第一篇：推動社會進步,教學設計

第15課 推動社會進步的科技成就

【教學目標】

知識與能力

知道畢發明了活字印刷術，了解活字印刷術的優點（與雕版印刷術比較）認識中國人發明的活字印刷是世界印刷史上的一次重大革新，對傳播知識、促進世界文明的發展做出了重大貢獻。

了解指南針和火藥的發明、改進、應用及其向外傳播情況，認識指南針促進了歐洲航海業的發展，火藥對歐洲社會產生了巨大震動。

了解黃道婆對棉紡織技術的革新、對元代棉紡織業的貢獻，初步認識先進生產工具對社會生產力的促進作用。

過程與方法

指導學生課下查閱有關資料，并通過閱讀教科書，比較雕版印刷術和活字印刷術，講述活字印刷的優點，體會活字印刷術的創新性，認識該發明對中國和世界的貢獻。

通過學生講解指南針的發明、改進、應用、傳播情況，了解指南針對中國及歐洲航海業的促進作用。

回憶已學有關火藥的知識，復習鞏固，促進新知識的學習，了解火藥和火器的改進、應用情況，及其對中國作戰技術的影響、對歐洲社會的巨大震動。

學生收集并講述黃道婆的事跡，講解黃道婆對棉紡織技術的改進，使學生認識黃道婆對元朝棉紡織業的貢獻。

情感態度與價值觀

通過學習宋元時期推動社會進步的科技成就，激勵民族自豪感和學習熱情；體會先民的智慧與創造。

三大發明及棉紡織技術革新多出自普通勞動者，通過學習，樹立自信心。

【教學重點和難點】

重點：了解宋元時期三大發明及棉紡織技術的革新，認識中國古代科技發明對世界文明發展的貢獻。

難點：讓學生理解活字印刷術的操作過程.【教學過程】 導入新課：

復習隋唐時期科技成就，引入本課。講解新課：

一、活字印刷：

1、學生閱讀本目第一段閱讀字，在教師引導下說出雕版印刷術的缺點。

生：費時費力，錯誤無法修正，雕版不需印刷后就作廢了等。

2、印刷術到了宋朝時又有什么樣的發展？ 生：北宋畢昇發明了活字印刷術。

3、師播放畢昇及活字印刷術圖片指生介紹活字印刷術。

生：活字印刷術一個活字保存比較方便，可以重復多次使用，提高了印刷效率。畢昇的活字印刷術比歐洲早了四百多年。

4、生閱讀本目第二段閱讀字，了解畢昇活字印刷術制作及印刷的過程。

5、師展示活字印刷術發明后向外傳播的相關圖片。指出畢昇發明的活字印刷術對傳播知識和促進世界文明的發展起到重要作用。

二、指南針與火藥的應用

1、師展示戰國時期“司南”和北宋時期“羅盤針”圖片，學生介紹。

生：司南，早在戰國時期，我們的祖先用天然磁石指示南方的特性制成的指南工具，是指南針的始祖。

2、生：羅盤針也就是指南針，宋代時期發明，并被用于航海。師指出南宋時期指南針經阿拉伯人傳入歐洲，為環球航行提供了條件。

3、師展示宋代火藥武器圖片，并指出他們經阿拉伯人傳入歐洲。生看書后得出：宋代火藥成分主要是硝、硫磺和木炭，宋代的火藥武器主要是火箭，火炮和突火槍等。而火藥傳入歐洲對歐洲社會產生了巨大的影響。

三、棉紡織技術革新： 黃道婆改進棉紡織技術

1、師課件展示黃道婆圖像，問：你知道有關黃道婆的故事嗎？請給大家講一下好嗎？

生：講述有關黃道婆的故事。

2、師問黃道婆的一生有哪些貢獻呢？

生：講述黃道婆的貢獻，不僅改進棉紡工具與棉紡織技術，而且毫無保留的推廣這些技術，使她的故鄉松江成為棉紡織中心。

3、師：黃道婆是一名普通勞動者，卻聰明勤勞、成為元代有影響的棉紡織業革新家，你認為黃道婆身上有哪些精神值得你學習呢？ 生：刻苦學習，無私奉獻

4、生：討論為什么說宋元時期是我國古代科技發展的高峰？

師：課件展示：答案要點 小結：

師生共同回憶本課所學

作業：列表歸納宋代推動社會進步的科技成就。

【板書設計】

第15課推動社會進步的科技成就

1、活字印刷術 北宋 畢昇

2、指南針與火藥的應用

3、棉紡織技術的革新 黃道婆

2016年4月3

第二篇：弘揚誠信之風 推動社會進步

弘揚誠信之風 推動社會進步

(2010年05月13日)·誠信風采 【字體：】

人無信而不立。

誠實守信是公民的基本道德規范，更是規范市場經濟秩序，保障我國經濟建設的精神基礎。

我國是一個擁有燦爛文化，歷史悠久的文明古國，誠實守信為我們中華民族世世代代所信奉，在長期的社會實踐中，形成了誠信興業，以信取人的道德規范。

古往今來，許許多多的先例，無可辯駁的論證了誠實守信的必要和重要。古人季布一貫說話算數，信譽極高，許多人與之建立了深厚的友情，當季布得罪了漢高祖劉備被懸賞捉拿時，他的朋友們不被重金所誘，冒著滅九族的危險區保護他，使之免遭禍殃。遼寧省南甸鎮村民武秀君誠實守信，替亡夫還債270萬元的事跡，使許多人熱淚盈眶，發自內心地要求免除其債務。在她丈夫三周年祭日時，近千人趕去看望慰問，武秀君替丈夫還窄的所作所為真是對誠信的最好詮釋。

全國聞名的晉商崛起，堪稱誠信興商的碩果，誠實守信的典范。

去年以來，全球金融危機的產生，正式美國不講誠信的惡果。

事實雄辯地說明一個人誠實守信，一個企業誠實守信，一個國家誠實守信，就可立于不敗之地，就對得道多助。反之謊話連篇就會失信于民。

萬今追昔，從一個個生動的例證中，不難看出誠信對于一個人、一個社會是何等的重要、何等的寶貴。

對于一個國家、整個社會來說，誠實守信的宣傳教育既是當務之急，又是一項長遠艱巨而復雜的文明建設工程。因此，文明必須利用一切宣傳工具，從政府到民間，廣泛發動各行各業不間斷地宣傳誠信，倡導誠信，弘揚誠信，不遺余力自覺行動，才能盡快地實現胡錦濤總書記“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的告誡，推動我國社會主義經濟又快又好的向前發展。

第三篇：《推動社會進步的科技成就》教案

《推動社會進步的科技成就》教案

課程標準：

了解四大發明，認識中國古代科技發明對世界文明發展的貢獻。

教學目標

【知識與能力】：

知道畢昇發明了活字印刷術，了解活字印刷的優點，認識中國發明的活字印刷是世界印刷技術史上的一次重大革新，對傳播知識、促進世界文明發展做出了重大貢獻。了解指南針、火藥的發明、改進、應用及向外傳播情況，認識指南針促進了歐洲航海業的發展，火藥對歐洲社會產生了巨大震動。了解黃道婆對棉紡織技術的革新、對元代棉紡織業的貢獻，初步認識先進生產工具對社會生產力的促進作用。

【過程與方法】：

通過大家熟悉而自豪的科技成就“神州五號”升入太空，激發學生興趣，導入新課。通過實驗操作來比較雕版印刷術和活字印刷術，講述活字印刷的優點，認識該發明對中國和世界的貢獻。培養學生對歷史理解能力、鍛煉動手能力、語言表達能力和團隊協作精神。引導學生閱讀課文有關內容，結合圖片講述歷史，了解指南針對中國及歐洲航海業的促進作用和火藥對中國作戰技術的影響、對歐洲社會的巨大震動。培養學生“看圖說歷史”的語言表達能力。學生收集并講述黃道婆的事跡，通過學生的表演，認識黃道婆對元朝棉紡織業的貢獻。

【情感態度與價值觀】：

通過學習宋元時期推動社會進步的科技成就，了解我們的祖先在科學技術方面居于世界領先地位，激發學生的民族自豪感。鼓勵學生為再創中華科技的輝煌而努力學習，勇攀科學高峰。

教學重點和難點：

重點：了解宋元時期三大發明及棉紡織技術的革新，認識中國古代科技發明對世界文明的貢獻。

難點：中國四大發明對世界歷史的影響

教學過程：

【導入新課】

[屏顯]放錄象“神舟五號”升入太空

[師]同學們看了這一段錄象后，你最大的感受是什么？

[生]各抒其見

[師]同學們說的很好，新中國成立后，特別是改革開放以來，中國在科學技術方面取得了突飛猛進的發展，“神舟五號”升入太空更是我們每個中國人值得驕傲和自豪的一件事情。其實，早在我國古代就有許多科技成就居于世界的領先地位，大家知道有哪些嗎？

[生]七嘴八舌

[師]對了，四大發明中有三項是宋元時期推動社會進步的科技成就。今天我們就來學習宋元時期的科技成就：

[屏顯]課題“第15課推動社會進步的科技成就”

【講授新課】

[師]宋元時期，科學技術在隋唐繁榮的基礎上達到了一個新的高度，處于世界文明的顛峰時刻，首先讓我們來看看聞名世界的四大發明之一的印刷術。

[屏顯]

一、印刷術————活字印刷術

[屏顯]“畢昇”的圖片

[師]大家知道他是誰嗎？

[生]略

[師]他是什么時期的人？

[生]略

[師]他的身份、地位如何？

[生]略

[師]此人有什么了不起的創造？

[生]略

[師]很好。

[屏顯]活字印刷術

[師]其實在此之前，印刷術已有了一次創新，大家知道是什么嗎？

[生]雕版印刷

[師]它是在什么時候發明的呢？

[生]唐朝

[師]對了，有了雕版印刷，為什么還要發明活字印刷術呢？

[師]下面就請兩組同學上來用兩種不同的印刷方法為大家演示一下：

[師]第一組同學演示雕版印刷；第二組同學為大家演示活字印刷。

[生]兩組同學演示

演示結束后：

[師]大家看了他們剛才演示，分析一下，活字印刷與雕版印刷相比，究竟好在哪里？

[生]省時、省力、省料、靈活、方便

[師]同學們回答得很好，大家課前做了充分的準備工作，課堂上又能積極踴躍的參加，表現得都非常出色。老師希望以后每個同學，每節課都能像今天這樣積極踴躍地參與課堂活動中。

[師]大家知道活字印刷是怎樣流傳下來的嗎？

[生]略

[師]對了，這樣一項偉大的發明創造唯一記載下來的是沈括的《夢溪筆談》。指導學生閱讀“每課一得”。

[屏顯]沈括的《夢溪筆談》

[師]這充分說明活字印刷術大大提高了印刷效率。

[師]由于泥活字易損壞，難著墨，所以未大力推廣。后來，元朝的王楨又制成了木活字。

[屏顯]“木活字”

[師]后還發明了圓盤形活字盤，大大降低了勞動強度。

[屏顯]“圓盤形活字盤”

[師]到了清朝，又出現了金屬活字?；钭钟∷魅顺r后，朝鮮人民又發明了世界上最早的鉛活字。約15世紀，活字印刷又傳人歐洲國家。歐洲的活字印刷比中國要晚了四百多年。

[師]中國的這一項偉大發明創造，對中國、甚至整個世界產生了極其深遠的影響。下面大家討論兩個問題：

[屏顯]討論：

1、活字印刷術的發明給社會發展帶來了什么好處？（從文化發展和社會效益方面分析）

2、你知道我國的印刷術近年來有什么變化嗎？

[生]小組討論、回答

[師]活字印刷術的發明，對傳播知識、促進世界文明發展做出了重大貢獻，同時，也節省了材料，提高了印刷效率，給社會帶來了很多實惠。近年來，我國印刷業開始了“告別紙與筆、鉛與火、走向光與電”的時代，由鍵盤輸入漢字，經電腦排版后，通過打印機打印出來，由電腦程序控制的復印機、油印機可進行大批量高質量的印刷，另外掃描儀、數碼照相機也可與電腦相連，實現方便快捷的圖文印刷。所以，同學們也應該多多了解我國和世界科學技術的發展趨勢，努力學習，增長知識，這樣，才能適應將來科技發展日新月異的局面。

[師]宋代不僅在印刷技術上有了突破，而且在指南技術、火藥火器制作上有了重大改進，并將它們廣泛應用于航海業和軍事領域。

[屏顯]

二、指南針與火藥的應用

[師]（指導學生看本目內容，然后把全班同學分成男女兩組）

女同學一組：講述指南針的發展歷史，思考：

[屏顯]

1、宋代指南針技術為什么會有這么大的進步？

2、指南針除了用于航海外，還可以用于什么方面？

女同學一邊講得時候，一邊

[屏顯]“司南”

“羅盤針”

男同學一組：講述火藥火器方面的發展情況，并能列舉幾個火藥火器的名稱。思考：

[屏顯]

1、火藥最早是何時、何人發明的？

2、火藥的發明有什么重大的歷史意義？

男同學一邊講的時候，一邊

[屏顯]“火藥武器”

[師]大家講得非常好，正如西方學者培梗所說：

[屏顯]“這三種東西（印、火、指）曾改變了整個世界事物的面貌、狀態……沒有一個帝國，沒有一個教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種創作發明在人類事業中產生更大的力量和影響?！?/p>

[師]的確，中國的這些發明遠遠超過同時代的歐洲。我們有著輝煌的過去，但它不能代表現在?，F代國家的競爭就是科技的競爭，所以科教興國成為許多國家的基本國策。我們大家更要以科技武裝自己，不斷接受新知識，學會學習，學會創造，為了祖國的繁榮昌盛，貢獻自己的力量。

[師]歷史發展到了今天，看，大家住得好、吃得好、穿得也比較講究。你們看看身上穿的衣服基本上是用什么原料做成的？

[生]棉花

[師]對，用棉花做成衣服，穿起來比較柔軟、舒服。但這種成品衣服需要用多種不同的手工技術整合而成。古代元朝在棉紡織技術方面就有了突破性的發展。

[屏顯]

三、棉紡織技術革新

[師]在元朝棉紡織技術方面作出杰出貢獻的就是（停頓）

[生]黃道婆

[屏顯]“黃道婆”

[師]黃道婆在棉紡織技術方面作出了哪些貢獻呢？請大家先來欣賞一段相聲后再回答。

[生]學生表演

[師]看了剛才的表演，同學們閱讀課文有關內容來回答：黃道婆在棉紡織技術方面有哪些貢獻？

[生]略

[師]（學生回答后，教師總結）

1、她對制棉工具和織造方法的技術革新。

[屏顯]“木棉攪車”

“木棉紡車”

[師]

2、毫無保留地傳遞先進技術，使松江棉紡織業落后面貌發生了根本性變化，成為江南棉紡織業中心。

3、促進了全國棉紡織業蓬勃發展，棉布成為廣大民眾普遍使用，改善了人民生活。

【小結】：

[師]宋元時期的這些科技成就，極大地推動了社會進步和文化發展。而且這些成就多出自普通勞動者之手，他們用自己的智慧和辛勞對社會作出了巨大的貢獻。那你們應該從畢昇、黃道婆身上學習哪些優秀的品質呢？

[生]略

[師]講的很好，下面請同學來給大家歸納一下本課主要講了哪些內容？

[生]略

[師]很好，圍繞這一課內容，大家完成一個作業：

【作業】

[屏顯]：、列表歸納宋代推動社會進步的科技成就。

2、討論：我國古代科技成就舉世公認，但魯迅先生卻說：“外國用火藥制造子彈御敵，中

國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它來看風水；外國用鴉片看病，中國卻用它來當飯吃?！睂Υ?，你是怎樣理解的？

第四篇：北師大版七年級歷史下冊 推動社會進步的科技成就教學設計

北師大版七年級歷史下冊 推動社會進步的科技成就教學設計 了解“四大發明”，認識中國古代科技發明對世界文明發展的貢獻?！冀虒W目標〗

知識與能力

知道畢發明了活字印刷術，了解活字印刷術的優點（與雕版印刷術比較）認識中國人發明的活字印刷是世界印刷史上的一次重大革新，對傳播知識、促進世界文明的發展做出了重大貢獻。

了解指南針和火藥的發明、改進、應用及其向外傳播情況，認識指南針促進了歐洲航海業的發展，火藥對歐洲社會產生了巨大震動。

了解黃道婆對棉紡織技術的革新、對元代棉紡織業的貢獻，初步認識先進生產工具對社會生產力的促進作用。

過程與方法

指導學生課下查閱有關資料，親自動手實驗，并通過閱讀教科書，比較雕版印刷術和活字印刷術，講述活字印刷的優點，體會活字印刷術的創新性，認識該發明對中國和世界的貢獻。

通過學生講解指南針的發明、改進、應用、傳播情況，了解指南針對中國及歐洲航海業的促進作用。

回憶已學有關火藥的知識，復習鞏固，促進新知識的學習，了解火藥和火器的改進、應用情況，及其對中國作戰技術的影響、對歐洲社會的巨大震動。

學生收集并講述黃道婆的事跡，講解黃道婆對棉紡織技術的改進，使學生認識黃道婆對元朝棉紡織業的貢獻。

情感態度與價值觀

通過學習宋元時期推動社會進步的科技成就，激勵民族自豪感和學習熱情；通過親自動手實驗，體會先民的智慧與創造。

三大發明及棉紡織技術革新多出自普通勞動者，通過學習，樹立自信心?！冀虒W準備〗

教材分析

我國宋元時期的科學技術發展達到了一個新高度，處于當時世界文明的高峰。我國的科技發明極大地推動了社會的進步，為全世界、全人類做出了偉大的貢獻。學習本課有助于認識祖國的文明史，有助于培養學生對偉大祖國的熱愛，增強民族自豪感。

本課分三目。從科技角度說明中華文明對世界文明做出的卓越貢獻，這三目之間屬于并列關系：第一目，活字印刷，是世界印刷史上的一次重大革新；第二目，指南針與火藥的應用，不僅促進了中國航海事業和作戰技術，而且促進了歐洲航海業的發展，促進了歐洲軍事作戰技術的提高，引起歐洲社會的巨大震動；第三目，棉紡織技術的革新，促進了元代棉紡織業的發展，而且對元以后的棉紡織業的發展也有深遠的影響。

教材處理

本課的三目雖然屬于并列關系，但為了讓學生親自動手感受

第五篇：《推動社會進步的科技成就》教案03

第15課 推動社會進步的科技成就

教學目標

1、知識目標：

（1）知道畢昇發明了活字印刷術，了解活字印刷的缺點，認識中國發明的活字印刷是世界印刷技術史上的一次重大革新。

（2）了解指南針、火藥的發明、改進、應用及其向外傳播情況，認識指南針促進了歐洲航海業的發展，火藥對歐洲社會產生了巨大震動。（3）了解黃道婆對棉紡織技術的革新。

2、能力目標：

（1）比較雕版印刷術和活字印刷術，探究活字印刷的優點，體會活字印刷術的創新性。（2）通過學生現場演示宋元時期的航海情況和火藥的燃燒，使學生深刻體會到指南針和火藥在推動歷史進步中的巨大作用，培養提高學生的觀察能力。

（3）讓學生收集黃道婆的事跡，提高學生搜集資料的能力和從歷史材料中獲取有效信息的能力。

3、情感態度價值觀：

通過學習宋元時期推動社會進步的科技成就，激發學生的民族自豪感和學習熱情。

教法與學法

采用多種教學手段改變學生的學習方式，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。在教學用具方面，本課采用了較為直觀的多媒體課件。教師在教學方式上注重教師與學生平等參與。例如，活字印刷、指南針與火藥的應用等內容交給學生先講，老師注重過程的把握，疑難問題的點撥，在學生的學習方式上充分發揮學生的主體作用，充分開展自主學習，合作學習、探究學習等方式。在本課教學中，布置學生去制作泥活字，收集指南針、火藥及黃道婆的有關資料，培養學生自己收集、檢索資料的能力和自己動手制作的能力。開展小組討論，小組整理收集資料展示成果來培養學生的集體協作精神和競爭意識，引導學生形成正確的情感態度與價值觀。

教學過程

（一）導入新課

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币虼?，我非常注重導言的設計。我采用的是復習提問和課件演示導入新課。我設計了這樣兩個問題：

1、北宋以前在印刷方面已有什么重大發明？（學生回答，教師總結）。那么，唐朝的雕版印刷還有哪些不足？（學生回答，教師總結）

2、到了宋元時期，在印刷術方面有什么創新？（學生回答）

因學生對古老的藝術缺乏感性認識，又有好奇感，教師可結合課文的兩幅圖及黑體字，簡介活字印刷的操作步驟（1）制字（2）排版（3）上墨印刷（4）回收泥活字。論從史出，學生感知活字印刷的先進性，使學生深刻體會科技是第一生產力。

教師講述：宋代不僅在印刷技術上有突破，而且在指南技術、火藥火器制作上都有了重大改進，并將它們應用于航海業和軍事領域。

設計意圖：是讓學生體會到在當時情況下航海技術的進步，突出指南針在世界航海史上功不可沒，使學生豐富了對北宋時期航海技術的了解，活躍課堂氣氛。

（二）新授

對于火藥的應用，先讓學生回憶：“火藥最早是何時、何人發明的？”復習舊知識。然后說明，宋代火藥、火器制作技術又有了重大改進，且廣泛應用于軍事。為激發學生興趣，可顯示古代煉制丹藥的圖片，以及當時的軍事武器圖片，同時讓學生展示火藥的實際燃燒效果。設計意圖：促使學生認識：宋元時期火藥、火器制作的重大進步在世界兵器史上具有劃時代的意義。

課件展示一道探究問題：恩格斯說“人類每次對于自然界的一種勝利。最終會受到自然界的懲罰”，對這句話你們是怎樣理解的？

讓學生自己總結：科學技術是雙紉劍。突出歷史教學中的科技創新理念。

教師講述宋元時期不僅在印刷技術、指南技術和火藥火器上都有重大改進，而且在棉紡織技術領域取得了重大進展。圖片（烏泥涇被、其它紡織品）引出黃道婆的重大貢獻以及宋元時期棉紡織技術的重大革新。

小結：宋元時期涌現許多偉大的科技發明創新，極大地推動了社會進步和文化發展。這些成就多出自普通勞動者的智慧和辛勞，你從畢昇、黃道婆身上學到了什么？

設計意圖：啟發學生養成勤學習、好動腦、求創新的習慣。讓學生們通過合作、交流，得出結論，以增強學生的憂患意識，塑造學生的完美人格。

下面請各小組展示自己的成果，包括圖片的收集，黃道婆身世資料的收集。

設計意圖：通過個小組的展示，使他們之間相互交流，各有所得，以此來培養學生參與意識，使他們產生智慧的火花，此時此刻，課堂氣氛達到高潮。本課小結

學習本課你有何收獲？

設計意圖：總結提高，思想升華。