第一篇：到你家敲門教案定稿

中班音樂活動《到你家敲門》—打擊樂（2016—2017學年度第一學期）

活動目的

1.欣賞音樂，感受并理解樂曲的節奏。

2.能看懂指揮用各種打擊樂器合作表演音樂故事。3.樂于參與音樂活動，體驗音樂活動的樂趣?；顒又攸c

通過反復欣賞音樂，理解樂曲的節奏。活動難點

看懂指揮表演，能在停止時保持安靜?；顒訙蕚?/p>

音樂《到你家敲門》、2種樂器（鈴鼓、沙錘）若干、鼓一個、小精靈頭飾。活動過程

一、導入：舞蹈表演導入，引出故事。

師：我要表演一段舞蹈給小朋友看，仔細看看我做了什么動作？（播放音樂片段）

提問：我剛才做了什么動作？（拍手、停下來。）為什么停下來了？（引出故事，原來是森林里來了一個小精靈，她聽到樂器寶寶們在家里開舞會發出好聽的聲音，她也想去，于是，她就開始“咚咚咚”地敲門，樂器寶寶們就停下來了。）

在第幾下停下來的？（播放音樂，引導幼兒感受。）

二、基本部分

（一）鞏固對音樂節奏的表演。

師：剛才在第幾下停下來呢？（第七下）現在請你們也參加這個舞會，一起跳舞吧？（播放音樂片段，引導幼兒按節奏表演。）

師：剛才你們跳的特別好，都能在小精靈敲門的時候停下來。

（二）認識樂器，會用樂器有節奏地表演。

1.師：今天我請來了森林里的樂器寶寶，認識一下，看看，他們分別是誰？

——依次出示沙錘、鈴鼓，引導幼兒認識樂器。2.教師講解安全事項和使用規則。

（保護自己和別人，避免碰傷；拿到樂器保持安靜。）3.分別請鈴鼓、沙錘嘗試有節奏地表演。

（三）聽指揮用樂器合作表演音樂故事。

1.（播放音樂）請幼兒嘗試在音樂中按節奏表演，引入小精靈敲鼓。（教師扮演小精靈敲鼓。）

提問：剛才什么發出“咚咚咚”聲音??？（鼓）是誰在敲鼓？（小精靈）

2.師：原來小精靈的樂器是鼓，現在我請來了小精靈，她要和我們一起表演。我們一邊聽音樂，一邊來表演這個故事，每個樂器站在自己的家里，漆黑的夜晚來到了，到處一片安靜。（播放音樂，教師敲鼓指揮。）

提問：我剛才的揮手臂的手勢是什么意思？（大家一起敲）伸出手掌呢？（停止）

3.請一個幼兒扮演小精靈敲鼓，合作表演。4.互換樂器，合作表演。

三、總結延伸

師：今天我們聽到的音樂叫《到你家敲門》，我發現你們都會像樂器寶寶一樣有節奏的跳舞了，也能和小精靈一起表演?，F在我們去給別的小朋友表演去吧！

五星街道中心幼兒園 劉 莎 2016年10月10日

第二篇：到你家敲門教案

中班音樂活動《到你家敲門》——打擊樂

荊溪中心幼兒園：薛麗珍

一、活動目的：

1、感受樂曲節奏、欣賞樂曲，理解樂曲表現的故事情節。

2、嘗試用各種打擊樂器進行表演。

二、活動準備：音樂，3種樂器（串鈴、鈴鼓、沙球）

三、活動過程：

一、導入：舞蹈表演導入

1、師：我要表演一段舞蹈給小朋友看，仔細看看我做了什么動作？

2、鞏固對音樂的表演

請小朋友一邊走一邊表演

請小朋友圍一個圓圈，繞著圓圈邊走邊表演

二、認識樂器并分配，嘗試用樂器進行表演

1、師：老師帶來了3種樂器，請小朋友看一看，他們分別是誰？

2、我們帶著樂器繞著圓圈邊走邊表演。

3、鈴鼓寶寶的家在這邊，串鈴寶寶的家在那邊，沙球寶寶的家在這邊，請樂器寶寶們找到自己的家，并把樂器藏起來。

三、結合故事情節，欣賞感受歌曲

1、今天老師給小朋友帶來了好看的舞蹈，帶來了好玩的樂器，我還給你們帶來了一個故事，請你們仔細聽聽故事里有誰？ 2 剛才表演的音樂也是說這個故事的，我們仔細聽一聽，音樂里哪里是小精靈敲門的？哪里是小精靈和樂器寶寶看呀看，聽呀聽的（放音樂）

3、我們再來聽一次到底什么時候是敲門的音樂？什么時候是看和聽的音樂？”（教師用鼓敲出小精靈敲門的聲音）（做出看聽的動作）（放音樂，教師示范）

4、我們一邊聽音樂，一邊來表演這個故事，每個樂器站在自己的家里，漆黑的夜晚來到了，到處一片安靜。（放音樂表演）小朋友表演得真棒，在靜悄悄的地方，你們要讓樂器寶寶也靜悄悄地。

三、結束部分 在再一次表演中結束。

第三篇：你家在哪里教案

《你家在哪里》教案

教學目標：

1、能夠用積極地態度參與、感受、體驗河南地方戲。

2、了解河南著名豫劇表演藝術家常香玉的生平及代表作。

3、能用優美的聲音有感情的演唱歌曲《你家在哪里》。

4、讓學生體會到身為河南人感到驕傲和自豪，從而熱愛自己的家鄉。教學重點：能用優美的聲音有感情的演唱歌曲《你家在哪里》。教學難點：唱出歌曲的感情。

教學方法：情境法、模唱法

教具準備：多媒體課件、電子琴

教學過程：

一、創設情境、導入新課。

1、播放豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》的視頻。

問：這段唱段屬于 劇，是 的代表劇目 中的選段。

2、介紹河南豫劇和常香玉大師。

3、引出今天學習的內容。

今天我們就來學習一首具有河南豫劇風格的戲歌，電視劇《常香玉》的主題歌《你家在哪里》。

二、情感體驗，學習新課。

1、初聽歌曲，初步體會歌曲所表達的情感。

思考：①這首歌曲與以往學過的歌曲有什么不同？你聽完后有什么感

受？

師介紹戲歌：把戲曲唱腔和通俗歌曲結合起來的一種藝術形式。是戲曲這種傳統而古老的藝術形式與當代流行因素結合的產物。②我們從歌曲中可以聽出常香玉是一個什么樣的人？

2、復聽，輕聲跟唱學習歌曲。

1跡、特產等。

2人的自豪感。

、跟琴學習演唱歌曲。、解決難點。歌曲中哪一句最能體現出我們河南豫劇的味道？唱一唱。、完整的有感情的跟著伴奏演唱歌曲。

三、課堂延伸、欣賞歌曲《你猜猜咱河南都有啥》，引導大家說一說河南的名勝古、說一說你知道的音樂杰出人物以及代表作。激發學生作為一個河南

四、課堂小結 教師小結，在《天南地北河南人》的歌聲中結束本節課。

同學們，通過本節課的學習相信大家對我們的家鄉又有了更多更深的了解，我們也會更加熱愛我們的家鄉，若干年后，你也許會離開家鄉去創業，不論你走到天南地北，都不能忘了我們是河南人！

第四篇：小班教案：敲門

小班教案：敲門

設計思路

這是一個建立在幼兒當前經驗基礎(新入園的小班)上的學習活動，我在預設這個活動時的思考是：我班的幼兒是新入園的小班幼兒，他們正處于對環境和同伴從陌生到逐步熟悉的過渡時期，因此，他們往往比較膽小、說話聲音輕，只用動作向教師表達自己的意圖。

為了讓剛入園的幼兒盡快適應新的環境和生活，我設計了本次活動，想通過游戲的形式讓幼兒自然地開口，大膽地和同伴一起做游戲，大聲地說出自己的請求。

活動以游戲為載體，選用幼兒喜歡的動物角色作為多媒體課件的主角，整個活動以“敲門”貫穿始終。游戲的形式變化多樣，有和多媒體課件之間進行互動的“敲門”，有利用椅背進行的“敲門”，還有和同伴結伴進行的“敲門”等。變化多樣的游戲形式能夠激發幼兒參與表達的興趣和積極性；在游戲化的過程中，幼兒可以用語言和多媒體課件中的角色進行互動，主動地與角色打招呼、學習使用簡單的禮貌用語。幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達能力。

整個活動還有隱性的目標，即讓幼兒“學做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”?；顒幽繕?/p>

1．能愉快地參加“敲門”游戲。

2．能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚××請開門”。活動準備

多媒體課件、小兔頭飾若干?；顒舆^程

一、猜一猜新鄰居

(一)播放多媒體課件：三座房子。

(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)(二)關鍵提問：

1．小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀? 2．提示：誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰? 3．小結：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

二、敲門游戲(一)小猴去做客

1．播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。2．關鍵提問：

這是什么聲音?小兔開門了嗎? 怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。3．集體嘗試敲門：把椅背當做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門?！?4．幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。5．播放多媒體課件：演示小動物敲門。

6．小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

(二)小狗去做客

1．小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦? 2．幼兒交流自己的辦法。

(這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。)3．播放多媒體課件：演示小動物敲門。

4．小結：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。(三)大家來敲門 1．交代敲門游戲玩法：

(1)兩人結伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門，玩敲門游戲。

(2)游戲可交換角色多次進行。

(這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。)2．小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。(四)一起去做客

1．動物朋友們請我們去做客，讓我們一起出發吧!(去動物朋友家做客敲門時，要能根據不同的角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。)2．播放多媒體課件進行互動。

3．和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

三、延伸

和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢? 反思

根據新入園小班幼兒的實際情況，我設定本次活動的目標為：“能愉快地參加‘敲門’游戲；能在游戲的情境中大膽和大聲地學說‘咚咚咚，××請開門’?！蓖ㄟ^游戲情境，讓幼兒在玩游戲的過程中自然地開口，嘗試和同伴一起做游戲，大膽和大聲地說出自己的請求。從現場幼兒的情況來看，這樣的目標符合幼兒當前年齡特點和能力水平，接近幼兒的最近發展區。

多媒體課件中有趣的情境、可愛的動物形象、各種各樣的聲音，都能吸引幼兒，幫助他們投入游戲?；顒幽繕酥性O定的學說“咚咚咚，××請開門”的內容，在多媒體課件的情境中反復出現，對小班幼兒起到示范和強化的作用。多媒體課件中播放了不同的動物在“敲門”時的不同表現(有禮貌的、沒有禮貌的)，帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀的感受，又充分理解內容，還跟著動物學學說說，自然地實現了活動目標。

“大家來敲門”需要幼兒互相商量，這對小班幼兒而言是一個挑戰，他們沒有這樣的經驗，很有可能在這一環節會出現“混亂”場面，因此在提要求的時候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么、怎么做。由于活動前預想到了這一點，活動現場幼兒能較有序地玩，每個人都獲得了游戲和鍛煉的機會。

活動收尾部分，我和幼兒一起去隔壁班做客，讓他們想一想，一邊敲門一邊可以怎么說?從游戲情境回歸到現實生活，自然結束。

第五篇：是誰在敲門 教案

是誰在敲門

活動目標:

1、學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2、熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。

活動準備：小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等?；顒舆^程：

一、練習節奏

1、請小朋友聽老師拍節奏，猜猜是什么小動物來了。

2、出示貼絨小猴及節奏卡（**/***—）。小猴是按這個節奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”

3、出示巾絨小熊，引導幼兒按節奏說：“小熊，走走走”。（這個環節重點練習節奏，貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節奏聯系起來，為后面學習歌曲打下基礎。）

二、欣賞歌曲

1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到了什么聲音了嗎？

2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3、這首歌幾個人唱？和其他的歌曲有什么不一樣？（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

三、學唱歌曲

1、幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是***”這一句。（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。）

2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。（整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動幼兒良好的情緒體驗。）

四、師幼游戲

1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2、師幼相互換角色對唱。

3、請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。

五、表演布偶

1、小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看它們的表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）

2、小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人？（教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。）

六、集體表演

1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

2、視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?/p>

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演?；顒舆^程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識?；顒訁^活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

電池寶寶（科學）活動目標:

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干?；顒恿鞒蹋和嫱婢?-找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優惠產品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現?，F階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉……

上周我和一幼兒都理了一個新發型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發。幼兒對理發有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發店”。

二、游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。

2、引發幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據幼兒游戲行為、發展和需要提供材料。

2、知識準備

帶領幼兒參觀理發店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發”等內容展開討論，啟發幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發店”中幼兒游戲情況。