)節(jié)晶狀體的厚度來(lái)改變焦距的。這樣做，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這個(gè)難點(diǎn)的理解。

（3）、近視眼的成因和矯正：

第一步：學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)近視眼的學(xué)生說(shuō)出看遠(yuǎn)處和近處物體的感受。

第二步：課件展示：近視眼的成因。

第三步：小組討論交流：根據(jù)成因并結(jié)合透鏡對(duì)光線的作用，分析近視眼應(yīng)該戴什么透鏡加以矯正。這一步要給學(xué)生充足的自學(xué)、討論與交流的時(shí)間，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

第四步：課件展示：近視眼矯正的光路圖，加深學(xué)生印象。

（4）針對(duì)現(xiàn)在近視眼的學(xué)生越來(lái)越多，為了提高學(xué)生的學(xué)生的重視，我特制定了以下環(huán)節(jié)：

學(xué)生討論：不良用眼習(xí)慣和如何科學(xué)用眼，然后把學(xué)生交流的結(jié)果進(jìn)行綜合，利用課件展示出來(lái)。

（5）遠(yuǎn)視眼的成因和矯正：

第一步：學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)出老爺爺看報(bào)的情景。

第二步：課件展示：遠(yuǎn)視眼的成因。

第三步：小組討論交流：根據(jù)成因并結(jié)合透鏡對(duì)光線的作用，分析遠(yuǎn)視眼怎么矯正。這里同樣要給學(xué)生充足的討論交流的時(shí)間，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易得出遠(yuǎn)視眼應(yīng)該佩戴凸透鏡加以矯正。

第四步：課件展示：遠(yuǎn)視眼矯正的光路圖。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但這個(gè)問(wèn)題與我們的生活聯(lián)系比較緊密，所以我采用了先讓學(xué)生活動(dòng)通過(guò)談感受讓學(xué)生感受物理來(lái)自于生活，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，然后通過(guò)分組討論讓學(xué)生參與到知識(shí)的獲得中去，領(lǐng)悟問(wèn)題解決的途徑，體味知識(shí)獲得的過(guò)程，再利用課件展示加深學(xué)生對(duì)這兩個(gè)重難點(diǎn)的理解。

（三）課堂小結(jié)

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

（簡(jiǎn)明扼要地將本節(jié)主要內(nèi)容展示出來(lái)，幫助學(xué)生加深對(duì)本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)的記憶。）

（四）檢測(cè)與反饋

鞏固學(xué)習(xí)成果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以彌補(bǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的疏漏，達(dá)到“先學(xué)后練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的目的。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：【設(shè)計(jì)說(shuō)明】力求簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)

眼睛和眼鏡

1.眼睛結(jié)構(gòu)：晶狀體、角膜、視網(wǎng)膜

人眼視物原理：類似照相機(jī)的凸透鏡成像

2.視力矯正

（1）近視眼成因及其矯正：凹透鏡。

（2）遠(yuǎn)視眼成因及其矯正：凸透鏡。

這節(jié)課我力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、以學(xué)生為主體，教師做好引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流。讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，主動(dòng)探索，獲得成功并體驗(yàn)成功的喜悅。

2、練習(xí)體現(xiàn)層次性，知識(shí)技能得到落實(shí)和發(fā)展。

3、向45分鐘要質(zhì)量，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。