第一篇：小學英語三年級上冊第六單元第一課時公開課教學設計
公開課教學設計
小學英語三年級上冊
Unit 6 Happy birthday!
The First Period
授課人：陳
2013年12月17日
Unit 6 Happy birthday!
The First Period 教學目標
1.能聽、說、認讀數字1～５的英文表達。
2.能聽懂有節奏、有韻律的歌謠并能根據歌謠中的指示語做動能
3、用英語數1--5以內物體的數量，能在實際情景中運用英文數字。教學重、難點分析
重點：能認讀數字1～５的英文表達并能按歌謠中的指令做出相應的動作。
難點：能在實際情景中靈活運用所學知識。教學準備
1.教學課件；數字卡片和單詞卡片。
2.實物：鉛筆、尺子、鋼筆、書、撲克牌等。3.學生準備鉛筆、尺子、鋼筆、書等。課時安排：1課時 教學方法
根據教學內容和學生的實際特點，我采用了直觀教學法、游戲競賽法等教法，演唱優美的數字歌及生日歌，并讓學生使用聽說、模仿、自主練習等學法 教學過程
一、課前熱身(Warm-up)1.打招呼。2.教師播放歌曲Happy birthday創設情景
（1）Enjoy a song 《Happy Birthday to you!》。出示[課件]
（通過優美的歌曲，激發學 生的學習熱情，讓學生愛上學英語。）
（2）導題：T:Today is Li Sam’s birthday,Let’s sing a birthday song for him.Step2 Lead in 導入課題
（3）板書課題，生齊讀課題
（4）出示一張生日圖課件，（設置真實的教學情境，讓學生在真實的語境中習得語言）。
三、新課呈現（Presentation）1.A.Let’s learn.（1）出示課件蠟燭圖與單詞“ONE”,師教讀O-N-E,板書。指導發音：注意，我們最后把舌頭抵上去，抵在上顎上。師教讀6遍。
（2）小組讀，個別讀。師糾錯。
（3）以同樣的方法學習“twothreefourfive”
重點指導發音：：“two”嘴巴小小的。“three”把小舌頭伸出來，再發“re”的音，快速連讀。“four”邊讀可邊做手勢。“five”注意：讀時最后一個音要咬住下裙。
（4）用單詞卡片和課件蠟燭圖教授數字1--5，學生跟讀。利用不同的方式來學習這五個生詞，采用小組讀、一排、一列、分男生、女生讀、開火車等形式讀來進行教學。師相機板書。（5）做游戲鞏固 1）利用課件學數字及其指令活動,對于難學的單詞使用相應的游戲或課堂活動。如采用開火車方式，比一比哪列火車開得快、開得好。
2）打亂順序認讀單詞，再順數和倒數數字1—5，并用手做出相應的動作。
3）“我指你認”出示動畫，指名答數字單詞。
4）“把單詞寶寶送回家”出示5張數字卡片和5張數字單詞卡片，讓學生上臺找伙伴。其余生大聲把單詞讀5遍。
設計目的：游戲通過將數字卡片與單詞連線訓練學生的記憶力、反應能力，以及認知單詞的能力。
2.A.Let’s chant.（1）教師出示學生在操場上跳繩的圖片，并演示“跳”的動作，幫助學生理解“jump”的意思。然后讓全班學生一起做“jump”的動作。邊教邊演示動作。
（2）播放兩遍本部分的教學錄音課件，師生一起聽。（3）再次播放錄音課件，師生共同演唱，師生邊唱邊拍手。
全班學生跟課件唱。
（4）全班學生分組、分男女生比賽唱歌曲。將全班分成兩大組，第一組說唱“Jump!Jump!Jump!”,第二組的同學伸出手指數”One ,two,three...”,以次類推。
（5）同桌合作讀唱： 讓學生兩人一組進行練習。可自由發揮，（6）學生上臺表演，設最佳表演獎，可給與獎勵。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.游戲：What’s missing?
教師將寫有數字1～５的撲克牌放在一個紙袋中，讓學生閉眼，教師快速藏起其中的一張，讓學生猜少了哪一張，猜對的學生上講臺繼續抽撲克牌，依次類推。2.小組比賽。
教師不出聲音說單詞，學生根據教師的口型舉相應數量的鉛筆、尺子、鋼筆、書，比一比誰猜中的最多。3.游戲：Follow me.1)學生分成六人小組，讓一位學生任意說個數字，如4并做一個動作，如跺腳，其他同學就要做4次跺腳的動作。學生輪流說數字并發出指令，看其他學生能否迅速反應，并做出正確的動作。2)學生舉著鉛筆、尺子、鋼筆、書與同桌互猜互讀。
五、課堂小結（Summary）
師：同學們，這節課你們收獲了什么？學到了什么知識?
六、布置作業（Homework）
1.當小老師大把數字1～５的英文表達教給爸爸媽媽。2.把英文歌唱給父母聽。
3.說說生活中的數，下節課告訴老師和同學。附：板書設計
Unit6 Happy birthday!
The First Period
one
two
three
four
five
第二篇：2015年人教版小學英語三年級上冊第六單元第一課時教學設計
2015年人教版小學英語三年級上冊第六單元第一課時教學設計
教學目標 能聽說、認讀數字1到10。能聽懂所學的指令語，并能按照指令做出相應的動作。二.教學重點：
能認讀數字1-10能按指令語做相應的動作 三．教學難點：
數字的準確發音，尤其是3、5、9 三個數字的發音要到位。四．情感態度與價值觀
培養學生動腦.動手的能力以及熱愛英語的興趣。五．教具準備： 教師和學生都準備卡片數字1-10。2 教師準備教學卡片。六．教學過程：
I Warm-up/Revision 師生見面，到招呼，口語交流，讓學生更早的進入課堂角色。II Presentation
（1）播放歌曲Ten Little Candles Dance,讓學生認真聽，初步感知歌曲里面出現的數字，并鼓勵學生會唱的地方試跟著唱。（2）讓學生再聽歌曲一遍，并向學生提出任務：看誰能把歌曲里面出現的數字記得最多？
（3）請學生說說自己所知道的數字：1，2，...（復習數字 1—5，邊呈現相關數字圖片。若有學生能說出新的數字，則隨機教學新數字。）
（4）在邊出現數字時教師邊做動作，滲入Show me…and…..的教學。（5）教師通過課件，逐一呈現1---10的單詞，在呈現的過程中要領讀單詞，集體讀，個別讀。
（6）教師講解部分單詞的發音規則。（7）學生自己讀單詞，體會單詞的發音規則。（8）選小組長來領讀單詞。III Practice(Let's do)
1.“你來做，我來說”的游戲。2.比劃數字，看誰反應快。
3.教師用手指數數字1-10，全體學生說數字。4.邊讀邊做動作。
5比反應游戲來進一步加深對單詞的記憶。IV Summary 同學們，今天我們又認識了幾個數字寶寶？ V Homework(1)填課堂小練習冊第一課時。
(2)設計一個自己認為最美觀的表格，收集班級里物品的數量，并向 同學們匯報，看誰說得多？（出現沒有學過的數字，教師進行指導）
第三篇：三年級英語上冊第六單元第一課時教案
第一課時備課
【學習內容】Part A：Let’s talk, Count and say 【課標描述】
1.能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的對話。2.能相互致以簡單的問候并能使用建議用語。
3.能在教師的指導下用英語做游戲并在游戲中進行簡單的交際。4.能做簡單的角色扮演。【學習內容分析】
本課時主要是學習生日這個話題。它包括了1-10這些數詞、生日祝福、互問年齡以及制作生日卡片這幾項，其中有一首輕快的兒歌，節奏旋律非常優美。這樣結合實際的設計，可以極大的調動學生學習的積極性。【學習目標】
1.通過觀看視頻，聽錄音找規律，看形找字母，聽音辨字母，能說This one ,please.會用How many plates?詢問，并回答。
2.通過讀圖，觀看視頻，捕捉關鍵詞，理解對話大意。能聽懂This one ,please.How many plates? OK.Here you are.句子。
3.通過圖片和文本的呈現，幫助在真實的的語境中學習核心句型，理解并正確運用核心句型。
4.通過聽音模仿，角色扮演，引導用正確語音、語調朗讀本課對話。5.進行情感態度的正確引導，在對話交流中互相關心、互相幫助，共同體驗友情。
【評價活動方案】
1.通過欣賞視頻，說唱歌謠，聽音辨字母的活動，關注學生認讀字母及在單詞中的發音的掌握情況。評價學習目標1。
2.創設學習文本的環節，通過Watch and number, Look and say, Pair work,關注學生是否能正確地捕捉關鍵詞，能否用核心句型致以問候和提出建議，評價學習目標2和3。
3.創設看圖說話，關注學生句型How many plates?和This one ,please.的實際運用是否正確熟練。評價目標2和3。
4.游戲角色扮演活動，關注學生的語音語調和自然交流狀態，評價學習目標4。
5.通過情境模擬，關注學生情感態度，評價學習目標5。【教學過程】
1．熱身/復習(Warm-up)(1)師生互致問候。Greetings T: Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Miss Wu.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? Ss: I’m fine, thank you.(2)播放歌曲《ten little candles》學生跟唱。Let’s sing together
教師范讀：How many cakes?(3)教師用How many…? 問學生物品的數量，讓學生回答。重復操練句子。多種方式教學生認讀：跟讀、小老師讀、one by one、比賽讀等。（4）一起買蛋糕
A:教師引導學生觀察這一桌美食，貌似缺了很重要的一樣東西，是什么呢？ Ss: 生日蛋糕。/ Birthday cake.教師請同學們帶著問題觀看一遍視頻。①Sam和媽媽買了哪一個蛋糕？
②漂亮的售貨員阿姨問了Sam一個什么問題？Sam是怎么回答的？ Let the students look carefully and find Birthday cake The teacher ask: “This one？This one ?”，“This one, please.”，教師指著第一個，用疑問的語氣“This one？”，一直到指到Sam和媽媽選的蛋糕才大聲說：“This one, please.”，引導學生理解這里的“one”是指“cake”。
（5）課件出示Let’s talk的情景圖，請學生看圖再聽一遍錄音。漂亮的售貨員阿姨問了Sam一個什么問題？Sam是怎么回答的？ Ss: How many plates? Five.課件出示單詞plate，師領讀，生跟讀兩遍。開火車讀。
課件隨著盤子的增多，呈現“one plate” “two plates”，“three plates”，“four plates”，“five plates”，引導學生觀察不同點，識記“plate”的復數形式“plates”。
T: How many plates?
點擊課件出現數量變化的盤子，重復提問這個問題，指生回答。生生提問，一問一答。
教師講解How many意為“多少”，后面接名詞的復數形式。（6）聽錄音跟讀對話
師生讀示范后，同桌2人一組分角色朗讀對話。3.Practice(1)演一演。
課件出示售貨員形象，對話模板，請學生替換單詞組建新對話。同桌兩人一組進行練習，請幾組學生起立表演。(2)Count and say 小組合作完成Count and say部分練習。4.Consolidation and extension T: There are some children and many birthday presents in the room.There is a big cake on the table.Oh, today is Sam’s birthday.His friends are having a birthday party for him.How happy they are!老師告訴學生，這真是一個快樂的生日派對啊，Sam非常開心，他如此開心應該感謝一個人，是這個人為他布置房間，為他準備美食，為他買生日蛋糕，為他舉辦這美好的生日派對。這個人是誰呢？
Ss: “Sam’s mother.” 教師播放感恩母親的視頻。
告訴學生，你的生日這一天，也是媽媽最辛苦的一天，媽媽的愛無時無刻不在你身邊。
5.Homework 1.讀Let’s talk的對話3遍。
2.回家給你的媽媽一個擁抱，說一句“我愛你！”。【板書設計】
Unit6 Happy birthday！
This one，please.How many plates? Sure.Five.
第四篇：九年級英語第六單元第一課時教學設計
方案：九年級英語第六單元第一課時教學設計
Unit 6 I like music that I can dance to.Language goals: 1.Learn how to express preferences and causes.2.Write a review of a book, a movie or a CD.New languages: 1.Rosa likes music that’s quiet and gentle.2.---What kind of music do you like?---I like music that I can sing along with.3.---What kind of singers do you love?---I love singers who write their own music.4.---Why do you like this CD?---This music is great because you can dance to it.Difficult points: Relative clauses with that and who Teaching aids: computer, video, recorder Teaching periods: Period 1: Section A 1a /1b /1c 2a /2b /2c/ Grammar Focus /4 Period 2: Section A 3a /3b SectionB.1/2a/2b/2c Period 3: Section B 3a /3b /3c/4 /Self check1, 2 Period 4: Reading Period 1 Teaching procedure: Step 1.Lead-in and warming up Play different kinds of music.Let students listen and tell the names of singers and songs.a.Play the first song for students, ask like this: T: Do you like this piece of music? Is it too loud or gentle? Write the students` answer on the Bb, then elicit students to get the summary like this: I like the music that is too loud.… b.Play the second song for students.Ask, “Who’s the singer`? Do you love this singer?
Why?” Collect the students` answers on the Bb to get the summary like this: I love the singer who is handsome / beautiful … c.Game: The Word Bank Write some useful words and phrases about this topic on the Bb, encourage students to use the words in the “bank” to talk about their favorite and why by making similar sentences.Like Love Prefer(like…better)…Group Music musicians singers …That Who cool Gentle dance to Write their own lyrics Sing along with …
Invite students to say their sentences, if necessary, let them know we use the word who to describe the people.Step 2.Section A 1b 1c listening and presentation Say, you will hear Tony and Betty talking about the kinds of music each one likes.Play the recording the first time, students only listen.Then answer the questions and finish 1b.Play it a second time.this time ask students to repeat after each stop and check the answers in1b.Role-play this conversation.Step 3.Section A 2a, 2b, 2c listening and writing Ask students to read the statements in 2a and explain some key points.Say, now you will hear Carmen and XuFei are discussing the pictures on T-shirts.They have different ideas.What kind of group do they like? What kind of music do they hate? Listen carefully, finish 2a and 2b.Play the tape for the first time, finish 2a.Play it again, make some stops to let students repeat, and complete the sentences in the chart of 2b.Pair work: Make conversations using the information from 2a and 2b.Invite some of them to show their dialogues.Step 4.Section A 4.Pair work Competition T: Ask students work in pairs to talk more about this topic and give their reasons, and they need to show their opinions by finishing the following sentences: I like music that … I love singers who I can’t stand music that … I don’t like musicians who…
Invite some pairs to share their ideas about this topic, and read their sentences to the others, and encourage the others to check the mistakes.Step 5.Section A Grammar Focus and Summary Read the key sentences in Grammar Focus.Then ask several students to write down their own sentences in Part 4 on the Bb, elicit them to find out how to use “ who” and “that” in the
Attributive Clause;also point to the sentences on Bb, let them know when they use “ the singer”
instead of” singers” , they should use “writes” instead of “write”.Elicit students to make a summary about what they learn this class.Step 6.Homework 1.Write a dialogue to show your own preference by using the sentence patterns.2.Recite 1b, and remember the useful phrases.
第五篇：人教版小學三年級上冊第六單元第一課時教案
小學三年級上冊第六單元第一課時教案
一、教學目標
1、能聽說、認讀數字1到6。
2、能聽懂所學的指令語，并能按照指令做出相應的動作。
3、能初步認識how many的回答方式。
二、教學重點： 能認識1到6
三、教學難點：
1、數字的準確發音，尤其是3、5兩個數字的發音要到位。
2、how many的回答方式。
四、教具準備：
1、教師和學生都準備卡片數字：1-6。
2、教師準備蘋果，尺子，書，鉛筆，數字卡片等物品。3.多媒體課件。各種彩色粉筆。
五、教學過程：
1、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）師生做日常口語練習: T: Good morning.Ss: Good morning.T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? ….Ss: Fine, thank you.….（2）邀請兩組學生表演日常口語練習。（3）生日歌曲，并板書課題。（課件）
Do you like birthday? Today is my birthday, Let’s sing the birthday song.2、呈現新課(Presentation)（1）教師拿出準備好的書包，里面裝有蘋果，尺子，書，鉛筆，數字卡片等物品，由教師提問：What is this?引出數字，然后教英語數字one, two, three, four, five, six.在呈現的過程中要領讀單詞，拼讀單詞。教師用手指做數字的示范。同時注意糾正學生的發音,尤其是3、5兩個數字的發音。（注意two 和too，five 和fine并舉例說明，如：1.Nice to meet you,______ A.two B.too
2._____, thank you.A.five
B.fine）
（2）教師用手指數數字1-6，全體學生用英語說數字并跟老師做動作。（3）教師出示單詞卡片，學生認讀數字單詞。（先集體兩遍，再抽個別）
（4）教師教兒歌句子，如：one, one, I’am one.two, two, I’am two.并指導學生做小動作。（教師先教一遍，學生再集體做一遍。）
3、趣味操練(Practice)（1）英語接龍比賽：
由小組間進行英語接龍比賽，選出獲勝的一組。
（2）搶答：由教師抽出單詞卡片，學生搶答英語，進行組組比賽。（3）游戲： Follow me 通過拍手歌來鞏固單詞：讓全班學生跟著老師看課件邊讀兒歌（You have one, I have one, two little children stand in line.You have two, I have two, four little children go to school.）邊做動作。跟著老師兩遍，然后學生集體自己邊唱兒歌，邊做動作。4．擴展性活動(Add-activities)Teacher: Ok, now, show me your fingers(教師張開手)Let’s count.How many fingers do we have? 數完后板書：how many.帶讀，理解詞義，然后運用課件上的物品進行操練，如：How many books ? How many rulers ?讓學生做出簡短的回答。(先集體，后個別)（2）找朋友：由帶有數字的學生站成一排，然后教師說句子What’s A and B?找出適合數字的朋友。5.課堂復習
教師先帶讀兩遍，學生齊讀單詞從一到六兩遍后再從六到一讀兩遍。6.Let us sing 師生同唱《Ten little Indians》課件出示歌曲。
六、本課小結（評出勝利的小組）
七、布置作業：抄寫one—six的單詞，每個四遍 板書設計：
Unit6 Happy birthday!
How many。。？多少。。？ one
一
one,one，two
二
——too 也
I’m one.three
三
two,two，four
四
I’m two.。five
五
____fine 好的 six
六
通過PPT課件的運用，給學生展示了與單詞相對應的圖片，讓學生在學習新單詞的過程中加深印象。其中出現的音樂增加了學習的樂趣。
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